第一篇：民樂(lè)特色學(xué)校工作總結(jié)

民樂(lè)特色學(xué)校工作總結(jié)

2004年，民樂(lè)開始走進(jìn)了董家鎮(zhèn)謝家小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)器有中阮、小阮、大阮、柳琴等。隨著民樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升和學(xué)生水平的增長(zhǎng)，我們逐步添加了琵琶、揚(yáng)琴。為了使民樂(lè)教育落到實(shí)處，學(xué)校特聘濟(jì)鋼老年藝術(shù)團(tuán)全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師肖連成老師為我校的民樂(lè)指導(dǎo)教師，長(zhǎng)期在我校指導(dǎo)民樂(lè)教學(xué)。學(xué)校還落實(shí)專人負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有記錄。學(xué)校要求老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)，做到邊學(xué)邊教，教學(xué)相長(zhǎng)。在校長(zhǎng)的重視下，在家長(zhǎng)的支持下，在老師們的努力下，謝家小學(xué)民樂(lè)隊(duì)在歷城區(qū)享有盛譽(yù)，多次參加市區(qū)及濟(jì)南電視臺(tái)的各種活動(dòng)，大批的學(xué)生參加了考級(jí)活動(dòng)。大課間、雙休日、暑假里，都可在校園里聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲，??謝家小學(xué)民樂(lè)隊(duì)的創(chuàng)建為校園的文化生活增添了一份生機(jī)與活力。

一、刻苦訓(xùn)練較有成績(jī)

為了使學(xué)生讀書和練習(xí)民樂(lè)兩不誤，學(xué)校做了合理的安排。學(xué)校規(guī)定學(xué)生練琴的時(shí)間為周六一天，其余的時(shí)間均為學(xué)生在家練習(xí)。這樣的安排，家長(zhǎng)們支持，學(xué)生滿意，民樂(lè)隊(duì)分為了兩個(gè)班——大班和小班，大班是水平較高的老隊(duì)員，在不參加比賽的情況下我們就讓學(xué)生練習(xí)考級(jí)曲，準(zhǔn)備參加八月份每年一度的全國(guó)等級(jí)考試，小班則是在培養(yǎng)中，以備今年歷城區(qū)的比賽，在外聘老師和本校老師的共同努力下，今年取得了不少喜人的成績(jī)。參加了兩次濟(jì)南電視臺(tái)的“非同凡響”節(jié)目的錄制，收到觀眾和電視臺(tái)工作人員的好評(píng)，參加了鎮(zhèn)六一活動(dòng)的演出獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

二、精心培育輸送人才

學(xué)校除了配備德藝雙馨的老師輔導(dǎo)學(xué)生外，常年聘請(qǐng)濟(jì)鋼老年藝術(shù)團(tuán)全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師肖連成老師為我校的民樂(lè)指導(dǎo)教師利用雙休日來(lái)校指導(dǎo)，在外聘教師的精心培育和悉心指導(dǎo)下，新入門的學(xué)生很快的對(duì)樂(lè)器有了興趣。學(xué)員們放棄雙休時(shí)間刻苦練習(xí)，水平快速提升?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，有許多學(xué)員在小學(xué)畢業(yè)后還沒(méi)放棄學(xué)習(xí)，我們依然給他們創(chuàng)造條件，讓他們返回母校繼續(xù)學(xué)習(xí)，而卻由我校負(fù)責(zé)他們的考級(jí)工作，所以常喜報(bào)不斷，佳音頻傳。幾年下來(lái)，歷城二中樂(lè)社的學(xué)生不少都是我們謝家小學(xué)輸送的。如：寇飛、寇文雨、鐘旭、張馨羽等。

三、做好銜接工作?

隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，好多水平高的學(xué)生也就面臨著畢業(yè)，我校將又流失好多的好隊(duì)員，為此學(xué)校民樂(lè)隊(duì)的銜接工作必須做好。為了培養(yǎng)新秀，使民樂(lè)后繼有人，學(xué)校在普及的基礎(chǔ)上，今年在三四年級(jí)學(xué)生中招收一批愛(ài)好民樂(lè)，能吃苦耐勞的隊(duì)員。小學(xué)員們有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樂(lè)隊(duì)也有了良好的梯隊(duì)。

民樂(lè)是祖先留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，它可以陶冶情操，凈化靈魂，使人們得到每的享受。要辦好民樂(lè)特色學(xué)校，必須走繼承、挖掘、創(chuàng)新、發(fā)展的道路。謝家小學(xué)的民樂(lè)開辦到現(xiàn)在已有8年了，慢慢的形成了一民樂(lè)為特色的辦學(xué)理念。在這8年中，民樂(lè)隊(duì)隊(duì)員換了好幾屆，但每年的訓(xùn)練和演出從未間斷過(guò)，每年的成績(jī)從未下降過(guò)。相信這所民樂(lè)特色學(xué)校在全校老師的共同關(guān)心下，在專任教師的共同努力

下，以后的路會(huì)走得越來(lái)越好，會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)。?

第二篇：創(chuàng)建民樂(lè)特色學(xué)校[推薦]

下村鄉(xiāng)學(xué)校創(chuàng)建民樂(lè)特色學(xué)校

實(shí)施總方案

一、指導(dǎo)思想：

為推進(jìn)炎陵縣教育“七大工程”建設(shè)，在新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，下村學(xué)校在劉顯文校長(zhǎng)創(chuàng)導(dǎo)的智慧教育理念引領(lǐng)下，通過(guò)“特色項(xiàng)目，學(xué)校特色，特色學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)，學(xué)校教育形成三個(gè)基本點(diǎn)：“智慧教學(xué)，陽(yáng)光德育，快樂(lè)體育”，讓下村學(xué)校和諧、健康發(fā)展。創(chuàng)建民族器樂(lè)特色學(xué)校，是豐富學(xué)校內(nèi)涵，拓展學(xué)?！昂椭C美育，科學(xué)勞技”，提升學(xué)校品位，創(chuàng)建學(xué)校品牌的一項(xiàng)重要舉措。是實(shí)現(xiàn)我校“質(zhì)量立校、文化興校、特色強(qiáng)?！钡哪繕?biāo)，把學(xué)校建成社會(huì)贊譽(yù)、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、師生凝聚的一流學(xué)校。下村學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，前幾年，由于硬件落后，經(jīng)濟(jì)困難，師資結(jié)構(gòu)失調(diào)，受各種條件限制，很難適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突破壓力，在困境中尋找著學(xué)校發(fā)展的方向，決定以民樂(lè)作為學(xué)校素質(zhì)教育的突破口，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，走“特色興校”，“特色強(qiáng)?！敝?，整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平。鑒于以上的認(rèn)識(shí)和學(xué)校的實(shí)際，我校在全面貫徹教育方針的同時(shí),加大力度積極創(chuàng)建學(xué)校民樂(lè)教育，采取各種有力措施努力抓好民樂(lè)教育的管理，逐步使民樂(lè)教育活動(dòng)成為學(xué)校特色建設(shè)的突破口，大力實(shí)施“學(xué)校民樂(lè)教育特色發(fā)展戰(zhàn)略”，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、規(guī)劃目標(biāo)：

1、特色學(xué)校建設(shè)總目標(biāo)四步走戰(zhàn)略：“智慧理念治校-----特色項(xiàng)目立校-----學(xué)校特色強(qiáng)校------特色學(xué)校榮校，”按照四步走計(jì)劃，創(chuàng)建竹笛，葫蘆絲，二胡演奏，嗩吶鑼鼓等民樂(lè)教育特色學(xué)校。通過(guò)近三年的打造成立“株洲市第一支鄉(xiāng)村學(xué)校民族器樂(lè)演奏隊(duì)伍”，參加炎帝陵公祭。

三、實(shí)施步驟

第一步, 申報(bào)民樂(lè)特設(shè)項(xiàng)目。

智慧理念治校，學(xué)校以“智慧教學(xué)，陽(yáng)光德育，快樂(lè)體育”為基本點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)，形成辦學(xué)理念。統(tǒng)一思想，凝聚力量，師生開拓、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，申報(bào)創(chuàng)建民族器樂(lè)特色學(xué)校。

第二步，鞏固特色項(xiàng)目。民樂(lè)作為我校的特設(shè)建設(shè)項(xiàng)目，我們要保持，要發(fā)展，一要擴(kuò)展教學(xué)隊(duì)伍，二要形成梯隊(duì)，三要學(xué)生廣泛參與。

第三步，形成民樂(lè)特色。在活動(dòng)的引領(lǐng)下，改革器樂(lè)評(píng)價(jià)體系，豐富學(xué)生的樂(lè)感，在葫蘆絲、竹笛、洞簫、二胡等器樂(lè)活動(dòng)中均有較大突破，初步建立一支鄉(xiāng)村學(xué)校民樂(lè)表演隊(duì)伍。

第四步，創(chuàng)建特色學(xué)校。打造成立株洲市第一支鄉(xiāng)村學(xué)校民族器樂(lè)演奏隊(duì)伍，參加炎帝陵公祭，形成民族器樂(lè)特色學(xué)校。實(shí)現(xiàn)“民族器樂(lè)展窗口，陽(yáng)光德育為先導(dǎo)，智慧教學(xué)為重點(diǎn)，快樂(lè)體育強(qiáng)體魄，和諧美育抓熏陶”的辦學(xué)個(gè)性特色。

四、創(chuàng)建措施

1、以興趣為突破口，由音樂(lè)教研組老師負(fù)責(zé)，按照民族文化教

育為特色教材，針對(duì)不同年級(jí)提出不同要求，設(shè)計(jì)多種不同的教學(xué)方法；設(shè)實(shí)驗(yàn)班，逐步掌握，逐步推廣；每班每周安排一節(jié)民樂(lè)課；成立民樂(lè)興趣小組為校級(jí)活動(dòng)小組，制訂聯(lián)誼活動(dòng)章程，并定期進(jìn)行交流匯報(bào)演出；用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間由音樂(lè)教研組老師對(duì)全體教師進(jìn)行分期分批培訓(xùn)，重點(diǎn)是中青年教師，主要講授民族文化基本知識(shí)及掌握簡(jiǎn)單樂(lè)器的基本操作技術(shù)；舉辦學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”，利用一周的時(shí)間進(jìn)行一系列活動(dòng)；制定學(xué)生民族文化考核細(xì)則，對(duì)不同年級(jí)學(xué)生民樂(lè)掌握的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)評(píng)定。以點(diǎn)帶面，推動(dòng)民族樂(lè)器、敲打樂(lè)器等民族文化活動(dòng)的蓬勃開展。

2、由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)牽頭，結(jié)合少先隊(duì)、音樂(lè)教研組的老師共同進(jìn)行教科研，進(jìn)一步落實(shí)《以民樂(lè)教育為載體，開發(fā)學(xué)生智慧的研究》這一課題，努力開發(fā)器樂(lè)校本課程。

3、開展豐富多彩的學(xué)校群眾性民樂(lè)表演活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生較為普及時(shí)要和體育、舞蹈藝術(shù)、美術(shù)等體藝活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；健全音樂(lè)活動(dòng)制度，讓民族音樂(lè)融合在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中；舉辦各類師生匯報(bào)演出活動(dòng)，活躍師生課余生活；讓師生走出去，為社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民樂(lè)的興趣。

4、營(yíng)造濃厚校園器樂(lè)文化氛圍。張貼有關(guān)民族器樂(lè)的標(biāo)語(yǔ)和器樂(lè)大師照片，在校內(nèi)文化墻，黑板報(bào)等位置進(jìn)行宣傳民樂(lè)，提高參加訓(xùn)練的積極性與自覺(jué)性，增強(qiáng)民樂(lè)教育活動(dòng)的氛圍。

5、家校結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)民樂(lè)特色學(xué)校建設(shè)。通過(guò)發(fā)告家長(zhǎng)書、舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)、電話、書面聯(lián)系卡等形式，宣傳“參加器樂(lè)，陶冶

情操，美化心靈”；利用家長(zhǎng)學(xué)校，給家長(zhǎng)傳授器樂(lè)知識(shí)，引起家長(zhǎng)對(duì)孩子器樂(lè)活動(dòng)的關(guān)心和支持，以便回家對(duì)子女進(jìn)行教育，為子女創(chuàng)設(shè)良好的家庭器樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)校制訂課外器樂(lè)作業(yè)登記本，由器樂(lè)教師布置每周訓(xùn)練內(nèi)容，由班主任或民族器樂(lè)音樂(lè)委員會(huì)負(fù)責(zé)發(fā)放、檢查，家長(zhǎng)對(duì)子女的訓(xùn)練活動(dòng)督促及簽字；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校器樂(lè)匯報(bào)活動(dòng)。

6、鼓勵(lì)教師、學(xué)生積極探索，及時(shí)總結(jié)，每學(xué)期收集相關(guān)文章訂成專集。

7、把器樂(lè)內(nèi)容滲透到各科教學(xué)中，語(yǔ)文學(xué)科成立文學(xué)社，營(yíng)造氛圍，利用學(xué)?！吨腔坌@報(bào)》、校園廣播站、班報(bào)《收獲》等描寫器樂(lè)活動(dòng)，報(bào)道器樂(lè)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，數(shù)學(xué)學(xué)科通過(guò)量、畫、數(shù)器樂(lè)等接觸器樂(lè)器材；音樂(lè)課結(jié)合器樂(lè)進(jìn)行教學(xué)。

8、不斷歸納、總結(jié)民樂(lè)教育活動(dòng)，使民樂(lè)教育起到育德、益智、強(qiáng)志、健心、養(yǎng)性的作用，培養(yǎng)“陽(yáng)光、篤學(xué)、智慧、創(chuàng)新”的師生風(fēng)貌，帶動(dòng)學(xué)校工作走上新的臺(tái)階。

9、教師待遇保障：(1)、計(jì)算工作量，納入教師考核。(2)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去辦法，特聘校外器樂(lè)專業(yè)教師，加強(qiáng)音樂(lè)老師交流，成員外派學(xué)習(xí)。

五、保障機(jī)制

1、成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，由校行政和民樂(lè)組人員組成，具體負(fù)責(zé)實(shí)施工作。

組 長(zhǎng)： 劉顯文

副組長(zhǎng)： 曾東陽(yáng)

成員：特聘器樂(lè)老師：劉滿海（炎陵文化館首席薩克斯、竹笛、葫蘆絲樂(lè)手）

音樂(lè)教師：王一惠（舞蹈專業(yè)本科）

器樂(lè)老師：劉如榮 邱福平

舞美：王君老師（舞臺(tái)美化設(shè)計(jì)專業(yè)）體育韻律：歐陽(yáng)輝老師 器樂(lè)保管維護(hù)：邱湘濤

2、學(xué)習(xí)場(chǎng)地

專用音樂(lè)特長(zhǎng)培養(yǎng)教室一個(gè)，集體上課的學(xué)校禮堂，各班教室定為電子多媒體音樂(lè)教室。

3、需要器材設(shè)備：竹笛、葫蘆絲、嗩吶、鑼鼓、銅鑼（大）、中華大鼓、腰鼓、二胡、電子琴、音響設(shè)備。器樂(lè)設(shè)備型號(hào)、價(jià)格明細(xì)表（見(jiàn)附件）。預(yù)計(jì)器材經(jīng)費(fèi)：合計(jì)人民幣：壹拾伍萬(wàn)柒仟柒佰元（157700.00元）。

4、學(xué)習(xí)時(shí)間安排：假期特長(zhǎng)專項(xiàng)培養(yǎng)，每天專設(shè)15分鐘器樂(lè)練習(xí)，每周一課時(shí)大課訓(xùn)練，每月一特長(zhǎng)展示評(píng)價(jià)，每期一文藝匯演。

5、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)安排

每學(xué)年經(jīng)費(fèi)投入1~2萬(wàn)元，增添購(gòu)置設(shè)備，組織各類培訓(xùn)及活動(dòng)。

6、學(xué)校評(píng)估考核體系

每學(xué)期期終對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行考核，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，使學(xué)校的創(chuàng)建工作朝著既定目標(biāo)奮進(jìn)。通過(guò)民族音樂(lè)會(huì)、特長(zhǎng)展示、民族音

樂(lè)舞會(huì)、理論課考試等音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

下村鄉(xiāng)學(xué)校

2012-4-18

第三篇：特色學(xué)校工作總結(jié)

篇一：特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié) 特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位 的重要舉措。我們?cè)诮逃趾椭行男５恼_領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，享受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。現(xiàn)將我校的特色學(xué)校建設(shè)工作作以回顧。

一、以校為本特色定向

1、結(jié)合校情定位立項(xiàng)

我們老墻小學(xué)把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書活動(dòng)，二是校本教材，三是陽(yáng)光體育大課間、四是主題讀書活動(dòng)，五是校園文化建設(shè)。

2、充分挖掘校內(nèi)外資源

一方面充分利用資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認(rèn)識(shí)到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化，這種個(gè)性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個(gè)性化。它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。

另一方面廣泛發(fā)動(dòng)教師參與。我們向全體教師、家長(zhǎng)、社會(huì)各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見(jiàn)和建議。我校少先隊(duì)于2005年就已經(jīng)進(jìn)行了一系列體驗(yàn)教育活動(dòng)，已取得一定的成效。我們將在原有的基礎(chǔ)上在德育教育領(lǐng)域全方位開展體驗(yàn)教育的實(shí)驗(yàn)研究，形成少先隊(duì)體驗(yàn)教育特色活動(dòng)系列，然后再在課外活動(dòng)領(lǐng)域全面進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)的探

2012工作總結(jié)范文工作總結(jié)格式周工作總結(jié)范文月工作總結(jié)范文季度工作總結(jié)范...教師年終工作總...究；在課堂教學(xué)中突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動(dòng)關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動(dòng)態(tài)互補(bǔ)。最后大家達(dá)成共識(shí)，我們的特色目標(biāo)定位在體驗(yàn)學(xué)習(xí)上。

3、多方尋求理論支撐。

據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊(duì)工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過(guò)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

4、建章立制，保障有力 新時(shí)期學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在教育局的指導(dǎo)下，對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改，認(rèn)識(shí)到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識(shí)到了如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識(shí)越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報(bào)。我們認(rèn)為：特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個(gè)完善的過(guò)程。

二、以課堂為抓手，凸顯特色

在創(chuàng)建過(guò)程中，我們以科研為抓手，著眼于全體學(xué)生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)情感的獲得，以開放、體驗(yàn)、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構(gòu)建了以讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)策略與教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的前瞻性和實(shí)踐意義，為小學(xué)新課程的實(shí)施提供

了可資借鑒的良好范例。將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開放、互動(dòng)的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問(wèn)題探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與目標(biāo)的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)，用體驗(yàn)的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。

三、各項(xiàng)特色活動(dòng)有聲有色

1、扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫心得作為讀書活動(dòng)的重點(diǎn)，每天一首詩(shī)詞，體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引。現(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時(shí)間，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動(dòng)開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。在開展讀書活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，還組織學(xué)生按年級(jí)不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每

生每學(xué)期讀書達(dá)10冊(cè)。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開展。

2、開展陽(yáng)光體育鍛煉，對(duì)于學(xué)生“我參與、我健康、我快樂(lè)”的成長(zhǎng)理念，我們學(xué)校重視大課間活動(dòng)。組織學(xué)生做校園自編操、廣播體操、校園集體舞，活動(dòng)中一班一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。促進(jìn)了學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動(dòng)。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動(dòng)的內(nèi)容，成立了相關(guān)的活動(dòng)小組，在校園文化的豐富和完善的過(guò)程中，讓學(xué)生積極動(dòng)手參與到其中來(lái)，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。

全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長(zhǎng)突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的農(nóng)村小學(xué)為目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。我們學(xué)校以“彰顯班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造健康發(fā)展平臺(tái)”為主題，全力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，力求通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級(jí)文化建設(shè)的檔次和水平。

班主任在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松，通過(guò)宣傳調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠成為班級(jí)文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動(dòng)手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過(guò)活動(dòng)，各班級(jí)逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好平臺(tái)，充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。教育教學(xué)的工作實(shí)踐中我們體會(huì)到: 特色學(xué)校的建設(shè)不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

創(chuàng)特色之路 育時(shí)代新人--------和平中心校

幾年的教育教學(xué)工作在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)過(guò)全校教職工的共同努力，學(xué)校立足于“讓學(xué)生生命的每一個(gè)時(shí)段都能享受成功和幸福”這一辦學(xué)思想，倡導(dǎo)“讓閱讀成為生活方式，讓運(yùn)動(dòng)成為生活習(xí)慣，讓實(shí)踐成為生活特質(zhì)，讓藝術(shù)成為生活情趣，讓熱愛(ài)生命成為生活態(tài)度”五大生活形態(tài)，謀跨躍式發(fā)展之策，構(gòu)地域化辦學(xué)之思，創(chuàng)特色化建設(shè)之新，走規(guī)范化辦學(xué)之路，現(xiàn)已發(fā)展成為“硬件設(shè)施齊備，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升”的省級(jí)一類學(xué)校。學(xué)校緊緊圍繞市教育局的中心工作，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，開拓創(chuàng)新，在特色學(xué)校建設(shè)上取得了階段性的成果，下面就我校具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，讓特色學(xué)校建設(shè)于融入常規(guī)教學(xué)管理中。為了切實(shí)將特色學(xué)校建設(shè)落到實(shí)處，我校結(jié)合全鎮(zhèn)實(shí)際情況，定期召開專題會(huì)議，認(rèn)真貫徹落實(shí)《五大連池市特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)方案》精神，集思廣益、積極采納基層領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師的見(jiàn)解和意見(jiàn)，做到統(tǒng)一思想、領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)、挖掘內(nèi)涵。并根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)際把握定位，認(rèn)真研究確定特色學(xué)校建設(shè)研究主題，制定特色學(xué)校建設(shè)管理組織制度和實(shí)施方案，建立以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各校校長(zhǎng)為成員的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全鎮(zhèn)組建了八個(gè)特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)小組，構(gòu)建起了鮮活有效的特色學(xué)校建設(shè)研究網(wǎng)絡(luò)，為全面推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)的實(shí)施平臺(tái)。特色學(xué)校建 設(shè)工作總結(jié)

2012工作總結(jié)范文工作總結(jié)格式周工作總結(jié)范文月工作總結(jié)范文季度工作總結(jié)范...教師年終工作總...二、完善課程體系建設(shè)，讓實(shí)施素質(zhì)教育扎根于日常教學(xué)中。完善課程體系建設(shè)，全方位、多層次滲透素質(zhì)教育，關(guān)鍵在教師。因此我們一是抓教師學(xué)習(xí)。幾年來(lái)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了鐘云泉的《為了中華民族的偉大復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展》，張向奎的《教育心理學(xué)》引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)讀教育名著活動(dòng)，特別是肖川、魏書生、竇桂梅、朱永新等教育名家的書物文章，要求校長(zhǎng)每學(xué)期寫讀書筆記一萬(wàn)字，教師寫讀書筆記五千字，用先進(jìn)的教育思想和教育理念充實(shí)自己，豐富知識(shí)。

鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，幾年來(lái)先后派出50余人次，赴哈爾濱、黑河、北安、五市一小等地參觀學(xué)習(xí)，借鑒他們的管理模式，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教師的整體素質(zhì)。

積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)、講座，并超額參加。通過(guò)internet下載了全國(guó)著名教育改革家魏書生、竇桂梅的專題講座和課堂實(shí)錄，以及全國(guó)首席演講家鄒越的著名演講《讓世界充滿愛(ài)》，刻錄光盤組織教師觀看，領(lǐng)略先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理模式、教學(xué)方法。

二是抓校本教材的開發(fā)，我們本著從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，從培養(yǎng)學(xué)生情趣入手，自主開發(fā)了高年段的《學(xué)學(xué)剪窗花》和低年段的《我愛(ài)泥塑》兩套教材，由于課程定位準(zhǔn)確，符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐學(xué)生泥塑剪紙作品達(dá)到兩千余件。曾兩次參加市校本教研和校本課程開發(fā)觀摩展示活動(dòng)，并受到參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三是抓信息技術(shù)和農(nóng)遠(yuǎn)工程的利用。從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)提高農(nóng)遠(yuǎn)資源利用率，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)資源優(yōu)勢(shì)組織教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，把多媒體輔助教學(xué)全面引進(jìn)課堂，要求每個(gè)教研組每周至少利用光盤播放室開展兩次組內(nèi)學(xué)習(xí)，每位教師每周至少上一節(jié)以上的多媒體教學(xué)課。并加大對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)全的辦法，利用每周四下午集中開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，以此來(lái)提升教師的業(yè)務(wù)水平，提高適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的能力。

四是抓英語(yǔ)課程的普及，我校從學(xué)前教育開設(shè)英語(yǔ)課，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)抽象學(xué)生學(xué)習(xí)難度大的特點(diǎn)，我們強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革和探索，使其符合學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，從而有效地提高了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)的掌握和口語(yǔ)表達(dá)能力。使我校的英語(yǔ)學(xué)科逐步成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科，英語(yǔ)教師姜玉紅所采用的互動(dòng)式教學(xué)模式已經(jīng)成為課堂教學(xué)的靚點(diǎn)。同時(shí)對(duì)所有學(xué)科課堂教學(xué)工作要求做到“精、實(shí)、細(xì)、活、高”，制定出《教師分層培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》把教師分為四個(gè)檔次，即為合格型、勝任型、骨干型和帶頭型，每年考核一次，對(duì)不同的教師分別給予不同的責(zé)、權(quán)、利。

三、開展特色創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)生素質(zhì)在行動(dòng)中得到全面提升。吟唱經(jīng)典詩(shī)文，感悟華夏精粹，是和平鎮(zhèn)中心學(xué)校在全力推進(jìn)主題讀書活動(dòng)的又一舉措，目的就是著力提高學(xué)生文化修養(yǎng)、藝術(shù)品味以及感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力?；谶@樣的思考，在校本教研組的倡導(dǎo)下，我們組織了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行研討和交流，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，精心選擇了50首具有代表性古典詩(shī)文

歌曲作為校本教材的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，題為《詩(shī)韻》并按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和詩(shī)文的難易程度按學(xué)段進(jìn)行了編排，印刷成冊(cè)，下發(fā)給學(xué)生，人手一本，即推動(dòng)書香校園建設(shè)，又提升了校本課程的開發(fā)品味。

積極開展主題讀書活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動(dòng)開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。新民小學(xué)在開展讀書活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開展。

2、開展陽(yáng)光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。中心小學(xué)組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青年長(zhǎng)拳表演、民航小學(xué)的呼啦圈運(yùn)動(dòng)、新立小學(xué)的手抄報(bào)、翻身和中平小學(xué)的自編自演的小節(jié)目、新民和濟(jì)民小學(xué)的體育特長(zhǎng)隊(duì)等常抓不懈，場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、開展“三帶”活動(dòng)，針對(duì)我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際，我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動(dòng)中，實(shí)行自主結(jié)對(duì)，對(duì)口支援、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。

4、開辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。中心小學(xué)成立美術(shù)、書法、繪畫、音樂(lè)、舞蹈興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。音樂(lè)和體育成立了訓(xùn)練隊(duì)，設(shè)立專職教師、開辟專門場(chǎng)所、建立專項(xiàng)制度，做到培養(yǎng)特色化，活動(dòng)經(jīng)?；?，教育專業(yè)化，效果最大化。

四、豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，發(fā)揮隱性課程的教育作用。營(yíng)造良好的育人氛圍，以美化、綠化、香化、雅化為前提，形成獨(dú)特的環(huán)境特色，每逢夏季，朵朵盛開的鮮花彰顯勃勃生機(jī)，棵棵綻放的向日葵傳遞著溫馨典雅，株株豐腴的葫蘆頌揚(yáng)愉悅暢快、綠樹成蔭，中心小學(xué)走廊文化體現(xiàn)人文特色，品種繁多的盆景鮮花預(yù)示著成長(zhǎng)的快樂(lè)，懸掛的學(xué)生藝術(shù)作品展現(xiàn)小作者的聰明才智，各具特色的班級(jí)文化映襯著師生美好的心靈。文體活動(dòng)展室，匯集了近萬(wàn)件師生作品，小科技、小制作栩栩如生、惟妙惟肖，前來(lái)參觀的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。藝術(shù)活動(dòng)的開展，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。

面對(duì)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)建新業(yè)績(jī)，是和平人永恒的追求，在不斷更新教育觀念，不斷提高辦學(xué)層次的拼搏之路上，他們將一如既往地樹立全新的教育理念，踐行以人為本的辦學(xué)思想，求篇二：特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié) 秉承燈塔文化打造“書香燈塔” ——燈塔小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

一年來(lái)，特色學(xué)校的建設(shè)工作在縣教科局及婁山關(guān)鎮(zhèn)黨委政府的指導(dǎo)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作都邁上了新臺(tái)階，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了凸顯，校園文化清新高雅，書香氣息溢滿校園，讀書理念深入人心，讀書活動(dòng)有聲有色，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。在具體實(shí)踐中我們遇到了諸多問(wèn)題，克服了很多困難，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯成績(jī)。在享受到成功快樂(lè)的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下。

一、主要措施

1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容

為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)和教師負(fù)責(zé)編寫的校本課程《五個(gè)一百》作為誦讀教材。此書共分五部分，第一部分100首古詩(shī)，第二部分100個(gè)成語(yǔ)，第三部分100個(gè)名人，第四部分100本圖書。第五部分100首兒歌和童謠。每部分考慮不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩(shī)詞歌賦晨讀對(duì)韻、中華成語(yǔ)于一體，為學(xué)生閱讀提供范本和指向，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

2、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍 為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，我校精心布臵校園環(huán)境，注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生臵身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。2012年12月，我校投入30萬(wàn)修建了燈塔小學(xué)中華文化墻和讀書長(zhǎng)廊，號(hào)召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國(guó)人。

3、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，全力保證誦讀效果 為確保誦讀效果，我們緊抓上午課前“一讀”、午間“一誦”15分鐘的時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊，布臵經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級(jí)經(jīng)典誦讀情況；學(xué)校每期組織開展“書香班級(jí)”、“書香教師”、“書香少年”的評(píng)比活動(dòng)，有效激發(fā)了師生閱讀的興趣。通過(guò)學(xué)生自背、班級(jí)檢查、學(xué)校考評(píng)的方式，確保誦讀質(zhì)量。

4、制訂多項(xiàng)管理措施，確?；顒?dòng)深入持久開展 為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組，制訂了《經(jīng)典誦讀考核方案》、《“書香學(xué)生、書香教師、書香班級(jí)、書香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估，并列入班主任考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行一次全校性的誦讀活動(dòng)，對(duì)榮獲書香學(xué)生、書香教師、書香班級(jí)的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

一年來(lái)，我校編纂刊印了自己的誦讀教材——《五個(gè)一百》校本課程，先后有10多位教師、120名學(xué)生被評(píng)為書香教師和書香學(xué)生，12個(gè)班級(jí)被評(píng)為“書香班級(jí)”，各項(xiàng)讀書活動(dòng)開展有聲有色，書香氣息溢滿校園，獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，贏得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。

二、各項(xiàng)特色活動(dòng)有聲有色

1、扎實(shí)開展讀書活動(dòng)。根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、寫采蜜集、寫心得作為讀書活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)生每天一首詩(shī)詞，體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力，在不知不覺(jué)中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一的交換空間和班級(jí)圖書角；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立閱讀課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動(dòng)開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。燈塔小學(xué)在開展讀書活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書室和讀書長(zhǎng)廊、交換空間全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開展。充分展現(xiàn)了近一年來(lái)我校在特色建設(shè)方面取得的成果，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

2、開展陽(yáng)光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。組織學(xué)生全音頻控制，場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈。本期學(xué)校為優(yōu)化美化課間操，提升課間操質(zhì)量，全程推出“全程音控課間操”方案。全程音控課間操?gòu)娜雸?chǎng)、吟走、慢跑、退場(chǎng)，全部采用音樂(lè)控制。中間沒(méi)有教師的口令，以音樂(lè)貫穿整個(gè)過(guò)程。使師生參與其中，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)，也進(jìn)一步拉近了師生之間的距離。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、開辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級(jí)開設(shè)舞蹈、繪畫社團(tuán)。中年級(jí)開始朗誦、鼓樂(lè)、舞蹈、書法興趣小組、高年級(jí)成立美術(shù)、科技制作、合唱、閱讀與寫作興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

4、將每年4月23日至5月23日作為學(xué)校讀書節(jié)，利用學(xué)校三節(jié)一活動(dòng)（讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和祖國(guó)好家鄉(xiāng)美系列活動(dòng)）我們開展了經(jīng)典誦讀展演、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛(ài)國(guó)、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟

三、主要工作成效

1、形成一個(gè)特色

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。隨著特色學(xué)校建設(shè)工作的不斷推進(jìn)，“書香燈塔”已經(jīng)成為學(xué)校的標(biāo)志與品牌，它促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展與和諧發(fā)展，“一枝獨(dú)秀、枝枝俊秀、滿園春秀”的理念追求，正逐漸成為可感可觸的圖景

先進(jìn)的理念構(gòu)筑的學(xué)校精神文化，科學(xué)的態(tài)度構(gòu)筑的學(xué)校制度文化，豐富的內(nèi)涵構(gòu)筑的學(xué)校的物質(zhì)文化，正使學(xué)校凸顯出一種雅氣，呈現(xiàn)出一派生機(jī)；

科學(xué)理念的引領(lǐng)，豐厚文化的滋養(yǎng)，使教師在專業(yè)發(fā)展上有了質(zhì)的飛躍，他們的教學(xué)風(fēng)格日見(jiàn)成熟，教學(xué)生活倍增儒雅氣質(zhì)；

學(xué)生的文雅，表現(xiàn)在有特長(zhǎng)，會(huì)做人，樂(lè)創(chuàng)造。新的校園文化，使得孩子們的生活更具雅思與才情。2．實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提升（1）社會(huì)形象的提升?！皶銦羲碧厣慕ㄔO(shè)，塑造出學(xué)校的良好形象，家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)如潮，縣電視臺(tái)、婁山關(guān)報(bào)社等紛至沓來(lái)——2013年5月桐梓縣電視臺(tái)對(duì)我校書香特色創(chuàng)建工作進(jìn)行了專題報(bào)道，中國(guó)文明網(wǎng)對(duì)我?！白鎳?guó)好家鄉(xiāng)美”活動(dòng)開展情況和“美麗桐梓〃書香燈塔”讀書節(jié)系列活動(dòng)進(jìn)行了專題報(bào)道，2013年5月遵義市廣播電視臺(tái)報(bào)道了我校特色建設(shè)的情況，桐梓縣“三戰(zhàn)四抓”教研論壇發(fā)表了學(xué)?！稘鉂鈺?浸潤(rùn)校園》的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的好評(píng)，產(chǎn)生了較好的社會(huì)效應(yīng)。學(xué)校先后迎來(lái)民革中央調(diào)研組、市縣人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的考察和調(diào)研，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的肯定，更堅(jiān)定了燈塔人“文化立校 品牌興?！钡臎Q心。（2）整體辦學(xué)水平的提升?！皶銦羲碧厣慕ㄔO(shè)，使我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)先潮流：各類課賽、評(píng)比，我校均有驕人成績(jī)；各級(jí)讀書活動(dòng)、文體競(jìng)賽等，我校選手均表現(xiàn)出色，成果豐碩。學(xué)校先后被評(píng)為貴州省家長(zhǎng)示范學(xué)校、遵義市綠色學(xué)校、遵義市“三關(guān)工程”先進(jìn)集體、遵義市家長(zhǎng)示范校、遵義市留守兒童之家、桐梓縣三八紅旗集體等。

3、促進(jìn)三個(gè)變化（1）校園的變化

讓每一扇墻壁都說(shuō)話，讓每一寸空間都育人，讓每一片花草都含情，這一校園文化的建設(shè)方略，如今已成了學(xué)?！皶銦羲碧厣臉?biāo)志。學(xué)校的文化長(zhǎng)廊、德育展示區(qū)、中華文化文化墻，讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣；功能室各項(xiàng)配備到位，即將全面啟用。賞心悅目的文化氛圍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使莘莘學(xué)子在靜態(tài)的校園文化中長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，明了事理，規(guī)范了言行。（2）師生的變化

品牌文化建設(shè)，深刻地影響著教師行走的方式，日益深刻地影響著教師成長(zhǎng)的方式，使廣大教師實(shí)現(xiàn)了由“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“科研型”快速轉(zhuǎn)變。在各級(jí)各類的課堂教學(xué)和專業(yè)技能比賽中，我校教師總能奏響勝利的凱歌；在各級(jí)各類的報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章正日益增多；在各級(jí)各類的論文評(píng)比中也是捷報(bào)頻傳。一年來(lái)，我校教師在專業(yè)技能比賽中，1人獲市級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2人獲市二等獎(jiǎng)，16人獲縣一級(jí)等獎(jiǎng)；撰寫的教研教改論文和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)在issn、cn級(jí)發(fā)表15篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)18篇，市縣級(jí)獲獎(jiǎng)56篇??成功的因素雖然很多，但卻離不開品牌文化的滋養(yǎng)，是“書香燈塔”文化，讓教師充滿儒雅氣息，富有創(chuàng)新能力，并迅速成為了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的智力資源。

特色文化建設(shè)，也正在日漸有效地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，日益有力地影響著學(xué)生的精神建構(gòu)。學(xué)生正逐漸從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)，從個(gè)體學(xué)習(xí)走向合作學(xué)習(xí)，從接受學(xué)習(xí)走向探究學(xué)習(xí)。一年來(lái)，學(xué)生撰寫的優(yōu)秀習(xí)作、讀后感10余篇在《少年時(shí)代報(bào)》等教育期刊中發(fā)表；以“書香燈塔”為主題的學(xué)生書畫作品有23幅參加青少年創(chuàng)新科技大賽，學(xué)生舞蹈《紅心向黨》獲縣中小學(xué)文藝匯演一等獎(jiǎng)，合唱隊(duì)兩次獲縣中小學(xué)紅歌大賽二等獎(jiǎng)??這些美麗的瞬間次第綻放，凝聚的是汗水，濃縮的是那底蘊(yùn)深厚的“書香燈塔”文化?。?）課堂的變化

課堂是教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)，是文化建設(shè)的主陣地，品牌文化只有根根植課堂，才能枝翠花香。課改只有把校本課程與地方課程、國(guó)家課程作為一個(gè)有機(jī)整體通盤運(yùn)作，整體實(shí)施，才能形成鮮明的教學(xué)特色。

為此，學(xué)校利用傳統(tǒng)文化和地域文化資源，編印了兩套校本教材——《五個(gè)一百》、《安全健康讀本》。為突破校本課程開發(fā)與實(shí)施這一“瓶頸”，促進(jìn)對(duì)校本課程探索研究力度，學(xué)校多次召開校本課程的研討會(huì)，教學(xué)觀摩課、“備課——說(shuō)課——上課——評(píng)課”活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)；“個(gè)人研修學(xué)習(xí)——年級(jí)匯報(bào)課——全校展示課”活動(dòng)有聲有色。不僅增進(jìn)了級(jí)段之間的橫向交流，而且使教研資源得到共享，增強(qiáng)了全體教師參與校本課程開發(fā)與實(shí)施課程改革的信心。

改進(jìn)課堂，使我們的課堂充滿著清新的氣息，有了靈動(dòng)的色彩。課堂回歸生命，浸潤(rùn)文化，又進(jìn)一步提升了“書香燈塔”的內(nèi)涵。

四、存在困惑有待解決

1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響，個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位，認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織、宣傳上不到位，個(gè)別流于形式。

2、由于本學(xué)期我校五樓各功能室進(jìn)行改建，多功能教室場(chǎng)地受限，因此多次活動(dòng)的開展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。

五、總結(jié)反思和打算篇三：小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié) 小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié) 仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)

回顧2011-2012學(xué)，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jī)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂(lè)的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。

我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

一、以校為本開發(fā)特色

我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神，我校于2010年3月，正式申請(qǐng)創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容

為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教研室王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)編寫的校本課程《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》作為誦讀教材。此書一冊(cè)分四部分，第一部分古詩(shī)70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語(yǔ)。每部分考慮不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩(shī)詞歌賦晨讀對(duì)韻、中華成語(yǔ)千字文于一體，開展“書香班級(jí)”“書香教師”“書香少年”的評(píng)比活動(dòng)，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全力構(gòu)建書香校園。

2、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍

為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，2010年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號(hào)召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國(guó)人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。

為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

3、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級(jí)經(jīng)典誦讀情況。通過(guò)學(xué)生自背、班級(jí)檢查、學(xué)校考評(píng)的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來(lái)，我們開展了誦讀考級(jí)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺(tái)賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛(ài)國(guó)、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

4、制訂多項(xiàng)管理措施，確保活動(dòng)深入持久開展 為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級(jí)辦法》、《經(jīng)典誦讀考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及“書香學(xué)生、書香教師、書香班級(jí)”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估，并列入班主任考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng)，對(duì)榮獲書香學(xué)生、書香教師、書香班級(jí)的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果

經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

兩年來(lái)，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評(píng)為書香教師和書香學(xué)生，4個(gè)班級(jí)被評(píng)為“書香班級(jí)”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》校本課程。由于活動(dòng)富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。

二、活動(dòng)為主發(fā)展特色

根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫心得作為讀書活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將70首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩(shī)詞，體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引。現(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個(gè)統(tǒng)一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”?！耙粋€(gè)統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時(shí)間；“兩個(gè)有”即老師有書看，學(xué)生有書讀?！皟蓚€(gè)保證”，保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個(gè)建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動(dòng)開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)6冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開展。

三、存在困惑有待解決

1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響，個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位，認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

2、由于本學(xué)期我校計(jì)劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場(chǎng)地受限，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。

四、總結(jié)反思體會(huì)深刻

我們深刻體會(huì)到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

2012年3月27日

第四篇：特色學(xué)校工作總結(jié)

便集小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)

年初以來(lái)，我校緊緊圍繞以實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)工作為主線，以“文化環(huán)境特色學(xué)?！眲?chuàng)建為具體載體，通過(guò)打造三個(gè)系統(tǒng)，營(yíng)造文化氛圍，強(qiáng)化管理規(guī)范性，提高教研、科研的針對(duì)性，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性與個(gè)性，豐富校園文化活動(dòng)，深化課程改革，推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)高效教學(xué)，使我校的多元文化融合特色，逐漸凸現(xiàn)出來(lái)，為來(lái)年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

一、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化班子建設(shè)

1、通過(guò)深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，使全校上下進(jìn)一步解放思想，拓寬視野，明確學(xué)校文化環(huán)境特色的打造是更新學(xué)校面貌，提升學(xué)校管理水平，提升學(xué)校形象的契機(jī)，也是我校實(shí)現(xiàn)由弱變強(qiáng)的一次難得機(jī)遇。讓全校師生必須充分認(rèn)識(shí)，利用這一機(jī)遇，認(rèn)真分析并正確對(duì)待面前的不利因素，自加壓力，自增動(dòng)力。讓創(chuàng)建工作成為全校師生的共識(shí)。在這一思想指導(dǎo)下，班子通過(guò)認(rèn)真調(diào)研，制訂了《便集小學(xué)文化環(huán)境特色學(xué)校方案》，明確了班子成員個(gè)人工作分工，落實(shí)了工作責(zé)任制。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，強(qiáng)化師德意識(shí)，通過(guò)開展“師德論壇”、“教師行為文化的診斷與改造講座”、“修補(bǔ)短板——目標(biāo)幫教活動(dòng)”等師德專項(xiàng)活動(dòng)，把師德建設(shè)與具體工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)師德建設(shè)改造教師行為文化。并健全師德考核評(píng)價(jià)體系，把教師行為文化的修煉工作作為師德考核的重要組成部分。

3、加強(qiáng)班子建設(shè)，提高執(zhí)政能力和管理水平，結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，開展班子成員管理能力培訓(xùn)，制定了班子成員自我研修規(guī)劃，為每名成員開列自學(xué)書目。增強(qiáng)班子成員進(jìn)行學(xué)校文化診斷的能力，使班子成員在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變管理觀念，樹立由制度管理逐步向文化管理轉(zhuǎn)變的意識(shí)。

二、以強(qiáng)化課程文化為核心，著力提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)管理效能

本學(xué)，針對(duì)制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸——教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)開展了“實(shí)施一個(gè)規(guī)范，搭建兩個(gè)平臺(tái)，突出三個(gè)強(qiáng)化，促進(jìn)四個(gè)轉(zhuǎn)變”的工作。有力的促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范性的提高和教學(xué)效率的提高。

實(shí)施一個(gè)規(guī)范就是對(duì)備課制度、授課制度、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等教學(xué)管理制度進(jìn)行了細(xì)化和整合，制定了《便集小學(xué)課程實(shí)施操作規(guī)程》，對(duì)課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，提出了具體的、可選擇的操作要求，即增強(qiáng)課程實(shí)施規(guī)范性，又給教師在課程實(shí)施過(guò)程中選擇與展示個(gè)性的空間。

為了促進(jìn)《操作規(guī)程》的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的轉(zhuǎn)變，我們著力打造了課程實(shí)施的診斷與展示的兩個(gè)平臺(tái)。一是以達(dá)標(biāo)課為載體的診斷平臺(tái)，讓教師在互聽(tīng)、互評(píng)中學(xué)習(xí)、掌握《操作規(guī)程》，并找出課堂教學(xué)過(guò)程中影響效率的因素。二是以特色課、創(chuàng)新課為載體的展示平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)展示教師在校本研究、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和成果。

為了真正推進(jìn)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變課程觀念，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓便集小學(xué)的學(xué)生不輸在起跑線上，我們提出，強(qiáng)化體育、藝術(shù)課程實(shí)施的規(guī)范性，注重技能訓(xùn)練與素養(yǎng)形成的結(jié)合；強(qiáng)化科學(xué)、發(fā)現(xiàn)探索、勞動(dòng)、信息技術(shù)課程的實(shí)踐性，注重學(xué)生探究意識(shí)培養(yǎng)與動(dòng)手能力的形成。為確?！叭齻€(gè)強(qiáng)化”的實(shí)施，我們采取了三個(gè)方面的措施：一是在教師選配上注重了專業(yè)化。二是改革評(píng)價(jià)措施。三是校長(zhǎng)、教務(wù)主任、德育主任通過(guò)承擔(dān)三類學(xué)科教學(xué)任務(wù)，定期對(duì)分管學(xué)科進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估。

為了有效提高課堂教學(xué)效率，我們以常態(tài)課教學(xué)為著眼點(diǎn)，從教學(xué)兩個(gè)方面入手，在關(guān)注教師的教的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。一是著力促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課方法，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課；二是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成正確的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)每課留預(yù)習(xí)目標(biāo)，按遺忘規(guī)律提醒學(xué)生復(fù)習(xí)，提高鞏固效果；三是促進(jìn)學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變，各班通過(guò)定期開展，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，變讓老師、家長(zhǎng)看著學(xué)為自主學(xué)習(xí)。四是促進(jìn)作業(yè)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，通過(guò)家校

互動(dòng)共管，讓家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，變邊玩邊學(xué)、低效學(xué)習(xí)為高效學(xué)習(xí)。

三、以加強(qiáng)教師專業(yè)能力自我提升為核心，卓立打造教研、科研文化

（一）、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，打造激勵(lì)文化。為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師自我發(fā)展的積極性，學(xué)校制定了《便集小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)升級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)方案》，對(duì)教師的教研、科研、課堂教學(xué)、教學(xué)效果、幫教成果，提出不同層次的要求，讓不同的教師根據(jù)自身的能力、需要，確立達(dá)標(biāo)等級(jí)。

（二）有效整合，倡導(dǎo)行動(dòng)研究文化。為了使教研、科研工作真正成為教學(xué)的有力支撐，我們把校本研修、教學(xué)操作規(guī)程、升級(jí)達(dá)標(biāo)等活動(dòng)有效整合，構(gòu)筑以活動(dòng)為載體的培訓(xùn)、研修平臺(tái)。通過(guò)達(dá)標(biāo)課開展一課四練活動(dòng)。即通過(guò)一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、課堂評(píng)價(jià)、課堂調(diào)控技能四項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

四、以活動(dòng)為載體，改造學(xué)生行為文化

本學(xué)期我們緊緊圍繞義務(wù)教育現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)工作軟環(huán)境建設(shè)這個(gè)核心，通過(guò)校園文化環(huán)境建設(shè)、平安型校園、便集學(xué)子道德形象工程這些載體，落實(shí)程序化活動(dòng)內(nèi)容，做到從細(xì)節(jié)做起，循序漸進(jìn)。首先，在全校范圍內(nèi)開展便集學(xué)生基本規(guī)范征集活動(dòng)，參照《弟子規(guī)》的形式，歸納整理了《便集學(xué)子規(guī)》，由政教處與美術(shù)組聯(lián)合設(shè)計(jì)了教育圖板。其次以班級(jí)為單位開展特色班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)，涌現(xiàn)出隨處可見(jiàn)誦讀“三個(gè)感謝”、“我是環(huán)境小衛(wèi)士”、“我會(huì)做家務(wù)”等特色活動(dòng)。第三充分利用教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)假日開展教育活動(dòng)。教師節(jié)期間組織學(xué)生通過(guò)自制賀卡，表達(dá)對(duì)老師的慰問(wèn)；重陽(yáng)節(jié)期間組織學(xué)生到村老年活動(dòng)中心，幫助老年人打掃衛(wèi)生，強(qiáng)化學(xué)生的尊老意識(shí)。第四認(rèn)真落實(shí)便集學(xué)子道德形象工程，層層分解創(chuàng)建任務(wù)，每月有創(chuàng)建主題，每?jī)稍麻_展一次全校形象大使評(píng)選活動(dòng)，使此項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到了常態(tài)化。第五是開展愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)舉辦手抄報(bào)、板報(bào)評(píng)比、心愿卡制作、“祖國(guó)我對(duì)您說(shuō)”征文等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

五、精心設(shè)計(jì)打造校園環(huán)境的視覺(jué)展示系統(tǒng)

根據(jù)學(xué)校文化環(huán)境的創(chuàng)建方案，暑假期間，我校對(duì)教學(xué)樓的主體從新進(jìn)行了粉刷，對(duì)升旗臺(tái)、旗桿進(jìn)行了維修。在教學(xué)樓正面墻體上建立《便集學(xué)子規(guī)》導(dǎo)行圖，使學(xué)生每天一入校門，就能目睹學(xué)校的行為要求；建立了“把形象”“八使者”宣傳專欄，使全校創(chuàng)建工作實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)可視化。

為了凸顯學(xué)校理念，在教學(xué)樓入口建造了獨(dú)具特色的，具有較強(qiáng)視覺(jué)沖擊力的理念墻，通過(guò)象形圖案、顏色的有機(jī)結(jié)合，凸顯“文化融合，個(gè)性鮮明”的辦學(xué)主導(dǎo)思想，并結(jié)合“三風(fēng)一訓(xùn)”圖版，整體烘托辦學(xué)理念。

為了激發(fā)學(xué)生讀書意識(shí)，增強(qiáng)書籍對(duì)學(xué)生吸引力，學(xué)校在圖書室建立了敞開式書吧，讓書籍每天與學(xué)生見(jiàn)面，并開展系列讀書評(píng)選活動(dòng)，在全校營(yíng)造“愛(ài)讀書、會(huì)讀書” 的文化氛圍。

同時(shí)，為了配合行為教育，建立教學(xué)樓行走導(dǎo)行標(biāo)志，以圖文并茂的形式，將“靠右行、成一行、文明使者我來(lái)當(dāng)”、“教學(xué)樓、宜安靜、優(yōu)雅環(huán)境我維護(hù)”、“走定線、好習(xí)慣、遇有意外不驚慌”等導(dǎo)行提示語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在校園綠化方面，新建了三個(gè)花池，栽種鮮花300余株，使校園充滿了使命的活力。

六、逐步優(yōu)化了校園的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)

我校將聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的改造，作為學(xué)校文化建設(shè)一個(gè)重要整治內(nèi)容，通過(guò)“講普通話、使用文明用語(yǔ)”、“課間名家朗誦”、“語(yǔ)言技能模仿秀”三個(gè)專項(xiàng)活動(dòng)，極大的改變了校園的聽(tīng)覺(jué)效果，課間的嘈雜沒(méi)有了，學(xué)生在使用文明用語(yǔ)成為了習(xí)慣，全校的學(xué)生的朗讀能力大幅度提高，模仿名家朗誦古詩(shī)、散文成為校園的特色活動(dòng)。

七、以務(wù)實(shí)的態(tài)度開展文化環(huán)境特色校創(chuàng)建工作，適時(shí)調(diào)整創(chuàng)建進(jìn)程。文化環(huán)境特色學(xué)校創(chuàng)建是我校實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工作的第一步，也是實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)的一個(gè)重要載體。學(xué)校黨政班子對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，制定了詳實(shí)的實(shí)施方案，并層層落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，每月定期對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。在實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)由于校舍有限，要通過(guò)學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，必將對(duì)現(xiàn)有校舍進(jìn)行大面積的改造和擴(kuò)建，因此我們本著務(wù)實(shí)的態(tài)度，對(duì)校園景觀，教學(xué)樓內(nèi)布置、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)綠化等學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)工程，進(jìn)行了適時(shí)調(diào)整，采取緩建措施，以確保有限的資金合理使用。

2013—06--29

第五篇：詩(shī)意民樂(lè)

詩(shī)意民樂(lè)

一、古舊楹聯(lián)

楹聯(lián)．又稱對(duì)聯(lián)，也叫對(duì)子，是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。它作為一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，雅俗共賞，素為人們所喜愛(ài)。

民樂(lè)縣民風(fēng)淳樸，尊師重教，猶盛文風(fēng)。騷人志士，群英薈萃，；流下了許多藝術(shù)精華。對(duì)聯(lián)即是其一，誦讀這些具有獨(dú)特民族風(fēng)格和地方特色的對(duì)聯(lián)，會(huì)使人受到啟發(fā)教育。當(dāng)然，產(chǎn)生于封建社會(huì)的古楹聯(lián)，必然帶有舊時(shí)代的色彩，我們要以變化的眼光看待這些楹聯(lián)，以便做到取其精華，去其糟粕，古為今用，推陳出新。

舊時(shí)，幾乎村村都有關(guān)帝廟，因而吟頌關(guān)公的對(duì)聯(lián)也就特別多。六壩城內(nèi)北大寺關(guān)帝廟楹聯(lián)：

不冠不足半是英雄半是佛． 能文能武亦為名師亦為仙。

洪水城關(guān)帝廟楹聯(lián)：

赤面秉赤心，赤兔追風(fēng)，千秋常懷赤日;青燈觀青史，青龍堰月，一生無(wú)愧青天。永固城關(guān)帝廟楹聯(lián)：

兄玄德，弟翼德，德兄德弟，胸懷孟德； 占九州，據(jù)荊州，州守州攻，威震九州。

南古城關(guān)公廟聯(lián)：

忠義常留于天地，氣節(jié)直貫乎古今。

三寨村關(guān)帝廟聯(lián)：

正氣塞兩間，神圣文武； 丹心昭萬(wàn)古，日月江河。

這些楹聯(lián)敘事詠史，贊揚(yáng)了關(guān)公義氣千秋、文武雙全、見(jiàn)義勇為的品質(zhì)和氣節(jié)，對(duì)仗工整，字句簡(jiǎn)練，氣勢(shì)不凡。

舊社會(huì)民樂(lè)渠道破爛，旱災(zāi)橫，百姓身受其苦。各村都修龍王廟，以求神靈庇佑，祈禱風(fēng)調(diào)雨順，因此，龍王廟聯(lián)應(yīng)運(yùn)而生；

江澤汪洋，湖海溝渠滋沛澤；

漣波蕩漾，江淮河漢沐洪波。

上聯(lián)全用“三點(diǎn)水旁”的字組成，語(yǔ)意鮮明，強(qiáng)烈地表達(dá)了人們祈雨的心愿。

民樂(lè)洪水城隍廟聯(lián)：

任他豪強(qiáng)，唯有此刀山劍樹； 獨(dú)遵法令，不怕他鐵膽銅心。

洪水老鸛嘴城隍廟聯(lián)：

善是善，惡是惡，善惡終究有報(bào)； 忠是忠，奸是奸，忠奸到此分明。

六壩城隍廟聯(lián)：

善報(bào)惡報(bào)遲報(bào)速報(bào)終須有報(bào)，天知地知你知我知何為無(wú)知?

這些楹聯(lián)告誡世人禍福自求，替惡有報(bào)．勸人行善，皆警世明言，尤其末聯(lián)，用反問(wèn)句式，啟人深思。

有一財(cái)神廟聯(lián)風(fēng)雅別致，詼諧有趣，間有諷喻。聯(lián)曰：

富國(guó)不妨設(shè)九府，足民何必待三余。

要是財(cái)神爺真能顯靈盼福，能便國(guó)家畜裕，人民豐衣足食，那就多修些財(cái)神廟好了，農(nóng)民又何必苦耕以備荒年呢？這是對(duì)神權(quán)的挑戰(zhàn)，是對(duì)趙公元帥辛辣的諷刺。

過(guò)去．農(nóng)民以耕種為業(yè)，就把希望寄托于土地神．祈一方之清平，保四季之平安。大多土地廟聯(lián)無(wú)非是祈求神靈仁民愛(ài)物，庇佑蒼生。惟王什村土地廟有一幅對(duì)聯(lián)，另辟路徑，談諧幽默。聯(lián)曰：

莫笑我神態(tài)龍鐘，無(wú)權(quán)無(wú)能，許個(gè)愿試試； 那怕你精靈乖巧，有錢有勢(shì)，不燒香瞧瞧。

此聯(lián)活脫脫刻畫出了一個(gè)小土地神以權(quán)謀私的霸道作風(fēng)和仗勢(shì)期人的丑惡行徑。

南古城隆教寺內(nèi)，原藏有明代宣德鐵鐘，鐘樓有聯(lián)曰：

有叩必聞，聞?wù)咦匀挥X(jué)悟； 無(wú)響不應(yīng)，聽(tīng)時(shí)那昧晨昏。

民國(guó)時(shí)期．民樂(lè)沐化人孫振聲在山丹縣西門外經(jīng)營(yíng)一盤水磨，親筆撰寫一幅對(duì)聯(lián)：

不管青稞麥子，誰(shuí)來(lái)誰(shuí)推； 那怕公侯王爺，我有我例。

真是文如其人．字句間透出凜然正氣，對(duì)聯(lián)莊諧并宜，妙趣橫生，意境深遠(yuǎn)。

民樂(lè)圣天寺天王殿有一聯(lián)，不落俗套。聯(lián)曰：

終日解其頤，笑世事紛壇，曾無(wú)了局； 經(jīng)年坦乃腹，看胸懷灑落，卻是上乘。

該聯(lián)指點(diǎn)迷津，教人正果，參透禪機(jī)佛理。

戲臺(tái)聯(lián)更是一朵盛開的奇葩，向人民展示著民樂(lè)當(dāng)?shù)氐拿耖g文化底蘊(yùn)。

楊坊戲臺(tái)聯(lián)：

格外文章圈外注，水中明月鏡中花。

上姚莊戲臺(tái)聯(lián)：

喜怒笑言皆教誨，悲歡離合亦文章。新天堡戲臺(tái)聯(lián)：

十幾個(gè)人演千軍萬(wàn)馬，一席方地表四海五湖。

林山堡戲臺(tái)聯(lián)：

乾紳一臺(tái)戲，日月兩盞燈。

過(guò)去，唱戲的大多不識(shí)字，且男扮女裝者居多，晚清永固舉人曹清有戲?qū)β?lián)兩幅，聯(lián)曰：

巾幗公尚有幾分丈夫氣，紗帽下全無(wú)一個(gè)讀書人。

另一聯(lián)：

紅妝佳人，只穿綾羅怕修足； 風(fēng)流才子，愛(ài)戴紗帽不讀書。

這些對(duì)聯(lián)莊諧并宜，妙趣橫生，含義深遠(yuǎn)，雖然是筆墨游戲，卻別有情趣。

二、古人古韻

匈奴歌

失我祁連山，使我六畜不蕃息； 失我焉支山，令我嫁婦無(wú)顏色。

〔注〕元狩二年（前121年)．漢武帝派驃騎將軍霍去病征戰(zhàn)河西，攻克古城，過(guò)焉支大敗匈奴。匈奴失去祁連、焉支二山后，乃作此歌。

至淡河同前之作

〔唐〕馬永奇 念爾兼辭國(guó)，緘愁欲渡河。到來(lái)河更闊，應(yīng)為涕流多。

〔注〕淡河，今洪水大河。民樂(lè)大河一帶口音a、an不分，淡、大相混。

天山（即祁連山）〔明〕陳棐

馬上望祁造，連峰高插天。西走接嘉峪，凝素?zé)o音煙。對(duì)峰拱合黎，遙海瞰居延。

四時(shí)積雪明，六月飛霜寒。所喜炎雪消，潺潺灌入田?？梢源隄?，可以資流泉。三箭將軍射，聲名天壤傳。誰(shuí)是掛弓者，千年能比肩。

南山積雪 〔清〕秦國(guó)英

層層青嶂野云鋪，不減寒江釣雪圖。一帶銀屏天外峙，千叢瓊樹望中敷。庭前曙色終朝送，眼底塵埃半點(diǎn)無(wú)。想到梁園曾有賦，爐添活火酒添壺。

金山松濤 〔清〕趙賡云

獨(dú)上金山興倍豪，萬(wàn)松拔地起波濤。風(fēng)聲貫耳來(lái)天馬，雷響驚心釣海鰲。岸幘直摩紅日近，披襟不覺(jué)白云高。應(yīng)知本性原清勁，拒受秦皇片語(yǔ)褒。

登永固城（古月氏城）詩(shī)

〔清〕黃潤(rùn)勛 秋風(fēng)吹上月氏城，南望祁連積雪明。多少村墟尚寥落，十年烽火乍休兵。

〔注〕光緒六年(1831年)冬，作者省親到甘肅，經(jīng)蘭州，過(guò)河西走廊，詠《登永固城》一詩(shī)。同治年間爆發(fā)了回民大起義，回部首領(lǐng)白彥虎火燒永固城、何家莊、姚寨子、圣天寺，對(duì)山丹亦多燒掠，歷時(shí)十年，后被左宗棠率部平定。這是對(duì)當(dāng)時(shí)人民生活的真實(shí)寫照。

洪水竹枝詞 〔清末 民樂(lè)〕李鼎卿

西園種菜味偏長(zhǎng)，東郭耕田餅餌香。莫怪婦人都懶織，本來(lái)此地不宜桑。

四時(shí)天氣盡春秋，到此人夸清福陬。暑日悠悠常不扇，冬多爐火更皮裘。

〔注〕 竹枝詞本為四川東部民歌，唐代劉禹錫根據(jù)民歌情韻，改作新詞，后世詩(shī)人仿之。

洪水竹枝詞

〔清末 民樂(lè)曹營(yíng) 舉人〕趙元普

孤城隱隱勢(shì)回旋，突兀一峰高聳天。欲指崇墉何處是，遠(yuǎn)從百里望銀巔。

天山積雷通清寒，五月披裘抵復(fù)單。夏秋棉衣才適體，哪知世上有羅紈。

南古竹枝詞 〔清末 湖南〕陳情

卓午驕陽(yáng)勢(shì)逼人，山巔積雪化甘霖。開渠引灌田千頃，偶不均勻即訟爭(zhēng)。

雪山伊邇俗隨胡，五月披裘信不誣。唯有兒童真鐵漢，一絲不桂舞泥涂。

永固竹枝詞

〔清末 永固 貢生〕文成蔚

古堞殘堆舊月支，湖山左右護(hù)城池。牧童日夕歸牛黃，猶作胡茄信口吹。湖列東西人數(shù)家，推油磨上作生涯。地寒不習(xí)桑麻事，無(wú)數(shù)童孫學(xué)種瓜。

月氏城郭近祁連，山色縱橫銷翠煙。日夕牛羊飲北泉，行人一路唱少年。

驅(qū)狼且兔走山巔，獵火通燒野馬川。莫道居民營(yíng)捷利，香茸貴重最關(guān)錢。

〔注〕這些竹枝詞的作者除陳情外，其余都是民樂(lè)本地鄉(xiāng)土詩(shī)人，他們生于斯，長(zhǎng)于斯，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察和生活的積累，以通俗自然的語(yǔ)氣，輕快活潑的筆調(diào)，真實(shí)地反映了民樂(lè)的地域特點(diǎn)、氣候差異、服飾打扮、生產(chǎn)生活情況和淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)民俗，實(shí)為難得。

三、當(dāng)代新曲

中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開放以來(lái)，民樂(lè)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上。來(lái)民樂(lè)的高層領(lǐng)導(dǎo)、詩(shī)人、學(xué)者，以及本地詩(shī)學(xué)新秀、基層職工群眾，以銳敏的筆觸抒發(fā)情感，留下了大量吟頌民樂(lè)巨大變化的詩(shī)章，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這片熱土的真情摯愛(ài)。

回鄉(xiāng)偶書 王野蘋

毿毿楊柳綠迎門，流水長(zhǎng)橋小小村。都道時(shí)清年景好，家家煮酒醉黃昏。

〔注〕新疆《綠原報(bào)》副主編王野蘋1986年回鄉(xiāng)探親，看到家鄉(xiāng)的巨大變化，情不自禁吟成此絕句，對(duì)改革開放帶來(lái)的美好生活，給予了熱情的謳歌。

鄉(xiāng)村五月

李中鋒

鶯飛蟬叫五月天，綠染沙洲迷靄煙。責(zé)任田頭春色滿，柳萌下面枕鋤眠。

民樂(lè)頌 吳毓恭

祁連高峻入云天，錦繡河山碧沃田。地載天開多秀色，民康物阜頌華年。紫皮大蒜名中外，蘋果晶梨奪狀元。革故鼎新興大業(yè)，政通人和創(chuàng)新篇。

清平樂(lè)·翟寨子水庫(kù)

高欣榮

翹天企盼，治水容顏?zhàn)?。巧奪天公宏圖展，六載寒暑鏖戰(zhàn)。祁建疊嶂銀峰，壩堅(jiān)鎖住蚊龍。湖碧浪花飛舞，綠洲物阜民豐。

海潮壩水庫(kù) 宋根儒

兩岸奇峰百丈崖，曾經(jīng)虎喇浪淘沙。而今馴得隨人意，出峽清流富萬(wàn)家。

海潮壩水庫(kù) 王夢(mèng)洲

倒攬祁連入碧潭，春風(fēng)放膽戲波瀾。一川云氣酬行色，日夜潮聲下嶺南。

高峽平湖 李中峰

峽口新裁醉月圖，攔腰嵌個(gè)寶葫蘆。虛懷盛滿千頃綠，流出金玉萬(wàn)斛珠。

瓦房城水庫(kù) 劉曉東

噴珠濺玉為留春，總想波光玉鏡新。萬(wàn)頃良曰承雨露，村民合笑看流銀。

雙樹寺水庫(kù)

王學(xué)斌

于今人力勝過(guò)天，鎖得清流在此間。澆出一川楊柳色，不教旱魃出晴灘。

翟寨子水庫(kù)

王創(chuàng)業(yè)（省文聯(lián)副主席）庫(kù)名翟寨子，水閘童壩河。波映石窟古，渠惠平壤多。長(zhǎng)路隨濤展，浪花逐車歌。公仆期何事，政簡(jiǎn)與民樂(lè)。

民樂(lè)城里酒飄香

陸浩

祁連甘泉釀瓊漿，民樂(lè)城里酒飄香。李白若飲濱河酒，醉臥此地不思鄉(xiāng)。

民樂(lè)新竹枝詞

李中峰

龍頭一扭水嘩嘩，鐵管清流入萬(wàn)家。雨露思承夸改革，填平澇池種桑麻。

山泉引作自來(lái)水

李中峰

高山峻嶺宕流泉，曲曲彎彎百轉(zhuǎn)旋。喜見(jiàn)清平終有日，無(wú)波無(wú)浪向人間。

民樂(lè)行吟 張克復(fù)

俗厚民醇樂(lè)業(yè)成，神泉美酒協(xié)康寧。黃花碧野天山雪，旖旎風(fēng)光如畫屏。

民樂(lè)紀(jì)游

袁第銳（省詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）祁連雨雪望霏微．遍地牛羊下夕暉。錦帳瓊樓人意好，秋風(fēng)蕭颯不言歸。

賀海潮詩(shī)社成立

袁第銳

中華逢盛世，樂(lè)事干云宵。塞北清迷霧，河西起海潮。

民樂(lè)千家頌舜堯，不須重憶霍驃姚。玉龍飛甲連天舞，融入春江作海潮。

賀海潮詩(shī)社成立

王夢(mèng)洲

霞蔚彤云爍彩虹，新翻楊柳動(dòng)晴空。祁連煙雨千年雪，鼓蕩海潮唱大風(fēng)。

民樂(lè)寄語(yǔ)

張昌言（西師大教授）

背靠祁連望宇寰，新潮澎湃欲飛天。農(nóng)林牧副揚(yáng)傳統(tǒng)，科教工商改旱塬。

西部春 楊金花

闊地高天瀚海波．胡楊紅柳舞婆婆娑。邊關(guān)今日容顏?zhàn)?，汽笛聲聲奏凱歌。

山城 張真學(xué)

青山綠水抱邊城，落日群樓鎖霧云。俯瞰長(zhǎng)街燈似月．清風(fēng)吹送管弦聲。

民樂(lè)公園建成即興

劉兆祖 放膽春風(fēng)任剪裁，波光云影映瑤臺(tái)。廊亭水榭花千樹，西子巧妝塞外來(lái)。

民樂(lè)縣城新貌

王學(xué)斌

新城遠(yuǎn)比舊城豐，見(jiàn)日歡歌笑語(yǔ)聲。幢幢高樓摩云靄，坦坦通途任從容。燈塔換光妝夜景，縣標(biāo)凌碧布春風(fēng)。綽約俏姿燦四季，紅花綠樹映霓虹。

戈壁新貌 張真學(xué)

戈壁荒雄風(fēng)卷沙，燕雀草木難安家。今朝喜得春風(fēng)度，遍地盛開杜鵑花。

北灘新村 李中峰

蔥籠一派掩黃沙，綠樹蔭中便作家。新辟水塘魚縱躍，地膜覆蓋種西瓜。

萬(wàn)樹籠煙競(jìng)斗妍，春風(fēng)十里香花天。紅描綠繡君知否?曾是當(dāng)年戈壁灘。

省農(nóng)科院黨委書記劉恭詩(shī)云： 梨花似粉又似銀，田野山川一片新。展望風(fēng)光四月好，馨香馥郁艷陽(yáng)春。

《張報(bào)報(bào)》副總編劉曉東詩(shī)云： 一片梨園一片情，流光溢彩世人驚。一片甜香飄四野，八方引蔚萬(wàn)家榮。

詩(shī)人魯言《為民樂(lè)園藝場(chǎng)題》：平疇百代足凋零，一策爭(zhēng)開紫氣生?；钏┗ōh(huán)碧海，四灘金果綴枝明。

民樂(lè)行 魯言

昔日民樂(lè)行，曰國(guó)瘠且貧。溪壑多破舊，村中見(jiàn)餓饉。歲月成過(guò)去，山川迥不同。水庫(kù)映碧波，阡陌樹成林。糧多倉(cāng)廩實(shí)，清香稱油品。瓜果播遠(yuǎn)道，牛羊草青青。五業(yè)蒸蒸起，千村處處新。

收入翻番早，金榜題其名。政通人和美，農(nóng)家樂(lè)融融。干群同心力，劬勞多辛勤。來(lái)年氏樂(lè)行，更上樓一層。改革源其致，花映遍地紅。