第一篇：六安事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練試題

六安事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練試題

(2014.7.8)

1.一個(gè)人到書店購買了一本書和一本雜志，在付錢時(shí)，他把書的定價(jià)中的個(gè)位上的數(shù)字和十位上的看反了，準(zhǔn)備付21元取貨。售貨員說：“您應(yīng)該付39元才對(duì)。”請(qǐng)問書比雜志貴多少錢?

A.20 B.21 C.23 D.24

2.甲乙兩個(gè)工廠的平均技術(shù)人員比例為45%，其中甲廠的人數(shù)比乙廠多12.5%，技術(shù)人員的人數(shù)比乙廠的多25%，非技術(shù)人員人數(shù)比乙廠多6人。甲乙兩廠共有多少人?

A.680 B.840 C.960 D.1020

3.一本100多頁的書，被人撕掉了4張，剩下的頁碼總和為8037，則該書最多有多少頁?

A.134 B.136 C.138 D.140

4.用1個(gè)70毫升和1個(gè)30毫升的容器盛取20毫升的水到水池A中，并盛取80毫升的酒精到水池B中，倒進(jìn)或倒出某個(gè)容器都算一次操作，則最少需要經(jīng)過幾次操作?

A.15 B.16 C.17 D.18

參考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：設(shè)書定價(jià)的十位、個(gè)位數(shù)字分別為x、y，則有10x+y-(10y+x)=39-21，解得x-y=2，即書定價(jià)的十位數(shù)應(yīng)該比個(gè)位數(shù)大2;書和雜志的總價(jià)為39元，因此書的價(jià)格只能為31元，雜志為39-31=8元;書比雜志貴31-8=23元。

2.【答案】A。中公教育解析：甲廠的人數(shù)比乙廠多12.5%，說明甲、乙兩廠人數(shù)比為9∶8，那么兩廠人數(shù)之和應(yīng)該是17的倍數(shù)，排除B、C兩項(xiàng)。將A、D兩項(xiàng)分別代入，可得A項(xiàng)滿足題意。

3.【答案】A。中公教育解析：每張紙前后頁碼數(shù)之和是奇數(shù)，由撕掉四張紙的頁碼數(shù)之和是偶數(shù)且剩下頁碼數(shù)是奇數(shù)可知，書總的張數(shù)是奇數(shù)，張數(shù)=頁數(shù)÷2，排除B、D。若為C，則撕掉的頁碼數(shù)之和是138×(138+1)÷2-8037=1554>138×8，矛盾。

4.【答案】A。中公教育解析：將30毫升的容器裝滿后倒入70時(shí)毫升的容器中，反復(fù)3次可以得到20毫升的水;將70毫升的容器裝滿后倒入30毫升的容器中，再倒出，兩次之后可以得到10毫升的酒精，再加上70毫升的酒精，得到80毫升的酒精。注意倒進(jìn)和倒出各算一次操作，經(jīng)過15次操作可以完成。

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第二篇：六安事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練試題

六安事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練試題

1.在一個(gè)大學(xué)生宿舍有3個(gè)同學(xué)，她們的名字是：小梅、小紅和小利。一個(gè)學(xué)英語，一個(gè)學(xué)法語，一個(gè)學(xué)德語;一個(gè)來自北京，一個(gè)來自上海，一個(gè)來自重慶。來自北京的不是學(xué)英語的。小紅不學(xué)法語。小利來自上海。來自重慶的學(xué)法語。

由此可知()。

A.小紅來自北京，學(xué)英語 B.小梅來自重慶，學(xué)法語

C.小利來自上海，學(xué)德語 D.小利來自上海，學(xué)法語

2.一項(xiàng)調(diào)查表明，某中學(xué)的學(xué)生對(duì)悠悠球的著迷程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他任何游戲，同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比其他學(xué)生相對(duì)更好一些。由此看來，玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上面的推論?

A.悠悠球作為世界上花式最多最難、最具觀賞性的手上技巧運(yùn)動(dòng)之一，要想玩好必須不斷練習(xí)，因此能夠鍛煉學(xué)生的毅力，對(duì)學(xué)習(xí)成績的提高很有幫助。

B.學(xué)習(xí)成績好的人更愛玩悠悠球。

C.玩悠悠球的同學(xué)在學(xué)校的有效指導(dǎo)下并沒有荒廢學(xué)業(yè)。

D.學(xué)校與學(xué)生家長訂了協(xié)議，如果孩子的學(xué)習(xí)成績沒有排在前十五名，雙方共同禁止學(xué)生完悠悠球。

3.受歡迎的公眾指的是組織盼望與其建立和發(fā)展關(guān)系，對(duì)方也有相應(yīng)的需求，主動(dòng)與組織建立關(guān)系的公眾。被要求的公眾是指組織單方面希望建立和發(fā)展關(guān)系，而對(duì)方則缺乏相應(yīng)的熱情，需要組織去努力爭取的公眾。不受歡迎的公眾是指組織方面不愿接觸，力圖躲避，但對(duì)方想建立和發(fā)展關(guān)系并窮追不舍的公眾。

如果我們把企業(yè)看做是組織的話，對(duì)于企業(yè)來說，不受歡迎的公眾是()。

A.政府主管部門 B.慕名而來的應(yīng)聘者

C.企業(yè)的競爭者 D.揭發(fā)企業(yè)不法行為的記者

4.①暖濕氣流中的水汽冷卻凝結(jié)

②暖濕氣流前進(jìn)

③暖濕氣流遇迎風(fēng)坡阻擋

④暖濕氣流中的小水滴增大為雨滴

⑤暖濕氣流沿迎風(fēng)坡爬升

A.④—⑤—①—③—② B.⑤—①—②—③—④

C.②—③—⑤—①—④ D.③—①—④—⑤—②

參考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：由“小紅不學(xué)法語”和“來自重慶的學(xué)法語”可知，小紅不來自重慶;又“小利來自上?！保芍∶穪碜灾貞c，學(xué)法語。則小紅來自北京，再由“來自北京的不是學(xué)英語的”可知，小紅學(xué)德語。所以，小利來自上海，學(xué)英語。正確答案是B。

2.【答案】D。中公教育解析：題干的結(jié)論是玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，論據(jù)是玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比其他學(xué)生相對(duì)更好一些。如果D項(xiàng)為真，則說明題干犯了“因果倒置”的錯(cuò)誤，嚴(yán)重削弱了題干推論。A、C兩項(xiàng)支持了題干推論;B項(xiàng)削弱了題干推論，但削弱程度顯然不如D項(xiàng)。

3.【答案】D。中公教育解析：D項(xiàng)企業(yè)不愿接觸、力圖躲避，但記者卻試圖與企業(yè)建立聯(lián)系，屬于不受歡迎的公眾。A項(xiàng)是被要求的公眾，B項(xiàng)是受歡迎的公眾，C項(xiàng)企業(yè)和企業(yè)的競爭者都沒有建立和發(fā)展關(guān)系的愿望。

4.【答案】C。中公教育解析：題干說的是降雨的過程。暖濕氣流前進(jìn)，遇迎風(fēng)坡阻擋，沿迎風(fēng)坡爬升，在爬升的過程中，水汽冷卻凝結(jié)，最終小水滴增大為雨滴降落到地面。更多信息查看：安徽人事考試網(wǎng) 六安人事考試網(wǎng)

第三篇：六安事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練試題

六安事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練試題

1.該地區(qū)對(duì)環(huán)境保護(hù)采取了強(qiáng)有力的措施，水土流失現(xiàn)象得到了有效()，生態(tài)環(huán)境向良性循環(huán)轉(zhuǎn)變。

A.抑制 B.控制 C.防治 D.治理

2.隨著中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長和社會(huì)全面進(jìn)步，婦女與男子平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)不斷得到()，婦女發(fā)展獲得了前所未有的機(jī)遇。

A.保護(hù) B.保全 C.保障 D.維護(hù)

3.高原凍土是青藏鐵路施工必須()的難題，其特殊性和復(fù)雜性在世界上獨(dú)一無二。

A.面對(duì) B.面臨 C.攻取 D.攻克

4.中國致力于建設(shè)創(chuàng)新型國家，制定了中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的()，提出了未來15年科技發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。

A.計(jì)劃 B.設(shè)想 C.規(guī)劃 D.方案

參考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：“現(xiàn)象”與“防治”和“治理”不搭配，排除C、D?！翱刂啤毕啾取耙种啤倍?，更多了層掌握、掌控的意思，與后文銜接更連貫。正確答案是B。

2.【答案】C。中公教育解析：“保全”和“維護(hù)”與“權(quán)利和機(jī)會(huì)”不搭配，可以排除?！氨Ｕ稀北取氨Ｗo(hù)”更符合句子意思，所以選C。

3.【答案】D。中公教育解析：“攻克”有克服、解決的意思，且“攻克難題”為固定搭配，更符合題意。

4.【答案】C。中公教育解析：“制定”與“設(shè)想”不搭配，排除B?！胺桨浮睂佟坝?jì)劃”的一種?！坝?jì)劃”是指工作或行動(dòng)以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟。“規(guī)劃”指比較全面的長遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃。由題干中“中長期”、“提出了未來15年??”可知，此處選“規(guī)劃”更恰當(dāng)。

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第四篇：六安市事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練試題

六安市事業(yè)單位招聘考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練試題

1.醫(yī)學(xué)界通常認(rèn)為，人類免疫缺陷性病毒主要是通過男性傳播的，而最新的醫(yī)學(xué)研究則表明，這種流行的觀點(diǎn)有待________。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.修整 B.修訂 C.修改 D.修正

2.五十多年后回顧這段歷史，杜老依然________，然而他也沒有________土改實(shí)施過程中的缺陷。例如消滅富農(nóng)和侵犯中農(nóng)，以及沒有嚴(yán)格依法保護(hù)勞動(dòng)者財(cái)產(chǎn)利益。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.直言不諱 回避 B.毫無隱瞞 忌諱

C.慷慨激昂 避嫌 D.激情滿懷 避諱

3.當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度________意識(shí)時(shí)，一個(gè)社會(huì)還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸________的意識(shí)。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.競爭 合作 B.大局 協(xié)作

C.協(xié)作 分工 D.危機(jī) 團(tuán)隊(duì)

4.①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處________。

②“開發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標(biāo)之一就是________我國東西部的差距。

③幾項(xiàng)調(diào)控房價(jià)措施相繼出臺(tái)，說明政府________房價(jià)增長過快的態(tài)度相當(dāng)堅(jiān)定。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.勝地 縮小 控制 B.圣地 減少 控制

C.圣地 縮小 抑制 D.勝地 減少 抑制

參考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：修整：修理使完整或整齊。修訂：指修改訂正(書籍、計(jì)劃等)。修改：改正文章、計(jì)劃等里面的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)。修正：修改使正確的意思。根據(jù)題意可知，新的研究可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，原來的觀點(diǎn)還需要改進(jìn)，只有D項(xiàng)與“改進(jìn)”意思接近。

2.【答案】D。中公教育解析：由“然而”可知，前后有轉(zhuǎn)折關(guān)系，而“直言不諱”與“沒有回避”、“毫無隱瞞”與“沒有忌諱”不構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除A、B兩項(xiàng)。再看第二空，避嫌：避免嫌疑，后面不能跟賓語，排除C項(xiàng)。故本題正確答案為D。

3.【答案】A。中公教育解析：句中的“還是應(yīng)該”體現(xiàn)的是一種“反其道而行”的做法，由此可知，題干中前后兩空應(yīng)表示相反的意思。四個(gè)選項(xiàng)中，只有“競爭”與“合作”符合這一特點(diǎn)，故正確答案為A。

4.【答案】C。中公教育解析：先看第②句，“縮小差距”為習(xí)慣搭配，由此可排除B、D兩項(xiàng)。再看第①句，“勝地”是指有名的風(fēng)景優(yōu)美的地方，“圣地”是指具有重大歷史意義和作用的地方，此處應(yīng)該用“圣地”。故本題正確答案為C。

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第五篇：浙江事業(yè)單位考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練試題(2014.7.7)

浙江事業(yè)單位考試：行政職業(yè)能力測(cè)試每日一練試題

(2014.7.7)

|1.《權(quán)謀書》成書于漢成帝鴻嘉四年，是劉向在校書的過程___中而成的。他編輯此書的目的也

是有感于當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)俗的奢靡荒淫，禮教零落，用歷史上古圣先賢的事跡和流傳下來的格言警句來引

起皇帝的___。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.整理 興趣 B.總結(jié) 反思

C.編寫 警戒 D.分析 警惕

2.下列各句中，沒有歧義的一句是()。

A.對(duì)于復(fù)興銀行新任行長的意見，《金融導(dǎo)報(bào)》本周內(nèi)將發(fā)表相關(guān)評(píng)論。

B.我最初認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他還是個(gè)毛頭小子，如今已經(jīng)成長為企業(yè)家了。

C.幾乎所有縣里的領(lǐng)導(dǎo)都出席了這次會(huì)議，可見這次改革至關(guān)重要。

D.丁校長稱“中國不同的學(xué)校學(xué)費(fèi)應(yīng)不同”，此說在省內(nèi)外中學(xué)校長論壇引起共鳴。

3.物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播，其意義不僅僅局限于物質(zhì)的和技術(shù)的領(lǐng)域，它們還可能影響人們的精神世界和生活方式，甚至產(chǎn)生意料之外的效果。因?yàn)檫@些物質(zhì)產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)明，還體現(xiàn)了創(chuàng)造者、發(fā)明者的精神理念、審美情趣和價(jià)值追求，體現(xiàn)了他們作為某一文化共同體成員所接受的文化傳統(tǒng)的濡染和教育。而物質(zhì)文化和技術(shù)文化的輸出，間接地傳達(dá)了這種物質(zhì)產(chǎn)品所包含的精神內(nèi)容和文化內(nèi)

涵，因而也就使其成為文化整體的代表而傳播并發(fā)生影響。

這段文字的主旨是()。

A.物質(zhì)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵來自于文化傳統(tǒng)

B.物質(zhì)文化與技術(shù)文化也能影響人們的精神文化

C.不同文化中共有的文化傳統(tǒng)促進(jìn)了物質(zhì)文化的傳播

D.物質(zhì)文化與技術(shù)文化是在與不同文化的碰撞中發(fā)展的4.憤怒：駁斥

A.微笑：高興 B.可愛：純真

C.詳盡：陳述 D.善良：魅力

參考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：《權(quán)謀書》是劉向“有感于當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)俗的奢靡荒淫，禮教零落”

而編輯的，顯然不是為了引起皇帝的“興趣”，故排除A。再看第一空，這里應(yīng)該與后文的“編輯”

相對(duì)應(yīng)，故填“編寫”比“分析”、“總結(jié)”更合適。本題答案為C。

2.【答案】B。中公教育解析：A項(xiàng)中的“意見”可能是“新任行長給出的意見”，也有可能是

對(duì)“復(fù)興銀行新任行長這個(gè)人”的意見;C項(xiàng)中“所有”可用來修飾“縣”，也可用來修飾“領(lǐng)導(dǎo)”;D

項(xiàng)中“稱”所指的內(nèi)容有歧義，整個(gè)句子可以理解為“丁校長的這種說法引起了共鳴”，也可理解為

“校長認(rèn)為這種說法引起了共鳴”。故本題答案選B。

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3.【答案】B。中公教育解析：文段首句指出物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播對(duì)人的精神世界和生活

方式也會(huì)產(chǎn)生影響，接著闡釋了能夠產(chǎn)生這一影響的原因。從整體來看，文段是圍繞物質(zhì)文化、技術(shù)

文化對(duì)人們精神文化的影響展開的。故本題答案為B。4.【答案】C。中公教育解析：憤怒地駁斥;詳盡地陳述。

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