第一篇：初中英語朗讀比賽

烏蘭四中初中英語朗讀比賽方案

一、前期準(zhǔn)備工作

1.報(bào)名工作于2010年11月17日前至溫玲英老師處。每班報(bào)名人數(shù)不限。

2.評(píng)委：

3.特邀評(píng)委：李校，魏校，葛主任，馬主任評(píng)委：馬學(xué)義，祁蘭，韓永平，曹萬香記分員：鞏智華

4.比賽時(shí)間：2010年11月18日下午三、四節(jié)課

5.獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：溫玲英

6.比賽按年級(jí)取名次，一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)四名。

二、活動(dòng)程序

1、主持人：馬永盼，辛成祖

2、比賽順序：A.七年級(jí)組B.八年級(jí)組 C.九年級(jí)組 D.韓永平老師點(diǎn)評(píng)此次比賽。

3、發(fā)獎(jiǎng)：請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。

烏蘭四中中學(xué)文科教研組2010年11月15日

烏蘭四中初中英語朗讀比賽名次 七年級(jí)組：

第一名：安祥林，李春娟

第二名：楊星月，馬福，馬俊，李生平第三名：祁兆蘭，霍世霞，星全花

八年級(jí)組：

第一名：王玉濤，李永霞

第二名：王維成，崔玲，牛生曉，張玉君第三名：李吉婷，董寶紅，祁金元，包玉芬

九年級(jí)組：

第一名：馬玉麗

第二名：汪海芳

第三名：王雪蘭

羅燕 張多芳羅婕葛海婷 趙陽(yáng)許顯瑞王維麗

烏蘭縣第四中學(xué)

文科教研組英語朗誦活動(dòng)總結(jié)

為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性和樂趣，在中學(xué)文科教研組的組織下，11月11日下午，舉行了初中年級(jí)的英語朗讀比賽。每班選拔出6-7名同學(xué)，全年級(jí)共40人參加此次比賽。5位英語老師擔(dān)任評(píng)委。

這次比賽是舉行的學(xué)校有史第一次英語比賽。老師和同學(xué)們都投入了極大的熱情，花費(fèi)了很多心思進(jìn)行準(zhǔn)備，也積極的在表達(dá)和語音等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和琢磨。比賽中選手們精心準(zhǔn)備，穩(wěn)定發(fā)揮，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。經(jīng)過反思，我們覺得以下幾點(diǎn)感想頗深。第一，這次的英語朗讀比賽激發(fā)了同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣。從班級(jí)的選拔到年級(jí)的決賽，同學(xué)們都非常積極的準(zhǔn)備，參與意識(shí)是強(qiáng)的，參與程度是高的。我們感受到了同學(xué)們有學(xué)習(xí)英語的興趣，也有學(xué)好英語的決心和能力。大家可以看到，學(xué)習(xí)英語是件很快樂的事，學(xué)好英語是件很開心的事。

第二，這次的英語朗讀比賽搭建了一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己英語水平的平臺(tái)。通過這次的比賽，我們看到了很多同學(xué)的英語水平其實(shí)很不錯(cuò)。有了這樣的比賽，學(xué)生不光去學(xué)，去練，而且他可以通過這個(gè)平臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而鍛煉自己，提高自己，更能通過這個(gè)平臺(tái)傳遞“只有通過實(shí)際鍛煉才能贏得勝利”的一個(gè)理念，以這樣的方式去影響更多其他的學(xué)生。

第三，老師們對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語音語調(diào)等方面有了一個(gè)大體上的了解。老師對(duì)于學(xué)生英語口語的了解一般限于課堂的某些環(huán)節(jié)。而這個(gè)活動(dòng)在某種程度正好可以彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。在整個(gè)比賽過程中，就有許多老師發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生發(fā)揮得如此出色，或者發(fā)現(xiàn)平時(shí)很被動(dòng)的學(xué)生在比賽現(xiàn)場(chǎng)變得非常主動(dòng)活躍。也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的一些發(fā)音問題。因此，學(xué)生有了展現(xiàn)自己的平臺(tái)，老師也有了了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。從整體水平上看，同學(xué)們的口語是很不錯(cuò)的。但是我們也不得不承認(rèn)，有些參賽選手對(duì)比賽還是缺乏充分的準(zhǔn)備。所以，這讓我們老師看到，同學(xué)們的字母、單詞發(fā)音，語速，整體連貫性，語調(diào)等方面還需要多加練習(xí)。這也為我們今后語音教學(xué)指明了方向。

第四，這次比賽的成功舉辦為我們今后的各種英語競(jìng)賽開了個(gè)好頭。同學(xué)們?yōu)檫@次獲獎(jiǎng)的同學(xué)喝彩的同時(shí)，也要看到我們今后的抄寫比賽，閱讀比賽，作文比賽也為你提供了很多站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，為自己爭(zhēng)光，為班級(jí)添彩的機(jī)會(huì)。希望我們的同學(xué)今后珍惜難得的機(jī)會(huì)，積極參加各種競(jìng)賽。

今年的比賽已經(jīng)結(jié)束，本次活動(dòng)的開展激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步推動(dòng)了我校的英語教學(xué)工作。它帶給我們成功的喜悅，也留下值得思考的問題。我們的腳步已經(jīng)邁出，我們有理由相信，我們會(huì)做得更好！

第二篇：初中英語朗讀比賽

興國(guó)中學(xué)英語背誦比賽方案

一、活動(dòng)宗旨：

1.為提高我校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，鞏固和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感和語言表達(dá)能力，展露學(xué)生中英語愛好者的才華。

2.為了營(yíng)造良好的校園英語氛圍，倡導(dǎo)“感用英語、能用英語”。通過英語誦讀比賽，達(dá)到生生互動(dòng)，相互幫助增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。我校將舉行中學(xué)生英語朗誦比賽活動(dòng)。

二、參加對(duì)象：

八年級(jí)學(xué)生（每班5名學(xué)生）

三、前期準(zhǔn)備工作

1.報(bào)名工作于2012年10月17日前至王娟英語老師處。每班報(bào)名人數(shù)5人。

2.評(píng)委： 王娟，張娣，武線宜，王妙，岳妍，錢權(quán)康，張 婷

記分員：馮疆林

3.比賽時(shí)間：2012年10月18日下午三、四節(jié)課 4.獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：教導(dǎo)處

5.比賽名次，一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)十名。

一、活動(dòng)程序

1、主持人：錢權(quán)康，張 婷

2、比賽順序：按學(xué)生抽簽順序上場(chǎng)

3、發(fā)獎(jiǎng)：請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。

4、評(píng)分規(guī)則：

1、語音準(zhǔn)確地道、語調(diào)自然流暢、語速適當(dāng)。（5分）

2、表達(dá)生動(dòng)、富有感染力。（3分）

3、表情自然，表演投入、穿戴整齊、大方有禮。（2分）

4、能脫稿（加1分）

2012

興國(guó)中學(xué)初二英語教研組 年10月15日 興國(guó)中學(xué)英語背誦比賽名次

第一名：周行，周文星，第二名：楊星月，馬福，馬俊，李生平第三名：祁兆蘭，霍世霞，星全花

興國(guó)中學(xué)

初二教研組英語背誦活動(dòng)總結(jié)

為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性和樂趣，在八年級(jí)教研組的組織下，10月18日下午，舉行了初中年級(jí)的英語背誦比賽。每班選拔出6-7名同學(xué)，全年級(jí)共40人參加此次比賽。7位英語老師擔(dān)任評(píng)委。

這次比賽是在學(xué)校支持下組織的一次英語比賽。老師和同學(xué)們都投入了極大的熱情，花費(fèi)了很多心思進(jìn)行準(zhǔn)備，也積極的在表達(dá)和語音等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和琢磨。比賽中選手們精心準(zhǔn)備，穩(wěn)定發(fā)揮，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。經(jīng)過反思，我們覺得以下幾點(diǎn)感想頗深。

第一，這次的英語背誦比賽激發(fā)了同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣。從班級(jí)的選拔到年級(jí)的決賽，同學(xué)們都非常積極的準(zhǔn)備，參與意識(shí)是強(qiáng)的，參與程度是高的。我們感受到了同學(xué)們有學(xué)習(xí)英語的興趣，也有學(xué)好英語的決心和能力。大家可以看到，學(xué)習(xí)英語是件很快樂的事，學(xué)好英語是件很開心的事。

第二，這次的英語背誦比賽搭建了一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己英語水平的平臺(tái)。通過這次的比賽，我們看到了很多同學(xué)的英語水平其實(shí)很不錯(cuò)。有了這樣的比賽，學(xué)生不光去學(xué)，去練，而且他可以通過這個(gè)平臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而鍛煉自己，提高自己，更能通過這個(gè)平臺(tái)傳遞“只有通過實(shí)際鍛煉才能贏得勝利”的一個(gè)理念，以這樣的方式去影響更多其他的學(xué)生。第三，老師們對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語音語調(diào)等方面有了一個(gè)大體上的了解。老師對(duì)于學(xué)生英語口語的了解一般限于課堂的某些環(huán)節(jié)。而這個(gè)活動(dòng)在某種程度正好可以彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。在整個(gè)比賽過程中，就有許多老師發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生發(fā)揮得如此出色，或者發(fā)現(xiàn)平時(shí)很被動(dòng)的學(xué)生在比賽現(xiàn)場(chǎng)變得非常主動(dòng)活躍。也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的一些發(fā)音問題。因此，學(xué)生有了展現(xiàn)自己的平臺(tái)，老師也有了了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。從整體水平上看，同學(xué)們的口語是很不錯(cuò)的。但是我們也不得不承認(rèn)，有些參賽選手對(duì)比賽還是缺乏充分的準(zhǔn)備。所以，這讓我們老師看到，同學(xué)們的字母、單詞發(fā)音，語速，整體連貫性，語調(diào)等方面還需要多加練習(xí)。這也為我們今后語音教學(xué)指明了方向。

第四，這次比賽的成功舉辦為我們今后的各種英語競(jìng)賽開了個(gè)好頭。同學(xué)們?yōu)檫@次獲獎(jiǎng)的同學(xué)喝彩的同時(shí)，也要看到我們今后的抄寫比賽，閱讀比賽，作文比賽也為你提供了很多站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，為自己爭(zhēng)光，為班級(jí)添彩的機(jī)會(huì)。希望我們的同學(xué)今后珍惜難得的機(jī)會(huì)，積極參加各種競(jìng)賽。

今年的比賽已經(jīng)結(jié)束，本次活動(dòng)的開展激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步推動(dòng)了我校的英語教學(xué)工作。它帶給我們成功的喜悅，也留下值得思考的問題。我們的腳步已經(jīng)邁出，我們有理由相信，我們會(huì)做得更好！

第三篇：初中英語朗讀比賽活動(dòng)策劃方案

初中英語演講比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的 為了豐富校園文化生活，展示學(xué)生及教師的英語口語水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉學(xué)生口語交際能力，促進(jìn)我校學(xué)生“學(xué)說英語”的良好氛圍，提高英語教學(xué)質(zhì)量，形成師生二合一。英語教研組決定開展“英語之星”演講比賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)的意義 ：〈1〉提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，特別是提高對(duì)英語口語訓(xùn)練的積極性。

〈2〉豐富學(xué)生的課余生活。

〈3〉為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流英語學(xué)習(xí)的平臺(tái)，共同進(jìn)步。

〈4〉加深對(duì)英語口語的重要性的認(rèn)識(shí)。

〈5〉通過舉辦活動(dòng)，為廣大英語愛好者提供一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、參賽對(duì)象及參賽規(guī)則 參賽對(duì)象：

七、八年級(jí)學(xué)生

參賽規(guī)則：比賽以公平公正為原則，以豐富和活躍校園生活、促進(jìn)交流與溝通為宗旨。

1.每班推薦一名優(yōu)秀選手參加

2.抽取班級(jí)學(xué)隊(duì)2號(hào)學(xué)生參賽（學(xué)隊(duì)不固定）3.抽取小組參賽

四、組織機(jī)構(gòu)： 組 長(zhǎng)：李雪銀

組 員:衛(wèi)紅，衛(wèi)琴，莎莎，申英

五、比賽內(nèi)容及方式

1、七年級(jí)朗讀范圍：U1-U7的2b.八年級(jí)：U1-U7的3a.2、依據(jù)評(píng)委打分計(jì)算出成績(jī)，最后頒發(fā)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)3名。

六、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：2018年5月22日下午第三、四節(jié) 地點(diǎn)：綜合樓前

七、具體評(píng)分細(xì)則：（滿分10分）●演講內(nèi)容：（10分）背誦10分

●儀表形象：（2分）1）著裝整齊，大方得體。（1分）2）姿態(tài)自然，動(dòng)作適度。（1分）

●語言藝術(shù)：（3分）1）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利。（1分）2）節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運(yùn)用自如。（1分）3）表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛，引起高潮.(1分）

八、活動(dòng)準(zhǔn)備：各班英語老師按此方案向各班學(xué)生宣傳比賽規(guī)程，2017年5月22日下午第三，四節(jié)進(jìn)行比賽。

活動(dòng)策劃者:衛(wèi)琴，衛(wèi)紅，申英，莎莎

第四篇：朗讀比賽

江夏區(qū)五里界小學(xué)語文教師課文朗讀比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

在語文教學(xué)中，教師深情地范讀，不僅有利于提高學(xué)生的朗讀技巧和欣賞水平，而且有利于學(xué)生更好地領(lǐng)略祖國(guó)語言文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。為進(jìn)一步提高我校小學(xué)語文教師的朗讀水平，促進(jìn)我校語文教師綜合素質(zhì)的提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合江夏區(qū)“學(xué)科治薄”的相關(guān)要求，按照江夏區(qū)教研室關(guān)于開展小學(xué)語文教師課文朗讀比賽活動(dòng)的精神要求，特舉辦江夏區(qū)五里界小學(xué)語文教師課文朗讀比賽。

二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

時(shí)間：2012年12月14日 地點(diǎn)：五里界小學(xué)三樓會(huì)議室

三、參賽人員：

五里界小學(xué)語文學(xué)科任課教師

四、組織形式：

1.要求語文教師全員參加。

五、比賽內(nèi)容及規(guī)則：

鄂教版1-6年級(jí)語文教材；選手抽簽確定參賽順序，各選手賽前自備一份朗讀內(nèi)容（時(shí)長(zhǎng)約三分鐘），賽前五分鐘在現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取另一份朗讀內(nèi)容（時(shí)長(zhǎng)約三分鐘）。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.語言（3分）：教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確(不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實(shí)、自然，富有節(jié)奏感。

2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境；感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。

3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言，表情、態(tài)度自然。

4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

七、獎(jiǎng)勵(lì)措施：

根據(jù)比賽情況，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)。

第五篇：朗讀比賽內(nèi)容

低年級(jí)

夕陽(yáng)真美

傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落。

太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深藍(lán)。連綿起伏的西山，披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗。

太陽(yáng)慢慢地往上沉。它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色??

太陽(yáng)的臉變得更紅了。它輕輕地走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。

爺爺滿面紅光，望著奶奶說：“夕陽(yáng)真美呀！”

低年級(jí)

世界多美呀

母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀！

小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的??

原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的??

低年級(jí) 狐假虎威

在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。

狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”

“為什么不敢？”老虎一愣。

“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！?/p>

老虎被蒙住了，松開了爪子。

狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！?/p>

老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。

森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。

原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。

低年級(jí)

木蘭從軍

我國(guó)古代有一位女英雄，名叫花木蘭。

那時(shí)候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書。木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂。她說服了家人，女扮男裝，替父從軍。

木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。在多年的征戰(zhàn)中，她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。

木蘭勝利回鄉(xiāng)后，脫下了戰(zhàn)袍，換上了心愛的女裝。將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。

低年級(jí)

歡樂的潑水節(jié)

西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。

這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我的衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！

地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點(diǎn)。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

中年級(jí)

美麗的南沙群島

傳說仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國(guó)海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國(guó)的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

中年級(jí)

我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了,就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層睫毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看呀！”

小駱駝?dòng)X得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽看出了小駱駝的心事，,疼愛地對(duì)他說：“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧?！?/p>

第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。媽媽又指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”他們走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了，怎么辦呢？”媽媽說：我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！?/p>

中年級(jí)

槐鄉(xiāng)五月

在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯么竺装杌被ㄕ舻摹３韵痰?，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，灑上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月，洋槐開花了，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。

中年級(jí)

黃河的主人

黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。

像突然感受到一股強(qiáng)磁力似的，我的眼光被河心一個(gè)什么東西吸引住了。那是什么，正在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)？從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒。

再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。

這就是黃河上的羊皮筏子！

我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專心致志地?fù)沃荩⌒牡刈⒁曋畡?shì)，大膽地破浪前行。皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。

中年級(jí)

我不是最弱小的

假日里，天氣悶熱，一家人到森林里去：父親、母親、五年級(jí)的學(xué)生托利亞和四年級(jí)的學(xué)生薩沙。

森林里是那么美好。林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。母親和孩子們坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會(huì)神地看書。突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過雨衣沒有穿，卻把它給了薩沙。

薩沙問道：“媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我，你們干嗎這樣做呢？

“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。”媽媽回答說。

“這么說我就是最弱小的了？”薩沙反問道。

“要是你誰也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說。

高年級(jí)

二泉映月

聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。

高年級(jí)

大江保衛(wèi)戰(zhàn)

7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上!”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只身一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起一道人墻。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。

高年級(jí)

月光啟蒙

童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠：

“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”

“月兒彎彎像小船，帶俺娘們?nèi)ピ颇?，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)?！?/p>

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。

那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇啵裆钍秦S富的。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

高年級(jí)

三亞落日

在三亞看落日真有詩(shī)意。夕陽(yáng)滑落的景象美妙絕倫，一點(diǎn)兒也不比日出遜色。

三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。

活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。

高年級(jí)

明天,我們畢業(yè)

六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢！上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動(dòng)情，以人熱戀，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)，特別受到我們的歡迎。一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自喜愛的天地：有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標(biāo)本。