第一篇：體育部籃球、足球聯(lián)賽總結(jié)

資源學(xué)院

體 育 部 籃 球 足 球 賽 總 結(jié)

2010年4月資源學(xué)院體育部

第五屆籃球、足球聯(lián)賽總結(jié)

為了豐富我院校園文化活動，增強(qiáng)專業(yè)集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生身體素質(zhì)，更快適應(yīng)大學(xué)生活，同時發(fā)現(xiàn)人才為學(xué)院籃球隊輸入新鮮血液，我院學(xué)生會體育部特舉辦足球、籃球聯(lián)賽。本次聯(lián)賽于3月15日開賽，4月12日圓滿落下帷幕?；仡櫞舜位顒拥那扒昂蠛?，有許多欣喜安慰，也有一些懊惱和沮喪，但不管是經(jīng)驗還是教訓(xùn)，都值得我們認(rèn)真總結(jié)，它們都將是一筆寶貴的財富，為學(xué)生會今后的各項工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

在學(xué)辦老師的指導(dǎo)下，我們的工作開展的很順利。這次聯(lián)賽總結(jié)了前幾屆聯(lián)賽的經(jīng)驗，對賽程、賽制進(jìn)行了一定的改革，使我院的這項傳統(tǒng)賽事在觀賞性與比賽的可行性方面有了很大的提高。周密的組織，充分的準(zhǔn)備工作，同學(xué)們高漲的熱情，學(xué)院老師的關(guān)懷以及院學(xué)生會各成員的不懈努力使這次賽事錦上添花。

雖然這一系列比賽整體上取得了很大的成功，讓我們獲得了很多有益的經(jīng)驗；但是，在比賽過程中也暴露出一些細(xì)節(jié)上的不足之處。

一、少數(shù)學(xué)生會干事缺乏足球、籃球賽專業(yè)知識。

學(xué)生會廣大學(xué)生干部真正懂得籃球賽的人嚴(yán)重缺乏，自身又沒有對籃球賽事進(jìn)行及時的學(xué)習(xí)研究，給比賽的正常進(jìn)行造成了一定影響。

二、工作安排、落實不到位

1、氛圍營造不濃厚。本次聯(lián)賽沒有條幅的宣傳，沒有較好的營

造起比賽的氛圍，在一定程度上影響到比賽的宣傳效果。應(yīng)該充分的發(fā)揮大學(xué)生記者團(tuán)的作用，進(jìn)一步加大籃球賽的影響力。

2、場地衛(wèi)生處理不及時、犯規(guī)旗等物品準(zhǔn)備不足。

3、技術(shù)臺沒有安排服務(wù)人員。

4、籃球賽揭幕戰(zhàn)中場表演沒有多樣化、熱鬧化。中場休息時僅僅的安排了迎新晚會上的表演，形式比較的單一，應(yīng)該充分的發(fā)揮院文藝部的優(yōu)勢，安排一些多樣化的節(jié)目，可這次比賽沒有考慮到這些。

5、比賽過程當(dāng)中存在的工作安排不到位、落實不到位的現(xiàn)象，安排工作人員不清楚，沒有很好的調(diào)動所有人的積極性。不同程度上影響了比賽效果。這再一次給我們提醒了工作安排落實的重要性。

三、對于一些特殊情況考慮不周1、大一各班的課程安排沒掌握到位，中間有兩場比賽與上課時間沖突，不得不臨時決定將比賽提前進(jìn)行。

2、由于裁判判罰的尺度不一，比賽中難免出現(xiàn)一些誤判、漏判，造成個別球員對裁判的不滿。在中間的個別比賽中有因為犯規(guī)問題產(chǎn)生過一些小沖突，不過局面很快被裁判員控制下來，所以，我們應(yīng)該加大對比賽的控制度。

3、比賽過程中對裁判員的照顧不是十分周到。

通過總結(jié)不足之處，我們將在今后的各項活動中盡量避免，并努力做到最好。

此次大賽的從開始籌辦到圓滿結(jié)束，我們不是發(fā)光的人，我們只是在幕后為同學(xué)們服務(wù)的工作人員，但是聽到了賽場上陣陣掌聲，我們也會感到欣慰和高興，看到隊員們一個個精彩的投籃，也看到了我們辛勤努力的成果?；顒拥呐e辦使我們的能力和工作經(jīng)驗得到了很大的提升，不僅增加了學(xué)生會各部門的合作、交流，豐富了學(xué)生的課余生活，也增進(jìn)了校園的和諧氣氛，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的青春風(fēng)貌。

我們將在今后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足，在做好自己的本職工作的同時，也積極配合其他部門的工作，為院學(xué)生會及學(xué)院各項活動的更好進(jìn)行作出做大的努力。

比賽結(jié)果：

籃球：冠軍：10級安全專業(yè)

亞軍：09級采礦專業(yè)

季軍：10級測繪專業(yè)

足球：冠軍：09級采礦專業(yè)

亞軍：09級礦建專業(yè)

季軍：08級采礦專業(yè)

資源學(xué)院體育部

2010年4月

第二篇：體育部籃球策劃書

徐州工程學(xué)院（中心校區(qū)）第七屆“迎新杯”籃球賽

一、活動背景

新學(xué)期開始，徐州工程學(xué)院又迎來了一批新生力量，為了讓新成員能盡快融入集體，也為了促進(jìn)加強(qiáng)學(xué)院班級的溝通交流，徐州工程學(xué)院中心校區(qū)學(xué)生會體育部一如繼往精心策劃并主辦第七屆“迎新杯”籃球賽。我們相信，通過我們的努力，本次活動一定能達(dá)到預(yù)期的目的。

1、活動主題

以“舞動籃球，舞動青春”為口號，舉辦第七屆“迎新杯”籃球賽。

2、活動宣言：傳遞激情，展現(xiàn)自我主辦：校學(xué)生會體育部

3、時間：2009年十月中旬至十一月上旬

4、地點(diǎn)：中心校區(qū)籃球場

5、參賽球隊：中心校區(qū)八個二級學(xué)院大一新生

6、活動的目的和意義

為了推動校園文化建設(shè)，提高學(xué)生籃球技術(shù)水平，豐富廣大學(xué)生課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神，也為增進(jìn)各所學(xué)院各位同學(xué)們之間的交流，培養(yǎng)同學(xué)們頑強(qiáng)奮斗、團(tuán)結(jié)一心、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，更好的展現(xiàn)出大一新生們的風(fēng)采，學(xué)生會體育部主辦本次迎新杯籃球賽。

二、活動開展

1、活動細(xì)則

（1）、①競賽項目：全場5對5籃球賽

②參賽球隊：賽前一周所有參賽學(xué)院將報名表交至體育部長處，之后進(jìn)行抽簽③每隊人數(shù)：每隊有12隊員組成（特殊情況可以住請考慮），每隊報一個不超過15人的注冊名單，聯(lián)賽開始后，注冊名單不能進(jìn)行補(bǔ)充或更改。未經(jīng)報名注冊的球員，不得出場比賽。

④球隊如有未經(jīng)報名注冊或不符合規(guī)定之類球員出賽時，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或經(jīng)檢舉屬實者，即判此場比賽為負(fù)方，并有相關(guān)處罰。

（2）、出場順序

①、抽簽：小組賽由各個學(xué)院的體育部長在規(guī)定的時間內(nèi)抽簽，體育部人員確

定賽程，決賽采取淘汰賽賽制

②、棄權(quán)：參賽院系在開賽叫到后十分鐘不出場視為棄權(quán)，宣布棄權(quán)后院系將

以0：20的比分輸?shù)舯緢霰荣悺?/p>

③、更換選手：確定報名后不得更換參賽選手。如卻因傷病急需更換必須在比

賽前24小時持醫(yī)生證明提出申請后有競賽委員確定同意后方可更換。

（3）、服裝：

①、每隊每場比賽穿著統(tǒng)一的籃球比賽服。

②、上衣胸前、后背印有相關(guān)學(xué)院。胸前號碼尺寸高度不少于10CM，后背號

碼尺寸不少于22CM，號碼顏色為單色，并為上衣顏色有明顯區(qū)分。

③、如上衣印學(xué)院或班級名（含宣傳標(biāo)語），其內(nèi)容須提前通知工會，且印字圖

面積前胸、后背分別不大于0.3平方米。

④、穿著適合比賽的鞋和襪子。

（4）、成績認(rèn)定：

小組賽：贏方得兩分，輸方得一分，棄權(quán)得零分。淘汰制：贏一方晉級，輸球

一方失去比賽資格。

（5）、場地器械：標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地（28X15米），距離地面3.05米的籃球架。（6）、裁判：裁判組由體育部分派專業(yè)人員進(jìn)行比賽吹哨。每場比賽會安排相關(guān)監(jiān)

督人員監(jiān)督本場比賽的裁判，以確定比賽的公平性。裁判要求：

①熟悉籃球比賽的規(guī)則，理解比賽規(guī)程并能公正公平吹哨，不偏袒。②由體育部各部長統(tǒng)一調(diào)配。

③在比賽時除參賽時間外都不離開場地，不與他人接觸，不與各參賽隊的領(lǐng)隊、教練選手交談。（7）、工作人員：每場共設(shè)2名裁判員、1名監(jiān)督員、2名記分員（記錄員和記分員可由參

賽雙方各派一名）。（8）、除以下特殊規(guī)則外，比賽均按照最新國際競賽規(guī)則執(zhí)行。①計時：不停表，在第四節(jié)最后二分鐘停表。其他均不停表。（裁判要求停表的情況除

外）。

②球權(quán)：本次比賽僅第一節(jié)跳球。在比賽過程中是采取球權(quán)輪替制。

③加時賽：2節(jié)比賽結(jié)束后若仍分勝負(fù)，進(jìn)入一次或多次的五分鐘延長賽，接續(xù)下半場

進(jìn)攻的籃筐，中間有兩分鐘休息時間。

④暫停：每隊每節(jié)時間總共可以請求一次暫停，第四節(jié)可以請求兩次暫停，每一延長賽

可以請求一次暫停。暫停申請人為隊長。

⑤違例：使用24妙進(jìn)攻、7秒前場和3秒?yún)^(qū)規(guī)則。

⑥換人：當(dāng)球呈死球狀態(tài)時，雙方皆可請求換人。欲換上場的選手必須先通知記錄臺，至記錄臺前或兩側(cè)，到下一個死球或暫停方可依從裁判的手勢上場進(jìn)行換人。第四節(jié)最后二分鐘及延長賽最后兩分鐘在球中籃后，除非裁判停止比賽或非的分隊請求球員替補(bǔ)，得分對不的請求球員替補(bǔ)。

⑦犯規(guī)：球員犯規(guī)滿五次必須離場，該隊換上一名替補(bǔ)球員上場。全隊每節(jié)滿四次犯規(guī)

進(jìn)入加狀態(tài)。

2、活動宣傳及贊助

1、提供冠名權(quán)：主要贊助單位對整個大賽進(jìn)行總冠名，在宣傳活動的同時宣傳贊助單位。

2、懸掛橫幅：

樣式：橫幅樣式可以由贊助單位自己選擇.內(nèi)容：*****預(yù)祝徐州工程學(xué)院中心校區(qū)2009迎新生籃球賽圓滿成功 時間：活動前兩周至活動舉行期間

數(shù)量：基本上校內(nèi)每個要道一至兩條。地點(diǎn)：在學(xué)校食堂、宿舍區(qū)、球場等地。

2、宣傳工作：

A、張貼活動宣傳海報：

張貼宣傳海報地點(diǎn)：學(xué)校食堂和教學(xué)樓主要出口以及宿舍樓的主要人流通道處利用宣傳板張貼。

內(nèi)容：結(jié)合活動對贊助單位提供海報宣傳 時間：持續(xù)整個活動期間（不少于兩周）

地點(diǎn)：學(xué)校各大宣傳欄、學(xué)生公寓區(qū)宣傳欄，橫幅和海報懸掛和張貼的地點(diǎn)是校內(nèi)人

流量最大，學(xué)生最為關(guān)注的地方，可以對贊助單位起到很好的宣傳效果。張貼時間：活動前兩周。

B、派發(fā)宣傳單：可在活動的前兩周的午餐以及晚餐時間在各個人流量主要通道上派發(fā)宣

傳單，大力宣揚(yáng)這次活動.3、現(xiàn)場氣氛布置

① 在主會場會標(biāo)上體現(xiàn)冠名單位。② 在比賽場地上體現(xiàn)冠名單位。

③ 贊助單位可以為參賽院隊的啦啦隊制作帶有公司LOGO的標(biāo)語牌。

4、發(fā)放傳單或公司小禮品：如果贊助單位需要，可在當(dāng)天活動開展，由工作人員協(xié)助發(fā)

放公司傳單等。為增加現(xiàn)場氣氛還可以在傳單上印上編號，在比賽過程中進(jìn)行抽獎活動，并發(fā)放公司LOGO的小紀(jì)念品。

5、獎品宣傳：由贊助單位提供，帶有公司LOGO的特色獎品，如果需要可以由贊助相關(guān)人

員上臺頒獎。

6、工作人員用品宣傳：工作人員可以穿上因有商家標(biāo)志的服裝工作，現(xiàn)場的道具等都可

印上贊助商家標(biāo)志，期待很好的宣傳效果。

3、獎項及獎品設(shè)置

設(shè)置冠、亞、季軍及最佳組織獎，分別頒發(fā)證書及獎品。

4、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算表

三、其他工作

1、活動用品及設(shè)施由校團(tuán)委和相關(guān)贊助單位提供，每場比賽結(jié)束后，有體育部工作人

員將物品清點(diǎn)后帶回辦公室，活動全部結(jié)束后，活動全部結(jié)束后上交團(tuán)委。

2、通知確保每個學(xué)院都參加，可以在QQ群或以書面文件下達(dá)到學(xué)院體育部部長手中。

徐州工程學(xué)院（中心校區(qū)）學(xué)生會體育部2009年9月26

第三篇：足球聯(lián)賽總結(jié)

第五屆“紡專杯”足球聯(lián)賽總結(jié)

經(jīng)過24場比賽的激烈角逐，“成都紡織高等?？茖W(xué)校第五屆校園足球聯(lián)賽”于2011年5月25日下午18：00在校足球場圓滿落下帷幕。本次聯(lián)賽得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校體育工作部、校工會、校團(tuán)委、校宣傳部以及學(xué)校足球俱樂部的大力支持，聯(lián)賽歷時兩個月時間，來自全校九個系的代表隊和教師隊參與了比賽，直接參賽人數(shù)達(dá)到200人，觀看比賽人數(shù)約達(dá)到1000人次，廣大師生參與其中，以辦“我們的聯(lián)賽”為宗旨，圓滿的完成了本次聯(lián)賽的各項工作。通過前四屆比賽的經(jīng)驗積累，本次比賽繼續(xù)沿用11人制，“友誼第一、交流第二、成績第三”的賽事宗旨被演繹的更加完美。使得24場比賽期間沒有發(fā)生任何打架斗毆以及器材傷人事件，這在身體接觸非常頻繁的足球運(yùn)動中是非常少見的，也說明了本次聯(lián)賽在組織上和賽場紀(jì)律方面的工作是做的非常成功的。真正辦了一屆“高素質(zhì)、高技能”的聯(lián)賽，也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)生“要快樂鍛煉，不要球場暴力”的高境界。同時還因為足球俱樂部的積極努力在校外爭取到了贊助商，為本次比賽設(shè)置了更多獎項。本次聯(lián)賽獎項不僅只設(shè)置了前三名，還增加了最佳裁判、最佳射手、最佳球員、最佳門將和聯(lián)賽體育道德風(fēng)尚獎。最終上屆比賽亞軍建筑系代表隊在決賽中以3:1輕取染化系勝獲得冠軍，染化系代表隊獲得亞軍，服裝、藝術(shù)、紡織系聯(lián)合代表隊獲得季軍，聯(lián)賽體育道德風(fēng)尚獎：外語系；最佳裁判：李明霜（電氣系）；最佳射手：羅曦（紡織系）；最佳門將：茍延平（外語系）；最佳球員：王良川（染化系）。至此，成都紡專第五屆足球聯(lián)賽也告一段落比賽結(jié)束后，周宇副校長、體育部江敏部長、建筑系黨總支書記王勁枝、染化系黨總支書記楊東潔等領(lǐng)導(dǎo)為獲獎隊伍頒獎。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、及各系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在廣大師生的支持與配合下，本次足球聯(lián)賽取得了圓滿成功！

足球俱樂部

2011年5月26日

第四篇：足球聯(lián)賽總結(jié)

大連市2010年——2011年校園足球聯(lián)賽總結(jié)

作為北方的明珠，早期中國足球的重點(diǎn)發(fā)展城市。大連素有“足球城”美稱。大連市的各級足球運(yùn)動的開展也有著及其悠久的歷史和底蘊(yùn)。校園足球作為大連足球的重要組成部分，也在發(fā)揮著越來越耀眼的光和熱。

2010年——2011年大連市足球校園足球聯(lián)賽貫穿整個學(xué)年。共進(jìn)行了幼兒園足球賽、小學(xué)足球賽、初中足球賽和高中足球賽等比賽。其中幼兒園比賽從~~月開始到~~月結(jié)束，共進(jìn)行~~場比賽。小學(xué)初中組比賽從~~月開始到~~月結(jié)束，共進(jìn)行~~場比賽。高中組比賽從~~月開始到~~月結(jié)束，共進(jìn)行~~場比賽?？傆嫻策M(jìn)行了~~~場比賽，圓滿的完成了2010年工作計劃所制定的計劃。

一、各級聯(lián)賽概況

由于大連市校園足球的參與程度很高，比賽的賽程比較密集，初級聯(lián)賽大多統(tǒng)一在大連市奧林匹克廣場的西外場內(nèi)進(jìn)行。參與的學(xué)校包括桃源小學(xué)、實驗小學(xué)、水師營小學(xué)、東北路小學(xué)、五一路小學(xué)、濱海小學(xué)、新甘井子小學(xué)、石道街小學(xué)、明星小學(xué)、民和小學(xué)、華北路小學(xué)、鵬輝小學(xué)、玉華小學(xué)和紅葉小學(xué)。賽會組織有序，為了迎接這次比賽，奧林匹克廣場西外場重新進(jìn)行了場地的維護(hù)和整理，懸掛了賽會指定的條幅、標(biāo)語和熱氣球等，比賽開幕式的當(dāng)天，體育局教育局的各級領(lǐng)導(dǎo)也到會，參與了開幕式。

中高級別聯(lián)賽主要由大連市的各個初高中做為主要的參與群體。其中包括~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~等學(xué)校，賽制為主客場雙循環(huán)制，在聯(lián)賽的第一階段，各個參賽學(xué)校進(jìn)行主客場的雙循環(huán)比賽，決定參加第二階段淘汰賽的參賽隊伍。第二階段的比賽全部在奧林匹克廣場的西外場舉行，有利于統(tǒng)一的協(xié)調(diào)、監(jiān)督和賽事組織。

作為地區(qū)特色的校園女子足球賽也統(tǒng)一在奧林匹克廣場的西外場舉行，其中參與球隊達(dá)到了~~支，最后由~~學(xué)校獲得了賽會的冠軍，~~學(xué)校屈居亞軍，~~學(xué)校榮獲第三名。

2010年——2011年大連市校園足球聯(lián)賽的參賽隊伍共有~~所學(xué)校，其中小學(xué)~~所，初中~~所，高中~~所。參賽隊伍~~支。是歷年來大連市校園足球聯(lián)賽中參與學(xué)校最多，參與地區(qū)最廣，參賽人數(shù)最多的一屆聯(lián)賽，各個參與學(xué)校都對比賽表現(xiàn)出了高度的重視，都派出了有豐富帶隊經(jīng)驗的教練和領(lǐng)隊帶隊參賽。達(dá)到了通過開展青少年校園足球活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)基本的足球知識、掌握基本的運(yùn)動技能、養(yǎng)成良好的一致品質(zhì)、使足球運(yùn)動在學(xué)校廣泛普及，夯實青少年足球運(yùn)動的基礎(chǔ)，為逐步建立符合我國國情的足球人才培養(yǎng)體系做出積極探索的目的。

在經(jīng)歷的~~~場比賽中，共出示黃牌~~張，紅牌~~張，這體現(xiàn)出大連市的校園足球不僅僅是健身的一項重要的途徑，做為中國足球重要的后備人才庫，也是為中國足球的梯隊建設(shè)打下一定的基礎(chǔ)。在聯(lián)賽中，賽會的仲裁委員會沒有接受任何的投訴信息，這極大的表明了這次賽會的公平性、公開性、公正性。通過比賽數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，我們也看到，大部分參賽學(xué)校的競技水平均有較大的提高，弱隊和強(qiáng)隊之間的差距正在不斷的縮小，尤其是首次組隊參賽的球隊，顯示出初生牛犢不怕虎的拼搏精神，他們不畏強(qiáng)手，勝不驕敗不餒，真正達(dá)到鍛煉自我，提高自我的目的，更顯聯(lián)賽的價值。事實證明，學(xué)校只要經(jīng)常性的開展活動（各布點(diǎn)學(xué)校應(yīng)建立聯(lián)賽體系，班與班的對抗賽等），只要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，指導(dǎo)員用心，通過科學(xué)、有效的訓(xùn)練，隊員的競技能力都能得到快速的提高，相信在市校足辦領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我們共同的努力下，校園足球的明天將更加燦爛絢麗。

在聯(lián)賽期間，共出現(xiàn)受傷情況兩起，一次是學(xué)生在拼搶時期腳踝受傷，韌帶和軟組織挫傷，進(jìn)行康復(fù)后對以后的運(yùn)動沒有任何影響。一次是在拼搶時發(fā)生骨折，接受了隊醫(yī)的治療后，進(jìn)行靜養(yǎng)康復(fù)。這也在側(cè)面說明，足球運(yùn)動具有身體接觸多、對抗性的特點(diǎn)。在開展青少年校園足球活動中，要高度重視安全問題和對意外傷害的處理。凡是被確定為開展校園足球活動的學(xué)校，都要大力的推動政府購買意外傷害校方責(zé)任險，要重視體育活動中的安全教育和安全管理，既要加強(qiáng)安全防范工作，提高安全意識，消除體育活動中的安全隱患，也要防止因噎廢食、削弱體育活動的傾向。

縱觀整個學(xué)年的賽會組織，除了其中有幾個學(xué)校因為有國際友誼賽，延期進(jìn)行比賽外。整個聯(lián)賽過程中賽事組織有序，各個學(xué)校積極響應(yīng)，后勤和安保工作認(rèn)真。但是也存在個別運(yùn)動員球風(fēng)粗野造成很壞的影響，聯(lián)賽的裁判委員會和仲裁委員會將會對相應(yīng)的情況作出判罰。

二、管理和組織

對所有參與比賽的運(yùn)動員、教練員、領(lǐng)隊、裁判員全部都記錄在案，堅決摒棄冒名頂替，以大打小的風(fēng)氣。用行政手段推動校園足球的發(fā)展。

①作為一項重要工作要求部署，出臺文件。興趣、意識為主，比賽、人才為輔。

②加強(qiáng)教練員培訓(xùn)。培養(yǎng)自己的，引進(jìn)社會的。大連孩子要踢正規(guī)的足球，這是足球作為大連的城市文化的要求。

③組織各級比賽、活動，榮譽(yù)激勵。

④注重高水平運(yùn)動員培養(yǎng)和基地建設(shè)。這是為城市、為國家做貢獻(xiàn)，但是要控制質(zhì)和量。

⑤優(yōu)秀教練員、運(yùn)動員要給激勵機(jī)制。教練員要給榮譽(yù)，要在評優(yōu)評先和職稱晉升方面給予一定的傾斜性政策。運(yùn)動員要享受一些特殊政策，像李明這樣的優(yōu)秀球員，想上哪個中學(xué)讀書就去。

⑥各學(xué)校在規(guī)劃制訂上要體現(xiàn)足球工作。各區(qū)要將足球工作開展情況納入評估指標(biāo)體系。

⑦校園賽要剔除功利。踢真球，吹真哨，用真人。

⑧經(jīng)費(fèi)和場地的保證。教育部門設(shè)專項資金，用于修場地、購設(shè)備、改善人員待遇和激勵，像東北路小學(xué)這樣的足球名校，要保證場地設(shè)備。優(yōu)秀球員升學(xué)上要有特殊政策。

在組織手段上，要把調(diào)動學(xué)生積極性的任務(wù)下放到各個學(xué)校，讓學(xué)校根據(jù)自己的實際情況，進(jìn)行有針對性的活動，以桃源小學(xué)為例：桃源小學(xué)以開展校園足球活動為契機(jī)，創(chuàng)辦“快樂足球，幸福成長”主題校園足球文體活動，構(gòu)建“體教結(jié)合，德藝同促，文體共進(jìn)”的素質(zhì)教育新模式，改變了傳統(tǒng)的以對抗性比賽為主的活動形式，讓那些少有機(jī)會上場的同學(xué)也能積極主動地親密接觸足球，感受足球帶來的快樂和幸福。為每一名學(xué)生提供了展示自己特長、提升綜合素質(zhì)的舞臺，讓每名學(xué)生都能快樂參與，幸福成長。

同時，針對以往假期除了校足球隊訓(xùn)練之外，其他的校園足球活動幾乎空白的情況，桃源小學(xué)本學(xué)期初步擬定開展假期校園足球系列文化活動，在假期繼續(xù)組織校園足球征文、繪畫等評比活動，讓孩子們利用假期的時間自己觀察、整理與足球有關(guān)的資料，在以往征文、繪畫比賽的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索、創(chuàng)作的能力，使校園足球文化活動的開展得以延伸，貫穿全年。隨著活動的深入開展，逐步形成“一年領(lǐng)著做，二年導(dǎo)著做，三年獨(dú)立做”的循序漸進(jìn)型活動開展模式。

三、宣傳與推動

在大連市政府，大連市教育局，大連市體育局，大連市足球協(xié)會的共同努力和倡導(dǎo)下，建立了校園足球QQ空間為平臺的宣傳渠道，利用報紙、雜志、廣播、宣傳冊和QQ群等傳播渠道大力推動大連市校園足球的影響力。為吸引更多的師生、家長參與進(jìn)來，學(xué)校足球空間設(shè)置面對所有人開放，主動出擊，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長加為空間QQ好友：通過在學(xué)校教師QQ群中發(fā)帖邀請、逐個給老師發(fā)請求信息、制作展板向公開校園足球QQ空間等方式，真誠邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長加為空間QQ好友，經(jīng)過努力，已有90%教師和部分學(xué)生以及家長加入學(xué)校足球空間。在實踐過程中，及時更新空間相冊、豐富日記內(nèi)容，圖文并茂，展示校園足球聯(lián)賽、分級聯(lián)賽、校園足球業(yè)余訓(xùn)練、體育課堂快樂足球等，種種舉措既得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，又吸引了越來越多的師生和家長，他們關(guān)注空間動態(tài)發(fā)展并提出自己的見解。

四、其他相關(guān)

這個政策什么徐哥你往上摘抄點(diǎn)，我這沒有。

總體來說，為了做好今后的校園足球工作，大連市足球協(xié)會，大連市各個布點(diǎn)學(xué)校都進(jìn)行了仔細(xì)認(rèn)真的工作和準(zhǔn)備，投入了大量的資金和人力，在不斷的摸索和挫折中蜿蜒前行，雖說在前進(jìn)的道路上難免有一些崎嶇險阻，但是通過我們的努力大連市的校園足球活動，一定會更上一個臺階！

大連市足球協(xié)會

2011年3月20日

第五篇：足球聯(lián)賽總結(jié)

我校首屆“校長杯”足球聯(lián)賽中出的體育精神與德育意義

陳滿

首屆“校長杯”足球聯(lián)賽已經(jīng)落下帷幕，足球聯(lián)賽帶來的變化是班班有校隊，天天有足球，在課余時間學(xué)生能自覺主動的去踢足球、練足球，甚至去向體育老師、足球教練去請教一些問題。在足球場上，不管是訓(xùn)練還是比賽，即使出現(xiàn)受傷情況，學(xué)生此時表現(xiàn)出的態(tài)度，完全沒有了平日里的嬌氣和軟弱，相反，展示出的是一種堅持和頑強(qiáng)。

足球是一個團(tuán)體項目，每一名運(yùn)動員都能從集體出發(fā)，包括一二年級的小同學(xué)，都能做到心中有班級，心里有集體，比賽中積極與同伴隊員相互配合，都能明白只有通過所有人共同努力，才會取得比賽的勝利，足球聯(lián)賽的開展培養(yǎng)了班級內(nèi)的集體榮譽(yù)感，同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識增強(qiáng)。

小學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)歷的磨難少，遇到的挫折也不多，因而他們的心理承受能力相對較弱，足球場是一個風(fēng)云變幻莫測的地方，一個小小的不認(rèn)真或者失誤就有可能造成嚴(yán)重的后果，甚至輸?shù)舯荣悾@也是對學(xué)生心理承受能力的嚴(yán)峻考驗。因此在足球運(yùn)動中學(xué)生們健康陽光的心態(tài)得到鍛煉，并且能夠樹立“友誼第一，比賽第二”的思想，寬容大度、坦然接受失敗，這是足球聯(lián)賽開展的最大收獲，也是一個偉大的收獲！

班級內(nèi)還組織了各班的足球?qū)氊悾瑪U(kuò)大了足球聯(lián)賽的影響范圍，讓有藝術(shù)特長的學(xué)生從其他角度來參與到班級活動中來，班級參與率提高，是每一位孩子都能為班級做貢獻(xiàn)，提高自信心；評比最佳組織獎、最佳運(yùn)動員、最佳射手等等，校長、主任等領(lǐng)導(dǎo)親自為獲獎班級、運(yùn)動員頒獎，評獎方式的正規(guī)化、多元化，提升了聯(lián)賽的水平，也為后續(xù)的聯(lián)賽的發(fā)展提供了幫助。

首屆“校長杯”足球聯(lián)賽成功舉辦豐富了校園陽光體育活動，讓學(xué)校又增添生機(jī)，同時學(xué)生的心理、體魄都得以鍛煉，這也正是國家校園足球活動育人思想的核心所在。