第一篇：化學2014屆畢業(yè)論文工作計劃

化學與材料工程學院

2014屆本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃

畢業(yè)論文是高等本科教育的重要組成部分，是實現(xiàn)我校培養(yǎng)目標的一個重要實踐環(huán)節(jié)。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）抽評參考標準》、《溫州大學本科畢業(yè)設(shè)計（論文）管理辦法（試行）行政〔2006〕210號》制定出2014屆化學與材料工程學院本科畢業(yè)論文工作計劃。

一、目的要求

通過畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計的實踐，使學生了解和掌握選題、查閱文獻、實驗、設(shè)計、撰寫論文、答辯等各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生嚴謹求實、開拓創(chuàng)新、獨立分析問題和解決問題的能力。

二、組織領(lǐng)導

畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導小組組成：

組長：程亞倩

副組長：黃少銘王舜葉明德孫安梭

成員：劉海濤趙亞娟徐進繆謙邵黎雄陳迪妹王稼國

李新華樊宏斌

三、工作安排

1．選題及論證：2013年9月份通知本科畢業(yè)論文指導師準備上報畢業(yè)設(shè)計（論文）選題。9月中旬各位老師將題目錄入“溫州大學畢業(yè)設(shè)計（論文）網(wǎng)絡(luò)管理平臺”，由各位專業(yè)負責人負責審核、確定。

2．雙向選擇：畢業(yè)設(shè)計（論文）題目錄入到系統(tǒng)，經(jīng)審核通過后，通知學生聯(lián)系指導師選題、或?qū)W生自擬選題與指導老師商議而定（經(jīng)學院論證通過后，題目可以補充到網(wǎng)絡(luò)平臺），通過兩輪的一對一的選擇之后，確定學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目和指導老師，要確保每個學生一人一題。

3．畢業(yè)設(shè)計（論文）動員：2013年11月底12月初，由程亞倩老師及各專業(yè)負責人負責。

4．畢業(yè)設(shè)計（論文）工作階段：2013年10月——2014年5月

① 2013年10—2014年2月：查閱文獻、實驗室準備、填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。指導教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）題目和專業(yè)的基本要求制定任務(wù)書，任務(wù)書必須明確規(guī)定畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)和量的要求。任務(wù)書，在網(wǎng)絡(luò)管理平臺中下達，2013年10月至學期結(jié)束前下達到學生手中。

② 學生通過系統(tǒng)的國內(nèi)外文獻查閱，進行文獻資料搜集與整理，在老師的指導下撰寫綜合性敘述與縱橫向評價的文章，要求字數(shù)2000字以上，參考文獻要求10篇以上（含外文文獻），并把其中相關(guān)的外文作翻譯。文獻翻譯和文獻綜述要求2014年2月17日前上傳至網(wǎng)絡(luò)設(shè)計平臺，由指導師進行評閱修改。

③ 2014年1月15日前：完成畢業(yè)論文開題報告。學生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書和文獻綜述，撰寫開題報告，教研室組織開題匯報。開題報告亦需要上傳至畢業(yè)設(shè)計臺網(wǎng)絡(luò)平臺，指導師在平臺進行評閱審批。

④ 2014年2-5月：實驗、處理數(shù)據(jù)、撰寫論文。學生經(jīng)實驗、設(shè)計、開發(fā)或調(diào)查研究，撰寫論文，畢業(yè)論文及相關(guān)資料在2014年5月中旬上交。

⑤ 2014年3月：畢業(yè)論文中期檢查。學院組織檢查組對畢業(yè)設(shè)計（論文）前期的工作進行全面的檢查，并對檢查的結(jié)果進行總結(jié)反饋。

5.畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯，成績評定：成立學院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會和答辯小組；指導教師和評閱教師審核、評分；組織學生答辯（答辯時間初步定于5月14日）、成績匯總。

6.優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）評選：答辯工作結(jié)束后，各專業(yè)在評審的基礎(chǔ)上推薦不超過3%的本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）。

7．畢業(yè)設(shè)計（論文）工作總結(jié)及資料整理、歸檔：各教研所把畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績按規(guī)定時間匯總到學院，學院匯總總結(jié)并上報學校，畢業(yè)設(shè)計（論文）工作過程中的各種資料按要求規(guī)范、齊全地整理、匯總，并作為學院教學檔案保管留存

化學與材料工程學院

2013年9月

第二篇：化學畢業(yè)論文致謝（本站推薦）

彈指一揮間，大學四年已經(jīng)接近了尾聲。當自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時候，自己也從當年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年，回想自己的十幾年的求學生涯，雖然只是一個本科畢業(yè)，但也實屬不容易。首先，從小學到大學的學費和生活費就不是一個小數(shù)目，這當然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農(nóng)民，沒有他們的勤勤懇懇和細心安排沒有他們的支持和鼓勵，我是無論如何也完成不了我的大學學業(yè)。其次我要感謝我論文指導老師X老師和X老師，他們教我如何真誠做人、踏實做事;每一次的談話都如同春風化雨，指引著我們沿著正確方向前進。畢業(yè)論文的每一個過程都凝結(jié)著胡老師和崔老師的心血，從選題到答辯的每一步，都離不開X老師和X老師悉心的指導。X老師和X老師對我的影響是巨大而深刻的，這種影響不是一朝的迸發(fā)，而是日積月累的滲透，在這點滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價值觀。為此，我常常慶幸于我的幸運——有這樣的導師是我學生生涯的一大幸事!遺憾的是，畢業(yè)在即，能夠在X老師和X老師身邊學習的日子已屈指可數(shù)。多么希望時間可以再多些，日子可以再長些，讓我可以有更多的時間、更多的機會向X老師和X老師再多學一點。但我知道，我人生的角色該轉(zhuǎn)換了，我該走出校園了，在這轉(zhuǎn)變發(fā)生之前我有X老師和X老師給我的如此多的指導，就將使我在面對以后的工作和生活有可以借鑒的資本。在此，我要真誠的說聲：“謝謝您們，X老師和X老師!”

感謝和我一起生活兩年半的室友，是你們讓我們的寢室生活充滿快樂與溫馨?！熬雍投煌保覀冋侨绱?愿我們以后的人生都可以充實、多彩與快樂!

感謝我的朋友，感謝你們在我失意時給我鼓勵，在失落時給我支持，感謝你們和我一路走來，讓我在此過程中倍感溫暖!

一個人的成長絕不是一件孤立的事，沒有別人的支持與幫助絕不可能辦到。我感謝可以有這樣一個空間，讓我對所有給予我關(guān)心、幫助的人說聲“謝謝”!今后，我會繼續(xù)努力，好好工作!好好學習!好好生活!

Idle away one's, the university is nearing the end of four years.Uneasy when his mood to finish this thesis, oneself also from a child from the mountains out of inchoate became a mature young man, to remember their years of school career, though just a undergraduate course graduation, but also it is not easy.First of all, from the university tuition fees and living expenses, it is not a small sum of money, this is, of course, want to thank my mom and dad, they are farmers, without their diligent and careful arrangement without their support and encouragement, I am no matter how to also can't finish my university studies.Secondly, I want to thank my thesis guidance teacher X and X teacher, they teach me how to sincere personhood, practical work;Every conversation is like spring 004km.cn 004km.cn so many guidance, it will make me in the face of the future work and life have a can draw lessons from the capital.Here, I want to sincerely say: “thank you, X and X teacher!” Thanks to two and a half years I live with a roommate, is you let our dorm life full of happiness and warmth.“The gentleman and different”, we are just so!Wish our future life can be full, colorful and happy!Thank my friend, thank you to give me encouragement, when I'm down when lost support for me, thank you, and I walked all the way, let me feel warm in the process!A person's growth is not an isolated thing, without the support and assistance of others could never do it.Thank you I can have such a space, let me give all my care and help people say “thank you”!In the future, I will continue to work hard and have a good job!Good good study!Live your life!

第三篇：化學教育畢業(yè)論文模版

化學教育論文

——新課程背景下農(nóng)村化學教學現(xiàn)狀分析和對策探討

作者：劉桂林準考證號：040910100465聯(lián)系電話：***

摘要

新課標的新的教育理念給化學教學注入了新的生機和活力，為化學教師從事新一輪的教

育教學改革帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。特別是新課標倡導的以探究式學習為主體的教育思想更使化學新課改方興未艾。作為一個從農(nóng)村學校走進大學并在大學期間參加自考的化學教育師范生，經(jīng)過系統(tǒng)學習化學教學理論后，切身體會到新課改給教學帶來的新變化，由于經(jīng)濟條件、教育觀念、教師素質(zhì)等多方面的差異，各地存在的問題還不少，特別是農(nóng)村中學在實施化學新課程的過程中面臨著許多困惑 , 這些困惑和矛盾，制約了教學改革的深入開展，影響新課程改革的成效。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教師；農(nóng)村學生的學習；教與學現(xiàn)狀；對策探討；農(nóng)村新課程的實施 1引言

農(nóng)村與城市的化學教學存在很大差異，其在教師方面主要表現(xiàn)在教師專業(yè)知識的欠缺、教學方法跟不上課改的方法、資料缺乏等。在學生方面主要表現(xiàn)在家庭的不支持、社會的影響等。因此，我認為認真研究分析和探討對策十分重要。

2農(nóng)村的教師和學生

2.1農(nóng)村教師現(xiàn)狀

教師素質(zhì)的高低直接影響著化學教學及實驗質(zhì)量的提高。由于農(nóng)村教師與城

市教師的待遇有一定的差別，使農(nóng)村教師存在一些心理不平衡，所以在農(nóng)村比較有能力的教師大多想方設(shè)法調(diào)進城，使得農(nóng)村教師的構(gòu)成呈現(xiàn)出專業(yè)化教師很

少，課時負擔過重及知識能力與條件不相適應(yīng)的特點。化學教師非職業(yè)化非專業(yè)化，制約了新課改。農(nóng)村初中不少學校，尤其偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學情況較重，原先的化學教師編制就緊，現(xiàn)在面臨著新教材、新學生、新的理念及新課標下的教學要求，許多老師力不從心了，表現(xiàn)在不積極參加課改培訓和理論學習。缺乏接受新事物、與時俱進的能力，化學教學開展無法深入，新課改就了口頭上的事兒。思想觀念落后，教學流于形式。面對新課改，部分老師不是主動參與，積極研究，迎接挑戰(zhàn)，而是被動應(yīng)付，沒有緊迫感。在教學中受傳統(tǒng)教學的思想影響嚴重，習慣于運用傳統(tǒng)教學模式，不去挖掘新課程對化學教學帶來的積極影響，上課還是老思路老教法，對新課程理解得極不透徹。

農(nóng)村中學化學教師在實際的教學工作中表現(xiàn)出了幾個方面的不足：首先，知

識結(jié)構(gòu)欠缺。其表現(xiàn)為：一少，知識量少。化學學科這一領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，可我們的化學教師能接觸到多少的本學科前沿？二舊，教學方法要跟不上課改的步伐，農(nóng)村學校的老師長期“隱居”學校，很少與外界聯(lián)系，尤其是上了年齡的老教師，信息閉塞，不了解學科前沿。缺少學科思想和方法的熏陶，很少進實驗室，很少看參考書和學科雜志。缺少科學素養(yǎng)，觀念陳舊，所用的知識還是舊版本；知識的更新跟不上時代的步伐。三窄，知識面窄，只懂本學科，只限于應(yīng)付 1

教學的那么一點點，帶有綜合性特別是跨學科的知識很少具備。四缺，缺少必要的教育、教學知識，如學科教育教學理論知識、教育學心理學知識、多媒體技能等等。這些都嚴重制約了農(nóng)村教師的能力提高和教學實踐水平。其次，農(nóng)村化學教師在不同方面、不同程度存在基本技能的弱項。如：一些教師的教學設(shè)計很有創(chuàng)新，教學整體意圖很好，但一操作起來便走了樣或者不到位。這些都是基本教學技能、教學思維能力、相關(guān)工作能力不足的原因。再次，農(nóng)村化學教師心理方面也存在不足的地方。如：堅韌性、耐挫折能力以及自我調(diào)控能力等比較薄弱。

2.2農(nóng)村學生的學習

學生的閱讀量不足，阻礙了新課改。閱讀能引發(fā)學習動機，調(diào)動有關(guān)知識儲備，使學習的指向更明確。農(nóng)村中學的學生課外閱讀少得可憐，學校訂得課外書也未起到應(yīng)有的作用，為了應(yīng)試教育，為了提高學校的升學率，學生根本無暇顧及課外閱讀，化學新課改需要學生有開闊的視野，廣闊的知識面。以至于學生頭腦空空，無法與老師配合，嚴重阻礙了新課改的發(fā)展。農(nóng)村學校學生的學習資料普遍缺乏。首先是教師缺乏資料，當問到：“你們訂有什么化學資料呢？”絕大部分教師回答“沒有訂”。他們都認為訂資料是學校的事，不關(guān)個人的事。學校幫訂好的就用，沒有訂的就不用。學生使用的只有課本和練習冊。當問到“你們?yōu)槭裁床挥嗁Y料?。俊睂W生回答說“家長不給錢，沒錢，訂不了?！庇捎诖蟛糠謱W生的家庭條件較差，家長一般不給錢給學生買課外讀物的。教師即使看到某種資料對學生很有幫助，極力鼓動學生購買，但回應(yīng)的總是寥寥無幾，這樣一來給教師的教學，學生的學習帶來了很大的不便。

農(nóng)村學校的學生家長大部分是農(nóng)民，文化水平低，加之由于現(xiàn)在許多大學生畢業(yè)后找不到工作沒有好出路，大都認為讀書無用，所以，對子女上學不是大力支持。加上這幾年在農(nóng)村學校的學生中以女生居多。受傳統(tǒng)“重男輕女”的思想影響，可想而知學生們的學習氛圍是比較差的，再說學生們自己也看到他們的哥哥、姐姐中有很多讀完高中、中專、有的甚至是讀完普通大學后沒有分配工作，而是回家務(wù)農(nóng)或者外出打工。所以，學生本身學習的積極性也不高。

3對策探討

上述種種原因充分表明農(nóng)村學校教師的自身素質(zhì)和能力水平經(jīng)過許多年后還是沒有多大改進,已經(jīng)無法適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。跟素質(zhì)教育的要求差距、缺口還比較大。如何縮小差距、填補缺口需要社會各方面的力量、還有學校和教師本人的共同努力。因此，農(nóng)村教師要積極參與繼續(xù)教育，不放過任何一個學習、交流、提高的機會。努力加強和完善自身的素質(zhì)和能力水平?，F(xiàn)在已經(jīng)普及使用新教材，農(nóng)村化學教師不應(yīng)“穿新鞋，走舊路”。不應(yīng)只會在口頭上談?wù)撍刭|(zhì)教育，嘴里說新課改，但一到課堂上還是應(yīng)試那一套，上課時，一本課本、一支粉筆，老師講，學生聽，課后寫作業(yè)這一模式。新的課程改革要求教師以人為本。呼喚人的主體精神，因此，教學的重點要由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變。農(nóng)村學?；瘜W教師必須盡快從傳統(tǒng)的角色中走出來，成為新課程的研究者和創(chuàng)造者。

為了使農(nóng)村學?；瘜W的教與學跟上形勢,具體情況招考教師時應(yīng)學科對口，嚴格把關(guān)。做好新老教師的培訓。我們要注意：提高教師的知識素養(yǎng)、化學教師的培訓工作，是順利實施化學新課程的基礎(chǔ)，教師觀念的更新，教材課程標準的把握，更多依賴于教師的培訓工作。可是，目前農(nóng)村初中選送和集體培訓普遍走過場、不到位，雖然部分老師參加了一定級別的培訓，但是由于受自身素質(zhì)、學

校條件和培訓點人數(shù)等因素限制，新課程的轉(zhuǎn)化率不高，不能較好地將培訓所得轉(zhuǎn)化為教學實踐。而且培訓只是少數(shù)的部分老師，不能解決目前教師在實施新課程方面不足的問題。農(nóng)村初中化學教學及實驗任重而道遠。農(nóng)村中學由于經(jīng)費的缺乏，沒有合格的化學實驗室，有的中學甚至沒有實驗室，沒有專職的實驗員，缺乏足夠的化學儀器和藥品。很多化學儀器也已經(jīng)老化，更不要說新教材中所出現(xiàn)的一些先進的儀器?；瘜W實驗條件不是一朝一夕可以改變的，我們應(yīng)該清楚的認識到化學教師本身就是最重要的課程資源，教師應(yīng)該指導學生利用生活中常見用品和廢棄物制成簡易的實驗儀器，或替代實驗用的化學藥品。比如把礦泉水瓶改造成燒杯和漏斗，把藥瓶改造成試管和量筒，用廢金屬代替化學實驗中鋁、鐵、銅等，用植物的花、葉自制酸堿指示劑。這不僅有農(nóng)助于解決實驗儀器、藥品的短缺問題，還可以培養(yǎng)學生的實踐能力、節(jié)約和環(huán)保意識。

其次，化學課程資源是豐富多彩的，農(nóng)村中學的化學教師應(yīng)把眼光投向廣闊的農(nóng)村天地，注重鄉(xiāng)土資源的開發(fā)，注意搜集生產(chǎn)、生活中有價值的課程資源，以彌補條件性課程資源的不足。比如帶領(lǐng)學生參觀附近的廠礦企業(yè)，象化肥的生產(chǎn)、農(nóng)藥化肥的施用，其中都包含著豐富的化學知識。教師要指導學生從報刊、電視或互聯(lián)網(wǎng)上查閱和收集有關(guān)化學促進現(xiàn)代科技和生產(chǎn)發(fā)展的事例，相互交流、討論，來增加自己的化學知識，提高學習化學的興趣。

農(nóng)村環(huán)境對于一些實驗教學還是有優(yōu)勢的。比如，農(nóng)村中，大量使用農(nóng)藥和化肥，教師可以指導學生探究這方面的問題，如：你家的玉米什么時候應(yīng)該施什么化肥？每畝施多少？需要多少資金？有一些農(nóng)村家庭采用土法釀酒，教師可以指導學生探究酒精的形成、提取、性質(zhì)、使用等方面的問題?，F(xiàn)在一些農(nóng)村家庭已經(jīng)使用沼氣，教師們可以因地制宜，指導學生探究甲烷的形成、性質(zhì)、使用及注意事項等?，F(xiàn)在，農(nóng)村學校的實驗設(shè)施、電化教學設(shè)施逐漸普及。教師在做好課內(nèi)實驗的同時，還應(yīng)自制一些實驗器材，補充一些對學生有促進的實驗。另外，還要盡可能自己制作課件，充分發(fā)揮電化教學的優(yōu)勢。總之，教師們要充分利用一切條件，使教學跟科研、生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來。要把學生吸引到化學課堂來，除了教育學生樹立遠大的理想，樹雄心、立壯志，為社會主義祖國的現(xiàn)代化建設(shè)學好化學。還要通過各種渠道激發(fā)學生學習化學的興趣，讓學生體會到學習化學是很有用的，我們?nèi)粘Ｉ畹囊隆⑹?、住、行都離不開化學，化學就在我們身邊。在上化學課時，附帶做或解釋一些學生在生活中遇見過，但不知道其所以然的化學現(xiàn)象，如如熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)常附有一層水垢，怎樣除去？古代的字畫年深日久為什么不褪色？水為什么可以滅火？用煤爐燒水，水開了溢出來時，爐火不但不熄滅，反而“呼”的一聲，會竄出很高的火苗來，是怎么回事？為什么烤火時要打開門窗通風？為什么要在機械表面涂油？電影和電視里，一些云霧繚繞的幻境，是怎么拍攝出來的？……這些問題，學生常見，卻很少認真思考過。以這些實例設(shè)置情景一方面激發(fā)學生學習化學的興趣，另一方面教育學生樹立科學思想觀，破除迷信。課余時間組織學生成立“化學探究小組”引導學生關(guān)注周圍接觸到的化學現(xiàn)象，讓學生自己提出問題、探究問題、解決問題。比如，讓學生探究村里的井水為什么比城的自來水好喝？草木灰主要成分是什么？有什么用？怎樣做米酒，做豆腐的原理等等。這樣，既能緊扣教材，又能就地取材，學有所用。

最后，農(nóng)村中學的化學教師要充分利用與教科書配套使用的教師用書、學生練習冊、學生活動指南。教師用書不僅是幫助教師理解新課程的好助手，更是讓教師發(fā)揮創(chuàng)造潛能的助推器，學生活動指南、學生練習冊幫助學生盡快的以新的學習方式投入新的學習。小結(jié)

新課程改革在農(nóng)村的實施，是一個漸進式的過程，是教師教育教學觀念更新的過程，農(nóng)村中學化學教師把實施中學化學新課程的教學工作做好是適應(yīng)科技的發(fā)展和社會文化變遷的需要，是提高我國中學生科學素養(yǎng)的非常重要的一環(huán)節(jié)，一句話就是：大勢所趨，任重而道遠！

參考文獻

[1] 劉知新主編化學教學論[M]北京高等教育出版社2004

[2] 沈才雄農(nóng)村中學化學教與學現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[J]、廣東 中國期刊網(wǎng)2009-7-1

[3] 畢節(jié) 畢節(jié)地區(qū)正式出臺畢節(jié)試驗區(qū)中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃[EB] 畢節(jié) 畢節(jié)地區(qū)教育信息網(wǎng) 2011-02-15

致謝

在這里，感謝老師在百忙對此文的審核，謝謝！

第四篇：化學專業(yè)畢業(yè)論文

畢業(yè)論文目錄

摘要???????????????????????????????2

關(guān)鍵詞??????????????????????????????2

1.激發(fā)興趣，引導學生樂學 ????????????????????????2

2.指導學生科學地預習??????????????????????????3

3.通過化學實驗，培養(yǎng)學生實驗能力????????????????????3

4.教會學生記憶的方法，提高學生的記憶能力???????????????3

5.抓住上課的四十五分鐘是重中之重????????????????????4

6.經(jīng)常參加一定的課外活動????????????????????????4 7.重視課本，讀懂課本 ??????????????????????????

4參考文獻????????????????????????????????5

英文摘要????????????????????????????????5

英文關(guān)鍵詞???????????????????????????????

5全文共頁字

淺談如何學好中學化學

摘要中學生已經(jīng)具備了初步的獨立思考和鉆研能力，但自學能力較差，往往缺乏科學的學習方法。隨著學習內(nèi)容的深入，課程難度的增大，有的學生越學越覺困難，到學完中學化學了，仍會有學生說出“我怎樣才能學好化學？”的話。因此，我們在化學教學中，除了要“傳道授業(yè)”外，更重要的是使他們掌握良好的學習方法，受益終身。本文就如何培養(yǎng)學生學習化學淺談自己的一些看法。

關(guān)鍵詞中學化學學習方法

化學是一門基礎(chǔ)的自然科學，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)以及環(huán)境保護等方面有著密切的關(guān)系，它對實現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作用。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。要想提高化學教學質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導學生突破初中化學課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實驗操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。

1.激發(fā)興趣，引導學生樂學

偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導。教師在教學過程中應(yīng)因勢利導，引導他們及時排除不利于發(fā)展學生認識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學習[1]。

學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學認為是一門“死記硬背”的學科，有可能會使原有的興趣消失。

如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破初中化學知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？我們應(yīng)及時對學生進行化學史介紹，講述科學家探索化學奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學生清楚地認識到：化學用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具，并感到學好化學知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強了他們學習的自覺性和積極性。

2.指導學生科學地預習

課前預習對提高學生的聽課效率起著重要作用，同時也是培養(yǎng)學生自學能力的途徑，但初中學生往往自學能力較差，認為自己看一遍書就是預習了，常常不能抓住重

點，也不能發(fā)現(xiàn)問題[2]。因此，上課時，仍然是“漫無目的”不能起到預習的作用。要使預習有效果，根據(jù)初中學生的實際情況，在上新課時，一般花５～１０分鐘來指導學生預習。在預習前，給學生列出本節(jié)課的預習提綱和要求，使學生有目的去預習，這樣可以大大激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們學習的主動性和積極性。例如：在初中化學第五章 “碳的幾種單質(zhì)”一節(jié)的教學中，我給學生提出如下幾個預習提綱：１．什么叫單質(zhì)？一種元素只有一種單質(zhì)嗎？舉例說明。２．金剛石和石墨的物理性質(zhì)有何異同點？３．怎樣證明金剛石和石墨是同一種元素——由碳元素組成的？４．為什么金剛石和石墨有那么大的差異性？５．無定形碳通常有什么物質(zhì)？聯(lián)系生產(chǎn)和生活的實際列舉它們的用途。

在預習中，學生能自我解決一部分問題，即學生的自學能力得到了肯定，對未能解決的問題能有針對性地通過聽老師講課來解決，減少了聽課的盲目性，學習積極性很高，同時有讓學生跳一跳才摘到“桃子”的味道，既有重點，又與前面所學的知識有聯(lián)系，富于思考性。長期堅持，學生養(yǎng)成了良好的預習習慣，同時讀書能力有了很大提高，自學能力得到培養(yǎng)。

3.通過化學實驗，培養(yǎng)學生實驗能力

初中學生對化學實驗往往只是看熱鬧，覺得好玩而已，他們不會觀察實驗，不會利用實驗操作過程和實驗現(xiàn)象獲得知識。在教學中，教師應(yīng)注重教會學生掌握將實驗作為研究物質(zhì)性質(zhì)的方法。如：在教氧氣的性質(zhì)一節(jié)時，我一邊演示，一邊教會學生觀察實驗操作過程及現(xiàn)象，從物質(zhì)的物理性質(zhì)——顏色、氣味、狀態(tài)等到化學性質(zhì)——物質(zhì)在氧氣里燃燒。此時，著重要求學生注意觀察如何從現(xiàn)象到結(jié)論；在進行氫氣性質(zhì)一節(jié)的教學時，首先引導學生回顧已有知識，如物理性質(zhì)包括哪些方面等，然后每做一個實驗就幫助學生得出一個結(jié)論；在二氧化碳一節(jié)的教學時，與學生一起做實驗，做完后，再要求學生由現(xiàn)象得出結(jié)論。經(jīng)這樣的引導，學生可基本掌握研究物質(zhì)性質(zhì)的方法而非死記硬背，為今后學習化學打下基礎(chǔ)。

4.教會學生記憶的方法，提高學生的記憶能力

記憶能力是人的基本素質(zhì)，也是學生解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[3]。在教學中，我常常教學生用對比、歸納、總結(jié)的方法，以培養(yǎng)學生的記憶能力。比較法是初中學生學習化學的重要方法之一，它能揭示事物的本質(zhì)特點，使學生獲得準確深刻的印象，有利于知識的記憶和靈活運用。在比較中，要特別注意找出相似物的差異以及不同物的共性。例如：學生學完原子、分子的知識后，我與學生一起對原子和分子、原子和元素分別列表比較，培養(yǎng)學生初步的對比歸納能力。學完溶液的知識后，要求學生自己列表比較過濾和結(jié)晶、固體物質(zhì)的溶解度和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等概念。通過比較，學生對概念的深度、廣度，知識之間的內(nèi)在聯(lián)系都有更深刻的理解，同時記憶能力得到培養(yǎng)。

5.抓住上課的四十五分鐘是重中之重

從教育角度看，良好的課堂氣氛具有潛移默化的作用，能創(chuàng)造出一種催人奮進的教育情境。在這種情景中，學生能抱著良好的心態(tài)，產(chǎn)生積極進取的精神，這是心理健康發(fā)展的重要因素。同時，在這種情境中，學生易受到感化和熏陶，引起感情上的共鳴。所以學生在上課的時候一定要跟上老師的步調(diào)，集中注意力，積極主動去學習。從教學角度看，生動活潑、積極主動的課堂氣氛，會引起學生大腦皮層的興奮，從而產(chǎn)生學習興趣，注意容易集中力，對所接受的信息能進行積極有效的加工[4]。

6.經(jīng)常參加一定的課外活動

為了使課外活動發(fā)揮其應(yīng)有的作用，提高活動效益，開展課外活動必須要有科學的態(tài)度和方法，遵從課外活動的特點和規(guī)律，學校應(yīng)該把組織課外活動作為“減負”工作和素質(zhì)教育的重要組成部分，通過課外活動，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好、高尚的道德情操、豐富的社會閱歷、綜合的素質(zhì)能力和良好的行為[5]。

豐富多彩的化學課外活動，對于學習緊張的中學生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學生在緊張的學習之余輕松一下，又能讓學生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學知識?；瘜W課外活動的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學知識競賽”、“化學園地”、“化學展覽會”等等，可以每學期或每學年舉行一兩次。根據(jù)學生爭強好勝的心理，可以把化學知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目，舉行化學競賽，這也不失為一種加深鞏固化學知識的好方法。

7.重視課本，讀懂課本

學習化學應(yīng)切實以課本為根本，熟悉它，研究它，把它讀懂讀透，這是最基本的，也是最根本的化學學習方法[6]。搞好化學閱讀，同樣有方法和技巧。首先，是應(yīng)當采用默讀的方式。這是因為默讀比朗讀速度快，默讀比朗讀更有利于理解閱讀的內(nèi)容。一般來說，朗讀有助于背誦，而默讀有助于理解。學生們所進行的化學閱讀主要要求理解，對于要求記憶的內(nèi)容也不要死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上記憶。其次，是鉆研關(guān)鍵詞語，思考和理解問題的實質(zhì)。手腦并用，以提高思維能力和強化記憶及找出疑難和問題。再次，應(yīng)當有選擇的閱讀。這一般用在復習中的閱讀。復習閱讀是建立在預習閱讀和課堂閱讀基礎(chǔ)上的一種歸納、鞏固性閱讀。最后，要寫點閱讀筆記，把所學重點內(nèi)容系統(tǒng)梳理，或默寫有關(guān)概括、原理和化學用語等，也可用圖表形式表述，或動筆圈劃評點等，對于熟悉內(nèi)容，加深理解，強化記憶都是很有益的。

總之，學好中學化學并不是一件容易的事?；瘜W屬于理科，有人說“化學雖然是理科，但是就學科來說，又有點偏向文科?！痹趯W習中需要記憶的知識點很多，但是僅僅依靠死記硬背是不能學好的。因此要想學好中學化學，就要遵循一定的規(guī)律，掌

握一定的學習方法。要做到課前預習，課后復習，抓住課堂四十五分鐘，通過實驗加深對知識點的掌握，積極參加化學課外活動，對化學產(chǎn)生興趣，最重要的就是對自己要有信心。

第五篇：化學類畢業(yè)論文

摘要：安裝石油化工工藝管道的過程當中，經(jīng)常會遇到因環(huán)境、工程地點、材料要求、工程要求等方面的問題，這些問題可能難以依賴工程設(shè)計或資料上面的知識，尤其是安裝過程中的問題，如果不能得到及時解決則會為工程質(zhì)量埋下隱患，所以我們要對施工進行嚴格的管理與監(jiān)控，爭取每一個環(huán)節(jié)都有序有效的順利完成。本文將結(jié)合工程實踐，綜合常見問題提出解決方法的形式，對石油化工管道的安裝工程進行分析。

關(guān)鍵詞：石油化工管道；安裝工程；施工管理；問題處理

石油化工工藝管道的安裝工程，其施工主要體現(xiàn)在石油化工生產(chǎn)的裝置工程項目，由于石油化工生產(chǎn)裝置大多處于高溫高壓、易燃易爆、有毒有害的苛刻條件下，工程技術(shù)復雜，建設(shè)難度大。因此，在石油化工工藝管道的安裝工程中，對施工的嚴密管理必不可少，在整個安裝工程中可能會出現(xiàn)一些現(xiàn)實問題，迅速找到問題的原因并及時解決，是施工管理人員應(yīng)具備的基本要求。

我在金陵分公司從事工程施工管理十幾年，先后參加了金陵分公司60萬噸/年連續(xù)重整、150萬噸/年加氫裂化、250萬噸/年柴油加氫、60萬噸/年對二甲苯聯(lián)合裝置、2萬立方米火炬氣回收等裝置工程的施工管理，在長期的工程管理實踐中，發(fā)現(xiàn)在工藝管道的施工中，會發(fā)生一些常見問題，現(xiàn)將這些常見問題及處理歸納如下：

一、管道安裝施工的前期準備

當建設(shè)工程經(jīng)過招投標確定施工單位，以及工程的施工圖紙完成后，我們就會召集設(shè)計、施工、監(jiān)理、生產(chǎn)等相關(guān)單位，分專業(yè)對施工圖進行審查，找出施工圖中存在的問題，以便設(shè)計及時修改，避免在日后的施工中造成不必要的麻煩。當工程所需要的管道、設(shè)備、閥門、管配件等所有材料已經(jīng)準備就緒，各部門人員均已到位的情況下，工程前期準備完畢，那么施工便可以按照要求開始進行，工程開始之前，施工單位應(yīng)該將工程的具體方案及時報送給項目監(jiān)理部審批。監(jiān)理工程師及施工管理人員，要對施工圖紙充分了解并掌握，并對施工單位按照管段號所繪制出的各管段單線圖、以及施工單位編制的焊接規(guī)程與熱處理規(guī)程進行仔細審查。在管道的安裝過程中，可能會發(fā)生圖紙與實際工程在細節(jié)上抵觸的情況，這時便需要我們施工管理人員及時組織設(shè)計、生產(chǎn)、施工、監(jiān)理對問題進行討論，合理進行設(shè)計修改或?qū)κ┕みM行調(diào)整，保證生產(chǎn)流程正確和工藝管道的質(zhì)量等要求符合標準。與此同時，設(shè)立質(zhì)量管理的檢查記錄，由施工單位在施工開始之前填寫并報送至項目監(jiān)理部，總監(jiān)組織相關(guān)人員進行嚴格審查，最后得出檢查結(jié)論并簽字蓋章，這樣可以起到方便工程的跟蹤調(diào)查。

二、管道安裝過程中的常見問題及處理方法

1.管段制作問題

施工單位將一批管段組對完畢之后，細致檢查管段是否符合設(shè)計要求，對管段進行簡單的測驗，排除可能出現(xiàn)的相關(guān)問題，然后應(yīng)當填寫一份工序質(zhì)量的報驗表單，在上面將管段制作過程充分體現(xiàn)，在確定管段不存在問題之后，連同管段的單線圖上報到監(jiān)理部進行審查，經(jīng)監(jiān)理部的抽查及技術(shù)復核，確認管段各項要求合格，最后投入管段的施工安裝。

2.焊接中的問題

從事焊接工作的人員，是石油化工工藝管道安裝工程中的主要角色之一，焊接是否符合標準，是管道質(zhì)量要求的保證。為了解決焊接可能出現(xiàn)的技術(shù)問題，焊接過程應(yīng)當按照編制的焊接規(guī)程嚴格進行，管段在現(xiàn)場安裝焊接之后，單線圖中應(yīng)當標注各個焊口編號以及它們的準確位置，管理人員在檢查焊縫的表觀以后，對管段焊接進行確認，再由專業(yè)工程師依照工程規(guī)范以及相關(guān)質(zhì)量要求，抽樣檢測無損探傷比例，對需要檢驗的焊口采取細致的評價。無損檢測人員按照監(jiān)理的指定規(guī)范進行檢測，確保管段的正常使用。

此外，需要進行熱處理的焊縫，在無損探傷合格后才可以繼續(xù)進行，同樣需要填寫工序報驗表，由專業(yè)監(jiān)理工程師對無損探傷的等級進行抽查確認，保證無問題后簽字，這樣才能夠進行熱處理。熱處理的相關(guān)工作合格以后，進行針對管道的氣密性試驗及強度試驗，施工管理及監(jiān)理人員應(yīng)當對試壓過程及其結(jié)果進行全程關(guān)注，在旁指導和確認，這樣才能夠?qū)附拥馁|(zhì)量進行完整的監(jiān)察，同時也是解決焊接問題的首選途徑在管道的焊接過程中，有的施工單位為了保證無損檢測的合格率，對施工管理人員和監(jiān)理工程師指定的抽檢焊縫弄虛作假。金陵分公司液態(tài)烴泵房搬遷工程中，監(jiān)理工程師提出了對泵18出口管線焊口編號為“紅葉5#”、“紅葉6#”焊縫進行抽檢的要求，并再三要求施工單位不得對該二焊縫動火，施工單位為了提高無損檢測的合格率，在抽檢前，對該二道焊縫偷偷進行了動火處理，致使檢測結(jié)果無法真實反應(yīng)現(xiàn)場的焊接質(zhì)量。由于我們及時發(fā)現(xiàn)了這一問題，不僅按照相關(guān)法規(guī)對施工單位進行了嚴厲的處罰，還要求其施工的所有管道100%進行無損檢測，費用自理。前面說過，石油化工管道的生產(chǎn)介質(zhì)大多是高溫高壓、易燃易爆、有毒有害的，因此，保證管道的焊接質(zhì)量，是保證石油化工安全生產(chǎn)的前提。

3管道的防腐問題

管道試壓完成之后，防腐保溫工作才可以隨之進行，在這個過程當中，每一項隱蔽工程在進行隱蔽之前，施工管理人員必須要求施工的單位自檢、專項檢驗，施工單位自檢合格后，我們再組織監(jiān)理進行聯(lián)合檢查，排除防腐保溫工作中的細節(jié)問題，檢測合格之后由施工單位填寫報驗單，經(jīng)過施工管理人員、監(jiān)理人員在現(xiàn)場聯(lián)合檢查驗收，合格簽字后進行隱蔽。石油化工廠所處地區(qū)的土壤中含有各類有機酸、堿、鹽，容易對管道產(chǎn)生嚴重的腐蝕，因此必須埋地敷設(shè)的金屬管道外采取防腐措施，提高管道的使用年限。目前普遍采用石油瀝青防腐涂層和環(huán)氧煤瀝青防腐涂層。石油瀝青防腐涂層由于價格便宜，因此被廣泛使用，但是瀝青嚴重污染環(huán)境。相比之下，環(huán)氧煤瀝青防腐涂層更先進、施工更簡便，因此已經(jīng)慢慢將瀝青取代。施工前必須保證被涂表面無銹蝕和油污，通過噴砂除銹處理，將表面粗糙度控制在40-80μm之間；為了防止二次生銹，除銹后24小時內(nèi)，在管道表面涂裝底漆，等表面干燥后，在涂面漆，在這里要保證涂刷均勻；涂好后，開始纏繞厚度為0.1mm或0.12mm玻璃布，要保證玻璃布表面平整，然后再涂下道面漆，保證玻璃布所有網(wǎng)眼應(yīng)灌滿涂料。在環(huán)氧煤瀝青防腐涂層管道未完全固化前不得進行施工埋管，另外在運輸、管道下溝等過程中，不許配備橡膠墊和橡膠吊帶，以免涂層被損壞。在管道的防腐施工中，施工單位普遍存在的問題是偷工減料，要么是除銹不合格，要么是防腐涂層達不到要求，“五油三布”減為“三油兩布”，因此，施工管理人員必須勤于現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)有不符合要求的，立即通知施工單位按照要求進行整改，以達到技術(shù)及規(guī)范要求。

4.閥門安裝問題

閥門應(yīng)當盡量設(shè)置在方便操作與維修的位置，手輪間的距離要≥100mm；閥門水平安裝的過程，閥桿不可以面向下方；一些重量較大的閥門，應(yīng)當采取利用起吊工具；此外還需要注意，閥門應(yīng)當錯開安裝，這樣可以縮小管道之間的間距。存在有毒氣體或腐蝕性、高危險介質(zhì)的設(shè)備，它們之間相連的管道上，閥門不應(yīng)當使用鏈輪操縱，應(yīng)采取與設(shè)備谷口直接連接；如果沒有特殊工藝要求，水平管道上的閥門，不得采取垂直向下安裝，安裝與水平支管上的截止閥門，應(yīng)當靠近根部的水平管段進行設(shè)置；明桿式閥門在水平安裝時，應(yīng)考慮閥門開啟時不影響人員通行，用在管道上的閥門必須試壓合格。在石油化工管道的施工中，經(jīng)常發(fā)生的問題是閥門用錯，低壓閥門用在高壓管道上；另外，石油化工管道上常常裝有單向閥，單向閥是有方向的，由于施工單位的人員不懂生產(chǎn)流程，常將單向閥裝反，這兩方面的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)，就會釀成事故，這方面我們有過深刻的教訓。因此，我們施工管理人員，必須要求施工單位將每一個閥門的規(guī)格型號在管段圖上進行標識并編號，單向閥還要在管段圖上標出方向，確保每一個閥門使用在正確的地方。

5.工程施工變更問題

工程能否順利建成，能否按設(shè)計要求施工，是最大的原因，但其他可能會造成工程變化的問題也同樣存在，設(shè)計變更就是其中之一點。一旦出現(xiàn)變更，施工作業(yè)便有可能陷入無序狀態(tài)，為了避免這種情況出現(xiàn)，施工管理人員要及時協(xié)調(diào)設(shè)計、生產(chǎn)、監(jiān)理、施工等單位，了解變更的原因，在充分討論之后，由設(shè)計出具設(shè)計變更通知。在工程實踐中，會發(fā)生重復變更、廢除變更的情況，這就是出具變更前沒有充分討論的結(jié)果。所以，施工管理人員及時協(xié)調(diào)相關(guān)單位，認真討論變更內(nèi)容非常重要。當設(shè)計出具設(shè)計變更通知后，施工管理人員還要召集設(shè)計對施工單位有關(guān)人員進行現(xiàn)場交底，然后交給施工單位進行實施，從而對管道的施工進行有效、快速地調(diào)整。轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心 http://www.studa.ne

三、結(jié)束語

石油化工工藝管道的安裝，經(jīng)常要考慮到許多可能出現(xiàn)的問題，并及時找到解決方案，因為安裝環(huán)境及技術(shù)要求都存在著很大的靈活性，因此，作為建設(shè)方的施工管理人員，不僅要熟悉施工圖紙和相關(guān)規(guī)范、技術(shù)標準，勤于現(xiàn)場檢查，掌握施工動態(tài)，還要經(jīng)常性的及時協(xié)調(diào)設(shè)計、生產(chǎn)、施工、監(jiān)理等單位，解決工程施工中存在的問題，使工程能安全、順利、按期建成。

參考文獻：

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