第一篇：回報母愛 奉獻(xiàn)真情投稿

回報母愛 奉獻(xiàn)真情

—為貧困母親獻(xiàn)愛心捐款活動

母親給予了我們?nèi)耸篱g最真誠無私、最博大崇高的愛。是母親的愛，哺育我們長大成人，是母親的愛，支撐著人類社會。但在中國貧困人口中，有一個特殊的社會群體——貧困母親。她們?nèi)狈κ杖雭碓?，享受不到文化、教育、衛(wèi)生保健等基本社會福利。為了家庭和孩子，她們默默地承受著一切困苦和勞累。回報母親，幫助她們擺脫貧困、愚昧和病痛，是每個社會成員的責(zé)任。

為貫徹落實(shí)中國航天科工集團(tuán)政字【2012】29號“關(guān)于開展‘母親郵包’公益捐款活動的通知”精神，弘揚(yáng)公益慈善文化，激發(fā)員工參與公益慈善活動的積極性，關(guān)愛貧困母親、奉獻(xiàn)一份愛心，促進(jìn)社會安寧和諧。公司黨委、工會、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)班子在公司辦公樓二樓202會議室召開了為貧困母親捐款動員會。黨委書記張?jiān)?、黨委副書記韓繼明、黨委組織部長曹德海、黨委宣傳部長鐘長城、各支部書記、團(tuán)委書記張廣洲等參會。

會議由公司黨委組織部長曹德海同志主持。黨委書記張?jiān)惩揪痛舜尉杩畹哪康募耙饬x等做了重要講話，并結(jié)合身邊、生活中的實(shí)例闡明了“偉大母親”這一永恒的話題?；貓竽笎?、奉獻(xiàn)真情

第二篇：回報母愛 的奉獻(xiàn)真情—為貧困母親獻(xiàn)愛心捐款活動倡議書

母親給予了我們?nèi)耸篱g最真誠無私、最博大崇高的愛。是母親的愛，哺育我們長大成人，是母親的愛，支撐著人類社會。但在中國貧困人口中，有一個特殊的社會群體——貧困母親。她們?nèi)狈κ杖雭碓?，享受不到文化、教育、衛(wèi)生保健等基本社會福利。為了家庭和孩子，她們默默地承受著一切困苦和勞累。

“母親不應(yīng)屬于貧困”?；貓竽赣H，幫助她們擺脫貧困、愚昧和病痛，是每個社會成員的責(zé)任?！靶腋９こ獭戎毨赣H行動”在幫助母親向貧困宣戰(zhàn)中應(yīng)運(yùn)而生，幸福工程全國組委會于1995年成立，主任王光美。其宗旨是：動員社會各界力量籌募資金，通過小額資助，直接到人，滾動運(yùn)作，勞動脫貧的救助模式，幫助實(shí)行計(jì)劃生育的貧困母親治窮、治愚、治病，使她們增加收入，提高文化和身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)少生快富和家庭文明幸福。

上海市計(jì)劃生育協(xié)會已發(fā)出《關(guān)于開展幸福工程2006“救助貧困母親活動日”系列活動的通知》，為此，上海師范大學(xué)計(jì)劃生育協(xié)會向全校老師發(fā)出倡議：

上師大的老師們，請大家都來關(guān)注貧困母親的命運(yùn)，向她們伸出援助之手，為她們獻(xiàn)出一份愛心。通過捐款，為構(gòu)建和諧社會架設(shè)一座愛的橋梁。

為了母親的微笑，為了祖國的未來和民族的興旺，大家行動起來吧，讓我們共同加入到救助貧困母親的行列，讓更多的貧困母親走出貧困，走向富裕，走向文明！

第三篇：感恩父母回報真情

感恩父母回報真情

基本情況：

巴南區(qū)石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)校，現(xiàn)有少先隊(duì)員708人。長期以來，學(xué)校堅(jiān)持開展“感恩教育”系列活動，學(xué)校主要圍繞“感恩老師、感恩父母、感恩同學(xué)、感恩社會、感恩自然”這五個方面對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。學(xué)校的各種活動都圍繞著“感恩”這個主題進(jìn)行，石龍小學(xué)在長期的堅(jiān)持與實(shí)踐中，隊(duì)員們的思想素質(zhì)得到了很大的提高，同時也贏得了社會及家長的好評。案例背景：

石龍小學(xué)地處巴南區(qū)的偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，學(xué)校的留守兒童較多，隔代教育現(xiàn)象非常嚴(yán)重。學(xué)校在開展“父母養(yǎng)育知多少”活動時，在回憶父母恩情的時候，在面對父母操勞的臉龐的時候，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己對父母的了解并不多，自己一直在不斷地索取，心安理得地享受著父母所給予的一切，甚至對父母遠(yuǎn)離自己，打工掙錢，不能給自己關(guān)愛更無法理解，有時候還會向父母抱怨，埋怨。

活動結(jié)束后，父母為什么要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人，不辭辛苦地工作？父母的頭上為什么會漸漸長出白發(fā)？父母的容顏為什么會一天天衰老？這些問題在隊(duì)員們心里迎刃而解。然而，我們要怎樣去回報父母的真情呢？我們要怎樣讓自己的父母感到幸福呢？我們能為父母做些什么呢？一連串的問題在隊(duì)員們的腦海里回蕩，于是隊(duì)員們決定通過把“父母養(yǎng)育知多少”變成“我為父母交上一份感恩作業(yè)”這一活動形式，讓父母感受兒女的愛，讓父母在遠(yuǎn)方安心的工作，同時也讓父母體會到一絲絲的幸福。

案例內(nèi)容和過程：

“我為父母交上一份感恩作業(yè)”活動一經(jīng)發(fā)起，立即得到了隊(duì)員們的積極響應(yīng)。大家紛紛行動起來，互相商量著要給自己父母一份怎樣的作業(yè)。

尋找共同的父母

共同的父母在哪里呢？帶著疑問，隊(duì)員們踏上了尋找父母之旅。他們通過各中隊(duì)收集資料，家訪等方式進(jìn)行尋找。他們發(fā)現(xiàn)，我們的父母就在我們的身邊，他們正在用自己那一顆博大寬容的心包容著自己的兒女。隊(duì)員們通過種種方式認(rèn)識了很多父母，從他們身上感受到了溫暖，更重要的是隊(duì)員們用自己的實(shí)際行動為父母交上了一份滿意的感恩作業(yè)。

我為父母交上一份感恩作業(yè)

四（1）中隊(duì)的龍思雨同學(xué)帶著隊(duì)員們沿著彎彎曲曲的小路，來到了她的家里。龍思雨是個比較特殊的孩子，她是在很小的時候被父母所收養(yǎng)的，現(xiàn)在父母的年齡

第四篇：《真情的回報》教案

《真情的回報》教學(xué)設(shè)計(jì)（精讀感悟）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，理解相關(guān)的詞語。

2、通過對語言材料的朗讀和感悟，理解課文的主要內(nèi)容，能懂得“誠實(shí)的勞動可以換來難忘的關(guān)懷與愛意”。

3、學(xué)生在感悟和體味這種真情的基礎(chǔ)上，能抒發(fā)自己的真情體驗(yàn)，表達(dá)自己的真切感受，達(dá)到的情感內(nèi)化和升華。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我會讀—正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、我知道—“我”的真情表現(xiàn)在哪里？ 訂戶的真情表現(xiàn)在哪里？ 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟和體驗(yàn)課文蘊(yùn)涵著的濃濃真情。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激起學(xué)生情感共鳴。

師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？都喜歡聽什么樣的歌？（指名說）師：能說說為什么喜歡聽這樣的歌？（指名說）

師：其實(shí)，老師和你們一樣，也喜歡聽歌，老師最喜歡聽《愛的奉獻(xiàn)》這首歌，想知道為什么嗎？

生：因?yàn)槔蠋熥钕矚g這首歌里的一句歌詞，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”（齊說）

師：說說你對這句話的理解。

小結(jié)：是??！只要我們獻(xiàn)出一份愛，也就獻(xiàn)出了一份真情，有了真情，才能換來人世間真情的回報！今天我們將與同學(xué)們學(xué)習(xí)這樣的一篇課文，題目就是《真情的回報》。

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二、揭示課題，據(jù)題設(shè)問，確立研讀的主題。

1、板書課題，學(xué)生書空。齊讀。

2、指導(dǎo)讀題，并根據(jù)題目設(shè)問、質(zhì)疑。

題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢？請老師說，大家讀。師：（真情）--的回報（突出真情）真情的付出得到真情的--（突出回報）

師：根據(jù)題目的朗讀，你有什么問題想問呢？指名質(zhì)疑。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，歸納，以確立研讀主題。

通過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，回答：誰對誰的真情？（板書：“我”、訂戶）你還有什么沒解決的問題：老師我想問：“我”的真情表現(xiàn)在哪里？ 訂戶的真情表現(xiàn)在哪里？

師：你提的兩個問題也是今天學(xué)習(xí)目標(biāo)之一： 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我會讀—正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、我知道—“我”的真情表現(xiàn)在哪里？ 訂戶的真情表現(xiàn)在哪里？

三、圍繞研讀的主題，自讀課文感知。

過渡：請同學(xué)們圍繞這兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇你喜歡的方式去讀課文。要求課文讀正確、流利，可以邊讀邊圈出本課的生字、生詞。教師巡回指導(dǎo)。

師：誰想領(lǐng)讀生字。（指名讀）師：現(xiàn)在把生字生詞送回課文中。

四、檢查自讀情況，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

指名分節(jié)朗讀課文，并作相關(guān)的評價，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。其他同學(xué)邊聽邊畫出“我”的真情表現(xiàn)在哪？訂戶的真情表現(xiàn)在哪？

五、精讀感悟，討論解決研讀主題。

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過渡：同學(xué)們讀得真好！我想，同學(xué)們書讀好了，兩個問題也肯定會迎刃而解的！下面我們來一起討論兩個問題。

1、“我”的真情表現(xiàn)在哪里？指名學(xué)生讀相關(guān)的語句。（最后一節(jié)前半部分）

討論：“絕活”這個詞明白嗎？（超出一般的本領(lǐng)）既然是超出一般的本領(lǐng)，上面怎么還用上了引號？（表示特殊意義）想象一下，別的郵遞員是怎樣施展這?”“絕活”的？（指名學(xué)生做相關(guān)的動作）

師：如果你是訂戶，你樂意我這么做嗎？ 生：不樂意 師：為什么？

生：因?yàn)槲矣X得這是一種不尊重訂戶的表現(xiàn)，也是一種對工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

師：謝謝你的提醒，你的回答讓我認(rèn)識到了這樣做是一種不禮貌的行為，更是一種不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。我一定會像文中的小男孩學(xué)習(xí)，每次送報依舊把報紙送到每家門口；下雨下雪天依舊把報紙送進(jìn)門里。請你告訴我，“兩個依舊”說明什么？

生：說明我是誠實(shí)的勞動

生：兩個“依舊”可以看出我過去是很認(rèn)真負(fù)責(zé)地為訂戶送報的，現(xiàn)在訂戶們送給我一輛嶄新的自行車，我更應(yīng)該用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度回報訂戶們對我的真情回報。

師：精辟的解釋、精彩的回答讓我們體會到了作者用詞的巧妙與產(chǎn)生的魅力。所以我們在作文時也應(yīng)該好好推敲一些詞語或符號怎樣用才能更好地體現(xiàn)它們的內(nèi)涵。

師：請大家一起把這段話讀好，體會“真情”報“真情”的意味。

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2、“我”的真情得到了什么?。ò鍟涸凇拔摇迸c“訂戶”間畫上橫線和單箭頭）

3、“訂戶”對我的真情是什么？指名學(xué)生讀，并指導(dǎo)概括。

A、推薦新訂戶；B、多給小費(fèi)；C、圣誕禮物（送輛新車；真誠祝福；）E、一個星期的報費(fèi)；

現(xiàn)在，如果你是59個訂戶中的一個，你會在圣誕卡上對“我”說些什么？分別指名說。

4、小結(jié)：這實(shí)際上就是“我”得到的“回報”！

5、討論：“我”在真情付出的時候，想到要得到回報嗎？

6、小結(jié)：“我”真情的付出，并沒有想到要得回報，但我卻得到了豐厚的回報。這使我永遠(yuǎn)記住了--（引讀最后一句）

7、板書：誠實(shí)的勞動關(guān)懷與愛意

8、說話：你有過這樣的體驗(yàn)嗎？說說看。（如助殘日等）

9、小結(jié)：只有誠實(shí)的勞動，才能換來難忘的關(guān)懷與愛意。（在兩者間分別畫上橫線和單箭頭）

六、歸納總結(jié)，傾吐自己的感受。

學(xué)到這兒，你有什么話想說？你有什么樣的感受？請同學(xué)們凝成一句話。我先送給大家一句：“真情的付出，才有可能得到真情的回報！”（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）

“真情換真心，真心換真情！”試著說一說。指名板寫自己的“小名人名言”，并讓大家交流，讀一讀。

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第五篇：愛崗敬業(yè)真情奉獻(xiàn)

愛崗敬業(yè) 真情奉獻(xiàn)

新村中學(xué) 趙石林

20多年前,我選擇了教師這個職業(yè)，走進(jìn)了教師這個用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤的集體。多年來，在工作中我一直堅(jiān)持著一個樸素的信條：“干工作，就要干出個樣來”，“做老師，就要做最好的老師。”

20多年的風(fēng)雨磨礪，我以滿腔的熱情、堅(jiān)韌不拔的毅力、執(zhí)著的信念，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,用自己的一言一行去為學(xué)生做出行為示范，用自己對學(xué)生的真情、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的對社會、家庭、集體的責(zé)任感，使自己無愧于人民教師的光榮稱號。在22年的教學(xué)生涯中，我的經(jīng)驗(yàn)是：和諧的師生關(guān)系，可以優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，提高教育教學(xué)效果，完善學(xué)生與教師的人格。師生之間相互尊重，相互信任，平等對話交流，實(shí)現(xiàn)知識同步，思維共振，感情共鳴，這必將有力地推進(jìn)素質(zhì)教育，造就社會棟梁之才。

一、愛崗敬業(yè)，做學(xué)生的良師。教書育人，為人師表是老師的崇高職責(zé)。我想,要做一名優(yōu)秀的老師，其操守必須成為學(xué)生的楷模，甚至于人們要求我們一塵不染了不為過。在教育教學(xué)鉆研中，我一方面潛心鉆研所教的專業(yè)知識，一方面廣泛涉獵各方面的知識，全面提高自身素養(yǎng)，在學(xué)生的心目中樹立起一座豐碑，贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛戴。對課堂教學(xué)藝術(shù)的研究、對學(xué)科認(rèn)知規(guī)律的探討始終是我關(guān)注的焦點(diǎn)。我十分重視自身業(yè)務(wù)能力的提高，每年都訂閱多種業(yè)務(wù)報刊，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改革教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平.在課堂教學(xué)中,我努力營造民主自由的學(xué)術(shù)氛圍，允許出錯，更鼓勵創(chuàng)新，這使得我的學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)能力的提高呈現(xiàn)出加速上升的態(tài)勢。愛崗敬業(yè)是高尚師德的核心，無私奉獻(xiàn)是教師這一職業(yè)的基本要求，像大多數(shù)的老師一樣，我愛我的工作，我愛我的講臺?！安唤o學(xué)生耽誤一節(jié)課，給學(xué)生上好每一節(jié)課”是我給自己定下的規(guī)則，雖然我也有帶病上課的經(jīng)歷，也有顧不上家中老人、孩子的歉疚，但我認(rèn)為：作為一名新時代的教師，不應(yīng)該將愛崗敬業(yè)僅僅停留在那種不顧家庭、不顧身體的硬拼、死拼上，而應(yīng)該有更高的理念、更高的追求。衷心熱愛自己的職業(yè)，孜孜以求不斷學(xué)習(xí)，全方位提高自己的崗位技能，在平凡的崗位上做出盡可能大的貢獻(xiàn)，這是我對愛崗敬業(yè)的認(rèn)識，也是我始終不渝的追求。2003年，新一輪課程改革在我市全面推廣，在課堂教學(xué)中，我大膽實(shí)施課堂教學(xué)改革，實(shí)施開放式和多樣化教學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主，放手學(xué)生,開展活動性學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為課堂的主人.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，加強(qiáng)課堂教學(xué)的雙向交流、多向交流，教給學(xué)生運(yùn)用地理知識解決問題的思路和探索規(guī)律的方法，讓學(xué)生在獲取知識的同時，掌握更多的技能；使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富地理課堂的內(nèi)容開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。隨著素質(zhì)的全面推進(jìn)，我充分利用鄉(xiāng)土地理和生活實(shí)踐，大膽構(gòu)建開放式課堂教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，開展豐富多實(shí)踐活動，教學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理，使知識立體化，不僅開拓了學(xué)生的視野，而且增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。長期的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一些行之有效的教學(xué)方法，并取得了豐碩的成果。我自2002以來，承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“中小學(xué)區(qū)域性‘創(chuàng)新學(xué)習(xí)’實(shí)驗(yàn)與研究”的實(shí)驗(yàn)，以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，形成地理學(xué)科技能為核心”的地理課堂教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式在全市推廣，《海陸變遷》等課堂教學(xué)實(shí)錄被編入《教學(xué)模式研究》一書，以我的課堂教學(xué)評價經(jīng)驗(yàn)為總結(jié)的《創(chuàng)新學(xué)習(xí)地理學(xué)科課堂教學(xué)評價及案例》在《評價教學(xué)研究》一書中發(fā)表，教學(xué)論文《地理課堂教學(xué)中三維教學(xué)模式的嘗試》在“‘與新課程同行’全國教育教學(xué)論文”評選中獲一等獎，多次在全市舉行地理教學(xué)公開課和觀摩課，成為昌邑市初中地理學(xué)科帶頭人，昌邑市教育局多次舉辦的地理課堂教學(xué)大賽中均獲一等獎，被評為昌邑市地理學(xué)科教學(xué)能手。2006年被主為昌邑市課堂教學(xué)改革先進(jìn)個人.所教班級的地理成績有了大面積提高。在歷次中考和WAT地理學(xué)業(yè)水平考試中所教班的地理成績居全市前茅，得到了廣大同事和學(xué)生的好評。

二、愛生如子，做學(xué)生的慈母。有句古語說的好“師徒如父子”。班主任和學(xué)生之間的關(guān)系真是如同父母和子女之間的關(guān)系。愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛，老師的愛與尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。付出是師愛最真摯而樸實(shí)的情感，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”是從教以來我對教師工作無言的承諾。在做班主任工作中，對學(xué)生的愛似一盞明燈伴我一路風(fēng)雨兼程，收獲春華秋實(shí)?！八幸活w慈母心?！边@是許多學(xué)生家長對我的評價。我班學(xué)生徐連賓在課間和同學(xué)玩耍時，不小心被玻璃把手腕韌帶和肌腱割傷我心急如焚，急急忙忙帶她到醫(yī)院治療，醫(yī)生說要手術(shù)，需要交納數(shù)額不小的押金。當(dāng)時他的父母還不知道，我二話沒說，一邊在手術(shù)單上簽字，一邊打電話讓我愛人把錢送到醫(yī)院，使徐連賓得到及時治療。著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足，對他們的關(guān)心、熱愛和責(zé)任感還應(yīng)超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個學(xué)生培育好?！倍嗄陙砦沂冀K認(rèn)為教師應(yīng)該像父母對待子女一樣，既要一視同仁，又要能把愛心更多地分給弱小的孩子。對全體學(xué)生要“一碗水端平”，對于孤兒、單親學(xué)生，以及在生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要多一份關(guān)注多一份愛，把特別的愛給這些特別的學(xué)生，要細(xì)致入微地觀察他們的情緒變化，并在一定的時間和場合給他們多一些寬容和理解，允許他們在特定的情況下有一些“自由行動”，甚至可以在某些方面暫時降低一些要求。每年我接到一個新的班級，我都要用最短的時間，對每個學(xué)生進(jìn)行一遍家訪。去年我接的班中有一位叫王正的同學(xué)，家庭不幸：父母離異，母親又身患絕癥。他的課余時間主要是照顧母親，沒有了同齡人應(yīng)有的快樂，心靈受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠心靈的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對他，我知道他最需要的是什么，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，我一方面利用課余時間跟他談心，鼓勵他自立自強(qiáng)，在生活上幫助他；另一方面，在全班開展“獻(xiàn)愛心”活動，鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)王正堅(jiān)強(qiáng)的意志，倡導(dǎo)同學(xué)們利用節(jié)假日幫助王正做家務(wù)，使我一個人的愛在班中蕩漾成愛的漣漪，王正的臉上也露出了笑意?？墒?，好景不長，他母由于受不了病痛的折磨，在今年正月選擇自殺，雖經(jīng)搶救沒有生命危險，但對王正的打擊很大。面對這種情形，我利用課余時間與他探討人生的意義，多次到他家去與好母親交流，讓他母親堅(jiān)強(qiáng)些，給孩子做出榜樣。經(jīng)過不懈的努力，我的真情感動了王正的母親，在最后的幾個月里，她一方面努力與病魔作斗爭，一方面對王正給予精神鼓勵。在王正母親去世的日子里，我又把他帶回家，給他母親般的溫暖?，F(xiàn)在，他振作了起來，學(xué)習(xí)成績也突飛猛進(jìn)?！袄蠋?，我會努力！”聽著他動情的話語，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生，定會收到意想不到的教育效果。

三、尊重學(xué)生，做學(xué)生的益友?！昂⒆邮腔钌娜恕?，我們面對的是一種只能成功不能失敗的事業(yè)，每個孩子的天空都是一片天，教師要講究感情、講究藝術(shù)，要百分之百地成功，而成功的秘訣就是尊重學(xué)生，尊重學(xué)生才能真正愛學(xué)生?；谶@種認(rèn)識，我總是把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，放下架子，與學(xué)生交朋友，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理換位，從學(xué)生的需要和期望價值來考慮問題，而不是想當(dāng)然，用尊重獲得學(xué)生的信任，用真情去打動學(xué)生，使學(xué)生愿意向我吐露心底秘密，使我及時能窺測到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育學(xué)生的最好契機(jī)。尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時我及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，在力所能及的范圍內(nèi)幫助學(xué)生排憂解難，對待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯誤，要給予真誠的、熱情的、嚴(yán)肅的同志式的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。當(dāng)學(xué)生做了錯事的時候，我會站在學(xué)生的學(xué)生想一想“假如我是他（她）會怎樣？”因此，我?guī)缀醪粫诎嗉壟u某個學(xué)生，因?yàn)槲抑浪麄兌即罅?，都需要尊重，犯錯是難免的，應(yīng)該語重心長的教導(dǎo)為主。我基本上都是平視學(xué)生，我相信眼神的表達(dá)很重要，對每個學(xué)生都要心平氣和，平等對待。多年來我在班級管理上堅(jiān)持以人為本，追求科學(xué)化、民主化。學(xué)生總有一天要走上社會，本著對社會負(fù)責(zé)、對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的原則，我摒棄那種只顧眼前不出事的高壓式管理模式，不像個別班主任那樣一味靠嚴(yán)盯、死守、重罰來管理學(xué)生，我管理班級靠的是智慧，是先進(jìn)的理念，加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，我讓班內(nèi)干部競爭上崗，設(shè)立班級日志，班級工作個人承包，實(shí)行“人人有事干，個個有官當(dāng)”的自主管理機(jī)制。放手讓學(xué)生自行管理班級的日常事務(wù)。我十分重視學(xué)生的自我教育、自我管理、自我完善，重視學(xué)生良知的喚醒。正是基于此上原因，我所帶的班級班風(fēng)正，凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在這樣的班里學(xué)習(xí)，學(xué)生心情舒暢，有熱情、有信心、有追求、有干勁??我寫的班級管理經(jīng)驗(yàn)論文《科學(xué)管理，構(gòu)建和諧班級》在全國獲獎，我本人也被主為全國德育研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師，在2006年被主為昌邑市十佳師德標(biāo)兵。

作為一名教師，我珍惜我親愛的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我會把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)去追求。我會把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，牢記信念，力爭把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己，把我的真情奉獻(xiàn)教育事業(yè)，做一個開拓進(jìn)取、不斷完善的教師，做一個服務(wù)學(xué)生、人民滿意的教師。