第一篇：11級會計專業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計答辯

11級會計專業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計答辯

3月30日下午，經(jīng)管系11級會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計答辯會在龍洞校區(qū)舉行，負(fù)責(zé)答辯的14位老師和本專業(yè)全體學(xué)生都頂著狂風(fēng)暴雨準(zhǔn)時參加了答辯。

本次會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改變了以往通過做賬形式完成這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生必須結(jié)合頂崗實習(xí)單位、實習(xí)崗位及專業(yè)特點進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。這樣就使得學(xué)生必須結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識，對企業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的了解與研究，針對企業(yè)存在的相關(guān)問題進(jìn)行認(rèn)真分析、思考，通過自己的總結(jié)、分析完成畢業(yè)設(shè)計，從而推進(jìn)頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)一體化進(jìn)程。

在答辯過程中，答辯老師嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計方案中的規(guī)范與要求，雙方就實習(xí)的主要內(nèi)容、相關(guān)的專業(yè)知識等進(jìn)行了深入交流和探討。

財經(jīng)與管理系：王慧2014年3月31日

第二篇：畢業(yè)設(shè)計答辯材料

答辯材料：企業(yè)招聘網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)

尊敬的各位老師您們好

我叫。來自，我本次畢設(shè)題目是企業(yè)招聘網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)，我的設(shè)計是在婁國煥老師的指導(dǎo)下完成的，老師給了我很多寶貴的意見，并對我論文中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行指正，同時也要感謝在座的各位老師抽出寶貴的時間對我的論文進(jìn)行評審。下面我就我的設(shè)計思路像各位老師進(jìn)行陳述。

題目來源

今年我國本科畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到680萬人，在現(xiàn)場招聘中,其中出現(xiàn)了大量的問題，例如：很多學(xué)生事前不知道有哪些企業(yè)到現(xiàn)場后很盲目，再加之人數(shù)太多，沒有機會詳細(xì)了解企業(yè)狀況，甚至有些自己需要的工作被忽略掉?，F(xiàn)場招聘會需要場地，所有這些都要有大量的人力物力來完成而本次設(shè)計的企業(yè)招聘網(wǎng)站就是針對這個問題，普通用戶可以登錄本網(wǎng)站瀏覽招聘信息，并進(jìn)行回復(fù)，而企業(yè)用戶則可發(fā)表招聘信息，并通過普通用戶的博客、資料等內(nèi)容來了解用戶

據(jù)我了解，現(xiàn)在很多企業(yè)招聘人才時都要求其有博客就是為了了解一個人的思想和性格，而本網(wǎng)站也可以滿足這個要求。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸成熟，互聯(lián)網(wǎng)已成為日常生活工作中必不可少的工具。本次設(shè)計的企業(yè)招聘網(wǎng)站改變傳統(tǒng)的招聘方式，突破了傳統(tǒng)招聘的枷鎖，實現(xiàn)個人信息、企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化，使傳統(tǒng)繁瑣的過程簡單化、大眾化。

設(shè)計方法

采用Visual studio2010和SQL server 2008進(jìn)行開發(fā)，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立、后臺管理以及前臺頁面的設(shè)計。

數(shù)據(jù)庫

會員：會員ID（主鍵）、人才ID、管理員ID、會員名稱、會員帳號、會員密碼、會員性別、會員QQ號、會員聯(lián)系方式、會員文章個數(shù)、會員愛好、會員積分、會員等級、會員評論條數(shù)、昵稱、出生年月、組員、說明、郵箱

文章：文章ID（主鍵）、會員ID（外鍵）、文章類型ID（外鍵）、文章內(nèi)容、文章題目、文章閱讀次數(shù)、文章評論次數(shù)、文章發(fā)表時間、文章發(fā)表人

用例圖

主要模塊功能

不足的地方

由于時間倉促，本網(wǎng)站系統(tǒng)的功能實現(xiàn)還不是盡善盡美，例如：普通用戶在招聘信息下發(fā)送的簡歷怎么才能只有該企業(yè)才能看見。當(dāng)用戶回復(fù)招聘信息時不能直接點擊進(jìn)入回復(fù)者的主頁等，希望在今后可以繼續(xù)完善本系統(tǒng)設(shè)計。辭謝

再次感謝我的指導(dǎo)老師婁國 教授，他對我的畢業(yè)設(shè)計給予很多幫助，最初的選題，和初期報告老師都給了很多的建議，中期報告由于自己操作上的失誤，使報告不能上傳，老師幫我了很大的忙，一直到最后的論文的撰寫，老師也一直幫我指導(dǎo)，內(nèi)容和格式都給我提了很大的建議。再次感謝婁老師，同時也感謝在座的各位老師，百忙之中抽出時間對我的設(shè)計進(jìn)行審查。

第三篇：畢業(yè)設(shè)計答辯開場白

畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。下面小編為大家?guī)懋厴I(yè)設(shè)計答辯開場白，供大家參考！

畢業(yè)設(shè)計答辯開場白

1各位老師，上午好！我叫ｘｘｘ，是ｘｘｘｘｘｘ班的學(xué)生，我的論文題目為ｘｘ市ｘｘ中學(xué)辦公樓的設(shè)計。設(shè)計是在姚力老師的悉心指點下完成的，在這里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對上大學(xué)來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先我想簡單介紹本設(shè)計。

本工程為ｘｘ市ｘｘ中學(xué)辦公樓采用多層框架結(jié)構(gòu)，主體結(jié)構(gòu)為6層，內(nèi)外裝修均為一般裝修，為永久性建筑。該樓總建筑面積為3981㎡，擬建位置另行給定,抗震設(shè)防烈度為8度。

其次我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成七個部分：

第一部分是建筑圖的設(shè)計。綜合考慮使用功能，結(jié)構(gòu)施工，力求簡單對稱，著重解決建筑物內(nèi)部各種使用功能和使用空間的合理安排，并且盡可能的滿足《辦公建筑設(shè)計規(guī)范》和《建筑設(shè)計防火規(guī)范》。

第二部分是結(jié)構(gòu)的平面布置。這部分根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)布置的合理性，以及滿足構(gòu)件受力的基本要求對各個都建進(jìn)行擬定。

第三部分是樓板的配筋計算，考慮剛性樓板假定，其自身平面剛度很大基本不產(chǎn)生軸向變形和剪切變形，可以先行進(jìn)行受力計算。

第四部分是一榀框架豎向荷載下的內(nèi)力計算，包括恒載，活載以及重力荷載下的計算。采用彎矩分配法。

第五部分是一榀框架在水平作用下的內(nèi)力計算，包括風(fēng)荷載和地震作用。分析配筋方面的具體數(shù)據(jù)及算法。求水平荷載作用下的內(nèi)力時，有D值法等。求水平地震作用的時候采用底部剪力法。

第六部分 找出最不利的內(nèi)力組合，采用“強柱弱梁，強剪弱彎，強節(jié)點強錨固”的方法對結(jié)構(gòu)構(gòu)件進(jìn)行配筋計算。

第七部分進(jìn)行了樓梯的設(shè)計。采用板式樓梯，考慮的梯柱的短柱效應(yīng)，對梯柱進(jìn)行了全長加密

結(jié)合所學(xué)過的知識、通過查閱參考資料初步設(shè)計，再交指導(dǎo)老師審查，審查通過后，利用AutoCAD和pkpm繪圖，利用Excel、word等完成設(shè)計任務(wù)及其他內(nèi)容的編寫。

最后，我想談?wù)勥@篇論文及自己存在的不足。由于自己學(xué)識淺薄，認(rèn)識能力不做，對某些問題的理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，也由于理論功底的薄弱，存在有不少邏輯不暢和詞不達(dá)意的地方，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探討。借此答辯機會，懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本設(shè)計的錯誤和不足指出，我講虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該設(shè)計得到完善和提高。

以上是我的答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見，謝謝

畢業(yè)設(shè)計答辯開場白

2各位老師，你們好！我叫ｘｘｘ，來自ｘｘｘ，我的論文題目是《在線考試系統(tǒng)》，論文是在徐燕妮老師的指點下完成的，在這里我向徐老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對我三年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，請各位老師批評指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。

設(shè)計編寫在線考試系統(tǒng)，是基于以下幾種目的：一是充分利用現(xiàn)有的計算機資源，提高組卷效率，減輕工作人員的勞動強度；二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理、以試卷（紙質(zhì)）的形式存放到檔案室，浪費大量紙張等原材料，不利于環(huán)境的保護(hù)。

作為計算機應(yīng)用的一部分, 在線考試系統(tǒng)能對試題實行科學(xué)的管理。通過科學(xué)合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負(fù)擔(dān)，避免人工組卷過程的主觀性和片面性，保證同一教學(xué)大綱指導(dǎo)下多班級考試的公平性。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本設(shè)計共分六章。

第一章前言，闡明了系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義。第二章需求分析，對該設(shè)計的需求做出分析和預(yù)測。

需求分析階段的主要活動是：系統(tǒng)的初步調(diào)查、可行性研究、系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查、新系統(tǒng)邏輯方案的提出。

第三章系統(tǒng)設(shè)計，確定系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和物理方案。

第四章系統(tǒng)實現(xiàn)，將系統(tǒng)設(shè)計階段的結(jié)果在計算機上實現(xiàn)，將原來設(shè)計圖式的新系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。

本設(shè)計在實現(xiàn)階段采用了快速原形法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的方法相結(jié)合的系統(tǒng)實現(xiàn)方法。

第五章系統(tǒng)的運行與維護(hù)，介紹了系統(tǒng)的運行環(huán)境和維護(hù)方法。(1)系統(tǒng)應(yīng)用程序維護(hù)(2)數(shù)據(jù)維護(hù)(3)代碼維護(hù)(4)硬件設(shè)備維護(hù)(1)糾錯性維護(hù)(2)適應(yīng)性維護(hù)(3)完善性維護(hù)(4)預(yù)防性維護(hù) 第六章結(jié)束語，是整個設(shè)計的總結(jié)，說明了該設(shè)計取得的成果和存在的問題。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

由于本人思維邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及個人技術(shù)的不足，使系統(tǒng)運行時偶爾出現(xiàn)錯誤，而且?guī)椭K也未能完善。

在這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程中，也使我認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗的缺乏。雖然，我竭盡所能進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝！

畢業(yè)設(shè)計答辯開場白

3各位老師，下午好！

我叫ｘｘｘ，是ｘｘ級ｘｘ班的學(xué)生，我的論文題目是ｘｘｘｘｘｘ，論文是在ｘｘ導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。

各位老師好！我叫ｘｘｘ，來自ｘｘｘ，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評估”。在這里，請允許我向ｘｘ老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個遺漏點，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點進(jìn)行探索。通過對圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場中的“第二種友誼”，對公共部門人力資源管理會產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實意義。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此，組織管理者應(yīng)對其加以正確認(rèn)識并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點和作用，正確運用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個部分：

第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點及其溝通。

第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。

第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策。

最后，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細(xì)致修改，但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外，全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識涉及較少，期盼今后加以完善。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文怎么寫。通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。小小拙作，敬請各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師。

第四篇：畢業(yè)設(shè)計答辯要求

畢業(yè)設(shè)計答辯要求

（1）服裝整齊，禁止穿背心、拖鞋、吊帶裙進(jìn)入答辯現(xiàn)場。

（2）請在6月12日上午7:50準(zhǔn)時到達(dá)答辯現(xiàn)場，先把自己答辯PPT拷到電腦上。

（3）每位同學(xué)講解時間控制在10分鐘內(nèi)，要重點突出。講完后為老師提問時間。

（4）程序可選擇演示或不演示，若不演示程序，最終成績不能得“優(yōu)秀”；若演示程序，請?zhí)崆皽?zhǔn)備好環(huán)境。

（5）畢業(yè)論文不需裝訂，封皮后是任務(wù)書，之后按封皮上要求的順序整理好，用夾子夾起來即可。開題報告訂好單獨放入資料袋中。

（6）答辯組看完論文后會提出修改意見并返還給學(xué)生，請答辯完的學(xué)生先不要離開；拿到論文后與指導(dǎo)教師溝通進(jìn)行修改，修改完的論文資料袋直接交給指導(dǎo)老師。

第五篇：畢業(yè)設(shè)計答辯流程

畢業(yè)設(shè)計答辯流程：

1、每人總分100，答辯占20分，論文占70分，表現(xiàn)占10分。

2、提前到達(dá)答辯地點，抽簽抽出答辯順序。號碼靠前者早上答辯，號碼靠後者靠后答辯，建議留在答辯地點等候，以防錯過點名，從而影響分?jǐn)?shù)。

3、時間為每人約10分鐘。點到名者從教室後面大方地走上講臺，鞠躬、問候答辯官并作自我介紹。前5分鐘為自述部份，包括論文概述/簡介、框架/結(jié)構(gòu)、亮點/重點、解決方案/對策及致謝，自述介紹後5分鐘為答辯官提問時間，一般不超過3個問題。

4、答辯官提問時，會有以下幾種情況出現(xiàn)：

1、.提問方式可能為即興提問，也可能會在學(xué)生答辯前給出寫有問題的紙條，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，在提問部份則不再提出新的問題;

2、答辯官有可能提出與該學(xué)生論題不相關(guān)的，但與該學(xué)生的專業(yè)相關(guān)的問題;

3、答辯官有可能會根據(jù)該學(xué)生的論題，提出與此相關(guān)的常識。

5、答辯結(jié)束，須禮貌鞠躬并致謝，方可離開。離開後是否需要修改論文或補充記錄內(nèi)容，則視情況而定。

注意事項：

1、著裝要求為正裝，大方得體即可。

2、答辯者制作PPT(幻燈片)，準(zhǔn)備大約5分鐘的自述部份。切忌對稿讀書，可加入一些個人想法，或者與論題相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新內(nèi)容。敘述言簡意賅。

3、答辯過程中，包括制作的PPT，與眾不同的部份(即論文的亮點)非常重要，可著重闡述。PPT首頁必須有論文標(biāo)題、指導(dǎo)老師的姓名、日期及個人資料(姓名、專業(yè)、班級、學(xué)號等)。說明自己為什么選擇這個課題？研究這個課題的意義和目的是什么？介紹論文（設(shè)計）的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？