第一篇：“活力與激情”主題演講稿

活力與激情

“人生是一場漫長而殘酷的戰(zhàn)斗”，日本電影《大逃殺》中曾經(jīng)這么說，而在這樣殘酷又漫長的過程中，青春就更顯得彌足珍貴，它只是人生中的一段插曲，浪漫又短暫，或許正是基于這兩點(diǎn)，它是那樣地讓人留戀和傷感。而屬于青春的關(guān)鍵字，也恐怕只有活力與激情了。在這樣一個(gè)信仰缺失及情感蒼白的時(shí)代，我們究竟還剩下什么？在這個(gè)鋼筋鐵骨組成的巨大世界，我們還能夠得到什么？繁華滿目瘡痍，當(dāng)我們像一個(gè)圣徒孤獨(dú)地仰望星空之時(shí)，我們究竟在期盼著什么？在這個(gè)由惆悵，迷茫，狂躁，所構(gòu)成的年歲，我們應(yīng)該如何面對(duì)自己的未來，面對(duì)自己的人生？

活力是一種自由地執(zhí)著，生存不是一件容易的事情，世界像是一個(gè)龐大的原始森林，弱肉強(qiáng)食的生存法則看似殘酷卻很客觀。而生活就更不容易，因?yàn)槟惚仨氁谶@樣的一個(gè)世界里，活得像一個(gè)人，而不是一只野獸。在之前的日子里，我用意志在活著，父親逝世，母親殘疾，讓我覺得世界變成了巨大的牢籠，而我被桎梏其中無法逃離。我突然想起將父親的遺體推入焚化爐的那一刻，我拉起父親的手，那樣冰涼的感覺，是見證父親將永遠(yuǎn)離開我，離開母親，離開這個(gè)世界的證明，那一刻我并未流淚，我知道，我必須要活下去，因?yàn)椋赣H的血仍然在我體內(nèi)奔騰，這就是我要活下去的力量，這就是我要活下去的理由。兩年前，母親在工作時(shí)不小心摔斷了股骨頸，這基本上意味著母親以后再也不能像常人一樣奔跑以及從事重體力工作。對(duì)于母親來說這無疑是一個(gè)沉重的打擊，可是老天仿佛是一個(gè)未長大的孩子，它和我們開的玩笑，我們只能流著眼淚去原諒及承受。母親第一次手術(shù)后半年，在接受第二次取出固定鋼釘?shù)氖中g(shù)中出了小小的意外，導(dǎo)致母親的患處供血不足，造成外傷導(dǎo)致的股骨頭壞死。兩次手術(shù)已經(jīng)給母親造成了莫大的痛苦，但是沒有辦法，母親必須承受第三次手術(shù)。住院的時(shí)候，母親常常在夜里默默的流淚，抽泣，并喃喃自語：“要是這一下就摔死就好了?！?我并沒有安慰她，我靜靜地幫母親逝去淚水，一臉堅(jiān)定地看著她，什么也沒有說。那些日子可真難熬啊，我為了辦母親的醫(yī)保往返長沙株洲十幾次，我為了幫母親爭取提前手術(shù)的時(shí)間差點(diǎn)和人大打出手，我十幾天里只零碎睡了二十來個(gè)小時(shí)，但是我仍然堅(jiān)持每天給母親念一段文字，給母親講我虛構(gòu)的，和女朋友的有趣往事。病房里的其他病友都說母親有個(gè)活力四射的兒子，而我知道，這些活力，不只是我的，還有母親的。四個(gè)月后，我在晚上餓了的時(shí)候下意識(shí)地朝母親要吃的，突然想起現(xiàn)在已不比十年前了，母親也不再是那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性了。當(dāng)我看到母親哼著歌在廚房昏黃的燈光下煮面的時(shí)候，我突然覺得之前辛苦的那十幾天的回憶竟然是那樣地模糊，我甚至已經(jīng)忘記，那么多寒冷又辛苦的夜晚，是怎樣度過，因?yàn)檫@一切都是值得的。這就是屬于我的活力，在我看來，活力就是活著的力量，我相信這種力量我有，除了我自己的，還有父親賜予我的，以及母親交托給我的。我不會(huì)再一個(gè)人孤獨(dú)地活著，因?yàn)槲矣羞@些力量，它們像是一個(gè)龐大宇宙，能夠把所有的黑暗和憂傷一并吞噬掉。

激情是一份狂躁的浪漫，不過無論是狂躁還是浪漫，這樣富有沖擊性的詞匯好像都和我無緣。激情是一種感情的強(qiáng)化，我一直在尋找著這樣的強(qiáng)化，“歷史”這種東西能夠讓我覺得興奮，世事更替，白云蒼狗，金戈鐵馬，讓我血液沸騰，在讀二十四史時(shí)，我有時(shí)面紅耳赤，渾然忘乎所以，不覺時(shí)光飛逝，這或許是一種激情；“授課”這個(gè)過程能夠讓我覺得興奮，每當(dāng)我以三寸不爛之舌將自己所知所想授予學(xué)生的時(shí)候，我的心情舒暢，感覺像是懸泉飛漱于天地之間，這或許是一種激情；“寫作”這種“自殺”讓我覺得興奮，徜徉于文字的海洋，縱橫于情感的宇宙，我在極短的時(shí)間內(nèi)幾乎就體會(huì)到了人世間所有的悲歡離合，這樣的境界讓我感到安寧又瘋狂，這或許是一種激情。常常聽誰把這句話掛在嘴邊：“年輕人應(yīng)該有點(diǎn)激情?！边@話其實(shí)很不公平，激情不是年輕人的專利產(chǎn)品，會(huì)說這話的人不是對(duì)于自己蒼老而絕望就是對(duì)于年輕嫉妒又羨慕。但是激情卻是我們必須要有的一種能量，這種能量，能夠強(qiáng)化我活著的感覺，讓我們覺得，能多活每一分鐘是多么的美妙。我想繼續(xù)深造下去，繼續(xù)去探求更高深的知識(shí)和境界，盡管我考研已經(jīng)失敗了很多次，但是我并沒有放棄。逐漸地，我覺得這不再是一種負(fù)擔(dān)，不再怨恨教育制度的不公，不再擔(dān)心考試成績，這不是一種重在參與的阿Q精神，而是我已經(jīng)完全理解了陳寅恪先生“獨(dú)立之精神，自由之思想”的境界了，治學(xué)不是獲得成績，而是追求思想和靈魂的升華。我雖然不是惠特曼所說的“肉體或靈魂的詩人”，但是我相信，對(duì)于學(xué)問及知識(shí)的追求，能讓我覺得我仍舊年輕著，青春并沒有像凌晨出發(fā)的列車一樣不知不覺就漸行漸遠(yuǎn)，當(dāng)我看著世界瘡痍滿目的繁華之時(shí)，我仍然能夠?yàn)榱俗约旱哪繕?biāo)而奮斗。對(duì)于我來說，這就是激情，沒有聒噪，沒有瘋狂，沒有浮躁，只有靜靜地浪漫和努力，像是炎熱夏夜里卷過街道的涼爽季風(fēng)。

這就是屬于我的活力和激情，像是夜空中最閃亮的星。在我漫長的人生當(dāng)中，我會(huì)緊握著活力與激情，朝著更加遙遠(yuǎn)，更加閃亮，更加讓人期待的未來走去。

第二篇：團(tuán)隊(duì)的靈魂□激情與活力

團(tuán)隊(duì)的靈魂□激情與活力

“賣魚，賣魚，賣會(huì)飛的魚！新鮮的魚，會(huì)陪你聊天的魚，快來買??！”一個(gè)充滿生機(jī)的魚市場，一陣陣熱情洋溢的吆喝聲，一條條活蹦亂跳的魚飛到了顧客指定的地點(diǎn)。

這是美國作家史蒂芬所著《會(huì)飛的魚》一書中的賣魚場面，《會(huì)飛的魚》絕不是一個(gè)嘩眾取寵的寓言故事。本書中的主人公瑪西雅來到肯尼街魚市場，依靠從那里學(xué)來的工作哲學(xué)，改變了整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的工作態(tài)度，在很短的時(shí)間內(nèi)把沒有活力的銷售部門脫胎換骨，變成了一支具有激情與活力精干的超級(jí)團(tuán)隊(duì)，并使公司扭虧為盈。

讀了這本書，筆者領(lǐng)會(huì)到，要想把我們的企業(yè)或團(tuán)體建成一支具有激情與活力的團(tuán)隊(duì)，必須重視以下幾個(gè)方面：

改變團(tuán)隊(duì)中每一員工的態(tài)度

員工的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)的活力決定著企業(yè)的命運(yùn)。只有讓員工改變工作態(tài)度，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)有活力。其實(shí)，對(duì)任何一個(gè)人來說，每天都在做一項(xiàng)重復(fù)的工作，總有一天會(huì)變得對(duì)這份工作十分厭煩。因此，作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，我們要做的第一件事就是，讓員工對(duì)他所做的工作充滿熱情，讓他喜歡上這份工作，這比任何激勵(lì)方式都更為有效。要使全體員工認(rèn)識(shí)到：

（一）好工作和壞工作并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，就看你如何看待它，尤其在這個(gè)工作越來越少的時(shí)代里，珍惜每一次工作機(jī)會(huì)，把工作完成好是最重要的。

（二）工作必有其不變及重復(fù)性，如果能樂在其中，則能給予自己及同仁無限的活力。

（三）對(duì)待工作要全身心地投入，以一種專注的工作態(tài)度達(dá)到對(duì)內(nèi)對(duì)外的要求，你的專注會(huì)使你的同仁或用戶感到這是對(duì)他的尊重。確定和實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中共同的奮斗目標(biāo)

企業(yè)目標(biāo)是企業(yè)形成團(tuán)隊(duì)精神的核心動(dòng)力，以傳輸系統(tǒng)為例，確保光纜線路高質(zhì)量、高可靠、安全暢通是工作目標(biāo)，它已深入人心，貫穿于各項(xiàng)工作中，如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，筆者認(rèn)為要從三方面著手：

（一）要實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，必須增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整合力和個(gè)體的驅(qū)動(dòng)力。一是思想整合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。只有管理者在思想意識(shí)上高度統(tǒng)一沒有分歧，才能確保企業(yè)的政策和措施從中層開始往下具體貫徹落實(shí)，保證企業(yè)內(nèi)部個(gè)體力量與目標(biāo)方向相同，避免“內(nèi)耗”現(xiàn)象。二是行動(dòng)整合□達(dá)到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部最大限度的融合。團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步需要步調(diào)一致，在統(tǒng)一思想觀念的基礎(chǔ)之上，要隨時(shí)去訓(xùn)練、指導(dǎo)和幫助“短板”隊(duì)員□同時(shí)要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的技能互補(bǔ)作用。

三是個(gè)體驅(qū)動(dòng)，將個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)的利益相結(jié)合。個(gè)體驅(qū)動(dòng)立足于員工的自尊和自我實(shí)現(xiàn)等心理需要，使員工渴求不斷地完善自己，將自身的潛能發(fā)揮出來，熱情主動(dòng)地投入任務(wù)的完成。

（二）要實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，必須增強(qiáng)全體員工的價(jià)值認(rèn)同感和共同發(fā)展的環(huán)境意識(shí)。

第一，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)及學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，目的就是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做“有知識(shí)、有素質(zhì)、有活力、有魅力”的員工。

第二，實(shí)現(xiàn)人情化管理與激勵(lì)。企業(yè)的制度是硬的、冷的，原則是“方”的，必須要堅(jiān)持。同時(shí)在企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，各種形式的人情化管理又是軟的、熱的，是靈活的，是“圓”的，它對(duì)團(tuán)隊(duì)起到了關(guān)鍵性的穩(wěn)定作用，也能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的整體創(chuàng)造力。激勵(lì)是實(shí)現(xiàn)人情化管理的一項(xiàng)重要措施，來自精神和物質(zhì)方面的有效激勵(lì)可以起到激發(fā)員工的個(gè)體驅(qū)動(dòng)和穩(wěn)定員工的作用。

（三）要實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者必須有其卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

無論何種類型的團(tuán)隊(duì)，都對(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出了很高的要求。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的能力按照瑪西雅的理論，應(yīng)該具備商業(yè)實(shí)務(wù)和管理，多樣性管理，臨危不懼，戰(zhàn)略機(jī)敏，率隊(duì)能力，敢于負(fù)責(zé)，變革管理，自知之明，遠(yuǎn)見卓識(shí)，視野開闊，善解人意，勇于挑戰(zhàn)，結(jié)果至上。

同時(shí)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的力量是渺小的，關(guān)鍵靠團(tuán)隊(duì)的廣大員工。領(lǐng)導(dǎo)的根本職責(zé)就是要用其精湛的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一成員的聰明才智和沖天干勁。只有這樣團(tuán)隊(duì)才會(huì)成為一支具有激情與活力的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的力量才是無窮無盡的。

第三篇：活力課堂、激情校園

《骨干引領(lǐng)、合作共贏，構(gòu)建活力課堂、打造激情校園》

活動(dòng)實(shí)施方案

為了深入貫徹《十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和新課程改革的要求，切實(shí)提高義務(wù)教育水平，塑造學(xué)校教學(xué)特色，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為根本，以激發(fā)師生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，學(xué)校擬通過骨干引領(lǐng)、合作共贏的有效載體推動(dòng)“活力課堂、激情校園”創(chuàng)建活動(dòng)，特制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為切入口，以“骨干引領(lǐng)、合作共贏”為有效載體，發(fā)揮學(xué)科骨干教師和品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和協(xié)作能力，激活課堂，釋放活力，實(shí)施有效教學(xué)，拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，推動(dòng)教學(xué)實(shí)效，健全品質(zhì)個(gè)性，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，奠基學(xué)生幸福人生。

二、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、豐富教育活動(dòng)內(nèi)涵、強(qiáng)化硬件設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)設(shè)多彩文化氛圍為載體，構(gòu)造和諧的育人環(huán)境，充分開發(fā)師生生命激情資源，發(fā)展師生的潛在創(chuàng)造力，激發(fā)師生工作、學(xué)習(xí)熱情，讓每一個(gè)師生在教育的過程中不斷充實(shí)與升華，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

創(chuàng)新型教師目標(biāo)：以相信學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、尊重學(xué)生、樂教愛生為前提，以開拓學(xué)生的不同特質(zhì)潛能為切入，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力為根本，教育藝術(shù)不斷創(chuàng)新，專業(yè)素質(zhì)不斷提升，胸懷大志，勇攀高峰，成為學(xué)生的源頭活水，在構(gòu)建學(xué)生知識(shí)過程中實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值，培育“激情·活力·創(chuàng)新”型學(xué)生。具體表現(xiàn)在：具有健全的人格品質(zhì)、良好的師德師風(fēng)、積極客觀的生活態(tài)度及健康的體魄；具有良好的合作意識(shí)、大局觀念和奉獻(xiàn)精神；具有良好的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平和一定的教育科研能力。

全面型學(xué)生目標(biāo)：讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)生命的意義，尊重、愛惜生命，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，興趣廣泛、志趣高雅，基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性和諧；具有良好的人格和適應(yīng)能力、主動(dòng)發(fā)展的能力以及創(chuàng)新能力。身心健康、充滿求知的激情，1

掌握探究的科學(xué)方法，在道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、智力、體力諸多方面獲得全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，時(shí)時(shí)求新、課課有得，自信樂觀、特長彰顯，興趣濃厚、全面發(fā)展。具體表現(xiàn)在：具有良好的道德情操和愛國熱情；具有健全的人格、強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)；具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣；具有廣泛的興趣、愛好并有一定特長；具有良好的合作意識(shí)和一定的創(chuàng)新能力。

活力型課堂目標(biāo)：實(shí)施多元化教學(xué)目標(biāo)，了解童心，激發(fā)童趣，守護(hù)童真，科學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件、營造學(xué)習(xí)氛圍、建構(gòu)課堂生態(tài)，實(shí)施開放教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，讓課堂充滿智慧、情感和生命活力，真正成為傳遞信息、情感交流、動(dòng)態(tài)生成的，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生求知意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面提高的活力高效課堂。

激情型校園目標(biāo)：關(guān)注師生體驗(yàn)，關(guān)懷師生成長，建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境、優(yōu)雅的校園文化、優(yōu)越的教育設(shè)施，讓墻壁會(huì)說話，讓角落能育人，積極搭建有效載體，拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、順應(yīng)和開發(fā)學(xué)生的個(gè)體生命潛能的教育平臺(tái)，使校園充滿活力和激情，促進(jìn)師生自由、活躍、全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

三、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王愛文張惠玲

副組長：劉霖王守榮

組員：龐軍欒玲魏玉芳滕作福曹虎成馬維娟

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)工作小組：

辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)安排與部門協(xié)調(diào)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活力課堂的構(gòu)建，大隊(duì)部、總務(wù)處負(fù)責(zé)激情校園的創(chuàng)建。

四、“活力課堂、激情校園”實(shí)施步驟

“構(gòu)建活力課堂、打造激情校園”活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。學(xué)校計(jì)劃利用兩年時(shí)間分步實(shí)施，抓出成效?；顒?dòng)共分三個(gè)階段：

第一階段：理論學(xué)習(xí)、制定方案、初步實(shí)踐階段（2011年9月——2012年1月）

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定活動(dòng)總體方案，提出“活力課堂、激情校園”

主題活動(dòng)倡議。

2、組織全校教師開展多種形式學(xué)習(xí)“活力課堂、激情校園”理論。

3、分學(xué)科、年級(jí)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。

4、結(jié)合實(shí)際制定活動(dòng)實(shí)施細(xì)則。

5、召開全校動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施細(xì)則活動(dòng)要求。

6、倡導(dǎo)全體師生進(jìn)行實(shí)踐，積極探索有效組織形式。

第二階段：研討交流提高階段（2012年3月——2012年8月）

1、廣泛開展“活力課堂”教學(xué)實(shí)踐和研討活動(dòng)。

2、多渠道、多形式、多領(lǐng)域開展“激情校園”主題活動(dòng)和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

3、評(píng)選“活力課堂、激情校園”實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，組織公開課和成果展示。

4、組織“活力課堂、激情校園”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)并進(jìn)行評(píng)選。

5、成立課題組，進(jìn)行廣泛研討論證，爭取省級(jí)專項(xiàng)課題立項(xiàng)。

第三階段：總結(jié)反饋階段（2012年9月——2013年8月）

1、總結(jié)回顧“活力課堂”實(shí)施的情況，肯定成績，正視不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步修訂和完善活動(dòng)方案和措施，促進(jìn)方案進(jìn)一步走向成熟。

3、積累經(jīng)驗(yàn)，整理資料，爭取專項(xiàng)課題通過省級(jí)鑒定。

4、全面推廣，交流提高，形成特色，彰顯效果。

五、“活力課堂、激情校園”活動(dòng)措施

（一）構(gòu)建活力課堂措施

以骨干引領(lǐng)、合作共贏精神為指導(dǎo)，融匯教育先進(jìn)理念，發(fā)揮骨干教師的創(chuàng)新和帶頭作用，以點(diǎn)帶面，全員參與，研討交流，共同提高。倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建快樂、民主、活力課堂，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。

1、逐步落實(shí)八個(gè)轉(zhuǎn)變。由知識(shí)傳授單一目標(biāo)向知識(shí)、能力、技能培養(yǎng)三維目標(biāo)轉(zhuǎn)變；由過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉(zhuǎn)變；由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變；由教師為主體向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變；由知識(shí)傳授為中心向?qū)W生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變；由過分重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變；由家長管制式師生關(guān)系向平等融洽的新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變；由過于強(qiáng)調(diào)

學(xué)生成績向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

2、優(yōu)化課前教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備要做到“六備"。一備教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)，面向知識(shí)，注重能力，培養(yǎng)技能；二備教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，不唯教材，舉一反三，觸類旁通，倡導(dǎo)精煉，力戒照搬教參；三備學(xué)生，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地作出科學(xué)預(yù)設(shè)，承認(rèn)差異，尊重個(gè)性，求同存異；四備教學(xué)設(shè)計(jì)，板書如何布局，滲透哪些教育內(nèi)容，需要哪些教具、實(shí)物、掛圖、課件、資料，創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境和生活事例等都要提前做好準(zhǔn)備和安排；五備訓(xùn)練，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)，講練結(jié)合、精講精練、分層訓(xùn)練、快速反饋；六備課后反思，對(duì)課堂教學(xué)過程中反饋出的成功做法和存在的不足進(jìn)行梳理歸納，做出批注，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。

3、優(yōu)化師生互動(dòng)方式。要求教師做到三個(gè)精講（核心問題、思路方法、疑點(diǎn)難點(diǎn)）和三個(gè)不講（學(xué)生已掌握的、不講也會(huì)的、講了也不會(huì)的）。積極創(chuàng)造情境，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的參與方式、參與時(shí)間、參與廣度（學(xué)生參與的多少）和深度（問題的價(jià)值以及學(xué)生思維的深刻性），以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口良好習(xí)慣，促進(jìn)多向交流，形成良好互動(dòng)，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知前提，使每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。

4、優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配。落實(shí)“20+20”的課堂模式，保證突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。即教師在每節(jié)課中精講的時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)，用更多的時(shí)間啟發(fā)學(xué)生提出問題、思考問題、合作探究、解決問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能“雙贏”目標(biāo)。

5、優(yōu)化課堂組織形式。積極實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。一是要由注重教法向注重學(xué)法轉(zhuǎn)變；二是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度由“供應(yīng)式”向“超市式”轉(zhuǎn)變，由一言堂變成百家爭鳴，使學(xué)生由精英式展示變?nèi)珕T式參與；三是教學(xué)由“注入式”向“發(fā)動(dòng)式”轉(zhuǎn)變，由“講”到“動(dòng)”，使學(xué)生的思維得到充分調(diào)動(dòng)，讓課堂真正成為渴望參與和探究的理想場所。四是課堂內(nèi)容由“知識(shí)型”向滲透能力、情感、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變，由知識(shí)生成能力，由知識(shí)生發(fā)情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

6、優(yōu)化課堂教學(xué)方法。堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和實(shí)際，綜

合考慮，精心設(shè)計(jì)，揚(yáng)長避短地選擇合理的啟發(fā)式教學(xué)方法，致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，充分反映學(xué)生主體性的要求，倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建快樂、民主、活力的課堂，把“課堂自主學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)言展示自我權(quán)、活動(dòng)鍛煉提高權(quán)、合作探究權(quán)”還給學(xué)生；把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求；把單純的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)化為多元的情感需要。體現(xiàn)“以學(xué)定教”，做到所教內(nèi)容具有內(nèi)在的科學(xué)結(jié)構(gòu)和啟發(fā)性、多樣性、教育性；體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使教學(xué)活動(dòng)具有主動(dòng)性、生動(dòng)性、靈活性、實(shí)踐性以及學(xué)生的可接受性，讓課堂充滿勃勃生機(jī)，從而快速高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)手段。熟練使用圖片、實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖等常規(guī)教學(xué)用具，合理選擇使用投影、幻燈、計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)情境，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，合理鏈接社會(huì)生活，使課堂由封閉走向開放，生成智慧，提高教學(xué)效果。

8、優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)。按照聚焦課堂查找問題→分析研究確立活力課堂思路→中心發(fā)言把握重點(diǎn)→集體備課共同研討→形成預(yù)案課堂實(shí)施→信息反饋教學(xué)反思→理論提升二次備課→再次實(shí)踐解決問題→總結(jié)歸納的活動(dòng)流程，不斷更新教師觀念，不斷改善教學(xué)行為，不斷調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)效果，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

9、倡導(dǎo)師生合作競爭。沒有合作的競爭，是孤單的、沒有參照的競爭；沒有競爭的合作，是平淡的、不能彰顯生命力的合作。既要倡導(dǎo)老師間的合作競爭，又要倡導(dǎo)學(xué)生間的合作競爭；既要堅(jiān)持以學(xué)生為本，倡導(dǎo)自主探究式學(xué)習(xí)，又要幫助學(xué)生確定適合自己目標(biāo)的競爭對(duì)手，開展手拉手合作競爭。通過啟發(fā)誘導(dǎo)，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的意見、觀點(diǎn)和看法，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)交流，在合作中競爭，在競爭中合作，開展學(xué)習(xí)競賽，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)。

（二）、打造激情校園措施

按照做到“天天有活動(dòng)、班班有活動(dòng)、處處有活動(dòng)”的原則，在“動(dòng)”中激活氣氛、調(diào)動(dòng)熱情，釋放能量、催生素質(zhì)，讓師生在活動(dòng)中強(qiáng)健體魄、展示自我，感受樂趣、陶冶情操，培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)造能力，樹立樂觀向上的生活態(tài)度和工作、學(xué)習(xí)的自信心。

1、強(qiáng)化硬件設(shè)施建設(shè)。要充分利用好有限的教育資金，不斷充實(shí)和

更新教育教學(xué)和文體活動(dòng)設(shè)施設(shè)備，搭建有效活動(dòng)平臺(tái)，不斷滿足師生文化生活需求和活動(dòng)場所需要。

2、營造和諧人文氛圍。按照“綠化、美化、詩化”的優(yōu)美和諧文化校園環(huán)境要求，建好德育走廊、文化長廊，實(shí)現(xiàn)“讓每一面墻壁會(huì)說話”的目標(biāo)，不斷提升校園文化品味，讓師生時(shí)時(shí)接受教育，處處受到熏陶。

3、夯實(shí)綜合學(xué)科教學(xué)。按照活力課堂要求，切實(shí)組織好音、體、美、計(jì)算機(jī)、科學(xué)以及校本課程教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)興趣、特長培養(yǎng)活動(dòng)的熱情，實(shí)現(xiàn)全員主動(dòng)參與的目標(biāo)。

4、豐富活動(dòng)內(nèi)容形式。要充分發(fā)掘有效資源，不斷豐富活動(dòng)載體，在已有文藝聯(lián)歡、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講、征文、朗誦、歌唱、書法、繪畫、講故事、手抄報(bào)、小制作等文體競賽項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，不斷拓寬渠道，順應(yīng)全體師生的需求和愿望。

5、拓寬活動(dòng)渠道領(lǐng)域。要在課時(shí)安排興趣小組的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮課間和課前、課后時(shí)間，倡導(dǎo)全員參與，實(shí)現(xiàn)師生聯(lián)動(dòng)，在教師的帶領(lǐng)下積極參與籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子、打沙包、健身操、合唱隊(duì)、古詩文誦讀、英語會(huì)話、室外書法等大型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的選擇空間，形成良好的互動(dòng)氛圍，使校園真正充滿樂趣、充滿歡笑、充滿激情。實(shí)行上、下午大課間班級(jí)傳唱紅歌、校園歌曲制度，讓學(xué)生在歌聲中激發(fā)情趣、感受幸福、陶冶情操，樹立良好的生活信念。

6、完善活動(dòng)組織形式。活動(dòng)由四個(gè)層級(jí)組成。學(xué)校大型活動(dòng)，由辦公室協(xié)調(diào)，各部門分工組織；教職工活動(dòng)，由工會(huì)組織；團(tuán)隊(duì)、興趣小組活動(dòng)，由大隊(duì)部組織；班級(jí)活動(dòng)，由班主任指導(dǎo)、班委會(huì)組織。

“讓教學(xué)成為藝術(shù)，讓學(xué)習(xí)成為樂趣；讓課堂充滿智慧，讓校園充滿激情”是推動(dòng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展新一代的根本要求，也是新課程改革模式下人民教師的光榮使命。全校上下必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，刻苦鉆研，開拓思路，求新圖變，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范引領(lǐng)作用、教研活動(dòng)的總結(jié)推廣作用和優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動(dòng)作用，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，合作共贏，確?；顒?dòng)收到理想效果。

第四篇：充滿激情夢(mèng)想,打造活力班組演講稿

“充滿激情夢(mèng)想，打造活力班組”演講稿

“充滿激情夢(mèng)想，打造活力班組”演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁：

大家好！我是中國移動(dòng)通信集團(tuán)江西有限公司新余分公司網(wǎng)絡(luò)部一名新入職的員工，我叫彭睿。很榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里為大家演講。我演講的題目是《工作并快樂著》。

工作并快樂著

我作為移動(dòng)員工已有月余。一個(gè)月時(shí)間雖然不長，但是在與周圍同事的相處中，在忙碌而有序的工作中，在網(wǎng)絡(luò)部，在新余移動(dòng)這個(gè)溫暖的大家庭里，時(shí)刻都能感受到溫馨與和諧。這一個(gè)月的經(jīng)歷是十分有意義的，這個(gè)春天，我播種下了希望，滿懷熱情加入到網(wǎng)絡(luò)部新的工作中來。

記得有位哲人曾經(jīng)說過：“生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。”工作是一個(gè)施展自己才華的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力，我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)；以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量。我們每個(gè)人都需要工作，我想工作應(yīng)該是一種創(chuàng)造的過程，創(chuàng)造自身價(jià)值的過程，用愛去創(chuàng)造，在創(chuàng)造中尋找樂趣和意義才是工作的最高境界。

春天里，我們感受活力與激情。為人誠實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、基礎(chǔ)扎實(shí)、工作踏實(shí)是對(duì)我們工作和生活的詮釋。除了踏實(shí)之外，我們還要帶著激情工作。激情不僅能使自己在工作中感受樂趣，而且能感染身邊的人，從而讓所有的人都愉快的工作和生活。美國的石油大亨洛克菲勒說過：“如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂，如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄。”熱愛工作是一種信念，當(dāng)你帶著愛工作時(shí)，你才會(huì)感到幸福和快樂。在市場經(jīng)濟(jì)激烈競爭的環(huán)境中，作為新余移動(dòng)的一員，只有用我們的熱情和真誠，才能為我們的服務(wù)提供永不衰竭的力量之源。天天認(rèn)真工作，以累為榮，以苦為樂，這一切使我的思想得到了升華，從此我意識(shí)到，工作的單調(diào)和艱苦不再是一種負(fù)擔(dān)，而是我們生活的必需。在平凡的崗位上，平凡的你、我、他也一樣能創(chuàng)出一片精彩的天空。人就應(yīng)該這樣，無論工作多么平凡，肩上的擔(dān)子多重，腳步多沉，都要一步一個(gè)腳印地走下去，直到永遠(yuǎn)。人的一生不可能永遠(yuǎn)都是平坦大道，伴隨我們的還有困難和挫折。流水因?yàn)槭茏璨判纬擅利惖睦嘶?，人生因?yàn)槭艽觳?

2“充滿激情夢(mèng)想，打造活力班組”演講稿

顯得更加壯麗多采。遇到困難我們就要這樣，跌倒了再爬起來，用失敗來記載自己走過的路程。生活就像一面鏡子，當(dāng)你對(duì)著它笑時(shí)，它也會(huì)對(duì)著你笑，當(dāng)我看到客戶對(duì)我的微笑時(shí)，當(dāng)我的工作業(yè)績得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我是在用這種方式向社會(huì)奉獻(xiàn)愛。愛，是我們共同的語言！

是父母、師長、國家給了我們每一個(gè)人恩惠，我們就應(yīng)該更努力的工作。不管環(huán)境如何，作為員工都應(yīng)該恪守職責(zé)，忠誠于自己的工作，忠誠于自己的企業(yè)，不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，重心要放在如何能盡善盡美地做好本職工作,并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和樂趣，這才是最重要的。

春天里，我們懷抱理想與希望。我希望在未來的工作中，能享受每天充實(shí)的快樂！用真心服務(wù)好每一位客戶，用真誠回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待，用真情回饋社會(huì)給予我們的重托。讓我們一同用我們的熱情與真誠來創(chuàng)建和諧、健康、美好的社會(huì)。我深信，移動(dòng)將以科學(xué)的管理機(jī)制、優(yōu)秀的企業(yè)文化和產(chǎn)品、全新的服務(wù)來勇敢自信地面對(duì)今后的挑戰(zhàn)！我們的團(tuán)隊(duì)也將以最專業(yè)、最高效、最真誠的服務(wù)面對(duì)千千萬萬的客戶！讓我們共同努力，成為卓越品質(zhì)的創(chuàng)造者！

人生離不開工作，工作不僅是養(yǎng)家的薪水，工作還是鍛煉我們意志的礪石，新的業(yè)務(wù)拓展了我們的才能，與同事的合作培養(yǎng)了我們的人格，與客戶的交流又訓(xùn)練了我們的品性。一群人在一起工作，交流與合作是十分重要的。在我看來，語言的交流能碰撞出思想的火花，會(huì)給工作帶來靈感。一個(gè)人為工作冥思苦想是一件痛苦而費(fèi)力的事。而一旦我們有了交流，再艱難的工作都會(huì)變成藝術(shù)。交流是一個(gè)愉快的過程，我們的友情在交流中堅(jiān)固，工作氛圍在交流中將更加和諧。

春天，是一個(gè)播種希望、辛勤耕耘的季節(jié)。我想，在我們?nèi)粘５墓ぷ髦幸矐?yīng)如此，在網(wǎng)絡(luò)部、在新余移動(dòng)這個(gè)大家庭里，一起工作，一起耕耘，一起進(jìn)步，一起快樂。

我的演講完畢，謝謝大家！

中國移動(dòng)通信集團(tuán)江西有限公司新余分公司

網(wǎng)絡(luò)部

彭睿

2011年4月30日/2

第五篇：活力與理想演講稿

敬愛的評(píng)委及老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是藥學(xué)系133藥中班的王松，很榮幸能參加此屆活力與夢(mèng)想的演講比賽，我這次演講的題目是：《把握青春，成就夢(mèng)想》。

青春與夢(mèng)想永遠(yuǎn)都是我們津津樂道的主題。少年盼望青春，規(guī)劃夢(mèng)想；正值青春的人贊美青春，成就夢(mèng)想；年老者回憶青春，感悟夢(mèng)想；詩詞歌賦歌頌青春，贊美夢(mèng)想。青春是熱情奔放的，而夢(mèng)想?yún)s是神圣迷茫的。

青春者，如四季之春，猶一日之晨。充滿生機(jī)，溢滿活力。青春時(shí)代是人生最具夢(mèng)想的時(shí)代。在這階段，我們激情四射，有著火一樣的熱情；在這階段，我們雄心壯志，鐵骨凌云沖九霄；在這階段，我們勇敢無畏，用年輕的心去擁抱創(chuàng)造力。青春與夢(mèng)想齊飛！如果

你向往高遠(yuǎn)的藍(lán)天

那么,生長吧 不知不覺中

你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已是棵堪稱棟梁的大樹

即使

你長成了一株小草

你也會(huì)看見

正因?yàn)橛辛饲f個(gè)你的存在才有了這綠滿山崗！

對(duì)于青春，我們?cè)f，要惜時(shí)如金，青春勵(lì)志，要努力奮斗，才能成就夢(mèng)想?？墒聦?shí)上，現(xiàn)實(shí)中的我們都認(rèn)識(shí)到了嗎?做到了嗎？

同學(xué)們，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們風(fēng)華正茂，有著斗厚的知識(shí)與學(xué)識(shí)。雷鋒曾說：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的?？烧嬲那啻褐粚儆谀切┯肋h(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人?！彼园盐涨啻?，才能成就夢(mèng)想。

在我們的求學(xué)路上，我們應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做個(gè)有知識(shí)的人。在社交方面，我們要真誠待人，友好交友，多多參與社會(huì)活動(dòng)或文藝活動(dòng)，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。要保持謙遜的心態(tài)，腳踏實(shí)地。讓我們的大學(xué)生活充實(shí)豐富，為以后成就事業(yè)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。同學(xué)們，請(qǐng)不要做無聊的訴說者，認(rèn)為“我們什么也沒有，我們只有青春”，當(dāng)你擁有青春的同時(shí)卻在浪費(fèi)青春，而沒有把握好青春，那么，你仍然一無所有。讓我們漫步在青春的大道上，用辛勤的汗水和智慧去澆灌人生；讓我們用行動(dòng)去珍惜青春。沒有行動(dòng)的支持，就無法真正把握住青春，所有的夢(mèng)想都將成為泡影！

同學(xué)們、都說，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青年的一代是國家的希望，更是祖國的脊梁！我們必須把握住青春，才能成就夢(mèng)想！

我想用以下的一段文字結(jié)束我的演講.當(dāng)你走進(jìn)大學(xué)，你正走進(jìn)一個(gè)成功者的世界!當(dāng)你走進(jìn)大學(xué)，你已經(jīng)跨越了人生之路的一個(gè)重要的里程碑!因?yàn)樵谶@里的每一位老師和同學(xué)，都有一個(gè)共同的理想：不甘平庸與寂寞，追求奮斗與成功!我們堅(jiān)信，只要奮斗不息，青春不會(huì)虛度，生命激情燃燒，人生終將輝煌!

最后，請(qǐng)大家回答我一個(gè)問題：我們21世紀(jì)的大學(xué)生一定能在如火的青春舞曲中釋放激情，展現(xiàn)光彩，秀出我們激昂的主旋律，你們說是不是?(最后一句?'是'?要同學(xué)們大聲喊出來!)

謝謝大家