第一篇：小學畢業(yè)班教師研討會發(fā)言

小學畢業(yè)班教師研討會發(fā)言

各位老師：

大家好！

今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，為學校增光。

首先，我對本屆畢業(yè)班情況進行簡單的分析，以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時調(diào)整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質(zhì)量提高。

一、從上學期末的文化素質(zhì)檢我們可以看出：我們學校各科的綜合平均分在淥口鎮(zhèn)處中等水平，有的班級、學科的平均分甚至與第一名相差20分之多；通過對比優(yōu)生秀率和及格率，我們的優(yōu)秀率和及格率都過低，也就意味著我們的優(yōu)生少（上期末檢測中進入鎮(zhèn)年級前十名的僅3人）差生多；這就是出造成我們畢業(yè)班教學質(zhì)量難以提高的根本所在，我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校畢業(yè)班教學質(zhì)量的提高。因此我覺得本次畢業(yè)班教師研討會的主題是如何做好培優(yōu)轉差工作，抓好后階段復習，提高教學質(zhì)量。

二、學生學習方法不夠正確，學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。

1、通過前階段的觀察和老師們的反應，我發(fā)現(xiàn)學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生

1抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。在教學中要因人而異，采取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質(zhì)量提高。

2、學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，未形成良好的學習風氣。這就要求我們的班主任老師要加強班級管理，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生認識。同時我們作為一名科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好學風。我個人認為我們的畢業(yè)班影響教學質(zhì)量提高的主要是這樣的，學生學習方法不夠好，自覺性不強，要加強指導和督促；學生學習活動要加以控制，要注重學生學習習慣的養(yǎng)成，抓好教學活動的組織。要加強學生的紀律管理，逐步形成良好的學習風氣。要重視對學生學習方法的指導，注重對基礎知識和技能的培養(yǎng)。

其次，談一談抓好本屆畢業(yè)班的辦法和措施

一、要堅持向課堂要質(zhì)量，激發(fā)學生興趣，力求課堂教學高效性。教師要以學生發(fā)展為主，向課堂40分鐘要效率，關注全體學生，班主任及任課老師要認真了解分析學生的思想和學習狀態(tài)，及時解決有關問題。關注學生學習間的差異性，以談心等方式抓好學困生的轉化工作，從思想、情感、態(tài)度上關注學生的弱勢學科，在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢，調(diào)動全體學生學習的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長介紹當前教育的形勢，提出學校抓好畢業(yè)班教學質(zhì)量的設想，在取得家長的重視和配合之下，實現(xiàn)家校的共同努力，齊抓共管，提高學生的成績。

二、要做到向訓練要質(zhì)量，力求作業(yè)檢測有效性。教師要結合本班情況，從班級實際出發(fā)，認真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點的練習，供學生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀能動性。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點，找出自身各學科教學環(huán)節(jié)中存在的問題，有針對性地對學生進行輔導和復習指導。

學生的作業(yè)到底要怎么設計？我們要思考三點：為什么練？練什么？怎樣練？在此基礎上，同科教師設計同步訓練題。要認真組織單元檢測和分析，做好成績的收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況，以便學校及時了解畢業(yè)班教學情況，班上不要將學生成績進行排隊，檢測數(shù)據(jù)僅供學校教學分析參考。學生要整理老師發(fā)下的試卷，要求每個學生備好一個筆記本，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍，這很重要。

三、要保證向時間要質(zhì)量，力求培優(yōu)補差的針對性。要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃（幫扶的方式可以是“師生”、“生生”），完成幫扶任務。教師要掌握學生學習情況和部分學生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，每個教師要幫助幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。

大家都知道，優(yōu)等生好教，學困生頭痛。但評估是面向全體學生，所以做好學困生的輔導，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度，二要注意方法，學困

生的輔導不限于學習知識的輔導，首先要激發(fā)他的求知欲和上進心，讓他們想讀書，學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課，教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

各位老師，學校選定你們，把這副重擔扛在你們肩上，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長對大家的期望。希望大家能夠在緊張的壓力面前，既努力工作，又能快樂生活，善于協(xié)作，善于溝通，善于調(diào)適心態(tài)，讓我們攜起手來，加倍努力，力爭使今年的畢業(yè)會考有一個新的突破！

謝謝大家！

2012年5月7日

第二篇：小學畢業(yè)班教師研討會發(fā)言提綱

小學畢業(yè)班教師研討會發(fā)言提綱

一、抓住學生：

要做到“三好”：好狀態(tài)、好習慣、好風氣

1、做好思想動員工作，使學生樂學

到了畢業(yè)總復習時，學生往往會出現(xiàn)思想混亂，厭學情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要有：

⑴由于學生心理和生理的變化，使得他們在思想上開始有了變化，集中不了精力學習。

⑵認為所復習的內(nèi)容都是新授時已學會的知識，不必再聽。

⑶認為自己學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以得過且過，無心學習。

⑷不明確學習目的，認為自己是為別人讀書，抱著讀成什么樣算什么樣的態(tài)度。

2、規(guī)范校正，養(yǎng)成良好學習習慣

不良習慣：除了不認真學習，還有一些學生寫字東倒西歪；添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點、在數(shù)字中間圖黑點、連線題、作圖題的連線都不喜歡用尺子等。有些學生計算粗心大意、有草稿紙不用、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。有些學生做作業(yè)也不善于獨立思考、為圖慕虛榮而抄襲別人的。更為嚴重的是有些學生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。其中，敷衍了事者還算不錯，更厲害的是有部分同學每次作業(yè)都不訂正。

3、分析學生，分層把握，營造良好環(huán)境

對班級團隊說的：

營造良好學習氛圍，創(chuàng)設積極進取、勤奮學習的良好班風、學風。

找準潛能生、關鍵生，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，重點找準知識斷層，激發(fā)學生的學習信心。

組織好學生小組，適當引入競爭機制，形成學生自主管理、互相幫助、比學趕超的良好格局。

4、身先士卒，引領作用。領導、老師重視了，學生自然會感受到。

最后一句，誰抓住了學生，誰就抓住了成績！

二、抓準考點：

要研究課標、教材，也要研究考綱、試卷。

試題類型：填空、判斷、選擇、計算、操作（如作圖等）、列式計算、應用題

考查類型：概念類、計算類、幾何圖形類、應用題類。

主干考點：（注意收集、整理、總結，三大考試領域，44個知識點。）

過關練習：自己精心編撰為最好！

我認為，教材會有變動，但知識點不會全變，考點不會全變。在某種程度上，我們積累的針對性有效練習是會長期有價值的。

最后一句，抓準考點，是我們教師專業(yè)化成長的集中體現(xiàn)！

三、抓牢課堂：

課堂是關鍵！向課堂四十分鐘要成績！小學生經(jīng)過在校六年分年級、分學期、分單元的學習，基本上完成了對基本概念和基礎知識的理解任務，但這些知識在學生的頭腦中還比較孤立、片面、凌亂，復習課的任務就是要抓住數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生通過整理，形成知識網(wǎng)絡，最終達到知識系統(tǒng)化、思維條理化。

除了新授課，還要抓好總復習。復習課具有查漏補缺、促進知識的系統(tǒng)化、溫故而知新、提高解決實際問題的能力的作用，要給予充分的重視。、規(guī)劃好下學期教學時間，保證有系統(tǒng)復習、訓練提升的時間。

2、把握高效的總復習課，扎實有效的提高學生成績。

一方面要注重能力培養(yǎng)，避免單純地講授知識點。要講練結合，理清知識之間的聯(lián)系，將“點”連成“片”；講清知識的運用，積累應用技巧，滲透數(shù)學思想，將解決問題的方法內(nèi)化為學生的能力。

另一方面還要注意回歸考點、回扣知識點，不要把復習課上成練習課。萬變不離其宗，掌握知識是根本。

課堂上要充分發(fā)揮學生學習中的主體作用，充分曬出學生的思維現(xiàn)狀和問題所在，有針對性的講解、練習。復習課更要注意反饋，做好考查和講評工作，及時跟進補救練習，不斷強化、內(nèi)化主干知識、重點知識。

最后一句話，關鍵是課堂，功夫在課下！老師最辛苦！

第三篇：畢業(yè)班研討會發(fā)言材料

尊敬的各位領導、兄弟學校的老師們：

大家下午好！非常感謝科教系統(tǒng)教學管理中心為各兄弟學校提供一個交流和溝通的平臺，就畢業(yè)班的管理工作在此和大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗交流，不對之處敬請領導和教師們批評指正。

一、高度重視畢業(yè)班工作，使全校形成合力。

學校重視是做好任何教育工作的前提。我認為，對于畢業(yè)班工作，不光是校長一個人重視，也不光是教導主任一個人負責抓，而是全校領導和老師都需要關心和重視。在畢業(yè)班的教學與管理上，校長、主任、科任教師都要動起來，統(tǒng)一思想，形成合力。圍繞畢業(yè)班的教學與管理，學校召開畢業(yè)班工作會議，要求全校老師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；定期召開領導班子和畢業(yè)班教師工作會議，對畢業(yè)班的教學和管理工作認真進行研究和探討。

二、發(fā)揚團結拼搏的精神。

畢業(yè)班工作要取得重大突破，關鍵在于人為因素。這幾年來，我們學校畢業(yè)班取得了一定的成績，我看，都凝聚著學校領導、科任老師的智慧和心血。都依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的教師群體。

1、圍繞目標搞探討。

畢業(yè)班教師認真負責，對所有學生的學習情況進行細致分析，確定工作措施。同時要再次向科任老師明確我校的質(zhì)量目標，共同研究教學方法和復習策略，使老師們既有動力，也有壓力，既明確目標，也堅定信心。

2、激發(fā)教師整體合力。

團結全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能達到畢業(yè)班預期目標。學校通過組織畢業(yè)班的各種活動，來增強教師之間的團結協(xié)作。

3、發(fā)揚樂于奉獻的精神。

科任老師和班主任互相協(xié)作，共同管理，心往一處想，勁往一處使。面對繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問題等等大大小小的困難，把畢業(yè)班的各項工作做到有條不紊。發(fā)揚務實的精神，奉獻的精神，體現(xiàn)教師樂于奉獻的良好形象。

三、搞好備考管理。

科學的備考管理是在畢業(yè)班工作中非常重要。通過多年實踐，在小學畢業(yè)班

管理中實施目標管理是促進教學質(zhì)量的有效手段。

1、確立學校管理目標。

學年初，學校從實際情況出發(fā)，制定教學管理的總目標，并層層分解，落實到教師和學生個人身上，形成一個“學校畢業(yè)班總體教學目標——學期教學目標——班級工作目標——個人工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。

2、加強教學常規(guī)監(jiān)控。

目標管理既強調(diào)成果，重視成果評估，又重視過程監(jiān)控。為了抓好教學過程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過向師生調(diào)查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規(guī)檢查以及檢查后的總結與業(yè)績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學監(jiān)控效果。

3、運用科學的管理模式。

在畢業(yè)班的管理工作體系上，我們抓兩個管理：

第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據(jù)學校的要求，結合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計劃目標，并對不同情況的學生進行耐心細致的思想教育，心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服恐懼和焦慮心理，增強自信心。利用班會、傳統(tǒng)節(jié)日，召開各種類型的主題班會，讓學生明確任務，激發(fā)斗志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動受到教育，得到啟發(fā)。對學生加強行為規(guī)范的教育，以紀律來保證學習，任課教師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質(zhì)的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。

第二是以畢業(yè)班為主，任課老師為參謀。要求畢業(yè)班的老師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復習課，做到復習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂小結，題型分析，強調(diào)歸納梳理，形成知識網(wǎng)絡結構。

4、加強目標分層輔導。

由于學生的基礎參差不齊，為了提高合格率和優(yōu)秀率，需要采取以下措施：第一、對于學習成績比較好的學生，除了課堂教學外，還有布置一些有針對性的課外輔導材料，引導他們自學，讓他們向更高層次發(fā)展。第二、對成績比較差的學生，我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，知道他們改進學習方法。

5、加強心理素質(zhì)教育。

小學畢業(yè)考試不但是對學生學習成績和能力的測試，也是對學生整體心理素質(zhì)和競爭能力的測試。畢業(yè)班學生常常有焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼心理等。為了使學生以積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，我們在學生中大力進行心理素質(zhì)教育和心理輔導工作。

四、為了體現(xiàn)學校對畢業(yè)班教育教學工作的重視，我們每年都留一些經(jīng)費讓畢業(yè)班舉行一些有意義的、有助于教育教學工作的活動，激發(fā)畢業(yè)班教師和學生的積極性。

學校管理的一個最好的的效果我想就是讓每一位教師都認識到：好馬自知前路遠，不用揚鞭自奮蹄！

以上是我對畢業(yè)班管理的一些膚淺的認識，若有不正之處，請領導和各位老師批評指正。

第四篇：2016 小學畢業(yè)班教師教學研討會

2016 小學畢業(yè)班教師教學研討會 講話 稿 各位領導、老師: 大家好!

今晚我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，為學校增光。

1、對上年小升初的回顧 及現(xiàn)狀的分析(1)首先，我對上屆畢業(yè)班和情況進行簡單的分析，以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時調(diào)整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質(zhì)量提高。數(shù)學科平均分（全縣24所）：72.44，全縣排在第15名，鎮(zhèn)級第四名，語文平均分排全縣第16名，鎮(zhèn)級第3名。技能科：平均分：64.94第18名，第6名。后山語文課：平均分77.72，排全縣26名（全縣44所），數(shù)學科：平均分：64.08，排全縣42名（倒三）、綜合科平均分：60.47，排36名。渡頭：數(shù)學平均61.63，全縣42名，語文70.69，排全縣43名（倒二），綜合57.56，全縣41名，洪山：語文71.75，全縣（倒三），數(shù)學89.25，全縣第10，綜合60.13，全縣38名，東街頭：語文80.7 全縣第19名，數(shù)學平均分67.65，全縣排36名。綜合科；綜合科76.55，全縣24名，中心校全縣語文平均分78.53、數(shù)學75.23、綜合72.16(2)回顧學上期期末監(jiān)測情況: 通過比較分析，我們可以看出: 我們學校各科的平均分比全縣平均分低，通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高;我們可以看出造成我們畢業(yè)班教學質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校畢業(yè)班教學質(zhì)量的提高。因此我們學校決定了本次畢業(yè)班研討會的主題是如何重視各科目，做好培優(yōu)轉差工作，抓好期末復習，提高教學質(zhì)量。

2、現(xiàn)實狀況 ：今年我校畢業(yè)學生為 220多 人，在教學方面 教師、家長、學生對科學、英語、品德的重視不夠。學生學習方法不夠正確，學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。(1)我們發(fā)現(xiàn)學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。在教學中要因人而異，采取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質(zhì)量提高。(2)學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，未形成良好的學習風氣。這就要求我們的老師要加強班級管理，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生認識。我們作為一名科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好學風。要重視對學生學習方法的指導，注重對基礎知識和技能的培養(yǎng)。抓好本屆畢業(yè)班的辦法和措施。

我認為從這幾方面著手，加強對畢業(yè)班教育教學管理:

1、抓好畢業(yè)班教師的計劃管理，實施教師的校本培養(yǎng)。對畢業(yè)班的計劃管理要抓四個方面: 一是教學工作計劃;二是復習工作計劃;三是后進生轉化計劃;四是在計劃執(zhí)行過程中，根據(jù)實際不斷完善補充，以達到最佳化。計劃管理就是校本培訓之一。教師的校本培養(yǎng)，既要健全和完善教學常規(guī)管理制度，又要有的放矢地落實“十字” 方針: 備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。

2、以教研活動為合作平臺，提高課堂教學效益。①開展教研活動。進行以備課、說課、上課、反思、點評、總評為步驟的教研活動，在繼承的基礎上創(chuàng)新，在總結的基礎上提高。②加強教學視導。聽畢業(yè)班情況匯報、聽課、評課、查備課教案、作業(yè)、召開座談會、與學校領導交換意見，形成視導意見，用以指導教學。

3、抓好教育教學常規(guī)管理，嚴格畢業(yè)班教學“六認真”。

4、深入研究復習工作的科學性，確保復習工作的有序和高效 ①制訂一份合理、合適的復習計劃。本學期畢業(yè)班教學的基本階段: 5 月 份前各科上完本學期的教科書內(nèi)容;5 月 份做好第一輪系統(tǒng)的總復習;6 月中旬前做好第二輪復習;6 月下旬及后期主要進行檢測和查缺補漏。第一輪復習一般是基礎性復習，要堅持重課本、重基礎、重知識發(fā)生過程、重知識的廣度的“四重原則”。復習訓練方法:可采取“滾動式” 復習，即依據(jù)課本，層層夯實，步步為營。第二輪復習一般是專題復習，強調(diào)“五個重視”，重視復習專題的選題，重視第一輪復習的薄弱環(huán)節(jié)，重視思維能力的訓練，重視考試的重點、熱點，重視學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。復習訓練方法: 可采取專題復習法，即以知識網(wǎng)絡為線，專題分塊復習和考試，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點。第三輪復習一般是綜合與仿真模擬訓練，通過考、練、講、評、補，加強對于基礎知識的理解和運用，提高學生的綜合能力。復習訓練方法: 綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。②各位教師要重點研究兩種課型: 復習課和試卷講評課。一要充分發(fā)揮畢業(yè)年級教師整體作用，改變各自為陣的傳統(tǒng)運作方式，對兩種課型進行合作研究。二是把握好復習課和講評課的不同教學流程、方法;三是避免出現(xiàn)復習課“滿堂講”、講評課“逐題講”的做法，要挖掘復習課的反饋矯正、拓展延伸和情感激勵等內(nèi)涵，要提高試卷講評的及時性和針對性，才能提高復習效應。③試題研究要在三方面下功夫: 一是全面性和深刻性。研究的范圍要全面，包括我縣近幾年初考試題、本校自編、自選的訓練試題;研究的內(nèi)容要深刻，要研究試題的難易、題量、題型和覆蓋面的結構情況，還要研究除知識與技能考查外能力考查方面的動向，尤其是在體現(xiàn)新課程標準方面，在進行命題意圖和答題標準等方面有什么新變化。二是突出重點，要理清其命題的基本脈絡，找出其基本特征，重視新出現(xiàn)的探究題、選做題、開放題，聯(lián)系現(xiàn)實生活的信息題，其要剖析試題在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的權重。三是能將獲取的信息應用于教學實踐，在平日教學中能有針對性的進行相應的指導和訓練。同時要注意減輕學生不必要的學業(yè)負擔，讓學生有時間去思考，去探索，讓學生的個性發(fā)展。各科任教師根據(jù)自己對試題的研究，自己出一份試題，五月中旬交學校校選擇復印，發(fā)給各校，實現(xiàn)資源共享，進行研究和交流。只有這樣，才能強強聯(lián)合，獲得雙贏。注意: 切實把握畢業(yè)質(zhì)量檢測總復習和歷屆畢業(yè)升學試題，做到心中有數(shù)。

5、抓好四清制度。

一、“四清” 的實質(zhì)和重點 “四清” 就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂清”，就是要學生在課堂上像考試一樣緊 張地學習，當堂理解、記憶所學的知識，當堂能獨立完成作業(yè)，力求不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是今日事今日畢。當天學的各科知識，該讀的都會讀，該背的都會背，該寫的都會寫，該運用的都會運用，做錯了的都能更正?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W的各科知識，知識點一一過關，學生人人過關?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識質(zhì)量，查漏補缺，形成知識體系和能力?！八那濉?的實質(zhì)就是課本上所學的知識達到人人過關?！八那濉泵鎸Φ氖侨w學生，重點是后進生(后20%學生)。

二、“四清”的內(nèi)容“四清”的內(nèi)容主要是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、語文學科要求背誦的篇目、各科《基礎訓練》上的習題。這些內(nèi)容該讀的爛熟于心，該背的滾瓜爛熟，該默寫的一字不差，該運用的熟練運用?！八那濉辈捎玫氖菨L雪球的辦法。例如第一周清的是本周所學的內(nèi)容，從第二周開始，不光要清本周的學習內(nèi)容，還要清上一周所學的內(nèi)容，當然是以本周的內(nèi)容為主，以上一周所學的主要內(nèi)容和上次周清中發(fā)現(xiàn)的問題為輔

三、“四清”操作程序 “四清” 的操作程序一般有三步: 第一步，學生自查。任課教師把這些內(nèi)容明確給每個學生，學生按教師要求對照課本先進行自查。第二步，同桌互查。學生自查過關后，接著進行同桌互查(每個教室的座位都是按一個優(yōu)秀生和一個后進生排在一起，便于“兵教兵”)?；ゲ闀r，這個同學拿著那個被查同學的課本，根據(jù)清的內(nèi)容認真對照檢查，如有不熟練的地方、出錯的地方就隨時打上問號，作上標記，然后讓被查者繼續(xù)去背，直到熟練過關為止。第三步，任課教師復查。復查的重點是中差生，要求的標準是人人滿分，人人過關?！八那濉钡乃木漤樋诹? “你查我，我查你，其實都是查自己;隨你問，隨你查，查哪問哪都會答。” 這四句順口溜就揭示了周清的方法和所要達到的目標。

6、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。對調(diào)課不落實，遲到早退曠課等違反規(guī)定的一定進行嚴肅處理。

7、加強班級管理，創(chuàng)設良好環(huán)境。激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。

8、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。我們各學校要掌握班級學生學習情況和部分學生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。

最后祝全體老師們身體健康，工作順利，在工作中能取得優(yōu)異的成績!

2016.03.4

第五篇：小學畢業(yè)班教學研討會校長發(fā)言

小學畢業(yè)班教學研討會校長發(fā)言

尊敬的各位教師：

大家上午好！

大家都知道，教學質(zhì)量是學校的生命線，而六年級的教學成績是我校教學質(zhì)量的窗口，是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)。根據(jù)中心校的要求和我們學校自身發(fā)展的需要，今天，我們大家聚集在一起，共同為學校畢業(yè)班下一步的復習和迎考工作獻計獻策，同時也為六年級教師提供一個相互交流、學習和借鑒的平臺。

老師們，在交流中，針對復習過程中存在的困惑、有哪些有效的復習方法和經(jīng)驗、學生學習興趣和學習成績提高的有力措施、學生心理疏導、中心?；?qū)W校應為畢業(yè)班提供哪些支持等方面，請各位暢所欲言的談一談。在傾聽中，我們了解彼此的酸甜；在思辨中，我們統(tǒng)一工作的思想；在引領中，我們明確今后的目標。

同志們，我們必須打好畢業(yè)班教學攻堅戰(zhàn)，我相信，我們一定能行，因為我們擁有一個團結、求實、敢于拼搏的團隊；有一個師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。我們有理由相信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”。

朋友們，過去的成績是你們拼搏得來的，凝聚了大家的血汗；未來的輝煌需要我們大家共同去奮斗。各位為學校、為學生的付出，我們有目共睹，記在心上。說實話，有你們

大家這樣一群愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的同事是我的榮幸。我希望畢業(yè)班老師能夠既努力工作，又能快樂生活；既有決心，又有方法；既重視知識傳授，又關心學生的心理健康。最后，我代表學校領導向大家道一聲：您們辛苦了！我的講話完畢。謝謝！