第一篇：教師工作成績勤的考核實施細(xì)則

教師工作成績“勤”的考核實施細(xì)則

（工作態(tài)度20分）

1.考勤（5分）

按請假制度對照執(zhí)行，扣分不保底。

2.學(xué)額鞏固（5分）

（一）所任班級學(xué)額鞏固率必須達(dá)到100%以上，低一個百分點，正、副班主任各扣1分。

（二）學(xué)額鞏固有弄虛作假一人扣2分。

（三）學(xué)額鞏固率的算法：

（1）第一學(xué)期各班人數(shù)按上學(xué)年末考試人數(shù)算，第二學(xué)期各班人數(shù)按第一學(xué)期報名人數(shù)算。(即年初數(shù))

（2）學(xué)生在校內(nèi)轉(zhuǎn)班不算流動率。

（3）有符合“兩基”辦公室要求的轉(zhuǎn)學(xué)證（接收證明）、休學(xué)證明的不算流動率（轉(zhuǎn)學(xué)證［接收證明、休學(xué)證］必須由家長親自辦理,加蓋中心校學(xué)校公章）。

3.教育常規(guī)管理（10分）

（一）不服從學(xué)?；蚋鹘M安排的工作，每次扣2分，在規(guī)定時間內(nèi)，不按時完成學(xué)校、各組安排的工作，每次扣1分。

（二）教導(dǎo)工作未開展下列工作之一，教導(dǎo)主任被扣分

1.不按規(guī)定時間排課，每拖延一天扣1分。（特殊情況除外，如教師未確定）。

2.未擬寫校本教研制度，扣0.5分。

3.未檢查教研組抽查教師計劃和教導(dǎo)處檢查教師計劃扣0.5分。

4.每期組織2次教育教學(xué)、教育科研理論講座，缺一次扣0.5分。

5.參加教研組活動不少于4次，少一次扣0.5分。

6.每期召開教研組長經(jīng)驗交流會2次，評比會1次，少1次扣

0.5分。

7.每期聽課20節(jié)，少一節(jié)扣0.5分，每期抽查學(xué)生作業(yè)不少于2次，少1次扣0.5分，每期進(jìn)行1次優(yōu)秀教案、作業(yè)、評語展評，少1次扣0.5分。查教師教案2次，少一次扣1分。

8.每期組織一次全校性公開課，每期召開一次全校性教學(xué)經(jīng)驗交流會，無各扣0.5分。

9.每期召開1次學(xué)生代表座談會，召開1次學(xué)法交流會，召開1次全校性家長會。每少一項扣0.5分。

10.無教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)提升計劃和計劃扣0.5分。

11.建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，收集資料及時，登記齊全，管理規(guī)范，少一個教師業(yè)務(wù)檔案扣1分。

（三）教研組工作沒有完成下列工作之一，教研組長被扣分

1.組織公開課2次，有課題，聽課后進(jìn)行評議課，有記錄。少一次扣1分。

2.每期在組內(nèi)組織上研究課1次，（集體備課聽課和課后評課）未開展扣1分。

3.每期每位教師交一份有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案，教學(xué)論文。全組未交齊扣0.2分。

4.未組織開展學(xué)科活動扣1分。

5.無實驗課題扣1分。組內(nèi)教師課題實施方案收交不齊扣0.2分。

6.參加學(xué)校組織的有關(guān)會議及活動必須有相關(guān)的記錄，少一次扣0.2分。

7.無本組教研計劃扣1分。計劃不切實際，不認(rèn)真構(gòu)思應(yīng)付差事，不在組內(nèi)進(jìn)行交流扣0.5分。

8.不按時按要求收查全組教師的教學(xué)計劃扣1分，檢查應(yīng)付差事扣1分。

9.每期檢查教師教案3次，班主任對學(xué)生評語1次，少1次扣

1分。

10.每期檢查教師教學(xué)進(jìn)度2次，少1次扣0.5分。

11.教師每人至少聽課8節(jié)，（聽課記錄填寫完整）少一節(jié)或不完整扣0.1分。

12.每期組織教研活動不少于8次，組織學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)或經(jīng)驗介紹。業(yè)務(wù)檢查時，應(yīng)簽上教研組名稱、日期，少一次扣1分。每期擬交2份教學(xué)經(jīng)驗匯報材料。少一次扣0.5分。

13.每學(xué)期組織教育教學(xué)理論研討活動2次，（有研究專題，有專題發(fā)言人，有針對性、實效性）少一次扣0.5分。

14.每期堅持兩周一次集體備課，有執(zhí)筆人，中心發(fā)言人，有課后反饋。少1次0.5分。

（四）大隊輔導(dǎo)員每期少開展一次大隊活動扣2分。未成立校隊，“紅領(lǐng)巾”廣播站各扣1分?；顒娱_展不正?？?分，各種集會、迎送儀式安排不當(dāng)扣1分。

（五）保管工作

（1）保管員期初未向中心校上交財產(chǎn)登記表扣0.5分。

（2）上班期間教師領(lǐng)不到教學(xué)用品而影響上課一次，扣保管員0.5分（保管員有課時除外），保管有貪污，折款1元扣1分。

（3）保管員因失職，造成學(xué)校財產(chǎn)損失，折款5元扣0.1累算。

（六）出納每月初未公布一次收支情況，扣責(zé)任人1分。未上交一份收支清單扣1分，有貪污折款1元扣1分，經(jīng)濟(jì)保管員、出納帳目不合各扣1分。票據(jù)零亂扣1分。因出納員挪用公款而不能按時購買教學(xué)用品一次扣10分。出納員不按時完成各種年報表冊扣2分，出納不按時購買學(xué)校教學(xué)用品扣0.5分。

（七）執(zhí)周教師不按職責(zé)工作，一次扣1分，所填寫的登記表少一項扣0.5分。每天早讀時間不清數(shù)各班教師、學(xué)生出勤情況一次扣1分。（參照執(zhí)周教師制度執(zhí)行）

（八）圖書管理員未按時開放圖書一次扣1分，圖書室不衛(wèi)生

扣1分（以上級檢查為準(zhǔn)），圖書制度不齊全，每少一樣扣1分，期末無圖書室工作總結(jié)扣1分。上級檢查驗收不合格扣10分。

（九）儀器管理員未按教師實驗報告準(zhǔn)備實驗器材，影響實驗不能如期進(jìn)行一次扣1分，未如實按要求填寫各類表冊每少一次扣1分。實驗室器材未按要求分類分柜擺放扣2分。實驗室及器材保管室不清潔扣2分，各制度不完整少一樣扣1分（以學(xué)校前面提供為準(zhǔn)），無期末實驗開展情況總結(jié)扣1分。上級檢查不合格扣10分。

（十）電教人員不按期檢查電器線路，未認(rèn)真填寫相關(guān)表冊，做好“五防”、“五備”工作少一項扣1分，電教人員責(zé)任心不強(qiáng)，無大局觀，對電器的維護(hù)、管理不嚴(yán)，造成電器損壞，計算機(jī)感染病毒一次扣5分，（并自行設(shè)法處理），電教人員發(fā)現(xiàn)計算機(jī)出現(xiàn)問題，不及時向相關(guān)人員反映，并作好記錄一次扣2分。微機(jī)室、電教室、電腦室資料零亂，各種資料、紙張擺放不齊，每查一次扣2分。不按時打印學(xué)校安排的相關(guān)材料一次扣0.5分。

（十一）德育主任未按德育常規(guī)檢查開展各項活動，收集資料、安排擬寫相關(guān)資料，對照常規(guī)檢查表少一項扣1分。

（十二）上自然課的教師不按課本上要求完成實驗次數(shù)一次扣1分。

（十三）上級領(lǐng)導(dǎo)檢查工作時，被批評的班科，有關(guān)教師扣1分。

（十四）班主任沒有完成下列工作之一，班主任被扣分

1、班級無具體的班級管理制度扣1分。

2、每期不如實填寫學(xué)生成績冊一人扣1分。學(xué)生評語30

字以下一人次扣0.5分，一人無學(xué)生成績冊扣0.5分。

3、校隊活動，班級學(xué)生無故不參加一人次扣0.2分。

4、五至六年級各班未出黑板?？淮慰?.2分。

（十五）有下列情形之一的，正副班主任各扣0.2分。

1、班級學(xué)生戴紅領(lǐng)巾人數(shù)低于總?cè)藬?shù)的95%。

2、校隊活動、集會，班級體遲到一次。

3、課間操、晨會、集會，班級學(xué)生不成兩路縱隊有秩序、有紀(jì)律退場的。進(jìn)退場時不按音樂節(jié)奏行走。退場時不等其它班級退場結(jié)束，反回阻塞過道。

4、衛(wèi)生檢查班級不衛(wèi)生的。

（十六）班級財產(chǎn)損壞未賠償?shù)?，折?元扣0.2分。

（十七）放學(xué)時學(xué)生不成兩路縱隊有秩序、有紀(jì)律離校到學(xué)校入口處的，放學(xué)前當(dāng)堂任課教師各0.5分/人次。

（十八）動植物園的管理，因班主任管理不到位造成動植物園受破壞由班主任負(fù)全責(zé)。

第二篇：教師工作成績“德”的考核實施細(xì)則

教師工作成績“德”的考核實施細(xì)則

（思想素質(zhì)20分）

一、政治思想表現(xiàn)（10分）

有下列之一的記0分，無記滿分。

（1）有辱黨、辱國行為。

（2）有賭博或窩賭行為。（以公安機(jī)關(guān)抓獲出據(jù)或紀(jì)檢部門處理為證。）

（3）有嫖娼賣淫、吸毒、看黃色錄相、黃色書刊、唱黃色歌曲的行為。（以公安機(jī)關(guān)抓獲出據(jù)為證）

（4）有散布錯誤言論、信邪教、違法違紀(jì)行為。

（5）有侮辱、體罰學(xué)生、造成惡劣影響，導(dǎo)致家長、學(xué)生上告、上訪、經(jīng)查屬實的行為。

（6）不按期婦檢一次。

（7）有違反地區(qū)規(guī)定的“教師十不準(zhǔn)”的行為。

二、師德師風(fēng)（10分）（扣分超過10分，以負(fù)分計算。）

（1）在師生中散布消極言語（如不評優(yōu)、不晉級、不得搞法等言語），拉幫結(jié)伙，陽奉陰違，口是心非，當(dāng)面一套，背后一套，影響團(tuán)結(jié)，影響工作以領(lǐng)導(dǎo)聽見或有充分證據(jù)，每次扣2分。

（2）領(lǐng)導(dǎo)、教師之間，無論因公或因私引起吵鬧的，先錯者，一次扣3分，后錯者，一次扣2分。引起打架的，先出手者，一次扣5分，后出手者，一次扣4分。因打架導(dǎo)致雙方產(chǎn)生傷痕的，輕傷一方每次扣10分。重傷一方每次扣7分。并責(zé)令輕傷一方醫(yī)重傷一方（家庭內(nèi)部矛盾除外。）教師親屬到學(xué)校里鬧事，調(diào)查屬實每次扣該教師10分。

（3）對事或他人冷嘲熱諷，風(fēng)言風(fēng)語，每次扣2分。教師之間不當(dāng)面講，背地里品頭論足、挖苦諷刺、搬弄是非，調(diào)查屬實，每次扣3分。

領(lǐng)導(dǎo)成員不客觀、公正地解決和處理問題，引起矛盾，每次扣3分。為發(fā)泄自己對他人或某事的不公（有確切證據(jù)和正當(dāng)理由的除外），當(dāng)著學(xué)生面進(jìn)行反教育一次的扣3分（如：教學(xué)生撒謊，在學(xué)生面前說老師或?qū)W校的壞話，引導(dǎo)學(xué)生反對學(xué)校安排的工作等）。

（4）每日下午5：30點實行校園靜校制度。靜校過后，若老師因違反“五堅持，五不準(zhǔn)”給學(xué)生補(bǔ)課（含雙休日在內(nèi)）導(dǎo)致學(xué)校財產(chǎn)遭受破壞或損失的限期進(jìn)行賠償（3天以內(nèi)），超期不賠的折款3元扣補(bǔ)課教師1分。因補(bǔ)課造成學(xué)生出現(xiàn)安全事故（含校內(nèi)外），由補(bǔ)課教師自己負(fù)責(zé)。追加扣2分。

（5）嚴(yán)禁將社會、自然、音、體、美等課改上語、數(shù)。嚴(yán)禁上放羊式的體育課，嚴(yán)禁穿高跟鞋上體育課，如遇雨天，也要組織學(xué)生認(rèn)真上好室內(nèi)體育課，不能改上其它科目。有上述情況一次扣0.5分。如學(xué)生因體育課上教師管理不到位而受傷，一人次扣2分。

（6）課堂上教師不文明一次扣2分。（以查課為準(zhǔn)），體罰或變相體罰學(xué)生（如用教鞭打、罰學(xué)生站、跪、蹲馬步，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等）一次扣1分，把學(xué)生喊出教室一人次扣3分，出任何安全事故由該教師負(fù)責(zé)。

（7）排擠雙差生導(dǎo)致其輟學(xué)不讀，一人次扣2分。（任課教師誰排擠誰負(fù)責(zé)）。因加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生不能按時回家，由此導(dǎo)致的安全事故，由相關(guān)老師負(fù)責(zé)。

（8）損壞公物要照價賠償，否則，折款3元扣1分，累算，把公物占為已有，折款3元扣2分累算；有挪用公款和貪污的現(xiàn)象，每5元扣3分累計。

（9）請假無假條，每次扣0.2分（公、喪、婚假除外）；不經(jīng)學(xué)校同意，任意調(diào)課一節(jié)扣1分。

（10）嚴(yán)禁男教師蓄長發(fā)，嚴(yán)禁男、女教師染黃發(fā)、披衣服，穿拖鞋、女教師穿西式短褲或濃妝艷抹進(jìn)入教學(xué)區(qū)（指上班時間），違者，每次扣1分。

（11）凡在課堂上坐著（50歲以上的女教師，55歲以上的男教師除外），或做與本節(jié)課無關(guān)的事情，每次扣1分（素質(zhì)檢測時除外，但要以學(xué)校發(fā)放的測試卷為準(zhǔn)，其余不算）。如教育局來查時扣學(xué)校的分，學(xué)校就扣在該教師身上。

（12）課堂上或教師集中開會、學(xué)習(xí)時，使用通訊工具的（含走出教室外、使用在內(nèi)）每次扣1分。未下課因事走出教室或離開體育場地的（公事除外）每次扣1分。因病出教室或離開體育場地的不扣分，有弄虛作假的經(jīng)查實，一次扣2分（公、喪、婚假除外。）

（13）帶孩子上課，每節(jié)次扣1分；開會、學(xué)習(xí)時不經(jīng)允許做其它事情或討論問題的，每人每次扣0.2分；不經(jīng)學(xué)校允許，教師誘導(dǎo)學(xué)生收費(fèi)購買教輔或教師本人向?qū)W生亂收費(fèi)一次扣2分，并限期如數(shù)退款，如不退清，每限期一次扣2分；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為不制止，不上報執(zhí)周教師或?qū)W校每次扣10分（造成傷亡事故的）。

（14）不實事求是地執(zhí)行各項管理制度的領(lǐng)導(dǎo)或老師，每次扣2分。

（15）上課時間未經(jīng)學(xué)校允許，其他教師進(jìn)入教室或在教室門邊與執(zhí)教教師言談,其他教師每次扣2分，執(zhí)教教師每次扣1分。任課教師走出教室外與其他教師言談，任課教師每次扣2分，其他教師每次扣1分。（特殊情況除外）

（16）不積極參與上級或?qū)W校安排組織的各項政治活動每次扣2分。并有抵觸情緒的每次扣2分。

（17）酒后上課每次扣2分，校內(nèi)上班期間酒后出言不遜或有損教師形象，每次扣3分，校園內(nèi)禁止吸煙，違者1人次扣1分。

（18）對學(xué)校工作中存在的問題與不足，每個教師都要客觀對待，以書面材料向?qū)W校正當(dāng)反映，提合理化建議，不能無理取鬧。如有每次扣2分。

(19)對教師進(jìn)行誹謗，人身攻擊，有意挑起事端者一次扣5分。

(20)不服從學(xué)校安排的合理任務(wù)，有意刁難領(lǐng)導(dǎo)者一次扣5分。

（21）校園內(nèi)教師與教師、學(xué)生一律使用普通話（除與家長），一次扣1分。

（22）教師隨地吐痰，亂扔紙屑，每次扣0.5分。

(23)晚上無特殊情況，不準(zhǔn)帶進(jìn)入校園。住校教師，如帶其他人進(jìn)入校園，有財產(chǎn)丟失，要照價賠償。

（24）拖堂（以聽課、查課為準(zhǔn)）每次扣0.5分；以教謀私（暗示學(xué)生或家長送禮等）、公報私仇，每次扣5分。

（25）有賭博行為（以家長、學(xué)生反映，學(xué)校調(diào)查屬實，白、紅喜除外）每次扣2分；被公安機(jī)關(guān)抓住的，一次扣10分。

（26）聽課評課時，在課堂上說話、打瞌睡、隨便走出教室，每次各扣2分。

（27）升降國旗時不行注目禮或聚在一起說話，班主任不站在隊列的右前，副班主任不站在隊列的右后，每次各扣0.5分。升降國旗完畢可以走動管好學(xué)生紀(jì)律。

（28）教師上課期間假顧上廁所為由，去做別的事情，一次扣5分。

注：只要在本學(xué)期在師德方面扣過分（手機(jī)鈴聲響除外）不能參加本學(xué)期的評先選優(yōu)。

第三篇：中層干部考核工作實施細(xì)1[定稿]

華西實驗學(xué)校中層干部考核工作實施細(xì)則(初試行)

第一章 總則

第一條 為全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地考核學(xué)校中層校中層干部政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和履行職責(zé)的情況，加強(qiáng)對中層干部的管理與監(jiān)督、激勵與約束，結(jié)合本校的實際，制定本實施細(xì)則。

第二條 本規(guī)定所稱的考核工作，是指按照一定的程序和方法，對校中層干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和履行職責(zé)的情況所進(jìn)行的考察、核定、評價，并以此作為加強(qiáng)對校中層干部任用、獎懲等的依據(jù)。

第三條 考核工作必須堅持以下原則：(一)黨管干部原則(二)客觀公正原則(三)注重實績原則(四)群眾公認(rèn)原則

第四條 本規(guī)定適用于考核學(xué)校中層干部。第二章 考核方式

第五條 對中層校中層干部的考核，包括平時考核、定期考核。

第六條平時考核是對校中層干部所進(jìn)行的經(jīng)常性考核。要通過多種形式和渠道，了解考核對象的有關(guān)情況。

第七條 定期考核采取、任期末考核的形式進(jìn)行。第三章 考核內(nèi)容

第八條 校中層干部考核內(nèi)谷：(一)思想政治素質(zhì)（20分）

能不斷學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)和思想水平，有大局意識、吃苦在前、以身作則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律，能主動廣泛地聽取普通老師的意見，及時采納合理建議，包括理論學(xué)習(xí)、政治表現(xiàn)、貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、全心全意為人民服務(wù)、執(zhí)行民主集中制、維護(hù)學(xué)校政令暢通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉政建設(shè)等情況。(二)組織管理能力素質(zhì)（20分）

與本職崗位相關(guān)的組織協(xié)調(diào)和解決實際問題的能力和水平，領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事效率、開拓創(chuàng)新，能根據(jù)學(xué)校工作，結(jié)合本部門的實際，制定切實有效的工作計劃，在落實的過程中，做到有檢查、有總結(jié)、有反饋、有執(zhí)行力，包括總攬全局、科學(xué)決策、科學(xué)管理、求實創(chuàng)新、開拓進(jìn)取等能力。(三)工作表現(xiàn)（20分）

辦事講實效，辦事講求效益，不拖拉，不借故推脫；工作有創(chuàng)新，成績有突破；能帶領(lǐng)一線教師共同發(fā)展。積極參加學(xué)校各類會議和活動，不無故缺席，在校不做與教學(xué)無關(guān)的事。(四)工作實績（40分）

首先自己的專業(yè)素質(zhì)過硬，真正能做好本學(xué)科的教育教學(xué)工作，起到引領(lǐng)，并能指導(dǎo)其他普通教師做好教育教學(xué)工作，能把分管的年級帶好，所在崗位或部門對學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定能做出成績。包括教學(xué)效果和質(zhì)量、工作效率和成果、黨的思想、組織、作風(fēng)、制度建設(shè)成效等。第四章 考核程序

第九條 定期考核的基本程序：(一)考核準(zhǔn)備；(二)述職；

(三)個別談話；(四)調(diào)查核實；(五)撰寫考核材料；

(六)綜合分析，評定考核結(jié)果；(七)反饋。

第十條 考核準(zhǔn)備：(一)擬定考核方案；(二)組建考核組；

(三)考核組與被考核對象商定考核實施計劃。

第十一條 召開述職會議：

進(jìn)行考核動員；被考核對象作本人述職報告。

第十二條 參加述職會議人員：

學(xué)校中層干部成員；

第十三條 個別談話的對象要注意代表性，各類型、各層次都應(yīng)有代表列入，應(yīng)包括考核對象本人，具體人選由考核組確定。個別談話時，考核組應(yīng)有兩名以上人員參加，并做好談話記錄。

第十四條 考核組在綜合分析基礎(chǔ)上，寫出考核材料。

第十五條 校中層干部考核材料應(yīng)包括以下內(nèi)容：

(一)考核工作的簡要情況和校中層干部的基本情況；

(二)考核情況，包括考核對象的優(yōu)點、成績、存在的不足、存在的問題及其原因；

(三)考核組的評價和建議以及考核組對評定等次的建議。

第十六條 評定考核結(jié)果由考核組會議決定，考核結(jié)果應(yīng)正式通知考核對象，考核對象對考核結(jié)果若有異議，可以提出申訴。第五章 考核結(jié)果的評定和應(yīng)用

第十七條 對中層領(lǐng)導(dǎo)的考核要作出整體評價，并提出加強(qiáng)校中層干部建設(shè)的具體建議。對存在問題應(yīng)督促其進(jìn)行整改，問題嚴(yán)重的應(yīng)責(zé)令整頓，限期改進(jìn)，必要時采取組織措施予以調(diào)整。

第十八條 校中層干部考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。

第十九條 校中層干部經(jīng)考核全部項目達(dá)到下列標(biāo)準(zhǔn)者，應(yīng)評定為優(yōu)秀等次：(一)思想政治素質(zhì)高；(二)組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)；

(三)密切聯(lián)系群眾，工作作風(fēng)好；(四)工作實績突出；(五)清正廉潔。

第二十條 校中層干部經(jīng)考核多數(shù)項目符合下列標(biāo)準(zhǔn)者，應(yīng)評定為稱職等次：(一)思想政治素質(zhì)較高；(二)組織領(lǐng)導(dǎo)能力較強(qiáng)；

(三)聯(lián)系群眾，工作作風(fēng)較好；(四)工作實績比較突出；(五)能做到廉潔自律。

第二十一條 校中層干部經(jīng)考核多數(shù)項目符合下列情況者，應(yīng)評定為基本稱職等次：

(一)思想政治素質(zhì)一般；(二)組織領(lǐng)導(dǎo)能力較弱；

(三)工作作風(fēng)方面存在某些不足；

(四)能基本完成工作目標(biāo)，但工作實績不突出；(五)能基本做到廉潔自律，但某些方面還有差距。

第二十二條 校中層干部經(jīng)考核存在下列情況之一者，應(yīng)評定為不稱職等次：(一)思想政治素質(zhì)方面存在突出問題；

(二)組織領(lǐng)導(dǎo)能力差，不能勝任現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)崗位；

(三)在校中層干部中不能堅持原則，嚴(yán)重影響班子團(tuán)結(jié)或工作作風(fēng)存在嚴(yán)重問題；

(四)有以權(quán)謀私行為，存在不廉潔問題；(五)工作不負(fù)責(zé)任，工作中造成較大損失；

(六)連續(xù)兩年未完成工作目標(biāo)，工作實績差。

第二十三條 考核結(jié)果應(yīng)作為校中層干部選拔任用、職務(wù)升降、獎懲、培訓(xùn)、調(diào)整級別和工資等的重要依據(jù)。選拔擔(dān)任上級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人選，應(yīng)從考核中評定為優(yōu)秀、稱職的干部中產(chǎn)生。

第二十四條 校中層干部在考核中被評定為基本稱職的，考核組應(yīng)對其提出誡勉，限期改進(jìn)。視具體情況，也可以調(diào)整其領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

第二十五條 校中層干部在考核中被評定為不稱職的，應(yīng)視具體情況，按照干部管理權(quán)限和法定程序作如下處理：(一)免去現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；(二)責(zé)令辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；(三)降職。

校中層干部被免去現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或責(zé)令辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)后，可另行分配適當(dāng)工作

第二十六條 考核意見反饋給部門校中層干部后，校中層干部應(yīng)及時召開民主生活會，開展批評與自我批評，研究整改措施，并向考核組專題報告。

第二十七條 考核工作結(jié)束后，校中層干部綜合評價材料存人本人檔案。第六章 考核的紀(jì)律和監(jiān)督

第二十八條 考核人員要認(rèn)真履行考核職責(zé)，按照規(guī)定的程序和要求實施考核，要全面、準(zhǔn)確、細(xì)致地了解和客觀公正地反映考核對象的情況。

第二十九條 在考核工作中，考核人員和考核對象必須遵守以下紀(jì)律：(一)不準(zhǔn)憑個人好惡了解或反映情況；(二)不準(zhǔn)借考核之機(jī)謀取私利；(三)不準(zhǔn)泄露考核機(jī)密；

(四)不準(zhǔn)故意夸大、縮小、隱瞞、歪曲事實；(五)不準(zhǔn)搞非組織活動；

(六)不準(zhǔn)設(shè)置障礙，干擾或妨礙考核工作；(七)不準(zhǔn)弄虛作假，向考核組提供虛假數(shù)據(jù)；(八)不準(zhǔn)對反映其問題的人打擊報復(fù)。

第三十條 對違反第二十九條規(guī)定的，視其情節(jié)、性質(zhì)、后果，進(jìn)行批評教育、或給予黨政紀(jì)處分。造成考核結(jié)果失實的，宣布考核無效并追究責(zé)任。

第四篇：教師考核個人總結(jié)工作成績方面

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間教師的教學(xué)工作已接近尾聲，教師每年都需要接受考核，其中工作總結(jié)也會納入考核的范圍，各位教師一定要好好寫哦!下面就是小編給大家?guī)淼?020教師考核個人總結(jié)工作成績方面，希望能幫助到大家!

2020教師考核個人總結(jié)一

在本，為適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，有計劃、有組織、有步驟地開展各項教學(xué)工作?，F(xiàn)對本工作總結(jié)下

一年以來，本人能夠主動學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線。認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，能以教師的職業(yè)道德要求自己，不斷提高自己的思想認(rèn)識水平。

教學(xué)過程中，能嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃進(jìn)行課程設(shè)計和講授，__共完成教學(xué)課時數(shù)___課時，詳情

⑴.在__~__學(xué)年第二學(xué)期，本人承擔(dān)了英語專業(yè)英語精讀(2)、論文寫作與指導(dǎo)共計兩門課程的教學(xué)任務(wù)，具體工作量

英語精讀 _____ 1~16周 __

論文寫作與指導(dǎo) ______ 1~16周 __

全學(xué)期兩門課程共完成課時數(shù)為___課時。

⑵.在__~__學(xué)年第一學(xué)期，本人主要承擔(dān)了英語專業(yè)英語精讀(3)、論文寫作與指導(dǎo)共計兩門課程的教學(xué)任務(wù)，具體工作量

英語精讀 ______ 1~16周 __

論文寫作與指導(dǎo) ________ 1~16周 __

全學(xué)期兩門課程共完成課時數(shù)為___課時。

⑶.：本負(fù)責(zé)08級8名應(yīng)屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作，論文經(jīng)多次修改，所有學(xué)生均已順利畢業(yè)，其中兩人獲得學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文。09級6名應(yīng)屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作現(xiàn)進(jìn)展順利。

在本職工作中，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課程，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的安排，課后及時對該課程設(shè)計做出總結(jié)。以備課本為基礎(chǔ)，重點備學(xué)生，授課時能聯(lián)系課文進(jìn)行人生教育。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生多動口多動手多動腦。在教學(xué)中，積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)借鑒別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求學(xué)生意見，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，詳細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并進(jìn)行有針對性的講評。教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素。不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;誨人不倦，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生思想及心理問題。通過作業(yè)及各種教學(xué)任務(wù)的設(shè)計及實施使學(xué)生逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心，建立自信，在老師的引導(dǎo)下不斷前進(jìn)。

教學(xué)中能夠了解和分析90后學(xué)生的心理和社會特點，體會學(xué)生和家長的期盼。能夠有針對性的對學(xué)生學(xué)習(xí)中所面臨的一些主要問題，如：無知識結(jié)構(gòu)的框架、邏輯思維或思辨能力差、閱讀書目少、閱讀量小、學(xué)習(xí)積極性及主動性差等思維及非智力因素問題，在教學(xué)過程中進(jìn)行有目的、有意識地引導(dǎo)。

教學(xué)中，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，注重其學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素。

__-__學(xué)年第二學(xué)期本人擔(dān)任______班班指導(dǎo)教師。針對英語專業(yè)大一新生在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中所面臨的各種問題，數(shù)次召開主題班會。幾次班會中，主要介紹了在大學(xué)期間學(xué)生應(yīng)該如何提高自己的英語水平，分析了本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況和英語學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級建設(shè)提出了建議和要求。積極征求同學(xué)意見，就學(xué)生存在的各種學(xué)習(xí)問題在班里進(jìn)行集體討論，強(qiáng)調(diào)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

__-__學(xué)年第一學(xué)期本人擔(dān)任______班班指導(dǎo)教師。開學(xué)分析上學(xué)期成績并提出要求;期中針對教學(xué)檢查問題進(jìn)行分析討論;期末強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)。開學(xué)初，通過班會活動討論英語專業(yè)四級及備考的重要性;備考中，召開主題班會交流學(xué)習(xí)方法、心得，查缺補(bǔ)漏;考試前，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，交流應(yīng)試方法，提醒注意事項。及時與班干部及班里同學(xué)交流，了解班級動態(tài);對缺課生預(yù)先示警以防取消考試資格;加大對差生的工作力度，努力在班級里提倡一種團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、求實、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)。

2020教師考核個人總結(jié)二

本學(xué)年我擔(dān)任八年級的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

四 今后的工作思路

1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視知識的應(yīng)用。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

2020教師考核個人總結(jié)三

時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就2020學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

本學(xué)年能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會議;能根據(jù)學(xué)科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，——面臨小升初，任務(wù)艱巨，為了整體利益，我們積極協(xié)調(diào)、靈活安排，受到學(xué)生的歡迎，并獲得了很好的統(tǒng)考成績，順利完成了各項任務(wù)

二、教育教學(xué)能力

首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。

我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三、出勤方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面

由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學(xué)生的成績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。

2020教師考核個人總結(jié)四

一年來，本人熱愛教育事業(yè)，堅持黨的教育方針政策，在工作中認(rèn)真執(zhí)行，服從學(xué)校安排，堅持從小事做起，不說空話，不搞形式，認(rèn)真做好自己的工作，以實際行動落實黨員示范崗要求。

在教學(xué)中，本人重點從備課、上課、作業(yè)三個環(huán)節(jié)來搞好教學(xué)工作。所任教班級的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，教學(xué)的組織就比較困難，教學(xué)的有效性也不好，怎樣有效的組織教學(xué)，提高教學(xué)效率就成為我這一年工作的目標(biāo)。在備課中和備課組一起努力，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，上好每一堂課，特別是課堂反饋環(huán)節(jié)，每個習(xí)題我都認(rèn)真的選擇，照顧到班級不同層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能有所收獲。針對學(xué)生解計算題能力差的問題，每節(jié)課我都抽出一點時間，將作業(yè)中的普遍問題處理一下，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成解題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課余時間，對班級中的部分同學(xué)，堅持面批作業(yè)和輔導(dǎo)。通過不斷的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和效果上都有明顯的提高。在工作中，堅持學(xué)習(xí)，通過對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，提高自己的教學(xué)針對性和有效性，例如如何讓學(xué)生自主的開展實驗研究，探究性教學(xué)中存在的誤區(qū)和對策，物理校本教材《生活中的物理》的編寫等在教學(xué)中不斷地研究和反思，通過研究和學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代的教育形式和社會要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服從學(xué)校的安排，將學(xué)生安全放到首位，堅持和學(xué)生溝通，家長溝通，與班主任溝通，及時了解學(xué)生的實際困難，幫助學(xué)生。從管理的角度加強(qiáng)制度建設(shè)，對學(xué)生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細(xì)，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。對學(xué)生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細(xì)，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。做好每天的常規(guī)工作是我的一貫要求。

大到學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，人生理想教育。小到每天晚上的學(xué)生檢查，每天都做同樣的事。沒有驚天動地的所謂大事，只有每天學(xué)生的檢查管理。沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵，只有每天從早到晚的實實在在的工作。沒有大會上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小會和交流。沒有每周的固定會議議程，只有每晚必做的檢查。沒有畢業(yè)典禮的隆重與永恒，只有學(xué)生走后凌亂和祝愿。

在這一年的工作中，工作有一點成績，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學(xué)能夠適應(yīng)時代的要求，在群眾中更好的帶好頭，發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，還是有很多可以做的。繼續(xù)努力吧。

2020教師考核個人總結(jié)五

記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

一.開學(xué)三步曲

在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：

1.自我介紹，就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2.競爭班干部。每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參于意識。

3.給每個學(xué)生一封公開信，在信中，我首先對學(xué)生進(jìn)入我的班級學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學(xué)生提出了具體的要求。

營造家的氛圍

1.學(xué)唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來。

2.生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學(xué)過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學(xué)的祝福;教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學(xué)們更多的了解他。

3.圖書角：由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。

4.寫日記我要求學(xué)生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

爭當(dāng)文明班級

在軍訓(xùn)的時候，在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時的學(xué)習(xí)中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

我們獲得了軍訓(xùn)隊列比賽的一等獎。

我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。

二.創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。

我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等，都是愛國的行動。

通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動會結(jié)束的時候，同學(xué)們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚(yáng)。

特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1.規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負(fù)責(zé)。

午休：分時間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。力爭在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

在早操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚(yáng)了。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。

在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

我們在板報評比中，廣播體操比賽中，運(yùn)動會的比賽和評比中都得了獎。

3.狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。

要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評出每天的先進(jìn)組。

我們班被選中上中央電視臺的史社和科學(xué)的錄象課，被多次選中上青年教師的優(yōu)質(zhì)課，受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一直好評。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會，我們進(jìn)行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。

我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

我們還成立了足球隊，籃球隊，運(yùn)動隊，啦啦隊，讓我們的生活更豐富多彩!

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。

日記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上，我收了同學(xué)們的日記，利用學(xué)生軍訓(xùn)的時間批改出來并發(fā)給他們，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅持寫日記的好習(xí)慣，并且用自己的行動告訴學(xué)生，對工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。每個星期一我都會在學(xué)生的日記上認(rèn)真的寫上評語，現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。

軍訓(xùn)的時候，孩子們不適應(yīng)，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他們聊天，還把買來的糖分給每一個同學(xué)，讓他們對我產(chǎn)生一種親切的依賴感。

利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑;利用午飯的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心，交流……

學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送作業(yè)，送鮮花;我也利用休息時間去看望他;學(xué)生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了，我會讓學(xué)生寫命題日記來討論……

用照片和錄象來記錄下我們的每一次活動。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……

我和學(xué)生之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;

共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;

共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。

特色之五：和家長成為朋友

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。

在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。

每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢?

愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。“

我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。

我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃钠谕?。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。

在我們班進(jìn)行愛國主義教育的同時，我把“天下興亡，我的責(zé)任”復(fù)印給每一個家長，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。

在軍訓(xùn)的時候，我要求每個學(xué)生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄走，作為中秋節(jié)的禮物送給家長。

在中秋節(jié)的夜晚，我給每個家長的手機(jī)發(fā)了一個消息：中秋節(jié)愉快!

第二次家長會，是學(xué)生和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。

我把這次會議教給了我的學(xué)生去策劃，安排，主持。

1.大合唱，我們一共唱了三首歌：班歌“相親相愛”，粵語歌“真的愛你”，英語歌“檸檬樹”。

2.班干部發(fā)言，總結(jié)期中考試的情況。

3.家長代表發(fā)言。

4.學(xué)生對家長說的一句心里話。

5.學(xué)生代表講話，小品表演。

6.班主任做總結(jié)發(fā)言。

7.主持人建議：讓孩子拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來。

家長會后，一個家長告訴我，在會上，她有三次感動的想流淚：

一次是開會前看見一個男生往老師的嘴里塞薯條;

一次是孩子們唱著送給母親的歌：“真的愛你”，把手里的康乃馨送給父母;

一次是當(dāng)孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家。

孩子們用真誠打動了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。

家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。

三.班主任隨想

當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!

教師考核個人總結(jié)工作成績方面

第五篇：走出評價考核教師工作成績的誤區(qū)

走出考核評價教師工作成績的誤區(qū)

雙河小學(xué)譚 永 泉

教師工作成績是教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度的綜合體現(xiàn)，也是學(xué)校對教師考核中最重要的一個方面。學(xué)校對教師工作成績的評價考核工作做得好，有利于調(diào)動教師工作的積極性。在談如何正確評價考核教師工作成績之前，我們先來看兩個關(guān)于學(xué)生考試成績的案例：

案例1：期末考試后，兩位擬晉中級職稱的老師因為學(xué)生成績算錯了影響了教師排名而爭吵起來。倆人班上學(xué)生成績只相差0.1，而教學(xué)成績卻相差一名。

案例2：開學(xué)報名時，一位老師語重心長地對前來報名的學(xué)生說：“班上平均成績是95分，而你才考85分。老師教不好你，你到更好的學(xué)校去讀吧?！钡撔W(xué)生的考試成績歷來排在該市前列。

以上兩個案例我們不愿看到，但它們確實存在我們的校園里。是什么原因造成老師內(nèi)訌甚至趕攆“差生”呢？筆者通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)：原來，這些學(xué)校在評價考核教師的工作成績時，都是以學(xué)生的考試成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)。有的根據(jù)學(xué)生考試成績的排名為教師排名，再等差確定教師工作成績得分；有的給學(xué)生考試成績第一名的教師工作成績打滿分，其他教師以第一名教師的學(xué)生考試成績分?jǐn)?shù)作分母，本班學(xué)生成績作分子等比給分。

這些學(xué)校的老師為了能提高工作成績，以便評優(yōu)晉級，就只能出此

下策了。教師的做法不對，但這些學(xué)?？己嗽u價教師工作成績的辦法就對嗎？

筆者進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅以學(xué)生考試成績來考核評價教師工作成績的學(xué)校還真不少。還有一部分學(xué)校雖然提倡全面考核評價教師工作成績，但最終的考核結(jié)果還是體現(xiàn)在學(xué)生考試成績上。這些學(xué)校為什么要這樣做呢？原因可能有以下幾個：其一，簡單的等量代換：學(xué)生考試成績=教師的教學(xué)成績=教師工作成績，教師的其他工作和學(xué)生的實際情況忽略不計。用學(xué)生考試成績來評價考核教師工作成績，教師無話可說；其二，有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量（準(zhǔn)確地說應(yīng)該是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)）；其三，學(xué)生考試成績易量化排名，教師亦可直接對號入座，考核起來方便；其四，可以刺激教師強(qiáng)烈追求學(xué)生考試成績，滿足部分家長對學(xué)生考試高分的渴望；其五，可以鞭策教師勤于耕耘，防止教師疏于教學(xué)。

學(xué)校的這種做法可謂用心良苦，一舉多得。撇開后面幾個原因不說，難道學(xué)生的考試成績就是教師的工作成績嗎？影響學(xué)生考試成績的原因很多，如學(xué)生考試的發(fā)揮、特殊學(xué)生的多少、班上學(xué)生的多少、教師工作量的多少、教師的身體和年齡狀況等。因此，僅以學(xué)生考試成績來評價和考核教師工作成績是不正確的。并且這樣做造成的危害很大：

第一、教育走味。素質(zhì)教育始終是空口號，教師為了切身利益始終繞著應(yīng)試教育轉(zhuǎn)，重智育，輕德育，不注重學(xué)生全面發(fā)展，評價學(xué)生亦以學(xué)習(xí)成績?yōu)槌咦樱灾掠谄缫暡钌?，體罰學(xué)生等不良現(xiàn)

象發(fā)生。

第二、教學(xué)走調(diào)。我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：有的教師上新課的時間少，練習(xí)課多，學(xué)生作業(yè)多；提前一個月就上完了新課；一道題反復(fù)做了十幾遍；留學(xué)生到天黑······這些違背教學(xué)規(guī)律的做法的目的只有一個，那就是讓學(xué)生考出好成績。正如一句話：只要功夫深，低分變高分。教師沉浸在書山題海里，任勞任怨。

第三、學(xué)校走色。學(xué)校將師生捆在考試上，造成教師能力上不去，學(xué)生素質(zhì)提不高，學(xué)校就難出人才；學(xué)校只注重抓教學(xué)，藝體、電教實驗等其他工作顧止失彼，學(xué)校就難以形成特色；學(xué)校教育科研工作得不到時間和師資的保障，就難以走科研興校、與時俱進(jìn)之路。

第四、教師走穴。一些教師平時保守資料和經(jīng)驗，期末為學(xué)生考試成績分毫必爭，更有甚者在學(xué)生考試環(huán)節(jié)上作文章：考前四處暗訪試題，變相教學(xué)生作弊等，其師德何在？

第五、學(xué)生走樣。試想，以上的教育教學(xué)方式，學(xué)生的身心該受到何等摧殘！學(xué)生的素質(zhì)和能力能提高嗎？這樣教出來的高分學(xué)生，不是天才，而是教師灌輸知識的機(jī)器！

考試并沒有錯，錯在我們怎樣去對待它。以考試論成敗，遭殃的不僅僅是學(xué)生，其實更苦更累的是教師。教師在承受巨大的理壓力、歷經(jīng)辛勤的教書育人后，還要接受學(xué)生考試的檢驗。多少愛崗敬業(yè)的教師

都曾在學(xué)生的考試成績面前流下了傷心的淚水。學(xué)生要減負(fù)，教師更要減壓才行。那么，學(xué)校要如何正確評價教師的工作成績，讓教師放下包袱，開動機(jī)器呢？筆者覺得可以從以下幾個方面去嘗試：

一、教師管理上以人為本，目標(biāo)導(dǎo)向人文化

1、正確區(qū)別對待教師和學(xué)生的實際情況，制定不同的教師崗位目標(biāo)；

2、學(xué)生分班客觀公正，教師搭配合理，照顧弱勢教師；

3、肯定教師的勞動，全面科學(xué)地評價教師的工作；

4、提供優(yōu)良的教育教學(xué)資源，作好教育教學(xué)調(diào)控，切實解決教師教育教學(xué)中遇到的問題和困難；

5、充分發(fā)掘和利用教師的特長，多給教師展示平臺；

6、盡量減少考試次數(shù)，騰出時間讓教師勤鉆多研，多出教研教改成果。

二、教師工作成績尤其是教學(xué)成績的考核應(yīng)等級化

教師教學(xué)成績的考核可根據(jù)教師完成崗位目標(biāo)情況分為四個等級：A、B、C、D。同年級同學(xué)科教師的教學(xué)成績可出現(xiàn)多個A，避免因根據(jù)考試排名只能有一個第一而引起教師爭分逐名，矛盾叢生。

三、教師工作成績的考核內(nèi)容應(yīng)多樣化

筆者認(rèn)為教師的工作成績應(yīng)由以下幾個部分組成：

1、教學(xué)成績（40%）；

2、教研教改成果（30%）；3教育效果（10%）；

4、六認(rèn)真教學(xué)情況（10%）；

5、教法的改進(jìn)和教學(xué)手段的革新（10%）；

6、工作量大?。ㄏ禂?shù)）。各項考核內(nèi)容所占的比例應(yīng)根據(jù)實際情況合理權(quán)

重，括號里的比例僅做參考。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照考核內(nèi)容客觀公正地考核教師，不能因為麻煩而簡化了事。

四、評價考核教師工作成績的方法應(yīng)多元化

改變由學(xué)校單一評價考核教師工作成績的方法，讓教師本人、學(xué)生、家長也加入到教師工作成績的評價中來，增加教師工作成績考核的民主性和全面性。如：教師自評，教師互評，學(xué)生、家長綜合評價等?？己朔绞缴弦獔猿制綍r考核與期末考核相結(jié)合。

在關(guān)注新課程改革的今天，筆者希望通過此篇拙作給教育管理者提個醒；關(guān)注教師——教育事業(yè)的青山，亦是同樣重要。