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      心里班會通訊稿

      時間:2019-05-13 19:16:18下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《心里班會通訊稿》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《心里班會通訊稿》。

      第一篇:心里班會通訊稿

      我院商務管理系成功舉辦SISO首屆“心理主題班會”總決賽

      5月25日下午,由我院學工處心理健康中心和學院主辦,商務管理系承辦的“心理主題班會”總決賽在D103舉行。這次決賽匯聚了來自商務管理系、金融系、信息技術(shù)系、數(shù)字媒體系共12個班級。每班都準備充分,內(nèi)容精彩,形式新穎,演說鏗鏘有力。給人聽覺和視覺的盛宴。

      本次決賽有專業(yè)的評委以公平公正的原則打分。每班都以唯美的PPT把本班的活動呈現(xiàn)出來,配上獨到的講解。讓“團結(jié)力量大”、“戀愛觀”、“就業(yè)問題”“人際關(guān)系問題”等用我們大學生的方式來詮釋。從每班的PPT中我們不僅僅看到的是一張張笑臉,更多的是我們大學生陽光的心態(tài)。一張張影集翻過,但我們的記憶永遠不會褪色。別具一新的活動引發(fā)現(xiàn)場笑聲不斷、掌聲不斷。此起彼伏的加油聲更把活動推向高潮。一句句肺腑的感言成為決賽的又一道風景線。強烈的競爭阻止不了我們自信的風采,更阻礙不了我們健康的心態(tài)。

      最終,來自商務108班奪得冠軍,B班獲得亞軍,C班和D班獲得季軍。本次活動加強了各班同學的凝聚力和向心力,提高同學團結(jié)合作和人際交往能力。理解、寬容、信任、誠信等在生活中必不可少。所以我們相信擁有健康心理,擁有快樂人生。

      第二篇:心里健康班會(推薦)

      四年級(1)班健康教育主題班會

      2013—2014秋學期

      一、活動內(nèi)容:調(diào)整心態(tài),把握成功

      (一)調(diào)整心態(tài),把握成功

      二、活動目的:

      1.八年級的學習激烈緊張,學生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應八年級的學習生活。這次活動,就是讓學生擁有積極健康的心態(tài),適應八年級緊張而忙碌的學習,渡過人生第一個艱難時刻。

      2.通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,培養(yǎng)同學們積極健康的心理,讓學生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。

      3.讓家長更了解學生的壓力,理解學生的心理,能與學生真情溝通,使家庭教育和學校教很好相結(jié)合。三.過程與方法:

      在大家自主、合作、探究的過程中,培養(yǎng)學生,敢于表達自己的想法,培養(yǎng)學生的團結(jié)互助的精神,從而達到以上的活動目的。

      四、課前準備:

      收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。

      五、活動口號:“關(guān)愛心靈,擁抱陽光,從現(xiàn)在開始”。六:活動過程:

      (一):學生齊背班訓:我自信我快樂,我拼搏我成功。

      (二):打開心窗,說說心理話:

      聽了同學們的心聲,老師深刻的理解大家,求學的路真是苦呀。有些同學,天天這樣的想法,你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理,老師把你們的心理歸納了一下。

      1.壓力或焦慮心理。學校課業(yè)任務繁重,競爭激烈,父母的期望值過高,使得學生精神壓力越來越大。

      2.厭學心理。這是目前學習活動中比較突出的問題,不僅是學習不好的同學不愿學習,就連成績很好的同學也有這種傾向。

      3、人際沖突心理。包括與老師、家長、同學的沖突,生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中 主要表現(xiàn):(1)曲解老師、心理不平衡

      (2)不主動理解人,卻渴望理解萬歲

      (3)不能悅納父母,家庭關(guān)系緊張

      (三)講故事,明道理。大家先看一個故事,看看這個故事,告訴你一個什么道理?(略)

      人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標志就是他的心態(tài),如果一個人的心態(tài)是積極的,樂觀的面對人生,樂觀的接受挑戰(zhàn)和應付困難,那他就成功了一半。

      大家說一下,積極的心態(tài)有哪些?:讓學生明白要想成功,首先要有積極的心態(tài)。積極的心態(tài)有:樂觀.熱情.大度.奉獻.進取.自信.必勝.勇敢、堅強,有意志力,有強烈成就感等

      2.林肯的失敗、成功史:(堅定的信念,積極的心態(tài),讓林肯成功。讓學生明白,成功的道路充滿了荊棘,在失敗挫折面前,我們要更勇敢、更堅強,更有意志力,才會贏來成功

      (四):自我調(diào)節(jié)。

      我們是四年級的學生,我們要學會生存,學會適應。環(huán)境無法改變,學會自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下,你這些不良的思想,用哪些辦法解決? 歸納方法:

      1.堅定理想,用名人名言,名人事例鼓勵自己 2.自我調(diào)整,寫心理日記宣泄。3.自我積極的暗示。

      4.找老師說心理話,或找知心朋友說心事 5.聽音樂,6.運動如足球、籃球等

      二年級(2)班健康教育主題班會

      一、活動目的:

      通過本次活動,讓學生了解不講衛(wèi)生的危害性,從而懂得講衛(wèi)生的重要性,并把自己學到的衛(wèi)生常識傳達給周圍的人們,做一個衛(wèi)生教育的小小宣傳員。

      二、活動過程:

      師:同學們,你們好!二(2)班“人人講衛(wèi)生”主題班會現(xiàn)在開始。

      男主持:我們是21世紀的主人,是祖國的未來,民族的希望。女主持:我們愛學習,愛勞動,是充滿生機的新一代。男主持:我們在黨的溫暖的陽光下成長,在老師的悉心哺育下一天天長大。

      女主持:我們是肩負重任、跨世紀的新苗。男主持:我們的生活無憂無慮、快樂幸福。女主持:是啊,幸福是多么快樂!

      男主持:春季是傳染病的高發(fā)期,嚴重威脅著我們每一個人的健康,那要怎樣預防呢?有一個很重要的因素,那就是人人講衛(wèi)生。

      女主持:可見,平時講究衛(wèi)生是有多么重要呀!

      男主持:我們是新世紀的小雛鷹,更應該懂得講衛(wèi)生的重要性。女主持:然而,現(xiàn)實中的情況會是怎樣? 生:……

      師:而且,在生活中若不懂得一些衛(wèi)生常識,就會帶來各種疾病。1.油炸食品熱量高,含有較高的油脂和氧化物質(zhì),經(jīng)常進食易導致肥胖。在油炸過程中,往往產(chǎn)生大量的致癌物質(zhì)。(油條、炸薯片薯條、街頭燒烤)

      2.方便面屬于高鹽、高脂、低維生素、低礦物質(zhì)一類食物。含有防腐劑和香精,可能對肝臟等有潛在的不利影響。

      3.冷凍甜點包括冰淇淋、雪糕等。這類食品有三大問題:因含有較高的奶油,易導致肥胖;因高糖,可降低食欲;還可能因為溫度低而刺激胃腸道。

      4、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格,食用、飲用會危害健康。

      5、不喝生水。水是否干凈,僅憑肉眼很難分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝開水最安全。

      而學校老師們一再叮囑不要隨便買東西吃,可是情況到底怎樣? 生……

      “衛(wèi)生小博士”教大家衛(wèi)生小知識:

      1、飯前便后要洗手;

      2、要做到三勤:勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣;

      3、及時剪指甲;

      4、要注意讀寫衛(wèi)生:眼離書本一尺遠,身離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠;

      5、隨時隨地勤洗手;

      6、注意用眼衛(wèi)生:不要在強光下看書,不要在行駛的車上看書,不要躺著看書,不用臟手揉眼睛;

      7、不吃沒有衛(wèi)生保障的食品,不吃沒有清洗干凈的食物,不喝生水;

      8、早晚洗臉,用流水洗臉,不與別人共用毛巾、臉盆等物品;

      9、早晚刷牙,食后漱口;

      10、每天堅持適當?shù)捏w育鍛煉,以增強體質(zhì),保持良好的、充沛的精力。

      “衛(wèi)生小博士”:你們不僅自己要做到,還要把這些健康常識告訴其他人,做一個衛(wèi)生教育的小小宣傳員。

      三、活動總結(jié):

      師:剛才老師和大家一起學習了一些衛(wèi)生常識,每個人只有重視講衛(wèi)生,懂得一些如何自我預防的知識,才能健康茁壯地成長,才能擁有燦爛的明天!讓我們一起行動起來,做個講衛(wèi)生的好孩子。

      主題班會“心理健康,人格更美”活動設(shè)

      一、目的意義:

      處于青春發(fā)育時期的中學生受到的心理困擾十分明顯,心理矛盾很突出,通過這次班會,使學生明白心理健康的意義。

      二、活動程序:

      1、引人:

      世界衛(wèi)生組織宣言近年一再明確指出:“健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱,而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)。”

      1987年7月通過有關(guān)部門鑒定的“大中學生心理衛(wèi)生問題和對策研究”的課題顯示,在被調(diào)查的2961名學生中,有16.7%的學生存在著較嚴重的心理衛(wèi)生問題,并隨年齡增長而大幅度上升,其中初中生為13.76%。廈門市教育科學研究所的胡勝利通過對500名學生心理健康狀況及其影響因素的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),有49.6%的高中生存在著各種程度的不良心理反應,有10.8%的高中生存在著各種明顯的心理健康問題。

      2、心理健康問題分類

      我們可以把以上表現(xiàn)歸類為以下問題。

      1)學習類問題

      因?qū)W習而產(chǎn)生的心理問題是中學生心理問題的主要部分,其問題有:

      ①.學生學習的心理壓力越來越大,造成精神上的萎靡不振,從而導致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。

      ②.厭學是目前學習活動中比較突出的問題,不僅是學習成績差的同學不愿意學習,一些成績較好的同學亦出現(xiàn)厭學情緒?!皣医逃瘑T會的一位負責同志在一次會議上說,中學生厭學的有30%,有的縣甚至高達60%”。可見,厭學是一個普遍問題。

      ③.考試焦慮,特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重。

      2)人際關(guān)系問題人際關(guān)系問題。

      有以下幾個方面。

      ①.與教師的關(guān)系問題。其主要問題是教師對學生的不理解、不信任而使學

      生產(chǎn)生的對抗心理,以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓仰心理,攻擊行為等問題。

      ②.同學間的關(guān)系問題。中學生除希望得到老師的理解與支持外,也希望在班級、同學間有被接納的歸屬感,尋求同學、朋友的理解與信任。由于同學關(guān)系不融洽,甚至關(guān)系緊張,有的同學就流露出孤獨感,想恢復與同學的關(guān)系,而又不知該怎樣去做。

      ③.與父母的關(guān)系問題。民主型的和睦良好的家庭給中學生一個溫暖的歸屬港灣,專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通,造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕,會給學生造成不同程度的心理傷害。

      3)青春期心理問題

      ①.青春期閉鎖心理。其主要表現(xiàn)是趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復雜的內(nèi)心活動并存于同一個體,可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。因而閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。

      ②.情緒情感激蕩、表露而又內(nèi)隱。青春發(fā)育期的生理劇變,必然引起中學生情感上的激蕩。這種動蕩的情感有時表露有時內(nèi)隱。一個微笑可以使情緒飛揚,徹夜興奮,然而他們內(nèi)心里激動、高興或苦惱、消沉而表面上似乎很平靜;他們有話有秘密想與別人傾吐,可無論碰到父母或老師卻又緘默不言,這種情況如果得不到理解,便會出現(xiàn)壓抑心理,出現(xiàn)焦慮與抑郁。

      ③.早戀。中學生尚未成年,我們把中學生這種未成人時的戀愛稱為早戀。中學時代,特別是高中生,正值青春發(fā)育期,而這一時期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。中學生由于受認識能力和個性發(fā)展的限制,特別是在教育引導不及時不得力的情況下,使得中學生的性心理的發(fā)展表現(xiàn)出相對的幼稚性,所以自認為認真的、朦朧狀態(tài)下的戀愛出現(xiàn)了,盡管這種戀愛帶有好奇和模仿成份,但卻是一個令人十分觀注的問題。

      3、健康人格原則

      ①、自我認可原則

      所謂自我認可,是指健康人格對自己有著較為明確的了解,能客觀地認識自己和評價自己,既承認自己的能力和才干,又承認自己的不利條件或限制因素。自我認可的原則是指,對自己的能力和才干,潛力和長處竭力發(fā)揚光大,對于自己的不利條件和制約因素、缺點和不足,則能主動地進行自我批判和自我教育,也能努力去避免、改正和克服,能正確地估計自己的地位與作用,努力獻身于符合社會發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)實的社會理想。

      ②、適應原則

      所謂適應原則,是指一個人能使自己,亦能使他人與現(xiàn)實相適應的不斷發(fā)展的過程,這使一個人在和由多種因素組成的環(huán)境發(fā)生相互作用的過程中,可以完好地保持自己生理、心理和社會行為適應的統(tǒng)一性與達到自己的目的。

      適應原則在主觀方面表現(xiàn)為一種滿意和愉快的心理體驗和心境,對自己的生活和工作,總是抱有一種樂觀的態(tài)度,對人生的旅途有著較強的自信心,能夠清醒、明智地面對現(xiàn)實,積極地接受、正確地解釋自己所經(jīng)歷的種種不順心的事而焦慮、不安、憂郁和挫折感相反卻能使自己保持一種坦然、滿意、享受人生的態(tài)度以及平靜的心緒。因此,遵循適應原則的人,雖然他們的聰明才智有所不同,卻沒有或基本上沒有心理、行為的障礙,心理智能得到充分發(fā)揮,因而能取得一定的成效,獲得成功的喜悅。這些心境反過來又促進其學習、工作和生活各方面以獲得樂趣。

      ③、平衡原則

      所謂平衡原則,就是指對人的關(guān)系和事件要保持平衡、靈活和全面的看法。它要求一個人要有預見人生挫折、威脅和沖突的能力,善于平衡自身與環(huán)境的關(guān)系,正確處理與他人、與社會的關(guān)系,保持與社會良好的接觸,客觀地分析、評價社會的得失,保持與社會良好的接觸,客觀地分析、評價社會的得失,使自己的思想、信息、目標、行動都能跟上時代的發(fā)展,與社會要求相符合。若發(fā)現(xiàn)個人利益與社會利益發(fā)生沖突,常能修正或放棄自己不切實際的計劃,以求與社會的協(xié)調(diào)一致辭。而不是行為反應程度大大地超過刺激程度,情緒反應大大地超過行為反應。

      平衡原則不表現(xiàn)在要求個體在遇到挫折、威脅、沖突時能保持人格要素——自我觀念、思維方式、行為方式和行為風格方面保持一致性。平衡原則則進一步要求,人在遇到挫折、威脅、沖突的時候,也能夠把自己的需要、愿望、思維、目標和行為同作為人格核心的自我觀念統(tǒng)一起來。而不是私欲和良心相沖突、欲望背棄了信念、行動和思想互相矛盾,主體意識不統(tǒng)一而形成兩重或多重互相對立的分裂型人格。

      ④、智慧原則

      所謂智慧原則,是指對人類知識的基本肯定態(tài)度和一種向往、追求知識的心理傾向。人格對于社會人體的展示,具有綜合性、全面性和豐富性的特點,因此,健康人格必須建立在豐富的知識基礎(chǔ)上,文盲不可能成為健康人格者。

      人格健康的人,懷有遠大的、現(xiàn)實的奮斗目標,酷愛學習,追求知識,并在學習和工作中積極向上,奮發(fā)進取,充分發(fā)揮自己的聰明才智,竭盡全力獲取最大的成就。

      ⑤、團體原則

      所謂團體原則,是指具有健康人格的人總是樂于與人交往,在與人相處時,對他人持肯定的態(tài)度(如尊敬、信任、友愛、誠摯、謙讓、善良等)總是多于持否定的態(tài)度(如憎惡、懷疑、恐懼、欺騙、驕傲、敵對等),對其所屬的團體或群體有一種體戚相關(guān)、安危與共同情感,與人和睦相處,把自己置身于同他人之間關(guān)心的、真實的、信任的關(guān)系之中。

      三、小結(jié)

      我們今天的中學生將是下一個世紀的主人。而21世紀的中國,將達到中等發(fā)達國家的水平。那么,作為跨世紀的一代人,現(xiàn)在必須掌握有關(guān)心理健康的知識,逐步完善自己的心理素質(zhì),以健康的心態(tài)迎接21世紀的到來。這樣,才能成為比以往任何一代人都更健康、更幸福、更和諧的新時代的新人。

      小學生心理健康教育主題班會

      小學生心理健康教育主題班會一直是小學班會教學的重點。它能很好地根據(jù)小學生的心理特點,對小學生進行良好的身心教育。教學目的:通過教學,使學生懂得同學之間如何相處,培養(yǎng)學生人際交往的能力。形式:情境表演

      通過情境表演《跳皮筋》,接著同學踴躍發(fā)言,老師小結(jié)同學說得很對,同學之間就應該友好相處,不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。

      第二個情境表演《上課鈴響了》。通過拍手歌更加活躍了課堂氣氛:學會友好,不嘲笑缺點。學會尊重,不欺小凌弱。學會寬容,不斤斤計較。學會理解,不撒嬌任性。

      然后,通過“說句心里話”環(huán)節(jié)升華學生的思想意境,列出三種情況請學生分析。最后通過視頻來展示學生的思維和解決問題能力。

      四、教師總結(jié)。

      反思:通過此次班隊會,學生認識到了有一個健康的心理對他們來說有多么重要,并決心學習相關(guān)知識,同學之間互相寬容,互相團 小學生心理健康教育主題班會活動方案

      《揚起你的笑臉》活動方案

      形式:心理劇表演、舞蹈、三句半、辯論、環(huán)保時裝秀等

      時間:2011年5月26日

      地點:五年三班教室

      一、活動目的:人生道路上人人都會遇到令人心煩的事,從而使得人的情煩躁。作為小學五年級的學生,他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,就會對他們今后的學習、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。

      二、活動內(nèi)容:

      本次班會分為以下幾部分:

      第一部分:由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”

      第二部分:短劇——“賀卡**”。讓同學們面對現(xiàn)實生活;

      第三部分:短劇《勇氣》,敢于向父母表白。

      第四部分:短劇《美麗的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。

      第五部分:環(huán)保時裝秀表演,揚起笑臉,做個低碳達人。

      為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈。

      四、活動準備:

      1、提前一周召開全班會議,確定主持人(男:張?zhí)旌?女生:秦璐瑩);

      2、提前一周排練短劇《賀卡**》、《勇氣》、《美麗的心事》

      3、提前一周各組排練舞蹈《YOU》、《芭蕾舞》、《春天的故事》

      4、提前一周學生準備環(huán)保服裝,班長組織走秀表演辯論準備:正反方各四人,辯詞事先準備好;

      5、會場布置:教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化,書寫主題,稍加裝飾。

      6、錄制鈴聲、音樂;準備外放機一臺。

      荷花池小學開展“心理健康教育”主題班會活動

      3月26日,荷花池小學中高年級各班分別召開了“心理健康教育”為主題的班會活動。

      心理健康是指人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系,是自我與他人之間的一種良好的人際關(guān)系的維持,即不光能獲得確保自我安定感和安心感,還能自我實現(xiàn),具有為他人的健康貢獻、服務的能力。小學生常見的心理問題包括:入學的心理適應問題,厭學的問題,人際交往的問題,過度信賴的問題,小學生意志障礙的問題,人格障礙的問題等。各班班會活動在班主任老師的精心準備和組織下,內(nèi)容豐富,形式活潑。在“心理健康教育”活動的大標題下,各班根據(jù)本班的特點開展有針對性的教育。有的以演講形式展開,有的以討論形式開展,有的以小品形式進行。有的班級由教師來主持,有的班級則全部由學生來主持。

      本次主題班會活動是荷小心理健康教育活動的一個環(huán)節(jié),也是荷小素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

      第三篇:心里主題班會

      心里主題班會

      11應用化學一班主題班會 一、方案背景

      據(jù)調(diào)查,在我國,存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25,―30,,而長期以來,心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學,這些方式已不能滿足廣大同學的要求。所以希望通過心理活動月期間的活動來提高大學生心理健康水平,增強大學生心理保健意識,讓更多的學生能意識到心理健康的重要性。并以心理主題班會的形式讓心理健康教育走進班級。

      2012年4月,學校發(fā)出關(guān)于開展以“銳納自我,感恩生活”為主題的大學生心理健康教育宣傳活動月系列活動的通知,我班積極響應學校及學院的各項部署,廣泛動員全班學員參與心里健康教育系列活動并結(jié)合自身實際開展具有我班特色的主題班會。我班在學?!颁J納自我,感恩生活”的大主題下,策劃了以“凝聚班心,樹立人生目標”為宗旨的主題班會。

      二、實施方案(一)開場

      (1)、主持人發(fā)言宣布班會開始,并介紹本次活動的背景

      (2)介紹與會嘉賓,并邀請作重要講話(要不要邀請嘉賓是個問題)(二)活動過程

      1、主持人向同學們介紹一下5?25大學生心理健康日的由來。

      那是一個困難重重的一年,由北京師范大學心理學社、心理健康者協(xié)會倡議,十多所高校響應,并經(jīng)北京市團委、學聯(lián)批準,確定每年的5月25日為北京大學生心理健康日?!?25”與我愛我諧音,表明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題,也充分體現(xiàn)了該活動的宗旨和目的。把這樣一個意義重大的日子定在5月25日,是用心挑選的。首先,5月4日是五四青年節(jié),長久以來,5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人,首選的活動當然是5月。其次,鑒于現(xiàn)在的大學生缺乏對心理健康知識的了解,由此導致缺乏的自己心理問題的認識,所以“心理健康日”活動就是要提倡大學生愛自己,珍愛自己的生命,把握自己的機會,為自己創(chuàng)造更好的成才之路,并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,關(guān)愛社會。(主持人必說的話)(抽出班級互動環(huán)節(jié)需要發(fā)與短信的人,并準備)抽簽由后勤組派人負責

      2、班主任講話 3.班級互動環(huán)節(jié)

      A,展示班級上學期各個活動的記錄

      (如果借的教室有多媒體的話,可以用多媒體為同學們播放些心理健健康方面的視頻,順便讓同學們看看近期班級收集的每位同學的笑臉的照片。如果沒有借到 直接進入下一話題)B.全體同學準備好好手機,把自己手機里沒有哪位同學的手機號記下來,給一位自己內(nèi)心認為與他說話比較少的人,以短信的形式發(fā)給他,自己內(nèi)心想說的話,然后一個一個同學上臺,把自己的收到的短信讀出來(這不涉及隱私問題,因為我們都是一家人),順便把以前準備好的“感想建議目標“在講臺上講出來,然后自己去制作“感想目標墻”(寫著每個同學對班級的感想、建議和自己的學習目標)4.班長講話

      5、小游戲: A 友誼大轉(zhuǎn)盤

      大家圍成一個月亮型,里外各十五人,面對面坐著相互聊天約2分鐘左右,然后有外圓的同學轉(zhuǎn)動換位并繼續(xù)和另一個同學聊天。由主持人安排座位

      (希望通過這種方式增進同學們間的交流,讓大家相互認識了解,增強班級凝聚力)B.群龍戲水

      抽簽分組(五人一組)劃一條紅線,在大概距離連續(xù)放上幾瓶飲料

      團隊合作,拉一名組員去取紅線外的飲料,所以人不能越過線,不然視為犯規(guī) C 竹筒傳球

      道具:劈成兩半的竹筒(_沒有竹筒可以拿其他類似道具)六個,球一個 游戲規(guī)則:3男3女分成3隊,男女互相交叉站好,當聽到開始命令之后由第一個同學將球用竹筒傳給第二個人,依次類推知道最后一名。時間最少一隊獲勝。

      (游戲目的:培養(yǎng)同學之間的合作意識,增加班級凝聚力。)D 蒙眼繞過繩子

      準備5條繩子,粗細不限,長2米(只要能夠拉起來不斷就好)由十名同學拉起,擺成不一樣的姿勢,讓參與游戲者蒙上眼睛通過主持人的提示繞過繩子,期間讓主持人偷偷把繩子去掉。此游戲必須要做到嚴格的保密。建議讓班主任來玩。或者讓參加的同學去門外等一個一個來。

      6學習委員會成員,并宣布班級前半年同學生日晚宴開始 E 大家一起吃蛋糕(慶祝上半年過生日的同學)7(A.主持人宣布班會結(jié)束 B.全班先后合唱班歌(心愿)C.抱橫幅合影

      同學們掌聲歡送嘉賓離場,班委留下清理現(xiàn)場。? 活動意義: 通過本次班會,提高我班學生的心理健康知識水平,增強心理保健意識。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系.并能讓更多的同學樹立自己的目標。同時在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來關(guān)注大學生的心理健康問題,讓更多的人對心理健康引起足夠重視。

      心理的健康很重要,一個人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到最好~

      本次班會主辦成員:班長、團支書、心理委員、生活委員、文體委員,組織委員,宣傳委員、,學習委員,學習委員會

      任務:策劃本次活動,督促班內(nèi)其他同學完成任務,保證本次班會順利開展等。

      本次班會承辦成員:2011級應用化學全體同學 任務:完成小組長所布置的各項任務。結(jié)尾 ? 工作安排: 主持人:何晶晶, 郭聯(lián)英 會議記錄組: 組長:金利劍 任務分配: 攝像由金利劍,藍芳,趙爽負責,文字記錄由趙煜玨,李泰廷,李曉丹負責 材料申報組: 組長:郭聯(lián)英

      麻佩佩,宋一平,尹雅芝, 后勤保障組(會場布置.會后清理場地,物品采購,)組長:馮麗娟, 組員 ,A韓文偉,馮莉娟,周雨堯, 胡文泉,,黃春燕,黃華瑩(制作橫幅,采購必須品,訂做蛋糕)B,周華龍 蔣瑤,容惠,李峰,馬旭亞,王珍麗,,符智,(會場布置,管理 會場)背景布置組(負責開場視頻與場內(nèi)音樂的播放,也包括選視頻選音樂)王文鶴,周華龍,陳銳,任務:蛋糕,采購必需品、獎品等,會場布置、會場清理、橫幅制作,橫幅懸掛,管理會場等

      備注:(1)請所要有效發(fā)票

      (2)必要時,全班同學負責會場布置與清理

      第四篇:班會通訊稿

      珍愛生命 守護健康

      ——記11級應心一班防災減災主題班會

      為了普及防災減災知識,貫徹國家相關(guān)文件精神,響應學校維護自身生命財產(chǎn)安全的號召,2012年5月15日星期二晚上七點,教育科學學院11級應心一班在弘德樓12201教室舉行了以“珍愛生命,守護健康”為主題的防災減災大型主題班會。應用心理學1班全體同學到場參加,會議由班長李宇軒同學主持。

      班會伊始,李宇軒同學為大家播放了汶川大地震四周年祭短片《四川依然美麗》。片中那一幕幕慘痛的畫面,那一聲聲凄厲的哭喊,讓全班同學默然悲嘆,孩子們天使般的臉龐和笑容讓不少同學感動落淚。歷史是那樣的清晰,現(xiàn)實是那樣的殘酷。在同學的提議下,全班同學起立為在汶川地震中遇難的同胞默哀一分鐘。悲痛的歷史告誡我們更要學習防災減災知識,學會珍愛生命,守護健康。隨后,李宇軒同學向大家介紹到,2009年3月2日,國家減災委、民政部發(fā)布消息,經(jīng)國務院批準,自2009年起,每年5月12日為全國“防災減災日”,希望大家牢記并學習相關(guān)知識。

      接著,李宇軒同學重點介紹了校園安全問題。在飲食安全方面,他告誡大家不吃過期、腐爛食品;有毒的藥物(如殺蟲劑、蟑螂藥等)要放在安全的地方;不要購買用竹簽串起的食物(油反復使用,竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì))。在財產(chǎn)安全方面,他建議個人要做到隨手關(guān)門;寢室的人互相幫助照顧;貴重物品最好隨身攜帶等。學校應做好防盜設(shè)備的安裝,如監(jiān)控器;宣傳

      防盜知識;增加物管的責任感;物管嚴加防范等。他還教授了大家?guī)渍兴奚嵊秒娨约盎馂牡念A防和逃生辦法,如不要用濕手,濕布觸摸、擦拭電器外殼,更不不能在電線上晾衣服或懸掛物體,或?qū)㈦娋€直接掛在鐵鉤上;發(fā)現(xiàn)絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時報告,請物業(yè)人員檢修,切勿亂動;不在宿舍使用大功率的電器,不在宿舍亂拉亂接電線;注意經(jīng)常檢查電器設(shè)備的安裝使用情況,用完后要切斷電源;盡量不要再宿舍內(nèi)使用明火,不要在宿舍吸煙,即使有也不要亂丟煙頭;發(fā)生火災要迅速打電話“119”向消防隊報警等。實際有用的辦法讓同學們獲益匪淺。

      隨后,一組真實直觀的圖片展示豐富了同學們的見識。其中含有禁止煙火、禁止靠近等安全標志圖以及臺風、海嘯、旱災水災、鼠災蟲害等自然災害圖。視覺的沖擊讓同學們深切感受到了生命的脆弱與寶貴。李宇軒同學還詳細介紹了關(guān)于地震的室外、室內(nèi)躲避竅門,讓同學們真正學到了避災知識。

      當然有了視覺的沖擊,也不忘聽覺的感受。在接下來的活動環(huán)節(jié),應心一班的盧靈犀和喻志強同學聯(lián)袂演繹了一首動人的詩歌《大愛無邊》。鏗鏘有力的朗誦感染了在場的每一位同學,正如詩中所說:“啊,把情捐獻!啊,把愛捐獻!滄海會變情不變,太陽也感動咱人類大愛無邊!”只要人人獻出一顆愛心,再大的災難也打不垮我們。為了讓同學們更有效地學習防災減災知識,班委們精心準備了一場防災減災知識競答,包括必答題、搶答題和判斷題。同學們在一片笑聲中激烈比賽,感受樂趣的同時也掌握了一定的科學知識。隨后,在“你我暢

      談”環(huán)節(jié),各寢室長紛紛發(fā)言,講述在寢室里是如何做好防災減災的,他們從水電使用、大功率電器禁用等多個生活細節(jié)談論寢室的安全問題。整個活動環(huán)節(jié)掀起了班會的高潮。

      然后,班長李宇軒同學對此次班會進行了簡短的總結(jié),向同學們進一步強調(diào)校園安全,防災減災工作的重要性,告誡大家危險就潛藏在我們的不經(jīng)意間,要求我們高度重視自身安全。

      最后,全班同學齊唱班歌《光》,歷時兩個小時的班會在一片歌聲中落下帷幕。

      11級應心1班

      二○一二年五月十五日

      第五篇:班會通訊稿

      通訊

      愛傳統(tǒng)文化,訴中秋親情

      ---我們的節(jié)日--中秋主題班會

      在中秋節(jié)到來之際,駐馬店第二實驗小學各班舉行了精彩紛呈的主題班會活動。老師和小朋友一起回顧了中秋節(jié)的來歷,讀《嫦娥奔月》的故事,誦讀了有關(guān)賞月的詩歌,讓孩子們感受到了神話故事的魅力,了解中秋節(jié)的習俗對傳統(tǒng)節(jié)日更加熱愛,為中華文化的博大精深感到驕傲。其中“小時不識月,呼作白玉盤”讓孩子們想起了自己對月亮的暢想,“江畔何人初見月,江月何時初照人”讓老師和孩子們有了時間和哲學觀的碰撞。最后,師生共同祈愿,一愿國富民強,二愿家人團圓,三愿健康成長;他們共同感恩,感恩老師的教導,感恩父母的養(yǎng)育,感恩黨和國家的愛護。班會在祈禱和掌聲中結(jié)束。

      這樣以中國傳統(tǒng)節(jié)日為主題的班會既普及學習了傳統(tǒng)文化,又在孩子們心里種下了感恩的種子。相信這些小小少年會傳承我們祖國的文化,珍惜身邊的親情,同時也更增強了孩子們的愛國情感。

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