第一篇：靠什么成為骨干讀后感

靠什么成為骨干讀后感

讀完《骨干是折騰出來的》的這本書，感觸頗深，靠什么成為骨干讀后感。職場的潛規(guī)則、進(jìn)步的必歷路程、心態(tài)的調(diào)整把握、成功人士的通性、企業(yè)的成功導(dǎo)向一一躍然腦海之中。下面我簡單詮釋一下我讀后的的收獲：

一個企業(yè)如同一座大廈，骨干就是它的骨架，沒有堅固的骨架，再高的大廈也會一刻崩塌。學(xué)校也正如一個企業(yè)，只有有了一大批骨干教師，才能在你想退縮的時候，能重新給你鼓起勇氣;在關(guān)鍵的時候，才能力挽狂瀾;骨干猶如學(xué)校的指路燈，在迷失方向的時候，總能指出一條正確的道路。學(xué)校只有有了一批有能力，能全心全意為學(xué)校著想的骨干，學(xué)校才會把未來的路走得更好?？偠灾?，一個學(xué)校只有有了一批骨干力量，才能立于不敗之地。

那怎么才能成為骨干教師呢?只有經(jīng)過折騰，才能成為骨干。書中所說的“折騰”具有三個方面的含義：敢折騰才有機(jī)會;經(jīng)折騰才能成長;善折騰才會成功。

首先，要正確對待組織對自己的折騰。組織對你的折騰如書中所說的，合理的折騰是鍛煉，無理的折騰是磨練。對骨干，當(dāng)然要折騰。想成功的人，成功地企望便時時折磨，想必那也是甜蜜的折磨吧。折騰是一個正常人、成熟的人必定經(jīng)過的生活，而且他將會伴隨一生。要么你自己愿意過平庸而無味的生活。如新教師有新教師的折騰，骨干教師有骨干教師的折騰。不同的折騰需要上下傳遞，在折騰中感到樂趣。老祖宗早就明了這折磨得含義，幾千年前的孟夫子就說：“天將降大任于斯人也必先苦其心志，勞其筋骨……”，這難道不是折磨?還有“梅花香自苦寒來”，難道這又不是折磨?窮人的孩子早當(dāng)家講的大約也是這個道理。

其次在工作中要自己折騰自己，讀后感《靠什么成為骨干讀后感》。工作需要有一定的知識作基礎(chǔ)，但同時也需要有豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我們能在短時間內(nèi)使工作上手，知識讓我們對自己的工作有一個實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識，兩者相輔相成，不可或缺。所謂自己對自己的折騰，也就是指如何把自己的工作干得更好。工作干得更好，好在哪?好就是工作質(zhì)量高、工作效率高。提高工作質(zhì)量，就要靠豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，并不是所有的事都一定自己親身經(jīng)歷，這就需要我們自己折騰自己，要在工作中邊干邊學(xué)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，向身邊所有人學(xué)習(xí)，寸有所長，尺有所短，學(xué)習(xí)他們現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的長處，這里所說折騰就是學(xué)習(xí)。提高工作效率這就需要對自己的工作要一個足夠的認(rèn)識，善于總結(jié)工作中一些規(guī)律性的東西，然后很好利用這些規(guī)律來提高工作效率，在保證工作質(zhì)量的前提下，折騰自己手中的工作。那么這里折騰的意思就是不斷對自己的工作進(jìn)行總結(jié)和研究。我們教師更是如此，做一堂課要反復(fù)折騰，備教案、試教、評議、再改教案、再試教，這是真正的折騰，折騰以后，一節(jié)好課才會出爐。所以，要成功，要自信，有耐心，必然翻來覆去地折騰!

骨干是折騰出來的，我們要立足當(dāng)今這個經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮之中，要不斷地接受折騰，還要善于自己折騰自己，才能生存地有質(zhì)量，生活地有意義。

第二篇：30天成為骨干員工 讀后感（定稿）

先做人，再做事

——《30天成為骨干員工》讀后感善璉支行 丁小琴 職業(yè)化需從細(xì)節(jié)做起，“職業(yè)化”這個詞，聽起來并不新鮮，不過如果有人要你在一個月之內(nèi)達(dá)到職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，卻是難上加難。穆老師以鮮活的案例生動形象地說明了作為職場人士應(yīng)該具備的工作行為。很多勵志書籍和培訓(xùn)課程都告訴你，如果你要成功，你必須做什么。但沒有人告訴你，如果你做了什么，你就一定能成功。穆老師在這一書中巧妙地解決了這一問題。

先做人，再做事，對與專業(yè)有關(guān)的東西要熟悉和了解。領(lǐng)導(dǎo)或是上面吩咐的事要認(rèn)真做，并且盡最大努力做好。

優(yōu)秀員工應(yīng)具備的十種重要意識應(yīng)該有許多：即品德意識、服從意識、責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識、快樂意識、主動意識、創(chuàng)新意識和危機(jī)意識。

意識決定人們事業(yè)成敗的前提和根本。在職場中，作為一名員工，首先要有“員工意識”；要做最優(yōu)秀的員工，就必須具備“最優(yōu)秀員工意識”。書中提醒我們要具備良好的品德。職場如戰(zhàn)場，品德優(yōu)劣決定著一個人的成敗?！靶倏恐?，大勝靠德”。一個員工如果有了良好的品德——忠誠、服從、敬業(yè)、有愛心、有奉獻(xiàn)精神，他就從根本上“贏”了對手，取得了“大勝”。

工作這幾年我也深深體會到，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，不管地位高低，也不管擁有多少財富，只要發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗(yàn)到了無窮的快樂，這就是做到了最好的自己。又何必羨慕別人，學(xué)別人去攀高枝呢？能夠與時俱進(jìn)，在平凡的崗位上工作卻能體現(xiàn)自己的人生價值，這就是優(yōu)秀員工。

“知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就人生。一個優(yōu)秀的員工，最大的特點(diǎn)和本質(zhì)就是追求卓越，不甘埋沒自己。”每個人的成長往往是從零開始。雖然我們處在底部，但這并不重要，重要的是要有良好的心態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，有明確的目標(biāo)，遠(yuǎn)大的理想，還要有信心和行動走向山的頂點(diǎn)。

要成為眾人期待的角色，從無所用心到心中有人。就是說一定要職業(yè)化，一定要做和你身份、職責(zé)相符的人！無論做什么都要專業(yè)，即便是發(fā)個短信或是郵

件，要站在對方的角度思考他的需求！書中列舉的短信、郵件模板都很給力！為何選擇比努力更重要，績效導(dǎo)向、目標(biāo)第一的工作原則。為工作任務(wù)目標(biāo)為核心，注重實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的各個環(huán)節(jié)。其實(shí)就是個態(tài)度問題，你是想交差還是想盡責(zé)完成任務(wù)？

積累成就卓越，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。這個道理很簡單，就是學(xué)習(xí)，學(xué)專業(yè)成為某一領(lǐng)域的專家，讓想替代你的人哭去吧！

比別人做多一點(diǎn)！就是讓大家奉獻(xiàn)，多多工作，多考慮一步，看似為其企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)付出，其實(shí)是為自己多一份機(jī)會！只有超額付出才能超值收獲！

上司是你最好的老師，學(xué)會與上司相處。其實(shí)，這個是我最頭疼的，尤其你的上司還是一個變化無常與你的年齡有較大差距，似乎很多時候都是有代溝的時候，所以如何給他（她）長臉真是門很大的學(xué)問。

同事是我們生存的環(huán)境。這個無論在學(xué)校還是職場，其實(shí)都是那么回事?？傊谟谧鍪?，樂于助人，而且最好助人都是與工作無關(guān)的事！

游刃有余的生存與職場，絕對不是30天30個細(xì)節(jié)就能搞定的。處處留心，多多觀察和學(xué)習(xí)不斷完善才是正解！

第三篇：如何成為骨干演講稿

各位同事，大家上午好：

今天我給大家演講的題目叫做成為骨干。我認(rèn)為骨干之于企業(yè)，猶如骨骼之于人體。人體有了骨骼才能立得正、坐得穩(wěn)。企業(yè)有了一批有能力，能全心全意為企業(yè)著想的骨干，企業(yè)才會有一定的抗風(fēng)險能力，企業(yè)才會把未來的路走得更遠(yuǎn)。

那么怎樣才能成為骨干呢？請看黑板，我寫了以下這幾點(diǎn)。

1、做最好的自己；

2、刷新自我；

3、做一個高效的人；4執(zhí)行第一，其他都是零；

5、時刻向目標(biāo)靠攏；

6、樹立自己的“招牌”；7充分利用自己的時間；

8、不斷的為自己“充電”；

9、調(diào)整心態(tài)，控制情緒；

10、經(jīng)營好人脈；

11、發(fā)揚(yáng)合作精神，實(shí)現(xiàn)自我價值。其實(shí)這十一點(diǎn)總結(jié)起來我用四個字概括，叫做自我管理。想要成為骨干，我們就要學(xué)會如何自我管理。

所謂自我管理，是指對自己的目標(biāo)、思想、心里和行為等進(jìn)行管理，這是一個組織自己、管理自己、約束自己、激勵自己，并最終達(dá)到奮斗目標(biāo)的過程。李嘉誠認(rèn)為，自我管理是一種重大責(zé)任，在流動與變化萬千的世界中發(fā)現(xiàn)自己是誰、了解自己要成為什么樣的人是建立尊嚴(yán)的基礎(chǔ)。自我管理是一種靜態(tài)管理，是培養(yǎng)理性力量的基本功，是把知識和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力的催化劑。

我認(rèn)為如果一個人連自己都管理不好，那么就很難在職場中取得成功。因?yàn)槊總€人能真正完全依賴相信的人只有自己，雖然外在環(huán)境和條件可以幫助一個人成長，但促使其實(shí)現(xiàn)從平凡到優(yōu)秀的質(zhì)變，只能是自身的力量。

有這樣一個故事，有個小孩抓到一只鳥，跑去問一個大爺：“大爺，您看這只鳥是死的還是活的？”老大爺說:“你把鳥放了，這只鳥就是活的；你把鳥捏緊，這只鳥就會死去。你要的答案就在你自己手中。”每個人關(guān)于職場未來的答案，也在自己手中。努力做好自我管理，前途才能光明燦爛；放棄了自我管理，也就放棄了對職業(yè)發(fā)展的把控。無論如何，成敗完全取決于你自己。

第四篇：教師怎樣成為教學(xué)骨干

《教師怎樣成為教學(xué)骨干》的心得體會

2011年4月10日，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加了呼蘭區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟.順邁校長王偉光對教師怎樣成為教學(xué)骨干講的很精辟。讓我受益匪淺。對我以后的教學(xué)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從他身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

一、教師要更新教育觀念

王校長的報告，讓我茅塞頓開，現(xiàn)代的教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者?！皩W(xué)生是學(xué)會的而不是教會的”。同時他還闡述了新課程對教師角色的要求，強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師（專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意）。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

四、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

五、加強(qiáng)教師的專業(yè)倫理。

教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。如何在教學(xué)中具備良好師德？我想那就是要做一個有良知的教師。中國人歷來崇尚儒道，但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、全球化的今天，浮躁充斥著整個社會，校園也不例外，早已不是一片凈土。所以，這也是從上到下要進(jìn)行師德教育的重要原因。

做個有良知的教師，對學(xué)生需要關(guān)心時不會淡然漠視，更不會動輒體罰侮辱孩子幼小的心靈。教師的漠視容易導(dǎo)致學(xué)生自卑，影響到他們一生，教師的體罰侮辱更會導(dǎo)致學(xué)生心理的不健全。給孩子一點(diǎn)呵護(hù)，一點(diǎn)鼓勵，也許會有意想不到的收獲，不是很好的事嗎？

做個有良知的教師，會知足常樂。教師的社會地位不低，待遇不差，如果還要抱怨，只能說明自己的不理智。那些在抱怨中工作、混日子的教師，貽誤了學(xué)生的學(xué)業(yè)，更別提用良好師德去感化、關(guān)愛和熏陶學(xué)生了。這，不能不說是民族教育的悲哀。

做個有良知的教師，會盡力把每一位學(xué)生教好。十個指頭有長短，學(xué)生智力各有差異，即使學(xué)習(xí)成績上不去，有著良好的品德也是教育的成功啊。歧視學(xué)生的情況實(shí)實(shí)在在的存在，這是極不人道的，是對學(xué)生尊嚴(yán)的踐踏，是對師德的褻瀆。

做個有良知的教師，會不斷學(xué)習(xí)，跟上教育的步伐。死守著老觀念，用陳舊的知識和方法去教學(xué)生，力不從心，這樣的教師為數(shù)不少，拖住了教育事業(yè)的后腿。如今的學(xué)生思維開闊，求知欲旺盛，知識更新加速，社會對知識的需求轉(zhuǎn)變，等等，所有這些都是對教育者提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，和學(xué)生共同進(jìn)步才能不誤人子弟。誤不起啊，一個孩子就是一個家庭的希望，教師有千斤重?fù)?dān)在肩。人無完人，教師也是普通的人，在工作中也會有各種失誤發(fā)生，但只要堅持住教師的良知，讓良好的師德影響學(xué)生，就是成功了。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我們開闊了眼界。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

第五篇：優(yōu)秀員工靠什么讀后感

《員工優(yōu)秀靠什么》讀后感 “感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻(xiàn)精神，當(dāng)你以一種感恩的心工作時，你會工作的更愉快，帶著一種從容坦然、喜悅的感恩之情工作你會獲得更大的成功?！痹?jīng)認(rèn)為這是句空話毫無意義但在我讀了徐文欽的《員工優(yōu)秀靠什么》這本書后，對這句話有了正確的認(rèn)識。這本書不僅告訴我們：現(xiàn)在所處的環(huán)境是一個競爭更為激烈的場所，“你不淘汰自己，就要被別人淘汰”、“今天不好好工作，明天就要好好找工作”所以，“做優(yōu)秀員工”是當(dāng)今企業(yè)對員工的客觀要求；而且選用一個個真實(shí)的優(yōu)秀員工的故事和案例，深入淺出地闡述了不少深刻的人生哲理。細(xì)細(xì)品完這本書，從自己的職業(yè)和工作經(jīng)歷來咀嚼書中的精華，從心態(tài)、服務(wù)、品德、能力等方面來闡述了現(xiàn)今企業(yè)中的種種問題，為我找到了我的結(jié)癥所在。

首先是歸零心態(tài)，不能沉迷過去的成就和驕傲中。勇于超越自我，這是一種不斷奮斗的精神，成就新的業(yè)績，從零做起，歸零心態(tài)，才能贏得更廣闊的發(fā)展天地。雖說歸零心態(tài)無人不曉，但在工作中，尤其是資歷達(dá)到一定程度時，總會因?yàn)椴荒鼙３制胶偷臍w零心態(tài)，而常常在工作中磕磕碰碰，抱怨連篇，使自己的能力被心態(tài)縛束，縱使有再大的才華能耐，也不能得到更好的發(fā)揮施展。豈不知，阻礙自己進(jìn)步最大的障礙就是自己沒有正確的工作心態(tài)。只有正確認(rèn)識及具備了歸零心態(tài)，才有可能突破自己，挖掘潛能，創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。

其次是責(zé)任心，無論說責(zé)任心是情商的核心還是人品的核心，我很認(rèn)同這樣的一句話：責(zé)任心是一切行為的根本，是一切創(chuàng)造力的源泉。責(zé)任心具體表現(xiàn)在一個人的行動上，決策中。事業(yè)的成敗相當(dāng)一部分歸因于是否愿意主動承擔(dān)自身的責(zé)任。責(zé)任心不僅體現(xiàn)在事業(yè)的成敗，也決定著人生的成敗。它是一種意識，一種動力，能夠激發(fā)勇氣克服困難，發(fā)揮超常的作用。有責(zé)任心的人，不論處在什么樣的職位，什么樣的工作，其工作和人生都是快樂而成功的，而沒有責(zé)任心的人，處在任何位置，也只能在計較和抱怨中遺憾完成自己的人生。

最后是合作，單打獨(dú)斗難成事，不要將自己孤立與團(tuán)隊(duì)之外。工作中，要堅持將團(tuán)隊(duì)利益放在第一位，以大局為重。要尊重團(tuán)隊(duì)里的每一個人，與人為善，以誠相待，相信自己的合作者互相彌補(bǔ)，互相配合要堅持團(tuán)隊(duì)至上，大局為重。

感謝領(lǐng)導(dǎo)向每位員工推薦這么一本好書！讓我及時明白了很多道理，在以后的工作中我會更加努力，實(shí)現(xiàn)自己的價值。