第一篇：護(hù)士長帶教管理職責(zé)

護(hù)士長帶教管理職責(zé)

1.在護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)下，配合抓好護(hù)生思想政治工作，指導(dǎo)總帶教老師完成各項(xiàng)帶教計(jì)劃，以確保“護(hù)生本人不出事、與護(hù)生有關(guān)的治療和護(hù)理不出事”兩個(gè)安全為原則。

2.護(hù)生輪科的第一天，如總帶教老師不上班，護(hù)士長應(yīng)親自或委派資深、有一定語言溝通能力的帶教老師介紹病室環(huán)境及規(guī)章制度。

3.按護(hù)理部要求準(zhǔn)備一套正規(guī)的護(hù)理操作用物，安排總帶教老師授課或操作示教的具體時(shí)間，一個(gè)月內(nèi)組織兩次講課，授課時(shí)間不得少于1小時(shí)/次。

4.安排總帶教老師考試護(hù)生理論和操作的具體時(shí)間。

5.參照《總帶教老師職責(zé)》第5條，若總帶老師不上班時(shí)，護(hù)士長根據(jù)護(hù)生的具體情況有批假1天的權(quán)力，但要嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)，做好記錄并將請假條存檔備查。護(hù)生請假1天以上必須由護(hù)理部批準(zhǔn)，對不履行請假程序而擅自不上班者，應(yīng)及時(shí)報(bào)護(hù)理部，若被護(hù)理部抽查發(fā)現(xiàn)未上報(bào)者，或上報(bào)時(shí)間超過3天以上者，直接扣科室當(dāng)月帶教管理分5分/人。

6.督促總帶教老師及時(shí)收集并傳遞護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定。

7.嚴(yán)格藥品管理，參照《帶教老師職責(zé)》第6條執(zhí)行。

8.護(hù)生出科的最后一周的周四下午為教學(xué)例會(huì)時(shí)間，護(hù)生長有安排總帶教老師參加會(huì)議具體時(shí)間的責(zé)任。

對于《護(hù)士長帶教管理職責(zé)》置若罔聞?wù)?，將扣?dāng)月帶教管理分10分/條，并直接與年終評優(yōu)評先掛勾。

第二篇：2013年護(hù)士長帶教老師考核小結(jié)

2013年護(hù)士長、帶教老師考核小結(jié)

新年伊始，也是陽湖院區(qū)周年慶典的日子。1月30日和31日下午，院操作考核組對全院護(hù)士長和帶教老師進(jìn)行了每年一次的臨床護(hù)理技能的考核，與往年不同的是，今年的操作考核方式以貫徹“學(xué)以致用”、“知行合一”的原則，采用個(gè)案追蹤法，結(jié)合臨床實(shí)際工作，對病人進(jìn)行全方位的整體護(hù)理，以考核護(hù)士長及帶教老師的臨床綜合能力。

考核分兩部分：理論方面——個(gè)案追蹤護(hù)理查房形式；操作方面——簡易呼吸器的使用。

通過兩個(gè)半天的考核，結(jié)果比較非常滿意，收效頗大，大家普遍認(rèn)為：這種考核形式較開放，由被考核者自己準(zhǔn)備個(gè)案，因此準(zhǔn)備的內(nèi)容比較豐富，?？菩詮?qiáng)，自主發(fā)揮空間大。不像往年的操作考核，考題都是預(yù)先準(zhǔn)備好的，抽簽決定內(nèi)容，難以體現(xiàn)水平。作為考官，也能從觀看和聽取被考者的整個(gè)流程來發(fā)現(xiàn)問題，并對參考的每一位護(hù)士長和帶教老師作了全面的點(diǎn)評。

在考核過程中，我們對每位被考者的觀察能力、邏輯思維、溝通協(xié)調(diào)、理論水平、專業(yè)技能等相關(guān)知識均加以關(guān)注，比以往的考核方法更能體現(xiàn)護(hù)士長和帶教老師的臨床實(shí)際工作能力。通過這次考核，護(hù)理部也較全面的掌握了我們陽湖院區(qū)這支中堅(jiān)力量的實(shí)力，同時(shí)被考者也能知道自己今后需加強(qiáng)的方面，并把這種理念運(yùn)用到平時(shí)的工作和帶教中去，使我們整體的護(hù)理水平得以提高和保證。

2013年02月01

第三篇：帶教護(hù)士的職責(zé)

帶教護(hù)士的職責(zé)：

1、在護(hù)理部和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制訂?？?、中專護(hù)生實(shí)習(xí)教育目標(biāo)，做好實(shí)習(xí)護(hù)

生、實(shí)習(xí)護(hù)士的臨床帶教、管理工作。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)，收導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用，積極

參與教學(xué)活動(dòng)，完成實(shí)習(xí)目標(biāo)。

3、按“實(shí)習(xí)大綱”要求，通過看、聽、做，指導(dǎo)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中做到理論聯(lián)系

實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的獨(dú)立工作能力。

4、組織教學(xué)查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，擔(dān)任講課，有較完整的帶教備課筆記，認(rèn)真

落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃。

5、保證實(shí)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，醫(yī).學(xué)教育網(wǎng)搜集整理每周進(jìn)行測評及反饋，檢查實(shí)習(xí)生的工作完成情況，指導(dǎo)并修改學(xué)生書寫護(hù)理文件，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的出科考試

及技能考核。

6、掌握實(shí)習(xí)生的工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度執(zhí)行情況，及

時(shí)向護(hù)士長反饋，實(shí)事求是寫出評語，評定等次，記錄實(shí)習(xí)手冊。

7、做學(xué)生的良師益友，聽取實(shí)習(xí)生的意見和要求，總結(jié)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)習(xí)效果，不斷提

高實(shí)習(xí)帶教質(zhì)量。

8、努力鉆研業(yè)務(wù)，儲(chǔ)備知識，積極進(jìn)行教學(xué)改革，有創(chuàng)新精神，做到教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法新穎，教學(xué)效果優(yōu)良。

第四篇：中醫(yī)護(hù)理管理護(hù)士職責(zé)

中醫(yī)護(hù)理管理職能及各級護(hù)理人員崗位職責(zé)

一、中醫(yī)護(hù)理行政管理組織體系

1、護(hù)理行政管理實(shí)行業(yè)務(wù)院長領(lǐng)導(dǎo)下護(hù)理部主任負(fù)責(zé)制。

2、中醫(yī)護(hù)理業(yè)務(wù)管理實(shí)行三級管理責(zé)任制：即護(hù)理部主任副主任、科護(hù)士長、病區(qū)護(hù)士長負(fù)責(zé)制

3、護(hù)理部：主任、副主任

3、科護(hù)士長：大內(nèi)科護(hù)士長、大外科護(hù)士長

4、病區(qū)護(hù)士長：各病區(qū)護(hù)士長

二、各級護(hù)理人員中醫(yī)護(hù)理管理職能職責(zé)

（一）護(hù)理管理部門

負(fù)責(zé)全院中醫(yī)護(hù)理的臨床、教學(xué)、科研、預(yù)防管理工作；制定全院中醫(yī)護(hù)理工作中長期規(guī)劃和計(jì)劃，并組織實(shí)施；組織制定完善中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程、護(hù)理質(zhì)量要求，并組織實(shí)施和考核；組織制定與修定中醫(yī)護(hù)理方案，并組織實(shí)施和考核評價(jià)；開展中醫(yī)護(hù)理技術(shù)并組織評價(jià)工作；制定各級護(hù)理人員中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)計(jì)劃，并組織實(shí)施；定期組織對醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理工作進(jìn)行質(zhì)量控制與評價(jià)分析。

（二）護(hù)理管理人員 1．業(yè)務(wù)副院長

在院長直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理管理工作。指導(dǎo)護(hù)理管理部門制定相關(guān)中醫(yī)護(hù)理工作計(jì)劃、規(guī)章制度、中醫(yī)護(hù)理方案、中醫(yī)護(hù)理操作規(guī)程等，督促其組織實(shí)施和落實(shí)；組織護(hù)理管理部門提出并實(shí) 1

施中醫(yī)護(hù)理人員培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)開展中醫(yī)護(hù)理科研工作等。

2．護(hù)理部主任、副主任

在業(yè)務(wù)副院長的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)醫(yī)院的中醫(yī)護(hù)理行政與業(yè)務(wù)管理。擬定全院中醫(yī)護(hù)理工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)組織、實(shí)施、評價(jià)、總結(jié)；擬定涵蓋中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量管理的目標(biāo)管理計(jì)劃；組織制定并完善中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、中醫(yī)護(hù)理方案、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程等；定期組織對中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)控評價(jià)，并及時(shí)組織研究討論，制定改進(jìn)措施；負(fù)責(zé)擬定全院各級護(hù)理人員的中醫(yī)護(hù)理教育工作計(jì)劃，并開展培訓(xùn)和考核；負(fù)責(zé)組織各部門開展中醫(yī)特色健康教育工作；組織護(hù)理人員開展中醫(yī)護(hù)理科研工作；建立護(hù)理人員技術(shù)檔案，建立健全護(hù)理信息系統(tǒng)，開展中醫(yī)護(hù)理相關(guān)信息的收集和分析等。

3．科護(hù)士長

在護(hù)理部主任的領(lǐng)導(dǎo)和科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本科中醫(yī)護(hù)理的行政、業(yè)務(wù)管理。制定本科中醫(yī)護(hù)理工作計(jì)劃，報(bào)護(hù)理部審批后組織實(shí)施；組織實(shí)施中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、中醫(yī)護(hù)理方案、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程；定期對本科的中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)控評價(jià)并提出改進(jìn)措施；參加主任或主治醫(yī)師查房，指導(dǎo)危重患者中醫(yī)護(hù)理，解決本科中醫(yī)護(hù)理工作中的疑難問題；制定并落實(shí)本科中醫(yī)護(hù)理的培訓(xùn)計(jì)劃等。

4．病區(qū)護(hù)士長

在護(hù)理部主任或科護(hù)士長、科主任領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)病區(qū)中醫(yī)護(hù)理工作。根據(jù)護(hù)理部及病區(qū)內(nèi)工作計(jì)劃，制定本病區(qū)工作計(jì)劃并組織實(shí)施；

組織實(shí)施中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、中醫(yī)護(hù)理方案、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程；指導(dǎo)病區(qū)護(hù)士或親自操作復(fù)雜中醫(yī)護(hù)理技術(shù)；負(fù)責(zé)組織擬定本病區(qū)常見病健康教育計(jì)劃并組織實(shí)施；定期組織護(hù)理查房，參加科主任或主治醫(yī)師查房，全面掌握本病區(qū)中醫(yī)護(hù)理工作情況與患者動(dòng)態(tài)，解決臨床實(shí)際問題，指導(dǎo)并做好危重患者的中醫(yī)護(hù)理；組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)中醫(yī)護(hù)理理論，實(shí)施辨證施護(hù)與中醫(yī)特色健康教育；負(fù)責(zé)病區(qū)的護(hù)理安全，對中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行檢查并及時(shí)提出改進(jìn)措施；組織并監(jiān)督本病區(qū)護(hù)士完成中醫(yī)護(hù)理繼續(xù)教育任務(wù)，定期向護(hù)理部報(bào)送本病區(qū)中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量相關(guān)信息。

（三）病區(qū)護(hù)士

病區(qū)護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)下規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)臨床護(hù)理工作。認(rèn)真開展辯證施護(hù)，落實(shí)專科護(hù)理措施；對患者實(shí)施個(gè)性化飲食、起居、情志、用藥、康復(fù)健康指導(dǎo)工作；嚴(yán)格遵循醫(yī)囑開展中醫(yī)護(hù)理技術(shù)；積極參加醫(yī)院及科室組織中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)，完成繼續(xù)教育計(jì)劃；積極參與科室組織中醫(yī)護(hù)理查房與疑難病例討論等。

第五篇：護(hù)士職責(zé)（精選）

醫(yī)院所有護(hù)理工作崗位都應(yīng)做到 培訓(xùn)后 才能上崗。.具有在護(hù)理記錄簽名資質(zhì)的是 注冊執(zhí)業(yè)護(hù)士。護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊的有效期為4年。（×，5年）接受培訓(xùn)和參加學(xué)術(shù)活動(dòng)是護(hù)士的合法權(quán)益。（√）

醫(yī)院組織架構(gòu)、規(guī)章制度和服務(wù)理念是崗前培訓(xùn)的內(nèi)容，工作職責(zé)、管理規(guī)定、工作流程是崗位培訓(xùn)內(nèi)容等。（√）。標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的基本措施是指手衛(wèi)生。（√）

手衛(wèi)生工作的關(guān)鍵是提高醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生的依從性。（√）導(dǎo)致醫(yī)院感染的重要病原菌之一是多重耐藥菌（√）。.護(hù)士要對每一位疼痛傷病員進(jìn)行疼痛篩查。（√）進(jìn)行心理護(hù)理是要對每個(gè)傷病員進(jìn)行心理測量評估。（√）護(hù)理會(huì)診應(yīng)該每天進(jìn)行一次（×）以下銳器處理方法錯(cuò)誤的是（C）

A不回套針帽 B不徒手撿拾銳器

C銳器盒盛滿后再轉(zhuǎn)運(yùn) D銳器盒放臵方便銳器丟棄的地方.下列哪一項(xiàng)是突發(fā)公共衛(wèi)生事件？（C）A.醫(yī)療糾紛 B.設(shè)備故障 C.流行病 D.藥物短缺

醫(yī)用垃圾（感染性廢棄物）袋的顏色是（D）。A.紅色 B.黑色 C.蘭色 D.黃色

銳器傷處理流程正確的是（A）

A 擠血、沖洗、消毒、報(bào)告 B 沖洗、擠血、消毒、報(bào)告 C消毒、擠血、沖洗、報(bào)告 D擠血、消毒、包扎、報(bào)告 洗手至少搓洗的時(shí)間是（A）

A.20秒 B.10秒 C.15秒 D.5秒 醫(yī)院感染“標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防”的隔離種類有（A B C）A.空氣傳播隔離 B.接觸傳播隔離 C.飛沫傳播隔離 D.血液傳播隔離.接觸傳播的防護(hù)措施是（A B C）

A 戴手套 B洗手 C穿隔離衣 D.戴護(hù)目鏡 <護(hù)士條例>中護(hù)士的基本職責(zé)是？（5分）

醫(yī)院所有護(hù)理工作崗位都應(yīng)是 執(zhí)業(yè)護(hù)士 培訓(xùn)后上崗。具有在護(hù)理記錄簽名資質(zhì)的是 注冊執(zhí)業(yè)護(hù)士。.在工作中獲得相應(yīng)的職業(yè)防護(hù)是護(hù)士的合法權(quán)益。（√）護(hù)士不用對每一位傷病員進(jìn)行疼痛篩查。（×）護(hù)士治療過程中發(fā)生針刺傷時(shí)應(yīng)立即處臵并報(bào)告。（√）進(jìn)行心理護(hù)理是要對每個(gè)傷病員進(jìn)行心理測量評估。（√）護(hù)理查房應(yīng)該每周至少進(jìn)行一次（√）手衛(wèi)生的時(shí)機(jī)不包括（B）

A.直接接觸患者前后 B.脫下醫(yī)用手套前 C.進(jìn)行無菌操作或護(hù)理程序前 D.接觸血液、體液、黏膜、傷口或不完整皮膚后 下列哪一項(xiàng)是突發(fā)公共衛(wèi)生事件？（C）A.醫(yī)療糾紛 B.設(shè)備故障 C.流行病 D.藥物短缺

醫(yī)院發(fā)現(xiàn)傳染病患者哪種疾病應(yīng)該在4小時(shí)內(nèi)上報(bào)（C）A 流行性出血熱 B 傷寒 C 霍亂 D 乙型腦炎 銳器傷處理流程正確的是（A）

A 擠血、沖洗、消毒、報(bào)告 B 沖洗、擠血、消毒、報(bào)告 C消毒、擠血、沖洗、報(bào)告 D擠血、消毒、包扎、報(bào)告.對工作人員進(jìn)行考核評估的時(shí)機(jī)包括（A B C）。A.試用期滿人員 B.高風(fēng)險(xiǎn)醫(yī)療服務(wù)人員上崗前 C.授權(quán)及資格認(rèn)定前 D.崗位變更后

值班護(hù)士接班后應(yīng)當(dāng)對患者逐一查房，全面掌握病區(qū)患者情況，重點(diǎn)查看的病人有：（A B C D）A危重患者 B術(shù)后患者

C急診患者 D 新入院和特殊檢查的患者.<護(hù)士條例>中護(hù)士的基本職責(zé)是？（5分）答：保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康。

醫(yī)院所有護(hù)理工作崗位都應(yīng)做到 培訓(xùn)后 才能上崗。.具有在護(hù)理記錄簽名資質(zhì)的是 注冊執(zhí)業(yè)護(hù)士。護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊的有效期為4年。（×，5年）接受培訓(xùn)和參加學(xué)術(shù)活動(dòng)是護(hù)士的合法權(quán)益。（√）

醫(yī)院組織架構(gòu)、規(guī)章制度和服務(wù)理念是崗前培訓(xùn)的內(nèi)容，工作職責(zé)、管理規(guī)定、工作流程是崗位培訓(xùn)內(nèi)容等。（√）。標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的基本措施是指手衛(wèi)生。（√）

手衛(wèi)生工作的關(guān)鍵是提高醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生的依從性。（√）導(dǎo)致醫(yī)院感染的重要病原菌之一是多重耐藥菌（√）。.護(hù)士要對每一位疼痛傷病員進(jìn)行疼痛篩查。（√）進(jìn)行心理護(hù)理是要對每個(gè)傷病員進(jìn)行心理測量評估。（√）護(hù)理會(huì)診應(yīng)該每天進(jìn)行一次（×）以下銳器處理方法錯(cuò)誤的是（C）

A不回套針帽 B不徒手撿拾銳器

C銳器盒盛滿后再轉(zhuǎn)運(yùn) D銳器盒放臵方便銳器丟棄的地方.下列哪一項(xiàng)是突發(fā)公共衛(wèi)生事件？（C）A.醫(yī)療糾紛 B.設(shè)備故障 C.流行病 D.藥物短缺

醫(yī)用垃圾（感染性廢棄物）袋的顏色是（D）。A.紅色 B.黑色 C.蘭色 D.黃色

銳器傷處理流程正確的是（A）

A 擠血、沖洗、消毒、報(bào)告 B 沖洗、擠血、消毒、報(bào)告 C消毒、擠血、沖洗、報(bào)告 D擠血、消毒、包扎、報(bào)告 洗手至少搓洗的時(shí)間是（A）

A.20秒 B.10秒 C.15秒 D.5秒 醫(yī)院感染“標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防”的隔離種類有（A B C）A.空氣傳播隔離 B.接觸傳播隔離 C.飛沫傳播隔離 D.血液傳播隔離.接觸傳播的防護(hù)措施是（A B C）

A 戴手套 B洗手 C穿隔離衣 D.戴護(hù)目鏡 <護(hù)士條例>中護(hù)士的基本職責(zé)是？（5分）

醫(yī)院所有護(hù)理工作崗位都應(yīng)是 執(zhí)業(yè)護(hù)士 培訓(xùn)后上崗。具有在護(hù)理記錄簽名資質(zhì)的是 注冊執(zhí)業(yè)護(hù)士。.在工作中獲得相應(yīng)的職業(yè)防護(hù)是護(hù)士的合法權(quán)益。（√）護(hù)士不用對每一位傷病員進(jìn)行疼痛篩查。（×）護(hù)士治療過程中發(fā)生針刺傷時(shí)應(yīng)立即處臵并報(bào)告。（√）進(jìn)行心理護(hù)理是要對每個(gè)傷病員進(jìn)行心理測量評估。（√）護(hù)理查房應(yīng)該每周至少進(jìn)行一次（√）手衛(wèi)生的時(shí)機(jī)不包括（B）

A.直接接觸患者前后 B.脫下醫(yī)用手套前 C.進(jìn)行無菌操作或護(hù)理程序前 D.接觸血液、體液、黏膜、傷口或不完整皮膚后 下列哪一項(xiàng)是突發(fā)公共衛(wèi)生事件？（C）A.醫(yī)療糾紛 B.設(shè)備故障 C.流行病 D.藥物短缺

醫(yī)院發(fā)現(xiàn)傳染病患者哪種疾病應(yīng)該在4小時(shí)內(nèi)上報(bào)（C）A 流行性出血熱 B 傷寒 C 霍亂 D 乙型腦炎 銳器傷處理流程正確的是（A）

A 擠血、沖洗、消毒、報(bào)告 B 沖洗、擠血、消毒、報(bào)告 C消毒、擠血、沖洗、報(bào)告 D擠血、消毒、包扎、報(bào)告.對工作人員進(jìn)行考核評估的時(shí)機(jī)包括（A B C）。A.試用期滿人員 B.高風(fēng)險(xiǎn)醫(yī)療服務(wù)人員上崗前 C.授權(quán)及資格認(rèn)定前 D.崗位變更后

值班護(hù)士接班后應(yīng)當(dāng)對患者逐一查房，全面掌握病區(qū)患者情況，重點(diǎn)查看的病人有：（A B C D）A危重患者 B術(shù)后患者

C急診患者 D 新入院和特殊檢查的患者.<護(hù)士條例>中護(hù)士的基本職責(zé)是？（5分）答：保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康。