第一篇：拓展訓(xùn)練流派

拓展訓(xùn)練的十二大流派

前段時(shí)間，朋友分享了一篇文章，名為《全面解讀“拓展訓(xùn)練”的12大流派》，對(duì)于在國(guó)內(nèi)發(fā)展了十余年的拓展訓(xùn)練行業(yè)來(lái)講，這篇文章對(duì)整個(gè)行業(yè)的分析與解讀是中肯的，更是務(wù)實(shí)的。對(duì)于身在培訓(xùn)行業(yè)的我來(lái)講，對(duì)拓展訓(xùn)練并不陌生，從2004年第一次接觸拓展到2007年參加拓展教練培訓(xùn)師培訓(xùn)班，乃至從2008年開始偶爾閑暇時(shí)也充當(dāng)一把拓展教練，其間也經(jīng)歷了不少故事和有趣的事情。說(shuō)實(shí)話，伴隨著拓展訓(xùn)練的普及，和當(dāng)前拓展訓(xùn)練的現(xiàn)狀，讓我不由對(duì)拓展訓(xùn)練這個(gè)行業(yè)多多少少有點(diǎn)談之色變的感覺(jué)！今天再次重讀“拓展訓(xùn)練”12大流派，不僅讓人感慨良多，把自己的體會(huì)和意見(jiàn)寫下來(lái)，以供參考，不妥之處，權(quán)當(dāng)一笑！

原文第一大流派：經(jīng)典傳統(tǒng)流派：拓展訓(xùn)練要原汁原味、要地道、要標(biāo)準(zhǔn)化。這類拓展組織往往選取美國(guó)OUTWARDBOUND、PA、HIGH5等組織的標(biāo)準(zhǔn)作為參考標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。做得好的會(huì)派教練到國(guó)外相關(guān)組織進(jìn)修進(jìn)而獲得認(rèn)證，也有人曾邀請(qǐng)國(guó)外專家（如美國(guó)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)之父卡爾?朗吉）來(lái)華講學(xué)。這一流派在早期得宜于標(biāo)準(zhǔn)化的流程及品牌影響力較具優(yōu)勢(shì)，但其中很多公司忽視中國(guó)商業(yè)化拓展市場(chǎng)的特點(diǎn)，拓展風(fēng)格僵化導(dǎo)致其在后來(lái)的實(shí)踐中逐漸落后、慘淡經(jīng)營(yíng)。這一流派中人常掛在嘴邊的話是：你這樣做不合規(guī)矩，這是人家美國(guó)專家定的照做就好。

（OutwardBound目前在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有分支機(jī)構(gòu)或者授權(quán)機(jī)構(gòu)，卡瑞特倒是有點(diǎn)OutwardBound的影子。共好有PA的授權(quán)，應(yīng)該算是這一流派的吧。福建PA、High5流派的比較多。《體驗(yàn)式學(xué)習(xí)》的作者是福建的某機(jī)構(gòu)的。共好兩年前曾經(jīng)把卡爾朗基老頭弄過(guò)來(lái)上TTT課。）

說(shuō)實(shí)話，照搬的模式已經(jīng)不適合在中國(guó)這個(gè)土地上生存了，拓展訓(xùn)練也是一種學(xué)習(xí)的方式，如何在活動(dòng)當(dāng)中讓學(xué)員看到提升的方向，找到提升的方法才是拓展訓(xùn)練的根本目的，就像武俠小說(shuō)中常講的那樣，落葉飛花，在高手的眼里，隨意一樣?xùn)|西都是武器。《易經(jīng)》中的核心思想是“變易、不易、易簡(jiǎn)”，太拘泥于形式并不是一個(gè)好的選擇。作為拓展教練，創(chuàng)新力才是拓展訓(xùn)練的唯一出路。（具體參見(jiàn)筆者的文章《拓展教練的真功夫》）

原文第二大流派：旅游拓展流派：拓展訓(xùn)練的精華在于烘托氣氛、在互動(dòng)中享受快樂(lè)、拉近人與人的關(guān)系。這類拓展公司更多的注意力在于把拓展當(dāng)成一種像旅游、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣的企業(yè)福利來(lái)做。有的公司本身就是旅游公司，更有甚者打著拓展的旗號(hào)做旅游團(tuán)，把拓展公司開成了培訓(xùn)發(fā)票倒賣公司。在這一流派中缺乏安全保障流程，使用非專業(yè)訓(xùn)練保護(hù)員的情況非常普遍，某些訓(xùn)練存在著巨大安全隱患。有的公司僅僅是從網(wǎng)上下載些資料，參加一次拓展體驗(yàn)后就請(qǐng)幾個(gè)工人在家閉門造車建拓展基地。但非常值得一提的是這一流派中也有很多是由專業(yè)拓展公司根據(jù)市場(chǎng)及自身發(fā)展需要轉(zhuǎn)型而成，他們秉承了拓展訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)作風(fēng)的同時(shí)適應(yīng)市場(chǎng)需求開發(fā)了很多充滿活力的新流程，新項(xiàng)目，贏得了客戶的青睞，豐富了中國(guó)化的拓展內(nèi)涵。

說(shuō)實(shí)話，拓展訓(xùn)練這個(gè)名詞和旅游嫁接也算是中國(guó)的一大特色了，現(xiàn)在不是講究的資源整合嘛，也許這就是創(chuàng)新吧！我一直認(rèn)為，存在就有理由。旅游拓展流派在當(dāng)前應(yīng)該算得上是最紅火的一個(gè)流派了，不僅拓展培訓(xùn)公司在做，旅游公司也在分一杯羹，不管怎么說(shuō)，畢竟迎合了大部分人的心里，對(duì)上而言我們?nèi)ネ卣褂?xùn)練了，凝練了團(tuán)隊(duì)，提升了士氣，凝聚了人心，美其名曰培訓(xùn)；實(shí)際上帶著大家好吃好喝好玩了一兩天。拍下來(lái)的照片放在企業(yè)文化欄上作為宣傳資料，大家看過(guò)都一笑了之。（具體參見(jiàn)筆者的文章《拓展訓(xùn)練的真面目》）

原文第三大流派：教練技術(shù)拓展流派（潛能訓(xùn)練）：匯才倒閉之后，很多原來(lái)做“三階段教練技術(shù)”培訓(xùn)的訓(xùn)練師紛紛在全國(guó)各地另立山頭推廣自己的所謂特色化的教練技術(shù)，其訓(xùn)練理念迥異，訓(xùn)練技術(shù)良莠不齊。其中有一部分將教練技術(shù)中的訓(xùn)練模塊拆分后重新拼接，用拓展的方式進(jìn)行

表達(dá)，形成了這一流派。這個(gè)流派毀譽(yù)參半是迄今為止最有爭(zhēng)議的一個(gè)流派。對(duì)于這一流派的未來(lái)筆者不予評(píng)論，但這一流派所使用的技術(shù)源于國(guó)外的生命潛能訓(xùn)練而其課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)源于團(tuán)隊(duì)心理治療技術(shù)，對(duì)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師（教練）的心理專業(yè)技術(shù)要求很高，在國(guó)外一般是由有豐富臨床團(tuán)體心理治療經(jīng)驗(yàn)的咨詢師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。在心理治療領(lǐng)域剛剛起步的中國(guó)很難找到合格的培訓(xùn)教練，國(guó)內(nèi)此類公司多數(shù)只是在濫用課程中的心理游戲。由于這類游戲?qū)θ诵闹堑拇碳ば院軓?qiáng)，不善加引導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)員造成一定程度上的心理創(chuàng)傷，筆者建議謹(jǐn)慎使用。特別是一些在團(tuán)隊(duì)管理上碰到瓶頸急需突破的中小企業(yè)務(wù)必審慎使用，不要病急亂投醫(yī)。（這派就多了去了，漫山遍野。尤其在美容、直銷行業(yè)拓展客戶的非常多。）

我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)幾次所謂的激勵(lì)類拓展訓(xùn)練，把一個(gè)女生逼在八米的高空不讓下來(lái)，一群人在教練的帶領(lǐng)下高聲呼喊：你是最棒的，你沒(méi)問(wèn)題的，人生要突破！呵呵，想起這樣的場(chǎng)景不僅覺(jué)得好笑，更覺(jué)得可悲，這樣的一種經(jīng)歷，不知道對(duì)當(dāng)事人來(lái)講是真正得到了激勵(lì)還是夢(mèng)魘。

原文第四大門派：心理減壓流派：一批有心理咨詢師，心理治療師背景的人受拓展訓(xùn)練魅力以及行業(yè)利潤(rùn)的吸引也投入到拓展訓(xùn)練的陣營(yíng)中來(lái)，開發(fā)了一系列的類心理工作坊的心理減壓、情緒管理拓展訓(xùn)練課程。這類課程相對(duì)于傳統(tǒng)拓展來(lái)說(shuō)形式上少了幾分熱情如火，但多了幾分細(xì)膩感，培訓(xùn)中分享與動(dòng)力對(duì)話比重加大。其中也魚龍混雜，做得不好的拼接痕跡嚴(yán)重感覺(jué)像游戲加心理知識(shí)講座令人乏味，但也有少數(shù)做得好的品起來(lái)像一杯濃濃的紅茶令人回味無(wú)窮。（這派也非常多。拓展學(xué)校市場(chǎng)很多是這一派的。還有一些在拓展大型國(guó)企市場(chǎng)，并且?guī)е鳨AP的帽子，比如韋志中。）

說(shuō)實(shí)話，這可能是把拓展訓(xùn)練引用的最神秘最高深的一個(gè)門派了，真不知道他們是怎么琢磨出來(lái)的，不過(guò)還是很佩服他們。由于此門派太過(guò)神秘，我也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以不予點(diǎn)評(píng)。

原文第五大門派：管理訓(xùn)練拓展流派：這一流派的教練多為企業(yè)管理專業(yè)出身的培訓(xùn)師，要么是將拓展游戲大量使用于內(nèi)訓(xùn)來(lái)彌補(bǔ)“知而后行”的內(nèi)訓(xùn)模式的不足。要么是將內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容拆分成模塊與室外拓展項(xiàng)目穿插進(jìn)行講解，延長(zhǎng)產(chǎn)品線。這一流派中還有一部分人是剛剛踏上培訓(xùn)職業(yè)生涯的培訓(xùn)師，因其理論及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)都不足，故借助拓展游戲輔助通用性管理課程的講解實(shí)施。這一流派其未來(lái)發(fā)展上應(yīng)注意拓展訓(xùn)練與知識(shí)性、技能性培訓(xùn)的正確結(jié)合之道在于“整合”而非“拼接”。（這一派也多了去了，管理培訓(xùn)公司切入進(jìn)來(lái)的，很多都是這一派。大陸最早出現(xiàn)的體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)IWNC應(yīng)該算是典型的代表。）

個(gè)人認(rèn)為這應(yīng)該是最有前途的門派了，不過(guò)現(xiàn)在仍舊處于初級(jí)階段，還需要不斷的完善和提升，并且內(nèi)涵化和豐富化，只有這樣前景才會(huì)更廣闊。

原文第六大門派：流水線拓展流派：為了應(yīng)對(duì)拓展訓(xùn)練手工化操作、規(guī)模效益低，專業(yè)教練培養(yǎng)周期長(zhǎng)，成手教練跳槽頻繁的問(wèn)題。一些在全國(guó)各地區(qū)市場(chǎng)份額占據(jù)較大的公司為適應(yīng)業(yè)務(wù)量較大的特點(diǎn)開發(fā)了種類繁多的流水線化的拓展模式。該模式以量取勝以相對(duì)較低的成本雇傭非專業(yè)人士進(jìn)行短期集訓(xùn)，實(shí)施培訓(xùn)時(shí)每人負(fù)責(zé)培訓(xùn)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，模塊化流水線運(yùn)作。這一模式更注重標(biāo)準(zhǔn)化流程、后勤團(tuán)隊(duì)、企業(yè)品牌、教練整齊劃一的形象對(duì)客戶的影響。在早期在市場(chǎng)上迅速占有較大份額。這一流派在拓展培訓(xùn)市場(chǎng)個(gè)性化、針對(duì)性培訓(xùn)需求日益增加的今天面臨著巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)這一模式在拓展活動(dòng)中容易造成對(duì)學(xué)員的過(guò)多操縱、阻斷深度動(dòng)力對(duì)話的進(jìn)行，教練視角狹窄等問(wèn)題，而且對(duì)教練的職業(yè)生涯發(fā)展也非常不利。（這類公司的商業(yè)模式某種程度上很像直銷公司，通過(guò)“簡(jiǎn)單、聽話、照做”，達(dá)成“大規(guī)模復(fù)制”，但是有一點(diǎn)無(wú)法和直銷公司比，直銷公司無(wú)論人怎樣復(fù)制，產(chǎn)品質(zhì)量是不變的。）

說(shuō)起流水線，現(xiàn)在很多拓展教練不也是流水線下的產(chǎn)物嗎？一個(gè)畢業(yè)兩年的小伙子進(jìn)入拓展公司，首先就是把公司內(nèi)部編制的拓展教程全部背下來(lái)，帶隊(duì)的時(shí)候直接按照背下來(lái)的內(nèi)容去分享就好了，這樣做的好處和壞處都是明顯的。再次就不想多說(shuō)了，呵呵！

原文第七大門派：NLP教練拓展流派：近10年來(lái)隨著港臺(tái)及歐美組織在國(guó)內(nèi)的持續(xù)推廣，NLP神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)技術(shù)、企業(yè)教練、管理教練、團(tuán)隊(duì)教練、個(gè)人教練等技術(shù)在中國(guó)迅速發(fā)展，培養(yǎng)了一大批NLP執(zhí)行師、培訓(xùn)師及專業(yè)教練。其中有一部分專業(yè)教練已經(jīng)開始了用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)技術(shù)傳達(dá)NLP及專業(yè)教練精神內(nèi)涵的培訓(xùn)探索。雖然也有人在掛羊頭賣狗肉但仍有很多有志之士取得了很多可喜成果，大大增加了拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)內(nèi)涵，從身份、信念、價(jià)值觀等高層面幫助人們轉(zhuǎn)換視角，理清自我，融合團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式。但這一模式面臨著成本高、無(wú)法短時(shí)間批量復(fù)制的困境，多用來(lái)做高付費(fèi)的精品團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。

應(yīng)該說(shuō)這是心理拓展派的雙胞胎兄弟了，不過(guò)可能更光面堂皇一些，說(shuō)實(shí)話，NLP是一門高深的學(xué)問(wèn)，和拓展訓(xùn)練相結(jié)合也無(wú)可厚非，關(guān)鍵是找到契合點(diǎn)，希望這個(gè)流派可以讓拓展訓(xùn)練找到閃光點(diǎn)。

原文第八大門派：野外拓展流派：由戶外探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)展起來(lái)的野外拓展流派，自始至終都在拓展大家庭中扮演著重要的角色，這也是最能體現(xiàn)原汁原味的OUTWARD BOUND野外風(fēng)格的形式。特別是近年來(lái)野外拓展項(xiàng)目及線路的豐富化，戶外領(lǐng)隊(duì)的逐漸專業(yè)化，為這一領(lǐng)域的發(fā)展提供了良好的軟硬件環(huán)境。其中值得一提的是最近北方戶外拓展界的朋友已經(jīng)開始了哈爾濱至漠河的狗拉爬犁標(biāo)準(zhǔn)拓展課程的探索，填補(bǔ)了中國(guó)拓展行業(yè)中這一領(lǐng)域的空白。相信這一流派在拓展行業(yè)中自始至終都將占據(jù)其應(yīng)有的一席之地。

野外生存與極限運(yùn)動(dòng)始終都會(huì)成為一個(gè)流派，這點(diǎn)無(wú)需質(zhì)疑。關(guān)鍵是在安全的方面還是需要我們更加注意，不要再出現(xiàn)類似濟(jì)南攀巖墻倒塌和重慶遭遇泥石流之類的慘劇發(fā)生！

原文第九大門派：生存避險(xiǎn)訓(xùn)練流派：現(xiàn)代化的城市，看似平靜的生活，四川大地震再一次證明了災(zāi)難其實(shí)隨時(shí)會(huì)在你的身邊發(fā)生。眾多從災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)中死里逃生的事實(shí)證明：不同的知識(shí)儲(chǔ)備、不同的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和經(jīng)歷會(huì)使人擁有完全不同的生命軌跡。于是生存避險(xiǎn)拓展應(yīng)運(yùn)而生。北京、上海以及全國(guó)其他各大城市都不乏這方面的成功案例。生存避險(xiǎn)拓展訓(xùn)練救人助己、利國(guó)利民值得發(fā)揚(yáng)。

從512大地震到成都公交車出事的那一刻開始，這個(gè)門派注定找到了自己的生存空間！說(shuō)實(shí)話，中國(guó)也需要這個(gè)門派的出現(xiàn)，不過(guò)在慶幸的同時(shí)，我們希望看到的是專業(yè)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)！原文第十大門派：青少年拓展流派：80后的一代是問(wèn)題還是不是問(wèn)題的爭(zhēng)論在各大媒體紛紛攘攘從來(lái)沒(méi)停息過(guò)，90后的一代又不知不覺(jué)走上歷史舞臺(tái)。有需求就是有市場(chǎng)，青少年素質(zhì)拓展公司應(yīng)運(yùn)而生。有的引入美國(guó)童軍訓(xùn)練體系，有的打青少年潛能訓(xùn)練的旗號(hào)，有做演講口才的，有從青少年理財(cái)意識(shí)入手的，也有做青少年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的?？傊问缴衔寤ò碎T，質(zhì)量上參差不齊。但無(wú)論如何孩子是祖國(guó)的未來(lái)，商業(yè)化的青少年訓(xùn)練實(shí)施起來(lái)一定要審慎才行。

湖北的一家拓展公司在進(jìn)行青少年拓展的時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)孩子猝死的情況，經(jīng)分析是被毆打致死。本來(lái)孩子是想減肥的，沒(méi)想到魂歸大地。出現(xiàn)這樣的情況真的讓人憤慨！都知道青少年的生意是黃金行業(yè)，于是很多人都擠進(jìn)這個(gè)門派，希望盡快分享到自己的利潤(rùn)！孩子是祖國(guó)的未

來(lái)，在對(duì)他們進(jìn)行拓展訓(xùn)練的時(shí)候，請(qǐng)摸著良心自問(wèn)，對(duì)他們這一代我們了解多少，掌握了多少訓(xùn)練的方法？如果只是簡(jiǎn)單的陪著玩兩天，哪和騙子還有什么區(qū)別呢？

原文第十一大門派：婚戀交友拓展流派：一些婚戀交友公司看到了拓展活動(dòng)迅速拉近人與人之間的心理距離的長(zhǎng)處，開發(fā)了一系列的婚戀拓展活動(dòng)，即拓展心智又拓展人脈，也成就了不少幸福家庭。有的公司甚至以此為缺口打開了婚戀家庭輔導(dǎo)，親子關(guān)系輔導(dǎo)類培訓(xùn)的市場(chǎng)。不過(guò)在利益驅(qū)使下有些公司也常有損害消費(fèi)者利益的不正當(dāng)經(jīng)營(yíng)手段的使用。

如果拓展訓(xùn)練這個(gè)行業(yè)也有正邪之分的話，我想很多人都會(huì)把這個(gè)門派列為邪派。這個(gè)門派取勝的招數(shù)就在于出奇，其根本在于婚介，形式用了拓展游戲，所以算不算得上拓展流派還值得商榷！就在這兩天，國(guó)家頒布了婚介的國(guó)標(biāo)，不知道拓展訓(xùn)練會(huì)不會(huì)出國(guó)標(biāo)，在利益的驅(qū)使下，這樣的門派出現(xiàn)也不足為奇了，不過(guò)是能夠持續(xù)多久，我們還要拭目以待！

原文第十二大門派：CS拓展流派：電子技術(shù)的發(fā)展把電腦上的CS槍戰(zhàn)游戲搬進(jìn)了現(xiàn)實(shí)生活中，最近幾年這一類拓展形式蓬勃發(fā)展開辟了一個(gè)全新的領(lǐng)域。但CS槍戰(zhàn)對(duì)于未受過(guò)訓(xùn)練的普通人來(lái)說(shuō)精神及體能消耗很大，槍戰(zhàn)活動(dòng)后精神高度興奮、體能極度疲勞的狀態(tài)下很難進(jìn)行知識(shí)遷移類的培訓(xùn)，故這一拓展形式多停留在休閑減壓及娛樂(lè)身心層面。但筆者認(rèn)為聲光電類電子技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展必將為未來(lái)的拓展培訓(xùn)提供一片更廣闊的發(fā)展天空。（目前有越來(lái)越多的趨勢(shì)，很多公司跟CS合作，也有很多把CS基地當(dāng)成外包部分。）

目前鐳射、槍戰(zhàn)的確能滿足部分人的好戰(zhàn)心里，不過(guò)大多數(shù)的基地讓很多顧客都成為一次性購(gòu)買行為。而且這個(gè)門派有漸漸被旅游拓展流派吞并的趨勢(shì)，如何保住自己的地位，我想可能還真的要下一番功夫才行。

前段時(shí)間，和一個(gè)剛認(rèn)識(shí)的朋友探討說(shuō)培訓(xùn)公司為什么做不大的問(wèn)題時(shí)，這個(gè)朋友說(shuō)：培訓(xùn)公司做不大是必然的，一方面培訓(xùn)行業(yè)太注重“個(gè)人英雄主義”，一方面培訓(xùn)公司本身其核心就是為企業(yè)服務(wù)的，其性質(zhì)是輔助性的。至少在目前，還沒(méi)有聽說(shuō)哪一家培訓(xùn)公司可以進(jìn)入世界五百?gòu)?qiáng)。拓展訓(xùn)練在中國(guó)起步發(fā)展也有十余年的時(shí)間了，真心的希望拓展訓(xùn)練這個(gè)行業(yè)可以走的更務(wù)實(shí)，更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

第二篇：拓展訓(xùn)練的12大流派

前幾年，培訓(xùn)這個(gè)行業(yè)很火，很多人都想進(jìn)入到培訓(xùn)師的行業(yè)中去，伴隨著客戶理性消費(fèi)的不斷提升，很多人漸漸的發(fā)現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)里生存也不容易，于是有些人漸漸的離開了。每一個(gè)行業(yè)都會(huì)有這樣的圍城現(xiàn)象，只不過(guò)有些比較明顯，有些不明顯罷了。

認(rèn)識(shí)很多在做拓展教練的朋友，自己也偶爾會(huì)客串一次拓展教練，我個(gè)人始終認(rèn)為拓展教練也是培訓(xùn)師，只不過(guò)培訓(xùn)的形式不同而已。我清楚地記得一個(gè)從企業(yè)出來(lái)的朋友做拓展教練的故事。當(dāng)他準(zhǔn)備做專職的拓展教練時(shí)，他的一位培訓(xùn)業(yè)的老大哥告誡他說(shuō)：“拓展訓(xùn)練就是制造業(yè)，稍微有點(diǎn)含量的人都不在這個(gè)圈里面混了！”就在他做了一段時(shí)間后，他回到了以前的企業(yè)，他的老板給他說(shuō)：“天天在外面風(fēng)吹日曬的，人都瘦了、黑了，不行就回來(lái)吧！”

培訓(xùn)師就是一個(gè)演員，人常說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。做一個(gè)培訓(xùn)師不容易，做一個(gè)優(yōu)秀的拓展教練更不容易！仔細(xì)想了想，優(yōu)秀的拓展教練身上還真的有不少內(nèi)訓(xùn)講師需要學(xué)習(xí)的地方。我簡(jiǎn)單的總結(jié)了一下，權(quán)當(dāng)拓展教練的真功夫吧！

第一，健康力。健康力是拓展教練的基礎(chǔ)，沒(méi)有好的身體素質(zhì)，就不要當(dāng)拓展教練！這是一個(gè)資深的拓展教練經(jīng)常講的。作為拓展教練，生意好的時(shí)候，一個(gè)月20多天的戶外帶隊(duì)，需要的不僅僅是能力，更重要的就是身體健康。為什么很多拓展教練都是20多歲出頭的小伙子，為什么很多30多歲的拓展教練都紛紛離開，健康可能是其中的一個(gè)因素吧！身體是革命的本錢，沒(méi)有好的身體怎么能夠保持帶隊(duì)時(shí)的活力和激情，沒(méi)有好的身體又談何個(gè)人能力的突破和技能的提升?。∷?，健康是成為拓展教練的前提，也是做好拓展培訓(xùn)的基礎(chǔ)。

第二，洞察力。洞察力是拓展教練的第一真功夫。拓展訓(xùn)練就是讓學(xué)員在活動(dòng)中反思和體會(huì)，拓展教練只是起到促動(dòng)或者說(shuō)引導(dǎo)的作用。如何發(fā)揮出促動(dòng)和引導(dǎo)的作用呢？洞察力就顯得尤為重要了。我們常講，游戲可以反映出一個(gè)人真實(shí)的世界。一名優(yōu)秀的拓展教練能夠從參加活動(dòng)的學(xué)員行為中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，甚至能夠引申到活動(dòng)成員在現(xiàn)實(shí)工作生活中的種種行為。學(xué)員的表現(xiàn)和學(xué)員的需求都是需要拓展教練具備高深的洞察力的，這樣不僅僅在拓展訓(xùn)練的過(guò)程中講出來(lái)的話讓學(xué)員信服，更重要的是能夠掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)心理，因地制宜。

第三，控制力。控場(chǎng)能力是評(píng)判一個(gè)拓展教練是否優(yōu)秀的必備標(biāo)準(zhǔn)?？刂屏褪俏覀兂Ｖv的控場(chǎng)能力。一個(gè)優(yōu)秀的拓展教練面對(duì)不同的學(xué)員時(shí)能夠表現(xiàn)出不同的帶隊(duì)風(fēng)格，帶隊(duì)成功與否很大程度上取決于拓展教練的控場(chǎng)情況。學(xué)員是否信服，學(xué)員的心態(tài)是否調(diào)整好，學(xué)員是否能夠熱情的投入到每一個(gè)活動(dòng)當(dāng)真，認(rèn)真的體會(huì)活動(dòng)的意義，學(xué)員能不能按照預(yù)先的設(shè)定去執(zhí)行，課程能不能按照預(yù)先的安排去實(shí)施，這些都在考驗(yàn)教練的控場(chǎng)能力。拓展教練控制力的提升沒(méi)有太多的途徑可言，個(gè)人認(rèn)為通過(guò)不斷的實(shí)踐和提升是提升控制力的唯一途徑。

第四，表達(dá)力。中國(guó)有句古話，話有三說(shuō)，巧說(shuō)為妙。在拓展訓(xùn)練的進(jìn)行當(dāng)中，有些話當(dāng)講不當(dāng)講是需要大腦謹(jǐn)慎思考的。同時(shí)，說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，說(shuō)話時(shí)的分寸把握都是在強(qiáng)調(diào)拓展教練的表達(dá)力。與內(nèi)訓(xùn)講師不同的是，拓展教練的表達(dá)力更強(qiáng)調(diào)在培訓(xùn)師的感染力和渲染能力，很多游戲都是模擬的場(chǎng)景，這些場(chǎng)景是通過(guò)教練表達(dá)出來(lái)的。能否讓學(xué)員身臨其境，全身心的投入到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，拓展教練的表達(dá)起到了舉足輕重的作用。

第五，溝通力。人生無(wú)處不溝通，溝通是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的。有一位知名企業(yè)大學(xué)的講師曾經(jīng)對(duì)溝通的課題嗤之以鼻，說(shuō)溝通就是狗皮膏藥，哪里都能貼的上。如今想想她在說(shuō)這句話的時(shí)候是不是溝通就出現(xiàn)了問(wèn)題呢？溝通力就是同理心的最高境界，能否站在對(duì)方的立場(chǎng)上去溝通，去傾聽，去表達(dá)，決定著溝通的成功與否。老人家常講：“要想公道，打個(gè)顛倒”，拓展教練在和學(xué)員溝通

時(shí)的行為能否讓對(duì)方接受，一言一行能否得到學(xué)員的認(rèn)可，這些都取決于溝通力的高低。所以，溝通力是拓展教練必備的能力之一。

第六，銷售力。銷售力是拓展教練身上常見(jiàn)的功夫之一。眾所周知，客戶拓展訓(xùn)練的采購(gòu)行為可能一年只有一次，最多也不過(guò)一個(gè)季度一次。如何讓客戶對(duì)拓展訓(xùn)練感興趣，甚至同意二次采購(gòu)、多次采購(gòu)，拓展教練在拓展訓(xùn)練的過(guò)程中的銷售力就起到作用了。我所見(jiàn)過(guò)的教練當(dāng)中，有不少是銷售高手，他們懂得在什么時(shí)間把握住銷售的機(jī)會(huì)，講什么樣的話埋下二次采購(gòu)甚至多次采購(gòu)的伏筆。拓展訓(xùn)練這行不容易，要想維護(hù)老客戶就要從拓展訓(xùn)練當(dāng)中開始，在這當(dāng)中，我們需要不斷的提升拓展教練的銷售力。

第七，創(chuàng)新力。創(chuàng)新力是拓展訓(xùn)練能否出彩的關(guān)鍵要素。見(jiàn)過(guò)很多拓展教練，在帶隊(duì)的過(guò)程中總是千篇一律帶隊(duì)，按部就班的講解。有不少學(xué)員都是“老拓”（參加過(guò)三次以上拓展的學(xué)員統(tǒng)稱），他們會(huì)用過(guò)去的經(jīng)歷來(lái)評(píng)價(jià)本次的拓展教練水平，這個(gè)時(shí)候不僅僅是考驗(yàn)拓展的項(xiàng)目安排，更多的考驗(yàn)著拓展教練的創(chuàng)新能力。同樣的項(xiàng)目能否帶出不同的感受，同樣的項(xiàng)目能否通過(guò)不同的方式來(lái)進(jìn)行，創(chuàng)新能力在此時(shí)此刻就顯得尤為重要了。熟能生巧，創(chuàng)新能力需要拓展教練不斷的提升自己的系統(tǒng)思考能力，前提是對(duì)所有拓展項(xiàng)目的熟悉程度和在實(shí)踐中不斷的總結(jié)思考。

第八，學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題。學(xué)習(xí)力是每一個(gè)人都需要的。作為拓展教練，每次面對(duì)的可能都是來(lái)自不同行業(yè)的學(xué)員，他們不可能像內(nèi)訓(xùn)講師一樣關(guān)注于某一個(gè)行業(yè)甚至某一個(gè)行業(yè)的某一兩個(gè)課題，所以拓展教練勢(shì)必須保持寬廣的知識(shí)面，以便于和不同的學(xué)員都有適當(dāng)?shù)脑掝}。學(xué)習(xí)力是拓展教練保持能力不斷提升的保證，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的保證。一個(gè)優(yōu)秀的拓展教練，懂得通過(guò)合適的渠道不斷的提升個(gè)人知識(shí)面，提升個(gè)人的能力，從而讓自己在行業(yè)中立足。俗話說(shuō)，三人行必有我?guī)?，每一個(gè)職業(yè)都有我們值得學(xué)習(xí)的地方。以上所謂的拓展教練八項(xiàng)真功夫，是我和許多拓展朋友們?cè)谝黄饡r(shí)觀察和分享中得到的，這八項(xiàng)功夫可能不僅僅是拓展教練身上必備的，更重要的也是作為培訓(xùn)師乃至職場(chǎng)人士必備的。大道行簡(jiǎn)，世上的道理很多都是相通的，很多生活中的現(xiàn)象和道理都能夠?yàn)槲宜靡粯?，要想道理明，更重要的在于行?/p>

拓展訓(xùn)練不等于一勞永逸

拓展訓(xùn)練的時(shí)間往往只有幾天或一天，它給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的影響并不是一勞永逸的。它可以幫助團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)起“我們?cè)谝黄稹钡膽B(tài)度，并不意味著它能拯救一個(gè)病入膏肓的團(tuán)隊(duì)。它不可能解決團(tuán)隊(duì)的所有難題，更不是團(tuán)隊(duì)

成功的保證。團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與成功更多的是依靠日常工作中經(jīng)年累月的磨合。這一點(diǎn)在培訓(xùn)商和受訓(xùn)團(tuán)隊(duì)那里都得到了認(rèn)同。

做過(guò)拓展訓(xùn)練的部分培訓(xùn)單位做完以后的真實(shí)寫照是“拓展訓(xùn)練課堂上激動(dòng)，回到工作崗位上不動(dòng)”。也正是因?yàn)橥卣古嘤?xùn)效果保持時(shí)間短、不能馬上產(chǎn)生績(jī)效，所以客戶一般做完一次拓展訓(xùn)練以后很難決定再繼續(xù)做。做為曾經(jīng)在這個(gè)行業(yè)的一個(gè)從業(yè)者，簡(jiǎn)單就拓展訓(xùn)練之后效果保持問(wèn)題談一些個(gè)人看法。

第一、制定訓(xùn)練計(jì)劃

拓展培訓(xùn)師在培訓(xùn)結(jié)束后，一定要根據(jù)受訓(xùn)企業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題為受訓(xùn)者制定一個(gè)詳細(xì)的《行為指導(dǎo)手冊(cè)》，讓學(xué)員做出行動(dòng)的承諾，并與學(xué)員在工作中保持暢通的溝通渠道。要做得到這一點(diǎn)拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須做到以下兩個(gè)方面：一方面要將需求挖掘與培訓(xùn)問(wèn)題總結(jié)建立對(duì)比，找出企業(yè)存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)建議。另一方面將要求定期多長(zhǎng)時(shí)間要與學(xué)員聯(lián)系回訪一次，做為對(duì)講師的考核要求。在這方面我們公司曾經(jīng)最成功的案例，就是為一家摩托車制造企業(yè)制作了跟海爾日清日高功能相似的學(xué)員成長(zhǎng)手冊(cè)。該手冊(cè)要求學(xué)員每天都按時(shí)將自己成長(zhǎng)上改變細(xì)節(jié)填寫上去，每天對(duì)照前天自我進(jìn)行訓(xùn)練計(jì)劃比超，同時(shí)主管人員也可以借此來(lái)督促參訓(xùn)者有更多改進(jìn)。后來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，使這家企業(yè)的執(zhí)行力得到很大幅度的提升。

第二、實(shí)施訓(xùn)練輔導(dǎo)

我們公司要求培訓(xùn)結(jié)束以后一個(gè)月之內(nèi)，必須要對(duì)受訓(xùn)企業(yè)進(jìn)行一次深

度回訪?；卦L目的只有一個(gè)就是“回顧拓展精神，指導(dǎo)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化”。這項(xiàng)有針對(duì)性地訓(xùn)練，通常都會(huì)另拓展培訓(xùn)效果再次升華。安排這樣回訪課程，一方面要注重課程體驗(yàn)深度，另一方面主要是以指導(dǎo)和解決問(wèn)題做為出發(fā)點(diǎn)，而區(qū)別于拓展培訓(xùn)只是側(cè)重鏡像作用，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更重要一些。例如我們?cè)?jīng)培訓(xùn)過(guò)的一個(gè)單位，培訓(xùn)結(jié)束后為了讓問(wèn)題暴漏更多一些，總經(jīng)理就組織中高層把拓展培訓(xùn)中一個(gè)失敗型項(xiàng)目拿出來(lái)，單獨(dú)用1-2天時(shí)間重新在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行反復(fù)項(xiàng)目體驗(yàn)，來(lái)增強(qiáng)體驗(yàn)深度并指導(dǎo)該問(wèn)題如何解決。因此從這個(gè)層面來(lái)講，受訓(xùn)企業(yè)也是可以自己通過(guò)這種簡(jiǎn)單易操作的形式來(lái)實(shí)施訓(xùn)練輔導(dǎo)的。

第三、建立長(zhǎng)效監(jiān)測(cè)

學(xué)員在培訓(xùn)后，運(yùn)用所學(xué)解決個(gè)人及企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。使用過(guò)程中，遇到問(wèn)題及時(shí)與培訓(xùn)師溝通，及時(shí)解決。如何保持這種溝通的及時(shí)性和有效性，我們通常都是會(huì)主動(dòng)以開展線下交流會(huì)（按照隊(duì)名）分的組、高層訪談、聯(lián)誼沙龍等溝通形式與受訓(xùn)單位開展后續(xù)服務(wù)。例如我們過(guò)去合作過(guò)的企業(yè)，也會(huì)出現(xiàn)主動(dòng)自發(fā)在結(jié)束后經(jīng)常以拓展培訓(xùn)中小隊(duì)為單位，進(jìn)行單獨(dú)聚會(huì)活動(dòng)重溫舊情。在這個(gè)過(guò)程中拓展培訓(xùn)主訓(xùn)師，通常也是被邀請(qǐng)的對(duì)象。另外還有很多受訓(xùn)過(guò)的企業(yè)，在我們指導(dǎo)下建立了以對(duì)隊(duì)名命名的QQ群、內(nèi)網(wǎng)拓展交流區(qū)學(xué)習(xí)小組等很好溝通監(jiān)測(cè)渠道。還有就是我們會(huì)邀請(qǐng)培訓(xùn)單位學(xué)員，加入拓展公司助教團(tuán)隊(duì)，不斷感受拓展精神，并鼓勵(lì)把感悟及時(shí)帶回企業(yè)。

第四、宣貫培訓(xùn)價(jià)值

培訓(xùn)價(jià)值宣貫主要目的是建立拓展學(xué)習(xí)氛圍和監(jiān)督考核機(jī)制，我們公司的成功心得主要有以下幾點(diǎn)：

1、培訓(xùn)結(jié)束后就培訓(xùn)收獲和培訓(xùn)照片，可以在企業(yè)內(nèi)部開展有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)。

2、在培訓(xùn)結(jié)束后，開展執(zhí)行之星內(nèi)部評(píng)比（拓展主題是執(zhí)行力）每月評(píng)出優(yōu)秀團(tuán)體與個(gè)人。（必要時(shí)候可以結(jié)合評(píng)比活動(dòng)開展專題執(zhí)行力研討會(huì)）

3、培訓(xùn)結(jié)束后開展執(zhí)行力提升或者培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成果故事素材整理，制成手冊(cè)。選擇在企業(yè)內(nèi)刊或者相關(guān)企業(yè)內(nèi)網(wǎng)等平臺(tái)宣傳；如果條件允許可進(jìn)行故事營(yíng)銷大賽和內(nèi)部辯論賽活動(dòng)。

4、將拓展培訓(xùn)期間標(biāo)語(yǔ)、個(gè)人感悟、視頻，后期整理成培訓(xùn)回憶錄發(fā)個(gè)每個(gè)人留念；將公司培訓(xùn)時(shí)感人畫面例如翻越逃生墻等照片，掛在公司辦公區(qū)域供大家每天瞻仰；設(shè)計(jì)一個(gè)主題背板，印上主題，上面貼好學(xué)員的心得感悟、照片、分組情況、老板的寄語(yǔ)，展在公司的一面公共墻上，通過(guò)可視化的呈現(xiàn)方式，使得大家的看到，就可以想起，哪怕是一點(diǎn)一滴。

5、培訓(xùn)結(jié)束后根據(jù)效果條件允許的話，可以在高層做完拓展訓(xùn)練后后中層做、中層做完后員工做、目的是讓所有人思想和價(jià)值觀高度統(tǒng)一。第五、傳授團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

拓展訓(xùn)練的每一個(gè)項(xiàng)目對(duì)參訓(xùn)學(xué)員來(lái)說(shuō)，更象一面鏡子，放在不同的位置上，可以使參訓(xùn)者的視界得到拓展，對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)和評(píng)估。視界的轉(zhuǎn)換與拓展必然帶來(lái)思維方式的轉(zhuǎn)換和思維空間的拓展——這是很多受訓(xùn)者培訓(xùn)過(guò)后的重要的收獲之一。不同側(cè)面的自己，不同側(cè)面的隊(duì)友，不同側(cè)面的世界，在這些鏡子中一一展現(xiàn)，我們可以通過(guò)拓展訓(xùn)練這一鏡像作用，可以發(fā)現(xiàn)更多團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的不足。而培訓(xùn)結(jié)束利用拓展訓(xùn)練過(guò)程對(duì)更多團(tuán)隊(duì)管理不足的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)開展專題團(tuán)隊(duì)管理和執(zhí)行力等培訓(xùn)，及時(shí)地改進(jìn)不足、傳授執(zhí)行力是當(dāng)務(wù)之急。

第六、持續(xù)拓展效果保鮮

讓團(tuán)隊(duì)激情保鮮”的馭心術(shù)更多還是靠?jī)?yōu)秀的企業(yè)文化建設(shè)，卓有成效的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)活動(dòng)。那么這里面最實(shí)用的莫屬拓展訓(xùn)練活動(dòng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)我在拓展行業(yè)做營(yíng)銷管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)有近七成企業(yè)培訓(xùn)者，都是待企業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值觀沖突或者團(tuán)隊(duì)激情出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，來(lái)考慮做拓展訓(xùn)練。另外再加之它的操作成本低、可塑性強(qiáng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全面，所以是很好的團(tuán)隊(duì)激情保鮮工具。我個(gè)人建議：如果有個(gè)別企業(yè)單位精力和能力允許，可以待做過(guò)半年以后再重復(fù)做一次拓展訓(xùn)練使培訓(xùn)持續(xù)保鮮。

第三篇：福州拓展訓(xùn)練的各大流派

福州拓展訓(xùn)練的各大流派

拓展訓(xùn)練傳入中國(guó)十余年，越來(lái)越多的拓展機(jī)構(gòu)參與進(jìn)來(lái)，拓展訓(xùn)練也更多的被人們所接受，許多大型企事業(yè)單位每年都會(huì)根據(jù)自身需求制定相應(yīng)的拓展方案，這一融入學(xué)習(xí)和趣味的培訓(xùn)方式讓大家收獲很多。但是很多單位對(duì)拓展訓(xùn)練還不太了解，并且不懂得如何選擇拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有的參加完拓展訓(xùn)練才知道沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，因此，作為福建地區(qū)最專業(yè)的時(shí)代精英拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)多年的拓展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出社會(huì)上出現(xiàn)的各類拓展流派，讓您更加了解拓展訓(xùn)練，可以更好的選擇拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。拓展訓(xùn)練第一大流派：經(jīng)典傳統(tǒng)流派

拓展訓(xùn)練要原汁原味、要地道、要標(biāo)準(zhǔn)化。這類拓展組織往往選取美國(guó)

OUTWARDBOUND、PA、HIGH5等組織的標(biāo)準(zhǔn)作為參考標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。做得好的會(huì)派教練到國(guó)外相關(guān)組織進(jìn)修進(jìn)而獲得認(rèn)證，也有人曾邀請(qǐng)國(guó)外專家（如美國(guó)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)之父卡爾?朗吉）來(lái)華講學(xué)。這一流派在早期得宜于標(biāo)準(zhǔn)化的流程及品牌影響力較具優(yōu)勢(shì)，但其中很多公司忽視中國(guó)商業(yè)化拓展市場(chǎng)的特點(diǎn)，拓展風(fēng)格僵化導(dǎo)致其在后來(lái)的實(shí)踐中逐漸落后、慘淡經(jīng)營(yíng)。這一流派中人常掛在嘴邊的話是：你這樣做不合規(guī)矩，這是人家美國(guó)專家定的照做就好。（OutwardBound目前在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有分支機(jī)構(gòu)或者授權(quán)機(jī)構(gòu)，卡瑞特倒是有點(diǎn)OutwardBound的影子。有PA的授權(quán)，應(yīng)該算是這一流派的吧。福建PA、High5流派的比較多。

說(shuō)實(shí)話，照搬的模式已經(jīng)不適合在中國(guó)這個(gè)土地上生存了，拓展訓(xùn)練也是一種學(xué)習(xí)的方式，如何在活動(dòng)當(dāng)中讓學(xué)員看到提升的方向，找到提升的方法才是拓展訓(xùn)練的根本目的，就像武俠小說(shuō)中常講的那樣，落葉飛花，在高手的眼里，隨意一樣?xùn)|西都是武器?！兑捉?jīng)》中的核心思想是“變易、不易、易簡(jiǎn)”，太拘泥于形式并不是一個(gè)好的選擇。作為海西拓展教練領(lǐng)頭羊的時(shí)代精英，創(chuàng)新力才是拓展訓(xùn)練的唯一選擇。拓展訓(xùn)練第二大流派：旅游拓展流派

拓展訓(xùn)練的精華在于烘托氣氛、在互動(dòng)中享受快樂(lè)、拉近人與人的關(guān)系。這類拓展公司更多的注意力在于把拓展當(dāng)成一種像旅游、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣的企業(yè)福利來(lái)做。有的公司本身就是旅游公司，更有甚者打著拓展的旗號(hào)做旅游團(tuán)，把拓展公司開成了培訓(xùn)發(fā)票倒賣公司。在這一流派中缺乏安全保障流程，使用非專業(yè)訓(xùn)練保護(hù)員的情況非常普遍，某些訓(xùn)練存在著巨大安全隱患。有的公司僅僅是從網(wǎng)上下載些資料，參加一次拓展體驗(yàn)后就請(qǐng)幾個(gè)工人在家閉門造車建拓展基地。但非常值得一提的是這一流派中也有很多是由專業(yè)拓展公司根據(jù)市場(chǎng)及自身發(fā)展需要轉(zhuǎn)型而成，他們秉承了拓展訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)作風(fēng)的同時(shí)適應(yīng)市場(chǎng)需求，開發(fā)了很多充滿活力的新流程，新項(xiàng)目，贏得了客戶的青睞，豐富了中國(guó)化的拓展內(nèi)涵。

說(shuō)實(shí)話，拓展訓(xùn)練這個(gè)名詞和旅游嫁接也算是中國(guó)的一大特色了，現(xiàn)在不是講究的資源整合嘛，也許這就是創(chuàng)新吧！我一直認(rèn)為，存在就有理由。旅游拓展流派在當(dāng)前應(yīng)該算得上是最紅火的一個(gè)流派了，不僅拓展培訓(xùn)公司在做，旅游公司也在分一杯羹，不管怎么說(shuō)，畢竟迎合了大部分人的心里，對(duì)上而言我們?nèi)ネ卣褂?xùn)練了，凝練了團(tuán)隊(duì)，提升了士氣，凝聚了人心，美其名曰培訓(xùn)；實(shí)際上帶著大家好吃好喝好玩了一兩天。拍下來(lái)的照片放在企業(yè)文化欄上作為宣傳資料，大家看過(guò)都一笑了之。

拓展訓(xùn)練第三大流派：教練技術(shù)拓展流派（潛能訓(xùn)練）

很多原來(lái)做“三階段教練技術(shù)”培訓(xùn)的訓(xùn)練師紛紛在全國(guó)各地另立山頭推廣自己的所謂特色化的教練技術(shù)，其訓(xùn)練理念迥異，訓(xùn)練技術(shù)良莠不齊。其中有一部分將教練技術(shù)中的訓(xùn)練模塊拆分后重新拼接，用拓展的方式進(jìn)行表達(dá)，形成了這一流派。

這個(gè)流派毀譽(yù)參半是迄今為止最有爭(zhēng)議的一個(gè)流派。對(duì)于這一流派的未來(lái)筆者不予評(píng)論，但這一流派所使用的技術(shù)源于國(guó)外的生命潛能訓(xùn)練而其課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)源于團(tuán)隊(duì)心理治療技術(shù)，對(duì)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師（教練）的心理專業(yè)技術(shù)要求很高，在國(guó)外一般是由有豐富臨床團(tuán)體心理治療經(jīng)驗(yàn)的咨詢師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。在心理治療領(lǐng)域剛剛起步的中國(guó)很難找到合格的培訓(xùn)教練，國(guó)內(nèi)此類公司多數(shù)只是在濫用課程中的心理游戲。由于這類游戲?qū)θ诵闹堑拇碳ば院軓?qiáng)，不善加引導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)員造成一定程度上的心理創(chuàng)傷，筆者建議謹(jǐn)慎使用。特別是一些在團(tuán)隊(duì)管理上碰到瓶頸急需突破的中小企業(yè)務(wù)必審慎使用，不要病急亂投醫(yī)。

我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)幾次所謂的激勵(lì)類拓展訓(xùn)練，把一個(gè)女生逼在八米的高空不讓下來(lái)，一群人在教練的帶領(lǐng)下高聲呼喊：你是最棒的，你沒(méi)問(wèn)題的，人生要突破！呵呵，想起這樣的場(chǎng)景不僅覺(jué)得好笑，更覺(jué)得可悲，這樣的一種經(jīng)歷，不知道對(duì)當(dāng)事人來(lái)講是真正得到了激勵(lì)還是夢(mèng)魘。

拓展訓(xùn)練第四大門派：心理減壓流派

一批有心理咨詢師，心理治療師背景的人受拓展訓(xùn)練魅力以及行業(yè)利潤(rùn)的吸引也投入到拓展訓(xùn)練的陣營(yíng)中來(lái)，開發(fā)了一系列的類心理工作坊的心理減壓、情緒管理拓展訓(xùn)練課程。

這類課程相對(duì)于傳統(tǒng)拓展來(lái)說(shuō)形式上少了幾分熱情如火，但多了幾分細(xì)膩感，培訓(xùn)中分享與動(dòng)力對(duì)話比重加大。其中也魚龍混雜，做得不好的拼接痕跡嚴(yán)重，感覺(jué)像游戲加心理知識(shí)講座令人乏味，但也有少數(shù)做得好的品起來(lái)像一杯濃濃的紅茶令人回味無(wú)窮。這派也非常多。拓展學(xué)校市場(chǎng)很多是這一派的。

說(shuō)實(shí)話，這可能是把拓展訓(xùn)練引用的最神秘最高深的一個(gè)門派了，真不知道他們是怎么琢磨出來(lái)的，不過(guò)還是很佩服他們。由于此門派太過(guò)神秘，我也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以不予點(diǎn)評(píng)。

拓展訓(xùn)練第五大門派：管理訓(xùn)練拓展流派

這一流派的教練多為企業(yè)管理專業(yè)出身的培訓(xùn)師，要么是將拓展游戲大量使用于內(nèi)訓(xùn)來(lái)彌補(bǔ)“知而后行”的內(nèi)訓(xùn)模式的不足。要么是將內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容拆分成模塊與室外拓展項(xiàng)目穿插進(jìn)行講解，延長(zhǎng)產(chǎn)品線。

這一流派中還有一部分人是剛剛踏上培訓(xùn)職業(yè)生涯的培訓(xùn)師，因其理論及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)都不足，故借助拓展游戲輔助通用性管理課程的講解實(shí)施。這一流派其未來(lái)發(fā)展上應(yīng)注意拓展訓(xùn)練與知識(shí)性、技能性培訓(xùn)的正確結(jié)合之道在于“整合”而非“拼接”。（這一派也多了去了，管理培訓(xùn)公司切入進(jìn)來(lái)的，很多都是這一派。大陸最早出現(xiàn)的體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)IWNC應(yīng)該算是典型的代表。）

個(gè)人認(rèn)為這應(yīng)該是最有前途的門派了，不過(guò)現(xiàn)在仍舊處于初級(jí)階段，還需要不斷的完善和提升，并且內(nèi)涵化和豐富化，只有這樣前景才會(huì)更廣闊。

拓展訓(xùn)練第六大門派：流水線拓展流派

為了應(yīng)對(duì)拓展訓(xùn)練手工化操作、規(guī)模效益低，專業(yè)教練培養(yǎng)周期長(zhǎng)，成熟教練跳槽頻繁的問(wèn)題。一些在全國(guó)各地區(qū)市場(chǎng)份額占據(jù)較大的公司為適應(yīng)業(yè)務(wù)量較大的特點(diǎn)開發(fā)了種類繁多的流水線化的拓展模式。

該模式以量取勝。以相對(duì)較低的成本雇傭非專業(yè)人士進(jìn)行短期集訓(xùn)，實(shí)施培訓(xùn)時(shí)每人負(fù)責(zé)培訓(xùn)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，模塊化流水線運(yùn)作。這一模式更注重標(biāo)準(zhǔn)化流程、后勤團(tuán)隊(duì)、企業(yè)品牌、教練整齊劃一的形象對(duì)客戶的影響。在早期在市場(chǎng)上迅速占有較大份額。這一流派在拓展培訓(xùn)市場(chǎng)個(gè)性化、針對(duì)性培訓(xùn)需求日益增加的今天面臨著巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)這一模式在拓展活動(dòng)中容易造成對(duì)學(xué)員的過(guò)多操縱、阻斷深度動(dòng)力對(duì)話的進(jìn)行，教練視角狹窄等問(wèn)題，而且對(duì)教練的職業(yè)生涯發(fā)展也非常不利。（這類公司的商業(yè)模式某種程度上很像直銷公司，通過(guò)“簡(jiǎn)單、聽話、照做”，達(dá)成“大規(guī)模復(fù)制”，但是有一點(diǎn)無(wú)法和直銷公司比，直銷公司無(wú)論人怎樣復(fù)制，產(chǎn)品質(zhì)量是不變的。）說(shuō)起流水線，現(xiàn)在很多拓展教練不也是流水線下的產(chǎn)物嗎？一個(gè)畢業(yè)兩年的小伙子進(jìn)入拓展公司，首先就是把公司內(nèi)部編制的拓展教程全部背下來(lái)，帶隊(duì)的時(shí)候直接按照背下來(lái)的內(nèi)容去分享就好了，這樣做的好處和壞處都是明顯的。

拓展訓(xùn)練第七大門派：NLP教練拓展流派

近10年來(lái)隨著港臺(tái)及歐美組織在國(guó)內(nèi)的持續(xù)推廣，NLP神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)技術(shù)、企業(yè)教練、管理教練、團(tuán)隊(duì)教練、個(gè)人教練等技術(shù)在中國(guó)迅速發(fā)展，培養(yǎng)了一大批NLP執(zhí)行師、培訓(xùn)師及專業(yè)教練。其中有一部分專業(yè)教練已經(jīng)開始了用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)技術(shù)傳達(dá)NLP及專業(yè)教練精神內(nèi)涵的培訓(xùn)探索。雖然也有人在掛羊頭賣狗肉，但仍有很多有志之士取得了很多可喜成果，大大增加了拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)內(nèi)涵，從身份、信念、價(jià)值觀等高層面幫助人們轉(zhuǎn)換視角，理清自我，融合團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式。但這

一模式面臨著成本高、無(wú)法短時(shí)間批量復(fù)制的困境，多用來(lái)做高付費(fèi)的精品團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。應(yīng)該說(shuō)這是心理拓展派的雙胞胎兄弟了，不過(guò)可能更冠冕堂皇一些，說(shuō)實(shí)話，NLP是一門高深的學(xué)問(wèn)，和拓展訓(xùn)練相結(jié)合也無(wú)可厚非，關(guān)鍵是找到契合點(diǎn)，希望這個(gè)流派可以讓拓展訓(xùn)練找到閃光點(diǎn)。

拓展訓(xùn)練第八大門派：野外拓展流派

由戶外探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)展起來(lái)的野外拓展流派，自始至終都在拓展大家庭中扮演著重要的角色，這也是最能體現(xiàn)原汁原味的OUTWARD BOUND野外風(fēng)格的形式。特別是近年來(lái)野外拓展項(xiàng)目及線路的豐富化，戶外領(lǐng)隊(duì)的逐漸專業(yè)化，為這一領(lǐng)域的發(fā)展提供了良好的軟硬件環(huán)境。其中值得一提的是最近北方戶外拓展界的朋友已經(jīng)開始了哈爾濱至漠河的狗拉爬犁標(biāo)準(zhǔn)拓展課程的探索，填補(bǔ)了中國(guó)拓展行業(yè)中這一領(lǐng)域的空白。相信這一流派在拓展行業(yè)中自始至終都將占據(jù)其應(yīng)有的一席之地。

野外生存與極限運(yùn)動(dòng)始終都會(huì)成為一個(gè)流派，這點(diǎn)無(wú)需質(zhì)疑。關(guān)鍵是在安全的方面還是需要我們更加注意，不要再出現(xiàn)類似濟(jì)南攀巖墻倒塌和重慶遭遇泥石流之類的慘劇發(fā)生！

拓展訓(xùn)練第九大門派：生存避險(xiǎn)訓(xùn)練流派

現(xiàn)代化的城市，看似平靜的生活，四川大地震再一次證明了災(zāi)難其實(shí)隨時(shí)會(huì)在你的身邊發(fā)生。眾多從災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)中死里逃生的事實(shí)證明：不同的知識(shí)儲(chǔ)備、不同的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和經(jīng)歷會(huì)使人擁有完全不同的生命軌跡。于是生存避險(xiǎn)拓展應(yīng)運(yùn)而生。北京、上海以及全國(guó)其他各大城市都不乏這方面的成功案例。生存避險(xiǎn)拓展訓(xùn)練救人助己、利國(guó)利民值得發(fā)揚(yáng)。

從512大地震到成都公交車出事的那一刻開始，這個(gè)門派注定找到了自己的生存空間！說(shuō)實(shí)話，中國(guó)也需要這個(gè)門派的出現(xiàn)，不過(guò)在慶幸的同時(shí)，我們希望看到的是專業(yè)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)！

拓展訓(xùn)練第十大門派：青少年拓展流派

80后的一代是問(wèn)題還是不是問(wèn)題的爭(zhēng)論在各大媒體紛紛攘攘從來(lái)沒(méi)停息過(guò)，90后的一代又不知不覺(jué)走上歷史舞臺(tái)。有需求就是有市場(chǎng)，青少年素質(zhì)拓展公司應(yīng)運(yùn)而生。有的引入美國(guó)童軍訓(xùn)練體系，有的打青少年潛能訓(xùn)練的旗號(hào)，有做演講口才的，有從青少年理財(cái)意識(shí)入手的，也有做青少年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的。總之，形式上五花八門，質(zhì)量上參差不齊。但無(wú)論如何孩子是祖國(guó)的未來(lái)，商業(yè)化的青少年訓(xùn)練實(shí)施起來(lái)一定要審慎才行。

湖北的一家拓展公司在進(jìn)行青少年拓展的時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)孩子猝死的情況，經(jīng)分析是被毆打致死。本來(lái)孩子是想減肥的，沒(méi)想到魂歸大地。出現(xiàn)這樣的情況真的讓人憤慨！都知道青少年的生意是黃金行業(yè)，于是很多人都擠進(jìn)這個(gè)門派，希望盡快分享到自己的利潤(rùn)！孩子是祖國(guó)的未來(lái)，在對(duì)他們進(jìn)行拓展訓(xùn)練的時(shí)候，請(qǐng)摸著良心自問(wèn)，對(duì)他們這一代我們了解多少，掌握了多少訓(xùn)練的方法？如果只是簡(jiǎn)單的陪著玩兩天，哪和騙子還有什么區(qū)別呢？

拓展訓(xùn)練第十一大門派：婚戀交友拓展流派

一些婚戀交友公司看到了拓展活動(dòng)迅速拉近人與人之間的心理距離的長(zhǎng)處，開發(fā)了一系列的婚戀拓展活動(dòng)，即拓展心智又拓展人脈，也成就了不少幸福家庭。有的公司甚至以此為缺口打開了婚戀家庭輔導(dǎo)，親子關(guān)系輔導(dǎo)類培訓(xùn)的市場(chǎng)。不過(guò)在利益驅(qū)使下有些公司也常有損害消費(fèi)者利益的不正當(dāng)經(jīng)營(yíng)手段的使用。

如果拓展訓(xùn)練這個(gè)行業(yè)也有正邪之分的話，我想很多人都會(huì)把這個(gè)門派列為邪派。這個(gè)門派取勝的招數(shù)就在于出奇，其根本在于婚介，形式用了拓展游戲，所以算不算得上拓展流派還值得商榷！就在這兩天，國(guó)家頒布了婚介的國(guó)標(biāo)，不知道拓展訓(xùn)練會(huì)不會(huì)出國(guó)標(biāo)，在利益的驅(qū)使下，這樣的門派出現(xiàn)也不足為奇了，不過(guò)是能夠持續(xù)多久，我們還要拭目以待！

拓展訓(xùn)練第十二大門派：CS拓展流派

電子技術(shù)的發(fā)展把電腦上的CS槍戰(zhàn)游戲搬進(jìn)了現(xiàn)實(shí)生活中，最近幾年這一類拓展形式蓬勃發(fā)展開辟了一個(gè)全新的領(lǐng)域。但CS槍戰(zhàn)對(duì)于未受過(guò)訓(xùn)練的普通人來(lái)說(shuō)精神及體能消耗很大，槍戰(zhàn)活動(dòng)后精神高度興奮、體能極度疲勞的狀態(tài)下很難進(jìn)行知識(shí)遷移類的培訓(xùn)，故這一拓展形式多停留在休閑減壓及娛樂(lè)身心層面。但筆者認(rèn)為聲光電類電子技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展必將為未來(lái)的拓展培訓(xùn)提供一片更廣闊的發(fā)展天空。

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第四篇：拓展訓(xùn)練

增強(qiáng)凝聚力 實(shí)現(xiàn)新跨越

拓展訓(xùn)練（Outward bound）當(dāng)今最流行的團(tuán)體活動(dòng)，又被賦予 “磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”等深層次的內(nèi)涵。之前就早有耳聞，但總是以觀眾的身份聽個(gè)新鮮，如今終于有機(jī)會(huì)去親身體驗(yàn)“拓展訓(xùn)練”的魅力所在！

6月8日下午由李院長(zhǎng)，陳主任帶隊(duì)，郟縣人民醫(yī)院第五批為期兩天半的拓展訓(xùn)練開始了，醫(yī)院給我們安排了豐富多彩的活動(dòng)，不僅有體能訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、還給我們安排了篝火晚會(huì)以及相關(guān)課程分享，磨練了我們的意志，也使大家在青山綠水之間充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了健康的心理素質(zhì)、積極的工作態(tài)度和緊密的團(tuán)隊(duì)精神。

結(jié)合拓展訓(xùn)練的內(nèi)容我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：

1．資源的合理分配、統(tǒng)籌安排與明確分工是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和行之有效的工作方法。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，需要決策者們的統(tǒng)籌安排，做到周密細(xì)致，有條不紊。在拓展培訓(xùn)中，實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的就是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌安排。在訓(xùn)練開始之前，要求各小隊(duì)在短短半個(gè)小時(shí)內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng)，制定積極向上、富有特色的隊(duì)徽、隊(duì)歌、隊(duì)訓(xùn)。第一步，隊(duì)長(zhǎng)人選的確定就是要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)是決策事務(wù)，影響事務(wù)發(fā)展的人，他要和團(tuán)隊(duì)成員一起努力，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。第二步，制定隊(duì)徽、隊(duì)歌、隊(duì)訓(xùn)則要求大家集思廣益。領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行工作時(shí)應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)成員中征詢建議，讓所有成員各抒己見(jiàn)，暢所欲言，每一位成員都有向組織獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的權(quán)利，并且希望領(lǐng)導(dǎo)者能夠采納。第三步，執(zhí)行具體任務(wù)前，要完善方案。在處理具體工作之前要有一個(gè)比較明確的計(jì)劃或者方案，只有這樣，才能在實(shí)際工作中條理清晰，事半功倍。第四步分工明確，認(rèn)真實(shí)施。在我們實(shí)際工作中要懂得發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)，各司其職，以提高成員的工作效率。

2．可行的計(jì)劃和有效的組織協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)成功的保障

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)在確定了統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和目標(biāo)之后，可行性計(jì)劃的制定和有效的組織協(xié)調(diào)則是團(tuán)隊(duì)成功與否的重要保障。在進(jìn)行“德克薩斯撲克”和“水上活動(dòng)”項(xiàng)目中，這一目的得到了充分的體現(xiàn)?！暗驴怂_斯撲克”要求13名隊(duì)員要將隨機(jī)放在地上的十三張撲克牌，由1至13依次翻開，用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝，輸了接受“獎(jiǎng)勵(lì)”。第一局由于我隊(duì)溝通不夠，每個(gè)隊(duì)員分工也不明確，導(dǎo)致出現(xiàn)重翻、錯(cuò)翻，對(duì)出現(xiàn)的意外情況計(jì)劃不夠，處置不得當(dāng)，讓隊(duì)友不知所措，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。第二局我隊(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確每個(gè)人的分工、任務(wù)，指定人員負(fù)責(zé)溝通，大家各司其職，通力合作，很快就完成了任務(wù)?！八匣顒?dòng)”要求全體隊(duì)員要在10分鐘內(nèi)依次通過(guò)設(shè)置在水面上的障礙物，超過(guò)規(guī)定時(shí)間要接受“獎(jiǎng)勵(lì)”。這個(gè)游戲?qū)Υ蠹业捏w能是個(gè)很大考驗(yàn)，緊迫的時(shí)間、具有難度的穿越，無(wú)疑要求大家在緊急狀態(tài)下，采取正確的措施以保證每個(gè)隊(duì)員能順利脫離險(xiǎn)境。這就要求整個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有計(jì)劃、有組織、有安排地“穿越障礙”，誰(shuí)先穿越，誰(shuí)后穿越，要有一個(gè)次序和計(jì)劃，并且實(shí)時(shí)地作出調(diào)整，才能保證任務(wù)的完成。

3．自信和他信是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵

對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)而言，成員之間的信任是團(tuán)隊(duì)成功的支柱，團(tuán)隊(duì)成員之間的合作必須從完全的信任開始，并且要一直以之為核心。沒(méi)有成員之間的信任，就沒(méi)有一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)。而信任是雙向的，要想取得別人的信任，首先要先信任自己，因?yàn)樾湃问紫葋?lái)源于對(duì)自己的了解以及對(duì)自己判斷的信心。信任的雙向性，一方面要求堅(jiān)定自己的信念，另一方面要求理解并尊重別人的意見(jiàn)及其衡量的標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)而言之，信任就是自信和他信的良好結(jié)合。“信任背摔”項(xiàng)目把自信和他信體現(xiàn)地淋漓盡致。其內(nèi)容是參訓(xùn)者雙手被綁，站在約2米高的臺(tái)子上，背對(duì)臺(tái)下的隊(duì)友們，按一定的姿勢(shì)以背部向下的方式自然倒下，其他隊(duì)員在臺(tái)面下，沿背摔者倒下的方向分成兩排站立，手臂平舉接住倒下的隊(duì)友。對(duì)背摔者來(lái)說(shuō)，將自己的安全完全交給他人，首先要求必須有高度的自信心，相信自己的判斷力，然后必須高度的信任臺(tái)下的隊(duì)友，同時(shí)臺(tái)下的伙伴們內(nèi)心也要有高度的責(zé)任感，必須盡全力接住摔下的同伴。在“你準(zhǔn)備好了嗎”和“我信任你們”的一問(wèn)一答中，自信和他信得到完美的體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的凝聚力得以充分的體現(xiàn)。

如果把醫(yī)院比做人，領(lǐng)導(dǎo)就是大腦，負(fù)責(zé)思考醫(yī)院的發(fā)展方向和發(fā)展戰(zhàn)略；而中層領(lǐng)導(dǎo)就是脊梁，去協(xié)助大腦傳達(dá)和執(zhí)行命令到四肢——基層。可以說(shuō)，主任、護(hù)士長(zhǎng)就是領(lǐng)導(dǎo)的“替身”，就是身體的“脊梁”。作為中層領(lǐng)導(dǎo)者，如果周圍同事能從中層身上感受到堅(jiān)定的力量，感受到那份自信所散發(fā)出來(lái)的氣息，大家必然會(huì)信任中層。反之，如果中層被挫折所左右，連正常的能力都發(fā)揮不出來(lái)，那么執(zhí)行過(guò)程的“腰”就軟了，更無(wú)從談如何信任他人和讓他人信任。信任是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵，是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)的凝聚力不是個(gè)人能力和水平的簡(jiǎn)單總和，而是一種有效的融合和互補(bǔ)，也是自我找到歸屬感的途徑。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，對(duì)于一個(gè)集體，團(tuán)結(jié)就是力量。只要大家心往一處想，勁往一處使，什么困難都可以迎刃而解。

4．健康的心理素質(zhì)是幸福人生，快樂(lè)工作的源泉

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，導(dǎo)致大家處于高度緊張及疲勞當(dāng)中，并且隨著年齡增長(zhǎng)愈發(fā)覺(jué)得力不從心，而拓展訓(xùn)練這種“體驗(yàn)+引導(dǎo)+感悟”的授課形式很好的緩解了心理壓力，能深刻認(rèn)識(shí)自己的“短板”，看清楚自身存在的問(wèn)題。我們先后參觀“文帝孝母”紀(jì)念室和“黨員活動(dòng)中心”，聆聽了有關(guān)老師的“幸福人生”以及“坎坷人生路，學(xué)會(huì)感恩”等課程，使我們收獲頗豐，大家紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。大家一直認(rèn)為在今后的生活中要感恩自己的父母，感恩自己的同事，感恩自己的領(lǐng)導(dǎo)，感謝那些幫助過(guò)我們，使我們成長(zhǎng)的人、事、物。在工作中要廉潔、無(wú)私；要有奉獻(xiàn)精神；要急病人之所急，想病人之所想，全心全意為病人服務(wù)。只有懂得感恩、奉獻(xiàn)的人才是這個(gè)社會(huì)的脊梁，才能快樂(lè)的工作，幸福的人生！

拓展訓(xùn)雖然練結(jié)束了，但是，它給了我一次終生難忘的經(jīng)歷，給了我一筆寶貴的精神財(cái)富！讓我明白了什么是團(tuán)隊(duì)，什么是溝通，什么是協(xié)作，理解了如何才能做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相激勵(lì)，挑戰(zhàn)自我，也讓我學(xué)會(huì)了換位思考，讓我懂得，人要時(shí)刻用一顆感恩的心去生活和工作，現(xiàn)在我終于明白了院領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！愿醫(yī)院的明天更加美好！

重癥醫(yī)學(xué)科：孔遠(yuǎn)遠(yuǎn)

第五篇：拓展訓(xùn)練（范文）

拓展訓(xùn)練，又稱外展訓(xùn)練（Outward bound）,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。這種訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間的英國(guó)。當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)人襲擊，許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底，針對(duì)這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)?！?，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，許多人認(rèn)為這種訓(xùn)練仍然可以保留。于是拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來(lái)，訓(xùn)練對(duì)象也由最初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

??拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。

??拓展訓(xùn)練的課程主要由水上、野外和場(chǎng)地三類課程組成。水上課程包括：游泳、跳水、扎筏、劃艇等；野外課程包括：遠(yuǎn)足露營(yíng)、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、戶外生存技能等；場(chǎng)地課程是在專門的訓(xùn)練場(chǎng)地上，利用各種訓(xùn)練設(shè)施，如高架繩網(wǎng)等，開展各種團(tuán)隊(duì)組合課程及攀巖、跳越等心理訓(xùn)練活動(dòng)。

訓(xùn)練通常有以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

??

1、團(tuán)隊(duì)熱身。在培訓(xùn)開始時(shí)，團(tuán)隊(duì)熱身活動(dòng)將有助于加深學(xué)員之間的相互了解，消除緊張，建立團(tuán)隊(duì)，以便輕松愉悅的投入到各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)中去。

??

2、個(gè)人項(xiàng)目。本著心理挑戰(zhàn)最大、體能冒險(xiǎn)最小的原則設(shè)計(jì),每項(xiàng)活動(dòng)對(duì)受訓(xùn)者的心理承受力都是一次極大的考驗(yàn)。

??

3、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以改善受訓(xùn)者的合作意識(shí)和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)，通過(guò)復(fù)雜而艱巨的活動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。

??

4、回顧總結(jié)。回顧將幫助學(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn)，以便達(dá)到活動(dòng)的具體目的?？偨Y(jié)，使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。

??拓展訓(xùn)練的顯著特點(diǎn)有：

??

1、綜合活動(dòng)性。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程，要求學(xué)員全身心的投入。

??

2、挑戰(zhàn)極限。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。

??

3、集體中的個(gè)性。拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個(gè)性。

??

4、高峰體驗(yàn)。在克服困難，順利完成課程要求以后，學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。

??

5、自我教育。教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點(diǎn)到為止，主要讓學(xué)員自己來(lái)講。達(dá)到了自我教育的目的。

??

6、通過(guò)拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高：認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛(ài)護(hù)大自然。

野外拓展的魅力來(lái)自于：

自然之美：海上日出、原始森林、鳥語(yǔ)花香、天然氧吧、浩闊星空。

挑戰(zhàn)之美：叢林穿越、徒手攀巖、懸崖速降、扎筏泅渡、野外定向。

心靈之美：團(tuán)隊(duì)合作、相互信任、真誠(chéng)交流、放飛夢(mèng)想、高峰體驗(yàn)。

參訓(xùn)個(gè)人將會(huì)有如下收益：

*體驗(yàn)野外探險(xiǎn)樂(lè)趣自然、領(lǐng)略大自然中各種各樣的挑戰(zhàn)與刺激。

*學(xué)習(xí)到基本的野外探險(xiǎn)技術(shù)和生存技巧。

*認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自身信心。

*克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力。

*調(diào)適身心狀態(tài)，樂(lè)觀面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)。

*認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任心。

*改善人際關(guān)系，學(xué)習(xí)關(guān)心和更融洽地與他人合作。

1、高空項(xiàng)目（4項(xiàng)）

跳出真我、巨人梯、天使之手、斷橋

2、水上項(xiàng)目（5項(xiàng)）

建橋過(guò)河、搶灘登陸、水上過(guò)橋抽板、水上獨(dú)木橋、涉水爆瀑

3、陸地項(xiàng)目（25項(xiàng)）

畢業(yè)墻、蜘蛛網(wǎng)、大腳板、過(guò)河抽板車、泰山繩、生化危機(jī)、拆炸彈、孤島求生、信任倒、生死電網(wǎng)、同心石、怪獸過(guò)河、珠行萬(wàn)里、解手鏈、地雷陣、盲人摸象、漫步人生路、傳真機(jī)、塞車、機(jī)器人、牧羊、信任靠、梅花樁、勝利大逃亡、基地尋寶.4、破冰項(xiàng)目(11項(xiàng)))

生日重組、解人結(jié)、我是誰(shuí)、結(jié)伴同行、心靈密碼、似曾相識(shí)、進(jìn)化論、齊齊行、聯(lián)體嬰、露四點(diǎn)、環(huán)球速遞

高空項(xiàng)目詳細(xì)介紹

1、項(xiàng)目名稱：跳出真我

實(shí)施要求：空中跳臺(tái)、空中單杠場(chǎng)地一處、保護(hù)繩、全身安全帶等

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：參與者站在離地7米的空中，在前方一臂以外的空中，懸著一根單杠。參與者要做的，是從跳臺(tái)上凌空躍起，抓住那根單杠。（盡管腰間拴著能承重一噸的安全保護(hù)繩，人們對(duì)高空的恐懼仍是完成該項(xiàng)目的障礙。）

項(xiàng)目意義：

1、建立臨危不懼的自信心，挖掘自身的潛力，挑戰(zhàn)自我。

2、培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力，增加自我控制能力和自我管理能力。

3、勇于把握機(jī)遇。

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2、項(xiàng)目名稱： 巨人梯

設(shè)施要求： 高8米的“天梯”設(shè)施一處、保護(hù)繩、全身安全帶等

項(xiàng)目簡(jiǎn)介： 給整個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)置一個(gè)總目標(biāo)分?jǐn)?shù)，小組成員兩兩分成一組向上攀爬，每對(duì)爭(zhēng)取達(dá)到各自的最好成績(jī)

項(xiàng)目意義：

1、考驗(yàn)個(gè)人膽量與技巧，身體的靈活性。

2、只有通力協(xié)作，相互提攜，我們才能夠一起達(dá)到共同的目標(biāo)。

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3、項(xiàng)目名稱：天使之手

設(shè)施要求：8米高空鋼絲一條，保護(hù)繩、全身安全帶等

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：學(xué)員兩人一組手牽手合作從鋼絲的起點(diǎn)走到對(duì)面終點(diǎn)。

項(xiàng)目意義：

1、極度考驗(yàn)個(gè)人膽量與身體的平衡能力

2、在非個(gè)人英雄時(shí)代里面，相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步才是快速前進(jìn)的真諦。

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4、項(xiàng)目名稱：斷橋

設(shè)施要求：空中斷橋場(chǎng)地一處、保險(xiǎn)繩、安全帶及安全帽

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：如果平時(shí)有人問(wèn)你能否一步邁過(guò)1.5米的距離，你可能會(huì)覺(jué)得有些好笑，這有什么難嗎？但是，試想一下把這個(gè)距離放到12米的高空，你腳下踩的是一塊只有30厘米寬、1米左右長(zhǎng)的木板，要邁向另一塊同樣細(xì)長(zhǎng)的木板，兩者距離還是1.5米，你能保證自己的心里一點(diǎn)兒不打鼓嗎？“斷橋”就是讓你在高空邁過(guò)這一步

項(xiàng)目意義：

1.極度考驗(yàn)個(gè)人膽量與身體平衡能力，需要學(xué)員克服恐懼的心理障礙.2.如何正確的看待目標(biāo)和困難；

3.體驗(yàn)環(huán)境變化后，在恐懼與挑戰(zhàn)面前，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)對(duì)個(gè)人的作用；

4.換位思考意識(shí)，站在不同的角度看問(wèn)題，高處不勝寒；

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水上項(xiàng)目詳細(xì)介紹

1、項(xiàng)目名稱：搶灘登陸

設(shè)施要求：油桶若干，竹竿若干，繩子，救生衣，水塘

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)隊(duì)員利用有限的資源（油桶若干，竹竿若干，繩子）以最快的速度造成一艘船，搭載本隊(duì)隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)劃過(guò)規(guī)定水域奪得對(duì)岸的目標(biāo)。

目的意義：

1、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與分工協(xié)作的能力，掌握資源的合理利用與分配。

2、目標(biāo)的設(shè)定，在明確目標(biāo)后一個(gè)團(tuán)隊(duì)要通過(guò)彼此共同的努力才能達(dá)到成功的彼岸。

3、培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)體的竟?fàn)幠芰?，培養(yǎng)全體成員同心協(xié)力共同戰(zhàn)勝困難的決心與信心

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2、項(xiàng)目名稱：建橋過(guò)河

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)利用有限的資源建設(shè)一座橋，將所有人成功轉(zhuǎn)移至河對(duì)岸。

目的意義：

1、團(tuán)隊(duì)合作，時(shí)間管理，計(jì)劃性

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3、項(xiàng)目名稱：水上過(guò)橋抽板

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員利用若干塊木板在懸掛在水面上的繩索上搭橋從一端過(guò)到另一端

目的意義：

1、團(tuán)隊(duì)合作分工、信任

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4、項(xiàng)目名稱：水上獨(dú)木橋

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員走過(guò)一條沒(méi)有任何扶手的水上獨(dú)木橋

目的意義：

1、平衡感、團(tuán)隊(duì)的支持與鼓勵(lì)

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5、項(xiàng)目名稱：涉水爆破

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)利用有限的資源將漂浮在離岸3.5米遠(yuǎn)的氣球戳破

目的意義：

1、計(jì)劃，分工，溝通與合作。相關(guān)圖片：

陸地項(xiàng)目詳細(xì)介紹（22項(xiàng)）

畢業(yè)墻、蜘蛛網(wǎng)、大腳板、過(guò)河抽板、泰山繩、生化危機(jī)、拆炸彈、孤島生存、信任倒、生死電網(wǎng)、同心石、怪獸過(guò)河、珠行萬(wàn)里、解手鏈、地雷陣、盲人摸象、漫步人生路、傳真機(jī)、塞車、機(jī)器人、牧羊、信任靠、梅花樁、勝利大逃亡、基地尋寶。

1、項(xiàng)目名稱：畢業(yè)墻

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有人通過(guò)合作，翻越一面4米高的墻

目的意義：

1、計(jì)劃，分工，溝通與合作。

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2、項(xiàng)目名稱：蜘蛛網(wǎng)

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：每人均需穿越一張大小不一的蜘蛛網(wǎng)

目的意義：

1、計(jì)劃性，明確的分工，信任與合作。

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3、項(xiàng)目名稱：大腳板

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員一起利用兩條長(zhǎng)板從一起點(diǎn)走到終點(diǎn)

目的意義：

1、平衡感、溝通與協(xié)調(diào)。

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4、項(xiàng)目名稱：過(guò)河抽板

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員利用若干油桶和木板從起點(diǎn)走到終點(diǎn)

目的意義：

1、團(tuán)隊(duì)責(zé)任及執(zhí)行力。

相關(guān)圖片：

5、項(xiàng)目名稱：泰山繩

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)轉(zhuǎn)移到指定的另一區(qū)域

目的意義：

1、嘗試與挑戰(zhàn)，信任伙伴，合作與支持

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6、項(xiàng)目名稱：生化危機(jī)

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)安全將“核彈”轉(zhuǎn)移到指定的另一區(qū)域

目的意義：

1、嘗試與挑戰(zhàn)，信任伙伴，合作與支持

相關(guān)圖片：

7、項(xiàng)目名稱：拆炸彈

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將炸彈安全拆除

目的意義：

1、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與分工

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8、項(xiàng)目名稱：孤島生存

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：珍珠島的隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將另外兩個(gè)島的隊(duì)員成功轉(zhuǎn)移到珍珠島 目的意義：

1、角色互換，相互理解

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9、項(xiàng)目名稱：信任倒

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：每一隊(duì)員站在離地1。8米高的平臺(tái)背向倒下?！氨乘ぁ睂?duì)體力上的要求不高，在這個(gè)項(xiàng)目中，你所要做的就是站在約1．8米高的臺(tái)子上，合起雙手，向后直倒下去，下面會(huì)有同伴們的手臂將你接住。從這個(gè)角度說(shuō)，背摔是非常容易的一個(gè)項(xiàng)目，但也有人感覺(jué)這個(gè)項(xiàng)目對(duì)自己的膽量以及對(duì)同伴的信任是個(gè)巨大考驗(yàn)

目的意義：

1、信任、承諾，克服恐懼，團(tuán)體對(duì)個(gè)人的支持。

相關(guān)圖片：

10、項(xiàng)目名稱：生死電網(wǎng)

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用一根竹子成功翻越到對(duì)面

目的意義：

1、計(jì)劃性，信任與合作。

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11、項(xiàng)目名稱：同心石

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員站在一個(gè)非常小的平臺(tái)堅(jiān)持一段時(shí)間

目的意義：

1、打破思維定式，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

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12、項(xiàng)目名稱：怪獸過(guò)河

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有隊(duì)員創(chuàng)造出一個(gè)怪獸并造成一個(gè)整體，從A點(diǎn)到B點(diǎn)。

目的意義：

1、打破常規(guī)思維，領(lǐng)導(dǎo)與配合。

相關(guān)圖片：

13、項(xiàng)目名稱：珠行萬(wàn)里

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：隊(duì)員利用PVC管將球從A點(diǎn)運(yùn)送到B點(diǎn)

目的意義：

1、目標(biāo)設(shè)定，溝通與協(xié)作。

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14、項(xiàng)目名稱：解 手 鏈

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員與相交叉手拉手組成一個(gè)鎖鏈在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解開

目的意義：

1、溝通的重要性，協(xié)作。

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15、項(xiàng)目名稱：地雷陣

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員在不允許說(shuō)話的情況從地雷陣A點(diǎn)通過(guò)B點(diǎn)

目的意義：

1、目標(biāo)設(shè)定，溝通與協(xié)作。

相關(guān)圖片：

16、項(xiàng)目名稱：盲人摸號(hào)

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找回自己的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)并按照號(hào)碼大小排好

目的意義：

1、計(jì)劃的重要性及溝通能力。相關(guān)圖片：

17、項(xiàng)目名稱：漫步人生路

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)學(xué)員在看不見(jiàn)，不允許說(shuō)話的情況下走過(guò)一段艱辛的路程。

目的意義：

1、計(jì)劃信任與支持。

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18、項(xiàng)目名稱：傳真機(jī)

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)在不允許說(shuō)話的情況下通過(guò)其它方式將數(shù)據(jù)從最后的隊(duì)員一直往上傳至

前面的隊(duì)友。

目的意義：

1、默契配合及計(jì)劃性。

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19、項(xiàng)目名稱：塞車

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員利用中間空置的方格認(rèn)最少的步伐及最短的時(shí)間把左右兩方的成員對(duì)調(diào)。

目的意義：

1、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神。

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20、項(xiàng)目名稱：機(jī)器人

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：隊(duì)員在看不見(jiàn)的情況下通過(guò)團(tuán)隊(duì)的指引克服一些障礙最終完成。

目的意義：

1、領(lǐng)導(dǎo)與溝通，執(zhí)行力。

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21、項(xiàng)目名稱：牧羊

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：在看不見(jiàn)、不允許用語(yǔ)言來(lái)溝通的情況下，通過(guò)其他方式來(lái)集合所有人員到同一地點(diǎn)

目的意義：

1、體現(xiàn)溝通和領(lǐng)導(dǎo)的重要性

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22、項(xiàng)目名稱：信任靠

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：不允許用手撐地的情況下，通過(guò)合作及兩個(gè)人同時(shí)站立起來(lái)

目的意義：

1、培養(yǎng)人與人之間的信任與合作關(guān)系

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23、項(xiàng)目名稱：梅花樁

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員保持連體的情況下從A點(diǎn)到達(dá)B點(diǎn)

目的意義：

1、領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行、溝通與配合相關(guān)圖片：

24、項(xiàng)目名稱：勝利大逃亡

設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有人在不允許碰到電網(wǎng)的情況下在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)成功逃生

目的意義：

1、體現(xiàn)分工計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)的重要性

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25、項(xiàng)目名稱：基地尋寶 設(shè)施要求：

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到目標(biāo)返回集合地點(diǎn)

目的意義：

1、領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)調(diào)力、分工與合作

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注意事項(xiàng)：

一、學(xué)員需帶物品：

1.適合于戶外活動(dòng)的休閑服、運(yùn)動(dòng)鞋,切勿穿皮鞋或涼鞋；

2.毛巾、牙刷、水杯、等洗漱用品及防曬用品

3.自備相機(jī);

二、學(xué)員的紀(jì)律和安全

1.培訓(xùn)過(guò)程中請(qǐng)不要帶手機(jī)，女學(xué)員請(qǐng)不要佩戴首飾；

2.學(xué)員在受訓(xùn)期間，嚴(yán)禁吸煙、飲酒、賭博和使用毒品或其它任何違禁藥品；

3.在無(wú)培訓(xùn)師指導(dǎo)的情況下，任何人不得擅自攀爬訓(xùn)練架、下水游泳或做其它任何危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)；

4.在受訓(xùn)期間，除特殊情況外，學(xué)員不得外出。學(xué)員若外出，必須通過(guò)主辦方組織者同意；

5.不允許攜帶兒童或家屬。若攜帶兒童，教學(xué)部有權(quán)取消該學(xué)員的培訓(xùn)資格；

6.禁止攝像。

三、健康狀況

學(xué)員如患有嚴(yán)重心臟疾病、嚴(yán)重高血壓、哮喘、女士懷孕和急性傳染病且處于病發(fā)期，請(qǐng)承辦單位及時(shí)告知承辦方；如疾病得到有效控制且在康復(fù)期，可在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，有選擇地參加相關(guān)項(xiàng)目的訓(xùn)練。