第一篇：《動物世界》是怎樣拍出來的.doc

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《動物世界》是怎樣拍出來的作者：佚名

來源：《學(xué)生天地·初中》2011年第01期

在《動物世界》里，我們總能看到成千上萬的帝企鵝圍成方陣，抵御漫天而來的暴風(fēng)雪，群鯊圍攻幼鯨，鳥群飄逸地掠過雪山、荒原，深海的夜行者在珊瑚礁叢間悠然穿行……這些鏡頭，常常讓人忍不住要問同一個問題：“這是怎么拍出來的?”

《動物世界》中的大多數(shù)鏡頭都是外國動物學(xué)家在野外實地拍攝的。這些動物學(xué)家有的披著人造河馬皮赤手空拳混入河馬群，有的單槍匹馬深入婆羅洲探尋巨大的食人蟒，實在讓人為他們捏一把冷汗。好在科學(xué)家有一個好助手——隱蔽的攝像機，它們可以近距離拍攝動物，而不引起動物的警覺。這種攝像機隱藏在石頭、樹木、動物糞便或竹子等的仿造物里，露出一個小孔用于拍攝。它們被事先放置在動物經(jīng)常出沒的地方，待動物出現(xiàn)時，拍攝信號就會自動傳輸?shù)接嬎銠C上。這種攝像機裝有聲控開關(guān)，平時不工作，一有動物的聲響，就自動拍攝。還有一種叫做“魔鏡”的偽裝攝像機，非常適合在熱帶森林里拍攝。這是一種裝有履帶的小車，可以遠程遙控，履帶可以爬坡，越過小溝，適合在不平的路面上行動。最奇特的是小車四面都是鏡子，無論從哪個角度拍攝，都能反射周圍的景物，因此避免了拍攝時打擾動物，也保證了拍攝人員的安全。

在拍一些需要放大的慢鏡頭或長鏡頭時，攝影師還會別出心裁——他們在雕的身上安裝唇膏大小的微型攝像機，可以從雕的視角拍攝它翱翔天際的情景；內(nèi)窺視鏡頭能夠深入蜂巢，將蜜蜂們的一舉一動拍攝得一清二楚；熱能攝像機通過偵測動物身體發(fā)出的熱量，能在漆黑的環(huán)境中追蹤拍攝大象、獅子等動物的行蹤；安在高科技遙控模型內(nèi)的攝像機能夠深入獅群，拍攝兇猛動物的生死相搏或親子間溫情脈脈的鏡頭；慢動作攝像機能夠?qū)游锏膭幼魉俣确怕?000倍，把1秒的動作拍成15分鐘，記錄下那些肉眼不可能觀測到的細節(jié)……

野外拍攝幾乎無所不能，潛水?dāng)z像機可以潛入數(shù)千米的深海，拍攝海底奇觀。為了拍攝企鵝在海底覓食，攝像師將攝像機綁在一根繩子上探入海中，隨后與企鵝們一起潛到海底。為了跟蹤鳥群，他們有時會用五六種不同的飛行器，包括傳統(tǒng)滑翔機、熱氣球、直升機、小三角翼飛機、載攝像機的遙控飛行器等。在這些飛行器的幫助下，攝像機或者跟著遷徙的鳥群，或者直接混入鳥群，一路從南極跟到北極，從大海跟到雪山，從冰川跟到沙漠，拍下了許多無比震撼人心的空中飛行鏡頭。

第二篇：動物世界范文

動物世界

組員：王坤 王路 鄭子尉 周子義王馨琦

第一幕：大熊：王坤熊二：鄭子尉

在這片位于亞歐大陸的土地上，出現(xiàn)了一個令人恐懼的身影。在過去的這個冬季里，黑熊整個冬季蟄伏洞中，不吃不動，處于半睡眠狀態(tài)。當(dāng)它從睡夢中緩緩醒來時，公熊測試了一下洞外的空氣以感知空氣中危險的信息。強烈的陽光令有4些目眩。公熊十分費勁的爬出了洞穴，開始找尋食物（配音）

大熊：伸懶腰 慢慢爬出洞口（表情迷茫，適應(yīng)氣候）然后嗅到了食物的味道，欣喜的找尋食物。

熊二：正在河邊吃魚

大熊：發(fā)現(xiàn)自己，領(lǐng)地上有了其他的熊 惱怒的過去爭奪食物

第二幕、獅子：王路野牛群：頭領(lǐng)：王坤其他：鄭子尉 周子義王馨琦

獅子和野牛是敵對又共生的伴侶關(guān)系，就像成功與失敗。獅子強壯有力，擁有鋒利的爪牙，它的發(fā)鬃猶如皇冠，它是這篇草原的王。野牛是群居種群，有尖銳的犄角，團隊合作使它們能在其他肉食動物的追殺下頑強的生存（配音）

獅子：與野牛對峙

野牛：團結(jié)在一起，犄角對向獅子

第三幕、女主人：王馨琦小狗：鄭子尉小偷：周子義 狗起源于狼，已經(jīng)得到了共識，狗是一種很常見的犬科哺乳動物，也是飼養(yǎng)率最高的寵物，一些研究發(fā)現(xiàn)狗能夠傳遞深度情感，這是在其他動物身上所沒有發(fā)現(xiàn)的；這據(jù)稱是因為其與現(xiàn)代人類的緊密關(guān)系造成，在進化中，幸存下的狗會逐步變的越來越依靠人類為生。（配音）

女主人：進門，逗一逗小狗，關(guān)燈進屋休息

小狗：與女主人玩耍后在門后趴下

小偷：偷偷摸摸的撬門，被小狗發(fā)現(xiàn)

劇終：集體鴕鳥~

第三篇：動物世界

電視節(jié)目交流

動物世界

三（11）班

王璐瑤：毒蛇的液體能使人產(chǎn)生抗體，但會面臨風(fēng)險。

靳喬丹：看完《動物世界》，我有一種害怕的感覺，我覺得蛇太可怕了，我們不應(yīng)該激怒它。

李嘉意：我覺得人和動物應(yīng)該和睦相處，成為好朋友。

郭澤濤：蛇在哪里生出寶寶？

邢城瑋：我們不應(yīng)該做出致命的事情，萬一走錯一步路，就會面臨死亡。

第四篇：怎樣描寫動物

怎樣描寫動物

動物是人類的好朋友。許多同學(xué)不但愛看小動物，而且還愛養(yǎng)小動物。如果讓你描寫一個動物，應(yīng)該怎樣描寫呢？今天我們就來研究這些問題。

1.弄清題意不迷路

讓我們先來審題：描寫動物。“動物”都是活動的，有生命有感覺的生物。它們的種類很多，一般分為飛禽、走獸、昆蟲、水族等。這些動物有的能在天上飛翔，有的能在地上奔跑，有的能在水中遨游。它們各有特點，而且不斷變化。從中我們明白：第一，這篇文章能選擇寫的動物范圍很廣。第二，要寫的每一個動物有其在外形、習(xí)性(活動情態(tài)、鳴叫)的特點。

2.突出外形特征

描寫動物，首先要突出它的外形特征。常見寫法是：

(1)先整體描寫。無論哪一種動物出現(xiàn)在人們眼前，人們首先會對它的外形有一個整體的評價。即，它是一種可愛的、威風(fēng)凜凜的、美麗的、丑陋的、嬌小的、還是靈巧的、笨拙的動物。這就是先整體描寫。

(2)按部分抓特點。整體描寫之后，就要將所描寫的動物按照頭、身、四肢(翅膀)、尾巴等幾部分細致描寫。動物的外形各有特點，描寫細致重要的就是突出它各部分的特征。例如：長頸鹿的脖子又細又長，腦袋卻很小。蝴蝶的翅膀有的背面是嫩綠色的，上面有漂亮的花紋，不動時像一棵小草，飛舞時像一朵小花。

要注意的是：抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特點的地方來寫。例如：這是一只令人注目的雄虎——“紅虎”。瞧，它身體壯實，步伐穩(wěn)健。頭上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翹得老高，令人膽寒的雙眼，好像時刻在搜索著獵物。粗壯的四肢，鋒利的爪子，鐵鞭似的短尾……整個身子威風(fēng)凜凜。

3.細描生活習(xí)性

為了生存，動物在大自然的影響下養(yǎng)成了各自的生活習(xí)性。動物的生活習(xí)性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動、性情等方面。它們在這些方面各具特點。抓住這些方面細致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖。

例《小狗帥虎》：帥虎吃食的時候非常有趣，當(dāng)覺得食物大，不好嚼的時候，就用一只前爪把食物按在地下，另一只前爪把食物一扒成為兩半，然后再嚼。跟別的小狗一樣，帥虎也特別喜歡吃肉。我一拿著幾片出來，它就圍著我跳上跳下的。我一松手，它輕輕一跳，張開嘴接住便“叭嘰叭嘰”香香地吃了起來，好像連味道都沒有品。那樣子真可愛。

帥虎特別機敏。它睡覺時平平地躺在地上，兩只前爪向前伸著，兩只后腿向后伸著，頭搭在兩只前爪中間。但我一跺腳時，它就立刻抬起頭，把眼睛睜得大大的，仿佛從來沒有閉眼睡覺一樣。

4.比擬表達情感

動物雖然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們在觀察描寫時，就應(yīng)該從它們的動作、叫聲中去體會和想象它們的“情緒、思想”變化。這樣適當(dāng)運用比擬，文中的動物才會更逼真。

例：小金魚吃食也很有特色。每天早晨，只要我拎起那個裝滿紅綠兩色的魚食袋時，它仿佛明白要“開飯”了，便迅速在水面仰起頭，身體垂直，嘴緊挨著水面，好像在喊：“我餓了，我餓了?！蔽矣檬忠荒?，剛將魚食顆粒丟入水中，它就猛張嘴一吸，便將食物吞進肚里。但有時或許是偷懶，或許是沒看見，它還在水里無動于衷。我便伸出右手食指不斷上下打手勢。它好像還真能“破譯”，立刻浮上來準(zhǔn)備開飯。

這個片斷中，作者寫小金魚吃食的情景，將它的動作與人的行為相聯(lián)系，“餓、偷懶”的描寫就非常生動形象，寫出了金魚的可愛。

總之，我們在描寫動物時，只要抓住動物的外形、生活習(xí)性的特征來描寫，并且將自己的感情融進對動物的觀察描寫之中，就一定會寫出惟妙惟肖的動物。

第五篇：動物怎樣治病

動物怎樣治病

在自然界里，野生動物和人一樣，也會生病。它們雖然沒有醫(yī)生的醫(yī)療器械，可是它們有自我醫(yī)療的本領(lǐng)。它們怎么給自己治病呢？

野生動物自我醫(yī)療雖然很簡單，但方法多種多樣，出人意料。大熊貓患了腸胃炎腹瀉不止時，就去尋找一些鮮嫩的青草吃，爾后大吐不止?！耙酝轮螢a”是熊貓治腸胃病的有效方法。

野豬經(jīng)常在泥坑里打滾，渾身粘滿了泥巴，臟得可怕，這實際好比人包扎傷口，使傷口與外界隔離，然后靠自身的抵抗能力治療傷口。

像貓科動物，它們有了傷口，就會長時間地去舔它。這是因為唾液有抗菌的性能，能防止傷口感染。

猩猩患了牙齦炎疼痛不止時，就面向太陽，用手挖些爛泥糊在頰上，然后再按緊兩腮，以防它掉下來，以此治牙痛。

生長在熱帶叢林中的猿猴一旦患了瘧疾，感到寒冷戰(zhàn)栗時，就去咀嚼金雞納霜樹皮，頗像人們服用的奎寧，病很快就痊愈了。

獾發(fā)現(xiàn)自己的孩子得了皮膚病，就帶著小獾去溫泉洗澡，像人們沐浴一樣，皮膚病不久便好了。

還有些動物被其他動物襲擊時，自己把身體的一部分折斷或舍棄，如壁虎。當(dāng)蛇把它的尾巴咬斷的時候，它會使尾巴細胞重新組合，在折斷的地方不久又會重新長出新的尾巴。這種現(xiàn)象叫補償性再生。1.給加點字選擇正確的讀音，用“√”表示。

器械（jia xia）唾液（tu? tù）牙齦（yín yìn）2.寫出下列詞語的近義詞。

簡單—（）襲擊—（）舍棄—（）3.用合適的關(guān)聯(lián)詞語，把下面的句子合并成一句話。（1）貓科動物有了傷口。貓科動物會長時間地去舔傷口。

_____________________________________（2）野豬經(jīng)常在泥坑里打滾。野豬渾身粘滿了泥巴。

_____________________________________ 4.本文使用的說明方法主要有（）（多選）

A.舉例子 B.作詮釋 C.打比方 D.作比較 E.下定義 F.分類別

5.根據(jù)短文內(nèi)容連線。

大熊貓治腸胃病

咀嚼金雞納霜樹皮 野豬治療傷口

舔傷口

貓科動物防止傷口感染 用泥巴隔離傷口 猿猴患瘧疾 以吐治病 6.什么叫補償性再生？舉例說明。

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金色花

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎? 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里偷笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到小庭院時，你嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要把我小小的影子投到你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是，你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？

當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

“你到哪里去了, 你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。ww w.xkb 1.co m 1.按課文內(nèi)容填空。

（1）假如我變成了一朵金色花，_________，_________，_________，_________，媽媽，你會認識我嗎？（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” _________，_________。2.“我”變成金色花后，主要做了哪些事？（列舉兩件）

_____________________________________

_____________________________________ 3.孩子為什么想變成一朵金色花？選擇正確的答案，在括號里打“√”。（1）金色花好看，又有香氣。（）

（2）孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作。（）（3）好玩，媽媽看不見，找不著。（）

4.孩子變成一朵金色花，為什么一再地不讓媽媽知道？

_____________________________________ 5.文中的“我”是一個怎樣的孩子？由此推斷，他的媽媽又會是一個怎樣的媽媽呢？

“我”：_____________________________

媽媽：_______________________________ 6.詩中這個調(diào)皮的孩子借用什么來表達對母親的愛，這樣寫有什么好處？

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老師的教誨

小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下?！霸趺?？最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?/p>

聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。

1、用波浪線在文中劃出一個排比句。

2、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。

3、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“—”在文中畫出。

4、為什么我終生難忘老師的教誨？

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5、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子。

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荷 葉 青 青

夏天，玄武湖里那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。

老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛好 喜愛）荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說是人呼出的熱氣，會讓葉子枯萎。小荷葉終于長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個新生的孫子。

夏天到來的時候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨特的風(fēng)景。祖母常常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進來，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。

一天,有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請，可女人搖搖手，說出一（番 翻）話來。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶 代）那個小女孩忍受痛苦?？戳艘粫海堰^神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來女人就是來討荷葉的，中醫(yī)給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。

荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越少。不過，小孩子的瘡倒是確實一天天好起來。家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降（xiáng jiàng）一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場，不開花也罷了。

如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它送給許多人吧。

1、在括號內(nèi)選擇合適的拼音或字詞。

2、解釋詞語。

不屑一顧：___________________________

念念有詞：___________________________

3、寫出第四自然段的段意。

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4、問答。（1）“我家獨特的風(fēng)景”指什么？

_____________________________________（2）概括地敘述祖母是怎樣種好荷花的？

_____________________________________（3）祖母家的荷葉有什么用？

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老鼠買魚

一天，鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。

魚行老板問：你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價抬高了幾倍。

買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時 一個小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說 頭兒 咱們買這么多魚干啥呀 老鼠頭領(lǐng)說 笨蛋 咱們（）不愁吃（）有老貓就過不了安穩(wěn)日子 貓愛吃魚 咱們送些魚 不就和貓化敵為友了嗎 哈哈 說著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒錯。

（）老鼠把魚買完了，（）街上沒有魚賣。貓只好自認晦（）氣，運氣不好。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠化敵為友了。

不久，該市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：我（）賺了錢，（）上了老鼠的當(dāng)。

1.選擇帶點字的意思（在括號里填序號）

（1）費：a 費用 b花費 c復(fù)雜，不容易

費事（）

破費（）

費工夫（）

（2）頭： a 人身器官的一部分 b物品多余部分 c頭目 d第一 e量詞 一頭羊（）頭領(lǐng)（）梳頭（）鉛筆頭（）

2．找出短文中一對近義詞和一對反義詞。近義詞（）—（）反義詞（）—（）

3．在第5自然段的空白處加上合適的標(biāo)點符號。

4．選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語填進短文的括號里。

因為 所以 雖然 卻 雖然 但是

5．閱讀短文填空

（1）魚行老板開始聽了老鼠的話 _________，于是就 敲竹杠文中指 _________；后來魚行老板猛然醒悟，明白__________________（2）咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？這句話中敵指_________ ；友指_________。貓非常高興，果真與鼠‘化敵為友’了。這句話中的敵指 _________；友指_________。

（3）貓和鼠化敵為友的原因是__________________。（4）因為 _________，所以該市老鼠成災(zāi)。6．這則寓言故事告訴我們的道理是（）（1）老鼠買魚送給貓。

（2）老鼠成災(zāi)，給社會造成危害。

（3）老鼠給貓送魚，達到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分丑陋現(xiàn)象。（4）反映魚行老板開始不明白，后來猛然醒悟

禹強讀小學(xué)的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容枯燥，詞匯 貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大 量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐?！?于是，禹強就下工夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，（）能找到的，（）拿來讀?？墒?，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書 講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆 記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書?！?/p>

從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤 練習(xí)寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2 分）

2、用“——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。（1 分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2 分）

缺乏—— 清晰——

4、細讀短文，在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。（3 分）

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（）和（），其中（）必須要做到“動筆墨”。（3 分）

6、請結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗，寫寫你對徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫?。? 分）

7、給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2 分）閱讀短文，回答下面問題。

徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機智也充滿了情趣。

徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長 來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！?少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水 里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。

伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但 必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長： “你（）不能站在凳子之類的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來?！?伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。

伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長啊！”

1、給本文加上一個小標(biāo)題寫在“ ”上。（2 分）

2、在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2 分）

3、伯父想兩個什么難題考考徐文長的？

①、。

②、。（2 分）

4、徐文長是怎樣解決伯父的兩個難題呢？請用“～～”畫下來。（2 分）

5、你覺得徐文長有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（2 分）

6、請你概括本文的主要內(nèi)容。（3 分）

7、聯(lián)系實際，你有用過什么巧妙的方法解決難題嗎？請舉例說一說。

二、閱讀短文，回答下面問題。（18 分）

老師的教誨 小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情 投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時我們正玩著拐腳 捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng) 我到操場邊坐下 怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問我 我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰 知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智 慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住 這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進 步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3 分）

“教誨”的近義詞是（）再在文中找出一對反義詞：（），“驕傲”的反義詞是（）——（）。

2、用波浪線在文中劃出一個排比句。（2 分）

3、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。（4 分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“—”在文中畫 出。（2 分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4 分）

6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子

（3 分）

三、閱讀短文，回答下面問題。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、野草又獲得了新的生 命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自 由自在地在碧藍的天空中飛翔。這時，春雨也伴隨著春風(fēng)來到了人間。這是第一場春雨。我打開 窗子，向遠處望。雨絲細細的，像花針一樣，又好像無數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地 直插到地里，將祖國的山河繡得更加美麗。遠處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著 “貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的??這是一幅多么美麗的春雨圖??！

1、照樣子，寫詞語。（3 分）

亮晶晶：________ ________ ________ 斷斷續(xù)續(xù): ________ ________ _______

2、找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫 2 個這樣的詞嗎？（文中的詞)____________________________

（你的詞）____________________________

3、用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。

4、用“——”畫出文把河流當(dāng)作人來寫的句子。你也能寫一個擬人句嗎？（2 分）____________________________________________________________

5、用雙橫線畫出文章的中心句。（1 分）

6、你能這篇文章加一個標(biāo)題嗎？（1 分）

一、閱讀短文，回答下面問題。

威廉?格里辛格是德國著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診 所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習(xí)慣，他極不愿浪費自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人 不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個病人，令格 里辛格難忘。

那是一天上午，診所門被推開，進來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里 辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？” “玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬??！昂螘r？” “昨天早晨?！?“已處理過？” “碘酒。” “還痛嗎？” “感覺血液跳動。” 接著格里辛格又仔細地檢查了她的傷口，迅速地進行包扎，前后僅花了幾分鐘。“費用？”病人最后起身問道。真令人高興 格里辛格笑容可掬地回答道 不用付錢 夫人 為您治病對我來說真是一 種享受

1、給文章的最后一個段落加上標(biāo)點（3 分）

2、從文中找出一對近義詞寫下來。（）------（）（2 分）

3．畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是 ；“他們”指的 是。

“添油加醋”是指。（3 分）

4．用自己的話概括第一自然段的意思（2 分）

5、為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受”？（2 分）

6、給這段文字加一個合適的標(biāo)題。（1 分）

二、閱讀短文，回答下面問題。

這是一個發(fā)生在西藏(zàng cáng)的故事。過去，藏北有一個老獵人，沒有人知道他的名 字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)身拿來獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求 請求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲 跪了下來。與此同時，兩行淚水從它的眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扳著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 請求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那 只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。那 天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn) 呈現(xiàn)）著那只 藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也 好像一直在顫抖??

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命??！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為 懊悔不已。

后來，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1、請給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2 分）

2、在文中括號里選擇合適的詞語和音節(jié)，打“√”。（2 分）

3、“形容心神不定”可用文中“ ”一詞來概括。（1 分）

4、請寫出下面詞語的近義詞和反義詞。（4 分）

近義詞：顫抖（）懊悔（）

反義詞：清晰（）消失（）

5、你認為這篇短文主要講了一件什么事？（2 分）

6、讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??第二天，老獵人懷著忐忑不安 的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔?！毕胍幌氘?dāng)時：老獵人當(dāng)時想什么？（2 分）

7、藏羚羊為什么向老人下跪？（1 分）

8、“老獵人在藏北草原消失了”對這句話你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。（2 分）

9、讀了短文后，你有什么感受，請把它寫下來。（2 分）

三、閱讀短文，回答下面問題。

去年我們學(xué)校調(diào)來了一位校長，姓龔，50 多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮 小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來沒看他笑過，整天是一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢 輕易接近他。

一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車的 人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉 突然 我看見了一個有些熟悉的身影 啊 龔校長 我心頭一震。

不遠處，龔校長正擠 在人群中。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏 的嚴(yán)肅。他被一個高個子男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他人一樣罵罵咧咧。這時疑問 像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長不覺得擠嗎？學(xué)校不是有小車嗎？身為一校之長還擠公交？ 第二天，我在同一時間上了公交車。我想龔校長昨天一定是偶爾坐公交車而已，可我在車上 很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長的身影。

這不禁讓我想到一些校長，去學(xué)校有專人接送，還把他們的“豪車” 開進學(xué)校。而龔校長就不同了，這是一路既擠又不能直達學(xué)校的車，他寧愿走一段路，還是每天 堅持乘坐公交車。（）龔校長給人留下一種威嚴(yán)的印象，（）也許在生活中是一個 樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧!說不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長也是一個有情感的人啊!糟了，已經(jīng)是下一個站了，我忘記下車了，望著窗外已經(jīng)下車的龔校長，我似乎覺得那個瘦 小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來??心想：明天要是再遇見龔校長，我一定會向他道 一聲好，讓他知道有個學(xué)生非常敬佩他!

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3 分）

2、在文中的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2 分）

3、請給文中空白的地方加上標(biāo)點符號。（2 分）

4、朗讀下面一句時，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（）。（2 分）A、讓他/知道/有個/學(xué)生/非常/敬佩他!B、讓他知道/有個學(xué)生/非常敬佩/他!C、讓他知道/有個學(xué)生非常/敬佩/他!

5、請在短文中找出一個描寫“我”的心理活動的句子，用“ ”在文中表示。（2 分）

6、上了公交車后，我為何會心頭一震？請用“~~~~”畫出有關(guān)的句子說明原因。（2 分）

7、讀了這篇短文，你有何感受？請聯(lián)系實際簡要說說。（3 分）

8、給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2 分）

（一）蜘蛛

我生起爐子，當(dāng)火焰罩了木材時，我在一根劈材時，我在一根劈材發(fā)暗的斷面上看到了一只蜘蛛。它興高采烈，不過也許是因為覺得熱而感到不安，它順著斷面跑到了盡頭處，而迎接它的卻是一片火海。如果我看到動物處在悲慘境地，在總要設(shè)想自己在它的地位上。每當(dāng)我設(shè)身處地時，不會忘了把它那個相對的范圍換成和我相稱的地方。劈材上的那點面積換成我所在的地方，就好比是一間房子，對我來說，就好比是房子四面都起火了。蜘蛛奔到另一端，那兒也是一片火海。就這樣繞著劈材的整個斷面跑了一圈，它停下來，呆住了。我懶得動手救出這只蜘蛛，而且還不單是懶而已，而是向誰挑戰(zhàn):哼，仿佛說，我還要去管這種事嗎?由它去吧，我們?nèi)祟愖约旱臑?zāi)難已經(jīng)夠多的了!讓蜘蛛自己照顧自己吧。這時火包圍了這根劈材，大概支撐著它的劈材塌下去了，于是轟隆一聲，我們這根有蜘蛛的劈材突然垮下來，倒在屋子里，蜘蛛曾經(jīng)呆著的那個斷面猛一下子撞在爐邊被鐵器碰壞了的地板上。我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。但當(dāng)我撿起那根劈材的時候，蜘蛛?yún)s生氣勃勃，在一塊鐵片上跑起來了，這時我的小狗發(fā)現(xiàn)了它，于是把鼻子伸到它身上去，而且像往常碰到昆蟲一樣，淌出一大灘口涎，形成了一片口涎的海洋。在這汪湖水當(dāng)中，隱約看得出一個很小的小島，這就是蜘蛛所留下的一切。不過這還不是結(jié)局。漸漸地“小島”動彈起來，從海里爬上了陸地。似乎它只剩下了兩條腿，但后來變成了三條，四條，就這樣，粘在一起的腿都舒展開了，于是蜘蛛很快向一個黑暗的角落爬去。

我向它祝賀，同時想起了我自己生活中一件情況復(fù)雜的意外事故，當(dāng)時我也是絲毫不靠別人幫助，在一場火災(zāi)中安然脫險;后來又想到戰(zhàn)時的情況，想到我也曾像這只蜘蛛一樣，渾身濕漉，從大海里爬出來。什么事情我沒經(jīng)歷過啊?? 可見在世界上什么都不要怕，在任何情況下也不要在災(zāi)難之中灰心喪氣。

一、擴詞。悲（）（）（）勃（）（）（）換（）（）（）結(jié)（）（）()

二、照樣子，寫詞語。

漸漸地______________ ______________ ______________ ________________

生氣勃勃____________ ______________ ______________ ________________

三、解釋下列詞語。

1、興高采烈：

2、粉身碎骨：

四、判斷下列句子的修辭手法。

(1)淌出一大灘口涎，形成了一片口涎的海洋。（）(2)那兒也是一片火海。()

五、寫出文中畫龍點睛的句子。

六、“我”看了蜘蛛脫險的情境，想起了什么?

七、讀了這篇文章，你懂得了什么?

一窩八哥的謎

小時候，我只養(yǎng)過叫做“小雀兒”的鳥，但是它不會唱歌。父親說：“鳥兒在天上飛，邊飛邊唱歌，自由自在，那才是鳥兒的生活。”但是我一直想逮著一只會唱歌的鳥兒，裝在籠中養(yǎng)。

有一年的麥?zhǔn)占竟?jié)，聽說城墻上有一窩八哥，我就在城墻下繞來繞去尋找。果然，我聽到了一絲兒稚嫩的聲音，就像出殼不久的雛雞的叫聲。順著細嫩的聲音找去，終于望見了在高高城墻上一孔洞穴里。四五張鮮紅的小嘴正張著，像一束喇叭花懸掛在崖畔上，好看極了。我當(dāng)下就想把它們掏下來。但壁立的城墻太高太陡，無法攀登。用梯子也夠不著，如果從城墻頂上順繩子滑下來，也許能抓到小鳥，可是我又不敢。我只能立在城墻跟前，仰起頭，望著那一窩神秘的八哥，急得心怦怦亂跳。

全村的的孩子中，我最會爬墻上樹，我相信自己手扣著墻上那些孔洞往上攀登，總有一天能把這窩八哥掏到手。我天天練攀登，苦練了一二十天，一天比一天攀得高。小八哥爹媽從天空“嗖”的一聲飛回到窩里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一閃而過，又從窩里伸出頭，朝下望著我，吱吱地叫，我知道它們是在咒罵我。有幾次，我的頭發(fā)上落了雨點似的鳥糞，還有臟土。我明白這是大八哥在對我進行反抗。小八哥抖著茸茸的羽毛，我聞到了奇異的氣味，再往上攀登三五尺，就能夠著八哥了，我盼望著。

一天清早，我來到城墻下，感到有一些異樣——沒有聽見小八哥的聲息。整個城墻里 顯得鐵青鐵青，像死了一樣。我頓時明白，八哥一家已經(jīng)移走了。我傷心地趴在城墻上，小八哥還沒到該出飛的時候，它們?nèi)绾卧诖篪B翅膀的扶托下逃到了遠方?有沒有出現(xiàn)什么危險?我真希望它們一家飛到了郁郁蔥蔥的鳥的世界。

我一輩子也不會忘記這窩小八哥。有一位詩人聽我講述這個故事，沉思了一會兒，對我說：“小鳥是自己飛走的，在災(zāi)難面前，翅膀一下子會長大長硬?！闭娴模“烁缡亲约猴w走的，我怎么會想不到這一點呢?

一、解釋下面的詞語。(1)崖畔：___________________________________________________________________。

(2)郁郁蔥蔥：___________________________

二、把最后一句話改成陳述句。

三、寫出 2、3、4 自然段的大意。

第 2 自然段：。

第 3 自然段：。

第4 自然段：。

四、我聞到了奇異的鳥的氣味??我盼望著?！拔摇迸瓮?/p>

五、“一窩八哥的謎”這個“謎”指的是什么?。

六、“我”從這件事中懂得了什么?。

七、你讀了這篇文章，想了些什么?

美的啟發(fā)

我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我（制 治）了一個“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看一眼。這里仍舊垃圾成堆，臭氣熏天。為此我們一家人傷透了腦筋。一個星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一陣，然后興奮地告訴我一個好主意。我聽了，樂得直拍手。于是我們?nèi)乙积R動手，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊挑來石塊，砌成一個橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫（f?ng fang）處勾出十分好看的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細土，（栽

載）上各種花苗，還就近挖來了兩籠翠竹，種在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒完全變成了另一番景象。附近的居民［

］沒來這兒倒垃圾，［

］紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻出來，為這小小的花圃增（zēng zang）美添色。

春去秋來，昔日的空地已經(jīng)是花團錦簇，翠木蔥蘢，成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊 撫弄著琴弦呢！

窗外，飄散著動人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外、小鳥在枝頭歡樂地歌唱??看著窗外那幅人與自然相映成趣的風(fēng)景圖，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛美，創(chuàng)造美！

1、在文中（）內(nèi)選擇正確的字或讀音，在下面畫上“

”。

2、在文中［

］里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

3、概括第二自然段的意思：

4、寫出下列詞語的近義詞。仍舊（）

慷慨（）

5、給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專谛蛱柹洗颉啊獭薄?/p>

① 我們傷透了腦筋。a、穿過；b、程度深；c、顯露

② 我聽了，樂得直拍手。a、公正；b、不斷地 c、不彎曲

6、填空。

過去，人們把空地當(dāng)成堆垃圾的地方；后來，居民們紛紛把珍貴的花木奉獻出來。轉(zhuǎn)變原因

7、讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？

風(fēng)滾草的堅持

每當(dāng)秋季來臨時，非洲大草原上常常可以看到一個個草球在滾動，這便是被人們稱為草原“流浪漢”的風(fēng)滾草。

那么，這些草原上的“流浪漢”為什么要到處滾動呢？植物學(xué)家揭開了其中的奧秘。這些“旅行家”是借助滾動來傳播種子。風(fēng)滾草果實開口的地方長著密密的茸毛，種子不可能一下子都撒播出去，只有在滾動中受到震動，才能掉出幾粒來。那么，它們是怎么實現(xiàn)滾動的呢？原來，每到秋天時，它的枝條便向內(nèi)卷曲（qū

qǔ），使整個植物體變?yōu)榍蛐?，莖的基部在靠近地面處也變得很（堅硬

脆弱），經(jīng)大風(fēng)一吹或被動物一碰，靠近地面的莖便被折斷，植物體脫離根部隨風(fēng)在草原上滾動。一位植物學(xué)家對此很感興趣，他想試一下，如果風(fēng)滾草不能實現(xiàn)滾動，能否有辦法傳播種子呢？他做了一個實驗。他用套管把風(fēng)滾草枝條束縛住，不讓它彎曲，然后觀察它的變化。

不久，它便發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：風(fēng)滾草枝條因為不能彎曲，便努力向外生長，當(dāng)超出套管的束縛時，它便開始彎曲，科學(xué)家又拿套管繼續(xù)束縛枝條，枝條便繼續(xù)向外生長??就這樣，風(fēng)滾草堅持超越束縛，時刻準(zhǔn)備彎曲。更值得一提的是，經(jīng)過測試，風(fēng)滾草脆弱的地方已不在莖的基部，而是在每一截套管的頂端，科學(xué)家斷定，這是風(fēng)滾草為了支撐枝條持續(xù)生長，又要時刻準(zhǔn)備折斷所做的自我調(diào)整??

為實現(xiàn)自己的目標(biāo)，風(fēng)滾草努力超越束縛，時刻準(zhǔn)備折斷。而現(xiàn)實生活中的我們，有多少人能一直堅持改變自己、超越自我呢？

1、按順序，選擇正確的讀音和詞語。

2、植物學(xué)家揭開了_________的奧秘——原來是風(fēng)滾草__________________，因為風(fēng)滾草果實開口處長滿___________，只有受到_______，才能________________。

3、“就這樣，風(fēng)滾草堅持超越束縛，時刻準(zhǔn)備彎曲?！逼渲小熬瓦@樣””究竟是怎樣？在短文里用“ ”畫出有關(guān)句子。

4、讀了短文，我明白了風(fēng)滾草“堅持”的是 從中，我明白了。

國民黨主席拜謁（ya）中山陵

據(jù)新華社電 中國國民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國國民黨大陸訪問團，27日上午拜謁了南京中山陵。這是兩岸分隔56年來中國國民黨主席首次親臨謁陵。

上午8時50分。連戰(zhàn)一行抵達中山陵博愛廣場。早早來到這里等候的市民、游客熱烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國人”。連戰(zhàn)微笑著向兩側(cè)的歡迎人群不斷揮手。從廣場到祭(jì)堂共有392級臺階，連戰(zhàn)一行拾級而上。穿過上刻孫中山手書“博愛”二字的牌坊，連戰(zhàn)一行踏上墓(mù)道，來到陵墓的正門。仰視著門楣(m?i)上孫中山“天下為公”的墨跡，連戰(zhàn)若有所思。穿過陵門，到了碑亭，連戰(zhàn)凝視著亭內(nèi)矗(chù)立的大石碑，神情嚴(yán)肅。從碑亭繼續(xù)拾級而上，連戰(zhàn)一行來到祭堂。面對孫中山石刻坐像，連戰(zhàn)和訪問團全體成員肅然而立。

1、找出能概括短文主要意思的一段話，用“_____”畫出來。

2、寫出連戰(zhàn)從博愛廣場到達祭堂前需要走過哪些建筑。

3、寫出下列加點字在文中的意思。

①穿過上刻．孫中山手書“博愛”二字的牌坊（）

②從碑亭繼續(xù)拾級而上，連戰(zhàn)一行來到祭堂。（）

4、“一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國人”。從這位中年男子的言行中，可以理解到他____________________ 的心情。

彩

虹

雨停了，天上有一座美麗的橋。爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？

媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮么？我拿著月亮照你梳頭，你高興么？

哥哥，如果我把你系在門前樹上的秋千拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來蕩去，我的花裙子不是變成一朵彩云飄來飄去么？你看見了，高興么？

1、第1自然段中的“橋”指的是。

2、第3自然段中的兩個“月亮”意思一樣么？如果不一樣，它們分別指的是什么？

3、模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開頭，寫一段話。

（十一）一只小老鼠從一間房子里爬出來，看到高懸在空中、放射出①（）的太陽。它禁不住說：“太陽公公，你真是太偉大了！”

太陽說：“呆會兒烏云姐姐出來，你就看不見我了?！?/p>

一會兒，烏云出來了，遮住了太陽。

小老鼠又對烏云說：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽都被你遮住了?！?云卻說：“風(fēng)姑娘一來，你就明白誰最偉大了?！?/p>

一陣狂風(fēng)吹過，云消霧散，一片晴空。小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！”

風(fēng)姑娘有些悲傷地說：“你看前面那堵墻，我都吹不過呀！”

小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了?！?墻皺皺眉，十分悲傷地說：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是②（）你的兄弟在我下面鉆了好多的洞??！”果真，墻搖搖欲墜，墻角上跑出了一只只的小老鼠。

1．在括號里填上合適的詞語。

①光芒四射

萬丈光芒

②因為

在于

2、寫反義詞。悲傷（）偉大（）

3、用“情不自禁”寫一句話。4．請你歸納出短文的主要意思。

星的山

我站在艙外，身子靠著欄桿，望著漸漸退去的香港。∥

海是黑的。天也是黑的，天上有些星星、但大半都不明亮，只有對面的香港成了萬顆星點的聚合。山上有燈，街上有燈。建筑物上有燈每一盞就像一顆星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬丈光芒的星的山?！?/p>

夜是靜寂柔和的。從對面我聽不見一點兒聲音。生活似乎閉上了它的大口。但是當(dāng)我注意到那座光芒萬丈的星山的時候，我仿佛又聽見了那無數(shù)的燈光的私 語。船在移動，燈光也跟著在移動起來。而且電車、汽車上的燈也在飛跑。我看見它們時明時暗，就像人在眨眼，或者它們在追逐，在說話。我的視覺和聽覺混合起 來。我仿佛在用眼睛聽了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著出色的交響樂。

我差不多到了忘我的境界??∥

1、聯(lián)系上下文解釋。

①聚合：

②密密麻麻：

③私語：

④追逐：

2、下面的句子，是不是比喻句？是的打“√”不是的打“×”。①只有對面的香港成了萬顆星點的聚合。（）②每一盞就像一顆星，在我的肉眼里，它比星星更亮。（）

③生活似乎閉上了它的大口。（）

④我看見它們時明時暗，就像人在眨眼，或者像它們在追逐，在說話。（）

⑤那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著出色的交響樂。（）

3、按分好的段落，概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

4、文中“星的山”指什么？

5、為什么說“那一座星的山并不是沉默的”？

6、找出文中寫燈光的句子，用“ ”劃下來。

7、“我的視沈和聽覺混合起來。我仿佛在用眼睛聽了?！边@句話你是怎樣理解的？

紙上談兵

古時候，趙國有個人叫趙括，他是名將趙奢（shē）的兒子。趙括從小就讀了很多兵書，提起用兵作戰(zhàn)來，高談闊（），滔滔不絕，連父親也辯論不過他，趙括自以為能用兵如神，天下無敵，可是他父親總說他只會說空話，沒有真本領(lǐng)，不會用兵，更不能當(dāng)大將。

趙奢死后，有一次秦國進攻趙國。趙國任命趙括為大將。有人（）趙王說：“趙括兵書雖然讀得很熟，但是不會靈活（）用?！壁w王不聽。

趙括接受兵權(quán)后，不根據(jù)實際情況，生搬硬套兵書上的條文，制定作戰(zhàn)方案。不久趙軍被秦軍圍住，終于全軍覆沒，趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。

1、在文中括號里填上最合適的字。

2、聯(lián)系上下文解釋詞語。

滔滔不絕：

生搬硬套：

紙上談兵：

3、名將趙奢的兒子從小，自以為能干，但接受兵權(quán)后只知道兵書上的條文不顧，終于。

“先生，您認錯人了”

有一家外資企業(yè)很大的在中國招聘雇員，條件很非常苛刻。前往應(yīng)聘的都是巨有高學(xué)歷的人。

當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。美國人熱情地說：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”

應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認錯了。”在此時，承認自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對應(yīng)聘絕對有好處。但這個青年冷靜地說：“先生，您認錯了人。我沒有到美國學(xué)習(xí)過，我只有中國大學(xué)的學(xué)歷?！闭f話的時候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。

沒想到，主考的美國人透出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進行業(yè)務(wù)考試??”

1、短文第一自然段有三處語病，你來當(dāng)醫(yī)生吧?。捎眯薷姆栐谠渖闲薷模?/p>

2、說“先生，您認錯人了”這句話的人是。

3、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色是因為：

4、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國人透出驚喜之色是因為：

5、這次招聘考試的第一關(guān)考的是：________________________；第二關(guān)考的是：

6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？

夜游雁蕩山

暮色濃濃，景物朦朧。這濃，濃得像從天上垂下來的巨大的黑紗；那朦朧，又使人感到神秘。

我站在靈峰招待所門口，抬頭看山峰，不禁連連叫絕！剛才陽光還未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，現(xiàn)在更出奇了。你說暮色濃濃，山峰卻輪廓分明；你說景色分明，卻又朦朦朧朧。你就先看看合掌峰吧。站在靈峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定會撲過去啄他； 它那劍翅的神態(tài)，仿佛丟一塊石頭過去，它就會展翅向你撲來?！?/p>

我一邊看一邊想，這奇妙的景色不正是來自朦朧嗎？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不會這樣逼真。我懷著濃厚的興趣，隨著人們走到塔頭嶺看雙筍峰。向西看，山峰像一個梳了發(fā)髻的老婦，那眉毛、眼睛、鼻子和沒有牙齒的干癟的嘴巴都 十分逼真。她仿佛要與我訴說家務(wù)，講講兒媳婦的賢惠，兒子的孝順，鄰居的和睦；要與我講講現(xiàn)在的生活好起來了，還想多活幾十年。再向東南方走過去，老婦隱 去了，出來一位老頭。這是一位蓄了長須的老頭，他立在高山上欣賞大自然的美景。月亮出來了，云有時把月亮遮得忽明忽暗的，光線的變化使老頭的胡須仿佛微微 飄動了。

順著山坡下去，老頭歸去了，出來一個老僧，在拱著手拜月。故而當(dāng)?shù)厝朔Q這“三景”是婆婆峰、老頭峰、僧拜峰?！?/p>

月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰。峰的形狀像一個頑皮的小孩，他躲在暮色里探頭探腦地窺視對面的山峰，仿佛在和誰捉迷藏。又走了幾步，只見一只犀牛正伸長脖子在望月亮，這就是犀牛峰了?！?/p>

我意猶未盡，只聽見有人大叫：“回去了，回去了！”就不自覺地跟了過去，見許多人上了車，我看看車頭上的字，都是溫州市、樂清縣幾個單位的。他們特地來夜游雁蕩山的，我本是因為時間緊才不得已夜游雁蕩山，想不到雁蕩山的夜景是這么的迷人?！?/p>

1、聯(lián)系上下文，理解詞語。

①斂翅：

②窺視：

2、按劃分的段落，概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

3、回答問題。

①作者夜游雁蕩山時看到的景色有什么特點？

②作者走到塔頭嶺看雙筍峰，為什么山峰一會兒像老婦，一會兒像老頭，一會兒像老僧？ ③“月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎??”這句話表達了作者怎樣的思想感情？

眼 睛

我小時（侯

候）有一雙好眼睛，記得在課余時，我常和同學(xué)比賽，看誰（忘

望）得遠，看清楚，我得過好幾次第一名。大家都kuā（）我是“神眼”。升中學(xué)后，我成了小說（迷

謎），經(jīng)常（捧

棒）著厚厚的小說看，連吃飯、睡覺有時都wànɡ（）了。屋子里光線暗了，我就把書湊近眼。（座

坐）累了，就躺在床上看。這樣時間長了，“神眼”變了近視眼。

眼睛近視后真是受罪??！看電影的時候，別人嫌jìn（）我怕遠?？辞蛸?，場上比分我看不見。上課，坐第一排還看不清黑板的字。后來實在沒有辦法，我只好（）了一（副

幅）眼鏡。

1、給文中的拼音寫上漢字。

2、去掉文中括號里不正確的字。

3、這篇短文先寫，再寫

4、短文用了哪幾個例子來說明眼睛近視以后受的罪？

5、讀了這篇短文，我懂得了 的道理。

“我自己想出來的！”

英國偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做一些手工制品。

一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘著一釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”

“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時間?！?“是誰教你做的呀？”

“是我自己想出來的?！毙∨ｎD自豪地回答。

牛頓長大以后，始終保持著敢于想象、善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。

1、照例子各寫2個詞。

興沖沖： 許許多多：

2、寫出下列詞語的反義詞。

喜歡（）

保持（）

成功（）

3、從哪句話看出牛頓自豪，用“ ”畫出來。

4、概括這篇短文的主要內(nèi)容。

這篇短文寫了

5、讀了這篇短文，你要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神？

凌霄和月季

凌霄和月季一起從地里探出頭來。

月季花開了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭，默默地散著芳香。

凌霄也開花了

一朵朵橙紅色的花像一只只喇叭

她攀上一棵大樹

順著樹桿往上攀

一直攀到樹頂

凌霄感到自己上天了

往下看看

花兒

草兒多么矮小啊

她嘲笑著伙伴們

哈哈哈

你們都在我的下面

花兒、草兒們羨慕（）地看著這攀高入云的凌霄花，都說：“凌霄花真了不起。”惟獨（）月季花一聲不響。凌霄花聽著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對月季說：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒有，不想讓我采朵云給你嗎？”

月季淡淡地說：“我長得雖矮，但是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹的高，炫耀自己，沒啥稀罕。”凌霄花哼了一聲，沒再理睬（）月季。一天，伐木隊選了這棵大樹。電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一下跌落地面。那些為她唱贊歌的花兒、草兒都來譏笑她。月季花卻安慰她說：“朋友，應(yīng)該學(xué)會自立。”凌霄花慚愧地低下了頭。

1、給第三自然段加上標(biāo)點符號。

2、給帶點的詞換上另一個詞，使文句意思不變。

3、請從文中找出三對反義詞寫下來。

（）—（）

（）—（）

（）—（）

4、花兒、草兒們羨慕地贊美凌霄花時，月季花為什么一聲不響呢？

5、從凌霄花和月季花身上，你受到了什么啟發(fā)？

《 漓江 》

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛 滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山??使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。

1、寫出下列詞語的反義詞。

沉睡—（）

安靜—（）

豐收—（）

2、讀短文，補充詞語。

色彩（）（）

顏色（）（）

熱鬧（）（）

生機（）（）

美不（）（）

豐碩（）（）

3、短文運用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來。

比喻句：

擬人句：

4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是

5、短文按 順序描寫了漓江的景色。

6、漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。春天： 夏天：

秋天： 冬天：

7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）

垂

柳

在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看,大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)將粒粒柳芽，抽成萬條柳絲，給人民送來春天的氣息，所以，詩人寫道：“春色先以柳芽歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條”！

柳樹（）是最早的報春使者，（）是經(jīng)濟價值較高的樹木。柳樹枝干堅韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹雨打，所以，濕十分理想的防浪護岸樹種。柳樹木質(zhì)輕柔色澤褐紅，紋理順直，濕農(nóng)具.家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹還有其他用途。它到化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作接骨夾板材料。柳樹枝（）纖細，（）很有韌性，在農(nóng)村老人，婦女手中，它又會變成柳籃，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳葉的用途很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。

柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強，在我國南方，（），塘邊河岸，（）丘陵山地，一經(jīng)（qiān）插，它都能扎根生長。在一般情況下，十年左右，它就能長成高達十幾米，胸徑二.三米的濃蔭大樹。所以人們說：“無心插柳柳成蔭”。如有意栽培，它生長更快，對人的報答也更多。

1、請把下列三個關(guān)聯(lián)詞語，分別填入原文括號里。雖然??但是??，無論??還??，不但??而且

2、用序號和“‖”給短文分段。（4分）

3、你的分段依據(jù)是什么？在所選答案的括號里打“√”（1分）A.按照事情發(fā)展順序分段（）B.按照時間先后順序分段（）C.按照地點方位變換分段（）D.按照事、物的內(nèi)容或性質(zhì)分段（）

4.找出文中的過渡段，用“＝”劃出，并且用“∣”隔開承上啟下的不同部分。（2分）

5文中傾斜劃線句子用的是什么說明方法？在所選的答案后面括號里劃“√”（1分）a.數(shù)字說明（）b.打比方（）c.舉例自（）6文中劃“－”的句子是（）句？請先填空，再把這個句子改為陳述句。

（4分）陳述句__________________________________________ 7柳樹用途很廣，請簡要列舉它的四個不同方面的用途。（4分）______________________________________________

金

子

布娜、云娜和其其格（提、拿）著小籃子，拿著小刀去村南挖野菜。這里的野菜又大又新鮮，大人們可愛吃了?！?/p>

呀！好大的一片野菜。孩子們一會兒就挖了好多野菜。布娜挖著，挖著，刀尖突然（遇、碰）到了一個硬東西。她用刀一（挑、挖），從松軟的土中跳出了一個黃澄澄、亮晶晶的小圓片。“哎，這是什么呀？”布娜叫起來?！斑@是不是金子？”云娜把小圓片掂了掂說:“我看肯定是金子！”

孩子們的眼睛都（瞪、睜）得大大的，心突突地跳著，她們覺得這件事是可以震動全村老少。于是，她們急忙向村里跑去?！?/p>

孩子們飛快地進了村，把撿到的東西交給了正在開會的村長，搶著說撿金子的經(jīng)過。老村長帶著微笑看了看孩子們，又笑著把圓片（交、遞）給了身邊的干部看。干部們誰也不說話，只是笑著。孩子們（驚呆、愣?。┝?，為什么干部們只是傻笑？

這時，一位干部拿起那塊小圓片，（琢磨、端詳）了一下，笑著說：“這難道是金子嗎？這是黃銅呀，是裝飾馬鞍用的銅頂帽?！焙⒆觽兒蠡跇O了，個個難為情得低下了頭，像一棵棵霜打過的小草。老村長彎下腰，撫摸著孩子們的頭，意味深長地說：“你們雖然沒有撿到金子，可是你們卻擁有更珍貴的，閃閃發(fā)亮的金子?。　?/p>

1、細讀句子，劃出用得恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、照樣子寫詞語。

黃澄澄

（）（）（）（）（）

閃閃發(fā)亮

（）（）（）（）

3、請寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：裝飾（）

意味深長（）后恨（）

反義詞：松軟（）

珍貴（）

4、用“～～”劃出文中的一句比喻句。

5、用“ ”劃出文中的一句反問句，改成陳述句是：

6、填空。

布娜、云娜和其其格到村南去（），他們發(fā)現(xiàn)了一塊東西，以為是（），他們把東西交給了（）。那東西事實上是（）。

7、根據(jù)分好的段落歸納段意。

第一段：

第二段：

第三段：

8、這篇短文的中心思想是（）。

①本文贊揚了布娜、云娜和其其格三人勤勞、善良的美好品格。

②本文贊揚了布娜、云娜和其其格三人誠實、拾金不昧的美好品格。

③本文贊揚了布娜、云娜和其其格三人熱愛集體、關(guān)心他人的美好品格。

3、“可是你們卻擁有更珍貴的，閃閃發(fā)亮的金子??！”談?wù)勀銓@句話的理解：

______________________________________________________________

生活中的小鏡頭

生活是豐富多彩的，就像一個個小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育。然而，我最喜愛圖書館里那一個個小鏡頭。

清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心翼翼地取下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋。

不一會兒，圖書館里恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書的海洋里。

一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來皺緊眉頭想想什么，不時地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的頭發(fā)；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著，一個字一個字念著，很吃力，卻很專注?? 我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。它好像在告訴我什么，到底是什么呢??

1、在文章中選出詞語，照樣子填空。

（光滑）的（臉蛋）

（溫柔）地（撫摸）

（）的（）（）地（）

（）的（）（）地（）

2、短文中具體描寫了哪幾個人物，請你用橫線畫出。

3、這些人物的表現(xiàn)，告訴了我們什么？

雨

星期天下午，我坐在窗前做作業(yè)。忽然天色暗了下來，刮起了一陣狂風(fēng)，要下雨了，我趕忙關(guān)緊窗戶。屋里顯得特別悶熱。

一會兒，粗大的雨點落下來，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬闊的珠簾，迷蒙蒙一片。雨落在對面的屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著屋檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一條小溪。

真是一場及時雨呀！大田里的玉米一定會咕咚咕咚喝個痛快。我仿佛看到雨水流進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。

云散了，雨住了，太陽照亮了大地。我推開窗戶，一股泥土的芳香迎面撲來，空氣像過濾過似的，格外清新。窗外的楊樹、柳樹，經(jīng)過雨水的沖洗，舒枝展葉。綠得發(fā)亮，美麗極了。

(1)短文是按_________________________的順序?qū)懙摹?/p>

(2)用“‖”給短文分段寫出各段的小標(biāo)題_______________。

(3)第2自然段圍繞著_________________________________________________這句話來寫的。

(4)用“——”劃出文中的象聲詞。(5)寫出下列詞語的反義詞。

寬闊______ 悶熱______ 痛快_______ 清新_______(6)畫出文中的比喻句，按要求填空。把_______比作___________，把_______比作__________，把_______比作__________。

高爾基和孩子們

前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和（依賴

信賴）。有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后

隨即將（珍藏

收藏）多年的一本

童年

寄給了這位小學(xué)生

難怪孩子們常說

有了困難找高爾基

他一定能幫助你解決

高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學(xué)生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！”

當(dāng)然，對孩子們?nèi)〉玫某煽?，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?，但從不過分地（夸獎

夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（峰

鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位僅9歲的小詩人，小詩人當(dāng)面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭，深情地說：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！” 高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子們的成長。

1、在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。（在選擇的字詞下打“√”）

2、聯(lián)系上下文給加點字選擇正確的解釋。冒昧：（1）糊涂；

（2）隱藏；（3）昏暗；（4）冒犯。

（）

嶄露：（1）高峻，高出；

（2）優(yōu)異，好。

（）

3、給畫線部分加上合適的標(biāo)點符號。

4、用“~~~~~~”畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5、文章通過_______件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長，可見高爾基對孩子既 有_____________的愛，又有______________的愛。

6、好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！“你是怎樣理解這句話的？

_____________________________________

小溪的歡歌

清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。

有的人擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。

人越聚越多，小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開眾人，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點小 事爭吵，影響這么多人上班，多不好！快走吧?！崩先伺沤忾_糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊：“請大家自覺遵守秩序！東去的，右邊走，前邊的，別停??！”

人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢行無阻，又響起小溪的歡歌。

1、用“||”給短文分三段，寫出段意。

（1）

（2）

（3）

2、聯(lián)系上下文解釋詞語中的意思。

厲聲高叫_______________ _

爭吵不休________________

和顏悅色

3、用“—”畫出與下列句子相似的句子。

飛機在空中靈活地做著各種動作，像一只自由翱翔的雄鷹。

4、下面哪句話正確反映了文章的寫作目的，在括號里打“√”。

（1）說明小街太窄，交通容易堵塞。

（）

（2）贊揚老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。（）（3）批評兩個小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。（）

難忘的游戲

那是一個夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨自一個人在房里呆著，便去找爸爸。

跨進爸爸的房門，只見他正在聚精會神地伏案寫作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著窗外。

突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。緊跟著“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來。爸爸轉(zhuǎn)過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問道：“你知道天上為什么會打雷嗎？”

“是雷公發(fā)火，要劈不孝的人?。　?“是嗎？！是誰告訴你的？”爸爸驚奇地看著我說?！案舯诶夏棠讨v的呀！”我認真地告訴他。

爸爸聽后，“撲哧”一聲笑了出來。他搖搖頭說：“打雷，不是雷公發(fā)火。這是陰電和陽電相遇時放電的結(jié)果，懂嗎？”我搖了搖頭。他見我不懂，便耐心地向我解釋說：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。兩種電相互作用就像兩個巴掌拍在一起一樣?！彼呎f著邊“啪”的一聲，把兩個巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。

“那電是從哪里來的呢？為什么它們會放電呀？”我睜大眼睛問道。

“電可以通過物體間的摩擦產(chǎn)生，人們常講‘摩擦生電’就是這個意思。夏天天熱，云層飄動時與周圍空氣摩擦，就產(chǎn)生了電。有的云塊帶陽電，有的云塊 帶陰電，它們相互吸引，當(dāng)它們碰到一起時就發(fā)生放電，發(fā)出火光和聲音。” 爸爸的解釋十分形象、生動，但我還是沒有弄懂，隨口就問道：“摩擦真能生電嗎？” 爸爸見我有興趣，就請媽媽來一起做個游戲給我看。他要媽媽找來一塊玻璃板，還請她剪一個小小的紙人兒。于是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時玩的一塊長方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動著。一種有趣的現(xiàn)象竟然在我的眼前發(fā)生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會兒上、一會兒下地跳動著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來！“這個游戲叫做‘跳舞人形’，”爸爸認真地對我說，“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電，電吸引紙人兒向上蹦！”

那天，爸爸趁興給我講了許多關(guān)于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專門制造的發(fā)電機發(fā)出電來點燈、取暖，以及開動有軌電車和無軌電車等等。電的用處可真大呀！

爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下了一顆愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。后來在老師們的辛勤教導(dǎo)和指引下，這一顆科學(xué)的種子，終于發(fā)芽滋長起來，使我逐步走上了科學(xué)之路?；仡欉^去，我深深感到少年兒童時期的教育，對人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國”，為了祖國美好的未來，我國的科學(xué)家、作家和教育家真應(yīng)該為少兒科學(xué)文化的教育多貢獻力量才是！1．本文題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱是：________________，做這個“游戲”的目的是：。

2．文中畫曲線處“爸爸聽后，‘撲哧’一聲笑了出來”、“爸爸”笑的是什么？ 答：

_____________________________________________________________________ 3．請簡要分析第13段畫線語句中“出神”一詞的表達作用。

_____________________________________________________________________ 4．爸爸的“游戲”對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？ 答：

_____________________________________________________________________ 5．讀了上文，你是否欣賞“爸爸”的這種教育方法？請簡述理由。

_____________________________________________________________________

難忘的人

我不知道他叫什么名字，只知道他住在姥姥他們村里。雖然我只見過他一面，卻使我終生難忘。

記得那是暑假，我去姥姥家。在村邊看到了這樣一個場面：幾個孩子眼瞅著一個躺在地上的男孩。我不知道發(fā)生了什么事，急忙跑過去看。那個男孩大約七八歲，四四方方的臉上，那雙濃眉緊緊的皺了個疙瘩。呀！我突然發(fā)現(xiàn)，他的袖筒是空空的。我看見那么多孩子沒人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。我急忙蹲下去扶他。

“離開我，離我遠點！”我被這帶哭腔的叫聲驚呆了，不由自主地向后退去。這時，我的衣角好像被人拉了一下，掉頭一看，原來是個和我差不多大的女孩。她撅著嘴說：“別理他，他要打人的?！蔽液苛?，弄不清這是怎么回事。只見，他腳使勁地瞪著地，胸脯一挺一挺地向前挪去，挪去??他緊緊咬著下唇，豆大的汗珠順著臉頰流了下來。到了一棵大樹跟前，他用頭使勁頂住樹干，雙腳使勁蹬地，上身使勁往高抬??在他身后，留下了一條深深地痕跡??他跪起來了，他跟樹“合作”站起來了。他臉上露出了笑。那是勝利的笑??！

就是在這偶然的情況下，我匆匆地見了他一面。我不知道他的真名實姓，但他的精神足以告訴我，他叫強者。1.給下面的加點字選擇正確的讀音。

疙瘩（da dā）差（chà ch?。┎欢?臉頰（xiá jiá）

2.將下面的字換部首組成新字，再組詞。

例：被 波（波 浪）疲(疲 倦)披（雨 披）痕()（）()3.摘抄文中描寫男孩外貌的語句。

4.閱讀短文，判斷正誤。對的在括號內(nèi)打“√”，錯的在括號內(nèi)打“×”

①“我心里像被蜇了一下似的疼”是因為我覺得那個男孩很可憐。（）

②“不由自足”一詞的意思是：由不得自己做主，控制住了自己。（）

③男孩令我終生難忘的原因是他很堅強。（）5.用“—”畫出給你印象最深的句子，并寫出原因。

5.讀了這篇短文，你想對自己說些什么？

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老師的教誨

小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下。怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問我

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：?滿招損，謙受益?，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?/p>

聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3分）

“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。

再在文中找出一對反義詞：（）——（）

2、用波浪線在文中劃出一個排比句。（2分）

3、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。（4分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“—”在文中畫出。（2分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4分）

6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子（3）

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元帥的馬

元帥是一軍之主，他的坐騎當(dāng)然也是百里挑一的。戰(zhàn)馬勇勇因為“長一丈，高八尺，全身無一根雜毛”，而且在實戰(zhàn)中練就一身鐵膽，還有奔跑如飛的本事，被元帥一眼看中，成為令人羨慕的“帥馬”。

元帥干的是“運籌帷幄之中”的活兒，偶爾用馬也不過巡邏營房，查看地形而已。勇勇以前沖鋒陷陣慣了，開始還自嘆“英雄無用武之地”，不過慢慢也就習(xí)慣了。

它想：以前拼死拼活不就想博個功名嗎？現(xiàn)在輕輕松松且比以前風(fēng)光得多。上次軍隊凱旋，皇帝親自出城郭迎接得勝之師，勇勇走在萬馬之前，儼然是馬之中之帥，那得意勁兒就甭提了。

勇勇越發(fā)懶散了，有時元帥叫士兵帶它去練練腿，它也只是小跑一陣就回來，士兵也不敢對它怎么樣。有一次，前線被敵人突破，兵敗如山倒，危機大本營。元帥騎上勇勇，帶領(lǐng)侍衛(wèi)趕緊撤退。勇勇自我感覺良好，以為自己仍奔跑如飛，實際上它也是盡了全力，可元帥還是不得不換了另一匹馬。勇勇一下就被甩在后面，漸漸地又落在“退”“兵”“退”馬的后面。

再后來，勇勇不再是馬了，而是八大塊香噴噴的烤肉了。

1.“它想：以前拼死拼活不就是想博個功名嗎？現(xiàn)在輕輕松松且比以前風(fēng)光得多?！边@是（）描寫，表達勇勇（）的心情。2.“元帥還是不得不換了另一匹馬”的原因是（）。3.勇勇由一匹“奔跑如飛”的戰(zhàn)馬成為“八大塊香噴噴的烤肉”的根本原因是()。

4.我們學(xué)過與“馬”有關(guān)的很多成語，如“馬到功成”。請你按下列給定的位置，填寫出含“馬”的成語。

馬 ＿ ＿ ＿ ＿馬 ＿ ＿ ＿ ＿ 馬 ＿ ＿ ＿ ＿馬

5.讀完這篇短文，你有什么感觸

_________________

窗臺上，一盆蟹爪蘭開花了。

幾十朵玫瑰紅色的花，翹著花瓣，吐著金蕊，垂掛在翠綠的垂節(jié)頂端?？瓷先ゾ拖褚槐』▊恪?/p>

她時常引得主人夸獎：“看，咱們的蟹爪蘭開得多迷人！多漂亮！” 蟹爪蘭聽到夸獎，得意洋洋。但是，當(dāng)她看見支撐著自己的是一株仙人掌時，立刻又變得十分沮喪。

“多么丑陋的仙人掌??！”她說，“平平扁扁的，就像個鞋底子！表皮也老化了，變黃了，還長了一身褐色的刺。主人為什么把我嫁接在仙人掌的身上呢？這 可真像人們常說的：把一朵鮮花插在了牛糞里！”

仙人掌聽到了蟹爪蘭的埋怨，便說：“美麗的蟹爪蘭?。∽詮闹魅税涯慵藿釉谖业纳砩?，我就時時刻刻向你輸送水分和養(yǎng)料，你才能生長、開花——這如同嬰兒吸吮母親的乳汁?。‰y道嬰兒長大了，就可以忘記母親的恩惠嗎？”

“可是，”蟹爪蘭嚷著說，“你太丑了！丑得我都替你害羞??”

仙人掌說：“請你看看你身邊的仙人掌，她丑嗎？”

那窗臺上，放著另一盆仙人掌，她沒有嫁接蟹爪蘭，自己享用著從土壤里吸收的水分和養(yǎng)料，因此莖片肥厚、碧綠，還綻開著一朵朵花兒；那花兒根部是粉紅色的，上面漸漸變換成金黃色，猶如絢麗的朝霞。

“啊！”蟹爪蘭又驚奇，又羨慕，“原來仙人掌也能開出這么美麗的花兒！”

仙人掌說：“可是，我因為養(yǎng)育著、支撐著你，永遠不會開花了。但是我心甘情愿——哪個做母親的不愿意把自己的美麗，全部獻給孩子?” １、在文章的開頭給這篇短文加個題目。

２、給文中畫“____”的句子換個說法。

__________________________________________________________ ３、結(jié)合短文內(nèi)容填空。（1）“自從主人把你嫁接在我的身上，我就時時刻刻向你輸送水分和養(yǎng)料，你才能生長、開花——這如同嬰兒吸吮母親的乳汁??！”在這句話中，母親暗指__________，嬰兒暗指__________。

(2)短文特別注意使用對比的手法，先把__________和__________進行對比，表現(xiàn)出蟹爪蘭的漂亮；接著把____________________和_______________________進行對比，說明仙人掌也是美麗的。

4、短文描寫優(yōu)美，請用“_____”畫出文中的兩處比喻句。

5、這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？

生命的價值

①有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”

②院長總．笑而不答。③有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’。記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！?/p>

④第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆豪铮泻号d奮地向院長報告。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。

⑤最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，竟．被傳揚成“稀世珍寶”。⑥男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩兒，徐徐說道：

⑦“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。”

閱讀練習(xí)

1.請寫出本文的六要素。

（1）時間：

31（2）地點：（3）人物：（4）事情的起因:（5）經(jīng)過：（6）結(jié)果： 2.第②自然段中加點字“總”與上文哪個詞相照應(yīng)?這兩個詞說明了什么？ 3.第⑤自然段中加點字“竟”能否去掉？為什么？

4.結(jié)合上下文說說“院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示”，為什么不說“賣”，而是說“展示”？

5.普通的石頭為什么成了稀世珍寶？（請用文中的話回答）你從這個故事中得到了什么啟示？

一間改變命運的房間

經(jīng)濟學(xué)告訴我們，最稀缺的東西最值錢。商業(yè)活動中什么最稀缺呢？古往今來無例外，真誠最稀缺。

很多年前，在一個暴風(fēng)雨的晚上，有一對老夫婦走進旅館的大廳向柜臺訂房。“很抱歉，”柜臺里的人回答說，“我們飯店已經(jīng)被參加會議的團體包下了。往常碰到這種情況，我們都會把客人介紹到另一家飯店，可是這次很不湊巧，據(jù)我所知，另一家飯店也客滿了?！?/p>

他停了一會，接著說：“在這樣的晚上，我實在不敢想象你們離開這里，卻又投宿無門的處境，如果你們不嫌棄，可以在我的房間住一晚，雖然不是什么豪華套房，卻十分干凈。我今晚就呆在這里完成手上的工作，反正晚班督察員今晚是不會來了。”

這對老夫婦因為造成柜臺服務(wù)員的不便，顯得十分不好意思，但是他們謙和有禮地接受了服務(wù)員的好意。第二天早上，當(dāng)老先生下樓來付住宿費時，這位服務(wù)員依然在當(dāng)班，但他婉拒道：“我的房間是免費借給你們住的，我全天候待在這里，已經(jīng)賺取了很多額外的鐘點費，那個房間的費用本來就包含在內(nèi)了。”

老先生說：“你這樣的員工，是每個旅館老板夢寐以求的，也許有一天我會為你蓋一座旅館。”

年輕的柜臺服務(wù)員聽了笑了笑，他明白老夫婦的好心，但他只當(dāng)它是個笑話。又過了好幾年，那個柜臺服務(wù)員依然在同樣的地方上班。有一天他收到老先生的來信，信中清晰地敘述了他對那個暴風(fēng)雨夜的記憶。老先生邀請柜臺服務(wù)員到紐約去拜訪他，并附上了一張來回機票。

幾天之后，他來到了曼哈頓。站在座落于第五大道和三十四街間的豪華建筑物前，他見到了老先生。

老先生指著眼前的大樓解釋道：“這就是我專門為你建蓋的飯店，我以前曾經(jīng)提過，記得嗎？”

“您在開玩笑吧！”服務(wù)員不敢相信地說，“都把我搞糊涂了！為什么是我？您到底是什么身份呢？”年輕的服務(wù)員顯得很慌亂，說話略帶口吃。

老先生很溫和的笑著說：“我的名字叫威廉·渥道夫·愛斯特。這其中并沒

有什么陰謀，只因為我認為你是經(jīng)營這家飯店的最佳人選。”

這家飯店就是著名的渥道夫·愛斯特莉亞飯店的前身，而這個年輕的人就是喬治·伯特,他成為這家飯店的第一任經(jīng)理。

盡可能真誠地幫助更多的人贏得成功,成功就會來陪伴你。生活常常就是這樣。

1.給下面加點的字注音 投宿．（）

處．（）境

賺．（）取

夢寐．（）以求

陰謀．（）2.寫出下面詞語的近義詞和反義詞

近義詞

反義詞

嫌棄——（）（）清晰——（）（）3.仔細閱讀短文，填空

故事發(fā)生的地點： 時間： 人物： 事因： 結(jié)果：

4.從文中摘抄出表現(xiàn)服務(wù)員熱心助人的句子。

5.從文中摘抄出表現(xiàn)老夫婦知恩圖報的語句。

6．“盡可能真誠地幫助更多的人贏得成功，成功就會來陪伴你?！边@句話的正確理解是（）A.你真誠地幫助別人，別人也會以真誠回報，甚至使你獲得成功。B.你幫助別人成功，別人也會讓你成功。這是一種交換。C.我為人人，人人為我。

火車六年不到站

我到武警醫(yī)院看望哥哥時，意外遇到兩個老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因為車禍住進醫(yī)院。

“你弟弟住院多久了？” “6年?！?“6年？”我震驚。

他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時候下車，別忘了喊我起來?！?“知道了?！?/p>

這樣的對話，一晚上至少有5次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在6年前回家時被車撞，出事時，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。他總是趁弟弟睡著的時候，默默地踱到外面抽會兒煙。從25歲到現(xiàn)在，他把自己最美好的青春全耗在了醫(yī)院里。

這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街？”我驚訝地問：“這里有街可逛嗎？”他興沖沖地說：“我?guī)闳??！?/p>

從醫(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里

是開發(fā)區(qū),很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪。他來來回回逛了好幾趟，最后，他買了只燒雞，說他弟弟最愛吃燒雞。

準(zhǔn)備往回走的時候；他看看手表驚呼：“下午4點了，弟弟一定醒了！”我們飛快地跑到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊的老板說：“那人吃飯去了，要一個多小時才能回來?！彼苤?，我安慰他:“你弟弟醒來，護士會照顧他的?！彼宦?，開始脫衣服。

我驚呼：“你干嗎？” “我游過去?！?“天這么冷，你會凍壞的?！?/p>

他掙脫我的手，跳進河里。那可是冬天??！街上的人全跑來看熱鬧：“有人跳河了！”

我看著河面,他把衣服、燒雞頂在頭上，一點一點地向?qū)Π队稳?。直到他上岸，我才松了口氣。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。兩個小時,當(dāng)我回到醫(yī)院時，看到他坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢?！?“怎么會呢？要下車，我一定會喊你一起下的。”

弟弟點點頭：“那我們什么時候下車？”他肯定地說：“明天就到了?！?我轉(zhuǎn)過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐就是6年，也許，還要坐很多年??

1.“火車六年不到站”這一題目好不好？為什么？

2.文章重點描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來，著急趕回醫(yī)院的情形。請從文中找出相應(yīng)的動作描寫，一次填寫在橫線上。

驚呼 → → 脫衣服 → → 向?qū)Π队稳?→

3.文中兩次寫到弟弟和哥哥的對話，試分析第二次對話描寫的作用。

4.對本文分析鑒賞有誤的一項是（）A.本文采用第三人稱進行敘述,線索明析,情節(jié)簡單。

B.本文運用了對話、動作等描寫方法，使人物形象生動感人。

C.文中的哥哥非常善良，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意。D.本文通過刻畫哥哥這個人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好品德。

（一）重要電話

卡秋莎膽子小得不得了，晚上媽媽上醫(yī)院值班，她不敢獨自一人待在家里，就逃到小伙伴蓮諾奇卡家去過夜。媽媽拿那她沒有辦法。可是有一天晚上，媽媽卻對卡秋莎說：“今天我要值班，有一個電話要來，非常重要！你可得注意了?！?媽媽是個醫(yī)生，常常接到病人的電話，卡秋莎明白這些電話的重要性。媽媽走了，卡秋莎拿起書，邊看邊等，隔一會兒就望望那架電話機。她想，重要電話馬上就會打來的?？墒牵娫掆徖鲜遣豁?，卡秋莎心里開始著急了。突然，電話鈴響了起來，她興奮地拿起聽筒：“喂??” “喂，你們是汽車廠嗎？”

聽筒里說。

“不是的！”卡秋莎懊喪地回答，擱下聽筒。

她心里巴望電話鈴再響起來，聽完重要電話，就通知媽媽，然后逃到蓮諾奇卡家里去。但是，電話鈴又沉默起來。

從什么地方，傳來了時高時低的講話聲。她心里發(fā)毛，跑向窗口，仔細察看了窗臺、窗框、窗簾架子，什么都好好的，沒有什么人。

“哦，是樓上人家的收音機！”她猛然醒悟過來，暗自好笑。

忽然，似乎聽到老鼠在抓東西，她嚇白了臉?？勺屑氁宦牐犌宄?，是郵遞員把什么投進了信箱。過了一會兒，卡秋莎又覺得，確實有老鼠在抓什么東西?！捌婀?，老鼠怎么會跑到天花板上頭去了呢？”她思索著，緊張地豎起耳朵，“哦，是華爾茲！”她聽到遠遠傳來的樂曲聲，剛才的響聲，原來是人家在跳舞的磨蹭聲。平靜沒多久，又像聽到地板響了一下，她打了個冷戰(zhàn)，屏住呼吸去聽?? 卡秋莎又害怕又發(fā)愁，她想馬上離開。可是不行，不能走！重要電話還沒有來??！她用力關(guān)上房門，鎖起來，再加一條鏈子。

她躺在沙發(fā)上，蓋上線毯，拼命想著小說里、電影里那些勇敢的人們。想著想著，她睡著了。

夢中，電話鈴聲大作?？ㄇ锷犻_眼睛。電話鈴確實在響，天卻完全亮了。她趕緊拿起電話筒。

“卡秋莎，”是媽媽的聲音，“沒有逃到蓮諾奇卡家去吧？” “沒有，媽媽，我沒有逃?！?“是個勇敢的好孩子，祝賀你！” “但是重要電話一直沒有來呀?！?“怎么會呢？”媽媽笑了，“我打的這個電話，就是非常非常重要的電話啊!”

1.“完全”這個詞是由“完”和“全”兩個近義字組成的。下面三組詞語中，由意思相近的字組成的一組是（）

A.上下

高低

醒悟

思索B.察看

醒悟

磨蹭

獨自

C.懊喪

東西

來回

思索

2.下列句子中關(guān)聯(lián)詞運用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.因為她想出去，所以忍住了。B.如果她想出去，就忍住了。

C.雖然她相處了，但是忍住了。D.要是她想出去，就忍住了。3.閱讀第1、4、6、8自然段應(yīng)該分別用什么語氣？

4.卡秋莎害怕一個人晚上在屋中，但為什么這一晚她卻沒有逃到伙伴家中呢?試著用“因為??所以??”寫兩句話來回答。

5.文章第5自然段中卡秋莎“隔一會兒就望望那架電話機”，其真正的原因是（）

A.她今天晚上和同學(xué)約好了要通電話。

B.卡秋莎十分害怕，想快點接到電話，盡快通知媽媽，然后躲到伙伴家。

C.她想快點接到電話，才好無憂地入睡。

D.她怕電話什么時候突然響了，嚇了自己。

6.重要電話雖然只有短短幾句話，但包含著許多意義，下面說法正確的是（）（多選）A.包含了媽媽對卡秋莎的愛。

B.知道了卡秋莎沒有逃到小伙伴家。

C.證明了卡秋莎成為了一個勇敢的人。

D.證明喀秋莎遵守諾言，沒有失信。

她付出了全部

一個小女孩兒走進商店,告訴店主她想看看櫥柜里的那條藍寶石項鏈。她說:''我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎?'' 店主狐疑地打量著小女孩兒,問道:''你有多少錢?'' 小女孩兒從口袋里掏出一個手帕包,小心翼翼地解開,拿出所有的錢,然后攤在柜臺上,興奮地說:”這些可以嗎?“小女孩兒得意洋洋展示出來的不過是幾枚硬幣而已。

她說:”您知道?嗎我想把它當(dāng)做禮物送給姐姐.自從媽媽去世以后,她就一心照顧我們。今天是她的生日,我相信她一定會喜歡這條項鏈的 ,因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！?店主拿出了那條項鏈,裝在一個小盒子里,用一張漂亮的紅紙包裝好,還在上面系上了一個綠色的絲帶。

他對小女孩兒說:”拿著吧,小心點兒?！?/p>

小女孩兒滿心歡喜,連蹦帶跳地回家了。

傍晚,店里來了一位美麗的姑娘,她有著一頭金發(fā)和一雙藍色的眼睛.她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上,問道:”這條項鏈?zhǔn)窃谶@里買的嗎?“

”是的,女士.“

”多少錢?“ ”本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密?！?姑娘說:”但我妹妹只有幾枚硬幣,而這條寶石項鏈卻是貨真價實的.她付不起的?！?店主接過盒子,精心地將包裝重新打好,系上絲帶,又遞給了姑娘.”她給出了比任何人都高的價格。她付出了她所擁有的全部.“ 小店里的一片寂靜.姑娘手里緊緊攥著那個小盒子,兩行熱淚滑下了她美麗的臉龐。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。

狐疑：

小心翼翼： 2.本文主要用了哪些描寫方法來描寫姑娘的姐姐？

3.請你用自己的話概括本文的主要內(nèi)容。

4.小女孩買項鏈的錢夠嗎？店主為什么要把那條項鏈賣給她呢？

5.你是怎樣理解“她給出了比任何人都高的價格。他付出了她所擁有的全部。”這句話的？

6.看完這篇短文，你有什么感想呢？

特殊的點名 ① 刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了!”

② 然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉(zhuǎn)眼，就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這嚴(yán)父慈母般的老人，這才華橫溢，著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時光留住片刻，和老教授多待一刻呵！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難于相聚了。

③馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出。整個教室一片安靜。

④這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點個名吧！”

⑤沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師，說：“對！老師，您就給我們再點個名吧！”

⑥馬教授愣怔了半響，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。

⑦“現(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。⑧“肖石、張?zhí)炖?、溫穎．．．．．．”他大聲呼點著。四十五位同學(xué)相續(xù)站起又端正坐下。

⑨“馬國政！”

⑩“？”同學(xué)們蒙了。

⑾“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已響亮地回答了自己。

⑿掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。

1.在下面帶點字的正確讀音下打勾。

急驟（zh?u z?u）發(fā)顫的聲音（chàn zhàn）

憧憬（chōng chǒng）

悵然（zhàng

chàng）凝望（níng yí）

2.本文中主要運用了哪兩種描寫手法（在正確序號后的括號內(nèi)打“√”）？

A.語言描寫（）

B.場面描寫（）C.表情描寫（）D.景物描寫（）

3.下面幾個句子中，哪些詞表現(xiàn)了同學(xué)們和馬教授依依不舍的感情？用橫線畫出來。

?刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！”

?然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。

4.本文的事件背景是（）

A.四年的大學(xué)即將畢業(yè)

B.畢業(yè)后的同學(xué)會

C.大學(xué)生活的一個小插曲

D.練習(xí)點名

5.第⑩自然段的“？”的含義是（）

A.同學(xué)們蒙了

B.同學(xué)們問問題

C.同學(xué)們感到很突然，心中疑惑不解

D.同學(xué)們質(zhì)問馬老師

6.為什么馬教授點出自己的名字并回答“到”以后，掌聲立即響起，同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水？

7.第⑥自然段中，“馬教授捧起花名冊”，如果把“捧”改成“拿”可以嗎？為么？

8.馬教授為什么要點出自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師？

(一)門

兒子說家里有兩扇門：一扇鐵門，一扇防盜門，母親說家里有三扇門。兒子問母親，母親只是笑笑。

停電的夏夜，屋里悶熱難熬，打開鐵門，外面似乎有一絲分溜進來。母親說：“干脆把防盜門也打開吧！”兒子問：“這樣安全嗎？”母親說：“不要緊?！憋L(fēng)果然大了很多，頓時覺得涼爽不少。

三個人席地而臥，兒子偎著母親，母親靠著父親，竟都睡安穩(wěn)了。

又是個停電的夏夜，父親出差未歸，屋里依然熱得很，兒子吵著要把門打開，涼快涼快。母親說：“晚上有壞人，把門打開不安全?！薄澳翘焱砩显趺礇]事？”“那晚你爸在家壞人不敢來!”盡管兒子哭著鬧著，母親還是關(guān)嚴(yán)了那兩扇門。

這一夜兒子哭了多久，沒人知道；母親手中的蒲扇要了多久，也沒人知道。

兒子漸漸長大了，上了高中。

一晚，剛寫完作業(yè)，又停電了。兒子說：“把門敞開吧，興許會涼快一些?！蹦赣H說：“這不太安全吧，你把又不在家。”兒子拍拍胸脯：“怕什么，有我在家呢！”母親看了看兒子笑了笑。

盡管兒子鼾聲很響，但母親還是睡得很熟，因為她知道，家里又多了扇門！

1.指出下面這個句子的修辭手法，并用同樣的修辭手法造句。

外面似乎有一絲風(fēng)溜了進來。修辭手法是： 造句： 2.給下面句子中的括號選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。悶熱難熬

席地而臥

（1）他真不是一個講究的人，到我家來住宿，晚上便（），讓人哭笑不得。（2）夏天的晚上，我們一家人（），于是全部把床鋪搬到了天臺上。

3.讀全文，天空。

（1）停電的夏夜，為了解除悶熱，母親很放心地說可以把所有的門打開，是因為（2）父親出差的夏夜，母親固執(zhí)地不肯打開門，是因為（3）兒子上高中的那個夏夜，當(dāng)兒子要求打開門時，母親笑了笑，表示同意，并且睡得很踏實，是因為

4.母親說家里有三扇門，是分別是哪三扇門呢？

幸運抽獎

每年我們公司都會為全體員工舉辦一個聯(lián)歡活動，雖然形式和地點每年各異，但一直保留著一個傳統(tǒng)的抽獎游戲叫”幸運波多黎各“。游戲規(guī)則很簡單，開會前每人拿出10美元作為獎金，公司200多人，因此獎金有2000多美元，足夠一個人去波多黎各群島旅行的花費。慶祝會結(jié)束的時候，每人都把自己的名字寫在小紙條上放進一個空的玻璃魚缸里，再由主持人隨機叫一個人上臺，從魚缸里摸出一個幸運者的名字，被抽中的人就可以用這筆獎金在波多黎各享受兩周的假期。

今年的慶祝會如期舉行，唯一不同的是，今天也是看門人維利·瓊斯退休的日子，他從20歲時參加工作，已經(jīng)在公司當(dāng)了40多年的門衛(wèi)了。維利因為小兒麻痹而下肢癱瘓，不過他性格很開朗。上下班的時候，人們都能看見老維利在輪椅上微笑招手。想到這次將是維利最后一次參加新年慶祝會，大家心里不免有些失落。

慶祝會快結(jié)束的時候，主持人催促大家把寫好名字的紙條放在魚缸里。我靈機一動，在自己的紙條上寫下了”維利·瓊斯“。雖然被抽中的可能性不大，但總算給維利增加了二百分之一的希望。如果我運氣好的話，老維利就可以在海灘上度過兩周美好的時光。想到這兒，我開心地把字條卷成一個小團放進魚缸里。五點鐘，抽獎?wù)介_始了。沒想到主持人竟然讓我負責(zé)摸紙條。我把手伸進魚缸，在一群小紙團中間摸索了半天，最后撿出一個跟我的紙團手感最接近的紙團遞給主持人。她展開紙條，大聲念出上面的名字：”維利·瓊斯！“

我簡直不相信自己的耳朵，沒想到我摸到的真的是自己的紙條，實在太幸運了。這時臺下也一片歡呼雀躍，全體員工都擁向維利，大聲祝賀他，跟他握手擁抱。每個人都異常興奮，比他們自己中了獎還高興。我突然意識到了什么，把手再次伸進魚缸，悄悄抓出四五個小紙團。展開以后，每張紙條上都有不同的筆跡，但卻寫著同一個名字――”維利·瓊斯“。

我終于明白大家為什么這么開心，每個人都以為自己的紙條被抽中了。得到免費旅游固然值得高興，但能送給維利一個驚喜更令人激動。施與的快樂比獲得的快樂要大得多!1.本文的優(yōu)美詞語很多,在文中找出適合的詞語填在括號內(nèi)。

（）各異

（）紙條

（）的快樂

（）的時光（異

（）紙條

（）的快樂

（）的日子）各2.請用下面的多音字組詞。為w?i（）

看kàn（）

wai（）

kān（）3.請在括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（）這次將是維利最后一次參加新年慶祝會，（）大家心里不免有些失落。

4.仔細讀短文，判斷下面的句子，和短文意思一致的在括號里打勾，不一致的打差。

（1）每年我們公司的聯(lián)歡活動，都會有傳統(tǒng)的抽獎游戲叫”幸運波多黎各"。（）

（2）維利·瓊斯是個普通的看門人，他卻中獎了。這僅僅是幸運。

（）

(3)只有我一個人在紙條上寫下了維利·瓊斯的名字。

（）

（4）大家開心是因為每個人都以為自己紙條被抽中了。（）5.如果你也可以寫一張紙條放在抽獎的魚缸里，你會寫誰的名字？為什么？

(一)轉(zhuǎn)折

木村事務(wù)所這幾年發(fā)展順利，就是有一樁事不順當(dāng)——近郊的一塊地皮對于建造齒科材料廠太合適了，可是，前后半年內(nèi)木村董事長不知見過地主多少次，費盡口舌，但那倔強的老寡婦絲毫不為所動。

一個下雪天，老婦人上街時順路來到木村事務(wù)所。她本意是想見到木村后并告訴他：“死了買地這條心!”推開門，老婦人自覺穿著骯臟的木屐進去不合適，40 就在那兒站了一會兒。“歡迎光臨!”這時一位年輕女職員出現(xiàn)在婦人面前。她一時沒有拖鞋可給老婦人換，就把自己穿的拖鞋脫下來，整齊地擺在老婦人腳前，笑著說：“很抱歉，請穿這個好嗎?”

女職員不在乎腳底的濕冷，對躊躇不前的老婦人說

別生氣

請穿吧

我沒什么關(guān)系 等老婦人穿好拖鞋

女職員再問道

老太太

您要找誰呢

“謝謝，我要見木村先生。”

“他在樓上，我?guī)ヒ娝??！迸殕T像女兒扶母親上樓梯那樣扶老婦人上樓。

老婦人穿在腳底的拖鞋是溫暖的，而更使她感到溫暖的，是這素不相識的女孩子溫暖的心。

突然間，老婦人恍然大悟：“是啦，人不能只求自己的利益，也該為別人著想呢。”于是她改變主意，決定把土地賣給木村。1.請把下面加點字的正確讀音找出來畫上勾。

倔強（ju?

jua）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）

不為所動（w?i wai）

一會兒（huì

huǐ）2.讀讀下面的多音字，然后給它們組詞。

臟

zàng（）

著 zhu?

（）

zāng（）

zháo（）

3.請你仔細讀讀文中第三自然段,然后加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點。

4.仔細閱讀短文，判斷下面橘子，和短文意思一致的打勾，不一致的打叉。（1）一年內(nèi)木村董事長不知見過地主多少次，但那倔強的老婦人都不肯賣地皮。（）

（2）老婦人上街時順路到木村事務(wù)所是想把地皮賣給木村。（）

(3)木村董事長的熱情感動了老婦人。（）

（4）老婦人終于改變主意，決定把土地賣給木村。（）5.恍然大悟是什么意思？在文中用橫線畫出老婦人恍然大悟的內(nèi)容，然后談?wù)勀阈睦锸窃趺聪氲摹?/p>

一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠。

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。

船越走越遠，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。

船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進海里后，下令返航，回去找。這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是同有被淹死，也讓鯊魚吃了”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”

孩子回答：“我知道您會來救我的，一定會的！”

“你怎么知道我一定會來救你的？

“因為我知道您是那樣的人！”

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱。”

一個人能被人相信是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會被給予拯救，那更是一種幸福。

1.請你動腦筋，聯(lián)系短文內(nèi)容理解詞語，把意思寫在橫線上。

不慎： 猶豫： 2.短文中有許多描寫海洋的成語，請你找一找，然后抄下來。

3．想一想這篇短文的主要內(nèi)容是什么，在正確答案后面打勾。

（1）一艘貨輪在大西洋上行駛。一個搞勤雜的黑人小孩不慎掉進大西洋。（）

（2）一個搞勤雜的黑人小孩掉進了大西洋，堅信老船長會來救自己，在水中堅持，老船長果真回來救了他，并被他的信任深深感動。（）

（3）老船長救了掉在大西洋中的黑人小孩。（）

（4）一個人能被他人相信也是種幸福。（）

4.當(dāng)船上的人勸老船長不要返航的時候，老船長猶豫了一下。你知道老船長在想什么嗎？想一想，寫在橫線上。

5.短文中有兩次下跪，孩子給老船長下跪是因為。但是老船長又給孩子下跪，這是因為 6.請給短文起個題目。

永不凋謝的玫瑰

蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長，早已過世了。他記下過這樣一則真事：

校園的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒有見過這么大，這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。

這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約三四歲女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地往外走。

同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花送給誰的？能告訴我嗎？”

“奶奶病地很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來。” 小女孩害羞地說。

聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩的手，從花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她培育了你這樣好的孩子?！?/p>

是啊，純潔、善良、美好的心靈布不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？ 1． 認真讀短文，從文中找出下面兩個詞語的近義詞，寫在括號里。

去世——（）

凋零——（）

驚異——（）、2.請你根據(jù)的意思寫出文中的詞語。

（1）不停地稱贊:

(2)不慌不忙，鎮(zhèn)定，沉著：

3.短文共有（）自然段，第（）自然段是寫小女孩摘花的。

4.請你用橫線畫出文中的一個比喻句。

5.蘇霍姆林斯基摘下兩朵大玫瑰花。

一朵送給，因為 ；

一朵送給，因為 6.文中的“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？

課外閱讀一）參考答案：

1、拙劣，倒霉。

2、從側(cè)面看到了作者與朋友之間的友誼，以及作者的為人及體貼與細心； 從正面我們看到了人類堅強的信念。作者的朋友，從遭遇不幸時沉溺在頹廢、失落和無助的情緒 中，而無法自拔。到后來的頑強與堅強。

3、這里的良苦用心是指：作者在去見朋友時，怕觸痛朋友的短處（失去右手），而選擇在炎炎夏 日下，穿了件不符合常理的長袖衫。

4、作者的朋友，人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在：遭遇不幸-失落、頹廢-頓悟-自強。

是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化呢？主要是：“古人牙齒都掉光了，卻還說：“口中無礙，咀 嚼愈健”以及“即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！?/p>

朋友在一次意外中失去了右手，當(dāng)我穿著長袖衫來到他的小書屋詩，他卻穿了一件短袖汗衫，他 告訴“我”他明白了失去右手并非失去了一切。生活中的磨礪可能是你未曾想到過的，也許之前認為是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，也會 去面對，會去忍受一切不幸，比想象中的生命更頑強。

人生中的黑暗——讀《耐磨的人生》有感 《耐磨的人生》寫了一位朋友，他失去了右手，“我”為了不刺激朋友，所以就穿了長袖襯衫去 拜訪朋友，可是自己的朋友卻穿了短袖，讓“我”很吃驚。原來朋友在兩年內(nèi)看了許多古今中外 的書，知道也有許多人在磨難，他

們比自己的磨難還要重，所以他又重新對生活有了信心。在生活中，我們也會經(jīng)過許多的磨難，當(dāng)你遇到它們時，要對自己充滿信心，也要微笑地面對挫 折，這樣你才有可能到達成功的彼岸。

人的一生，也難免會有幾次不幸，這時你若對生活失去了信心，那么黑暗就會籠罩住你的人生。人的一生就像是一條凹凸不平的小路，挫折就是小路的凹陷處，成功就是凹陷處的墊腳石；人的 一生又像一片海洋，你乘著小船，駛向成功的彼岸；人的一生還像一個黑洞洞的宇宙，宇宙中屹 立著一座燈塔，照亮你的前程??

6在我們的身邊，也有許許多多的人對付了黑暗，走向光明：海倫凱勒在雙眼失明，兩耳失聰?shù)那?況下，還堅持在黑暗中寫作；“菜青蟲”在下肢癱瘓的時候，還成為全國的網(wǎng)絡(luò)小姐?? 因此，我們要從黑暗中，堅強、努力地走向光明。我們要像蔓藤和牽?；ㄒ粯訄詮姴磺?，向上攀 登，走向成功。

1、問題答：清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。（比喻句）一會兒，小街暢通無阻，又響起了小溪的歡歌。（擬人句）

2、問題.答：（有四個空，就給你用序號來提）

1、清晨

2、小街

3、兩個小伙子

4、兩輛自行車撞在了一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓，很多行人都在這條街上很不方便，于是人群中走出一個老大爺，解決了這場爭吵，于是，小街通暢無阻，又響起了小溪的歡歌。

3、問題（有 2 個空，就給你用序號來提）答：

1、小街

2、兩輛相撞的自行車。

4、問題（就不給你打句子，說序號，順序為：）B、C、45 A5、問題答： 一位頭發(fā)斑白的老大爺勸說了兩位小伙子，他們（兩位小伙子）解除了矛盾。所以.6、問題答： 1 是說：交通暢通 是說疏通：調(diào)解雙方的爭執(zhí) 1.堵塞 2,疏通 3.暢通 小街 大家和睦共處,一片祥和氣氛 1.讓交通暢通 2.消除人與人之間的不和諧 1.解釋下面詞語在文中的含義。

安詳：＿從容自如;穩(wěn)重 態(tài)度安詳 舉止安詳平靜自然 和顏悅色：顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和靄喜悅。形容和善可親。2.本文敘述了小街堵塞得句子是：忽然，兩輛自行車撞在了一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相 讓。像一塊大石頭橫在小街中，小溪流動緩慢，漸漸停止?！?/p>

3.章標(biāo)題《疏通》的含義是：解決糾紛，疏通情感的矛盾 4.文章將車來人往的小街 比作小溪，結(jié)尾寫“街上又響起了小溪的歡歌”。比喻街道又恢復(fù)了往 日的暢通。

5.文章主要寫了 年輕人為小事你爭我吵，之后由一老人出面解決糾紛 贊揚了 老爺爺?shù)拿魇吕怼嵝哪c的美德

6、給每個自然段加小標(biāo)題。堵車原因，解決糾紛，恢復(fù)平靜（課外閱讀二參考答案）

1、《聰明的徐文長》

2、伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說著，他

就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（既）不能站在凳子之類的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下來?！?《老師的教誨 》閱讀答案

1．在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞?！敖陶d”的近義詞是（教導(dǎo)）“驕傲”的反義詞是（虛心）

2.用波浪線在文中劃出一個排比句.我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。3.給文中第三段中相關(guān)的地方加上標(biāo)點符號。

7有一次上活動課的時候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領(lǐng)我到操場 邊坐下?！霸趺?，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。

4.寫出文中第二自然段的段落大意。總寫了我的驕傲及帶來的后果。

5.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“—--”在文中畫 出。“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。

6.為什么我終生難忘老師的教誨？ 因為老師的教導(dǎo)像燈塔，指引著我前進的道路。使我終生受益！

一、畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是 不愿意浪費自己和他人的寶貴時間，只想知道最重要的情況； “他們”指：“病人”?！疤碛图?醋”是指：敘述病情時夸大事實，添上原來沒有的情況。（3 分）

二.格里辛格是德國著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總

是絡(luò)繹不絕.三、為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說是一種享受”？ 因為這位夫人敘述病情時非常簡潔，讓格里辛格十分享受。

四、給這段文字加一個合適的標(biāo)題。醫(yī)生的心思 我也心煩意亂起來： 大熱天里坐這種車，唉!突然我看見了一個有些熟悉的身影，“啊？龔校長!” 我心頭一震。