第一篇：大學(xué)畢業(yè)論文護理論文寫作要意在筆先

護理學(xué)術(shù)論文是科技議論文。它是以文字形式反映護理科學(xué)技術(shù)實踐和成果的一種信息貯存和傳播活動。論文的價值，集中體現(xiàn)于作者在論文中報告的學(xué)術(shù)觀點、看法、主張和經(jīng)驗，亦即“意”的價值。學(xué)術(shù)論文的“意”，不是在寫作時才萌生的。就特定的論點而言，它不是可以用文字任意延伸的“彈性物”?！耙狻笔亲髡咴谒伎?、實驗驗證并獲得結(jié)果的基礎(chǔ)上的理性判斷。也就是說，在寫作前，意就是清晰的、充實的、有條理的和成形的。那種臨時抱佛腳，指望筆下生花的寫作方法，是導(dǎo)致所撰論文或無綱目層次，或無因果邏輯，或無中心思想的根本原因。為此，特強調(diào)護理論文寫作要先立意、煉意、理意后再動筆成文。立意

研究寫作的學(xué)者常將意喻作軍中統(tǒng)帥，人之靈魂。若軍無統(tǒng)帥，戰(zhàn)則必潰不成軍；若人無靈魂，行則必?zé)o精神?？梢娨獾闹匾?。學(xué)術(shù)論文較其它文體更重于先立意。一篇論文，如沒有反映作者的觀點、主張、看法和經(jīng)驗，即使層次段落再清楚，字句再俊秀，也不能稱其為論文。古人說，“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵已”(杜牧《樊川文集．答莊充書》)。把意比作主將，文氣比作副將，詞句比為可以調(diào)遣的兵卒，正是強調(diào)了意在一篇文章中的不可缺少性。

意如此重要，立意應(yīng)注意哪些問題呢?

1.1 意不等于材料 材料，泛指文中敘述的研究對象和研究方法。論文的意既不能游離于材料之外，也不等于材料。它是作者思想和實踐化合出的新的“物質(zhì)”。例如，在護理1例或一組病人后獲得了護理經(jīng)驗，這個經(jīng)驗既不是作者的原始想法，也不是一般的護理過程，而是經(jīng)過本例(組)護理實踐檢驗的可行經(jīng)驗。在論文中，病人的一般情況、護理措施，都只是“材料”，是為意服務(wù)的。意體現(xiàn)在護理效果中。“1例創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙患者的心理支持”的作者［1］，在文中簡述傷者夜間睡眠時，遭意外槍擊致多發(fā)性火器傷的病因，詳述傷者應(yīng)激障礙的表現(xiàn)，重點圍繞傷者的心理狀態(tài)，報告護理措施及效果。提出：①綜合評定傷者的心理狀態(tài)，明確導(dǎo)致傷者應(yīng)激障礙的因素；②認同傷者有益的、適度的防衛(wèi)機制；③鼓勵傷者訴說內(nèi)心感受；④以提高生存質(zhì)量為激勵目標(biāo)；⑤掌握時機，及時調(diào)整護理策略；⑥減少負性刺激，尋求社會支持。最后作出理性的討論分析。全文始終在病人和護理的結(jié)合面上展開，始終以護理效果來論證作者的觀點，意也就立起來了。

1.2 意不等于問題 通常認為，論文寫作的邏輯順序為提出問題—分析問題—解決問題。提出問題是論文立意的起點，但僅此還不能寫論文。重要的是，論文中要反映作者對提出問題的回答和評價。提出的問題有了明確的“答案，即作者在實踐驗證、深思熟慮并有了明確的傾向性觀點時，才有了寫論文的前提。猶如旅行者在出發(fā)前，不僅要設(shè)定旅行路線，更要確立目的地。只有前者而無后者，則難免勞而無功，甚至?xí)限@北轍。

一篇科學(xué)研究論文的意，是被實驗證實的客觀結(jié)果及由此引發(fā)的討論，而不是實驗程序；一篇臨床護理論文的意，是能夠被讀者評價的經(jīng)驗，而不是病人的一般資料；一篇調(diào)查研究論文的意，是調(diào)查結(jié)果的現(xiàn)實性，而不是調(diào)查內(nèi)容和經(jīng)過?？傊?，當(dāng)確定的答案替代了模糊的提問，當(dāng)作者在事件經(jīng)過中確立了自己的觀點，論文的意才真正顯示出來。煉意

立意之后還要煉意。因為論文寫作的目的是要讓讀者明確作者的論點，引起讀者共鳴或爭鳴。使作者的主觀意圖與文字表達的客觀效應(yīng)盡可能的吻合，是煉意的內(nèi)涵。

2.1 選好切入點 一項研究可能帶來方法、結(jié)果等方面的革新，一個論點可能需要多個分論點來支持。所謂煉意，就是要考慮誰主誰從，從何切入，以使論點更直觀、更集中?！翱谘什壳鍧崪?zhǔn)備預(yù)防心臟直視術(shù)后呼吸道感染的效果分析”［2］一文的初稿，是以“圍心臟直視手術(shù)期呼吸道細菌學(xué)研究”為題的。原文從詳細分析兩組病例呼吸道細菌種類入手，說明細菌感染的危害，進而提示術(shù)前呼吸道清潔的重要性。這種切入途徑，不能準(zhǔn)確地反映

這項研究的核心觀點是口咽部清潔準(zhǔn)備方法的革新。經(jīng)與作者多次討論，改成以兩組不同的術(shù)前準(zhǔn)備方法入手，通過細菌學(xué)等其它指標(biāo)，論證實驗組采用方法的可行性，以方法革新切入，中心觀點鮮明，使讀者能夠清晰地評價方法的科學(xué)性和實用性，而不致產(chǎn)生是細菌學(xué)分類研究的疑惑。

煉意，要求作者在紛紜復(fù)雜的問題中，善于捕捉?jīng)Q定問題性質(zhì)的主要方面，從中切入，層層剝筍，使意明朗、集中。

2.2 重在創(chuàng)新 煉意的過程就是創(chuàng)新的過程。創(chuàng)新雖是博大的話題，但艱苦的獨立思考和不斷認識，作為創(chuàng)新中最基礎(chǔ)的部分則不容置疑。若一項研究是熱門話題，切忌人云我云，要設(shè)法拾遺補缺。有位外國作者看到騎山地車引起的外傷趨多，盡管以腦外傷最常見、最嚴重，但作者報告了8例騎山地車撞車致肝臟損傷的護理，并分析了致傷原因，提出修改車把的建議，很有獨到見解。此文被我國文摘雜志再次轉(zhuǎn)載［3］。煉意強調(diào)你無我有，忌“你有我有全都有”。

煉意還強調(diào)從簡單中挖掘深刻。整體護理觀的影響，給護理工作注入了發(fā)展的生機，也帶來許多新問題。面對國家衛(wèi)生體制的變革，經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型，護理界要解決的問題應(yīng)當(dāng)更具體、更實際。不少論文以什么“??的整體護理”一言敝之，顯然缺少煉意的過程。論文的深度在于論點的深度，論點的深度在于有解決問題的具體方向和對策。這要求作者掌握大量的新信息，通過對信息的分析、判斷、去偽存真、去粗取精，提出新的論點。這是完成論文寫作的重要步驟。理意

當(dāng)“意”已清晰，材料已具備時，理意是將其有機地結(jié)合。設(shè)立框架，列提綱，梳理文字，是理意的具體化。

要寫好學(xué)術(shù)論文，不可不列提綱，特別是初寫者。列提綱可以使思路固定，格局有形。據(jù)近年的寫作體會，以細列提綱為好，將全文分成三個部分，即主體結(jié)構(gòu)、中間結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)材料，具體方法以“硅膠胃管留置時間研究”為例［4］。結(jié)論

需要說明的是，結(jié)構(gòu)是為論文服務(wù)的，不同論文類型，如研究類、臨床護理類、小經(jīng)驗，其結(jié)構(gòu)會有差異，特別是中間結(jié)構(gòu)。因此，作者要根據(jù)論文表達的需要，設(shè)計結(jié)構(gòu)，擬寫提綱。結(jié)構(gòu)提綱可以變通，但不可沒有，這是成功作者的共同經(jīng)驗。

第二篇：論文寫作日志【16篇】【大學(xué)畢業(yè)論文必備】

2011年12月14日

今天學(xué)校舉行了畢業(yè)論文動員大會，聽到這個消息時，我才意識到畢業(yè)就要來臨了，一絲緊迫感油然而生。

大會主要給我們每個人分配了論文小組，還為我們指派了論文的指導(dǎo)老師。然后，大會向我們公布了，論文寫作的主要日程，從二月開始，到六月中旬止。時間上還算寬裕，從下一年二月就要開始選題了，我要充分利用這幾個時間，先去了解一下往屆的論文寫作經(jīng)驗，然后去學(xué)習(xí)一下學(xué)長們的選題技巧，爭取選擇一個適合自己的題目，為寫好論文做好準(zhǔn)備。

說道畢業(yè)論文，對我們來說，如此重要的任務(wù)還是第一次，雖然畢業(yè)論文沒有筆試，但是它比單純的應(yīng)試更難，因為畢業(yè)論文是對我們綜合能力的一個全方位考量，我們要去認真的應(yīng)對它。

2012年2月12日

大學(xué)畢業(yè)終要來臨，在珍貴的大四下半學(xué)期，我們迎來了四年中最后的時刻，就是完成我們的畢業(yè)論文。

下個星期就要開始畢業(yè)論文的選題了，我個人認為題目的選擇是自己論文書寫過程成功的開始，最終選擇的題目要符合我心中以下的幾個要求；

首先，是自己感興趣的，要讓自己在課外也能不由自主的去了解其內(nèi)在的題目。

其次，是自己所擅長的，如果自己在這個題目上沒有一點基礎(chǔ)那還不如不選，因為那樣不僅寫不出優(yōu)秀的論文更像是在黑暗中沒有頭緒的摸索。

最后，是主流的研究課題，因為如果選擇了一個主流的研究的課題，在寫作的過程中會有很多國際與國內(nèi)的先進研究經(jīng)驗供我研究，使我寫出優(yōu)秀的畢業(yè)論文。

論文是我們大學(xué)中最重要的事情之一，我們要在認真、求是與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上書寫我們大學(xué)生活最后的篇章。

2012年2月17日 本周我們專業(yè)完成了畢業(yè)論文的選題，看到那么多的題目好多人都不知道選擇什么好了，因為看到的都是陌生的，不過換個角度講，如果畢業(yè)論文的題目都是平常見過的，那么我們也不需要畢業(yè)論文了。

同樣的，我也在很多的論文題目中看花了眼，不知所措，感覺大部分都是略知一二，但是直觀上卻是模糊的，但還好我有自己制定的選題三原則，針對這三條原則，我在還沒有被選走的題目中一個個篩選，最終在幾個心儀的題目中選擇了《會計電算化對現(xiàn)代審計工作的影響及對策》。

題目選好了，接下來的一周就應(yīng)該進行中外論文材料的搜集，由于要求至少一篇外文文獻，這應(yīng)該是寫作過程中最大的問題了，雖然覺得外文文獻沒什么用，但轉(zhuǎn)念一想也是我們與時俱進的表現(xiàn)。

2012年2月25日

一個星期又過去了，在這一個星期里我完成了外文文獻的查找并將其翻譯成中文，說到外文文獻的查找，離不開學(xué)校圖書館為我們購買的各種數(shù)據(jù)庫，里面應(yīng)有盡有，可以查找各種中外文期刊，為我校師生寫作論文提供了一個快捷、高效與低成本的寫作平臺。

本次我查找的外文文獻自EBSCO數(shù)據(jù)庫，在這個數(shù)據(jù)庫里有一萬余種外文期刊包含了各種學(xué)科，在上面搜索外文期刊相當(dāng)?shù)氖r省力。

找好了外文期刊就要開始翻譯了，在翻譯的過程中也遇到了不少的麻煩。首先我的英文不是很好；其次有大量的專業(yè)詞匯，普通英文字典無法查找，英英翻譯也晦澀難懂，盡管有很多困難，但懷著“世上無難事，只怕有心人”的信念，一點點的堅持了下來，翻譯了出來?，F(xiàn)在就剩下下星期的開題答辯了，這也是畢業(yè)論文路上重要的一步，必須好好對待。

2012年2月26日

這個星期五就要進行論文的開題答辯了，要做的事還很多，先要把論文開題報告按照給定的格式給做好送給老師檢查，然后開始準(zhǔn)備論文開題答辯的材料。

本次論文開題答辯將于三月二日開始，負責(zé)我們答辯的有楊家新、吳偉榮和劉慧敏三位老師，而猜測老師在答辯過程中可能問及的問題也是我首先要做的，從我本次所研究課題的周邊開始做起準(zhǔn)備，但考慮到是開題答辯，問題應(yīng)該不會太難，所以準(zhǔn)備材料不必那么龐雜。

我的開題報告主要由以下幾個部分構(gòu)成；課題研究的目的和意義、課題研究的主要內(nèi)容和研究方法。我猜測老師問的問題也應(yīng)該和這幾個有關(guān)，但是也不能把材料集中到這幾個問題上，還應(yīng)該從各位答辯老師的專業(yè)背景入手，猜測可能問及的問題。

閑話少說，開始準(zhǔn)備。

2012年3月2日

今天進行了開題報告的答辯，在十一棟二零八教室開題答辯組長楊家新以及組員吳偉榮和劉慧敏主持了開題報告的答辯。同學(xué)們都比較興奮，因為從未經(jīng)歷過這種場面。

上午十點左右我和同學(xué)們一起相約來到舉行答辯的教室，先把自己的開題報告交上去，然后按照老師念到名字的順序依次上去把自己開題報告的內(nèi)容向答辯組匯報，然后答辯老師會問你兩個問題，問到后記下來寫到事前發(fā)的一張紙上。

問我的兩個問題幸好在我事前準(zhǔn)備的范圍之內(nèi)，在我回答完畢之后，老師說我合格，并告訴我，今天問的問題，也是我今后論文的寫作方向。

2012年3月9日

今天把英文文獻翻譯交給了老師。

英文文獻的中文翻譯在英語不好的我看來是比較難的一個關(guān)卡，里面包含了大量的專業(yè)詞匯，并有很多復(fù)雜的長難句，令我心生退意，但是想想今后的論文寫作，這才是萬里長征的第一步，一點點的也就翻譯了過來。

交給老師后，老師在比較高的英文背景支持下，為我們一一挑出了英文的語法錯誤，并給我們提出了改正意見，把翻譯不好的句子用紅線標(biāo)出，把用錯的詞給我們改正，很欽佩老師這種嚴謹治學(xué)的態(tài)度。在老師的指導(dǎo)下，我終于完成了我的外文文獻翻譯，成功進入到了論文正文寫作的階段。

2012年3月12日

終于進入到論文正文的寫作過程，大學(xué)最重要的事情終于來臨，心情不自覺的激動起來，如何寫好論文這個疑問反復(fù)在我腦海里浮現(xiàn)。

寫好論文的第一步是有一個好的結(jié)構(gòu)，于是結(jié)構(gòu)的分布便是我寫作論文首先要解決的問題，在經(jīng)過一個下午的苦思冥想，我決定把論文分為三個結(jié)構(gòu)，這樣做可以使得論文結(jié)構(gòu)簡單明朗，內(nèi)容易于編排，同時給人一種簡潔有力的感覺，所以初定位這種三結(jié)構(gòu)寫作模式。

三種結(jié)構(gòu)，相輔相成，互相聯(lián)系，給人一種代入感。在第一結(jié)構(gòu)主要講述研究課題的背景與相關(guān)基礎(chǔ)知識，在中間的結(jié)構(gòu)詳細闡述研究課題的重點研究問題，最后掌握課題發(fā)展方向與未來前景。

2012年3月28日

論文的初稿完成了一半了，進度不算快但也不算很慢，一切都在有條不紊的進行，主要工作還是資料的搜集與整理。

由于研究的課題，對于所學(xué)專業(yè)知識而言還是略顯深奧，所以在查找的同時我也在學(xué)習(xí)相關(guān)知識，同時結(jié)合自己的一些想法對論文進行一些構(gòu)思。

論文的前半部分主要是介紹我所研究課題在中國的發(fā)展情況，這一部分相對來說比較好寫，問題是之后的重點研究問題，希望我能從這些天研究材料中獲取些寶貴的經(jīng)驗，為隨后的難點打下知識的基礎(chǔ)。

2012年4月13日

論文的初稿終于基本完成，在這大半個月的時間內(nèi)，耗費了大量的精力與時間，不可謂不辛苦，但是苦盡甘來，終于到了收獲的時候。

本次論文初稿的寫作，查閱了大量的資料，閱讀了大量相關(guān)專業(yè)書籍，在國內(nèi)外優(yōu)秀科研結(jié)果的基礎(chǔ)上加以吸收，并柔和自己獨特見解，一點點的寫了出來。這次論文，多虧了學(xué)校的數(shù)據(jù)庫，我主要在學(xué)校圖書館主頁中的萬方和維普期刊中尋找我需要的東西，收獲還是蠻大的，現(xiàn)在論文已經(jīng)交了上去就等著下個星期老師幫我們挑錯和修改，如果沒什么問題那我的論文便可以定稿，但這畢竟是我的一個心愿，論文的寫作過程不可能一帆風(fēng)順的。

2012年4月20日

今天是老師幫我們修改初稿的日子，事情果然沒有設(shè)想中順利，還是出現(xiàn)了一大堆錯誤，雖是預(yù)料之外，但也是情理之中。

老師事先通知從上午九點開始，所以一大早就來到了老師辦公室，老師還是那般認真的給我作了修改，在修改的時候老師也和我們討論論文的寫作思路，以及和我們討論相關(guān)論點的正確性。在修改后我的論文主要出現(xiàn)了如下問題。

首先是摘要的關(guān)鍵詞書寫順序出現(xiàn)了問題；其次是有一些論點和課題無關(guān)；最后是一些結(jié)構(gòu)上的微調(diào)等。但這并不是全部，老師說總的問題沒有，但細節(jié)上有一堆問題，所以今后的論文修改要集中在細節(jié)上，感謝老師的認真修改。

2012年5月4日

今天是五四青年節(jié)，祝各位奮斗在論文寫作中的兄弟姐妹五四青年節(jié)快樂。

今天我的論文終于定稿了，這是一件大事，意味著我本科學(xué)士論文的寫作過程基本完成了，我很興奮也很高興，但也有些許失落，因為大學(xué)即將離我而去，同學(xué)即將各奔東西。

在吸取初稿的錯誤教訓(xùn)后，好好地整改了一番，這次老師在修改的時候，對我的論文連連稱贊，表揚了我認真積極的態(tài)度，說我可以定稿了，看著老師欣慰的笑容，我內(nèi)心澎湃不已，感謝老師，我對你的教誨永世難忘。

2012年5月7日

即將進行畢業(yè)答辯，這一周的工作主要就是進行答辯前的資格審查，也就是論文等材料的準(zhǔn)備，其中包括現(xiàn)在正在寫的論文日志。工作雖然沒有以前那么多，但是也足夠充實。老師在論文答辯前會給我們進行單獨的專項檢查，也就是幫助我們檢查答辯前還有什么準(zhǔn)備不充分的，看來老師又有的忙了，真的很感謝老師，雖然論文是我們寫的，但是老師操的心一點不比我們少，做的工作也一點都不比我們少。

我的論文雖然已經(jīng)定稿，但是還需打印到專門的紙上，如果不是我們老師的提醒我可能忘了還有這么一個步驟。

2012年5月18日

所有材料都準(zhǔn)備妥當(dāng)，下一步就是熟悉材料準(zhǔn)備畢業(yè)論文的答辯了。

老師這幾天和我們交代了很多東西，有很多都是以前沒有接觸過的，比如論文的答辯技巧等，同時告訴我們不要緊張就像和平常一樣，但是一定要做好準(zhǔn)備工作不能一副不在乎的態(tài)度，答辯雖然不是筆試，但卻是對一個即將畢業(yè)的大學(xué)生的一個綜合考量，所以最忌諱輕敵。

聽完老師說的我瞬間緊張了起來，突然發(fā)現(xiàn)自己還有好多都沒有做好的，看看時間距離答辯還有一個多星期的時間，我要靜下心來，好好地準(zhǔn)備材料去迎接畢業(yè)論文答辯，爭取取得優(yōu)異成績。

2012年5月25日

明天就是畢業(yè)論文答辯的日子，今天晚上要晚點睡了，還要最后熟悉一下論文的內(nèi)容以及我準(zhǔn)備的材料。

這過去的一個星期里，我把考官將要問的問題詳細的在依托論文的基礎(chǔ)上分析了一下，在三個結(jié)構(gòu)的背景下，我準(zhǔn)備了一些材料，現(xiàn)在我需要再把它們記得牢固一些，論文已經(jīng)看了好多遍了，結(jié)構(gòu)與內(nèi)容都記得差不多了，明天答辯時需要注意的有以下幾點。

首先要給考官一個良好地印象，要把自己所了解的盡量的告訴考官；其次語氣要緩慢，要讓考官清楚自己說的什么；最后語言要簡練，不說廢話，引領(lǐng)考官深入的了解論文的精華。

2012年5月26日 今天，是論文答辯的日子；現(xiàn)在，我寫下這篇日志的時候，我的大學(xué)論文寫作過程結(jié)束了。

今天答辯的現(xiàn)場氣氛給我們一種嚴肅與肅穆的感覺，這種場合使我們雖有些緊張，但更能讓我們的大腦全神貫注，我排在靠前的位置答辯，雖然之前一直告訴自己平常心對待，但到了這個時候，說不緊張是騙人的。

答辯開始，我依照事前準(zhǔn)備的材料詳述了論文所闡述的問題以及本篇論文存在的意義等。這一部分平穩(wěn)順利的度過，考官接著問了我很多問題，但都是和論文相關(guān)的，也是我事先準(zhǔn)備的，雖然都不是有直接關(guān)系，但意思都差不多，經(jīng)過我的二次加工便回答了考官。答辯完了，雖然成績沒出來，但從考官還算滿意的表情看來，我還是通過了畢業(yè)論文答辯。

四年的大學(xué)生涯就要說再見了，我想在這里說，再見，我親愛的武昌分校。

第三篇：論文的格式:畢業(yè)論文的寫作

1、圍繞著論題去占有和選擇材料。

下面我們講第五個問題畢業(yè)論文的寫作。首先要進行寫作前的準(zhǔn)備工作。第一條，先要圍繞著

論題去占有和選擇材料。也就是說，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益

善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有

相通的地方。第一要占有材料，占有研究對象的真實的材料。比如你要研究某個作家，某個階段的幾部

作品，就將這幾部作品拿來進行深入細致的研讀，進一步來確定自己的論點。如果你的論文是報告類的，不是純理論性的，用實驗報告、調(diào)查報告、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料、實驗材料也要

占有。

第二，要對研究對象的外延材料占有。

比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟背景、文

藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過的材料等。有了這些材料，你就可以

做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更

充分。這樣你將來的論證就會更加深廣。

第三，在有材料的基礎(chǔ)上要選擇材料。

決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題。比如讓你寫一萬字，你可能

寫到五六萬字。象剛才那個學(xué)生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時候，可以讓老師來幫

助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因為刪總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。

2、選擇論文的類型。

第二項準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文，二是報告性論文。應(yīng)

用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文，比如對作家、作品的研究，對詩派的研究。應(yīng)用性比

較強的學(xué)科，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞領(lǐng)域、治療科學(xué)和實驗等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將

它概括為報告型論文。

雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報告型的論文。我曾經(jīng)提到到的《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會》從標(biāo)題上來說，我們能夠看出它是總結(jié)型的或是報告型的。這個報告型的論文主要是總結(jié)

經(jīng)驗。不管是總結(jié)也好，報告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來。比如說，《新教材綜合性

學(xué)習(xí)的教學(xué)體會》有這樣幾條規(guī)律：綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí)；綜合性學(xué)習(xí)能夠激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主，能加強課內(nèi)外的結(jié)合，強化能

力的培養(yǎng)；綜合性學(xué)習(xí)能強化學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的體驗和認識，使學(xué)生的情感態(tài)度和價值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個體會是努力地從理論上探討，說明它的意義。

我們大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的，學(xué)術(shù)型的論文主要是對某一個專業(yè)領(lǐng)域的問題，經(jīng)過充

分的研究以后，用文字符號進行表達。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識，對本專業(yè)的理

論問題或?qū)嶋H問題進行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點是以議論為主，有極強的理論色彩。它又可以分為立論型和駁

論型。立論型就是正面樹立自己的觀點，駁論型就是批駁別人的觀點。綜述性的論文，在我們的大型報

紙上和一些雜志很多。比如，2003年已經(jīng)過了半年了，我們就可以對過去的半年時間里的小說進行綜述。

如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對各種文體進行綜述，如果進行小說綜述，就要對半年來雜志報紙上發(fā)表的小說進行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要

你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因為論述型的論文完全是議論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說了。比如說我的有些學(xué)生寫的《北京晚報發(fā)展前景的探析》，主要談了一下北京

晚報的特點，一個是晚報，一個是北京，怎么在“晚”和“京”這兩個字上做文章的。這篇文章主要還

不是談它的特點，主要是談它的缺點。從讀者的角度是怎么樣的，從編輯的角度的角度是怎么樣的，是

一種論述性的。從缺點談怎樣改進，作者談了一下自己的策略。多方突擊，擺脫自己的落后的狀態(tài)。

論文類型的選擇，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述

；如果是微觀的，涉及到某一個具體的作家作品或某一個問題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強，比如說教學(xué)、新聞、農(nóng)業(yè)、林業(yè)，建議大家寫成報告型的論文，寫成調(diào)查報告也行，寫成總結(jié)性的報告也行，都可以。這一類文章，可以看看報刊雜志。因為我們的課時有限，我無法將更

多的例文念給大家聽。我只能講這些原則性的條條給你們聽。如果是應(yīng)用性比較強的學(xué)科，建議大家寫

成報告性論文，包括調(diào)查報告、總結(jié)和實驗報告。有些實驗報告就可以成為論文。這是第二條。

3、要擬訂

論文的寫作提綱。

準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的話，邏輯思維就

會出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個百字文或千字文，打個腹稿差不多就可以了。三千

字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看

一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點列出來了以后，一定要注意

以綱帶目，以目服綱這樣的一個關(guān)系。把這個關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。

導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)

老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負責(zé)把你的思路理清

楚；最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱

重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很

多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定

要把提綱擬好跟老師交流。

你的論文提綱的總論點和分論點之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個分論點需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講

提綱的怎么擬制，在書的232 頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制，你們

寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進行論文寫作了。

4、開始寫論文的時候，要注意標(biāo)題擬制。

第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一

般是兩個標(biāo)題，如果是一個標(biāo)題不太容易駕馭。一個標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來

表示論題的觀點，副標(biāo)題表示研究的對象。但有的時候，一個標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《

論司法活動的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說，《

經(jīng)濟增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》，這是一個標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個主

標(biāo)題，配一個副標(biāo)題。一般來說，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對象。

比如說，《經(jīng)濟振興的宣言書——論改革者》，中心論點和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《

向往光明，追求真善美——豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點和研究對象也交代清楚，是完整標(biāo)

題。還有《敘事在模式與效果之間——論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)

題要注意這么幾點，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。

題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個論文的主要內(nèi)容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要（也叫論文提要）。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢？主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點和價值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者（主要是導(dǎo)師、評委、編輯等）即使不閱讀

全文就可以獲得最重要的信息。一般字數(shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主

要觀點用3 到5 個詞提取出來。比如《經(jīng)濟增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟增長、農(nóng)

產(chǎn)品比較優(yōu)勢、相關(guān)的分析、連動機制。第四個小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請導(dǎo)師看。導(dǎo)師認可了以后論文就可以定

稿了。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了，差的學(xué)生寫上四五稿的也有。

第四篇：大學(xué)本科生畢業(yè)論文寫作規(guī)范

大學(xué)本科生畢業(yè)論文寫作規(guī)范

1．論文結(jié)構(gòu)要求

學(xué)位論文應(yīng)采用漢語撰寫；一般由六部分組成，依次為：封面、摘要、目錄、正文、附錄、參考文獻。各部分具體要求如下：

（1）封面

論文題目：應(yīng)是整個論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)，要引人注目，力求簡短，嚴格控制在25字以內(nèi)。當(dāng)論文的內(nèi)容比較豐富時，可以用副標(biāo)題對正題加以補充。

（2）摘要

摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要應(yīng)包括本論文的基本研究內(nèi)容、研究方法、創(chuàng)造方法、創(chuàng)造性成果及其理論與實際意義。摘要中不宜使用公式、圖表、不標(biāo)注引用文獻編號。避免將摘要寫成目錄式的內(nèi)容介紹。

為便于國際交流，畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)有英文摘要。英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要對應(yīng)，力求語法準(zhǔn)確，語句通順，文字流暢。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用詞條。關(guān)鍵詞一般列3—5個，按詞條的外延層次從大到小排列。

（3）目錄

按三級標(biāo)題編寫，要求層次清晰，且要與正文標(biāo)題一致，主要包括正文主要層次標(biāo)題、附錄、參考文獻等，且標(biāo)明頁數(shù)。

（4）正文

論文正文包括緒論、論文主體及結(jié)論部分。（5）附錄

附錄內(nèi)容一般包括正文內(nèi)不便列出的冗長公式推導(dǎo)、輔助性數(shù)學(xué)工具、符號說明（含縮寫）、計算程序及說明等。

（6）參考文獻

畢業(yè)論文的參考文獻必須是學(xué)生本人真正閱讀過的，數(shù)目一般應(yīng)不少于15項（至少有1項外文文獻），應(yīng)有近兩年的參考文獻，以近期發(fā)表的雜志類文獻為主，圖書類文獻不能過多，且要與論文工作直接相關(guān)。可以包括連續(xù)出版物、專（譯）著、論文集、學(xué)位論文、專利、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等參考文獻。其排列順序為：連續(xù)出版物、專（譯）著、論文集、學(xué)位論文、專利、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，同類參考文獻按其在論文中的參考順序排列。引用網(wǎng)上文獻時，應(yīng)注明該文獻的準(zhǔn)確網(wǎng)頁地址，網(wǎng)上參考文獻不包含在上述規(guī)定的文獻數(shù)量之內(nèi)。

2．正文字數(shù)

畢業(yè)論文一般為0.6—1.2萬字，學(xué)院可根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點提出具體要求。3.論文書寫要求（1）摘要

摘要的字數(shù)（以漢字計）一般為500字左右，以能將規(guī)定內(nèi)容闡述清楚為原則。摘要頁不需寫出論文題目，題頭“摘要”應(yīng)居中，加黑2號宋體，然后隔行打印摘要的正文部分，為小4號宋體。英文摘要在中文摘要后另起一頁書寫。

關(guān)鍵詞（小4號黑體）空一格（詞）；（詞）；?；（詞）（小4號宋體）關(guān)鍵詞如需轉(zhuǎn)行應(yīng)同第一個關(guān)鍵詞對齊（空4格）。（2）目錄

題頭“目錄”應(yīng)居中，加黑2號宋體，然后隔行打印目錄的內(nèi)容。目錄中各一級題序及標(biāo)題用小4號黑體，其余用小4號宋體。

（3）論文書寫

畢業(yè)論文一律要求在計算機輸入、以Word格式編排打印。要求正文中文用宋體，標(biāo)題中文用黑體，英文及阿拉伯?dāng)?shù)字為Times New Roman。

畢業(yè)論文開本為B5。頁邊距設(shè)置：上下分別為2.5cm，左側(cè)為2.5 cm，右側(cè)為2cm。正文每頁32行，每行35個字符，頁碼在版芯下邊線之下隔行居中放置；摘要、目錄部分的頁碼用羅馬數(shù)字單獨編排，正文以后的頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字編排。

（4）標(biāo)題字號和層次代碼

正文中應(yīng)有論文題目，用4號黑體字并居中。

一、二級標(biāo)題上下均空一行。標(biāo)題字號：

一級標(biāo)題 4號黑體 二級標(biāo)題 4號黑體 三級標(biāo)題 小4號黑體 正 文 小4號宋體 層次代碼：

一、××××（空兩格）

（一）××××（空兩格）1．××××（空兩格）（1）××××（空兩格）

理工類等專業(yè)可以采用1、1.1、1.1.1、1.1.1.1形式。（5）頁眉及頁碼

畢業(yè)論文除封面及扉頁外，各頁均應(yīng)加頁眉，頁眉文字居中，為“河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)畢業(yè)論文”。頁眉的文字用5號宋體。

（6）注釋

注釋是對論文正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋、補充說明或引文，要求排印在該頁地腳。注釋用數(shù)字加圓圈標(biāo)注（如①②?）。序號按頁分別編號，不采用通篇文章統(tǒng)一編號方式。

（7）參考文獻

參考文獻是作者寫作論文時所參考的文獻書目，要求另起一頁集中列于文末。參考文獻序號用方括號標(biāo)注。

幾種主要參考文獻著錄表的格式為：

[1]連續(xù)出版物：作者，文題，刊名，年，卷號（期號）：起止頁碼。[2]專（譯）著：作者，書名（譯者），出版地：出版者，出版年，起止頁碼。[3]論文集：作者，文題，編者，文集名，出版地：出版者，出版年，起止頁碼。

[4]學(xué)位論文：作者，文題，博士（或碩士學(xué)位論文），授予單位，授予年。[5]專利：申請者，專利名，國名，專利文獻種類，專利號，授權(quán)日期。[6]技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)布單位，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱，出版地：出版者，出版日期。

（8）外文字母的正、斜體用法

變量符號用斜體，計量單位等符號均用正體。（9）數(shù)字

除習(xí)慣用中文數(shù)字表示的以外，一般均采用阿拉伯?dāng)?shù)字（參照附錄）。（10）公式

公式原則上應(yīng)居中書寫。若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字空兩格寫，公式仍居中寫。公式末不加標(biāo)點。

公式較長時最好在等號“=”處轉(zhuǎn)行，如難實現(xiàn)，則可在＋、－、＊、／等運算符號后斷開，而在下一行開頭不應(yīng)重復(fù)這一記號。

（11）插表 表格不加左、右邊線，上、下邊線為粗實線（1.5磅）余為細實線（0.5磅）。每個表格均應(yīng)有表題（由表序和表名組成）。表序與表名之間空一格，表名中不允許使用標(biāo)點符號，表名后不加標(biāo)點。表題置于表上，居中排寫，要求用5號宋體。表題與表格、表格與表格后段落間均設(shè)6磅。表頭設(shè)計應(yīng)簡單明了，盡量不用斜線。全表如用同一單位，則將單位符號移至表頭右上角。

表中數(shù)據(jù)應(yīng)準(zhǔn)確無誤，書寫清楚。數(shù)字空缺的格內(nèi)加橫線“——”（占2個數(shù)字寬度）。表內(nèi)文字及表的說明文字均用小5號宋體。

（12）插圖

插圖與文字緊密配合，文圖相符，內(nèi)容正確。選圖要力求精煉。

每個圖均應(yīng)有圖題（由圖號圖名組成）。圖題置于圖下，用中文居中書寫，要求用5號字。圖題與圖之間的豎向距離同插表。有圖注或其它說明時應(yīng)置于圖題之下。圖名在圖號之后空一格排寫。引用圖應(yīng)注明出處，在圖題右上角加引用文獻號。圖內(nèi)文字均用小5號宋體。

有數(shù)字標(biāo)注的坐標(biāo)圖，必須注明坐標(biāo)單位。（13）附錄

對需要收錄于畢業(yè)論文中且又不適合書寫于正文中的附加數(shù)據(jù)、資料、詳細公式推導(dǎo)等有特色的內(nèi)容，可做為附錄排寫，序號采用“附錄1”、“附錄2”等。

（14）開題報告

開題報告用B5紙打印，格式參照正文，頁碼單獨編排，附在《河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告申請書》（見附件）之后。

4．論文裝訂

（1）論文要求左側(cè)裝訂（封面除外），裝訂順序依次為：扉頁、摘要、目錄、正文、開題報告申請書、開題報告、教師指導(dǎo)意見記錄、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評分表、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)本科畢業(yè)論文答辯小組評分表。英文摘要裝訂到中文摘要后面，中英文摘要單獨編排頁碼；目錄單獨編排頁碼；開題報告裝訂到正文后面，頁碼單獨編排（詳見樣例）。

（2）裝訂后用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的封面粘貼并切割整齊。附錄 有關(guān)數(shù)字用法的規(guī)定

除習(xí)慣用中文數(shù)字表示的以外，一般數(shù)字均用阿拉伯?dāng)?shù)字。

1．世紀(jì)、年代、年、月、日和時刻一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，如20世紀(jì)，80年代，4時3刻等。年號要用四位數(shù)，如1989年，不能用89年。

2．?dāng)?shù)與計算（含負整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分比、約數(shù)等）一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，如3/4，4.5%，10個月，500多種等。

3．一個數(shù)值的書寫形式要照顧到上下文。不是出現(xiàn)在一組表示科學(xué)計量和具有統(tǒng)計意義數(shù)字中的一位數(shù)字可以用漢字，如一個人，六條意見。星期幾一律用漢字，如星期六。鄰近兩個數(shù)字并列連用，表示概數(shù)，應(yīng)該用漢字數(shù)字，數(shù)字間不用頓號隔開，如三五天，七八十種，四十五六歲，一千七八百元等。

4．?dāng)?shù)字作為詞素構(gòu)成定型的詞、詞組、慣用語、縮略語等應(yīng)當(dāng)使用漢字。如二倍體，三葉蟲，第三世界，“七五”規(guī)劃，相隔十萬八千里等。

5．5位以上的數(shù)字，尾數(shù)零多的，可以寫為以萬、億為單位的數(shù)。一般情況下不得以

十、百、千、十萬、百萬、千萬、十億、百億、千億作為單位，如345 000 000公里可寫為3.45億公里或34 500萬公里，但不能寫為3億4 500萬公里或3億4千5百萬公里。

6．?dāng)?shù)字的書寫不必每格一個數(shù)碼，一般每兩數(shù)碼占一格，數(shù)字間分節(jié)不用分位號“，”，凡4位以上的數(shù)都從個位起每3位數(shù)空半個數(shù)碼（1/4漢字）?！? 000 000”，不寫成“3，000，000”，小數(shù)點后的數(shù)從小數(shù)點起向右按每三位一組分節(jié)。用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫的多位數(shù)不能從數(shù)字中間轉(zhuǎn)行。

第五篇：(本科)函授、夜大畢業(yè)論文寫作要

安徽財經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院函授、夜大

專升本科各專業(yè)畢業(yè)論文寫作要求

1、學(xué)生應(yīng)在選題范圍內(nèi)選定論文題目，也可根據(jù)實際情況，擬定與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的選題；可直接選用參考選題，也可將某一參考選題的某一部分作為論文選題。

2、論文的基本結(jié)構(gòu)及組成部分：(1)論文題目；(2)站名、學(xué)號、姓名；(3)寫作提綱；(4)內(nèi)容摘要(300字左右，無須英文摘要)；(5)關(guān)鍵詞(3—5個)；

(6)正文(字數(shù)要求在5000字以上)；(7)注釋(腳注)；(8)參考文獻。

3、論文行文要規(guī)范，排版要整潔美觀，一律用A4紙打印，打印后加封面裝訂成冊，并在封面上注明論文題目、函授站名、學(xué)號、姓名和聯(lián)系方式。具體要求如下：

字體：標(biāo)題為三號字黑體，正文為小四號字宋體，段落行距為1.5倍； 頁面設(shè)置：上3.5、下2.5、左3.5、右2.5。

4、論文寫作可適當(dāng)參考他人研究成果和文獻資料，但嚴禁抄襲，對于全文抄襲者，不準(zhǔn)參加畢業(yè)論文答辯，畢業(yè)論文成績判為不及格。

5、寫作過程中如欲改換畢業(yè)論文選題，必須與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并征得指導(dǎo)教師同意，否則無效。

6、學(xué)生必須妥善保管“畢業(yè)論文指導(dǎo)意見表”，按照教師的指導(dǎo)意見進行論文修改后，再將此表隨修改后的論文于答辯時交還指導(dǎo)教師（或按指導(dǎo)教師要求），否則，指導(dǎo)教師不予審閱。

7、修改后的論文作為答辯時使用的最后文章，答辯前不得再更換論文。

8、論文一式兩份，一份按規(guī)定時間上交，另一份自己留存?zhèn)溆谩?/p>

9、論文定稿時間可由指導(dǎo)教師指定（須在論文答辯前）。

10、論文答辯時間為2011年4月9日、10日，地點在安財大繼教院（西校）。

安徽財經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)管理科二〇一一年一月十四日

畢業(yè)論文封面

安徽財經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 函授（夜大）本科畢業(yè)論文

論文題目：——————————————————————————————

專業(yè)：——————————————————————————————

學(xué)號：——————————————————————————————

姓名：——————————————————————————————

函 授 站：——————————————————————————————

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二〇年月日