第一篇：繪畫語言

深圳市碧波中學集體備課電子手冊高一年級藝術(shù)備課組

高一美術(shù)必修課

深圳市碧波中學集體備課電子手冊高一年級藝術(shù)備課組 a1）、請同學判斷那些是點？

2）、不同的點給你的感覺如何，試舉例比喻人的性格？

3）、欣賞兩幅由點組成的畫面，你會聯(lián)想到什么？為什么？

4）、結(jié)合這幅畫的題目你會聯(lián)想到什么？

師總結(jié)：簡單的點也可以組成一幅美麗的畫面，創(chuàng)造出豐富的想象空間。

b1）請你用一個文學的詞語來形容它？你會聯(lián)想到什么？

2）直線與曲線的組合能夠給我們傳達出更加豐富的信息，請三名同學到黑板上畫。

C1）、請對比兩個不同的畫面，如果用它來形容兩個人的性格，分別代表什么樣性格的人呢？

師總結(jié)：兩幅畫面都是由面組成的，排列整齊色彩簡單的面給人以深沉、寧靜之美。稱之為冷抽象。畫面上色彩狂亂，紅、藍、黑、黃飛速的融合著，顯得熱情奔放的稱之為熱抽象。

這些畫都是沒有任何的具體形象，這種不是客觀的再現(xiàn)而是表達作者主觀精神的畫。我們稱之為——抽象主義

抽象主義大師認為藝術(shù)的基本元素，即點、線、面、色彩本身就可以表現(xiàn)整個世界。而且表現(xiàn)得更本質(zhì)，表達對世界的情感和感受。所以抽象藝術(shù)不是客觀的再現(xiàn)而是表達作者的主觀精神。

四、下面我們欣賞幾幅抽象主義的繪畫

吳冠中：

舊中國最后一批去法國留學的畫家之一，也是新中國

第二篇：秦語繪畫語言

在傳統(tǒng)繪畫的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代理念，以現(xiàn)代色彩，與傳統(tǒng)保持距離。則容易產(chǎn)生現(xiàn)代精神與個性。

從藝術(shù)文化上看荷，感受造型藝術(shù)之美，可升華心靈美學，豐富人文品格，但主觀感性，容易執(zhí)著美丑喜好。

圖像上看荷，對比色感線條，技法風格，此種觀念注重美術(shù)和構(gòu)圖，精神上相好莊嚴，歡喜投緣，充滿生機清靜。見荷出淤泥而不染的精神內(nèi)涵，但不執(zhí)著形象，隨緣幻化，相融相契。而且人文豐富，藝術(shù)精美的表現(xiàn)形式，與內(nèi)在美，欣賞優(yōu)美的人文藝術(shù)，是最好的精神生活與內(nèi)在的氣質(zhì)，領(lǐng)悟到日常生活中如能心平氣和，樂觀進取，容貌自然端正，心情能安詳愉悅，從心美化，則可擁有健康美麗的身心，以建筑之美、音樂之美、荷之美，來映照人格之。

觀賞生活的藝術(shù)是件賞心悅目的雅事，能在審美上增進美學，在美學中增進思想理念升華我們的生命，新的觀念、理念和新的感受生活。

我追求的是統(tǒng)一的畫面，突出主題，色彩的層次分明，尤其在光暗的處理上，要讓人見到充分的立體感。

道路還很漫長遙遠，沒有滿足的時候，因為喜歡而喜歡，音樂對人們來說最具有親和力，一首樂曲往往將人的心靈升華到一種境界，音樂的攝受力感人肺腑動人心弦，是人類最美麗的表達方式，認為音樂能為人們帶來歡樂，畫畫也是一樣，自然生活的美景與感受，而感動內(nèi)心一串串的音符就自然涌泉而出，就這樣完成一幅畫面，一幅畫是最容易感動人的。希望這幅畫的旋律能唱進每個人的心里，讓大家在煩亂的生活停下腳步靜靜的看著，感受著。生活大自然的一首曲子。

畫畫是一種特別的享受，能夠得到無形的快樂，比如一回，有朋友看見畫一幅荷的家園非常喜歡我就送給他，因此從中獲得喜悅和興奮，在畫這幅作品時，童年的回憶，仿佛就在昨天，田園..公園的荷塘常常見到。就像畫上的情景，在畫這幅畫同時也是對自然景觀的一份深愛，在筆下流露。藝術(shù)需要探索不斷進修，不是讓風格創(chuàng)造你，而是你創(chuàng)造出個人的獨特風格。

第三篇：八年級美術(shù)教案《繪畫的語言》

繪畫的語言

教學目標： 1.引導學生欣賞和認識中外不同的美術(shù)作品，了解繪畫造型的語言和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗，人教版八年級美術(shù)上冊教案。2.學會從造型的角度評述美術(shù)作品，獲得初步的鑒賞能力。教學重點：對美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。教學難點：運用藝術(shù)語言知識評述自己喜歡的中外繪畫作品。教學過程：

一、導入： 教師提問：達芬奇創(chuàng)作的作品有哪些？學生回答：教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。你如何理解這幅作品？學生回答。這節(jié)課我們就來學習如何解讀一幅繪畫作品。

二、講新課出示兩幅作品教師提問：拋開畫面的內(nèi)容，找這兩幅繪畫作品的共同之處。教師總結(jié)：繪畫創(chuàng)作都要運用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運用方式便成為作者進行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語言。1.繪畫的造型要素（1）線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫作品，同學感受并評價這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：線條既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。（2）色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫家及作品，如何用不同的色彩表達情感的。（3）明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫作品，同學感受并評價這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：以明暗為主的繪畫既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。2.了解繪畫的三種不同的表現(xiàn)方法（1）寫實性繪畫 分別介紹畫家及作品（2）表現(xiàn)性繪畫 分別介紹畫家及作品（3）抽象性繪畫 分別介紹畫家及作品 3.欣賞優(yōu)秀作品：

三、教師總結(jié) 了解了繪畫的造型因素，我們在分析欣賞繪畫和創(chuàng)造繪畫作品時就要運用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流，表達自己的情感。

第二課時課題：繪畫作品中的形式美教學目標： 1.通過本單元的學習，讓學生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法則。2.通過對繪畫作品的賞析，能夠正確地運用形式美的相關(guān)知識評析繪畫作品。3.通過本課的學習，讓學生體驗與感受繪畫作品的形式美的同時，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，促進學生審美觀的發(fā)展。教學重點：繪畫作品中形式美規(guī)律的認識與運用。教學難點：運用藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識，對美術(shù)作品進行描述與分析。教學過程：

教學環(huán)節(jié) 教師活動

學生活動

說明

一、導入

二、新授

三、總結(jié)

說明辯論的主題以及辯論的方法。

出示作品，提出問題。

針對所出示的作品，引導學生展開辯論。根據(jù)學生辯論的結(jié)果得出結(jié)論，引出形式美的法則。對課堂辯論中各組的發(fā)言及學習的成果進行總結(jié)。

分好辯論組，推舉主辯同學。學生以組為單位討論。正反方發(fā)言。

在課堂學習過程中可根據(jù)需要加入適當?shù)囊纛l與視頻，幫助學生更好地解決教學中的難、重點，并可更好地達到調(diào)動學生積極性的作用。

形象、形式的設(shè)計中去理解作品。

第四篇：繪畫專題

2010年北京聯(lián)合大學高考美術(shù)試題

繪畫類

北京聯(lián)合大學素描考題：正面青年男子（18-25）

北京聯(lián)合大學色彩考題：一塊深褐色襯布、一塊橘黃色襯布、一個啤酒瓶、一個玻璃杯裝橙黃色液體、兩個蘋果（暖色調(diào)）設(shè)計類

北京聯(lián)合大學素描試題：正面女中年（46-55）

北京聯(lián)合大學色彩考題：有梅花裝飾的白瓷瓶、一個高腳杯、兩個梨、一個蘋果、一塊深紫色的補、一塊淺灰色襯布（冷色調(diào)、構(gòu)圖不限）2010年中國地質(zhì)大學美術(shù)試題

素描試題：50歲男農(nóng)民工正面微側(cè)默寫2、5小時

速寫試題：默寫根據(jù)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”詩意畫出一張速寫30分鐘形象可用魚和鳥表達，也可用其他形象表達

色彩試題：默寫土黃布垂直、大紅色布水平、兩只黃蘋果、白盤子、水果刀、面包片數(shù)片、黑色瓷罐一個2、5小時 2010年北京化工大學美術(shù)試題 素描：女中年照片，帶圍巾，正面 色彩：從圖片提供靜物

2010年北京林業(yè)大學美術(shù)專業(yè)考題（2月28日）素描：給出一男青年頭像線稿，要求畫出該頭像素描

速寫；默寫、以一個男青年為主體、畫面不少于兩人、帶場景

顏色：給出一臺燈和一木偶的線稿，要求恣意添加3-4種與此相關(guān)的靜物、兩塊襯布、一深一淺

2010年北京工業(yè)大學高考美術(shù)試題 19日：素描：我的姐姐 3/4 色彩：一個深色罐子、一個白盤子、兩個蘋果、一個高腳杯、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）

創(chuàng)意速寫：以“眼睛”為元素表現(xiàn)“喜悅”（工具限鉛筆、炭筆）20日：素描：我的媽媽 正面 色彩：一個紅酒瓶、一把香蕉、一個玻璃杯、兩個橙子、五個棗、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）

創(chuàng)意速寫：以“畫筆”和“調(diào)色盤”為元素表現(xiàn)“創(chuàng)作”（工具限鉛筆、炭筆）

21日：素描：男大學生

色彩：一個啤酒瓶、一個玻璃杯、兩個梨、兩個橘子、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）

創(chuàng)意速寫：以“樓梯”為元素表現(xiàn)“矛盾”（工具限鉛筆、炭筆）22日：素描：男同學正面

色彩：一個陶罐、一把餐刀、一個啤酒瓶、土豆、西紅柿、黃瓜、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）

創(chuàng)意速寫：以“書本”和“文具”為元素表現(xiàn)“理想”（工具限鉛筆、炭筆）

23日：素描：十年后的自己

色彩：一個陶罐、一個桔子、一個梨、一個白盤子、一個高腳杯、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）

創(chuàng)意速寫：以“自行車”為元素表現(xiàn)“顛覆”（工具限鉛筆、炭筆）24日：素描：男同學

色彩：一個切開的西瓜、一個白盤子、若干山楂、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）

創(chuàng)意速寫：以“盤子、碗、筷子”為元素表現(xiàn)“節(jié)奏”（工具限鉛筆、炭筆）

25日：素描：男青年

色彩：一個罐子、兩個蘋果、一個白盤子、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）

創(chuàng)意速寫：以“書包”為元素表現(xiàn)“疲倦”（工具限鉛筆、炭筆）2010年清華美術(shù)學院高考美術(shù)試題

素描：鏡子、手機、玫瑰花、翻開的書，一樣一個，默畫 色彩（裝飾畫）：以布老虎為元素表達虎年春節(jié) 速寫：候車的母與子

2010年北京交通大學高考美術(shù)試題

素描：默寫中年男教師，角度3/4和正面之間 創(chuàng)意速寫：用鎖表示堅強

色彩：給了一個罐子的圖片，用這個當做主體物，自己加任意東西 2010年北京服裝學院高考美術(shù)試題

素描：給了張圖片，一個中年女人（帶圍巾、正面），照著畫

水粉：從玻璃杯，鋼勺子，刀子，梨，蘋果，橘子，小西瓜，桃，水果盤花瓶（有花）等物品中任選六樣，自己創(chuàng)意兩塊襯布。

創(chuàng)意速寫：用“杯子”和“水”的元素表現(xiàn)“污染”和“清潔” 以“衣服”和“帽子”為元素表現(xiàn)“輕松”和“沉重” 2010年首都師范大學高考美術(shù)試題 素描：男青年寫生

速寫：男青年寫生（站姿、坐姿各一個）

水粉：一個粉水果盤，2個橘子，1個蘋果，1個黃瓜，一個裝著黑色液體的玻璃杯（估計是可樂），一把鋼制水果刀，一淡黃襯布（就1塊）2010年中國人民大學高考美術(shù)試題 素描：男青年寫生

速寫：男青年寫生（站姿、坐姿各一個）

水粉（裝飾畫）：運用線條，管道，重心，直線，平衡等元素進行創(chuàng)作，工具不限

2010年北京印刷學院高考美術(shù)試題

2月1日：素描：3/4扎辮子的女青年胸像（著運動服，臉型稍瘦）速寫：吃飯中的男青年（場景自定）

水粉：一個酒瓶子、一個果盤、兩個梨、一個蘋果、一個桃子、兩塊襯布（冷色調(diào)）2010年北京工商大學美術(shù)專業(yè)考題 2月2日：素描：男青年頭像默寫 顏色：等待

2月3日：素描：男青年頭像默寫 顏色：故土的記憶

2月4日：素描：女青年頭像默寫 顏色：調(diào)和社會

2月27日：素描：男青年頭像默寫 顏色：城市之光

2010年中央美院美術(shù)試題（設(shè)計）

素描：請以“彩虹”兩漢字的幾何形體立體構(gòu)成組成一幅畫面 要求：

1、用素描的手法表現(xiàn)

2、畫面中不得出現(xiàn)其他實體物品

3、考試時間2小時

4、素描工具不限

5、“彩虹”二字可以部分做大小方圓的變化等穿插關(guān)系

6、必須認清是“彩虹”二字

速寫：場景速寫：考場一角。畫面中必須出現(xiàn)3——5個人物，工具不限 色彩：蔬菜靜物 要求2種蔬菜以上 可以添加襯布

設(shè)計：以“喜”為題畫一張創(chuàng)意設(shè)計，三小時，畫三個小稿 2010年清華考題 造型藝術(shù)

素描：女青年半身像寫生 速寫：拜年

色彩：男青年頭像寫生 藝術(shù)設(shè)計

素描：一本打開的書，一朵玫瑰花，一個手機靜物默寫 速寫：車站等車的母子

色彩：有布老虎的表現(xiàn)虎年春節(jié)氣氛的靜物默寫 清華自主招生面試題：老子和孔子打架你會幫誰（新聞晚報--高考試題）

昨天上午，2010年清華大學在滬自主招生暨保送生冬令營面試在華東師范大學第二附屬中學舉行。共有180多位滬上高三生參加。上午9點半左右，第一批面試學生走出考場。來自七寶中學的高三學生朱易說，感到有些意外的是個人面試題，“這道題是老子和孔子有一天打架，你會幫助誰？ ”“一根火柴在不能折斷的前提下，如何擺成一個三角形？”“這些題都非常有意思，我當時靈機一動，說將火柴放在墻角，不就構(gòu)成了一個三角形?！毙≈煺f，但是他感覺面試官明顯不滿足一個答案，繼續(xù)追問還有別的方法嗎，小朱并沒有想出好的辦法，“我想，這樣的題目主要是考查學生思維的廣度和寬度。” 2010年北京工業(yè)大學藝術(shù)類考題

19日：素描：我的姐姐 3/4 顏色：一個深色罐子、一個白盤子、兩個蘋果、一個高腳杯、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）

創(chuàng)意速寫：以“眼鏡”為元素表現(xiàn)“喜悅”（工具限鉛筆、炭筆）20日：素描：我的媽媽正面

顏色：一個紅酒瓶、一把香蕉、一個玻璃杯、兩個橙子、五個棗、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）

創(chuàng)意速寫：以“畫筆”和“調(diào)色盤”為元素表現(xiàn)“創(chuàng)作”（工具限鉛筆、炭筆）21日：素描：男大先生

顏色：一個啤酒瓶、一個玻璃杯、兩個梨、兩個橘子、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）

創(chuàng)意速寫：以“樓梯”為元素表現(xiàn)“矛盾”（工具限鉛筆、炭筆）22日：素描：男同窗正面

顏色：一個陶罐、一把餐刀、一個啤酒瓶、土豆、西紅柿、黃瓜、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）

創(chuàng)意速寫：以“書本”和“文具”為元素表現(xiàn)“理想”（工具限鉛筆、炭筆）23日：素描：十年后的本人

顏色：一個陶罐、一個桔子、一個梨、一個白盤子、一個高腳杯、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）

創(chuàng)意速寫：以“自行車”為元素表現(xiàn)“推翻”（工具限鉛筆、炭筆）24日：素描：男同窗

顏色：一個切開的西瓜、一個白盤子、若干山楂、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）

創(chuàng)意速寫：以“盤子、碗、筷子”為元素表現(xiàn)“節(jié)拍”（工具限鉛筆、炭筆）25日：素描：男青年

顏色：一個罐子、兩個蘋果、一個白盤子、兩塊襯布（兩個冷暖小稿、一個大稿）創(chuàng)意速寫：以“書包”為元素表現(xiàn)“疲倦”（工具限鉛筆、炭筆）2010年河北省美術(shù)聯(lián)考速寫和素描試題 素描：男青年寫生 速寫：男青年寫生

坐：一手半托腮、一手叉腰、左腿向里伸，右腿前伸，右手肘放右腿上，抬頭看前方

站：右手叉腰、左腳重心、右腳前伸，左手扶椅背、抬頭挺胸

色彩：一個干紅葡萄酒瓶、一個高腳杯、一個白磁盤、一個橘子、面包3-4片、一把刀、雪花

梨和紅蘋果各兩個、櫻桃西紅柿4-5個、灰綠襯布和白襯布各一塊 2009年北京各大院校美術(shù)專業(yè)試題 09年中央美院專業(yè)考題 素描：白紙上的3-5支花 色彩：白紙上的3-5支玫瑰花 速寫：考場一角 設(shè)計：手機 立構(gòu)創(chuàng)作：運動 09年清華美院專業(yè)考題

素描：靜物，一杯清茶、眼鏡、報紙 速寫：購物回來的女子（場景）

色彩：軟裝牛奶、一盤餅干、一個梨子、一個紙杯 設(shè)計：溫馨，一個平面圖，一個立體圖 注：09年造型沒考創(chuàng)作 中國美院09年專業(yè)考題 素描：半身像寫生 色彩：水粉靜物寫生 天津美院09年專業(yè)考題

素描：寫生帶手頭像 8開 2.5小時

速寫：寫生站姿（30分鐘）坐、蹲（各15分鐘）色彩：頭像寫生 造型設(shè)計考題一樣 魯迅美院09年專業(yè)考題

素描：男青年頭像寫生 4開 3小時

色彩：靜物寫生，書包、布鞋、洗潔精、手套、手電筒，一塊襯布 4開 3小時 設(shè)計：裝飾畫，以狗、鐘、鮮花表現(xiàn)《我的家》 25*25cm 3小時 西安美院09年專業(yè)考題

素描：寫生帶手胸像 6開 3小時 速寫：3人以上場景 8開 30分鐘 色彩：靜物寫生 6開 3小時 四川美院09年專業(yè)考題 東北考區(qū)

素描：頭像寫生 4開 3小時

色彩：提供圖片，1個深色罐子、1個白盤、1個高腳杯、1個油壺、2蘋果、3個橘子，畫亮黃色調(diào)。8開 3小時 創(chuàng)作：《志愿者》 8開 1小時 湖北美院09年專業(yè)考題

素描：寫生可樂、方便面、蘋果、報紙 8開 2.5小時 速寫：寫生站姿、坐姿 8開 半小時

色彩：寫生可樂、方便面、蘋果、報紙 8開 2.5小時 廣州美院09年專業(yè)考題

素描：男青年胸像寫生（雙手抱在胸前）8開 3小時 速寫：默寫一家三口行走在人行道上 8開 30分鐘

色彩：海天醬油瓶、3個西紅柿、1個生姜、2頭蒜、一把小白菜，寫生 8開 3.5小時

南京藝術(shù)學院09年美術(shù)專業(yè)考題

素描：提供半身像正面照片，默寫3/4側(cè)面 4開 3小時

色彩：提供黑白照片（一個陶罐、一個啤酒瓶、一個瓷盤、李子、蘋果、梨、洋蔥、葡萄、白瓷杯、一塊黃灰襯布、一塊淺色襯布）默寫 4開 3小時 山東工藝美院09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：面帶微笑的中年女性 8開 3小時 色彩：早餐 8開 2小時

設(shè)計：手機的聯(lián)想 18*18厘米 2小時 景德鎮(zhèn)陶瓷學院09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：寫生男青年頭像 8開 2.5小時

色彩：大可樂、水果刀、3個蘋果、個玻璃杯內(nèi)裝飲料、白盤里有一塊面包，白布灰布各一塊 寫生 8開 2.5小時 北京工商大學09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：男青年默寫，角度不限 8開

速寫：市場一角、正在教書的女老師 8開 素描速寫共3小時 色彩：裝飾畫《我的書桌》、《體育課》 20*26 3小時 注：北工商考兩天，速寫、色彩是兩天分別考的題目 中央民族大學09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：男青年寫生 8開 3小時

色彩：給出一塊藍布、一塊灰色布、一個深色罐子、一個盛有半杯水的玻璃杯、一個紅蘋果實物，自己組成畫面，不得刪減靜物。8開 3小時 北京電影學院09年美術(shù)專業(yè)考題 電影美術(shù)：05年《04年難忘的一刻》 08年《溫馨時刻》 09年《喬遷新居》 特 技：《戰(zhàn)爭或災(zāi)難后的場景》、《我的房間（20年后）》 虛擬空間：《太空城堡》

人物設(shè)計：《一家三代（4個人）》

北京服裝學院09年美術(shù)專業(yè)考題（山東考區(qū)）素描：軍人正面照片

色彩：提供照片，從中選取6件物體

創(chuàng)意速寫：以游泳圈和太陽傘為元素，表現(xiàn)運動與休閑 北京工業(yè)大學09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：男青年老師正面 默寫 8開 3小時 父親 女大學生

色彩：1酒瓶、深色罐、白盤子、2個梨、3個橘子、棗子若干，兩塊或三塊襯布 默畫一張暖色調(diào)、一張冷色調(diào)小稿，畫一張大稿 4開 3小時

2兩塊襯布 辣椒若干 白盤子 洋蔥.西紅柿各一個 黃瓜兩根 一個罐子 冷暖色調(diào) 兩塊襯布 白盤子 一個罐子 杯子 蘋果三個 一把刀 設(shè)計：創(chuàng)意速寫：1以椅子為元素，表達協(xié)作 1小時 2以手套為元素 表達疲勞 3從五金中人選 表達談話 北方工業(yè)大學09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：男青年頭像寫生 4開 3小時

速寫：提供圖片，掃地的女青年，再填加一個人物 色彩：一個陶罐、一個陶人（必選），一個高腳杯，一個碗（選其一），水果品種數(shù)量自定，色調(diào)環(huán)境自定 4開 3小時 北京交通大學09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：男青年不要求角度

速寫：公交車上的售票員，要場景 水粉：美麗的花園

首都師范大學09年美術(shù)專業(yè)考題 頭像：寫生

速寫：一個站的 一個坐的

色彩：（寫生）一塊黃布 立面 一個藍色塑料盒子 里面兩根香蕉 一個大橘子 兩個荸薺

一個勺子 外面一個火龍果 一個高腳杯盛可樂 北京林業(yè)09年美術(shù)專業(yè)考題

素描：根據(jù)提供的白描老人像，畫一張素描 8開 2.5小時 速寫：場景，以一個考場上的男生為主角，至少兩人 8開 20分鐘 歷年聯(lián)考考試題的匯總 2009年福建省美術(shù)聯(lián)考試題

速寫

1、默寫抱籃球的男青年，地平線在籃球處。

2、默寫站姿。穿運動服裝，手握羽毛球拍的女大學生，地平線在 膝蓋處。

色彩 石膏眼睛,一個竹制筆筒內(nèi)插三把水粉筆,一朵玫瑰放在一本打開的書上,一塊淺藍布,一塊深灰背景布。

素描 中年男子45~~50歲，4:3側(cè)面，地平線在鼻底，默寫。河北省2009年美術(shù)聯(lián)考試題 素描：男青年寫生 速寫：單手扶膝的男青年寫生

水粉：一個大可樂瓶、香蕉三到五個、一桶橘黃色方便面、兩個蘋果、一個白盤子、一把刀、藍灰色、白色襯布各一塊。默寫 天津市2009年美術(shù)聯(lián)考試題 素描：正面男老人頭像默寫 速寫：兩位女青年一起看報紙默寫

水粉：深灰色、白色襯布各一塊、不銹鋼水壺一只、玻璃杯（內(nèi)裝半杯黃色果汁）、橘子三個以上、蘋果兩個以上、山楂若干。默寫 山東省2009年美術(shù)聯(lián)考試題

素描：默寫：墨水瓶、字典、錐體、地球儀和兩支鉛筆。

色彩：默寫：一塊藍灰襯布、一塊白襯布、一枝菊花、一個雪碧瓶、一本畫冊、兩個不同顏色和形狀的茶杯。2009年重慶美術(shù)聯(lián)考試題

色彩 口頭的場景：啤酒、啤酒杯子、盤子、3個蘋果和2個梨,其中一個梨被削了一半

主要考查學生調(diào)色的能力,讓同學按自己的想象畫出這一場景。2009年浙江美術(shù)聯(lián)考試題

素描 默寫真人男青年2/3側(cè)面頭像。

色彩 靜物默寫一個鍋，一塊切菜板，若干蔬菜,兩塊寸布，色調(diào)不限。2009年山西美術(shù)聯(lián)考試題

素描 四分之三側(cè)面女中年（右下側(cè)畫一只單獨的手，姿態(tài)自定）

色彩 一個藍色布，一灰色布，1個放有打開雞蛋的白盤子，1深色罐子，1個酒瓶，2個番茄，1棵白菜，默寫，橫構(gòu)圖 速寫 給自行車打氣的男青年，要求橫構(gòu)圖 2009年湖北美術(shù)聯(lián)考試題

素描 要求畫一名男青年的頭像寫生。

色彩 寫生的內(nèi)容是一個手提袋、一塊灰色襯布；默寫的內(nèi)容是一把不銹鋼餐刀、兩個蘋果、一個梨、一個橘子。

速寫 要求畫一個男青年的坐姿寫生，和默寫一女青年的站姿，組合構(gòu)圖 2009年江蘇美術(shù)聯(lián)考試題

素描 人物素描老年男人（提供的人物圖片）完成一幅人物半身（含手）的素描試卷

年輕人的皮膚平整，比較好表現(xiàn)；老年人皮膚上的皺紋，刻畫起來比較難，尤其是要表現(xiàn)出年齡感，有一定難度。考生考試構(gòu)圖合理，造型嚴謹，比例準確，基本上都能通過。

色彩 默寫靜物水果系列 切片的西瓜和一些水果。在水果后面有兩個罐子，一高一矮，以兩個罐子為主體物。

這次的色彩考試對拉空間的能力有所要求，很能考查學生基本功。注重的是學生的基本功要求，對畫面的藝術(shù)表現(xiàn)力要求不高。所以，平時畫得多畫得扎實的考生，通過考試肯定沒問題。2009年廣東省美術(shù)聯(lián)考試題

速寫 默寫一個身著牛仔套裝、行走中的女青年。素描 根據(jù)考場提供的圖片，完成一幅男青年頭像素描。

色彩 1．以藍灰色襯布為臺布，咖啡色襯布作背景，中間放置一個深色陶罐（以上物品由考場提供）； 2．考生在此基礎(chǔ)上，以默寫的形式，將兩個蘋果、三個雪梨、一個高腳玻璃杯和一把不銹鋼餐刀進行組合構(gòu)圖，完成一幅色彩靜物。2009年江西省美術(shù)聯(lián)考試題

速寫 默寫一個拿著教材在上課的女青年。

素描 默寫一個書包(有范圖)一個乒乓球和一塊乒乓球拍,一個白瓷筆筒,三支水粉筆,一塊襯布。

色彩 默寫一瓶可樂,三個蘋果(其中一個削了皮),三粒水果糖,一個白盤子內(nèi)有三片西瓜,一把黑柄水果刀,兩塊襯布,色調(diào)要求為暖色調(diào)。2009年湖南省美術(shù)聯(lián)考試題

素描 女青年半身帶手（女青年一只手摸胸口的第二個扣子，另一只手自然下垂(3小時)色彩 寫生部分紅蘋果四個，其中三個蘋果放在透明的保鮮袋里,一塊藍灰襯布，默寫部分白瓷盤一個，面包一個。(3小時)速寫 女青年一只腳搭在凳子上，做系鞋帶的動作。（45分鐘）2009年安徽省美術(shù)聯(lián)考試題 素描 寫生男青年頭像

速寫 動態(tài)與靜態(tài)(寫生)動態(tài):一個正在拾東西的人,靜態(tài):坐著看書的人,(要求右腿在左腿前方,右手翻書)色彩 默寫深色陶罐一個,醬油瓶一個,一個白色瓷盤,兩個辣椒,兩個西紅柿,白菜一個,蔥若干,一塊藍色襯布,一塊灰色襯布。2009黑龍江美術(shù)聯(lián)考試題 素描：男青年

速寫：男青年站姿（稍息）

色彩：深色罐子 大白菜 醬油瓶 一個加清水的白碗 四個紅辣椒 一塊白布一塊藍灰布（橫構(gòu)圖）2009年河南美術(shù)聯(lián)考考題 速寫：默寫女坐姿和打籃球 素描：默寫女青年3/4帶眼鏡

色彩：白罐子、若干大棗（照片）色彩默寫內(nèi)容：白盤子、白杯子 3梨2蘋果 2塊布顏色不定。

浙江省2008年美術(shù)聯(lián)考考題 素描：男性老年3/4側(cè)面頭像默寫

色彩：默寫張靜物，提供構(gòu)圖（一口不銹鋼鍋、一條魚、一只盤子、一只玻璃杯、一只花瓶、兩個雞蛋、兩塊襯布）。冷暖色調(diào)要合理。江蘇省2008年美術(shù)聯(lián)考考題

素描：默寫短發(fā)中青年男子半側(cè)面站姿，一手*腰，一手垂放于腿上。（提供正面半身及手的黑白照和半側(cè)面線描稿）08年湖南省美術(shù)聯(lián)考考題

素描：靜物，半默寫（兩個蘋果，一顆白菜，一瓶飲料，一個玻璃杯，里面裝有半杯桔汁，灰色襯布一塊）速寫：男青年坐姿，45分鐘

色彩：寫生部分：白紙一張、陳醋一瓶、紙杯一只、雞蛋一個擺成一條直線默寫部分： 西紅柿兩只、菜刀一把 河南2008年美術(shù)聯(lián)考考題

速寫：①在場考生動態(tài)速寫、②默寫提水桶的人 素描：默寫3/4男性老年人

色彩：實物只有一棵大白菜和一塊白色的布，剩下的5個番茄、三個青椒、一個白瓷盤、兩棵蔥，默寫。河北2008年美術(shù)聯(lián)考考題

色彩：一塊白襯布、一塊紫紅色襯布、一個紅葡萄酒瓶、一個高腳杯、白盤、面包、梨、橘子、蘋果各一個。默畫。150分鐘 頭像：男青年寫生。180分鐘 速寫：寫生坐姿。20分鐘 山西2008年美術(shù)聯(lián)考考題

色彩1：默寫淺色罐、葡萄酒瓶、白磁盤內(nèi)盛哈密瓜和葡萄、玻璃杯內(nèi)盛清水、罐裝可樂，蘋果、犁、橘子若干。色彩襯布為：一深灰紅，一白色，一灰色（提供黑白照）。

色彩2： 一個啤酒瓶、一個盛水的玻璃杯、一把刀子、一個白瓷盤、2個蘋果、一個橘子、三根香蕉、紅 白襯布各一塊

素描：二分之一側(cè)面女青年。頭像有外輪廓剪影圖(沒有五官)速寫：一個坐小馬扎的畫速寫的學生 廣東:2008年廣東美術(shù)高考(統(tǒng)考)素描:寫生一雙膠拖鞋,一頂草帽（3小時）

色彩:寫生一個書夾,一份報紙;默寫一個有蓋的白瓷杯,一個白碟和一塊面包（3小時)速寫:默寫一對母女,一個站一個坐,加場景(30分鐘)紙張都是八開

2008年江西省美術(shù)聯(lián)考題目

速寫:一個穿者夏季背心,單手插腰,喝著水的男青年 素描:一本書 一個深色花瓶 一個百瓷杯

色彩:一淺黃布 一淺紅布 三個黃梨 一個白盤 三快方形面包 一把西餐刀 湖北2008年美術(shù)聯(lián)考考題 素描：提供啤酒瓶、快餐盒各一個寫生，再默寫一個橘子、一個梨子、兩個蘋果、一個高腳杯、灰色襯布一塊 時間：3小時

色彩：提供啤酒瓶、快餐盒各一個寫生，再默寫一個橘子、一個梨子、兩個蘋果、一個盤子、一個面包一個刀子、淺藍色襯布和白色襯布各一塊 時間：3小時

速寫：默寫一個正在畫畫的青年人 時間：15分鐘

2008年陜西省美術(shù)聯(lián)考考題

素描考題：（寫生）可樂一瓶，橘子3個，蘋果一個，白色瓷盤一個，勺子一把，米黃色臺布一塊。

色彩考題：（寫生）可樂一瓶，橘子3個，蘋果三個，白色瓷盤一個，勺子一把，米黃色臺布一塊。

速寫考題：寫生監(jiān)考老師，坐姿，只要求畫一個人。2008上海美術(shù)聯(lián)考試題 素描：黑白照片米開朗奇羅寫生

色彩：黑白照片，陶罐，葡萄，蘋果，兩塊襯布 2008黑龍江美術(shù)聯(lián)考試題

素描：1．人物頭像寫生或默寫：男青年、女青年。

2．靜物寫生或默寫：瓷器、陶器、玻璃器皿、金屬器皿、水果類、蔬菜類、石膏幾何、形體、襯布

速寫：

1、站姿或坐姿人物全身速寫（寫生或默寫）

色彩：1．色彩靜物寫生：陶器、玻璃器皿、金屬器皿、水果類、蔬萊類、石膏幾何形體、襯布

2．色彩靜物默寫：陶器、玻璃器皿、金屬器皿、水果類、蔬萊類、石膏幾何形體、襯布.安徽2008年美術(shù)聯(lián)考考題 素描：男青年頭像寫生

色彩：砂鍋、盤子、凋味瓶各一個（已給出圖形），辣椒兩個以上，自己添加蔬菜不少于兩種，兩塊色相不同的布，自行組合構(gòu)圖。速寫：拖地者，動態(tài)速寫，1分鐘;坐姿人像20分鐘慢寫。

素描是人頭寫生，色彩靜物默寫，速寫也是寫生。貴州2007年美術(shù)聯(lián)考

色彩:啤酒瓶.兩個蘋果.部分香蕉.三顆蔥,兩個雞蛋.白襯布一個 素描:每位考生發(fā)一張黑白青年頭像照片,考生 根據(jù)照片(上圖)作畫 2007年湖北省美術(shù)聯(lián)考試題

色彩：1）半默寫半寫生；2）自己構(gòu)圖；3）寫生內(nèi)容：三個蘋果、一瓶果汁、一個白瓷盤、一張報紙、一塊淺灰色的襯布；默寫內(nèi)容：一個裝有白色液體的玻璃杯；4）考試時間：三個小時。

素描：考試內(nèi)容：根據(jù)圖片資料完成試卷。自己設(shè)計光線。人物特征：男光頭，有胡子的老年3/4側(cè)面照片。時間：3小時。

速寫形式：根據(jù)模特動態(tài)完成速寫：坐姿，雙手抱胸交叉，雙腳前伸交叉； 要求：不得畫其他內(nèi)容； 時間：15分鐘。

浙江省2007年美術(shù)聯(lián)考考題

素描：黃色玫瑰花一束，深色罐子一個，梨、蘋果若干個，一塊灰布，一塊白布。豎構(gòu)圖

色彩：有橋的水鄉(xiāng)風景默寫（提供構(gòu)圖）上海2007年美術(shù)聯(lián)考水粉試題

黑白照片，火鍋，洋蔥，大白菜，胡蘿卜，啤酒瓶 2007年陜西省美術(shù)聯(lián)考考題

素描考題：（寫生）可樂一瓶，橘子3個，蘋果一個，白色瓷盤一個，勺子一把，米黃色臺布一塊。

色彩考題：（寫生）可樂一瓶，橘子3個，蘋果三個，白色瓷盤一個，勺子一把，米黃色臺布一塊。

速寫考題：寫生監(jiān)考老師，坐姿，只要求畫一個人。河北省2007年美術(shù)聯(lián)考試題 素描:：男青年頭像 3小時 速寫:男青年正面背面兩個

色彩:雪碧,3梨,3棗,灰襯布等組合寫生 2007年湖南美術(shù)聯(lián)考專業(yè)試題

素描：考試題目：男青年半身帶手寫生。考試內(nèi)容：男青年模特坐在椅子上，平視，面前擺放一張課桌，模特右肘關(guān)節(jié)放在課桌上，右手持鉛筆，要求畫到肘關(guān)節(jié)以上（含肘關(guān)節(jié)），不要畫課桌。

考試要求：

1、卷面上不得添加任何與考題目無關(guān)的內(nèi)容。

2、畫面上不得噴固定液。

3、限用鉛筆、炭筆作畫 模特每小時休息5分鐘。

色彩：考試題目：靜物寫生考試內(nèi)容：包菜、礦泉水瓶、辣椒、灰色襯布 考試要求：

1、考生根據(jù)所提供的靜物和襯布，自行構(gòu)圖和寫生。

2、考生不得隨意減少和增加所提供的靜物

3、限用水粉、水彩材料作畫

4、不得在卷面上添加任何與考題無關(guān)的內(nèi)容

5、畫面上不得噴固定液

設(shè)計：考試題目：以“家”為主題，創(chuàng)作一張裝飾畫，畫面以人物為主要形象，其它家具景物不限。

考試要求：

1、形象有裝飾性，構(gòu)圖完整，色彩調(diào)和，主題突出。

2、畫面尺寸為24CM*24CM

3、畫面用色為五種色，（黑色，白色不計在內(nèi)）

4、畫面整潔，不得有除命題之外的任何標記。2007 江蘇美術(shù)聯(lián)考試題

素描：依據(jù)所提供的女子上半身圖片，完成一幅人物半身（含手）色彩：靜物默寫，黃瓜、西紅柿、水瓶、玻璃托盤等 2007江西美術(shù)聯(lián)考考題 速寫：兩個行走中的人半小時

素描：切菜的板子 菜刀一把 碗一個 雞蛋兩個 茶壺一個

色彩：一個蘋果 四個西紅柿 兩個胡蘿卜 一個碟 藍色白色襯布各一塊 廣西2007年美術(shù)聯(lián)考考題

素描：默寫給出一張彩色的照片頭像（中年男子）3個半小時（其中有30分鐘的速寫）8開紙

速寫：動態(tài)寫生、動態(tài)默寫、要求不同姿態(tài)，一站一坐。8開紙 色彩：靜物默寫給出一張彩色的照片。（要求：自己吧給出的靜物物體，重新組織畫面構(gòu)圖。）3個半小時 8開紙。其它

上海美術(shù)聯(lián)考試題

2006彩色照片 魚、盤子、沙鍋、葡萄酒瓶、大蒜

4、茄子

2、洋蔥

2、花菜

2、雞蛋

3、紅辣椒

2、青辣椒

1、生姜

2、玻璃杯（共13種23件）自添襯布兩塊，構(gòu)圖不變

2005黑白照片 陶罐、酒瓶、酒杯、盤子、蘋果、生梨、葡萄（共7樣）襯布數(shù)量不限 自選構(gòu)圖

浙江省美術(shù)聯(lián)考試題 2006素描：正面男青年默寫

色彩：靜物,給了個鋼筆構(gòu)圖,上面是一個長頸的瓶子跟一個杯子和幾個水果 04、05年：色彩風景照片

素描四分之三女青年.兩年題目一樣的.2005年廣東省美術(shù)術(shù)科聯(lián)考試題 色彩3月6日早上8：30-11：30 三小時 試題

一、考試內(nèi)容：靜物寫生與默寫組合。

考場提供礦泉水一瓶，白色快餐飯盒一個；默寫兩個硯，一個蘋果，一把刀叉，一塊蘭灰色襯布，構(gòu)成一副完整的畫面。

二、考試要求：較為熟練地運用材料和工具來表現(xiàn)對象，注重色彩的協(xié)調(diào)關(guān)系。

三、畫具和材料：1.水粉、水彩顏料均可。2.8開畫紙（考場提供）。3.畫板或畫夾（考生自帶）。

四、考試時間：3小時

五、成績評定：滿分為100分 速寫

3月6日下午 2：00-2：30 半小時 試題：默寫一個騎自行車的動態(tài) 素描

3月6日下午 2：30-5：30 三小時

試題:青年人像寫生（全部是在線大學生做人像模特，有男有女，每試室為六名模特，每十二人一名模特）

2007年清華大學美術(shù)學院專業(yè)考題（北京考點）素描：男青年帶眼睛。

色彩：兩塊白布，一個酒瓶，白盤，五片面包，叉子，雞蛋，桶裝方便面。速寫：站著，坐椅子上，坐地上。2008年中國美術(shù)學院專業(yè)考題 綜合藝術(shù)專業(yè)

素描：半身像帶手 左手放在右手上 色彩：和去年一樣 2襯布 N個西紅柿 洋蔥 棕色陶罐 青菜 白盤上放條魚 新媒體專業(yè)

素描：半身像帶手 左手放在右手上

色彩：米色 紫灰襯布 棕色陶管 蘋果 白盤上放面包

粉綠色陶缸(我也不知道陶缸是什么東西,以為是茶缸那樣的東西)2008年湖北美術(shù)學院專業(yè)考題 素描：兩個白色大水管+牛皮紙

色彩：農(nóng)夫三拳2瓶，蘋果/梨子3個，紙（淡藍／白），餐巾紙盒（藍紫／綠）速寫：３／４個人物照片，選其中２個畫＂／＂號就是２天題目的變化 2008年廣州美術(shù)學院專業(yè)考題（鄭州市第106中學考點）素描：寫生男青年

要求：默寫一只捂住耳朵的手 模特要求把兩只手放在雙腿上 色彩：三個青蘋果 玻璃杯 白色瓷盤上有5個紅蘋果 要求：寫生所擺的靜物、不得改變其之間的關(guān)系（不能換位置）、位置是（平面圖）、玻璃杯、青蘋果、瓷盤（5個紅蘋果搭在一起，中間那個在4個蘋果之上）創(chuàng)意速寫/創(chuàng)作： 夏天的陽光

2008年北京服裝學院專業(yè)試題（北京考點）上午：素描：復(fù)印的照片,男青年頭像。

創(chuàng)意速寫：以太陽與車輪為設(shè)計元素，分別表示快速（車輪）、緩慢（太陽）。下午：色彩：一個大可樂、２個土豆、１個茄子、３個西紅是、２塊襯布、一個玻璃吧杯、２個黃瓜。2008年北京理工大學專業(yè)試題 上午：素描《我的朋友》

下午：裝飾畫/圖案《愉快的一天》 2008年中國人民大學藝術(shù)學院專業(yè)考題 素描：青年女大學生

設(shè)計：以“眼形”為題畫設(shè)計一副裝飾畫。2008年中央民族大學藝術(shù)類專業(yè)試題 素描：人物頭像寫生

色彩：一個陶瓷，兩個蘋果，兩個梨子，一個盤子 北京及其他考點：色彩：我的旅行用品。要求：

1、表現(xiàn)內(nèi)容合乎題意（構(gòu)成畫面元素自由選擇，避免純抽象表達）。

2、色彩協(xié)調(diào)，構(gòu)圖完整。

3、以水粉或水彩表現(xiàn)。

4、尺寸為八開紙。設(shè)計：

試題 1：提供一個牡丹的鋼筆寫實圖案，畫一個12*8的黑白裝飾畫 試題 2：用黑體寫法寫“民藝”二字 試題 3：由一副圖類推畫另一副 試題 4：有一個平面圖畫3個立體圖 試題 5：畫出4個具有仿生形態(tài)的衣架 遼寧考點：

素描：學校門衛(wèi)室一角。

要求：

1、構(gòu)圖完整，畫面生動（不畫人物）。

2、素描藝術(shù)表現(xiàn)形式、素描表現(xiàn)工具不限。

3、尺寸為四開紙。構(gòu)圖自定，不得在卷面上作任何文字與數(shù)字說明。色彩：我的早餐

設(shè)計試題 1：以鞭炮、燈籠、彩帶為元素，創(chuàng)作一幅表達節(jié)日歡慶氣氛的單獨紋樣。

要求：

1、采用點線面的表現(xiàn)手法，富有裝飾美感和現(xiàn)代氣息。

2、黑白表現(xiàn)，層次清晰（鉛筆和炭筆除外）。

3、尺寸10cmX10cm以內(nèi)。試題 2：字體設(shè)計，根據(jù)“唱歌”設(shè)計“跳舞” 試題 3：聯(lián)想，眼鏡和別針 青島考點： 素描：我的雜物柜 色彩：我的書桌 設(shè)計：

試題 1：以《記憶》為題做黑白裝飾畫

試題 2：圖例采用形義結(jié)合的表現(xiàn)形式，根據(jù)圖例的創(chuàng)意風格設(shè)計“冷熱”二字。要求：

1、在宋體字結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上創(chuàng)意字體，設(shè)計新穎。

2、字體結(jié)構(gòu)合理，風格統(tǒng)一，保持文字的閱讀性。

3、每個字不小于3cm×3cm。

4、黑白表現(xiàn)。

2008年大連工業(yè)大學藝術(shù)類專業(yè)單考試題 素描：寫生男青年頭像 速寫：1寫生男青年坐姿

2默寫男青年站姿，頭使勁向左看，左腳邁前一小步，重心放在右腳上，雙手微握自然垂于身前以線為主，不得全部用明暗面表現(xiàn)

色彩：褐色陶罐（無花紋），白盤（無花紋），不銹鋼餐刀一把，紅薯2個，雞蛋1個，胡蘿卜2根，灰布一塊，藍布一塊 2008年河北省美術(shù)聯(lián)考考題

色彩：一塊白襯布，一塊紫紅色襯布，一個紅葡萄酒瓶。一個高腳杯，白盤，面包，梨，橘 子，蘋果各一個，默畫。150分鐘。頭像：男青年寫生，180分鐘。速寫：寫生坐姿，20分鐘。2008年河南省美術(shù)聯(lián)考考題

速寫：①在場考生動態(tài)速寫 ②默寫提水桶的人 素描：默寫3/4男性老年人

色彩：實物只有一棵大白菜和一塊白色的布,剩下的5個番茄 三個青椒 一個白瓷盤 兩棵蔥

2008年湖南省美術(shù)聯(lián)考考題

素描：靜物，半默寫（兩個蘋果，一顆白菜，一瓶飲料，一個玻璃杯，里面裝有半杯桔汁，灰色襯布一塊）速寫：男青年坐姿，45分鐘

色彩：寫生部分：白紙一張、陳醋一瓶、紙杯一只、雞蛋一個擺成一條直線 默寫部分： 西紅柿兩只、菜刀一把 2008年天津師范大學藝術(shù)類專業(yè)考題

色彩：默寫3本書，1個剝開的橘子，一個杯里裝半杯茶水，一塊黃布，一塊藍灰布

素描：默寫老婦人頭像正面

速寫：寫生考場一考生，坐姿，側(cè)面 2008年西安工業(yè)大學藝術(shù)類專業(yè)考試

素描：默寫同班男同學頭像 色彩：默寫灰布上放棕色 陶罐，一副碗筷，一個玻璃杯裝半杯橙汁，蘋果1個 2008年南京農(nóng)業(yè)大學美術(shù)類專業(yè)考試（江蘇卷）

素描 ： 男青年正（全）側(cè)面默寫

色彩： 陶罐一個，啤酒瓶一個，白菜一棵，雞蛋三個，桔子兩個，粉綠布，白布各一塊

要求：構(gòu)圖完整，關(guān)系和諧，表現(xiàn)充分。天津大學2008年動畫專業(yè)考題范圍

以下為2008年動畫專業(yè)考題范圍，各考點考題將從以下考題中隨機抽取。各科目均為默寫 素描：

1.焦慮不安的戰(zhàn)士 2.嚎啕大哭的農(nóng)婦 3.擠眉弄眼的小和尚 4.愁眉苦臉的帝王 5.笑容可鞠的銷售員 6.怒容滿面的老神仙 7.憂郁傷感的小公主 8.驚恐萬狀的老太太 9.橫眉冷對的將軍 10.嬉笑顏開的老村長

要求：120分鐘內(nèi)完成；人物屬性表現(xiàn)恰當；表情準確，生動。速寫： 1 車站一角 2 醫(yī)院一角 3 畫室一角 4 展廳一角 5 宿舍一角 6 食堂一角 7 網(wǎng)吧一角 8 市場一角 9 客廳一角 10 超市一角

要求：30分鐘完成；4個人物以上；場景準確，構(gòu)圖巧妙。

色彩：

陰雨綿綿的水鄉(xiāng) 2 瑞雪覆蓋的山路 3 秋陽高照的農(nóng)舍 4 豐收景象的麥場 5 春意正濃的溪流 6 夕陽西下的山莊 7 晨霧籠罩的城鎮(zhèn) 8 清晨繁忙的街道 9 陽光明媚的校園 10 陰云密布的都市

要求：150分鐘內(nèi)完成；構(gòu)圖合理，用適當?shù)纳{(diào)描寫季節(jié)與時間，場景豐滿。

海南大學2008年藝術(shù)類專業(yè)試題 素描：寫生男青年頭像

色彩：一灰襯布，一條魚，一圓白盤，紅辣椒3個，大蒜2整頭 速寫：寫生

第五篇：如何在幼兒繪畫活動中發(fā)揮語言功能

如何在幼兒繪畫活動中發(fā)揮語言功能

【摘要】從人的身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育層面而言，繪畫活動和語言的整合能相互促進，進而提升幼兒的思維水平。那么如何在幼兒繪畫活動中發(fā)揮語言功能呢？文章嘗試從設(shè)計多種形式的導入，預(yù)設(shè)“拋磚引玉”的提問，創(chuàng)設(shè)自由寬松的氛圍，提供自我表達的機會等方面進行解讀。

【關(guān)鍵詞】幼兒繪畫活動；語言功能；導入；提問；自我表達

人的大腦兩個半球的功能是高度專門化的。腦的左半球具有語言等抽象思維能力，腦的右半球具有繪畫等形象思維能力。如果一個腦半球得到刺激，同時又能得到另一個腦半球的配合時，整個大腦的思維運轉(zhuǎn)成效將是驚人的。所以，將幼兒線描畫活動與幼兒語言活動相互整合，相互滲透，是人身心發(fā)展的需要。

從幼兒教育層面而言，繪畫和語言都是幼兒與外部世界交流的主要方式。幼兒的繪畫作品是幼兒將觀察、創(chuàng)造、理解、審美與技能進行有機整合后的物質(zhì)表現(xiàn)，而語言是人類文明進步與發(fā)展的媒介。優(yōu)秀的語言文學作品、藝術(shù)性的語言介入為幼兒的繪畫創(chuàng)作提供了豐富的土壤，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。與此同時，繪畫創(chuàng)作活動又為幼兒提供了使用完整語言的機會，成為他們表達情感，交流思想的載體。因此，兩者的整合能相互促進，進而提升幼兒的思維水平。

一、設(shè)計多種形式的導入

（一）故事啟發(fā)繪畫

故事具有一定的情節(jié)性，且形象具體，符合幼兒形象的思維特點，能引起幼兒繪畫的興趣，調(diào)動幼兒表達的欲望。如果我們善于利用幼兒的思維方式和心理特點，引導他們從故事的人物和情節(jié)中尋找點燃激情的“興奮點”，并將其擴展開來，那么，富于生活氣息和個性特色的創(chuàng)作主題就會直接呈現(xiàn)在我們面前。

（二）用謎語、兒歌的形式導入主題

用謎語、兒歌的形式導入主題，不但能有效集中幼兒注意力，而且將主體的特點生動形象地描述便于幼兒把握。用謎語“十個加十個，還是十個；十個減十個，也是十個”引出線描畫活動“手套”；用謎語“叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說”引出主題“我設(shè)計的機器人”。

二、預(yù)設(shè)“拋磚引玉”的提問

在幼兒進行線描畫創(chuàng)作之前，教師往往會先進行引導啟發(fā)，這個環(huán)節(jié)的目的就是喚起幼兒對已有經(jīng)驗的記憶，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的靈感和欲望。而能否有效地達到這個目的與教師預(yù)設(shè)的提問有直接關(guān)系。

（一）多設(shè)開放性問題，盡可能發(fā)揮幼兒的自主性

對于只能回答“是”與“不是”的封閉式提問，應(yīng)盡量減少或避免。提的問題要讓幼兒有可發(fā)揮的空間，有多種思考的途徑和多種答案。這樣的提問對于發(fā)散幼兒的思維很有幫助，有利于幼兒在隨后的創(chuàng)作中大膽想象，自主創(chuàng)新。

（二）預(yù)設(shè)問題應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗

預(yù)設(shè)提問時應(yīng)結(jié)合幼兒的原有生活經(jīng)驗，注重問題的層次性與遞進性，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。有層次地、遞進地設(shè)計提問，有助于幼兒將原有的經(jīng)驗系統(tǒng)化，使幼兒在進行線描畫創(chuàng)作時，更容易產(chǎn)生合理的聯(lián)想和想象。

三、創(chuàng)設(shè)自由寬松的氛圍

繪畫活動對幼兒來說就是一種游戲，一種刺激體驗的反應(yīng)，孩子們的幻想只有在沒有任何重負的情況下才能充分顯現(xiàn)。自由的空間和適宜的氛圍將有助于幼兒更好地發(fā)揮想象力，實現(xiàn)創(chuàng)造。有些教師在幼兒進行美術(shù)創(chuàng)造時，往往會要求他們不要說話，不要討論。其實幼兒作畫的過程是與口頭表達緊密聯(lián)系的，這是幼兒繪畫的重要特點。畫畫時有一些孩子會表現(xiàn)出嘟嘟囔囔，低聲自語，或與同伴交流，一步步地解釋他的圖像、情節(jié)的出現(xiàn)過程，很少默不作聲。這種自白過程是兒童有意識的、經(jīng)過思考的。正像皮亞杰所論述過的前運算時期的兒童，語言是自我中心的，他是集體獨白，自己與自己進行的對話。同伴間必要的交流也是必需的，它能極大地激活幼兒生活經(jīng)驗的儲備以及創(chuàng)作的激情。美術(shù)創(chuàng)作是需要積極的思維參與的，而幼兒的思維又具有外顯的特征，所以有的幼兒畫畫時甚至會比手畫腳，這是幼兒內(nèi)心情感的外在表現(xiàn)。說明他們作畫時自我表現(xiàn)欲較強，形成了一種自我愉悅的感覺――開心而放松，這種感覺需要通過語言或動作等形式表現(xiàn)出來。兒童的繪畫通常是形象語言與情感的直接統(tǒng)一。恰恰他們的語言和肢體的舞動就是形象語言的情感體現(xiàn)，再現(xiàn)了孩子們的活潑可愛，繪畫情感也得到充分宣泄，從而增強了繪畫興趣。如果教師要求幼兒畫畫時一概不準說話、不準動，會制約幼兒的美術(shù)創(chuàng)作。所以教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的創(chuàng)作氛圍，讓幼兒在這樣的氛圍中情緒愉快，思維活躍。

同時教師也應(yīng)該密切關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，傾聽幼兒的話語。教育離不開交流，交流離不開傾聽，也許教師的不屑一顧、隨意斷喝，就把孩子們一個個充滿創(chuàng)意的想法給扼殺了。所以教師不僅要成為活動中的言說者，同時還必須是一位忠實的傾聽者。在給予引導和支持的過程中，教師要傾注一腔熱情，給幼兒耐心親切的引導。教師的循循善誘從情感上和幼兒建立了親密的關(guān)系，使幼兒緩解了緊張的心理，讓他們有一種愛的情感體驗。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的細微進步，用語言和動作給予幼兒肯定和鼓勵。這樣無形中使幼兒樹立了信心，增強了勇氣，激發(fā)了幼兒繪畫的興趣。

四、提供自我表達的機會

宋代大詩人蘇軾在《書摩詰藍田煙雨圖》中說道：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！笔①澨拼娙送蹙S的詩句和畫作的極高成就。雖然幼兒的語言表達與繪畫技能與大詩人王維沒什么可比性，但欣賞幼兒的作品確有“畫中有詩”的意味。他們畫出的圖像可能是為敘述生活中有所感的一件事、一個故事或一種游戲。五周歲左右的兒童，他們的繪畫和語言具有了社會化，他們把繪畫與語言變成了交流思想的手段，用語言補充繪畫，用繪畫補充語言，這是兒童表情達意的兩種重要方式，而且是互相依存的。所以我們不但要鼓勵幼兒進行繪畫創(chuàng)作，還要多提供機會讓幼兒解說自己的作品，如果把創(chuàng)作過程看作幼兒情感的抒發(fā)，那么表述自己的作品則是將自己的感受（具有直覺的成分）向外表達。這個過程既是一個反思的過程，幫助幼兒把在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗予以梳理、歸納，獲得更新的經(jīng)驗，也是幼兒獲得自我滿足的最佳舞臺，而對于其他幼兒來說，這也是一個提高的過程。他們在邊聽邊看的過程中，不但感受到了作品的畫面效果，體會到了作品的“畫外音”，還看到了別人的創(chuàng)新成果，從而進一步激發(fā)自己的創(chuàng)新意識和欲望。

（一）采用一對全體、分組介紹等模式

如果每一次都采用一對全體的模式，由于時間有限，只能是少數(shù)幼兒有發(fā)言的機會，可能一些性格內(nèi)向的幼兒就經(jīng)常得不到表達的機會。而分組介紹的模式就可以解決幼兒表達機會不夠的弊端?？梢砸运幕蛭迦艘唤M，每人輪流向組內(nèi)其他小朋友介紹自己的作品。教師在各組巡視，尋找機會與小朋友溝通，并及時給予鼓勵。也可以在分組介紹完后，每組推薦一個代表向全班幼兒介紹自己的作品?？偠灾?，教師不要輕易對幼兒作品做簡單主觀的評價，應(yīng)多提供機會讓幼兒表達自我，互相學習。

（二）采用故事表述、物體描述等形式

孩子都愛聽故事，也愛講故事。?幼兒把自己畫面上的內(nèi)容用故事的形式進行講述，既可以讓他人更生動地感受作品，同時也使幼兒今后帶著更多的想象去畫畫。