第一篇：加強(qiáng)民族構(gòu)建和諧校園

加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)構(gòu)建和諧校園

——焉耆縣第三中學(xué)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體材料

焉耆縣第三中學(xué)是一所民漢合一的九年一貫制學(xué)校（含一所幼兒園、一個(gè)教學(xué)點(diǎn)）。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工259人。其中：漢語(yǔ)言教師120人，維語(yǔ)言教師139人。在校學(xué)生數(shù)1957人（其中小學(xué)部864人，初中部818人，幼兒園275人；漢回1090人，維811人，蒙11人，其他民族6人）。寄宿學(xué)生560人。自2009年8月成立以來，學(xué)校高舉民族團(tuán)結(jié)的偉大旗幟，開創(chuàng)了民族團(tuán)結(jié)教育工作的新局面，譜寫了民族團(tuán)結(jié)的新篇章。

一、民族團(tuán)結(jié)教育工作開展情況

全校1957名學(xué)生中，少數(shù)民族學(xué)生就有995人，少數(shù)民族學(xué)生的比例接近51﹪。學(xué)校結(jié)合這一實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育，深入開展民團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，引導(dǎo)全校師生相互尊重、相互關(guān)心、相互幫助、共同進(jìn)步。

1.通過教職工大會(huì)對(duì)教職工進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)宣傳教育。

2.在開學(xué)典禮上對(duì)全校師生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的宣傳教育。

3.每周通過在國(guó)旗下講話進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)宣傳教育。在國(guó)旗下的講話，增強(qiáng)了全校師生民族團(tuán)結(jié)的莊嚴(yán)感，也增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和愛國(guó)情操。

4.通過民族歌舞活動(dòng)、民族知識(shí)講座、團(tuán)隊(duì)少先隊(duì)、民漢師生結(jié)對(duì)子、校園廣播和板報(bào)專欄等多種渠道開展民族團(tuán)結(jié)教育，1達(dá)到對(duì)全校師生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的目的。

（1）學(xué)校黨支部、政教處、團(tuán)委召開班主任會(huì)議，對(duì)班級(jí)民族團(tuán)結(jié)結(jié)對(duì)子工作做出了具體安排，各班級(jí)利用班（團(tuán)）隊(duì)會(huì)召開了“反對(duì)民族分裂、加強(qiáng)愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一”的主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了“反對(duì)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一”教育讀本和我校的校本教材《走進(jìn)三中》，并要求學(xué)生寫心得體會(huì)，民漢學(xué)生互學(xué)雙語(yǔ)，互相講民族團(tuán)結(jié)的故事，互相唱民族團(tuán)結(jié)的歌曲。

（2）開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)，主要采取一對(duì)

一、幾對(duì)一的方式，在各級(jí)部門廣泛開展，做到全校學(xué)生人人參與。班級(jí)與班級(jí)之間制定“結(jié)對(duì)子”方案，并做好了相關(guān)活動(dòng)的記錄。

（3）學(xué)校在校園內(nèi)開展聯(lián)誼活動(dòng)，不定期組織“結(jié)對(duì)子”雙方開展健康向上、趣味性強(qiáng)、輕松活潑的聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)雙方經(jīng)常性互動(dòng)，加深理解、增進(jìn)感情。搭建“結(jié)對(duì)子”平臺(tái)，并把民族團(tuán)結(jié)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)和爭(zhēng)做民族團(tuán)結(jié)優(yōu)秀班級(jí)和爭(zhēng)做民族團(tuán)結(jié)模范個(gè)人等活動(dòng)緊密結(jié)合起來，使民族團(tuán)結(jié)更好地滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)和諧的橋梁和紐帶。

（4）以宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播等載體，大力宣傳民族團(tuán)結(jié)的重要意義，宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的好經(jīng)驗(yàn)、好做法和先進(jìn)典型。在全校師生中形成民族團(tuán)結(jié)“結(jié)對(duì)子”的濃厚氛圍。利用演講比賽、文藝演出、手抄報(bào)展等活動(dòng)舉辦形式多樣的“愛國(guó)主

義”、“民族團(tuán)結(jié)”的教育。這種讓我們的學(xué)生在參與的過程中不知不覺的就接受了教育的方式比單純的講解更富有教育的實(shí)效，更讓學(xué)生所接受。

5.每位漢族中層領(lǐng)導(dǎo)和黨員包聯(lián)一名少數(shù)民族貧困生，每位少數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)和黨員包聯(lián)一位漢族貧困生。

6、開設(shè)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)教育課程，訂教材，將民族團(tuán)結(jié)教育納入課堂，系統(tǒng)地向?qū)W生宣傳民族團(tuán)結(jié)的重要性和必要性。

二、開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)取得的成績(jī)

通過近一年的努力工作，學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作成效顯著。特別是依明江〃玉素甫、玉素甫江〃木沙、艾力〃阿不來提三位民族教師開都河畔勇救縣郵政局漢族職工董永強(qiáng)父子的感人事跡，充分展現(xiàn)了新時(shí)期、新階段教師干部的高尚情操和優(yōu)良品德。“三個(gè)離不開”的思想在全校師生中牢牢扎根，全校師生與各族人民和睦相處，在校園內(nèi)從未出現(xiàn)過民族歧視、民族矛盾糾紛的事例，為建設(shè)和諧校園、平安焉耆、和諧社會(huì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特別是“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量的提高。今年的六年級(jí)升學(xué)考試中，全縣疆內(nèi)初中班正式錄取學(xué)生39人，其中我校被錄取學(xué)生20人，占全縣總數(shù)的51%；維語(yǔ)言初中畢業(yè)升學(xué)考試全縣前50名學(xué)生中，我校就有18人，占全縣總數(shù)的36%，內(nèi)地高中班錄取1人。

通過民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的開展，有力地提升了民族教師綜合素質(zhì)。我校選派的阿娜古麗〃玉素甫老師在州委宣傳部組織的民

族團(tuán)結(jié)演講比賽中，榮獲第三名，在縣委宣傳部組織的民族團(tuán)結(jié)演講比賽中，榮獲第二名；阿斯亞〃玉素甫老師在教育局組織的民族團(tuán)結(jié)演講比賽中，榮獲第一名，彭坤老師榮獲第三名；八（7）班徐佳同學(xué)榮獲學(xué)生組第三名。在學(xué)校組織的民族團(tuán)結(jié)演講比賽中：阿斯亞〃玉素甫老師榮獲第一名，瑪依拉〃艾山、熱孜艷、艾尼江〃吾買爾老師榮獲第二名，阿米娜〃克衣木、買熱尼沙榮獲第三名。學(xué)校先后被評(píng)為自治縣三類語(yǔ)言文字先進(jìn)集體、2009年度教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作先進(jìn)集體、糾風(fēng)工作先進(jìn)集體、2010年度上半年教育系統(tǒng)“優(yōu)秀黨支部”等。

三、今后開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)工作的方向

1.學(xué)校是對(duì)各民族學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的重要場(chǎng)所，通過民族團(tuán)結(jié)教育的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)范有序地安排，以保證活動(dòng)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)、專題教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，把民族團(tuán)結(jié)教育貫穿到我校各教育階段的教學(xué)、育人全過程中去，發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道的作用，確保教學(xué)時(shí)間和教學(xué)質(zhì)量。因地制宜地組織好教學(xué)活動(dòng)，選擇要符合各族學(xué)生年齡特征的教學(xué)活動(dòng)形式，將課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)和生活中踐行馬克思主義國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀，增強(qiáng)學(xué)生民族大家庭的自豪感。

2.除課堂教學(xué)主渠道外，學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際情況，因地制宜、靈活選擇，采用多種形式、途徑和方法開展學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，充發(fā)揮各種民族團(tuán)結(jié)教育方法和途徑的綜合作用，達(dá)到

提高民族團(tuán)結(jié)教育的效果。充分利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)等方式進(jìn)行民族知識(shí)宣傳；開展繪畫與手工、演講、民族歌舞等豐富多彩、生動(dòng)活潑的競(jìng)賽活動(dòng)；定期表彰民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)班集體和個(gè)人；將民族知識(shí)在各個(gè)學(xué)科中滲透，并與學(xué)校的藝術(shù)教育、素質(zhì)教育緊密地結(jié)合起來，組織師生參觀互訪，相互學(xué)習(xí)，繼續(xù)加大民漢師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)力度。

3.民族團(tuán)結(jié)教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合，充分利用各種社會(huì)資源、自然資源，從學(xué)生所在地域的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，通過對(duì)地域性民族特點(diǎn)的介紹，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的民族特色和民族文化，關(guān)心本地區(qū)民族的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展變化，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

4.通過對(duì)各地區(qū)民族特點(diǎn)、民族現(xiàn)狀的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。融合多種教育資源，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育基地建設(shè)，充分利用現(xiàn)有資源，建立民族團(tuán)結(jié)教育基地，有效地配置文本資源（如圖書、報(bào)紙、雜志、照片、地圖、圖表等）和音像資源（如電影、電視節(jié)目、錄像、VCD、磁帶和各類教育軟件）。聘請(qǐng)為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)模范為顧問或校外輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮民族團(tuán)結(jié)教育基地的作用，保證民族團(tuán)結(jié)教育工作的順利和有效開展。

焉耆縣第三中學(xué)將進(jìn)一步加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育，引導(dǎo)全校

師生牢固樹立“民族團(tuán)結(jié)高于天，社會(huì)穩(wěn)定百姓安”的意識(shí)，自覺地履行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的神圣義務(wù)。

焉耆縣第三中學(xué)

二0一0年十一月三日

第二篇：加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié) 反對(duì)民族分裂 構(gòu)建和諧校園

加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié) 反對(duì)民族分裂 構(gòu)建和諧校園

——中學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育總結(jié)

烏魯木齊市“7.5”事件發(fā)生以來，黨和政府緊緊依靠各族干部群眾，迅速平息了事態(tài)，恢復(fù)社會(huì)秩序。各族干部群眾患難與共，團(tuán)結(jié)互助，深明大義，顧全大局。十三中學(xué)的全體教職員工和同學(xué)積極配合支持黨和政府的工作，廣大師生統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力工作，進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，使市十三中學(xué)全體師生清醒的認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)是福，**是禍，只有各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗才能有共同繁榮的大好局面?，F(xiàn)將我校民族團(tuán)結(jié)教育總結(jié)如下：

（一）“7.5”事件發(fā)生后，學(xué)校7月6日上午11點(diǎn)30分就召開了全校中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況及時(shí)布臵各部門領(lǐng)導(dǎo)要迅速和本部門教職工聯(lián)系，要了解每位教職工具體情況，并要求各班主任要和所有學(xué)生聯(lián)系，知道學(xué)生的具體情況，在會(huì)上，高喜梅校長(zhǎng)要求全體教職員工和黨中央保持高度一致，親自布臵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班及值班安排，組建護(hù)校隊(duì)，以高度的責(zé)任感確保校園師生安全。

（二）2009年7月20日-24日學(xué)校組織了中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部和團(tuán)委學(xué)生會(huì)認(rèn)清“7.5”事件本質(zhì)學(xué)習(xí)班，揭批以熱比婭為首的“世維會(huì)”等境外“東突”分裂勢(shì)力的丑惡嘴臉，召開民族團(tuán)結(jié)座談會(huì)，邀請(qǐng)民族團(tuán)結(jié)模范王燕娜、艾尼居買爾、幸福路派出所民警、深圳特警一大隊(duì)干警來校座談。鐵的事實(shí)證明了以熱比婭為首的“世維會(huì)”等境內(nèi)外“三股勢(shì)力”是直接煽動(dòng)、策劃、指揮烏魯木齊“7.5” 事件的幕后黑手，其險(xiǎn)惡用心就是破壞民族團(tuán)結(jié)，分裂國(guó)家。而生活在新疆這個(gè)大家庭中的我們應(yīng)該珍惜來之不易的和諧穩(wěn)定的生活環(huán)境，堅(jiān)決與敵對(duì)勢(shì)力作斗爭(zhēng)，始終做到認(rèn)識(shí)不含混，態(tài)度不曖昧，行動(dòng)不動(dòng)搖，始終做到旗臶鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。

（三）學(xué)校利用暑假成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)代表等組成的“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、共建和諧社會(huì)”師生愛心慰問小分隊(duì)，在“八一”建軍節(jié)來臨之際，來到市教育局雅山維穩(wěn)工作組、幸福路派出所、武警市支隊(duì)、消防市支隊(duì)、工九團(tuán)、市晨報(bào)、晚報(bào)、電視臺(tái)等多家單位開展了慰問活動(dòng)，給他們送去了慰問信及慰問品，帶去了師生自編自演的快板書《民族團(tuán)結(jié)亞克西》、師生合唱《一家人》及民族舞蹈等文藝節(jié)目，并給他們送去了由我?！袄L藝軒”美術(shù)社團(tuán)及“創(chuàng)藝”手工社團(tuán)的同學(xué)們親手趕制的吉祥掛件，向他們?cè)凇?.5”事件中，對(duì)維護(hù)新疆穩(wěn)定、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)所做的重大貢獻(xiàn)，表示最崇高的敬意和慰問。

（四）按照市教育局統(tǒng)一要求，學(xué)校在7月24日至8月5日開展了為期十天的民族團(tuán)結(jié)專題教育集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，認(rèn)真安排，落實(shí)部署，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格要求，活動(dòng)中通過專題講座、觀看相關(guān)視頻及宣傳片、出民族團(tuán)結(jié)教育主題板報(bào)向全校教職工開展認(rèn)清“7.5”事件本質(zhì)，揭批熱比婭等“三股勢(shì)力”的“假人權(quán)、假民主，真暴力、真恐怖”的丑惡嘴臉等宣傳教育，要求全體老師要高度重視此次學(xué)教活動(dòng)的重大意義，不但要在思想上樹立“團(tuán)結(jié)是福、**是禍”的意識(shí)，更要把民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)穩(wěn)定落實(shí)在行動(dòng)之中，老師們認(rèn)真記筆記，寫心得，在深入的座談?dòng)懻摵痛髸?huì)交流中，申討“7.5”事件給新疆生產(chǎn)生活帶來的巨大損失，給新疆人民的心靈上帶來的巨大傷害，表達(dá)了要牢記“三 個(gè)離不開”的思想，始終保持清醒的頭腦，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。

（五）在烏魯木齊“7.5”事件發(fā)生的危難關(guān)頭，廣大武警官兵、特警、公安干警同生活在這里的各族群眾用他們堅(jiān)定的身軀、英勇無畏的精神，用他們伸出的一雙雙援助之手、血濃于水的民族情，鑄成了一座座守護(hù)生命的豐碑。學(xué)校為了向新入學(xué)的學(xué)生開展維護(hù)新疆穩(wěn)定、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，在初一新生入學(xué)軍訓(xùn)開訓(xùn)儀式上，開展了“千里送平安，同唱一家人”全體師生同深圳特警聯(lián)歡活動(dòng)。兩個(gè)月以來，在新疆人民最危難的時(shí)候，遠(yuǎn)道而來的深圳特警們一直駐扎在天山區(qū)轄區(qū)，為確保一方平安，日夜巡邏，嚴(yán)密保衛(wèi)，同十三中師生結(jié)下了深厚的情誼，活動(dòng)中校領(lǐng)導(dǎo)向特警代表們贈(zèng)送紀(jì)念品，對(duì)最可愛人表示最衷心的感謝。這一切，都印證了各民族兄弟姐妹之間“心連心、同呼吸、共命運(yùn)”牢不可破的真摯情感，體現(xiàn)了各族人民群眾對(duì)平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系的高度認(rèn)同，昭示了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)暴力恐怖是各族人民的共同意愿，也是社會(huì)的主流。

（六）新學(xué)期開學(xué)后，我校積極響應(yīng)市教育局的安排，從新學(xué)期開學(xué)第一天起，學(xué)校通過開學(xué)典禮、升旗儀式、校園電視臺(tái)、廣播站，發(fā)揮共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、少先隊(duì)員的先鋒模范帶頭作用，每天向全體師生開展民族團(tuán)結(jié)主題教育宣講活動(dòng)，給全校師生下發(fā)了《維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一 反對(duì)民族分裂 加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)》、《50個(gè)“為什么”》民族團(tuán)結(jié)教育讀本，并在第一周開展民族團(tuán)結(jié)教育主題班會(huì)，黑板報(bào)、班級(jí)墻報(bào)評(píng)比，多渠道、多層次的民族教育活動(dòng)的開展讓學(xué)校全體師生更加體會(huì)到：團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是各族人民的共同福祉，**分裂是各族人民的共同禍害，“三股勢(shì)力”是影響新疆社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展的 最大敵人，烏魯木齊“7.5”事件動(dòng)搖不了新疆各族人民團(tuán)結(jié)發(fā)展的信心，改變不了新疆安定團(tuán)結(jié)的大好局面。

（七）認(rèn)真組織全校學(xué)生進(jìn)行集中學(xué)習(xí)教育，做到學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師和班主任到位、學(xué)習(xí)資料到位。為保證學(xué)生集中學(xué)習(xí)教育的效果，學(xué)校強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)要求。

一是要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。全體教工和學(xué)生要嚴(yán)格按照學(xué)校的安排部署進(jìn)行集中學(xué)習(xí)教育，所有進(jìn)行輔導(dǎo)的教師，當(dāng)前的首要工作就是集中精力搞好學(xué)生的思想教育，組織好輔導(dǎo)討論。二是要摸清學(xué)生基本情況。通過“面對(duì)面”的輔導(dǎo)，“一對(duì)一”的交流，摸清學(xué)生的基本情況。班主任要掌握學(xué)生詳細(xì)的家庭住址，家庭成員及其職業(yè)、收入、聯(lián)系方式，學(xué)生的思想政治品質(zhì)、興趣愛好、社會(huì)交往、日常表現(xiàn)等等，有益于做好當(dāng)前及今后對(duì)學(xué)生的教育、管理工作。學(xué)生來自本市不同地方，因?yàn)樾畔⑶赖牟煌?，想法各異，要分別掌握他們的真實(shí)想法，區(qū)別對(duì)待，講清真相，統(tǒng)一思想。如果有目睹“7?5”事件的學(xué)生，有家人受到傷害的尤其要注意加強(qiáng)引導(dǎo)，有針對(duì)性地做好工作。三是要把握主題。學(xué)生集中學(xué)習(xí)教育，要把握“誰(shuí)是我們的敵人，誰(shuí)是我們的兄弟姐妹”這個(gè)主題不能偏離，要圍繞主題講明白。

學(xué)生的集中學(xué)習(xí)教育分為三個(gè)階段進(jìn)行，一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)階段；二是提出問題，解決問題階段；三是明確責(zé)任，規(guī)范言行階段。根據(jù)學(xué)校的要求，各班級(jí)組織學(xué)生學(xué)xxx自治區(qū)黨委關(guān)于“7?5”事件處臵的指示，逐條學(xué)習(xí)了《50個(gè)為什么》，觀看了有關(guān)音像資料，聆聽“7?5”事件善后工作宣講宣講報(bào)告，使全體學(xué)生明確了自己作為當(dāng)代青年一代肩負(fù)的責(zé)任，勇當(dāng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的先鋒，旗臶鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定地同民 族分裂勢(shì)力和非法宗教活動(dòng)作斗爭(zhēng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極拓展學(xué)習(xí)教育形式，通過專題輔導(dǎo)報(bào)告、召開座談會(huì)、宣講活動(dòng)、典型事例征集活動(dòng)等方式，從不同角度開展具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，力求取得看得見、摸得著的學(xué)習(xí)教育成效。

通過集中教育同學(xué)們認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，對(duì)民族團(tuán)結(jié)重要性和一些模糊問題的認(rèn)識(shí)更加清楚。特別是進(jìn)班的輔導(dǎo)教師和班主任與學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行思想交流，一對(duì)一解決學(xué)生思想中的疑慮；學(xué)生干部在班級(jí)討論中，帶頭發(fā)言，正確引導(dǎo)，發(fā)揮了學(xué)習(xí)骨干作用。有些班級(jí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，開展了民漢師生“一家人、心連心、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，組織“愛新疆、愛家鄉(xiāng)、講團(tuán)結(jié)、要穩(wěn)定”主題演講，學(xué)唱《一家人》等民族團(tuán)結(jié)歌曲，觀看中央電視臺(tái)開學(xué)第一課《我愛我的祖國(guó)》和民族團(tuán)結(jié)電影，組織學(xué)生創(chuàng)作民族團(tuán)結(jié)的歌曲和詩(shī)詞等各種各樣的活動(dòng)，深化了學(xué)習(xí)效果。

團(tuán)結(jié)是福，分裂是禍，我們?nèi)w師生都會(huì)像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)民族團(tuán)結(jié)，時(shí)時(shí)講團(tuán)結(jié)，事事講團(tuán)結(jié)，處處講團(tuán)結(jié)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中、生活中，相互尊重，相互信任，相互關(guān)心，相互愛護(hù)，相互支持，做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的合格公民。我校師生堅(jiān)信，在自治區(qū)黨委政府、市委市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全疆各族人民手拉手，心連心，相互幫助，和諧進(jìn)步，新疆將會(huì)取得更大的繁榮和發(fā)展！

第三篇：如何構(gòu)建和諧校園

摘要：

共創(chuàng)和諧社會(huì)，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是打造一個(gè)優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證?！叭f物并育而不相害，道并行而不相?！?是中國(guó)傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題，我們覺得無論在任何時(shí)候都有必要打造和諧的學(xué)生群體，打造和諧的人際關(guān)系，打造和諧的校園文化，讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！

構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐與研究

黃河橋小學(xué) 韓春風(fēng)

“和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。在祖國(guó)大踏步前進(jìn)的今天，全國(guó)人民共創(chuàng)和諧社會(huì)，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是打造一個(gè)優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證?！叭f物并育而不相害，道并行而不相悖” 是中國(guó)傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題，我們覺得無論在任何時(shí)候都有必要打造和諧的學(xué)生群體，打造和諧的人際關(guān)系，打造和諧的校園文化，讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！

一、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的校園文化

學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是環(huán)境、文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無時(shí)無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。

文化的力量是深入而持久的，因?yàn)樗灿诿總€(gè)人的意識(shí)當(dāng)中，成為穩(wěn)定不變的基因，進(jìn)而影響人的一生。書香校園，不僅僅是讓師生多讀書，而是通過各方面的因素豐厚師生的文化底蘊(yùn)，從而使其成為有儒雅氣質(zhì)和高尚品位的人。進(jìn)入21世紀(jì)，讀書是提升一個(gè)人能力的唯一方法，也是一個(gè)人跟上時(shí)代步伐的唯一途徑。學(xué)校應(yīng)該成為教師博古通今、暢想教育理想的學(xué)習(xí)型組織，成為學(xué)生奮發(fā)向上、樂學(xué)好學(xué)、書香濃郁的樂園。

建設(shè)和諧校園，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利條件，提供一切資源。學(xué)校要通過引進(jìn)種類豐富的圖書、報(bào)刊雜志，對(duì)師生開放圖書館，來滿足師生的閱讀需求。其次還要營(yíng)造一種積極向上的閱讀環(huán)境，通過開展各種各樣的活動(dòng)來提升師生的修養(yǎng)和素質(zhì)。

優(yōu)美、積極、健康、向上的校園環(huán)境和文化對(duì)青年學(xué)生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育和激勵(lì)作用。讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生情操的沃土，這是學(xué)校對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的基本要求。學(xué)校的墻壁、櫥窗都可以成為對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的實(shí)踐陣地，讓每一個(gè)人都產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感；校園里、草坪里、花壇上一塊塊風(fēng)格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語(yǔ)”，建筑上各種勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，不僅巧妙地裝點(diǎn)著美麗的校園，而且無聲地規(guī)范著師生的言行舉止，營(yíng)造了良好的育人氛圍；各年級(jí)教室走廊里都有勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)和宣傳陣地，適時(shí)的宣傳讓學(xué)生們耳濡目染，化作無窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教室是學(xué)生播種夢(mèng)想和記錄成長(zhǎng)的殿堂，對(duì)于教室布置，既要有文化上的特色，又要有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級(jí)特色文化，提升班級(jí)個(gè)人形象，努力探索和實(shí)踐個(gè)性化的班級(jí)管理模式。窗明幾凈的教室里，學(xué)生們用自己的心靈和智慧在教室的墻壁上展示著自己的夢(mèng)想。無論是輕松活潑的評(píng)比欄，還是豪邁激情的展示欄，還是架起師生溝通橋梁的對(duì)話欄，無不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。

二、構(gòu)建和諧校園需要構(gòu)建和諧班級(jí)

構(gòu)建和諧班級(jí)能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；能夠使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長(zhǎng)。那么，怎樣來構(gòu)建和諧班級(jí)呢？

1、班級(jí)文化氛圍的創(chuàng)建

班級(jí)文化是否濃郁，對(duì)熏陶學(xué)生的情感十分重要。可以在教室張貼名人名言和他們的畫像；張貼英雄、烈士經(jīng)典語(yǔ)言和有關(guān)圖片；張貼奧運(yùn)會(huì)中，我國(guó)體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的圖片；張貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的精美書畫作品??這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建，一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生，慰藉他們的心靈，引領(lǐng)他們積極向上，崇尚精神價(jià)值的追求。

2、班級(jí)干部的任用

班干部實(shí)行輪換制，分組實(shí)施。每組班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)要根據(jù)每組成員的實(shí)際能力做到明確分工，這樣讓每個(gè)學(xué)生嘗嘗當(dāng)“官”的快樂，打破從來沒有當(dāng)過“官”的神秘感，同時(shí)讓他們?cè)鰪?qiáng)當(dāng)班干部的責(zé)任感?？傊?，讓學(xué)生人人參與班級(jí)管理，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們管理班級(jí)的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長(zhǎng)。

3、班規(guī)班紀(jì)的健全 首先是班規(guī)班紀(jì)的制定。可以將制定工作交給學(xué)生，讓他們分組討論起草，然后班長(zhǎng)收集各組記錄，整理后交班主任審閱。班主任整體把握，指出不足，提出修改建議。再次讓學(xué)生針對(duì)建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目。待班主任答應(yīng)后，第一任班長(zhǎng)將“班規(guī)班紀(jì)”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班長(zhǎng)保存，另外一份張貼在教室，望大家遵照?qǐng)?zhí)行。第一任班長(zhǎng)任期滿后，將“班規(guī)班紀(jì)”交給第二任班長(zhǎng)，后面依次類推。然后是班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，大家嚴(yán)格要求自己，互相監(jiān)督。違規(guī)者，先自己反省認(rèn)識(shí)，再用書面材料寫出改正措施一式三份：一份交給老師，便于老師對(duì)照檢查；一份留給自己，便于自己對(duì)照實(shí)施；一份張貼在教室，便于大家監(jiān)督。班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己約定的，沒有老師的強(qiáng)加成分在里面，因此學(xué)生在心平氣和的和諧氛圍里面規(guī)范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂而不為呢？

三、構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系

師者，傳道授業(yè)解惑也，教師的一言一行更是對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，因此就要求我們的老師放下“架子”，在教育教學(xué)過程中真正地做到以人為本，以教育文本，給我們的學(xué)生一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以利于給他們文化知識(shí)的啟迪，從而有助于師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建和諧的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。

和諧師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅。

1、對(duì)影響構(gòu)建和諧師生關(guān)系因素的分析

知識(shí)的傳授渠道在不斷的拓寬而感情的大門卻在不斷的縮小，這不是危言聳聽。多年來因受“天地君親師”、“師徒如父子”和“嚴(yán)師出高徒”等傳統(tǒng)思想的影響；尤其是在“應(yīng)試教育”的沉重壓力下，師生關(guān)系被扭曲、師生對(duì)立的現(xiàn)象屢見不鮮主要體現(xiàn)在：“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念在個(gè)別教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對(duì)待學(xué)生導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。同時(shí)部分教師在管理、溝通上缺乏藝術(shù)，以管代教、以堵代疏，以批評(píng)代替教育的做法挫傷學(xué)生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。其次，在教學(xué)成績(jī)這座大山的重壓下，教師和學(xué)生都為“分”疲于奔命。不合實(shí)際的高要求，超負(fù)荷的作業(yè)量使得部分學(xué)生、教師都承受著巨大的心理壓力。而部分教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不甚理想、不聽話的學(xué)生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學(xué)生受到排擠，個(gè)性、心理受到壓抑，找不到成功的陽(yáng)光，于是煩學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)。一邊是負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)；另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關(guān)系緊張、尖銳。第三，成績(jī)至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固，而全面客觀的評(píng)價(jià)體系無法得到落實(shí)，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了，也造成師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。扭曲師生關(guān)系的因素有種種，但它的根源在于我們教育思想觀念的偏差和行為方式的不當(dāng)。長(zhǎng)此以往勢(shì)必嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的開展?？梢哉f，構(gòu)建新型師生關(guān)系是素質(zhì)教育必須具備的先決條件。

2、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的幾點(diǎn)體會(huì)

在幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，我體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）、要熱愛學(xué)生。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。剛當(dāng)班主任時(shí)，對(duì)那些所謂的“差生”我一直不知道怎樣才能讓他們熱愛念書。直到我發(fā)現(xiàn)一位老教師經(jīng)常在放學(xué)后將那些學(xué)生請(qǐng)到辦公室對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真地輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他總是讓這些學(xué)生幫助他板書，并在其他老師面前表?yè)P(yáng)他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些學(xué)生竟開始主動(dòng)問老師問題了，遲到的現(xiàn)象少了，上課不再病懨懨了，成績(jī)也有了一定的提高。看到那些學(xué)生的進(jìn)步我才發(fā)現(xiàn)原來愛學(xué)生雖然很難但它是多么的重要。

（2）、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。記得在一次集體勞動(dòng)結(jié)束后，我在全體學(xué)生的前表?yè)P(yáng)了一位性格內(nèi)向、平常說話聲音很小的男生，我說：“男同學(xué)勞動(dòng)時(shí)應(yīng)該向他學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)男子漢的魄力。”沒想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)、成績(jī)不是很好的學(xué)生在各種集體活動(dòng)中表現(xiàn)越來越出色，成績(jī)也穩(wěn)步提高，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多。我一直無法理解這是為什么。直到有一次在與他的家長(zhǎng)溝通中我才明白這是怎么回事：原來由于他說話聲音小，很多學(xué)生都說他“娘娘腔”。沒想到一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)竟然會(huì)改變他。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。

（3）、對(duì)學(xué)生要有研究。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個(gè)孩子的精神世界——這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律”。只有了解學(xué)生的社會(huì)、家庭背景、個(gè)性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。有一次我得知班上有幾位家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生就決定替他們向?qū)W校申請(qǐng)困難補(bǔ)助，當(dāng)我通知他們?nèi)ヮI(lǐng)困難補(bǔ)貼時(shí)，看到他們那驚訝而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快樂，我一直認(rèn)為那是我做得最成功的一件事。

（4）、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。我們學(xué)校有很多班級(jí)采用了多套班干部輪流制，讓更多的學(xué)生參與民主管理，獲得了學(xué)生的好評(píng)，并收到良好的效果，避免了師生間被動(dòng)的關(guān)系。

（5）、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。這一點(diǎn)從我校開展的“雙主一本”教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)獲得了良好的教育效果中得到了充分的體現(xiàn)。

綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善;有賴于教師對(duì)學(xué)生無微不至的愛和時(shí)時(shí)刻刻的尊重。相信和諧師生關(guān)系的建立將會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教育效果的不斷提高。

四、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的生生關(guān)系

生生關(guān)系就指的是同班同學(xué)之間的水平交往的人際關(guān)系，淺顯一點(diǎn)講即伙伴關(guān)系，同學(xué)關(guān)系。他們可能因居住地相近，或?qū)W習(xí)、生活習(xí)慣相似而組成。在共同的學(xué)習(xí)生活中形成了良好的情感基礎(chǔ)，相互依戀、相互支持，共同的興趣與愛好使他們傾心相待，在很多問題上他們總能相互寬容，達(dá)成一致，很有集體的“戰(zhàn)斗力”。因而在班級(jí)工作中教師必須多多引導(dǎo)，幫助他們建立良好的伙伴群，并加強(qiáng)伙伴群與伙伴群之間的友好關(guān)系。這是培養(yǎng)生生教育、生生管理能力的“關(guān)系基礎(chǔ)”?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”，事事都得隨自己的意愿，稍有不如意就會(huì)鬧情緒，甚至發(fā)脾氣，這些都是不健康人格的表現(xiàn)，我們應(yīng)該在校園這個(gè)大家庭中鍛煉我們的孩子，鼓勵(lì)他們多關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。遇到諸多事件時(shí)要保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“尊師勤學(xué)，主動(dòng)活潑”，構(gòu)建“文明團(tuán)結(jié)，求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)。讓他們多參與一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，更利于同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的生生關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園還需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。只有讓每一位同學(xué)都能學(xué)有所長(zhǎng)，他們才能將主要的精力用到學(xué)習(xí)中來，只有將主要的精力用到學(xué)習(xí)中來，才能形成一個(gè)拼搏向上的精神面貌，因此，建立良好的學(xué)風(fēng)是非常重要的，也是非常必要的。在日常的學(xué)習(xí)中，要對(duì)學(xué)生開展公平競(jìng)爭(zhēng)的教育，這樣才能形成一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，才能你拼我闖各有所長(zhǎng)，才能充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)人的潛在能量，真正地實(shí)現(xiàn)教育的“以學(xué)生為本”的理念。

構(gòu)建和諧校園任重而道遠(yuǎn)，在前進(jìn)的路上不免要應(yīng)對(duì)這樣或那樣的問題，但我們要堅(jiān)定信念、率先垂范、弘揚(yáng)正氣，為我們的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為他們建立一個(gè)完美的人格、正確的榮辱觀，更為我們社會(huì)的和諧進(jìn)步而奮斗不止！

第四篇：構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望你們健康成長(zhǎng)。

花開的日子你們走進(jìn)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子你們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織想，花開的日子你們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫和諧校園的歡快樂章。構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了你們文化知識(shí)的啟迪，使你們從無知到有知，從幼稚走向成熟。是老師給了你們知識(shí)的雨露，需要的是你們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的同學(xué)關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦

誠(chéng)相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

第五篇：構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。你心中的和諧?？赡苁且徊匡L(fēng)情萬種的小說，也可能是一幅多姿多彩的畫卷。而我心中的和諧校園是一座宏偉的摩天大廈，它的建立，需要無數(shù)堅(jiān)不可摧的基石。

構(gòu)建和諧校園大廈需要的第一種基石是取之親密同學(xué)之間的友誼石。它們顆顆簇?fù)?，相映生輝，代表著億萬炎黃的赤誠(chéng)之心，大家人人獻(xiàn)力量，共同創(chuàng)繁榮，相互支持，相互提醒，相互幫助。這是構(gòu)建大廈的堅(jiān)實(shí)根基。

構(gòu)建和諧校園大廈需要的第二種基石，是取之辛勤老師之間的文化石，他們?yōu)槲覀兡母冻觯磺蠡貓?bào)，希望各位同學(xué)能夠快樂成長(zhǎng)，他們是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈，正義和平的化身，是擺渡的槳把我們從河的這一邊載到河的另一邊，把我們引向正確的人生道路上。代表著和諧校園需要我們有較高的知識(shí)文化水平，有手握正義的利劍，心中還有一桿公平的稱，邁步走向民富強(qiáng)國(guó)的美好明天。這是構(gòu)建大廈的深厚根基。

構(gòu)建和諧校園大廈的第三種基石，是取之學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)心中的引路石。它觀滄海、眺宇宙、搏風(fēng)浪，具有最廣博的胸懷，最堅(jiān)毅的性格，引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展，指導(dǎo)老師的工作，教導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。代表著和諧校園需要我們有海納百川的寬容，有與時(shí)俱進(jìn)的遠(yuǎn)見卓識(shí)，他們指引我們立德成志、追求卓越、勤奮守紀(jì)、向善求真、勤學(xué)善思、求實(shí)創(chuàng)新。只有這樣，才能有人際和睦，校園和平，人類與社會(huì)和睦相處的遠(yuǎn)景。這是構(gòu)建大廈的寬廣根基。

同學(xué)們，構(gòu)建和諧校園大廈的基石就在你的手中，其實(shí)構(gòu)建和諧校園大廈，你我他都是最好的基石，讓我們從學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)心中采來的引路石，從親密同學(xué)之間采來的友誼石，讓我們自己成為一顆色彩斑斕的文化石吧：不僅為了你我他今天的安寧與幸福，更是為了子子孫孫千秋萬代的安寧與幸福。