第一篇：對習近平主席對民族高?；匦判牡皿w會

對習近平主席對民族高?；匦判牡皿w會

對于習總書記對中央民族大學附屬中學的全校學生回信，我清楚地認識到民族是國家的構成體，我們國家是民族大國，民族的繁多但并不代表隔閡，五十六個民族我們都是相親相愛的一家人，我們是團結的，民族之間的關系是友好和諧的。

我們也屬于民族大學的其中一個高校，在民族大學中我們對習總書記對中央民族大學附屬中學的回信也感到重視，也認識到他在百忙中能抽出時間來回復這封信是多么的重視民族學生的成長，我們從他的回信中也認識到我們身為一份子的責任也是很大的，我們要為國家的發(fā)展而發(fā)奮圖強，認識自己，認識社會，陶冶情操，擁有理想，有信念，擁有正確的價值觀，人生觀，刻苦的學習，在學校的自由時間中不去浪費時間，不虛度光陰，有計劃性的做好每件事，掌握好真才實學，努力的讓自己成為建設偉大的祖國、建設美麗家鄉(xiāng)的有用之才，棟梁之材，為促進民族的團結進步、實現(xiàn)共同繁榮發(fā)展中做出我們能盡所能的貢獻。

我們學校是一個各民族學生與老師和諧相處的大家園。學校有來自全國維吾爾族，哈薩克族，柯爾克孜族，回族，蒙古族等56個民族的同學。學校在學習生活方面也給予少數(shù)民族同學很多的關心，而我們也應該用一種團結、友愛的態(tài)度來對待學校里的每一位少數(shù)民族同學。只有關系的和諧才能創(chuàng)造出一個充滿生機和活力的新校園。作為一名大學生，更應該立場堅定、態(tài)度明確、堅決反對民族分裂，從思想上筑起反分裂的鋼鐵長城，積極為建設平等的、團結的、互助的、和諧的民族關系而貢獻自己的力量。我們要像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結，牢固樹立“三個離不開”的思想，促進各族群眾相互信任、相互尊重、相互學習、相互支持、相互諒解，始終做到同呼吸、共命運、心連心。我們就必須從身邊的每一件小事做起。

首先，我們應具有愛國意識、民族意識，熱愛我們的祖國，以作為中華民族的兒女為驕傲。祖國它很普通，普通到每個人一生中都會無數(shù)次地提及；它也很神圣，神圣到每次提到都會感覺到一種榮耀、一種責任、一種無法割舍的情愫。每當鮮艷的五星紅旗在激昂的國歌中緩緩升起，每一個人的心中難免都會被一種情愫觸動。國是我的國，家是我的家；家是最小國，國是千萬家。當北京奧運會成為世人的經典，我們?yōu)樽约菏侵袊硕湴?；當六十周年華誕成為全世界關注的焦點，我們?yōu)樽约菏且幻腥A民族的兒女而自豪。

其次，我們應當加強思想政治學習，深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。我們要深入學習實踐科學發(fā)展觀，就是要堅持以科學發(fā)展觀為重要指導方針，旗幟鮮明反分裂，堅定不移抓穩(wěn)定，不斷推進民族事業(yè)從基本穩(wěn)定走向長治久安，不斷推進小康、平安、和諧建設。

最后，我們更應了解和尊重各民族的風俗習慣，維護民族團結。了解并尊重各民族的風俗習慣，是各民族團結的前提，相互尊重，才能相互相處進而一起共同努力共進。因此，我們大學生，應該多了解各民族的風俗習慣，理解和尊重各民族的兄弟姐妹，促進民族的團結。

以上以我對習近平主席回信的一些體會，雖不能深刻透徹的理解主席對民族事業(yè)的用心，但從回信中得到了許多啟發(fā)，我認為這些啟迪對一個身在民族高校的大學生來說是十分重要的，對我今后學習生活起到了重要的作用。我也明白了身為一個當代大學生，肩上所背負的是一種責任。我會認真體會回信中得精神，并運用到生活中。

第二篇：習近平回信精神心得體會

為了緊跟時代步伐，把握社會脈搏，也為接下來的工作指引方向，近日，南京農業(yè)大學研究生支教團貴州分隊的成員組織“習近平回信精神學習討論會”，認真學習了總書記的回信精神，并交流了他們的學習心得體會。

作為研究生支教團的參與者，南京農大研究生支教團深感責任重大，他們希望謹遵習總書記教誨，牢記使命，不忘初衷，將最美的青春奉獻給貴州山區(qū)的教育事業(yè)！

附：南京農大研支團貴州分隊成員學習心得：

朱旭：

貴州貧困之要，在困不在貧，困，在于眼界，在于平臺，在于意識，在于方方面面。而貧，只是表象。作為支教人，我們給閉塞山區(qū)帶來的是先進的方法，領先的意識與廣闊的視野。也許一年的時間并不能給貴州的教育帶來根本性的改變，但是我們的扶貧接力將繼續(xù)下去，一批又一批的支教人將注定會給貴州這片土地帶來新的活力！

汪雨辰：

習總書記說：扶貧必扶智。在來到貴州支教將近一個半月的時間里，我們深刻體會到了這一點。我們發(fā)現(xiàn)當?shù)氐慕逃F(xiàn)狀遠遠落后于東部發(fā)達地區(qū)，不僅學生及其家庭對于學習的重要性理解的不透徹，認為上完九年義務教育就可以走上社會打工掙錢，就連老師對于教育的目觀念與方式都不是很明確，認為只要把知識授予學生即可，并不注重形式與引導方法。我認為要改變一個地區(qū)教育的現(xiàn)狀，不僅要從學生本身抓起，更要從學生家長的教育觀念和學校教師的教育方式上作轉變。扶貧必扶智，智富即財富。

張帥堂：

作為一名龍山中學的人民教師，在龍中上課的這段時間，也讓我對支教有了新的認識。班上的孩子性格各不一樣，有的安靜，有的內向，有的調皮，有的活潑??在來支教以前，我想做我自己能做到的去讓他們改變，然而通過這段時間的接觸也讓我轉變了自己的想法，每一個學生都有自己不同的家庭情況、思想認識，而家庭的經濟水平也可能給他們帶來制約。所以我想，哪怕支撐他們受教育的時間很短，我們也要扮演好一個領航者的角色，我們不要試圖把自己的觀念強加給學生，而是嘗試著去做一個引導者，慢慢去影響他們，影響他們的一些思想觀念，接受新鮮的好的事物，讓他們在以后的生活當中，最起碼能夠做一個社會所接受的人。

張柯：

正如習總書記在信中所說，黨和政府已經在提高貧困地區(qū)的教育事業(yè)水平上采取了一系列的措施。來到龍山中學后，發(fā)現(xiàn)學校在基礎設施方面的建設水平遠超我們的想象，不論是多媒體教學設備，還是現(xiàn)代化的操場，都能看出黨政府對貧困地區(qū)教育的重視。然而匱乏的師資與相對落后的學生基礎，“扶貧必扶智”這個目標的實現(xiàn)，對我們來說仍然需要付出極大的努力。在接下來的一年時間里，我將牢記使命，服務學生，為龍山的教育事業(yè)進步貢獻自己的綿薄之力！

楊德坤：

讀完了習主席給“國培計劃（2014）”北京師范大學貴州研修班參訓教師的回信，我深有感觸。首先是習主席所講的從事貧困地區(qū)的從事貧困地區(qū)教育大有可為，要讓每一個孩子充分享受到充滿生機的教育。在貧困地區(qū)支教，首先我們能把先發(fā)展地區(qū)的優(yōu)秀教育資源和優(yōu)秀師資引進過來，讓西部的孩子享受到優(yōu)質的教育資源。其次我們可以通過開展一些項目籌集一些愛心基金，能夠幫助貧困的孩子緩解一下家庭的經濟負擔。

作為一名西部志愿者，我會盡自己最大的努力來做好這一年的支教扶貧工作，雖一個人的力量微不足道,但我們有越來越多的同仁加入到我們西部志愿者的行列,我們的力量一定是不可小覷的。我相信，在不久的將來我們西部地區(qū)也會發(fā)展得與東部地區(qū)一樣好的！

仲漫：

第一個教師節(jié)讀到習主席的信很受鼓舞。來到龍山后深感教育資源分配不平等，希望在未來的一年做一個有思想，有道德，有文化，有奉獻精神的老師，將自己的所學所知教授給學生，為他們能走出大山，走向多才世界出一份自己的力量。

第三篇：習近平回信精神心得體會

習近平回信精神心得體會

習近平回信精神心得體會

學習回信精神 用心服務基層

學習了回信精神，我心里越發(fā)堅定了用心服務基層的決心“熱愛基層、扎根基層，增長見識、增長才干，促農村發(fā)展，讓農民受益，讓青春無悔”字字句句讀到了心里。此前，我是在手機新聞里看到這則消息的，為我們打了一劑強心針，讓全國30萬扎根基層、服務農村的大學生村官深受鼓舞。

自選聘大學生村官到村任職政策推行以來，大學生村官這一新興事物從人們好奇、心存質疑的狀況中一步步走來，而我們也經歷了從迷茫無緒到步入正軌再到有所創(chuàng)新的工作狀態(tài)，不得不說，大學生村官現(xiàn)在已成為新農村建設過程中的一股中堅力量，給廣大的農村發(fā)展帶來了新的氣象。

從張廣秀給習總書記的信中，我感受到了這位80后姑娘對自己工作的深深熱愛。她的工作與我們平時的工作沒有什么差別，平凡而又繁瑣，但她把工作當成了她生命的一部分，與我們很大一部分人為了工作而工作有著本質的區(qū)別。在這幾年中，我看到過身邊的村官，甚至包括自己都出現(xiàn)過迷茫及動搖的念頭，這就導致了工作中容易出現(xiàn)懈怠情況，看過張廣秀的事跡，才真正理解了我們應該以一種什么樣的態(tài)度去對待自己的工作。

而習總書記的回信更是字字句句透露著對大學生村官乃至廣大青年的殷切希望。同時也認識到了我們的工作更應該著重平時，看重日常，多為村民解決生活中的難事，為他們提供日常事務的方便，只要用心，只要有熱情，就會得到村民的支持。由此，我產生幾點感想。

第一，堅定信心，服務基層。不少大學生村官在這個崗位上已經干了五六年，卻還是處于一種尷尬狀態(tài)，身份難以被認同，深知自己都難以進入角色。鑒于此，我們應該端正心態(tài)，我們就是由中央選拔的要為“三農”服務的基層工作人員，與普通的村干部一樣也不一樣，一樣在同樣沒有任何特權，不一樣在我們擁有知識，擁有接受新技術、新思想的能力。

第二，熱愛基層，服務基層。我們走上這個崗位都是經過層層選拔的，來之不易，既然在選拔中勝出，就說明上級認同你的能力，對你抱有期望。所以，我們應該由衷熱愛這份工作，而不是僅僅將其視為謀生手段。

第三，服務基層，勇于創(chuàng)業(yè)。大學生村官的設置，除了為新農村建設過程中完善檔案資料等軟件基礎外，還肩負著一項重要使命，就是創(chuàng)業(yè)，通過自己的努力，帶動村民，增加農民收入，改善農民生活。在很多人看來，這是一件很難的事情，但是，若你無作為，便不會有收獲，有想法并嘗試付諸實踐，即便不成功，總也會起到影響。況且，現(xiàn)在上級黨委及政府對于大學生村官創(chuàng)業(yè)廣開方便之門，不僅提供政策支持，更提供啟動資金，可謂萬事俱備，只等我們的東風。所以，既要敢想又要敢干，才不負黨和國家的期望。

通過這次學習，我的信念更堅定了，相信我們有黨和國家領導人的關注與支持，在以后的工作中，我們一定努力干事創(chuàng)業(yè)，積極踏實地落實黨和國家在農村的各項強農富農政策，用心服務基層，讓自己的青春無怨無悔。

第四篇：習近平回信精神心得體會

學習回信精神 用心服務基層 學習了回信精神，我心里越發(fā)堅定了用心服務基層的決心“熱愛基層、扎根基層，增長見識、增長才干，促農村發(fā)展，讓農民受益，讓青春無悔”字字句句讀到了心里。此前，我是在手機新聞里看到這則消息的，為我們打了一劑強心針，讓全國30萬扎根基層、服務農村的大學生村官深受鼓舞。

自選聘大學生村官到村任職政策推行以來，大學生村官這一新興事物從人們好奇、心存質疑的狀況中一步步走來，而我們也經歷了從迷茫無緒到步入正軌再到有所創(chuàng)新的工作狀態(tài)，不得不說，大學生村官現(xiàn)在已成為新農村建設過程中的一股中堅力量，給廣大的農村發(fā)展帶來了新的氣象。

從張廣秀給習總書記的信中，我感受到了這位80后姑娘對自己工作的深深熱愛。她的工作與我們平時的工作沒有什么差別，平凡而又繁瑣，但她把工作當成了她生命的一部分，與我們很大一部分人為了工作而工作有著本質的區(qū)別。在這幾年中，我看到過身邊的村官，甚至包括自己都出現(xiàn)過迷茫及動搖的念頭，這就導致了工作中容易出現(xiàn)懈怠情況，看過張廣秀的事跡，才真正理解了我們應該以一種什么樣的態(tài)度去對待自己的工作。

而習總書記的回信更是字字句句透露著對大學生村官乃至廣大青年的殷切希望。同時也認識到了我們的工作更應該著重平時，看重日常，多為村民解決生活中的難事，為他們提供日常事務的方便，只要用心，只要有熱情，就會得到村民的支持。由此，我產生幾點感想。

第一，堅定信心，服務基層。不少大學生村官在這個崗位上已經干了五六年，卻還是處于一種尷尬狀態(tài)，身份難以被認同，深知自己都難以進入角色。鑒于此，我們應該端正心態(tài)，我們就是由中央選拔的要為“三農”服務的基層工作人員，與普通的村干部一樣也不一樣，一樣在同樣沒有任何特權，不一樣在我們擁有知識，擁有接受新技術、新思想的能力。

第二，熱愛基層，服務基層。我們走上這個崗位都是經過層層選拔的，來之不易，既然在選拔中勝出，就說明上級認同你的能力，對你抱有期望。所以，我們應該由衷熱愛這份工作，而不是僅僅將其視為謀生手段。

第三，服務基層，勇于創(chuàng)業(yè)。大學生村官的設置，除了為新農村建設過程中完善檔案資料等軟件基礎外，還肩負著一項重要使命，就是創(chuàng)業(yè)，通過自己的努力，帶動村民，增加農民收入，改善農民生活。在很多人看來，這是一件很難的事情，但是，若你無作為，便不會有收獲，有想法并嘗試付諸實踐，即便不成功，總也會起到影響。況且，現(xiàn)在上級黨委及政府對于大學生村官創(chuàng)業(yè)廣開方便之門，不僅提供政策支持，更提供啟動資金，可謂萬事俱備，只等我們的東風。所以，既要敢想又要敢干，才不負黨和國家的期望。

通過這次學習，我的信念更堅定了，相信我們有黨和國家領導人的關注與支持，在以后的工作中，我們一定努力干事創(chuàng)業(yè)，積極踏實地落實黨和國家在農村的各項強農富農政策，用心服務基層，讓自己的青春無怨無悔。

第五篇：思想匯報 對習近平保定學院回信精神感想

思想匯報 對習近平保定學院回信精神感想

敬愛的黨組織：

近日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平給河北保定學院西部支教畢業(yè)生群體代表回信，勉勵青年人到基層和人民中去建功立業(yè)，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣的精彩人生，讓遠在新疆且末縣的保定學院且末支教生倍受鼓舞。

2000年，響應西部大開發(fā)的號召，河北保定學院的15名畢業(yè)生毅然決定放棄多家用人單位的錄用及繼續(xù)深造的機會，選擇萬里之遙的新疆且末縣中學任教，截至2014年，保定學院已有24名畢業(yè)生在新疆且末縣支教，辛忠起等就是第一批支教生，提起剛支教生活，老師們都有著不同的感受。

教師，是一份平淡的工作，用保定學院支教生的話說，那就是杯子里的水一樣，沒有大的波瀾，正是在這樣平凡的崗位上，保定學院支教生書寫了自己精彩的青春。受辛忠起、龐勝利等第一批支教生的影響，保定學院2003屆畢業(yè)生趙艷菊等志愿到且末縣支教。受趙艷菊影響，她的弟弟趙國寶從保定學院畢業(yè)后，選擇了和姐姐相同的道路。受王建超影響，她的舍友張麗也來且末縣支教?，F(xiàn)在，在且末縣支教的保定學院畢業(yè)生共有24人，他們有的調到了縣黨校，有到調到附近兵團團場，但始終沒有離開教育戰(zhàn)線。

總書記給河北保定學院西部支教畢業(yè)生群體代表回信，意義重大。這不僅是對保定學院西部支教畢業(yè)生代表的勉勵，更是對西部計劃全體青年志愿者的鼓舞和鞭策。我們要充分發(fā)揮各自專長，在處理好日常教學工作的同時，更要堅持理想，牢記使命，發(fā)揮艱苦奮斗精神，以飽滿的熱情將工作做實、做細、做好，在服務他人、奉獻社會中收獲成長和進步，用實際行動為實現(xiàn)中國夢作出新的更大貢獻。