第一篇：初中班主任培訓(xùn)計(jì)劃

為了在下一學(xué)期能把工作做得更好，班主任都會(huì)去培訓(xùn)，為自己在今后工作有更高的成就。

一、基本思路：

根據(jù)《市初中新教師試用期培訓(xùn)課程方案》的要求，從新教師從事班團(tuán)的工作實(shí)踐和需要出發(fā)，通過(guò)示范、答問(wèn)、觀摩、研討、檢查等途徑，幫助新教師盡快適應(yīng)班主任工作崗位需要。

二、目標(biāo)與要求：

1、進(jìn)一步鞏固新教師對(duì)班主任工作基本原理的了解和掌握。

2、指導(dǎo)新教師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的一些原理開(kāi)展班級(jí)工作，初步學(xué)會(huì)班級(jí)管理。

3、幫助新教師學(xué)會(huì)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、能組織與開(kāi)展主題班會(huì)。

4、提供班級(jí)工作問(wèn)題處理的政策支持與咨詢指導(dǎo)，引導(dǎo)新教師以積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

5、幫助新教師樹(shù)立正確的教育指導(dǎo)思想，提高新教師從事班主任工作的素質(zhì)與修養(yǎng)。

三、主要內(nèi)容：

1、班級(jí)工作常規(guī)(如班級(jí)組織的建立和健全、學(xué)習(xí)生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建設(shè)、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導(dǎo)、偶發(fā)事件的處理、“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化、品德操行的評(píng)定等)。

2、班主任工作技能訓(xùn)練(如了解學(xué)生技能、計(jì)劃技能、領(lǐng)導(dǎo)技能、語(yǔ)言技能、總結(jié)技能、班隊(duì)會(huì)指導(dǎo)技能訓(xùn)練等)。

3、主題班會(huì)的組織藝術(shù)(如常規(guī)工作與主題班會(huì)、工作聯(lián)系與主題班會(huì)、德育和主題班會(huì)、主題班會(huì)的組織渠道與具體形式、主題班會(huì)主題確定與準(zhǔn)備及評(píng)價(jià)等)。

4、班級(jí)德育工作(如班級(jí)德育的途徑與內(nèi)容、學(xué)生健康心理的培養(yǎng)與青春期教育方法、勞動(dòng)技能教育及文體活動(dòng)的開(kāi)展等)。

5、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)(如學(xué)生興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、男女同學(xué)關(guān)系的處理、升學(xué)指導(dǎo)等)。

6、“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。

7、班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

(1)班級(jí)工作常規(guī)

(2)主題班會(huì)

2、難點(diǎn)：

班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。

五、措施與方法：

1、以按需施教學(xué)原則，確定指導(dǎo)工作計(jì)劃實(shí)施的具體目標(biāo)，選擇指導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性。

2、開(kāi)放指導(dǎo)組織方式，靈活地運(yùn)用知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)等模式，提高指導(dǎo)的實(shí)效性。

3、執(zhí)行培訓(xùn)的有關(guān)制度，盡好導(dǎo)師職責(zé)，參與校本培訓(xùn)工作實(shí)施，完成指導(dǎo)工作任務(wù)，保證指導(dǎo)的徹底性。

4、拓寬指導(dǎo)的途徑。指導(dǎo)新教師通過(guò)教育實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)、教育科研等加強(qiáng)自我修養(yǎng)，關(guān)注指導(dǎo)的全面性。

5、以身作則，言傳身教。指導(dǎo)師要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教師的表率，發(fā)揮指導(dǎo)的垂范性。

6、以人為本，積極參加業(yè)余培訓(xùn)和開(kāi)展自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)模式研究，注重指導(dǎo)的發(fā)展性和民主性。

7、抓好指導(dǎo)工作的自我管理，分階段有重點(diǎn)地落實(shí)指導(dǎo)工作任務(wù)，體現(xiàn)指導(dǎo)的計(jì)劃性。

六、部分課程說(shuō)明

(一)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

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1、課程類型：專業(yè)必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)出原因，發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生的閃光點(diǎn)和轉(zhuǎn)化點(diǎn)，通過(guò)不同途徑和方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高他們的應(yīng)對(duì)困難學(xué)生的能力和教育能力。

3、主要內(nèi)容：困難學(xué)生與人才觀;困難學(xué)生的評(píng)價(jià)與干預(yù);困難學(xué)生與教育評(píng)價(jià)手段;困難學(xué)生與家長(zhǎng)教育;困難學(xué)生與教師心理。

4、教學(xué)建議：6學(xué)時(shí)。案例介紹，交流討論，個(gè)別指導(dǎo)或?qū)ｎ}講座。

(二)班團(tuán)活動(dòng)的組織

1、課程類型：專業(yè)必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師運(yùn)用活動(dòng)課程理論，初步掌握班團(tuán)活動(dòng)組織的操作方法，提高組織各種活動(dòng)的實(shí)際能力，適應(yīng)班團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的需要。

3、主要內(nèi)容：晨會(huì)活動(dòng);主題班團(tuán)活動(dòng);社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);傳統(tǒng)節(jié)假日活動(dòng)。

4、教學(xué)建議：6學(xué)時(shí)。講授、研討、觀摩或?qū)嵙?xí)。

(三)班主任常規(guī)工作

1、課程類型：公共必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師運(yùn)用班主任工作的基本原理與方法，處理班級(jí)常規(guī)工作和日常事務(wù)，提高他們的教育能力。

3、主要內(nèi)容：班級(jí)環(huán)境的布置;班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃;操行評(píng)定;倫理談話;家訪;偶發(fā)事故的處理;班干部的選拔和使用;班級(jí)總結(jié)的寫(xiě)作。

4、教學(xué)建議：18學(xué)時(shí)。經(jīng)驗(yàn)介紹、專題講授、實(shí)踐反思、個(gè)別指導(dǎo)。考查。

七、工作安排：

1、課時(shí)安排參考：

(1)班級(jí)工作常規(guī) 15課時(shí)

(2)主題班會(huì) 6課時(shí)

(3)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo) 6課時(shí)

2、階段重點(diǎn)建議：

(1)第一學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn)：班級(jí)工作常規(guī)指導(dǎo)。

(2)第二學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn)：主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織。

3、培訓(xùn)指導(dǎo)工作日程安排表(略)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹 “以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位”的職教文化課教改指導(dǎo)思想和“三以一化”專業(yè)課改指導(dǎo)思想，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型和學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、研訓(xùn)目標(biāo)

1、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)教師教學(xué)的支持作用——從解決問(wèn)題到提升經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)校本教研，及時(shí)回應(yīng)和解決教師的教學(xué)問(wèn)題，支持教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。從研究教學(xué)小現(xiàn)象，解決教學(xué)真問(wèn)題入手，致力于使問(wèn)題清晰明確、歸因全面準(zhǔn)確、措施針對(duì)性強(qiáng)，并落實(shí)到教育教學(xué)方法的改進(jìn)上。

2、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)教師職業(yè)的提升作用——從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向研究型教學(xué)。通過(guò)校本教研開(kāi)展經(jīng)常性的反思活動(dòng)，增強(qiáng)教師的教研意識(shí)，提高教師的反思能力，形成教師的反思習(xí)慣，使教師在反思中學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把工作過(guò)程變成研究過(guò)程，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)教學(xué)的狀況，使研究成為教師的職業(yè)特征，使教師真正成為專業(yè)工作者。

3、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)學(xué)校文化的重建作用——從制度教研走向非制度教研。通過(guò)持續(xù)不斷的努力，促使教研從制度驅(qū)動(dòng)走向教師的自覺(jué)追求，使教師能帶著研究意識(shí)去工作，自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，逐步在學(xué)校形成催人奮發(fā)、促人反思的文化氛圍和探究、合作、對(duì)話的文化。提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

三、主要工作和措施

(一)、扎實(shí)開(kāi)展教研，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新觀念

(1)以自學(xué)為主，向?qū)＜覍W(xué)、向書(shū)本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向同事學(xué)。

(2)積極組織廣大教師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為教師們搜集各類有關(guān)新課程改革和自主學(xué)習(xí)的資料。在各種活動(dòng)中或在qq群共享里與大家分享。

2、抓好職教中心校本教研，強(qiáng)化教研組建設(shè)

在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，要結(jié)合專題研究，重點(diǎn)放在“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”上，學(xué)習(xí)楊思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，推廣“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。重點(diǎn)抓好四個(gè)活動(dòng)：

(1)、集體備課

每周主動(dòng)參與學(xué)校教研組的“校本教研日”，使學(xué)校校本教研正?；??！靶１窘萄腥铡笨梢允羌w備課，重點(diǎn)是對(duì)教材的鉆研、教學(xué)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的剖析和實(shí)踐的反思等。也可以是綜合教研活動(dòng)，重點(diǎn)是理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專題研討等

(2)、案例評(píng)析

案例評(píng)析式教研活動(dòng)，是根據(jù)聽(tīng)課過(guò)程中感覺(jué)教師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來(lái)與教師們一起分析研究，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移。在教研時(shí)，先讓老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的?為什么這樣設(shè)計(jì)?有什么效果?”說(shuō)出來(lái)，然后全體教師進(jìn)行評(píng)議

(3)、課題研究

課題研究式教研活動(dòng)是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動(dòng)形式，適用于課程改革中提出的具有超前性的，或者在短時(shí)間內(nèi)難以解決的新理念、新方法的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐,要求任課教師人人有學(xué)科研究專題，強(qiáng)化教科研意識(shí)，培養(yǎng)教師在研究狀態(tài)下工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)文組的“語(yǔ)言交際”、數(shù)學(xué)組的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、英語(yǔ)組的“關(guān)于課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)”、專業(yè)教研組“項(xiàng)目教學(xué)”等圍繞課題開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。收集齊各種資料，完成課題資料的整理。特別是語(yǔ)文組要做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作

(4)、教學(xué)反思

在保證認(rèn)真完成每堂課的課后小節(jié)的基礎(chǔ)上，還要要求教師將參加校本教研活動(dòng)中感觸最深的事、教育教學(xué)片段，通過(guò)案例的形式撰寫(xiě)出來(lái)，并和全組老師一起分享。同時(shí)教研組總結(jié)教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的得失，寫(xiě)出教研活動(dòng)的報(bào)告。

3、通過(guò)各層次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，給青年教師提供展現(xiàn)自己能力的舞臺(tái)。同時(shí)利用一切有利條件，邀請(qǐng)常州市職教教研員來(lái)校聽(tīng)課、評(píng)課，教師在教研組內(nèi)部互議互評(píng)，以召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式了解情況，分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽推薦各科優(yōu)秀青年教師承擔(dān)“示范課”。

4、充分發(fā)揮校內(nèi)名師資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“名師引路”活動(dòng)。每月安排一節(jié)由校內(nèi)名師、骨干教師承擔(dān)的“示范課”或“研討課”，讓青年教師、部分業(yè)務(wù)尚待提高的教師有機(jī)會(huì)領(lǐng)略校內(nèi)名師、骨干教師的風(fēng)采，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)校教師骨干的目的。

(二)、對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師的新課改的執(zhí)行能力。

1、通過(guò)“獨(dú)立鉆研教材—集體備課—說(shuō)課—上課—個(gè)人課后反思—集體評(píng)課”的形式，對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師依據(jù)課程目標(biāo)執(zhí)教現(xiàn)有教材的能力。

2、積極推進(jìn)小課題研究，通過(guò)“課題申報(bào)—現(xiàn)狀的調(diào)查分析—資料的收集整理—構(gòu)建新的模式—階段性成果的展示”一系列的實(shí)踐，對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師的科研能力。

3、在專業(yè)課教學(xué)研究中貫徹“行為導(dǎo)向教學(xué)法”，職業(yè)情境教學(xué)等，

挖專業(yè)課程資源，強(qiáng)化學(xué)生技能;引導(dǎo)教師從重傳授知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生能力方面轉(zhuǎn)化。

(三)、多做宣傳，擴(kuò)大職教教研的影響力

職業(yè)教育越來(lái)越得到人們的重視，但是職業(yè)學(xué)校的管理和教學(xué)沒(méi)有完全得到社會(huì)的認(rèn)可，還有相當(dāng)一部分人對(duì)職業(yè)教育存在這樣或那樣的非議。所以作為職教研訓(xùn)員有責(zé)任，有義務(wù)做這方面的宣傳，說(shuō)服工作，可以通過(guò)各種宣傳渠道大力宣傳，出謀化策。

第二篇：初中班主任培訓(xùn)計(jì)劃

初中班主任培訓(xùn)計(jì)劃

黨川中心學(xué)校

初中班主任培訓(xùn)計(jì)劃

為全面提高我校班主任整體素質(zhì)和能力，打造一支理論素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，制定本計(jì)劃初中班主任培養(yǎng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，以創(chuàng)建“和諧、奮進(jìn)”班集體為目標(biāo)，通過(guò)組織班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀考察和交流展示等活動(dòng)，提高班主任理論素質(zhì)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，努力打造一支思想過(guò)硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意探索、敢于實(shí)踐、有特長(zhǎng)、有內(nèi)涵的專家型班主任隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.理論素養(yǎng)目標(biāo)：使每位班主任熟知教育法律法規(guī)，自覺(jué)依法施教；有較高的理論修養(yǎng)和思想水平，為人師表；具備較豐富的現(xiàn)代教育理論、心理學(xué)及心理健康教育等班級(jí)管理知識(shí)

2.專業(yè)技能目標(biāo)：使每一位班主任都能夠謀劃并組織好班級(jí)文化建設(shè)，在以下幾個(gè)方面具有較高的專業(yè)技能：組織班會(huì)的能力，組織開(kāi)展班級(jí)主題活動(dòng)的能力，協(xié)調(diào)各學(xué)科教師促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)及對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)的能力，科學(xué)細(xì)致管理班級(jí)的能力，以學(xué)生為本、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的能力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力，利用各種資源形成教育合力的能力，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力，以及具有良好的心理素質(zhì)、幽默的工作藝術(shù)、創(chuàng)新的工作方法、良好的個(gè)人行為習(xí)慣和豐富的知識(shí)。

三、培訓(xùn)對(duì)象

1.在崗班主任培訓(xùn)。對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行崗位培訓(xùn)。

2.骨干班主任研修培訓(xùn)。對(duì)擔(dān)任班主任工作時(shí)間長(zhǎng)、取得一定經(jīng)驗(yàn)，并在校內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響的班主任開(kāi)展研修培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)周期

一年為周期，分層次組織班主任參加培訓(xùn)，確保在崗班主任全員參加，人人達(dá)標(biāo)。

五、培訓(xùn)原則 1.針對(duì)性原則

針對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，開(kāi)展班主任培訓(xùn)，重點(diǎn)針對(duì)“班級(jí)文化建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)與使用、班級(jí)活動(dòng)、家訪工作以及協(xié)調(diào)班級(jí)任課教師”等方面的工作技巧，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。2.實(shí)踐性原則

從班主任工作的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在理論先行的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)關(guān)口前移，在班主任工作實(shí)踐中開(kāi)展崗位實(shí)踐評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)“班主任征文、案例分析、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、主題班會(huì)評(píng)比”等實(shí)踐交流、評(píng)比活動(dòng)，提升班主任基本素質(zhì)。同時(shí)，適時(shí)召開(kāi)班級(jí)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，實(shí)施典型帶動(dòng)。

3.創(chuàng)新性原則

針對(duì)新形勢(shì)下班主任工作的特點(diǎn)和要求，積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制。通過(guò)集中培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合、面授輔導(dǎo)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段并舉、專家引領(lǐng)與課題帶動(dòng)互動(dòng)的形式,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

六、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法(一)個(gè)人研修

1.法規(guī)學(xué)習(xí)：學(xué)校組織班主任進(jìn)行教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)依法施教、依法育人的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)篇目為：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。自學(xué)結(jié)束后，每位教師撰寫(xiě)1篇不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)。

2.理論提升：組織全體班主任研讀理論書(shū)籍，汲取有益經(jīng)驗(yàn)。

3.骨干升華：學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，為校級(jí)骨干班主任選擇提升職業(yè)品位、創(chuàng)新管理方法等方面的書(shū)籍，拓展骨干班主任的視野，全面提升骨干班主任整體素質(zhì)。同時(shí)，校級(jí)骨干班主任必須結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)心得。

4.心理學(xué)進(jìn)修：鼓勵(lì)教師積極參加心理健康教育進(jìn)修學(xué)習(xí)。(二)學(xué)校培訓(xùn)

1.交流培訓(xùn)：學(xué)校每?jī)芍芙M織一次以提升個(gè)人素質(zhì)為主題、包括后備班主任參加的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)組織“讀書(shū)感悟、班務(wù)管理案例分析、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、班會(huì)設(shè)計(jì)方法、家訪的技巧、與學(xué)生交流的體會(huì)”等工作經(jīng)驗(yàn)交流，提升班主任工作的技能和水平。

2.理論輔導(dǎo)：學(xué)校每月至少組織1次專題理論培訓(xùn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任，針對(duì)學(xué)校班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)全體班主任進(jìn)行“學(xué)生心理學(xué)及問(wèn)題學(xué)生心理干預(yù)、如何建設(shè)健康向上班集體、如何建立良好的師生關(guān)系、如何當(dāng)好初中班主任、如何做好新時(shí)期的家訪工作。

3.課題研究帶動(dòng)。學(xué)校以“提升班級(jí)管理水平”為主題，依據(jù)學(xué)校實(shí)際確定研究課題，提升班主任素質(zhì)，提高班級(jí)管理的實(shí)效性。每個(gè)學(xué)校要有一個(gè)總課題，總課題下可設(shè)臵幾個(gè)子課題，由班主任分組承擔(dān)子課題研究任務(wù)。

4.網(wǎng)上交流：建立班主任培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用校園網(wǎng)開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)材料、優(yōu)秀主題班會(huì)設(shè)計(jì)以及優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)等，進(jìn)行網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)。

5.組織班主任技能大賽，以賽促訓(xùn)。分層次、分階段組織開(kāi)展班主任素質(zhì)大賽，通過(guò)演講、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、案例分析、設(shè)疑解答、才藝展示等各項(xiàng)

內(nèi)容的評(píng)比，促進(jìn)班主任基本素質(zhì)的提高?；顒?dòng)安排：

1、三月份，九月份，法規(guī)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主。學(xué)習(xí)篇目：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等組織全體班主任研讀理論書(shū)籍，吸取有益經(jīng)驗(yàn)。吸取精華，學(xué)以致用，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。自學(xué)結(jié)束后，每位教師撰寫(xiě)1篇不少于1500字的學(xué)習(xí)體會(huì)。

3、期末，骨干升華。校級(jí)骨干班主任必須結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)心得撰寫(xiě)不少于3000字的校級(jí)骨干班主任經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行網(wǎng)上交流。

4、交流培訓(xùn)。每?jī)芍芙M織一次。

5、理論輔導(dǎo)。每月組織一次。輔導(dǎo)人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師。

6、課題研究。每月組織一次。

第三篇：初中班主任工作培訓(xùn)計(jì)劃

班主任是個(gè)神圣的職位，為了能給學(xué)生更好的教育，一般都會(huì)選擇培訓(xùn)。

一、指導(dǎo)思想

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，一切從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，切實(shí)抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班級(jí)各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二.具體措施

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初三年級(jí)面臨中考的關(guān)鍵階段，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，重點(diǎn)著手抓以下幾個(gè)方面的工作。

1.進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，建立良好班級(jí)集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為理想的班集體。

2.培養(yǎng)干部能力。鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。我針對(duì)這個(gè)班干部的能力鍛煉幫他們搭建了舞臺(tái)，利用班會(huì)課每周請(qǐng)同學(xué)輪流主持十五分鐘左右。經(jīng)過(guò)一段實(shí)踐取得了很好的效果，盡管是畢業(yè)班級(jí)我覺(jué)得這樣的能力培養(yǎng)還是非常必要。

3.抓好教學(xué)質(zhì)量，確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)良率在此同時(shí)密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步上升。配合各位任課老師抓好各門學(xué)科。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。這就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學(xué)生心理素質(zhì)，要讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。

5.重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，抓好中考的體育。所以要配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同重視對(duì)學(xué)生的健康教育。

6.利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng)，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝聚力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

7、積極開(kāi)展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

8、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。

9、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系 對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

10、其它方面要求學(xué)生以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名合格中學(xué)生。

三、思想教育

初三年級(jí)的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，心理復(fù)雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會(huì)向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因此班主任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢(shì)在必行。班主任工作的一個(gè)重要方面就是教育引導(dǎo)學(xué)生正確審視、分析社會(huì)現(xiàn)狀，初步樹(shù)立學(xué)生的正確人生觀和科學(xué)世界觀，準(zhǔn)確把握自己的人生航向。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，開(kāi)拓創(chuàng)新，遵紀(jì)守法，抓緊時(shí)間，刻苦努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考取的優(yōu)異成績(jī)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。

第四篇：里砦初中班主任培訓(xùn)計(jì)劃

里砦初中班主任培訓(xùn)計(jì)劃

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班主任管理工作，推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的綜合能力，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，本著面向全員、突出骨干，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)性與實(shí)效性相結(jié)合的原則，以校內(nèi)培訓(xùn)為主要形式，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體，以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破口，不斷提高我校班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過(guò)培訓(xùn)，幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，建立先進(jìn)的教育理念。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，掌握當(dāng)代學(xué)生思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3、進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的做好班級(jí)管理工作，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

三、培訓(xùn)要求：

建議每位班主任養(yǎng)成八種習(xí)慣

1、每天深入教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

2、每天至少找一位學(xué)生溝通。

3、每天表?yè)P(yáng)一位學(xué)生。

4、每天花十分鐘上潛龍網(wǎng)、德育網(wǎng)或教育網(wǎng)。

5、每天電訪一位家長(zhǎng)。

6、每周花十分鐘時(shí)間去關(guān)注一位后進(jìn)生。

7、每?jī)芍軐?xiě)一篇班級(jí)管理反思的周記。

8、每個(gè)學(xué)期寫(xiě)一篇德育論文或案例。

四、培訓(xùn)措施：

1、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”轉(zhuǎn)變。

（1）思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)行宣傳，使教師加深對(duì)班主任工作培訓(xùn)的理解，明確班主任工作培訓(xùn)的重要性，增強(qiáng)班主任參加培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)一步提高班主任工作培訓(xùn)的價(jià)值。使班主任在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。

（2）育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，班主任的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在班主任工作培訓(xùn)中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)組織班主任理論學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、外出采風(fēng)、專題研究、總結(jié)反思等，潛移默化之中促使班主任的育人觀念發(fā)生轉(zhuǎn)化。

2、做到“三個(gè)”結(jié)合。

（1）班主任工作培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。本班主任工作培訓(xùn)方案立足本校實(shí)際，拓展外延。以班主任為主體，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。要求班主任自我學(xué)習(xí)，向周邊學(xué)習(xí)，向名班主任學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷促使自己發(fā)展。整個(gè)方案以提高班主任班務(wù)管理能力為中心，培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)是提高班主任德育能力和管理藝術(shù)。

（2）班主任工作培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合，以研促訓(xùn)。做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人實(shí)踐相結(jié)合，班務(wù)管理與德育反思相結(jié)合；“三落實(shí)”：落實(shí)內(nèi)容，落實(shí)人員，落實(shí)要求。

（3）班主任工作培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過(guò)多次聆聽(tīng)專家講座，借助外界力量搞好班主任工作培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)“三項(xiàng)管理”。

（1）抓好組織管理。成立班主任工作培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作。

組長(zhǎng)：劉峰

副組長(zhǎng)：劉東亮張錦雷楊作軍王紅力

成員：各班主任

（2）抓好制度管理。建立并健全班主任工作培訓(xùn)的相關(guān)制度，并把班主任培訓(xùn)工作納入班主任考核內(nèi)容之一。

（3）搞好檔案管理。按照班主任工作培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案，將班主任個(gè)人上交的作業(yè)，培訓(xùn)筆記、主題班會(huì)聽(tīng)課記錄等原始資料等都裝入培訓(xùn)檔案。

五、培訓(xùn)對(duì)象：

初中部所有班主任和副班主任（有通知的必須要參加）

六、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、理論學(xué)習(xí)

（1）各級(jí)各類德育文件學(xué)習(xí)

（2）教育專著學(xué)習(xí)

推薦讀本：《班主任工作漫談》（魏書(shū)生著）

《給班主任的100條建議》（蘇霍姆林斯基著）

《今天，我們?cè)趺醋霭嘀魅巍罚ò嘀魅闻嘤?xùn)用書(shū)）

《優(yōu)秀班主任的99個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》（班主任培訓(xùn)用書(shū)）

《做最好的班主任》（班主任培訓(xùn)用書(shū)）

2、經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)習(xí)同校班主任的管理方法，向身邊的班主任看齊，是促進(jìn)班主任成長(zhǎng)最有效、最簡(jiǎn)便的方法。根據(jù)本校班級(jí)管理工作的實(shí)際，每學(xué)期政教處組織班主任作班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)交流。

3、聆聽(tīng)講座

它山之石，可以攻玉。我們不但要進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，向身邊學(xué)習(xí)，還要向名

師學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理的奇方妙法。本學(xué)期借助縣教育局大興

班主任學(xué)習(xí)之風(fēng)的契機(jī)。派遣所有班主任聆聽(tīng)名師講座。

4、培訓(xùn)作業(yè)

一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，我們的目的是促進(jìn)班主任的理論水平的提高，促進(jìn)班

主任實(shí)踐管理能力的提高，促進(jìn)班主任綜合業(yè)務(wù)水平的提升。故要求各班主任在本學(xué)期上交一篇德育論文，一節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案，一篇班級(jí)管理工作隨筆，一篇學(xué)生個(gè)案分析，五位典型學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)。根據(jù)各班主任上交的培訓(xùn)作業(yè)，將擇優(yōu)編輯成冊(cè)。

第五篇：初中新教師“班主任工作”培訓(xùn)計(jì)劃

一、基本思路：

根據(jù)《市初中新教師試用期培訓(xùn)課程方案》的要求，從新教師從事班團(tuán)的工作實(shí)踐和需要出發(fā)，通過(guò)示范、答問(wèn)、觀摩、研討、檢查等途徑，幫助新教師盡快適應(yīng)班主任工作崗位需要。

二、目標(biāo)與要求：

1、進(jìn)一步鞏固新教師對(duì)班主任工作基本原理的了解和掌握。

2、指導(dǎo)新教師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的一些原理開(kāi)展班級(jí)工作，初步學(xué)會(huì)班級(jí)管理。

3、幫助新教師學(xué)會(huì)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、能組織與開(kāi)展主題班會(huì)。

4、提供班級(jí)工作問(wèn)題處理的政策支持與咨詢指導(dǎo)，引導(dǎo)新教師以積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

5、幫助新教師樹(shù)立正確的教育指導(dǎo)思想，提高新教師從事班主任工作的素質(zhì)與修養(yǎng)。

三、主要內(nèi)容：

1、班級(jí)工作常規(guī)（如班級(jí)組織的建立和健全、學(xué)習(xí)生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建設(shè)、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導(dǎo)、偶發(fā)事件的處理、“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化、品德操行的評(píng)定等）。

2、班主任工作技能訓(xùn)練（如了解學(xué)生技能、計(jì)劃技能、領(lǐng)導(dǎo)技能、語(yǔ)言技能、總結(jié)技能、班隊(duì)會(huì)指導(dǎo)技能訓(xùn)練等）。

3、主題班會(huì)的組織藝術(shù)（如常規(guī)工作與主題班會(huì)、工作聯(lián)系與主題班會(huì)、德育和主題班會(huì)、主題班會(huì)的組織渠道與具體形式、主題班會(huì)主題確定與準(zhǔn)備及評(píng)價(jià)等）。

4、班級(jí)德育工作（如班級(jí)德育的途徑與內(nèi)容、學(xué)生健康心理的培養(yǎng)與青春期教育方法、勞動(dòng)技能教育及文體活動(dòng)的開(kāi)展等）。

5、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)（如學(xué)生興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、男女同學(xué)關(guān)系的處理、升學(xué)指導(dǎo)等）。

6、“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。

7、班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

（1）班級(jí)工作常規(guī)

（2）主題班會(huì)

2、難點(diǎn)：

班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。

五、措施與方法：

1、以按需施教學(xué)原則，確定指導(dǎo)工作計(jì)劃實(shí)施的具體目標(biāo)，選擇指導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性。

2、開(kāi)放指導(dǎo)組織方式，靈活地運(yùn)用知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)等模式，提高指導(dǎo)的實(shí)效性。

3、執(zhí)行培訓(xùn)的有關(guān)制度，盡好導(dǎo)師職責(zé)，參與校本培訓(xùn)工作實(shí)施，完成指導(dǎo)工作任務(wù)，保證指導(dǎo)的徹底性。

4、拓寬指導(dǎo)的途徑。指導(dǎo)新教師通過(guò)教育實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)、教育科研等加強(qiáng)自我修養(yǎng)，關(guān)注指導(dǎo)的全面性。

5、以身作則，言傳身教。指導(dǎo)師要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教師的表率，發(fā)揮指導(dǎo)的垂范性。

6、以人為本，積極參加業(yè)余培訓(xùn)和開(kāi)展自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)模式研究，注重指導(dǎo)的發(fā)展性和民主性。

7、抓好指導(dǎo)工作的自我管理，分階段有重點(diǎn)地落實(shí)指導(dǎo)工作任務(wù)，體現(xiàn)指導(dǎo)的計(jì)劃性。

六、部分課程說(shuō)明

（一）困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

1、課程類型：專業(yè)必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)出原因，發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生的閃光點(diǎn)和轉(zhuǎn)化點(diǎn)，通過(guò)不同途徑和方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高他們的應(yīng)對(duì)困難學(xué)生的能力和教育能力。

3、主要內(nèi)容：困難學(xué)生與人才觀；困難學(xué)生的評(píng)價(jià)與干預(yù)；困難學(xué)生與教育評(píng)價(jià)手段；困難學(xué)生與家長(zhǎng)教育；困難學(xué)生與教師心理。

4、教學(xué)建議：6學(xué)時(shí)。案例介紹，交流討論，個(gè)別指導(dǎo)或?qū)ｎ}講座。

（二）班團(tuán)活動(dòng)的組織

1、課程類型：專業(yè)必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師運(yùn)用活動(dòng)課程理論，初步掌握班團(tuán)活動(dòng)組織的操作方法，提高組織各種活動(dòng)的實(shí)際能力，適應(yīng)班團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的需要。

3、主要內(nèi)容：晨會(huì)活動(dòng)；主題班團(tuán)活動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；傳統(tǒng)節(jié)假日活動(dòng)。

4、教學(xué)建議：6學(xué)時(shí)。講授、研討、觀摩或?qū)嵙?xí)。

（三）班主任常規(guī)工作

1、課程類型：公共必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師運(yùn)用班主任工作的基本原理與方法，處理班級(jí)常規(guī)工作和日常事務(wù)，提高他們的教育能力。

3、主要內(nèi)容：班級(jí)環(huán)境的布置；班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃；操行評(píng)定；倫理談話；家訪；偶發(fā)事故的處理；班干部的選拔和使用；班級(jí)總結(jié)的寫(xiě)作。

4、教學(xué)建議：18學(xué)時(shí)。經(jīng)驗(yàn)介紹、專題講授、實(shí)踐反思、個(gè)別指導(dǎo)?？疾?。

七、工作安排：

1、課時(shí)安排參考：

（1）班級(jí)工作常規(guī) 15課時(shí)

（2）主題班會(huì) 6課時(shí)

（3）實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo) 6課時(shí)

2、階段重點(diǎn)建議：

（1）第一學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn)：班級(jí)工作常規(guī)指導(dǎo)。

（2）第二學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn)：主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織。

3、培訓(xùn)指導(dǎo)工作日程安排表（略）