第一篇：大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告(籃球運(yùn)動(dòng))

《籃球運(yùn)動(dòng)踝關(guān)節(jié)損傷特點(diǎn)及分析》開題報(bào)告

一、研究目的及意義

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)逐漸發(fā)展到高度與速度齊全；身體與技術(shù)相結(jié)合；進(jìn)攻、防守、籃板球三者并重；智力、意志與技術(shù)相統(tǒng)一的高強(qiáng)度現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員很容易受傷。不論是高水平的國家隊(duì)、甲級(jí)隊(duì)，還是各體校、大學(xué)生業(yè)余籃球隊(duì)，都難免受傷病的困擾。據(jù)調(diào)查運(yùn)動(dòng)員中踝關(guān)節(jié)的損傷占有很大的比重。它不僅影響了正常的教學(xué)訓(xùn)練，而且妨礙了運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，甚至縮短運(yùn)動(dòng)壽命。該文對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的踝關(guān)節(jié)損傷特點(diǎn)進(jìn)行探討，闡述損傷的解剖學(xué)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，研究積極有效的預(yù)防措施和護(hù)理方法，以期為今后的教學(xué)和訓(xùn)練提供有益的幫助。避免或降低踝關(guān)節(jié)損傷的發(fā)病率，確保學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員身體健康。

二、文獻(xiàn)綜述(要?dú)w納總結(jié),把看的文章相同的觀點(diǎn),不同的觀點(diǎn)歸納總結(jié)出來,下面1-5是我能想到的大點(diǎn),如果你還有其他的可以進(jìn)行補(bǔ)充或者刪減)

1.損傷的解剖學(xué)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(研究目的里面既然寫了要闡述結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),下面的行文就必須要體現(xiàn))

補(bǔ)充內(nèi)容

2.損傷頻率較高部位

在《籃球運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷的發(fā)生與預(yù)防》中，牛振華分析：“在踝關(guān)節(jié)損傷部位調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：外踝韌帶損傷者占54.2％；其中踝關(guān)節(jié)軟骨病者占27.7％；其它損傷者占8.4％；內(nèi)踝韌帶損傷者占6.0％；脛腓骨傷撕脫骨折者僅占

3.6％”。補(bǔ)充內(nèi)容,如某某認(rèn)為損傷的高發(fā)部位是什么.(一個(gè)大點(diǎn)下面要有3個(gè)以上作者的分析)

3.損傷程度的研究

在《籃球運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷的發(fā)生與預(yù)防》中，牛振華分析：：輕度損傷較為多見，占68.7％，中度損傷占22.9％，重度損傷較為少見，僅占8.4％”。4.運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生原因的研究

5.籃球運(yùn)動(dòng)員踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防的研究

在《運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)學(xué)》中，張篤超和李湘奇指出：“在我國，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)開展較為普遍的體育項(xiàng)目。比賽中雙方爭奪激烈，局面瞬息萬變，要求運(yùn)動(dòng)員發(fā)展全面，訓(xùn)練有素?；ハ鄾_撞，技術(shù)動(dòng)作不當(dāng)可能造成損傷。最常見的創(chuàng)傷是由于跌倒、跳起搶球落地不正確，如踩在別人腳上或腳被別人踩傷，運(yùn)動(dòng)中的急轉(zhuǎn)、急停和沖撞、場地不平或過滑均可引起的急性損傷，如果處理不當(dāng)可演變成慢性疾患，經(jīng)常疼痛而妨礙運(yùn)動(dòng)?！?/p>

孫濤和胡師在《論籃球運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷的治療與預(yù)防》中指出：“由籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)是滑步，防守進(jìn)攻、急停、踏跳和上籃等，要求關(guān)節(jié)處于半蹲位時(shí)微屈伸和扭轉(zhuǎn)運(yùn)作，其負(fù)擔(dān)量較大；踝關(guān)節(jié)是人體最遠(yuǎn)端的大關(guān)節(jié)，幾乎支持著人體全部重量，其外踝比內(nèi)踝長，內(nèi)側(cè)韌帶比外側(cè)韌帶強(qiáng)，內(nèi)翻比外翻容易，而且活動(dòng)幅度大。距骨體前寬和后窄，當(dāng)足跖屈時(shí)，踝關(guān)節(jié)較不穩(wěn)定，在場地不平及起跳與落地身體失去平衡時(shí)，易使踝關(guān)節(jié)損傷”。在《籃球運(yùn)動(dòng)員踝關(guān)節(jié)損傷及處理》中，張?jiān)葡贾赋觥盎@球運(yùn)動(dòng)員踝關(guān)節(jié)損傷大多為急性損傷，受傷程度以中度損傷的最多，籃球運(yùn)動(dòng)損傷大部分是由于急性損傷所致，當(dāng)首次沒有治療徹底很可能轉(zhuǎn)為慢性?；@球隊(duì)員和籃球愛好者由于沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，其技術(shù)和身體素質(zhì)都存在不足，在一定強(qiáng)度和激烈的訓(xùn)練比賽及活動(dòng)中受傷情況很可能發(fā)生，可以用一些積極措施避免輕傷，而一旦受傷很大程度上就是中度和重度了。”

在《籃球運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷的發(fā)生與預(yù)防》中，牛振華分析：“在踝關(guān)節(jié)損傷部位調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：外踝韌帶損傷者占54.2％；其中踝關(guān)節(jié)軟骨病者占27.7％；其它損傷者占8.4％；內(nèi)踝韌帶損傷者占6.0％；脛腓骨傷撕脫骨折者僅占

3.6％”。而踝關(guān)節(jié)損傷程度的調(diào)查結(jié)果：輕度損傷較為多見，占68.7％，中度損傷占22.9％，重度損傷較為少見，僅占8.4％”。

針對(duì)引起踝關(guān)節(jié)損傷的主要因素，王壽秋,鄭蕊在《籃球運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷的成因及預(yù)防》中指出“未做準(zhǔn)備活動(dòng)或準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，缺乏自我保護(hù)能力，學(xué)生的生理狀態(tài)不良，動(dòng)作粗野或犯規(guī)行為，訓(xùn)練水平不夠”。李翔,畫偉在《籃球運(yùn)動(dòng)踝關(guān)節(jié)損傷的預(yù)防》中指出“踝關(guān)節(jié)損傷的預(yù)防措施：正確的技術(shù)和科學(xué)的用力順序，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)學(xué)會(huì)落地緩沖的自我保護(hù)動(dòng)作，做好專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)為了有效地預(yù)防這類扭傷的發(fā)生，加強(qiáng)踝部肌肉韌帶的力量與伸展性，注意疲勞后的訓(xùn)練過度”。曲綿域和于長隆在《實(shí)用運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)》中分析了踝關(guān)節(jié)損失的臨床癥狀和治療方法：“臨床表現(xiàn)：踝關(guān)節(jié)前外側(cè)和前內(nèi)側(cè)疼痛腫脹，踝關(guān)節(jié)背伸活動(dòng)受限，并伴有疼痛。每于活動(dòng)較多和劇烈運(yùn)動(dòng)后癥狀明顯加重，休息后又能部分緩解。治療：多為保守治療和關(guān)節(jié)鏡手術(shù)治療，保守治療包括物理治療，制動(dòng)休息，口服非甾體抗炎藥，可的松類藥物封閉治療以及踝關(guān)節(jié)康復(fù)訓(xùn)練。如果是保守治療3—6各月無明顯效果，則應(yīng)關(guān)節(jié)鏡手術(shù)治療（最終的、有效的治療手段）。主要進(jìn)行關(guān)節(jié)清理術(shù)，切除增生滑膜和受撞擊的軟組織團(tuán)塊?！?/p>

我認(rèn)為： 學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生率高卻令人擔(dān)憂.運(yùn)動(dòng)損傷輕者會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活,重者有損健康,甚至危及生命,因此,探索籃球運(yùn)動(dòng)損傷的規(guī)律,分析其發(fā)生原因,提出有效的預(yù)防措施,以最大限度地減少損傷的發(fā)生,是亟待解決的問題.三、研究的內(nèi)容、方法及進(jìn)度

3.1研究對(duì)象

3.2研究方法

3.1研究內(nèi)容

踝關(guān)節(jié)的解剖結(jié)構(gòu)，籃球運(yùn)動(dòng)中造成踝關(guān)節(jié)損傷原因的分析，踝關(guān)節(jié)損傷性質(zhì)、癥狀及類型分析，踝關(guān)節(jié)損傷的預(yù)防措施，踝關(guān)節(jié)損傷傷后應(yīng)急處理及治療方法(不要)

3.2研究方法

文獻(xiàn)資料法 在圖書館、中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫上查找與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并且將這些文獻(xiàn)資料中的觀點(diǎn)和自己研究中所得出的結(jié)論進(jìn)行比較，進(jìn)一步得出更加準(zhǔn)確的結(jié)論，從而(?)

3.3進(jìn)度計(jì)劃

2011年11月—12月:相關(guān)資料的收集；

2011年12月—2012年1月：撰寫開題報(bào)告；

2012年2月—2012年3月：正式寫論文并完成初稿；

2012年4月—2012年5月：完成論文的修改并定稿；

這個(gè)論文必須要有調(diào)查問卷,設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷

四、參考文獻(xiàn)

[1] 孫濤，胡師，論籃球運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷的治療與預(yù)防，科技導(dǎo)向，2010，（33）

[2] 張?jiān)葡迹@球運(yùn)動(dòng)員踝關(guān)節(jié)損傷及處理，中國學(xué)校體育，2008.12（S1）

[3] 方勇，籃球運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷的原因分析及預(yù)防的方法，黑龍江科技信息，2011（13）

[4] 王壽秋，鄭蕊, 籃球運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷的成因及預(yù)防, 牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2008(4)

[5] 周秉政, 籃球運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷原因及預(yù)防, 體育成人教育學(xué)刊, 2005.1021(5)

[6] 朱亞男,葛超, 籃球運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷研究, 湖北體育科技, 2001.30,(2),[7] 李翔, 畫偉, 籃球運(yùn)動(dòng)踝關(guān)節(jié)損傷的預(yù)防, 河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào), 2010.8 ,22(4)

[8] 牛振華, 運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷的發(fā)生與預(yù)防內(nèi)江科技體育科技 ,2011,(10),[9] 劉傳海,淺談大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)中常見運(yùn)動(dòng)損傷的成因與預(yù)防,周口師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010.9, 27(5)

[10] 劉穎,李洪濤,籃球運(yùn)動(dòng)員常見運(yùn)動(dòng)損傷原因分析及預(yù)防措施,遼寧體育科技,2011(2)

[11] 朱國權(quán),籃球,北京師范大學(xué)出版社, 2008,2

[12] 蔣桂鳳,張平,黃祁平, 籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷好發(fā)部位的特點(diǎn)及預(yù)防, 湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)2005(5)

[13] 蔣桂鳳,籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷的特點(diǎn)及預(yù)防,南華大學(xué)學(xué)報(bào)(理工版),2003.6, 17(2)

[14] 彭律成，籃球運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷的原因及預(yù)防，健康與生物醫(yī)藥中國科技信息，2009

（24）

[15] 羅陵, 現(xiàn)代籃球體能訓(xùn)練指導(dǎo) ,人民體育出版社, 2008

[16] 張篤超，李湘奇，運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)學(xué)，人民軍醫(yī)出版社，2008

[17] 曲綿域，于長隆，實(shí)用運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)，第四版，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2008

第二篇：籃球運(yùn)動(dòng)畢業(yè)論文開題報(bào)告

籃球運(yùn)動(dòng)畢業(yè)論文開題報(bào)告

一、課題的目的意義：

籃球運(yùn)動(dòng)起源于學(xué)校，并且在學(xué)校中迅速普及，尤其是在濱州學(xué)院發(fā)展更為迅速。大學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)氛圍濃厚，有很多大學(xué)生都受當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)形勢的影響，喜歡參加籃球運(yùn)動(dòng)，為籃球運(yùn)動(dòng)在高校的開展提供了深厚的群眾基礎(chǔ)。濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)也一步步的步入正規(guī)。而籃球運(yùn)動(dòng)本身就具有很好的教育與鍛煉價(jià)值，可以起到促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的作用。

濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)中還存在著一系列不和諧的場面。而我國籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對(duì)高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對(duì)高校非體育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動(dòng)狀況、場地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對(duì)性地提出解決對(duì)策提供可能。本文運(yùn)用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣、師資隊(duì)伍、教學(xué)狀況、場地設(shè)施、課余籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策與措施，為今后濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。

二、文獻(xiàn)綜述(分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點(diǎn)，附主要參考文獻(xiàn)，約2000字)：

劉博在對(duì)我國高校開展籃球運(yùn)動(dòng)的研究與探討中談到高校的大學(xué)生們是祖國未來的棟梁之才,高校體育事關(guān)重大,而籃球運(yùn)動(dòng)因其易普及和趣味性強(qiáng)的自身特點(diǎn),深受廣大學(xué)生的喜愛,是校園中最受歡迎的體育項(xiàng)目。中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽自1998年開展以來,以獨(dú)特的魅力迅速把學(xué)生、家長和學(xué)校融為一體,在大中小學(xué)校

園內(nèi)乃至整個(gè)社會(huì)都引起了強(qiáng)烈的反響,使越來越多的人走到籃球場,加入到這一運(yùn)動(dòng)中來?；@球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步普及和開展不僅豐富了校園文化生活促進(jìn)了學(xué)習(xí)、提高了學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì),更進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

胡本東在山東省普通高校籃球選項(xiàng)課教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策指出籃球選項(xiàng)課師資隊(duì)伍建設(shè)是決定籃球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的重要因素,直接制約著高?；@球教學(xué)深化改革的步伐。系統(tǒng)研究籃球選項(xiàng)課教師的現(xiàn)狀,找出差距,分析原因,提出建議,旨在建立一支既有高深的籃球?qū)I(yè)知識(shí)和技能,又有良好職業(yè)道德的高質(zhì)量的籃球教師隊(duì)伍。

張凌在普通高?；@球選項(xiàng)課現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究中談到，在籃球選項(xiàng)課的教學(xué)中,可適當(dāng)增加理論課的授課時(shí)數(shù),使學(xué)生掌握籃球選項(xiàng)課的基本理論知識(shí)和籃球規(guī)則、裁判法；在籃球選項(xiàng)課理論課中增加健身知識(shí),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)籃球選項(xiàng)課的健身價(jià)值,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“健康第一”和“終身體育”的思想教育。

王榮森在高校普通系大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策在開展課外體育活動(dòng)項(xiàng)目上要盡可能地符合學(xué)生的興趣,對(duì)那些場地設(shè)施要求不太高、學(xué)生又喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要大力開展,在突出重點(diǎn)的前提下,課外活動(dòng)的組織內(nèi)容豐富,適應(yīng)面要廣。

陸紅在《高校體育場館建設(shè)及管理》中提到，體育場地和設(shè)施緊張?jiān)歉咝Ｆ毡槊媾R的窘?jīng)r，再加上高校急劇擴(kuò)招，場館面積卻增長緩慢，設(shè)施更新緩慢，而學(xué)生們對(duì)場館設(shè)施的要求卻在不斷地提高。在前不久剛剛公布的“第五次全國體育場地普查數(shù)據(jù)”中，有這樣一組數(shù)據(jù)，在我國現(xiàn)有的850080個(gè)體育場地中，教育系統(tǒng)有558044個(gè)，占全國體育場地總數(shù)的65.6%。在教育系統(tǒng)中高等院校有28741個(gè)，占全國體育場地總數(shù)的3.4%，這個(gè)比例在龐大的全國大學(xué)生數(shù)量面前顯得太小。

金勝真在武漢市籃球消費(fèi)現(xiàn)狀與對(duì)策研究中指出籃球消費(fèi)是指人們?yōu)榱藵M足自身籃球運(yùn)動(dòng)方面的需要而消耗物質(zhì)資料和勞務(wù)的，具有社會(huì)性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)行為。一定量的經(jīng)濟(jì)支出，不僅是人們參與籃球運(yùn)動(dòng)的前提條件，也是籃球消費(fèi)市場得以發(fā)展、壯大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

綜上所述：

本文對(duì)我國籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對(duì)高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對(duì)濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動(dòng)狀況、場地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對(duì)性地提出解決對(duì)策提供可能。

三、課題研究的內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)：

本文運(yùn)用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣、師資隊(duì)伍、教學(xué)狀況、場地設(shè)施、課余籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策與措施，為今后濱州代寫論文學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。

四、所需儀器設(shè)備、材料情況：

籃球筆調(diào)查問卷計(jì)算機(jī)等

第三篇：大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告1

一、課題名稱：

《如何指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式》

二、課題組的成員及任務(wù)分工

主持人：×××

承擔(dān)任務(wù)：課題申報(bào)、組織、指導(dǎo)開展研究及結(jié)題

成員：××× ×××

承擔(dān)任務(wù)：實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

成員：××× ××× ×××

承擔(dān)任務(wù)：實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及整理博克專欄

三、課題的選定

近幾年來，學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績呈下降趨勢，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不高，普遍感到化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多，特別是記不住化學(xué)方程式或不懂如何去記?；瘜W(xué)方程式是化學(xué)的特殊語言，是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的體現(xiàn)，記住了化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本前提，況且，在高考的答題卷上有將近百分之五十是要用化學(xué)方程式等化學(xué)用語去答題的，因此，如何指導(dǎo)學(xué)生記住化學(xué)方程式是提高化學(xué)學(xué)科成績的基本保證，所以我們將此作為一個(gè)課題，目的是想通過研究和實(shí)踐，選擇最適合學(xué)生的方式，讓學(xué)生能比較輕松地記 住化學(xué)方程式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，成績能夠有效上升，也能提高課堂教學(xué)的效果。

四、本課題將要研究的問題

1、詳細(xì)了解學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。

2、從原因著手去研究記化學(xué)方程式的方法。

3、從學(xué)生的角度在教師的指導(dǎo)下采用何種方法去記最快最有效。 微型課題研究計(jì)劃及研究策略

五、準(zhǔn)備階段

1、申報(bào)課題，制定研究計(jì)劃。

2、召開課題組會(huì)議，明確研究思路，落實(shí)研究任務(wù)。

3、調(diào)查現(xiàn)高一、高二年級(jí)的學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，小組成員共同完成調(diào)查及進(jìn)行方法研究。）

六、實(shí)施階段

1、課題組教師按課題方案進(jìn)行研究。

（1）、以杜文發(fā)老師為帶頭人進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐。

（2）、以三位老師任教班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行平行實(shí)驗(yàn)，依據(jù)課題組研究的記化學(xué)方程式的方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，對(duì)參與實(shí)踐的學(xué)生個(gè)案進(jìn)行記錄，最后通過成績測試，將實(shí)驗(yàn)班與其他班級(jí)進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，利用所得成績分析獲得對(duì)比數(shù)據(jù)，以此總結(jié)出記化學(xué)方程式的最適合方法，從而獲得課題研究結(jié)論。

微型課題研究計(jì)劃及研究策略

2、定期召開課題組成員會(huì)議，交流獲得的調(diào)查情況及進(jìn)行對(duì)策研究，填寫《微型課題研究實(shí)施情況記錄表》，并將研究進(jìn)展情況發(fā)布在博克專欄。

3、建立多個(gè)學(xué)生案例跟蹤檔案，比較不同個(gè)案進(jìn)行優(yōu)化選擇最適合學(xué)生記化學(xué)方程式的方法。

4、課題組成員寫課題研究總結(jié) 。

微型課題研究計(jì)劃及研究策略

七、結(jié)題階段

1、資料匯總并整理分析研究結(jié)果，撰寫結(jié)題報(bào)告。

2、將所有研究紙質(zhì)材料及電子文檔歸納整理并申請結(jié)題。

八、成果展望

1、通過調(diào)查學(xué)生記不住化學(xué)方程式的情況，剖析教師在教學(xué)中存在的問題，以此為鑒采用更好的方式、方法或思維去進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。

2、通過研究，能更加深刻去體會(huì)“授人與魚不如授人與漁”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，能更加提高學(xué)習(xí)的效果。

3、通過研究，反思自身存在的問題，形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫總結(jié)，完成研究報(bào)告。

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告2

一、高效課堂背景下農(nóng)村幼兒園家園共育存在的突出問題

（一）活動(dòng)形式單一、認(rèn)識(shí)存在偏差

家園共育每學(xué)年都會(huì)列入我們幼兒園的工作計(jì)劃，由于經(jīng)常重復(fù)做，漸漸地演變成了例行公事似的工作。園長講話，提幾點(diǎn)要求，幼兒園教師組織家長學(xué)習(xí)知識(shí)，甚至，把家長叫在一起，交流討論等形式，由于對(duì)家庭和幼兒園功能認(rèn)識(shí)不足，使各項(xiàng)活動(dòng)的開展形式單一。在我們的實(shí)際工作中，雙方對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)存在不同之處。幼兒園一直處于主導(dǎo)地位，大多數(shù)家長認(rèn)為，我的孩子繳了錢上幼兒園，幼兒園就應(yīng)該為他們提供一切便利，開展一切教育教學(xué)，而家長只管提出要求，但很少付出什么，被動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

（二）家長和教師忽視溝通交流

很多家長將孩子送進(jìn)幼兒園是怕孩子礙事、吵鬧，圖自己省事省心，并不關(guān)心孩子在幼兒園中受教育的一些表現(xiàn)；有些家長認(rèn)為，我們交了學(xué)費(fèi)，孩子就該歸教師管理，教育教學(xué)應(yīng)該是老師的事情，家長只是照顧好孩子的衣食住行、為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的生活條件就可以了；有些家長甚至連最基本的按時(shí)接送孩子都做不到。家長的認(rèn)識(shí)中認(rèn)為自己就是賺錢，能為孩子生活提供保障就行了。很多家長認(rèn)為，把孩子送到幼兒園，只要孩子學(xué)到科學(xué)知識(shí)就行了，至于和教師溝通交流，對(duì)他們來說似乎根本就不需要。導(dǎo)致這種認(rèn)識(shí)，不僅與農(nóng)村家長的受教育程度較低、教育孩子的觀念落后等有關(guān)，也與農(nóng)村幼兒園對(duì)家長的工作忽視有很大關(guān)系。

生活水平的提高，生活節(jié)奏的越來越快，很多家長的工作壓力也越來越大，于是“顧不上”“沒有時(shí)間”等成為不能參加幼兒園活動(dòng)最合理的理由。即使參與了，也是來也匆匆去也匆匆，對(duì)活動(dòng)的目的視而不見或純粹不知道。由于家長對(duì)教師工作不夠理解、教師對(duì)家長工作不到位的情況，使得幼兒園開展的家長工作都流于表面化、形式化，增加了家長和教師的負(fù)擔(dān)，并沒有達(dá)到家園共育的效果。有的老師認(rèn)為教育是幼兒園可以單獨(dú)勝任的，沒有必要太費(fèi)周折、自找麻煩地同家長商議；有的教師在做家長工作時(shí)，為了省事和減少麻煩，在投入力度上大打折扣；有的教師認(rèn)為孩子在園是教師的責(zé)任，在家里是父母的責(zé)任，只要關(guān)心幼兒在園的表現(xiàn)，不出差錯(cuò)、不被家長批評(píng)就行了；還有的教師甚至認(rèn)為農(nóng)村家長的文化程度低，素質(zhì)不高，教育觀念落后，沒必要與他們交流、溝通等。因此造成了教師與家長之間缺乏溝通，家長和教師雙方存在觀念和方式的差異，導(dǎo)致家園共育中出現(xiàn)家長和教師的不配合現(xiàn)象，以至在家園共育上存在諸多問題。

（三）教師和家長觀念上存在差異

由于工作或其他原因，越來越多的農(nóng)村家長把孩子托付給爺爺奶奶們照料。而爺爺奶奶們對(duì)孩子的教育與現(xiàn)代教育觀念存在較大差異。爺爺奶奶們對(duì)孩子的身心特點(diǎn)、科學(xué)的教育方法等缺乏全面詳實(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，加上受生活環(huán)境、傳統(tǒng)觀念等因素的影響，家庭教育觀念比較陳舊，愛多于嚴(yán)。許多爺爺奶奶家長仍用老觀念要求孩子，無形中增加了孩子接受新思想、新觀念的難度。教師對(duì)爺爺奶奶缺乏尊重和信任，有的教師認(rèn)為自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“專家”，爺爺奶奶不如自己懂教育，讓他們參與教學(xué)工作是在添麻煩、制造混亂，甚至不自覺地以一種教育別人的口氣、居高臨下的姿態(tài)與家長交談。教師的這種態(tài)度妨礙了與家長的溝通，導(dǎo)致家園共育中的問題。

二、高效課堂背景下有效實(shí)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園家園共育的策略

加強(qiáng)教育觀念，豐富家教知識(shí)

（1）開發(fā)家長的教育資源。通過建立《家園聯(lián)系冊》，我們發(fā)現(xiàn)在家長中也有教子有方的，即使在家庭教育中存在困惑的家長也會(huì)在某一方面有成功的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。這些資源如果為所有的家庭和幼兒園共用，就能夠最大限度地發(fā)揮其作用。為此，我們結(jié)合我園的實(shí)際情況，充分挖掘家長的教育資源，不斷豐富家長們交流的方式。

（2）設(shè)置家園共育欄目。我園在每個(gè)班上都設(shè)置了“家園共育”這一專欄，并不斷更新內(nèi)容，有向家長宣傳科學(xué)教育孩子的知識(shí)、有幼兒在園內(nèi)的各方面表現(xiàn)情況，還開設(shè)了一個(gè)家長們交流討論的專欄，圍繞家長關(guān)心的問題，提供一些具體的方法和思考，對(duì)家長較為成功的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流等，這些寶貴的資源貼在家園共育欄中，當(dāng)家長在接送孩子的時(shí)候都會(huì)停下來看一看，了解和交流。可以這樣說，“家園共育欄”是家園工作的橋梁，是家長與家長、家長與教師一起溝通、共同教育的紐帶，是豐富家園共育經(jīng)驗(yàn)、提高家園共育水平最有效的手段。

親身經(jīng)歷感受，提高家教藝術(shù)

（1）開展家長開放日、親子游戲活動(dòng)。平時(shí)有很多家長送了小孩不愿離去，很想看看自己的孩子在幼兒園到底是怎樣生活的，想知道他的孩子在幼兒園里的表現(xiàn)情況？老師是怎樣教育孩子的？為了滿足家長的愿望，解除家長的困惑，我們每學(xué)期都要舉行家長開放日活動(dòng)和親子游戲活動(dòng)。在教育活動(dòng)中，讓家長了解到幼兒園的老師是如何教育孩子的，掌握一下教師的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和形式，從而就解除了他們的疑惑，見識(shí)了一些教育方法。在親子游戲活動(dòng)中，家長的參與積極性特別高，每一次活動(dòng)使家長自己也回到了童年似的，在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常活躍，孩子和家長在游戲中也增加了父子、母子之間的感情，同時(shí)也懂得了如何和孩子一起交流玩耍。

（2）幼兒的各種學(xué)習(xí)成果展和匯報(bào)表演。孩子在幼兒園里都有那些收獲呢？這是家長們最想知道的。我園的老師還讓孩子回家后把在園內(nèi)學(xué)到的知識(shí)如：折的小鳥、拍皮球、畫的畫、學(xué)的兒歌、故事、舞蹈等向家長展示。家長從孩子的表現(xiàn)中不僅看到孩子的進(jìn)步，而且從中學(xué)到一種新的教育理念，如怎樣評(píng)價(jià)孩子的成果等。

（三）溝通形成制度

（1）制作家園聯(lián)系冊。我園使用幼兒成長記錄冊有好多年了，效果很不錯(cuò)，我們每個(gè)月在成長冊上把孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)及生活圖片、孩子的成果張貼上去，家長看后把孩子在家里的表現(xiàn)情況也記錄下來，以便讓家長和老師從多方面、多角度地了解孩子的成長歷程，有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育和指導(dǎo)，讓孩子更健康地成長。

（2）成立家長委員會(huì)。我園有效地利用家長委員會(huì)這一平臺(tái)，定期召開會(huì)議，通過討論、交流家長們的意見，共同策劃一定的親子活動(dòng)、主題活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)，動(dòng)員家長們積極學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)，促進(jìn)幼兒園內(nèi)各項(xiàng)工作的提高。

家園共育通常會(huì)因?yàn)榛臃倍嗟幕顒?dòng)和各種不同的形式而在不知不覺中流于形式化、表面化。因此，要使家園共育落到實(shí)處產(chǎn)生實(shí)效，教師在組織開展家長工作時(shí)，要盡量為家長著想；在組織活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)考慮到家長的時(shí)間、精力、能力，不為難家長，不提出一些過高或無理的要求，確保家園共育確實(shí)在高效課堂背景下取得成效。

參考文獻(xiàn)：

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[2]顧蘭芳；搭起家園共育的橋梁[J]；好家長；20xx年12期

[3]劉林；淺談如何構(gòu)建和諧的家園共育[J]；成才之路；20xx年09期

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告3

高等醫(yī)學(xué)院校的使命在于結(jié)合自身的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)適合于國家未來發(fā)展需要的醫(yī)學(xué)生，同時(shí)做好社會(huì)服務(wù)，拓寬發(fā)展空間，為社會(huì)發(fā)展、衛(wèi)生建設(shè)作出貢獻(xiàn)。職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生成長的根基，需要大學(xué)與社會(huì)協(xié)作加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育。職業(yè)素質(zhì)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。

作為一名合格的醫(yī)務(wù)人員不僅要有精益求精的醫(yī)療技術(shù)，更要有高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，這樣才能做到履職盡責(zé)，讓患者滿意。根據(jù)我國醫(yī)療環(huán)境和醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的特點(diǎn)，通過引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)同，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從而促進(jìn)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的形成。醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)作為大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，要緊密聯(lián)系時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)要求，不斷改善工作方式方法，使醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育符合思想政治教育要求。

一、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要性

1。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求

醫(yī)生這一職業(yè)所需要的知識(shí)和技能處于不斷發(fā)展和變化中，只有通過自身不斷地學(xué)習(xí)才能獲得新理論、新技術(shù)和新方法。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)就是要提高學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，而不是局限于現(xiàn)有的知識(shí)和能力。高超的醫(yī)療技藝和高尚的醫(yī)德品質(zhì)不是與生俱來的，而是要靠后天實(shí)踐中不斷地逐漸培養(yǎng)和鍛煉。當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展，作為一名醫(yī)學(xué)生要能跟上時(shí)代的步伐，通過不斷地學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)、新技術(shù)，滿足社會(huì)的發(fā)展和人民的需求。

2。良好的職業(yè)素質(zhì)是醫(yī)學(xué)生的必備品質(zhì)

職業(yè)素質(zhì)決定著醫(yī)學(xué)生未來的發(fā)展，也是用人單位在錄用新人時(shí)最為看重的品質(zhì)。良好的職業(yè)素質(zhì)可以幫助醫(yī)學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，根據(jù)自身情況合理規(guī)劃職業(yè)生涯，并通過學(xué)習(xí)不斷完善自己，接受醫(yī)學(xué)前沿知識(shí)，提高臨床技能，得到全面健康發(fā)展。醫(yī)學(xué)生通過培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，明確自身的責(zé)任和義務(wù)，使自己在人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀等方面保持積極的態(tài)度，從而在工作中做到愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是適應(yīng)就業(yè)的需要

選擇醫(yī)學(xué)既是學(xué)生對(duì)未來發(fā)展方向的確定，也是出于改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況的目的。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，找份理想的工作是學(xué)生和家長的共同期望。如何面對(duì)激烈的就業(yè)競爭，一方面需要學(xué)校為學(xué)生提供職業(yè)訓(xùn)練，提升學(xué)生就業(yè)競爭能力；另一方面需要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)技能，增強(qiáng)自身實(shí)力。通過雙方共同努力，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)成功就業(yè)，使大學(xué)生完成從學(xué)生到職業(yè)者的轉(zhuǎn)變，成為一名具備優(yōu)秀職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)生。

二、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的主要途徑

1。設(shè)置職業(yè)指導(dǎo)課程

結(jié)合醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)，開展從一年級(jí)到五年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)課程，明確教育目標(biāo)，突出教育特點(diǎn)，逐步實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。在大學(xué)一年級(jí)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，合理規(guī)劃自己的未來，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)專業(yè)的就業(yè)信息，根據(jù)自身情況和社會(huì)需求確定自己的職業(yè)發(fā)展方向。在大學(xué)二年級(jí)開設(shè)以職業(yè)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)護(hù)禮儀、醫(yī)務(wù)人員執(zhí)業(yè)法律知識(shí)等課程，從職業(yè)態(tài)度和職業(yè)能力方面培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生。在大學(xué)三、四年級(jí)開設(shè)與專業(yè)相結(jié)合的特色課，如就業(yè)心理培訓(xùn)、求職技巧等，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生積極向上的擇業(yè)觀。在大學(xué)五年級(jí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中配備就業(yè)指導(dǎo)老師，在實(shí)習(xí)崗位上進(jìn)行臨床技能的培養(yǎng)和鍛煉，滿足用人單位要求。

2。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)

職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)是指通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣，養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，提高文化科學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，從而適應(yīng)市場要求，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。在新生入學(xué)時(shí)，通過主題班會(huì)的形式讓大學(xué)生對(duì)自己的未來進(jìn)行合理的規(guī)劃。讓其認(rèn)識(shí)自我，了解自己的興趣、愛好、需要和價(jià)值觀，明白自己將來想成為什么樣的人，身邊的環(huán)境能給予什么樣的支持。通過認(rèn)知自我，了解自身的個(gè)性特征和個(gè)性傾向，客觀分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境，確定自己未來發(fā)展的方向，進(jìn)一步明確自己職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

3。提高醫(yī)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力

醫(yī)學(xué)生要掌握系統(tǒng)和完備的基礎(chǔ)護(hù)理診療知識(shí)，這是衡量醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的中心和基礎(chǔ)。作為一名醫(yī)學(xué)生要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍，在工作中能夠靈活運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)，將理論付諸實(shí)踐。同時(shí)，醫(yī)學(xué)生還應(yīng)具有刻苦鉆研和積極向上的精神，在工作中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，努力提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。醫(yī)學(xué)生除了具備專業(yè)知識(shí)外，還要掌握其它專業(yè)學(xué)科知識(shí)，特別是人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，從而開闊思路，拓寬視野，為做好醫(yī)務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)前社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的質(zhì)量提出更高的要求，高等醫(yī)學(xué)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國家高級(jí)醫(yī)學(xué)人才的重任，要不斷提升醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使其具備高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和精益求精的醫(yī)療技術(shù)。把提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)作為醫(yī)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，使醫(yī)學(xué)生自身的思維和行為與職業(yè)角色相一致，為今后更好地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，進(jìn)而取得職業(yè)生涯的成功。

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告4

1、畢業(yè)論文指導(dǎo)傳統(tǒng)模式存在的問題

畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段，是學(xué)習(xí)深化和提高的重要過程，是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過知識(shí)的1次全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。如何搞好畢業(yè)論文的寫作與指導(dǎo)，多年來，我們遠(yuǎn)程開放教育進(jìn)行了長期的探索，取得了一定的成績。但是，由于在論文寫作指導(dǎo)過程中沿用傳統(tǒng)的模式，對(duì)開放教育的特點(diǎn)考慮不夠，論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意。論文指導(dǎo)過程中還存在諸多問題。

（1）選題不準(zhǔn)，內(nèi)容偏離專業(yè)要求

有的選題過于寬泛，論題過大，超越了學(xué)生的駕馭能力，寫作時(shí)面面俱到，內(nèi)容空洞，論述膚淺；有的選題過于狹窄，缺乏氣度，達(dá)不到綜合訓(xùn)練的目的，論述拖泥帶水，顛3倒4；有的根據(jù)個(gè)人嗜好選題，文章內(nèi)容偏離專業(yè)要求，結(jié)果是“種了別人的地荒了自己的田”。

（2）進(jìn)度不勻，寫作過程前松后緊

部分學(xué)生論文寫作沒有計(jì)劃，想到1點(diǎn)就寫1點(diǎn)，指導(dǎo)教師也缺乏督促的依據(jù)，面對(duì)這樣的學(xué)生只能無可奈何，有的學(xué)生甚至臨到答辯前夕，才匆匆完稿。連消化論文準(zhǔn)備答辯的時(shí)間都難以保證。但木已成舟，重新寫作勢必影響學(xué)生正常畢業(yè)。在這樣1種情勢之下，答辯時(shí)學(xué)生倉促上陣，嚴(yán)重影響答辯質(zhì)量，最終導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過關(guān)。

（3）把關(guān)不嚴(yán)，抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生

少數(shù)學(xué)生對(duì)待論文不求優(yōu)秀，只求通過的思想比較嚴(yán)重，在這種指導(dǎo)思想支配之下，他們往往在論文寫作過程中東拼西湊，敷衍了事，大段大段抄襲他人文章，稍作改頭換面，權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學(xué)生急功近利思想有關(guān)，與個(gè)別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)有關(guān)，但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關(guān)。

（4）監(jiān)控不力，寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序

由于缺乏統(tǒng)1的制度文本規(guī)范指導(dǎo)教師的行為，在論文指導(dǎo)上出現(xiàn)了“你敲你的鑼，我唱我的調(diào)”現(xiàn)象，1個(gè)老師1個(gè)指導(dǎo)法。論文進(jìn)度如何，教師在指導(dǎo)中投入了多少精力，教學(xué)主管部門和專業(yè)責(zé)任教師無法實(shí)施有效監(jiān)控，導(dǎo)致寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序狀態(tài)，指導(dǎo)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師個(gè)人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

2、改革論文指導(dǎo)傳統(tǒng)模式，充分發(fā)揮開題報(bào)告在論文指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用

由上述存在的問題中，我們可以看出，畢業(yè)論文指導(dǎo)模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來，構(gòu)建新的論文指導(dǎo)模式。針對(duì)以往畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在的問題，年初開始對(duì)畢業(yè)論文實(shí)施開題報(bào)告制度，正式啟動(dòng)論文指導(dǎo)模式的改革。開題報(bào)告的6個(gè)欄目依次為(冒號(hào))：選題的目的、意義和必要性；國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；研究的重點(diǎn)與主要研究方法、研究計(jì)劃；研究思路（寫作提綱或研究思路）；參考文獻(xiàn)；指導(dǎo)教師審定意見。工商管理專業(yè)按照開題報(bào)告的內(nèi)容要求，開展畢業(yè)論文指導(dǎo)，經(jīng)過兩學(xué)期的摸索，取得了初步經(jīng)驗(yàn)和成果。

（1）嚴(yán)把開題報(bào)告關(guān)，為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)

1、引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報(bào)告

在第3學(xué)期開學(xué)之初，由專業(yè)責(zé)任教師集中學(xué)生做好畢業(yè)論文寫作的宣傳動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文在開放教育中的重要性和總要求，回顧歷屆畢業(yè)論文寫作中的問題和教訓(xùn)，并根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)計(jì)學(xué)生可能遇到的困難和錯(cuò)誤，事先確定解決的方法。公布選題范圍，介紹指導(dǎo)教師的基本情況及研究方向，方便學(xué)生根據(jù)自己的意愿選題和選指導(dǎo)教師。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報(bào)告，詳細(xì)說明開題報(bào)告中的每1欄目及填寫過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，向?qū)W生著重交待開題報(bào)告是論文寫作的制度文本，1旦通過，將是論文寫作與指導(dǎo)的基本依據(jù)。這樣，學(xué)生就對(duì)論文寫作中要完成的主要任務(wù)有了整體上的了解。

2、指導(dǎo)教師審查開題報(bào)告

學(xué)生將填寫的開題報(bào)告交指導(dǎo)教師進(jìn)行審查。審查的內(nèi)容包括(冒號(hào))：

1是看是否按要求寫好了開題報(bào)告中規(guī)定的所有欄目，格式是否規(guī)范；

2是初步審查選題是否符合公布的選題范圍和工商管理專業(yè)要求以及選題的思想性、新穎性、時(shí)代性、開創(chuàng)性；

3是看選題的難易程度是否與學(xué)生的文化知識(shí)水平與專業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配；

4是看學(xué)生完成畢業(yè)論文是否具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難；

5是看指導(dǎo)教師本身對(duì)選題的熟悉程度和指導(dǎo)好論文寫作有把握的程度。對(duì)在審查過程中發(fā)現(xiàn)的小問題或只需作局部調(diào)整的問題，一般采取電話或網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，適時(shí)提出修改意見；對(duì)于問題比較多或需要重寫的開題報(bào)告，就與學(xué)生直接面談，提出指導(dǎo)教師的具體看法。

3、集體討論審定開題報(bào)告

開題報(bào)告收齊后，由專業(yè)責(zé)任教師按選題范圍分門別類，召集所有指導(dǎo)教師共同討論，集體審定。集體審定主要解決4個(gè)方面的問題。

1是“拿不準(zhǔn)”問題。經(jīng)過指導(dǎo)教師審查后，有少數(shù)學(xué)生的開題報(bào)告是否符合要求，指導(dǎo)教師也拿不準(zhǔn)，比如有的學(xué)生的選題更象行政管理專業(yè)，或者金融專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)的研究問題，有的學(xué)生的選題過大或過小，諸如此類的問題經(jīng)集體討論后決定是否保留。

2是“扎堆”問題。即1個(gè)班級(jí)有幾人甚至十幾人同時(shí)選擇同1課題作為畢業(yè)論文，而有的研究方向卻無人涉足。面對(duì)這種情況，我們在集體審定中要進(jìn)行協(xié)調(diào)，在有所側(cè)重中求平衡，力求避免出現(xiàn)千人1面，千篇1律的現(xiàn)象。3是“撞車”問題。有的問題是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問題，許多理論專家已有大量研究成果問世，憑我們學(xué)生的現(xiàn)有水平再作進(jìn)1步的深入研究已不可能。如果還選這樣的題目作為畢業(yè)論文研究對(duì)象，無非是現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的簡單堆砌和觀點(diǎn)的羅列，達(dá)不到撰寫畢業(yè)論文的應(yīng)有目的，因此，我們勸說學(xué)生“忍痛割愛”。4是“方向”問題。個(gè)別學(xué)生的選題雖然反映了1定的社會(huì)消極現(xiàn)象，但有悖于黨和國家的有關(guān)方針和政策，曲解政府有關(guān)政策法規(guī)，或由于未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能差，在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤。對(duì)于這些問題，除了要求學(xué)生重新選題外，還要與學(xué)生面談，幫助澄清錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，樹立正確的是非觀念。

（2）以開題報(bào)告為指導(dǎo)依據(jù)，使開題報(bào)告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過程

開題報(bào)告是畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)的制度文本，在畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)中具有“法規(guī)”性質(zhì)，對(duì)師生雙方具有強(qiáng)烈的約束作用。開題報(bào)告經(jīng)集體討論通過后，我們就以此為依據(jù)，使開題報(bào)告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過程。畢業(yè)論文指導(dǎo)過程大致分3個(gè)階段。

1、論文指導(dǎo)準(zhǔn)備階段。

這1階段大致延續(xù)兩周。主要工作有(冒號(hào))：專業(yè)責(zé)任教師著重檢查指導(dǎo)教師與學(xué)生的聯(lián)系情況，選題進(jìn)行所必需的條件是否具備，開題報(bào)告中提到的參考資料是否在著手收集；指導(dǎo)教師著重檢查學(xué)生是否編好比較詳細(xì)的論文3級(jí)提綱，了解學(xué)生寫作的最大困難，進(jìn)1步做好思想動(dòng)員工作，增加學(xué)生高質(zhì)量完成畢業(yè)論文的信心，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)開題報(bào)告的要求制定比較具體的寫作計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理資料。

2、論文指導(dǎo)鋪開階段。

這個(gè)階段是整個(gè)論文指導(dǎo)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，論文能否順利完成，論文質(zhì)量的高低，與這1階段的工作有密切關(guān)系。因此，在開題報(bào)告中這1階段安排的時(shí)間也較長，大概15周。我們在開題報(bào)告中規(guī)定用5周左右的時(shí)間完成初稿，在初稿寫作過程中，指導(dǎo)教師要嚴(yán)格把關(guān)，防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象和“捉刀”現(xiàn)象。隨后專業(yè)責(zé)任教師主持全體指導(dǎo)教師討論會(huì)，收集論文初稿寫作中反映出來的典型情況和帶傾向性的問題，商討對(duì)策，并將這些問題向全體學(xué)生集中通報(bào)，提出整改意見，部署下1步的寫作任務(wù)和要求。初稿完成后就轉(zhuǎn)入對(duì)論文的修改，指導(dǎo)教師重在對(duì)論文的主題思想、層次結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系提出修改意見，學(xué)生在教師指導(dǎo)下以自我修改為主，通過幾次反復(fù)，論文框架基本建立，內(nèi)容比較充實(shí)，整體上實(shí)現(xiàn)開題報(bào)告的預(yù)期目的。

在整個(gè)鋪開階段，專業(yè)責(zé)任教師根據(jù)開題報(bào)告的寫作計(jì)劃與要求，定期進(jìn)行兩到3次檢查督促工作，著重檢查畢業(yè)論文的學(xué)風(fēng)、工作進(jìn)度、教師指導(dǎo)情況及工作中存在的困難和問題，并采取有效措施給予解決；教學(xué)部門通過不同的方式了解檢查情況，并適時(shí)提出指導(dǎo)意見和協(xié)助解決有關(guān)問題。

3、論文指導(dǎo)定稿階段。這個(gè)階段是進(jìn)1步提高論文質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)學(xué)風(fēng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在這1階段除了指導(dǎo)學(xué)生對(duì)論文篇章結(jié)構(gòu)作局部調(diào)整外，還應(yīng)進(jìn)行文字上的修飾，確保語言流暢，體現(xiàn)學(xué)術(shù)論文的語言特色。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完善畢業(yè)論文格式，寫好中英文摘要和關(guān)鍵詞、編好目錄、列好參考文獻(xiàn)等，為論文答辯作好準(zhǔn)備。

（3）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，為開題報(bào)告發(fā)揮作用構(gòu)建技術(shù)平臺(tái)

畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中，1方面我們不斷強(qiáng)化開題報(bào)告的制度文本作用，與此相適應(yīng)，我們在專業(yè)網(wǎng)頁上開辟了1個(gè)論文寫作指導(dǎo)園地，為開題報(bào)告作用的發(fā)揮構(gòu)建了1個(gè)技術(shù)平臺(tái)，同時(shí)也架起了1座師生相互交流的橋梁。通過這個(gè)園地，學(xué)生在寫作過程中遇到困難與問題，隨時(shí)可以向指導(dǎo)教師請教。我們還規(guī)定，指導(dǎo)教師之間是“分工不分家”，針對(duì)具體的問題，學(xué)生可以向任何1位指導(dǎo)教師詢問，每1位指導(dǎo)教師都有義務(wù)為學(xué)生解答疑問。同時(shí)，指導(dǎo)教師通過這1園地，隨時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，有條件地向?qū)W生提供1些他們難以找到的數(shù)據(jù)資料，充實(shí)文章內(nèi)容。我們還將那些寫作進(jìn)展快、論文質(zhì)量好的學(xué)生及時(shí)在園地中提出表揚(yáng)，并請他們介紹經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)，極大地調(diào)動(dòng)了其他學(xué)生的寫作積極性。

3、提升開題報(bào)告在畢業(yè)論文指導(dǎo)中作用的若干建議

我們工商管理專業(yè)經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，圍繞開題報(bào)告指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫作，論文指導(dǎo)趨向規(guī)范化，有效地提高了論文質(zhì)量。同時(shí)，我們也感到，要進(jìn)1步提升開題報(bào)告在畢業(yè)論文指導(dǎo)中的作用，還應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。

（1）對(duì)現(xiàn)行的開題報(bào)告欄目作適當(dāng)?shù)男薷呐c補(bǔ)充

我們認(rèn)為，開題報(bào)告中的“國內(nèi)外研究現(xiàn)狀”欄目，對(duì)開放教育學(xué)生來說，要求高了些。開放教育主要是培養(yǎng)高等應(yīng)用型專門人才，而非理論型人才，要求學(xué)生了解自己的選題目前在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

既沒有必要，學(xué)生想了解也難以做到。雖然上網(wǎng)可以查到一些與選題有關(guān)的信息，但要從中分析出國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，對(duì)部分指導(dǎo)教師來說也非易事，遑論成人學(xué)生。因此，我們建議將此欄目改為“論文的理論與實(shí)踐價(jià)值”。開題報(bào)告中的“參考文獻(xiàn)”，我們認(rèn)為，無論對(duì)學(xué)生還是對(duì)指導(dǎo)教師都不好把握，因?yàn)樘顚懙膮⒖嘉墨I(xiàn)在論文寫作中不一定用得上，而要使用的不一定在參考文獻(xiàn)中找得到，不如改為“參考文獻(xiàn)來源與查找方法”，給學(xué)生利用參考文獻(xiàn)、查找資源提供1個(gè)更廣闊的空間。除此之外，我們建議設(shè)置1個(gè)新欄目“研究的有利條件和困難”，這樣，師生對(duì)論文寫作與指導(dǎo)就會(huì)心中有數(shù)，未雨綢繆，順利完成畢業(yè)論文。

制定與開題報(bào)告相配套的畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則

（2）現(xiàn)行的開題報(bào)告設(shè)置的6大欄目都是粗線條的，這樣，在具體操作上，不同的學(xué)生可能會(huì)有不同的理解，導(dǎo)致同樣的開題報(bào)告填寫的內(nèi)容會(huì)有較大的差異，如“研究方法”欄目，許多學(xué)生就無從下手，有的雖然填寫了，但根本不是方法；指導(dǎo)教師也會(huì)按照個(gè)人的理解開展指導(dǎo)工作，離規(guī)范化要求就會(huì)有一定的距離。有鑒于此，我們建議制定1個(gè)與開題報(bào)告相配套的畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則，這既是對(duì)開題報(bào)告的說明與解釋，又使開題報(bào)告更具操作性，目的就是要讓師生在使用開題報(bào)告過程中不存在疑問和困難。

（3）建立畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作網(wǎng)頁

從選題情況看，部分學(xué)生仍然存在較大的盲目性，主要原因在于沒有掌握足夠的信息。網(wǎng)上給學(xué)生提供的畢業(yè)論文的信息有限，主要是公布實(shí)施意見和1些選題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師生的要求。我們雖然開設(shè)了論文指導(dǎo)與寫作園地，但規(guī)模小、資源少，只是在1定程度上緩解了師生分離給畢業(yè)論文指導(dǎo)帶來的困難。因此，我們建議各分校建立各自的畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)網(wǎng)頁，這個(gè)網(wǎng)頁可以考慮設(shè)置論文寫作動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀論文展示、論文選題集錦、寫作方法漫談、參考文獻(xiàn)薈萃、師生交流互動(dòng)等欄目，這些欄目既滲透了開題報(bào)告的內(nèi)容，又是對(duì)開題報(bào)告的進(jìn)1步延拓，實(shí)現(xiàn)開題報(bào)告的制度文本作用與開放教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的完美結(jié)合。

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告5

1.選題的目的和意義：

中小企業(yè)是推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)造市場經(jīng)濟(jì)主體，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)力量，對(duì)企業(yè)健康發(fā)展、培育壯大市場主體、擴(kuò)大就業(yè)渠道、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展具有十分重要的意義，對(duì)于占全國企業(yè)總數(shù)99%、工業(yè)產(chǎn)值60%、利稅40%、就業(yè)機(jī)會(huì)75%的中小企業(yè)，現(xiàn)階段不但是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，而且在對(duì)外貿(mào)易中占的比重也越來越大。

2.探究中小企業(yè)的出口路徑的意義中小企業(yè)能在國際市場大顯身手，也能推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，有利于擴(kuò)大企業(yè)市場，提高中小企業(yè)國際競爭力；有利于緩解中小企業(yè)資金短缺困難，可以利用出口獲得發(fā)展資金，也可以吸引海外風(fēng)投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場出口型中小企業(yè)是近年來我國貿(mào)易增長的中堅(jiān)力量，是國民經(jīng)濟(jì)的生力軍，其發(fā)展越來越關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定與和諧。產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一種重要經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也是我國中小企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，其對(duì)企業(yè)、區(qū)域、國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于我國出口型中小企業(yè)目前產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的現(xiàn)階段而言，還存在很多問題，比較突出的一點(diǎn)就是集而不群，大而不強(qiáng)，缺乏整體協(xié)調(diào)發(fā)展的支持體系和戰(zhàn)略部署。這一點(diǎn)，在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的形勢下尤為凸顯。 目前我國對(duì)出口型中小企業(yè)的研究還不多見，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)踐中的需要。本文將從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角，以我國出口型中小企業(yè)集群作為研究對(duì)象，以促進(jìn)我國出口型中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群可持續(xù)發(fā)展、提高集群應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)能力及集群競爭力為目標(biāo)。

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

3.自改革開放以來我國無論是

3.選題研究的內(nèi)容： 該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究

（一）廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營模式的轉(zhuǎn)變

（二）員工配置和技術(shù)能力的提高

（三）廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升

二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究

（一）機(jī)遇

1、拓展電視傳播的新渠道

2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性

3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體

（二）對(duì)策

1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造

2、開辦內(nèi)容新穎的節(jié)目

3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢

4.選題研究的技術(shù)路線、研究方法和要解決的主要問題： 研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告 。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。 研究方法： 運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。 要解決的關(guān)鍵問題： （把自己的關(guān)鍵問題用兩句話寫下即可）

5.研究與寫作計(jì)劃： 20xx年3月1日——3月6日 確定選題、收集相關(guān)資料 20xx年3月7日——3月10日 撰寫開題報(bào)告與開題 20xx年5月1日——6月30日 收集資料，開展研究，形成寫作提綱 20xx年7月1日——9月30日 深入研究，形成論文初稿 20xx年10月1日——10月30日 論文修改、定稿、打印、答辯

6、參考文獻(xiàn) ：

1、陳乃醒：“ 我國中小企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易服務(wù)需求”，《中小企業(yè)評(píng)論》，20xx年第10期。

2、魯桐主編：《中國企業(yè)跨國經(jīng)營戰(zhàn)略》，經(jīng)濟(jì)管理出版社，20xx年版。

3、鄒剛，黃祖輝，周連喜：“中小企業(yè)的國外市場進(jìn)入模式與演進(jìn)---以浙江省為例的若干分析”，《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》，20xx年第6期。

4、李時(shí)民：《中小企業(yè)出口問題研究》，光明日報(bào)出版社，20xx年版。

5、徐劍明：《 國際營銷實(shí)務(wù)與案例》，機(jī)械工業(yè)出版社， 20xx年版。

6、尹柳營主編：《中小企業(yè)如何發(fā)展與騰飛——國際化經(jīng)營視角》，清華大學(xué)出版社， 20xx年版。

7、顧列銘：“中國如何擁有國際市場定價(jià)權(quán)”，《中國外資》，20xx年第2期。

8、任建雄、吳兵：“中小企業(yè)國際化動(dòng)因及其國際化戰(zhàn)略選擇”，《企業(yè)天地》，20xx年第5期。

7.指導(dǎo)教師意見：

簽名：

年 月 日

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告6

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告（一）

論文題目：試論增加農(nóng)民收入的新思路

學(xué)生姓名：***

學(xué)號(hào)：***

系部：經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系

專業(yè)：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

在我國工業(yè)化發(fā)展初期，為了加快我國工業(yè)化發(fā)展步伐，國家提出農(nóng)業(yè)哺育工業(yè)、加快工業(yè)資本原始積累的政策。在此政策指引下，建國以來特別是改革開放三十年來，我國的工業(yè)發(fā)展取得了令全世界矚目的成就，可是與我國蒸蒸日上的工業(yè)生產(chǎn)和日新月異的城鎮(zhèn)發(fā)展不相協(xié)調(diào)的是我國農(nóng)村發(fā)展的滯后、農(nóng)民增收的緩慢，農(nóng)民收入的絕對(duì)數(shù)和增長速度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上跟不上城鎮(zhèn)居民收入的增長步伐。我國工農(nóng)業(yè)兩條腿發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致了我國貧富差距的拉大，帶來了了一系列的社會(huì)問題。因此加快農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐、切實(shí)增加農(nóng)民收入成為當(dāng)前我國社會(huì)平衡發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中不得不面臨的重要問題。認(rèn)識(shí)到農(nóng)民增收的迫切性之后，近幾年我國政府也從多方面提出了增加農(nóng)民收入的舉措，從一定程度上增加了農(nóng)民的收入，減緩了城鎮(zhèn)農(nóng)村居民貧富拉大的步伐?？墒俏覈霓r(nóng)民收入還較大的落后于城鎮(zhèn)居民，無論從其收入增加的迫切性上還是從農(nóng)村發(fā)展的潛力方面，進(jìn)一步加快農(nóng)村發(fā)展步伐、讓農(nóng)民進(jìn)一步增收成為大勢所趨，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展一個(gè)新增長點(diǎn)，也是解決我國很多社會(huì)問題的關(guān)鍵所在。

一、論文研究目的及意義：

參考文獻(xiàn)：

中國國家統(tǒng)計(jì)局中國統(tǒng)計(jì)年鑒.北京：中國統(tǒng)計(jì)出版社，20xx.

王慶關(guān)于黃岡市農(nóng)民增收的思考-黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)20xx（2）。

顧馨梅新農(nóng)村建設(shè)中促進(jìn)蘇中地區(qū)農(nóng)民增收的對(duì)策研究——以江蘇省揚(yáng)州市為例-安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)20xx（23）。

趙航。王慶鄉(xiāng)村旅游與農(nóng)民增收-鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)20xx（12）。

胡青丹國外財(cái)政支農(nóng)政策對(duì)中國的啟示-企業(yè)導(dǎo)報(bào)20xx（3）。

曾曉玲中國城鎮(zhèn)居民收入差距擴(kuò)大的原因與對(duì)策研究碩士20xx.

謝勇。徐倩我國城鎮(zhèn)居民收入分配差距探源-城市問題20xx（5）

呂軍書有效調(diào)控我國收入差距的對(duì)策建議-湖湘論壇20xx（07）

呂軍書縮小收入差距與構(gòu)建和諧社會(huì)-中國共產(chǎn)黨福建省委黨校學(xué)報(bào)20xx（02）。

陳賽蓉美國農(nóng)業(yè)政策對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)作用-重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）。

二、本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）：

本課題要研究的問題：

1、從我國建國以來，我國農(nóng)民收入的主要來源有哪些？知道了農(nóng)民收入的主要途徑才能夠提出相應(yīng)的對(duì)策或者是開發(fā)新的途徑，或者是拓寬原有的收入途徑以達(dá)到增加農(nóng)民收入的目的。這是研究農(nóng)民增收問題所必須要了解的問題。

2、在我國過去的改革開放的三十年，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展落后于工業(yè)發(fā)展，農(nóng)民收入落后于城鎮(zhèn)居民收入的原因有哪些。從國家政策、農(nóng)村地區(qū)發(fā)展局限性、農(nóng)業(yè)發(fā)展局限性等方面對(duì)問題進(jìn)行剖析，只有找到了問題的根源才能對(duì)癥下藥。

3、在認(rèn)識(shí)到我國農(nóng)民增收的重要性好，我們國家主要從那幾個(gè)方面增加了農(nóng)民的收入，還有沒有遺漏的地方，在三農(nóng)問題上還有沒有更加有效的方法途徑。歸根到底來說，農(nóng)民增收與否主要取決于國家的政策傾向，因此向政策看起，借有力政策的東風(fēng)增加農(nóng)民收入是行之有效的方法。

4、發(fā)展較快的農(nóng)村有哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，怎么樣才能讓個(gè)別地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)在全國范圍內(nèi)得到很好的推廣。提出合理的、有效的、在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步增加農(nóng)民收入的建議。

擬采用的研究手段：

1、文獻(xiàn)法，圖書館、電子閱覽室搜集相關(guān)方面的資料，在網(wǎng)絡(luò)上有針對(duì)性的搜集所需要的數(shù)據(jù)

2、個(gè)案研究發(fā)，通過對(duì)典型案例的研究說明問題

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，對(duì)自己家鄉(xiāng)所在地區(qū)的農(nóng)民收入狀況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查

4、調(diào)查法，通過其他同學(xué)對(duì)全國各地農(nóng)村的不同狀況有一個(gè)大致的了解

5、其他方式

指導(dǎo)教師意見：（對(duì)本課題深度、廣度、工作量及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)的意見）

開題報(bào)告，經(jīng)過多次修改后，基本上已經(jīng)符合學(xué)校對(duì)于開題報(bào)告的基本要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期態(tài)度積極，認(rèn)真準(zhǔn)備，收集資料，具有良好的敬業(yè)精神，具體反映如下：

1、按要求寫好了開題報(bào)告中規(guī)定的所有欄目，格式規(guī)范；

2、選題符合公布的選題范圍和專業(yè)要求已經(jīng)選題的思想性、時(shí)代性、開創(chuàng)性；

3、選題與學(xué)生的文化知識(shí)水平與專業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配；

4、學(xué)生完成畢業(yè)論文具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難；

5、進(jìn)度安排合理。

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告（二）

題目：大學(xué)生社會(huì)支持、人際信任與孤獨(dú)感的關(guān)系研究。

學(xué)院：教育與心理科學(xué)學(xué)院

專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)

班級(jí)：心理***班

學(xué)生：林**

學(xué)號(hào)：****

指導(dǎo)教師：閆**

一、選題背景與意義

1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

近些年來，國內(nèi)外學(xué)者逐漸開始關(guān)注大學(xué)生孤獨(dú)感這一領(lǐng)域。在大學(xué)生孤獨(dú)感的性別差異方面，目前的研究結(jié)果并不一致。唐民等人的研究表明，男生的孤獨(dú)感水平高于女生。李傳銀采用UCLA量表的調(diào)查結(jié)果相反，發(fā)現(xiàn)女生的孤獨(dú)感高于男生。國外Borys和Perlman的研究得到男女大學(xué)生的孤獨(dú)感不存在顯著的性別差異這樣的結(jié)果。在城鄉(xiāng)差異方面，蔣艷菊等人的研究表明，生源地對(duì)于大學(xué)生孤獨(dú)感體驗(yàn)的影響在總分上并不顯著，但是在人際孤獨(dú)這一因素上非常顯著：農(nóng)村生源的大學(xué)生體驗(yàn)到更重的人際孤獨(dú)感。在專業(yè)差異方面，鄧麗芳、王瑞和鄭日昌的研究發(fā)現(xiàn)理工類大學(xué)生體驗(yàn)到更多的愛情孤獨(dú)及社交孤獨(dú)。在孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系方面，劉加艷的研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用卷入度越高，孤獨(dú)感越強(qiáng)。但是，Shaw等人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)使用能夠降低孤獨(dú)感，孤獨(dú)者可以利用網(wǎng)絡(luò)來建立良好的支持系統(tǒng)。張曉琴等人對(duì)84名經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生進(jìn)行測試，研究結(jié)果證實(shí)了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)的直接作用。在孤獨(dú)感與人格的關(guān)系方面，鄒賜嵐的研究表明孤獨(dú)感與神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)呈顯著的正相關(guān)，而與外向性呈顯著的負(fù)相關(guān)。目前，對(duì)于大學(xué)生孤獨(dú)感研究存在以下問題：一是，定性研究不夠深入；二是，對(duì)孤獨(dú)感在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上差異的研究結(jié)果尚存有分歧；三是，在影響因素的探討上對(duì)生物、文化因素缺乏分析和研究。

2.選題的目的及意義

隨著我國高等教育進(jìn)入大眾化階段，在校大學(xué)生的規(guī)模和數(shù)量不斷增加，他們將擔(dān)負(fù)國家建設(shè)和民族復(fù)興的重任，對(duì)國家未來的發(fā)展起著舉足輕重的作用。其心理健康水平的高低直接關(guān)系到他們能否成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，因此大學(xué)生的心理健康問題受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。而在大學(xué)時(shí)期個(gè)體心理和人格發(fā)展最主要的任務(wù)就是克服孤獨(dú)感并建立起親密的人際關(guān)系，因此在大學(xué)生心理健康中最應(yīng)該受到社會(huì)關(guān)注的心理要素是孤獨(dú)感。孤獨(dú)感是從人際交往中產(chǎn)生的，而人際信任是進(jìn)行人際交往的基礎(chǔ)和前提，同時(shí)孤獨(dú)感的產(chǎn)生也是缺少社會(huì)支持的結(jié)果，因此人際信任和領(lǐng)悟社會(huì)支持與孤獨(dú)感三者之間的聯(lián)系比較緊密。但將這三者聯(lián)系起來進(jìn)行的研究較少，本次將對(duì)這三者間的關(guān)系進(jìn)行深入探究，以便發(fā)現(xiàn)人際信任和領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)孤獨(dú)感影響程度和預(yù)測作用，為構(gòu)筑適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生心理特點(diǎn)的、與健康生活方式相結(jié)合的理論和運(yùn)作體系提供參考和理論基礎(chǔ)，有利于幫助大學(xué)生建立積極的人際交往觀念，提高其心理健康水平。

二、研究內(nèi)容與目標(biāo)

1、研究內(nèi)容

本研究一方面擬揭示大學(xué)生社會(huì)支持、人際信任與孤獨(dú)感的現(xiàn)狀，另一方面擬深入探討大學(xué)生社會(huì)支持、人際信任與孤獨(dú)感的關(guān)系。

2、研究假設(shè)

（1）人際信任與孤獨(dú)感之間存在顯著負(fù)相關(guān)

（2）領(lǐng)悟社會(huì)支持與孤獨(dú)感之間存在顯著負(fù)相關(guān)

（3）人際信任與領(lǐng)悟社會(huì)支持之間存在顯著正相關(guān)

（4）領(lǐng)悟社會(huì)支持在人際信任與孤獨(dú)感關(guān)系中存在一定的中介效應(yīng)

三、研究方法與手段

對(duì)濟(jì)南大學(xué)大學(xué)生采用隨機(jī)挑選被試、個(gè)別施測的方法，分別讓被試依次填寫人際信任量表（ITS）、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表（PSSS）和感情與社會(huì)孤獨(dú)量表（EVSLS），對(duì)回收的問卷統(tǒng)一編號(hào)，以備以后統(tǒng)計(jì)分析。將收集到的問卷利用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

采用描述性統(tǒng)計(jì)分析、t檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析和回歸分析等方法來分析數(shù)據(jù)。

四、參考文獻(xiàn)

程虹娟，方曉義，藺秀云。（20xx）大學(xué)生社會(huì)支持的調(diào)查研究。中國臨床心理學(xué)雜志，13（3）：304-306.

黃才炎，嚴(yán)標(biāo)賓。（20xx）大學(xué)生手機(jī)短信交往行為與孤獨(dú)感的關(guān)系研究。中國健康心理學(xué)雜志，14（3）：255-257.

蔣艷菊，李藝敏，李新旺。（20xx）大學(xué)生孤獨(dú)感結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的初步研究。心理科學(xué)，28（3）：690-693.

寇宇。（20xx）大學(xué)生焦慮與領(lǐng)悟社會(huì)支持關(guān)系的研究。河西學(xué)院學(xué)報(bào)，23（6）：98-101.

劉加艷。（20xx）大學(xué)生孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)使用特點(diǎn)關(guān)系的研究。中國臨床心理學(xué)雜志，12（3）：286-287.

龐彤彤，宋鳳寧。（20xx）大學(xué)生人際信任度研究。社會(huì)心理科學(xué)，21（1）：63-66.全宏艷，葉茂林，何資橋，周恒彩，龍芬。（20xx）領(lǐng)悟社會(huì)支持在人格與心理健康之間的調(diào)節(jié)作用。中國臨床心理學(xué)雜志，15（6）：598-600.

尚麗娟。（20xx）大學(xué)生內(nèi)外控傾向與人際信任的相關(guān)研究。社會(huì)心理科學(xué)，18（4）：19-21.

田可新，唐茂芹，吳昊，李雪靜，王秀梅。（20xx）大學(xué)生人際信任與心理健康的相關(guān)研究。中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，14（7）：657-659.

徐含笑。（20xx）大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)人際交往中孤獨(dú)感的影響。黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，26（10）本科畢業(yè)論文開題報(bào)告范文西北大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文開題報(bào)告漢語言文學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告7

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)，多媒體技術(shù)具有無可比擬的優(yōu)勢，被廣泛地應(yīng)用在課堂教學(xué)中，并成為推進(jìn)和改善教學(xué)的重要手段。下面是小編整理的關(guān)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)多媒體技術(shù)研究的開題報(bào)告模板，歡迎大家閱讀。

摘要：多媒體技術(shù)廣泛地應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域中，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生極大的影響。文章通過對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)和多媒體技術(shù)的介紹，探究多媒體技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè);教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)因具有直觀、形象、信息量大等特點(diǎn)，深受教師和學(xué)生的青睞。相對(duì)于傳統(tǒng)的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，多媒體技術(shù)具有無可比擬的優(yōu)勢，被廣泛地應(yīng)用在課堂教學(xué)中，并成為推進(jìn)和改善教學(xué)的重要手段。

一、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)

1.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的概念

環(huán)境是是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。環(huán)境藝術(shù)是20世紀(jì)新興的藝術(shù)類型。狹義的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)從屬于設(shè)計(jì)學(xué)，主要包括室內(nèi)裝飾、裝修設(shè)計(jì)、建筑裝飾和裝潢設(shè)計(jì)等。廣義的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的綜合系統(tǒng)，幾乎涵蓋了與環(huán)境有關(guān)的所有內(nèi)容，涉及美化、裝飾的所有設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

2.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在我國始于20世紀(jì)80年代。1988年，國家教委設(shè)立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(簡稱環(huán)藝專業(yè))。改革開放后，環(huán)藝專業(yè)迅速發(fā)展，20xx年被正式確認(rèn)為藝術(shù)學(xué)門類下一門獨(dú)立的專業(yè)。隨之各類院校廣泛開設(shè)該專業(yè)，并根據(jù)開設(shè)專業(yè)性質(zhì)的不同而確定不同的培養(yǎng)重點(diǎn)。綜合類院校以建筑類課程為主體，進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)的基本訓(xùn)練;藝術(shù)類院校重點(diǎn)培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)技能，輔助增加景觀和建筑等課程。

3.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是具有一定藝術(shù)修養(yǎng)、良好文化素養(yǎng)和嫻熟專業(yè)技能，具有符合社會(huì)發(fā)展需求的價(jià)值觀和世界觀，掌握必備的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程知識(shí)，創(chuàng)新和實(shí)踐能力較強(qiáng)的復(fù)合型專業(yè)設(shè)計(jì)人才。

二、多媒體技術(shù)

1.多媒體技術(shù)的概念

媒體是信息的載體，多媒體是指為了達(dá)到一定目的，將多個(gè)單媒體組合使用。多媒體技術(shù)是一種信息處理技術(shù)，主要是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)文字、聲音、動(dòng)畫、視頻、圖像等進(jìn)行采集、獲取、壓縮、編輯、存儲(chǔ)等綜合的數(shù)字化處理，形成交互性的一體化技術(shù)。

2.多媒體技術(shù)的特征

多媒體技術(shù)具有集成性、控制性、交互性、非線性、實(shí)時(shí)性、信息使用的方便性、信息結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性等基本特征。因多媒體技術(shù)具有人機(jī)交互、即時(shí)反饋的顯著特點(diǎn)，在教學(xué)效果上往往優(yōu)于其他教學(xué)方法。

三、多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用

1.多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)廣泛地應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，教師通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的圖像、動(dòng)畫、視頻等方式，能將晦澀難懂的教學(xué)內(nèi)容清晰地演示給學(xué)生，易于學(xué)生理解和掌握。

(1)PPT在教學(xué)中的應(yīng)用

在現(xiàn)代的課堂教學(xué)中，絕大多數(shù)教師采用多媒體技術(shù)授課，但在長期的實(shí)踐中，在某些課程或者在一門課程的不同內(nèi)容中，現(xiàn)代PPT教學(xué)并不能完全替代傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。教師應(yīng)以PPT多媒體教學(xué)為基礎(chǔ)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足，增加課堂教學(xué)內(nèi)容，加快授課進(jìn)度，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和進(jìn)度。在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程中，如商業(yè)空間設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)等課程中，需要大量的圖片和視頻輔助學(xué)習(xí)，通過PPT可以將這些教學(xué)元素充分融入課程，將典型的案例效果圖插入PPT，通過實(shí)際案例的演示和教師的針對(duì)性講述，可以使學(xué)生直接理解如何設(shè)計(jì)，能夠分析什么樣的設(shè)計(jì)才是好的設(shè)計(jì)。

(2)Flash動(dòng)畫在教學(xué)中的應(yīng)用

6月，美國MACROMEDIA公司推出一款優(yōu)秀的網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件，即Flash。利用Flash軟件這種交互式動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具可將音效、聲音和動(dòng)畫等內(nèi)容融合在一起，制作出動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁。在課堂教學(xué)中，教師可利用Flash軟件提供的多種教學(xué)工具，制作動(dòng)態(tài)效果。如建筑設(shè)計(jì)制圖課程，這門課程是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，旨在掌握規(guī)范的制圖標(biāo)準(zhǔn)和如何繪制平面圖、立面圖、軸測圖、剖面圖等。通過利用Flash軟件制作動(dòng)態(tài)效果，將繪圖步驟通過動(dòng)態(tài)效果演示給學(xué)生看，可以節(jié)省教師課堂繪制的時(shí)間，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)各種動(dòng)態(tài)演示效果可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)視頻在教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、紀(jì)錄片、教學(xué)片等較多，教師可大量學(xué)習(xí)和搜集有用的相關(guān)視頻，根據(jù)課程需求，在適當(dāng)?shù)睦碚撝v述后播放視頻文件。如，對(duì)于施工工藝這類枯燥、難懂的課程，教師通過圖片展示施工的每個(gè)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)施工圖繪制的過程，不如通過現(xiàn)場施工的視頻，再配上語音的講述更有效果。學(xué)生如同身臨其境，直接感受實(shí)際的操作流程和制作工藝。如，一些史論性課程理論性過強(qiáng)，知識(shí)不易于記憶，教師通過播放相關(guān)歷史視頻，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，取得觸類旁通的效果。通過PPT、Flash動(dòng)畫、視頻等多媒體技術(shù)，不僅有助于學(xué)生理解晦澀難懂的知識(shí)，還能吸引學(xué)生的注意力，使其扎實(shí)掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂授課效率，活躍課堂氣氛。這種動(dòng)態(tài)的全新的信息內(nèi)容及傳遞方式，可以給學(xué)生帶來豐富多變的認(rèn)知形式，提高課堂效率，促進(jìn)師生的互動(dòng)交流。

2.多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐表現(xiàn)中的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)憑借其快速、準(zhǔn)確、操作簡便等優(yōu)勢，具有不可替代的作用，是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必不可少的一項(xiàng)基本技能。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)設(shè)計(jì)師準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)思想和意圖，將設(shè)計(jì)直觀地展現(xiàn)給客戶是最終目標(biāo)，因此環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要掌握一些能夠表現(xiàn)二維、三維的常用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，如AutoCAD、PhotoShop、3dsMax等。

(1)AutoCAD軟件

1982年Autodesk公司開發(fā)了AutoCAD(AutoComputerAidedDesign)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，主要用于繪制二維平面圖和三維設(shè)計(jì)圖等。對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，需要掌握AutoCAD的基本繪圖命令、編輯命令和修改命令，繪制簡單的室內(nèi)家具和簡單的小品;掌握繪圖標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確、精細(xì)地繪制平面圖、立面和剖面圖;通過掌握的施工工藝內(nèi)容，繪制天花圖、地面鋪裝圖、節(jié)點(diǎn)大樣圖與施工圖等。

(2)Photoshop軟件

AdobePhotoshop由AdobeSystems開發(fā)，簡稱PS。該軟件主要用于處理以像素構(gòu)成的數(shù)字圖像，能夠準(zhǔn)確、快速、便捷地進(jìn)行圖片的編輯和修改，是一款專業(yè)用途廣泛、易于學(xué)習(xí)和掌握的設(shè)計(jì)軟件。Photoshop軟件在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中，主要用于后期平面效果圖和局部效果圖的繪制，學(xué)生需要掌握平面效果圖繪制的審美效果和色彩搭配，掌握局部效果圖表現(xiàn)的透視效果。

(3)3dsMax軟件

3dsMax軟件對(duì)于環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說是必須掌握的專業(yè)軟件，主要培養(yǎng)學(xué)生的三維空間設(shè)計(jì)和效果圖的表現(xiàn)能力。通過掌握3dsMax軟件的基礎(chǔ)操作，能夠真實(shí)地表現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間效果和場景透視效果。其種類豐富的材質(zhì)和多角度的燈光效果，能對(duì)實(shí)際工程案例進(jìn)行虛擬設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)師的工作效率，與客戶實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，避免設(shè)計(jì)缺陷。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘魯生.設(shè)計(jì)藝術(shù)教育筆談.山東畫報(bào)出版社，20xx.

[2]牛琳.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案的研究以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)為例.湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx(6).

[3]韓志堅(jiān)，封昌權(quán)，徐建祥.現(xiàn)代教育技術(shù)教程.人民郵電出版社，20xx.

以上就是查字典大學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們帶來的“20xx畢業(yè)論文開題報(bào)告模版”內(nèi)容了，希望看完能夠帶給大家一些力量，對(duì)同學(xué)的生活有所啟示，更多內(nèi)容在這里，請繼續(xù)關(guān)注我們。

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告8

應(yīng)包括課題研究的背景、意義、文獻(xiàn)綜述;課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及要解決的主要問題;課題研究計(jì)劃與寫作提綱等。

課題研究的背景：

自改革開放以來，我國私營企業(yè)得到了長足的發(fā)展，但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化，企業(yè)日趨激烈，人力資源作為企業(yè)競爭的核心，是企業(yè)最具活力、最具發(fā)展前景、最具收益的戰(zhàn)略資源，是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。目前部分私營企業(yè)在人力資源管理方面過于簡單，人力資源管理機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)，幾乎無培訓(xùn)投入，激勵(lì)機(jī)制非常簡單。因?yàn)樗綘I企業(yè)對(duì)人力資源管理重視程度不夠，員工流動(dòng)性大，員工對(duì)培訓(xùn)方面的積極性欠佳。隨著企業(yè)的發(fā)展規(guī)模越大，企業(yè)對(duì)各種類型的人才的需求逐漸增大，人力資源管理制度的不健全已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。因此，如何加強(qiáng)和完善私營企業(yè)人力資源管理成為我國私營企業(yè)迫切需要解決的問題。

課題研究的意義：

面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，企業(yè)能否在競爭日益激烈的環(huán)境中生存和發(fā)展，關(guān)鍵在于企業(yè)是否具備核心競爭力，而核心競爭力主要來自于企業(yè)中的人力資源，人力資源管理一日益凸顯其在企業(yè)價(jià)值中的重要作用，任何企業(yè)都離不開優(yōu)秀的人力資源。私營企業(yè)迫切需要調(diào)整經(jīng)營觀念和人才意識(shí)，建立完整科學(xué)的人力資源管理體系，塑造優(yōu)秀企業(yè)文化，提高員工的忠誠度，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和永久經(jīng)營。如何合理利用人才，做好企業(yè)的人力資源管理規(guī)劃非常必要，做好人力資源管理對(duì)于私營企業(yè)有著十分重要的發(fā)展意義。

課題研究的基本內(nèi)容：

1、收集有關(guān)私營企業(yè)人力資源管理的相關(guān)資料

2、了解私營企業(yè)，以及私企人力資源管理存在的問題

3、分析我國私企人力資源管理存在的問題

4、依據(jù)這些問題，提出如何解決人力資源管理問題的對(duì)策

課題研究的重點(diǎn)難點(diǎn)：

本課題的難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)私營企業(yè)人力資源管理存在的問題，如缺乏科學(xué)合理的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)，缺乏專業(yè)的人力資源管理者，培訓(xùn)機(jī)制不健全等等。

本課題的重點(diǎn)是根據(jù)私營企業(yè)人力資源管理存在的問題，做出相對(duì)應(yīng)的對(duì)策分析，如建立現(xiàn)代企業(yè)制度，完善機(jī)構(gòu)設(shè)置，實(shí)施規(guī)范化管理，建立科學(xué)合理的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，創(chuàng)造平等寬松的用人環(huán)境，完善多渠道的激勵(lì)機(jī)制，提高員工工作積極性，加強(qiáng)人力資源培訓(xùn)工作等措施。

解決的主要問題：

找相關(guān)的書籍對(duì)題目的意義進(jìn)行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在

利用空閑的時(shí)間在圖書館多看看相關(guān)方面的書籍和學(xué)術(shù)論文，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)

拜訪在這些方面有經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行了解，使自己的思路能得到進(jìn)一步的升華

聯(lián)系老師，聽取老師的建議使自己對(duì)論文的結(jié)構(gòu)和框架能夠很多的把握

利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的收集，來獲取信息資源

參考文獻(xiàn)：

[1]周曉梅.我國私營家族企業(yè)人力資源管理存在的問題與對(duì)策研究[J].人口學(xué)刊，20xx，06：40-42.

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[6]丁麗莉，仰書綱.關(guān)于我國私營企業(yè)人力資源管理的思考[J].企業(yè)活力，20xx，06：21-23.

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[11]陳艾卉.私營企業(yè)人力資源管理存在的問題及其對(duì)策[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，20xx，S2：13-15.

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[19]賈敏.私營企業(yè)人力資源管理存在的問題探討[J].中國包裝工業(yè)，20xx，07：48.

[20]郭永剛.私營企業(yè)人力資源管理存在的問題及對(duì)策[J].河北企業(yè)，20xx，06：104.

寫作提綱：

目錄

一、引言

二、私營企業(yè)與人力資源管理的相關(guān)概念.

(一)私營企業(yè)的概念與特點(diǎn)

(二)人力資源管理的定義與及其內(nèi)容

(三)人力資源管理的特點(diǎn)

三、私營企業(yè)加強(qiáng)人力資源管理的必要性

(一)有利于減少勞動(dòng)耗損，控制人力資源成本，提高經(jīng)濟(jì)效益

(二)有利于現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和完善，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)

(三)加強(qiáng)人力資源管理有助于提高私營企業(yè)的競爭力

(四)人力資源管理是企業(yè)戰(zhàn)略的核心，對(duì)企業(yè)管理工作有指導(dǎo)作用

(五)人力資源是對(duì)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用，是企業(yè)發(fā)展的需要

四、私營企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀分析

(一)私營企業(yè)的人力資源管理觀念

(二)私營企業(yè)人力資源管理存在的問題

1、忽視對(duì)各級(jí)管理者素質(zhì)的提高

2、缺乏科學(xué)合理的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃

3、管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)，缺乏專業(yè)的人力資源管理者

4、家族式管理模式阻礙人力資源的發(fā)展

5、私營企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)制不健全

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告9

選題名稱

南方學(xué)院校園設(shè)計(jì)——校園中心區(qū)景觀設(shè)計(jì)

研究的目的

及意義學(xué)校是育人的場所，景觀設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)校園的文化氣息，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使校園景觀能對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生積極地引導(dǎo)作用。探索空間環(huán)境的景觀文化意境完美結(jié)合的表達(dá)方式，創(chuàng)造符合校園精神特征的優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和理想的生活家園。校園的景觀規(guī)劃是校園環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，它對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。學(xué)校是學(xué)生的第二家園，安靜、衛(wèi)生、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場所，能夠使師生觀賞到優(yōu)美的植物景觀，呼吸新鮮空氣，調(diào)劑大腦，消除疲勞。同時(shí)，優(yōu)美的校園環(huán)境能使學(xué)生得到美的熏陶，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生的健康品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用[1]。把握校園文化的特質(zhì)，深入研究校園環(huán)境特色，建立一個(gè)生態(tài)效益良好，景色優(yōu)美的中學(xué)校園具有重要的作用。

國內(nèi)外同類研究概況

我國校園景觀設(shè)計(jì)開始朝著強(qiáng)調(diào)環(huán)境景觀的文化性、藝術(shù)性、共享性和均好性、“賞心悅目+實(shí)用價(jià)值”、“鮮活風(fēng)情+建筑特色”、“植物布局+水景點(diǎn)綴”、“一步一景+季節(jié)變幻”等方面發(fā)展。

國外注重生態(tài)居住區(qū)的建設(shè)，這些居住區(qū)的生態(tài)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，環(huán)境生態(tài)方面，使用可再生能源系統(tǒng)，保護(hù)自然維護(hù)原生環(huán)境;第三，文化生態(tài)方面，尊重不同文化，加強(qiáng)社區(qū)歸屬感，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性，把藝術(shù)作為社區(qū)與外界交流的方式。

研究內(nèi)容及計(jì)劃內(nèi)容:

道路、建筑物、植物的合理規(guī)劃布局，營造出生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色網(wǎng)絡(luò)體系，

計(jì)劃：校園中心景觀設(shè)計(jì)中園路線條自然流暢，主次分明創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、住宿、工作、有特色的校園物質(zhì)環(huán)境，校區(qū)規(guī)劃注重整體布局，各個(gè)區(qū)相互分離，同時(shí)又有緊密的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)各種設(shè)施的優(yōu)化使用。以整體的景觀空間環(huán)境設(shè)計(jì)為原則，創(chuàng)造良好校園場所空間。通過軸線控制，多層次空間滲透，融匯自然等手段，創(chuàng)造豐富活潑的校園景觀環(huán)境.

3.10-3.20選題，開題

3.21-4.5收集資料，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行整理

4.6-4.25初步設(shè)計(jì)，相關(guān)圖紙的繪制

4.26-5.16補(bǔ)充完善設(shè)計(jì)，文本的制作

5.17-5.28準(zhǔn)備答辯

特色與創(chuàng)新特色：

1）校園規(guī)劃布局合理，功能分區(qū)明確。

2）校園道路系統(tǒng)完善，便捷，步行空間與非步行空間關(guān)系處理得當(dāng)。

3）校園內(nèi)部綠化自成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，具備自我調(diào)節(jié)、發(fā)展、循環(huán)的功能;綠化植物豐富多彩，力求做到四季有花，四季常青，達(dá)到以點(diǎn)帶面的綠化效果。同時(shí)多采用對(duì)人體有益的植物，創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。

4）校園采取先進(jìn)技術(shù)和嚴(yán)格、科學(xué)的管理方法，對(duì)校園內(nèi)的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進(jìn)行監(jiān)控，污水、垃圾等有害物質(zhì)的收集與處理符合國標(biāo)。使校園內(nèi)形成一個(gè)清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境.

創(chuàng)新：景觀規(guī)劃上考慮以人為本，體現(xiàn)個(gè)性化。為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中設(shè)施的設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用，景觀的創(chuàng)造充分考慮人們鐘情于自然的心理需求。

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告10

1、選題意義和背景。

1.1選題背景：

攝影是一項(xiàng)偉大的發(fā)明，它可以將即將消逝或者己消逝的客觀事物的影像，運(yùn)用物理光學(xué)技術(shù)和光的折射原理真實(shí)地保留下來?！霸跀z影術(shù)誕生的早期，當(dāng)時(shí)人們是用柏油的玻璃板為感光材料，再敷以版畫，置于陽光下曝曬成像，謂之”曬圖“,然后在薰衣草油中”顯影“一一對(duì)柏油進(jìn)行溶解。這種方法雖然能得到影像，但成像時(shí)間長，并且影像有太陽光照射的痕跡，質(zhì)量不高，導(dǎo)致早期的攝影作品看起來像是抽象藝術(shù)作品。歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，畫家們通常使用一種叫做”繪畫暗箱“的繪畫裝置準(zhǔn)確地再現(xiàn)景物的比例和透視。19世紀(jì)代，法國畫家、美術(shù)設(shè)計(jì)家達(dá)蓋爾開始尋求一種能使”繪畫暗箱“中投射的影像得以固定的方法，另外法國人尼爾普斯也進(jìn)行了一項(xiàng)稱之為‘舊光繪畫”的實(shí)驗(yàn)，達(dá)蓋爾與之合作，便發(fā)明了“光的藝術(shù)',一一攝影。

1.2選題意義：

本文的目的在于解析繪畫與攝影的源流及相互關(guān)系，具體論證繪畫與攝影的藝術(shù)表現(xiàn)形式及其作品等方面的區(qū)別和聯(lián)系，從審美角度分析了攝影藝術(shù)與繪畫相互融合，在其發(fā)展過程中不斷探索和創(chuàng)新，逐步擺脫了依附于繪畫的局面，走出了一條適合自己的發(fā)展的藝術(shù)道路，并形成自身的獨(dú)特風(fēng)格。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各門學(xué)科之間交叉重疊，利用攝影與繪畫之間的互為關(guān)系依然是藝術(shù)家重要的創(chuàng)作手段。西方繪畫對(duì)攝影的影響會(huì)產(chǎn)生新的獨(dú)特性，攝影不但再現(xiàn)客觀世界，并且改變著我們對(duì)世界的看法，重塑了今天的觀賞方式和視覺體驗(yàn)。本文通過分析理解世界攝影大師的代表性作品，從新的角度揭示了攝影與繪畫的互為關(guān)系。攝影與繪畫之間的交流、影響、滲透，不僅創(chuàng)造出更多的藝術(shù)形式與風(fēng)格，而且對(duì)強(qiáng)化藝術(shù)表現(xiàn)力、擴(kuò)大表現(xiàn)領(lǐng)域、提高作品的藝術(shù)深度以及拓寬審美經(jīng)驗(yàn)有著十分重要的意義和美學(xué)價(jià)值。

2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)繪畫和攝影藝術(shù)作為具備文化價(jià)值和審美價(jià)值的符號(hào)，是大眾獲取藝術(shù)知識(shí)、培養(yǎng)美學(xué)理念的重要源泉之一。近幾十年來，隨著文化需求的增長，為攝影藝術(shù)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。最初的攝影家主要對(duì)客觀世界進(jìn)行重現(xiàn)和描繪，之后逐漸注重對(duì)自身內(nèi)在思想的剖析和探討，在轉(zhuǎn)變的過程中一些視覺表現(xiàn)形式也隨之發(fā)生了變化。由于最初科學(xué)技術(shù)和媒介物的落后，導(dǎo)致了攝影作品只能簡單地模仿復(fù)制繪畫，藝術(shù)與普通大眾的嚴(yán)重脫節(jié)。人們審美需求的增長、各種藝術(shù)流派的興起都給攝影帶來了不同程度的沖擊。隨著攝影藝術(shù)的逐步成熟和攝影藝術(shù)理論的日臻完善，使攝影藝術(shù)真正走進(jìn)大眾生活。

3、參考文獻(xiàn)。

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4、論文提綱。

緒論

一、研究背景

二、研究思路

三、研究方法及目的、意義

第一章西方繪畫與攝影的歷史淵源

一、西方繪畫的風(fēng)格

二、藝術(shù)攝影的發(fā)展歷程

（一）藝術(shù)攝影的源起

（二）藝術(shù)攝影的發(fā)展

（三）藝術(shù)攝影的特點(diǎn)

第二章現(xiàn)代藝術(shù)中的攝影與繪畫

一、攝影與繪畫的聯(lián)系

二、攝影與繪畫的比較二

（一）攝影與繪畫的相同點(diǎn)

（二）攝影與繪畫的不同點(diǎn)

三、攝影與繪畫的融合

（一）時(shí)空差異的融合

（二）審美構(gòu)成差異的融合

第三章攝影藝術(shù)的獨(dú)特性

一、繪畫表現(xiàn)特征

二、繪畫元素在攝影中的運(yùn)用

（一）繪畫中的光線在攝影中的運(yùn)用

（二）繪畫中的色彩在攝影中的運(yùn)用

（三）繪畫中的構(gòu)圖在攝影中的運(yùn)用

三、繪畫風(fēng)格在攝影中的體現(xiàn)

四、攝影藝術(shù)獨(dú)特的呈現(xiàn)方式

（一）從攝影技術(shù)中看獨(dú)特

（二）從攝影造型藝術(shù)中看獨(dú)特

五、當(dāng)代中國攝影的藝術(shù)考量

（一）攝影在新媒體藝術(shù)中的地位

（二）攝影對(duì)數(shù)碼時(shí)代的影響

5、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容。

研究內(nèi)容：本文對(duì)攝影藝術(shù)獨(dú)特審美訴求的提出是重建傳統(tǒng)西方繪畫的研究為理論基礎(chǔ)，探索攝影藝術(shù)在繪畫審美風(fēng)格影響下的意義為價(jià)值核心。以攝影術(shù)與西方繪畫的誕生、發(fā)展流派為研究起點(diǎn)，從比較、借鑒、融合審美的角度，分析研究攝影藝術(shù)在西方繪畫的審美風(fēng)格影響下所具有的獨(dú)特的審美訴求。

研究方法：中國攝影藝術(shù)吸取西方繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，在攝影術(shù)發(fā)明初期，大量的攝影作品僅僅是對(duì)繪畫進(jìn)行機(jī)械摹仿。至今繪畫與攝影藝術(shù)有密切的聯(lián)系，攝影有其自身的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)手法，區(qū)別于繪畫和其他藝術(shù)形式，從技術(shù)和藝術(shù)特征都體現(xiàn)出獨(dú)特魅力。因此，在寫作過程中，參考了大量的文獻(xiàn)資料，相關(guān)論文的參考收集與整理。通過對(duì)藝術(shù)史、攝影史、西方繪畫史、美學(xué)等相關(guān)文獻(xiàn)的查閱和了解，形成了大量理論概念、攝影大師的思想、攝影作品案例以及其他相關(guān)書籍和論文資料的閱讀、整理和收集，為本文寫作提供了比較翔實(shí)準(zhǔn)確的資料，同時(shí)也對(duì)西方傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的源流和現(xiàn)狀有了初步的認(rèn)識(shí)。其次，通過大量攝影大師的作品案例，對(duì)其進(jìn)行了分類與整理，用例證對(duì)本論題進(jìn)行了補(bǔ)充，展示出攝影藝術(shù)在西方繪畫的影響后的獨(dú)特魅力。第三，攝影藝術(shù)研究文獻(xiàn)以及策展人、攝影師等評(píng)論、著作也為本文的完成起到了一定的輔助作用。通過攝影藝術(shù)與傳統(tǒng)西方繪畫的對(duì)比分析，論證了攝影藝術(shù)審美所具有的獨(dú)特優(yōu)勢，從而指出了攝影藝術(shù)美好的發(fā)展前景。

6、研究條件和可能存在的問題。

攝影從誕生初期便開始取百家之長，從各門類藝術(shù)中借鑒不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其中主要借助于繪畫的表現(xiàn)手法來挖掘自身獨(dú)特的審美風(fēng)格。這段時(shí)期，很多攝影師極力向畫家靠攏，照片的構(gòu)圖方式、題材都模仿繪畫，希望能夠通過攝影營造出繪畫般的藝術(shù)效果，而不是簡單的影像記錄。他們致力于精心安排布景、布光和模特的姿勢，拍攝出的照片秩序感很強(qiáng)，給人以永恒與瞬間交織的奇妙感受。20世紀(jì)之前，攝影流派的發(fā)展也深受繪畫的影響，從最開始的在風(fēng)格形式上追求繪畫效果的畫意攝影，到受印象主義繪畫影響的印象主義攝影，再到提倡攝影家回到自然中去尋找靈感的自然主義攝影，都離不開繪畫形式和風(fēng)格的影響。而隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，攝影開始尋找屬于自己的獨(dú)立風(fēng)格和表現(xiàn)形式，攝影本身的瞬間性和紀(jì)實(shí)性特征逐漸顯現(xiàn)出來。攝影藝術(shù)與繪畫藝術(shù)既有聯(lián)系也有區(qū)別。攝影開始對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的記錄，這是攝影術(shù)的進(jìn)步，是對(duì)攝影的自身語言進(jìn)行探索的重要成果。隨著攝影技術(shù)的普及和發(fā)展，攝影逐漸探索出自身獨(dú)特的審美特色，但攝影的審美方式和表現(xiàn)自始至終都受到繪畫的影響。在一段時(shí)期內(nèi)，這種影響表現(xiàn)為攝影藝術(shù)風(fēng)格與同時(shí)代的美術(shù)風(fēng)格有著十分緊密的內(nèi)在聯(lián)系。攝影藝術(shù)從繪畫的.多各思潮、流派、風(fēng)格中汲取審美上的元素，如畫意派攝影對(duì)安格爾寫實(shí)主義的模仿；紀(jì)實(shí)派攝影師納入現(xiàn)實(shí)主義畫派的再現(xiàn)原則等。此外，像達(dá)達(dá)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、未來主義等藝術(shù)思潮的美學(xué)法則，都對(duì)攝影藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。

7、預(yù)期的結(jié)果。

數(shù)字媒體藝術(shù)及技術(shù)在攝影、電影、錄音、電視等傳播媒介中的運(yùn)用，各種新工具、技術(shù)、媒介的使用使藝術(shù)傳播到了一個(gè)令人驚嘆的高科技發(fā)展階段，藝術(shù)創(chuàng)作在表現(xiàn)手法和技法上更加豐富。攝影藝術(shù)來源于生活，又高于生活。在數(shù)字技術(shù)發(fā)展的今天，攝影具有了更強(qiáng)大的生命力，并且在媒介及表現(xiàn)手法上也日趨多樣化。隨著時(shí)代的發(fā)展攝影在技術(shù)層面會(huì)逐步發(fā)達(dá)，而繪畫的發(fā)展也將越來越趨于多樣化和多元化，攝影與繪畫的互動(dòng)還將繼續(xù)延續(xù)下去。

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告11

一、調(diào)查法

調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個(gè)案研究、測驗(yàn)等科學(xué)方式，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識(shí)。調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。

二、觀察法

觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個(gè)方面的作用：

①擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識(shí)。

②啟發(fā)人們的思維。

③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。

三、實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法是通過主支變革、控制研究對(duì)象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。

其主要特點(diǎn)是：

第一、主動(dòng)變革性。

觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對(duì)象的前提下去認(rèn)識(shí)研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實(shí)驗(yàn)卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對(duì)象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識(shí)的需要。

第二、控制性。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)研究對(duì)象。

第三，因果性。

實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

四、文獻(xiàn)研究法

文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。

其作用有：

①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。

②能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪問。

③能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。

④有助于了解事物的全貌。

五、實(shí)證研究法

實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)。主要目的在于說明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。

六、定量分析法

在科學(xué)研究中，通過定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢。

七、定性分析法

定性分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。

八、跨學(xué)科研究法

跨學(xué)科研究法運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有20xx多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。

九、個(gè)案研究法

個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程的一種研究方法。

個(gè)案研究有三種基本類型：

(1)個(gè)人調(diào)查，即對(duì)組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究;

(2)團(tuán)體調(diào)查，即對(duì)某個(gè)組織或團(tuán)體進(jìn)行調(diào)查研究;

(3)問題調(diào)查，即對(duì)某個(gè)現(xiàn)象或問題進(jìn)行調(diào)查研究。

十、功能分析法

功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要(即具有怎樣的功能)來解釋社會(huì)現(xiàn)象。

十一、數(shù)量研究法

數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計(jì)分析法”和“定量分析法”，指通過對(duì)研究對(duì)象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識(shí)和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達(dá)到對(duì)事物的正確解釋和預(yù)測的一種研究方法。

十二、模擬法(模型方法)

模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。

十三、探索性研究法

探索性研究法是高層次的科學(xué)研究活動(dòng)。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識(shí)，產(chǎn)生出新穎而獨(dú)特的成果或產(chǎn)品。信息研究方法信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當(dāng)前，正處在“信息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對(duì)信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運(yùn)用規(guī)律的能力。

十四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法。總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是人類歷史上長期運(yùn)用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。

十五、描述性研究法

描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗(yàn)證，給予敘述并解釋出來。它是對(duì)各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學(xué)研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗(yàn)，它有利于普及工作，它的實(shí)例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查;有對(duì)實(shí)際問題的說明;也有對(duì)某些現(xiàn)狀的看法等。

十六、數(shù)學(xué)方法

數(shù)學(xué)方法就是在撇開研究對(duì)象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果?？茖W(xué)研究的對(duì)象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系,質(zhì)變和量變是互相制約的。要達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識(shí)，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對(duì)它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計(jì)處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。

十七、思維方法

思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對(duì)于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。

十八、系統(tǒng)科學(xué)方法

20世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法，又為人類的科學(xué)認(rèn)識(shí)提供了強(qiáng)有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗(yàn)方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認(rèn)識(shí)的方法來使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學(xué)認(rèn)識(shí)的各個(gè)階段，因此，我們稱其為系統(tǒng)科學(xué)方法。

畢業(yè)論文開題報(bào)告怎么寫

畢業(yè)論文開題報(bào)告怎么寫?針對(duì)這一個(gè)問題我們主要要考慮到以下幾點(diǎn)：

一 、選題背景和意義

信用卡起源于美國。19，美國的一些百貨商店、飲食娛樂業(yè)、汽油公司向特定顧客發(fā)放一種金屬徽章作為信用籌碼，顧客可憑徽章在商店及其分號(hào)賒購商品，約期付款，這就是信用卡的雛形。上述籌碼在1950年演變?yōu)榫哂凶C明身份和支付功能的卡片，這是世界上第一張塑料卡。1951年，美國紐約弗蘭克林國民銀行發(fā)行了允許持卡人在規(guī)定的信用額度內(nèi)在指定商戶消費(fèi)的卡片，開始了銀行發(fā)行信用卡的歷史。20世紀(jì)70年代，美國的一些銀行發(fā)行了直接從客戶活期賬戶扣款、專供ATM取款使用的借記卡，開始了銀行發(fā)行借記卡的歷史。

與國外相比，我國的信用卡業(yè)務(wù)起步較晚。信用卡在我國流通領(lǐng)域中出現(xiàn)始于八十年代初期。隨著改革開放，大批外國人士來華旅游或公干，傳統(tǒng)的現(xiàn)金結(jié)算方式無法滿足國外來賓的需要，中國銀行先后與國外七家信用卡公司簽訂了辦理這七家公司發(fā)行的七種國際主要信用卡的取現(xiàn)和直接購貨。1986年中國銀行又率先發(fā)行了中國第一張信用卡——人民幣長城卡。1988年又推出了中國第一張長城萬事達(dá)卡，1990年中國工商銀行和中國建設(shè)銀行也開始發(fā)行萬事達(dá)卡。1995年廣東發(fā)展銀行發(fā)行了我國第一張具有循環(huán)信用功能的信用卡。信用卡在中國從代理到發(fā)行，經(jīng)歷了大約時(shí)間，從無到有，并逐漸成為一種重要的支付方式。

近年來，由于我國信用環(huán)境建設(shè)不完善，銀行與持卡人之間的信息不對(duì)稱、持卡人違約等問題日益突出，加之法律法規(guī)不健全，發(fā)卡機(jī)構(gòu)在經(jīng)營和管理過程中風(fēng)險(xiǎn)控制乏力及銀行間的無序競爭，致使該業(yè)務(wù)存在的問題和風(fēng)險(xiǎn)逐步顯現(xiàn)，突出表現(xiàn)在信用卡持卡人違約和欺詐行為出現(xiàn)攀升的勢頭。因此，商業(yè)銀行在大力拓展信用卡發(fā)卡過程中，必須對(duì)信用卡業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析和研究，以便采取措施，這對(duì)于商業(yè)銀行防范和化解信用卡風(fēng)險(xiǎn)從而增加經(jīng)濟(jì)效益具有重要意義。

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告12

下文是論文開題報(bào)告的格式指導(dǎo)

1 總述

開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題究

情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

2 提綱

開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

3 參考文獻(xiàn)

開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

4 要求

開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)“格式”的規(guī)定。

開 題 報(bào) 告

學(xué) 生：

一、選題意義

1、理論意義

2、現(xiàn)實(shí)意義

二、論文綜述

1、理論的淵源及演進(jìn)過程

2、國外有關(guān)研究的綜述

3、國內(nèi)研究的綜述

4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)

三、論文提綱

前言、

一、

1、

2、

3、

二、結(jié)論

1、

2、

3、

三、

1、

2、

3、

四、論文寫作進(jìn)度安排

一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師

二、目的意義和國內(nèi)外研究概況

三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

四、研究條件和可能存在的問題

五、預(yù)期的結(jié)果

六、進(jìn)度安排

七、教研室可行性論證結(jié)論

上文是論文開題報(bào)告的格式指導(dǎo)

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告13

論文題目：論三網(wǎng)融合對(duì)我國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響

1、選題的目的和意義：

“三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對(duì)低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）：

由于“三網(wǎng)融合”對(duì)我國電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來主要是對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下我國電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了論述。

一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究

在“三網(wǎng)融合”環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢和渠道優(yōu)勢的電信運(yùn)營商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰(zhàn)， 因此把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究對(duì)象的人也比較多。

舒芳的《機(jī)遇與挑戰(zhàn)——論三網(wǎng)融合對(duì)電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強(qiáng)，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時(shí)電視業(yè)的廣告市場會(huì)受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價(jià)值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。

張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來的影響》一文中說：各部門之間的競爭不僅有體制上的競爭，還有巨大的商業(yè)利益上的競爭，原本在傳統(tǒng)媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競爭中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長點(diǎn)。

崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運(yùn)行體制》中指出：“三網(wǎng)融合”直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競爭中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應(yīng)的市

場化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)， 絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉(zhuǎn)型過程中。 此外，電視網(wǎng)絡(luò)的整和程度較低，這增添了電視在

三網(wǎng)融合后市場化運(yùn)營體制改革的障礙。

二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究

“三網(wǎng)融合”具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對(duì)象的人也很多， 梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動(dòng)》中認(rèn)為，電視業(yè)可借勢完成全網(wǎng)整合，在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運(yùn)營商將有可能在統(tǒng)一的平臺(tái)上運(yùn)營數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來機(jī)會(huì)。 再次， 電視將有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供IDC業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及VoIP業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。

黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說：我國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò)整合，并轉(zhuǎn)變運(yùn)營模式，高度重視媒體內(nèi)容集成和運(yùn)營，建立完善電視媒體內(nèi)容集成、分發(fā)和運(yùn)營平臺(tái)，努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運(yùn)營機(jī)制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)容業(yè)務(wù)管理過渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。

吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項(xiàng)緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強(qiáng)媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進(jìn)新媒體又好又快的發(fā)展。

吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng)新走勢》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向。即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實(shí)行企業(yè)體制；打破地域界限，建立全國性的網(wǎng)絡(luò)體制；加快重組并購，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)。超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。 從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國信息產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力這一重大舉措對(duì)電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專家研究的熱點(diǎn)?！叭W(wǎng)融合”是大勢所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業(yè)在以此為契機(jī)面對(duì)挑戰(zhàn)的具體實(shí)踐過程中的諸多困難很少有人提及，我將試圖著力對(duì)此加以探究，為之前研究的不足做必要的補(bǔ)充。

3.選題研究的內(nèi)容：

該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究

（一）廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營模式的轉(zhuǎn)變

（二）員工配置和技術(shù)能力的提高

（三）廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升

二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究

（一）機(jī)遇

1、拓展電視傳播的新渠道

2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性

3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體

（二）對(duì)策

1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造

2、開辦內(nèi)容新穎的節(jié)目

3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢

4、選題研究的技術(shù)路線、研究方法和要解決的主要問題：

研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告。其次，進(jìn)一

步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。

研究方法： 運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。 要解決的關(guān)鍵問題： （把自己的關(guān)鍵問題用兩句話寫下即可）

5、研究與寫作計(jì)劃：

20xx年3月8日——4月15日 確定選題、收集相關(guān)資料

20xx年4月16日——4月30日 撰寫開題報(bào)告與開題

20xx年5月1日——6月30日 收集資料，開展研究，形成寫作提綱

20xx年7月1日——9月30日 深入研究，形成論文初稿

20xx年10月1日——10月30日 論文修改、定稿、打印、答辯

6、參考文獻(xiàn)：

[1]王城偉。淺析廣電實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)融合的發(fā)展思路。廣播電視信息，20xx（1）：66-69

[2]候宏。三網(wǎng)融合背景下廣電運(yùn)營戰(zhàn)略思考[J].中國新通信，20xx（1）：78-80

[3]韋樂平。三網(wǎng)融合與3+1行業(yè)架構(gòu)的設(shè)想[J].廣播電視信息，20xx（2）：99-100

[4]王峰。淺談三網(wǎng)融合[J].中國傳媒科技，20xx（6）：56-58

[5]張德華。國內(nèi)三網(wǎng)融合業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀分析[J].中國傳媒科技，20xx（8）：33-34

[6] 劉成付。中國廣電傳媒體制創(chuàng)新。南方日報(bào)出版社，20xx

[7] 賈凱。關(guān)于電視文化的隨想。 中國廣播電視出版社，20xx

[8] 劉成付。中國廣電傳媒體制創(chuàng)新。 南方日報(bào)出版社， 20xx

[9] 肖弦奕。中國傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)研究。中國人民大學(xué)出版社，20xx

[10] 傅玉輝。從媒介融合到產(chǎn)業(yè)融合。 中國廣播電視出版社， 20xx

[11] 陸地。中國電視產(chǎn)業(yè)的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)。 中國人民大學(xué)出版社， 20xx

[12]賈秀清。21世紀(jì)電視文化生存。中國國際廣播出版社，20xx

[13]王菲。媒介大融合--數(shù)字新媒體時(shí)代下的媒介融合論。南方日報(bào)出版社，20xx

[14]雷建軍。視頻互動(dòng)媒介。清華大學(xué)出版社，20xx

[15]索傳軍。迅速發(fā)展中的中國有線電視產(chǎn)業(yè)和技術(shù)。

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告14

（一） 題目來源

在我國“中部崛起”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，中部地區(qū)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要地區(qū)。中部六省位于中國內(nèi)陸腹地，總面積102.8萬平方公里，占全國的10.7％；人口眾多，底總?cè)丝?.53億，占全國的27.3％。這些省份自然、文化和旅游資源豐富，科教基礎(chǔ)較好，具有綜合區(qū)位優(yōu)勢，是重要的農(nóng)產(chǎn)品、能源、原材料和裝備制造基地，為全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

目前，中部六省為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都將旅游產(chǎn)業(yè)定為本省的支柱產(chǎn)業(yè)，使得旅游產(chǎn)業(yè)具有了重要的產(chǎn)業(yè)地位。中部地區(qū)歷史上是我國佛教、道教的主要活動(dòng)地，有著眾多的宗教遺產(chǎn)，構(gòu)成了豐富的宗教旅游資源。合理開發(fā)宗教旅游資源，發(fā)展宗教旅游是該地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的重要發(fā)展方向。

（二）探究目的和意義

我國現(xiàn)代旅游業(yè)不斷發(fā)展壯大起來，而現(xiàn)代旅游的一個(gè)特點(diǎn)就是文化性強(qiáng)。隨著旅游的日益發(fā)展，人們的欣賞水平已不僅僅停留在原來的觀賞層面上了，人們更注重旅游產(chǎn)品的品味。宗教是人類文化的一個(gè)不可分割的組成部分，因此宗教旅游正迎合了現(xiàn)代旅游者的這種需求。宗教文化資源是我國豐富歷史遺產(chǎn)和文化瑰寶。開發(fā)及研究中部六省宗教旅游文化資源目的在于指導(dǎo)中部六省開發(fā)宗教文化旅游，完善中部六省旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)體系，并形成中部六省旅游鏈，促進(jìn)中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化等綜合競爭力的提升，加強(qiáng)中東西部經(jīng)濟(jì)文化交流，從而提升我國整理綜合實(shí)力。開發(fā)利用宗教文化資源有利于擴(kuò)大中部六省之間的交流；有利于提高中部旅游的知名度；有利于豐富中部六省旅游產(chǎn)品種類；有利于構(gòu)筑中部大旅游格局，提升中部六省的綜合競爭力，也是發(fā)掘中部歷史文化底蘊(yùn)、展示中部六省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的有效途徑。可以說，宗教文化具有巨大的旅游價(jià)值，宗教文化是寶貴的旅游資源

1、宗教旅游的基本概念

（1）宗教

（2）宗教旅游

（3）宗教旅游資源

2、中部宗教旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀

（1）中部宗教旅游資源狀況

（2）宗教旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀分析

3、中部宗教旅游資源開發(fā)現(xiàn)存問題

（1）各宗教文化景點(diǎn)間缺乏整體規(guī)劃

（2）宗教文化產(chǎn)品較為單一

（3）宗教旅游資源整體分布相對(duì)密集，但是局部分散

（4）宗教旅游資源主要停留在淺層次，缺乏深度開發(fā)

（5）旅游設(shè)施不完善

（6）對(duì)外宣傳不足，市場開拓乏力

（7）從業(yè)人員專業(yè)化程度不夠

4、中部六省宗教旅游資源深度開發(fā)的建議及對(duì)策

（1）指導(dǎo)思想

（2）開發(fā)利用的基本原則

（3）深度開發(fā)中部六省宗教旅游資源的建議

三、完成論文（設(shè)計(jì)）的條件、方法及措施，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、調(diào)研計(jì)劃、資料收集、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容：

1、理論分析法：通過查閱大量圖書館、電子期刊、網(wǎng)絡(luò)等一切可以利用和參考的文獻(xiàn)資料，經(jīng)過對(duì)文獻(xiàn)資料歸納、整理，分析比較各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，并提出自己的一些見解，最大限度的提高論文的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、客觀性和全面性。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合：分析目前我國宗教旅游資源開發(fā)模式，把實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合，列出事實(shí)和依據(jù)，用真實(shí)案例來分析和證明論點(diǎn)。

3、與指導(dǎo)老師經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，保證論文的方向與質(zhì)量。

4.論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)程安排：

12月以前確定論文題目 ；

月—1月，撰寫開題報(bào)告；

201月—2月，完成文獻(xiàn)綜述；

年2月—3月，完成論文初稿；

2013年3月—4月，完成論文二稿；

2013年4月—5月，修改論文，最終定稿。

5.指導(dǎo)老師意見及建議：

是否同意開題：

指導(dǎo)老師簽字： 年 月 日

大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告15

[摘要]環(huán)境污染的治理已經(jīng)是我們國家發(fā)展的重中之重。但是高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室造成的污染還沒有引起足夠的重視，因此該文結(jié)合實(shí)際闡明了醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室污染的種類及危害，提出了相應(yīng)治理措施，并提出了通過建立健全實(shí)驗(yàn)室污染監(jiān)管制度，從源頭上杜絕實(shí)驗(yàn)室污染物的擴(kuò)散。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)院校；實(shí)驗(yàn)室環(huán)境；防治措施

目前，隨著社會(huì)的發(fā)展以及人們對(duì)醫(yī)療水平要求的提高，各醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量也逐步提升，與之相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室也在不斷的增加。醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室一般包括醫(yī)用化學(xué)、生物化學(xué)、機(jī)能學(xué)、解剖學(xué)、病理學(xué)等實(shí)驗(yàn)室。這些實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)的過程中都會(huì)產(chǎn)生一些廢棄物，如果這些廢棄物不能經(jīng)過很好的后期處理就會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響，不僅會(huì)對(duì)在校師生的身體健康造成危害，也會(huì)加重所在區(qū)域環(huán)境污染的程度。尤其是一些實(shí)驗(yàn)室會(huì)用到如甲苯，溴苯等有機(jī)溶劑，這些有機(jī)溶劑的揮發(fā)對(duì)身體的免疫系統(tǒng)會(huì)造成一定的危害，可以導(dǎo)致人體的機(jī)能失調(diào)。然而現(xiàn)在污染防治的研究多集中在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的污染防治和治理，醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的污染并未引起足夠的重視。甚至有些醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室并未按照國家規(guī)定安裝通風(fēng)處理系統(tǒng)，使學(xué)生和老師直接暴露在帶有毒性空氣的環(huán)境中。有關(guān)部門對(duì)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室污染源調(diào)查表明：醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室類環(huán)境污染源主要有生物污染，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣污染，醫(yī)療廢棄物污染等。這些污染都會(huì)對(duì)大氣、土壤、水源造成一定的影響。如果不采取合理的措施治理，不僅會(huì)損害師生的健康，也會(huì)給學(xué)校周邊的環(huán)境帶來為了不可逆轉(zhuǎn)的危害。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境管理，防止實(shí)驗(yàn)室污染物對(duì)周邊環(huán)境造成的危害，我們應(yīng)該在日常教學(xué)工作中始終貫徹環(huán)境保護(hù)的觀念，從建造實(shí)驗(yàn)室到實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的日常工作管理，都應(yīng)該以國家環(huán)保局于20xx年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室類污染環(huán)境監(jiān)管的通知》為準(zhǔn)則，從源頭上杜絕污染物的擴(kuò)散。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)廣大師生的環(huán)保教育，使其在思想上重視實(shí)驗(yàn)室環(huán)境保護(hù)的重要意義。

1醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室污染現(xiàn)狀分析

1.1實(shí)驗(yàn)室污染物分析

醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程主要有醫(yī)用化學(xué)、解剖學(xué)、機(jī)能學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理學(xué)等，在這些實(shí)驗(yàn)過程中，會(huì)產(chǎn)生很多的污染物，有些試劑本身就是污染物，還有一些是在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的。比如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用到的實(shí)驗(yàn)試劑多為有機(jī)溶劑，這些溶劑具有一定的揮發(fā)性，在使用的過程中會(huì)揮發(fā)到空氣中，對(duì)人體健康和環(huán)境造成污染；解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到的標(biāo)本保存液，這些保存液多為甲醛保存液，甲醛是導(dǎo)致白血病的污染源之一；其他實(shí)驗(yàn)中用到的動(dòng)物，多涉及到兔子，小白鼠，大白鼠，實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)對(duì)動(dòng)物注射藥物或者其自身感染病毒等，若這些污染不能得到合適的處理，就會(huì)對(duì)人體和環(huán)境造成極大的安全隱患。在實(shí)驗(yàn)過程中，還有一些廢氣廢水的產(chǎn)生，這些污染物都是未經(jīng)處理直接排放到空氣和地下水道中，長期以往，由于有些物質(zhì)具有一定的富集性，就會(huì)在空氣和地下水中大量濃縮，從而影響到周邊環(huán)境和地下水質(zhì)。

1.2實(shí)驗(yàn)室污染物來源分析

醫(yī)學(xué)院校作為以實(shí)踐為主的教學(xué)院校，實(shí)驗(yàn)課相對(duì)較多，內(nèi)容反復(fù)且隨著近幾年大規(guī)模的擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)不斷增多，這就更加增加了實(shí)驗(yàn)室的負(fù)擔(dān)。學(xué)生增多，課時(shí)增多，實(shí)驗(yàn)室長期處于上課狀態(tài)，對(duì)學(xué)生及教師的身體健康產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，一些有毒有害的產(chǎn)品或者實(shí)驗(yàn)試劑不能進(jìn)行合適的處理或者統(tǒng)一回收，都直接倒進(jìn)水池，如正丁醇，乙醚，溴苯等有機(jī)溶劑，這些試劑都會(huì)造成污染，并隨著風(fēng)向和下水管道使污染擴(kuò)散到更遠(yuǎn)的區(qū)域。除了實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的污染物之外，還有實(shí)驗(yàn)室過期淘汰的藥品，也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境造成很大的影響。由于近年來對(duì)教師的考核多以課題和論文為指標(biāo)，因此為了提高自己的科研能力，教師們多在課余時(shí)間做一些實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)并不能滿足課題或者論文的需要，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷深入，前期所購置的實(shí)驗(yàn)試劑就會(huì)被淘汰，這些試劑沒有專人管理，長期置于試劑柜中，過期藥品多進(jìn)行填埋處理。這些試劑中有些會(huì)含有重金屬、有毒物質(zhì)等，這樣重金屬、有毒物質(zhì)就會(huì)對(duì)填埋場周邊的地下水造成嚴(yán)重的污染。比如重金屬離子，最常見的就是Pb和Gd，隨著含有這些物質(zhì)的試劑的填埋，這些金屬離子就慢慢釋放到周邊地區(qū)的地下水和土壤中，對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物和水質(zhì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。如果人和牲畜長期食用含有重金屬離子的水或者吸收了這些離子的植物，會(huì)造成神經(jīng)性的損害。現(xiàn)在報(bào)道的“癌癥村”的產(chǎn)生，多為附近的地下水和土壤被污染導(dǎo)致的。

2醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室污染防治措施

隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)觀念的深入了解，國內(nèi)外對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室污染都采取了不同的治理措施。比如日本很多高校在處置實(shí)驗(yàn)后殘存廢液的處理采用了分步處理，首先把廢棄的液體分類收集統(tǒng)一儲(chǔ)存運(yùn)送到處理站做最終處理，這樣不僅規(guī)范了廢液的回收制度，也對(duì)廢液的處理更加系統(tǒng)化、效率化。美國在高校成立了專門的環(huán)境、健康與安全管理部門，這個(gè)部門負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校中一切與科研、教學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)污染的監(jiān)督。然而在我國，雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室污染對(duì)環(huán)境的影響，各高校也制定了一些制度用于加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全的管理，但是相對(duì)于國外，我們所做的還相差很遠(yuǎn)，并且實(shí)驗(yàn)室污染防治多集中在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)所殘留的污染問題，沒有針對(duì)醫(yī)學(xué)院校的規(guī)定或者方法。醫(yī)學(xué)院校雖然也使用大量的化學(xué)試劑，但是醫(yī)學(xué)院校作為一個(gè)專業(yè)相對(duì)較強(qiáng)的單位，它又有著自身所特有的性質(zhì)。如一些實(shí)驗(yàn)用動(dòng)物，在實(shí)驗(yàn)中被注入細(xì)菌或者藥物，如果不能合理的進(jìn)行處置，就會(huì)對(duì)人類健康造成威脅。再如實(shí)驗(yàn)所用菌株、切片、標(biāo)本等，都帶有病毒或者細(xì)菌，這些都是具有一定生物安全隱患的。因此醫(yī)學(xué)院校的污染和其他性質(zhì)高校的污染有著相同點(diǎn)也有著其自身的特殊性。為了更好的治理醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的污染，我們應(yīng)該根據(jù)其自身的特點(diǎn)，采取以下幾個(gè)措施。

2.1制定相關(guān)管理規(guī)章制度，嚴(yán)把環(huán)保關(guān)

根據(jù)我國制定的環(huán)境保護(hù)法則，各醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)制定相關(guān)的行為準(zhǔn)則。對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室存在的環(huán)境污染的問題進(jìn)行詳盡的分析和討論，要求各實(shí)驗(yàn)室做出相對(duì)應(yīng)的污染物的處理方法及實(shí)驗(yàn)室管理制度，并制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)罰辦法，使環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)制度落實(shí)到實(shí)處，使環(huán)境保護(hù)的意識(shí)深入到人心。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室試劑的管理制度

對(duì)實(shí)驗(yàn)室的試劑要進(jìn)行規(guī)范化管理，指定專人負(fù)責(zé)。定期檢查試劑使用和儲(chǔ)存情況，對(duì)過期或者失效的試劑，進(jìn)行統(tǒng)一分類回收。同時(shí)還要改造試劑存放倉庫，試劑倉庫的污染處理標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)達(dá)到國家環(huán)境監(jiān)測的標(biāo)準(zhǔn)。如一些易揮發(fā)的氣體溴苯、乙醚、丙酮等藥品，要放進(jìn)通風(fēng)設(shè)備較好的試劑柜中，并在通風(fēng)口增設(shè)簡易的處理裝置，使排出的氣體達(dá)到國家排放標(biāo)準(zhǔn)。另外一些如硫酸、氫氧化鈉這些強(qiáng)酸堿類的物質(zhì)應(yīng)該在使用后經(jīng)過一些簡單的處理才能排放到地下水管道中。

2.3建設(shè)達(dá)到環(huán)境保護(hù)要求的實(shí)驗(yàn)室

目前很多院校的實(shí)驗(yàn)室存在年限已經(jīng)很久了，內(nèi)部構(gòu)造還保留初期的建設(shè)，有一些實(shí)驗(yàn)室抽風(fēng)設(shè)備簡陋，甚至一些實(shí)驗(yàn)室沒有抽風(fēng)設(shè)備，這些都是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室及周邊地區(qū)環(huán)境質(zhì)量較差的原因。因此我們應(yīng)該首先改建現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室中安裝帶有處理效果的通風(fēng)設(shè)備，對(duì)實(shí)驗(yàn)室污染物進(jìn)行分類收集，集中處理。對(duì)于一些新建的實(shí)驗(yàn)室，我們應(yīng)該做出環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告，根據(jù)報(bào)告進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)室中的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到國家環(huán)境保護(hù)的要求。

2.4鼓勵(lì)教師開展實(shí)驗(yàn)課改革

根據(jù)教學(xué)改革及教學(xué)要求，鼓勵(lì)教師開展實(shí)驗(yàn)課的改革，對(duì)于現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)在不改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡幕A(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的研究，替換實(shí)驗(yàn)中所用到的污染性較大的藥品。同時(shí)試行實(shí)驗(yàn)整合方法，整合相似實(shí)驗(yàn)，這樣既可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)試劑，又可以避免實(shí)驗(yàn)中的重復(fù)污染。

2.5強(qiáng)化環(huán)保教育，提高實(shí)驗(yàn)人員環(huán)保意識(shí)

對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行系統(tǒng)的環(huán)境污染類型及環(huán)境保護(hù)教育，讓實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的污染及危害有更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有更加深刻的了解。在實(shí)驗(yàn)上課前，要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)后的廢氣廢渣回收，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，強(qiáng)化他們的環(huán)境安全意識(shí)，使其在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠主動(dòng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境并把這些意識(shí)帶到日常生活中。

3結(jié)論

醫(yī)學(xué)院校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的不斷增多，實(shí)驗(yàn)室相對(duì)增多，實(shí)驗(yàn)室污染的治理和防治已經(jīng)迫在眉睫，為了更好的規(guī)范實(shí)驗(yàn)室類污染物的產(chǎn)生，各醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)及規(guī)模，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化管理，雖然污染的來源和類型相差較大，但是作為一個(gè)教學(xué)場所是相對(duì)集中的生活范圍，為了給在校師生創(chuàng)建一個(gè)干凈，幽靜的生活環(huán)境，我們應(yīng)該在源頭上杜絕污染物的擴(kuò)散，對(duì)實(shí)驗(yàn)室污染物采取對(duì)應(yīng)的處理方法。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室藥品的管理，健全廢液及過期藥品的回收制度。通過各種渠道，加強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)師生改革實(shí)驗(yàn)，用新的技術(shù)和方式，使污染降到最低甚至消除污染，在整個(gè)學(xué)校中形成“預(yù)防為主、防治結(jié)合、整合利用、變害為益”的實(shí)驗(yàn)觀念。

第四篇：武漢大學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告

武漢大學(xué)歷史學(xué)院2004級(jí)碩士研究生學(xué)位論文

開題報(bào)告

論文題目：兩大征服民族不同歸途的原因淺析

——阿拉伯、蒙古民族政策差異研究

指導(dǎo)老師：李榮建

教授 學(xué)生姓名：諶

征

鋒 學(xué)生學(xué)號(hào)：200421120068 學(xué)生專業(yè)：世

界

史

研究方向：伊斯蘭文明與阿拉伯國家現(xiàn)代化

2005年10月

一、選題意義

“你方唱罷我登臺(tái)”，許多民族在歷史上上上下下、下下上上，演繹著自己的興衰史、發(fā)展史：有的存留至今；有的只能出現(xiàn)在書頁上，人們的記憶里；有的什么也沒有留下，可能只有“歷史老人”他知曉。

阿拉伯民族、蒙古民族這兩大民族都曾在歷史上叱咤風(fēng)云，都曾建立起世界帝國。下面我就談?wù)剝纱竺褡逶跉v史上的概況及今天的情況。

首先講講阿拉伯民族的情況。為了結(jié)束紛爭的戰(zhàn)亂、解除外族的壓迫、結(jié)束社會(huì)的不平等、消除人民的苦難，穆罕默德以復(fù)興伊斯蘭教為旗幟，結(jié)束了分裂局面，統(tǒng)一了阿拉伯半島。阿拉伯半島雖然統(tǒng)一了，但分裂的危險(xiǎn)無處不在：阿拉伯居民并非全體真心實(shí)意地信服伊斯蘭教，拜物教的觀念還未徹底根除，部落觀念還很濃厚；阿拉伯半島“東西雙雄”并不希望出現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)大的阿拉伯人的國家，無時(shí)無刻不希望將其扼殺。為了轉(zhuǎn)移阿拉伯人的部落觀念，加強(qiáng)對(duì)伊斯蘭教、對(duì)真主的信仰，擊敗“東西雙雄”——西邊的拜占廷東羅馬帝國、西邊的波斯薩珊帝國，從穆罕默德開始，對(duì)外擴(kuò)張之劍便已經(jīng)高高舉起。阿拉伯人征戰(zhàn)異常順利，東邊的波斯薩珊帝國迅速土崩瓦解，其首都泰西封被一舉攻下，西邊的拜占廷東羅馬帝國退到托羅斯山脈后面，其北非的“糧倉”埃及落入阿拉伯人的囊中。至732年圖爾戰(zhàn)役敗于查理?馬特時(shí)，阿拉伯帝國的疆域東瀕中國唐朝，西至大西洋東岸，地跨亞洲、非洲、歐洲。創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。雖然歷經(jīng)土耳其人500年的黑暗統(tǒng)治、西方列強(qiáng)的殖民統(tǒng)治，阿拉伯人的影響依然顯赫，現(xiàn)今信奉伊斯蘭教的穆斯林遍及全世界，加入伊斯蘭會(huì)議組織成員國的國家有50個(gè)，奉伊斯蘭教為國教的國家為16個(gè)，加入阿拉伯國家聯(lián)盟的國家達(dá)到22個(gè)之多，阿拉伯國家聯(lián)盟的地域就囊括了整個(gè)阿拉伯半島、整個(gè)北非地區(qū)（沙特阿拉伯、敘利亞、伊拉克、黎巴嫩、巴勒斯坦、也門、阿曼、阿拉伯聯(lián)合酋長國、約旦、科威特、巴林、卡塔爾；埃及、蘇丹、利比亞、阿爾及利亞、突尼斯、摩洛哥、毛里塔尼亞、吉布提、索馬里；科摩羅）。

下面我們再了解一下蒙古民族的情況。1206年，鄂嫩河的源頭鐵木真被眾部落推為大汗——成吉思汗，標(biāo)志著蒙古各部合而為一了。之后，成吉思汗及諸子孫東征西討，從東亞到東歐這一廣闊土地上的眾多王朝都敗亡于蒙古人之手，連西歐人也異常驚恐，稱蒙古人為“上帝之鞭”。13世紀(jì)前半期，蒙古人的兩次西征，使歐洲人深為震驚。第二次西征的蒙古主力，由于窩闊臺(tái)的去世而遽然東返，但是西歐仍在膽戰(zhàn)心驚地等待蒙古狂飆的襲臨。擊敗各國后，黃金家族裂土分封，建立了大元朝、欽察汗國、察合臺(tái)汗國、窩闊臺(tái)汗國（后來窩闊臺(tái)汗國一部分并入大元朝，一部分并入察合臺(tái)汗國）。1258年，旭烈兀破巴格達(dá)，滅亡了阿巴斯王朝，建立了伊利汗國。四大汗國的疆域大約包括今天的中國、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、土庫曼斯坦、巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、格魯吉亞、亞美 2 尼亞、阿塞拜疆、烏克蘭、南俄羅斯、敘利亞的一部分、土耳其的一部分、東歐的部分土地。當(dāng)時(shí)的斡羅斯諸多部落均臣服于欽察汗國。當(dāng)時(shí)西歐最高統(tǒng)治者教皇多次派出使者向蒙古汗國示好，教皇的使者魯布魯乞(Guillaume de Rabruguis)、柏朗?嘉賓(Jean de Plau Carpin)就將其在汗國的見聞、活動(dòng)、思考、對(duì)策寫就《魯布魯乞東行記》和《柏朗·嘉賓蒙古行記》?？梢哉f，蒙古人的聲威在當(dāng)時(shí)異常顯赫，遐邇聞名?？墒?，其興勃焉，其亡也忽焉。蒙古統(tǒng)治大廈轟的一聲迅速接連倒塌，1310年窩闊臺(tái)汗國滅亡，1368年元朝滅亡，1370年察合臺(tái)汗國滅亡，1388伊利汗國滅亡,1480年欽察汗國滅亡。只有欽察汗國堅(jiān)持得最久，其實(shí)在十四世紀(jì)后期，蒙古貴族對(duì)外不斷進(jìn)行掠奪戰(zhàn)爭，內(nèi)部又互相爭斗，使汗國走向衰落和瓦解。十五世紀(jì)二十年代初，欽察汗國只剩下有限疆土，被稱為大帳汗國,欽察汗國已經(jīng)實(shí)力大減，名存實(shí)亡了。昔日的蒙古民族溶入其他民族之中，今天只剩下蒙古人民共和國及內(nèi)蒙古等地域的蒙古民族了。

從上面的情況我們不免產(chǎn)生這樣的疑問：阿拉伯民族、蒙古民族在歷史上同為征服民族，都曾經(jīng)光芒四射，赫赫生威，為什么蒙古民族的統(tǒng)治迅速瓦解了，其民族被迅速同化；而阿拉伯民族卻能在各地發(fā)芽、生根、壯大，同化了被征服的居民呢？本文就是想探討這一現(xiàn)象的原因。

為了不使時(shí)間跨度過大，我打算只考察7世紀(jì)初到10世紀(jì)的阿拉伯民族，13世紀(jì)到14世紀(jì)中晚期的蒙古民族。因?yàn)?0世紀(jì)初，阿巴斯王朝的哈里發(fā)（最高統(tǒng)治者）已成為掌握實(shí)權(quán)的突厥權(quán)貴的傀儡，存廢取決于權(quán)貴的喜與惡，哈里發(fā)的權(quán)力完全被架空，僅僅剩下名義上的最高領(lǐng)袖的榮譽(yù)稱號(hào)。到14世紀(jì)中晚期，各蒙古汗國或土崩瓦解，或?qū)嵙Υ鬁p、今難如昔了。

由于資料來源程度的差異，蒙古四大汗國的資料我只能以元朝為主，當(dāng)然我也會(huì)盡力查找其他汗國的資料，如有不盡人意處敬請諒解。

上面我們了解了阿拉伯民族、蒙古民族的過去與現(xiàn)在的簡要概況。關(guān)于選題意義，我將其分為現(xiàn)實(shí)和學(xué)術(shù)兩方面來談。（1）現(xiàn)實(shí)方面，兩大民族處于世界征服民族的位置時(shí)，都有使自己民族發(fā)展、壯大的有利條件，為什么阿拉伯民族做到了，而蒙古民族卻沒有，這是一個(gè)值得深思的問題。（2）學(xué)術(shù)方面，目前學(xué)術(shù)界對(duì)這兩大征服民族的比較，關(guān)注較少。通過這篇論文，我希望有更多的老師、專家關(guān)注他們、研究他們。

二、研究現(xiàn)狀

專門對(duì)阿拉伯、蒙古民族進(jìn)行比較，學(xué)術(shù)界還關(guān)注頗少（1），未發(fā)現(xiàn)這方面的專著。中外學(xué)者要么在蒙古西征過程中、欽察汗國和伊利汗國建立后才談及他們與阿拉伯的關(guān)系，但未比較兩大民族的異同，要么單獨(dú)闡述阿拉伯歷史或蒙古歷史。

由于精通阿拉伯語的學(xué)者不是很多，國內(nèi)對(duì)阿拉伯歷史的研究還屬于起步階段，（1）有一篇論文Anatoly M.Khazanov,Muhammud and Jenghiz Khan Compared:the Religious Factors in World Empire Building,Comprative Studies in Society and History,Vol.35,No.3(July,1993),461-479.本文主要論及了蒙古民族的薩滿教與阿拉伯民族的伊斯蘭教的不同特點(diǎn)，分析了產(chǎn)生這兩種不同宗教的原因，并指出由于不同的特點(diǎn)產(chǎn)生了不同的影響，最后得出結(jié)論：游牧民族不可能創(chuàng)造出世界性的宗教，和在經(jīng)濟(jì)和政治方面要依賴定居社會(huì)一樣，而只能在意識(shí)形態(tài)和文化方面依賴定居社會(huì)。

其著作的特點(diǎn)是從古到今地介紹阿拉伯民族的歷史，而且著作的數(shù)量也十分“金貴”。權(quán)威專家及著作主要有2003年逝世的郭應(yīng)德先生的《阿拉伯史綱》，較系統(tǒng)地闡述了阿拉伯地區(qū)自穆罕默德傳教起到“二戰(zhàn)”結(jié)束，即自610年到1945年間共1300年的歷史。本文要借鑒的主要是穆罕默德自傳教以來到阿巴斯王朝開始腐朽沒落這一時(shí)期的歷史，涉及到軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化等方面。北京外國語大學(xué)教授納忠的《阿拉伯通史》，闡述了阿拉伯民族從氏族社會(huì)時(shí)代的游牧部落發(fā)展到封建社會(huì)時(shí)代的民族、國家，再發(fā)展成為今日二十余個(gè)國家和地區(qū)的主要?dú)v程?！豆盘m經(jīng)》是了解研究阿拉伯民族的重要資料著作，其中以馬堅(jiān)的譯作最為上乘。大約是基于對(duì)異質(zhì)文化的興趣，國內(nèi)學(xué)者對(duì)阿拉伯文化、哲學(xué)的研究較多：主要有學(xué)生的導(dǎo)師李榮建先生的新著《阿拉伯文化與西歐文藝復(fù)興》，上海外國語大學(xué)的陳中耀先生的《阿拉伯哲學(xué)》，山東大學(xué)蔡德貴先生的《當(dāng)代伊斯蘭——阿拉伯哲學(xué)研究》，等等。

國外學(xué)者對(duì)阿拉伯研究的人物及著作主要有：德國學(xué)者卡爾·卡羅克爾曼的《伊斯蘭教的各民族與國家史》，本書內(nèi)容豐富，將近50萬言，從伊斯蘭教興起開始，一直敘述到“一戰(zhàn)”后伊斯蘭國家的情況。作者對(duì)伊斯蘭教各教派間的矛盾介紹比較詳細(xì)，歷數(shù)了阿拉伯歷史上眾多的戰(zhàn)役及簡單經(jīng)過以及各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)、政治與文化措施。美國學(xué)者西·內(nèi)·費(fèi)希爾的《中東史》，該書將中東的歷史做了簡要的敘述，時(shí)間跨度自伊斯蘭教產(chǎn)生以前到“二戰(zhàn)”結(jié)束左右，比較適合對(duì)中東歷史有興趣的一般讀者閱讀。與之相類似的作品有美籍黎巴嫩裔學(xué)者希提的《阿拉伯簡史》、《阿拉伯通史》。英國學(xué)者伯納·路易的《歷史上的阿拉伯人》，該書是一本“短小精干而又綜覽全局的論述”。阿拉伯文譯者序中說，這本書“對(duì)阿拉伯歷史進(jìn)行了科學(xué)而扼要的探討，能把握住一些重要的歷史事件，用嚴(yán)格的科學(xué)方法進(jìn)行批判分析和解釋，而不理睬那些歷史的枝節(jié)問題。此外，著作還有（巴基斯坦）賽義德·菲亞茲·馬茂德的《伊斯蘭教簡史》，法國昂里·馬賽的《伊斯蘭簡史》，埃及薩阿德·扎格盧勒的《阿拉伯馬格里布》等等。

關(guān)于專門論述阿拉伯人征服歷史的論著，如瓦格底的《圣戰(zhàn)史》、《敘利亞的出征》、《埃及的征服》、《波斯的征服》、《非洲的征服》，白拉左里（有人譯之為“白塔尼”）的《諸國征服記》都沒有中文或英文譯本。十分遺憾，學(xué)生不能看到阿拉伯人征服的原貌，只能從眾多的通史著作中作零星拾掇。

（）論文研究方面，主要有《面對(duì)阿拉伯人的征服，拜占廷最初采取的反應(yīng)》

2、《倭

（5）馬亞王朝時(shí)期阿拉伯—拜占廷的關(guān)系》，魏良弢的《阿拉伯進(jìn)入中亞與中亞伊斯（7）（8）蘭化開始》，王達(dá)苗的《論中古時(shí)期伊斯蘭勢力的崛起》、王三義的《阿拉伯文

（9）（10）明與拜占廷文明的碰撞與融合》、陳萬里的《阿拉伯民族意識(shí)的形成和覺醒》、（2）Walter Emil Kaegi,Initial Byzantine Reactions to the Arab Conquest,Church History,Vol.38,No.,2(Jun.,1969),139--149.（5）Hamilton A.R.Gibb,Arab-Byzantine Relations Under the Umayyad Caliphate,Dumbarton Oaks Papers,Vol.12(1958),219+221—233.（7）魏良弢，《阿拉伯進(jìn)入中亞與中亞伊斯蘭化開始》，《新疆大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)、人文科學(xué)版）》，2005年5月，第33卷第3期，第70——84頁。（8）王達(dá)苗，《論中古時(shí)期伊斯蘭勢力的崛起》，《周口師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2004年7月，第21卷第4期，第42——44轉(zhuǎn)48頁。（9）王三義，《阿拉伯文明與拜占廷的碰撞與融合》，《西安電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2004年6月，第14卷第2期，第84——88頁。（10）陳萬里，《阿拉伯民族意識(shí)的形成和覺醒》，《阿拉伯世界》，2004年第4期，第23——27頁。

（11）哈全安的《伊斯蘭圣戰(zhàn)思想探源》，等等。

目前學(xué)術(shù)界對(duì)蒙古歷史關(guān)注頗多。與蒙古統(tǒng)治者同時(shí)代，并為蒙古統(tǒng)治者服務(wù)的伊朗的志費(fèi)尼的《世界征服者》，一版再版，既有英文版的，也有中文版的，足見其重要性。法國學(xué)者格內(nèi)格魯塞的《草原帝國》是一部詳細(xì)闡釋游牧民族特別是蒙古帝國歷史的宏著。瑞典學(xué)者多桑的《多桑蒙古史》也十分值得參考。另外，還有英國道森的《出使蒙古記》，等等。

中國學(xué)者對(duì)蒙古歷史尤其是對(duì)元朝的歷史研究就更多了。主要有：明朝宋濂編纂的《元史》，浩瀚210卷，是研究元朝歷史不可不查的資料。明朝陶邦瞻編寫的《元史記事本末》，共27章，以事件為紐帶闡釋了元朝歷史，也是一部值得參考的資料。今人周良霄先生、顧菊英女士合編的《元史》是一部全方位考察元朝歷史的必查資料，從蒙古的起源一直寫到元朝的滅亡。楊志玖先生的《元史三論》，論及元朝的經(jīng)濟(jì)政策問題。富育光先生的《薩滿教與神話》，較系統(tǒng)地闡述了四大汗國建立前所信奉的原始宗教薩滿教的情況。另外，還有，黃時(shí)鑒、邱樹森各編的《元朝史話》，史衛(wèi)民的《都市中游牧民》，藍(lán)琪的《稱雄中亞的游牧民族》等等資料也值得參考。

（12）論文方面，主要有：斯赫爾曼的《13世紀(jì)蒙古汗國的朝貢規(guī)則》，徐黎麗的（13）《蒙古帝國和元朝與金帳汗國的關(guān)系》、《試論13—14世紀(jì)蒙古貴族的伊斯蘭教化（14）（15）及其原因》，畢奧南的《蒙古汗國與元朝關(guān)系的考察》，陳國光的《蒙古統(tǒng)治者

（16）（17）在西域?qū)嵤┑淖诮陶摺?，賈晞儒的《蒙古文字與蒙古族歷史》，齊學(xué)民的《薩

（19）滿教對(duì)蒙古帝國社會(huì)政治的影響》。

三、創(chuàng)新點(diǎn)

1． 本篇論文，學(xué)生認(rèn)為有如下創(chuàng)新。

1、角度新。針對(duì)學(xué)術(shù)界或僅對(duì)兩個(gè)民族的歷史單獨(dú)研究，或僅僅只考察某兩個(gè)人物在某個(gè)領(lǐng)域的差異（如前面所提及的漢扎羅夫的《穆罕默德和成吉思汗的比較：在世界帝國建設(shè)中的宗教因素》），我想就這兩個(gè)曾經(jīng)在歷史上叱咤風(fēng)云的征服民族，為何有如此迥異的命運(yùn)這一現(xiàn)象，做個(gè)初步的探討，希望學(xué)術(shù)界多關(guān)注這兩大民族，多思考這兩大民族的異和同。

2、思路新。綜觀研究阿拉伯歷史的著作，我發(fā)現(xiàn)它們有有個(gè)共同的特點(diǎn)：以時(shí)間為主軸，從古到今地介紹、闡述阿拉伯的歷史，如《阿拉伯通史》、《阿拉伯簡史》、《阿拉伯史綱》、《伊斯蘭教簡史》、《伊斯蘭教各民族與國家史》等等，而至今還未發(fā)現(xiàn)就阿拉伯歷史的某個(gè)問題深入分析其始末的著作，沒有一部構(gòu)建阿拉伯歷史的理論性著作，對(duì)此深感惋惜。故希望學(xué)術(shù)界能跳出僅僅以時(shí)間為主軸重復(fù)介紹阿拉（11）（12）2．

哈全安，《伊斯蘭圣戰(zhàn)思想探源》，《亞非論壇》，2003年，第3期，第26——32頁。

H.F.Schurmann,Mongolian Tributary Practices in the 13th Century,Harvard Journal of Asiatic Studies,Vo.19,No.3/4,(Dec.,1956),304—389.（13）徐黎麗，《蒙古帝國和元朝與金帳汗國的政治關(guān)系》，第26——37頁。（14）徐黎麗，《試論13—14世紀(jì)蒙古貴族的伊斯蘭教化及其原因》，《西北師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，1996年9月，第33卷第5期，第86——91頁。（15）畢奧南，《蒙古汗國與元朝關(guān)系的考察》,《中國邊疆史地研究》，2004年12月，第14卷第4期，第40——51頁轉(zhuǎn)148頁。（16）陳國光，《蒙古統(tǒng)治者在西域?qū)嵤┑淖诮陶摺罚缎陆鐣?huì)科學(xué)》，2004年，第2期，第63——67頁。（17）賈晞儒，《蒙古文字與蒙古族歷史》，《西北民族研究》，2003年第2期，第49——57頁。（19）齊學(xué)民，《薩滿教對(duì)蒙古帝國社會(huì)政治的影響》，《前沿》，2005年，第2期，第187——189頁。

伯歷史的書籍，多些其他思路。本文試圖從兩大征服民族的截然不同的命運(yùn)這一現(xiàn)象入手，初步探討造成這一現(xiàn)象的原因。

四、文章初步框架及主要內(nèi)容

（一）前言

主要解釋說明題目——兩大征服民族的不同歸途——的含義。

（二）、征服政策的差異

阿拉伯向敵方提供三個(gè)方案：①皈依伊斯蘭教，享受穆斯林待遇；②立約投降，交納貢稅，受到保護(hù)；③迎接真主之劍，殺無赦。此種方式，有利于瓦解敵方斗志，并信仰伊斯蘭教。當(dāng)阿拉伯人征服某地后，大批移民涌入，和當(dāng)?shù)厝嘶ハ嚯s居通婚，有利于消除彼此之間的隔閡和差異，擴(kuò)大阿拉伯民族的規(guī)模。阿巴斯王朝的哈里發(fā)大多均是混血兒。

蒙古統(tǒng)治者向敵方提供兩難選擇：或投降或死亡，財(cái)產(chǎn)照劫。即使敵方稍作抵抗，屠城殺絕，不管是男是女是老是少，連嬰兒、孕婦也在劫難逃。蒙古軍隊(duì)占領(lǐng)某地后，不是移民當(dāng)?shù)?，而是搶劫?cái)產(chǎn)后再全體退卻。統(tǒng)治者基本上不和被征服民族通婚，不符合今天的優(yōu)生優(yōu)育的標(biāo)準(zhǔn)。蒙古皇室、貴族成員中，長壽者幾乎是鳳毛麟角，體弱多病者不勝其數(shù)，夭折者大有人在。皇帝除忽必烈終年80歲外，元朝皇帝無一人超過成吉思汗66歲，順帝妥歡貼睦爾51歲，成宗鐵穆耳42歲，其余的則未超過40歲。貴族集團(tuán)的壽命也一樣。以木華黎家族為例。木華黎終年54歲，兒子孛魯終年32歲，孫子塔思28歲，其后人超過40歲的，只有脫脫、安童等數(shù)人，且未達(dá)到50歲。之所以如此，部族間的固定婚姻是致命殺手。

（三）、內(nèi)部斗爭程度的差異

相對(duì)于蒙古民族來說，阿拉伯民族之間的內(nèi)部斗爭相對(duì)較少，規(guī)模也并不大，主要有駱駝之戰(zhàn)（656年）、綏份之戰(zhàn)（657年）、哈瓦利吉派與阿里派、穆阿威葉后裔無嗣后麥爾旺家族上臺(tái)的爭斗、阿拔斯反倭馬亞王朝的爭斗、艾敏與馬蒙之間的爭斗。

蒙古內(nèi)部的爭斗十分激烈，與其統(tǒng)治共始終：忽必烈與其弟阿里不哥的汗位之爭、忽必烈與昔里吉的汗位之爭、元朝第二代皇帝鐵穆耳死后僅僅26年竟換皇帝8個(gè)、欽察汗國與伊利汗國火拼至伊利汗國滅亡、察合臺(tái)汗國與窩闊臺(tái)汗國的戰(zhàn)爭、察合臺(tái)汗國與元朝的戰(zhàn)爭、各汗國內(nèi)部蒙古統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者的斗爭等等。這些爭斗、戰(zhàn)爭消耗了各汗國的實(shí)力，國內(nèi)難以有一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，給人民帶來了沉重的災(zāi)難。

（四）、經(jīng)濟(jì)政策的差異

阿拉伯民族征服某地后比較重視該地的穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。征服某一地區(qū)后，阿拉伯人保留原來的行政機(jī)構(gòu)，留用原政權(quán)的官員，將逃亡貴族、皇室的土地，分給隸農(nóng)耕種，人民仍然各操其業(yè)，只要他們交納貢稅。阿拉伯帝國時(shí)期，統(tǒng)治者十分重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)，根治沙河、改良土地、發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕賦薄稅、政策優(yōu)惠、統(tǒng)一貨幣、鼓勵(lì)商業(yè)。

蒙古統(tǒng)治者的經(jīng)濟(jì)政策不利于經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。以元朝為例。雖然統(tǒng)治者重視興修水利、開墾荒地、改良工具與耕作方法、重視商業(yè)。但田租、稅收高得驚人，難以調(diào)動(dòng)人民的積極性。元朝統(tǒng)治者有大量的官田，有的直接租給農(nóng)民，有的由富豪承租再轉(zhuǎn)租給農(nóng)民。當(dāng)時(shí)流傳著一句話“言及公田，誰不怨恨！言及公田，誰肯耕種！”根據(jù)當(dāng)時(shí)的人說，公田的租金比私田高20倍。為了滿足一己之需要，統(tǒng)治者無什不稅、濫發(fā)紙幣、搜刮錢財(cái)、合法化“斡脫錢”（高利貸的一種，又名“驢打滾”或“羊羔兒息”）。

（五）、文化政策的差異

阿拉伯比較重視文化建設(shè)。穆罕默德就說過，“知識(shí)是穆民的駱駝，必須找回來”，“你們求學(xué)，哪怕是在中國”。哈里發(fā)也重視文化建設(shè)，艾布?伯克爾編訂《古蘭經(jīng)》，奧斯曼編訂《古蘭經(jīng)》奧斯曼定本，并禁止將其翻譯成他族文字，這樣既傳播了伊斯蘭教，又能傳播阿拉伯語。文化翻譯運(yùn)動(dòng)自倭馬亞王朝便已經(jīng)萌芽，至阿巴斯王朝的拉希德、馬蒙時(shí)期達(dá)到鼎峰。大量的他國書籍被翻譯成阿拉伯文，促進(jìn)了阿拉伯文化的繁榮，使得阿拉伯文化在當(dāng)時(shí)獨(dú)步一時(shí)。上行下效，地方統(tǒng)治者也大力網(wǎng)羅學(xué)者、文人，發(fā)展文化教育。阿拉伯逐漸形成了三大文化中心：巴格達(dá)、開羅、科爾多瓦，很多西方求學(xué)者都不辭千里前來求學(xué)。

相對(duì)來說，蒙古統(tǒng)治者對(duì)文化建設(shè)的重視不夠。成吉思汗認(rèn)為“人生最快樂的是，殺人性命、奪盡其財(cái)產(chǎn)、使其根絕、令其親友痛哭，淫其妻女?！泵晒沤y(tǒng)治集團(tuán)有人發(fā)表這樣的高論：“漢人無補(bǔ)于國，可悉空其人以為牧地?！痹y(tǒng)治者認(rèn)為文人長于空談，理學(xué)于治理國家無補(bǔ)，遂禁止科舉考試多年。1317年，開科舉取士后，統(tǒng)治者又頒布政策，分兩榜取士，對(duì)漢人、南人的要求近乎苛刻，并規(guī)定南人不得登前三名，致使?jié)h儒由科舉而官如同登天，儒生在時(shí)人眼中的地位竟低于娼妓，只高于乞丐，在當(dāng)時(shí)人們排列的“十等人”中位列第九。

（六）宗教政策的差異

阿拉伯民族重視建設(shè)本民族的宗教——伊斯蘭教，并確立真主“安拉”至高無上的地位，宣稱穆罕默德是真主安拉的封印使者，各哈里發(fā)為穆罕默德的繼承人，有利于從思想上統(tǒng)一阿拉伯民族，從而有利于維護(hù)鞏固政權(quán)。即使哈里發(fā)大權(quán)旁落、王朝衰落，哈里發(fā)的宗教權(quán)威仍是獨(dú)一無二的。阿巴斯王朝衰落后，控制的范圍僅限于巴格達(dá)周圍地區(qū)，但各“獨(dú)立”王朝的最高統(tǒng)治者都沒有自稱哈里發(fā)，或稱“蘇丹”，或稱“艾米爾”等等，都承認(rèn)哈里發(fā)為唯一的最高宗教首領(lǐng)。在阿拉伯，伊斯蘭教幾乎完全溶入了當(dāng)時(shí)人們的方方面面。《古蘭經(jīng)》是阿拉伯人的生活準(zhǔn)則，它涉及道德、教育、商業(yè)、農(nóng)業(yè)、信仰等等方面，幾乎涉及人們的一舉一動(dòng)、一言一行。為了推廣伊斯蘭教，阿拉伯統(tǒng)治者實(shí)行“待遇差別”政策，非穆斯林可以保持自己 的宗教信仰，但需要交納一定的丁稅；而穆斯林卻可以免之，而且享受國內(nèi)的優(yōu)惠待遇。為了減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，大批異教徒紛紛改而信仰伊斯蘭教，大大擴(kuò)充了穆斯林的隊(duì)伍。

而蒙古統(tǒng)治者卻忽視了本民族的宗教建設(shè)，并且也未將宗教權(quán)威合而為一。蒙古統(tǒng)治者最初信奉的是薩滿教。通過薩滿（類似于巫師），人能聯(lián)系上天之神、祈求神靈保佑。因此，薩滿在其信仰區(qū)地區(qū)十分顯赫。從維護(hù)統(tǒng)治的角度來說，薩滿教既有積極作用，又有破壞作用。薩滿可以使蒙古統(tǒng)治者地位鞏固，宣稱其為“真命天子”，世人均須服從于他。薩滿也可以使蒙古統(tǒng)治者的政權(quán)崩潰。成吉思汗時(shí)期，薩滿闊闊出為打擊成吉思汗的弟弟合撒兒，宣稱合撒兒也是上天派來的真命天子，唆使成吉思汗斬草除根，殺了合撒兒。由于成吉思汗的母親訶額侖的極力勸阻，兄弟仇殺才沒有釀成。最后，成吉思汗以摔跤為名將闊闊出除去，才最終避免了一場權(quán)力角逐、統(tǒng)治階級(jí)分裂的危險(xiǎn)。后來，蒙古統(tǒng)治者改信其他宗教，元朝信仰佛教，察合臺(tái)汗國信仰基督教，伊利汗國、欽察汗國信仰伊斯蘭教。在信仰上蒙古統(tǒng)治者出現(xiàn)了分裂，并且由于宗教矛盾彼此戰(zhàn)斗多年。欽察汗國借口旭烈兀殺害哈里發(fā)、處死80萬穆斯林，遂和埃及馬木魯克王朝結(jié)盟，夾攻伊利汗國，直至伊利汗國滅亡。在改信的宗教上，統(tǒng)治者又“太過投入”。以元朝為例。元朝大興佛寺、大賜田地與財(cái)產(chǎn)、奉佛為師，僧人為非作歹、欺官壓民，甚至侮辱王室，元朝統(tǒng)治者竟不追究。完全可以說，過分崇佛注定元朝必亡。

（七）、民族政策的差異

阿拉伯人以宗教信仰為紐帶，來區(qū)分穆斯林與非穆斯林，宣揚(yáng)穆斯林人人平等、人人皆兄弟，允許異教徒保持自己的宗教信仰，且實(shí)行宗教寬容政策，大力提拔有才能的異教徒，擴(kuò)大鞏固統(tǒng)治階級(jí)的根基。

蒙古統(tǒng)治者為保持其尊貴血統(tǒng)，維護(hù)其特權(quán)地位，民族內(nèi)部通婚，將全國人口劃分為若干個(gè)等級(jí)，實(shí)行民族歧視政策，不利于民族的壯大、統(tǒng)治基礎(chǔ)的鞏固。

（八）、總結(jié)

指出除了上述原因的差異外，也指出外部因素的影響，以及蒙古民族作出了哪些改進(jìn)等等。

在分析總結(jié)兩大征服民族的政策的差異后，指出阿拉伯民族也有不足之處，蒙古民族也有可以學(xué)習(xí)的方面。

參 考 文 獻(xiàn)

一、英文

1、Allsen, T.Thomas，Culture and Conquest in Mongol Eurasia, 2001, New Jersey & Ewing: Cambridge University Press.2、Anatoly，M.Khazanov，Muhammad and Jenghiz Khan Compared: the Religious Factors in World Empire Building,Comparative Studies in Society and History,Jul.,1993;Vol.35;No.3.3、Beeston，L.A.L.& Johnstone M.T.& Serjieant, B.R.& Smith R.G.，Arabic Literature to the End of the Umayyad Period, 1983, Cambridge & London&New York&New Rochelle & Melbourne & Sydney：Cambridge University Press.4、Cleveland, L.William，A History of the Modern Middle East, 2004, Boulder, Colo.: Westview Press.5、Courbey, Youssef & Fargues, Phillippe，Christians and Jews Under Islam, 1997, Londen&New York: I.B.Tauris&Co.Ltd.6、Egger, O.Vernon，A Histroy of Muslim World to 1405: the Making of a Civilization，2004，New Jersey: Upper Saddle River.7、Gibb, A.R.Hamilton，Arab-Byzantine Relations Under the Ummyyad Caliphate, 1958, Dumbarton Oaks Papers, Vol.12.8、Huo jianying，Pieces of the Past: Yuan Dynasty Zaju,China Today，2003年2月。

9、Kelly, L.A.，F(xiàn)oreign Domination and Cultural Absorption: A Comparison of Egypt’s African Pharaohs(Dynasty 25)and China’s Mongol Overlords(Yuan Dynasty), 1993, Loyola University of Chicago,the International Conference of Ancient World History in China,Tianjin:Naikai university.10、Saunders, J.J.，A History of Medieval Islam,1978,London & Henley & boston：Routledge and Kegan Paul.11、Schurmann, F.H.，Mongolian Tributary Practices of the 13 Century,1956,Harvard Journal of Asiatic Studies,Vol.19,No.3/4.th 9

12、Tabari, translated and annotated by Michael Fishbein，The History of al-Tabari：The Victory of Islam, 1997, Albany: State University of New York Press.二、中文

（一）譯著

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3、（英）巴德利，吳持哲、吳有剛譯，胡鐘達(dá)校：《俄國 蒙古 中國》，1981年，北京：商務(wù)印書館。

4、耿升、何高濟(jì)譯：《柏朗嘉賓蒙古行記·魯不魯克東行記》，2002年，北京：中華書局。

5、（意大利）馬可·波羅、魯思梯謙（Rusticiano），陳開俊、戴樹英、劉貞瓊、林鍵譯：《馬可波羅游記》，1981年，福州：福建科學(xué)技術(shù)出版社。

6、（德國）卡爾·布羅克爾曼, 喬爾·卡邁克爾、莫?！ょ?duì)柭⒆g，孫碩人、諸長福、賈鼎治、吳厚恭漢譯，董樂山校：《伊斯蘭教各民族與國家史》，1985年，北京：商務(wù)印書館。

7、（英）丹皮爾，李珩譯：《科學(xué)史及其哲學(xué)和宗教的關(guān)系》，2001年，桂林：廣西師范大學(xué)出版社。

8、（英）道森, 呂浦譯，周良霄注：《出使蒙古記》，1983年，北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社。

9、（瑞典）多桑，馮承鈞譯：《多桑蒙古史》，2004年，北京：中華書局。

10、（英）凱倫·法林頓，秦學(xué)信、楊春麗譯：《宗教的歷史》，2003年，第2版，太原：希望出版社。

11、（美）西·內(nèi)·費(fèi)希爾，姚梓民譯：《中東史》，1997年，北京：商務(wù)印書館。

12、（德）傅海波、（英）崔瑞德，史衛(wèi)民 等譯：《劍橋中國遼西夏金元史》，1998年，北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社。

13、(蘇)格列科夫、雅庫博夫斯基，余大鈞譯，張滬華校：《金帳汗國興衰史》, 1985年，北京：商務(wù)印書館。

14、（法）勒內(nèi)·格魯塞，藍(lán)琪譯，項(xiàng)英杰校：《草原帝國》，1998年，北京：商務(wù)印書館。

15、（美）弗蘭克·J·古德諾，蔡向陽、李茂增譯：《解析中國》，2005年，北京：國際文化出版公司。

16、馬堅(jiān)譯：《古蘭經(jīng)》，1981年，北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社。

17、（埃及）穆罕默德·侯賽因·海卡爾，王永方、趙桂云譯：《穆罕默德生平》，1986年，北京：新華出版社。

18、（波斯）拉施特，余大鈞、周建奇譯：《史集》（第1卷），1986年，北京：商務(wù)印書館。

19、（英）伯納·路易，馬肇春、馬賢譯：《歷史上的阿拉伯人》，1979年，北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社。

20、（巴基斯坦）賽義德·菲亞德·馬茂德，吳云貴、金宜久、戴康生、安保枝譯，吳云貴校：《伊斯蘭教簡史》，1981年，北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社。

21、（英）H·G·韋爾斯，曼葉平、李敏譯：《世界史綱·生物和人類的簡明史》，2004年，北京：北京燕山出版社。

22、佚名，鮑思陶校：《元朝秘史·卷12》，2005年，濟(jì)南：齊魯書社。

23、佚名，謝再善譯：《蒙古秘史》，1951年，北京：開明書店。

24、（美）希提，馬堅(jiān)譯：《阿拉伯通史》，1979年，北京：商務(wù)印書館。

25、（埃及）薩阿德·扎格盧勒：《阿拉伯馬格里布史》，1975年，上海：上海人民出版社。

26、（伊朗）志費(fèi)尼，何高濟(jì)譯，翁獨(dú)健校：《世界征服者史》，1980年，呼和浩特：內(nèi)蒙古人民出版社。

（二）中文著作

1、蔡偉良：《燦爛的阿拔斯文化》，1997年，上海：上海外語教育出版社。

2、（明朝）陳邦瞻：《元朝紀(jì)事本末》，1979年，北京：中華書局。

3、陳高華：《元史研究新論》，2005年，上海：上海社會(huì)科學(xué)出版社。

4、陳志強(qiáng)：《拜占廷研究》，2001年，北京：人民出版社。

5、富育光：《薩滿教與神話》，1990年，沈陽：遼寧大學(xué)出版社。

6、郭應(yīng)德：《阿拉伯中古史簡編》，1987年，北京：北京大學(xué)出版社。

7、郭應(yīng)德：《阿拉伯通史》，1991年，北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社。

8、胡燕欣 ：《畫說世界戰(zhàn)爭史》，2003年，哈爾濱：黑龍江人民出版社。

9、黃時(shí)鑒：《元朝史話》，1985年，北京：北京出版社。

10、黃時(shí)鑒注：《通制條格?》?，1986年，杭州：浙江古籍出版社。

11、金宜久：《伊斯蘭教史》，1990年,北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社。

12、（元朝）孔齊，莊敏、顧新校：《至正直記?》，1987年，上海：上海古籍出版社。

13、藍(lán)琪：《稱雄中亞的古代游牧民族》，2004年，貴陽：貴州人民出版社。

14、李榮建：《阿拉伯文化與西歐文藝復(fù)興》，2005年，北京：人民日報(bào)出版社。

15、劉近勝：《元史論叢》，2004年，北京：中國廣播電視出版社。

16、蒙思明：《元代社會(huì)階級(jí)制度》，1980年，北京：中華書局。

17、默父：《阿拉伯帝國》，2001，西安：三秦出版社。

18、納忠：《阿拉伯通史》，1997年，北京：商務(wù)印書館。

19、彭樹智：《阿拉伯國家史》，2002年，北京：高等教育出版社。20、史衛(wèi)民：《都市中的游牧民》，1996年，長沙：湖南出版社。

21、（明朝）宋濂：《元史》，1979年，北京：中華書局。

22、（春秋）孫武：《孫子兵法》，1998年，北京：外語教學(xué)與研究出版社。

23、（元朝）陶宗儀：《輟耕錄》，1959年，北京：中華書局。

24、張維華：《中國古代對(duì)外關(guān)系史》，1993年，北京：高等教育出版社。

25、周良霄、顧菊英：《元史》，2003年，上海：上海人民出版社。

26、朱紹侯：《中國古代史·下冊》，1990年，福州：福建人民出版社。

27、楊志玖：《元史三論》，1985年，北京：人民出版社。

28、么書儀：《元代文人心態(tài)》，2001年，北京：文化藝術(shù)出版社。

29、（明朝）葉子奇：《草木子·卷四下》，1959年，北京：中華書局。

（三）中文論文

1、畢奧南：《蒙古汗國與元朝關(guān)系的考察》，《中國邊疆史地研究》，2004年12月，第14卷，第4期。

2、陳德成：《論伊斯蘭教的生命力及其形成原因》，《西亞非洲（雙月刊）》，1997年，第6期。

3、陳立?。骸吨另樻?zhèn)江志·所載鎮(zhèn)江帝師寺——有關(guān)元代帝師寺與蒙古字學(xué)的一點(diǎn)佐證》，《中國藏學(xué)》，2004年,第1期（總第65期）。

4、程群：《阿拉伯帝國軍事思想》，《軍事歷史研究》，2003年，第3期。

5、丁明仁：《古蘭經(jīng)語言特點(diǎn)初探》，《阿拉伯世界》，1994年，第4期。

6、丁瑞忠：《阿拉伯帝國翻譯運(yùn)動(dòng)的成因》，《煙臺(tái)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2002年6月，第19卷,第2期。

7、哈全安：《伊斯蘭圣戰(zhàn)思想探源》，《亞非論壇》（雙月刊），2001年，第3期。

8、賈晞儒：《蒙古文字與蒙古歷史》，《西北民族研究》，2003年，第2期（總第37期）。

9、李學(xué)：《北元、蒙古、明代蒙古——兼與鮑音先生商榷》，《內(nèi)蒙古師大學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1996年，第3期。

10、齊學(xué)民：《薩滿教對(duì)蒙古帝國社會(huì)政治的影響》，《前沿》，2005年，第2期。

11、王俊榮：《一個(gè)偉大而有永恒魅力的巨人》，《世界宗教文化》，1999年，第1期。

12、王三義：《阿拉伯文明與拜占廷文明的碰撞與融合》，《西安電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版），2004年6月，第14卷，第2期。

13、魏良弢：《阿拉伯進(jìn)入中亞與中亞伊斯蘭化開始》，《新疆大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)·人文科學(xué)版），2005年5月，第33卷，第3期。

14、徐黎麗：《蒙古帝國和元朝與金帳汗國的政治關(guān)系》，《西域研究》，2002年，第4期。

第五篇：武漢大學(xué)畢業(yè)論文任務(wù)書及開題報(bào)告

武漢大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目

特高壓聯(lián)網(wǎng)前后H電網(wǎng)的功率振蕩分析

學(xué)院：

電氣工程學(xué)院

學(xué)號(hào)：

200731610374

姓名：

王丹

一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目的來源

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來自武漢大學(xué)電氣工程學(xué)院與H省電力公司簽訂的合作項(xiàng)目《H電網(wǎng)消納特高壓電力電量能力及方式研究》的子課題之一。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)完成的主要內(nèi)容

1.特高壓基礎(chǔ)網(wǎng)架下．H電網(wǎng)潮流、暫態(tài)穩(wěn)定計(jì)算和功率振蕩分析； 2.川渝湘贛特高壓變電站投產(chǎn)后，H電網(wǎng)潮流、暫態(tài)穩(wěn)定計(jì)算和功率振蕩分析；

3.特高壓線路輸送極限網(wǎng)架下，H電網(wǎng)潮流、暫態(tài)穩(wěn)定計(jì)算和功率振蕩分析； 4.“三華”特高壓聯(lián)網(wǎng)后，H電網(wǎng)潮流、暫態(tài)穩(wěn)定計(jì)算和功率振蕩分析。

三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要求及應(yīng)完成的成果形式

講述電力系統(tǒng)低頻振蕩的原理、研究概況，說明在PSASP中進(jìn)行潮流、暫態(tài)穩(wěn)定和小干擾穩(wěn)定計(jì)算的研究條件和計(jì)算原則。然后利用PSASP進(jìn)行了H電網(wǎng)在“三華”特高壓聯(lián)網(wǎng)前豐大非對(duì)沖方式下和特高壓聯(lián)網(wǎng)后枯大非對(duì)沖方式下的潮流及暫態(tài)穩(wěn)定分析，再在其基礎(chǔ)上研究了與H（華中）電網(wǎng)相關(guān)的各種振蕩特性，最終給出研究結(jié)論。

四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度安排

3月初~3月中旬完成任務(wù)書及開題報(bào)告。了解我國特高壓輸電的現(xiàn)狀和規(guī)劃。

3月中旬~4月初閱讀“十二五”電網(wǎng)規(guī)劃的各報(bào)告資料，熟悉整個(gè)H電網(wǎng)主網(wǎng)架。進(jìn)行2012數(shù)據(jù)的校核，對(duì)省公司進(jìn)行收資，完成2012計(jì)算數(shù)據(jù)到2015數(shù)據(jù)的更新。

4月初~4月下旬基于PSASP，進(jìn)行特高壓“三華”同步電網(wǎng)投產(chǎn)前、后H電網(wǎng)的潮流及穩(wěn)定性分析；

4月下旬~5月中旬基于潮流及穩(wěn)定性分析，進(jìn)行功率振蕩分析，給出研究結(jié)論；

5月中旬~5月下旬撰寫并修改報(bào)告。

五、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)收集的資料及主要參考文獻(xiàn)

[1] 倪以信，陳壽孫，張寶霖.動(dòng)態(tài)電力系統(tǒng)的理論與分析[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002：344-351．

[2] Western Systems Coordinating Council(WSCC)．Disturbance report for the power system outage that occurred on the Western Interconnection on August 1 0th，l 996 at 1548 Past，October l 996．

[3] 國家電力調(diào)度通信中心.電網(wǎng)典型事故分析(1999～2007).北京：中國電力出版社，2008． [4] 余貽鑫，李鵬.大區(qū)電網(wǎng)弱互聯(lián)對(duì)互聯(lián)系統(tǒng)阻尼和動(dòng)態(tài)穩(wěn)定性的影響[J].中國電機(jī)工程學(xué)報(bào)，2005，25(11)：6-11．

[5] 張寧．提高特高壓電網(wǎng)輸電能力研究[D]．濟(jì)南：山東大學(xué)，2008．

[6] Kundur P.Power System Stability and Controls [M].北京：中國電力出版社，2002． [7] 李強(qiáng)，袁越，周海強(qiáng).淺談電力系統(tǒng)低頻振蕩的產(chǎn)生機(jī)理與分析方法及抑制措施[J].繼電器，2005，5：78-83．

[8] F.P.DeMello, Charles Concordia.Concepts of Synchronous Machine Stability as Affected by Excitation Control． IEEE Transactions on Power Apparatus and Systems．1969, 4(88): 316-328． [9] 王鐵強(qiáng)，賀仁睦，王衛(wèi)國等.電力系統(tǒng)低頻振蕩機(jī)理的分析[J].中國電機(jī)工程學(xué)報(bào)，2002，22(2)：21-25．

[10] Ying Huang, Zheng Xu, Wulue Pan.A Practical Analysis Method of Low Frequency Oscillation for Large Power System．IEEE Trans.On Power Systems．2003, 4: 122-125.[11] 鄧集祥，馬景蘭．電力系統(tǒng)中非線性奇異現(xiàn)象的研究[J].電力系統(tǒng)自動(dòng)化，1999，23(22)：1-6．

[12] 賈宏杰，余貽鑫，王成山.電力系統(tǒng)混沌現(xiàn)象及相關(guān)研究[J].中國電機(jī)工程學(xué)報(bào)，2001，21(7)：26-29．

[13] 鄧集祥，劉洪波．多機(jī)電力系統(tǒng)非線性振蕩的研究[J].中國電機(jī)工程學(xué)報(bào)，2002，22(10)：

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[14] Ahed E H, Varaiya P． Nonlinear Oscillations in Power Systems.Electric Power and Energy System． 1984, 6(1): 37-43.[15] 王錫凡，方萬良，杜正春.現(xiàn)代電力系統(tǒng)分析[M].北京：科學(xué)出版社，2003．

[16] 杜正春，劉偉，方萬良，等.小干擾穩(wěn)定性分析中一種關(guān)鍵特征值計(jì)算的稀疏實(shí)現(xiàn)[J]．中國電機(jī)工程學(xué)報(bào)，2005，25(2)：17-21．

[17] Ying Huang, Zheng Xu Wulue Pan.A Practical Analysis Method of Low Frequency Oscillation for Large Power System． IEEE Trans.On Power Systems． 2003, 4: 122-125． [18] PSASP基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫用戶手冊.[19] PSASP潮流計(jì)算用戶手冊.[20] PSASP暫態(tài)穩(wěn)定計(jì)算用戶手冊.[21] PSASP小干擾穩(wěn)定計(jì)算用戶手冊.[22] H電網(wǎng)“十二五”發(fā)展規(guī)劃總報(bào)告[R].湖北：湖北省電力公司，2010.[23] H電網(wǎng)“十二五”主網(wǎng)架規(guī)劃設(shè)計(jì)報(bào)告[R].湖北：湖北省電力公司，2010.[24] H電網(wǎng)對(duì)“三華”同步電網(wǎng)適應(yīng)性研究[R].湖北：湖北省電力公司，2010.六、其他要求（此項(xiàng)為可選項(xiàng)）

指導(dǎo)教師簽名：_______________________

****年**月**日

開 題 報(bào) 告

論文題目：

特高壓聯(lián)網(wǎng)前后H電網(wǎng)的功率振蕩分析

學(xué)院：

電氣工程學(xué)院

學(xué)號(hào)：

200731610374

姓名：

王丹

一、論文選題的目的和意義 1.1研究背景

建設(shè)特高壓電網(wǎng)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，滿足日益增長的電力需求的根本保證，是提高電力工業(yè)整體效益和效率的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)更大范圍的資源優(yōu)化配置、推動(dòng)我國能源高效開發(fā)利用的基本途徑，是培育和發(fā)展國家電力市場的重要條件，是電力工業(yè)自主創(chuàng)新的重大舉措．對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)具有重大的意義。

2009年1月6日22時(shí)，1000千伏交流輸變電工程——晉東南-南陽-荊門特高壓交流試驗(yàn)示范工程正式投入運(yùn)行。H電網(wǎng)最高電壓等級(jí)上升至1000 千伏，擁有1000 千伏變電站1座(荊門特高壓變電站)，變電容量1x3000MVA。H電網(wǎng)成為全國首個(gè)特高壓輸變電工程的落點(diǎn)。根據(jù)國家電網(wǎng)公司《特高壓電網(wǎng)規(guī)劃》，2012年，荊門特高壓擴(kuò)建1x3000MVA主變，建成武漢特高壓變電站(2x3000MVA)。H境內(nèi)特高壓站達(dá)2座。“三華”電網(wǎng)建成“兩橫兩縱”特高壓骨干網(wǎng)架。

H省能源資源匱乏，今后電力供應(yīng)形勢不容樂觀，特高壓的電力輸入，是未來H省電力供應(yīng)的重要來源。充分利用特高壓輸送電力，可以填補(bǔ)H電網(wǎng)由于水電引起的豐枯季節(jié)巨大的出力差，有效緩解H電網(wǎng)枯水季節(jié)電力緊張局面，同時(shí)也可以充分利用西北電網(wǎng)火電機(jī)組的調(diào)峰能力，填補(bǔ)H電網(wǎng)日益加大的峰谷差容量。隨著三峽水電站的建成投產(chǎn)及川電東送容量的逐步增大，H電網(wǎng)已成為華中四省間、華中與華東、廣東電網(wǎng)之間電力電量交換的樞紐，安全穩(wěn)定運(yùn)行意義重大。

1.2 研究目的和意義

在電力系統(tǒng)中，發(fā)電機(jī)通過輸電線路向負(fù)荷輸送功率。在正常情況下，輸送的功率保持不變。但是有時(shí)會(huì)出現(xiàn)功率在一定的范圍內(nèi)波動(dòng)的現(xiàn)象，波動(dòng)頻率大約在0.1Hz-2Hz之間，相對(duì)工頻而言，振蕩頻率很低故稱為低頻振蕩。比較常見的是機(jī)組間功率動(dòng)態(tài)性的振蕩，表現(xiàn)為發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子間的持續(xù)振蕩，而且振蕩時(shí)的能量通過電氣聯(lián)系傳遞，因此也會(huì)叫機(jī)電振蕩或功率振蕩[1]。

據(jù)統(tǒng)計(jì)國內(nèi)外的電力系統(tǒng)曾多次記錄到小干擾功角穩(wěn)定問題引起的低頻振蕩現(xiàn)象，有的還造成了嚴(yán)重的后果。其中，比較典型的是美國西部系統(tǒng)在1996年發(fā)生的由區(qū)域間的低頻功率振蕩引起的大停電事故[2]。當(dāng)時(shí)西北聯(lián)合系統(tǒng)和西南聯(lián)合系統(tǒng)試行互聯(lián)，系統(tǒng)互聯(lián)初期運(yùn)行比較穩(wěn)定，但后來出現(xiàn)了頻率約為0.1Hz的低頻振蕩，且在聯(lián)絡(luò)線斷開后仍然形成了西北聯(lián)合系統(tǒng)振蕩頻率約為0.5Hz和西南聯(lián)合系統(tǒng)振蕩頻率約為0.18Hz的功率振蕩[3]，最終整個(gè)系統(tǒng)解列并導(dǎo)致了大面積的停電。我國電力系統(tǒng)首次記錄的低頻振蕩發(fā)生于1984年廣東與香港互聯(lián)電力系統(tǒng)中[4]。低頻振蕩頻率較低、周期較長、波及面較廣，給電力系統(tǒng)造成的危害較大。弱交流互聯(lián)的電網(wǎng)中，各區(qū)域的低頻振蕩模式常表現(xiàn)為弱阻尼或負(fù)阻尼，振蕩頻率一般在0.1-1.0Hz之間，甚至有低于0.1Hz的超低頻振蕩，可能引發(fā)聯(lián)絡(luò)線上的自動(dòng)保護(hù)措施動(dòng)作，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)解列，帶來巨大的損失。而隨著電網(wǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大容量機(jī)組在電網(wǎng)中的不斷投入運(yùn)行，快速勵(lì)磁的廣泛使用，低頻振蕩現(xiàn)象在大型互聯(lián)電力系統(tǒng)中時(shí)有發(fā)生。

在現(xiàn)代電網(wǎng)的諸多安全穩(wěn)定問題中，小干擾穩(wěn)定是較為突出和重要的問題之一。電力系統(tǒng)受到小擾動(dòng)之后可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定通常是低頻振蕩。根據(jù)規(guī)劃，到“十二五”初期，我國將建成“兩縱兩橫”特高壓骨干電網(wǎng)，從而形成超大規(guī)模的華北-華中-華東特高壓交流同步電網(wǎng)。在構(gòu)建以特高壓為骨干網(wǎng)架的未來電網(wǎng)的過程中，電網(wǎng)有可能發(fā)生低頻功率振蕩事故，主要原因如下：1)按照電網(wǎng)的發(fā)展的一般規(guī)律，在從現(xiàn)在開始到建成特高壓網(wǎng)架的過渡期中，尤其是在特高壓電網(wǎng)建設(shè)初期，電網(wǎng)可能存在1000kV／500kV兩級(jí)[5]，甚至1000kV／500kV／220kV三級(jí)電磁環(huán)網(wǎng)。當(dāng)電磁環(huán)網(wǎng)中的特高壓輸電線路發(fā)生故障時(shí)，系統(tǒng)潮流必然發(fā)生大規(guī)模轉(zhuǎn)移，電網(wǎng)可能出現(xiàn)潮流超過系統(tǒng)靜穩(wěn)極限的情況，從而導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)低頻振蕩；2)特高壓電網(wǎng)將西南部水電和西北部的煤電輸送到中東部負(fù)荷中

心。遠(yuǎn)距離的特高壓電力外送通道在重載情況下，也有可能出現(xiàn)功率振蕩。3）為了達(dá)到電網(wǎng)互聯(lián)的目標(biāo)，電網(wǎng)的運(yùn)行方式必然是復(fù)雜多變的，這也增加了低頻振蕩事故發(fā)生的可能性。

在特高壓“三華”同步電網(wǎng)的過渡建設(shè)過程中及2012年完全建成聯(lián)網(wǎng)后，為保證H電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。有必要對(duì)“三華”電網(wǎng)特高壓網(wǎng)架形成前后進(jìn)行潮流穩(wěn)定計(jì)算分析，并基于各網(wǎng)架的潮流穩(wěn)定計(jì)算對(duì)系統(tǒng)的功率振蕩特性進(jìn)行研究，分析H電網(wǎng)、華中電網(wǎng)乃至“三華”同步電網(wǎng)產(chǎn)生低頻振蕩的可能，找出問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，確?！叭A”特高壓同步電網(wǎng)形成過渡期間及形成后H電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。

二、國內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢 2.3.1 低頻振蕩的定義和分類

低頻振蕩的現(xiàn)象表現(xiàn)為當(dāng)系統(tǒng)受到小擾動(dòng)時(shí)，發(fā)電機(jī)之間的功角會(huì)發(fā)生相對(duì)的擺動(dòng)，在輸電線路上就表現(xiàn)為功率的波動(dòng)，如果系統(tǒng)有足夠的阻尼，這種波動(dòng)就會(huì)慢慢地，或者很快地平息[6，7]。但是隨著快速勵(lì)磁系統(tǒng)的引入，及遠(yuǎn)距離、重負(fù)荷輸電的日漸增加，這種功率波動(dòng)可能會(huì)表現(xiàn)為等幅的或增幅的振蕩，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)造成系統(tǒng)的解列。且由于機(jī)組的慣性時(shí)間常數(shù)較大，電力系統(tǒng)低頻振蕩的頻率較低，因此又稱為低頻振蕩，它持續(xù)時(shí)間長，涉及面廣，對(duì)電力系統(tǒng)造成的危害也比較大。因此，低頻振蕩問題越來越引起人們的關(guān)注。低頻振蕩根據(jù)振蕩頻率的不同又分為局部振蕩和區(qū)域振蕩。局部振蕩模式的頻率一般在0.7-2.5Hz范圍內(nèi)[6，7]，它表現(xiàn)為一臺(tái)機(jī)組或電氣距離比較近的幾臺(tái)機(jī)組對(duì)系統(tǒng)中的其余機(jī)組的振蕩，這種振蕩局限于區(qū)域內(nèi)，影響相對(duì)較小。區(qū)域振蕩模式的頻率一般在0.2-0.7Hz范圍內(nèi)[6，7]，它表現(xiàn)為一個(gè)機(jī)群對(duì)另一個(gè)機(jī)群的振蕩，這種振蕩的危害性比較大，一經(jīng)發(fā)生會(huì)經(jīng)由聯(lián)絡(luò)線向全系統(tǒng)傳播。2.3.2 低頻振蕩的機(jī)理研究 2.3.2.1 負(fù)阻尼機(jī)理

該理論源于1969年F.P.Demello提出的阻尼概念。他運(yùn)用阻尼轉(zhuǎn)矩的概念對(duì)

單機(jī)無窮大系統(tǒng)低頻振蕩現(xiàn)象產(chǎn)生的原因作了機(jī)理分析和解釋，認(rèn)為高放大倍數(shù)的快速勵(lì)磁系統(tǒng)會(huì)使系統(tǒng)產(chǎn)生負(fù)阻尼轉(zhuǎn)矩，抵消了系統(tǒng)由于電機(jī)，勵(lì)磁繞組，機(jī)械等所產(chǎn)生的正阻尼，從而導(dǎo)致系統(tǒng)的總阻尼很小或?yàn)樨?fù)[8]。在負(fù)阻尼的情況下擾動(dòng)將被放大，從而引起功率的振蕩。重負(fù)荷、遠(yuǎn)距離傳輸?shù)木€路，現(xiàn)代高放大倍數(shù)高速勵(lì)磁系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，是導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)負(fù)阻尼的主要原因。阻尼理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用于電力系統(tǒng)低頻振蕩的分析領(lǐng)域。2.3.2.2 共振機(jī)理

該理論認(rèn)為，當(dāng)擾動(dòng)頻率和系統(tǒng)的自然振蕩頻率存在某種關(guān)系時(shí)，則可能導(dǎo)致共振，并且若該頻率處于低頻振蕩階段，則可能引發(fā)系統(tǒng)的低頻振蕩[7]。它具有起振快，振幅大，起振后保持同步振蕩以及失去振蕩源后能夠快速平息的特點(diǎn)。文獻(xiàn)[9]對(duì)河北安保線的低頻振蕩進(jìn)行了分析，認(rèn)為該振蕩屬于共振型振蕩，并指出調(diào)速系統(tǒng)、勵(lì)磁調(diào)節(jié)系統(tǒng)擾動(dòng)或機(jī)組的軸系機(jī)械拍振都有可能是振蕩的起因，同時(shí)，單純的負(fù)荷投切擾動(dòng)產(chǎn)生振蕩的可能性很小。2.3.2.3 非線性理論[10-14]

20世紀(jì)80年代，Areb與Virayar首先揭示了電力系統(tǒng)的非線性奇異現(xiàn)象，并指出這種現(xiàn)象是由 HOPF 分歧引起的，要作為輔助分析方法。分歧理論研究低頻振蕩問題的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是，它充分考慮電力系統(tǒng)的非線性特性，用特征值并結(jié)合高階多項(xiàng)式在數(shù)學(xué)解空間結(jié)構(gòu)上來分析系統(tǒng)的穩(wěn)定性，能夠解決系統(tǒng)在臨界點(diǎn)附近的穩(wěn)定問題。HOPF 理論指出了在分岔點(diǎn)附近，存在著亞臨界分歧和超臨界分歧。系統(tǒng)將由平衡態(tài)分岔為周期環(huán)，通過曲率系數(shù)，橫截條件來判斷分叉發(fā)生的方向，周期軌是否穩(wěn)定等。文獻(xiàn)[10]通過對(duì)單機(jī)無窮大系統(tǒng)的低頻振蕩的HOPF分歧的研究，指出在各種運(yùn)行方式下，當(dāng)勵(lì)磁系統(tǒng)參數(shù)變化時(shí)，系統(tǒng)存在著亞臨界分歧，即由常規(guī)線性化分析所得到的低頻振蕩的不穩(wěn)定域?qū)U(kuò)大到S平面的左半平面。文獻(xiàn)[11]利用復(fù)變量構(gòu)建一維中心子空間和數(shù)值微分方法，求出了多機(jī)系統(tǒng)分歧出極限環(huán)時(shí)的曲率系數(shù)，指出在原平衡點(diǎn)會(huì)分岔為極限環(huán)，系統(tǒng)可能發(fā)生亞臨界分歧，由穩(wěn)定態(tài)分岔為不穩(wěn)定態(tài)，也可能發(fā)生超臨界分歧，由不穩(wěn)定態(tài)分歧為穩(wěn)定態(tài)。解決了以往算法只能用于簡單系統(tǒng)而不能用于多機(jī)系統(tǒng)的問題。同時(shí)還有混沌機(jī)理，混沌指那些看上去隨機(jī)，實(shí)際上由精確的法規(guī)所決定，并對(duì)初始條件十分敏感的長期有界的動(dòng)態(tài)行為[12]。實(shí)際電力系統(tǒng)是個(gè)強(qiáng)非線性的大型系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)行為十分復(fù)雜，存在著發(fā)生混沌振蕩的可能。一旦發(fā)生混沌現(xiàn)象，則可能出現(xiàn)一種非周期的，似乎是無規(guī)則的，突發(fā)式的或陣發(fā)式的機(jī)電振蕩?；煦绲难芯?，包括它產(chǎn)生的機(jī)理、形成路徑、影響因素，判別方法、控制措施等，但目前的研究尚處于初步探討階段，研究的對(duì)象一般為規(guī)模很小的簡單系統(tǒng)，許多問題都有待進(jìn)一步研究。

三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線

本論文依據(jù)H電網(wǎng)“十二五”規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)規(guī)劃方案，研究“十二五”期間以及遠(yuǎn)期H電網(wǎng)分別作為送端和受端系統(tǒng)時(shí)，需消納的特高壓電力電量能力。以PSASP為平臺(tái)進(jìn)行電力電量平衡計(jì)算分析；H電網(wǎng)消納特高壓電力電量能力研究；相關(guān)電氣計(jì)算。研究特高壓“三華”同步電網(wǎng)投產(chǎn)前、后，與華中（H）電網(wǎng)相關(guān)的功率振蕩特性及其變化趨勢，查找阻尼為負(fù)或阻尼較弱的振蕩模式；若存在阻尼為負(fù)或阻尼較弱的振蕩模式，則研究有效的抑制低頻振蕩針對(duì)性的措施，研究內(nèi)容及技術(shù)路線如下：

① 根據(jù)國家電網(wǎng)公司2009年特高壓電網(wǎng)規(guī)劃網(wǎng)架，考慮H省與周邊區(qū)域、省、市功率交換的各種運(yùn)行方式，建立含特高壓“三華”同步電網(wǎng)、H主干電網(wǎng)及三峽送端系統(tǒng)的PSASP網(wǎng)絡(luò)模型；

② 針對(duì)“三華”聯(lián)網(wǎng)前后的各種運(yùn)行方式，基于PSASP平臺(tái)進(jìn)行電網(wǎng)功率振蕩特性計(jì)算分析，重點(diǎn)分析0.1Hz~2Hz之間的功率振蕩模式，查找與這些振蕩模式相關(guān)的機(jī)組，從而得到“三華”同步電網(wǎng)建成前后互聯(lián)系統(tǒng)各機(jī)組之間、機(jī)組與子系統(tǒng)之間、各子系統(tǒng)之間的功率振蕩特性；若存在阻尼為負(fù)或阻尼較弱的振蕩模式，分析產(chǎn)生弱阻尼振蕩模式的主要原因。

四、論文工作進(jìn)度安排

3月初~3月中旬完成任務(wù)書及開題報(bào)告。了解我國特高壓輸電的現(xiàn)狀和規(guī)劃。

3月中旬~4月初閱讀“十二五”電網(wǎng)規(guī)劃的各報(bào)告資料，熟悉整個(gè)H電網(wǎng)主網(wǎng)架。進(jìn)行2012數(shù)據(jù)的校核，對(duì)省公司進(jìn)行收資，完成2012計(jì)算數(shù)據(jù)到2015數(shù)據(jù)的更新。

4月初~4月下旬基于PSASP，進(jìn)行特高壓“三華”同步電網(wǎng)投產(chǎn)前、后H電網(wǎng)的潮流及穩(wěn)定性分析；

4月下旬~5月中旬基于潮流及穩(wěn)定性分析，進(jìn)行功率振蕩分析，給出研究結(jié)論；

5月中旬~5月下旬撰寫并修改報(bào)告。

五、論文主要參考文獻(xiàn)

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