第一篇：人物心理描寫片段作文03

人物心理描寫片段作文

不知怎么的，雖然我還在走，然而剛才的快樂卻不知到哪兒去了，只剩下滿肚的沮喪。那個(gè)老太太發(fā)抖的身子，不住地映在我的眼前，痛苦的呻吟，回旋在我的耳邊，我揮了揮手，想把這些不愉快的東西驅(qū)散，可是不行，老太太的身影 仿佛在我的腦海中生了根似的，不斷地出現(xiàn)。

班長捧著新湊成的語文練習(xí)冊走到魯薇芳面前，只見魯薇芳用顫抖的手接過練習(xí)冊，激動得一句話也說不出來，她雙手捧著的是全班師生的顆顆真摯友愛的心??！她...

第二篇：心理描寫片段

心理描寫片段：

1.上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。（萬一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會 背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了！）可等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個(gè)肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我。（今天我真幸運(yùn)，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結(jié)結(jié)巴巴了，也不用挨老師批評了。）2.我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了......媽媽，你不要生氣....3.“啊?我才84分？”這時(shí)，我的心里亂哄哄的，“我還能回家嗎？”想到這里，我不禁小聲哭泣起來?！霸趺崔k？說試卷丟了？不行，媽媽肯定不相信！哎...”

放學(xué)了，我手里拿著84分的試卷，小心翼翼地回了家。不知道，有什么厄運(yùn)在等著我....4、有一次上思想品德課，王老師給我們講要養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣。老師語重心長地說：“人要是不愛勞動就叫懶惰，懶人是最沒出息的。”她接著問同學(xué)在家干不干家務(wù)活。不知道為什么，我心里格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。想一想，自己是大隊(duì)長在學(xué)校還能勞動，可是回到家里干過什么活呢？什么事不是媽媽干的？就連洗手絹?zhàn)约憾疾粍邮?，太不像話了?/p>

5、成績單發(fā)下來了，看著那令人崩潰的分?jǐn)?shù)，我感覺天都塌下來了，我的努力為什么沒有成效？我走在冷風(fēng)中，陰冷的天氣一如我冰冷的心，一雙溫暖的手卻從背后抱住了我，您細(xì)聲安慰我：“一次的失敗并不代表永遠(yuǎn)的失敗，只有在低谷中才能更好地沖向高峰?！闭f著，您豎起大拇指，說：“相信自己，你能行。”您像荷葉一樣，為我擋住冬日的寒冷，為我注入希望。

6、我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格?。?/p>

描寫人物動作片段：

1、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機(jī)會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。

2、那個(gè)運(yùn)動員，在沙坑前做著準(zhǔn)備活動，彎彎腰，踢踢腿，做兩個(gè)開蹲。臉上洋溢著自信的笑容?！跋乱晃弧保门薪械?。那位運(yùn)動員走到起跑線上，左腳在前，右腳在后，形成“弓”字步，雙手托地。眼睛睜得大大的，像一只獵豺找到了獵物，準(zhǔn)備進(jìn)攻。“砰”的一聲，運(yùn)動員似箭般沖了出去，才開始是慢慢地，穩(wěn)重的慢跑。到了中間那條紅白相間的我，他的后面似乎有人在推，開始加速，臉上的笑容也不見了，換成一副嚴(yán)肅的表情。到了最后一條紅白相間的線，用盡全力，腳上像了動翅膀，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時(shí)候，時(shí)間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即蹦高半米，在空中劃過一個(gè)漂亮的圓弧，墜入沙坑，雙腿彎曲整個(gè)人蹲在那里，雙手握拳在腰旁。

3、張老師首先輕輕的拿起粉筆，然后慢慢地轉(zhuǎn)過身，把右手高高的舉起，放在黑板上，頭對著同學(xué)們，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著那個(gè)小朋友，安靜了，張老師才轉(zhuǎn)過頭開始寫字，過了一會，黑板上就有了四個(gè)醒目的大字，最后張老師抬起手。全身對著同學(xué)們，把粉筆放在粉筆盒里，開始上課。

4、百米短跑運(yùn)動員已來到了起跑地點(diǎn)，他們各自都在做準(zhǔn)備活動，我仔細(xì)觀察著我們班的各自都在做準(zhǔn)備活動，我仔細(xì)觀察著我們班的短跑猛將423號運(yùn)動員，她先雙手叉腰，右腳后根抬起，腳尖著地用力轉(zhuǎn)自已的腳腕，她又用同樣的方法活動了右腳腕。緊接著她又原地高抬腿跑步。最后，她前腿弓后腿繃雙手按住膝蓋，活動膝關(guān)節(jié)。只聽“各運(yùn)動員作準(zhǔn)備”，423號運(yùn)動員馬上來到自已的起跑 地點(diǎn)，身子成蹲姿前曲，左腳尖頂住起跑線右膝蓋著地，雙手四指并攏，與拇叉開在腿的兩側(cè)壓住起跑線。這時(shí)發(fā)令員高喊“各就各位，”機(jī)靈的423號運(yùn)動員立刻抬起臀部，兩腿伸直身子成弓形。隨著砰一聲槍響423號象離弦的箭沖向前方

5、他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機(jī)了，我坐飛機(jī)了?！?/p>

描寫四季景物語段：

春天:

當(dāng)春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個(gè)雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。

夏天:

這里固然有絕崖、陡壁、噴泉、草地，但更為離奇的卻是那波光流思的冰湖。那湖水碧藍(lán)見底，湖面映浮著遠(yuǎn)山的倒影。在霞光盡染的傍晚，你在湖邊草地支起帳篷，升起黃火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黃火染得一片通紅的雪山，簡直忘掉盛夏的酷暑，如置身神話世界了。

秋天:

秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時(shí)間的翅膀，當(dāng)它飛遁時(shí)有一剎那極其絢爛的展開。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

冬天:

溫暖的陽光在湖面上閃動，山林里最后一批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這并不調(diào)和的色調(diào)，組成了別具一格的冬景。有時(shí)，一陣風(fēng)吹來，沒有了葉子的枝條，發(fā)出了一陣沙沙的聲音，也會使人產(chǎn)生一種蕭索悲涼的感覺?？墒悄阍倏纯茨切┲l，新生的嫩芽早已孕育起來了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未來的春天，想到那生機(jī)勃勃繁花似錦的日子。

第三篇：心理描寫片段作文訓(xùn)練

心理描寫片段作文訓(xùn)練

一、片段作文 【題型示例】

閱讀下面的材料，寫一段150字左右的心理描寫。

張曉萌騎單車上學(xué)，路上不小心碰倒了一位癡呆老人，張曉萌將老人送到醫(yī)院就診，卻被醫(yī)院和老人的家人誤認(rèn)為助人為樂的人，并送了一封表揚(yáng)信到學(xué)校。班主任老師在班上當(dāng)眾表揚(yáng)了張曉萌，同學(xué)們也熱情鼓掌，面對此情此景，張曉萌該怎么辦呢？ 要求：

1、運(yùn)用心理描寫寫出張曉萌此時(shí)的內(nèi)心感受。

2、描寫中必須運(yùn)用比喻和烘托的手法。

答案示例：

面對大家的掌聲，張曉萌覺得有些慌，心里就好像藏著一只小兔子，撲騰撲騰地直跳，教室里的空氣仿佛異常悶熱，張曉萌的額頭冒出了汗。怎么辦呢？對不對同學(xué)們說出真實(shí)情況？張曉萌雖然心里特別渴望同學(xué)們的這種掌聲，但是，她知道，如果不說出真相，自己可能會被貼上不誠實(shí)的標(biāo)簽，承受的，將是內(nèi)心深處道德的譴責(zé)！我可以不要表揚(yáng)，不要虛名，但我絕對不能丟了誠信！這樣想著，她站了起來，把真實(shí)情況告訴了大家。她感覺到大家似乎楞了一下，但片刻后，掌聲更加熱烈地想起，她從大家的眼神里看到了另一種敬佩。

風(fēng)吹過，是很細(xì)膩的和風(fēng)，張曉萌感受到了內(nèi)心深處的舒暢?? 解析：

1.心理描寫：張曉萌從猶豫到堅(jiān)決的心理變化 2.比喻：“心里好像藏著一只小兔子??” 烘托：“空氣”、“和風(fēng)”等環(huán)境烘托 【解題攻略】

一．什么是心理描寫？

心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的方式有內(nèi)心獨(dú)白、動作暗示、景物烘托、心里概述等。二．心理描寫方法

1．內(nèi)心獨(dú)白。一般使用第一人稱。猶如電影中人物思考時(shí)的畫外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個(gè)重要手段；

例如要描寫一位同學(xué)的緊張心理就可以這樣寫：

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”

2．動作暗示。人的動作、行為總是受心理活動的支配，從行動中刻劃人物的心理活動，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫的又一表現(xiàn)形式；

例如：她抱著頭，倒在沙發(fā)里，縮做了一堆；她又跳起來，在房內(nèi)團(tuán)團(tuán)的走；覺得喉間被叉住了那樣的脹悶，她又發(fā)怒地扯開了衣服，感到胸口像有重物壓著；她暴躁地用手指亂抓自己的頭發(fā)，她的眼睛發(fā)熱而且枯澀了，她完全失卻了溫柔靜默的常態(tài)。

像一只落在陷阱里的猛獸，她努力要擺脫心上的擾亂的鐵環(huán)。但是，用盡了全身和力量后，她只能僵臥在床上，狼狽地喘著氣了，兩行清淚從她的暫時(shí)變?yōu)闇薜拿滥坷锫靥氏聛怼?．景物烘托。即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情。一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢κ棺约盒撵`產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)下，人會焦慮、煩躁等等，因而對聲音、光線會產(chǎn)生與平時(shí)不同的感受。把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。如：

她想到這里，她的心就像浸在冷水里一樣抖顫。四周靜寂，白霧漸漸消失了。從朦朧的云影里稍稍露出一絲的月光，射在蒙著霧的湖面上。這陰黑的黃昏，卻和她心中的沉思一般，但在云霧中還射出一絲光明，在她的心頭上，只是悶沉沉的一片。4．心理概述。又稱心理剖析，是作者對人物內(nèi)心活動的直接描述，一般使用第三人稱。由于作者是以旁觀者的身份對人物的內(nèi)心世界進(jìn)行剖析、評介，因此不但便于比較細(xì)膩地表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐乃枷牖顒樱€可以有進(jìn)展地概述人物在一段時(shí)間內(nèi)的感情變化，內(nèi)心斗爭，在行文中比較靈活方便。例如：

“阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個(gè)響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣??’于是心滿意足的得勝的走了?！薄斞浮栋正傳》

以上的心里描寫雖然很簡潔，但很好的揭示了人物的性格特征，將阿Q的精神勝利法活化了出來。

5.幻覺展現(xiàn)式。這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題。例如：

“ 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會對她有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，暖和暖和手嗎？她抽出了一根火柴。哧！燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺得自己好像坐在一個(gè)裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面?；馉t里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多么舒服??！但是——怎么回事呢？——她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒。

她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)可憐的小女孩走來——這時(shí)候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻?！薄餐缴顿u火柴的女孩》

以上的幻覺描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純和對溫飽渴求的心理。同時(shí)，又深刻的揭露了資本主義社會的不平和黑暗。

6.心理描寫既可以直接描寫，也可以用環(huán)境、神情、動作、語言等間接方法進(jìn)行描寫。事實(shí)上成功的心理描寫，往往都是多種方法的合奏。如《開考之后》這個(gè)心理描寫片段，除了內(nèi)心的描寫和獨(dú)白外，還有環(huán)境式心理描寫和動作式心理描寫。

“教室里除了墻上的掛鐘‘滴答、滴答’的走動聲外，一點(diǎn)聲響也沒有。監(jiān)考老師的目光從我們身上逐一掃過，那犀利的目光好像要穿透全身，直達(dá)心底。平時(shí)極為熟悉的教室，此時(shí)顯得多么陌生?！边@是環(huán)境式心理描寫，從側(cè)面反映了“我”當(dāng)時(shí)極為緊張的心理狀態(tài)?！澳霉P的手也微微發(fā)抖?！薄拔艺卵坨R，雙眼微閉，雙手合十，心中默念??”“深吸兩口氣，摸一摸咚咚直跳的心，心似乎已平靜了許多??”“我戴上眼鏡，真怪，拿筆的手不抖了，有力了?！边@是動作式心理描寫，生動細(xì)膩地寫出了“我”由緊張到放松的調(diào)適過程，特別是“手不抖了，有力了”，寫出了戰(zhàn)勝自我后內(nèi)心必勝的信念。

另外，值得一提的是，對人物內(nèi)心情緒狀態(tài)的描寫，常常要借助修辭，特別是比喻，它往往能使抽象的心理狀態(tài)形象化、具體化。如“在這陌生的教室里，心就像懸崖上飄落的那片秋葉，不停地在空蕩蕩的峽谷中飄浮、打轉(zhuǎn)?！边@個(gè)比喻形象地寫出了答卷之前，內(nèi)心無助、波動的心理狀態(tài)。

三、心理描寫的常用技巧

1、自我剖析法

把自己在某件事情上的全部思想活動剖析一下，回顧一番。然后理出個(gè)頭緒：自己的某種想法是怎么開始的，怎么發(fā)展的，又怎么解決。

2、體驗(yàn)揣摩法

結(jié)合熟人傾訴當(dāng)時(shí)的思想斗爭、內(nèi)心活動；從周圍的親朋好友中聽到對某人內(nèi)心活動的議論；從事情的結(jié)局推導(dǎo)出某人處于事情發(fā)展過程中的思想活動；假如自己處于相同情況下，進(jìn)而揣摩可能產(chǎn)生的思想活動。

3、表里結(jié)合法

也可稱作神情描寫法，就是把人物的外部表情與內(nèi)心精神活動結(jié)合起來寫。

4、前后貫通法

寫人的心理活動，揭示人物的思想變化和性格發(fā)展，要注意有伏筆鋪墊，后有交代、呼應(yīng)。不能有頭無尾，也不能“異軍突起”，應(yīng)全文貫通，前后照應(yīng)。

5、心理活動要按順序?qū)?/p>

我們看見或遇到一些事情，心理有許多想法或看法，如果全部端出來，就會使人感到像一團(tuán)亂麻，不知道寫的是什么。因此，要一層一層地寫出心里想什么，怎么想的，為什么這樣想等。條理清楚，線索明確，是寫好心理活動的基本功。

6、要表現(xiàn)人物性格

一個(gè)人面對著眼前的事情，有何想法，持什么態(tài)度，是能夠表現(xiàn)出人物性格的。因此，寫人物的心理活動時(shí)，把握人物性格特點(diǎn)，杜絕小人說大人話，杜絕不符合人物性格特點(diǎn)的心理活動。

7、要和其他描寫相結(jié)合

在寫心理活動時(shí)，可以穿插敘事，寫出人物的動作和語言；又可內(nèi)心獨(dú)白，用“我想”引出心理描寫；也可描寫景物襯托心理活動。這樣寫使文章錯落有致，富于變化。

【突破訓(xùn)練】 <客觀題>

2、閱讀下面的材料，寫一段150字左右的心理描寫。

上課鈴剛響，老師走進(jìn)課堂，猛一抬頭，看見父親倚在門框邊，深情地望著我。只見他蓬頭垢面，胡子拉雜，還喘著粗氣。上衣破舊，褲筒卷到了膝蓋，腳穿一雙已露趾的解放鞋，左手挽著一頂沒沿漏頂?shù)牟菝保沂帜弥粭l扁擔(dān)，扁擔(dān)頭上拴著蛇皮袋。原來父親給我送米來了??

如果你就是他的兒女，此時(shí)此刻，你的內(nèi)心世界將是怎樣的呢？

要求：1.綜合運(yùn)用多種心理描寫方法（至少兩種）；

2.要運(yùn)用烘托的修辭手法。

第四篇：描寫人物生氣片段

只見他默默的轉(zhuǎn)過身去，雖然我看不見他的表情，但是從他肩膀的起伏來看，我知道他現(xiàn)在肯定很生氣。也許深呼吸會讓他鎮(zhèn)定下來，但也有可能會讓他更加的暴怒。漸漸的，他的雙手開始顫抖了起來，他側(cè)身斜視著我，復(fù)雜的眼神里，痛苦、憤怒和無奈不斷的交織著。他深深的吸了一口氣，欲言又止。只見他咬緊牙關(guān)，嘶叫一聲，將強(qiáng)硬的拳頭用力的擊向樹干，那皺著的樹皮似乎沒有給他帶來任何痛苦。他開始咆哮了起來，以自殘的方式來發(fā)泄自己的怒火。

‘云潔，如果你再把家里弄得亂七八糟，地上滿是黑團(tuán)腳印的，我要你把這些都吃下去，你冇打得。’老爸剛回來就大發(fā)雷霆。他叉著腰，板著臉，瞪著眼，皺著眉頭，面紅耳赤，怒發(fā)沖冠，好像要把天花板沖破，聲音大得響徹云霄，兇得像只豹子。一聽這話，一看這樣兒，我猜他一定是打麻將輸了錢。還沒等我轉(zhuǎn)過神來，老爸又伸出一個(gè)指頭，指著我的鼻子前后晃蕩,嘰里呱啦一番??。他說話時(shí)用盡全身力氣，把眼睛睜得滴溜圓，好似時(shí)不時(shí)地眼珠就會迸出來一樣，嚇?biāo)廊肆耍∮惺谴蠛?，唾沫橫飛，那唾沫星子像走火的槍里飛出來的子彈一樣，全射向我的臉上??我真想變成一只老鼠，竄到洞里去。

二、小女生不是病貓

不知是“何方神圣”把我班的女中豪杰楊玲給惹著了。我定眼一瞧，只見楊玲像一個(gè)兇神似的，用仇恨的眼光看著與她一樣高的王川，王川像被困在籠子里的野獸，齜牙咧嘴，來回奔跑。我看著楊玲，嚴(yán)肅的臉，如昆侖聳峙；郁怒的臉，有如雷電之將作，女孩的柔秀的顏色退隱了，換上了壯士的蒼勁。她的眼睛冒出了能燃燒一切的火，咬緊了牙齒，手也握緊了。我隱隱聽見楊玲帶著哭腔吼道：“你們看他把我手打成什么樣的！”王川也不罷休，說：“是你先惹的！”話剛說完，兩人又糾纏在一起，我搖了搖頭，做了一個(gè)無奈的動作，說：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)它是病貓?。　?/p>

三、細(xì)伢兒生氣是假

三歲的妹妹氣得滿臉通紅，頭發(fā)像要豎起來似的，眼睛瞪得大大的，嘴巴翹了起來，雙手叉著腰，時(shí)不時(shí)發(fā)出不滿的聲音，那樣子像是座火山，仿佛碰一下她就會爆發(fā)似的。她站在那里一動不動，也沒有人理她。過了許久，她坐下來歇一會，再站起來，這次她的眼神里添加了幾分不滿；又過了些時(shí)候，她又坐下，又站起來，這次他的眼神里多了幾分焦急，像是等一個(gè)人來像她道歉；當(dāng)她第五次坐下去，我以為她又要站起來時(shí)，他卻一屁股坐在地上，雙腳使勁的來回搓動，邊哭邊喊：“你們?nèi)俏疑鷼庥植焕砦?，我不和你們玩了！?/p>

第五篇：人物細(xì)節(jié)描寫片段

人物細(xì)節(jié)描寫片段

★瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強(qiáng)壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！

★她的對手現(xiàn)在是她的老對手，她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發(fā)球吧！”那個(gè)黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側(cè)身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個(gè)直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準(zhǔn)球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個(gè)“殺球”，使她防不勝防，輸?shù)粢磺颍　翱蓯?！”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。

★“小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運(yùn)了過去，留下兩聲脆響。對手是個(gè)能將，不好對付。時(shí)間過去了很久，也沒分出個(gè)勝負(fù)。她心里有些著急，那黃色的小球似團(tuán)小火焰，燒得人心里發(fā)慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。

她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！

1、大門開了，走進(jìn)來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋里人說：“《兒童時(shí)代》來啦！”

2、這個(gè)青年看上去不到二十歲，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈的眼睛，一看就知道是個(gè)能干的人。在一只挺標(biāo)致的鼻子下面，卻是一張大嘴，生得兩片厚厚的嘴唇。人們常說：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌?！笨墒撬麉s能說會道，是個(gè)健談的人。

3、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個(gè)“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時(shí)機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個(gè)空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。

4、朦朧中，我發(fā)現(xiàn)房間里還亮著燈。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定書。?。“职钟止ぷ鞯竭@么晚。天氣又悶又熱，我渾身上下都被汗水浸濕了。我輕輕地跳下床，去拿毛巾擦汗，順便也給爸爸擦擦汗。走近一看，只見他臉上、背上都浸著一顆顆豆大的汗珠，汗衫與濕透了，幾只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我連忙一巴掌打過去，把爸爸嚇了一跳。我把毛巾遞給爸爸，他不在意地擦了一下，又埋頭工作起來。當(dāng)我重新上床時(shí)，只聽時(shí)鐘“當(dāng)當(dāng)當(dāng)??”地敲了12下。

5、這一來，倒嚇我一跳，仰頭一看，一個(gè)十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹杈上，手里還拿著一只口琴，正準(zhǔn)備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。