第一篇：我的公益我做主--大學(xué)生捐款情況調(diào)查

施惠勿念 受恩勿忘

我的公益我做主--大學(xué)生捐款情況調(diào)查

一、調(diào)查背景：

隨著近年來我國慈善事業(yè)的發(fā)展，高校的獻愛心捐款捐物活動也是開展得愈來愈熱，為發(fā)生自然災(zāi)害的各個地區(qū)，為遇到突發(fā)事故的同學(xué)，同學(xué)們積極的行動起來，為很多需要幫助的人們帶去了溫暖，充分自覺的體現(xiàn)出社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容，是構(gòu)建社會主義和諧社會的體現(xiàn)。但我們在取得成績的同時，必須看到我們存在的很多不足之處。特別是以各種慈善活動的透明度不足為代表的各種問題，成為我們的慈善事業(yè)進一步發(fā)展的絆腳石，阻礙著這項偉大的事業(yè)健康的成長。

二、調(diào)查目的：

我們也看到，隨著社會的發(fā)展，在同學(xué)中間出現(xiàn)了一些小的公益團體，致力于公益慈善的更好更快的發(fā)展。所以，本著以同學(xué)，為公益服務(wù)，與慈善同行的理念，成立了“我的公益我做主”調(diào)查小組，于2010年5月20日至2010年5月30日，在學(xué)校進行關(guān)于捐款情況的抽樣問卷調(diào)查，以期更好的了解大學(xué)生的關(guān)于捐款的綜合情況，從而為建立發(fā)展我們自己的公益組織提供依據(jù)及群眾基礎(chǔ)。

三、調(diào)查主體：

云南師范大學(xué)歷史與行政學(xué)院學(xué)生四名：楊振鐸、丁忠銳、曹雪玉、魏李倩

四、調(diào)查對象：

本次調(diào)查共抽取187名同學(xué)，其中：08人文教育班39名（18名男生、21名女生），09人文教育班45名（38名女生、7名男生），哲學(xué)班59名（36名女生、23名男生），08中文班44名（37名女生、7名男生），總計男生55名，女生132名。

五、調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查問卷以選擇題為主，兼以問答問補充，共計題目20道，主要針對同學(xué)們的捐款心態(tài)、捐款數(shù)額及捐款頻率的看法，對捐款的透明度和捐款最終去向的關(guān)心與否及程度，還有同學(xué)們對我們自己創(chuàng)立助學(xué)基金的各種看法等。

六、調(diào)查方法：

我們調(diào)查小組主要采用問卷調(diào)查法進行調(diào)查，在采用問卷調(diào)查法的同時，我們還采取訪談對話的方法，以爭取更深入仔細的了解情況。，我的公益我做主 1

七、調(diào)查過程：

⒈ 5月20日至22日制定問卷內(nèi)容及相關(guān)調(diào)查方案

⒉ 5月23日發(fā)放調(diào)查問卷

⒊ 收集調(diào)查問卷及相關(guān)訪談資料進行分析，篩選信息，并認(rèn)真匯總和綜合整理資料

⒋ 認(rèn)真檢查和修改相關(guān)資料，并根據(jù)客觀實際補充不足，并撰寫調(diào)查報告，輪流檢查，并發(fā)表意見和修改，最后定稿。

八、調(diào)查問卷統(tǒng)計分析：

本次調(diào)查問卷回收率達100%,可以看出同學(xué)們對我們及公益事業(yè)的大力支持。下面是具

體的統(tǒng)計結(jié)果（每個選項后的括號中，前面數(shù)字為選擇該項的人數(shù)，后面的百分比是選擇該

選項人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比）：

1.通常情況下，您捐款時的心態(tài)是：

A.助人為樂，應(yīng)該的（139，74.3%）

B.無所謂，反正捐了不會影響自己的正常生活（28，15%）

C.隨便捐一點意思一下（20，10.7%）

2.當(dāng)您生活比較拮據(jù)的時候，您還會捐與平時一樣的善款嗎？

A.會，他們比我更需要（13，6.9%）

B.有些為難，力所能及，相對少（142，75.9%）

C.不會，先解決自己的生活問題（32，17.2%）

3.捐款的時候，您會不會先看看其他人捐多少？

A.會（95，50.8%）B.不會（92，49.2%）

4.您有關(guān)心自己所捐的款的去向以及所發(fā)揮的作用嗎？

A.想關(guān)心，但沒有人向我們反映（137，73.3%）

B.自己捐了就行了，不想多管（26，13.9%）

C.當(dāng)然要關(guān)心（24，12.8%）

5.您認(rèn)為捐款的主要來源是

A.少數(shù)富人（37，19.8%）B.多數(shù)平民（150，80.2%）

6.您一年大約捐款的次數(shù)

A.5次以下（118，63.1%）B.5—10次（54，28.9%）C.10次以上（15，8%）

7.您每次捐款的金額平均為多少

A.5元（57，30.5%）B.10元（83，44.4%）C.10元以上（47，25.1%）

8.您有沒有固定的捐款渠道

A.沒有（187，100%）B.有（機構(gòu)名稱__________）

9.您認(rèn)為您的捐款能到達需要幫助的人手中嗎？

A.應(yīng)該可以（48，25.7%）B.大部分可以（74，39.6%）C.小部分能（65，34.7%）

10.如果透明工作做得足夠，您愿意多捐嗎？

A.愿意（159，85%）B.不愿意（28，15%）

11.您會捐款幫助貧困孩子上學(xué)嗎？

A.會的（125，66.9%）B.一般不會（35，18.7%）C.幫我自己吧（27，14.4%）

12.您認(rèn)為我們自己可以做愛心助學(xué)基金嗎？

A.我能（14，7.5%）

B.可以試試（154，82.4%）

C.白日夢，就別瞎摻合了（19，10.1%）

13.您對由我們自己創(chuàng)立的愛心助學(xué)基金怎么看

A.期待（108，57.8%）B.無所謂（61，32.6%）C.假?。?8，9.6%）

14.您覺得那樣的組織能長久嗎？

A.努力后可以（116，62%）B.一時興起而已（56，30 %）C.不可能（15，8%）

15.如果有那樣的由同學(xué)創(chuàng)立的愛心助學(xué)基金，您愿意加入嗎？

A.I D o（114，61%）B.和我沒關(guān)系（58，31%）C.不想見到（15，8%）

16.如果加入那樣的組織，您有精力和時間參加無償工作嗎？

A.有（35，18.7%）B.還好（124，66.3%）C.沒時間（28，15%）

17.如果要求參加基金的同學(xué)固定的出資，您愿意嗎？

A.可以（60，32.4%）B.多少？看情況（95，50.8%）C.沒門（22，11.8%）

18.如果是固定出資，您可以接受的每月的捐款是多少？

A.5元（88，47.1%）B.10元（88，47.1%）C.0元（11，5.8%）

19.您愿意監(jiān)督愛心基金將善款送到需要的人手中嗎？

A.愿意的（118，63.1%）

B.有時間就干（55，29.4%）

C.對不起，沒精神（14，7.5%）

20.您對增加捐款透明度工作或其它有什么建議

同學(xué)們的建議主要可歸納為一下十點：

①記名的捐款方式，公布相應(yīng)的捐款數(shù)額，并應(yīng)提供捐款票據(jù)；發(fā)布公告欄，杜絕貪污，捐款的數(shù)額及運用給予透明化；

②完善管理制度，簡化程序，避免過多的中間環(huán)節(jié)，使善款更直接到達受助人手中； ③可適當(dāng)邀請部分同學(xué)參加，讓捐款人一起參與，看看怎樣把善款送到受助人手中； ④多讓捐款人了解受助人的情況；組織捐款人進行監(jiān)督，并及時將捐款動向反饋； ⑤成立組織外的監(jiān)督機構(gòu)完善監(jiān)督制度，讓捐款人監(jiān)督，并可以建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機制； ⑥流程清楚，嚴(yán)格程序，對組織人員進行培訓(xùn)，加強思想教育，提高人員的道德素質(zhì)； ⑦不能從捐款中提取管理費；怎么用，用了多少，還剩多少，公開賬目明細表；

⑧凸顯實際作用，用事實說話，受助人的反饋尤其重要；捐贈時留下一些相片等作為依據(jù)和活動意義的展示；

⑩號召更多有能力的人，或組織捐款人一起去打工，把所得的一部分捐出來作為善款；

八、調(diào)查總結(jié)：

⒈ 74%以上的同學(xué)都懷著一顆助人為樂的愛心；并且積極參與獻愛心活動，但在自我生活比較拮據(jù)的時候，大部分同學(xué)都選擇了少捐或者不捐款；

⒉ 在對自己的捐款去向關(guān)心程度上，高達86.1%的同學(xué)關(guān)心捐款的去向，但是基本沒有收到捐款去向的反饋；

⒊ 有19.8%的同學(xué)認(rèn)為捐款的主要來源是少數(shù)的富人，就說明我們的認(rèn)識不夠到位，因為事實上捐款的主要來源是多數(shù)的平民；

⒋ 而且在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有同學(xué)有固定的捐款渠道，但有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校是自己固定的捐款渠道，因為學(xué)校會組織一些捐款活動；

⒌ 對于捐款能否到達需要的人手中，同學(xué)們顯得很不樂觀，這也凸顯了當(dāng)前捐款的透明度的問題；絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為如果各種工作的透明讀能做得足夠，愿意捐更多數(shù)額的善款；

⒍ 在對待建立我們自己的助學(xué)基金會的態(tài)度上，超過半數(shù)的同學(xué)愿意幫助貧困孩子上學(xué)，鼓勵并期待著我們建立那樣的組織，62%的同學(xué)認(rèn)為我們努力后就可以使助學(xué)基金長久的發(fā)展，更有61%的同學(xué)愿意加入我們，但是愿意為助學(xué)會無償工作的人數(shù)只占三分之一，其他人大多要看自己的具體安排；

⒎ 固定捐款上，有95%的同學(xué)愿意捐款，其中對于數(shù)額是5元還是10元的問題上，各有一半的支持；有63.1%的同學(xué)愿意參加或監(jiān)督發(fā)放善款的工作。

九、本調(diào)查的主要缺點與局限性：

因為各種條件的限制，以及我們工作的不足，本次調(diào)查中出現(xiàn)一些缺點與局限性：

①問卷調(diào)查題目設(shè)置的規(guī)范性不足；

②忽視了同學(xué)們的生活費對個人捐款的影響；

③在統(tǒng)計中可能會出現(xiàn)失誤；

④由于調(diào)查對象人數(shù)相對于調(diào)查小組人員比例過大，在調(diào)查中不能完全的采用訪談法，沒能夠最大限度的了解更多同學(xué)內(nèi)心的想法；

十、結(jié)束語：

本次調(diào)查深刻的感受到同學(xué)們的愛心及參與公益事業(yè)的熱情，讓我們更加充滿信心的創(chuàng)立我們自己的助學(xué)基金會。也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)因為對當(dāng)前公益事業(yè)的各種制度或其它存在不滿，所以降低了公益事業(yè)的實際效用。所以我們應(yīng)該采納大部分同學(xué)的建議，提高工作的透明度，簡化很多程序，然后用我們自己的助學(xué)會，帶動同學(xué)們的熱情，也為同學(xué)們提供一個固定的捐款渠道，讓大家更多的參與，更多的了解，這樣，我們的公益我們做主，我們的公益才會更加有序的向前發(fā)展！

第二篇：大學(xué)生公益情況調(diào)查

大學(xué)生公益情況調(diào)查

——思修第四小組社會實踐報告

大學(xué)生社會公益實踐活動由大學(xué)生發(fā)起或參與，以利他為內(nèi)容，以公共利益為目標(biāo)指向。大學(xué)生社會公益實踐是服務(wù)社群的一種方式，也是大學(xué)生觀察和研究社會的途徑。經(jīng)由這一渠道，有利于大學(xué)生把專業(yè)知識應(yīng)用到社會服務(wù)之中，拓展了青年大學(xué)生的視野，也為社會公益事業(yè)帶來了新的動力。大學(xué)生社會公益實踐活動具有自愿性、社會性、利他性、學(xué)習(xí)性以及多方聯(lián)動性等多重屬性，體現(xiàn)了青年學(xué)子接觸社會、參與社會、改善社會的良好愿望。大學(xué)生開展公益事業(yè)如今已在社會公益領(lǐng)域占據(jù)了相當(dāng)重要的地位，基于此點，我們小組以“大學(xué)生公益情況”為主題，開展本次社會實踐活動。

本次社會實踐以網(wǎng)上發(fā)放問卷為主要調(diào)查形式，通過小組內(nèi)成員的努力，收回有效問卷共計120張。

本次實踐活動中重點對大學(xué)本科學(xué)生進行調(diào)查，受訪者中大一新生占據(jù)絕大部分，比例高達75.83%，大二學(xué)生占比僅此于大一學(xué)生，比例達到19.17%，大三大四所占比例較少，在本次調(diào)研中各占到了2.5%的比例。從表中情況，粗略了解到大一新生對“大學(xué)生公益情況調(diào)查”這一活動參與度與積極性較高。

本次實踐調(diào)查采樣較為科學(xué)合理，在接受調(diào)查的所有人當(dāng)中，男生占比52.5%，女生占比47.5%，二者所占比例較為接近，能夠藉此較為合理的調(diào)查不同性別對大學(xué)生公益情況的差異，為之后的研究提供優(yōu)質(zhì)的實驗樣本。

我們對實踐的結(jié)果進行了多方面分析。

一、參與頻率

從公益活動的參與頻率來看，從不參與公益的比例僅占0.83%，這與前幾年的數(shù)據(jù)相比，我們對于公益的熱情已經(jīng)有了極大的提高，這樣的原因是多方面的。

1.個人原因。公益行為的形成歸根結(jié)底是個人道德素質(zhì)的高尚和社會責(zé)任感的提升，是愛與善的本能的表達。我們的道德認(rèn)知能力和判斷能力已經(jīng)比較成熟，都希望將自身的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為的需求。其次，身心相對成熟的我們更加注重自身的全面發(fā)展，作為社會的一分子，我們同樣關(guān)注社會民生，希望自己能為社會做出更多貢獻。我們不再認(rèn)為服務(wù)社會服務(wù)國家是紙上談兵，而是把這些事當(dāng)做自己生活的一部分。公益活動能滿足我們自我發(fā)展的需求，同時思想活躍的我們通過發(fā)揮其富有創(chuàng)造性的思維，增強公益活動的吸引力和影響力，進而促進公益活動達到更好的效果。2.家庭影響。每個孩子的第一任老師正是父親和母親。很多父母在孩子成長的過程中不再只注重孩子的成績，而是為孩子灌輸全面發(fā)展的思想。孩子從小接受奉獻的思想熏陶，自然養(yǎng)成熱心公益的性格。公益事業(yè)的興起必將依靠年輕一代的不懈努力。

3.學(xué)校影響。學(xué)校被譽為教育的殿堂，肩負(fù)著提高國民素質(zhì)的重任。學(xué)校對于青少年來說，是其一生中重要的公共社會領(lǐng)域之一。學(xué)校教育是青少年人生觀、道德觀、價值觀形成的重要階段。在大學(xué)有思想道德教育，在理論課程上，教育學(xué)生奉獻與愛的美麗，以及承擔(dān)社會責(zé)任的義務(wù)。我們學(xué)校為我們提供了可以獻身公益的平臺，幫助我們塑造大寫的人。

4.條件便利。大眾傳媒時代，媒介技術(shù)越來越發(fā)達。我們通過海報、展板、傳單等方式獲取公益信息提供有利的條件，這點從各個群聊中的公益活動通知中可見一斑。

二、獲取信息的難易

就獲取公益信息的難度這一問題來說，有15.83%的人認(rèn)為很容易，35%的人認(rèn)為較容易，34.17%的人認(rèn)為一般，12.5%的人認(rèn)為有一定難度，有2.5%的人認(rèn)為很難。

如我們所知，獲取公益信息是公益的第一步，除去公益組織者外的人一般只有在獲取到公益信息之后，才會投身于該公益中，若是信息都沒有收到，那么更不用談他是否有意愿去參加公益活動，去服務(wù)他人，服務(wù)社會。而在問卷調(diào)查的結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)有大約50%的人獲取公益信息并不是容易的，這就意味著很多人在投身公益的第一步就未能參與，因此，我認(rèn)為，公益活動的宣傳應(yīng)該再進一步，而且當(dāng)從宣傳的各個方面都加強。

1.首先增加的應(yīng)該是范圍，應(yīng)該擴大宣傳的規(guī)模，讓更多的人知道有這樣的一個公益活動，這樣就已經(jīng)能讓一批本就熱衷公益并十分關(guān)注公益的人加入這個公益活動中了。

2.另外需要加強的應(yīng)該是宣傳的形式，形式應(yīng)該多樣化，而不是傳統(tǒng)的一張海報，一份傳單，一份微信推文，應(yīng)該讓形式更加豐富一些，可以增加一些其他活動，比如小視頻，校園廣播，宣講會等活動，這就能讓更多人知道這個公益活動。

3.除此之外，不應(yīng)該增強的還有功利性的誘惑，公益本身就是一件不與利益掛鉤的事，若是牽扯上利益，會導(dǎo)致參加公益的人的目的不純，對于公益本身是不利的。

三、公益活動參與多元化程度

據(jù)問卷，大學(xué)生參加的公益活動大多還是集中于校園內(nèi)的愛心活動，還有一部分是大型活動的志愿者以及加入公益組織的志愿者活動，社區(qū)義工也占了一部分，而參加貧困地區(qū)的基層支教等其他形式的公益活動就比較少了。該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要可歸結(jié)于以下幾點：

1.大多數(shù)大學(xué)生由于課程緣故，通常只會選擇校內(nèi)的少量的公益活動。2.部分校外活動的宣傳力度還不夠，沒辦法讓大學(xué)生接觸到外界的一些公益活動

3.一些公益活動形式的缺失。公益活動的內(nèi)容包括社區(qū)服務(wù)，環(huán)境保護，知識傳播，公共福利，幫助他人，社會援助，社會治安，緊急援助，青年服務(wù)，慈善，社團活動，專業(yè)服務(wù)，文化藝術(shù)活動，國際合作等等。還有不同形式的公益活動有待大學(xué)生們的參與，由此可見，在保持校園內(nèi)部的公益活動的同時，加強一些校外公益活動的推送，并將更多形式的公益活動引薦入校園，讓大學(xué)生們不會因為公益活動單調(diào)而對公益活動失去原有的熱情，也讓更多的大學(xué)生重新認(rèn)識公益活動，然后在不同領(lǐng)域貢獻一份自己的愛心，一份力量。同時，大學(xué)生們也應(yīng)該積極地參加自己感興趣，有能力的公益活動，豐富課余生活，又能做出一定的幫助。

四、公益活動動機探究

志愿服務(wù)活動作為一項幾乎必需的第三課堂內(nèi)容深入每個浙大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，但志愿服務(wù)就如同它字面所說應(yīng)該是“志愿”的，那么一旦將其量化積分后，它的初衷是否會發(fā)生改變呢？這是很值得探究的，也是我們小組選擇這個題目的主要原因。

從調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)可見，絕大多數(shù)的受訪者都將“生命得到充實的獲得感”排在了第一位，然后是自身能力、見識的提升，而將“獲得第三課堂的分?jǐn)?shù)”排在了最后一位。但同時我們應(yīng)該考慮到數(shù)據(jù)的誤差：

1、本次調(diào)查中的樣本由于考察了一些外校的同學(xué)，他們可能并不知道什么是三課而導(dǎo)致了一定比例的下降

2、受訪者在受訪時可能出于面子或其他原因，不好意思將三課分選到前面，進而也造成了一定程度的誤差

但由于樣本數(shù)據(jù)的豐富，數(shù)據(jù)間顯著的差距以及從其他幾項的排序中，我們可以看到絕大多數(shù)受訪者參加公益活動還是為了幫助別人而使自身得到滿足，而不是為了自身能力的提升或者他人的贊許，那么這正是公益活動的初衷所在，這說明大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生們對志愿活動還是充滿了熱枕，并沒有過多地為了功利性的目的。只要學(xué)校的相關(guān)機制不過分的強制，那么三課分?jǐn)?shù)還是能很好地對同學(xué)們參加公益活動起到激勵效果的。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生社會公益捐款調(diào)查問卷

關(guān)于大學(xué)生社會公益捐款調(diào)查問卷

1.你的性別A男B女

2.你的戶籍類型A非農(nóng)戶口B農(nóng)業(yè)戶口

3.你認(rèn)為大學(xué)生參加公益捐款是否必要？A必要B不必要

4.你是否有參加社會公益捐款的經(jīng)歷

A有B偶爾C沒有 5.你覺得大學(xué)生參加公益捐款的最適合形式是

A義工B志愿者C捐錢物D其它

6.您參加公益捐款的原因是什么？（可多選）

A對弱勢群體的關(guān)心和同情B一種對社會的責(zé)任感C鍛煉自己，增加社會經(jīng)驗D大學(xué)里要求做一定數(shù)量的志愿者活動E于今后找工作F其他7.您暑假有計劃做公益捐款活動嗎？A有B沒有

8.您認(rèn)為什么是影響您做公益捐款活動的因素？（可多選）

A公益活動宣傳及相關(guān)信息資源不足B活動較為單一，社會影響力不足

C經(jīng)濟因素，需要一定的資金投入D活動的可信度問題E家庭因素，家人不支持F其他

9.如果您身邊有需要幫助的人，你會積極的參加公益捐款救助他（她）嗎？ A會的B不會C不確定 10.你認(rèn)為社會有很好地為大學(xué)生提供參加公益的平臺嗎A很多B有但少D完全沒有

11.您認(rèn)為大學(xué)生對中國公益事業(yè)的發(fā)展有促進作用嗎？

A有重大作用，是公益事業(yè)發(fā)展的先鋒隊B有一定作用，但大部分靠社會其他力量C不太清楚

12.你們上小學(xué)或中學(xué)的時候上過有關(guān)公益捐款課嗎？A上過B沒上過

13.如果上過這種課，那么你們學(xué)校組織過公益捐款活動嗎？A組織過B沒組織過

14.如果沒上過這種課，你是通過什么途徑了解公益捐款的呢？

A通過父母B通過同學(xué)C通過社會宣傳

15.你們的父母參加過社會公益捐款活動嗎？A參加過B沒參加過

第四篇：我眼中的大學(xué)生公益

我眼中的大學(xué)生公益

公益，在今天已成為青年的時尚。在大學(xué)校園里存在著很多公益性質(zhì)的社團，他們在各個角落為社會公益事業(yè)默默的貢獻著屬于大學(xué)生的力量。像我們學(xué)校的 Sunny愛心協(xié)會，校青志等組織，在大學(xué)生奉獻社會，獻愛心的活動中起到了重要 的紐帶作用。

大學(xué)生本就是一群擁有著火一般的熱情和高度的社會責(zé)任感的群體，但僅有熱情是不夠的，應(yīng)當(dāng)把公益當(dāng)做是一項事業(yè)來做，公益活動不是想做就做，需要根據(jù)所服務(wù)對象的需求，提供針對性的服務(wù)才是適合的，應(yīng)避免因你的愛心而給活動服務(wù)對象帶來不必要的麻煩。大學(xué)生做公益還需要公益能力和資源，募集社會資源應(yīng)該是公益人才的基本技能。

其實，做公益不一定就得“扶貧、教育、環(huán)保”老三樣，我們應(yīng)跳出舊有思路，從小做起，用新思路，做小公益，實現(xiàn)職場能力與公益事業(yè)的雙贏發(fā)展。學(xué)著把自己的某些愛好、專長與資源轉(zhuǎn)移用于公益目的。其實，中國的很多大學(xué)生從小到大可能接觸的社會知識比較少、擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蝿?wù)比較少、社會服務(wù)經(jīng)驗也比較少，因此我們需要有微小的社會行動機會，例如去做一次地鐵站志愿者，使得我們學(xué)會為著一個社會的目標(biāo)去動員人、整合資源、達成一些看得見的成就，這樣才會使得我們有興趣與初級的經(jīng)驗去進行進一步的行動。由于人們在公益領(lǐng)域的探索比較容易與我們個人的條件結(jié)合，也比較容易為社會所寬容與認(rèn)同，因此我們從微小的地方起步做公益，可以為我們積累更多的實際操作經(jīng)驗，也能為在其他領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)與職業(yè)行動提供支持。

因為中國已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)時代，把公益從網(wǎng)絡(luò)上傳播出去，是一種收獲。當(dāng)然，我們也發(fā)展各種志愿者，網(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實中并行，通過實際行動和傳播結(jié)合，讓公益更出色些。

有這樣一種說法:世界上的公益有三種：一種是永遠做也做不完且可能永遠不會有利可圖的好事，比如調(diào)解家庭糾紛的工作；一種是有人做壞事情就需要有人去做好事情，有人做了好事就會有人去做壞事，是循環(huán)不斷的事情；還有一種是開始是沒人做的好事情后來會變成人人要做的好事情，最后一種應(yīng)當(dāng)作為我們大學(xué)生做公益的目標(biāo)。

做公益的意義不在于你做了多大貢獻，而在于你傳播了什么理念，構(gòu)建了什么樣的價值平臺。所以，做我們想做的，不是所有你看不到的都不存在，不是所有你不理解的都沒道理。坦然應(yīng)對一切最好。

第五篇：我的 我做主

我的地盤我做主

在人生的起跑線上，有太多的無奈，太多的困難，太多的傷感。人的一生不可能永遠一帆風(fēng)順，而要經(jīng)過一次次的磨難。把握住自己生活的韁繩，才能實現(xiàn)不朽的人生。

――題記

人生給予我們的有太多的美好，他讓我們有一個金色的童年，一個多彩的花季，一個需要我們自創(chuàng)的未來。與其同時，他又給了我們一次次鍛煉的機會，一次次打敗挫折后的成功，一次次磨練后總結(jié)的經(jīng)驗。人生貴在磨練，對于每個人來說都是一句至理的名言。

我，一個即將面臨人生第一次轉(zhuǎn)折點的花季女孩。在第一次的起跑線上，我跌倒了……

本來，我現(xiàn)在應(yīng)該在書本里，品味陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”那悠閑舒適的心情；領(lǐng)略蘇軾“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的積極情懷；感受曹操“老驥伏櫪，志在千里”的遠大志向。面對學(xué)習(xí)上那無形而又沉重的壓力，我選擇了逃避。于是，我變得一蹶不振。在我的世界里只有“舉杯消愁愁更愁”，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”?？赡苁菓n郁過度，我覺得自己好像一個被遺棄的孤兒，沒人愿意和我談話，沒人愿意理睬我，我好孤立無助。我只能躲在無人的角落里偷偷地哭泣。黑暗、孤獨、無助、掉隊全部像一個惡魔，向我伸出邪惡的魔爪。也許，只要我搭上這只手，我就能解脫，就能……

一次的偶然，我看電視時，一個“感動中國十大人物”的節(jié)目深深感動了我：洪戰(zhàn)輝那自強自立的精神，使他承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，帶著妹妹走進大學(xué)；“千手觀音”那一群聾啞少女，經(jīng)過一次次艱苦的訓(xùn)練后，表演出讓人嘆為觀止的舞蹈。他們不也是經(jīng)過人生的磨練嗎？我想起了我自己多年來的努力，想起我希望考上的理想中學(xué)，難道我就這樣放棄了嗎？難道我愿意成為一個沒有出息的人嗎？不會的，不會的，我不是說過我要自強嗎？我要實現(xiàn)我存在的價值。

于是，我開始了我的奮斗之旅。我敞開自己的心扉，多一些寬容，少一點猜忌；多一些自信，少一點懦弱；多一些勇敢，少一點害怕。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在這時，開始接納我了（他們根本沒有離棄過我），我的心里暖烘烘的，仿佛有一縷陽光穿過我的心靈。原來，我生活在一個溫暖的大家庭里，有老師親切的問候，有同學(xué)的真誠相待，有父母的親切關(guān)懷。我也不會辜負(fù)他們的?！拔乙詮姟边@句話成為我前進的動力?！八f風(fēng)雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還要夢……”

人生貴在磨練――這句話說得真好。我們的地盤應(yīng)該掌握在我們的手中，讓我們用自己手中的筆，寫下我們不朽的篇章。

我的未來我做主

很多時候我都會懷疑為了未來這么拼死拼活是否值得，我開始質(zhì)疑我命由我不由天這句話的真實性。這是怎樣的一句話，未來沒有我們想象中得美好，我看不到未來。

我們要被現(xiàn)在這個世界送去哪個未來？我到底要去那未來做些什么？

我們的人生有太多的抉擇和放棄，是誰成就了我們，最后我們又會被誰毀滅？這些所謂的抉擇和放棄，為何還是握在我們的手中？

沒有人會幫我們安排未來。所以自己的未來還需自己做主。

就算再多的寂寞，也只能自己一個人承受，就算再多的委屈，還是打碎了牙齒混著血肉往肚子里吞咽，只是因為一個理由，自己的未來是一個人走下去的。

曾經(jīng)看著路燈發(fā)呆過，當(dāng)自己失去方向的時候就感到了無所適從。那暈黃的燈光籠罩我搖搖晃晃的影子，就在那么一瞬間我以為自己看到了終極，愣愣地看著這可能出現(xiàn)的未來，我不止一次地祈求過，可是當(dāng)碰到那層隔膜的時候，水紋蕩漾開去，我才猛然醒悟，鏡花水月，這未來正如鏡花水月。明明很遙遠，可是卻還是站得很近，還是真實存在的。

等待著我的從來只有未來。

小時候并不擔(dān)心自己的未來會怎樣，因為總是傻傻的想著有父母在就好了?？梢院敛辉谝獾娜ネ嫠＃梢院敛辉诤醯娜シ趴v自己。毀了我的，正是自己。我不聰明，不勤奮，不在乎，不漂亮。淹在人海里便可消失的人，也想要有一個美麗的未來。

我或許會扭曲成一個丑惡的人，或許在未來的某一天會投入光明，一切都在我的一念之間，選擇光明和丑惡，無論那一條，都是多磨多難卻還是要前行的路。我是過去的未來，現(xiàn)在的我又是未來的我的過去，不知道數(shù)年后的我想起今日，是唾棄還是悔恨多一些？至始至終，就算是再卑鄙拙劣，卻還是這樣的走過來？我還沒有放棄。

我無法決定我的明天，可是我卻可以用現(xiàn)在的這雙手來塑造的我的今天，主宰我的未來。

我的未來，我做主！

也許便是因為這一句自以為是的變成了現(xiàn)在這個模樣吧。我的未來我做主！我想讓這鏡花水月變成真正的真實。我想撈到這真正的月亮，讓所有人看到！就算是希望不同，所處的環(huán)境不同，就算是思想不同，但是我還是想要主宰自己的未來。

也許是為了變強，其實還是什么都不為。我只是想要證明自己，我只是想要讓所有人看到我并非一無是處。

我的未來，我做主！從證明自己開始。

我的未來我做主

自己的路自己走。

所以說，最重要的，是清楚自己要什么。

如果連追求理想的勇氣都沒有，還談什么未來呢？

“天生我材必有用”，李白說。

我很自信，自已的未來將絢麗多彩。我對未來也充滿了希望。

媽媽說：“咱們婷婷將來也當(dāng)老板吧，那多好！”

爸爸說：“你怎么也得比我強吧！將來考博士！”

奶奶說：“將來我活命長，指望你留洋，帶我也沾沾光！”

爺爺說：“是呀！你只要當(dāng)個什么家就好了。數(shù)學(xué)家、物理家、藝術(shù)家、天文學(xué)家……隨便一個，都行！”

我迷茫了，我丟失了未來……

我的未來，我做主！

我想長大了當(dāng)一名名醫(yī)，覽眾多醫(yī)書，醫(yī)術(shù)高明。那多好呀！用自已的醫(yī)術(shù)，換來了一個個病人的康復(fù)，一個個家庭的歡笑，那多好呀！我露出了燦爛的微笑。

我想長大了考大學(xué)、考研，再考博士。學(xué)識累累，滿腹才華。為祖國做貢獻，用自已的知識與雙手，寫最美最新的文字，畫最新最美的畫，建設(shè)一個最雄偉最壯麗的祖國。

我想將來出國深造，見見外面的世界，這當(dāng)然也是每個人的夢想，很難實現(xiàn)。

但我自信，我要努力，走向世界。

我也想當(dāng)一個藝術(shù)家。用象形的畫面形象地表現(xiàn)各個東西，我喜歡的東西！

……

我想的太多太多，但決不想聽從于父母。

這是完整的我，因為未來是奇幻美麗的，未來是充滿活力與希望的。

因為我的未來，我做主！

記住，我的未來我做主。我的學(xué)習(xí)我做主

在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們對如下一些場景并不陌生—— ——某某，別玩電腦了?？烊プ鲎鳂I(yè)去！

——某某，別看電視了，快去學(xué)習(xí)去，期末給我捧回一張獎狀！

——某某，今天你的作業(yè)是抄人家的吧？要不為什么答案會和別人的一摸一樣?? 凡此種種，都是不好學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。而造成這種不愛學(xué)習(xí)的原因，就是自己沒有把自己當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人。我們的學(xué)習(xí)似乎總是為家長學(xué)的，為老師學(xué)的。這是多么可悲的事情?。∪丝傄L大，總要擔(dān)起風(fēng)雨，要成為未來某個領(lǐng)域的成功者和佼佼者。而要實現(xiàn)這樣一種人生目標(biāo)，我們就必須從現(xiàn)在開始成為學(xué)習(xí)的主人。

那么，怎樣才算是學(xué)習(xí)的主人呢？那就是在學(xué)習(xí)這件事上有強烈的使命感和責(zé)任感，就是時時刻刻主動地去學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)中形成一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，就是自覺地合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。如果我們做到了這些，我們還會被家長催著學(xué)習(xí)嗎？我們還會抄別人的作業(yè)嗎？

下面，就讓我舉一下自己學(xué)習(xí)英語的例子吧。

我的英語，最差的時候，僅考46分。那時候，一提到英語我就沒心思學(xué)了。不是看電視，就是玩電腦，快把爸爸媽媽氣死了。后來，在爸爸的幫助下，我逐步成了學(xué)習(xí)英語的主人。爸爸說：“在學(xué)習(xí)中，又善于合理利用時間。所謂合理利用時間，就是把時間更多地分配到薄弱的學(xué)科和學(xué)科中薄弱的方面。然后就是自覺地預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)和練習(xí)。只要你這樣做了，你就成了學(xué)習(xí)的主動者，就會成為學(xué)習(xí)的主人?！?/p>

聽了爸爸的話，覺得有理。我就試著這樣做。首先，我每在學(xué)習(xí)新課之前，先預(yù)習(xí)。每天利用很零碎的時間快速地回憶和梳理學(xué)過的內(nèi)容，然后按老師的部署，及時地練習(xí)，并自覺地給自己找一些題來練習(xí)。每當(dāng)自己覺得以前學(xué)過的知識快要忘記的時候，就及時抽時間去復(fù)習(xí)鞏固——而這樣做的時間卻是像海綿中的水一樣被自己擠出來的。就這樣，不到兩個月的時間，我的英語在中段考試中提高到了94分！這真是一個了不起的進步！這時，爸爸笑著說：“你已經(jīng)是學(xué)習(xí)的主人了?！?/p>

“呵呵，原來做學(xué)習(xí)的主人就是這樣?。‖F(xiàn)在，我還有一些學(xué)科比較薄弱，我會像學(xué)英語那樣，去學(xué)它們的?！?/p>

爸爸說：“你真能這樣，就會成為你學(xué)習(xí)的完全主人?！?/p>

我學(xué)英語的這個例子，告訴我們做學(xué)習(xí)的主人就這么簡單，只要你還有一顆不甘人后的決心，只要你愿意付出你的勤奮！

愿每一個同學(xué)都能做到：我的學(xué)習(xí)我做主！