第一篇：“上學(xué)路上小背簍”活動方案

武勝縣寶箴塞小學(xué)校

“上學(xué)路上小背簍”環(huán)保活動

實施方案

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，積極宣傳倡導(dǎo)環(huán)境文明、生態(tài)文明理念，增強(qiáng)少年兒童愛護(hù)環(huán)境、珍愛自然的責(zé)任感，為爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生縣城創(chuàng)造良好衛(wèi)生環(huán)境，將保護(hù)環(huán)境、合理利用、倡導(dǎo)低碳、節(jié)約資源的意識滲透到少年兒童的日常行為之中。學(xué)?，F(xiàn)結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，決定自2012年2月起在全校師生中開展“上學(xué)路上小背簍”環(huán)保系列活動。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：舒展

副組長：張偉

成員：周勇周東及各班班主任

安全保障：陳軍及各班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育辦，張偉任主任，周勇任副主任，具體負(fù)責(zé)活動的組織實施。

三、參加人員

寶箴塞小學(xué)全體師生

四、活動時間

2012年上學(xué)期2——6月，下學(xué)期9——12月。

五、活動區(qū)域

學(xué)生上學(xué)沿途、校園周邊及校內(nèi)。

六、活動形式

1、每月最后一周星期一學(xué)校集中開展一次“上學(xué)路上小背簍”不可回收垃

圾拾撿評比活動，平時又各班自行組織，一期一總結(jié)。

2、各班開展“廢舊回收活動”。號召全體學(xué)生拾撿可回收垃圾變賣，一月1——2次，學(xué)校給予適當(dāng)獎勵（班級賣多少學(xué)校獎勵多少），經(jīng)費用于班費、愛心資助、愛心捐款等。

3、各班每學(xué)期辦一期以保護(hù)環(huán)境為主題的黑板報。

4、2012年上期組織開展一次以“我們的家園”為主題的環(huán)保小報展評（4——6年級）和繪畫作品展（1——3年級）。

5、2012年下期組織開展一次以“同一片藍(lán)天”為題的環(huán)保征文比賽（4——6年級）。

6、結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育系列活動，狠抓值日、值周工作，每周安排一個班級打掃校園便民路清潔衛(wèi)生，確保校園內(nèi)外整潔。

七、活動要求

1、學(xué)校大隊部、各班級要充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、隊刊、國旗下的講話、主題班會、黑板報、《告家長書》、《倡議書》等形式大力宣傳活動的意義，營造活動氛圍。

2、活動中，各班要嚴(yán)格按照學(xué)校要求組織學(xué)生參與，保證活動落到實處，達(dá)到目的，收到實效，不得以任何理由推諉。

（1）3——6年級每位學(xué)生必須背“小背簍”，大小適中；

1、2年級可用塑料袋；

（2）全體學(xué)生要嚴(yán)格遵守作息時間，按時到校，不在路上逗留、玩耍；

（3）拾撿垃圾的范圍為上學(xué)路上兩側(cè)，不能在垃圾坑、垃圾箱中去撿；

（4）拾撿過程中不得損壞莊稼，垃圾必須要裝在“小背簍”里背到學(xué)校；

（5）注意個人衛(wèi)生，學(xué)生可用自制“木筷”等工具拾撿，活動后要及時的洗手。

（6）活動中要注意安全，嚴(yán)禁到高巖、深水、公路中間等危險地帶拾撿，學(xué)生不得有追逐打鬧、逗狗等危險行為；

八、評分人員

張偉陳軍楊興貴曹優(yōu)全鄧志福王正段方明

九、獎勵辦法

1、每學(xué)期評先進(jìn)集體4名，每個項目優(yōu)秀學(xué)生若干，每學(xué)年先進(jìn)個人4名；

2、獎品：獎勵證書、獎金（或物品）。

武勝縣寶箴塞小學(xué)校

2012年2月24日

第二篇：大班安全活動《上學(xué)路上》

大班安全活動《上學(xué)路上》

活動目標(biāo)：

1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

2、能運用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖，并清楚地進(jìn)行講述。

活動分析:

1、大班幼兒對小學(xué)生活非?？释埠芟敫嗟亓私庖恍┯嘘P(guān)上學(xué)的知識。

2、幼兒在家長的幫助下，已經(jīng)知道了自己要去的小學(xué)，也認(rèn)識了上學(xué)的路線?；顒訙?zhǔn)備：

繪制兩張上學(xué)路線圖。

活動過程：

一、談話引出主題。

提問：

1、你們都上哪所學(xué)校??？

2、從家到學(xué)校都路過那兒？

3、你們上學(xué)的路線一樣嗎？

二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法。

1、出示一張上學(xué)路線圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上沒一個地方運用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。

2、提出畫圖要求。

(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。

（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫的大、畫的清楚，標(biāo)志要明顯。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計路線圖上的方向標(biāo)志。

三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助。

1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯。

四、幼兒講述自己上學(xué)的路線圖。

1、小組之間講述，交流上學(xué)路線。

2、展示全體幼兒作品，請標(biāo)志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題。

1、交通安全常識。

2、要遵守的公共道德。

六、幼兒針對“上學(xué)”不懂得地方向教師提問。

七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。

活動反思:通過“上學(xué)路上”這節(jié)活動，讓幼兒了解一些上學(xué)的知識，從而讓幼兒萌發(fā)了上小學(xué)的渴望，在幼兒通過運用各種標(biāo)志、符號設(shè)計的路線圖，并能用語言表達(dá)講述出來。但有些幼兒還對上學(xué)的路線不是了解很清楚，所以畫圖不是很準(zhǔn)確，還有待我們繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。

第三篇：上學(xué)路上觀后感

篇一：上學(xué)路上觀后感

期六晚上，我看了《上學(xué)路上》。

劇中說的是我國西部農(nóng)村，有位12歲的小學(xué)生王燕的媽媽想讓王燕退學(xué)，還對女兒說女孩子上學(xué)也是白上，而王燕卻很愿意上學(xué)，不同意媽媽的做法。媽媽就對王燕說：“想上學(xué)自己去掙學(xué)費?！庇谑峭跹嗑屠梅偶俚臅r間為自己掙了二十四元八角錢的學(xué)費。王燕掙錢好辛苦，賣雞蛋雞蛋被踩破；賣圓珠筆，圓珠筆丟了；賣小羊，又沒賺到錢。最后王燕到很遠(yuǎn)的地方幫人家摘枸杞，摘一千克枸杞可以掙到四角錢，掙夠二十四元八角的工錢就要摘六十二千克枸杞。它要摘多少粒？要留多少汗？吃多少苦？

看完這部電影，王燕的身影圍繞在我的腦海里，使我知道在偏遠(yuǎn)的山村里還有沒錢上學(xué)的孩子。今年我上三年級還從沒有為學(xué)雜費而擔(dān)心。也不知道爸爸媽媽為我操了多少心?，F(xiàn)在我才明白我把飯剩在碗里時為什么爸爸媽媽總說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽液屯跹啾绕饋砦业纳钍嵌嗝春玫难剑液屯跹啾绕饋砦矣惺裁蠢镉胁缓煤蒙蠈W(xué)呢？我要象王燕那樣自強(qiáng)自立吃苦耐勞。好好學(xué)習(xí)王燕那永不服輸?shù)木瘛?/p>

篇二：上學(xué)路上觀后感

應(yīng)社會問題分析老師的要求，最近看了《上學(xué)路上》。

故事的主角名叫王燕，是生活在寧夏半壁河山的西海固地的十三歲女孩。西海固地由于干旱 風(fēng)沙 霜凍 冰雹和水土流失五害俱全故被稱為全國“貧困之冠”。老百姓只能靠天吃飯，當(dāng)?shù)嘏⒌纳蠈W(xué)率也是極低。王燕就生活在這一地區(qū)。

王燕家是一個五口之家，爸爸媽媽外加兩個弟弟。爸爸常年在城里打工家里就剩她跟媽媽和弟弟們。暑假開學(xué)后又要交學(xué)雜費了——二十四塊八毛錢。由于西部地區(qū)重男輕女的封建思想根深蒂固，家里又有兩個弟弟，媽媽決定讓王燕退學(xué)。為了暑假后重返校園，女孩開始了她的上學(xué)路之旅。聽說去水固摘枸杞很不錯?？赡鞘畨K錢的路費對小王燕卻不是個小數(shù)目。為此，她賣過家里的雞蛋，賣給王老師一支筆掙了五塊錢，替小哥哥養(yǎng)羊又掙到一些。路費籌足后她踏上了摘枸杞之路。還有一點是我不得不提的，那就是三花。三花是王燕的同學(xué)，但她們的性格卻是迥然不同。王燕比較倔強(qiáng)，三花卻比較溫順。暑假開學(xué)時王燕靠自己的勞動重返學(xué)校，三花卻要出嫁了，出嫁的唯一心愿就是珍藏一支筆。可見在她的心中還是渴望學(xué)校的。在出嫁的那一天王燕滿足了她的心愿。然后握著皺巴巴的二十四塊八毛錢出現(xiàn)在了學(xué)校。上學(xué)之路在此落下了帷幕。

十三歲的孩子都知道求學(xué)之路來之不易，都懂得用自己的雙手去創(chuàng)造和改變生活當(dāng)代大學(xué)生是不是對于自己的腐敗生活也做出點反省那。

王燕是西部貧困兒童的的代表，很多孩子都面臨輟學(xué)的危險，所以王燕是貧窮的卻有是幸運的。西部地區(qū)孩子的平均受教育水平都不高，經(jīng)濟(jì)整體的發(fā)展水平也不高跟我們東部存在相當(dāng)?shù)牟罹??？僧?dāng)?shù)睾⒆拥那笾麉s比我們要強(qiáng)好多好多倍?？磥砥D辛的生活更易于鍛煉我們的意志。

衷心的祝愿像王燕似的小朋友們都能快快樂樂的生活，高高興興的讀書。

篇三：上學(xué)路上觀后感

今天上午，我和爸爸一起去看了《上學(xué)路上》這部電影，這部電影很感人！

這部電影電影講的是這樣一個故事：有一個叫王燕的小女孩，四年級放假了，老師說了五年級的學(xué)雜費是 24 元，王燕的媽媽沒有錢供她上五年級，因為要給兩個搗蛋鬼也就是王燕的弟弟交學(xué)費。王燕非常傷心！王燕媽媽說：“要上學(xué)就要自己掙錢。”王燕偷偷地拿了家里的十個雞蛋去大街上賣，結(jié)果被一個人踩破了，那個人扶著自行車走了，王燕著急地跑去追那個人，那個人很不情愿地賠了兩塊五毛錢給王燕。

王燕用一塊五買了一支筆，賣給了老師，老師知道她這么努力地去掙學(xué)費，就說：“這支筆值五元錢?！蓖跹喾浅８吲d，馬上轉(zhuǎn)身往外跑，然后她又轉(zhuǎn)個身，回到教室，給老師鞠了一躬，說了一聲：“謝謝你，老師！”。

王燕就這樣，以物換物，掙得了二十元錢。她先用了十元錢，坐車去摘枸杞，摘了很多很多，全部賣掉后掙了 24 元錢。這樣，王燕就有 34 元錢了！開學(xué)典禮那一天，她用了十元錢坐車回學(xué)校，到了學(xué)校，她對老師和媽媽說：“我掙到學(xué)費啦！”她把緊緊攥著的手慢慢打開，手里是她辛勤勞動換來的錢幣，有的已經(jīng)被手心里的汗水粘住了 ……

我覺得王燕她非常堅強(qiáng)和誠實 , 也非常地困難 , 但她可以堅持住 , 她認(rèn)定了一件事 , 她就一定要做成 , 我覺得她非常地棒!我自己要象王燕學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)她的決心!以后我要象王燕那樣 , 珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

第四篇：《上學(xué)路上》觀后感

爭做“王燕式”的好少年

——《上學(xué)路上》觀后感

棠下鎮(zhèn)虎嶺小學(xué)六（1）班周嘉慧

看完《上學(xué)路上》這部電影后，“我要上學(xué)，我要上學(xué)?！边@句話不絕于耳。他們遭遇的一幕幕一直在眼前浮現(xiàn)。

新學(xué)期又開始了，每個學(xué)生要交學(xué)雜費二十四塊八毛，這樣主人公王燕和兩個弟弟就要交七十四塊四毛，對于她們家來說是一個很大的數(shù)字，媽媽無奈之下只好讓她下學(xué)期不要上學(xué)了。她非?？释蠈W(xué)讀書，每天向媽媽哭著要上學(xué)，但她媽媽也無能為力，只好對她說：“你如果想要上學(xué)，就必須自己去掙錢?！?/p>

為了二十四塊八毛的學(xué)雜費，王燕開始了掙錢交學(xué)雜費的艱難歷程，她想和小伙伴到幾百里遠(yuǎn)的地方去幫人摘枸杞，摘一斤枸杞有兩毛錢的報酬?？墒羌依镞B到摘枸杞的地方需要的幾元錢路費也沒有。為了這筆路費，王燕急中生智，卻一波三折。賣雞蛋，但雞蛋被別人踩破，王燕好不容易才向踩破雞蛋的人把錢要回來；賣圓珠筆，筆丟了，千辛萬苦才把筆找回來拿去賣??終于賺到了路費去摘枸杞。最后，王燕摘了一百三十八斤枸杞，掙夠了自己的學(xué)雜費。開學(xué)那天，她氣喘吁吁地跑到學(xué)校，把幾張汗水打濕的錢拿到老師的面前，露出實現(xiàn)了夢想后無比幸福的笑容，說：“二十四塊八，我掙夠了！”

看到這一幕，我的眼睛模糊了，萬分感慨：上學(xué)對城里的孩子來說是再也平常不過的事情了，但對于貧困山區(qū)的小孩來說卻是一種奢望。

和王燕相比，我從來沒有為錢的事發(fā)過愁——每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)，媽媽總是早早地就把學(xué)雜費準(zhǔn)備好了；無論我要什么東西，爸爸媽媽都會盡可能地滿足我；有不如意，我就會沖著爸爸媽媽發(fā)脾氣。二十四塊八毛錢，對于衣食無憂的我來說，根本就不會把它當(dāng)成一回事，而在王燕的眼里，那是連接她與上學(xué)愿望的連心橋，也是她能繼續(xù)上學(xué)的唯一出路。

在王燕身上，我們看到的是吃苦耐勞，看到的是對生活積極樂觀，看到的是敢于面對困難和失敗的毅力，看到的是她對上學(xué)的無限渴望。因此，我以后一定會珍惜我擁有的美好時光，抓緊每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)，改正缺點，做一個“王燕式”的好少年！

第五篇：上學(xué)路上說課稿

上學(xué)路上

各位評委老師大家好。

一、教材分析：

《上學(xué)路上》是實驗教科書《品德與生活》一年級上冊教材中第二單元第二課。根據(jù)主題目標(biāo)的要求，主要根據(jù)一組認(rèn)交通標(biāo)志的圖片進(jìn)行拓展，使孩子能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，并簡單地了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

二、設(shè)計意圖: 學(xué)生在實際生活中對交通標(biāo)志的認(rèn)識不深。我們要幫助他們在頭腦中形成“交通標(biāo)志”的意識，并幫助他們初步認(rèn)識常見的交通標(biāo)志——教育，不僅要立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，更要面向?qū)W生的未來生活少不了要與交通標(biāo)志打交道。早一點認(rèn)識交通標(biāo)志及其作用，能夠為他們未來的安全生活打下鋪墊。

三、學(xué)情分析：

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)識興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點： 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識，和初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識，根據(jù)課改的要求特制定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下： 知識目標(biāo)：了解交通標(biāo)志的名稱，并知道不同的交通標(biāo)志代表不同的指示意義。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，觀察動腦、動手及生活實踐能力。德育目標(biāo)：讓孩子在了解交通標(biāo)志之后，在生活中也能遵守交通規(guī)則。教學(xué)重難點: 由于本課面向的是從幼兒園或家庭剛剛步入小學(xué)的兒童,針對他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識和能力的特點,為此幫助學(xué)生確立安全意識和規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣既是教學(xué)重點，又是教學(xué)難點。

五、教法、學(xué)法

（一）教法 在新課程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)生活中來，并且在與學(xué)生之間不斷地發(fā)生互動、對話、交流、溝通中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。因此，本課我主要采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等教學(xué)方法展開教學(xué)。

（二）學(xué)法

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力?；谝陨嫌^點在本課教學(xué)中，我著重體現(xiàn)表演展示學(xué)習(xí)法.合作學(xué)習(xí)法.情境學(xué)習(xí)法等幾種學(xué)法的指導(dǎo)，寓教于樂。

六、教學(xué)程序

基于整體教學(xué)理念，我在教學(xué)中主要設(shè)計了四個活動，層層推進(jìn)、深化教學(xué)目標(biāo)?；顒右唬簞?chuàng)境導(dǎo)入

1、小朋友聽到這個聲音我們該做什么？我們應(yīng)注意什么?

2、你們平時放學(xué)回家是怎樣過馬路的？說一說馬路上的危險生說（出示課件）

總結(jié)：咱們都要記住，一定要遵守交通規(guī)則，才能平安回家。活動二：“十字路口”怎樣走

為了讓孩子在實踐中感悟生活。教學(xué)伊始，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個逼真的“十字路口”情境：教室里的桌椅分成四個小組，形成一個十字路口。然后讓學(xué)生帶上我制作好的頭飾：小汽車、自行車等來進(jìn)行模擬走一走的活動，活動結(jié)束后請下面的同學(xué)來評價他們走的好不好，學(xué)生的回答是：“不好，車和行人都撞到了一起”。是呀，這只是在教室里的模擬游戲，如果在現(xiàn)實生活中你們想一想這多么危險??！如果我們在“十字路口”設(shè)置紅綠燈這樣的交通標(biāo)志會怎么樣呢？我們再來試一試。兩次不同結(jié)果的對比，使孩子深刻地認(rèn)識到交通標(biāo)志的重要性，在親身的體驗中，學(xué)生產(chǎn)生了想要更多地了解交通標(biāo)志的愿望。另外加設(shè)救護(hù)車頭飾闖紅燈的情節(jié)，引發(fā)生注意與思考。

討論：救護(hù)車能不能闖紅燈？生：不能/能。師：不能，是呀，正常情況下，救護(hù)車是不能闖紅燈的。只有在救助病人時，才能鳴笛闖紅燈！說一說：還有什么車遇到緊急情況可以闖紅燈呢？生：110警車、消防車。師：是呀，碰到這種特殊情況時才能闖紅燈，而我們即使是綠燈，可以通行，我們也不要和它們爭搶注意交通安全！活動三：交通標(biāo)志大揭密：

1、師點擊課件，出示交通標(biāo)志，你認(rèn)識哪一個就說哪一個？

2、課前，老師請小朋友們收集了交通標(biāo)志，并和爸爸媽媽把交通標(biāo)志制作成頭飾，請把標(biāo)志拿出來，向你的同桌介紹一下，你說給我聽，我說給你聽！

3、誰愿意上來把自己的標(biāo)志展示給大家看？說一說交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？

總結(jié)：這些標(biāo)志給我們帶來了許多有益的幫助，讓我們記住它們！

《品德與生活》課標(biāo)中指出：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題。對一年級的學(xué)生來說，他們對交通方面的認(rèn)識最直接、最能接受的就是交通標(biāo)志。因此在這個環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學(xué)生的情況選擇了一些常見的交通標(biāo)志，事先制成課件展示給學(xué)生。然后讓學(xué)生用頭飾、講述等方式出示自己收集的交通標(biāo)志。在課前我布置學(xué)生觀察路上的交通標(biāo)志，在課堂上對學(xué)生課前的信息搜集進(jìn)行了一個很好的運用，不僅能夠鍛煉學(xué)生搜集資料、獲得信息的能力，而且使學(xué)生在觀察過程中開闊了眼界、擴(kuò)大了知識面。

這一節(jié)的設(shè)計既對本課內(nèi)容進(jìn)行了拓展，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的^***，學(xué)生在活動中得到了品德的升華。

活動四：學(xué)生頌歌謠扎實交通安全知識

1、學(xué)兒歌

走路要走人行道，橫過馬路左右瞧。記住要走斑馬線，紅燈停、綠燈走。隧道天橋最安全，與車爭道最危險。遵守交規(guī)習(xí)慣好，健康平安幸福長。

2、交通規(guī)則拍手歌

你拍一，我拍一，過馬路不要太著急。你拍二，我拍二，騎車不要把人帶。你拍三，我拍三，走人行橫道才心安。你拍四，我拍四，先下后上真懂事。你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎。你拍六，我拍六，交通安全來學(xué)透。你拍七，我拍七，開車不要耍脾氣。你拍八，我拍八，路邊護(hù)欄不亂爬。你拍九，我拍九，施工場地繞道走。你拍十，我拍十，安全習(xí)慣要保持。將學(xué)生們喜聞樂見的兒歌加入，不僅有效地活躍了活動氣氛，而且再一次為學(xué)生敲響了安全的警鐘。

在本課的結(jié)束部分，我利用課件播放音樂《祝你平安》并進(jìn)行全課總結(jié)，小朋友們，我們要記住今天所學(xué)的知識，還要將知識告訴你身邊的每一個人，讓我們?nèi)巳硕紩礃?biāo)志，人人都遵守交通規(guī)則，人人都幸福平安。