第一篇：有趣的排序

中班計(jì)算活動(dòng)：有趣的排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2.在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.排序課件。

2.各種顏色的圖形、大小圖形、幾何圖形。

3.操作卡片每人一份。

4.背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ABAB、ABBABB、AABBABBB。今天，有三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì)，這三只小動(dòng)物分別給自己做了一條漂亮的手環(huán)，讓我們一起來欣賞一下吧！

1.（出現(xiàn)第一個(gè)手鏈圖案，發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律）

這是小豬的手環(huán)，小豬的手環(huán)里有什么？（星星）這些星星是怎么排列的呢？（一個(gè)大星星，一個(gè)小星星）。

教師總結(jié)：原來，小豬的手鏈?zhǔn)前凑找粋€(gè)大星星一個(gè)小星星、一個(gè)大星星一個(gè)小星星這樣很有規(guī)律的排列的。

2.（出現(xiàn)第二個(gè)手鏈圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序的規(guī)律）

來看看小貓的手鏈，小貓的手鏈里有什么呀？（蘋果）這里面的蘋果是怎樣排列的呀？（一個(gè)紅蘋果兩個(gè)綠蘋果）

教師總結(jié)：哦！小貓的手鏈?zhǔn)前凑找粋€(gè)紅蘋果兩個(gè)綠蘋果、一個(gè)紅蘋果兩個(gè)綠蘋果這樣很有規(guī)律的排序的。

3.（出示第三根手鏈，發(fā)現(xiàn)二隔二排序的規(guī)律）

又是誰來了？（小兔子）那小兔子的手鏈上面有什么呀？（太陽和月亮）這些太陽和月亮是怎么排列的呀？（兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽、兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽）。

教師總結(jié)：原來，小兔子的手鏈?zhǔn)前凑諆蓚€(gè)月亮兩個(gè)太陽、兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽的規(guī)律排列的。

4.老師呀把這些小動(dòng)物做的手鏈放在了一起！我們一起再來看一看！

A、第一排一個(gè)大星星一個(gè)小星星、一個(gè)大星星一個(gè)小星星，這樣一個(gè)隔著一個(gè)也是一種很有規(guī)律的排序方法。是用了什么樣的辦法排序的？（大小）

B、而像第二排一個(gè)紅蘋果兩個(gè)綠蘋果，一個(gè)紅蘋果兩個(gè)綠蘋果，這樣一個(gè)隔著兩個(gè)也叫做排序。這是用了什么樣的辦法來排序的呀？（顏色）

C、還有下面的兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽、兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽，這樣兩個(gè)隔著兩個(gè)的排列也是一種有規(guī)律的排序方法。這是用了什么辦法來排序的呀？（圖形）

教師小結(jié)：小動(dòng)物的手鏈可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里！我們把這種規(guī)律呀叫做排序。排序可真有趣呀。

二、第一次操作，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序

1.小動(dòng)物們戴著它們做好的手鏈去參加舞會(huì)了！你們想不想去呀？（想）

2.哇！這是哪里呀？（城堡）這是誰呀？（小天使）小天使剛對(duì)我說：小朋友的眼睛呀真棒，但是我想要考考你們，看看你們的小手、小腦袋和眼睛是不是一樣棒呢！想進(jìn)城堡呀得有一張門票（教師出示門票）門票上呀有不同的排序方法！請(qǐng)你根據(jù)前面的排序來填出后面少了的圖形！

3.教師示范一遍，幼兒檢查。

三、幼兒按照排序的方式制作頭飾，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力

1.歡迎來到城堡里！小天使呀給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)頭飾，但是呀，這些頭飾呀需要我們小朋友用桌子上的材料來裝飾它。

2.教師提出要求：第一張桌子上的籃筐里有2同大小不同的愛心！你可以按照大小排列出有規(guī)律的花紋。

A、第二張桌子上的籃筐里有個(gè)3不種顏色的小花，你可以按照小花的顏色來排列出有規(guī)律的花紋。

B、第三張桌子上有2種不同大小、不同形狀的圖形，你可以把這些圖形排列成有規(guī)律的花紋！

但是，在做的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋，你想排列什么規(guī)律的花紋呢？想清楚了才能制作你的頭飾哦。制作完成后如果你還想嘗試一下其他的方法來排序也可以選擇其他的桌子。（幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)）

2.先做好的小朋友可以把你頭飾先戴起來了！然后后去小椅子上坐坐好！

3.誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？（個(gè)別幼兒交流，鼓勵(lì)新的排序方法）

4.我們的小朋友真聰明，做的頭飾的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會(huì)吧?。◣椭變簬?，隨音樂自由舞蹈）

四、活動(dòng)結(jié)束

你們做的頭飾那么漂亮，去教教其他小朋友吧！

第二篇：有趣的排序

有趣的排序——中班計(jì)算教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。2.在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.排序課件。

2.各種顏色的圖形、大小圖形、幾何圖形。3.操作卡片每人一份。4.背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ABAB、ABBABB、AABBABBB。今天，有三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì)，這三只小動(dòng)物分別給自己做了一條漂亮的手環(huán)，讓我們一起來欣賞一下吧！

1.（出現(xiàn)第一個(gè)手鏈圖案，發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律）這是小豬的手環(huán)，小豬的手環(huán)里有什么？（星星）這些星星是怎么排列的呢？（一個(gè)大星星，一個(gè)小星星）。

教師總結(jié)：原來，小豬的手鏈?zhǔn)前凑找粋€(gè)大星星一個(gè)小星星、一個(gè)大星星一個(gè)小星星這樣很有規(guī)律的排列的。

2.（出現(xiàn)第二個(gè)手鏈圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序的規(guī)律）

來看看小貓的手鏈，小貓的手鏈里有什么呀？（蘋果）這里面的蘋果是怎樣排列的呀？（一個(gè)紅蘋果兩個(gè)綠蘋果）

教師總結(jié)：哦！小貓的手鏈?zhǔn)前凑找粋€(gè)紅蘋果兩個(gè)綠蘋果、一個(gè)紅蘋果兩個(gè)綠蘋果這樣很有規(guī)律的排序的。

3.（出示第三根手鏈，發(fā)現(xiàn)二隔二排序的規(guī)律）

又是誰來了？（小兔子）那小兔子的手鏈上面有什么呀？（太陽和月亮）這些太陽和月亮是怎么排列的呀？（兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽、兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽）。

教師總結(jié)：原來，小兔子的手鏈?zhǔn)前凑諆蓚€(gè)月亮兩個(gè)太陽、兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽的規(guī)律排列的。

4.老師呀把這些小動(dòng)物做的手鏈放在了一起！我們一起再來看一看！A、第一排一個(gè)大星星一個(gè)小星星、一個(gè)大星星一個(gè)小星星，這樣一個(gè)隔著一個(gè)也是一種很有規(guī)律的排序方法。是用了什么樣的辦法排序的？（大?。?/p>

B、而像第二排一個(gè)紅蘋果兩個(gè)綠蘋果，一個(gè)紅蘋果兩個(gè)綠蘋果，這樣一個(gè)隔著兩個(gè)也叫做排序。這是用了什么樣的辦法來排序的呀？（顏色）

C、還有下面的兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽、兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽，這樣兩個(gè)隔著兩個(gè)的排列也是一種有規(guī)律的排序方法。這是用了什么辦法來排序的呀？（圖形）

教師小結(jié)：小動(dòng)物的手鏈可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里！我們把這種規(guī)律呀叫做排序。排序可真有趣呀。

二、第一次操作，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序

1.小動(dòng)物們戴著它們做好的手鏈去參加舞會(huì)了！你們想不想去呀？（想）2.哇！這是哪里呀？（城堡）這是誰呀？（小天使）小天使剛對(duì)我說：小朋友的眼睛呀真棒，但是我想要考考你們，看看你們的小手、小腦袋和眼睛是不是一樣棒呢！想進(jìn)城堡呀得有一張門票（教師出示門票）門票上呀有不同的排序方法！請(qǐng)你根據(jù)前面的排序來填出后面少了的圖形！

3.教師示范一遍，幼兒檢查。

三、幼兒按照排序的方式制作頭飾，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力

1.歡迎來到城堡里！小天使呀給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)頭飾，但是呀，這些頭飾呀需要我們小朋友用桌子上的材料來裝飾它。

2.教師提出要求：第一張桌子上的籃筐里有2同大小不同的愛心！你可以按照大小排列出有規(guī)律的花紋。

A、第二張桌子上的籃筐里有個(gè)3不種顏色的小花，你可以按照小花的顏色來排列出有規(guī)律的花紋。

B、第三張桌子上有2種不同大小、不同形狀的圖形，你可以把這些圖形排列成有規(guī)律的花紋！

但是，在做的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋，你想排列什么規(guī)律的花紋呢？想清楚了才能制作你的頭飾哦。制作完成后如果你還想嘗試一下其他的方法來排序也可以選擇其他的桌子。（幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)）

2.先做好的小朋友可以把你頭飾先戴起來了！然后后去小椅子上坐坐好！3.誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？（個(gè)別幼兒交流，鼓勵(lì)新的排序方法）

4.我們的小朋友真聰明，做的頭飾的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會(huì)吧?。◣椭變簬?，隨音樂自由舞蹈）

四、活動(dòng)結(jié)束

你們做的頭飾那么漂亮，去教教其他小朋友吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、果園（樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。

2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、摘水果。

聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？

（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果?。?/p>

幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。

幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。

2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。

（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）

3、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果？

幼兒A：我的蘋果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒B：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。

（評(píng)析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點(diǎn)，很容易就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）

二、送水果。

嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）

1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊(duì)。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊(duì)。）

2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運(yùn)回去吧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢？（幼兒討論）

幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)圓點(diǎn)。幼兒B：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車。

3、送水果

師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）

（評(píng)析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且是在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺得枯燥。）

三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。

師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運(yùn)出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果（幼兒摘水果）

1、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)點(diǎn)子？

幼兒A：還摘了石榴，上面有五個(gè)圓點(diǎn)

幼兒B：我又摘了蘋果，上面有二個(gè)圓點(diǎn)。

2、請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號(hào)車。（請(qǐng)小朋友檢查）

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過循序漸進(jìn)，由易到難地進(jìn)行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固，而且都能用完整的語言表達(dá)操作過程。）

3、幼兒運(yùn)水果。

（1）師：“我們要把汽車上的水果運(yùn)回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號(hào)車上的司機(jī)？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是幾個(gè)水果的車票，就乘幾號(hào)車，小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯(cuò)車）

（聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機(jī)）

幼兒A：我想做司機(jī)，我來做吧！

幼兒B：我會(huì)開汽車的，我來做司機(jī)。

（2）“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動(dòng)室）

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽說要乘車了，更迫不及待地拿“車票”乘車，在乘車過程中，對(duì)量數(shù)的匹配得到了進(jìn)一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動(dòng)。

第三篇：有趣的排序教案

有趣的排序

活動(dòng)科目：科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、幼兒操作材料 活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景，小雞到小鴨家做客。

教師：小朋友們今天韓老師給小朋友們帶來了兩位新朋友我們一起來是認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄐ‰u和小鴨）今天天氣特別好小鴨邀請(qǐng)小雞到他家做客，小雞發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西，我們一起來看看吧！

二、觀看ppt探索發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

1、小鴨家的有趣的東西都有一個(gè)規(guī)律你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

（1）、小鴨家有一個(gè)有趣的東西，這是什么??！哦！圓形是不是？那你們觀察一下紅色的圓形和藍(lán)色的圓形是怎么排隊(duì)的。原來是一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色排列的（引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說出排序的規(guī)律，請(qǐng)部分幼兒上來操作）

（2）剛剛小鴨不小心把他的排序弄亂了，我們一起來幫他排列整齊吧！

（3）哦！小朋友們我們繼續(xù)來看看小鴨家還有什么有趣的東西，咦，這是什么？（正方形）它是怎么排序的？原來是一個(gè)大的一個(gè)小的排序的。（引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說出排序的規(guī)律，請(qǐng)部分幼兒上來操作）（4）哎！小鴨子又把它弄亂了，我們一起在幫助他一次吧?。?）哇！小鴨家有好多可愛的長頸鹿??！我們一起看看他是怎么排序的。原來是一個(gè)高的一個(gè)矮的排序的。（引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說出排序的規(guī)律，請(qǐng)部分幼兒上來操作）

（6）小朋友們太厲害了，現(xiàn)在我們的小鴨要考考我們的小朋友了，這個(gè)排序中那個(gè)出了問題？

（7）咦！小鴨家的這個(gè)圖形是怎么排序的??！哦！原來是一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的排列的。（引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說出排序的規(guī)律，請(qǐng)部分幼兒上來操作）

（8）哎！我們的小鴨實(shí)在是太調(diào)皮了你，又把它弄亂了，我們?cè)賮韼椭幌掳?/p>

三、幼兒操作

1、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

2、教師評(píng)價(jià)幼兒操作材料。

教師：韓雪茹

第四篇：有趣的排序

數(shù)學(xué)教案：有趣的排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

活動(dòng)過程：

（一）學(xué)習(xí)排序1.第一次排序：

（1）指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么？請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。學(xué)生操作后交流：你是如何排的？

（2）請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，最好和別人不一樣。學(xué)生操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒！請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。

2.第二次排序：

（1）指導(dǎo)語：有個(gè)小朋友要過生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì)吧！請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧！

（2）學(xué)生操作后：你成功了嗎？有什么問題？誰來幫助他。

（3）糾正學(xué)生封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美。

（4）請(qǐng)學(xué)生把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。

（5）學(xué)生操作，并把生日皇冠戴上頭上。

（二）鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下，我們來請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。學(xué)生畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。

3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？

4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來，好嗎？打開餐巾紙。

5.指導(dǎo)語：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！

6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧！

第五篇：大班數(shù)學(xué)教案：有趣的排序

大班數(shù)學(xué)教案：有趣的排序

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：有趣的排序 設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步 的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等?；顒?dòng)過程：

一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象千圖庫圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net來自由探索，嘗試不同的排序方法。

1、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、a a、abcabc????

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?

2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

3、教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結(jié)果

教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝。