第一篇：如何在Powerpoint幻燈片內(nèi)用宏插入不同背景圖片

在我們制作Powerpoint演講稿的過(guò)程中，一個(gè)課件常常包含多張幻燈片，而且為了課件的美觀，幾乎每張幻燈片中都會(huì)插入不同的圖片作為背景。同樣的插入背景圖操作重復(fù)N次，實(shí)在是太累人了。其實(shí)可以通過(guò)“宏”來(lái)快速完成這一工作。

在硬盤(pán)的任意位置(如F盤(pán)根目錄)新建一個(gè)名為“Background”的文件夾，然后將需要插入到PPT課件中的背景圖片復(fù)制到該文件夾，并對(duì)所有的背景圖片進(jìn)行重命名，圖片文件名的格式為“1.jpg”、“2.jpg”、“3.jpg”……

啟動(dòng)PowerPoint 2003/2007，然后單擊“工具→宏→Visual Basic 編輯器”命令，打開(kāi)“Visual Basic 編輯器”窗口，然后右擊該窗口左邊的“VBAProject”，選擇“插入→模塊”命令，插入一個(gè)代碼模塊，然后在右邊的代碼窗口中輸入相應(yīng)代碼，關(guān)閉“Visual Basic編輯器”窗口，上邊輸入的模塊代碼就會(huì)自動(dòng)保存，最后單擊菜單“文件→保存”命令，將PPT演示文稿保存到“F:Background”目錄下，文件名為“批量插入背景圖片.ppt”。

小提示：在我們提供的代碼中，“.Background.Fill.UserPicture “F:Background***.jpg””表示插入到幻燈片中的背景圖片保存在“F:Background”目錄下，背景圖片的格式為jpg，如有不同，請(qǐng)自行更改。

接著單擊菜單“工具→自定義”命令，打開(kāi)“自定義”對(duì)話框并切換到“命令”選項(xiàng)卡，然后選中“類別”下邊列表框中的“宏”選項(xiàng)，這時(shí)在“命令”下邊的列表框中就會(huì)出現(xiàn)我們剛才新添加的宏了。

在界面中將“命令”下邊列表框中的“Charu Pic”宏拖動(dòng)到工具欄中的任意位置，松開(kāi)鼠標(biāo)后，在工具欄上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名為“Charu Pic”的按鈕，右擊該按鈕，在出現(xiàn)的右鍵菜單中，將按鈕的名稱修改為“批量插入背景圖片”;在“更改按鈕圖像”子菜單中選擇自己喜歡的圖片作為按鈕的背景，最后關(guān)閉“自定義”對(duì)話框。

以后只需要單擊工具欄上的“批量插入背景圖片”按鈕，稍等片刻，PPT課件中的所有幻燈片就自動(dòng)完成背景圖片的插入工作了。

小提示：如果單擊工具欄上的“批量插入背景圖片”按鈕不能完成幻燈片背景圖片的插入工作時(shí)，可單擊菜單“工具→宏→安全性”命令，打開(kāi)“安全性”對(duì)話框并切換到“安全級(jí)”選項(xiàng)卡，將安全等級(jí)設(shè)置為“中”，就可以了。

第二篇：如何在PPT幻燈片內(nèi)用宏插入背景圖片

如何在Powerpoint幻燈片內(nèi)用宏插入不同背景圖片

2012-05-30 08:14 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)室

在我們制作Powerpoint演講稿的過(guò)程中，一個(gè)課件常常包含多張幻燈片，而且為了課件的美觀，幾乎每張幻燈片中都會(huì)插入不同的圖片作為背景。同樣的插入背景圖操作重復(fù)N次，實(shí)在是太累人了。其實(shí)可以通過(guò)“宏”來(lái)快速完成這一工作。

在硬盤(pán)的任意位置(如F盤(pán)根目錄)新建一個(gè)名為“Background”的文件夾，然后將需要插入到PPT課件中的背景圖片復(fù)制到該文件夾，并對(duì)所有的背景圖片進(jìn)行重命名，圖片文件名的格式為“1.jpg”、“2.jpg”、“3.jpg”……

啟動(dòng)PowerPoint 2003/2007，然后單擊“工具→宏→Visual Basic 編輯器”命令，打開(kāi)“Visual Basic 編輯器”窗口，然后右擊該窗口左邊的“VBAProject”，選擇“插入→模塊”命令，插入一個(gè)代碼模塊，然后在右邊的代碼窗口中輸入相應(yīng)代碼，關(guān)閉“Visual Basic編輯器”窗口，上邊輸入的模塊代碼就會(huì)自動(dòng)保存，最后單擊菜單“文件→保存”命令，將PPT演示文稿保存到“F:Background”目錄下，文件名為“批量插入背景圖片.ppt”。

小提示：在我們提供的代碼中，“.Background.Fill.UserPicture “F:Background***.jpg””表示插入到幻燈片中的背景圖片保存在“F:Background”目錄下，背景圖片的格式為jpg，如有不同，請(qǐng)自行更改。

接著單擊菜單“工具→自定義”命令，打開(kāi)“自定義”對(duì)話框并切換到“命令”選項(xiàng)卡，然后選中“類別”下邊列表框中的“宏”選項(xiàng)，這時(shí)在“命令”下邊的列表框中就會(huì)出現(xiàn)我們剛才新添加的宏了。

在界面中將“命令”下邊列表框中的“Charu Pic”宏拖動(dòng)到工具欄中的任意位置，松開(kāi)鼠標(biāo)后，在工具欄上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名為“Charu Pic”的按鈕，右擊該按鈕，在出現(xiàn)的右鍵菜單中，將按鈕的名稱修改為“批量插入背景圖片”;在“更改按鈕圖像”子菜單中選擇自己喜歡的圖片作為按鈕的背景，最后關(guān)閉“自定義”對(duì)話框。

以后只需要單擊工具欄上的“批量插入背景圖片”按鈕，稍等片刻，PPT課件中的所有幻燈片就自動(dòng)完成背景圖片的插入工作了。

小提示：如果單擊工具欄上的“批量插入背景圖片”按鈕不能完成幻燈片背景圖片的插入工作時(shí)，可單擊菜單“工具→宏→安全性”命令，打開(kāi)“安全性”對(duì)話框并切換到“安全級(jí)”選項(xiàng)卡，將安全等級(jí)設(shè)置為“中”，就可以了。

第三篇：《用Powerpoint制作幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)

《用Powerpoint制作幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：使用Powerpoint 制作一組介紹嵊州市有關(guān)著名事項(xiàng)的幻燈片。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

①讓學(xué)生了解Powerpoint 軟件，學(xué)會(huì)使用它制作三—五張幻燈片；

②讓學(xué)生掌握在幻燈片中輸入文字、圖片、設(shè)置藝術(shù)字、設(shè)置背景的方法。

2、能力目標(biāo)：

①通過(guò)一個(gè)主題，創(chuàng)作出不同個(gè)性的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情；

②通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)整幻燈片版面，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀；

③培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；

④培養(yǎng)學(xué)生欣賞及評(píng)價(jià)他人作品的能力；

⑤通過(guò)上網(wǎng)查詢資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對(duì)信息的搜集、處理和應(yīng)用的能力。

3、情感目標(biāo)：

①通過(guò)制作以介紹嵊州市主要物產(chǎn)的幻燈片，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)；

②為學(xué)生營(yíng)造一種寬松愉悅的創(chuàng)作情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手操作，切實(shí)把計(jì)算機(jī)作為一種工具去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用，真正體驗(yàn)到信息技術(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幻燈片版面布局合理，顏色搭配協(xié)調(diào)；

2、小組密切合作，合理分工。

3、空白版式的幻燈片必須用插入文本框的方法輸入文字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、作品有創(chuàng)意，體現(xiàn)不同的個(gè)性。

2、制作過(guò)程中一些技術(shù)性問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、Powerpoint軟件；

2、多媒體課件：“有關(guān)嵊州的宣傳片；

3、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境暢通。

因特網(wǎng)資源：

1、Http：//

2、Http：//004km.cn/index.jsp

http://yueju.sz.zj.cn

請(qǐng)大家上網(wǎng)搜索自己喜歡的圖片，將它復(fù)制到你的幻燈片上。（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。）

（三）任務(wù)三：輸入文字。

請(qǐng)你們?cè)購(gòu)木W(wǎng)上查詢與圖片相對(duì)應(yīng)的文字資料，把它復(fù)制到幻燈片的文本框內(nèi)。（介紹文本框的操作。）并對(duì)文字進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棧O(shè)置字體、字號(hào)、顏色。（學(xué)生操作）

（師：注意：空白版式的頁(yè)面必須用插入文本框的方法來(lái)輸入文字。）

（四）任務(wù)四：設(shè)置背景。

師：你們對(duì)幻燈片里的文字進(jìn)行了修飾，給幻燈片插入了好看的圖片、藝術(shù)字，但總覺(jué)得還缺了點(diǎn)什么。哦，原來(lái)是幻燈片的背景太單調(diào)了，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第21頁(yè)，給你的幻燈片再穿上一件美麗的外衣。（學(xué)生設(shè)置背景）

師：設(shè)置完背景后，再調(diào)整一下它們之間的位置，你的第一張幻燈片就作好了。

請(qǐng)你們根據(jù)剛才的操作步驟插入第二、第三張??幻燈片。

3、保存文件：

同學(xué)們，我們制作好幻燈片后，接下去要把它保存下來(lái)，保存的方法與“Word”中的文件保存方法是一樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣保存文件？（板書(shū)：保存）（指名說(shuō)說(shuō)保存文件的方法）

請(qǐng)大家把剛才完成的作品以你的名字為文件名保存在“桌面”上?？纯凑l(shuí)能第一個(gè)完成。（學(xué)生根據(jù)要求保存文件）

四、發(fā)展評(píng)價(jià)，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。

1、教師利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播功能展示有特色學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。（學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行互相自評(píng)、互評(píng)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）

2、師：同學(xué)們，這節(jié)課有什么新的收獲？（指名學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。）

五、總結(jié)鼓勵(lì)，提出努力方向。

同學(xué)們，今天你們不僅學(xué)會(huì)了從網(wǎng)上搜集資料，而且能夠靈活地將這些資料運(yùn)用到自己的電腦作品中，真了不起。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)你們自主、合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)方式，希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更加主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展視野，取得更大的成功！

[設(shè)計(jì)理念]：

本課圍繞著“制作一組幻燈片”這個(gè)終極任務(wù)，利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將要掌握的內(nèi)容巧妙地隱含在四個(gè)具體任務(wù)當(dāng)中，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)和操作技能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

為了提高課堂教學(xué)效率，本教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，由部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的學(xué)生作為小組長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中以小組為單位，通過(guò)小組學(xué)習(xí)或同伴的幫助，幾乎使每一位同學(xué)都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的意識(shí)。教師起指導(dǎo)、啟發(fā)、達(dá)成共識(shí)的作用。學(xué)生們圍繞著學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)小組合作、交流、探究，在實(shí)踐中親身體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，深化了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、自我協(xié)調(diào)能力及合作學(xué)習(xí)精神。

本教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了展評(píng)學(xué)生作品一環(huán)節(jié)，這是對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。通過(guò)展示作品，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、切磋技藝。學(xué)生在“評(píng)”中，得到一次提高改進(jìn)和取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)展評(píng)作品，把課堂評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)欣賞他人作品、評(píng)價(jià)他人作品。

在這樣的教學(xué)組織下，教師不再是權(quán)威的代表，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、協(xié)調(diào)者，幫助學(xué)生在合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式下主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

第四篇：用PowerPoint幻燈片制作漢字筆順書(shū)寫(xiě)

用PowerPoint幻燈片制作漢字筆順書(shū)寫(xiě) 2009年05月09日 星期六 20:37 在低段語(yǔ)文生字教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)有筆順演示的課件，在幻燈片中，我們這樣來(lái)制作呢？請(qǐng)看我下面的方法：

第一步：點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“矩形”工具，在窗口中拖出一個(gè)矩形，填充其顏色為黃色。然后用“直線”工具，畫(huà)出直線和斜線（斜線注意選擇線形），制作一個(gè)“米”字格。為使畫(huà)出的線條與矩形框能較精確地對(duì)齊，可以在畫(huà)線的過(guò)程中按下“Alt”鍵，或者畫(huà)好線后，按下“Ctrl”鍵和方向鍵進(jìn)行位置的調(diào)整。完成后，選中矩形和線條，點(diǎn)擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“組合→組合”命令，將它們組合為一個(gè)對(duì)象。如圖（1）

圖（1）

第二步：點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“插入藝術(shù)字”工具，在打開(kāi)的“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中選擇第一行第一列藝術(shù)字樣式，然后在“編輯藝術(shù)字文字”對(duì)話框中輸入要演示的漢字“中”，并設(shè)置好字體。確定后，即可得到需要的空心漢字。選中后，利用控制句柄調(diào)節(jié)其大小，并將其位置拖到“米”字格的正中位置。如圖1所示。選中“米”字格及藝術(shù)字，將它們組合為一個(gè)對(duì)象。如圖（2）

圖（2）

第三步：按下“Ctrl+X”鍵，將組合后的對(duì)象剪除。然后點(diǎn)擊菜單命令“編輯→選擇性粘貼”，在打開(kāi)的對(duì)話框中雙擊“位圖”。將它作為一幅圖片粘貼回窗口中。

第四步：?jiǎn)螕粽迟N回的圖片，顯示“圖片”工具欄，點(diǎn)擊其中的“設(shè)置透明色”工具，然后單擊漢字中空心的白色部分。這樣，就可以得到一個(gè)透明的漢字了。如圖（3）所示。(如果看不到“圖片”工具欄，可以右擊圖片，在彈出的快捷菜單中選擇“顯示圖片工具欄”命令)

圖（3）

第五步：?jiǎn)螕衾L圖工具欄中的“自選圖形”——“線條”——“自由曲線”，依照文字的筆順寫(xiě)，要注意線條的粗細(xì)（可以雙擊線條進(jìn)行粗細(xì)設(shè)置），同時(shí)寫(xiě)出來(lái)的線條一定要?jiǎng)偤谜谧∽值目招牟糠郑灰谧∑渌胤?，以免做出?lái)效果不好。如圖（4）

圖（4）

第六步：給每一條線條添加自定義動(dòng)畫(huà)?？梢允褂谩斑M(jìn)入”——“擦除”，注意一定要修改動(dòng)畫(huà)的方向?yàn)楣P順的方向，速度可以稍微慢一點(diǎn)。

第七步：右擊米字格，在右擊菜單中選擇“疊放次序”——“置于頂層”。這樣就完成作品了。

第五篇：《在powerpoint中插入圖片》教學(xué)反思

今天我上課的課題是在《powerpoint中插入圖片》本課共一課時(shí)，《在powerpoint中插入圖片》教學(xué)反思。具體的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)在已經(jīng)發(fā)的教案中已經(jīng)寫(xiě)明，我這里就不多說(shuō)了。這節(jié)課，應(yīng)該說(shuō)在知識(shí)，技能這個(gè)層面上學(xué)生基本能掌握，不能百分之百，也最起碼百分之九十幾，但學(xué)生最后沒(méi)有能夠形成我上課前期望的那種圖文并茂的作品。我個(gè)人認(rèn)為有三方面的因素對(duì)此有影響：第一，學(xué)生文字輸入的速度。這可能是任何一個(gè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)老師都比較頭痛的一個(gè)問(wèn)題，那就學(xué)生輸入的速度普遍比較慢，究其原因也是多方面，有的學(xué)生因?yàn)橹阜ú皇呛苁欤械氖且驗(yàn)槠匆舯旧砭筒皇斓鹊?。事?shí)上指法不熟，對(duì)于現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程安排，幾乎是沒(méi)有什么辦法來(lái)解決的，畢竟一周就那么一節(jié)周，今天好不容易搞清基本鍵，到下周上課時(shí)又忘了。所以很多學(xué)生只知道怎么輸入漢字，并不能提高輸入的速度。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我也曾想給學(xué)生一些半成品，也就是打好字的，只要他插入圖片就可以完成作品。但再想想，老師連課上因?yàn)閷W(xué)生輸入漢字速度較慢，而不能浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間的話，那么學(xué)生還有什么機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)踐漢字錄入這個(gè)指導(dǎo)綱要規(guī)定的基本技能呢？因此在明明知道，這個(gè)地方會(huì)卡我上課的順暢性的情況下我還是讓學(xué)生自己輸入漢字，教學(xué)反思《《在powerpoint中插入圖片》教學(xué)反思》。我僅僅想告訴大家，就是不要錯(cuò)過(guò)任何一次給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。第二，學(xué)生對(duì)于一些基本的操作技能不是能很熟練。應(yīng)該可以進(jìn)行很熟練的一些基本技能的操作，比如復(fù)制、粘貼等等。課前我也考慮到可能學(xué)生很怕輸入漢字，因此在給他們自我介紹的照片起名字時(shí)，就是以一種說(shuō)明的文字來(lái)起名的。但是可能是以前學(xué)生這方面的操作練習(xí)比較少吧，課上學(xué)生沒(méi)有一個(gè)想到要把那些文字復(fù)制過(guò)來(lái)作為圖片說(shuō)明的。這不能不說(shuō)是這節(jié)課一大遺憾。當(dāng)然這可能與我課前接觸學(xué)生沒(méi)有了解這方面的情況也有關(guān)系，但是我想作為學(xué)生的一些基本操作技能，作為老師在平時(shí)的課上還是應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生去有機(jī)的訓(xùn)練。第三，學(xué)生合作的意識(shí)不能很強(qiáng)。我想這和今天上課的環(huán)境很有關(guān)系，學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到他面前的那臺(tái)電腦上去了，他根本不想去和其它任何人合作，所以他要好好的玩玩。拋開(kāi)這個(gè)層面的原因我們來(lái)再來(lái)看，是不是在平時(shí)我們的合作意識(shí)就做了很好的訓(xùn)練呢，我想也不然吧，作為一作學(xué)習(xí)方法，特別是對(duì)我們這個(gè)學(xué)生起點(diǎn)不一樣的學(xué)科，這個(gè)方法的培養(yǎng)更應(yīng)該做得扎實(shí)有效一些吧。說(shuō)了這么多，最后想說(shuō)的一點(diǎn)就是，本節(jié)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課還算是比較成功的,對(duì)于一些缺點(diǎn)我將在今后的教學(xué)中加重時(shí)間去練習(xí)。