第一篇：489110$崇中陳瑞妮$在powerpoint中插入圖片教學(xué)設(shè)計(jì)

《在powerpoint中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材說(shuō)明

本課是在上節(jié)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上的擴(kuò)展和提高，學(xué)好本節(jié)課有助于學(xué)生對(duì)Powerpoint知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)知與掌握。教材圖文并茂，通俗易懂，能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，與自己的生活實(shí)際緊密相聯(lián)，有助于激發(fā)學(xué)生探知的欲望，提高其審美情趣。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力和技術(shù)探究能力。

二、教學(xué)目的 知識(shí)與技能目標(biāo)：

1）使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，知道能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找自己所需的信息。2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜集、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的素養(yǎng)。過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。讓學(xué)生在觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)美感，為本章學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2）通過(guò)小組合作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三．教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握如何在幻燈片中插入圖片。

難點(diǎn)：怎樣根據(jù)所需選擇自己喜歡的來(lái)自文件的圖片。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新知：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從興趣入手：首先觀看已經(jīng)制作好的帶有大量圖片的多媒體電子報(bào)刊，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法：這些幻燈片好看嗎？你能說(shuō)出它好看在哪里嗎？在學(xué)生情緒發(fā)漲的時(shí)候提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，如何在幻燈片中插入圖片。

2.探究發(fā)現(xiàn)：教學(xué)過(guò)程中充分利用信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，我應(yīng)用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，開(kāi)展以小組的形式自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念。這部分的設(shè)計(jì)考慮到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。先讓孩子們自主學(xué)習(xí)之后，我采取了匯報(bào)的形式來(lái)解決本課的知識(shí)點(diǎn)：如何在幻燈片中插入圖片。

3.講解示范：通過(guò)媒體課件，演示說(shuō)明如何插入圖片 方法一：插入剪貼畫(huà)。

方法二：插入來(lái)自文件的圖片。

4．任務(wù)布置：讓學(xué)生根據(jù)老師提供的素材制作帶有圖片的幻燈片，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象再構(gòu)成新知。

5.小組合作：通過(guò)合作、交流，哪個(gè)小組最先制作出三張幻燈片，將把紅旗插在最高點(diǎn)，然后是第二和第三，積極引導(dǎo)學(xué)生“探究與合作”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過(guò) 程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

五、小結(jié)：談一談這節(jié)課你的收獲是什么。

六、鞏固練習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己喜歡的與多媒體報(bào)告主題相符的剪貼畫(huà)或圖片。

第二篇：《在powerpoint中插入圖片》教學(xué)反思

今天我上課的課題是在《powerpoint中插入圖片》本課共一課時(shí)，《在powerpoint中插入圖片》教學(xué)反思。具體的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)在已經(jīng)發(fā)的教案中已經(jīng)寫(xiě)明，我這里就不多說(shuō)了。這節(jié)課，應(yīng)該說(shuō)在知識(shí)，技能這個(gè)層面上學(xué)生基本能掌握，不能百分之百，也最起碼百分之九十幾，但學(xué)生最后沒(méi)有能夠形成我上課前期望的那種圖文并茂的作品。我個(gè)人認(rèn)為有三方面的因素對(duì)此有影響：第一，學(xué)生文字輸入的速度。這可能是任何一個(gè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)老師都比較頭痛的一個(gè)問(wèn)題，那就學(xué)生輸入的速度普遍比較慢，究其原因也是多方面，有的學(xué)生因?yàn)橹阜ú皇呛苁欤械氖且驗(yàn)槠匆舯旧砭筒皇斓鹊取Ｊ聦?shí)上指法不熟，對(duì)于現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程安排，幾乎是沒(méi)有什么辦法來(lái)解決的，畢竟一周就那么一節(jié)周，今天好不容易搞清基本鍵，到下周上課時(shí)又忘了。所以很多學(xué)生只知道怎么輸入漢字，并不能提高輸入的速度。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我也曾想給學(xué)生一些半成品，也就是打好字的，只要他插入圖片就可以完成作品。但再想想，老師連課上因?yàn)閷W(xué)生輸入漢字速度較慢，而不能浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間的話，那么學(xué)生還有什么機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)踐漢字錄入這個(gè)指導(dǎo)綱要規(guī)定的基本技能呢？因此在明明知道，這個(gè)地方會(huì)卡我上課的順暢性的情況下我還是讓學(xué)生自己輸入漢字，教學(xué)反思《《在powerpoint中插入圖片》教學(xué)反思》。我僅僅想告訴大家，就是不要錯(cuò)過(guò)任何一次給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。第二，學(xué)生對(duì)于一些基本的操作技能不是能很熟練。應(yīng)該可以進(jìn)行很熟練的一些基本技能的操作，比如復(fù)制、粘貼等等。課前我也考慮到可能學(xué)生很怕輸入漢字，因此在給他們自我介紹的照片起名字時(shí)，就是以一種說(shuō)明的文字來(lái)起名的。但是可能是以前學(xué)生這方面的操作練習(xí)比較少吧，課上學(xué)生沒(méi)有一個(gè)想到要把那些文字復(fù)制過(guò)來(lái)作為圖片說(shuō)明的。這不能不說(shuō)是這節(jié)課一大遺憾。當(dāng)然這可能與我課前接觸學(xué)生沒(méi)有了解這方面的情況也有關(guān)系，但是我想作為學(xué)生的一些基本操作技能，作為老師在平時(shí)的課上還是應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生去有機(jī)的訓(xùn)練。第三，學(xué)生合作的意識(shí)不能很強(qiáng)。我想這和今天上課的環(huán)境很有關(guān)系，學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到他面前的那臺(tái)電腦上去了，他根本不想去和其它任何人合作，所以他要好好的玩玩。拋開(kāi)這個(gè)層面的原因我們來(lái)再來(lái)看，是不是在平時(shí)我們的合作意識(shí)就做了很好的訓(xùn)練呢，我想也不然吧，作為一作學(xué)習(xí)方法，特別是對(duì)我們這個(gè)學(xué)生起點(diǎn)不一樣的學(xué)科，這個(gè)方法的培養(yǎng)更應(yīng)該做得扎實(shí)有效一些吧。說(shuō)了這么多，最后想說(shuō)的一點(diǎn)就是，本節(jié)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課還算是比較成功的,對(duì)于一些缺點(diǎn)我將在今后的教學(xué)中加重時(shí)間去練習(xí)。

第三篇：在Powerpoint中插入圖片文件教學(xué)反思

《在Powerpoint中插入圖片文件》教學(xué)反思

信息技術(shù)課程是一門(mén)新課程，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。在信息技術(shù)教學(xué)中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式，將信息技術(shù)教育的每一堂課真正轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的金土地。以下是我對(duì)一堂初二年級(jí)信息技術(shù)課的教學(xué)反思：

在教學(xué)《在Powerpoint中插入圖片文件》時(shí)，剛開(kāi)始我的教學(xué)設(shè)計(jì)只是讓學(xué)生根著課本上的例題做，一插入剪貼畫(huà)、二插入自選圖形，例題完成后再做課本后的習(xí)題。一節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得教學(xué)效果不好，雖然學(xué)生一直在動(dòng)手實(shí)踐，但是他們只是照著課本上的操作步驟一步步完成練習(xí)，學(xué)生的積極性無(wú)法激起，創(chuàng)新精神根本無(wú)從體現(xiàn)，頂多也就是一次計(jì)算機(jī)操作技能訓(xùn)練而已。

課后我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為什么不把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索呢？這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性了嗎？于是我重新規(guī)劃了此節(jié)課，設(shè)計(jì)了“新龜兔賽跑”這一主題。把這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)由一維（知識(shí)）轉(zhuǎn)變成立體三維：知識(shí)、能力、情感。

具體如下：

知識(shí)目標(biāo)：掌握在Powerpoint中插入剪貼畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)插入外部圖片文件；

能力目標(biāo)：逐步提高審美能力；逐步提高學(xué)生的分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人合作、互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的合作精神；培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于探索的精神；鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。

在教法設(shè)計(jì)上不再是“教師帶著知識(shí)走向?qū)W生”，而是“教師帶著學(xué)生走向知識(shí)”。

首先，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，這是發(fā)揮學(xué)生的主體性的基礎(chǔ)。有了良好的氛圍，原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程變成了一個(gè)充滿樂(lè)趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過(guò)程，一個(gè)科學(xué)的、有計(jì)劃的動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程；其次，設(shè)計(jì)的任務(wù)具有很大的想象空間，學(xué)生們敢于獨(dú)立思考，敢于大膽想象，并通過(guò)實(shí)踐探索實(shí)現(xiàn)了自己的想法，這為學(xué)生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺(tái)。

簡(jiǎn)要教學(xué)過(guò)程如下：

1、全班學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，每組4－5人。教師引入話題——制作“新龜兔賽跑”。學(xué)生在已經(jīng)掌握如何插入文字和剪貼畫(huà)的基礎(chǔ)上，自主探究如何插入外部圖片文件，圍繞“新龜兔賽跑”這一主題，制作演示文稿作品。在自主探究后，教師可借機(jī)進(jìn)行“插入圖片文件”技能的小結(jié)。完成作品后，進(jìn)行成果展示，可解說(shuō)作品的構(gòu)圖、意境等，甚至演繹。其它小組學(xué)生可進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、碰到問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自行解決，或小組內(nèi)、小組間共同協(xié)作解決。

3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的作品來(lái)表現(xiàn)這一主題。

在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，原本拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境變得寬松了，民主了，師生間有著融洽的溝通、啟發(fā)、交流、互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。

以上教學(xué)策略我運(yùn)用的是“學(xué)生主體性教學(xué)”。其指導(dǎo)思想是：一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。實(shí)踐證明，以此做為原則的課堂是生動(dòng)的，學(xué)生所樂(lè)于接受的。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)把它做為永遠(yuǎn)不變的中心法則，使課堂真正成為學(xué)生的舞臺(tái)。

但是，這堂課還存在不足的地方——沒(méi)有照顧到學(xué)生的個(gè)體差異性，這也是信息技術(shù)學(xué)科普遍需要面對(duì)的一個(gè)難題。學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光*教師一人的力量，難以面面俱到。在課堂中，對(duì)于很快完成任務(wù)的孩子，教師應(yīng)該及時(shí)給他們安排一些新任務(wù)，如對(duì)作品進(jìn)行完善，也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，當(dāng)然還可以請(qǐng)他們作為教師的助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索。

《利用Word制作宣傳海報(bào)》教學(xué)反思

本課利用最近長(zhǎng)沙市正好進(jìn)行的重要活動(dòng)進(jìn)行展開(kāi)，學(xué)生每天都聽(tīng)到很多這一方面的宣傳，這一次自己也參與到文明城市的宣傳活動(dòng)中，興趣非常濃厚。一些學(xué)生積極的提出了自己的宣傳口號(hào)，制作了美觀的作品。

對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思

一、在講授部分，由于學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，跟做起來(lái)很容易，不會(huì)有落下的學(xué)生。在教學(xué)中，我覺(jué)得不能總是牽著學(xué)生“走”，以自己的思維代替學(xué)生的思考，學(xué)生由于缺少機(jī)會(huì)，創(chuàng)新思維受到扼制。為此，教師要更新觀念，還學(xué)生“主動(dòng)權(quán)”，為學(xué)生多創(chuàng)造一點(diǎn)思考情境，多給一點(diǎn)思考空間，多留一點(diǎn)活動(dòng)余地。因此在簡(jiǎn)單的講解、跟做之后，學(xué)生就要充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立制作一張海報(bào)。

二、在制作的過(guò)程當(dāng)中還有些學(xué)生比較的依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的幫助，這樣的學(xué)生可能出于兩個(gè)方面的原因不原自己動(dòng)手。

1、覺(jué)得自己做不好，或者做的慢被別的同學(xué)嘲笑，所以更加不愿自己動(dòng)手；

2、有的同學(xué)是反正老師會(huì)幫我做。對(duì)于這些學(xué)生首先是多鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，一定要自己先動(dòng)手。教師循循善誘，只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的努力掌握知識(shí)。信息學(xué)科的能力掌握很大程度在于學(xué)生對(duì)自己的自信和興趣。一定要通過(guò)自己的手學(xué)習(xí)到的知識(shí)才能掌握。

三、在最后的作品評(píng)價(jià)部分，鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解，敢于反駁別人的意見(jiàn)，敢于互相爭(zhēng)論，在相互交流中表現(xiàn)自我，交換思考所得，品嘗獨(dú)立思考的樂(lè)趣，只有這樣才能不斷提高自己。

第四篇：《在文章中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在文章中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

訥河市老萊鎮(zhèn)中心學(xué)校 毛輝

教學(xué)內(nèi)容：黑龍江省五、六年制小學(xué)《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課本第三冊(cè)第十二課。

教材分析：在文章中插入圖片，涉及到插入圖片的步驟、調(diào)整圖片的大小以及改變文字的環(huán)繞方式等。本節(jié)內(nèi)容是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，為后面“文字環(huán)繞”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。插入圖片，給文章帶來(lái)了活力，學(xué)生一定會(huì)感興趣。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了在Word文檔中輸入文本的方法，積累了一定的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法和經(jīng)驗(yàn)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但菜單的使用不是很熟練，要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)了解菜單，熟悉和了解剪貼畫(huà)庫(kù)的內(nèi)容，使學(xué)生在神秘和好奇中不知不覺(jué)地掌握信息技術(shù)知識(shí)。本節(jié)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)他們思維的獨(dú)立性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

教學(xué)模式：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)Word文檔的編輯，學(xué)習(xí)在文章中插入圖片的方法和設(shè)置圖片的格式，使學(xué)生創(chuàng)作出圖文并茂的具有吸引力的文檔。

2、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，合作能力和信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，通過(guò)實(shí)踐操作獲得成就感，激起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信心。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入圖片的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：注重圖片內(nèi)容、大小與文章內(nèi)容之間的整合。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件

學(xué)具：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：（展示課件作品）同學(xué)們，你們想創(chuàng)作出這樣圖文并茂的文章嗎？快來(lái)學(xué)習(xí)插入圖片吧！

[通過(guò)作品展示，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，喚起他們主動(dòng)探知的好奇心，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

二、自主學(xué)習(xí)、探究新知

1、自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐

師（演示打開(kāi)剪貼畫(huà)，插入圖片。）：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，自己動(dòng)手在文章中插入圖片以及調(diào)整圖片的大小。一邊學(xué)習(xí)一邊操作。（師巡視指導(dǎo)。）（課件出示注意：

1、插入圖片時(shí)，調(diào)出剪貼畫(huà) 庫(kù)后出現(xiàn)的窗口內(nèi)呈現(xiàn)的剪貼畫(huà)是剪貼畫(huà)的類(lèi)別，不是全部剪貼畫(huà)。

2、調(diào)整圖片大小時(shí)，注意“尺寸柄”的使用。）

2、自主學(xué)習(xí)、合作探究

小組匯報(bào)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。師：同學(xué)們操作的很好！你們不想試試自己創(chuàng)作一件作品嗎？可以為喜歡的文章插圖，也可以為自己寫(xiě)的詩(shī)歌配畫(huà)，不清楚的地方與同學(xué)們商量商量，開(kāi)始吧?。ń處熯呇惨?，邊質(zhì)疑）

[教師予以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)拔、引導(dǎo)、使學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，運(yùn)用創(chuàng)作的能力。]

三、交流學(xué)習(xí)、激情創(chuàng)作

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常投入，讓我們來(lái)放松一下吧！來(lái)欣賞欣賞各位的作品。

1、初步展示（播放音樂(lè)、展示作品、互相交流，對(duì)于好的作品，組織學(xué)生進(jìn)行韻律操擊掌鼓勵(lì)，以緩解疲勞。）

[通過(guò)交流，尋找突破點(diǎn)，找差距，引導(dǎo)自學(xué)方向，以提高學(xué)習(xí)效率，播放音樂(lè)，作韻律擊掌，不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)，同時(shí)也緩解了執(zhí)機(jī)時(shí)的疲勞，有利于學(xué)生的健康。]

2、交流經(jīng)驗(yàn)

組織同學(xué)間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談自己的作法，也可以提出疑 問(wèn)，大家來(lái)解決。

3、完美創(chuàng)作

通過(guò)交流，采納意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同學(xué)對(duì)自己的作品進(jìn)行完美修飾再創(chuàng)作。

[這一環(huán)節(jié)，是反饋信息的有效途徑，學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)踐會(huì)鞏固一節(jié)所學(xué)知識(shí)，也可在創(chuàng)作中獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。]

四、展示作品，評(píng)價(jià)提高

展示有特色作品，小作者說(shuō)明創(chuàng)作意圖。學(xué)生評(píng)委進(jìn)行互評(píng)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，彼此提高。

[通過(guò)展示評(píng)價(jià)，可以尋找優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)同學(xué)間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。]

五、課堂總結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課中的收獲和體會(huì)。附板書(shū)設(shè)計(jì)：

在文章中插入圖片

1、插入圖片—— “ 剪貼畫(huà)”

2、調(diào)整圖片的大小 ——“尺寸柄”

教學(xué)反思：按照課改新理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，給他們自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)和空間，才能使他們像出籠的鳥(niǎo) 兒一樣，在知識(shí)的天空里自由飛翔，不斷地豐滿羽翼，才不致于束縛他們，有一種與眾不同的、獨(dú)立的、具有個(gè)性的思維，獲得最大的發(fā)展。

第五篇：在word中插入圖片(教學(xué)設(shè)計(jì))

在Word中插入圖片（教學(xué)設(shè)計(jì)）

一、本章介紹：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握在Word中插入圖片的方法；

2、根據(jù)需要調(diào)整圖片大小，移動(dòng)圖片的位置；

3、學(xué)會(huì)設(shè)置文字環(huán)繞方式。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，培養(yǎng)他們的審美能力和想像力，以及對(duì)信息加工處理以實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意的動(dòng)手能力。

（3）情感目標(biāo)：

1、體驗(yàn)圖文混排表達(dá)信息的魅力，增強(qiáng)學(xué)生圖文的審美能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)。

學(xué)習(xí)時(shí)間

建議學(xué)習(xí)時(shí)間：1學(xué)時(shí) 活動(dòng)介紹

在本單元中包括五個(gè)活動(dòng)：

（一）情境激趣，引出主題

（二）直觀形象，教學(xué)演示

（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

（四）實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展

（五）展示評(píng)價(jià)，歸納總結(jié) 拓展資源

在拓展資源中主要提供了修改圖片格式的操作視頻、優(yōu)秀宣傳單設(shè)計(jì)等供您 學(xué)習(xí)參考。評(píng)價(jià)內(nèi)容

1.在word中插入圖片的操作是否完成 2.是否添加文字環(huán)繞方式 3.宣傳單的美觀性 教法：

1、主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“演示法”等教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。

2、運(yùn)用圖像、文字等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

學(xué)法

1、自主探究法、小組互助法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作互助的能力。

2、模擬情境體驗(yàn)、感受，在模擬的情境中，提高學(xué)生的審美觀，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)1 第一個(gè)環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題

首先，我打開(kāi)事先準(zhǔn)備好的word文檔《交通安全》，讓同學(xué)們看后，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們的激情一下了被調(diào)動(dòng)起來(lái)，我接著出示更多的圖片，并且向?qū)W生提出問(wèn)題“想不想自己設(shè)計(jì)一份交通安全的宣傳單呢？如何設(shè)計(jì)圖文并茂的宣傳單？”反應(yīng)快的同學(xué)立即回答：插入圖片！那么我順勢(shì)提出第二個(gè)問(wèn)題：如何插入圖片？

活動(dòng)2 第二個(gè)環(huán)節(jié)：直觀形象，教學(xué)演示

問(wèn)題提出后，先讓同學(xué)們思考，然后讓能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他自己如何操作，教師接著進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，那么問(wèn)題的答案就已經(jīng)清楚了。但由于這一任務(wù)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，所以教師要做教學(xué)演示，于是我轉(zhuǎn)入屏幕教學(xué)，演示操作步驟，并借用板書(shū)歸納操作方法。然后讓學(xué)生自己進(jìn)行操練。這樣做，既突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握教學(xué)

活動(dòng)3 第三個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

通過(guò)剛才教師演示，學(xué)生自己操練，大部分學(xué)生基本上都能將圖片插入到文檔中來(lái)。緊接著我以自己插入的一張圖片為例，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片在文章中是否合適？根據(jù)學(xué)生的作答，我歸納出3個(gè)有待解決的問(wèn)題：

問(wèn)題1：怎樣改變圖片的大??？ 問(wèn)題2：怎樣移動(dòng)圖片的位置？

問(wèn)題3：怎樣調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？

這3個(gè)問(wèn)題就成為了3個(gè)急需同學(xué)們解決的新的任務(wù)，我請(qǐng)學(xué)生先看教材自主學(xué)習(xí)，再根據(jù)自己的能力高低選擇1個(gè)或多個(gè)任務(wù)進(jìn)行交流探究，并嘗試操作。這種分層教學(xué)的方式,既讓能力高的同學(xué)充分得到鍛煉，展示自已的才華，又可讓能力較低的同學(xué)品嘗到成功的喜悅，使得全體學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。

在學(xué)生自主合作操作的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別同學(xué)遇到的問(wèn)題，老師則進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的最后，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，從評(píng)價(jià)中鞏固所學(xué)知識(shí)。教師最終以總結(jié)的形式借用板書(shū)歸納操作方法。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展

在學(xué)生掌握新知后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以小組為單位來(lái)以交通安全為主題設(shè)計(jì)一份宣傳畫(huà)的比賽，宣讀比賽規(guī)則后，讓學(xué)生合作美化宣傳單，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造，充分發(fā)揮自已的靈感和特長(zhǎng)；采用小組合作的形式，是為了讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量；采用比賽的方式，目的是再次激起學(xué)生的興奮點(diǎn)，在不知不覺(jué)中使知識(shí)得到鞏固。參考閱讀：交通安全網(wǎng)

教學(xué)第五個(gè)環(huán)節(jié)：展示評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我將小組比賽中的優(yōu)秀作品，通過(guò)大屏幕放映，讓學(xué)生欣賞，讓他們?cè)谛蕾p中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

在即將結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛砸驯竟?jié)課的收獲，目的在于讓學(xué)生回顧教學(xué)過(guò)程，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，加深對(duì)本課重難點(diǎn)的理解。

為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)的新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的美感和提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：“請(qǐng)孩子們自己精心設(shè)計(jì)一份圖文并茂的《‘我去過(guò)的旅游景點(diǎn)’宣傳單》，以電子郵件的方式發(fā)送給老師，讓老師分享你們的成功?！?/p>

（五）小結(jié)

1、小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ a、在word文檔中怎樣插入圖片； b、如何設(shè)置文字與圖片排繞方式；

c、將圖片調(diào)整到合適的大小和合適的位置。