第一篇：怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記

怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記

古人說(shuō)：“積學(xué)以儲(chǔ)寶?！敝R(shí)的寶藏是在學(xué)習(xí)中不斷積累和儲(chǔ)備起來(lái)的?！皟?chǔ)寶”有內(nèi)外之分，記在腦子里是內(nèi)儲(chǔ)，記到筆記本上是外儲(chǔ)。這篇文章一開(kāi)始言簡(jiǎn)意明地說(shuō)明了寫(xiě)筆記的重要作用，然后分門(mén)別類地介紹了適合中學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用的一些筆記方法，并用都附有典型的實(shí)例。

“好記性不如勤筆頭?！闭J(rèn)真研究學(xué)習(xí)本文所說(shuō)的筆記方法，掌握寫(xiě)筆記的基本功，養(yǎng)成寫(xiě)筆記的習(xí)慣。

讀書(shū)要寫(xiě)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于鞏固記憶，積累知識(shí)，提高分析能力，也是一種練筆的有效方式。許多在學(xué)業(yè)上有成就的人，都曾在這方面付出艱辛的勞動(dòng)。革命前輩徐特立同志，少年時(shí)期只上過(guò)六年私塾，后在長(zhǎng)沙僅僅讀了四個(gè)月的師范學(xué)校，他的淵博知識(shí)完全是靠刻苦自學(xué)得來(lái)的。他從十九歲到四十三歲的漫長(zhǎng)歲月中，每天晚上必定要讀三個(gè)小時(shí)書(shū)，后來(lái)成了博學(xué)的教育家。徐老有一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。他告誡學(xué)生：讀書(shū)不要貪多圖快，要仔細(xì)研讀。還說(shuō)：買(mǎi)書(shū)不如借書(shū)，借書(shū)不如抄書(shū)，全抄不如摘抄?？梢?jiàn)他是非常重視寫(xiě)讀書(shū)筆記的。馬克思為寫(xiě)《資本論》，曾認(rèn)真鉆研過(guò)一千五百種書(shū)，而且都寫(xiě)了提要。前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：人的大腦猶如知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，善于寫(xiě)讀書(shū)筆記的人，他的知識(shí)經(jīng)過(guò)整理清化，能有條理地儲(chǔ)蓄起來(lái)，日積月累，頭腦里就有了隨時(shí)可以支取的知識(shí)財(cái)富。而且隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，智力也在發(fā)展，于是寫(xiě)文章、分析事理的能力也就無(wú)形中增強(qiáng)了。

怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？舉幾個(gè)例子。

一、摘要

1、摘抄詞語(yǔ)：讀書(shū)要仔細(xì)，碰上不懂的詞語(yǔ)就抄下來(lái)，切不可囫圇吞棗，一瞥而過(guò)。最好是全句抄下來(lái)，生疏的詞語(yǔ)要注明讀音和詞義。比如：

①賀龍?jiān)獛浺簧竹R倥傯（kǒnɡzǒnɡ）。[注]形容軍務(wù)匆忙緊張。戎馬，軍事。

倥傯，匆忙緊張。

②肇慶的風(fēng)光更加旖旎。[注]肇（zhào）慶：廣東省的一個(gè)市。旖旎（yǐnǐ）：

柔美的樣子。

③濫發(fā)獎(jiǎng)金是一種飲鴆止渴的下策。[注]飲鴆（zhèn）止渴：喝毒酒止渴。鴆，傳說(shuō)中的一種有毒的鳥(niǎo)，用它的羽毛畫(huà)過(guò)的酒，喝了就會(huì)毒死。

④1981年是雞年，讓我們也來(lái)個(gè)“聞雞起舞”，很好地振奮一下精神！[注]聞雞

起舞：晉朝人祖逖（tì）立志為國(guó)家效力，夜里聽(tīng)到雞叫就起床舞劍練武。

2、摘抄諺語(yǔ)和警句：諺語(yǔ)和警句是人民智慧的結(jié)晶或名人思想的火花，語(yǔ)言凝練，含義深刻。經(jīng)常摘抄諺語(yǔ)、警句，可以豐富我們的思想和語(yǔ)言詞匯。摘抄要注明出處，同時(shí)要用一兩句話概括它的內(nèi)容，以備查閱。比如：

①科學(xué)不是可以不勞而獲的，——誠(chéng)然，在科學(xué)上除了汗流滿面是沒(méi)有其他獲

致的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個(gè)身心去渴望也罷，都不能代替勞動(dòng)。（俄 1

國(guó) 赫爾岑：《科學(xué)中華而不實(shí)的作風(fēng)》，轉(zhuǎn)引自1981年2月8日《中國(guó)青年報(bào)》）——對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度

②我從來(lái)不把安逸和享樂(lè)看作是生活目的的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬

欄的理想。......人們所努力追求的庸俗的目標(biāo)——財(cái)產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺(jué)得都是可鄙的。（美國(guó)愛(ài)因斯坦：《我的世界觀》轉(zhuǎn)引自1981年2月8日《中國(guó)青年報(bào)》）

——人為什么活著

3、摘抄激人上進(jìn)的事例：我們做人要有理想，學(xué)習(xí)要有榜樣。此外，作文也要有令人信服的根據(jù)。平時(shí)閱讀書(shū)報(bào)應(yīng)注意把這類事例摘抄下來(lái)以自勉。一位同學(xué)為了激發(fā)自己克服困難的精神，做了如下摘抄：

①上海某女青年患貧血、腎炎，沒(méi)念完中學(xué)就病休了，一家三口僅靠母親三十

多元工資維持生活。然而，十多年來(lái)，她自學(xué)了高中和理科大學(xué)五年課程，鉆研了基本粒子問(wèn)題，后來(lái)考取中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所的研究生。（摘自1980年6月5日《中國(guó)青年報(bào)》《首先要做“馬”》）

——人要有自強(qiáng)不息的精神

②音樂(lè)大師貝多芬三十二歲時(shí)突然耳聾了。當(dāng)時(shí)他心情痛苦，絕望已極，甚至

一度閃過(guò)自殺的念頭，還寫(xiě)過(guò)遺書(shū)。但他并沒(méi)有自殺，反而以更大的勇氣和毅力克服了困難，完成了《英雄交響曲》、《田園交響曲》等偉大創(chuàng)作。他的最后一部杰作《第九交響曲》是在他的聽(tīng)覺(jué)完全喪失的以后完成的。（摘自1980年12月15日《人民日?qǐng)?bào)》《訪音樂(lè)大師的故居》）

——人要經(jīng)得起困難的考驗(yàn)

4、摘抄優(yōu)美的寫(xiě)景狀物的句子：我們有時(shí)面對(duì)優(yōu)美如畫(huà)的景物感慨一番，卻寫(xiě)不出來(lái)。這就要仔細(xì)琢磨別人是怎樣寫(xiě)景狀物的。如《荷葉詠》的開(kāi)頭，寫(xiě)出了夏日荷塘的景色：

首先映入眼簾的是星羅棋布玉立婷婷的荷花。紅荷垂露，盈盈欲滴；白荷帶雨，皎皎無(wú)瑕；怒放的，嫩蕊搖黃；含苞的，嬌羞欲語(yǔ)。再加上綠蓋疊翠，青盤(pán)滾珠，好一幅迷人景色。

5、摘抄表達(dá)細(xì)膩感情的句子：有的同學(xué)能寫(xiě)通順的記敘文，卻不善于表達(dá)細(xì)膩的感情。這就要在這方面下些功夫，看看別人是怎樣表情達(dá)意的。有一位同學(xué)摘抄了一段表達(dá)思念家鄉(xiāng)、懷念母親的文字：兩年來(lái)，故鄉(xiāng)那綠油油的山，那清粼粼 的河，那片哺養(yǎng)過(guò)我的熱土，那些勤勞

樸實(shí)的鄉(xiāng)親們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不引起我深切的懷念。特別是我那雙目失明的老母親，沒(méi)有一天不牽惹我的思緒，沒(méi)有一夜不走進(jìn)我懷鄉(xiāng)的夢(mèng)中。

這段文字把懷鄉(xiāng)的感情寄托在“綠山”“清河”“熱土”“鄉(xiāng)親”上，又用日思夜

夢(mèng)來(lái)表達(dá)思念母親的深情。

二、寫(xiě)心得

寫(xiě)讀書(shū)筆記要逐漸能評(píng)注所摘抄的內(nèi)容，寫(xiě)出心得。其中比較容易做到的是分析讀過(guò)的詩(shī)文，發(fā)一點(diǎn)議論。

1、對(duì)摘抄的內(nèi)容作出分析：

人的本質(zhì)在于創(chuàng)造，而創(chuàng)造要有基礎(chǔ)，要有深厚的根底。“九層之臺(tái)，起于壘

土”。在體育運(yùn)動(dòng)中，成套技術(shù)動(dòng)作，由單個(gè)的基本技術(shù)動(dòng)作組成。高難動(dòng)作，往往是是基本技術(shù)動(dòng)作的綜合和提高。戰(zhàn)術(shù)，也是在基本技術(shù)的基礎(chǔ)上形成的。如果體

力不夠，則什么技術(shù)也發(fā)揮不了。因此，運(yùn)動(dòng)員要攀高峰，凌絕頂，破前人紀(jì)錄，奪世界冠軍，必須首先掌握牢固、扎實(shí)的基本功。同時(shí)，古今中外大凡有突出成就的人，在其成長(zhǎng)過(guò)程中都離不開(kāi)基本功。優(yōu)秀的售貨員要熟悉商品知識(shí)，懂得顧客心理，學(xué)會(huì)營(yíng)業(yè)禮貌。文學(xué)家要深入社會(huì)生活，錘煉文字技巧。表演藝術(shù)家要天天吊嗓子、練身段。從基本功起步，在苦練基本功中成長(zhǎng)，也就是在科學(xué)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，這是培養(yǎng)造就各類人才的共同規(guī)律。（摘自1980年12月19日《北京日?qǐng)?bào)》社論）

[分析]這段文字從體育動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)說(shuō)起，說(shuō)到售貨員、文學(xué)家、表演藝術(shù)家，由這些個(gè)別的特殊的事例推出一個(gè)共同的結(jié)論：在苦練基本功中提高，在科學(xué)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，這就是培養(yǎng)造就各類人才的共同規(guī)律。這段文字主要使用了歸納推理的方法，可以作為寫(xiě)議論文的借鑒。

2、從摘抄的詩(shī)文引起聯(lián)想：

幽蘭在山谷，本自無(wú)人識(shí)。只為馨香重，求者遍山隅。（摘自《陳毅詩(shī)詞選集》）

[聯(lián)想]在街上遇到賣(mài)蘭花的人，握一束蘭花叫賣(mài)，夸說(shuō)是真正的福建蘭花。

人們紛紛圍了過(guò)去，我也好奇地?cái)D進(jìn)人圈。原來(lái)久負(fù)盛名的蘭花生著濃綠細(xì)長(zhǎng)的葉子，并沒(méi)有艷麗的外表，看起來(lái)平淡無(wú)奇。人們?yōu)槭裁催@樣喜愛(ài)它呢？“只為馨香重，求者遍山隅”。這首詩(shī)里蘊(yùn)含著做人的哲理：華美的衣著、漂亮的言詞都是次要的，最重要的是要有真才實(shí)學(xué)，能為人民放出“馨香”。

3、在讀過(guò)的書(shū)上圈點(diǎn)批注： 我從鄉(xiāng)下跑到京城里①，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)①地點(diǎn)，②時(shí)間，六年了②。其間耳聞目睹的所謂國(guó)家大③反襯“小事”, ．

事③，算起來(lái)也很不少④；但在我心里，④“一件” ．．．．

都不留什么痕跡⑤，倘要我尋出這些事⑤與后文“使我至 ．．．．．．的影響來(lái)說(shuō)，便只是增長(zhǎng)了我的壞脾氣，今忘記不得”呼——老實(shí)說(shuō)，便是教我一比一天的看不應(yīng)（反面陪襯）起人。

三、列提綱

每看一篇文章都要認(rèn)真分析它的思路，弄清各段的意思和相互聯(lián)系，文章的主干是什么，全文怎樣表現(xiàn)中心思想。然后列出它的結(jié)構(gòu)提綱。日積月累，我們頭腦中就會(huì)儲(chǔ)存幾十篇以至幾百篇文章的結(jié)構(gòu)，這樣，自己作文就有所借鑒了。古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！濒斞冈f(shuō)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得或方法的。”作文本無(wú)定法，我們只有多分析比較各類文章的構(gòu)思，才能逐漸達(dá)到“下筆如有神”的境界。下面是《事事關(guān)心》的結(jié)構(gòu)提綱：

第一部分（第一、二段），引出對(duì)聯(lián)，介紹出處，點(diǎn)明題義。

第二部分（第三至第六段），交代引用這副對(duì)聯(lián)的動(dòng)機(jī)，解釋上下聯(lián)的含義，從

而提出本文的中心論點(diǎn)。

第三部分（第七、八段），評(píng)述東林黨人讀書(shū)和講學(xué)的觀點(diǎn)，以便正確認(rèn)識(shí)古人，理解對(duì)聯(lián)的含義。

第四部分（第九、十段），集中論述努力讀書(shū)和關(guān)心政治應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合這一中心

論點(diǎn)，點(diǎn)明“事事關(guān)心”的深意。

第五部分（第十一段），重申中心論點(diǎn)，勸勉人們既要努力讀書(shū)，又要關(guān)心政治。

四、編目錄

寫(xiě)讀書(shū)筆記，天長(zhǎng)日久積累多了，就要學(xué)會(huì)編輯整理。其中編寫(xiě)目錄是最基本的。目錄可以這樣編寫(xiě)：

《讀書(shū)筆記》

（一）（1981。1——1981。12）

1、詞語(yǔ)摘抄…………………………………1--8頁(yè)

2、諺語(yǔ)警句摘抄

人生………………………………9—14頁(yè)

求學(xué)………………………………15—20頁(yè)

交友………………………………20---25頁(yè)

3、古今人物刻苦學(xué)習(xí)的事例

貝多芬、舒曼……………………26---29頁(yè)

愛(ài)因斯坦、居里夫人……………30---36頁(yè)

4、寫(xiě)景狀物

荷塘景色………………………37頁(yè)

紅葉、蘭花……………………38---39頁(yè)

5、幾篇文章的結(jié)構(gòu)提綱

《事事關(guān)心》……………………………40---41頁(yè)

《后生可畏》……………………………42頁(yè)

6、一點(diǎn)心得

從陳毅詠蘭詩(shī)想起的…………………43頁(yè)

贊雷鋒…………………………………44頁(yè)

文章介紹了四類、十種讀書(shū)筆記。除了文章所說(shuō)的這些讀書(shū)筆記的方法，還有哪些筆記方法可以用來(lái)積累知識(shí)、幫助閱讀理解？談?wù)勛约鹤x書(shū)（課內(nèi)和課外）作筆記的情況，交流心得體會(huì)。并向全班推薦作得較好的讀書(shū)筆記。

第二篇：怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記

現(xiàn)在有許多同學(xué)在課余和書(shū)本交上了朋友往往得到了一本自己感興趣的書(shū)就愛(ài)不釋手恨不得一口氣把它讀完常常連吃飯、入廁、睡覺(jué)也不肯放手?？上渲胁簧偻瑢W(xué)閱讀書(shū)籍往往只追求緊張、生動(dòng)的故事情節(jié)甚至讀到寫(xiě)景部分一跳而過(guò)。如此讀法盡管書(shū)一本本讀得很多卻是走馬觀花囫圇吞棗學(xué)不到真正的知識(shí)收不到應(yīng)有的效果。

要想讀書(shū)收益和好書(shū)交上真正朋友最佳的辦法就是學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記能促使你認(rèn)真讀書(shū)積極動(dòng)腦筋思考加深對(duì)文章作品的印象提高你的思想認(rèn)識(shí)和讀寫(xiě)能力。

讀書(shū)筆記的寫(xiě)法有多種多樣常見(jiàn)的有以下幾種：

一是摘錄式。把自己認(rèn)為重要、有實(shí)用價(jià)值的歷史典故、名言警句、新鮮的詞語(yǔ)或生動(dòng)精彩的片斷等分類抄錄下來(lái)。摘錄時(shí)要做到少而精并在末尾注明出處。

二是眉批式。凡自己的書(shū)籍可在讀書(shū)時(shí)用筆圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、劃劃、寫(xiě)寫(xiě)運(yùn)用一套相對(duì)固定的標(biāo)記符號(hào)。例如在生字的下面用“——”標(biāo)出查閱字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“”點(diǎn)明；需要認(rèn)真思考的地方用“？”注上；在書(shū)空白處扼要寫(xiě)上對(duì)某一句段的評(píng)析。

三是提要式。要求經(jīng)過(guò)對(duì)文章的分析歸納用自己的話寫(xiě)出內(nèi)容提要。

四是心得體會(huì)式。也就是讀完一本書(shū)或一篇文章后仔細(xì)地回味一下然后把自己受到的教育和啟發(fā)產(chǎn)生的感想和見(jiàn)解、真情實(shí)感寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候一定要抓住兩個(gè)字一個(gè)是“讀”就是要把文章讀懂這是首要的連文章也沒(méi)讀懂那怎么談得上寫(xiě)“感”呢？另一個(gè)就是“感”要有感而發(fā)千萬(wàn)不要空泛的議論。這一點(diǎn)有的同學(xué)做得好有的同學(xué)卻不注意。

有一位同學(xué)讀了《詹天佑》后的感想是這樣寫(xiě)的：

讀了《詹天佑》這篇文章我的心久久不能平靜。

詹天佑是一個(gè)有骨氣的中國(guó)人。19XX年他在清政府腐敗無(wú)能的情況下在帝國(guó)主義的嘲笑聲中毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)這正是他愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

詹天佑為了尋找一條合適的線路晚上在油燈下繪圖計(jì)算和工人同吃同住還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。他克服種種困難使鐵路提前兩年竣工。想想自己做數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候常常害怕困難抄襲同學(xué)的答案比比詹天佑我多慚愧呀！我決心以詹天佑為榜樣長(zhǎng)大了也為祖國(guó)爭(zhēng)光。

這篇短短的“讀后感”既要表達(dá)詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神是自己學(xué)習(xí)的榜樣又要敘述自己被詹天佑“不怕困難”、“刻苦學(xué)習(xí)”的精神所感動(dòng)其結(jié)果文章內(nèi)容顯得分散、干巴巴倒像是一份“決心書(shū)”。

由此可見(jiàn)寫(xiě)讀后感一定要選擇自己感觸最大和體會(huì)最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)應(yīng)突出重點(diǎn)切忌面面俱到。當(dāng)然寫(xiě)的時(shí)候還要善于聯(lián)想依照原文主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際。

第三篇：怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記

怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記

一、什么是讀書(shū)筆記？

俗話說(shuō)得好，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。真正的讀書(shū)要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書(shū)時(shí)獲得的資料或感受記下來(lái)，這就是讀書(shū)筆記。

二、讀書(shū)筆記的種類

1、符號(hào)式筆記

我們讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的、或者有疑問(wèn)的地方，用各種符號(hào)(例如直線、曲線、括弧、三角、問(wèn)號(hào)……等等)勾劃出來(lái)，或在書(shū)的空白處寫(xiě)上批語(yǔ)，這種筆記，就是符號(hào)式筆記。

符號(hào)式筆記使讀過(guò)的書(shū)上的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。

批語(yǔ)可以是對(duì)書(shū)中一段內(nèi)容的概括，也可以是心得體會(huì)，或者是對(duì)書(shū)中某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有看懂所表示的疑問(wèn)等。

做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：

(1)所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū)，不應(yīng)該亂批亂畫(huà)。

(2)每一種符號(hào)所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來(lái)，不要隨意改動(dòng)。比如，用直線表示重要的內(nèi)容，用“…”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“ ”表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的問(wèn)題等，以后看書(shū)，就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。

(3)符號(hào)不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈，劃上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒(méi)有了重點(diǎn)，符號(hào)也就失去了它的意義。

(4)要清楚整齊。不要把書(shū)弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。

以讀高爾基的《海燕》為例

海 燕

在茫茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般直沖向?yàn)踉?，它叫喊著——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。？

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。

2、摘錄式筆記

摘錄式筆記就是把我們從書(shū)上、報(bào)上看到的一些精辟的，富有哲理的，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫(xiě)下來(lái)。這種方法看起來(lái)比較費(fèi)事，其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識(shí)的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來(lái)，面對(duì)茫茫的書(shū)海，你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。

作摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題

(1)要有選擇地抄錄。把文中對(duì)我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來(lái)，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”?！吧佟敝缸?jǐn)?shù)較少，“精”指內(nèi)容把握要點(diǎn)。

(2)要忠實(shí)原文。書(shū)里有段話，我們覺(jué)得挺好，想把它抄下來(lái)。抄的時(shí)候，又覺(jué)得某個(gè)詞用得別扭，干脆另?yè)Q一個(gè)詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫(xiě)，我們就應(yīng)怎樣抄，不但詞句不能改動(dòng)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能改動(dòng)。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號(hào)表示。

(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書(shū)里第幾頁(yè)抄錄的，作者是誰(shuí)。如果是在報(bào)紙、雜志上抄錄的，就要把報(bào)紙、雜志的名稱、日期寫(xiě)上。還要注明文章的標(biāo)題和作者。這樣便于以后使用時(shí)查對(duì)。

3、剪貼式筆記

在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡(jiǎn)便。

剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn)

(1)進(jìn)行剪貼式筆記時(shí)要按不同的內(nèi)容分類?？梢詼?zhǔn)備幾個(gè)用來(lái)貼剪報(bào)的本子，或者把一個(gè)本子分成幾個(gè)部分，把語(yǔ)文知識(shí)、歷史知識(shí)、自然常識(shí)等內(nèi)容分別貼進(jìn)去。

(2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時(shí)間。即剪自哪一種雜志或報(bào)紙，哪一年哪一期等。

(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書(shū)卡片的內(nèi)容。

4、感想式筆記

讀完一本好書(shū)或一篇好的文章，將自己的感想和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，這種讀書(shū)筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。

這種讀書(shū)筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力。也是我們小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)需要用到的。如何寫(xiě)感想式筆記，我們將在五六年級(jí)時(shí)候?qū)ｉT(mén)學(xué)習(xí)。

［寄語(yǔ)］

寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法還不止這些。同學(xué)們可以根據(jù)自己讀書(shū)的習(xí)慣去創(chuàng)新。假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花，寫(xiě)讀書(shū)筆記就好像在萬(wàn)花叢中采集花蜜。天長(zhǎng)日久，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)筆記對(duì)提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力有事半功倍的效果。

范文

下面舉一個(gè)關(guān)于說(shuō)明寓言的摘錄筆記的例子

寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大得多的東西。

寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它向你走過(guò)來(lái)的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候。卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。

寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開(kāi)心靈之門(mén)，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。

第四篇：怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記

怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記

寫(xiě)讀書(shū)筆記是強(qiáng)化對(duì)所讀之書(shū)的理解，即有所讀之書(shū)的要點(diǎn)，也有讀書(shū)之后的感悟。讀書(shū)動(dòng)筆，能夠幫助你記憶，掌握書(shū)中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于你儲(chǔ)存資料，積累寫(xiě)作素材；也有利于擴(kuò)大你的知識(shí)面，提高你的分析綜合能力。

這里介紹五種做讀書(shū)筆記的方法：圈點(diǎn)筆記。閱讀你自己的書(shū)籍時(shí)，可隨時(shí)在書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫(huà)線或做各種符號(hào)。如直線、雙線、圓圈、黑點(diǎn)、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問(wèn)號(hào)、驚嘆號(hào)等等。有些精讀的書(shū)，還可以用不同顏色的筆畫(huà)線，以示區(qū)別。比如，在重點(diǎn)行下面畫(huà)上紅線，在難點(diǎn)行下面畫(huà)上藍(lán)線等等。每種線條和符號(hào)代表什么意義，應(yīng)由你自己來(lái)掌握。

批語(yǔ)筆記。閱讀中，在文章的“天頭”、“地腳”和其他空白處，隨時(shí)寫(xiě)上自己的一些看法或體會(huì)。這樣做的好處是便于以后閱讀時(shí)引起注意，也是一種靈活、簡(jiǎn)便的讀書(shū)筆記的好形式。清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》，/

2毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》，都屬于這一類讀書(shū)筆記。

提綱筆記。把文章的提要寫(xiě)出來(lái)，力求抓住重點(diǎn)，概括出基本內(nèi)容，文字須簡(jiǎn)明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫(xiě)進(jìn)去。提綱筆記對(duì)以后自己在寫(xiě)作中的資料運(yùn)用會(huì)很有幫助的。

摘錄筆記。這是使用最多的一種方式?？烧浽诒咀由?，也可摘錄在卡片上。主要摘錄書(shū)籍、報(bào)刊、雜志中，與自己學(xué)習(xí)有關(guān)的原始資料，比如我們讀一本課外書(shū)，便可摘錄有關(guān)的學(xué)習(xí)資料、重要文章、警句格言、詞語(yǔ)典故等。這樣，不僅可以加深對(duì)所讀內(nèi)容的印象，而且摘錄下來(lái)的資料將成為我們?cè)趯?xiě)作時(shí)一個(gè)非常豐富的資料儲(chǔ)備庫(kù)。

心得筆記。讀了一本書(shū)或文章以后，把自己體會(huì)最深刻、最有意義的部分寫(xiě)成心得筆記，形式可以多種多樣，也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫(xiě)出。寫(xiě)心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得筆記不必拘泥于某一固定形式，有感而發(fā)就行。比如，可以分析作品的寫(xiě)作特點(diǎn)和你的心得體會(huì)等。/ 2

第五篇：怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記

如何將閱讀化為寫(xiě)作

在寫(xiě)作文的時(shí)候，很多同學(xué)都為沒(méi)有材料而苦惱。即使生拼硬湊，材料不是陳舊膚淺，就是狹隘低幼，給作文帶來(lái)了極大損害。其實(shí)，選材問(wèn)題很容易解決。有兩種選材辦法簡(jiǎn)單易行、輕松省力，而且會(huì)搖動(dòng)閱卷老師的“芳心”，一種是從課文中選材，一種是從經(jīng)典中選材。為什么這兩種選材會(huì)受閱卷老師的寵愛(ài)？那是因?yàn)殚喚砝蠋熀芸粗貙W(xué)生的課內(nèi)閱讀和課外閱讀，看重學(xué)生從這兩種閱讀中汲取了多少寫(xiě)作養(yǎng)料，甚至學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)課文的態(tài)度。而當(dāng)考場(chǎng)作文中出現(xiàn)了妙用課文素材，巧借經(jīng)典名著的文段時(shí)，閱卷老師會(huì)怦然心動(dòng)。對(duì)你平時(shí)扎實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、挖掘課文和經(jīng)典素材的態(tài)度和方法會(huì)極為欣賞的。

先看一篇高考滿分作文

站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口

我愛(ài)項(xiàng)脊軒，更愛(ài)站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口。愛(ài)她那明月下的半墻，愛(ài)她那三五之夜的靜謐，愛(ài)她的窄小且簡(jiǎn)樸。

每每翻開(kāi)那充滿書(shū)香的語(yǔ)文書(shū)，映入眼簾的就是一座低矮但給人心靈以踏實(shí)的小軒。這里安居著追求安然、靜然的震川先生，這里綻放著一顆泰然、悠然的靈魂。

站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口，我的心也已為這安謐的氣息所陶冶，我的浮躁也儼然已經(jīng)蕩然無(wú)存。所以我只敢站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口，仰望那不高但又很高的她，注視著這里的一切一切，聆聽(tīng)著大自然為之演奏的音樂(lè)。

站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口，想著那借書(shū)滿架的場(chǎng)景，聽(tīng)著那偃仰嘯歌的狂狷，感受著那被書(shū)擁擠著的幸福，然后回憶著那充滿淡淡憂傷但又美好甜蜜的過(guò)去，回憶著父母、朋友、同學(xué)、老師甜甜的微笑，沉浸在那人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中！然后我輕輕地哭泣，又輕輕地微笑！

站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口，想著冥然兀坐的神情，在那寂

寂的庭階前，學(xué)喂食的少女，捋下袖子，揮手撒出谷子，引來(lái)那人至不去的小鳥(niǎo)。然后站在那里靜靜地看著、注視著，融入這片靜謐但又有著跳動(dòng)旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮靄，等待夕陽(yáng)西下，庭前花開(kāi)花落的那一瞬。然后腦海中浮現(xiàn)小鳥(niǎo)珊珊可愛(ài)的神情，學(xué)著小鳥(niǎo)在跳動(dòng)的旋律中

享受這份來(lái)自大自然的和諧。

也怪不得震川先生如此鐘愛(ài)這破落但亦可久居的小軒，也怪不得震川先生可以在庭前、在明月下想起那綿綿的愛(ài)、那天長(zhǎng)地久的感動(dòng)，也怪不得震川先生有如此細(xì)膩的心靈寫(xiě)出如此細(xì)膩的文章。這份鐘愛(ài)、這份感動(dòng)、這份細(xì)膩來(lái)自那甜美的回憶，來(lái)自那大自然的和諧，來(lái)自心中的那份安然、悠然！

站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口，看著那漸高的月兒，看著那在月色中依稀朦朧的小軒，想起李樂(lè)薇的空中樓閣，想起朱自清的荷塘月色，這又何嘗不是我的心靈深處所追求的空中之閣，又何嘗不是我冥冥之中享受的荷塘月色。這份靜謐，這份和諧！

站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口，站在回憶的轉(zhuǎn)軸上，站在大自然的琴弦上，站在自我心靈的鐘磬旁！

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇滿分作文。不能不佩服作者選材的機(jī)智。以《項(xiàng)脊軒志》為素材，透過(guò)熟悉的文字，去體會(huì)歸有光的內(nèi)心世界，去領(lǐng)略文中的意境美。作者不僅對(duì)課文相當(dāng)嫻熟，而且化用課文語(yǔ)句不著痕跡，體察情感細(xì)致入微。真為這位作者平日對(duì)課文讀得如此投入而能在考場(chǎng)上符合題意的，恰如其分的表述而敬佩、激賞。

許多學(xué)生認(rèn)為，每天上課花費(fèi)許多時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本，好像對(duì)考試沒(méi)有多大幫助。其實(shí)，單就作文而言，只要稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，課本上不少內(nèi)容可以作為作文的材料。如課文中出現(xiàn)的人物形象和事件，課文作者和他的生平事跡，課文中出現(xiàn)的名言警句，課文中出現(xiàn)的思想觀點(diǎn)，都是作文的好材料。

讀書(shū)筆記四種幾本范式

一、常規(guī)模式：抒發(fā)感想

胭脂扣里扣癡情

梁艷婷

“一個(gè)景泰藍(lán)的小匣子，雞心型，以一細(xì)如發(fā)絲的金鏈系著?！本褪沁@樣一枚小小的胭脂扣扣進(jìn)了如花對(duì)于十二少的癡情。

問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。顛倒眾生的紅牌阿姑——如花與眉目英挺、細(xì)致溫文的富家少爺——陳十二少邂逅于倚紅樓，一見(jiàn)鐘情。只因如花是風(fēng)塵女子，他們的情路終究是曲折的。煙花女子罷了，十二少是付出過(guò)真心，但這樣的愛(ài)情難為封建世俗社會(huì)的道德觀念所容。終于，十二少對(duì)如花說(shuō)出了“分手”二字。說(shuō)分手，何其簡(jiǎn)單，何其容易。做到分手，倔強(qiáng)、癡情的如

花怎能接受？于是，她開(kāi)始暗忖。既然生不能一起，那就以死相許。紅燭影中，如花毅然和十二少一起吞下了鴉片，冀望一同殉情。如果，他尚有一點(diǎn)真心??

終生的所有，也不惜換取剎那陰陽(yáng)的交流。如花不喝孟婆茶，不過(guò)奈何橋，在陰間等了十二少53年，卻依舊沒(méi)有看到他的身影。終于忍不住來(lái)陽(yáng)間尋人。她只有七天的時(shí)間，然而這七天卻讓她來(lái)生折壽七年。她癡情，她甘心，她情愿用七年的陽(yáng)壽換取與十二少的再次相逢。算命先生測(cè)出十二少仍在人世，對(duì)如花來(lái)說(shuō)是喜是悲？曾經(jīng)一同殉情的情郎，五十多年后居然還在茍活著。如花竟在陰間苦等他的魂。值得嗎？

分易分，聚難聚，愛(ài)與恨的千古愁。命運(yùn)總是熱衷于耍些手段，人生難免令人失望，縱然有多少苦心經(jīng)營(yíng)。倘若天意執(zhí)意要弄人，我們做多少拼死抵抗都會(huì)像跳梁小丑般可笑。十二少活了，不愿再死，而如花早已準(zhǔn)備死了，人鬼只能殊途，命運(yùn)開(kāi)了一個(gè)多大的玩笑。七天的期限到了，尋十二少才有眉目。如花決定再留一天，而這代價(jià)竟是來(lái)生再過(guò)一次差不多的生涯。終于，在袁永定和阿楚的幫助下，在邵氏影視城里，如花見(jiàn)到了魂?duì)繅?mèng)縈的十二少，了了這樁夙愿，從此無(wú)牽掛。十二少是否還記得如花，是否還記得“三八七七”這個(gè)暗號(hào)？他必然不是曾經(jīng)的翩翩公子，而如花依舊是“如夢(mèng)如幻月，若即若離花”。這個(gè)癡情的女鬼，用生命放手一搏，卻得個(gè)全盤(pán)皆輸。

如花走了，留下那胭脂匣子。她心死了，她死心了。

來(lái)世喝下三碗孟婆茶吧，過(guò)了奈何橋吧！命里有時(shí)終需有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。

二、幾本書(shū)抽取共同主題

那些年，我們一起追求的幸福

林熙堯

一個(gè)女人，最大的幸福來(lái)自站在她們背后的男人，舊時(shí)代的女子尤其如此。當(dāng)她們的男人在外面的世界尋找自由與愛(ài)情的時(shí)候，她們只能隱忍空房，孤燈一生。幸福之于她們，只是一個(gè)蒼涼的手勢(shì)。

一、朱安

那一日，北京西三條胡同21號(hào)便傳來(lái)一條喜訊：“許廣平為大先生生下了一個(gè)兒子了！”

朱安一人悄悄踱到后院，看著魯迅先前最愛(ài)的兩棵棗樹(shù)。風(fēng)吹得葉子稀稀疏疏的，就像她額前日見(jiàn)凋零的頭發(fā)，那粗糙干裂的枝干樹(shù)皮，如同她憔悴萎黃的皮膚。當(dāng)年，就是這張見(jiàn)不得人的臉，才讓先生在洞房花燭夜，枯坐了一宿吧？她暗自嘆息。

不知何時(shí)，俞芳站在身后，關(guān)切地問(wèn)：“有沒(méi)有想過(guò)，以后怎么辦？”她只是寬慰她，“我這輩子只好好好服侍娘娘一個(gè)人了——以大先生一向的為人，我以后的生活他是會(huì)管的?！?/p>

這個(gè)女人！俞姑娘搖頭嘆息：她在周家做了一輩子家仆，坐了一輩子冷宮，那樣小心謹(jǐn)慎地伺候他，可陪伴她的仍是一生寂寞獨(dú)眠的日子。就是這無(wú)窮無(wú)盡的等待，遷就，退讓，才耗盡了她一生的幸福吧。

二、江冬秀

那天下午，聽(tīng)說(shuō)胡適要和你離婚，你毅然決然地提著一菜刀站到他面前，吼道：“要離婚可以，先殺了我和你 兩個(gè)兒子！”。

那時(shí)，他俊秀的臉龐透著驚慌和迷惑。你仍咬牙切齒地說(shuō)：“那我給你兩個(gè)選擇：第一，不要和我離婚；第二，要和那狐貍精過(guò)，就想讓我和你的兩個(gè)兒子一起死！”

他終于靜默不語(yǔ)。是你的決絕和篤定撼動(dòng)了他那顆已然飄搖的心吧？他萬(wàn)萬(wàn)料不到，這個(gè)小腳女人會(huì)有如此剛烈的一面。

放下菜刀，你臉上露出勝利的微笑。沒(méi)有愛(ài)情又如何呢？只要這個(gè)家沒(méi)有散，這個(gè)男人還守在身邊，孩子可以每日叫爹爹，你還是胡太太，你就滿足了啊。原來(lái)，即使是卑微的幸福還是要靠自己去爭(zhēng)取的啊。

三、張幼儀

從銀行大廈的高樓眺望上海這座燈火輝煌的城市，我的眼神有些迷離。是累了吧？徐經(jīng)理輕敲門(mén)進(jìn)來(lái)，報(bào)告公司今年的業(yè)績(jī)，我讀得出他眼里寫(xiě)滿的尊敬和仰慕。

志摩，你是想不到吧？當(dāng)年，被你指著照片，叫做“土包子”的幼儀也有今天吧。你走得那么早，都聽(tīng)不到到阿歡叫你爹爹了。今天是你的忌日，那些深愛(ài)你的人惦念你的真，你的善?！闶秋w翔天空的云雀，自由快樂(lè)是你追求的幸福。志摩，當(dāng)年在離婚協(xié)議上簽字是我一生最明智的選擇吧。

想到這兒，我掛了個(gè)電話給徐家二老。他們一直待我如女兒，甚至不惜為我與你反目。二老一

直沒(méi)有接受小曼，多少是為我抱不平吧。

在沙發(fā)上靜靜坐下來(lái)，我思忖著，下午該去看看小曼了......羅大佑寫(xiě)給三毛的歌《追夢(mèng)人》里唱：“看我看一眼吧，莫讓紅顏守空枕，青春無(wú)悔不死，永遠(yuǎn)的愛(ài)人......”悠遠(yuǎn)的老歌再次傳來(lái)，故事里的人，沒(méi)有在時(shí)光中淡去，依然鮮活地訴說(shuō)著當(dāng)年她們的掙扎和抉擇。當(dāng)一個(gè)女人失去男人的愛(ài)情時(shí)，她要如何選擇：是等待，是爭(zhēng)取，還是放棄才會(huì)擁有幸福呢？每個(gè)人心中都有自己的答案吧。

[點(diǎn)評(píng)]

（一）作者巧借民國(guó)時(shí)代三位名人(魯迅、胡適、徐志摩）的妻子，她們背后的辛酸故事，提出一個(gè)共同的主題：當(dāng)一個(gè)女人沒(méi)有愛(ài)情時(shí)，如何度過(guò)她們的人生？她們還會(huì)擁有幸福嗎？三個(gè)女人給出的答案不同，給我們留下了思考的余地。

（二）三個(gè)人物，三個(gè)片段，作者不只停留在一個(gè)層面，而是層層遞進(jìn)——不僅表現(xiàn)在內(nèi)容上，而且，每個(gè)片段人稱的變化，也可看出作者的匠心獨(dú)運(yùn)。

三、對(duì)文本的探究

迷失桃花源 曹樂(lè)萱

我在此地已待了數(shù)日。

今夜輾轉(zhuǎn)難眠，頗有些煩悶。于是便起身披衣，悄悄推開(kāi)房門(mén)。

夜里的空氣是清冷的。月光籠罩下的村落顯得異常寧?kù)o。交錯(cuò)的田間小路與整齊的屋舍都隨院里的雞犬沉沉睡去了。只有偶爾拂過(guò)的風(fēng)吹得桑樹(shù)桃樹(shù)沙沙作響。不遠(yuǎn)處是一片竹林。我漫步林中，摩挲著它們堅(jiān)硬而飽滿的枝干，內(nèi)心蔓延開(kāi)一片柔軟。

還要回去嗎？我問(wèn)自己。沒(méi)有答案。天快亮了，沿著小路返回去。踱到小辮子家的屋前時(shí)，聽(tīng)到她稚嫩的聲音從里面?zhèn)鱽?lái)?！暗夷芨S先生出去見(jiàn)見(jiàn)世面嗎？” “孩子，我們的祖先從秦朝避難逃到這里都數(shù)百年了，二十年前有個(gè)年輕人出去了就再也沒(méi)有回來(lái)了。你不懂，外面這世道兵荒馬亂的——”老人的聲音低了下去。

我愣愣地站在門(mén)外，一聲嘆息… 回到床上，恍惚間卻做了一個(gè)夢(mèng)。

一個(gè)漫長(zhǎng)而充滿欲望的夢(mèng)：夢(mèng)中是太守貪婪的眼神和村民驚慌失措的臉；夢(mèng)中是滿床滿屋的銀子和金碧輝煌的大堂；夢(mèng)中是我妻妾成群，夜夜笙歌的燦爛人生。

我從夢(mèng)里笑醒，猛地坐起，抖落一身冷汗。夢(mèng)里的金銀財(cái)寶令我興奮，眾人羨慕嫉妒的眼神令我飄飄然。我仿佛已脫去布衣穿上錦袍，丟下破船漁網(wǎng)不再為三餐苦苦掙扎，從此趾高氣昂地活著。

在這樣的夢(mèng)里我沉醉了，便暗暗下了決心。翌日清晨，我與村中人辭別。村中人戀戀不舍前來(lái)送行，叮囑我路上小心。小辮子舍不得我，眼中飽含淚花。離別之際，村民們告誡我：“這里的情況不值得與外人說(shuō)??！”

出了洞口，回到武陵縣，我直奔太守府。聽(tīng)了我的報(bào)告，太守兩眼發(fā)光，立即派人與我沿路找尋。令人驚異的是，先前我留心做的標(biāo)記竟然全都失了蹤！經(jīng)過(guò)多番探尋，仍找不到去時(shí)的路。太守勃然大怒，以欺騙之罪將我打入大牢。

此后，余生陪伴我的只有那冰冷的鐵窗和骯臟的牢房。在悠長(zhǎng)的歲月里，某個(gè)夜晚的某一刻，我會(huì)突然想起那片迷失的桃林——青竹的枝干和月光下的嘆息，然后淚流滿面。

{點(diǎn)評(píng)}探究文本

漁人為什么要離開(kāi)桃花源，為什么桃花源找不到，漁人會(huì)有何下場(chǎng)？

作者給出的答案是深刻的：人性的貪婪，以及人會(huì)因?yàn)樽约旱囊荒钪疃缘闷涔?/p>

四、交互對(duì)話模式

生命的寬度

俞晨

人的生命

不在于長(zhǎng)短，在于是否痛快地活過(guò)。

——— 三毛

從小你就不是循規(guī)蹈矩的孩子，孤僻、自閉又叛逆。少年時(shí)就背著父母與伙伴和男生偷偷地約會(huì)；在一個(gè)臺(tái)風(fēng)之夜割腕自殺，手腕縫了28針終于活了下來(lái)；有一次被數(shù)學(xué)老師誤會(huì)作弊，被當(dāng)眾體罰。你早就厭倦了學(xué)校的教育，你說(shuō)：“我是一個(gè)像空氣一樣自由的人，妨礙我心靈自由的時(shí)候，絕不妥協(xié)。”于是初二那年你休了學(xué)。

今年我上初二，是班里成績(jī)最好的孩子，當(dāng)然我不會(huì)休學(xué)。我是獅子座，敏感、易怒、好勝、自戀而且早熟，我的心理年齡是40歲。周圍人的自私、虛偽、狡詐、諂媚，總是那么輕易地被我看穿。我習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很多時(shí)候我是寂寞的，我喜歡在夜深人靜時(shí)用日記宣泄自己或悲傷或孤獨(dú)或憤怒的情緒。在同齡人中，我?guī)缀跽也坏酵姘椤?/p>

你沒(méi)有玩伴，離開(kāi)了學(xué)校，書(shū)是你最好的朋友。然后那一日，你遠(yuǎn)離了臺(tái)北開(kāi)始了異國(guó)求學(xué)之路。從墨西哥、洪都拉斯到巴拿馬、哥倫比亞、和秘魯，你的足跡遍及南美。這一路，行走，思考，求知，解惑，就像一個(gè)天涯浪子，旅行仿佛是你的鎮(zhèn)痛劑。齊豫在她的歌里唱你的句子，“不要問(wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方?！?/p>

遠(yuǎn)方的風(fēng)景如此迷人，我渴望有一天也能如你一般走遍萬(wàn)水千山。我最想去的地方是西班牙，那里有我最愛(ài)的球隊(duì)皇馬。帶球，過(guò)人，短傳，射門(mén)——球進(jìn)了！在足球場(chǎng)上，他們像手執(zhí)長(zhǎng)矛的斗牛士，唱出了西班牙人的熱情和驕傲。

那一年，在西班牙你遇見(jiàn)了荷西——生命中最重要的戀人。后來(lái)就是這個(gè)傻小子跟著你到了你夢(mèng)中的故鄉(xiāng)——撒哈拉。在那里你們結(jié)為夫妻，白手成家。他外出工作，你在家里開(kāi)起了中國(guó)飯店，幫沙哈拉威人看病，跑去澡堂偷看當(dāng)?shù)氐膵D女洗澡。周末，兩個(gè)人就開(kāi)車出海捕魚(yú)，一起看沙漠的落日。

誰(shuí)會(huì)陪我看落日看星空看人間的細(xì)水長(zhǎng)流？我也希望遇見(jiàn)這樣一個(gè)人：她不需要太富有太美貌太聰明太好脾氣，卻能天涯海角跟隨我去流浪。真正的愛(ài)情是不一定要轟轟烈烈，但一定要經(jīng)得起平淡的流年，即使是粗茶淡飯也能體會(huì)出尋常的快樂(lè)。

那是你一生中最快樂(lè)的日子。上帝一定妒忌太快樂(lè)的人，荷西在一次潛水中不幸遇難身亡。失去了愛(ài)人，你萬(wàn)念俱灰回到臺(tái)灣療傷。在后來(lái)的12年里，你寫(xiě)小說(shuō)，當(dāng)老師，四處演講。誰(shuí)也想不到某一天，你會(huì)用一條絲襪結(jié)束自己的生命，那一年你才48歲。

我48歲那年離死亡一定還很遙遠(yuǎn)。但死亡是我們的宿命，我想，飛蛾撲火時(shí)，一定也有它的幸福和快樂(lè)。這世上的生命，大半朝生暮死，你說(shuō)：“生命的滋味，無(wú)論是陽(yáng)春白雪，青菜豆腐，都要自己去嘗一嘗啊?！?/p>

我想嘗遍人世間的百般滋味，痛痛快快地活著，做真實(shí)的自己，過(guò)精彩的人生——我們不能改

變生命的長(zhǎng)度，但是我們可以拓展生命的寬度。

點(diǎn)評(píng)：交互模式

（一）本文巧妙運(yùn)用雙線結(jié)構(gòu)，把三毛的人生經(jīng)歷與作者個(gè)人對(duì)生命的思考聯(lián)接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)隔空的對(duì)話，不僅立意深刻，而且構(gòu)思巧妙。

（二）特別值得稱道的是，循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，使文章有種回環(huán)的形式美。

（三）將閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話，作者給我們提供一個(gè)經(jīng)典的范例。