第一篇：岳湖小學2009年紀檢監(jiān)察工作計劃

岳湖小學2009年紀檢監(jiān)察工作計劃

一、指導思想

2009年我校紀檢工作要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，根據(jù)局黨委、紀委工作安排和部署，進一步抓好黨員干部的思想作風建設、政風、行風建設。堅持“端正校風師風，促進教育發(fā)展”，實行陽光工程，加大源頭預防和治理的力度，為我校教育、教學的良性發(fā)展，起到監(jiān)督、保護和促進作用。

二、工作要點

（一）、突出宣傳教育，加強黨風廉政建設

1、認真開展黨規(guī)黨紀教育。充分利用政治學習日、黨員活動日等機會，組織黨員干部認真學習《黨章》、《紀律處分條例》、《實施綱要》等一系列黨規(guī)黨紀，做遵紀守法的模范。

2、認真開展正反兩個方面典型教育。組織黨員干部經(jīng)常學習先進模范人物事跡，弘揚正氣，激勵、鞭策自己。利用反面典型案例進行警示教育，警鐘長鳴，引以為戒。組織全體教職工觀看一次反腐倡廉的影像資料。

3、深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動,嚴格按照市委關于深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的統(tǒng)一部署和要求，保證我校學習實踐活動扎實有效。

4、積極拓展廉政文化宣傳的陣營，整合宣傳教育資源。通過網(wǎng)站、校報、宣傳展板等方式，多形式、多渠道、多手段、多層次地開展宣傳

活動，形成立體交叉的輿論宣傳強勢，營造校園廉政文化的濃厚氛圍。

（二）、強化過程監(jiān)督，切實糾正損害群眾利益的不正之風

1、嚴格按照上級規(guī)定及學校要求收費。執(zhí)行“一證一卡三統(tǒng)一”,（即收費許可證、收費卡、統(tǒng)一收費項目、統(tǒng)一收費標準、統(tǒng)一使用財政收費票據(jù)）。各項收費接受社會和家長監(jiān)督。“兩公開”（收費項目公開、收費標準公開）、“一堅持”（堅持收支兩條線）等約束力和操作性強的規(guī)章制度,不私立項目收費,不多收費，不搭車收費。與教師簽定治理教育亂收費責任書，把好收費關口。

2、認真執(zhí)行“收支兩條線”的規(guī)定，對預算外資金做到底數(shù)清楚，無帳戶過多過濫，預算外收入應繳不繳，私設“小金庫”等違反財經(jīng)紀律行為。

3、堅決制止在職教師從事有嘗家教。所有在職教師任何時間、任何情況下不得舉辦任何形式的收費輔導班，不得強制或變相強制學生參加任何形式的收費輔導班。不得接受社會各科文化補習教學聘請，參與有嘗家教補習活動。

4、繼續(xù)深入推行校務公開，實行陽光校務。

（三）、狠抓制度落實，促進工作規(guī)范

1、協(xié)助黨支部抓好決策目標、執(zhí)行責任、考核監(jiān)督三個體系建設，加強行政監(jiān)督監(jiān)察、責任考核，嚴格執(zhí)行黨風廉正建設責任追究制度，以促進學校各項工作任務，管理目標的順利實施。

2、以制度的創(chuàng)新，促進工作的規(guī)范，在原有制度的基礎上，根據(jù)紀檢檢查工作的特點、新要求，繼續(xù)健全和完善各項工作制度，狠抓制度的落實。

（四）、加強信訪工作，確保學校和諧穩(wěn)定發(fā)展

1、重視群眾信訪舉報工作，拓寬、暢通信訪舉報的渠道，切實維護和保障舉報人的合法權利。凡校內外群眾向紀委、監(jiān)察室反映我校教職工（特別是干部）違法違紀者以及上級部門和學校領導轉交來的信訪件，都將從速查處，情節(jié)嚴重者報上級給予紀律處分和經(jīng)濟處罰，增大腐敗成本和風險。嚴肅查處打擊報復舉報人的行為，對誣告陷害的要追究責任。

2、認真做好信訪處理和案件調查，要注意把握政策，嚴格執(zhí)行黨的紀律，要依法依紀進行查處。

3、認真做好信訪處理和案件查處的后續(xù)工作，對信訪內容失實，要通過一定途徑予以澄清，支持和保護黨員干部敢抓敢干的積極性。

（五）、綜合工作

1、按時完成上級紀委和學校黨支部交辦的工作。

2、按上級要求及時上報各種工作報告、總結等。

3、按要求準時參加局紀委、鎮(zhèn)紀委召開的各種會議，及時貫徹落實會議精神。

4、按上級需求及時上報各種紀檢監(jiān)察信息。

新塘鎮(zhèn)岳湖小學

2009年3月

第二篇：岳村鎮(zhèn)昌湖小學美德少年事跡

昌湖小學美德少年申報事跡材料

——美德少年事跡

宗仕康今年九歲，現(xiàn)為昌湖小學三年級學生，宗仕康同學既有同齡孩子的天真與調皮，又懂事可愛，他身上的優(yōu)秀品質也隨著年齡的增長越來越突顯。

一、熱愛生活，懂得感恩。

宗仕康從小熱愛生活，對生活充滿了好奇。從小喜歡讀書的他在知識的海洋里盡情的遨游，他是本“十萬個為什么”。宗仕康尊敬師長，他發(fā)自內心的尊重與敬愛，校園內總能聽到他親切的“老師，您好！”他說是老師給予了他知識，幫助他成長；是家長的殷切希望讓他快樂成長，沒有老師和家長的辛勤付出，就沒有他所取得的眾多成績，因此回報老師和家長是他勤奮的動力。宗仕康奶奶因為兩年前做過大手術，經(jīng)常腰疼，宗仕康就常給奶奶捶腰，高興的奶奶直夸孩子沒白養(yǎng)。

二、勤奮、執(zhí)著、有耐力。

宗仕康從小不論做任何事都表現(xiàn)出一種努力認真、持之以恒的學習態(tài)度。課堂上，宗仕康認真聽講，自覺遵守課堂紀律，學習刻苦努力，作業(yè)從不拖拉，學習成績一直名列前茅。他的那種自律和耐性有的時候連我們大人都覺得驚奇。

三、團結同學，熱心助人。

記得井立霞教授說過，我們需要不斷地給孩子愛，孩子的愛滿了，他就會把溢出來的愛給別人，才能學會愛別人。哪個同學遇到小困難,宗仕康都會積極幫助同學。宗仕康記作業(yè)非常準確，經(jīng)常會有同學的家長打電話問他作業(yè)情況，每次他都會像小大人一樣認真把作業(yè)給同學講清楚。

四、小男子漢很“摳門”———節(jié)約與環(huán)保。

宗仕康晚上做完作業(yè)，只要一出房間便會馬上把燈關掉。他媽媽說有一次帶孩子到多禾餡餅吃飯，他堅持不讓媽媽買稀飯，說我們吃飯超標了太浪費。到超市里買東西，孩子從小養(yǎng)成了不亂要東西的好習慣，想買的東西都是事先約好了才買。遇到回收廢舊電池的活動，他會把家里攢下來的舊電池立刻拿去，并認真地在活動板上簽下自己的名字，支持環(huán)保。

五、獨立、有主見，凡事力求完美。

從小宗仕康就是一個很有主見的孩子，遇到事情總是自己拿主意。即使是買一個小小的本子或是橡皮，他也是自己到超市挑選，有時候為了買一個滿意的小本可能會跑好幾個超市。剛進入小學第一天，宗仕康就養(yǎng)成了自己收拾書包，自己的書桌自己整理的好習慣。孩子雖小也有自己的審美觀，很有自己的主意，雖然并不一定正確，但是良好的生活習慣能讓他受益終生。

六、責任感強，老師的小助手。

宗仕康對老師布置的任務都是盡職盡責，做到有始有終，成為老師得力的左膀右臂。

一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是漫長的，但他懂得不經(jīng)歷風雨，怎么能見到彩虹。他正用自己的正直、善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；用自己的理想和追求為筆，用進取和奮發(fā)為墨，書寫充滿希望的畫。用自己的愛心、恒心、誠心托起更加燦爛、美好的明天。

2015年4月

第三篇：小學2008年紀檢監(jiān)察工作計劃

下馮小學

2008年紀檢監(jiān)察工作計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及十七大精神為指導，堅持從嚴治黨，依法執(zhí)教，加強師德師風建設，督促教師嚴于律已為人師表，樹立教育良好形象，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

二、主要工作：

1.抓思想學習。組織教師認真學習十六屆四中全會和全國、全省、全市落實黨風廉政建設責任制，并開展討論進一步端正全體教師的思想，提高認識。

2.抓自查自糾。對照市教育局工會關于《全體教育工作者向全市學生家長的承諾》之要求，認真自查，開展批評與自我批評。辦好主題專欄互相幫助，相互提高。

3.抓民主監(jiān)督。召開家長會，公示“八項承諾”，接受民主監(jiān)督，熱情接待家長來訪，查處反映的問題要及時。

4.抓制度建設。健全監(jiān)督機制實行校務、財務雙公開。規(guī)范管理行為，大家事大家辦，辦好事實為大家。

5.抓量化考核。出臺考核方案加大廉政建設權重，量化考核記入教師職業(yè)道德檔案。實行工資補助掛鉤。

三、主要活動：

時　間內容主持人

三月份A．開展“三項整治”工作

①學習落實黨風廉政建設責任制。

②《中國共產(chǎn)黨內監(jiān)督條例（試行）》。

③《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》。

④《關于黨內和國家機關及其工作人員收受和贈送“紅包”的處理規(guī)定》。

B.落實《全體教育工作者向全市學生家長承諾》王　強

四月份①開展批評與自我批評活動，自查自糾。

②建章立制，民主監(jiān)督。郭培君

五月份①召開家長會，并接受社會民主監(jiān)督。

②處理社會反饋信息（事件）。鄧見流

六月份量化考核，評先表優(yōu)，總結成績。郭培君

第四篇：小學2014年紀檢監(jiān)察工作計劃

為認真貫徹落實黨中央、xx《關于實行黨風廉政建設責任制的規(guī)定》，貫徹落實中紀委全會及省、市、縣教育局紀委會議精神，堅持“黨要管黨、從嚴治黨”的方針，保證黨中央、省、市、縣、鎮(zhèn)黨風廉政建設及一系列指示的貫徹落實，進一步搞好教育系統(tǒng)紀檢監(jiān)察工作，推進xxx鎮(zhèn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。根據(jù)《ccc縣教育系統(tǒng)XX年紀檢監(jiān)察責任書》的要求，結合xxx鎮(zhèn)教育系統(tǒng)實際，對XX年紀檢監(jiān)察工作計劃如下：

一、指導思想

以黨的xx大精神為指針，以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，認真貫徹縣紀檢監(jiān)察工作會議要求，緊緊圍繞學校的中心工作，聯(lián)系實際，突出重點，標本兼治，綜合治理，從嚴治教，扎實推進學校黨風廉政建設和反腐敗工作，為xxx教育進一步發(fā)展提供強有力的政治保障。

二、主要工作

（一）、進一步規(guī)范校級領導干部的管理，加強監(jiān)督檢查，切實抓好干部的廉潔自律工作

今年，在干部廉潔自律工作方面，將重點抓好思想道德和紀律教育,切實抓好八項要求的落實，即

1、同黨中央保持高度一致，不陽奉陰為，自行其事。

2、遵守民主集中制，不獨斷專行，軟弱放任。

3、依法行使權利，不濫用職權，玩忽職守。

4、廉潔奉公，不接受任何影響公正執(zhí)行公務的利益。

5、管好配偶、子女和身邊工作人員，不允許他們利用本人的影響謀取私利。

6、公道正派用人，不任人為親，營私舞弊。

7、艱苦奮斗，不奢侈浪費，貪圖享受。

8、務實為民，不弄虛作假，與民爭利。

（二）、以行風建設為重點，切實糾正損害學生利益的不正之風

1、繼續(xù)落實已有的各項行之有效的治理措施，治理學校亂收費。嚴把春秋兩季開學關口，實行收費責任制，切實落實學校收費管理領導責任制和責任追究制度，把學校管理“一把手負總責，分管領導各負其責”的責任制落到實處。同時，嚴禁亂訂閱教輔資料，嚴禁體罰、變相體罰或言語辱罵學生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律嚴處。

2、堅持從嚴治考，嚴肅考風考紀。讓每個學生養(yǎng)成良好的學風，勤奮學習，報效祖國。

3、繼續(xù)堅持由轄區(qū)內人大代表、政協(xié)委員、老黨員、民主黨派人士等人員參加的質詢聽證會，形成全社會關心支持教育的良好局面。

4、加強師德師風建設，進一步規(guī)范教師從教行為，建設一支師德高尚的教師隊伍。認真組織教師學習《教師法》、《教育法》和職業(yè)道德規(guī)范，不斷提升教師的職業(yè)道德水平，嚴格遵守“師德八條”的規(guī)定。繼續(xù)深入開展“正師風、強素質、樹形象”和“一走訪、二排查、三監(jiān)督、四評議、五要五不準”為內容的師德建設活動。加大師德監(jiān)督力度，糾正和制止教師以教謀私行為。

（三）、建立健全制約機制，強化對黨員教師的監(jiān)督

要加強對黨員教師的監(jiān)督，貫徹落實《黨內監(jiān)督條列》，進一步建立健全黨的民主集中制的各項具體制度，并加強對執(zhí)行情況的監(jiān)督，完善黨員教師民主生活會制度，充分發(fā)揮黨組織的監(jiān)督作用，廣泛開展批評和自我批評，實行校級領導干部述廉制度。

（四）、進一步建立健全信訪制度

一是進一步健全和落實領導信訪接待日制度。二是健全和完善教育系統(tǒng)信訪網(wǎng)絡。各中小學、幼兒園要在過去的基礎上，進一步建立健全電話、信箱信訪接待網(wǎng)（點）工作制，構建完備暢通的信訪反應渠道。三是變群眾上訪為領導下訪。各級領導干部要主動深入到學校、教師、學生及人民群眾當中，了解他們的想法、困難，主動幫助解決困難和實際問題。四是加大信訪工作的接待、處理力度。針對信訪反映的難點、熱點問題，必須深入調查研究，主動解決，消除隱患，緩解和解決矛盾。做到大事、小事不出鄉(xiāng)校，難事、特重大事不出系統(tǒng)。

（五）、加強改進黨風廉政宣傳教育工作，為反腐倡廉提供思想保證和營造良好的輿論氛圍

在各校開展以宣傳、學習《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條列》、《黨內監(jiān)督條列》、《xx論黨風廉政建設和反腐敗斗爭》，為重點的黨風黨紀學習、宣傳、教育活動。不斷增強黨員干部的紀律意識和法律觀念，真正做到依法執(zhí)政和廉潔從政。以保持黨先進性為主題，組織黨員開展先進典型學習，引導廣大黨員干部更加堅定理想信念，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立正確的地位觀、利益觀和權利觀，增強黨性修養(yǎng)，提高拒腐防變能力。加強防范教育，施教于先，使黨員干部自重自警，身體力行，經(jīng)受住市場經(jīng)濟條件下腐蝕與反腐蝕的嚴峻考驗。要繼續(xù)通過播放黨員電教片，案件剖析等多種形式，對黨員干部進行警示教育，教育黨員以案明紀，引以為戒。要把黨風廉政、紀檢監(jiān)察教育貫穿于對黨員干部的培養(yǎng)、選拔、任用、管理、獎懲等各個環(huán)節(jié)。

三、主要措施

1、提高認識，加強領導，各級組織必須提高對此項工作的認識，在黨總支的統(tǒng)一領導下，黨政齊抓共管，紀檢協(xié)調。部門各負其責，形成合力。各中小學、幼兒園必須在黨總支（支部）的統(tǒng)一領導下，齊抓共治。

2、落實紀檢監(jiān)察工作責任制，實行目標責任考核。中心學校與各支部簽定《xxx鎮(zhèn)教育系統(tǒng)XX年紀檢監(jiān)察責任書》，明確責任人。中心學校年終進行目標責任考核兌現(xiàn)。

3、加強檢查督促。中心學校加強機關建設的同時，對紀檢工作將不定期深入各支部檢查，各支部也要定期或不定期進行自檢自查，半年或年終必須自檢自查一次。于6月10日、10月20日前分別將上、下半年總結報中心學校。

第五篇：湖湘學派和岳麓書院

湖湘學派和岳麓書院

朱漢民

在中華大地上，有一所古老的學府，從宋初開始辦學，延續(xù)至今，是一所名副其實的千年學府。在這所學府里，經(jīng)一代代書生苦心經(jīng)營，使它成為中華民族優(yōu)秀人才的搖籃，學術思想文化創(chuàng)新的基地。

在中華民族遭受苦難之際，這里走出了譚嗣同、陳天華、黃興、蔡鍔，倡導最前沿的思想文化，推動社會變革；當國家發(fā)生“天崩地解”式的劇變關頭，這里站出了毛澤東、蔡和森、鄧中夏、李達等，傳播馬克思主義，成為民族和國家的棟梁。

岳麓書院的歷史源流

據(jù)歷史文獻記載，唐末五代智璇等兩個和尚，推崇儒者之道，割地建屋，購書辦學，形成了一個學校的雛形。北宋開寶九年（976年），潭州太守朱洞正式將它擴建為書院，于是岳麓書院成為了具有一定規(guī)模的高等學府。咸平二年（999年），潭州太守李允則重新擴建書院，使岳麓書院得到進一步的發(fā)展。咸平四年（1001年），他上奏朝廷為岳麓書院修廣舍宇，并請得了國子監(jiān)的典籍。李允則的擴建，標志著岳麓書院講學、藏書、供祀三個組成部分的規(guī)模已經(jīng)形成，同時包括學田設置的開始，從而奠定了書院的基本格局。

北宋大中祥符五年（1012年），周式任岳麓書院山長。周式辦學成績卓著，聞名天下，故在大中祥符八年（1015年）受到了宋真宗的召見。周式學行兼優(yōu)，真宗要任命他為國子監(jiān)主簿，留在宮中講學，但他無心留在朝廷做官，堅持要回岳麓執(zhí)教。真宗為其精神所動，只得答應他的回山請求，賜給其內府書籍，并書“岳麓書院”匾額。

北宋后期，岳麓書院在地方教育體制中的地位發(fā)生了變化，被納入到了“潭州三學”的教育體制之中?！端问贰ひ葌鳌?、明代所編《岳麓志》中有“三學”的記載。所謂“三學”，即指潭州州學、湘西書院、岳麓書院三位一體，分成三個等級，學生通過考試，以積分高下逐級安排升舍。官辦州學學生考試成績優(yōu)良者可升湘西書院，最高者方可升岳麓書院。岳麓書院成為“三學”中的最高學府，反映了它在教學水平、教學質量方面，已高居于州學之上，這是它能夠延續(xù)900多年辦學的一個重要原因。因而，從北宋開始，它名副其實地成為地方的高等學府。

在朝廷和各級官府的支持下，北宋書院蓬勃興起，并產(chǎn)生了一些全國著名的書院，如岳麓書院、嵩陽書院、白鹿洞書院和應天書院等，后世遂有天下“四大書院”之稱。其實北宋著名書院不只四所。因而對哪些書院該列入“四大書院”，眾家說法不一。但值得指出的是，盡管各人說法不一，惟有岳麓是諸家共推。從歷史淵源、發(fā)展規(guī)模以及辦學成效講，岳麓書院確已處于北宋書院之首。

南宋是中國書院制度的成熟、繁榮時期。南宋書院發(fā)展的一個突出特點，就是理學思潮和書院制度的密切結合。理學是一種哲學化的儒學，理學家們?yōu)榱苏衽d儒家思想，建立了一個以儒家倫理為核心，并吸收佛道兩教宇宙論和思辨方法的理論體系。理學家們利用書院作為自己的學術基地和教育基地，使書院得以蓬勃發(fā)展。岳麓書院在南宋走向鼎盛，也是與理學思潮的相互影響分不開。南宋乾道元年（1165年），劉珙任湖南安撫使知潭州，開始修復岳麓書院。岳麓書院修成后，由張栻主持書院教事。張栻，字敬夫，號南軒，四川綿竹人，和朱熹、呂祖謙齊名，并稱“東南三賢”。他為這次重建岳麓撰寫了《岳麓書院記》。他主教書院之后，除了繼續(xù)實現(xiàn)其教育功能外，又增加了學術研究的功能。在教學過程中，張栻和學生一起討論學術上重要的疑難問題，推動學術研究的深入。

與此同時，其他學派的學術大師也在岳麓書院展開學術會講。當時湖湘士子聞風而動，紛紛來此研習理學，形成了一個學術主旨接近、且有一定規(guī)模的湖湘學派，在南宋政治界、學術界產(chǎn)生一定影響，成為聞名全國的理學基地，為理學思潮的發(fā)展創(chuàng)造了條件。成為湖湘學派的基地后，它的辦學規(guī)模、成就和影響均進一步擴大，并發(fā)展到了它的全盛時期。

南宋岳麓書院的蓬勃發(fā)展，還與另一位著名理學家朱熹的講學聯(lián)系在一起。朱熹來岳麓書院講學有兩次，一次是乾道三年的朱張會講。南宋乾道三年（1167年），朱熹不遠千里從福建崇安啟程，至九月八日抵達長沙。朱熹當時就是一名頗有名望的學者，來聽講學的人很多，盛況空前，開創(chuàng)了岳麓自由講學的風氣，這次岳麓會講開創(chuàng)了不同學派在書院會講的先河。另一次是紹熙五年（1194年），朱熹任湖南安撫使再到潭州，在任期間，他著手振興岳麓書院教育。朱熹興學岳麓，對書院影響最大的舉措是頒布“朱子書院教條”，使岳麓書院第一次有了正式的學規(guī)。

元朝時期，岳麓書院仍在綿延辦學。岳麓書院的教學體制恢復后，由朱熹、張栻所奠定的文化教育傳統(tǒng)也得以繼承和發(fā)揚。明代岳麓書院教育還有進一步發(fā)展，規(guī)制更加完備。尤其是明中葉以后王守仁及其弟子們紛紛來岳麓書院講學，他們所倡導的心學思潮對岳麓書院的學術、教育發(fā)展也起到了一定的推動作用。

清朝是中國書院的演變、普及化時期。清初，岳麓書院更多地得到官方的支持。因此，書院的院舍建設、經(jīng)費收支、管理體制等方面都有進一步發(fā)展完善?？滴醵辏?687年）春，康熙所賜御書“學達性天”匾額，并十三經(jīng)、二十一史、經(jīng)書講義遣送到岳麓書院。雍正十一年（1733年），雍正發(fā)布上諭，扶持一些省會重點書院，稱之為“省城書院”。岳麓書院名列其中，進一步確立了它作為湖南地方高等學府的地位。乾隆八年，乾隆賜御書“道南正脈”匾額，以表彰書院傳播理學之功。

清代岳麓書院不僅有理學傳統(tǒng)的深刻影響，還受經(jīng)學傳播的影響。乾隆以后，由于乾嘉學派的影響，一些從事詁經(jīng)考史的經(jīng)學家主持書院，他們在岳麓書院研究和傳播經(jīng)學，并取得了一定的學術成果，同時反映了清代的學術特色和成就，使岳麓的學術風尚發(fā)生了一定變化。如經(jīng)學家王九溪主院，很注意培養(yǎng)學生“通曉時務物理”和詁經(jīng)考史的務實學風。道光時，更有湘水校經(jīng)堂設置，它不課時文，專習經(jīng)史，成為岳麓書院的一個組成部分，開辟了經(jīng)學研究的基地。

自1840年鴉片戰(zhàn)爭以后的100多年，中國進入社會急劇變革的近現(xiàn)代，中國的教育體制也處于不斷變革的過程中。后來，遂有廢書院興學堂、廢學堂興學校的不斷變革發(fā)展。晚清以后，具有悠久辦學歷史的岳麓書院面臨變革學制的重大轉折。從1903年至1926年的20多年時間里，發(fā)生了“岳麓書院——湖南高等學堂——湖南高等師范學?！瞎⒐I(yè)專門學校——湖南大學”的學校更替，終于完成了從古代書院到現(xiàn)代大學的學制變革。從古代岳麓書院到現(xiàn)代湖南大學，既反映出教育體制變革的必然趨勢，又充分證明中國有著綿延不絕的高等教育發(fā)展歷史。

辛亥革命后，湖南的政界、文化教育界就有不少人士考慮在岳麓書院辦學的基礎上創(chuàng)辦湖南大學。如1912年湘督譚延闿就有這種想法。1916年籌辦湖南大學的呼聲更高，湖南教育界著名人士胡子靖、楊昌濟、楊樹達、劉宗向、易培基等大力提倡，有關當局同意成立湖南大學籌備處?；I備處設于岳麓書院內，并接管了高師留下來的所有圖書設備，由教育家楊昌濟主持籌備處工作。楊昌濟是岳麓書院的學生，對岳麓書院的教育傳統(tǒng)有深刻的理解和切身的體會。他1913年留學歸來，即開始醞釀創(chuàng)辦湖南大學。他還專門寫了《論湖南創(chuàng)設省立大學之必要》，提出在岳麓書院原址創(chuàng)設省立大學，既可以延續(xù)岳麓書院千年辦學的歷史，也可以充分利用高師的校舍、圖書、儀器等。楊昌濟等教育家、著名人士的呼吁對岳麓書院千

年辦學的延續(xù)，起了很好的推動作用。

1926年2月1日在岳麓書院原址上正式成立省立湖南大學。湖南大學仍以岳麓書院為校本部第一院，先后擴建第二院、科學館、圖書館、工廠、宿舍等，在校學生規(guī)模有500人左右。1932年，胡庶華擔任校長時，將岳麓書院的石刻院訓“忠孝廉節(jié)”和“整齊嚴肅”列為湖南大學校訓，胡庶華對其中一些作了新的解釋。另外，胡庶華校長親自撰寫的《湖南大學校歌》中，也明確表示湖南大學是“承朱張之緒，取歐美之長”，既要求繼承岳麓書院千年辦學的傳統(tǒng)，又要求學習歐美的文化教育優(yōu)長，反映了湖南大學作為一所既有傳統(tǒng)繼承、又有創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)代大學的特點。

1949年8月，長沙和平解放，9月長沙市軍管會接管湖南大學，首任校長為李達。1950年毛主席手書“湖南大學”額，標志著湖南大學進入新的歷史時代?，F(xiàn)在的湖南大學校區(qū)以岳麓書院為中心而得到迅速的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展為一所理、工、文、管、商多學科協(xié)調發(fā)展的綜合性大學。湖南大學繼承了岳麓書院千年辦學的優(yōu)秀傳統(tǒng)，成為一所既有千年歷史、又在國際國內享有一定聲望的現(xiàn)代新型大學。