第一篇：狀物作文寫作技法日常用品

學(xué)習(xí)狀物寫作技法：

（二）描寫日常生活中應(yīng)用的物品

寫作目標(biāo)：理解狀物寫作、學(xué)習(xí)狀物寫作技法

寫作過程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練

狀物知識(shí)點(diǎn)播:

狀物，是指以描寫物體或景色為主的文章。有描寫動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫植物的，如《荷花》；有描寫建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有描寫景物的，如《梅雨潭》等。寫狀物類文章和寫人記事的文章一樣，首先必須突出中心，只有中心思想明確，讀者才能領(lǐng)會(huì)你的寫作意圖。同時(shí)，寫這類文章還應(yīng)適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的思想感情。產(chǎn)生聯(lián)想和想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法，力求語(yǔ)言生動(dòng)，文筆流暢。

寫作技法點(diǎn)撥

1.選擇寫作對(duì)象 ：

這類作文可寫的內(nèi)容真是太多了，既可以是動(dòng)植物，也可以是家里的器具用品，還可以是你喜歡的禮物玩具??所以首先，你要確定自己寫什么。當(dāng)然這樣?xùn)|西一定是你想寫的，這樣你就邁好第一步了！

2.列出簡(jiǎn)單提綱 ：

狀物作文一般都是按不同方面連段成篇的，那么你要從哪幾方面來寫這一事物呢？在作文之前你的頭腦中應(yīng)列出清晰的提綱。如寫梅花，可以從梅花的樣子、梅花的精神、對(duì)梅花的喜愛之情三方面來寫。寫你的文具盒，可以從文具盒的來歷、外形、用途、對(duì)你的幫助四方面來寫。這幾方面要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

3.整體觀察，抓住重點(diǎn) ：

對(duì)事物形態(tài)的描寫是狀物作文不可缺少的一部分，要把物體描寫的逼真，就要對(duì)它進(jìn)行全面而細(xì)致的觀察。觀察要有順序，或從上到下、從里到外，或從整體到局部、從點(diǎn)到面。你可以邊看邊試著說一說，它是什么形狀，什么顏色，有什么特點(diǎn)。當(dāng)然每個(gè)物體都是由許多部分組成的，我們不能面面俱到，把它寫成流水帳。這就需要我們根據(jù)它的外形特點(diǎn)或作用用途，分清主次，把它獨(dú)特的地方寫出來。

理清思路，列出提綱

4.語(yǔ)言生動(dòng)有趣，條理清楚：

對(duì)比：A ：火柴盒的封面真漂亮。有兩只猴子，一只拿著桃子在前面跑，一只沒拿桃子在后面跑。

B ：火柴盒的封面真漂亮。兩只頑皮的小猴子正在玩耍：一只在前面跑，前爪托著一個(gè)大桃子，一副得意的樣子。一只在后面追，也許是想吃那個(gè)大桃子吧。

A ：這個(gè)洋娃娃個(gè)子真大，頭發(fā)上面扎了一條發(fā)帶，眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)小鼻子，鼻子下面是一個(gè)小小的嘴巴。

B ：這個(gè)洋娃娃個(gè)子真大呀，比我的床還高一頭呢！金黃色的頭發(fā)上面扎了一條粉紅色的發(fā)帶，還打了個(gè)蝴蝶結(jié)。一雙水靈靈的大眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)調(diào)皮的小鼻子。紅通通的櫻桃小嘴點(diǎn)綴得那張俊俏的笑臉更加美麗動(dòng)人了。

如果只有簡(jiǎn)單的敘述，會(huì)使你的作文看起來很平淡，加入豐富的想象和恰當(dāng)?shù)拿鑼懢蜁?huì)精彩的多。

5.結(jié)尾托物言志，抒發(fā)感情 ：

在描寫物體形態(tài)、作用等之后，可適當(dāng)抒發(fā)自己的感情。這一部分不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可。

如：我喜歡我的地球儀，不是因?yàn)樗忻利惖耐獗?，而是因?yàn)樗o我?guī)砹藰啡?，使我增長(zhǎng)了知識(shí)。

家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方臟了，它就一聲不響地到什么地方去工作。它

凈化了環(huán)境，卻從來不要求人們感謝它。這種默默無(wú)聞的精神值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。

6.認(rèn)真檢查，反復(fù)修改。

描寫日常生活中應(yīng)用的物品的指導(dǎo)：

人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用的物品，如鍋、碗、牙膏、牙刷、毛巾、洗衣機(jī)、電冰箱等，都叫生活用品。生活用品是作者常常描寫的對(duì)象，或借物抒情，或托物言志；寫人、記事的文章中也往往寫到生活用品，借以突出人物的性格，表達(dá)文章中心。因此，描寫生活日用品，是我們應(yīng)該掌握的寫作基本功。生活用品很多，它們的大小不同，顏色各異，形狀、結(jié)構(gòu)也各具特色。怎樣去描寫呢？

第一：要仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。觀察時(shí)，要用我們的眼睛等器官去捕捉它們的特點(diǎn)；描寫時(shí)，要像畫家那樣，把物品的形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地描繪出來，寫什么要像什么。比如一位同學(xué)寫微波爐，拉手門、控制按鈕、轉(zhuǎn)盤就是重點(diǎn)。要寫出它們的形狀、大小、顏色、構(gòu)造、作用和使用方法，同時(shí)要寫得形象些，賦予它一些生命力。

第二：要按一定順序?qū)?，做到言之有序，條理清楚，切忌雜亂無(wú)章。

第三：要展開想象的翅膀，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等寫法，把物品寫活，寫出情感來。首先要注意觀察建筑物的外觀特點(diǎn)。建筑物的外觀一般包括建筑形式、色彩、材料和結(jié)構(gòu)。觀察和描寫的時(shí)候，就要注意抓住它們的外觀特點(diǎn)，看看是什么形式，是什么顏色，由那幾部分組成，用了些什么建筑材料。然后抓住最有代表性的特征進(jìn)行具體描繪。如下面例段：

“天安門真是雄偉壯麗：光亮耀眼的琉璃瓦，金黃的大紅宮燈，朱紅的宮墻，漢白玉的金水橋，秀麗挺拔的華表，都放出奪目的光彩?！?/p>

“新落成的大樓坐落中山路與解放路交叉路口。整個(gè)建筑都用白色和橙黃色的瓷磚鑲起來，看上去典雅別致。大樓的頂端有三個(gè)城堡式的裝飾，顯得別具一格。正門的上方，鑲著莊嚴(yán)的國(guó)徽，閃閃發(fā)光。國(guó)徽上方城堡式裝飾上插著一面鮮紅的五星紅旗。啊，好氣派的大樓！”

上面兩例都抓住了建筑物的外觀特點(diǎn)，例一抓住琉璃瓦、宮燈、紅墻、金水橋、華表五個(gè)特點(diǎn)，寫出了天安門古老、雄偉、莊嚴(yán)的形象；例二則抓住大樓的三個(gè)特點(diǎn)：用白色和橙黃色的瓷磚鑲成；有城堡式的裝飾；鑲著國(guó)徽，插著國(guó)旗。描繪出了大樓別具一格的風(fēng)貌。

寫生活用品的參考段落:

1.更令人叫絕的是大熊貓還會(huì)跳繩呢！只要在它的肚子里裝上兩節(jié)小電池，一撳開關(guān)，它立刻會(huì)在你面前表演起來。它先朝前跳兩下，然后又朝后跳兩下，只要你不關(guān)開關(guān)，它可以不知疲倦地一直跳個(gè)不停。它似乎在向我挑戰(zhàn)：怎么樣，我跳得多棒！你敢跟我比試比試嗎？（寫電動(dòng)熊貓?zhí)K寫得很有趣，主要是它可以一直不停地跳下去，這就有點(diǎn)讓人覺得好笑了?。?/p>

2.小地球儀的色彩也挺漂亮呢：成片的綠色表示平原，窄長(zhǎng)的表示谷地；淡黃色的是高原；深黃色的是山脈；海洋的顏色是藍(lán)色的，藍(lán)色越濃說明海洋越深。國(guó)家與國(guó)家之間有國(guó)界線，相互靠著的國(guó)家版圖又以不同的顏色加以區(qū)別。多色彩的球體放在乳白色的底座上，顯得十

分和諧悅目。（第一句和最后一句都是怎樣的句子？它與中間的幾句話有什么不一樣呢？）

3.我的那把扇子全是由塑料做成的。它一共有九塊米黃色的塑料板，中間用白色的絲線連起來。每一塊塑料板上，都刻著一只展翅高飛的鳳凰和一條張牙舞爪的長(zhǎng)龍，刻得非常逼真，而且每一塊都刻得一模一樣，看不出一絲一毫的差別。在每一塊塑料板的上部，還凹進(jìn)去一個(gè)小圓圈，圈里貼著一塊圓形的印著風(fēng)景畫的彩紙。（寫物的一個(gè)方法是先寫總的部分，后寫分的部分。在一般的文章里都是這樣寫的。）

4.我是龍龍的書包，剛從商店里出來的時(shí)候，可漂亮了！嶄新的翡翠色的皮外套上，有兩個(gè)

金光閃閃的大字“上?！?，辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，真神氣。每當(dāng)龍龍背著我走進(jìn)校門時(shí)，就會(huì)立刻引來眾多羨慕的目光。（這是用“我”的口氣寫的一篇寫物文章，讀一讀，是不是很有趣？）

5.這只電動(dòng)虎是由遙控器控制的。只要一按那紅色的按鈕，老虎的前爪就會(huì)向上舉起來，做出騰空而起的姿勢(shì)，同時(shí)尾巴會(huì)像一條剛勁有力的鋼鞭來回?fù)u動(dòng)，表現(xiàn)出一副準(zhǔn)備搏斗的架勢(shì)。按動(dòng)綠色按鈕時(shí)，這只虎便會(huì)發(fā)出陣陣低低的虎嘯聲，令人毛骨悚然。（電動(dòng)虎還真有點(diǎn)真老虎的“虎威”呢?。?/p>

6.一進(jìn)操作室，只見電腦整齊地在座位上排列著，不斷發(fā)出“嗒嗒”的聲音，好像在奏著美妙的歡迎曲。走近一看，我十分驚訝，它的樣子太古怪了：沒手沒腳，身上長(zhǎng)滿了疙瘩——42個(gè)撳鈕鍵盤，一幅熒光屏，就是它的大嘴巴，整個(gè)模樣跟電視機(jī)差不多。我真有些不信，這玩藝兒會(huì)有那么大的本領(lǐng)。（“跟電視機(jī)差不多”，這里用了作比較的寫作方法，不管什么東西，一比較，別人就明白了。）

7.翻開鉛筆盒的小蓋，下面就是底層，里面用塑料硬條隔成幾個(gè)小區(qū)，有的裝鉛筆，有的裝橡皮，有的可裝小尺子和刀片等。工人叔叔想得多周到呀?。ㄗ詈笠痪湓捠且痪渥h論，起到了點(diǎn)明中心的作用。）

8.陽(yáng)光照耀著我的指南針，它閃閃發(fā)光。我的手輕輕一動(dòng)，那針就微微顫動(dòng)，過了一會(huì)兒就恢復(fù)原狀。我把它調(diào)了個(gè)個(gè)兒，那針轉(zhuǎn)了一圈、兩圈，晃了一下、兩下??擺動(dòng)的幅度越來越小，最后它停住不動(dòng)了。那白色帶有紅點(diǎn)的針尖正好指向南方。我把它左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，一會(huì)兒“拿大頂”，一會(huì)兒“翻跟頭”，指南針晃來晃去，最后還是指在了南方。它像個(gè)頑皮的孩子，仿佛在和我逗著玩；它又像個(gè)脾氣古怪的老爺爺，不管你怎么說，也不改變自己的主張。（寫介紹物品的文章，應(yīng)該是和寫別的文章不一樣的。最主要的不同就是寫物品的文章不能有很多的描寫，用很多的形容詞。當(dāng)然，不能多用，不是一點(diǎn)兒也不用。你看，這一段文字到最后的時(shí)候，寫了兩個(gè)比喻，就很有用處，它把指南針的特點(diǎn)形象地說出來了。）

9.透過小公雞肚子上的玻璃鐘罩，便可以清晰地看到12個(gè)黑色的數(shù)字，勻稱地分布在刻度盤上。黑色的一短一長(zhǎng)兩只針，分別是時(shí)針和分針，紅色的是秒針，黃色的是定時(shí)針。雞鳴鬧鐘是只電子鐘，走時(shí)精確，悄無(wú)聲息，可使我安然入睡。（把鐘做成小公雞的模樣，真是很恰當(dāng)。這樣的產(chǎn)品一定有很多人買。）

范文欣賞

：“小狗”儲(chǔ)蓄罐

去年“六一”兒童節(jié)這天，爸爸送給我一個(gè)顏色鮮艷，造型新穎的“小狗”儲(chǔ)蓄罐。這“小狗”長(zhǎng)得真神氣！它昂著頭，翹著尾巴，圓溜溜的眼睛像兩顆水汪汪的葡萄。脖子上掛了個(gè)小鈴鐺。它的身子和前腿都是雪白的；兩只耳朵耷拉著，俏皮的吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的紅舌頭，很可愛。腦袋后面還有一道半寸長(zhǎng)的縫——這是塞錢的地方。我越看越喜歡“有了這只儲(chǔ)蓄罐，我要把零錢省下來丟進(jìn)去，等裝滿了，買一件有用的東西?！蔽覙泛呛堑恼f。

“小狗”儲(chǔ)蓄罐真的使我改掉了吃零食的壞習(xí)慣。記得有一天，天氣很熱，街上買棒冰的人敲著棒冰箱，鄰居的小孩都飛快地跑過去買棒冰。他們吃得津津有味，我嘴饞了，能吃一根該多好呀！可是爸爸媽媽不在家，我身邊又沒有錢，我不由自主地走到桌前，拿起桌上的“小狗”儲(chǔ)蓄罐，倒過來拼命搖，想搖出一個(gè)五角硬幣。可搖了半天，一分也沒搖出來。我生氣地罵：“小狗，小狗，你真是個(gè)小氣鬼！”但是“小狗”一點(diǎn)也不生氣，仍調(diào)皮地看著我，好像在提醒我：“小主人，你可別忘了你說過的話呀！”我臉紅了，小心翼翼地把“小狗”輕輕地放回桌上，捧起冷水壺“咕咚，咕咚”地喝了幾口。

“小狗”既幫我存錢，也提醒我把錢用在合適的地方。一次，我們學(xué)校開展“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。全校同學(xué)把自己的零花錢都捐給了失學(xué)兒童，讓他們重返校園。放學(xué)以后，我回到家里，抱起儲(chǔ)蓄罐，把錢倒出來，一個(gè)個(gè)的硬幣從“小狗”的后腦勺里飛快地跳出來。這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)“小狗”正在喜悅地笑著。

現(xiàn)在我的“小狗”儲(chǔ)蓄罐沉甸甸啦！儲(chǔ)蓄罐，它時(shí)時(shí)刻刻提醒我做一個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：以日常用品為題材，寫一篇作文。

第二篇：狀物作文技法

狀物作文技法

姓名：評(píng)價(jià)：

靜物：植物、水果，文具

動(dòng)物：小動(dòng)物

觀察方法：按照一定順序（從上到下、從前到后、時(shí)間??）

植物，一般以四季為序來寫。請(qǐng)你選一種你喜歡的植物寫一段話?；蚴谴禾旎蚴瞧渌竟?jié)。植物的寫作還應(yīng)該注重托物言志的這種方法，尤其是高年級(jí)的同學(xué)，單純的去寫植物的樣貌是不夠的，抓住你所寫這種植物的特點(diǎn)，一直延伸下去來表現(xiàn)它的品質(zhì)，從而延續(xù)到某個(gè)人或某種人，這樣的文章會(huì)很動(dòng)人。注意修辭的恰當(dāng)使用。修辭手法的應(yīng)用是很有學(xué)問的，除了常用的比喻、擬人、夸張、排比，還要注意對(duì)偶、借代等修辭手法的應(yīng)用。炎熱的夏天已經(jīng)來到，西瓜成了人們這個(gè)季節(jié)最喜歡的水果。請(qǐng)你用你的“五官”（眼睛看到什么，手摸上去的感覺，鼻子聞到的味道，耳朵聽到的聲音，這個(gè)聲音也可以是心靈感應(yīng)到的），與吃它的順序，來寫寫西瓜這種水果，同時(shí)應(yīng)注意順序。

學(xué)習(xí)生活有時(shí)很讓人枯燥，但是當(dāng)你看到你喜歡的文具時(shí)，也許

會(huì)讓你有些許的開心。請(qǐng)你寫一個(gè)你喜歡的文具。注意描寫外觀的順

序性，這一點(diǎn)要注意順序指的是你看到它的外觀，可以從上到下，可

以從外到內(nèi)，也可以從內(nèi)到外，最后重點(diǎn)不能忘了文具的作用，和給

你帶來的幫助以及從它身上看到的某種精神。小動(dòng)物除了要注意描寫它的外觀，更重要的是動(dòng)物的動(dòng)態(tài)描寫。

請(qǐng)寫一段你喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作描寫，注意動(dòng)詞的使用。關(guān)于動(dòng)詞的使用要注意動(dòng)詞前面形容詞的使用，形容詞的使用一定要適合所描寫

小動(dòng)物的特點(diǎn)，不要生搬硬套，當(dāng)然了形容詞要想用得恰到好處必須

要多積累，常積累：

第三篇：狀物文章寫作

《語(yǔ)文》七年級(jí)（下）第一單元“寫作”要求學(xué)生“寫一篇狀物的文章”。這是學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)后首次專項(xiàng)作文訓(xùn)練。如何寫狀物類的文章呢？

一、多維觀察、綜合感受，積累素材。

1、觀察是生活與寫作的重要橋梁。葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐富而不枯竭，溪水自然流過不?！?。要讓豐富的生活成為文章的活水，必須對(duì)事物進(jìn)行觀察。我們可以單用或綜合運(yùn)用全面觀察、細(xì)致觀察、瞬間觀察、比較觀察等觀察方法，獲取有關(guān)事物外形、色彩、姿態(tài)、變化等方面的個(gè)性化資料，豐富作文的素材積累。

2、感知是認(rèn)識(shí)事物的重要步驟。在觀察事物的同時(shí)，我們不煩眼看、耳聽、鼻嗅、膚受、舌舔、腦想六者并用，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官共同參與對(duì)同一事物的綜合知覺。這樣，既能對(duì)事物有個(gè)整體了解，又能豐富我們的生活體驗(yàn)。

3、博覽眾收，綜合比較，突現(xiàn)事物個(gè)性。一方面：既走進(jìn)生活，直接接觸事物以豐富直接經(jīng)驗(yàn)；又關(guān)注新聞媒體、讀物網(wǎng)站，博采眾收，通過間接經(jīng)驗(yàn)獲取事物信息，盡可能多地認(rèn)識(shí)事物。另一方面，對(duì)獲取的事物信息作分類處理，綜合比較，求同存異，突現(xiàn)事物的個(gè)性。例如，常見家禽走獸某些器官外形不同，又有相近之處。雞、兔、貓的眼睛外形都是圓的，又有什么不同呢？通過比較觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：貓的眼睛是綠的，綠得發(fā)亮；兔的眼睛是紅的，紅如寶石；雞的眼睛是黑的，天黑成盲。

二、回憶再觀，比較篩選，確定寫作對(duì)象。

本次作文只對(duì)寫作對(duì)象——“物”作了寬泛的限制。究竟寫何物，寫動(dòng)物、植物、微生物還是非生物，具體寫何物，作者仍有極大的選擇空間。一般地，作者可從以下幾個(gè)角度考慮如何確定寫作對(duì)象：

1、個(gè)人的感情體驗(yàn)；

2、記憶積累；

3、興趣愛好。人們經(jīng)常是選擇自己喜歡的、體驗(yàn)感受多、記憶印象深的“物”作為寫作對(duì)象。不少同學(xué)寫《我家的××（注：寵物名）》，由于感受深、感情真，寫起來真正達(dá)到了“言之有物，言之有序，情文并茂”的境界。

三、聯(lián)系生活，寫意人生，突出事物的價(jià)值。

狀物類文章，雖不乏重在介紹事物特征的力作，但更多的杰作在于托物言志、借物抒情。郭沫若借《石榴》謳歌了堅(jiān)貞不屈、積極進(jìn)取的民族氣節(jié)，表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念；鄭振鐸借《海燕》抒發(fā)了他遠(yuǎn)航途中萌生的無(wú)限眷念與熱愛祖國(guó)的濃濃鄉(xiāng)愁。豐子愷的《白鵝》不僅突出介紹了鵝的高傲性格，更肯定了它給我們精神上的慰藉。

四、綜合比較、發(fā)揮愛好，優(yōu)選文章體裁。

狀物類文章，可以是詩(shī)歌、說明文，也可以是散文。在教學(xué)鄭振鐸的《海燕》時(shí)，我就組織學(xué)生對(duì)“燕子”題材的三篇文章進(jìn)行了比較閱讀教學(xué)：

白居易的詩(shī)《錢塘湖春行》：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”以詩(shī)句和擬人手法寫燕子的報(bào)春慶春。

說明文《人類的朋友——燕子》：介紹了燕子善飛、勤勞、聰明的特點(diǎn)。

席慕蓉的散文《燕子》托物言志：人生旅途中，出于善意，我們實(shí)在可以保留一些美麗的錯(cuò)誤。

課后，學(xué)生深深認(rèn)識(shí)到：表現(xiàn)同一題材對(duì)象，確實(shí)可以選用不同文體。

五、讀寫結(jié)合，調(diào)動(dòng)修辭，重視語(yǔ)言效果。

學(xué)習(xí)本單元，我們還發(fā)現(xiàn)，要突出文章的表達(dá)效果，我們實(shí)在可以根據(jù)表達(dá)的需要選擇記敘、描寫、議論、說明、抒情等多種表達(dá)方式，調(diào)動(dòng)多種修辭手段：

“石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨?/p>

之長(zhǎng)，而舍去了梅柳之短”（見郭沫若的《石榴》）——描寫與議論結(jié)合，對(duì)偶和對(duì)比并用，鮮明地突出了石榴枝干奇崛葉片清新的特點(diǎn)。

“鵝的步態(tài)，更是傲慢了”?！谤Z的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”。（見豐子愷《白鵝》）——描寫形象、詮釋準(zhǔn)確，讀來如同品茶看戲，給人享受。

這些精采的寫法，可鼓勵(lì)學(xué)生模擬創(chuàng)作。

此外，如果作者還能重視選擇最佳的文章結(jié)構(gòu)方式，注意內(nèi)容的過渡與照應(yīng)，突出人文內(nèi)涵的表達(dá)，自能寫出狀物抒情的美文佳作來。

第四篇：寫作-狀物篇

寫作-狀物篇

概念：

狀物是指對(duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫這類文章要注意兩點(diǎn)：

重難點(diǎn)：

第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。

（1）、植物：應(yīng)著重從它的形狀、顏色和姿態(tài)等方面抓它的特點(diǎn)；

（2）、動(dòng)物：外形、動(dòng)作、習(xí)性等入手；

（3）、物品、建筑物等：外形結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、制作、用途等。

二、觀察后，按一定順序記敘下來，做到條理清楚。

三、字里行間里流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這會(huì)增強(qiáng)文章感染力。

寫一寫你最喜歡的一種植物或動(dòng)物、抑或建筑物等等。

第五篇：小學(xué)生狀物作文寫作注意事項(xiàng)

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小學(xué)生狀物作文寫作注意事項(xiàng)

物，大體可以分為三類:，一類是動(dòng)物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。由于兒童對(duì)動(dòng)物、植物和自己心愛的物品有著特殊的感情，所以狀物作文成了培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、描寫事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學(xué)生作文訓(xùn)練的重要題材。

寫狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。進(jìn)行狀物作文訓(xùn)練能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力。

然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個(gè)動(dòng)物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達(dá)思想——感受、情感、評(píng)價(jià)、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。所以，狀物的作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感?！氨疚?故事+情感”是所有狀物作文的普遍規(guī)律，無(wú)論寫什么物都包括這三個(gè)部分。

本物包括：來歷—外表形象—內(nèi)部結(jié)構(gòu)—用途等等。這是狀物作文的起點(diǎn)。

故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。

情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評(píng)價(jià)、感受理解等等。這是狀物作文的根本。一篇狀物作文有三個(gè)方面的要求：

1、寫出該物特點(diǎn)。只有把物品的形象描寫得具體、有特點(diǎn)，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“這盞小臺(tái)燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長(zhǎng)方形的，揭開蓋子一看，還是一個(gè)漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細(xì)細(xì)的粉紅色的橫竿……”

2、充分展開聯(lián)想。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。例如：“這匹瓷馬好威武啊！它高昂著頭，好像在遠(yuǎn)眺；它張大了嘴在長(zhǎng)嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強(qiáng)壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備。脖子底下的那個(gè)鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時(shí)準(zhǔn)會(huì)發(fā)出清脆動(dòng)聽的丁當(dāng)聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。

3、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進(jìn)自己的感情，喜愛或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)，使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實(shí)的朋友?！蓖形镅郧?，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。

4、武漢三至六年級(jí)小學(xué)生作文大賽邀請(qǐng)函

4000-121-121 wh.jiajiaoban.com 作文作為衡量一個(gè)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)綜合能力的標(biāo)準(zhǔn)，寫作能力是體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的綜合能力。作文在語(yǔ)文考試中所占分?jǐn)?shù)比例大，小學(xué)階段作文分?jǐn)?shù)占 30%左右，初、高中階段作文占40%左右。作文成績(jī)的好壞在很大一部分決定了語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)劣，進(jìn)而影響考試的整體分?jǐn)?shù)。學(xué)生憑借優(yōu)異的作文成績(jī)進(jìn)入自己 的理想學(xué)校；憑借出類拔萃的考場(chǎng)作文被名校破格錄取……如今的語(yǔ)文考試，已是得作文者得天下！然而，近年來，武漢智康1對(duì)1對(duì)大多數(shù)孩子進(jìn)行了語(yǔ)文診斷，發(fā)現(xiàn)依舊有不少學(xué)生面對(duì)作文仍舊是頭疼不已！大體可分為以下五個(gè)方面：

●沒內(nèi)容可寫：一說讓寫作文，咬筆頭想半天卻不知如何下手

●寫作不具體：寫人或?qū)懯聠掳胩?，?duì)細(xì)節(jié)描述嚴(yán)重不足

●語(yǔ)言不生動(dòng)：不會(huì)描寫，寫出的內(nèi)容平鋪直敘，不能打動(dòng)人

●內(nèi)容沒新意：故事太老套，素材被反復(fù)使用，缺乏吸引力

●立意不突出：不能明確表達(dá)作文的中心思想，缺少亮點(diǎn)

也許你正在積累作文素材——死記硬背；也許你正在每日一練——痛苦不已；要知道，好作文是“比”出來的，為了讓各位同學(xué)更了解自己的作文水平，檢測(cè)近期的努力。作文大賽開鑼啦！詳情請(qǐng)至官網(wǎng)查看。