欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      解元坡支教總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-13 04:42:58下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《解元坡支教總結(jié)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《解元坡支教總結(jié)》。

      第一篇:解元坡支教總結(jié)

      解元坡支教總結(jié)

      支教是一件很有意義的活動(dòng),不僅給我服務(wù)社會(huì)服務(wù)人民、貢獻(xiàn)自己的機(jī)會(huì),而且使我不斷提高自己的思想道德素質(zhì)。小學(xué)生的成長(zhǎng)需要學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)心,需要全社會(huì)的關(guān)心。作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,作為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民,我們更應(yīng)該為學(xué)校教育貢獻(xiàn)自己的力量。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的支教,我收獲了很多,豐富了自己。

      我猶記得第一次去支教,是聽(tīng)老師給二年級(jí)的小朋友上美術(shù)課。老師讓我們其中的一位支援者教小朋友畫(huà)畫(huà)。這位志愿者很認(rèn)真、很耐心地為小朋友講解,同時(shí),她有很強(qiáng)的表達(dá)能力,小朋友都認(rèn)真地去思考,積極舉手回答問(wèn)題。小朋友對(duì)學(xué)習(xí)的熱情很讓我感動(dòng),那種求知欲深深地震撼我的心。

      我自己給四年級(jí)小學(xué)生上過(guò)一次英語(yǔ)課。課前我做了詳細(xì)的教案,并多次聽(tīng)英語(yǔ)老師授課,記住上課時(shí)需注意的問(wèn)題,希望能夠順利上完課。那天我上的英語(yǔ)課,和我想像中的很不一樣。我畚課的內(nèi)容首先是學(xué)習(xí)新單詞、聽(tīng)課文錄音,回答問(wèn)題,然后講述重點(diǎn)詞組的含義、運(yùn)用重點(diǎn)單詞練詞句子,再聽(tīng)課文第四部分內(nèi)容,學(xué)唱歌,最后列出動(dòng)物單詞,用重點(diǎn)單詞造句?;蛟S是愿望總與現(xiàn)實(shí)有差距,那天的英語(yǔ)課沒(méi)有那么順利。開(kāi)始上課了我才發(fā)現(xiàn)課文錄音磁帶拿錯(cuò)了,我只能給他們大聲朗讀課文,然后向小學(xué)生提問(wèn)題。可能他們口語(yǔ)有些差,回答得一般般。我盡最大能力給小學(xué)生講解重要詞組的意思和用法,卻不能肯定他們是否掌握。當(dāng)然,不是全部的小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講,有的同學(xué)看漫畫(huà)書(shū),有的同學(xué)在課堂上打鬧,有的同學(xué)把其他同學(xué)弄哭了……總的來(lái)說(shuō),狀況很多。之后我總結(jié):第一,我高估了小朋友的理解能力、遵守課堂紀(jì)律的自覺(jué)能力。如果以后再上課,備課內(nèi)容不能太復(fù)雜,不能太多,挑重點(diǎn),用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講課;第二,關(guān)于課堂紀(jì)律方面,找不到根本性解決措施,但可以用一些辦法,如比小學(xué)生更大聲,或者當(dāng)他們吵得很厲害的時(shí)候,可以說(shuō)“哪一組最安靜”“哪一組做得最好”等等。

      還有很多美好的回憶,如教小朋友跳舞、給小朋友上主題班會(huì)、參加小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、觀看小朋友的元旦晚會(huì)……這一切的一切都將永遠(yuǎn)留在我腦海中,永不褪色。

      支教的意義不單在于教會(huì)孩子們什么,同時(shí)也在于教會(huì)自己什么。讓自己懂得如何承擔(dān)責(zé)任,如何處理各種問(wèn)題。支教的意義不單是教孩子們開(kāi)心,教孩子們認(rèn)識(shí)外面的世界,教孩子們懂得表達(dá)自己,表達(dá)愛(ài)和感恩,教孩子們一定要認(rèn)真好好地學(xué)習(xí)……其實(shí)教孩子的同時(shí),我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)付出與無(wú)私的愛(ài),學(xué)會(huì)如何面對(duì)孩子,學(xué)會(huì)不因貧賤富裕、聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子,學(xué)會(huì)平靜的伸出手,學(xué)會(huì)從孩子天真稚嫩的臉上看見(jiàn)美好的未來(lái)和世界的和平,從孩子身上學(xué)習(xí)我們已經(jīng)漸漸失去的真實(shí)、純潔……來(lái)支教,并不是因?yàn)楹⒆觽兏F,我們想來(lái)看看窮人是怎樣生活的,想來(lái)體驗(yàn)一下窮的日子到底是怎樣過(guò)的,來(lái)支教是因?yàn)橹袊?guó)有十三億人,只要有一億人,哪怕是百分之一的人被人認(rèn)為是落后低賤的,我們就還是一個(gè)落后的民族;來(lái)支教是想告訴那些在抱怨的人,為什么一直抱怨而不去嘗試改變;來(lái)支教是想告訴自己,不要以為自己有多了不起和高尚,你能做的和改變的事情太少了;來(lái)支教是想讓自己慢慢學(xué)會(huì)以一顆成熟的心態(tài)面對(duì)人生的坎坷……

      跟孩子們溝通的方式不在于理念,更在于體驗(yàn)和寓教于樂(lè),跟他們溝通是件很快樂(lè)的事情,要用緩慢的語(yǔ)速,引導(dǎo)的語(yǔ)言,參與式的體驗(yàn)讓他們慢慢的放開(kāi)自己,學(xué)會(huì)表達(dá)。

      總的來(lái)說(shuō),這次支教對(duì)我來(lái)講又是一次寶貴的經(jīng)歷,就像我申請(qǐng)支教時(shí)說(shuō)的,為什么來(lái)參加這次支教,為的是多經(jīng)歷人生,在不一樣的經(jīng)歷中思考,思考后再去嘗試新的旅程,這樣的過(guò)程讓我慢慢思考、體會(huì)到價(jià)值和自由的真正含義。如果我堅(jiān)守用我的思想、理念去影響和幫助所能幫之人,用我的智慧來(lái)創(chuàng)造價(jià)值,改善耗散的體系,那我正在做,并且我明白前面還有很長(zhǎng)的路要走,貴在堅(jiān)持。

      第二篇:坡屋面總結(jié)

      坡屋面施工技術(shù)總結(jié)

      現(xiàn)在的房屋建設(shè)都講究美感,屋面的設(shè)計(jì)對(duì)房屋的視覺(jué)效果有很大的影響。在實(shí)際施工過(guò)程中,因?yàn)槠挛菝娼Y(jié)構(gòu)復(fù)雜、標(biāo)高不一等原因給施工帶來(lái)了一些困難。例如:模板安裝、鋼筋綁扎、混凝土澆筑。所以坡屋面施工技術(shù)要求較高。坡屋面本身就帶有坡度,所以在排水方面有很大的優(yōu)勢(shì)。屋面排水通暢了,自然對(duì)其防水就起到了很大的作用。本工程J03、J04、J05、J06、J07、J08、J10、J11、J13、J14、J16、J17樓為坡屋面,屋面坡度45度。此外斜板底部設(shè)有老虎窗,結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,細(xì)部節(jié)點(diǎn)較多,施工難度較大。為了保證屋面造型與設(shè)計(jì)效果一致,屋面的施工必須嚴(yán)格控制其屋面板、梁等各個(gè)細(xì)部的標(biāo)高。施工中特別要注意梁、板節(jié)點(diǎn)的平面位置及標(biāo)高的處理,以及對(duì)現(xiàn)澆坡屋面砼澆筑質(zhì)量的控制。此外,由于屋面板坡度較大,混凝土澆筑質(zhì)量不易保證,也是本工程坡屋頂?shù)奶攸c(diǎn)。

      通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)施工,對(duì)坡屋面施工總結(jié)了一些施工技術(shù)要點(diǎn),以便今后更好地指導(dǎo)施工,提高斜屋面工程質(zhì)量。

      1坡屋面施工工藝

      1.1模板及支護(hù)系統(tǒng)。模板必須要有足夠的剛度且表面要平整。接觸混凝土的那一面層必須光滑清潔,并且安裝時(shí)要涂刷隔離劑。斜屋面混凝土澆筑是施工當(dāng)中的一大難點(diǎn),所以在模板安裝過(guò)程中要特別注意柱、主次梁節(jié)點(diǎn)及板面模板拼縫密實(shí)性,以避免發(fā)生漏漿。

      支護(hù)系統(tǒng)設(shè)時(shí),立桿下必須鋪設(shè)墊片。立桿間距、水平桿步距、剪刀撐的搭設(shè)必須符合規(guī)范要求。

      模板施工中,第一步搭設(shè)滿堂腳手架,在此之前應(yīng)先頂層樓面上放出梁邊線、坡屋面屋脊和陰角線。搭設(shè)架子時(shí)應(yīng)控制好標(biāo)高立好高點(diǎn)及低點(diǎn)立桿及水平桿,兩點(diǎn)間其他立桿拉線補(bǔ)充。滿堂腳手架搭設(shè)完成后,鋪設(shè)梁底模、立側(cè)模、鋪坡面板。方木順屋面坡度擺放。

      1.2鋼筋工程。鋼筋加工應(yīng)嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙及國(guó)家規(guī)范進(jìn)行制作。鋼筋鋪設(shè)時(shí),要注意間距均勻,縱橫直筋相互垂直平正。鋼筋綁扎相互間應(yīng)綁扎牢固,以防止?jié)矒v混凝土?xí)r,因碰撞、振動(dòng)使綁扣松散,鋼筋移位,造成露筋。施工單位也應(yīng)派專(zhuān)人在現(xiàn)場(chǎng)看護(hù),如發(fā)現(xiàn)有松動(dòng)跡象,要及時(shí)進(jìn)行加固處理。施工過(guò)程中為了避免在澆搗混凝土過(guò)程中板面鋼筋下陷,保證板筋的有效高度,在雙層鋼筋網(wǎng)之間應(yīng)增設(shè)馬凳。綁扎鋼筋時(shí),應(yīng)按設(shè)計(jì)規(guī)定留足保護(hù)層。留設(shè)保護(hù)層,應(yīng)以相同配合比的水泥砂漿制成墊塊,將鋼筋墊起,嚴(yán)禁以鋼筋墊鋼筋或?qū)摻钣描F釘、鐵絲直接固定在模板上。

      1.3混凝土施工。斜屋面尤其是陡斜屋面的混凝土澆筑,最大的問(wèn)題是混凝土滑動(dòng)流淌造成局部離析而發(fā)生混凝土的質(zhì)量問(wèn)題。澆灌時(shí)混凝土傾落高度不大于600mm,因此不能從跳板上直接從高處向下傾倒砼。施工前,應(yīng)對(duì)施工班組進(jìn)行技術(shù)交,杜絕出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象。砼澆灌時(shí)應(yīng)從屋面兩頭最低處同時(shí)開(kāi)始,兩面坡面同時(shí)澆注為佳,混凝土的澆筑應(yīng)連續(xù)施工不留置施工縫。如特殊情況必須留置施工縫時(shí),施工縫的位置應(yīng)在結(jié)構(gòu)受力較小處,一般距現(xiàn)澆板支座1m,不可在現(xiàn)澆板中心部位置留置施工縫。別墅坡屋面造型復(fù)雜,轉(zhuǎn)角較多,標(biāo)高不一。因此,控制屋面標(biāo)高、混凝土厚度等十分重要。施工時(shí),施工人員要注意這方面的檢查。混凝土澆筑完成后要做好澆水養(yǎng)護(hù),夏季氣溫高,水份蒸發(fā)量大,斜屋面澆水養(yǎng)護(hù)效果差,因此夏季施工后應(yīng)強(qiáng)調(diào)使用草袋覆蓋養(yǎng)護(hù)為佳,以防止混凝土因暴曬而碳化和縮水龜裂,澆水濕潤(rùn)養(yǎng)護(hù)不得少于14天。冬季氣溫較低,要注意保溫養(yǎng)護(hù)。

      坡屋面幾種特殊部位配模:

      1)陰角為鈍角時(shí)支模

      14厚膠合板100X100方木加工而成100X100主龍骨50X100次龍骨

      2)陰角為銳角時(shí)支模:

      14厚膠合板100X100方木加工而成100X100主龍骨50X100次龍骨

      3)陽(yáng)角為鈍角時(shí)支模

      14厚膠合板100X100方木加工而成50X100次龍骨100X100主龍骨

      1.4屋面防水施工。屋面防水應(yīng)用要特別注意防水層與找平層的粘結(jié)面積及粘結(jié)強(qiáng)度,這是保證防水效果、保證防水壽命的關(guān)鍵技術(shù)。找平層應(yīng)符合設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),施工現(xiàn)場(chǎng)必須徹底清理干凈。粘結(jié)層粘結(jié)材料質(zhì)量應(yīng)符合國(guó)家規(guī)定。粘結(jié)施工時(shí),基層應(yīng)根據(jù)施工工藝和所選用材料的不同,既要達(dá)到干燥要求還要保持必要的濕度,以保證粘結(jié)層養(yǎng)護(hù)時(shí)所需要的水分。鋪設(shè)應(yīng)先低后高逆坡進(jìn)行;隨膠粘劑向前鋪設(shè)卷材,用彈性工具順向排氣粘實(shí)。接縫粘合必須均勻、連續(xù)、保證足夠?qū)挾?;防水層保護(hù)層抹制厚度應(yīng)均勻,施工時(shí)嚴(yán)防破壞防水層,而且保護(hù)層必須保證全面覆蓋防水層并達(dá)到要求的厚度;應(yīng)注意養(yǎng)護(hù),以保證防水保護(hù)層的強(qiáng)度。

      2坡屋面質(zhì)量控制要點(diǎn)

      2.1屋面找平層工程控制目標(biāo)及控制要點(diǎn)。

      2.1.1質(zhì)量目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)分析。屋面找平層施工質(zhì)量的好壞,不但影響下道工序鋪貼油氈的順利與否,更主要的是它會(huì)直接影響今后屋面防水卷材的質(zhì)量,所以找平層施工質(zhì)量同建筑物的屋面滲漏水有著很重大的關(guān)系。而找平層的空鼓、起砂、以及坡度放置正確與否是主要的通病。

      根據(jù)室外日平均連續(xù)5d低于5度時(shí)轉(zhuǎn)入冬季施工,應(yīng)制定合理可行的冬施方案,建立冬施質(zhì)量保證體系。加強(qiáng)管理抓落實(shí),如不采取一定措施,工藝要求不嚴(yán)計(jì)量管理不好,造成砂漿受凍,而導(dǎo)致抹灰找平層空鼓、起砂。

      2.1.1.1起砂原因分析:①水灰比沒(méi)有控制嚴(yán)格,壓光方法、時(shí)間沒(méi)有掌握好,施工流向安排不當(dāng),過(guò)早上人。水泥未采用早期強(qiáng)度高的普通硅酸鹽水泥;②水泥砂漿內(nèi)沒(méi)按冬施要求加入防凍劑,砂漿攪拌時(shí)沒(méi)專(zhuān)人計(jì)量,造成砂漿受 凍。

      2.1.1.2空鼓原因分析:①基層表面未清理干凈,過(guò)于光滑、干燥;②砂子采用過(guò)細(xì)砂;③基層表面雪或霜沒(méi)有清理干凈,或砂子中含有冰雪塊沒(méi)有融化,對(duì)已完成部位沒(méi)有及時(shí)覆蓋,造成砂漿受凍。

      2.1.1.3坡度放錯(cuò)原因分析:工作馬虎,未按設(shè)計(jì)要求考慮布置。

      對(duì)于上述原因,只要采取針對(duì)性措施,一般均能防止產(chǎn)生質(zhì)量問(wèn)題。為了確保工程質(zhì)量,監(jiān)理人員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)屋面防水構(gòu)造圖、屋面工程施工圖說(shuō)明,仔細(xì)審核屋面施工方案;

      對(duì)原材料質(zhì)量合格證進(jìn)行嚴(yán)格檢查;砂漿配合比按1:3體積比控制;施工時(shí)要注意找平層應(yīng)與基層牢固粘結(jié),不空鼓起砂,表面抹平壓實(shí);認(rèn)真檢查冬季施工方案和措施及落實(shí)情況是否符合要求。

      2.1.2質(zhì)量控制點(diǎn)。

      2.1.2.1防止材料強(qiáng)度不足或表面不密實(shí)。①水泥不低于325號(hào)普通硅酸鹽水泥;②砂子粒徑不應(yīng)超過(guò)3mm,含泥量不超過(guò)3%的中砂。

      經(jīng)過(guò)在施工前、施工中、施工后整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格控制支模、鋼筋架設(shè)、混凝土澆筑養(yǎng)護(hù)遵循一定的工藝,細(xì)部結(jié)構(gòu)的防滲須嚴(yán)格把關(guān),減少或杜絕坡屋面的滲漏。攻克了坡度大,造型復(fù)雜的整個(gè)小區(qū)鋼筋混凝土坡屋面工程施工質(zhì)量控制的施工難度,確保工程質(zhì)量?jī)?yōu)良,受到業(yè)主的好評(píng)。并總結(jié)出以上施工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給大家參考應(yīng)用。

      第三篇:2013—2014學(xué)支教總結(jié)

      2013—2014學(xué)支教總結(jié)

      ??谑协偵絽^(qū)第三小學(xué)

      翁惠妃

      一年的支教生活轉(zhuǎn)眼即逝,回顧這一年來(lái)的自己的工作和表現(xiàn),能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,同事們的好評(píng),學(xué)生們的喜愛(ài),是我莫大的安慰。而我在支教的同時(shí),無(wú)論在思想上還是在業(yè)務(wù)上也得到了提升,受益匪淺。我敬佩支教學(xué)校老師們忘我的工作態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利的完成了一年的支教任務(wù)。

      一、支教**

      當(dāng)我接到去定安支教的通知,很快就答應(yīng)了下來(lái)。心想,既然是學(xué)校安排的任務(wù),我絕對(duì)服從。過(guò)后才跟家里人說(shuō)這個(gè)事情,家人很反對(duì),還責(zé)怪我怎么就答應(yīng)那么快?不是剛從農(nóng)村調(diào)上來(lái)嗎?怎么又被派去農(nóng)村支教?而且還是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?家人的不解,讓我也覺(jué)得很是納悶?很后悔當(dāng)初沒(méi)問(wèn)個(gè)所以然,就爽快答應(yīng)了領(lǐng)導(dǎo)的要求。接到通知后的漫長(zhǎng)的假期里,我一直都為這事悶悶不樂(lè),我們學(xué)校那么多老師,怎么就派我一人外出?真的是百思不得其解。要不要去找領(lǐng)導(dǎo),疏通一下關(guān)系,看能否不去了。就這樣帶著一顆忐忑不安的心回校參加教師大會(huì),當(dāng)時(shí)特別希望能有扭轉(zhuǎn)的局面,可會(huì)開(kāi)完了,領(lǐng)導(dǎo)提都沒(méi)提我支教的事,看來(lái)這是不能改變的事實(shí)了。

      回校開(kāi)會(huì),很多同事陸陸續(xù)續(xù)知道了我去定安支教的事,都特別驚訝!很多人都發(fā)出這樣的疑問(wèn)?你是不是“得罪”領(lǐng)導(dǎo)了?全校那么多老師怎么就派你一個(gè)外出?也有少數(shù)老師覺(jué)得我可能有很大的關(guān)系,支教回來(lái)就可以評(píng)高級(jí)或當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了。哎~,只有我最清楚自己了。不能改變,只能服從。去一個(gè)新地方,換一下工作環(huán)境也挺好。我這樣安慰自己!

      二、校風(fēng)校貌

      9月22日早上,陽(yáng)光明媚。我們一行十一人9:00出發(fā),一路疾馳,燦爛 1 的陽(yáng)光為這次支教平添了幾分期待和猜想。心中不禁在勾勒這所小學(xué)的輪廓。

      我們先到定安縣教育局,集中安排支教任務(wù)。我和二小的林老師被安排到定安龍門(mén)中心學(xué)校任教。從定安到龍門(mén)大概有30公里的路程,過(guò)來(lái)迎接我們的是龍門(mén)鎮(zhèn)中心學(xué)校的李副校長(zhǎng)。大約30十分鐘我們到達(dá)目的地。一進(jìn)入學(xué)校,就有豁然開(kāi)朗的感覺(jué),校園不是很大,但水泥地面平整整潔,校園的文化氛圍很濃,兩邊校墻都貼上了名人名言和學(xué)生的優(yōu)秀作品。校道樓梯邊也貼著論語(yǔ)、古詩(shī)等??梢?jiàn)這里的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視、給學(xué)生創(chuàng)造書(shū)香文化濃烈氛圍的別有用心。教學(xué)樓是新落成的,5層結(jié)構(gòu),明亮的窗幾,活潑的孩子們與山里清新的空氣一起向我門(mén)展示著這里正在孕育著新的希望。

      龍門(mén)鎮(zhèn)中心學(xué)校每個(gè)星期天晚上都要召開(kāi)全體教師業(yè)務(wù)會(huì),周一舉行全校師生的升旗儀式,這里的老師全都穿整齊的校服及佩戴工作牌來(lái)參加會(huì)議和升旗。學(xué)生則要穿統(tǒng)一的校服,佩戴紅領(lǐng)巾來(lái)參加升旗儀式。我心里暗自驚訝,一個(gè)農(nóng)村的學(xué)校管理盡然如此嚴(yán)格和正規(guī)。而我們城里的老師都沒(méi)有這么規(guī)范呢,這是我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)的地方了。最讓人佩服的就是人家的衛(wèi)生管理了,校園干凈整潔,每個(gè)過(guò)來(lái)這個(gè)學(xué)??疾熘笇?dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)這個(gè)美麗校園嘖嘖稱(chēng)贊。校園美好的環(huán)境,并不一時(shí)的作秀,也不是為了應(yīng)付檢查突擊大掃除,而是全校師生同心協(xié)力,共同努力的創(chuàng)造的結(jié)果。用心去觀擦,發(fā)現(xiàn)不管是校領(lǐng)導(dǎo)還是老師,走在校園里,只要看到果皮紙屑都會(huì)隨手撿起丟進(jìn)垃圾桶里。人家這種嚴(yán)以律己,以身作則的工作態(tài)度,認(rèn)我這位城里來(lái)的老師自嘆不如啊。

      三、支教生活

      我和林老師被安排住在剛建好的學(xué)生宿舍里,剛開(kāi)始沒(méi)有自來(lái)水,只能去別的老師那里提水洗漱,生活極是不方便??晌覀儾](méi)有向?qū)W校提出過(guò)多的要求,不搞特殊化,入鄉(xiāng)隨俗,嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各種規(guī)章制度和紀(jì)律,從不遲到早退,克服種種困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新來(lái)的兩位支教教師更是關(guān)心備至,如有便 2 飯,都會(huì)叫上我們,讓我們落寞的心有了種回家的感覺(jué)。老師們的淳樸好客,更似三月的春風(fēng),沐浴人心。相比我們城里老師的高傲冷漠,讓我覺(jué)得換種地方,換個(gè)環(huán)境,也是種不錯(cuò)的選擇。在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),一掃我之前焦躁不安的心,慢慢地心靈也得到了凈化,不再去事事攀比,事事?tīng)?zhēng)優(yōu)。當(dāng)然,我得拿出我本人的工作態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真完成好領(lǐng)導(dǎo)交給我的工作任務(wù)。這樣才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和老師們對(duì)我的期盼。

      健康是革命的本錢(qián),這是誰(shuí)都明白的道理。可是在??冢ぷ鲏毫Υ?,生活節(jié)奏快,根本沒(méi)有時(shí)間運(yùn)動(dòng),身體一直都屬于亞健康狀態(tài),感冒打針是家常便飯的事。而在這個(gè)溫馨的集體里生活,很快我和同事們打成一片,每天我們一塊吃早餐,一起逛街買(mǎi)菜,課后還一塊運(yùn)動(dòng)打球,原本柔弱的身體也越來(lái)越強(qiáng)壯。心態(tài)也從原來(lái)的掙扎變成現(xiàn)在的投入。這些心理上的變化,我得感謝龍門(mén)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同事們,正是他們的關(guān)心,讓我對(duì)工作不敢有一點(diǎn)怠慢。只有更加努力地工作,才對(duì)得起他們的“東道主”精神。有時(shí)候,碰到誰(shuí)家有“公期”的,老師們都會(huì)叫上我,讓我感受這邊鄉(xiāng)村文化的同時(shí)也感受到了龍門(mén)人的濃濃熱情。課余時(shí)間,我也會(huì)跟老師們拉拉家常,更多的了解了城鄉(xiāng)文化的差距。

      四、主人翁的工作精神

      自從報(bào)到的那天起,我便告訴自己,一定要嚴(yán)以律已,不把自己當(dāng)成一個(gè)“流水兵”,而是以高度負(fù)責(zé)任的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。凡是學(xué)校開(kāi)展的一切活動(dòng),我都積極參與其中。盡管校領(lǐng)導(dǎo)都比較“照顧”我,開(kāi)會(huì)或出操有時(shí)都不點(diǎn)我的名,但我并沒(méi)有因此偷懶,相反每次都是早早就到場(chǎng)了。因?yàn)槲疑钪?,遲到是對(duì)別人最大的不尊重。

      在這里,學(xué)校的教研活動(dòng)還是非常頻繁的。每次參加教研活動(dòng),我都認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆錄,課后用心去跟同事們交流。每次交流都是真心誠(chéng)意地陳述自己的教學(xué)觀點(diǎn)和看法,把我們城里一些新的教學(xué)理念帶給她們,我為她們能夠虛心接 3 受而感到開(kāi)心,為能融入這個(gè)小集體而開(kāi)心,更為能夠交到一批可信賴(lài)可交心的朋友而開(kāi)心!

      五、教學(xué)管理

      由于農(nóng)村學(xué)校的小孩土生土長(zhǎng)在農(nóng)村,受特定環(huán)境的影響,好多都是留守兒童,要么就是下面村里到鎮(zhèn)上的寄宿生。有些特別調(diào)皮搗蛋,難于管教,有些就膽小怕事,缺乏自信。他們有個(gè)共同點(diǎn),就是自律性較差。在課堂上,更是基于被動(dòng)狀態(tài)。我所任教的四(1)班,期中考試,最高分才46分,讓我愕然不已。要改變目前的現(xiàn)狀,首先要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,尊重?zé)釔?ài)學(xué)生。每個(gè)班培養(yǎng)小老師和小組長(zhǎng),小老師負(fù)責(zé)課前帶讀英語(yǔ),小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查平時(shí)同學(xué)們的作業(yè)情況。

      我課前認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我盡量用豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)配合我的教學(xué)任務(wù),常常引得學(xué)生們哄堂大笑,我努力為學(xué)生營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍,讓他們學(xué)得輕松、學(xué)得有趣味!日常教學(xué)中,我注重制定以學(xué)生為主的教學(xué)目標(biāo),課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,表現(xiàn)好的我及時(shí)給予肯定,反之,亦會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?,不斷增?qiáng)他們的自信心。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效的進(jìn)行,就要建立起平等的師生關(guān)系。教書(shū)先育人,課間我會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間跟學(xué)生們講為人處世的道理,或是城里的孩子成長(zhǎng)現(xiàn)狀。以此激發(fā)他們先好好做人,再好好學(xué)習(xí)。

      工作上,我發(fā)揮自己吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。很快便與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系。俗話說(shuō)的好,有多少付出就有多少回報(bào)。這個(gè)學(xué)期,我所任教的班級(jí),在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。特別是四(1)班,從之前的“全軍覆沒(méi)”到現(xiàn)在的十多人及格,本學(xué)期期中測(cè)試最高分88分??吹綄W(xué)生有進(jìn)步,自己心里甭提有多高興了!

      我的支教生活很快就要結(jié)束了,心中更多的是留戀和不舍??磥?lái)被選中支教,4 那是我的幸運(yùn)。因?yàn)樵谶@一年里我收獲了真摯的友誼,讓我在這里得到了鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)?!爸Ы獭鄙罱o我留下了不可磨滅印象,意義非凡。我真心希望通過(guò)自身的努力,能夠?yàn)槌青l(xiāng)均衡教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

      第四篇:支教總結(jié)

      支教工作總結(jié)

      一年的支教工作即將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。正如羅曼·羅蘭所說(shuō):“不問(wèn)苦樂(lè),不問(wèn)得失,盡你的力量去奮斗?!边@一年的經(jīng)歷,將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。有付出就有收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺。我敬佩西河學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、思想方面:

      支教對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我 “支教”之前,自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流,在傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。“支教”這一年來(lái),要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。每天早晨必須在七點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期五才能回家一趟,星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校,剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng),可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情,因?yàn)楣ぷ鞯玫秸J(rèn)可是幸福的。另外,想到這里的老師不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育,都毫無(wú)怨言,并還那樣的樂(lè)觀面對(duì),而我僅僅是一年的支教工作,這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作,我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”。老公曾鼓勵(lì)我說(shuō):“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”。這句話,激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。

      二、工作方面

      我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)校園那一刻起,就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“西河人”,以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里默默付出。在教學(xué)工作中,我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄穑c他們談學(xué)習(xí),談理想,以心交心,以誠(chéng)待誠(chéng),我把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒(méi)有什么大的前途理想,大部分學(xué)生讀書(shū)是因?yàn)楦改浮耙襾?lái)讀我才來(lái)讀的”,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況,接下來(lái)我就開(kāi)始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄,是由于父母文化水平的局限,教育觀念的偏差,外出打工等因素的影響,對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo),關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少,各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸,卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢,語(yǔ)言蒼白,作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節(jié)課,盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備,并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降,但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮,我自以為比較適度的問(wèn)題,學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知??在一次摸底考試中,滿分的沒(méi)有,90分以上的只有幾個(gè),最低分30幾分??吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù),我在感到驚訝的同時(shí),也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。

      回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛(ài)的祖國(guó)未來(lái)之棟梁啊,他們的人生之旅很長(zhǎng),我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái),教會(huì)他們?cè)鯓訕?shù)立起自己正確的處世態(tài)度!我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,正確的為人處事方法以及健康的心理。于是,我開(kāi)始利用課余時(shí)間,跟學(xué)生個(gè)別談心、交流,利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事,給他們講述外面世界的精彩,使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性,在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候,學(xué)生們都聽(tīng)得非常認(rèn)真,從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往,他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?,用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視,敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流,用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問(wèn),解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?,但留下的回憶終生美麗。課下,孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子,跳繩,我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我和孩子一起布置了教室,創(chuàng)建教室文化,孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活,他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體,喜歡我這個(gè)老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣,我號(hào)召學(xué)生帶圖書(shū)到教室來(lái),建立了班級(jí)“圖書(shū)角”,在休息的時(shí)候,與學(xué)生交流閱讀感想,漸漸地,孩子們愛(ài)讀書(shū)了,養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,逐漸的寫(xiě)作水平也相應(yīng)有了提高。幾個(gè)星期之后,學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備,上課有精神,聽(tīng)課能專(zhuān)心,思考會(huì)用心,回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高,班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃??吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步,我感到了由衷的欣慰。

      學(xué)生的情況穩(wěn)定了,但是作為一名支教教師,我深深知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的同時(shí),盡自己最大的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì),并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高。一年來(lái),我上過(guò)的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。

      我在西河學(xué)校一年的“支教”時(shí)間里,通過(guò)示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式,毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去,交流了自己的教育教學(xué)心得,傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式,利用自己在教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題,我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們,我把我是怎樣解決類(lèi)似問(wèn)題的方法提供給他們,供他們參考。同時(shí),也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研,去探索,提高了教師的教研能力,為西河學(xué)校教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。

      我的“支教”工作結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么,可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無(wú)私奉獻(xiàn)??太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這離別的日子里,我想對(duì)在我支教過(guò)程中,幫助過(guò)我的所有的人表示感謝,你們才是支教者的支教者;我想對(duì)和我們朝夕相處的老師表示感謝,你們是真正的英雄,我只是奉獻(xiàn)了一年的時(shí)光,而你們卻將一生的愛(ài)和辛勞奉獻(xiàn)給了這片熱土;我想對(duì)我所教過(guò)的學(xué)生表示感謝,你們的純樸和善良,你們的寬容,讓我學(xué)會(huì)了包容和耐心。

      第五篇:支教總結(jié)

      2011年樂(lè)都支教總結(jié)

      每一次選擇,都有可能改變你的經(jīng)歷;每一種經(jīng)歷,都是一段特殊的人生。2011年暑期我選擇去支教,希望給孩子帶去一種別樣的快樂(lè)。

      2011年7月17日中午,我們坐上了駛向樂(lè)都的大巴車(chē),當(dāng)時(shí)我們都心潮澎湃的探討著去了以后應(yīng)該做的事情,想象著見(jiàn)到那些孩子的場(chǎng)景,不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我們到了大寨小學(xué)所在的村莊,此時(shí),映入我們眼簾的是一座座的大山,這個(gè)村莊就坐落在大山的懷抱中。

      說(shuō)實(shí)話,這個(gè)村莊最多只能用普通這一詞來(lái)形容,因?yàn)檫@里的房子大多數(shù)使用土建造的,闖入眼簾的全是低矮的平房。

      眼前的情景與想象中的大相徑庭。學(xué)校就在村的一頭,一道土墻將校舍與街道隔成兩個(gè)世界。走進(jìn)校門(mén),呈現(xiàn)在眼前的是稍微像樣一點(diǎn)的二層教學(xué)樓,這也許是這個(gè)村莊最豪華的建筑物了,穿過(guò)教學(xué)樓,后面是一個(gè)土操場(chǎng)和一排平房,在旁邊有幾棵樹(shù),但太陽(yáng)太過(guò)焦熱,而使他們顯得毫無(wú)生氣。

      我們找到了教學(xué)樓二樓的辦公室,校長(zhǎng)聽(tīng)了我們介紹后,挺熱情地招呼我們。稍稍寒暄后,把我們帶到樓下的教室——我們的宿舍。一間空蕩蕩的教室,只有學(xué)生平時(shí)用的桌椅,我們睡覺(jué)的床便只能用桌子來(lái)拼湊,但我沒(méi)有抱怨,來(lái)支教本來(lái)就是來(lái)吃苦的。至于用水要到教學(xué)樓后面的操場(chǎng)上,在空蕩的操場(chǎng)上,有一個(gè)彎著頭的水龍頭。就這樣,我們“解決”了食宿問(wèn)題,在這里住下來(lái)了。

      接下來(lái)十幾天的生活便有了規(guī)律:起床,吃飯,上課,送學(xué)生回家,睡覺(jué)。幾個(gè)簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的描述,我們的生活在別人看來(lái)似乎是寂寥的,但實(shí)際并非如此,因?yàn)槲覀兊纳钪杏泻⒆觽兲煺鏌o(wú)邪的臉,有他們甜美的笑聲,更有他們和我們一起游戲的歡樂(lè)。

      這里的教學(xué)條件很差,這讓經(jīng)常使用多媒體教學(xué)的我,感到了教學(xué)手段的匱乏;而學(xué)生的知識(shí)層次低,有的同學(xué)甚至不會(huì)講普通話,這讓我在課堂上進(jìn)行師生互動(dòng)時(shí)感到了心有余而力不足。但我知道我不可以放棄他們,只要我有耐心,總會(huì)達(dá)成提高他們成績(jī)的目標(biāo)。

      孩子們的學(xué)習(xí)讓人費(fèi)心,也更讓人憂心。他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大多都不太好,這與當(dāng)?shù)氐恼麄€(gè)教育環(huán)境有很大關(guān)系。盡管當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)多次給我打過(guò)不能抱太高期望的“預(yù)防針”,可當(dāng)?shù)谝淮挝覚z查他們背書(shū)的成果時(shí),我還是傻了眼:上課氣氛活躍,但結(jié)果卻不甚理想,我想,當(dāng)你對(duì)他們真心的好,他們的學(xué)習(xí)天分會(huì)得到更好的發(fā)揮,雖然,我發(fā)現(xiàn)對(duì)待孩子們有時(shí)確實(shí)需要“恩威并施”。十幾天的生活,我也并沒(méi)有想教會(huì)他們多少的知識(shí),但我必須教會(huì)他們一種學(xué)習(xí)的理念,一種自主學(xué)習(xí)的方法。

      孩子們都很熱情,總是在不經(jīng)意間為我留下最難忘的感動(dòng),他們的舉動(dòng)有時(shí)會(huì)讓我受寵若驚。他們會(huì)拉著我說(shuō),老師,我下午給你帶我家自己種的杏子來(lái),雖然杏對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是什么稀奇物品,但我看到孩子那真誠(chéng)的眼睛,我還是會(huì)被感動(dòng)的熱淚盈眶。每次面對(duì)他們的這種單純和熱情,我都為自己微薄的力量感到不安。孩子們很多都很頑皮,但都很懂事,可是,他們中的一些卻因?yàn)榧彝セ驅(qū)W習(xí)的負(fù)擔(dān)有著或輕或重的心理問(wèn)題,并非如我們想象的只是生活窘迫或者學(xué)習(xí)上的困厄,這是始料未及的,也是更難解決的。有時(shí)候我只能做一個(gè)傾聽(tīng)者,支教之初內(nèi)心那種希望幫助素昧平生的孩子們追求更美好生活的熱情會(huì)遇到現(xiàn)實(shí)的沖擊,但現(xiàn)實(shí)的困厄也恰恰是當(dāng)?shù)匦枰驹刚叩脑?。“志愿者”這種身份的可貴之處就在于在基層崗位上勇于承擔(dān)、甘心奉獻(xiàn)。對(duì)我們來(lái)說(shuō),哪怕只能盡力幫助一個(gè)孩子,也是一種心安。

      支教應(yīng)當(dāng)是一件很單純的事情,遠(yuǎn)離城市的喧囂和復(fù)雜,遠(yuǎn)離東部地區(qū)過(guò)于物質(zhì)化的觀念和生活,我原以為如此,事實(shí)本也應(yīng)當(dāng)如此。但剛到大通縣時(shí),我發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非想象的那樣,這里的一切,包括教育在內(nèi),都在積極向東部模式靠攏。從某種程度上說(shuō),這是一件好事,因?yàn)橄蚝玫氖挛飳W(xué)習(xí)和發(fā)展本身就是一個(gè)地區(qū)的最大需求,但行動(dòng)若僅止于模仿的話其成效性卻又值得商榷。

      反觀自己,一方面,覺(jué)得自己的教學(xué)如果不能帶給學(xué)生們不同的觀念與知識(shí),如果自己的視野僅僅局限在教學(xué)任務(wù)上,都算是一種失敗,所以,在工作上:

      1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮;積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,上好每一節(jié)課。

      2、組織好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,關(guān)注全體學(xué)生,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生,讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)。

      3、要提高教學(xué)質(zhì)量,要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題,并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生,進(jìn)行了課余輔導(dǎo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組,進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí),以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

      在做好上面幾項(xiàng)的同時(shí),我盡量擴(kuò)展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,并及時(shí)與他們交流心得。

      而另一方面,為了配合學(xué)校要求提高學(xué)生成績(jī),我以自己最熟悉的東部教學(xué)模式為藍(lán)本提了一些建議,可又覺(jué)得這些都是在扼殺孩子們的天性與自由。有時(shí)提前講完既定的課程,孩子們總是要求我能給他們多講一些大學(xué)里的生活,每每此時(shí),我總是希望自己能以最大的熱情及可能性,為孩子們展現(xiàn)外面的世界與美好的未來(lái),卻不能從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)為多數(shù)人透析一條通往所謂美好未來(lái)的最簡(jiǎn)單的出路;或者我只是一廂情愿地將自認(rèn)為最好的出路強(qiáng)加給孩子們,卻忽略了他們的真正需求:支教的生活提醒自己原計(jì)劃的一套原則與信念在當(dāng)?shù)夭⒉灰欢ㄍ耆m用,需要從頭耐心地學(xué)習(xí)和體會(huì),才能達(dá)到所希望的效果。就像我們一貫推崇的高考,也許并不適合一些孩子。只要不荒廢大好的時(shí)間,青年成才并非只有一條路,在當(dāng)?shù)赜壬?,我們需要也有能力幫助這樣的孩子找到一條適合自己的路。

      在生活中,我忘不了與孩子們一塊的時(shí)光。放學(xué)了,孩子們想和我們多玩一會(huì)兒,而不會(huì)馬上回家,自然我們也很樂(lè)意和他們交流,還和他們一同玩游戲,為了學(xué)生的安全,我們會(huì)把他們送回家,在路上他們到處亂竄,此時(shí),叮囑他們的只有我們,我想,也只有此時(shí)我們覺(jué)得我們已經(jīng)不是孩子了,心里有一種說(shuō)不出的滿足感。

      這是幾天的時(shí)間,困難很多,困擾很多,但看到那些渴望知識(shí)的孩子們,我相信,再多的困苦,也不會(huì)阻止我前進(jìn)的腳步。也許這幾天的支教生活,孩子們沒(méi)有完全掌握我教授的知識(shí),我只是希望我的到來(lái)能讓他們能多了解些外面的世界,能給他們帶來(lái)開(kāi)心快樂(lè)。

      2011年8月10日

      教育學(xué)院

      王彥若

      下載解元坡支教總結(jié)word格式文檔
      下載解元坡支教總結(jié).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        支教總結(jié)

        學(xué)校支教工作總結(jié) 葛家小學(xué) 2012、6 學(xué)校支教工作總結(jié) 葛家小學(xué) 根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一安排,結(jié)合我校教育現(xiàn)狀,2011年8月,上級(jí)安排蓼蘭中學(xué)李天強(qiáng)老師、何家店中學(xué)王玉坤 到我校進(jìn)行......

        支教總結(jié)

        2016 年 春 期 支 教 總 結(jié) 百濟(jì)中心學(xué)校 黃所向 2015---2016學(xué)年,我欣然接受城區(qū)教育局的委派到橋?qū)W小學(xué)支教。我在橋?qū)W小學(xué)支教的任務(wù)是:擔(dān)任六(2)班班主任,另任本班的語(yǔ)文教學(xué)......

        支教總結(jié)

        首車(chē)中學(xué)支教總結(jié) 馮輝,女,來(lái)自株洲市六中,任教政治。肖飛,男,來(lái)自株洲市石峰區(qū)田心中學(xué),任教生物。今年九月三號(hào),他們響應(yīng)教育局號(hào)召,來(lái)到永順首車(chē)中學(xué)支教,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自從教育局將......

        支教總結(jié)

        下鄉(xiāng)交流工作總結(jié) 寒來(lái)暑往、春去秋來(lái),轉(zhuǎn)瞬間我的交流工作已近接近尾聲,這一年的經(jīng)歷已在我的工作生涯里寫(xiě)下了不平凡的一頁(yè),坐在電腦前,不禁讓我回想起這一年工作的情景。在鄉(xiāng)......

        支教總結(jié)

        踐行支教精神,書(shū)寫(xiě)青春輝煌 ——暑期甘肅省白銀市會(huì)寧縣新塬鄉(xiāng)老莊小學(xué)支教 七月十九日上午十點(diǎn)十分,我們踏上了著名的K1815次列車(chē)(應(yīng)該是中國(guó)最原始的了),目的地甘肅蘭州。這是......

        支教總結(jié)

        支教總結(jié) 新的開(kāi)始,新的征程。新的學(xué)期面對(duì)新的面孔,其實(shí)剛開(kāi)始真的挺留戀以前教過(guò)的那個(gè)學(xué)前班,畢竟一個(gè)學(xué)期,和他們?cè)谝黄鹣嗵幍煤芸鞓?lè),很舍不得那些可愛(ài)的孩子們。 這學(xué)期學(xué)前......

        支教總結(jié)

        支教教師個(gè)人工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間,一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來(lái),可以說(shuō)我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn),我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說(shuō):“不問(wèn)......

        2010支教總結(jié)

        支教總結(jié) 一個(gè)星期的支教活動(dòng),我不敢說(shuō)我付出了很多。孩子們給我的卻是恒久的感動(dòng)。我記得放學(xué)時(shí)某個(gè)孩子對(duì)我回眸一笑,他用這種童真向我表達(dá)他喜歡我講的那節(jié)課。我記得班上......