第一篇：暑假實(shí)踐報(bào)告之支教篇

暑假社會(huì)實(shí)踐之支教篇

摘要 社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，開闊了視野，又增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步?！扒啻核摹敝Ы袒顒?dòng)，“心系紅土”支教隊(duì)，2011年我們相約在這里，用我們愛心的火焰，給我們家鄉(xiāng)的孩子們點(diǎn)燃?jí)粝?，用知識(shí)的力量，去開闊他們的視野，給他們帶去一份光明與希望，讓他們?cè)谖磥淼奶炜障嘛w得更高，為我們的紅土鄉(xiāng)情增添一份新的感動(dòng)。

一、前言

轉(zhuǎn)眼間，暑假就這樣結(jié)束了，憶及那十五天的支教日子，心怎么也收不回來。那些十一二歲的小屁孩純真的笑臉依然那么清晰，那么動(dòng)人，每個(gè)早晨稚嫩的讀書聲依然在耳邊回蕩，想起自己那時(shí)的光景，心里更是酸酸甜甜的，很是不舍。然而，再怎么不舍，我們都得分道揚(yáng)鑣，各自回到自己的軌道，繼續(xù)自己的生活。不知多年以后，當(dāng)這些小屁孩都長大了時(shí)，是否還記得我們這些哥哥姐姐們？這十五天的義務(wù)支教是否也能在他們的心里泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，甚至改變他們的人生？呵呵…想得偏遠(yuǎn)了點(diǎn)。

二、支教目的為了響應(yīng)中國共產(chǎn)黨建黨九十周年，徐文縣委和全國高校徐聞大學(xué)生聯(lián)盟倡議組織一些本地的大學(xué)生，舉辦了一個(gè)“青春爽夏”的支 1

教活動(dòng)，成立了“心系紅土”支教隊(duì)，回到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)支教，同時(shí)也希望我們這些從基層走出來的學(xué)子們能為家鄉(xiāng)多做點(diǎn)貢獻(xiàn)，回報(bào)生我們養(yǎng)我們的紅土地，給那些有需要的孩子們帶去一份知識(shí)，一份愛與希望。

三、支教時(shí)間與地點(diǎn)

7月25日——8月10日，下鄉(xiāng)支教隊(duì)：邁陳中心小學(xué)，縣城支教隊(duì)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我參與的是下鄉(xiāng)支教隊(duì)邁陳中心小學(xué)。

四、支教對(duì)象

四五六年級(jí)的小學(xué)生，我的只要是四年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué)。

五、支教內(nèi)容

原本我是沒有上交志愿者申請(qǐng)表的，當(dāng)時(shí)剛考完試，感覺超爛的，情緒落差很大，想著自己都沒把自己的學(xué)習(xí)當(dāng)回事，怎么還指望教好那些孩子們呢，所以就想還是到廣州找份臨時(shí)工打一個(gè)月就算了?？上?，最后兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的還是背起行李回了家，由于一個(gè)比較好的鄰居在大學(xué)生聯(lián)盟里任秘書長，所以雖然錯(cuò)過了報(bào)名面試的時(shí)間，但最終還是得已加入了這個(gè)活動(dòng)。我只要負(fù)責(zé)的是四年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，每個(gè)班差不多四十多個(gè)人，雖說不是每個(gè)孩子都是那么活潑調(diào)皮，但就那么一兩個(gè)就夠你鬧心頭疼的了。雖然之前也做過家教，但那是一對(duì)一的輔導(dǎo)，而且對(duì)象還是高二生。而這些孩子正處在一個(gè)愛玩愛鬧的年紀(jì)，沒大沒小，所以，說實(shí)在的，真的很難應(yīng)付。還好我教的是我最拿手的數(shù)學(xué)，小學(xué)的數(shù)學(xué)對(duì)我來說還是小case，好歹我也做了那么多的奧賽題。雖是如此，但是自己會(huì)并不等同于你能教會(huì)別人，尤其是那些對(duì)數(shù)學(xué)很白癡，腦子總轉(zhuǎn)不過彎的孩子，這是我參加支教的前兩天的重大挫折。寫到這里，不由想起那個(gè)笨笨的有點(diǎn)胖胖的小女孩——小智。那天剛下課，她就過來問我問題，待我一步一步給她理清了思路后，兩眼發(fā)光崇拜的望著我說：姐姐，你的數(shù)學(xué)怎么那么厲害??？那時(shí)我真的無語了，只好裝傻呵呵笑說：因?yàn)榻憬闩W(xué)過。

六、支教體會(huì)

對(duì)待這么一批小屁孩，你既不能把他們當(dāng)做幼兒園的孩子來看，也不能把他們當(dāng)做初中生。他們很單純，你對(duì)他好，他就喜歡圍著你轉(zhuǎn)，你對(duì)他板著臉，他就偏要與你對(duì)著干，斗不過你就會(huì)用嚎啕大哭讓你心煩無措。所以，首先，你要尊重他們，把他們當(dāng)作一個(gè)小大人兒。每個(gè)孩子都渴望成為一個(gè)小大人，想想自己年少時(shí)不也如此嘛。其次，你要想與他們相處好，既不是靠打罵恐嚇出來的，也不是靠一味的好言相勸就行的，你要先給他們點(diǎn)甜頭嘗嘗，他們才會(huì)考慮要不要聽你的話。在這里，你要有足夠的耐性，不然面對(duì)他們你會(huì)有一種挫敗無力感，我都曾因?yàn)橐粋€(gè)惡言相向的小男孩而產(chǎn)生放棄的念頭。

在教學(xué)方面，只是一味的講授是沒用的，小孩子很難不一心二意的，所以即使是簡單的數(shù)學(xué)算術(shù)，你也得使它變得生動(dòng)起來，可以間或套用一些有趣的小故事，孩子們才有興趣聽你講課，這些即使是在大學(xué)里也是如此，好在我是過來人，這方面還難不倒我，開心小故事網(wǎng)上一搜索一大堆，摘抄下幾個(gè)套用進(jìn)課堂。在那十五天里，多多少少我也講了五六十個(gè)小故事了，若非互聯(lián)網(wǎng)，我還真是黔驢技窮了。

最重要的是要懂得因材施教，打好基礎(chǔ)，及時(shí)鞏固。在一個(gè)大課堂里，很難做到一對(duì)一的教學(xué)，每講一節(jié)課下來，大多數(shù)學(xué)生還是沒怎么懂，有些甚至依然一無所知，而不懂他們也很少會(huì)主動(dòng)問你，我想這都是習(xí)慣罷了吧。所以，每堂課下來，我都得對(duì)那節(jié)課的內(nèi)容找一些練習(xí)，再改編成生動(dòng)的語言，布置給他們做作業(yè)，再根據(jù)批改，找出他們的不懂之處，一個(gè)一個(gè)解說到懂。雖然沒有做到照顧全部的孩子，但自認(rèn)為大多數(shù)孩子還是認(rèn)真的教懂了他們，尤其是小智。她原本是一個(gè)很害羞很自卑的小女孩，但在那最后的幾天里，她是最勤向我問問題的一個(gè)，最后的測(cè)試，她的數(shù)學(xué)成績也是她上學(xué)來考得最好的一次，考了八十多分，對(duì)于總在四五十分徘徊的她而言真的不敢想象，猶記得那天她拿著成績單抱著我哭了好久。

七、結(jié)語

日子總是在開始時(shí)拉得很長，而在最后的日子就會(huì)嗖的一下就會(huì)過去了。孩子們天真的笑臉，稚嫩的聲音，總是在我腦海中盤旋，揮之不去。這短短的半個(gè)月里，是我這個(gè)暑假最開心最充實(shí)的日子，與孩子們的相處，也使我猶如回到了小時(shí)，與他們無所顧忌的玩耍，沒有做作，沒有矜持，所有的一切都是那么的自然。

與孩子們惜別的那天，所有同伴都淚光閃閃的，有些個(gè)別的還哭得一塌糊涂。而令我最欣慰的是，那個(gè)曾對(duì)我惡言相向的小男孩，最后竟不知在哪摘來幾朵小野花送給我?；ㄔ缫芽菸欠萸閰s永遠(yuǎn)彌留心間。再見，希望我們還能再見，可愛的孩子們。

第二篇：暑假實(shí)踐之農(nóng)村支教

暑假實(shí)踐之農(nóng)村支教

——農(nóng)村教育之我見

摘要為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，切實(shí)提高大學(xué)生實(shí)踐能力，加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)的公平與正義的了解，我校發(fā)下通知，讓08級(jí)學(xué)生在2010年暑假自主進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐，而我選擇到化州市林塵鎮(zhèn)坦塘小學(xué)進(jìn)行為期十五天的支教，支教的項(xiàng)目是作為數(shù)學(xué)老師給四十多個(gè)小學(xué)生講課，期間收獲頗多。這次支教讓我真實(shí)的體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的感受，整個(gè)過程讓我受益匪淺。同樣針對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的農(nóng)村中存在的不公平現(xiàn)象，呼吁社會(huì)給予關(guān)注。

關(guān)鍵詞 實(shí)踐

一、實(shí)踐經(jīng)過

我是8月1號(hào)去的。到8月15號(hào)結(jié)束，期間講了40多節(jié)課，講課的內(nèi)容是六年級(jí)數(shù)學(xué)，教數(shù)學(xué)算是不難，但沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，第一次登上臺(tái)，難免有些緊張，但看到學(xué)生們機(jī)靈的雙眼，踴躍的回答問題，很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張感很快消失，看著學(xué)生們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗流順著臉頰一直流到脖子，流到后背，試了汗衫，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)他們還有另一可愛之面，之后的日子，講課慢慢地入正軌，再?zèng)]有登上講臺(tái)的拘謹(jǐn)，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，認(rèn)識(shí)了不少學(xué)生，建立了比較真誠的友誼。

最后一節(jié)課，開總結(jié)會(huì)的時(shí)候，看到那些學(xué)生天真的臉龐，及在校科任老師滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費(fèi)因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn) 1

可，沒有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可更高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做得更好。

二、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

（一）待人要真誠

踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天見到他們都要微笑說聲：“早上好”.那是我心底的真誠問候，我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西被我們忽略，比如輕輕地一聲問候，但他表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視被關(guān)心，以便同事之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）要善于溝通

每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)一些人，認(rèn)識(shí)別人都需要自己主動(dòng)了解別人，溝通事宜中重要的方法。一個(gè)善于交際的人，必定是一個(gè)善于共同的人。

（三）要有熱情和信心

無論對(duì)人還是對(duì)事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗，信心又讓我們充滿熱情，耐心對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。

(四)要講究條理

如果你不想在緊急的時(shí)候腳忙手亂，就要養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一樣。

三、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題

在實(shí)踐過程中，通過與學(xué)生交流、對(duì)某些家庭進(jìn)行家訪、詢問當(dāng)?shù)卮迕?，讓我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村中存在的許多不公平現(xiàn)象，其中主要是在教育、畢業(yè)擇校、以及家庭三方面存在的不公平問題。

（一）教育問題

主要表現(xiàn)為教育不公，即：不同社會(huì)群體在各級(jí)教育尤其是高等教育入學(xué)率上的不公平，同一社會(huì)群體的個(gè)體在發(fā)揮其潛能方面的機(jī)會(huì)不公平，高校尤其是重點(diǎn)高校農(nóng)民子女所占比例下降，貧困生比例上升。就無錫而言，在高等教育方面，既享受不到北京、上海等地的高入學(xué)率，也享受不到西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)弱勢(shì)群體子女教育問題更為突出，貧困農(nóng)民和民工子女入學(xué)難問題嚴(yán)重。

（二）畢業(yè)擇校問題

主要表現(xiàn)為擇?！皾撘?guī)則”現(xiàn)象。名義上，就近入學(xué)、不用考試，每一個(gè)孩子都有公平入學(xué)的資格與權(quán)利，可實(shí)際上擇校成風(fēng)早已是公開的“秘密”，面對(duì)龐大的升學(xué)需求，好學(xué)校始終有限，盡管政策規(guī)定是一視同仁，但真正能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的總是少數(shù)，于是誰家本事大，能鉆政策的空子，誰就能讓自己的孩子一路走好。而那些所謂沒本事的家長，就只有羨慕與嘆氣的份了。

毋庸置疑，擇?！皾撘?guī)則”破壞了社會(huì)公平，因?yàn)槿魏螌W(xué)校，無論重點(diǎn)與非重點(diǎn)，只要是政府用納稅人的錢投資開辦的，都屬于公共服務(wù)范疇，機(jī)會(huì)應(yīng)該平等地提供給每一個(gè)公民，少部分人通過非公開手段占有了原本屬于全社會(huì)的優(yōu)質(zhì)教育資源，這對(duì)多數(shù)人來說肯定是不公平的。

（三）家庭問題

主要是由于社會(huì)保障不公所造成的農(nóng)村家庭負(fù)擔(dān)重問題。相對(duì)而言，國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位社會(huì)保障情況逐步改善，而非國有單位的職工，尤其是農(nóng)村社會(huì)保障工作進(jìn)展緩慢，很不理想，政府提供的相應(yīng)保障非常有限?？梢哉f，農(nóng)村基本上被排除在社會(huì)保障體系之外，“看病難”、“因病返貧”問題相當(dāng)突出。對(duì)于窮人來說，面包就是天堂，而這樣的人是不完整的，當(dāng)然貧窮分為物質(zhì)貧窮和精神貧窮。在我認(rèn)為貧窮實(shí)質(zhì)是精神貧窮，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的思想被貧窮束縛之后，物質(zhì)貧窮也會(huì)隨之而來。一個(gè)家庭如果負(fù)擔(dān)不起昂貴的學(xué)費(fèi)，家里孩子上學(xué)就會(huì)出現(xiàn)問題，特別

是對(duì)于思想比較落后的家庭來說。

正是因?yàn)檫@樣種種的不公平，某些家長因?yàn)榻逃锥?、擇?！皾撘?guī)則”影響、家庭因素而剝削了孩子受教育的權(quán)利

四、實(shí)踐心得

這次支教實(shí)踐，讓我頗有體會(huì)。有被孩子純真感動(dòng)的，也有被炎炎烈日照燒的，更有一種付出后的喜悅感，更重要的是，使我認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育有重要的位置，國家重視教育，重視人才，但有一些客觀的現(xiàn)實(shí)使得教育觀念發(fā)生變化，農(nóng)村尤為明顯造成人才的流失，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)知識(shí)型人才的需求的增加，越來越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在社會(huì)實(shí)踐過程中，我了解倒80%的家庭對(duì)孩子的教育費(fèi)用作為自己孩子在未來幾年的重要支出。對(duì)農(nóng)村的教育支持不能僅限于財(cái)力上的幫助，還應(yīng)試教育觀念的轉(zhuǎn)變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應(yīng)社會(huì)時(shí)代的發(fā)展要求同樣的重要我們有責(zé)任盡自己最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)?！叭瞬?、教育“烙在我的心上，在教學(xué)的十幾天里，這個(gè)烙印加深了，學(xué)校并不大，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠(yuǎn)的孩子相比，已令孩子們滿意了，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)“好”字形容，但孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和認(rèn)真把我深深感動(dòng)了。在和孩子們交流的過程中我了解到，他們都很想成為科學(xué)家，對(duì)外面的未知世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問他們以后會(huì)不會(huì)來時(shí)，幾乎所有的孩子都沉默了。也許還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問題的含義，也許是一直以來伴隨他們。沒有一個(gè)孩子表示自己將來回到自己的家鄉(xiāng)，“人才、教育”再一次在我腦海中回蕩。要學(xué)的只是我們一年也教不完，所以我們應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣才能正確的引導(dǎo)他們走上一條光明大道，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識(shí)教育。

五、結(jié)束語

社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，尤其是我們學(xué)生，只重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的很不理想，通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和提高，就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過實(shí)踐原來理論上的模糊和印象不深的得到鞏固，原來理論上欠缺的的實(shí)踐環(huán)節(jié)上得到賠償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到很多東西，而這些東西會(huì)讓我終身受用，社會(huì)實(shí)踐更加深入了我對(duì)農(nóng)村的感情，拉近了我對(duì)社會(huì)的距離，也讓自己在鄉(xiāng)村小學(xué)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有更多的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。

第三篇：暑假支教實(shí)踐報(bào)告

暑假實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

本次實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)是濟(jì)南長清區(qū)崮云湖的池西村。池西村是一個(gè)占地面積不大，人口老齡化較嚴(yán)重的偏遠(yuǎn)村莊。由于該村依山而建，可耕種的土地少而貧瘠，道路崎嶇而泥濘，交通不便，糧食作物種植困難。因此對(duì)于一般農(nóng)民“靠地吃飯”的方式在這里不合適。大多數(shù)青壯年為了生存，到市區(qū)或外地打工，于是村子里大多是老弱病殘，空巢老人和留守兒童現(xiàn)象特別嚴(yán)重。因此我們四人便自愿來到池西村進(jìn)行支教，體驗(yàn)到了別樣的生活。

該次支教活動(dòng)中，共有19名學(xué)生。也許是家里環(huán)境的原因，他們?cè)缭绲帽愠袚?dān)了家庭的責(zé)任，有的洗衣做飯，與家里老人相依為命：有的照看著自己的兩個(gè)妹妹，為父母減輕負(fù)擔(dān)，他們懂事而獨(dú)立。他們年齡不一，各有性格。他們有著自己的喜好憎惡，他們也懂得怎樣去展現(xiàn)自己的不同。在我們大多數(shù)成人眼中，孩子們的世界是純真無邪的，我們往往把他們當(dāng)作無知的孩童來對(duì)待，當(dāng)他們向我們提出“為什么”時(shí)，大人們總是習(xí)慣于以一句“小孩子家懂什么”來敷衍。殊不知，正是這種態(tài)度抑制了他們好奇的天性，阻礙了他們對(duì)于社會(huì)事物的認(rèn)知。他們本身也許便比我們所認(rèn)為的成熟聰明的多。

宏觀上來講，未來的世界是屬于孩子們的，孩子們是祖國的花朵，民族的希望，未來的世界需要依靠孩子們?nèi)グl(fā)展和創(chuàng)造。微觀上來講，孩子的成長是每個(gè)家庭的生活重心，是每個(gè)家長不斷努力，辛勤工作的動(dòng)力，是父母的掌中寶，心頭肉。因此，孩子的成長教育問題一直是社會(huì)公眾和媒體的關(guān)注方向。例如在本次支教活動(dòng)中，有一次，兩個(gè)小朋友因?yàn)檠哉Z不合便打架了。小女孩打不過便嗷嗷大哭，這可急壞了我們這一幫人。有一位老師便慢慢的蹲下身子，耐心地聽他們依次各自描述事發(fā)經(jīng)過，并在他們倆都平靜下來后，循序善誘的分析他們各自的過錯(cuò)，最終二人都承認(rèn)了錯(cuò)誤，握手言和了。俗話說的好“一個(gè)巴掌拍不響”，小孩子們?cè)谕嫠５倪^程中，難免會(huì)與他人產(chǎn)生矛盾或沖突。作為監(jiān)護(hù)人，在解決矛盾時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻遵守樹立正確的是非觀，與他人和平相處，寬以待人的原則。揚(yáng)起健康成長的風(fēng)帆，駛向未來的彼岸。

“讀萬卷書，不如行萬里路”。第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟，日后都會(huì)成為我寶貴的財(cái)富。

第四篇：暑假支教實(shí)踐報(bào)告

暑期赴寧夏西吉進(jìn)行愛心支教活動(dòng)

前言：

“有一種生活，你不曾經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會(huì)過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹?！?就是這句感動(dòng)了無數(shù)顆心的話也感動(dòng)了我，于是我踏上了寧夏西吉支教的道路。

主要活動(dòng)：

進(jìn)行教學(xué)、家訪、單獨(dú)輔導(dǎo)活動(dòng)，后期進(jìn)行愛心捐贈(zèng)，并且針對(duì)上甘溝初小進(jìn)行調(diào)研與幫扶

支教過程：

1.西吉初印象

經(jīng)過兩天左右的奔波，我終于到了西吉縣城，見到了要一起并肩戰(zhàn)斗的隊(duì)友。下車伊始，我就感受到了濃濃的民族風(fēng)情：回民頭上的白帽子、圓頂?shù)那逭嫠?、悠揚(yáng)的禮拜吟唱聲…… 眼前的一切，讓人倍感新鮮。在賓館暫時(shí)安頓下來后，我們便到街上走走。天空稀罕地飄著毛毛雨絲，似乎在歡迎這們這群遠(yuǎn)方來的客人。聽說，西吉遭遇了五十年來罕見的旱情，雨水難得一見啊!“我們給西吉帶來了好運(yùn)!”隊(duì)友們笑著說。談?wù)務(wù)f說，走走停停，一會(huì)兒后，自己縣城在我們心里有了一個(gè)輪廓。說實(shí)話，同心縣城最多只能用“西吉一條街”這一詞來形容，它甚至比不上太原一些發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)繁華。除了從新建的廣場(chǎng)到菜市場(chǎng)這一段稍顯熱鬧后，其它真的看不出縣城模樣。看不到什么高樓大廈，闖入眼簾的更多的是低矮的平房。街兩旁的店鋪基本上以經(jīng)營衣食為主，城市中霓虹閃爍的娛樂休閑場(chǎng)所，在這里幾乎遁形了。路上來往的小車并不多，其中大多數(shù)是的士，更常見的是摩托車、自行車，還有一些三輪車?？h城已然算不上熱鬧，聽來支教過的隊(duì)友介紹，鄉(xiāng)下更不能相比了，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎沒有所謂的 “街道”，只是人口相對(duì)集中一些而已。眼前的一切，讓初始產(chǎn)生的新鮮感逐漸減淡，我們帶著幾縷忐忑走回下榻的賓館。

后來經(jīng)過詳細(xì)了解，對(duì)西吉有了更深的認(rèn)識(shí)：位于寧夏回族自治區(qū)中南部，地處黃土高原與內(nèi)蒙古高原的交界地帶，海拔高度 1260-2625米，縣城在地海拔1344米。因?yàn)閲?yán)重缺

水而貧困，是國家級(jí)貧困縣之一，被聯(lián)合國定為全球22個(gè)最不適宜人類居住的地區(qū)之首。“三年兩頭旱，十種九不收，一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬”，當(dāng)?shù)厝耸沁@樣形容西吉的。

2.帶著責(zé)任去上課

我的主要是初三年級(jí)的學(xué)生，有兩個(gè)班，近七十個(gè)學(xué)生。因?yàn)橹拔乙恢辈恢雷约簳?huì)教幾年級(jí)的學(xué)生，所以準(zhǔn)備了各個(gè)年級(jí)的課程。在和校長交流中了解到學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，還有想我們主要加強(qiáng)一下他們的語數(shù)外主課。所以我之前準(zhǔn)備的大多數(shù)就等于無用功了，還有，之前我們幾個(gè)人是沒有數(shù)學(xué)老師的，討論之后又加了數(shù)學(xué)課。雖然從太原到西吉連著趕了2天的路非常的累，但到的那天晚上還是熬夜重新備課，因?yàn)槊魈斓谝还?jié)課就是我的數(shù)學(xué)課。因?yàn)槭侵髡n，所以我天天都有課，每天四節(jié)。每個(gè)志愿者對(duì)著自己忙碌的課程沒有一個(gè)有著怨言，我們苦并快樂著。

難忘第一次站在講臺(tái)時(shí)的激動(dòng)和孩子們羞澀好奇的眼睛，當(dāng)我用流利的英語作自我介紹的時(shí)候，我看到了他們羨慕，渴望以及困惑的眼神。在我用中文解釋時(shí)，我教他們簡單的英語自我介紹的方法并鼓勵(lì)他們用英語介紹自己。剛開始的時(shí)候。孩子們很害羞，在臺(tái)上說話都低著頭，雙手抓著自己的褲縫，顯得很緊張。在我的啟導(dǎo)和鼓勵(lì)以及同學(xué)們的掌聲中，他們慢慢的放開了，他們真的很聰明。課上給他們每個(gè)人取了英文名字，一下課就有很多孩子跑到講臺(tái)上圍著問我他們英文名的意思，看到這些天真可愛的他們，我的心酸了。此時(shí)，一種責(zé)任感從我的內(nèi)心中涌出。在大課間的時(shí)候，我們一改過去做操的方式，教他們跳兔子舞，既好玩又健身，然后是做游戲，大家玩的很開心，笑聲回蕩整個(gè)校園。中午休息的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生硬是給我嘴里塞了一塊冰棒，就跑掉了，在那一剎那，我上課的口渴，累都蕩然無存，孩子們用他們簡單的方式表達(dá)他們對(duì)我的感激，用他們的淳樸打動(dòng)了我們的每一個(gè)人，感染了我們沒一個(gè)人。

3.學(xué)生篇

上課的時(shí)候，孩子們那股認(rèn)真聽講和一絲不茍記筆記的精神,讓我感動(dòng)。想想自己上課的表現(xiàn)，感到自嘆不如和無比的慚愧。從孩子們的身上我看到了自己對(duì)待學(xué)習(xí)的很多不足。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境可以說比他們不知道好上多少倍，而我們呢，整天都在在干什么。當(dāng)我們?cè)绯窟€沉寂在睡夢(mèng)中時(shí)，他們這群山里孩子起來在給家里煮飯，趕山路，過河來上學(xué)，路途遠(yuǎn)的甚至有走四十多分鐘；當(dāng)我們?cè)诖髮W(xué)課堂上課睡覺時(shí)，而這群孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，一絲不茍的做著筆記，在用自己的實(shí)際行動(dòng)改變自己的命運(yùn)；當(dāng)我們下課放學(xué)后我們?cè)诟髯韵順窌r(shí)，這群孩子們?cè)诜排＃r(nóng)活，洗衣，做家務(wù)，忙完所有的事情后到了深夜，他們挑燈夜讀，完成自己的家庭作業(yè)。雖然家境貧困，但是他們的樂觀，始終掛在臉上的那無邪的微笑深深打動(dòng)這我?！@就是孩子的渴望與可愛

很多學(xué)生的父母來縣城打工，他們也就被帶來了。因?yàn)閷W(xué)校沒有學(xué)生宿舍，無法提供住宿，所以他們只能在外面租房子住。一間小小的平房屋子，里面擠滿了人，極其簡陋的床、棉被，看著都覺得冷。屋中放著一個(gè)火爐子，要靠燒煤炭取暖。燒煤炭時(shí)，煤氣和一些可吸入性的固體小顆粒便無處不有地在房間里飄蕩，讓人感覺非常不舒服。這些學(xué)生通常每周回家一次，從家里帶一些干糧來吃。干糧叫做饃饃，就是面粉餅子，干澀得很，我們吃得并不習(xí)慣。有些離家較遠(yuǎn)的學(xué)生，就較少回家，通常是家里大人隔一段時(shí)間送一些干糧來。跟自己父母住在一起的，有時(shí)還能換換口味，吃上面食或黃米飯;獨(dú)自在縣城求學(xué)的，食物就基本上以饃饃為主了，偶爾花一元錢買一份校門口賣的快餐(一個(gè)食品裝里裝著些米飯，上面是摻著辣子的涼拌的蘿卜或者白菜)，就算是改善了?？h城雖然通了自來水，但那是在單位、賓館或一些比較大的小區(qū)才有，很多人家依然得使用“地窖水”。我有用自來來燒過開水，水開后，鍋底有白色顆粒狀物體沉淀著，喝到嘴里，淡得很。自來水尚且如此，地窖水就更不用提了?！@就是孩子們的堅(jiān)強(qiáng)與知足

4.家訪的日子

每天下午上完課，在學(xué)生的帶領(lǐng)下，踏著蜿蜒曲折的山路，我們開始了家訪之旅。因?yàn)檫@樣一次特殊的經(jīng)歷，讓我們對(duì)孩子們有了更深的了解，與孩子之間的感情也得到升華。家長們很熱情，雖只是坐短短的幾分鐘，但家家都給我們泡茶水，加很多的糖進(jìn)去，端家里烙的大餅，摘院子的果子給我們吃。盡管家里并不富裕，平時(shí)自個(gè)都不怎么吃，有的家里的杯子都是一個(gè)一個(gè)拼湊的，這讓我覺得到特別的感動(dòng)和溫暖。在一個(gè)少數(shù)名族的奶奶說“你們是我們最珍貴的客人，這么遠(yuǎn)來幫助我們，關(guān)心孩子，謝謝你們！”李妍妍的爸爸告訴我們，李妍妍回家告訴他說聽我們講課簡直就是一種享受。種種的種種，不僅僅是激動(dòng)和感動(dòng)，更多的是慚愧。在這遠(yuǎn)離城市遠(yuǎn)離喧囂的大山里，我們從外面來的幾名學(xué)生受到他們?nèi)绱说男湃闻c期待，而我們留給這的到底是什么？我迷?！R(shí)在這里是受到尊重的，但是卻沒有足夠的老師來享有這份尊重。這里需要更多的老師，更多的知識(shí)。

5.捐助調(diào)研篇

在大山面前，我們所有的捐贈(zèng)都顯得那么的微不足道。我們盡最大的努力去幫助那些孩子們，幫助那些比我們更堅(jiān)強(qiáng)的孩子們，幫助那些每個(gè)人身上都有著故事的孩子們。看著家長的憨厚的笑聲，我們除了內(nèi)疚不能做其他的了?！拔覀儾灰@些東西，你們帶娃出去吧，外面有書讀??”，這是一個(gè)家長親口對(duì)我們說的，看著他眼角的淚花，我們也早已忍不住內(nèi)心的感動(dòng)與敬佩。此刻，眼淚不是懦弱的標(biāo)志。

上甘溝初小只有一個(gè)教室，只有一個(gè)老師，破落的教室，破落的設(shè)備，有的只是渴望的眼神。一年級(jí)二年級(jí)的孩子們只能輪流去上課，只能在外面帶著渴望的眼神等待老師的召喚進(jìn)屋。而二年級(jí)以上的孩子只能翻四五座大山去鎮(zhèn)上上學(xué)了，面對(duì)那些陡峭的山路，我們懷疑自己能否順利地走上一遍，事實(shí)證明，我們高估自己的腳力了。一想到孩子們每天得走那些路，一想到下雨下雪大霧天的那些路況，我們每個(gè)人心里都難受的不是滋味。

6.離別篇

美好的時(shí)光總是飛快的，就這樣，一個(gè)月的支教時(shí)光就過去了。當(dāng)那最后一天的到來時(shí)，黑板上大家寫的滿滿的：“老師，再見！”“老師，我會(huì)想你們的！”“老師，一路順風(fēng)！”“十年后，我會(huì)去找你們的！”“你們一定要來看我們”。我一進(jìn)教室，就被這些真摯的話語感動(dòng)了。面對(duì)孩子一個(gè)一個(gè)的問題，我不敢回答，也不愿回答：“老師，你明年還會(huì)來嗎？”“老師，你會(huì)不會(huì)想我們?。俊??面對(duì)孩子們紅腫的眼睛，我也忍不住要哭。我告訴他們，別哭，給老師一個(gè)最美的回憶?? 孩子，記著：我會(huì)牢牢記住你的臉

我會(huì)珍惜你給的思念

這些日子在我心中

永遠(yuǎn)都不會(huì)抹去

我不能答應(yīng)你

我是否會(huì)再回來

我不回頭

不回頭的走下去

后記

支教活動(dòng)結(jié)束至今，那一張張的笑臉還深深的刻在我的腦海里！看著手機(jī)短信里，孩子們發(fā)的老師我想你了的信息，聽到他們說每次路過學(xué)校門口就會(huì)想起我們時(shí)，我卻什么也做不了。老師也想你們，也難忘上課時(shí)你們抓住的那只麻雀；難忘你們出腦筋急轉(zhuǎn)彎考我；難忘你們?cè)缟蟻淼脑缭绲暮拔叶胃?，開門；難忘你們上課時(shí)掙著說,老師，我，我會(huì);難忘你們圍著我說老師我們做游戲吧；難忘我的那群學(xué)生朱鵬，袁心語，王寧娟，任喜偉，張浩，邵慧嚴(yán)，王霞……他們是那樣的可愛，那樣的天真，我們已經(jīng)慢慢的適應(yīng)這里，喜歡這里。我們無悔自己在這里的付出。這里有我們的汗水，有我們和孩子們一起玩耍的笑聲，30天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞。通過支教，我們留下的是很有限，可是這其中的孤獨(dú)與堅(jiān)忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動(dòng)與震撼，將成為我永遠(yuǎn)珍貴的回憶，而在其中收獲的認(rèn)真、勤懇、學(xué)習(xí)方法、為人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財(cái)富。這些財(cái)富讓我更加成熟，更有能力去應(yīng)對(duì)以后將遇到的一切困難險(xiǎn)阻。我將帶著這些回憶與財(cái)富踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充實(shí)而有意義。

孩子們，謝謝你們陪我走過的這個(gè)難忘的夏天……

孩子們，再見了……

希望你們過得堅(jiān)強(qiáng)，精彩……

第五篇：大學(xué)生暑假支教實(shí)踐報(bào)告

去年開學(xué)前的一個(gè)夏日我們一行支教人員頂著灼人的驕陽到達(dá)綦江進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，光陰似箭，驕陽依舊，轉(zhuǎn)眼又到了炎熱酷暑的季節(jié)，我們完成了光榮而艱巨的支教任務(wù)?；叵肫鹞疫@一年的支教生活，它在我的工作生涯里寫下了不平凡的一頁，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命并不比城里輕松，其中的心情映襯著重慶的烈日：火熱，溫暖，煩躁，無奈，在日復(fù)一日的烘烤中，只是化作了一種平淡的心情：人民教師甘如斯。

一、做一名普通的教師

支教對(duì)所有教師來說，都是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求教師具備吃苦耐勞的精神。這一年來，我克服的最大的困難是生活上的，離開自己的親人，朋友獨(dú)自生活在陌生的城市，一切都是陌生的。在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，我都不后退。

來到支教學(xué)校，我并沒有因?yàn)樽约菏侵Ы探處煻鴮?duì)自己放松。為了更好的開展工作，我首先和受援學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，互相了解，互相幫助。服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨。我擔(dān)任的是一年級(jí)的語文教學(xué)兼任班主任工作，一周約20課時(shí)。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。

二、授人以魚不如授人以漁

剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我深感到任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生需要的不僅是知識(shí)的傳授，他們更需要的是開闊的眼界、先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法。

我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來源于本地農(nóng)村，不少學(xué)生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對(duì)自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，過了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，幫助改變習(xí)慣，從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動(dòng)。慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的積極性。同時(shí)輔以家訪，座談，談心，交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度好了，而且學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績提高了，良好的班風(fēng)也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致肯定和表揚(yáng)。

三、讓孩子喜歡學(xué)習(xí)

“這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生，他們的家長不管他們的學(xué)習(xí)的，他們從來不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況?！蔽业囊晃煌赂嬖V我。為了爭取家長的配合，我逐個(gè)進(jìn)行了家訪，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。課上，組織好每一次課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，通過各種方式讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)，如進(jìn)行朗讀，說話，書法等訓(xùn)練。

在家長的配合下，我班一位不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也改變了錯(cuò)誤的做法。不僅寫作業(yè)了，還成了作業(yè)寫的快、課堂發(fā)言積極，背書總是名列前茅的好學(xué)者。我呢，就在課堂上多次表揚(yáng)他，課后經(jīng)常的鼓勵(lì)他，終于達(dá)到有好幾次他的數(shù)學(xué)成績得到滿分！看到他的進(jìn)步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。同時(shí)也勉勵(lì)自己要繼續(xù)努力，爭取幫助更多的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香——我還積極參加教學(xué)研究和繼續(xù)教育，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，和教師們分享我的教育教學(xué)心得，積極承擔(dān)學(xué)校示范課教學(xué)。

如果說，去年的夏天我還只是對(duì)支教生活熱情的憧憬，而在今年夏天到來時(shí)，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會(huì)把支教過程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷，讓我有了與眾不同的支教感受。