第一篇：買別人作品當(dāng)自己幌子

買別人作品當(dāng)自己幌子

不是自家的攝影作品，卻告訴消費(fèi)者是自拍的，以此吸引生意……昨日，遼寧省工商局12315投訴舉報(bào)中心發(fā)布了這樣一起案例，該店的做法侵犯了消費(fèi)者的知情權(quán)。面對這一欺騙消費(fèi)者的行為，遼寧省人像攝影協(xié)會(huì)秘書長韓悅志表示，協(xié)會(huì)將呼吁人像攝影機(jī)構(gòu)實(shí)事求是，不要弄虛作假。同時(shí)，協(xié)會(huì)也會(huì)以條例等對人像攝影機(jī)構(gòu)進(jìn)行約束。投訴

拿外購的相冊吸引顧客

今年11月，盤錦的郭女士想為孩子拍攝一套藝術(shù)照?？吹揭患覕z影店的套照樣本冊后，覺得效果非常好，郭女士詢問：“是不是本店自拍的？”服務(wù)員答復(fù)：“是本店攝影師的拍攝作品?！惫慨?dāng)即交了400元預(yù)定了399元的兒童藝術(shù)套照。拿到憑證后郭女士就離開了攝影店，可是越想越覺得蹊蹺，“這么好的效果怎么可能是出自這樣的小店呢？”于是郭女士再次回到店內(nèi)多方核實(shí)確認(rèn)。這次攝影店的工作人員告訴她，套照樣本冊是在上海購買的，不是本店拍攝的作品。

郭女士在得知事情真相后，認(rèn)為攝影店虛假宣傳，要求全額退還照相款并承擔(dān)她交通費(fèi)，但被攝影店拒絕。

解決

投訴后全額退還預(yù)付款

隨后，郭女士將此事反映到12315投訴舉報(bào)中心，“它就是拿外購的相冊來吸引顧客，還謊稱是自家店拍的?！?/p>

12315將此案件劃撥到當(dāng)?shù)毓ど趟?。工商所的?zhí)法人員與這家攝影店取得聯(lián)系并了解情況，確定消費(fèi)者郭女士所述屬實(shí)。

執(zhí)法人員認(rèn)為，消費(fèi)者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。這家攝影店構(gòu)成虛假宣傳。執(zhí)法人員當(dāng)即對店方這種不實(shí)的宣傳促銷行為進(jìn)行了教育，要求店方立即改正。之后，該攝影店將400元攝影款全額退還給了郭女士。

【點(diǎn)評(píng)】

攝影店侵犯消費(fèi)者知情權(quán)

12315投訴舉報(bào)中心表示，消費(fèi)者有權(quán)根據(jù)商品或者服務(wù)的不同情況，要求經(jīng)營者提供商品的價(jià)格、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、用途、性能、規(guī)格、等級(jí)、主要成分、生產(chǎn)日期、有效期限、檢驗(yàn)合格證明、使用方法說明書、售后服務(wù)，或者服務(wù)的內(nèi)容、規(guī)格、費(fèi)用等有關(guān)情況。知情權(quán)是消法賦予消費(fèi)者的一項(xiàng)重要權(quán)利，本案中的商家隱瞞了服務(wù)的真實(shí)信息，做出了不實(shí)的介紹，已經(jīng)侵犯了消費(fèi)者的知情權(quán)。12315投訴舉報(bào)中心建議商家要誠信經(jīng)營，別因此而損失了信譽(yù)。

遼寧省人像攝影協(xié)會(huì)秘書長韓悅志表示，協(xié)會(huì)將呼吁人像攝影機(jī)構(gòu)實(shí)事求是，不要弄虛作假。同時(shí)，協(xié)會(huì)也會(huì)以條例等對人像攝影機(jī)構(gòu)進(jìn)行約束。

本報(bào)記者 年旭春

第二篇：當(dāng)別人比我強(qiáng)教案

,當(dāng)別人比我強(qiáng)

教學(xué)目的：

1、了解嫉妒的含義，知道嫉妒是一種不健康的心理。

2、了解嫉妒給自己及他人造成的危害，學(xué)會(huì)從他人的成功與進(jìn)步中分享快樂的方式和方法。

3、教給學(xué)生緩解以及消除嫉妒的辦法，樹立正確的競爭觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）知道妒忌害人害己。

（2）樹立健康、正確的競爭觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：消除對別人的成功或進(jìn)步的妒忌心理，學(xué)會(huì)樹立健康、正確的競爭觀念。

輔導(dǎo)方式：

1、講述與討論；

2、角色扮演；

3、模擬實(shí)踐。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備幾個(gè)關(guān)于嫉妒的事例；

2、準(zhǔn)備有關(guān)知識(shí)的幻燈片；

3、引導(dǎo)學(xué)生除嫉妒心理的事例。

教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)

教學(xué)場地：教室或心理輔導(dǎo)室

教學(xué)過程：

一、看圖回憶，談話引入。

1、播放班里同學(xué)在校運(yùn)會(huì)上奮力拼搏，領(lǐng)取榮譽(yù)證書時(shí)的圖片。

2、老師和學(xué)生交談：同學(xué)們，激動(dòng)人心的校運(yùn)會(huì)上留下了同學(xué)們奮力拼搏的身影，留下了他們的榮譽(yù)與自豪。讓我們向這些取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示祝賀!

3、老師：別人進(jìn)步了，取得成績了，我們感到非常高興。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《為別人的進(jìn)步而高興》。

【設(shè)計(jì)意圖：以貼近學(xué)生實(shí)際生活的事件為例，讓學(xué)生感受同學(xué)們的成功與快樂，同時(shí)又能自然而然地引出教學(xué)內(nèi)容。】

4、板書課題，全班齊讀課題。

二、了解什么是嫉妒心理。

1、老師：可是，你們知道嗎？有的人看到別人進(jìn)步了，心里卻很不高興。在一所學(xué)校里，就發(fā)生過這樣的事情。請同學(xué)們觀看事例：

《同學(xué)競選成功后》

張英和李麗本來是很要好的朋友，過去都是班委。這次班里改選班委，小英和小華都參加競選。結(jié)果李麗繼續(xù)當(dāng)選為班委，張英卻落選了。從此，張英就不理李麗了，連李麗叫她她都不應(yīng)，而且還在背后說“當(dāng)班委沒什么了不起”之類的話。

2、老師組織學(xué)生討論：小英這樣做有什么不對的地方嗎？

3、在充分讓學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：張英的這種心理想法是一種被稱作“嫉妒”的心理。嫉妒在張英的腦海里做怪，她總想著自己比別人強(qiáng)，一旦別人超過自己時(shí)，心里就不舒服，忿忿不平。對待超過自己的人，不是為別人的進(jìn)步而高興，而是故意找別人的毛病，極力貶低他人。（板書：妒忌)。

三、明白妒忌心理的危害

1、有妒忌心的人，大家會(huì)不會(huì)喜歡？為什么大家會(huì)不喜歡妒忌心強(qiáng)的人呢？因?yàn)槎始捎泻艽蟮奈：π浴?/p>

2、鼓勵(lì)學(xué)生起來說說他們已經(jīng)學(xué)過的“草船借箭”的故事。

老師講解：“既生瑜，何生亮？”的感慨，指出周瑜的嫉妒心太強(qiáng)，最后導(dǎo)致自己被活活氣死！

3、捫心自問找體會(huì)：

你被別人嫉妒過嗎？別人嫉妒你，你心里會(huì)怎么樣？

你嫉妒過別人嗎？如果有，你當(dāng)時(shí)會(huì)有什么表現(xiàn)？

【設(shè)計(jì)意圖：別人的故事終歸是別人的事情，只有引導(dǎo)學(xué)生尋找切身的感受，才能讓學(xué)生正視自己，真正體會(huì)嫉妒心理的害人之處，從而樹立健康的心理觀念?！?/p>

4、引導(dǎo)學(xué)生舉具體的事例來進(jìn)行討論：在一個(gè)集體中，如果有人存在嫉妒心理，會(huì)給集體造成什么影響？

5、教師進(jìn)行小結(jié)以幻燈片的形式出現(xiàn)：

嫉妒心給我們帶來以下的害處：

（1）給同學(xué)造成心理壓力，打擊上進(jìn)的同學(xué)。

（2）自己不能夠正確地認(rèn)識(shí)自己及別人，看不到別人的長處，也看不到自己的短處，自己很難得到進(jìn)步。

（3）破壞集體的團(tuán)結(jié)，使集體的人際關(guān)系不合諧。

教師還應(yīng)進(jìn)一步向?qū)W生指出以下兩點(diǎn)： 1嫉妒，是一種不健康的心理，根據(jù)最新的科學(xué)定義：心理不健康，也是一種病，應(yīng)引起大家的高度重視。2醫(yī)學(xué)研究表明：嫉妒心太強(qiáng)的人容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病，這對人的身體是極為不利的。

6、學(xué)當(dāng)心理小醫(yī)生：

（1）假如你是周瑜身邊的一名心理醫(yī)生，你該如何勸他呢？（學(xué)生暢所欲言）

（2）老師這里準(zhǔn)備了兩句話送給像周瑜那樣妒忌心強(qiáng)的人，同時(shí)也送給妒忌心較弱的人。請同學(xué)們自由地放聲讀一讀。

“妒忌潛伏在人心底，如毒蛇潛伏在穴中?！薄蜖栐?/p>

“妒忌這惡魔總是在暗地里悄悄地去毀掉人間的好東西！” ——培根

【設(shè)計(jì)意圖；周瑜被諸葛亮氣死的故事人盡皆知，通俗易懂。朗讀巴爾扎克以及培根的名言，通過生動(dòng)形象的比喻很明顯地將妒忌的危害告訴了同學(xué)們?！?/p>

四、掌握克服嫉妒心的辦法。

1、、我們應(yīng)該怎樣對待別人的進(jìn)步和成績呢？下面請大家來看看廉頗和藺相如的故事。

（1）、剛開始廉頗面對比自己強(qiáng)的藺相如是怎樣做的？后來他是怎樣做的?他是怎樣的一個(gè)人?

（2）、你認(rèn)為藺相如是怎樣的一個(gè)人？

小結(jié)：藺相如、廉頗，都是我們的好榜樣，由他們的事跡我們懂得了：

當(dāng)別人超過自己或取得進(jìn)步和榮譽(yù)時(shí)，我們應(yīng)該為之高興；當(dāng)別人落后于自己時(shí)，我們應(yīng)該給于幫助。（幻燈片出示：“一枝獨(dú)秀不是春，百花盛開春滿園”。）

2、通過事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色的扮演，并對事例中的情境進(jìn)行討論：我應(yīng)該怎么做，進(jìn)而選擇正確的答案，從而掌握克服嫉妒心的辦法。

合作學(xué)習(xí)好處多

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力?！净顒?dòng)過程】

一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)

（1）我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學(xué)生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明）

（2）誰還愿意上來在試一試？

（3）提問：為什么1根，2根的時(shí)候那么容易就折斷了，而10根的時(shí)候就折不斷了呢？

（4）師小結(jié)：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個(gè)人，把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會(huì)聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）

二、深入體驗(yàn)，感知團(tuán)結(jié)合作力量大

1、坐凳子

方法：準(zhǔn)備4張長凳（兩人凳），4個(gè)小組，每組6人，在教師讓坐下時(shí)，組內(nèi)的同學(xué)要想辦法在一張凳子上坐下來。（1）師發(fā)口令

（2）學(xué)生活動(dòng)，反復(fù)兩次（3）小結(jié)、評(píng)選優(yōu)勝組

（4）交流分享：說一說怎樣才能取勝。

（5）小結(jié)：人多并不一定力量就大，人多還得心齊?？磥砦覀円霊?zhàn)勝對手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。2我們?yōu)閳D畫添色彩

方法：四人小組團(tuán)結(jié)起來一起合作為這幅圖畫添上美麗的色彩好嗎?（1）學(xué)生合作為圖畫添上色彩。（配樂《團(tuán)結(jié)就是力量》）（2）學(xué)生評(píng)一評(píng)。

（3）小結(jié)：你們的圖畫之所以會(huì)變得那么栩栩如生，都是你們

5、總結(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)被評(píng)為文明班集體！師：同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們都明白了一個(gè)什么道理呀？（指名說。）最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧?。ǚ拧秷F(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。）

同桌小伙伴

設(shè)計(jì)理念：

心理健康教育應(yīng)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟。它避免了教師的一味說教，如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生心田。本課根據(jù)同學(xué)們經(jīng)常反映的同桌間的沖突問題來進(jìn)行教學(xué)，以期在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟與人相處的技巧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過集體討論，明白同桌如何相處的一般方法。

2、運(yùn)用學(xué)到的技巧解決自己遇到同桌之間的矛盾。

3、體驗(yàn)用新方法解決問題之后的成功感?；顒?dòng)過程：

一、聽歌:

1、播放歌曲《朋友》（優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌聲，激蕩著每一個(gè)人的心，久違的真情又涌上心頭。）

2、師:今天，大家過了一把歌癮，感覺怎樣。聽歌爽，咱今天不開歌巴，開聊巴，在一塊兒聊一聊，說不定能聊成朋友呢。聊什么呢？聊聊你的同桌。

二、討論

1、學(xué)生各抒己見，暢所欲言。

2、調(diào)查問卷： 大家對同桌滿意的在括號(hào)里打（A）,不滿意的填寫（B）.3、師總結(jié)：謝謝大家的配合，你們對調(diào)查問卷做了認(rèn)真如實(shí)填寫，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大家對同桌滿意的有（）對，這些同學(xué)津津樂道同桌間的互相幫助，共同進(jìn)步。同桌不滿意的有（）對，你從中看出了什么？

三、解決問題：

提出發(fā)生在同桌之間的幾類問題，并通過舉手的方式確定重點(diǎn)問題。

1、討論其中一個(gè)發(fā)生在同桌間的個(gè)例 你是如何解決的？當(dāng)你情緒十分激動(dòng)時(shí)，想想對方為什么這樣？對方此時(shí)心情如何。

2、猜一猜

這時(shí)如果時(shí)間容許，做一做猜一猜的游戲。罵人時(shí)想想對方為什么這樣？對方心情如何。劃界限時(shí)想想對方為什么這樣？對方心情如何。

3、演一演

如演不出可先讓其他同學(xué)幫助出主意。

當(dāng)與同桌發(fā)生矛盾時(shí)，如果能冷靜下來，想一想對方的想法和感受，換位思考，同桌之間會(huì)減少多少煩惱和痛苦??！

四、講故事，讀一篇習(xí)作 我有同桌了

同桌是孩子在少年時(shí)代都應(yīng)有的。但自從上了六年級(jí)，我卻沒有同桌了，每每看到別人與同桌互相討論問題、互改作業(yè)時(shí)，我心里空落落的。

今天早上第一節(jié)課，老師將一位同學(xué)調(diào)到了我的座位旁。我有同桌了。他姓趙名杰，杰出的杰。他是一個(gè)打籃球的高手，人也長得特別帥，棱角分明的臉龐，一雙大而有神的眼睛，讓人越看越喜歡。他是我非常好的朋友，我曾經(jīng)和他做過三次同桌。那時(shí)，我有不會(huì)做的題去問他，他都告訴我怎么做。別看他班里他是男生中的老大，可從來不打我，因?yàn)樗牢胰跣?。總之，我有同桌了，我真高興。當(dāng)然，我的同桌也有不少缺點(diǎn)，如上課愛出洋相、搗亂別人，課外照抄作業(yè)等。我雖然不能幫他什么，但還是希望他能改正，真正成為我心中的老大。因此我給他寫了一封信。他看了以后非常感動(dòng)。

猜一猜，作者在信中都說了什么？哪些話感動(dòng)了趙杰？你從中懂得了什么？

五、結(jié)束。

今天我們討論的是與同桌相處的技巧，其實(shí)，不僅是與同桌，與其他人相處也是如此。請記住換位思考 欣賞對方，它會(huì)使你交到更多的朋友，獲得更多的友情。是的，天下沒有不散的宴席，但是歲月抹不去我們間曾經(jīng)的友誼。讓我們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

小小理財(cái)師

[活動(dòng)目標(biāo)] 1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)家庭成員的情感交流，處理好家庭成員之間的關(guān)系。2．能力目標(biāo)：通過學(xué)生對自己家庭收支情況的調(diào)查，模擬市場活動(dòng)的形式體驗(yàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中逐步了解理財(cái)?shù)恼嬲x，體會(huì)其中的樂趣。3．知識(shí)目標(biāo)：通過不同的體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，會(huì)記收支賬，會(huì)記消費(fèi)日記等，并在活動(dòng)中培養(yǎng)正確的理財(cái)觀。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中了解理財(cái)?shù)恼嬲x，體會(huì)其中的樂 趣。

2．教學(xué)難點(diǎn)：通過不同的體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，會(huì)記收支帳，會(huì)記消費(fèi)日記等。[活動(dòng)過程]

一、評(píng)選“理財(cái)小明星” 1．自由介紹“巧花兩元錢”

師：上周，我們開展了“巧花兩元錢”的活動(dòng)，誰來介紹自己的活動(dòng)過程。（生自由發(fā)言）

2.小組內(nèi)評(píng)出“理財(cái)小明星”

師：同學(xué)們，剛才我們聽了這么多的同學(xué)匯報(bào)了自己花錢的經(jīng)過，請你們在小組內(nèi)評(píng)出“理財(cái)小明星”。（學(xué)生在小組內(nèi)評(píng)“理財(cái)小明星”）3.討論：你最佩服哪位“理財(cái)小明星”？為什么？（生自由發(fā)言）

師：看來，這小小的兩元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財(cái)，收獲還真不小啊！可是，還有很多小學(xué)生不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，就讓我們一起走進(jìn)《小小理財(cái)俱樂部》，學(xué)習(xí)合理理財(cái)?shù)母[門。（板書課題：小小理財(cái)俱樂部）[設(shè)計(jì)意圖：由評(píng)選“理財(cái)小明星”導(dǎo)入新課，這樣的激趣與教學(xué)程序，形象生動(dòng)，為后面幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。]

二、理財(cái)?shù)谝徽校夯ㄥX有計(jì)劃 1.討論：你是怎么花零用錢的？

2.統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的零花錢總數(shù)以及零花錢是怎么花的，并在表格中填寫好統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3.閱讀課本中的小資料（課件出示：美國有個(gè)億萬富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八歲時(shí)，每周只有0.3美元零花錢，十一二歲才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用錢就要被扣除；如果想多要零花錢，就得靠自己的勞動(dòng)來掙取。）

思考：為什么一個(gè)億萬富豪給自己孩子的零用錢那么少？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：錢是重要的，但錢要自己去賺，才知道賺錢的辛苦，才懂得珍惜。

4.實(shí)踐：根據(jù)“巧花零用錢”活動(dòng)中的體驗(yàn)和課堂上所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生各自擬寫一份《我的零用錢計(jì)劃》。（學(xué)生動(dòng)筆擬寫計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)）5．學(xué)生交流自己的用錢計(jì)劃，師生共同評(píng)議。

[設(shè)計(jì)意圖：新課程理念指導(dǎo)下的品德課堂，應(yīng)該是用活動(dòng)形式呈現(xiàn)的課堂，教師是組織者、參與者、指導(dǎo)者、欣賞者，因此，我們在教學(xué)中，要變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與、變靜態(tài)課堂為動(dòng)態(tài)課堂，在課堂中呈現(xiàn)出“生活性”、“開放性”和“活動(dòng)性”。]

三、理財(cái)?shù)诙校盒枰恍枰?/p>

1.理財(cái)幫幫忙：生活中遇到下列情形時(shí)，非要不可嗎？并說明理由。

（課件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。2.學(xué)校 附近的商店里有一種小電動(dòng)風(fēng)扇，可以掛在脖子上，許多同學(xué)都買了，我也想買。3.明明的文具袋用了一個(gè)學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他想買一個(gè)新的。4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買一雙那樣的。）

（生：1．我認(rèn)為第一個(gè)同學(xué)不需要買，因?yàn)樗呀?jīng)有很多玩具了，不必浪費(fèi)零花錢了。2．我認(rèn)為第二個(gè)同學(xué)也不需要買，因?yàn)檫@個(gè)電動(dòng)風(fēng)扇不實(shí)用，又浪費(fèi)錢??）

2．選擇一個(gè)情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長，設(shè)計(jì)一段對白，用家長的話告訴他合理消費(fèi)。

3．討論：通過幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)？

（生：1買東西前想一想：我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢了。2．我們買東西之前要做到三思而后行??）

4．小結(jié)：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢了。這就是理財(cái)?shù)牡诙小枰恍枰?/p>

[設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)的過程是一個(gè)師生和生生互動(dòng)的過程。這種互動(dòng)注重人與人之間的平等交往，不管是教師還是學(xué)生，都是實(shí)踐參與者。這種互動(dòng)式的實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生交際能力、表達(dá)能力和健康心理的培養(yǎng)將是最佳的環(huán)境，學(xué)生的能力形成也許超乎教師設(shè)計(jì)的目標(biāo)之外。在活動(dòng)中，學(xué)生思維活躍，情緒高漲。他們結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受，對活動(dòng)主題有了自己的理解，品味到了快樂的豐富涵義。]

四、理財(cái)?shù)谌校豪碡?cái)新竅門

1.說一說名人理財(cái)?shù)墓适隆?/p>

（課件出示：比爾.蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會(huì)，由于去遲了，以至找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位，要花12美元，可不是個(gè)好價(jià)錢。蓋茨不同意。“我來付。”他的朋友說?！澳强刹皇呛弥饕?，”蓋茨堅(jiān)持道，“他們超值收費(fèi)?！庇捎谏w茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。）師：比爾.蓋茨是世界上的首富，但他也不是隨便亂花錢，他為了幾美元，也不愿把錢花在貴客車位，可見他才是一個(gè)真正的理財(cái)能手，值得我們學(xué)習(xí)。2.介紹自己或家人的理財(cái)高招。（生：1.合理分配錢財(cái)。2.記好家庭收支帳??）

[設(shè)計(jì)意圖：由名人理財(cái)故事引入，讓學(xué)生自由發(fā)言，在情境中體驗(yàn)、探索和感悟，能更有效達(dá)成目標(biāo)，從而豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，樹立正確的價(jià)值觀。]

五、實(shí)踐大舞臺(tái)

1．討論：我們有沒有辦法自己掙班費(fèi)？掙到班費(fèi)以后該怎么管理？

（生：1．每周我們把可回收的垃圾賣掉，把這些錢用來做學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)和班會(huì)開支。2．同學(xué)們用過的廢紙整齊地放入紙箱中，外班同學(xué)喝過的礦泉水瓶放在塑料袋里??）

2.出示存款憑條，向?qū)W生示范如何填寫，為班級(jí)開一個(gè)銀行帳戶，作為班費(fèi)管理用，然后交給班長管理。

3．布置分組管理班費(fèi)，輪流填寫“我們班的理財(cái)日記”，不僅要記錄班費(fèi)的收支情況，還可以記錄各自的理財(cái)心得。[

第三篇：幫助別人等于幫助自己

幫助別人等于幫助自己

閑暇之余，在網(wǎng)上瀏覽，看到這樣一個(gè)故事，很受啟發(fā)，與大家共同分享一下。

在美國得克薩斯州的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠嚒皰佸^”被困在郊外。正當(dāng)他萬分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧經(jīng)過這里。見此情景，這位男子二話沒說便用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出不菲的美鈔對他表示酬謝時(shí)，這位男子說：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他人。”于是，在后來的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助的人。許多年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞噬的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說出了那句克雷斯曾說過無數(shù)次的話：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾??” 克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖暖的激流：“原來，我穿起的這根關(guān)于愛的鏈條，周轉(zhuǎn)了無數(shù)的人，最后經(jīng)過少年還給了我，我一生做的這些好事，全都是為我自己做的！”

我想對于大多數(shù)人以下這幾件事都不難做到，哪怕只做到其中的一件事，就很了不起了。

1、如果錢還算寬裕，別養(yǎng)二奶，偷偷“養(yǎng)”幾個(gè)貧困山區(qū)的學(xué)生，相信你一定不會(huì)后悔；

2、遇到夜里擺地?cái)偟模苜I就多買一些，別還價(jià)，東西都不貴。家境哪怕好一點(diǎn)，誰會(huì)在大冷天夜里擺地?cái)偅?/p>

3、遇到學(xué)生出來勤工儉學(xué)的，特別是中學(xué)生、小姑娘，她賣什么你就買點(diǎn)。如果她不是家庭困難，出來打工也需要勇氣的，鼓勵(lì)鼓勵(lì)她吧！

4、如果不小心撿到錢包就找找失主。如果實(shí)在缺錢就把現(xiàn)金留下，打電話告訴失主就說你在廁所里撿到的。把信用卡、身份證、駕駛執(zhí)照還給人家，一般別人也不會(huì)在乎錢了。把人家的地址記在你的筆記本上，以后發(fā)達(dá)了去找人家道個(gè)歉，把錢還給人家，我想一般人也不會(huì)介意的，誰都有遇到困難需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候；

6、遇到問路的，碰巧你又知道那個(gè)地址，就主動(dòng)告訴一聲。別不好意思，沒有人笑話你；

7、如果丟的垃圾里有碎玻璃、大頭針、刀片等，請用膠帶把它們纏裹一下，并盡量多纏幾層，這樣就降低了保潔人員或者撿垃圾者被傷害的概率。他們大都是沒有醫(yī)保的弱勢群體，體貼體貼他們吧，好人會(huì)有好報(bào)的！

8、遇到迷路的小孩和老頭、老太太，能送回家就送回家，不能送回家的送上車，并替老人或小孩打個(gè)電話再走，反正你也不缺那兩個(gè)電話費(fèi)；

9、雨雪天的時(shí)候、天冷的傍晚，遇到賣菜的、賣水果的，剩的不多了又不能回家，能全買就全買，不能全買就買一份，反正吃什么也是吃，買下來讓人早點(diǎn)回家，免得人家挨餓受凍；

10、上車遇到老弱病人、孕婦，讓座的時(shí)候別動(dòng)聲色，也別大張旗鼓。站起來用身體擋住其他人，留出空位子給需要的人，然后裝作下車走遠(yuǎn)點(diǎn)。人太多實(shí)在走不遠(yuǎn)，人家向你表示謝意的時(shí)候微笑一下就行；

我希望每一位有幸看到這個(gè)故事的人，請將這個(gè)故事轉(zhuǎn)述給自己的親人或朋友。我相信有更多的人需要我們的幫助，都是有傳統(tǒng)美德的中國好人。正義會(huì)傳染，您一定也愿意做這樣的好人，我相信做好人不吃虧！我更相信現(xiàn)在為別人做善事也是為了將來的自己，幫助別人就等于幫助自己。

第四篇：愛別人就是愛自己

愛別人，就是愛自己

第十四周主講人： 周賽琴 各位老師，同學(xué)們，大家早上好！迎著冉冉升起的朝陽，面對著你們這一張張年輕的面孔，我很榮幸能站在國旗下給大家講話！謝謝同學(xué)們的掌聲！同學(xué)們都該知道，“掌”字是由一個(gè)“手”字加上一個(gè)高尚的“尚”，也就是說鼓掌的手都是——高尚的手！謝謝這么多雙高尚的手，也謝謝這么多高尚的人！今天我要演講的主題是：愛別人，就是愛自己！

在我們同學(xué)之中，大部分同學(xué)都只知道一味的索取，向父母，向老師，覺得父母沒有按照自己的要求達(dá)到自己的意愿，那就是父母不愛自己，就對父母沒個(gè)好臉色使，可是在你對父母發(fā)脾氣的同時(shí)，有沒有一次想過，父母只是偶爾一次沒答應(yīng)你的要求而已，那么你又何嘗不是經(jīng)常沒達(dá)到父母的要求呢？就連最起碼的，你在校有沒有辜負(fù)父母送你來校讀書學(xué)習(xí)的那一片苦心呢？ 同學(xué)們，要想讓別人怎么樣，就先想想自身是不是已經(jīng)做到了。

有一個(gè)孩子跑到山上，無意間對著山谷喊了一聲：“喂……”聲音剛落，從四面八方傳來了陣陣“喂……”的回聲。大山答應(yīng)了。孩子很驚訝，又喊了一聲：“你是誰？”大山也回音：“你是誰？”孩子喊：“為什么不告訴我？”大山也說：“為什么不告訴我？”

孩子忍不住生氣了，喊道：“我恨你?！彼睦镏肋@一喊不得了，整個(gè)世界傳來的聲音都是：“我恨你，我恨你……”

孩子哭著跑回家，告訴了媽媽，媽媽對孩子說：“孩子，你回去對著大山喊?我愛你'，試試看結(jié)果會(huì)怎樣，好嗎？”

孩子又跑到山上。果然這次孩子被包圍在“我——愛——你，我——愛——你……”的回聲中。

孩子笑了，群山笑了。

聽完這個(gè)故事，同學(xué)們是否明白一個(gè)道理？

然后做一個(gè)小小實(shí)驗(yàn)，請伸出你們的左手，用右手用力的拍下去，是只有一個(gè)手掌感覺疼痛還是兩個(gè)都是？答案自然是兩個(gè)手掌都疼！這也就是物理中所講到的，力的作用是相互的！同樣的道理，愛的力量也是相互的！你愛別人，別人才會(huì)來愛你！而你愛自己的最好方式也就是先愛別人！

有時(shí)候，我們總是在抱怨著別人的態(tài)度太冷漠、情緒太不好，卻不知你自己是對方一面最好的鏡子——有的同學(xué)經(jīng)常會(huì)對老師抱有各種意見看法，可是你有沒有想過，你自己在課堂上的表現(xiàn)又是如何？你是否有遵守校紀(jì)校規(guī)？如遇到這樣類似的情況，不妨問問自己做了什么——想讓別人愛你，你得先去愛別人。愛是無私的，想要得到他人的愛的時(shí)候，還是想把自己的愛奉獻(xiàn)給別人吧！希望我的學(xué)生，能在以后的學(xué)習(xí)生活中，懂得愛自己的一個(gè)另外方式就是愛別人！謝謝大家！我的演講完畢！

第五篇：尊重別人、尊重自己

尊重別人、尊重自己

一、活動(dòng)目的

通過此次活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前，發(fā)動(dòng)每個(gè)隊(duì)員收集一個(gè)個(gè)尊重的故事；

2、排練有關(guān)節(jié)目：小品、三句半、歌曲、舞蹈等；

3、隊(duì)員準(zhǔn)備關(guān)于怎樣尊重他人的演講稿。

三、具體步驟

第一項(xiàng)：各小隊(duì)報(bào)告人數(shù) 第二項(xiàng)：出旗 第三項(xiàng)：唱隊(duì)歌 第四項(xiàng)：中隊(duì)長講話 第五項(xiàng)：活動(dòng)開始

1、說說自己是怎么尊重別人的

2、演講《怎樣才能贏得別人的尊重》

3、故事聯(lián)播《尊重》

4、三句半《尊重他人》

5、小品《小明變了》 6、舞蹈《禮貌歌》

7、尊重的心里話交流 第六項(xiàng)：輔導(dǎo)員講話 第七項(xiàng)：呼號(hào) 第八項(xiàng)：退旗 第九項(xiàng)：活動(dòng)結(jié)束（具體活動(dòng)方案附后頁）中隊(duì)長講話：

同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活很幸福，但卻有很多同學(xué)不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己，怎么樣才能尊重自己，尊重他人呢？我們要尊重自已和他人的學(xué)習(xí)權(quán)利、尊重自已和他人的學(xué)習(xí)能力，在集體活動(dòng)中，結(jié)識(shí)更多的朋友，還可以在了解他人的基礎(chǔ)上了解自己，學(xué)會(huì)用集體交往的規(guī)則調(diào)節(jié)自己的言行，學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己和他人的關(guān)系 合：親愛的老師、同學(xué)們，大家好！男：我們是跨世紀(jì)的一代新人。

女：我們要有新的思想，做善于思考的人，做富有思想性的人。男：為了做好這些，我們首先要尊重他人。

女：“尊重”，指尊重人的尊嚴(yán)，尊重人的基本權(quán)利和責(zé)任，尊重人的價(jià)值，尊重人在自己發(fā)展中的主體地位。一句話，就是把人所賦有的權(quán)利和責(zé)任還給人自身。男：尊重他人的學(xué)習(xí)權(quán)利：尊重他人的勞動(dòng)成果；尊重他人的意愿，誰能說說你是怎么尊重他人的呢？

女：同學(xué)們，尊重他人是良好品德的表現(xiàn)。具有良好的品德，不僅可以使人與人之間和睦相處，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，還會(huì)使人心情順暢，促進(jìn)工作的順利開展，事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。

男：反之，則會(huì)出現(xiàn)關(guān)系緊張，鬧不團(tuán)結(jié)，給學(xué)習(xí)和工作帶來不良后果。校園內(nèi)，在同學(xué)間嬉戲的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽到一些同學(xué)罵人，給別人起綽號(hào)，把別人的名字、綽號(hào)亂寫、亂涂，這樣是不文明、不禮貌的行為，是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。像這樣的做法，都會(huì)給友好、純潔的同學(xué)關(guān)系蒙上陰影。

女： 尊重他人是心靈高尚，有文化有教養(yǎng)，文明禮貌的集中表現(xiàn)。學(xué)校是文明的圣地、知識(shí)的殿堂，在這里我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人，而且要做到尊重他人。在這方面，偉大的領(lǐng)袖們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?。男：請聽故事?lián)播《尊重》。《毛主席回鄉(xiāng)》

1959年，毛澤東同志回湖南故鄉(xiāng)，特地邀請一些親友、長輩一起吃飯。接到邀請后，大家都很高興。吃飯時(shí)毛主席說：“今天，我給諸位敬酒?！北娙苏酒饋碚f：“主席敬酒，豈敢、豈敢！”毛主席又說：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)、應(yīng)當(dāng)！”三言兩語，你敬我謙，關(guān)系多么融洽。你看，毛主席多尊重別人啊！《劉伯承和小葉丹》

1935年，紅軍長征經(jīng)過四川彝族地區(qū)，由于彝族的人民長期受國民黨反動(dòng)派的壓迫，對漢族人很敵視。劉伯承告誡戰(zhàn)士們要尊重彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，和彝族人民搞好關(guān)系。劉伯承還親自會(huì)見彝族首領(lǐng)小葉丹，和他親切交談。在劉伯承的努力下，小葉丹很受感動(dòng)，和劉伯承結(jié)為兄弟。小葉丹派人給紅軍帶路，護(hù)送紅軍順利地通過了彝族地區(qū)?！吨芸偫磉^潑水節(jié)》

1961年，周總理來到云南西雙版納和傣族人民一起過潑水節(jié)。人們向周總理潑水表達(dá)祝福，警衛(wèi)員怕周總理著涼，要用傘去擋水，周總理擋信他說：“只有尊重風(fēng)俗習(xí)慣，才能和各族人民心連心??！”這就是我們的周總理，他多尊重少數(shù)民族的人們啊！

女：如果不尊重他人，又會(huì)有什么后果呢？請聽《肖伯納和小姑娘》

《肖伯納和小姑娘》有這樣一個(gè)故事：美國戲劇家諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者肖伯納在蘇聯(lián)訪問期間，遇到了個(gè)聰明、活潑的小姑娘，和她玩了很長時(shí)間。分手的時(shí)間。分手的時(shí)候，他對小姑娘說：“回家告訴你媽媽，說今天和你一起玩的是世界著名的肖伯納?！毙」媚锟戳怂谎?，學(xué)著大人的口氣說：“回去告訴你媽媽，說今天和你玩的是蘇聯(lián)美麗的姑娘卡秋莎?！边@一番話使肖伯納大吃一驚。后來，他把這件事作為教訓(xùn)，銘記在心，并發(fā)誓要尊重他人。男：使用文明禮貌語言是尊重他人的直接表現(xiàn)。俗語說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！弊屛覀兌紝W(xué)會(huì)說聲“對不起”，讓溫暖的人際新風(fēng)，去融化一個(gè)個(gè)不應(yīng)出現(xiàn)的，人和人關(guān)系間的疙瘩。

女：有句格言說：“有人向你鞠躬，你要向他還禮，因?yàn)樗皇悄愕呐`。”同學(xué)們，你們想受到別人的尊重嗎？那么，就請你先尊重他人吧！

合：讓我們講文明、講禮貌、尊重他人人格、尊重他人的意見想法、尊重他人的方方面面，使我們的學(xué)校成為和睦的大家庭。

男：尊重別人這種品德，并不是天生獲得的，它是良好的教育的結(jié)果。女：只要認(rèn)真培養(yǎng)，你一定能學(xué)會(huì)尊重別人。請聽演講《怎樣才能贏得別人的尊重》。女：請欣賞三句半《尊重他人》

老師同學(xué)注意了，四名隊(duì)員站得好，要問我們演什么？往下瞧。尊重他人很重要，打架罵人得取消，人人都會(huì)來夸你，別驕傲。從小尊重要做到，文明禮貌是目標(biāo)，長大再改行不行？可不好。學(xué)習(xí)雷鋒志氣高，互助幫助人人笑，要從小事來做起，有實(shí)效。說到不如做得到，提高覺悟最重要，彼此尊重樹新風(fēng)，那才妙。我們說得好不好，提出意見會(huì)記牢，下次上臺(tái)來表演，再提高。女：請欣賞小品《小明變了》

（小明上場，玩世不恭地）：現(xiàn)在的學(xué)生真糟糕，愛哭愛笑還愛鬧，不幫父母不干活，稱王稱霸又撒嬌。到校上課就遲到，遲到也不喊報(bào)告，考試作弊有絕招，又能偷看又能抄，個(gè)個(gè)都像韋小寶，對付老師有技巧。（大家齊聲喊）：不對，你不尊重自己，也不尊重我們大家。小麗：為什么？

旁白：做為一個(gè)學(xué)生，你都這么看不起自己，讓我來領(lǐng)你去看看吧，看你還這么說嗎？

（小麗上場）：又放寒假了，學(xué)校給我們布置了一項(xiàng)特殊的寒假作業(yè)：“為家長做一件事”，我該做什么呢？（旁白：媽媽下班回家，坐在沙發(fā)上想休息一下）：上了半天的班，可真累。（旁白：小麗敲門）孩子回來了，放假了好不好？這回你可以好好玩一玩了，我去給你做飯。

小麗：媽媽你上了半天的班，也累了。先休息一會(huì)吧，一會(huì)兒我來幫你。媽媽：你真懂事。

小麗：我明白了，學(xué)校布置的作業(yè)就是要我們知道用實(shí)際行動(dòng)孝順父母，學(xué)會(huì)尊重他人，養(yǎng)成“孝、禮、勤”的良好行為習(xí)慣。

（旁白）：現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們得到了雙倍甚或更多的愛，卻常以自我為中心，難以想到回報(bào)。布置這份作業(yè)的目的，就是為了讓每位學(xué)生都能在實(shí)際行動(dòng)中，用心去體驗(yàn)父母對自已的愛，從而尊重父母的勞動(dòng)，營造融融的親情關(guān)系。

小明：人家女同學(xué)都能明白怎么做，看來我也不應(yīng)該在這念順口溜，而應(yīng)該去獨(dú)立打掃房間衛(wèi)生，讓忙了一天工作的爸爸媽媽好好休息一下。

旁白：你不能走，我還得領(lǐng)你去看看同學(xué)們是怎么學(xué)習(xí)的，看你還怎么說。小明：別去了，我知道我說得不對，我不說了行不行啊？ 旁白：你只說你不說了，你還不知道該怎么做呢？

（小亮正在寫作業(yè)，旁白問：這么晚了，你怎么還不睡啊？）今天，我去學(xué)畫畫了，回來得晚，可我一定要把作業(yè)寫得工工整整，這是對老師為我們辛辛苦苦判作業(yè)的一種尊重。我更要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@也是對爸爸媽媽掙錢讓我們上學(xué)的一種尊重??！

小明：看來我真是說錯(cuò)了，應(yīng)該是：現(xiàn)在的學(xué)生真是好，學(xué)習(xí)努力品格高，全面發(fā)展樣樣行，自尊自重有禮貌。

男：讓我們彼此尊重，請欣賞舞蹈《禮貌歌》

男：只有尊重別人的人，才可能正視別人的意見，才有可能接受別人的教育。女：不尊重別人，就沒有人愿意指點(diǎn)他、教育他。別人對他提出的忠告，他也決不會(huì)聽進(jìn)去。

男：這樣的人，很難不斷地進(jìn)步，很可能與班級(jí)處于一種隔離狀態(tài)。尊重，是人際關(guān)系的起點(diǎn)。

女：不尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他，甚至不可能信任他。

男：這樣，人際關(guān)系之間就會(huì)有許多摩擦，就會(huì)失去許多的朋友，就會(huì)在人生的路上，失去許多幫助，失去許多支持。

合：因此，尊重別人不是件小事情，我們從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人。男：尊重是最起碼的道德共識(shí)。

女：人與人之間，民族與民族之間、國家與國家之間最重要的首先是尊重，沒有尊重就沒有道德，就談不上交往。

男：聽了這么多，看了這么多，同學(xué)們有沒有什么心里話說呢？

1、如果說，人世間有一種心靈的天平，那就是尊重。

2、被人尊重是一種權(quán)利，尊重他人是一種美德。

3、即使我讀課文不好聽，也請大家不要笑我。

4、“尊重自己”強(qiáng)調(diào)“自立”。自尊是一個(gè)人靈魂中偉大的杠桿。

5、人雖然有年齡、性別、體貌的差別，但人有一個(gè)相同點(diǎn)，就是都希望獲得尊重。

6、尊重是生命成長的需要，也是做人的一條重要原則。

7、人首先要尊重自己，才能尊重他人和社會(huì)，也才能獲得外界對自己的尊重。

8、一個(gè)表揚(yáng)，一個(gè)微笑，對有的同學(xué)是錦上添花，對有的同學(xué)則是雪中送炭。“錦上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要。

9、接納自己，首先要承認(rèn)并尊重現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)中的我，還要善待自己。

10、每個(gè)人的基本權(quán)利都應(yīng)受到尊重，每個(gè)人都有權(quán)利捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)。

11、尊重別人的人才會(huì)受到尊重，尊重別人就是尊重自己

12、如果我們尊重一個(gè)人，就應(yīng)該希望他以自己的方式，為社會(huì)、為自己而健康成長，而不是把自己的意愿強(qiáng)加給他人。

13、而自尊和尊重他人是成為一個(gè)具有健康人格的人的首要條件。

14、尊重自己、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然、尊重知識(shí)。

15、自尊是一個(gè)人靈魂中偉大的杠桿。輔導(dǎo)員講話：

同學(xué)們的隊(duì)會(huì)開得很成功，老師從中也學(xué)到了不少知識(shí)，受到了教育。到底怎樣才能做到尊重自己，尊重他人呢？我們要真正從行動(dòng)開始，有句話說得好：“我聽到，但隨后就忘了，我看到，也就記住了，我做了，我就理解了。”所以我們要切實(shí)做到這一切，尊重能動(dòng)增強(qiáng)我們的意識(shí)，提升我們的生命質(zhì)量，煥發(fā)我們的人格力量。