第一篇：入黨思想?yún)R報《播種思想，收獲人生》（本站推薦）

入黨思想?yún)R報《播種思想，收獲人生》

敬愛的黨組織:

播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲人格；播種人格，收獲命運。的確，思想指導行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造人格，人格造就人生。

今晚的黨課是體院分黨委書記李幼珠老師講的中國***黨員。其中有一個問題是關于端正入黨動機。是啊，坐在課堂里不禁自問，到底當初是抱著什么樣的想法寫的入黨申請書和入黨校學習申請書？到底是懷著什么樣的想法要加入中國***，努力成為黨組織的一員？

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。成為中國***員需要努力奮斗的過程，正式成為黨員之后履行的職責又是一條長長的奮斗路途。那么，是什么樣的力量，支撐著我義無反顧地選擇加入中國***？是信念，是信仰，是思想。

人生如此短暫，每個人望留下點什么，希望可以體現(xiàn)自己來到這個世界的價值。也許我們沒有歷史偉人那么輝煌的成就，可是至少可以感受到自己存在的價值和作用，成為一個對社會對國家有貢獻的人。哪怕是獻一次血，捐一次款，干好一份工作，盡好一份責任。有了這樣的思想，才會在點滴行動里，身體力行，服務他人，收獲自我。

全心全意為人民服務是中國***的宗旨。只有堅定這種服務思想，才會身直氣正，胸懷坦蕩。千里之行，始于足下。在平常的學習。

匯報人:黨團范文網(wǎng)

2011年1月21日

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第二篇：播種思想,收獲人生——新版大學生2013年3月思想?yún)R報(原創(chuàng)版)

播種思想，收獲人生——新版大學生2013年3月思想?yún)R報范文（原創(chuàng)版）

最尊敬的黨組織:

（一）播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲人格；播種人格，收獲命運。的確，思想指導行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造人格，人格造就人生。

（二）今晚的黨課是體院分黨委書記李幼珠老師講的中國共產(chǎn)黨黨員。其中有一個問題是關于端正入黨動機。是啊，坐在課堂里不禁自問，到底當初是抱著什么樣的想法寫的入黨申請書和入黨校學習申請書？到底是懷著什么樣的想法要加入中國共產(chǎn)黨，努力成為黨組織的一員？

（三）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。成為中國共產(chǎn)黨員需要努力奮斗的過程，正式成為黨員之后履行的職責又是一條長長的奮斗路途。那么，是什么樣的力量，支撐著我義無反顧地選擇加入中國共產(chǎn)黨？是信念，是信仰，是思想。

（四）人生如此短暫，每個人望留下點什么，希望可以體現(xiàn)自己來到這個世界的價值。也許我們沒有歷史偉人那么輝煌的成就，可是至少可以感受到自己存在的價值和作用，成為一個對社會對國家有貢獻的人。哪怕是獻一次血，捐一次款，干好一份工作，盡好一份責任。有了這樣的思想，才會在點滴行動里，身體力行，服務他人，收獲自我。

（五）全心全意為人民服務是中國共產(chǎn)黨的宗旨。只有堅定這種服務思想，才會身直氣正，胸懷坦蕩。千里之行，始于足下。在平常的學習。

匯報人:XXX

第三篇：播種行為習慣 收獲性格人生

播種行為習慣 收獲性格人生——龍礦學校扎實開展學生行為習慣集中教育活動

“播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生。”好的習慣對于一個人是

十分重要的。

開展行為習慣養(yǎng)成教育，規(guī)范學生言行舉止，是學生健康成長的需求，更是形成良好的思想品質和高尚道德情操的重要保障。龍礦學校高度重視學生行為習慣養(yǎng)成教育，把其作為學校德育工作的核心內容之一。把每月第一周做為“行為規(guī)范教育周”，以落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為標準，以加強思想道德教育為基礎，以培養(yǎng)學生良好行為習慣和道德品質為目標，促進學校良好校風、學風的形成，促進教育教學質量的提高，推動學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。主要以開展愛國主義、集體主義，中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)，行為習慣養(yǎng)成教育和社會公德，青春期衛(wèi)生常識和心理健康，挫折承受能力、安全、環(huán)保等方面的教育，采取行之有效的措施，大力開展文明習慣教育、民族精神教育、誠信教育、個性心理品質教育。學校下發(fā)“我與文明同行”倡議書，舉行文明禮儀知識競賽、“我與文明同行”征文演講比賽，評選文明學生、文明班級，開展“我與文明同行”主題隊會，舉行學生“一日常規(guī)”示范表演等教育活動，規(guī)范了學生行為，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。

通過開展扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發(fā)展打下

堅實的基礎。實小“班班通”扮靚家長會

“學校這次的家長會真新鮮，班班都用上了“班班通”，就像放電影一樣，生動、形象、直觀，效果好，讓我們大開眼界，教育發(fā)展可真快呀！”這是二年級一班王振南的家長在參加實驗小學5月7日家長會上的一段感言。

5月7日上午，龍口市實驗小學又一次迎來了家長會。與以往不同的是，這次家長會主要采用多媒體手段進行。當家長們在班級大屏幕上看到自己孩子在學習生活的真實畫面時，不禁嘖嘖稱贊：現(xiàn)在的孩子真是幸福。這次家長會開得非常成功，達到了預期效果。它讓實驗小學的學生家長們看到了孩子成長中的點滴、大開了眼界，受到了鼓舞。

近年來，龍口市政府、龍口市教體局高度重視學?，F(xiàn)代化建設進程，不斷加大對教育的投入力度，給各校添置了大量現(xiàn)代化教學設備，終于使學校夢寐以求的“班班通”設想成為現(xiàn)實。

這次家長會準備工作中，學校領導充分意識到了“班班通”優(yōu)勢，要求各年級組班主任教師作好充分準備，采用高質量的多媒體手段開好這次家長會。為此，各班主任老師可謂動足了腦筋，做了大量細致的準備工作，她們把家長會匯報材料、孩子在校學習和生活表現(xiàn)等拍成照片、錄像存入電腦內，這樣就保證了家長們在大屏幕上都能看到自己孩子的學校生活“剪影”。實實在在的內容，精美絕倫的畫面，輕快悅耳的配樂……實驗小學向社會展示了一次高質量的多媒體家長會。潤新小學開展冬季教育活動

日前，潤新小學結合冬季季節(jié)特征、針對小學生身心特點，開展了以法制、安全為主要內容的教育活動。

為進一步豐富小學生的法律知識、增強他們的法制意識，該校法制輔導員為孩子們上了一節(jié)生動的法制教育課。課堂上加強了交流互動，形式活潑。法制輔導員為孩子們播放未成年人犯罪的案例，并讓孩子們參與討論，使孩子們親身體驗到法就在身邊，受到良好的教育效果。根據(jù)冬季寒冷干燥、火災多發(fā)、逃生難度大的情況，學校還專門邀請消防員舉辦消防講座。消防員對發(fā)生在身邊的一些案例進行形象生動地分析，向孩子們傳授防火、滅火、逃生、自救的知識，介紹各種滅火器及其使用的方法，并進行了滅火器滅火和樓道消防栓規(guī)范使用的演示，還讓部分學生現(xiàn)場進行滅火的操作演練。

在此基礎上，學校還召開了“安全在我心”的主題班會，組織學生進行“當××來臨時，我該怎么辦”的演講，把安全教育與小學生的生活結合起來，真正意義上增強小學生的安全意識和安全自救的技能。

蘆頭鎮(zhèn)開展“好書伴我成長”讀書活動

在第十四個世界讀書日到來之際，蘆頭鎮(zhèn)在廣大學生中組織開展了“好書伴我成長”讀書活動。

為組織好這次活動，該鎮(zhèn)教辦作了充分的準備：調查研究學生目前的讀書狀況，明確學生當前的興趣愛好、知識水平和理解能力，制定切實可行的實施細則。加大宣傳，廣造輿論，引起學生、家長的重視。向學生推薦適合閱讀的書籍，并指導學生結合個人實際，自主制定出讀書計劃。

整個活動突出了四個特點：一是加強學生之間的交流。學校倡導“買一本，讀百本”，學生之間、班級之間可定期進行圖書交流活動，建立班級圖書角，每人提供一本書，組成班級讀書柜，學生可自由讀，讀書活動與課堂教學相結合，課內學習方法，課外進行實踐。二是用主題競賽促活動效果。舉辦故事會、演講比賽、讀書知識競賽等活動，激發(fā)學生課外閱讀的熱情。三是重成果展示。采用“課外閱讀成長記錄袋”的方式，記錄學生課外閱讀的成果，并舉辦讀書活動成果展覽會、讀書活動典型經(jīng)驗交流會、讀書筆記展評等活動，展示學生的課外閱讀成果，激發(fā)學生的閱讀興趣。開辟專欄，刊登學生的讀書隨筆，為學生發(fā)表作品搭建平臺。四是注重活動的延伸。把讀書活動延伸到家庭、社區(qū)，形成親子共讀書、親子共成長的讀書氛圍，促進學習型社會的形成。市實驗中學開展“美麗教室”評比活動

為營造和諧的班級文化氛圍和催人上進的學習環(huán)境，激發(fā)學生的愛班級、愛集體的良好品德，市實驗中學在全校開展“美麗教室”評比活動。

學校制定了評比方案及檢查標準，要求學生把愛學校落實到愛班級的具體行動上，讓教室更加整潔、美麗、舒適。評比的內容包括班級主題特色、整體布局、物品擺放、班級綠化、角落設計和建設、黑板報、墻報以及環(huán)境衛(wèi)生等諸多方面。評比活動以年級為單位，每月每個年級各評出一個最佳“美麗教室”。為鼓勵各班級自主創(chuàng)新，學校還設立了創(chuàng)新獎，對有創(chuàng)新表現(xiàn)的班級給予加分。

評比活動激發(fā)了師生們的高度熱情，他們全員參與，共同努力，充分發(fā)揮自己的聰明才智，認真建設自己的“美麗教室”：有的自己動手，將開關、窗簾等裝飾一新；有的拿來花盆種上了姹紫嫣紅的鮮花；有的拿來魚缸，養(yǎng)上了金魚。各班級都根據(jù)實際情況確定了自己的主題，如文明、誠信、愛國、環(huán)保、科技等，并圍繞主題，精心設計了內容充實、形式美觀的墻報和黑板報，許多班級還建立了環(huán)保角、科技角、圖書角等。每一個“美麗教室”都體現(xiàn)了集體的智慧與合作的成果，體現(xiàn)了班級的特色和學生的個性。在師生的共同努力下，該校的教室面貌有了很大的改觀，既洋溢著濃濃的文化氛圍，又充滿著家的溫馨，為學生的學習創(chuàng)設了良好的環(huán)境。

市東海學校開展“書香滿校園”活動

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！边@是市東海學校開展“書香滿校園”讀書活動提出的口號。本學期，該校開展以背誦經(jīng)典古詩文、大量閱讀課外書為主要形式的讀書活動，以促進校園文化氛圍的形成。

學校發(fā)出“讀千古美文，做少年君子”的倡議，組織學生利用大閱讀課的時間誦讀《小學生必備古詩80首》、經(jīng)典宋詞20首、毛澤東詩詞10首、《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，感受古詩文的藝術魅力，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。活動中，學校還組織學生以班級為單位進行自由閱讀、專題閱讀、課本劇表演、搞辯論、講故事、談見聞，并打破年級界開展主題閱讀與交流活動，設立了“三國城”、“水滸城”、“西游城”、“軍事世界”、“科學天地”、“童話樂園”等極富趣味的讀書角，學生積極踴躍參與。為推動讀書活動深入開展，該校各班級還根據(jù)每人的讀書數(shù)量設立了“閱讀星級評比臺”，建立起學生讀書小檔案，學生每讀完20萬字便可晉升一個星級。同時，定期評選“讀書大王”、學期末評比“讀書優(yōu)勝班級”，鼓勵學生多讀書、讀好書。

龍口市實驗小學開展“報春暉”系列活動

為進一步加強學生的思想道德教育，弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，龍口市實驗小學在“母親節(jié)”、“父親節(jié)”期間，開展了“（父）母親節(jié)——我傾聽、我動手、我付出”“報春暉”系列活動。

一是讓學生們圍繞如何在“（父）母親節(jié)”開展感恩活動進行大討論，并組織了以“（父）母愛悠悠”為主題的演講，了解父母在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛，引導學生主動與父母交流溝通，學會敬愛父母，珍惜親情。

二是號召學生通過親身努力，盡我所能地表達對父母的愛：做家務、給爸媽洗腳、幫父母打印文章、送上精心制作的賀卡、用勞動所得買一束康乃馨等等。讓爸爸媽媽們過一個快樂的節(jié)日。

三是組織主題活動。低年級學生親手制作賀卡，他們精心繪制，并在賀卡上寫上自己的美好祝愿，表達對父母的感激之情。三年級開展了“一日護蛋”活動，他們把一枚生雞蛋放在口袋里，小心呵護，盡管只有一天，但孩子們卻真切地體驗了媽媽十月懷胎的不易。四年級學生通過“推銷”、“拍賣”、“廢物利用”等多種途徑為父母精心準備禮物。要在別人異樣的眼光下沿街叫賣，到處收集廢棄的可樂瓶，孩子們很害羞、很不自在，但他們的內心又很快樂，因為，他們用自己的努力、自己的汗水為父母獻上了一份特殊的禮物。在購買禮物時，孩子們更是格外用心、挑剔，既要掂量手重那份來之不易“的勞動所得”，又要讓父母稱心，孩子們體會到了父母當家的辛苦勞神。五年級學生給父母寫一封信，在信中和父母傾訴心里話，把平時疏于表達、羞于表達的話用書信的形式說給父母聽。

節(jié)日這天，高年級的學生還開展“我做（爸）媽”活動，和爸爸媽媽互換角色，從準備早飯開始，體驗父母一天工作的辛勞。

這一系列活動，讓學生在實踐中感受到父母為自己的成長所付出的艱辛，體驗到弘揚孝敬美德的重要，學會從小承擔起自己應盡的那份責任。這一系列活動，也培養(yǎng)了學生關愛家庭、孝敬父母的美好情感，讓學生學著去感恩、去回報，去關愛他人、關心社會。

第四篇：播種良好習慣 收獲美好人生

播種良好習慣 收獲美好人生

——興安盟扎賚特旗音德爾第五小學好習慣教育活動材料

當代教育家魏書生曾經(jīng)說過:“行為養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定命運。”它向人們揭示了一個深刻的道理,好習慣的養(yǎng)成將會使人受益終身。有人打比方說：好習慣好比存在銀行里的死期存款，讓你可以不斷享受利息。一個具有良好習慣的人，走到哪里都會得到歡迎，受人尊敬。因此，對我校的基礎教育來說，養(yǎng)成教育是德育的基礎、是重中之重。我校十分注重在“播種良好習慣，收獲美好人生”的活動中開展好習慣的養(yǎng)成教育。下面就介紹一下我校在教育活動中的幾點做法：

一、建立健全德育管理創(chuàng)新機制

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。沒有嚴格的規(guī)章制度，德育工作的開展將流于形式。為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實。我校建立了學校支部、政教處、少先隊、班級管理立體化網(wǎng)絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、政教主任、大隊輔導員、班主任及少先隊干部都參與的德育工作領導小組，實施德育工作。形成了校長宏觀抓，政教主任直接抓，少先隊大隊輔導員具體抓、班主任老師時刻抓，少先隊干部參與抓，家長配合抓的德育管理工作局面。并建立德育工作考核激勵機制。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機制，德育工作先進個人獎勵機制，把德育工作考核的結果，納入學校量化考核之中。

二、抓好德育環(huán)境建設，構建內隱外揚的育人環(huán)境

高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。為了加強德育環(huán)境的建設，創(chuàng)設一個濃厚的德育氛圍，促進學生良好品質的形成。我校 主要抓了校園環(huán)境的“四化”、”一建設”，即：綠化、美化、凈化、硬化和“教育陣地”的建設。有“一廊”（畫廊）、“四報”（墻報、板報、手抄報、校報）、“七室”（校史室、醫(yī)務室、實驗室、廣播室、圖書室、閱覽室、微機室）等陣地。每天要求校園做到“九無”、“七有”，即室內外“無果皮紙屑、無痰跡、無污水，無臟物，無刻痕，無淫穢書畫、無物品流傳、無體罰學生、無重大安全責任事故和師生犯罪”。學校有醒目的校風、校訓、教風、學風、班風和學生《守則》，《行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及中外名人畫像等，并布置合理。創(chuàng)設具有特色的班級文化，學校要求每個班教室布置有特色，力求讓每一塊墻壁說話，讓每一個角落育人；讓學生的學習生活有濃厚的德育文化氛圍。在美化校園環(huán)境的同時，我們尊重一部分學生喜歡花的天性，學校還專門要求各班搞一些綠化、美化校園活動，各班自行發(fā)動，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進學校，帶進教室，使學習環(huán)境更具優(yōu)雅，起到潤物細無聲的作用。

三、教職員工以身作則，率先垂范

俗話說，身教重于言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學生養(yǎng)成教育就會事半功倍。為此，學校倡導德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風對學生的養(yǎng)成教育有推動與促進、影響與示范作用。為此，我校制定了教師《職業(yè)道德規(guī)范》《教師工作承諾》《十不準，十規(guī)范》來規(guī)范教職員工的良好行為習慣，以達到相得益彰，師生同步，師生雙贏的結果。如：針對有的學生隨意丟棄廢物的不良習慣，學校要求全體教師不要光靠制度來約束，還要以 身作則來引領。當老師發(fā)現(xiàn)學生們喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起，看到這些學生們也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔東西，并逐漸養(yǎng)成了見到垃圾隨手撿起的習慣。這樣的事例在我們的學校有很多很多。

四、通過各種活動形式對學生進行養(yǎng)成教育。

1、開展“流動紅旗”、“星級班級”和“德育之星”評比活動。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。學校領導、教師輪流值日，校園好習慣示范生作為值周學生，堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校、紅領巾佩戴、班級及個人衛(wèi)生、學生紀律等小學生日常規(guī)范的落實情況。每天對學生的日常行為進行檢查，政教處和大隊部隨時抽查，政教處根據(jù)流動紅旗評比細則進行加分和扣分。每周一升旗儀式后進行總結，對好的班級頒發(fā)紀律及衛(wèi)生流動紅旗，同時頒發(fā)紀律星和衛(wèi)生星、文明星和禮儀星，貼在班級星級欄目中，雖然紅旗是流動的，但得過的榮譽卻是永恒的。在評比活動中引導學生感受道德規(guī)范，選擇行為，進行自我反省與競爭，從而自覺遵守規(guī)范，結合檢查進行一周一小結,一月一總評，評出星級，樹立典型，激勵學生學先進趕先進。對于評比結果在學期末結束納入對班級的綜合考核，評出校園之星班級，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優(yōu)異成績的班主任進行獎勵。

2、通過升國旗儀式，進行養(yǎng)成教育。鮮艷的國旗，雄壯的國歌，莊嚴的升旗儀式本身就是生動的愛國主義教育形成，同時我校充分利用每周一的國旗下講話對學生進行愛國主義教育和養(yǎng)成教育。我們每一次 國旗下的講話都結合重大節(jié)日、紀念日，結合學校典型事跡，重啟發(fā)，重激勵，重鼓舞，對學生展開教育。從形式到內容都是全新的且與學生生活息息相關的，可以說每次升國旗儀式都收到了很好教育效果。并且把每次國旗下講話編輯成《國旗講話集錦》，師生的優(yōu)秀事跡也匯編成冊。

3、通過班隊會加強學生的養(yǎng)成教育。每月一次的全校班隊會。時間規(guī)定為本月里最后一周的周五第七節(jié)課，每班同時召開班隊會。由自由全面選題到自由局部選題。政教處和大隊部聯(lián)合檢查，評選出最佳隊會，最好班會，進行示范表彰。通過每月一次的班隊會的開展，教師對學生的養(yǎng)成教育的重視程度進一步加強。通過設計主題班會，把對學生的各項常規(guī)教育融為一體。借助“班、隊會課”這一載體，將一些行為轉化為學生的自覺習慣，進而化為學生良好的行為品質，提高學生的綜合素質。在班隊會中讓學生匯報自己的行為習慣的轉化情況和存在的問題，班主任根據(jù)情況進行總結，并教育學生養(yǎng)成教育要從點滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。與此同時我校大隊部從2008年春開始在全校開展“文明禮儀伴我行”主題活動。從管住自己的嘴不說臟話粗話，管住自己的手不亂扔亂畫做起，很大程度地改進了學生的行為習慣，對學校的管理起著不可估量的作用。

4、自制班規(guī)，強化養(yǎng)成教育。為了讓學生養(yǎng)成自我管理的良好習慣，我們開展制定班規(guī)活動，各班方式不盡相同，有的是全班討論，老師整理，再逐條念給學生聽，學生表決確定；有的分組討論，組內制定、班委會綜合，老師加工修改；也有的學生自己提案制定，班委會綜合，老師敲定，最后交學校德育領導小組審定通過，打印出來張貼各自教室，從而大家照規(guī)行事。由于班規(guī)是大家共同參與制定的，也是學生自己提 出的遵守規(guī)則也就成了學生內心的需求。學生由被動接受教育變成主動自我教育，由他律變成了自律，真正達到了我定班規(guī)我踐行的目的。

5、利用廣播，宣傳養(yǎng)成教育。通過校園紅領巾廣播站對文明禮儀、衛(wèi)生習慣等進行大力宣傳，廣播站開設了《校園風景線》、《知識百寶箱》、《校園七彩樹》、《健康快車》、《哆來咪點歌臺》等欄目。每天下午上課前１5分鐘進行廣播，極大地推進了學校的精神文明建設。

6、利用經(jīng)典誦讀，進行養(yǎng)成教育。我校自2004年4月到現(xiàn)在以來開展了四次讀書活動，2004年開展以“中華魂”為主題的讀書活動，2005年開展了“民族精神代代傳”，2006年開展了“文明禮儀伴我行”的讀書活動。2007年開展了“八榮八恥”讀書活動，2008年開展了“奧運伴我成長”讀書活動在這些讀書活動中同學們通過摘抄名言警句、撰寫讀書感想、交流學習心得體會進行讀書知識競賽、征文等系列活動，激發(fā)了同學們努力學習的熱情，培養(yǎng)了讀書興趣，也培養(yǎng)了學生熱愛祖國崇尚科學的情感。2007年，我校獲得全國青少年讀書組織委員會、共青團中央、少工委等七個部門頒發(fā)的讀書組織獎，2008年獲得全國青少年讀書組織委員會、共青團中央、少工委等七個部門頒發(fā)的讀書特色學校獎，2007年3月開始我們在全校范圍內開展了國學經(jīng)典《古詩必背》、《弟子規(guī)》、《三百千》、語文校本教材背誦活動，它與語文課同樣納入課表，規(guī)定每周兩節(jié)課。讓這些傳承著民族傳統(tǒng)文化思想樸實易懂、朗朗上口、蘊涵著從古至今做人的基本道理、基本規(guī)范的古詩詞，成為我校學生養(yǎng)成教育的新內容。此項活動收到了良好的效果，得到了家長、社會和有關部門的高度認可。

7、利用重大節(jié)日，紀念日開展主題教育。利用重大節(jié)日，紀念日對學生進行主題教育已成為我校的一種傳統(tǒng)，一種文化。如： 每年三月，結合學雷鋒活動月對學生進行團結友愛、助人為樂教育和“身邊希望工程”活動；四月結合清明節(jié)對學生進行緬懷先烈、愛祖國、愛人民教育，以此而引發(fā)的愛自己、愛他人，2009年清明節(jié)期間組織學生開展了網(wǎng)上祭英烈活動，學生在網(wǎng)上紛紛留言，表達自己的內心感受，收到了良好的教育效果。五月結合勞動節(jié)進行勤勞節(jié)儉、敬業(yè)奉獻、自己的事情自己做，明天的事情今天做，今天的事情現(xiàn)在做；六月開展體育藝術活動，進行才藝大展示；七月結合黨的生日開展“黨在我心中”主題詩歌朗誦會，八月結合建軍節(jié)，我校與駐地森警、消防官兵進行聯(lián)誼活動。九月以“老師你好”為題進行尊師文明禮貌教育活動，給老師寫封信、唱首歌、表演個節(jié)目；十月對學生進行以熱愛祖國為主題大合唱比賽或誦讀比賽；十一月故事節(jié)??就以上節(jié)日的活動可通過手抄報比賽、繪畫比賽、知識競賽、故事會、演講會、文藝匯演、讀書心得展評、校園之星評選各種豐富多彩形式對學生進行養(yǎng)成教育，用我手寫我心，以活促寫，以寫促學，體現(xiàn)了大語文教學觀，寓活動于教學之中。

8、開展體驗活動，增強養(yǎng)成教育。每年暑期我校都要舉辦體驗教育夏令營活動，徒步、爬山、野炊??在這樣的夏令營中磨煉了意志，培養(yǎng)了學生自信自強、自尊、自愛、堅韌不拔的優(yōu)良品格。這一活動培養(yǎng)了隊員團結一致的集體主義精神，增強了組織紀律觀念。我們還參觀了國防教育基地，旗人民武裝部消防大隊、氣象局、社區(qū)活動中心。利用節(jié)假日班主任幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各個方面，尋找一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領，引導學生在親身的實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。同時我校計劃在今年暑期進行“我與農(nóng)村小朋友同吃飯、同勞動、同交流”的 遠足體驗教育，讓學生們走進農(nóng)村、深入農(nóng)村、了解農(nóng)村、體驗農(nóng)村生活。

9、開展知榮辱、盡孝心，促進養(yǎng)成教育。百事孝為先，中華民族自從有了文化也就有了孝道，所以“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。為使這種美德生生不息、發(fā)揚光大，我們結合胡錦濤的《八榮八恥》在全校范圍內開展了“知榮辱、盡孝心”活動。活動分為四個階段：（１）知榮辱，感知孝心。學校要求做到“六個一”即：收集古今外孝敬故事講一講；寫一篇家庭親情的短文讀一讀；列舉生活中父母關愛的事說一說；選擇孝心的歌曲唱一唱；查找古今中外的禮貌用語用一用；選一件父母喜歡的禮物送一送。以上六個方面的內容用兩個月的時間通過班隊會、小組合作、個人分工來完成，使學生在感知孝文化中汲取傳統(tǒng)美德的精華。

（２）知榮辱，踐行孝心。做到“三做起，三結合，”“十個一”和 “三好”。三做起：即從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。三結合：是學校、家庭、社會相結合。十個一是：給父母梳一次頭、洗一次腳、捶一次背、倒一杯茶、盛一次飯、洗一次碗、掃一次地、做一次飯、唱一次歌、寫一封信。用我手寫我心，走近父母，了解父母，感恩父母，學會盡義務，盡責任。三好：即在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年。

（３）知榮辱，反饋孝心。通過問卷調查，家長座談會等形式，反饋孝心活動的情況。如：

（４）知榮辱，評比孝心之星。通過征文、演講、問卷調查、學生推選、大隊部審批等五個環(huán)節(jié)評比出班級和學校“孝心之星”，進行大張旗鼓的表彰獎勵，將知榮辱、盡孝心養(yǎng)成教育活動推向了頂峰?？傊B(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設中的一項基本內容，任務是長期而艱巨的。但“不積跬步，無以致千里；不積小流,無以成江河”，我們深信，在旗教育局的正確領導下，在社會、家庭通力支持下，通過我校師生的共同努力，一定會將我校的“播種良好習慣，收獲美好人生”養(yǎng)成教育工作推向一個新的臺階并賦予新的內容。

第五篇：播種,收獲!

播種，收獲！

今天，老師說要讓我們玩一個“播種”的游戲，我的腦子里頓時有了許多問號，播種不是應該在春天嗎？可是現(xiàn)在是夏天呀！而且播種應該有土地，教室里面確是水泥地啊？

這時，只見老師拿出了一個紅袋子，搖了搖，有聲音？全班同學都感到很驚訝，難道里面真有種子？接著老師從紅袋子里面拿出許多用紙團包著的種子，對我們說：“這是一顆神奇的種子，誰打開來看了，誰的種子就失效了，輪到我的時候，我趕緊把頭轉過去，生怕我的種子失效。

然后，老師讓大家爬到6樓去播種。我一邊走，一邊想，到底是什么種子??？能出來什么東西呢？到了6樓，老師對我們說：“大家先往前走，我讓你們停就停。我跟著隊伍往前走了幾步，聽到“?！甭?，趕緊停了下來?！跋旅骈_始播種，把包種子的紙團放在平臺上”我們都照做了，我還悄悄的許了個愿，大家又排著隊回到了教室。

快下課了，老師對我們說，“秋天快到了，你們不想去看看自己播的種，現(xiàn)在有什么收獲嗎？”，“想”，大家齊聲喊道?！澳蔷腿ナ斋@吧”，我們立刻向６樓跑去，“會是什么呢”？我邊跑邊想。“呀，是糖果”，跑在前面的同學已經(jīng)叫了起來，果然，我看到有許多糖果擺在平臺上。我拿起屬于我的糖果，心里美滋滋的。

通過今天的這節(jié)課，我體會到了播種和收獲的喜悅！

南京市芳草園小學二年級:pjfy