第一篇：《播種習慣、收獲人生》主題班會主持稿

《播種習慣，收獲人生》

4.1班 主題班會

主持人（合）：尊敬的各位老師，同學們；下午好!

主持人(甲)：同學們，心靈是一塊神奇的土地，你播種一種行為，就會收獲一種

習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。

主持人(乙)：習慣作為人的無意識、經(jīng)常的行為，它是一種慣性，也是一種能量的儲蓄。一旦養(yǎng)成了良好的習慣，就能充分發(fā)掘其身心巨大的潛能。主持人（甲）：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。

主持人（乙）：能讓我們在藍天上自由翱翔。

主持人（甲）：好習慣就像海上的一艘航船。

主持人（乙）：能讓我們駛向成功的彼岸。主持人（甲）：好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。

主持人（乙）：能讓小苗在陽光下茁壯成長。

主持人合：《播種習慣，收獲人生》主題班會現(xiàn)在開始。

主持人（甲）：著名作家葉圣陶曾經(jīng)說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。主持人(乙)：生活的本領不是天生來的，主持人合：讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！主持人（甲）：下面讓我們來聽一個小故事。

故事：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）

主持人(乙)：習慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動化的行為，比如，做

作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒，更不會拖拉了；

主持人（甲）：再如，有些學生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒

就不洗，在學習生活了一段時間以后，即使回到家沒人提醒也會洗，因為已經(jīng)養(yǎng) 成了睡前洗腳的良好習慣。

主持人(乙)：哎，你說，習慣對人真的有這么重要嗎？

主持人（甲）：習慣對人命運的影響是巨大而深遠的，縱觀古今中外所有的成功

者，我們就會發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的成功者都有良好的習慣。不信，你聽下面這位同學給我們帶來的故事吧！

故事：一九八八年世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎得主：“您在哪所大學學到了您認為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學者回答道：“幼兒園。”“在幼兒園能學到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要道歉，午飯后安安靜靜地休息??”

主持人(乙)：剛才這位同學的故事，真的說明了，行為習慣對一個人的素質(zhì)起到

了決定性的作用，好習慣，益終生。

主持人（甲）：下面請欣賞小品《應聘**》，大家掌聲歡迎！

北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對學歷、外語的要求都很

高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經(jīng)理面試。

一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你

們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們

等您?！?/p>

經(jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一

疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用?！?/p>

大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用

那些亂翻別人東西的人?！?/p>

主持人(乙)：剛才應聘大學生行為習慣的故事告訴我們什么了呢？

生：不好的行為習慣，使人走向失敗。

主持人（甲）：是的，應聘大學生隨便亂翻別人東西的行為習慣，讓他們失去了

工作的機會，不好的行為習慣使人走向失敗。

主持人(乙)：可見養(yǎng)成良好的行為習慣對一個人的成功影響是多么巨大！如果在青少年時期沒有養(yǎng)成好習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。

主持人（甲）：的確，好的行為習慣成就了那些成功者，而一些不好的行為習慣

也直接或間接影響一個人的命運。

主持人(乙)：行為規(guī)范的主要內(nèi)容是什么呢?

主持人（甲）：聽XX同學和他的伙伴們以快板的形式向大家宣傳。

快板

(眾)：小竹板、敲得響

今天我們來學一學

學學我們的新規(guī)范

學學我們的新準則

(甲)：小學生，要真誠

待人友愛又平等

尊老人，愛幼童

樂于助人不留名

幫殘疾，記心中

態(tài)度積極又主動

中華民族五十六

習慣不同要尊重，要尊重

(乙)：小學生，要記清

對師長，要尊敬

師長教導益終身

句句話兒認真聽

碰見師長要行禮

主動問候用尊稱

知書達理有教養(yǎng)

切忌直呼姓和名，姓和名

(丙)：小學生，應記牢

答應別人應做到

待人誠實不撒謊

有錯就改要自覺

借東西，要歸還

拾東西，要上交

別人東西不能拿

損物要賠不能少，不能少

(丁)：小學生，記心間

從小不挑吃和穿

學習用品要愛惜

生活用品要節(jié)儉

從小不能亂花錢

養(yǎng)成儲蓄好習慣

粒粒糧食要珍惜

還要節(jié)約水和電，水和電

(甲、乙)：小學生，要知道

作息要遵時間表

早睡早起好習慣

按時到校不遲到

不早退，不逃學

有病有事寫假條

放學回家要按時

路上不玩又不鬧，又不鬧

我們大家互勉勵，互勉勵

(丙、丁)：小學生，應活躍

文體活動經(jīng)常搞

鍛煉身體爭達標

認真做好廣播操

眼睛操，不可少

常年堅持最重要

讀寫姿勢要端正

不駝背來不彎腰，不彎腰

(甲、丙)：小學生，莫忘記

功課天天要復習

作業(yè)工整卷面凈

獨立完成要準時

平時學習靠努力

遇到考試不用急

認真答卷不作弊

匯報真實好成績，好成績

(合)：同學們，心要齊

講道德，守紀律

行為規(guī)范記心里

主持人(乙)：《行為規(guī)范》向我們?nèi)嬲故境霎敶W生應如何塑

造自己的形象，主持人（甲）：通過學習《行為規(guī)范》，我們懂得了在學校應該做一

位好學生，那么在家應該怎么做呢?

主持人(乙)：在我們身邊有一些孩子在家是怎樣做的呢？

下面請看小品《在家的孩子》

《在家的孩子》

旁白：小東與小王背著書包來到家。

小明：小王，我爸爸從臺灣回來了，給我?guī)砹吮P范曉萱的磁

帶，可好聽了。

小王：是嗎?

小明：當然了，到我家去聽吧!

小王：那太好了，走吧!

小明：(咚，小明踢開了門)爸，我回來了。(-把書包扔在地上)

這是我同學小王，剛從外地轉(zhuǎn)來。

爸爸：哦!同學來了，坐坐。

小明：快，幫我拿拖鞋去。媽，幫我倒杯水。小王幫我開一下

錄音機，好嗎?

小王：好。(走到錄音機前)錄音機怎么按，大概是這樣。(按

錯了鍵坐在沙發(fā)上)真舒服，有錢到底不一樣。

爸爸：鞋在這，找到了，明明來，脫下球鞋。

小明：不嗎，不嗎，你幫我脫(撒嬌的樣子)。

爸爸：今天上體育課了吧(用手扇了扇蹲下身子)。

小明：燙死我了，杯子里也不多摻點涼水。

媽媽：好明明，乖明明，媽媽去為你倒點涼水。

小明：(氣憤的樣子)想燙死你兒子啊?

媽媽：(媽媽倒好荼，放好，對爸爸說)給兒子拿個蘋果。

爸爸：明明來，吃個蘋果，爸爸挑了個最大的。爸爸、媽媽弄

飯去。

小明：(小明大口吃蘋果，忽然扔在桌上)錄音機怎么還沒開，氣死

我了。(來到錄音機旁)（對大家講“不給他聽）”，錄音機壞 了，Sorry，Sorry，今天聽不成了，請回吧!

小王：(拎起書包看了看小明)你這人怎么這樣。(說完就

走了)

主持人（甲）：爸爸、媽媽作為我們的一家之長，從早到晚忙忙碌

碌，辛勤工作。

主持人（乙）：在家應做個好孩子，尊敬長輩，體貼父母，聽從父母 的教導，并且做一些力所能及的事情。

主持人（甲）：孔子曾經(jīng)說過：“少成若天性，習慣如自然。”

主持人(乙)：當然，良好習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了，主持人（甲）：下面讓我們再來聽一個小故事。

故事：父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應聲而動。

主持人(乙)：我國教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習慣養(yǎng)得好，終身受益，習慣養(yǎng)不

好，終身受累。”我們能讓這些不好的行為習慣讓我們終身受累嗎？

生：（不能）

主持人(甲)：那我們該如何做呢？

主持人(乙)：如何使自己盡快成熟起來。請欣賞散文配樂朗誦《把握自我》。

《 把握自我》

我自己駕馭著我，我自己把握著我。從來不嫉妒誰的天賦，雖然我自己不一定有，但我有信心去創(chuàng)造。從來不有意表現(xiàn)自己，在別人面前，總感到自己相形見絀，但我有決心趕上，從來不希望自己有朝一日能變成自己心目中的偶像，我只想盡力而為，問心無愧，這就足夠了。聽到對我的贊嘆，尤其是聽到溢美之詞以后，總覺得我不像我了，但我還是我，我必須自己把自己培養(yǎng)成品學兼優(yōu)。從來不在得意時忘乎所以，從來不在失意時悲觀失望，在別

人看來是一種穩(wěn)重，我卻以為是一種成熟。

朋友，請不要總用理想化的眼光看自己，總用過于自信的眼

光看自己，總是對自己的成功大喜過望，總是對自己的失敗過于

憂傷，請不要這樣，因為事后，你會覺得十分滑稽、可笑。

主持人（甲）：同學們，養(yǎng)成不好的行為習慣可以使人自毀前程，我們有什么理

由不改掉那些壞習慣呢？養(yǎng)成一個好的行為習慣可以讓人終身受

用，我們有什么理由不養(yǎng)成一些好的習慣呢？剛才同學們講了那么

多好習慣。希望我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成良好的行為習慣。

主持人(乙)：良好的行為習慣能端正學習態(tài)度，提高學習效率，幫助我們收獲知

識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙，還能提高修養(yǎng)，完善

人格，使人上進。

主持人（甲）：下面請我們班班長帶領大家一起宣讀養(yǎng)成良好行為習慣的倡議書！

《倡議書》

同學們：我們班發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記。②課間有秩序，不喧嘩打鬧。③兩操動作有到位，精神狀態(tài)有飽滿。④講文明懂禮貌，學會欣賞老師。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑥后進生有進步，不甘落后，奮起直追。⑦衛(wèi)生有講究，地上無痰跡紙屑，墻上無污痕。⑧校規(guī)校紀有遵守，儀容儀表有規(guī)范。

⑨勞動值日有積極，熱愛生命懂感恩。⑩班級事情有人做，班級榮譽齊維護。

四年級一班

主持人(乙)：希望同學們能恪守自己的諾言，養(yǎng)成良好的行為習慣！主持人（甲）：下面請班主任給我們做一下總結(jié)。

班主任：總結(jié)

同學們，成長是一個痛苦的過程，良好的行為習慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事，改變不良習慣更需要付出艱辛。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，改掉不良的行為習慣，培養(yǎng)良好的行為習慣，（音樂起）做一個合格的小學生，共同創(chuàng)造美好的班集體，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

齊唱：我們都是好孩子（第一部分）

主持人（合）：4.1班《播種習慣，收獲人生》主題班會到此結(jié)束！謝謝各位老

師的指導！再見。

第二篇：《播種習慣,收獲明天》主題班會主持稿

《播種習慣，收獲明天》主題班會主持稿

高二（3）班

主持人： 李鳳，包偉銘

男：播下一個行動，收獲一種習慣；

女：播下一個習慣，收獲一種性格；

男：播下一個性格，收獲一種命運。

女：感謝張潔、陸姝琲同學為我們帶來的朗誦。

男：《播種習慣，收獲明天》高二（3）班主題班會（合：）現(xiàn)在開始！

男：李鳳，你可知什么是習慣？

女：你也太小瞧我了，我可是做過功課的，讓我來科普一下：“‘習慣’那可是無處不在，它是我們生活中長期積累，積久養(yǎng)成的行為……”

男：停停，簡而言之，“習慣”即是“慣性行為”。

女：沒錯。好的習慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟，順利駛向彼岸，無論怎樣的風雨，都不會改變我們的正確航向。

男：好的習慣確實可以讓人受用終身，甚至在緊急時刻助人化險為夷。可一旦習慣調(diào)皮起來，那干出的事兒可真是讓人“吃不消”，不信？

女：不信。

男：那接下來就讓我們班那對兒金童玉女、才子佳人給咱來一段？有請周樂平、李馮浩為我們帶來相聲《說習慣》。

女：掌聲歡迎！

女：你可別說，周專家說的還真有道理。

男：是的，21天重復形成習慣，90天重復穩(wěn)定習慣。

女：而且習慣能在瑣事中體現(xiàn)，一言一行，都有它的影子。

男：那接下來就有請班級里的兩位同學為我們分享一下他們關于習慣的小故事?！ㄗ杂砂l(fā)揮，主持發(fā)言同學分享故事）

男：接下來呢，我們的家長也有話對我們說，下面有請李曉霞的媽媽發(fā)言。

……（自由發(fā)揮，主持在場同學分享小故事）

男：習慣在我們的日常生活，學習之中都默默地起著作用，請欣賞小品《小明的奇妙之旅》。

女：掌聲有請。

男：一個小小的習慣，假以時日，必能體現(xiàn)它的價值。

女：對于好的習慣，我們應該堅持、發(fā)揚，壞的習慣，要積極去改正。無論起初

有多么的不適應，我們都要堅持下去，因為現(xiàn)在的每一個小習慣都會決定我們的將來。

男：接下來，在我們的班會現(xiàn)場將上演情景劇《面試》。在“面試”的過程中，請各位同學留意三位面試者與三位面試官的言行舉止，發(fā)現(xiàn)細微之處習慣的影子，情景劇之后，我們將作小組討論，進行交流。

女：掌聲歡迎！

……（班主任李老師主持交流環(huán)節(jié)，并作簡要總結(jié)）

男：習慣在于平時，重于點滴。習慣能成事兒，也能壞事兒。尋找習慣，發(fā)現(xiàn)習

慣，日常生活中一點一滴積。好的習慣堅持發(fā)揚，壞的習慣堅持改正，從現(xiàn)在做起，從眼前做起，付諸于行動。

女：相信同學們經(jīng)過這次班會，對于“習慣”二字定有了新的理解，讓我們歡迎

郭琛琳、李曉霞為我們帶來改編歌曲《習慣》，唱出我們的心聲。

女：尋找習慣，發(fā)現(xiàn)習慣。習慣在點滴之間閃爍，影響我們的生活。

男：良好的習慣助力人生，引領希望路途；壞習慣化作枷鎖，讓人深陷其中，似

是很難去擺脫。

女：習慣需要我們?nèi)ゲシN，堅持不懈，付諸努力，邁步前沖！

男：燦爛明天，我們用行動去祝福！

男：《播種習慣，收獲明天》高二（3）班主題班會（合：）到此結(jié)束！

第三篇：播種習慣收獲夢想

播種習慣收獲夢想

高二文科博雅班劉理凡

老師們，同學們：大家好！

我心懷著夢想走進北大，又滿載著收獲而歸，雖然僅有短短的七天時間，但這次北大之行會對我的人生起到至關重要的作用。外面的世界很大，很精彩，當我們用大世界的眼光去看所處的小世界時，就會發(fā)現(xiàn)自己的小成就是如此的微不足道，是不足以沾沾自喜的。但我們必須相信自己，不必去仰望或羨慕別人，因為只要通過努力也可以達到所期望的高度。因此我們就要用二百分的汗水去換取一百分的成功，而不是隨便去賭一賭，不要幻想奇跡，踏踏實實地做好手邊的事，走好每一步路，做最好的自己，那么夢想就近在咫尺。

在收獲的同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己與北大的差距，尤其是在個人修養(yǎng)方面，如果不曾來到北大，不曾感受北大深厚的文化底蘊，不與北大的人接觸，就不會發(fā)現(xiàn)自己在這方面做得還遠遠不夠，當大家都在為沖刺北大名校而奮斗的時候，我們忘記了反省自我，忘記了個人修養(yǎng)的提高，而我們忽視的恰恰是我們必不可少的。禮儀者，仁之貌也，禮儀是一種文明，一種品德，是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)，而修養(yǎng)是人的內(nèi)在素質(zhì)，需要我們長期的培養(yǎng)。我想所有的信仰，所有的理想，情懷以

及社會擔當，其前提總是始于足下，失乎生活的。修身養(yǎng)性，這就是起點。優(yōu)秀的人才，應當在各個方面全面發(fā)展，而不僅靠單方面的優(yōu)勢，小成靠智，大成靠德，這是我們到北大后，聽北大人一直在給我們說的一句話，讓我感觸至深，學習是成業(yè)之基，品行乃立身之本，蔡元培先生對學生提出三點要求“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬愛師友”所以北大從不歡迎只有學識、而缺乏修養(yǎng)的人，我們應該見賢思齊，見不賢而內(nèi)省，做一個內(nèi)外兼修，德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

這次北大之行中，我們接觸了很多北大的老師和學生，從他們身上我能真真切切地感受到北大的文化氣息和北大的素養(yǎng)，當我們走進北大課堂時，教授很熱情地歡迎我們并向他的學生們介紹，這與我想像中的北大老師完全不同，他們的言行舉止十分謙和，治學態(tài)度非常嚴謹，北大的學生很尊重自己的老師，重視友情，舉手投足間顯示出北大的氣質(zhì)，北大是一方修身的沃土，見賢思齊，積跬步可致千里；北大也是一個筑夢的地方，心有多大，舞臺就有多大。來到北大，接待我們的有從我們大中畢業(yè)的現(xiàn)任北大學生工作部副主任的楊虎學長和他的妻子周靖姐，還有北大元培學院團委書記王逸鳴老師。他們?yōu)槲覀兲峁┝撕芏啾憷麠l件，領著我們參觀北大，走進課堂，與元培學院的優(yōu)秀學生交談，他們的熱情和坦誠讓我深受感動！

給我觸動最大的一個人是楊虎學長，我不知道該用什么稱謂去稱呼他，叫師兄不夠尊重，叫老師又太過疏遠，他總能用樸素的言行感動著我們，桃李不言，下自成蹊，無言也是一種教育。在馬路上，他總走在魏校長的左邊，他告訴同學們長幼有序，魏老師走在右邊安全；一起吃飯的時候，在自己還沒有吃之前，他總是先用干凈的筷子為老師們夾上菜；上車時，他先給老師們開車門；在我們上課完饑渴難耐時，他會給我們送來水和面包。臨走的那天清晨，天還沒亮，他5點鐘起床買好早點，在招待所門口，等老師們起床，一直等到了六點鐘，他告訴我們“一日為師，終身為父”，他告訴我們“好人就是在想到自己之前先想到別人”，他告訴我們“每個人都要有一顆感恩之心，感恩自己的父母，感恩自己的老師，感恩幫助過自己的一切人，感恩之心也會成為每個人學習的動力”聽君一席話，勝讀十年書，讓我們受益匪淺，而我們遠遠沒有做好這些，在校園里，碰到老師，有些學生視而不見，連一聲招呼都不打就揚長而去，和老師走在一起，誰會主動走在老師的左邊。有的甚至辱罵老師，金無足赤，人無完人，老師不是圣人，不可能十全十美，老師有缺點，我們要像老師包容我們一樣去包容并且尊重他們。一個連自己老師都不尊重的人，如何去尊

重別人，別人又如何尊重你！也許我們和老師的接觸只限于校園，但為學莫過于尊師，讓我們珍惜與老師的這份情誼吧！

這次活動收獲很大，但也有一點小小的缺憾。在我們離開北京的那一天，楊虎學長和王逸鳴書記以及魏校長的學生專程來送我們，也許是因為歸心似箭的急切，也許是因為幾日行程的疲憊，我們只顧上車，卻忘了說一聲再見。我們知道錯了，錯得幾乎讓我們無地自容，幾乎讓我們無法想像，真想讓時間倒流，補回那聲再見，當我們看到同行的幾個老師眼底的失望，我的心真的比針扎還要難受，因為我們并沒有將文明禮貌和感恩當成一種習慣。我們的圣人孔子教育子女“不學禮，無以立”教育學生，“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，孔子尊禮，行禮，守禮，當鄉(xiāng)親們進行飲酒禮結(jié)束后，孔子總是要等柱杖老人出門后，自己才走，絕不和老人們搶行，遇到穿喪服的人或殘疾人，總要站起來表示尊重，或小步快走，不去打擾他們太久，驚擾他們的傷痛。我們可以看到“圣”字下面一個“土”字，所以圣人必定是接近土地的，他用樸素的言行感化我們，我們該反省反省自身了！

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。不積小流，無以成江河；不積跬步，無以致千里；滴水見太陽，細微之處見精神，不要以為成功遙不可及，其實它就在我們身邊；不要以為高尚難以企及，其實它就在我們生活的點滴之中，讓我們從現(xiàn)在開始，從點滴做起，砥勵德行，力矯頹行，禮貌待人，使自己成為一個全面發(fā)展的人。

第四篇：播種習慣收獲命運

人的品德基本上是由習慣組成的。俗語說：思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。習慣對我們的生活有絕大的影響，因為它是一貫的。在不知不覺中，經(jīng)年累月影響著所以，不要忽視你的行動和計劃。

播種一次行動，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。

有這樣一則故事：

暑假的一個傍晚，陣陣涼風拂過，令人頓感爽意。我在一塊不大的空地上散步，看見一個10歲左右的小男孩，正用一只做得很粗糙的彈弓，打一只放在地上離他有七八米遠的玻璃瓶，一位婦女在他旁邊。

那孩子的彈法實在差，竟把彈丸打偏一米多，而且忽高忽低。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一粒，輕輕遞到那孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子把石子放在皮套里，打出去，然后再接過一顆。從那婦女的眼神不難看出，她是那孩子的母親。

那孩子很認真很投入，屏住氣，瞄很久才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他仍在不停地打。

我不由得走上前去，對那婦女說：“讓我教他怎樣打，好嗎？”男孩停住了，但還是凝望著瓶子的方向。

他母親對我笑了一笑：“謝謝，不用了！”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說：“他的眼睛看不見?！蔽毅蹲×?。

好一會兒，我喃喃地說：“噢……對不起！但為什么呢？”

“別的孩子都這么玩兒?！?/p>

“但是，他……怎么能打中呢？”

“我告訴他，總會打中的?！蹦赣H平靜地說，“關鍵是他做了沒有?！?/p>

我沉默了。

過了很久，那男孩的動作漸漸慢了下來，他已經(jīng)累了。

他母親并沒有說什么，還是很耐心地拾著石子微笑著，只是遞的節(jié)奏慢了下來。

我慢慢發(fā)現(xiàn)，男孩打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點兒，打一彈，再移一點兒，然后再慢慢移回來。

他只知道大概方向??！

夜風輕輕襲來，蛐蛐在草叢中輕唱起來，天幕上已有了疏朗的星星，那由彈弓皮條發(fā)出的噼啪聲和石子落在地上的砰砰聲仍在單調(diào)地重復著。對于這個小男孩來說，黑夜和白天沒有什么區(qū)別。

似乎過了很久，夜色籠罩下來，我已經(jīng)看不清那瓶子的輪廓了。

看來他今天打不中了，我便轉(zhuǎn)身向回走去。

我剛走出不遠，身后便傳來一聲清脆的瓶子破裂聲，在寂靜的夜空中格外響亮。

這個故事蘊含著的深刻的人生哲理，相信對每一位考生及他們的父母和老師都相當有啟發(fā)。瞄準一個目標——那個瓶子，不斷地進攻，一心一意、全力以赴，決不輕言放棄。請你像那位母親相信盲眼的孩子一樣，給自己以自信。只要你堅持不懈，在你的高考生涯中，一定會像那個孩子一樣，終究會擊中那個“瓶子”的，而且在寂靜的夜空中，發(fā)出更為清脆的瓶子破裂聲——也可以說是一種成功的響聲。

全力以赴，決不退縮。遇到大山，就攀山越嶺；遇到河流，就涉水過河。

逆境不長，強者永存！

第五篇：家長會發(fā)言稿《播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲人生》

父母課堂家長會發(fā)言稿

一、導入

各位家長，大家晚上好！首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間前來參加本次家長會。本次家長會有二個議程，一是家長輔導課；二是你的孩子入學快一個學期了，就本班學生實際情況向家長們作個匯報，使你們進一步了解孩子在校的情況，同時老師也想了解下孩子在家的表現(xiàn)。

現(xiàn)在先進行第一個議程。前些日子，我們訂的《父母課堂》,相信大家一定有閱讀過了。第九期上的“孩子上課注意力不集中怎么辦?”這個話題，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，寫作業(yè)拖拉是我們家長最關注的三大問題。今晚的家長會，我們一齊來探討培養(yǎng)孩子良好行為習慣方面的問題。

二、今晚我們要探討的主題是：播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生――――（出示幻燈片2）

三、探討前先聽二個故事―――（出示幻燈片3、4）。

四、聽完這兩個故事，家長們有什么感想？這兩個故事主要講明一個人的行為習慣對其今后一生的影響，習慣對我們的孩子有什么影響？（出示幻燈片5）

五、既然習慣對我們的孩子影響深遠，那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子良好的行為習慣呢？在探討如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣之前各位家長先要了解培養(yǎng)孩子良好習慣的關鍵時期。―――（出示幻燈片6）

六、了解培養(yǎng)孩子良好習慣的關鍵時期后我們再來探討如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣――（出示幻燈片7一家三代的故事）給大家講一個故事

很久以前有一戶人家,家里有五口人,三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了?！卑职謰寢尭械胶芷婀郑瑔杻鹤?，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里?！?爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

七、出示幻燈片8（以身作則、言傳身教）

八、出示幻燈片9（循序漸進）

九、出示幻燈片10（家、校結(jié)合）

十、生活中要培養(yǎng)的良好習慣有許多，我們可以抓重點去培養(yǎng)，以下面幾個為例我們進行分析、探討。―――出示幻燈片11（之一）

十一、出示幻燈片12（之二）

十二、以上有關孩子良好生活習慣的養(yǎng)成，各位家長可以在《父母課堂》2012年12月刊期《幫助孩子養(yǎng)成合理的飲食習慣》 一文中進行更詳盡的了解。

十三、重點培養(yǎng)孩子良好習慣第二個內(nèi)容，“培養(yǎng)良好的學習習慣，提高主動獲取知識的能力”。――――出示幻燈片13。（講述（1）“全心全意的學習習慣”）

十四、有關“全心全意的學習習慣”在《父母課堂》2012年12月刊期《培養(yǎng)孩子專心致志的好習慣》有講述過這方面的內(nèi)容。

當然，生活中確實也能找到一些一心二用的例子，比如：老師能一邊講課一邊觀察學生，司機能一邊開車一邊哼小曲，家庭主婦能一邊看電視一邊織毛衣，搖滾歌星能一邊唱歌一邊跳舞，農(nóng)民能一邊鏟地一邊說笑話等等。這在心理學中叫做注意的分配。注意的分配不是任何人、任何時候都能做到的。這要求一些條件，其中最重要的是：同時進行的兩項或多項活動，一般都是比較熟悉的，最多只能有一項是不十分熟悉的，而其他與之同時進行的活動要達到幾乎自動化的程度才行。仔細分析一下上面所舉的五個例子，無一不屬于這種情況。就拿司機來說吧，行車路線必須是熟悉的，小曲必須是比較熟悉的。假如他第一次開車進入一座陌生的城市，或者車輛、行人擁擠不堪的時候，他就難以做到邊開車邊哼小曲，否則，非出事兒不可。在電視節(jié)目中，我們曾經(jīng)看到京劇演員一邊唱一邊雙管齊下寫毛筆大字。從表面看，這些事情的難度都比較大，實際上這是長期訓練的結(jié)果。對于表演者來說，所表演的內(nèi)容都是非 常熟悉的。綜上所述，可以得出這樣的結(jié)論：一心二用不利于提高學習效率，學習應該專心致志。

十五、出示幻燈片14（講述“認真思考、善于質(zhì)疑的習慣”的內(nèi)容）

十六、出示幻燈片15（養(yǎng)成認真思考習慣第一、第二個方面的好處）

十七、出示幻燈片16（養(yǎng)成認真思考習慣第三個方面的好處）

孩子質(zhì)疑習慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始，家長要注意質(zhì)疑的“言傳身教”，教給孩子可以在哪兒找疑點。一般來說，質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識的銜接處、學習過程的困惑處、法則規(guī)律的結(jié)論處、學習內(nèi)容的重難點及關鍵點處，概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動手操作的實踐中；還要讓孩子學會變換角度，提出問題。

十八、出示幻燈片17。我們在培養(yǎng)孩子良好習慣中應注意哪些要注意的問題呢？（講述

1、的內(nèi)容）。

十九、出示幻燈片18。（講述

2、的內(nèi)容）

二十、出示幻燈片19。（講述

3、的內(nèi)容）二

十一、出示幻燈片20。（講幽默故事）

二十二、上面這個故事大家都知道是“幽默故事”，只是供大家娛樂一下。目的是提示家長：孩子的不良習慣家長平時要注意幫助孩子糾正。小學生良好的習慣養(yǎng)成，靠老師、家長的時刻提醒、暗示和鼓勵；靠家庭的緊密配合；還要靠小學生 們的互相監(jiān)督，只有這樣他們才會養(yǎng)成良好習慣，為挑戰(zhàn)未來奠定堅實的基礎。

二十三、出示幻燈片21。（講述總結(jié)的內(nèi)容）