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      培訓(xùn)總結(jié)封面

      時間:2019-05-13 05:58:58下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《培訓(xùn)總結(jié)封面》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《培訓(xùn)總結(jié)封面》。

      第一篇:培訓(xùn)總結(jié)封面

      保定學(xué)院“國培計劃(2011)”—置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)學(xué)員

      培訓(xùn)總結(jié)

      姓名王秋立

      任課班級四年級(4)班

      任教學(xué)科工作單位 保定市天鵝小學(xué)

      保定學(xué)院繼續(xù)教育部制

      2011年12月

      國培總結(jié)

      我非常榮幸在保定學(xué)院參加了此次國培,因為機會難得,所以我非常珍惜,始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動,認(rèn)真寫好日志,做好筆記。為期三個月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束,但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、全面,充滿了對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,讓我開闊了眼界。

      培訓(xùn)的第一階段為期兩個月,保定學(xué)院老師們精心組織,讓我們聆聽了教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受;感受了像李衛(wèi)東、吳正憲等名師精湛的教學(xué)技藝;領(lǐng)略了北京、天津等一線城市的課堂教學(xué);學(xué)員們也在互動交流中,思想碰撞,真正做到了彼此的相長。在這個平臺上,我學(xué)到了許多語文知識,了解了許多語文教學(xué)的策略,收益頗豐。對自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進必能起到積極的促進作用。經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育,使我的思想認(rèn)識得到了提高,靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,教師只起引導(dǎo)的作用,要以人為本,眼睛里時時處處是學(xué)生 ;注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法;能力遠(yuǎn)比知識更重要……此次培訓(xùn)開闊我的視野,使自己又系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)、教育學(xué)等使自己的教學(xué)更能有的放矢,教學(xué)形式、內(nèi)容有教育理論的支撐。簡筆畫和硬筆書法課程的開展使我們?nèi)缤氐搅藢W(xué)生時代,學(xué)員們從線條、構(gòu)圖;筆畫到字的結(jié)構(gòu)練習(xí)的認(rèn)認(rèn)真真、有模有樣,經(jīng)過姚主任的悉心教導(dǎo),我的字比以前有了長進,相信今日所學(xué)會更好地為明日的教學(xué)服務(wù)。

      通過聆聽保定學(xué)院講師王懷宇《多媒體課件的制作》和閆鵬展《現(xiàn)代教育設(shè)備的操作與使用》、騰亞薇《信息化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計和開發(fā)》等專題講座,使我認(rèn)識到在多媒體應(yīng)用的教學(xué)中,可以培養(yǎng)學(xué)生思維、開拓視野、陶冶情操;能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機的聯(lián)系起來,相輔相承,互為補充,充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,可利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)及計算機的多媒體技術(shù),將現(xiàn)代教學(xué)媒體與教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起,使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化 在教學(xué)中,應(yīng)用多媒體教學(xué),能增加教學(xué)容量,設(shè)計實際問題情景,重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),激起課堂高潮;作為教師應(yīng)學(xué)會使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備更好的服務(wù)于教學(xué)。

      保定學(xué)院還開設(shè)了王國英教授的《團體心理輔導(dǎo)》和石家莊教科所所長曲連坤的專題講座《清理教師心靈宅院》,通過聆聽講座,我認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會使學(xué)生受到深刻的影響。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力,做一名幸福的教師。以及如何智慧生活?其次,我也認(rèn)識到了學(xué)生心理健康的重要性和必要性。同時通過天津教科院劉金明教授的專題講座《學(xué)科滲透心理輔導(dǎo)》使我明白課堂上不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生知識的掌握情況,還應(yīng)滲透心理輔導(dǎo),關(guān)注孩子心理健

      康,課堂用語要規(guī)范,保護學(xué)生的自尊、自信。學(xué)院院長朱紅素的《骨干教師成長之路》和成都市武侯區(qū)教師繼續(xù)教育中心主任肖成全的專題講座《有效教學(xué)與骨干教師經(jīng)驗成長》有著異曲同工之妙,激起我工作的熱情,我不再認(rèn)為名師遙不可及,朱院長首先讓我們看了一張圖片,分析自己的優(yōu)勢和需要發(fā)掘的潛能,然后從四個方面告訴我如何成長為名師:首先是名師概念的界定,告訴我們什么是名師,自己還需要哪方面的努力可以達(dá)到,可以說第一部分為我們指明了今后努力的方向;二是名師特征解讀:1、精于教學(xué)的能手。

      2、長于教研的高手。

      3、善于寫作的高手。第二部分無異于告訴我們要想成為名師應(yīng)練就的本領(lǐng);三是名師條件闡述。

      1、人格因素,2行為因素,3、環(huán)境因素。通過這三方面的闡述使我明白自己要給自己創(chuàng)造條件,自己要把每一次展示自己的機會把握住,要認(rèn)真準(zhǔn)備,機會是留給有準(zhǔn)備的人的;四是名師的成長路徑。

      1、成長重在養(yǎng)成。

      2、成才重在積累。

      3、成功重在實踐。

      4、成名重在創(chuàng)新。告訴我們成為名師是有規(guī)律可循的,只要你想,你也可以成為名師。

      培訓(xùn)的第二階段 “影子教師”培訓(xùn),我有幸走進百年名?!煾叫?,每一次的學(xué)習(xí)自己都會提高一個層次。仔細(xì)想想:這一路走來,真的好不容易。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會?。∥腋杏X到了:各基地學(xué)校對這次培訓(xùn)的重視,培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、教研活動的有效、一線教師的精彩的常態(tài)課,我們所有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)等。一段時間的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,尤其是對貴校先學(xué)后導(dǎo)的教學(xué)模式,板塊式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識。這是收獲豐厚的一個月,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個月!

      通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施:(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

      這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時刻,我會將所學(xué)知識進行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力,教學(xué)的資本。

      這段時間的學(xué)習(xí)留給我們的思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),讓我轉(zhuǎn)變了觀念,轉(zhuǎn)變了行動,理清了思路,找到了自身的不足之處,在今后的教育教學(xué)實踐中,我會靜下心來采他山之玉,納百家之長,積極地學(xué),好好地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。促使自己不斷成長,這次培訓(xùn)必將掀開我人生新的篇章!

      第二篇:校本培訓(xùn)總結(jié)封面

      東關(guān)中心學(xué)校2012-2013學(xué)

      中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題遠(yuǎn)程

      全員培訓(xùn)項目

      東關(guān)中心學(xué)校

      2013-1-18

      第三篇:總結(jié)封面

      紅旗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

      (2015—2016學(xué)第二學(xué)期)

      四 年 級 朱 仁 軍 2016年7月8日

      紅旗小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)

      (2015—2016學(xué)第二學(xué)期)

      四 年 級 朱 仁 軍 2016年7月8日

      紅旗小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)

      (2015—2016學(xué)第二學(xué)期)

      三 年 級 朱 仁 軍 2016年7月8日

      紅旗小學(xué)體育與健康教學(xué)工作總結(jié)

      (2015—2016學(xué)第二學(xué)期)

      四 年 級 朱 仁 軍 2016年7月8日

      第四篇:總結(jié)封面

      新疆阿合奇縣那和達(dá)依銅礦

      工作總結(jié)

      新疆啟明星礦業(yè)有限公司

      二○一二年九月

      新疆阿合奇縣那和達(dá)依銅礦

      工作總結(jié)

      報告提交單位:新疆啟明星礦業(yè)有限公司

      報告編寫單位:烏魯木齊天地源礦山技術(shù)咨詢有限公司 項目負(fù)責(zé):覃明太

      編 寫 人:宋安孝

      審 查 人:覃明太

      單位負(fù)責(zé)人:馬惠英

      總工程師:許國禮

      提交時間:2012年9月

      對《新疆阿合奇縣那和達(dá)依銅礦工作總結(jié)》的初步審查意見

      “新疆阿合奇縣那和達(dá)依銅礦普查”是新疆啟明星礦業(yè)有限公司自籌資金委托烏魯木齊天地源礦山技術(shù)咨詢有限公司進行風(fēng)險勘查的項目。

      項目的工作任務(wù)是:在以往地質(zhì)工作的基礎(chǔ)上,利用1∶2千地質(zhì)修測、槽探等手段,以80米的工程間距對礦體進行系統(tǒng)控制。大致查明區(qū)域成礦背景,大致查明礦區(qū)地層、巖石、構(gòu)造等成礦地質(zhì)條件;大致查明礦體的空間分布、規(guī)模、形態(tài)、產(chǎn)狀、礦石類型、礦石質(zhì)量、品位及其變化特征;大致查明礦床開采技術(shù)條件;初步總結(jié)礦床的成因類型、成礦規(guī)律和找礦標(biāo)志;探求333級資源量,圈連礦體,并進行礦床可行性概略研究。為礦山開發(fā)建設(shè)提供資源依據(jù)。

      控制的主要實物工作量:

      1、1/2千地質(zhì)草測1.5平方千米;

      2、1:1000勘探線剖面測量0.5千米;

      3、槽探 400立方米;

      4、鉆探 200米;

      5、各類樣品130件。

      本次工作自2012年4月14日正式實施,至2012年9月28日提交工作總結(jié)。實際完成工作量為:1/2千地質(zhì)草測2.5平方千米;1:1000勘探線剖面測量 1.0千米,探槽500立方米,鉆探 250米;巖、礦石化學(xué)分析樣130件,其他各類樣品若干件。

      報告共分10章39節(jié),總計2萬9千余字,附圖2張。

      經(jīng)初審認(rèn)為,報告章節(jié)安排合理,內(nèi)容齊全,文字通順,層次清楚,附圖齊全、美觀,內(nèi)容要素符合綜合圖件要求,必要的附表、附件基本齊備,符合有關(guān)要求。

      對項目工作評述意見如下:

      一、普查工作程度

      1、通過1/2千地質(zhì)修測工作,大致查明了阿合奇縣那和達(dá)依銅礦區(qū)的成礦地質(zhì)環(huán)境、各巖性層分布、發(fā)育情況、產(chǎn)狀變化特征、構(gòu)造發(fā)育情況等,礦(化)體的形態(tài)、規(guī)模、產(chǎn)狀、礦石的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、含礦性等地質(zhì)要素。

      2、在工作過程中收集了礦區(qū)水文和工程地質(zhì)等開采技術(shù)條件方面的資料,達(dá)到了大致了解的程度。

      3、對所發(fā)現(xiàn)的銅礦體的探槽控制間距為80米。在上述工程控制的基礎(chǔ)上,2通過合理圈定礦體,共求得333類礦石資源量132832.00噸,銅金屬量2631.67噸。

      二、普查工作的質(zhì)量

      1、在1.5平方千米范圍內(nèi)開展了1/2千地質(zhì)修測工作,工作手段為半儀器法。作業(yè)方法基本正確,觀察記錄認(rèn)真,圖面表示的內(nèi)容豐富。礦體的圈定充分利用了探槽編錄和樣品分析成果。

      2、所施工的探槽達(dá)到了揭露、控制礦體的目的,工程施工質(zhì)量較好,滿足了編錄和采樣的要求。

      3、采樣、測試工作

      礦石基本分析化學(xué)樣采樣方法為刻槽法。樣品重量誤差在15%以下,合格率100%。內(nèi)檢分析抽樣率為10%,內(nèi)檢合格率為100%,樣品分析質(zhì)量完全符合部頒規(guī)范要求。外檢分析抽樣率為5%,外檢合格率為100%。

      三、資源量估算

      1、工業(yè)指標(biāo)依據(jù)《銅、鉛、鋅、銀、鎳、鉬礦地質(zhì)勘查規(guī)范》(DZ/T0214-2002)中建議的一般工業(yè)指標(biāo),在普查階段是允許的。

      2、因工作程度較低,只進行了少量地表揭露工作,原則上以地質(zhì)塊段法為資源量估算的主要方法。

      3、資源量估算的走向長度參數(shù)外推原則以基本工程間距(80米)的1/4平推,傾向推深按勘查工程間距(80米)的1/4平推。礦體厚度、平均品位、平均體重等參數(shù)的計算原則和方法都是正確、合理的。

      4、因為有一定間距的地表工程控制和系統(tǒng)采樣分析成果為依據(jù),資源量類別定為333也是比較合適的。

      四、結(jié)論

      1、本次普查工作因交通條件、氣候條件較差、地形等客觀因素的影響,尚未完成設(shè)計工作量。從對礦區(qū)地質(zhì)構(gòu)造特征、礦體等方面所作的各項工作和研究達(dá)到了普查工作程度的要求。

      2、通過普查工作發(fā)現(xiàn)銅礦體1個,共求得333類礦石資源量132832.00噸,銅金屬量2631.67噸。

      3、野外工作方法基本正確,工程布置合理,探槽施工質(zhì)量良好,采樣、化

      3驗分析質(zhì)量符合規(guī)范要求。

      4、資源量估算所采用的各項參數(shù)確定的原則和計算的方法正確合理,數(shù)據(jù)可靠。

      5、不足之處:送檢樣品中缺單礦物樣品、光譜全析樣品、化學(xué)全分析樣品,對研究礦石的酸堿度、成礦環(huán)境、判斷礦床成因類型等工作有較大的影響。

      烏魯木齊天地源礦山技術(shù)咨詢有限公司(蓋章)2012年9月29日

      第五篇:總結(jié)封面

      生機鎮(zhèn)天橋小學(xué)2012—2013學(xué)第二學(xué)期

      教 學(xué)

      科目:數(shù)學(xué)

      擬寫人:孫孔福

      年級:五年級

      擬寫時間:2013年7月工作總結(jié)

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