第一篇：《大學生就業(yè)指導》教學大綱(高年級)

《大學生就業(yè)指導》教學大綱（試行）

課程名稱：大學生就業(yè)指導英文名稱：Employment guidance: college students 課程編碼：課程類型：必修課

課程性質(zhì)：公共課

適用范圍：大學四年級和五年級（五年制）學生，2015年起改為大學三年級和四年級（五年制）學生。

總學時數(shù)：16周學時：2

課堂教學：8學時課外實踐：8學時

學分數(shù)：先修課程：無

考核方式：考查制訂單位：“大學生就業(yè)指導”課教研室 修訂日期：2011年3月審核者：

一、課程說明

（一）課程的地位、作用和任務

本課程的作用：一方面幫助大學生掌握一些在就業(yè)前必備的知識，為全面提高大學生的素質(zhì)和順利就業(yè)提供一個服務平臺，不僅對面臨就業(yè)關口的大學畢業(yè)生具有指導意義，對于尚在校園學習的大學生也提供了定向今后發(fā)展的參考；另一方面為學校開展就業(yè)指導工作提供主渠道，為學生的思想教育工作提供主陣地，為學校的發(fā)展和穩(wěn)定提供保障，有助于學校樹立形象，打造品牌，從而取得良好的辦學效益。

本課程的任務：通過講解就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，傳授求職擇業(yè)基本方法與技巧，幫助大學生正確自我定位，能根據(jù)自身特點和社會發(fā)展的需要來進行職業(yè)選擇，調(diào)整擇業(yè)心理，做好擇業(yè)準備，以正確的價值觀、擇業(yè)觀和行為規(guī)范、良好的心態(tài)參與求職擇業(yè)活動，增強大學生適應新的就業(yè)形勢的能力，使大學畢業(yè)生能順利就業(yè)，愉快地走向工作崗位。

（二）課程教學的目的和要求

通過本課程的學習，使學生：

1、了解各用人單位的用人制度等方面的基本知識與要求；熟悉國家、地方的就業(yè)政策和各級教育行政、學校關于畢業(yè)生就業(yè)工作的細則、做法及相關操作程序等。

2、通過了解社會、了解職業(yè)、了解自己，樹立正確的職業(yè)理想；增強全面提高自身素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；樹立正確的擇業(yè)觀念，養(yǎng)成良好的擇業(yè)道德、健康的擇業(yè)心態(tài)，增強擇業(yè)意識。

3、學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)選擇的方法；掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的問題，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎。

（三）課程教學方法與手段

教師應根據(jù)學校教學設備、教學條件等實際情況，結合所教班級學生的專業(yè)特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，廣泛使用啟發(fā)式、直觀式、討論式及案例教學等教學方法，調(diào)動學生主動學習的積極性。如果條件允許，應采用多媒體教學、實踐調(diào)研等直觀教學手段。鼓勵教學方法和教學手段的創(chuàng)新，提高課堂的教學實效；建立師生互動關系，結合課堂內(nèi)和課堂外的 1

開放式教與學形式，全程化、全員化為學生提供職業(yè)發(fā)展輔導和就業(yè)指導。以下教學方法和教學手段可供參考：

1、課堂專題講授：一講一專題，盡可能引入案例教學法。

2、課堂討論、提問：以課堂專題為依據(jù)，預調(diào)研列出討論提綱，結合分組討論、教師講評等形式。

3、觀看教學錄像：主題以擴展學生的職業(yè)經(jīng)驗為主。

4、職業(yè)發(fā)展輔導與就業(yè)咨詢：以課外學習輔導的方式進行。

5、社會實踐調(diào)查：以課外實踐的方式進行。

6、情景模擬、行為訓練：以課外職業(yè)素質(zhì)拓展的方式進行。

（四）教材與教學參考書

課程使用復旦大學出版社發(fā)行的《職業(yè)指導實訓教程》教材，參考資料由教研室自編。

（五）考查方式

撰寫個人職業(yè)生涯規(guī)劃書，考核成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。

（六）知識范圍和相關課程的關系

本課程與教育學、心理學、社會學、管理學、思想道德修養(yǎng)等學科和課程均有密切聯(lián)系。

二、教學內(nèi)容

專題1：求職定位與信息搜集

教學目標：

分析當年就業(yè)形勢，介紹相關就業(yè)政策，畢業(yè)生能夠及時、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的周幾渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效能，合理就業(yè)定位，實現(xiàn)順利就業(yè)。

教學時數(shù)：

2學時

教學內(nèi)容：

1、就業(yè)形勢與主要政策

2、合理定位與職業(yè)選擇

3、搜集就業(yè)信息

（1）了解就業(yè)信息

（2）搜集就業(yè)信息

（3）分析與利用就業(yè)信息

教學重點：

合理定位與職業(yè)選擇

教學難點：

分析與利用就業(yè)信息

教學方法：

課堂授課、經(jīng)驗交流、現(xiàn)場討論

專題2：簡歷撰寫與面試技巧

教學目標：

使畢業(yè)生能夠掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫績效，掌握面試的基本形式和面試應對要點，提高面試技能。

教學時數(shù)：

2學時

教學內(nèi)容：

1、簡歷制作的注意事項

2、求職禮儀

3、面試基本類型與應對技巧

4、面試后注意事項

教學重點：

簡歷制作的注意事項；面試應對技巧

教學難點：

求職禮儀

教學方法：

課堂講授、網(wǎng)絡面試資源、小組訓練、模擬面試

專題3：職業(yè)心理調(diào)適與就業(yè)權益保護

教學目標：

使學生理解心理調(diào)適的重要作用，掌握適合的心理調(diào)適方法，應對職業(yè)過程中的可能困境；使學生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。

教學時數(shù)：

1學時

教學內(nèi)容：

1、求職心理解析

2、個性化的心理調(diào)適

3、求職過程中的常見侵權、違法行為

4、就業(yè)協(xié)議與勞動合同

5、違約責任與勞動爭議

6、社會保險的有關知識

教學重點：

就業(yè)協(xié)議與勞動合同

教學難點：

求職過程中的常見侵權、違法行為

教學方法：

課堂講授、小組討論、案例分析、團體訓練

專題4：職業(yè)適應與職業(yè)發(fā)展

教學目標：

使畢業(yè)生理解學習與工作的不同，學校與職場的差別，順被適應生涯角色的轉換，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。

教學時數(shù)：

1學時

教學內(nèi)容：

1、從學生到職業(yè)人的過渡

2、影響職業(yè)成功的因素

3、工作中的人際溝通

4、有效的工作態(tài)度與行為

5、職業(yè)道德的培養(yǎng)

6、教學重點：影響職業(yè)成功的因素

教學難點：

工作中的人際溝通

教學方法：

課堂講授、經(jīng)驗交流、案例分析、職場人物訪談

專題5：創(chuàng)業(yè)教育

教學目標：

使畢業(yè)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。教學時數(shù)：

2學時

教學內(nèi)容：

1、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義

2、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

3、成功創(chuàng)業(yè)的基本因素

4、創(chuàng)業(yè)業(yè)準備與機遇等待

5、大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策法規(guī)

教學重點：

創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

教學難點：

創(chuàng)業(yè)準備與機遇等待

教學方法：

課堂講授、小組討論、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)模擬

考查：

考查內(nèi)容：

1、每個學生必須閉卷完成《就業(yè)政策知識測驗》，該分數(shù)占課程總分的50%。

2、結合當前就業(yè)形勢，根據(jù)本人情況（例如你是準備就業(yè)、出國、考研、自主創(chuàng)業(yè)等），闡述自己選擇該就業(yè)方式的理由，并做一個四年期的職業(yè)生涯規(guī)劃。結合自己的專業(yè)與求職意向提交個人求職簡歷、自薦信各一份，簡歷、自薦信附在職業(yè)生涯規(guī)劃書后面，課后撰寫。該分數(shù)占課程總分的50%。

3.總分評定為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。

課外實踐指導性大綱：（指導學時為8學時，不納入教學管理系統(tǒng)）

職場體驗

教學目標：

通過小組合作和個人獨立走訪與本專業(yè)相關的職業(yè)工作場所，提交職場體驗報告，學生通過“走入職場、感受職業(yè)、了解行業(yè)”，充分做好畢業(yè)向就業(yè)轉化的過渡準備。教學時數(shù)：

8學時

教學內(nèi)容：

體驗職場感受，加深職業(yè)認知；學習認知方法；考察過程態(tài)度；

教學方法：

小組輔導與社會實踐；主要環(huán)節(jié)的組織：一是小組走訪計劃制訂和走訪輔導，二是報告寫作和匯報準備輔導；

第二篇：大學生就業(yè)指導課程教學大綱

“大學生就業(yè)指導”課程教學大綱

教學目標：通過本課程的教學與實踐，可以讓學生全面了解當前的就業(yè)趨勢，有針對性地強化大學生的個人素質(zhì)特征、信息采集能力、應聘和面試技巧等專業(yè)技能，提早做好就業(yè)準備，提高就業(yè)競爭力。

開課時間：大三第二學期（本科）；大二第二學期（?？疲?。

課程性質(zhì)：第二課堂必修課

學時：16學時

學分：1學分

課程要求：本課程總計16學時，其中，課堂講授14學時，答疑1學時，集中閉卷考試1學時。課程的考核成績由三部分構成，一部分是平時出勤成績和課堂回答問題成績，占總成績的20%，第二部分是根據(jù)課上和課下對就業(yè)形勢的了解撰寫就業(yè)論文，占總成績的30%。第三部分是閉卷考試，占總成績的50%。教學內(nèi)容：

第一講 當前就業(yè)形勢（2學時）

一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀探討

有業(yè)難就、有業(yè)不就和無業(yè)可就

二、就業(yè)形勢及原因分析

1．畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，增幅連創(chuàng)新高

2．新增崗位對畢業(yè)生需求低于畢業(yè)生數(shù)量的增長

3．畢業(yè)生和企業(yè)之間的相互期望值落差較大

4．追求經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和壟斷行業(yè)

三、認知八個就業(yè)誤區(qū)

四、我校畢業(yè)生就業(yè)存在問題

1．區(qū)域和戶口優(yōu)勢讓北京學生選擇余地較大

2．家庭和經(jīng)濟優(yōu)勢使得部分學生不急于就業(yè)

3．“盆地效應”造成北京高層次人才泛濫

4．考研率較低直接造成就業(yè)人數(shù)增加

5．研究生在京就業(yè)難度進一步加大

五、掌握求職擇業(yè)關鍵點

1．理想的擇業(yè)時間

2．成功就業(yè)的信息渠道

3．熟知畢業(yè)生簽約基本流程

4．積極參加與就業(yè)相關的實習實踐

5．掌握一定的面試技巧

6．就業(yè)心理和心態(tài)調(diào)整

六、積極的就業(yè)政策

七、畢業(yè)后你干什么

八、幾點建議

第二講職業(yè)生涯規(guī)劃及案例分析（2學時）

生涯規(guī)劃檔案

一、你如何描述自己

二、職業(yè)清單

三、將你的清單上的職業(yè)進行分類和進一步探索

四、你的價值觀

五、你的技能

六、繼續(xù)探索職業(yè)清單

七、目標設立與行動計劃

八、簡歷

第三講 求職禮儀與必備職業(yè)素養(yǎng)（2學時）

一、求職禮儀

1.舉止行為

行業(yè)中的舉止禮儀

2.言語談吐

行業(yè)中的言談禮儀

3.服裝服飾

職業(yè)形象定位，不同行業(yè)著裝原則

4.見面相識

握手、自我介紹

二、必備職業(yè)素養(yǎng)

1.大學生與職業(yè)人士的差距

a.工作和學習的目的不同

b.所需技能不一樣

c.工作方法不同

2.必備職業(yè)素養(yǎng)

a.職業(yè)形象

b.職業(yè)素養(yǎng)

c.職業(yè)人士最重要的三個技能：溝通的技巧、團隊合作的技巧、時間管理的技巧

3.企業(yè)最想聘用的員工

4.從大學生到職業(yè)人的轉變

第四講 高效簡歷的制作技巧（2學時）

一、求職信的寫法

1.求職信的作用：闡述求職意向、優(yōu)勢

2.求職信的內(nèi)容：你是誰；個人概述；求職意向；求職意向

二、簡歷制作

1.概念和類別

2.目的和目標

3.簡歷前期準備

4.簡歷格式和要求

5.英文簡歷

6.一份好的簡歷什么樣

三、電子簡歷

第五講 擇業(yè)心理調(diào)節(jié)與面試技巧（2學時）

一、大學生就業(yè)中常見的心理問題？（配合案例分析）

1.往屆生就業(yè)心理調(diào)查

2.就業(yè)中常見的心理誤區(qū)

3.擇業(yè)中常見矛盾心理分析

4.不合理就業(yè)觀念

5.就業(yè)心態(tài)及其調(diào)整分析

二、樹立正確的擇業(yè)觀

1.以積極的心態(tài)面對就業(yè)

2.就業(yè)過程中的心理調(diào)適分析（重點分析）

a.認清形勢，正視現(xiàn)狀

b.認清形勢，調(diào)整期望

c.樹立合理職業(yè)價值觀

d.轉變觀念調(diào)適心態(tài)

e.主動把握機遇

f.敢于面與挫折，提高心理承受力

g.調(diào)整心態(tài)，促進人格完善

h.開拓進取，勇于創(chuàng)業(yè)

3.畢業(yè)生擇業(yè)心理調(diào)適的方法：傾訴法、轉移法、優(yōu)勢比較法、弱化法、目標法

三、企業(yè)考試流程

四、企業(yè)常見的面試的類型

1.結構化面試

2.非結構化面試

3.面試方式

a.主導式

b.答辯式

c.集體式

d.討論式

e.案例分析式

五、面試中常見的問題

1.面試的準備

2.面試技巧

3.面試應注意的事項

4.做好面試后的善后工作

六、筆試的方法和技巧

1.筆試的特點

2.筆試的類型

3.筆試的準備

4.筆試的技巧和方法

5.筆試應注意的事項

場景模擬：求職面試的模擬訓練

第六講 就業(yè)政策與勞動法規(guī)解析（2學時）

一、就業(yè)相關政策規(guī)定

二、畢業(yè)生如何辦理畢業(yè)手續(xù)

1.考研

2.出國

3.就業(yè)

三、簽約時應注意的問題四、三方就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的區(qū)別

五、報到證相關問題

六、新勞動合同法解析

最新勞動法關于違約金、試用期、員工辭退等相關規(guī)定及案例，教會學生如何解決勞動糾紛和爭議、應對求職中的侵權行為，樹立勞動仲裁申述觀念，注重自身權益保護。（結合案例介紹）

七、社會保險與住房公積金

第七講 創(chuàng)業(yè)啟蒙教育（2學時）

一、大學生創(chuàng)業(yè)概述

1．大學生創(chuàng)業(yè)的意義和時代背景

2．影響大學生創(chuàng)業(yè)的因素

二、大學生創(chuàng)業(yè)法規(guī)與政策

1．創(chuàng)辦企業(yè)的法律規(guī)定

2．有關大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策

三、大學生創(chuàng)業(yè)準備

1．創(chuàng)業(yè)可行性分析

2．創(chuàng)業(yè)項目的選擇

3．創(chuàng)業(yè)管理

4．創(chuàng)業(yè)融資

5．創(chuàng)業(yè)風險

6．大學生創(chuàng)業(yè)應注意的問題

第三篇：大學生就業(yè)指導課課程教學大綱

《大學生就業(yè)指導課》課程教學大綱

課程代碼：0825000001（大一下學期）

0825000002（大三或?？拼蠖聦W期）

學分：1.5學分

總學時：24學時

適用專業(yè)：全校所有本、?？茖I(yè)

一、課程的性質(zhì)與目標：

課程的性質(zhì)：必選課

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課現(xiàn)階段作為公共課，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

通過課程教學，使大學生在態(tài)度、知識和技能三個層面均達到以下目標。

態(tài)度層面：通過本課程的教學，使大學生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。

知識層面：通過本課程的教學，使大學生基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。

技能層面：通過本課程的教學，使大學生掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

二、先修課程：思想品德、相關法律

三、課程基本要求：

本課程共設置為兩個階段：

第一階段：職業(yè)規(guī)劃階段（大一下學期）：8學時0.5個學分。使

大學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關系，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學學習的目的性、積極性。進一步使學生了解自我、了解職業(yè)，學習決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標及其對應的生活模式。本階段每個大學生需完成自己《職業(yè)生涯規(guī)劃書》的設計。

第二階段：求職過程指導階段（大三下學期）：16學時1個學分。通過系統(tǒng)內(nèi)容指導，逐步具備擇業(yè)、就業(yè)所需的相關條件、知識及能力，了解并掌握求職的準備、原則、方法與技巧。了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策，對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢能作出正確分析和判斷，端正就業(yè)心態(tài)，實現(xiàn)成功求職。

四、教學內(nèi)容：

第二學期：共計8學時

專題1大學生職業(yè)發(fā)展概論2學時

第一節(jié) 職業(yè)的內(nèi)涵與功能

第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵、特征與構成第三節(jié) 影響職業(yè)發(fā)展的因素

第四節(jié) 盡早樹立職業(yè)意識和以職業(yè)為導向的角色轉換

第五節(jié)專業(yè)與職業(yè)

第六節(jié)專業(yè)教育與考研

專題2職業(yè)社會認知與樹立正確的職業(yè)觀2學時

第一節(jié)職業(yè)目標與知識結構

第二節(jié)職業(yè)目標與技能結構

第三節(jié) 職業(yè)資格認證

第四節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)觀

專題3職業(yè)生涯規(guī)劃2學時

第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述

第二節(jié)職業(yè)生涯設計

第三節(jié)未來職業(yè)的發(fā)展趨勢展望

第四節(jié)大學生自我分析與測試

專題4成功設計一份科學且適合自己切實可行的《大學生職業(yè)

生涯發(fā)展規(guī)劃書》2學時

（任課教室需督促、指導、檢查每位學生完成職業(yè)生涯規(guī)劃書的設計）

第六學期（?？频谒膶W期）:共計16學時

專題5大學生團隊合作意識與通用管理能力培養(yǎng)2學時

第一節(jié)溝通與人際交往能力

第二節(jié)禮儀與氣質(zhì)展現(xiàn)能力

第三節(jié)解決問題和創(chuàng)新能力

第四節(jié)分析判斷和組織管理能力

專題6就業(yè)政策法規(guī)與就業(yè)形勢分析（含求職信息收集）2學時

第一節(jié) 現(xiàn)行就業(yè)就業(yè)政策與形勢

第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議的概念與作用

第三節(jié) 擇業(yè)過程中的權益保護

第四節(jié) 違約和改派的問題及程序

第五節(jié) 就業(yè)信息及收集途徑

專題7求職擇業(yè)的準備2學時

第一節(jié)知識、能力、心理準備

第二節(jié)求職材料的準備（含自薦書制作）

第三節(jié)創(chuàng)業(yè)的準備

專題8：求職擇業(yè)的方法與技巧（I）網(wǎng)上求職1學時

第一節(jié)網(wǎng)上求職的方法

第二節(jié)網(wǎng)上求職的技巧

第三節(jié)網(wǎng)上求職的注意事項

專題9：求職擇業(yè)的方法與技巧（II）筆試、面試3學時

第一節(jié)面試的種類和內(nèi)容

第二節(jié)面試前的準備工作

第三節(jié)面試的禮儀及技巧

第四節(jié)常見筆試種類及技巧

第五節(jié)招聘情景模擬

專題10：成功學系列講座及成功人士論壇2學時

專題11：畢業(yè)生自制完成求職自薦書2學時

各任課老師需督促、指導、檢查每位學生完成求職自薦書。

專題12：以創(chuàng)業(yè)政策為主的創(chuàng)業(yè)主題教育2學時

各院系可在其他學期利用《形勢與政策》學習時間，自行靈活安排就業(yè)指導專題方面的講座，但不計算入本課程工作量。

五、教學參考書：

選用教材：《成人〃成才〃成功》詹培民許亞非等主編西南交通大學出版社

參考書目：

1、《大學生就業(yè)指導》高等教育出版社（高等學校試用教材）教育部

全國高校就業(yè)指導中心

2、《職業(yè)生涯》中國勞動社會保障出版社（勞動和社會保障培訓司、中國就業(yè)培訓技術指導中心）

3、《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》高等教育出版社（教育部高校學生司）

4、《大學生就業(yè)導論》東南大學出版社（東南大學就業(yè)指導教材）

5、《職業(yè)生涯規(guī)劃》中國農(nóng)業(yè)大學出版社（高等農(nóng)林院校精品課程建設教材）

6、《今天怎樣上大學》高等教育出版社（教育部全國高校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心）

7、《大學生就業(yè)指導教程》吉林科學出版社（吉林大學就業(yè)指導教材）

8、《大學生就業(yè)指導教程》吉林文史出版社（吉林省高校就業(yè)指導教材）

9、《大學生學習與生活指導》中國科學文化出版社（大學生入學教育教材）

10、《職業(yè)指導教學訓練指導手冊》（勞動和社會保障培訓司、中國就業(yè)

培訓技術指導中心）

11、《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求實施手冊》（中國教育出

版社）

12、《大學生職業(yè)化教育與就業(yè)指導》（吉林人民出版社）

第四篇：《大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導》教學大綱

《大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導》課程教學大綱

一、基本信息

課程名稱：大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導 適用專業(yè)：全選各專業(yè) 學時：24 考核方式：考查

二、課程概述

《大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導》課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、教育原則轉化為具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的中介，也是大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的橋梁?！洞髮W生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導》課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心課程之一，其目的是學生通過本課程的學習，能清晰地認識到創(chuàng)新的重要性，掌握一些基本的創(chuàng)新技法，并且在學習生活中能積極主動去創(chuàng)新；通過對創(chuàng)業(yè)理論知識的學習，學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有比較明顯的提高；通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析與討論，切實提升學生的創(chuàng)業(yè)能力并樹立正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀。學生需要培養(yǎng)善于思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；敢于承擔風險、挑戰(zhàn)自我的進取意識；面對困難和挫折不輕易放棄的態(tài)度；識別機會、快速行動和善于解決問題的時間能力；善于合作、誠實守信、懂得感恩的道德素養(yǎng)；以及創(chuàng)造價值、回報社會的責任感。

三、課程目標

1、總體目標

通過本課程的學習，達到以下目標：

1學生創(chuàng)新意識明顯提高：能認識到創(chuàng)新的重要性，并掌握一些基本的創(chuàng)新技法； ○2激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)激情，創(chuàng)業(yè)意識明顯提高：對于當下的創(chuàng)業(yè)政策有清晰認識，理解創(chuàng)○業(yè)的概念和意義；

3創(chuàng)業(yè)能力得到提升：對組建團隊、機會識別、商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)資源整合的方法○有比較全面的掌握；對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟趨勢有較清晰的認識；學會撰寫并演示商業(yè)計劃書；學會初創(chuàng)企業(yè)運營決策和技巧，全方位提升創(chuàng)新、冒險、合作、執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

2、分類目標（1）知識目標

通過本課程的學習，學生應熟悉創(chuàng)新思維提升的基本方法；知道創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本方法；了解創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生與演變過程；掌握商業(yè)模式的設計；對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟趨勢有較為全面的認識，主動適應互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟大趨勢。

(2)能力目標

通過本課程的學習，學生應具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學思維能力；懂得創(chuàng)業(yè)過程中的財務計算與分配能力；在項目運營過程中掌握分析問題、概括、總結能力；通過加強社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力。

（3）素質(zhì)目標

通過本課程學習讓學生具備主動創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)分析能力，并能夠進行創(chuàng)業(yè)機會甄別和分析，樹立科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的社會責任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展。

四、教學內(nèi)容

第一章：創(chuàng)新思維及其重要性

1、內(nèi)容要點

什么是創(chuàng)新以及創(chuàng)新思維，指出創(chuàng)新對社會、企業(yè)以及個人的意義；創(chuàng)新思維的阻礙以及創(chuàng)新的7大來源，指出人人都有創(chuàng)新的潛能。

重點：什么是創(chuàng)新思維，我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)新，創(chuàng)新來源

難點：創(chuàng)新的七個來源：新知識、產(chǎn)業(yè)和市場變化、程序需求、意外事件、不協(xié)調(diào)事件、人口結構的變化、認知上的變化。

2、教學目標及要求

知道什么是創(chuàng)新和創(chuàng)新思維，讓學生了解是什么阻礙了創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)新的七大來源，并了解創(chuàng)新者具備的主要特征，并培養(yǎng)這些特征，提升學生的創(chuàng)新思維。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本部分從案例入手展開小組討論，教師注意引導學生放下思想束縛，討論后又教師進行總結，引導出本章節(jié)的核心要點，將課堂交給學生。同時在教學過程中，盡量營造無拘無束的教學環(huán)境。

（2）通過本章的學習和討論，學生可從正反兩方面來認識創(chuàng)新：什么是創(chuàng)新，我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)新，洞悉創(chuàng)新思維形成的阻礙。再依據(jù)知識難點采取游戲活動和開放式討論，并輔助課外的閱讀，作為課外學習部分，提升學生知識面和理解力。同時教師要鼓勵學生在學習生活中勇于打破思維束縛，勇于創(chuàng)新。

第二章創(chuàng)新技法

1、內(nèi)容要點

創(chuàng)新技法之觀察分析，包括同理新地圖（什么是同理心地圖、好處、應用案例）、情境故事法（什么是情景故事法、使用流程、應用案例）；創(chuàng)新技法之創(chuàng)意激發(fā)，包括頭腦風暴法（定義、分類、原理、原則、運作流程）、六項思考帽（分類、作用、應用案例）、奧斯本6M法則（改變、替代、增加、減少、重組、顛覆）；創(chuàng)新技法之跨界整合，包括開放式創(chuàng)新、世界咖啡匯談（什么是世界咖啡館、好處、規(guī)則和應用）；創(chuàng)新技法之組織執(zhí)行，包括盈利模式的思考、愿景目標與戰(zhàn)略創(chuàng)新、創(chuàng)新團隊的領導。

重點：頭腦風暴法、奧斯本6M法則、開放式創(chuàng)新、盈利模式的思考。難點：跨界整合與組織執(zhí)行。

2、教學目標要求

（1）掌握同理心地圖的應用方法和情景故事法的使用流程，能夠運用同理心地圖的應用方法和情景故事法解決；

（2）運用頭腦風暴法和六頂思考帽解決現(xiàn)實生活中需要解決的問題；

（3）掌握世界咖啡匯談的運用準則和技巧，能夠組織并參與到世界咖啡匯談的討論和練習中。同時，仔細研究開放式創(chuàng)新案例，通過案例掌握開放式創(chuàng)新如何應用。

（4）掌握何為盈利模式，盈利模式的設計方式。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本部分內(nèi)容的教學主要采取講授知識點與案例分析加課堂討論相結合的方式進行，特別是案例的講解和討論，可增加課堂的互性，加深對創(chuàng)新方法的理解。

（2）在創(chuàng)新技法講解時，對每一種技法對應的案例進行詳細分析，將先進的創(chuàng)新技法傳授給學生。

第三章認識創(chuàng)業(yè)

1、內(nèi)容要點

創(chuàng)業(yè)的概念，創(chuàng)業(yè)過程及要素，創(chuàng)業(yè)與個人及社會發(fā)展。重點：創(chuàng)業(yè)的概念及創(chuàng)業(yè)的過程 難點：對創(chuàng)業(yè)概念的理解

2、教學目標及要求

本章要求學生對創(chuàng)業(yè)的概念有完整、清晰科學的認識，充分了解創(chuàng)業(yè)的三要素，掌握創(chuàng)業(yè)的過程。了解創(chuàng)業(yè)的類型，加深對創(chuàng)業(yè)的認識。能夠敏捷地識別創(chuàng)業(yè)機會。

3、教學過程方法

(1)教學建議：從課堂演示和生活案例引導入手進行講授，理論聯(lián)系實際。教師在備課過程中，參考國內(nèi)外專家對于創(chuàng)業(yè)的權威定義，及世界500強企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)家故事，及2014、2015年最新的創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家報道，如《財富》、《福布斯》（中文版）、《創(chuàng)業(yè)邦》里收錄的新近創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家，將這些新的案例，結合教學大綱和教學計劃，進行授課。

(2)通過本章學習盡可能地向學生傳授，使其在有限的學習期間，更好地把握住“創(chuàng)業(yè)”前沿知識內(nèi)容，開展素質(zhì)教育新領域。

第四章創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升

1、內(nèi)容要點

創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的構成要素（精神、心理、道德與禮儀）及其內(nèi)涵；如何提升自己的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。重點：通過獨立自主、樂于合作、堅持不懈、敢于付諸行動、用于克制自律等行動培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。

難點：知道創(chuàng)業(yè)的精神基礎：創(chuàng)新、冒險、合作、執(zhí)著。

2、教學目標及要求

掌握創(chuàng)業(yè)精神的作用及培育創(chuàng)業(yè)精神的方法。加強對自身的道德與禮儀的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本部分內(nèi)容的教學主要采取講授知識點與案例分析加課堂討論相結合的方式進行，特別是案例的講解和討論，可增加課堂的趣味性，更可調(diào)動學生的學習興趣，提高課堂效率。

（2）通過本章的學習和討論，加深學生對難點重點的理解。課后安排隨堂練習，使學生學會舉一反三，鞏固所學知識，加深對課程教學內(nèi)容的理解，啟發(fā)探索和研究問題的思路。

在教學中通過舉身邊實例講解有關理論，并采取逐一講解的方式，結合書上的案例進行知識的強化、鞏固，注重理論聯(lián)系實際。

第五章創(chuàng)業(yè)機會的識別

1、內(nèi)容要點

創(chuàng)業(yè)機會具備哪些特征？創(chuàng)業(yè)機會類型如何表現(xiàn)？創(chuàng)業(yè)機會從哪里來？是什么影響了你對創(chuàng)業(yè)機會的識別？識別創(chuàng)業(yè)機會應掌握哪些技巧？

重點：創(chuàng)業(yè)機會來源，如何識別創(chuàng)業(yè)機會。難點：如何評價創(chuàng)業(yè)機會

2、教學目標及要求

知道創(chuàng)業(yè)機會具備的特征、類型，掌握創(chuàng)業(yè)機會的來源渠道，考察創(chuàng)業(yè)機會的實際價值。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本章可能教學采用ppt課件教學、案例分析，課堂時間包括分組討論，教師點評的方式，課后加入學生校外創(chuàng)業(yè)信息收集與辨識的環(huán)節(jié)。針對“如何識別創(chuàng)業(yè)機會”除了教材中的方式外，教師根據(jù)課前收集的資料，進行補充，并加入學生課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生對于自己手機的創(chuàng)業(yè)機會，分組進行辨別，并整理好的創(chuàng)業(yè)機會，教師做點評。

（2）通過本章學習和討論讓學生掌握創(chuàng)業(yè)機會的識別技巧和評價技巧，學會用蒂蒙斯機會評價理論分析創(chuàng)業(yè)機會。

第六章全面認識“互聯(lián)網(wǎng)+”

1、內(nèi)容要點 認識互聯(lián)網(wǎng)+，什么是互聯(lián)網(wǎng)思維，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新業(yè)態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)+營銷傳播，互聯(lián)網(wǎng)+未來趨勢。

2、教學目標及要求

知道什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”，對互聯(lián)網(wǎng)思維有比較清晰的認識，理解“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下新業(yè)態(tài)的特征，理解互聯(lián)網(wǎng)+營銷傳播的優(yōu)勢，掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”的未來趨勢。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本章內(nèi)容采取ppt講解，案例分析、課堂討論、課后收集等多種方法，讓學生切身感受互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的便利，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟趨勢的到來。講解本章時，需與上節(jié)課講到的創(chuàng)業(yè)機會識別做好銜接與引導，如“上節(jié)課我們講到了創(chuàng)業(yè)機會識別與評估，相信同學們也掌握了一些機會識別的方法，那么隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的到來，在互聯(lián)網(wǎng)領域，同學們是不是能發(fā)掘到更多的創(chuàng)業(yè)機會呢？”

（2）通過本章學習、討論，讓學生全面認識“互聯(lián)網(wǎng)+”，主動適應互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的到來，通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機會。

第七章如何設計商業(yè)模式及整合資源

1、內(nèi)容要點

商業(yè)模式的類型，商業(yè)模式的設計思路，商業(yè)模式的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)團隊的組建，創(chuàng)業(yè)資金的籌集方式；如何建立人脈資源庫。

重點：商業(yè)模式的設計，商業(yè)畫布的運用，創(chuàng)業(yè)團隊的組建，創(chuàng)業(yè)自己的籌集方法。難點：商業(yè)模式的創(chuàng)新，如何建立人脈資源

2、教學目標及要求

知道商業(yè)模式的重要性，了解商業(yè)模式的類型，掌握商業(yè)模式創(chuàng)新的方法，組建創(chuàng)業(yè)團隊的方法；知道如何組建創(chuàng)業(yè)團隊，清楚了解創(chuàng)業(yè)資金的籌集方法，明白建立人脈資源的方法。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本部分內(nèi)容的教學主要采用理論教授、案例分析、課堂討論相結合。對于重難點，結合案例分析商業(yè)模式創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)資源整合，并讓學生結合自己課前搜集的資料進行課堂分享、討論。

（2）通過本章學習、討論，讓學生掌握商業(yè)模式設計方法，以及創(chuàng)業(yè)資源整合的要素。

第八章設立你的企業(yè)

1、內(nèi)容要點

如何有效利用創(chuàng)業(yè)政策；如何進行企業(yè)選址；企業(yè)注冊的流程；如何選擇注冊資本。重點：知道企業(yè)選址策略，熟悉企業(yè)注冊流程。難點：企業(yè)設立過程中的成本控制。

2、教學目標及要求

知道有效利用創(chuàng)業(yè)政策、企業(yè)選址策略，熟悉企業(yè)注冊流程，了解注冊資本，學會企業(yè)設立過程中的成本控制之法。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本章采取ppt課件講授、案例分析、課堂討論、課外實踐等多種方式，讓學生感受一個企業(yè)從無到有的過程，以及建立過程中的風險規(guī)避。同時，集中到學生課外實踐，在實踐中加深理解，并通過成功企業(yè)家訪談資料進行深入理解。本模塊內(nèi)容的實踐可以配合創(chuàng)業(yè)實訓軟件，以更加全面快速地讓學生了解企業(yè)設立的整個流程。

（2）通過本章學習、討論、實踐，讓學生學會企業(yè)設立過程中的成本控制方法。

第九章職業(yè)與職業(yè)生涯

1、內(nèi)容要點 職業(yè)的相關知識 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

2、教學目標及要求

通過了解對于職業(yè)和職業(yè)生涯的了解，設計自己獨特的職業(yè)生涯規(guī)劃，最終形成自己的就業(yè)觀。

第十章 就業(yè)形勢與就業(yè)信息資源

1、內(nèi)容要點 就業(yè)形勢分析 就業(yè)信息資源的運用

2、教學目標及要求

通過了解對于就業(yè)形勢和就業(yè)信息資源的了解，綜合運用就業(yè)相關知識，發(fā)揮個人特長，對于就業(yè)設計出自己的目標及應對策略。

五、教材編寫及選用建議 教材參考：

1.《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》，劉輝主編，上海交通大學出版社，2017年1月第三版 2.《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》，張普權主編，上海交通大學出版社，2017年1月第三版

第五篇：《大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》教學大綱(終稿)

《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》

教學大綱

緒論（2學時）

教學目標

1．幫助學生建立合理的課程期望；使學生認識到職業(yè)規(guī)劃與自身職業(yè)發(fā)展的關系并產(chǎn)生對課程的興趣

2．掌握職業(yè)、生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的概念并了解整體課程的目的

3．掌握職業(yè)規(guī)劃的方法；了解課程的性質(zhì)、目的、任務和考核方式以及職業(yè)規(guī)劃的影響因素

4．理解實施的重要性

教學重點及難點

職業(yè)生涯規(guī)劃是應用性和操作性很強的課程，需要學生帶著合理的期望能夠認真、完全投入課堂，建立課堂規(guī)則，使學生為自己的職業(yè)發(fā)展負責并引起學生的極大興趣。

教學內(nèi)容及課時安排

開篇案例 我的困惑是什么 第一節(jié) 認識職業(yè)規(guī)劃

一、課程的性質(zhì)、目的、任務和考核方式

二、建立課堂規(guī)則

三、什么是職業(yè)、生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃

1．職業(yè)規(guī)劃的意義 2．影響職業(yè)規(guī)劃的因素

第二節(jié) 職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容

一、職業(yè)規(guī)劃的方法 1．便捷的職業(yè)規(guī)劃的方法 2．系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃 3．著手實施自己的規(guī)劃

本章小結

作業(yè)：登陸學生就業(yè)網(wǎng)進行霍蘭德興趣測評要求學生帶著報告走進課堂

第一章 認識自我（6學時）

開篇案例 第一節(jié) 興趣探索

教學目標

1．認識到興趣對個人職業(yè)生涯發(fā)展有重要影響

2．愿意通過多種形式對興趣進行探索并在今后的實踐中不斷反思，從而能較為準確評估自己的興趣

3．能夠闡述霍蘭德的理論，并說明六種類型的特征

4．通過探索，明確自己的霍蘭德代碼并找出與此相對應的職業(yè)

5．能借助于工具有意識地使用霍蘭德模型來對職業(yè)進行考評并評估其與個體職業(yè)興趣的適配度。

教學重點及難點

1．重點是幫助學生看到從事自己喜歡的工作的可行性和現(xiàn)實性

2．難點在于學生可能容易受類型名稱或描述的影響而產(chǎn)生曲解以及由于缺乏自我認識而導致的錯誤判斷自己的興趣類型。有些學生可能在測評后，仍然無法明確自己的類型，此時需要進一步的咨詢和探索。

教學內(nèi)容及課時安排

一、簡要介紹興趣與個人職業(yè)生涯發(fā)展的關系

二、自我興趣探索

三、介紹霍蘭德的類型論 1．講解人格類型論 2．介紹霍蘭德的理論

四、霍蘭德理論的應用

1．用以了解并探索自己的興趣 2．用以探索及理解工作世界

五、結合學生的測評結果進行現(xiàn)場分析與解釋 作業(yè)：登陸學生就業(yè)網(wǎng)進行測評 第二節(jié) 價值觀探索

教學目標

1．認識到價值觀對個人職業(yè)生涯發(fā)展的激勵和影響作用 2．愿意通過活動探索價值觀 3．體會他人價值觀對自己的影響 4．能明確定義自己的價值觀并進行排序

5．在職業(yè)決策時能有意識運用自己的價值觀作為評價標準

教學重點及難點

充分尊重學生價值觀，鼓勵學生不斷反思和覺察自我的價值觀

教學內(nèi)容及課時安排

價值觀的概念

一、馬斯洛需要層次理論

1．簡要介紹理論。

2．講解：為什么在職業(yè)選擇中要考慮價值觀？ 3．講解：價值觀是可以發(fā)生變化的。

二、學生的困惑：自身價值觀如何在職業(yè)生涯中實現(xiàn)？

三、個人價值觀探索

作業(yè)：完成《價值觀探索練習》和《真實價值觀澄清七步驟工作表》。確認自己的職業(yè)價值觀。第三節(jié) 氣質(zhì)探索（輔導資料）

課堂作業(yè)：完成陳會昌氣質(zhì)類型60題自測與分析 第四節(jié) 性格探索

教學目標

1．認識到自己是獨特的和與眾不同的 2．認識MBTI 性格類型測試并能進行自我分析

3．到自己的性格特征是什么，能以此考慮自己的性格與職業(yè)的適配度

教學重點及難點

通過活動深刻了解性格各個維度的深層含義，目的在于進行自我分析

教學內(nèi)容及課時安排

一、性格與職業(yè)發(fā)展的關系

二、什么是性格

三、MBTI? 性格類型測試

四、結合測評報告給予分析和解釋 第五節(jié)．能力探索

教學目標

1．了解能力和技能的概念和分類，認識到可遷移技能和自我管理技能的重要性 2．幫助學生澄清對個人技能的重視，愿意在今后的學習和生活中反思并培養(yǎng)欠缺技能 3．通過盤點學生的個人技能，幫助學生樹立自信心

教學重點和難點

1．重點是讓學生掌握方法，能確實具體地找到自己的技能，包括目前擁有的和雖然擁有但還未被自己察覺的技能。

2．可遷移技能有助于學生看到除了專業(yè)知識以外的從事專業(yè)領域外的其他職業(yè)的可能性。

教學內(nèi)容及課時安排

一、活動：“夸夸 你自己”

二、能力的分類 第一，能力分類 第二，簡介多元智能理論 第三，技能的分類 第四，雇主們最重視的技能

三、技能的辨識與表達

四、回顧與總結 本章小結

第二章 認識職業(yè)（6學時）

開篇案例

第一節(jié) 專業(yè)與職業(yè)概說

教學目標

1．了解當前勞動力市場并掌握應對方法

2．了解有關職業(yè)的基本事實，消除對就業(yè)難和工作形式的刻板印象 3．了解和把握自身專業(yè)特點及可能從事的職業(yè)

教學重點和難點

使學生能夠積極應對當前的情況，使其關注自身內(nèi)部的情況和資源

教學內(nèi)容及課時安排

一、當前勞動力市場現(xiàn)狀

二、有關職業(yè)的基本事實 三．職業(yè)的分類與特征

1．霍蘭德職業(yè)環(huán)境分類 2．工作世界地圖

3．《中華人民共和國職業(yè)分類大典》 4．職業(yè)百科職業(yè)分類

5．《你的降落傘是什么顏色》中列舉的職業(yè)類別

第二節(jié) 了解專業(yè)與用人單位的相關信息

一、讓學生分成三組討論：

1．描述自己的專業(yè)

2．自己所學專業(yè)畢業(yè)時應該具有什么樣的能力和素質(zhì) 3．具備這些能力和素質(zhì)可以從事哪些工作 第三節(jié) 了解不同類型的用人單位特點和標準

一、用人單位的用人特點及標準（國有企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)等）

二、探索外部世界的具體內(nèi)容和方法

1．三人小組討論

2．頭腦風暴法：探索職業(yè)信息的方法

三、探索工作世界的主要方法之一：生涯人物訪談

作業(yè)：我的專業(yè)可從事的職業(yè)有哪些，我對感興趣職業(yè)的了解是什么？

按照專業(yè)進行分組，進行生涯人物訪談 活動：參觀企業(yè) 本章小結

第三章 職業(yè)決策（4學時）

開篇案例

第一節(jié) 職業(yè)決策的基本概念

教學目標

1．能夠辨識個人的非理性信念，愿意以開放的心態(tài)不斷修正自我和工作世界的認識，能夠意識到自己是決策的主人，能夠自主決策并落到實際行動中。

2．能夠辨識自己在重大問題上常用的決策風格，能夠為自己的生涯發(fā)展作出長遠和近期相應的行動計劃。

教學重點和難點

目標設立是本課程的重點也是本課程的難點，要指導學生能夠結合前自我和環(huán)境特點找到自我的具有可行性和操作性的生涯目標，以此為方向將力量集中去做努力。

教學內(nèi)容及課時安排

一、講解決策分類

二、講解決策模式

1.常見的決策模式 2.計劃型的決策模式

三、決策中的阻礙與應對

1．講解職業(yè)決策中的阻礙 2．職業(yè)決策中的阻礙應對

四、促進職業(yè)決策的幾種可以參考的策略 1．決策平衡單

2．CASVE（溝通-分析-綜合-評估-執(zhí)行）循環(huán)

第二節(jié) 設計職業(yè)生涯目標

一、生涯幻游活動

二、設定目標 1．目標設定的原則 2．目標檢測 3．目標分解 本章小結

留期末考試作業(yè)綜合以上所學，撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書

第四章 職業(yè)素養(yǎng)提升（6學時）

教學目標

1．幫助學生理解在校期間是一個積累的過程，指導學生在職業(yè)目標明確的前提下進行學涯規(guī)劃、社會實踐、時間管理，并拓展人際關系

2．理解創(chuàng)業(yè)者所需具備的基本素質(zhì)并掌握大學生該如何進行創(chuàng)業(yè)

教學重點和難點

指導學生進行學涯規(guī)劃、進行社會實踐和時間管理，并拓展人際關系，培養(yǎng)意識是本章節(jié)的重點，難點在于如何將可操作的方法滲透給學生。

教學內(nèi)容及課時安排

開篇案例

一、規(guī)劃大學生涯

1．講解和體驗規(guī)劃大學學涯的重要意義 2．如何進行學涯規(guī)劃

二、選擇社會實踐

1．講解和體驗社會實踐的重要意義 2．如何進行社會實踐

三、時間管理

1．講解和體驗時間管理的重要意義 2．如何進行時間管理

四、人脈暢通

1．講解和體驗人際關系的重要意義 2．如何建立和拓展人際關系網(wǎng)

五、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及培養(yǎng)

1．創(chuàng)業(yè)者所具備的素質(zhì) 2．如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)

第五章 求職與簡歷（3學時）

教學目標

1．認識到傳統(tǒng)的求職方法的不足，有意識地使用新的更有效的方法進行求職。同時，要求學生掌握求職過程中應準備的自薦材料包括自薦信、就業(yè)推薦表、歷年成績單等

2． 掌握求職信的書寫并認識到人脈關系建立的重要性，并有意識地開始行動。

3．了解簡歷的真正目的并掌握個人簡歷制作的具體方法和技巧。

教學重點及難點

求職信的書寫和個人簡歷制作是本章節(jié)中學生需掌握的重點，是與考官接觸的第一環(huán)節(jié)。

教學內(nèi)容及課時安排

1．尋找新的工作理念和工作機會 2．了解職位及特點 3．拓展人際關系網(wǎng) 4．自薦材料與自薦 5．求職信 6．個人簡歷

本章小結：著重就學生如何與用人單位有效溝通，如何自薦、制作簡歷等作了介紹，幫助學生提高就業(yè)的成功率。

第六章 網(wǎng)申與面試（3學時）教學目標

1．幫助學生理解和掌握面試的種類、測評的種類，以及如何在最短的時間內(nèi)給考官留下深刻的第一印象，包括溝通、禮儀、談話、自我介紹等一些事宜。

2．掌握面試和網(wǎng)絡擇業(yè)的作用和基本方法及技巧 3．了解感謝信書寫的必要和具體要求。

教學重點及難點

通過模擬面試讓學生了解面試的的準備、過程和目的，能夠在最短的時間內(nèi)勝出。

教學內(nèi)容及課時安排

1．網(wǎng)申技巧

2、自薦的方式 3．面試的種類 4．模擬面試

作業(yè)：根據(jù)自己的實際情況準備一份完整的求職自薦材料，并嘗試進行一次求職鍛煉。

第七章 職業(yè)發(fā)展（2學時）

教學目標

幫助學生認識職業(yè)規(guī)劃是一個過程，愿意在實踐中探索自我，不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃

教學重點和難點

幫助學生看到轉變帶來的好處于困難，使學生具有面對挫折的心理能力和對現(xiàn)實的合理的期望

教學內(nèi)容及課時安排

本章小結

調(diào)查問卷，收考試作業(yè)