第一篇：《創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課程教學大綱

《創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課程教學大綱

課程代碼：24110010 課程名稱：創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo) 課程性質(zhì)：必修 課程類別：實踐課 學分：1 學時: 32（其中，課堂教學24學時，課外實踐8學時，本課程課外實踐內(nèi)容是指學生自行參加的社會實踐活動）

一、目的與任務(wù)

大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程作為必修課，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，通過激發(fā)大學生生涯發(fā)展規(guī)劃的自主意識，樹立正確的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并在學習過程中自覺地提高創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力。

通過課程教學，應(yīng)達成以下目標：

1、態(tài)度層面：通過課程教學，使大學生能夠樹立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃自主意識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，積極確立大學學習、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)目標，并愿意為此主動付出積極的努力。

2、知識層面：通過課程教學，使大學生能夠理解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵及基礎(chǔ)理論，深入認知個人興趣、性格、能力和價值觀的內(nèi)涵及其與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，深入認知職業(yè)環(huán)境的概況、類別及其發(fā)展態(tài)勢；了解大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的形勢、流程及相關(guān)政策法規(guī)。

3、技能層面：通過課程教學，使大學生能夠掌握探索自我和職業(yè)環(huán)境、信息搜索與管理、職業(yè)就業(yè)決策以及求職面試等技能方法，不斷提升大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)計劃、就業(yè)實戰(zhàn)等綜合技能。

二、課堂教學內(nèi)容及學時分配

本課程教學內(nèi)容設(shè)置三個模塊課程，即“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育”和“就業(yè)指導(dǎo)”，學時數(shù)分別為10學時、6學時、8學時，“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育”模塊在學生的第2學期實施，“就業(yè)指導(dǎo)”模塊在學生的第7學期 1 實施。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃模塊課程（10學時）第一講、生涯認知——理解生涯規(guī)劃

教學目標：使學生理解生涯、生涯規(guī)劃與大學學習生活、人生發(fā)展的關(guān)系；使學生了解生涯規(guī)劃的基本理論，理解影響生涯規(guī)劃的因素，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)方法，從而真正意識到生涯規(guī)劃的重要性。

教學課時：2學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)理解生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

1、生涯的內(nèi)涵

2、影響生涯的因素

3、生涯規(guī)劃的意義 第二節(jié)了解生涯規(guī)劃的基本理論

1、帕森斯的“特質(zhì)-因素”理論

2、霍蘭德的人格類型理論

3、舒伯的生涯發(fā)展理論 第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和步驟

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

2、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

第二講、探索自我——興趣和性格

教學目標：學生應(yīng)掌握自我探索技能,探索自己的興趣和性格,理解職業(yè)興趣與職業(yè)之間的關(guān)系,性格對個人職業(yè)發(fā)展的影響，從而選擇個人興趣的職業(yè)領(lǐng)域，選擇適合個人性格的職業(yè)環(huán)境。

教學課時：2學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)自我探索的方法與途徑

第二節(jié)探索你的興趣（內(nèi)涵、意義、理論基礎(chǔ)、探索方法）第三節(jié)了解你的性格（內(nèi)涵、意義、理論基礎(chǔ)、探索方法）第三講、探索自我——能力和價值觀

教學目標：學生應(yīng)掌握自我探索技能,評估自己的能力、明確價值取向,理解不同的能力類別對于職業(yè)競爭力的重要性，識別自身的長處與不足，理解不同的價值觀與職業(yè)選擇的關(guān)系。

教學課時：2學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)評估你的能力（內(nèi)涵、能力分類、探索方法）

第二節(jié)明確你的職業(yè)價值觀（內(nèi)涵、意義、理論基礎(chǔ)、探索方法）第三節(jié)自我探索小結(jié) 第四講、探索工作世界

教學目標：使學生了解工作世界概貌，了解與工作相關(guān)的職業(yè)、行業(yè)、組織以及地域的總體狀況，掌握工作世界信息探索的方法，獲取有效、準確、實時的工作世界信息，從而明晰外部環(huán)境對于個人發(fā)展的機會與挑戰(zhàn)。

教學課時：2學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)工作世界概貌

1、工作世界的現(xiàn)況及其發(fā)展趨勢

2、工作世界中的職業(yè)、行業(yè)、組織和地域狀況 第二節(jié)工作世界探索

1、工作世界探索信息清單

2、工作世界信息探索的途徑

第五講、生涯決策與行動

教學目標：使學生理解生涯決策的內(nèi)涵及其流程，提升生涯決策技能，從而確定個人生涯奮斗目標和路線，同時掌握如何制定有效的行動計劃，提升行動力，并在行動中保持生涯規(guī)劃的動態(tài)適應(yīng)。

教學課時：2學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)生涯決策過程

1、生涯決策的內(nèi)涵

2、生涯決策的流程及方法

第二節(jié)生涯行動與調(diào)整

1、制定行動計劃

2、行動執(zhí)行與動態(tài)調(diào)整

第三節(jié)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃案例與實踐

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃案例分享

2、實踐報告說明

（二）創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育模塊課程（6學時）

第一講、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)

教學目標：通過本專題內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)所需要的各項素質(zhì)。

學時：2個學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)精神 第二節(jié)創(chuàng)業(yè)能力 第三節(jié)創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展 第二講、創(chuàng)業(yè)政策與資源

教學目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生了解創(chuàng)業(yè)有關(guān)政策，理解創(chuàng)業(yè)資源的作用，提升創(chuàng)業(yè)資源的獲取、利用及整合的能力。

學時：2個學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)創(chuàng)業(yè)政策介紹 第二節(jié)創(chuàng)業(yè)資源的獲取與利用 第三節(jié)創(chuàng)業(yè)資源整合 第三講、創(chuàng)業(yè)計劃

教學目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生掌握創(chuàng)業(yè)計劃可行性分析方法、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫技能。

學時：2個學時 教學內(nèi)容：

第一節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃可行性分析 第二節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫

（三）就業(yè)指導(dǎo)模塊課程參考專題（8學時）

本模塊課程師資可采取校內(nèi)外結(jié)合的方式進行，由各專業(yè)學院根據(jù)專業(yè)特色選擇專題、制定授課計劃，經(jīng)由創(chuàng)業(yè)學院課程教研室同意后自主實施。

專題1：行業(yè)動態(tài)與就業(yè)態(tài)勢

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生了解與所學專業(yè)相關(guān)的行業(yè)的形勢，了解與所學專業(yè)相關(guān)的職業(yè)的動態(tài)以及對畢業(yè)生知識和能力等方面的要求。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）與本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)發(fā)展狀況；（2）與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)的發(fā)展動態(tài)；

（3）與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)對畢業(yè)生知識、能力等方面的要求。專題2：大學生就業(yè)競爭力培養(yǎng)

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生有意識地培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造個人就業(yè)競爭力。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）大學生就業(yè)競爭力的內(nèi)涵及構(gòu)成（2）如何打造大學生就業(yè)競爭力 專題3：就業(yè)規(guī)劃與準備

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生善于進行就業(yè)行動規(guī)劃，積極做好各項就業(yè)準備。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）就業(yè)行動規(guī)劃；

（2）做好各項就業(yè)準備（態(tài)度、定位、策略、資料等）。專題4：企業(yè)選人流程及標準

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生進一步了解企業(yè)選人的流程和標準，有針對性地做好相關(guān)就業(yè)準備，提高職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）企業(yè)選拔人才的一般流程；（2）企業(yè)看重什么樣的人才。專題5：求職途徑與信息

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生了解就業(yè)的途徑，掌握就業(yè)信息搜索與管理技能。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）就業(yè)的途徑；

（2）就業(yè)信息搜索與信息管理； 專題6：求職簡歷制作

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生掌握求職簡歷的制作技能。建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）求職簡歷的內(nèi)容撰寫；（2）求職簡歷的版面設(shè)計；（3）求職簡歷的投遞及注意事項。專題7：求職溝通與禮儀

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生掌握求職中的溝通技能，了解求職過程中的基本禮儀規(guī)范。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）求職過程中的溝通互動；（2）求職過程中的禮儀規(guī)范。專題8：面試模式及應(yīng)對

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生了解求職面試的基本模式、注意事項，掌握各種面試應(yīng)對技巧。

建議學時：2個學時

建議內(nèi)容：

（1）用人單位選拔人才面試的基本模式；（2）面試過程中的應(yīng)對；（3）面試過程中的注意事項。專題9：就業(yè)政策與就業(yè)流程

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，讓學生了解最新就業(yè)政策法規(guī)，了解就業(yè)流程、就業(yè)協(xié)議、就業(yè)派遣及畢業(yè)生接收等相關(guān)政策，掌握就業(yè)資料的填寫要求，以順利完成各種就業(yè)手續(xù)的辦理。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）國家、省、市關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策與法規(guī)介紹；（2）如何正確使用各種就業(yè)資料；（3）畢業(yè)生就業(yè)流程與就業(yè)派遣政策。專題10：求職中的心理調(diào)適

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生理解心理調(diào)適的重要作用，掌握適合自己的心理調(diào)適方法。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）求職中常見的心理問題；（2）心理調(diào)適的方法。專題11：就業(yè)權(quán)益維護

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護的方法與途徑，維護個人的合法權(quán)益。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）大學生就業(yè)的基本權(quán)益

（2）求職過程中常見的侵權(quán)、違規(guī)、違法行為；（3）如何維護個人的就業(yè)權(quán)益。專題12：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)換生涯角色，提升職業(yè)適應(yīng)力，正確對待職業(yè)挫折，不盲目跳槽，為日后職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)職場環(huán)境；（2）職業(yè)挫折與應(yīng)對； 專題13：就業(yè)誠信與職業(yè)道德

目標：通過本專題內(nèi)容的學習，使學生樹立誠信意識，提升個人職業(yè)道德素養(yǎng)，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

建議學時：2個學時 建議內(nèi)容：

（1）就業(yè)誠信的重要性；（2）職業(yè)道德規(guī)范及其重要性。

三、考核與成績評定

考核性質(zhì)：考查課，五級制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）

考試方式：《學生訓練手冊》（雙面打印后再填寫）以及吉訊系統(tǒng)中的職業(yè)規(guī)劃報告

考試模式：上課學期結(jié)課前提交相關(guān)報告

考試評定方法：總評成績=平時成績*10%+吉訊系統(tǒng)中的職業(yè)規(guī)劃報告*20%+實踐訓練報告考核成績*70%；總評成績低于及格的學生，須重修（跟隨下一年級的學生修讀該課程）。

四、大綱說明

1、課程適用對象：2013級、2014級、2015級學生

2、先修課程：無

3、可根據(jù)實際教學進度和教學需要適度調(diào)整教學計劃

五、教科書、參考書

1、李紹勛、范建榮.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo).北京.人民郵電出版社，8 2015

2、王彤、沈文華.大學生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教程.北京：北京理工大學出版社，2010

3、鐘谷蘭、楊開.大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃.上海：華東師范大學出版社，2008

4、陳德明，祁金利.大學生生涯規(guī)劃與管理.北京：高等教育出版社，2008

第二篇：大學生就業(yè)指導(dǎo)課程教學大綱

“大學生就業(yè)指導(dǎo)”課程教學大綱

教學目標：通過本課程的教學與實踐，可以讓學生全面了解當前的就業(yè)趨勢，有針對性地強化大學生的個人素質(zhì)特征、信息采集能力、應(yīng)聘和面試技巧等專業(yè)技能，提早做好就業(yè)準備，提高就業(yè)競爭力。

開課時間：大三第二學期（本科）；大二第二學期（?？疲?/p>

課程性質(zhì)：第二課堂必修課

學時：16學時

學分：1學分

課程要求：本課程總計16學時，其中，課堂講授14學時，答疑1學時，集中閉卷考試1學時。課程的考核成績由三部分構(gòu)成，一部分是平時出勤成績和課堂回答問題成績，占總成績的20%，第二部分是根據(jù)課上和課下對就業(yè)形勢的了解撰寫就業(yè)論文，占總成績的30%。第三部分是閉卷考試，占總成績的50%。教學內(nèi)容：

第一講 當前就業(yè)形勢（2學時）

一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀探討

有業(yè)難就、有業(yè)不就和無業(yè)可就

二、就業(yè)形勢及原因分析

1．畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，增幅連創(chuàng)新高

2．新增崗位對畢業(yè)生需求低于畢業(yè)生數(shù)量的增長

3．畢業(yè)生和企業(yè)之間的相互期望值落差較大

4．追求經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和壟斷行業(yè)

三、認知八個就業(yè)誤區(qū)

四、我校畢業(yè)生就業(yè)存在問題

1．區(qū)域和戶口優(yōu)勢讓北京學生選擇余地較大

2．家庭和經(jīng)濟優(yōu)勢使得部分學生不急于就業(yè)

3．“盆地效應(yīng)”造成北京高層次人才泛濫

4．考研率較低直接造成就業(yè)人數(shù)增加

5．研究生在京就業(yè)難度進一步加大

五、掌握求職擇業(yè)關(guān)鍵點

1．理想的擇業(yè)時間

2．成功就業(yè)的信息渠道

3．熟知畢業(yè)生簽約基本流程

4．積極參加與就業(yè)相關(guān)的實習實踐

5．掌握一定的面試技巧

6．就業(yè)心理和心態(tài)調(diào)整

六、積極的就業(yè)政策

七、畢業(yè)后你干什么

八、幾點建議

第二講職業(yè)生涯規(guī)劃及案例分析（2學時）

生涯規(guī)劃檔案

一、你如何描述自己

二、職業(yè)清單

三、將你的清單上的職業(yè)進行分類和進一步探索

四、你的價值觀

五、你的技能

六、繼續(xù)探索職業(yè)清單

七、目標設(shè)立與行動計劃

八、簡歷

第三講 求職禮儀與必備職業(yè)素養(yǎng)（2學時）

一、求職禮儀

1.舉止行為

行業(yè)中的舉止禮儀

2.言語談吐

行業(yè)中的言談禮儀

3.服裝服飾

職業(yè)形象定位，不同行業(yè)著裝原則

4.見面相識

握手、自我介紹

二、必備職業(yè)素養(yǎng)

1.大學生與職業(yè)人士的差距

a.工作和學習的目的不同

b.所需技能不一樣

c.工作方法不同

2.必備職業(yè)素養(yǎng)

a.職業(yè)形象

b.職業(yè)素養(yǎng)

c.職業(yè)人士最重要的三個技能：溝通的技巧、團隊合作的技巧、時間管理的技巧

3.企業(yè)最想聘用的員工

4.從大學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變

第四講 高效簡歷的制作技巧（2學時）

一、求職信的寫法

1.求職信的作用：闡述求職意向、優(yōu)勢

2.求職信的內(nèi)容：你是誰；個人概述；求職意向；求職意向

二、簡歷制作

1.概念和類別

2.目的和目標

3.簡歷前期準備

4.簡歷格式和要求

5.英文簡歷

6.一份好的簡歷什么樣

三、電子簡歷

第五講 擇業(yè)心理調(diào)節(jié)與面試技巧（2學時）

一、大學生就業(yè)中常見的心理問題？（配合案例分析）

1.往屆生就業(yè)心理調(diào)查

2.就業(yè)中常見的心理誤區(qū)

3.擇業(yè)中常見矛盾心理分析

4.不合理就業(yè)觀念

5.就業(yè)心態(tài)及其調(diào)整分析

二、樹立正確的擇業(yè)觀

1.以積極的心態(tài)面對就業(yè)

2.就業(yè)過程中的心理調(diào)適分析（重點分析）

a.認清形勢，正視現(xiàn)狀

b.認清形勢，調(diào)整期望

c.樹立合理職業(yè)價值觀

d.轉(zhuǎn)變觀念調(diào)適心態(tài)

e.主動把握機遇

f.敢于面與挫折，提高心理承受力

g.調(diào)整心態(tài)，促進人格完善

h.開拓進取，勇于創(chuàng)業(yè)

3.畢業(yè)生擇業(yè)心理調(diào)適的方法：傾訴法、轉(zhuǎn)移法、優(yōu)勢比較法、弱化法、目標法

三、企業(yè)考試流程

四、企業(yè)常見的面試的類型

1.結(jié)構(gòu)化面試

2.非結(jié)構(gòu)化面試

3.面試方式

a.主導(dǎo)式

b.答辯式

c.集體式

d.討論式

e.案例分析式

五、面試中常見的問題

1.面試的準備

2.面試技巧

3.面試應(yīng)注意的事項

4.做好面試后的善后工作

六、筆試的方法和技巧

1.筆試的特點

2.筆試的類型

3.筆試的準備

4.筆試的技巧和方法

5.筆試應(yīng)注意的事項

場景模擬：求職面試的模擬訓練

第六講 就業(yè)政策與勞動法規(guī)解析（2學時）

一、就業(yè)相關(guān)政策規(guī)定

二、畢業(yè)生如何辦理畢業(yè)手續(xù)

1.考研

2.出國

3.就業(yè)

三、簽約時應(yīng)注意的問題四、三方就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的區(qū)別

五、報到證相關(guān)問題

六、新勞動合同法解析

最新勞動法關(guān)于違約金、試用期、員工辭退等相關(guān)規(guī)定及案例，教會學生如何解決勞動糾紛和爭議、應(yīng)對求職中的侵權(quán)行為，樹立勞動仲裁申述觀念，注重自身權(quán)益保護。（結(jié)合案例介紹）

七、社會保險與住房公積金

第七講 創(chuàng)業(yè)啟蒙教育（2學時）

一、大學生創(chuàng)業(yè)概述

1．大學生創(chuàng)業(yè)的意義和時代背景

2．影響大學生創(chuàng)業(yè)的因素

二、大學生創(chuàng)業(yè)法規(guī)與政策

1．創(chuàng)辦企業(yè)的法律規(guī)定

2．有關(guān)大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策

三、大學生創(chuàng)業(yè)準備

1．創(chuàng)業(yè)可行性分析

2．創(chuàng)業(yè)項目的選擇

3．創(chuàng)業(yè)管理

4．創(chuàng)業(yè)融資

5．創(chuàng)業(yè)風險

6．大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)注意的問題

第三篇：《大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》教學大綱

《大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》課程教學大綱

一、基本信息

課程名稱：大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo) 適用專業(yè)：全選各專業(yè) 學時：24 考核方式：考查

二、課程概述

《大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、教育原則轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的中介，也是大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的橋梁?！洞髮W生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心課程之一，其目的是學生通過本課程的學習，能清晰地認識到創(chuàng)新的重要性，掌握一些基本的創(chuàng)新技法，并且在學習生活中能積極主動去創(chuàng)新；通過對創(chuàng)業(yè)理論知識的學習，學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有比較明顯的提高；通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析與討論，切實提升學生的創(chuàng)業(yè)能力并樹立正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀。學生需要培養(yǎng)善于思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；敢于承擔風險、挑戰(zhàn)自我的進取意識；面對困難和挫折不輕易放棄的態(tài)度；識別機會、快速行動和善于解決問題的時間能力；善于合作、誠實守信、懂得感恩的道德素養(yǎng)；以及創(chuàng)造價值、回報社會的責任感。

三、課程目標

1、總體目標

通過本課程的學習，達到以下目標：

1學生創(chuàng)新意識明顯提高：能認識到創(chuàng)新的重要性，并掌握一些基本的創(chuàng)新技法； ○2激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)激情，創(chuàng)業(yè)意識明顯提高：對于當下的創(chuàng)業(yè)政策有清晰認識，理解創(chuàng)○業(yè)的概念和意義；

3創(chuàng)業(yè)能力得到提升：對組建團隊、機會識別、商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)資源整合的方法○有比較全面的掌握；對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟趨勢有較清晰的認識；學會撰寫并演示商業(yè)計劃書；學會初創(chuàng)企業(yè)運營決策和技巧，全方位提升創(chuàng)新、冒險、合作、執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

2、分類目標（1）知識目標

通過本課程的學習，學生應(yīng)熟悉創(chuàng)新思維提升的基本方法；知道創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本方法；了解創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生與演變過程；掌握商業(yè)模式的設(shè)計；對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟趨勢有較為全面的認識，主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟大趨勢。

(2)能力目標

通過本課程的學習，學生應(yīng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學思維能力；懂得創(chuàng)業(yè)過程中的財務(wù)計算與分配能力；在項目運營過程中掌握分析問題、概括、總結(jié)能力；通過加強社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力。

（3）素質(zhì)目標

通過本課程學習讓學生具備主動創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)分析能力，并能夠進行創(chuàng)業(yè)機會甄別和分析，樹立科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的社會責任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展。

四、教學內(nèi)容

第一章：創(chuàng)新思維及其重要性

1、內(nèi)容要點

什么是創(chuàng)新以及創(chuàng)新思維，指出創(chuàng)新對社會、企業(yè)以及個人的意義；創(chuàng)新思維的阻礙以及創(chuàng)新的7大來源，指出人人都有創(chuàng)新的潛能。

重點：什么是創(chuàng)新思維，我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)新，創(chuàng)新來源

難點：創(chuàng)新的七個來源：新知識、產(chǎn)業(yè)和市場變化、程序需求、意外事件、不協(xié)調(diào)事件、人口結(jié)構(gòu)的變化、認知上的變化。

2、教學目標及要求

知道什么是創(chuàng)新和創(chuàng)新思維，讓學生了解是什么阻礙了創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)新的七大來源，并了解創(chuàng)新者具備的主要特征，并培養(yǎng)這些特征，提升學生的創(chuàng)新思維。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本部分從案例入手展開小組討論，教師注意引導(dǎo)學生放下思想束縛，討論后又教師進行總結(jié)，引導(dǎo)出本章節(jié)的核心要點，將課堂交給學生。同時在教學過程中，盡量營造無拘無束的教學環(huán)境。

（2）通過本章的學習和討論，學生可從正反兩方面來認識創(chuàng)新：什么是創(chuàng)新，我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)新，洞悉創(chuàng)新思維形成的阻礙。再依據(jù)知識難點采取游戲活動和開放式討論，并輔助課外的閱讀，作為課外學習部分，提升學生知識面和理解力。同時教師要鼓勵學生在學習生活中勇于打破思維束縛，勇于創(chuàng)新。

第二章創(chuàng)新技法

1、內(nèi)容要點

創(chuàng)新技法之觀察分析，包括同理新地圖（什么是同理心地圖、好處、應(yīng)用案例）、情境故事法（什么是情景故事法、使用流程、應(yīng)用案例）；創(chuàng)新技法之創(chuàng)意激發(fā)，包括頭腦風暴法（定義、分類、原理、原則、運作流程）、六項思考帽（分類、作用、應(yīng)用案例）、奧斯本6M法則（改變、替代、增加、減少、重組、顛覆）；創(chuàng)新技法之跨界整合，包括開放式創(chuàng)新、世界咖啡匯談（什么是世界咖啡館、好處、規(guī)則和應(yīng)用）；創(chuàng)新技法之組織執(zhí)行，包括盈利模式的思考、愿景目標與戰(zhàn)略創(chuàng)新、創(chuàng)新團隊的領(lǐng)導(dǎo)。

重點：頭腦風暴法、奧斯本6M法則、開放式創(chuàng)新、盈利模式的思考。難點：跨界整合與組織執(zhí)行。

2、教學目標要求

（1）掌握同理心地圖的應(yīng)用方法和情景故事法的使用流程，能夠運用同理心地圖的應(yīng)用方法和情景故事法解決；

（2）運用頭腦風暴法和六頂思考帽解決現(xiàn)實生活中需要解決的問題；

（3）掌握世界咖啡匯談的運用準則和技巧，能夠組織并參與到世界咖啡匯談的討論和練習中。同時，仔細研究開放式創(chuàng)新案例，通過案例掌握開放式創(chuàng)新如何應(yīng)用。

（4）掌握何為盈利模式，盈利模式的設(shè)計方式。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本部分內(nèi)容的教學主要采取講授知識點與案例分析加課堂討論相結(jié)合的方式進行，特別是案例的講解和討論，可增加課堂的互性，加深對創(chuàng)新方法的理解。

（2）在創(chuàng)新技法講解時，對每一種技法對應(yīng)的案例進行詳細分析，將先進的創(chuàng)新技法傳授給學生。

第三章認識創(chuàng)業(yè)

1、內(nèi)容要點

創(chuàng)業(yè)的概念，創(chuàng)業(yè)過程及要素，創(chuàng)業(yè)與個人及社會發(fā)展。重點：創(chuàng)業(yè)的概念及創(chuàng)業(yè)的過程 難點：對創(chuàng)業(yè)概念的理解

2、教學目標及要求

本章要求學生對創(chuàng)業(yè)的概念有完整、清晰科學的認識，充分了解創(chuàng)業(yè)的三要素，掌握創(chuàng)業(yè)的過程。了解創(chuàng)業(yè)的類型，加深對創(chuàng)業(yè)的認識。能夠敏捷地識別創(chuàng)業(yè)機會。

3、教學過程方法

(1)教學建議：從課堂演示和生活案例引導(dǎo)入手進行講授，理論聯(lián)系實際。教師在備課過程中，參考國內(nèi)外專家對于創(chuàng)業(yè)的權(quán)威定義，及世界500強企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)家故事，及2014、2015年最新的創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家報道，如《財富》、《福布斯》（中文版）、《創(chuàng)業(yè)邦》里收錄的新近創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家，將這些新的案例，結(jié)合教學大綱和教學計劃，進行授課。

(2)通過本章學習盡可能地向?qū)W生傳授，使其在有限的學習期間，更好地把握住“創(chuàng)業(yè)”前沿知識內(nèi)容，開展素質(zhì)教育新領(lǐng)域。

第四章創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升

1、內(nèi)容要點

創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素（精神、心理、道德與禮儀）及其內(nèi)涵；如何提升自己的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。重點：通過獨立自主、樂于合作、堅持不懈、敢于付諸行動、用于克制自律等行動培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。

難點：知道創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)：創(chuàng)新、冒險、合作、執(zhí)著。

2、教學目標及要求

掌握創(chuàng)業(yè)精神的作用及培育創(chuàng)業(yè)精神的方法。加強對自身的道德與禮儀的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本部分內(nèi)容的教學主要采取講授知識點與案例分析加課堂討論相結(jié)合的方式進行，特別是案例的講解和討論，可增加課堂的趣味性，更可調(diào)動學生的學習興趣，提高課堂效率。

（2）通過本章的學習和討論，加深學生對難點重點的理解。課后安排隨堂練習，使學生學會舉一反三，鞏固所學知識，加深對課程教學內(nèi)容的理解，啟發(fā)探索和研究問題的思路。

在教學中通過舉身邊實例講解有關(guān)理論，并采取逐一講解的方式，結(jié)合書上的案例進行知識的強化、鞏固，注重理論聯(lián)系實際。

第五章創(chuàng)業(yè)機會的識別

1、內(nèi)容要點

創(chuàng)業(yè)機會具備哪些特征？創(chuàng)業(yè)機會類型如何表現(xiàn)？創(chuàng)業(yè)機會從哪里來？是什么影響了你對創(chuàng)業(yè)機會的識別？識別創(chuàng)業(yè)機會應(yīng)掌握哪些技巧？

重點：創(chuàng)業(yè)機會來源，如何識別創(chuàng)業(yè)機會。難點：如何評價創(chuàng)業(yè)機會

2、教學目標及要求

知道創(chuàng)業(yè)機會具備的特征、類型，掌握創(chuàng)業(yè)機會的來源渠道，考察創(chuàng)業(yè)機會的實際價值。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本章可能教學采用ppt課件教學、案例分析，課堂時間包括分組討論，教師點評的方式，課后加入學生校外創(chuàng)業(yè)信息收集與辨識的環(huán)節(jié)。針對“如何識別創(chuàng)業(yè)機會”除了教材中的方式外，教師根據(jù)課前收集的資料，進行補充，并加入學生課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生對于自己手機的創(chuàng)業(yè)機會，分組進行辨別，并整理好的創(chuàng)業(yè)機會，教師做點評。

（2）通過本章學習和討論讓學生掌握創(chuàng)業(yè)機會的識別技巧和評價技巧，學會用蒂蒙斯機會評價理論分析創(chuàng)業(yè)機會。

第六章全面認識“互聯(lián)網(wǎng)+”

1、內(nèi)容要點 認識互聯(lián)網(wǎng)+，什么是互聯(lián)網(wǎng)思維，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新業(yè)態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)+營銷傳播，互聯(lián)網(wǎng)+未來趨勢。

2、教學目標及要求

知道什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”，對互聯(lián)網(wǎng)思維有比較清晰的認識，理解“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下新業(yè)態(tài)的特征，理解互聯(lián)網(wǎng)+營銷傳播的優(yōu)勢，掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”的未來趨勢。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本章內(nèi)容采取ppt講解，案例分析、課堂討論、課后收集等多種方法，讓學生切身感受互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的便利，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟趨勢的到來。講解本章時，需與上節(jié)課講到的創(chuàng)業(yè)機會識別做好銜接與引導(dǎo)，如“上節(jié)課我們講到了創(chuàng)業(yè)機會識別與評估，相信同學們也掌握了一些機會識別的方法，那么隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的到來，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，同學們是不是能發(fā)掘到更多的創(chuàng)業(yè)機會呢？”

（2）通過本章學習、討論，讓學生全面認識“互聯(lián)網(wǎng)+”，主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的到來，通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機會。

第七章如何設(shè)計商業(yè)模式及整合資源

1、內(nèi)容要點

商業(yè)模式的類型，商業(yè)模式的設(shè)計思路，商業(yè)模式的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)團隊的組建，創(chuàng)業(yè)資金的籌集方式；如何建立人脈資源庫。

重點：商業(yè)模式的設(shè)計，商業(yè)畫布的運用，創(chuàng)業(yè)團隊的組建，創(chuàng)業(yè)自己的籌集方法。難點：商業(yè)模式的創(chuàng)新，如何建立人脈資源

2、教學目標及要求

知道商業(yè)模式的重要性，了解商業(yè)模式的類型，掌握商業(yè)模式創(chuàng)新的方法，組建創(chuàng)業(yè)團隊的方法；知道如何組建創(chuàng)業(yè)團隊，清楚了解創(chuàng)業(yè)資金的籌集方法，明白建立人脈資源的方法。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本部分內(nèi)容的教學主要采用理論教授、案例分析、課堂討論相結(jié)合。對于重難點，結(jié)合案例分析商業(yè)模式創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)資源整合，并讓學生結(jié)合自己課前搜集的資料進行課堂分享、討論。

（2）通過本章學習、討論，讓學生掌握商業(yè)模式設(shè)計方法，以及創(chuàng)業(yè)資源整合的要素。

第八章設(shè)立你的企業(yè)

1、內(nèi)容要點

如何有效利用創(chuàng)業(yè)政策；如何進行企業(yè)選址；企業(yè)注冊的流程；如何選擇注冊資本。重點：知道企業(yè)選址策略，熟悉企業(yè)注冊流程。難點：企業(yè)設(shè)立過程中的成本控制。

2、教學目標及要求

知道有效利用創(chuàng)業(yè)政策、企業(yè)選址策略，熟悉企業(yè)注冊流程，了解注冊資本，學會企業(yè)設(shè)立過程中的成本控制之法。

3、教學過程方法

（1）教學建議：本章采取ppt課件講授、案例分析、課堂討論、課外實踐等多種方式，讓學生感受一個企業(yè)從無到有的過程，以及建立過程中的風險規(guī)避。同時，集中到學生課外實踐，在實踐中加深理解，并通過成功企業(yè)家訪談資料進行深入理解。本模塊內(nèi)容的實踐可以配合創(chuàng)業(yè)實訓軟件，以更加全面快速地讓學生了解企業(yè)設(shè)立的整個流程。

（2）通過本章學習、討論、實踐，讓學生學會企業(yè)設(shè)立過程中的成本控制方法。

第九章職業(yè)與職業(yè)生涯

1、內(nèi)容要點 職業(yè)的相關(guān)知識 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

2、教學目標及要求

通過了解對于職業(yè)和職業(yè)生涯的了解，設(shè)計自己獨特的職業(yè)生涯規(guī)劃，最終形成自己的就業(yè)觀。

第十章 就業(yè)形勢與就業(yè)信息資源

1、內(nèi)容要點 就業(yè)形勢分析 就業(yè)信息資源的運用

2、教學目標及要求

通過了解對于就業(yè)形勢和就業(yè)信息資源的了解，綜合運用就業(yè)相關(guān)知識，發(fā)揮個人特長，對于就業(yè)設(shè)計出自己的目標及應(yīng)對策略。

五、教材編寫及選用建議 教材參考：

1.《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》，劉輝主編，上海交通大學出版社，2017年1月第三版 2.《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》，張普權(quán)主編，上海交通大學出版社，2017年1月第三版

第四篇：大學生就業(yè)指導(dǎo)課課程教學大綱

《大學生就業(yè)指導(dǎo)課》課程教學大綱

課程代碼：0825000001（大一下學期）

0825000002（大三或?qū)？拼蠖聦W期）

學分：1.5學分

總學時：24學時

適用專業(yè)：全校所有本、專科專業(yè)

一、課程的性質(zhì)與目標：

課程的性質(zhì)：必選課

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

通過課程教學，使大學生在態(tài)度、知識和技能三個層面均達到以下目標。

態(tài)度層面：通過本課程的教學，使大學生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。

知識層面：通過本課程的教學，使大學生基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。

技能層面：通過本課程的教學，使大學生掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

二、先修課程：思想品德、相關(guān)法律

三、課程基本要求：

本課程共設(shè)置為兩個階段：

第一階段：職業(yè)規(guī)劃階段（大一下學期）：8學時0.5個學分。使

大學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學學習的目的性、積極性。進一步使學生了解自我、了解職業(yè)，學習決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標及其對應(yīng)的生活模式。本階段每個大學生需完成自己《職業(yè)生涯規(guī)劃書》的設(shè)計。

第二階段：求職過程指導(dǎo)階段（大三下學期）：16學時1個學分。通過系統(tǒng)內(nèi)容指導(dǎo)，逐步具備擇業(yè)、就業(yè)所需的相關(guān)條件、知識及能力，了解并掌握求職的準備、原則、方法與技巧。了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策，對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢能作出正確分析和判斷，端正就業(yè)心態(tài)，實現(xiàn)成功求職。

四、教學內(nèi)容：

第二學期：共計8學時

專題1大學生職業(yè)發(fā)展概論2學時

第一節(jié) 職業(yè)的內(nèi)涵與功能

第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵、特征與構(gòu)成第三節(jié) 影響職業(yè)發(fā)展的因素

第四節(jié) 盡早樹立職業(yè)意識和以職業(yè)為導(dǎo)向的角色轉(zhuǎn)換

第五節(jié)專業(yè)與職業(yè)

第六節(jié)專業(yè)教育與考研

專題2職業(yè)社會認知與樹立正確的職業(yè)觀2學時

第一節(jié)職業(yè)目標與知識結(jié)構(gòu)

第二節(jié)職業(yè)目標與技能結(jié)構(gòu)

第三節(jié) 職業(yè)資格認證

第四節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)觀

專題3職業(yè)生涯規(guī)劃2學時

第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述

第二節(jié)職業(yè)生涯設(shè)計

第三節(jié)未來職業(yè)的發(fā)展趨勢展望

第四節(jié)大學生自我分析與測試

專題4成功設(shè)計一份科學且適合自己切實可行的《大學生職業(yè)

生涯發(fā)展規(guī)劃書》2學時

（任課教室需督促、指導(dǎo)、檢查每位學生完成職業(yè)生涯規(guī)劃書的設(shè)計）

第六學期（?？频谒膶W期）:共計16學時

專題5大學生團隊合作意識與通用管理能力培養(yǎng)2學時

第一節(jié)溝通與人際交往能力

第二節(jié)禮儀與氣質(zhì)展現(xiàn)能力

第三節(jié)解決問題和創(chuàng)新能力

第四節(jié)分析判斷和組織管理能力

專題6就業(yè)政策法規(guī)與就業(yè)形勢分析（含求職信息收集）2學時

第一節(jié) 現(xiàn)行就業(yè)就業(yè)政策與形勢

第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議的概念與作用

第三節(jié) 擇業(yè)過程中的權(quán)益保護

第四節(jié) 違約和改派的問題及程序

第五節(jié) 就業(yè)信息及收集途徑

專題7求職擇業(yè)的準備2學時

第一節(jié)知識、能力、心理準備

第二節(jié)求職材料的準備（含自薦書制作）

第三節(jié)創(chuàng)業(yè)的準備

專題8：求職擇業(yè)的方法與技巧（I）網(wǎng)上求職1學時

第一節(jié)網(wǎng)上求職的方法

第二節(jié)網(wǎng)上求職的技巧

第三節(jié)網(wǎng)上求職的注意事項

專題9：求職擇業(yè)的方法與技巧（II）筆試、面試3學時

第一節(jié)面試的種類和內(nèi)容

第二節(jié)面試前的準備工作

第三節(jié)面試的禮儀及技巧

第四節(jié)常見筆試種類及技巧

第五節(jié)招聘情景模擬

專題10：成功學系列講座及成功人士論壇2學時

專題11：畢業(yè)生自制完成求職自薦書2學時

各任課老師需督促、指導(dǎo)、檢查每位學生完成求職自薦書。

專題12：以創(chuàng)業(yè)政策為主的創(chuàng)業(yè)主題教育2學時

各院系可在其他學期利用《形勢與政策》學習時間，自行靈活安排就業(yè)指導(dǎo)專題方面的講座，但不計算入本課程工作量。

五、教學參考書：

選用教材：《成人〃成才〃成功》詹培民許亞非等主編西南交通大學出版社

參考書目：

1、《大學生就業(yè)指導(dǎo)》高等教育出版社（高等學校試用教材）教育部

全國高校就業(yè)指導(dǎo)中心

2、《職業(yè)生涯》中國勞動社會保障出版社（勞動和社會保障培訓司、中國就業(yè)培訓技術(shù)指導(dǎo)中心）

3、《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》高等教育出版社（教育部高校學生司）

4、《大學生就業(yè)導(dǎo)論》東南大學出版社（東南大學就業(yè)指導(dǎo)教材）

5、《職業(yè)生涯規(guī)劃》中國農(nóng)業(yè)大學出版社（高等農(nóng)林院校精品課程建設(shè)教材）

6、《今天怎樣上大學》高等教育出版社（教育部全國高校學生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心）

7、《大學生就業(yè)指導(dǎo)教程》吉林科學出版社（吉林大學就業(yè)指導(dǎo)教材）

8、《大學生就業(yè)指導(dǎo)教程》吉林文史出版社（吉林省高校就業(yè)指導(dǎo)教材）

9、《大學生學習與生活指導(dǎo)》中國科學文化出版社（大學生入學教育教材）

10、《職業(yè)指導(dǎo)教學訓練指導(dǎo)手冊》（勞動和社會保障培訓司、中國就業(yè)

培訓技術(shù)指導(dǎo)中心）

11、《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學要求實施手冊》（中國教育出

版社）

12、《大學生職業(yè)化教育與就業(yè)指導(dǎo)》（吉林人民出版社）

第五篇：《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程教學大綱

《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學課程安排大綱

響應(yīng)“教育部”8月1日印發(fā)的關(guān)于“普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求”，開展創(chuàng)業(yè)課程與實踐的精神，結(jié)合本校實際，有的放矢的解決大學生未來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問題，以務(wù)實的姿態(tài)組織開展針對性和實效性的創(chuàng)業(yè)工作，其以下執(zhí)行計劃請領(lǐng)導(dǎo)審閱。

一、課程基本信息

課程中文名稱：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 課程性質(zhì)： 考核方式：考查

開課專業(yè)：本科通識教育必修課 開課學期：本學期 總學時： 32 總學分： 2

二、課程目的和任務(wù)

通過開展創(chuàng)業(yè)教育教學課程，使學生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。

具體任務(wù)分解：

1、開課教授創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識：開展基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)知識與核心創(chuàng)業(yè)能力提升的課程；

2、體驗式鍛煉學生創(chuàng)業(yè)能力：使用創(chuàng)業(yè)模擬教具、創(chuàng)業(yè)項目路演等模式

三、教學基本要求

1、了解創(chuàng)業(yè)的含義，創(chuàng)業(yè)從無到有的發(fā)展歷程

2、了解創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)與人生成長的關(guān)系，以及與自身和時代意義與價值

3、了解成為創(chuàng)業(yè)者的必備素質(zhì)與能力

4、掌握創(chuàng)業(yè)團隊的組建過程及其激勵機制

5、掌握識別、分析與利用有價值的商業(yè)機會的方法

6、掌握營銷計劃的設(shè)計以及財務(wù)預(yù)算的規(guī)劃

7、掌握創(chuàng)業(yè)融資的過程，以及不同階段的籌資方法

8、掌握創(chuàng)業(yè)企業(yè)質(zhì)量、時間、風險與人力資源管理

9、掌握創(chuàng)業(yè)資源整合能力的重要性以及資源的類型

10、掌握創(chuàng)業(yè)計劃的寫作

11、了解初創(chuàng)企業(yè)商業(yè)模式的設(shè)計與規(guī)劃

12、掌握開辦企業(yè)的手續(xù)、流程、法規(guī)要求

四、教學內(nèi)容與學時分配

第一章 緒論 創(chuàng)業(yè)（3學時）

創(chuàng)業(yè)的定義；創(chuàng)業(yè)的要求與類型；創(chuàng)業(yè)過程與階段的劃分；時代與創(chuàng)業(yè)形成的關(guān)系；創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展；創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過程中的重要價值。

第二章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊（2學時）

創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力，創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過程中的重要價值，創(chuàng)業(yè)團隊的重要性，創(chuàng)業(yè)團 隊的組建，創(chuàng)業(yè)團隊的角色與行為。

第三章 創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險（4學時）

創(chuàng)業(yè)機會的概念、來源和類型，了解創(chuàng)意與機會之間的關(guān)系與區(qū)別，創(chuàng)業(yè)機會的識別，創(chuàng)業(yè)機會的評估，創(chuàng)業(yè)風險的評估，風險防范，商業(yè)模式設(shè)計。

第四章 創(chuàng)業(yè)資源（4學時）

創(chuàng)意與商機，商機的選擇標準、尋找信息來源，選擇并把握商機。第五章 創(chuàng)業(yè)計劃（2學時+另加4小時項目路演）

制定創(chuàng)業(yè)計劃的重要性、制定創(chuàng)業(yè)計劃前的準備，創(chuàng)業(yè)計劃的基本內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)計劃的基本格式。

第六章 市場營銷計劃（2學時）市場營銷的重要性、市場營銷活動，營銷計劃。第七章 創(chuàng)業(yè)融資（2學時）

融資類型，融資來源與融資過程，制定籌資戰(zhàn)略，風險投資的性質(zhì)、原則、特征與運作機制。

第八章 新企業(yè)的開辦（3學時）

企業(yè)的組織形式，企業(yè)必須考慮法律問題、企業(yè)的選址策略、如何尋找良性的創(chuàng)業(yè)政策、新企業(yè)的特殊性、新企業(yè)的管理與控制等。

五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段）

教學方法以理論教學即課堂講授為主，啟發(fā)引導(dǎo)學生分析問題，采用案例討論，溝通互動，創(chuàng)業(yè)沙盤，創(chuàng)業(yè)項目路演等手段穿插運用。

六、創(chuàng)業(yè)實驗或?qū)嵺`內(nèi)容

1、創(chuàng)業(yè)模擬（4學時）

模擬創(chuàng)業(yè)從無到有，從0-1的過程，增進學員對創(chuàng)業(yè)過程的動態(tài)學習，增強學習積極性，同時也鼓勵各創(chuàng)業(yè)協(xié)會，課下自行多次開展。

教具：《創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤》

2、創(chuàng)業(yè)路演（4學時）

通過商業(yè)機會書撰寫課程，將學員分組撰寫的商業(yè)機會書以“路演”的形式，進行班內(nèi)比賽、評分。

3、校外創(chuàng)業(yè)體驗（4學時）

積極溝通參觀校外創(chuàng)業(yè)企業(yè)或創(chuàng)業(yè)活動，增強學員與社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認知，開拓視野，有利于學員對創(chuàng)業(yè)的理解與把握。（因受外界單位舉辦時限因素影響會在參與前一周通知校方領(lǐng)導(dǎo)）。

七、教材及主要參考資料

教材：

[1] 張玉利，創(chuàng)業(yè)管理(第2版)華章文淵·管理學系列 2011.4 主要參考資料：

[2]張耀輝，創(chuàng)業(yè)學導(dǎo)論：原理、訓練與應(yīng)用，機械工業(yè)出版社2011.5

撰寫人簽字：

院（系）教學院長（主任）簽字：