第一篇：初中2011年秋(2011

初中2011年秋(2011-2012第一學(xué)期)七年級(jí)政治思想品德教學(xué)工作計(jì)劃

七年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

1一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針和科教興國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo),以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我，初中2011年秋(2011-2012第一學(xué)期)七年級(jí)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃。按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期任教七年級(jí)三個(gè)班思想品德課。學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但由于剛剛進(jìn)入中學(xué)，對(duì)學(xué)校還不太熟悉，能力上有較大差距，因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

三、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1,認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。

2.虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于30節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。

3.認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動(dòng),提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng)

(1)、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

四、教學(xué)進(jìn)度

單元

內(nèi)容

課時(shí)

進(jìn)度(周次)

第一單元

走進(jìn)中學(xué)01--0

4第二單元

認(rèn)識(shí)自我05--08

期中復(fù)習(xí)考試09--10

第三單元

學(xué)會(huì)交往11--14

第四單元

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)15--18

期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練19--20

考試評(píng)卷21--22

2一、指導(dǎo)思想：

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高，工作計(jì)劃《初中2011年秋(2011-2012第一學(xué)期)七年級(jí)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃》。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期任教七年級(jí)兩個(gè)班思想品德課。從初步摸底的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開卷考試，能力可能會(huì)顯得有較大差距，對(duì)開卷考試的適應(yīng)性也可能會(huì)比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

三、主要工作：

1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。

4、積極開展課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。

5、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

6、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會(huì)議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學(xué)科成績(jī)躍上新臺(tái)階。

7、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

8、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、加強(qiáng)開卷能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。

10、充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次課序教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1-2一珍惜新起點(diǎn)4 3二把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏2 4-5三珍愛生命4 6-7四歡快的青春節(jié)拍4 8-9五自我新期待4 10六做情緒的主人2 11七品味生活2 12八學(xué)會(huì)拒絕2 13-14九保護(hù)自我4 15-18機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)與期考8

說明：按部頒教學(xué)計(jì)劃，每周2課時(shí)，每學(xué)期有效授課時(shí)間為16周，余下2周為期考的機(jī)動(dòng)時(shí)間。七年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

3以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生思想實(shí)際，幫助學(xué)生逐步形成良好的心理的道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，增強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義信念，初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

本書分為四個(gè)單元，共12課。在每個(gè)單元中，首先進(jìn)入眼簾的是該單元的導(dǎo)語(yǔ)，它使我們明確該單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)；每課題下面的是主題詞，其以洗練的語(yǔ)言提煉了該課的主要內(nèi)容；接下去是課文，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，它由“探究園”、“心靈導(dǎo)航”、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”和“閱讀與感悟”四個(gè)板塊構(gòu)成，每個(gè)板塊都有它的特定的功能?！疤骄繄@”通過參與和探究，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更深刻地感知、體驗(yàn)和領(lǐng)略教學(xué)內(nèi)容，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀?！靶撵`導(dǎo)航”對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容作了較為系統(tǒng)的闡述和展示?！皩?shí)踐與評(píng)價(jià)”將更有效的檢閱我們的學(xué)習(xí)效果?！伴喿x與感悟”能使我們深化和拓展對(duì)所學(xué)課題的認(rèn)識(shí)，而且能豐富我們的思想情感，提升我們的人生境界。

讓學(xué)生能夠分辨是非善惡，為人真正，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)中做出正確選擇，學(xué)會(huì)與父母平等的溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反心理”，關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

1、結(jié)合教科書的內(nèi)容，有針對(duì)性地講解現(xiàn)實(shí)生活中的活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例；在具體教學(xué)過程中，重視學(xué)生這個(gè)主體，想方設(shè)法讓他們活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。

2、結(jié)合課文要求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)而采取形式多樣的教學(xué)方法。除了常規(guī)方法外，還可運(yùn)用其直觀感知的教學(xué)方法，充分利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)于教學(xué)中。

3、在教學(xué)中必須將群體教育與個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中堅(jiān)持“因材施教”，針對(duì)不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)、興趣愛好的學(xué)生，進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的個(gè)別教育，協(xié)調(diào)每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

4、在教學(xué)中以良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為政治教學(xué)的最終目的。

本學(xué)期共18周教學(xué)時(shí)間，本書共四個(gè)單元十二課。三周完成一個(gè)單元，一個(gè)星期完成一課的教學(xué)，共需要12周，機(jī)動(dòng)2周，復(fù)習(xí)4周。

第二篇：初中秋作文500字（精選3篇）

篇1：初中秋作文

初中秋作文

感覺中的秋，是位飽經(jīng)風(fēng)霜，博識(shí)穩(wěn)重的老人。歷史的年輪在他的皮膚上刻下歲月之痕。秋是最會(huì)品味生活的，同樣的時(shí)間，同樣的事物，秋，卻可以讓我們明白更多的事。

又是秋天了。季節(jié)不停的輪換，一季一季的過渡。秋天，處于夏和冬之間，既承接了夏末的那種躁亂，又為冬鋪墊了寒寂。

世界呈現(xiàn)給我的，再也不是陽(yáng)光斑駁下?lián)u搖晃晃的那片翠綠，大把大把的葉子墜落滿地。夏天，就這么結(jié)束了嗎？也許就是某個(gè)晚上下落的雨滴，是我們看不見的秋的信使。早上，推開窗，有濕漉漉的空氣透進(jìn)身體里，混著葉落的氣息。走在長(zhǎng)長(zhǎng)的路旁種了整整齊齊的梧桐的街道上，成片成片發(fā)黃又帶有殘留下青斑的梧桐葉，遮住了瀝青，遮住了水泥臺(tái)。一雙雙腳踏過，留下因?yàn)槿笔Я怂值母纱嗟穆曇?，是秋的低語(yǔ)。

路才走了一半，抬頭看這城市，悄悄地為秋變換著模樣，增添了幾分沉寂，只有偶爾飛來(lái)的成群的候鳥，在不高的樓上盤旋過又繼續(xù)努力的飛向遠(yuǎn)方。

秋，是一場(chǎng)持續(xù)無(wú)際的風(fēng)，操場(chǎng)上奔跑后大汗淋漓的少年，秋拂過他泛著青澀的臉；火車站臺(tái)邊扛著大包小包行李衣著樸素神情焦慮的打工者，秋停留在他的肩旁；庭院里坐在搖椅上曬太陽(yáng)的神態(tài)安詳?shù)?老人，秋穿過他剛切好的茶水。

秋，像是四季的融合，所有的情感，在秋的映襯下一一散發(fā)。秋的所到之處，事物都不由自主的呈現(xiàn)一種成熟起來(lái)的美感，秋足下的山川大地，巖石鈍而陡，流水渾而涌，萬(wàn)物盡顯極致之美。

秋，有著與生俱來(lái)的寧?kù)o，他也是位游子，游離在山河中，他并不是獨(dú)立欣賞，而是把我們看到的感覺到的用一種無(wú)言的形式傳達(dá)給我們。

我們?cè)谇锾欤硎苓@個(gè)秋天帶給我們的每分每秒，我們已經(jīng)洗去夏天的不安和煩躁，棱角被磨去變得溫順，然后靜靜地等待冬天，靜靜地接近冬天帶來(lái)的寒冷與寂寞。

大雁時(shí)不時(shí)成群劃過天空，向南飛行；發(fā)黃干枯的葉子也終于在搖晃了無(wú)數(shù)次后，扎向泥土；游子也在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)歷經(jīng)世事后，乘舟返鄉(xiāng)。秋是個(gè)收獲的季節(jié)。

秋以它獨(dú)特的姿態(tài)，給我們視覺與精神的美，古人嘆秋，贊秋，盼秋，悲秋，有愛有傷。秋，是說不清的。

篇2：初中秋作文

初中秋作文

微風(fēng)吹落蕭蕭梧葉，秋便展現(xiàn)在人們眼前了。秋天，我總認(rèn)為是一個(gè)十分美好的季節(jié)。剛剛脫離夏的燥熱就沉浸在一片秋水中的思維，感到格外清爽。

秋日是特殊的。秋天的太陽(yáng)既不會(huì)像春天那樣使人犯困，也不會(huì)像夏天那樣毒辣。至于冬，人們總認(rèn)為冬天的太陽(yáng)是最溫暖的，但我覺得冬陽(yáng)有點(diǎn)兒太奢求。惟有秋天的太陽(yáng)，讓人感到一種自在的灑脫。

淡淡的看云季節(jié)也在秋。然而，真正的意境不在云本身，而在賞云的韻致。試想一下，夕陽(yáng)將下未下，懸于海天之間。云下有海，海中映云。云海相稱，而又有夕陽(yáng)為伴。你躺在半山坡，嘴里輕輕咀嚼著草的嫩莖。望之如畫中人，這是多么浪漫的景觀。秋也是詩(shī)的季節(jié)。

風(fēng)似乎是秋的基本格調(diào)。秋風(fēng)瑟瑟，大有凄慘之意。但秋高氣爽也有風(fēng)的功勞吧！無(wú)邊落木蕭蕭而下，踏在這布滿秋葉的小路上，心仿佛又打開一扇門。風(fēng)，秋之使者。

寫秋，便繞不了“收獲”二字。被好多人嚼了好多次。我覺得秋并不是唯一的收獲季節(jié)。冬，收獲梅之清香；春，收獲筍之頑強(qiáng)；夏，麥田蒼茫茫。我們每時(shí)每刻都在收獲著。

然而，嘮叨這么多不過一首詩(shī)罷：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

風(fēng)瑟瑟

那枯葉在風(fēng)中飛舞

光著身子的大地在安然的睡著

沒有脈搏，沒有氣息

眨一下眼

再看那凍的有些顫抖的大地，已變了樣子

生命已將結(jié)束的枯葉

正悄然無(wú)息的飄落在大地上

無(wú)私地給大地覆蓋了一層輕紗

靜下心來(lái)，抬頭望一望天空

棉花糖在空中自由的飄著

和自己的伙伴嬉戲著

不時(shí)還發(fā)出笑聲，響徹云霄

……向所有人證明自己是最幸福的

輕風(fēng)姐姐來(lái)了

棉花糖變成了孩子們的笑臉

如果可以

我愿付出一切，到天空暢游一番

親自去品嘗一下棉花糖的味道

……是甜還是苦？

向前方瞧去

原來(lái)，校園里茂盛的大樹

也早已在校園的角落睡著，但夢(mèng)還是甜的

大樹已經(jīng)變得光禿，早已不見茂密的頭發(fā)

只剩下枝干，隨風(fēng)任意搖擺著

那可憐的大樹在校園里不情愿的站著

噓，安靜……

聽誰(shuí)在說話？

哦，原來(lái)是大樹在哭泣

秋天是個(gè)美妙的季節(jié)

秋天是個(gè)特殊的季節(jié)

秋風(fēng)瑟瑟

那枯葉在風(fēng)中飛舞

那棉花糖在空中嘻戲

那校園的大樹在偷偷的哭泣

讓我們來(lái)一起感受這秋天帶給我們的美妙吧！

讓我們一起來(lái)欣賞這秋天帶給我們的奇幻吧！

秋，是一幅美麗的圖畫，也是一年最美的季節(jié)，秋媽媽趁你不注意，就已經(jīng)把秋天的大門打開了，秋媽媽命令秋風(fēng)姑娘送快報(bào)，吹過了田野，田野變成了金色的海洋，吹過果園，紅彤彤的大蘋果，把樹媽媽壓彎了腰，吹過森林，把正在睡覺的樹葉寶寶吵醒了，樹葉寶寶一生氣，就嘩嘩的落了下來(lái)，非常美麗。

我愛美麗秋天！

“沙啦啦，沙啦啦，”是誰(shuí)在演奏一支美妙的樂曲？“嘀嘟嘟，嘀嘟嘟，”是誰(shuí)給人們帶來(lái)豐收的喜悅，啊，是秋，是收獲的季節(jié)秋！

一片片落葉是載著夢(mèng)的小船，它們?yōu)槭裁匆獜臉渖下湎聛?lái)？因?yàn)槁淙~是來(lái)告訴人們：秋天到了，收獲的季節(jié)到了。

秋，溫柔地?fù)崦▋?，輕輕地哼著催眠曲，花兒入睡了；秋又去輕輕地拍打著樹木，唱著優(yōu)美的搖籃曲，樹木也沉寂了。

秋，給人們帶來(lái)了成熟的果子，粒粒飽滿的糧食。瞧，果樹上碩果累累，把枝頭都?jí)簭澚?，真可謂“碩果累累壓枝低”呀！看那邊，收割的人們正忙得不可開交；再瞅這邊，人們把收獲的糧食放進(jìn)簍里，已經(jīng)裝了好幾十簍，呵，好一派豐收的景象！

一陣風(fēng)吹響了秋的鈴鐺，于是秋就馬上開始執(zhí)行它的任務(wù)。當(dāng)幾片“載著夢(mèng)的小船”晃晃悠悠地落到地上時(shí)，偶爾有幾只疲倦的小螞蟻躲在落葉底下，悄悄地睡著了。

雖已入冬，但來(lái)到院中卻感覺不到冬天的來(lái)臨。一切都仿佛還停留在那充滿果香的日子里。

陽(yáng)光依稀照射在片片秋楓上，透過陽(yáng)光的照射，楓葉更顯別致?；鸺t的顏色讓人心也不由的熱情了起來(lái)。它就像鮮血染的一樣，讓人移不開眼。這記憶中大自然的'杰作依舊隨著秋天的步伐秋越近，它越紅；秋走遠(yuǎn)，它離去。靜靜地，不帶走一分一毫，卻帶走了滿滿的眷戀與對(duì)大自然永恒的愛。這愛仿佛是它與生俱來(lái)，理所應(yīng)當(dāng)擁有的。就像這大自然的百變的顏色；大自然的一抹清香；大自然變幻莫測(cè)的形狀??????愿這秋楓流芳百世吧。檸黃的銀杏像是一個(gè)已走到生命盡頭但心中仍滿懷柔情蜜意的美人。它曾經(jīng)艷綠過，所以才能枯黃。不去親生體會(huì)，感觸，怎能完全理解它看過的日落黃昏。此時(shí)，又飄落下了一片。我，輕輕抬手，葉兒慢慢飄蕩，它任風(fēng)將自己吹向我的掌心。微微顫抖的指尖用一種奇怪的情愫撫摸著。漸漸，閉上了眼?！熬d柔”我在心中想到。

銀杏從來(lái)都給人優(yōu)雅，但秋天的銀杏卻莫名其妙的讓人感到筋疲力盡。輕輕放在胸口，讓我的心來(lái)感受這份古樸和莊嚴(yán)。幸好有了這大自然的慷慨贈(zèng)與，才讓這黑白分明的世界增添了一抹溫潤(rùn)的色彩；有了一處讓心休息的地方；有了一劑可以修復(fù)千瘡百孔的心的藥劑；有了一棟讓心休息的地方。

再次看了看掌心的小銀杏葉，去吧，帶著我對(duì)大自然深深地感激，飛向他那兒，去告訴他。微風(fēng)拂過，片片秋葉便顫顫悠悠的落了下來(lái)，輕輕地在空中打了幾個(gè)旋兒，不帶一絲聲響地慢慢蕩漾在了大地之母的懷抱中。在秋日的照射下，秋葉泛出了悅目的光澤，看起來(lái)還真是嫵媚無(wú)比，引人遐想。只有在那深秋時(shí)節(jié)才會(huì)有如此美景，只有在這凋零的時(shí)光中才會(huì)有如此美景，只有在這凋零的時(shí)光中才會(huì)有這等的平靜。

在秋天，梧桐也是秋的象征之一，梧桐就想一個(gè)不再年輕的老人，但我們?nèi)阅芨杏X到它的‘腰桿’依舊挺直，你無(wú)法想象它經(jīng)歷過的歲月滄桑，你無(wú)法知道它經(jīng)歷過的歲月年輪，枯黃的草叢中，片片梧桐葉與之融合。那易碎的葉子，到底是對(duì)還是錯(cuò)。輕輕一碰就碎了的它，像愛一樣，倔強(qiáng)但卻脆弱。它讓秋風(fēng)把自己的葉子向遠(yuǎn)方撒去，正因?yàn)槟玫闷?，所以才放得下，一片葉子落入湖中，雖無(wú)聲響，但卻依舊激起了一圈漣漪。珍藏幾片知秋的葉子，記住這秋日的模樣，在腦海中刻畫出秋的芳香，就這樣，讓我們?nèi)サ却乱粋€(gè)美麗的秋天，讓我們?nèi)サ却乱黄锏穆淙~！

一年一度的秋終于在人們的盼望中走來(lái)了。

大樹張開雙手歡迎球姑娘。一片片樹葉紛紛落下，為秋天演奏各種各樣的舞曲。小草也毫不示弱，爭(zhēng)先恐后地?fù)Q上了新衣服。

農(nóng)民伯伯累得滿頭大汗，卻笑盈盈地盯著那肥沃的土地。喔，終于有了大豐收！

菜園里的菜都翻著花樣，茄子、柿子、五顏六色，成了一副美麗的圖畫，保你百看不厭、百吃不厭?？粗@么多豐收的果實(shí)，農(nóng)民伯伯能不高興嗎？

園里的辣椒漲紅了臉；石榴高興地脹破了肚子，送來(lái)了紅紅的珍珠；高粱高高地舉著“紅旗”來(lái)報(bào)喜；梨樹上掛滿了金黃的燈籠；柿子在枝頭露出笑臉；人參果悄悄的探出腦袋……

漸漸地，漸漸地，秋天又要走了，大家戀戀不舍地向秋送別。

秋走了，未能趕上送別的白菜深深地向秋走過的地方行了個(gè)大禮……

秋，真是生機(jī)勃勃、物產(chǎn)豐富。我喜歡你。

篇3：初中秋的作文

關(guān)于秋的含義，我百度了一下，有多種解釋。

對(duì)農(nóng)民來(lái)說，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，因?yàn)椤按悍N一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！睂?duì)游子來(lái)說，秋天是個(gè)懷念的季節(jié)，因?yàn)椤皬?fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！倍鴮?duì)我來(lái)說，秋天則是個(gè)充滿回憶的季節(jié)。

小時(shí)候我常在外婆家住，外婆外公都是農(nóng)民，有幾畝地，秋天充滿魔力的手一揮，玉米就都熟了；外公布滿老繭的手一揮，玉米就都收了。

三輪車呼嘯著走了，只留下了團(tuán)團(tuán)黑煙和成堆的玉米。這可給一家人都找事了，每人一堆玉米，一把椅子，就開始扯玉米皮了。外婆這人心里裝不下東西，干不完就不睡覺，一家人也只好陪著。

但對(duì)兒時(shí)的我來(lái)說，一切都是那么正常，我站在房頂，看著田地里披著一身紅色鐵皮的收割機(jī)，他們走過去的地方顯得光禿禿。大雁依依呀呀地飛向南方，消失在高高低低的房屋之中。天邊的殘陽(yáng)把我的影子映在東墻上，越拉越長(zhǎng)。

我對(duì)扯玉米皮不感興趣，扯上一穗就會(huì)去追一只蜻蜓，斗一只“叫叫狗兒”（一種昆蟲，喜歡叫），在玉米堆上“飛檐走壁”。聽說兩只“叫叫狗兒”在一起會(huì)打架，我便嘗試了一下：捉了兩只放在小籃子里，但它倆硬是僵持了一兩天，都沒有打過一次，反而還成了“老相好”……

門口漏掉了一粒被碾碎的玉米，這可引來(lái)一群螞蟻，他們又是扛，又是搬，又是拖，急匆匆地把玉米運(yùn)向蟻穴，這時(shí)的烏云已經(jīng)鋪了半個(gè)天空，黑壓壓的一大片，每次的“轟隆隆”都是對(duì)螞蟻的催促。雨點(diǎn)已經(jīng)落下了，砸在屋檐上，砸在窗臺(tái)上，那群螞蟻更是狼狽不堪，飄在豆大的雨點(diǎn)之上，猶如一艘“泰坦尼克號(hào)”，我看不下去了，拿起幾塊磚和幾根樹枝就往那里跑，我先用樹枝把它們救了出來(lái)，然后給它們搭了一個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋。拿幾塊磚由淺紅變成深紅，由干燥變成濕潤(rùn)。

去年的國(guó)慶節(jié)回外婆家時(shí)，已沒有了那條長(zhǎng)長(zhǎng)的院子，更找不到一方可供螞蟻居住的土丘，還有那整天叫個(gè)不停的“叫叫狗兒”，今年的秋天，你去了哪里？

河南省沁陽(yáng)市第二中學(xué)初二張毅

第三篇：2012學(xué)年初中秋語(yǔ)文教組工作計(jì)劃

2012學(xué)年初中秋語(yǔ)文教組工作計(jì)劃

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。特制訂工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，努力提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都接受良好的教育。全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、在學(xué)校工作、教研工作、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，把握機(jī)遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對(duì)新課程有自己的獨(dú)特見解，能完善自己的教育觀。在有獨(dú)特見解的情況下，增進(jìn)對(duì)理論與實(shí)際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。

3、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生，重視主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。

4、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記載。

三、具體措施

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，1、開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，認(rèn)真進(jìn)行教材研究，落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，并積極進(jìn)行聽課、評(píng)課等活動(dòng)。

2、本組語(yǔ)文教師按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。(工作計(jì)劃　004km.cn)積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。每位語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，寫出教研論文，展開交流，來(lái)增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。

3、每位教師要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉行課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分

（二）規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

（1）備課：將進(jìn)一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避免形式主義；注重資源的共同分享，也要有自己的獨(dú)立思考，做到備課要“深”，并符合本班學(xué)生學(xué)情。在教學(xué)案設(shè)計(jì)上要做到能夠引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看書、自學(xué)、思考和探究。要求：

1、落實(shí)并用好“學(xué)案”。

2、認(rèn)真編寫有價(jià)值、實(shí)用性強(qiáng)的“學(xué)案”；

3、要正確指導(dǎo)學(xué)生使用“學(xué)案”的良好方法；學(xué)生對(duì)照“學(xué)案”能提出有價(jià)值的問題；

4、總結(jié)規(guī)律，尋找方法，提高“學(xué)案”的使用率。

（2）上課：注重課堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。課上不能掌握的不留到課后，今日事今日畢，適時(shí)溫故知新，鞏固提高。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

（4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

（三）、扎實(shí)教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效。

在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期校本教研有如下階段：示范引領(lǐng)、交流提高、重點(diǎn)培養(yǎng)、展示評(píng)比。具體安排為：

第二周：徐鑫（立標(biāo)課）第四周：潘美榮（立標(biāo)課）第六周：潘國(guó)強(qiáng)第八周：鄭堅(jiān)

（四）加強(qiáng)課題研究

在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中，讀寫之間有著密不可分的聯(lián)系，閱讀是材料的積累，寫作是技能的運(yùn)用，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀能力的鞏固和提高，二者相輔相成，只有在閱讀教學(xué)中給學(xué)生打好字詞句篇的基礎(chǔ)，才能在寫作時(shí)更好地運(yùn)用語(yǔ)文工具來(lái)表情達(dá)意。

第四篇：2013黃尖初中秋學(xué)期 開學(xué)典禮主持詞

老師們、同學(xué)們：

下午好！

秋風(fēng)再起，丹桂飄香。雨后的空氣格外清爽，美麗的校園激情飛揚(yáng)！我們剛剛度過了一個(gè)愉快、充實(shí)的暑假，迎來(lái)了2013至2014學(xué)年新的學(xué)期。在這歡快祥和的日子里，我們亭湖區(qū)黃尖初中的全體師生歡聚在這里，舉行本學(xué)期第一次盛大聚會(huì)：開學(xué)典禮。

本學(xué)期我們迎來(lái)了初一新生，這為我們亭湖區(qū)黃尖初中的進(jìn)一步發(fā)展注入了新的活力，在此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎新同學(xué)！今天的大會(huì)由我主持，現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我鄭重宣布：亭湖區(qū)黃尖初中2013年秋學(xué)期開學(xué)典禮現(xiàn)在開始！

大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，鳴炮

同學(xué)們，過去的一學(xué)年，經(jīng)過全校師生共同努力，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，取得了一個(gè)又一個(gè)令人振奮的成績(jī)。不僅展示了自己的青春風(fēng)彩，同時(shí)為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：由高建仁書記代表學(xué)校宣讀表彰決定。大家歡迎下面開始頒獎(jiǎng)！

讓我們用掌聲對(duì)以上獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示祝賀。同時(shí)也希望廣大同學(xué)們以他們?yōu)榘駱?，取長(zhǎng)補(bǔ)短、努力拼搏、刻苦學(xué)習(xí)。在新學(xué)期取得更大進(jìn)步！

回想黃尖初中走過的風(fēng)雨歷程，我們有無(wú)數(shù)的教職工獻(xiàn)出了他們無(wú)窮的智慧和汗水，正是這些青春飛揚(yáng)、默默耕耘的教職工，使我們黃尖初中一步一步走向輝煌和驕傲。剛開學(xué)，我們的老師就已經(jīng)在思索：應(yīng)該怎樣一步步去收獲秋天的果實(shí)呢？當(dāng)然播種是第一步，開學(xué)的第一周我們應(yīng)該播下什么樣的種子呢？有請(qǐng)老師來(lái)告訴我們答案。

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：教師代表發(fā)言。掌聲歡迎楊小華老師發(fā)言。

同學(xué)們，新學(xué)期，在我們每個(gè)人的面前都攤開了一張新的白紙，我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷。

大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：學(xué)生代表發(fā)言。掌聲歡迎九（2）班

湯慧玲同學(xué)發(fā)言。

大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)：請(qǐng)校長(zhǎng)、黨支部書記倉(cāng)文華同志作重要講話，我們掌聲歡迎。

倉(cāng)校長(zhǎng)的講話很精彩，振奮人心，相信在倉(cāng)校長(zhǎng)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)熒墓餐ο?，亭湖區(qū)黃尖初中的明天一定會(huì)更加美好！

同學(xué)們，有耕耘就有收獲，你們成長(zhǎng)的歷程中播下的每一粒種子，都將長(zhǎng)成參天大樹；你們前進(jìn)的路途上灑下的每一滴汗水，終將匯成大海中的浩瀚碧波。請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力就在今朝，讓我們共同描繪一幅嶄新的教育奇葩，一起譜寫一曲最動(dòng)聽、最感人的生命樂章！讓我們借開學(xué)典禮的東風(fēng)，弘壯志，樹新風(fēng)，加快我校前進(jìn)的步伐；

最后再次祝老師們?cè)谛碌囊粚W(xué)期工作順利，身心健康！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂健康成長(zhǎng)。

下面我宣布：亭湖區(qū)黃尖初中2013年秋學(xué)期開學(xué)典禮到此結(jié)束！

請(qǐng)同學(xué)們依次退場(chǎng)。

第五篇：天潤(rùn)文脈中秋筆會(huì)策劃方案(初案)

天潤(rùn)文脈中秋節(jié) 筆會(huì)策劃方案（初案）

(一)活動(dòng)名稱：“喜迎中秋，書畫筆會(huì)”(二)活動(dòng)背景：

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。踏著時(shí)代的鼓點(diǎn)，我們共同迎來(lái)了一年一度的中秋佳節(jié)。在這個(gè)萬(wàn)家團(tuán)聚的節(jié)日里，我們歡聚一堂，以書畫為橋梁，共享這明月，共賞這美景。我國(guó)書畫歷史淵源、博大精深，是世界繪畫藝術(shù)之林的瑰寶。精美的書畫作品，可為擁有者帶來(lái)即時(shí)的享受，并令其生活更為充實(shí)和更富情趣。書畫不僅是一種物質(zhì)存在，更是一種精神文化的結(jié)晶，既可作為一種物質(zhì)財(cái)富儲(chǔ)蓄，也可作為藝術(shù)來(lái)欣賞與研究，其獨(dú)有性和不可取代往往可令其市場(chǎng)價(jià)值以驚人幅度攀升。

(三)活動(dòng)時(shí)間：2011年9月9日(初定)

(四)活動(dòng)地點(diǎn)：北京山水圣文化交流有限公司（魯商山水圣文化會(huì)所）(五)活動(dòng)內(nèi)容：“月到中秋有大雅，揮毫潑墨皆名家”由9位中國(guó)著名書畫家現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作(六)主辦單位：

天潤(rùn)文脈（北京）文化有限責(zé)任公司

承辦單位：

北京山水圣文化交流有限公司

參加活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)名單：

姓名

職務(wù)

王鐵成 國(guó)務(wù)院發(fā)展中心（副廳）

馬振邦

總后少將

吳榮輝

北京城建集團(tuán)鑫誠(chéng)物業(yè)公司董事長(zhǎng)

本活動(dòng)與會(huì)書畫家名單：

馬振邦———少將 中國(guó)將軍詩(shī)書畫院副院長(zhǎng) 中國(guó)軍誼詩(shī)書畫院副院長(zhǎng) 顏世舉———中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員 東方美院客座教授

趙立新———常務(wù)理事，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)書法藝術(shù)研究院秘書長(zhǎng) 郭東昌———當(dāng)代著名書畫家，東蒙書院院長(zhǎng)

李

?！獓?guó)家一級(jí)書法師，中國(guó)名家書畫研究院副院長(zhǎng) 王勁華———中國(guó)傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)執(zhí)行主任，中國(guó)指畫王

蔡可剛———國(guó)家一級(jí)美術(shù)師 中國(guó)書畫創(chuàng)作基地藝術(shù)總監(jiān) 北京人民畫院副院長(zhǎng) 李緒剛———中國(guó)國(guó)際文化交流聯(lián)誼會(huì)副主席

中國(guó)安徽美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員

吳榮輝———中國(guó)西部畫院常務(wù)理事，中國(guó)書畫界聯(lián)合會(huì)會(huì)員，著名書畫家。(七)活動(dòng)流程：

9月11日上午 9:00介紹來(lái)賓

9:30——12:00現(xiàn)場(chǎng)書畫筆會(huì)并合影留念 12:00——13:00午宴

(八)資金預(yù)算：

書畫家潤(rùn)筆費(fèi)：10萬(wàn)（含書畫家預(yù)定金5萬(wàn)）午餐費(fèi)用：5000元 前期準(zhǔn)備費(fèi)用：5000元 共計(jì)：11萬(wàn)人民幣

2011年9月3日星期六