第一篇：學習教學常規(guī)體會

學習《中衛(wèi)市中小學教學常規(guī)》心得體會

中衛(wèi)市姚灘學校王有權(quán)

本學期，按照迎水學區(qū)關(guān)于《中小學教學常規(guī)》培訓學習的安排意見，我校開展了以備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量檢測為突破點，以培養(yǎng)學生學習能力和素養(yǎng)為著重點，以進一步規(guī)范教師的教育教學行為為出發(fā)點，以構(gòu)建高效課堂為最終目標的學習《中衛(wèi)市中小學教學常規(guī)》活動。通過學習，使我深刻體會到學習《中小學教學常規(guī)》的重要性和必要性?！吨行W教學常規(guī)》就是我們教學工作的一把尺子，它明確了在課程改革背景下，教師在“課前準備”、“教學活動”、“作業(yè)與輔導”、“教學評價”等方面的新理念、新要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學習慣。教師只有不斷加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，才能更好的服務于學生。

《中小學教學常規(guī)》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求；三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學校我們應該嚴格遵照常規(guī)進行教學管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，加大管理、指導力度；作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展；作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣，轉(zhuǎn)變學習方法，形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。

通過學習《中小學教學常規(guī)》，依據(jù)教學常規(guī)要求，結(jié)合我校實際情況，我認為還存在以下問題：

1.大部分教師的教學思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍，注意保護學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主動性。但是由于學習基礎(chǔ)參差不齊，一部分學生還不能得到教師的全面關(guān)注。今后，應力爭面向全體學生尊重差異。

2.在學習教學常規(guī)活動中，教師雖然努力地進行課堂結(jié)構(gòu)和教學方法的改革，把教學過程看作師生互動的過程，注意學習方法的滲透、良好學習習慣的養(yǎng)成。但還是以講解為重點，課堂上啟發(fā)不夠，和日常生活、生產(chǎn)實際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施不夠，學生參與不夠。今后還應真正把新的觀念貫徹到教學實踐中去。

3.備課是上好課的前提，它不是抄教案。有時，為了應付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，挖掘教材深度不夠，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。很多教案寫的是一套，上課教的是另一套。雖然有些好的教案編寫得很科學，但操作過程中受很多條件制約也很難執(zhí)行。

4.教師布置的作業(yè)，形式單一，缺乏多樣性。應減少機械性重復抄寫的作業(yè)，適當增加學生喜愛的實踐作業(yè)。

5、教師講課時間過長，學生練習時間少，師生雙邊活動少。

通過這次《中小學教學常規(guī)》學習培訓，在今后的教育教學過程中我們一定要做到：

一、轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學習，提高教師的職業(yè)道德水準，增強

責任感。新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學常規(guī)是教師的基本職責，是教師自我發(fā)展的過程。教師是學生學習的促進者，教學重在如何促進學生“學”。

二、要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務應是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路和教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶，要設(shè)計符合學科特點、滲透新教學理念的教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。

三、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主地，是學校工作重點。在執(zhí)行教學常規(guī)中，全體教師要樹立以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者；應處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；應大力推進多媒體技術(shù)與學科課程的整合，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。在課堂教學中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變：重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑W生經(jīng)歷知識的形成過程；由重視學生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑W生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生的差異資源和個性發(fā)展。

四、練習性的作業(yè)提倡在課內(nèi)完成，課外以實踐性作業(yè)為主。作

業(yè)的設(shè)計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價形式靈活多樣，注意過程評價，習慣養(yǎng)成，師評和生評相結(jié)合，促進學生的發(fā)展。

第二篇：教學常規(guī)參觀體會

教學常規(guī)工作展示學習交流活動感想

——太平中心校品貞小學教師劉雪光

感慨 感動

09年12月18日（上周五）有幸參加了我太平中心校組織的教學常規(guī)材料展示活動?？梢哉f，這既是學校軟件材料的特色展示，也是教師教學基本功的實力展現(xiàn)。在這次活動中，我一次又一次地被老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度所感染，為各個學?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟疃袆?，更以豐富的校園文化建設(shè)而為學生們高興。興國育才，師之己任。我深深地感到自己身上的擔子有多重。

古詩文誦讀

字正腔圓，抑揚頓挫的誦讀聲徘徊在我的耳際，尋聲望去，這是立治小學的學生們在古詩誦讀活動中的盡情展示，望著孩子們投入的表情，我的心不禁暖意融融。提倡素質(zhì)教育的今天，我們的學校為孩子們的發(fā)展做了實事。再如：品貞校的經(jīng)典誦讀，太平校豐富的校園文化生活等等。

教育折線圖

勁松校周測月考的材料尤為讓大家記憶猶新，成績折線圖使教師清晰地看到一段時間學生知識的掌握情況。這就是教育的智慧，作為一名青年教師，我深深地感受到：師者，僅努力是不夠的，還需要創(chuàng)設(shè)實效的教育方法，教育思想，使我們的教育質(zhì)量不斷攀升。提到這里，我特別想對自己說：我是否也應該在心里給自己繪制一份折線圖呢？作為青年教師，我的業(yè)務水平亦應該不斷提高??！在今后的工作中，我一定要不斷的反思，使自己的教育教學再上新臺階。

教案

活動當天，這是一個令人“震撼”的詞匯，我也從未有過的激動著。姜萍老師打印機般的教案書寫，尤為吸引我的眼球，我每翻一頁都在深深地思考，這僅僅是認真嗎？不全面，字里行間流淌著的是一種責任，對學生負責，為教育負責，對自己負責，為家長負責。我看到了省級模范教師光環(huán)下，一位教師夜以繼日奮筆疾書的感人畫面。在參觀過程中，這樣的老師不勝枚舉，他們都是我學習的榜樣，這默默地告訴自己：我仍需加倍地努力！

書法

源于對書法的熱愛，我特別關(guān)注教師們的鋼筆字帖。行云流水般的運筆讓我羨慕不已，鋼筆就像是一件武器在筆者的手中運籌帷幄。我真想得到一本，回來認真臨摹，后來畢德文主任給了我兩頁，我如獲至寶。我決心加倍地練習，但我知道，在苦練基本功的路上亦有艱辛伴隨，我不怕。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹谥行男＿@些名優(yōu)教師的引領(lǐng)下，指導下，鼓舞下，我會百尺竿頭，更進一步，爭取在教育教學的路上，詮釋“教師”兩字的涵義。路途中一定還有許多磕磕拌拌，但我知道，我工作在一個務實，溫馨的學校集體中，有翟校長、湯主任和各位老師們的指導和幫助，品貞小學必將成為我成長的沃土。

第三篇：學習《教學常規(guī)管理實施意見》體會

學習《小學教學常規(guī)實施意見》心得體會

5月9日，我們一年段的全體老師在年段長的組織下認真學習了《小學教學常規(guī)實施意見》。意見既是規(guī)范教師教學行為的必要制度，又是引導教師努力學習新課程新理念，自覺轉(zhuǎn)化為具體教學行為的重要措施。我們把自身的教學實際情況與常規(guī)要求進行一一對照，找出存在問題，再進行交流與研討，發(fā)表各自獨到的見解。

通過學習新的教育教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設(shè)計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進：

一、個人備課方面

認真、準確地確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面向全體學生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。并認真編寫教學設(shè)計方案。

二、上課方面

認真做好課前準備。熟悉教案、了解學情，如要求學生預習的，要對學生的預習情況進行檢查。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時，強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持正常教學秩序。

講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學生。

三、作業(yè)布置與批改

針對學生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學生的負擔，合理控制作業(yè)總量。及時批改學生的作業(yè)，批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學生進行面批面改。

四、課外輔導方面

重視加強對學困生的輔導，熱情關(guān)懷學困生，細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。

五、考試與評價方面

采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

加強對考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強命題反思，提高命題質(zhì)量。

六、課后反思方面

堅持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習慣，通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質(zhì)量。

通過學習，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。

課程改革的春風吹遍了神州大地，兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導下，調(diào)整自己的教學行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學習空間，與學生同學習，共成長。

第四篇：教學常規(guī)管理學習心得體會

學習小學教學常規(guī)要求的心得體會

蔓耗小學

韋巧西

通過對教學常規(guī)管理的學習，我一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。

通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。

二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。

2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應此我認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。

三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。

教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應此我認為我們要經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上。

四、各項校驗活動井然有序的開展

1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。

2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。

通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。

第五篇：教學常規(guī)管理學習心得體會（模版）

教學常規(guī)管理學習心得體會 廣安區(qū)興平鎮(zhèn)小學校 肖楚江

通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學常規(guī)管理細則》的學習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。

通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。

二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序和行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。

2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一

個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。

三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。

教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應此我們認為我們要經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上。

四、各項校驗活動井然有序的開展

1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。

2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。

通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道

德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。