第一篇：教學(xué)常規(guī)基本規(guī)范體會(huì)

山東省教學(xué)常規(guī)基本規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)

李家小學(xué) 王明慧

為認(rèn)真落實(shí)教育局的指示精神，采取有效措施加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省教學(xué)常規(guī)基本規(guī)范》，并作了學(xué)習(xí)筆記。現(xiàn)將心得體會(huì)記錄如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《規(guī)范》的重大意義。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》，體會(huì)文件要求，把握精神實(shí)質(zhì)，從思想上充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。

二、“集中”加“自學(xué)”，自覺(jué)規(guī)范教育教學(xué)行為。

學(xué)校將《規(guī)范》作為教育教學(xué)管理的基本依據(jù)和加強(qiáng)教師專業(yè)評(píng)價(jià)、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)和深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學(xué)行為的長(zhǎng)效機(jī)制，在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，明確教育教學(xué)要求，深入開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，自覺(jué)規(guī)范教育教學(xué)行為。

三、結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》，做好筆記，對(duì)照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照，邊查找邊整改，來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹(shù)立怎樣的人才觀、如何針對(duì)學(xué)情精心備課、怎樣合理開(kāi)發(fā)課程資源、考試改革與評(píng)價(jià)、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點(diǎn)難點(diǎn)的問(wèn)題，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來(lái)。老師們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開(kāi)討論，商討措施，并在工作中努力踐行。

四、加強(qiáng)實(shí)踐，撰寫(xiě)體會(huì)，共同提高。

開(kāi)展“學(xué)規(guī)范、重反思、促轉(zhuǎn)變”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，我的教育教學(xué)行為不斷優(yōu)化：自覺(jué)參與教研、集備的熱情高了，主動(dòng)研究教學(xué)、積極發(fā)表見(jiàn)解、課堂教學(xué)水平提高了；也更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，以學(xué)定教，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了；能精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)練習(xí)，精細(xì)診斷每一次單元檢測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生把視野向課外校外延伸??

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐撰寫(xiě)了反思體會(huì)，在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。

第二篇：教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范

牛欄前學(xué)校初中部教學(xué)常規(guī)管理

一、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是教師工作的主要組成部分，是保證教學(xué)工作有條不紊，卓有成效的行動(dòng)規(guī)劃。每個(gè)教師都應(yīng)該在明確自己所任的學(xué)科、年級(jí)以后，編寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。計(jì)劃的基本要求：

1.在開(kāi)學(xué)前一天，學(xué)科教研組長(zhǎng)和任課教師須通過(guò)共享向教學(xué)處提交電子稿《牛欄前學(xué)校初中部2014—2015第一學(xué)期xx科教研組工作計(jì)劃》和《牛欄前學(xué)校初中部2014—2015第一學(xué)期x年級(jí)xx科教學(xué)工作計(jì)劃》。2.學(xué)科教研組工作計(jì)劃要有標(biāo)題（3號(hào)字加粗）、擬定人（小4號(hào)字）、指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)、主要工作、實(shí)施措施；要附周工作安排（小標(biāo)題加粗4號(hào)字，內(nèi)容4號(hào)字不加粗）時(shí)間統(tǒng)一是2014-09-01。

3.教學(xué)工作計(jì)劃要有學(xué)生基本情況分析、課標(biāo)要求、教材分析，要有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其分析，要有教學(xué)實(shí)施的基本措施和思想，要附周教學(xué)進(jìn)度表（小標(biāo)題加粗4號(hào)字，內(nèi)容4號(hào)字不加粗）。時(shí)間統(tǒng)一是2014-09-01。

4.計(jì)劃要符合國(guó)家課程改革要求，體現(xiàn)師生自主發(fā)展，切實(shí)可行，忌假大空、上網(wǎng)下載、雷同、張冠李戴。

二、集體備課

集體備課作為教師合作探究的一個(gè)平臺(tái)，有利于發(fā)揮群體的智慧，有效地彌補(bǔ)教師備課過(guò)程的不足，更能使教師在思想認(rèn)識(shí)上相互融注自己的教學(xué)觀點(diǎn)，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高教學(xué)的整體教學(xué)水平。1.初中部實(shí)行“共享”備課管理，集體備課和個(gè)人備課須在共享上存用。

2.集體備課由學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，年級(jí)學(xué)科備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。做到提前備課，輪流主備，集體研討，共同使用。學(xué)科教研組長(zhǎng)每月要把本組年級(jí)學(xué)科集體備課檢查落實(shí)情況書(shū)面電子上傳教學(xué)處存查。

3.年級(jí)備課組長(zhǎng)開(kāi)學(xué)前要及時(shí)做出計(jì)劃安排，列出備課課目提綱，分配主備人員。主備人員要提前一周將教案提交備課組長(zhǎng)審閱，并及時(shí)群發(fā)備課組成員征求修改意見(jiàn)，由主備教師（主講人）匯總后在會(huì)上討論確定。確定的教案要署上主備人員姓名，以示負(fù)責(zé)和學(xué)校版權(quán)所有。

4.年級(jí)集體備課會(huì)議由年級(jí)備課組長(zhǎng)每周召集一次，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并做好會(huì)議記錄備查。

5.教師原則上按集體備課確定的教案上課，新教師要認(rèn)真理解并嚴(yán)格執(zhí)行集體備課的教案。6.集體備課要說(shuō)課，教案、課件齊全，相互依托，脈絡(luò)清晰，至少有兩個(gè)層次的練習(xí)題供老師選擇，有一套備課組通用。

三、備課

備課是上課的基礎(chǔ)和前提，教師必須嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待備課，備好課才能上好課。

1.要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，深入鉆研教材，統(tǒng)觀全局，抓住主線，同時(shí)要明確各單元和各個(gè)課題的教學(xué)目的、任務(wù)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，研究各單元知識(shí)在全書(shū)中的地位、作用及相關(guān)聯(lián)系。

2.要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法、知識(shí)基礎(chǔ)及接受能力，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。3.要面向全體學(xué)生，既要全面照顧，又要區(qū)別對(duì)待。在備課中對(duì)A、B兩個(gè)層次的要求要作出注明。

4.要合理安排教材內(nèi)容，選擇適當(dāng)方法，突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，科學(xué)精巧地設(shè)計(jì)板書(shū)和課件。

5.教師要根據(jù)集體備課的教案和本班學(xué)生實(shí)際，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，科學(xué)選擇教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生自主發(fā)展為本。課后要及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。

6.參加教學(xué)工作不足三年的教師要寫(xiě)出教案的詳案，教案、課件、作業(yè)安排、單元練習(xí)等齊全；老教師詳略兼?zhèn)洹?/p>

7.教案、課件、作業(yè)安排、單元練習(xí)是學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容，由教學(xué)處布置，科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，一般每學(xué)期開(kāi)展四次，結(jié)果予以公布并與績(jī)效考核、考核掛鉤。

四、上課

課堂教學(xué)是教學(xué)全過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式。

1.教師必須嚴(yán)格按照課表上課，不得擅自增減課時(shí)。調(diào)整課時(shí)、停課要寫(xiě)書(shū)面報(bào)告→須經(jīng)袁主任批準(zhǔn)→由教學(xué)處轉(zhuǎn)發(fā)通知→級(jí)組長(zhǎng)安排→方可實(shí)行（校長(zhǎng)批準(zhǔn)、袁主任同意或自己調(diào)好課也要必走這個(gè)程序）。

2.教師必須嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上課。要求教師提前2分鐘到課室，指導(dǎo)學(xué)生靜心養(yǎng)性，做好上課前的準(zhǔn)備。不得早退（如果鈴聲故障提前30秒下課或正常鈴聲未響就下課均為早退）、拖堂（超過(guò)一分鐘時(shí)間為拖堂）。3.上課前要點(diǎn)名，并及時(shí)找班級(jí)值日生簽名，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的變化情況，有問(wèn)題要（或班長(zhǎng)）上報(bào)班主任。

4.規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)語(yǔ)言要做到：清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；通俗、易懂、形象、生動(dòng)；文明、質(zhì)樸、規(guī)范。課堂要用普通話進(jìn)行教學(xué)，英語(yǔ)教師盡量使用英語(yǔ)授課。5.教師禁用“忌語(yǔ)”，杜絕一切諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。教師要關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，不得以任何理由停止學(xué)生上課或?qū)W(xué)生趕出教室，批評(píng)學(xué)生要講究方式方法，處理問(wèn)題要干凈利落，因?yàn)槟氵@時(shí)是對(duì)一個(gè)班級(jí)而不是一個(gè)學(xué)生，不要因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生就影響全班同學(xué)上課，不允許借故退出課堂或停止授課，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)和班主任聯(lián)系或聯(lián)系級(jí)組長(zhǎng)處理。

6.教師衣著要整潔得體，不穿奇裝異服，不染黃（紅）發(fā)，不理怪發(fā)型，校園內(nèi)禁止吸煙，不允酗酒后上課。

7.積極構(gòu)建師生自主發(fā)展教學(xué)模式。要面向全體，照顧兩頭，講、讀、議、練相結(jié)合，做到師生自主，課程開(kāi)放，講有重點(diǎn)，練有目的，精講精練。

8.課程內(nèi)容要經(jīng)典、實(shí)用、開(kāi)放；教學(xué)手段要充分發(fā)揮電教媒體和校內(nèi)功能室的作用，切實(shí)提高45分鐘的教學(xué)效益。

9.板書(shū)安排要合理，主、副板書(shū)要明了，內(nèi)容清楚，條理分明，文字規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。11.課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)不同層次的學(xué)生自主發(fā)展。

12.上課環(huán)節(jié)要完整，尤其是上課在即將結(jié)束的前5分鐘一定要小結(jié)和作業(yè)布置。余映潮老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的五句話，望向老師解讀一下:1.精細(xì)研讀教材，整合教學(xué)內(nèi)容。2.思路明晰單純，提問(wèn)精粹實(shí)在。3.重在語(yǔ)言教學(xué)，深入課文文本。4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)要求，突出能力訓(xùn)練。5.學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富。《聽(tīng)余映潮老師講課》《余映潮老師的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主張》《王榮生教授評(píng)課》

三、課堂教學(xué)（25分）

A．要求：每堂課要達(dá)到下列基本要求： 1.“兩個(gè)結(jié)合”：“如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的課堂問(wèn)題”與“如何讓學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題”相結(jié)合；“傳統(tǒng)教學(xué)手段”與“現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)”相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高課堂教學(xué)效益，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。2.“三個(gè)允許”：允許學(xué)生出錯(cuò)；允許學(xué)生質(zhì)疑；允許學(xué)生爭(zhēng)辯。3.“四個(gè)帶入”：把激情帶入課堂；把才智帶入課堂；把微笑帶入課堂；把趣味帶入課堂。4.“五個(gè)要”：課堂引入要自然；課堂提問(wèn)要巧妙；重點(diǎn)難點(diǎn)要突出；知識(shí)過(guò)渡要平緩；總結(jié)反饋要及時(shí)。

5.多媒體利用要恰到好處，決不能把多媒體輔助上課成“放錄像”課。6.體育與藝術(shù)教師要認(rèn)真落實(shí)項(xiàng)目模塊教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身體育與藝術(shù)意識(shí)教育和思想品德教育。按要求上好體藝課，未按要求一次扣2分。7.按教學(xué)計(jì)劃和課程表上課，不得隨意加快或放慢教學(xué)進(jìn)度，不得擅自停課，不得私自調(diào)課、換課。無(wú)故曠課一節(jié)扣10分；私自調(diào)課或換課一節(jié)，扣2分。8.嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則。每堂課須按規(guī)定填報(bào)《課堂日記》；上課不遲到、不早退（提前下課）、不拖堂；對(duì)上課睡覺(jué)、玩手機(jī)等違紀(jì)學(xué)生給予及時(shí)教育；遲到或早退（提前下課）一次，扣1分。

9.上課期間不得接聽(tīng)手機(jī)、不準(zhǔn)在教室抽煙、不準(zhǔn)坐著講課。違者，一次扣1分。B．考評(píng)：具體由兩條途徑同時(shí)考評(píng)，學(xué)期末進(jìn)行匯總。

1．第1-5項(xiàng)，有一項(xiàng)達(dá)不到要求，扣5分，最低記零分。第6-9項(xiàng)按所列分值考評(píng)扣分。2．音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)和通用技術(shù)的考評(píng)，五、聽(tīng)課

1.教師每學(xué)期聽(tīng)課數(shù)不少于15節(jié)，教齡不足三年的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)；學(xué)校行政成員教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

2.班主任盡可能多聽(tīng)本班課，任課教師以本學(xué)科為主，并注意吸收其他學(xué)科教師的長(zhǎng)處。3.聽(tīng)課前一定要先了解教材內(nèi)容與要求，按學(xué)?！堵?tīng)課本》做好記錄；聽(tīng)課后應(yīng)如實(shí)、客觀地評(píng)價(jià)授課教師的教學(xué)情況，寫(xiě)出心得，聽(tīng)課者主動(dòng)聯(lián)系開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)相互間教師專業(yè)自主發(fā)展。

4.聽(tīng)課前要一般至少提前10分鐘通知執(zhí)教老師，并在預(yù)備鈴前進(jìn)教室。聽(tīng)課過(guò)程中要注意不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。教學(xué)處、科組負(fù)責(zé)人要經(jīng)常聽(tīng)推門(mén)課，及時(shí)了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)處每學(xué)期組織一次優(yōu)質(zhì)課比賽。各科組長(zhǎng)要具體負(fù)責(zé)，人人參加，個(gè)個(gè)評(píng)課，發(fā)言要有針對(duì)性。

6.教學(xué)處將教師聽(tīng)課、開(kāi)展公開(kāi)課等情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

六、作業(yè)布置與批改

1.作業(yè)分為書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，教師可將作業(yè)分為A、B兩個(gè)層次布置。每生要有一個(gè)作業(yè)登記本，作業(yè)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，同時(shí)要說(shuō)明完成作業(yè)所需的時(shí)間要求和上交時(shí)間，并督促教育學(xué)生按時(shí)、按數(shù)、按質(zhì)認(rèn)真地獨(dú)立地完成作業(yè)。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求以及學(xué)生的實(shí)際。設(shè)計(jì)作業(yè)要有針對(duì)性，層次性，要使學(xué)生通過(guò)典型練習(xí)，鞏固基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握思考和解決問(wèn)題的思維方式，逐步形成技能技巧。

3.作業(yè)題型要多樣，靈活多變，富于啟發(fā)性，要密切注意新題型的出現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生模仿試卷出練習(xí)題，將“拐杖”交給學(xué)生。

4.作業(yè)比例要適度，結(jié)構(gòu)要合理，減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)。每天作業(yè)量語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要控制在30-40分鐘以內(nèi)，物理、化學(xué)、歷史要控制在15-25分鐘以內(nèi)，生物、地理盡量不留課外作業(yè)，信息、美術(shù)、音樂(lè)作業(yè)在課內(nèi)完成，倡導(dǎo)精練，反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。教師布置作業(yè)前要試做，保證最佳的作業(yè)內(nèi)容以及合理的作業(yè)量。休息日和節(jié)假日可布置每天不超過(guò)2小時(shí)的作業(yè)。

5.作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真批改、反饋和講評(píng)，批改作業(yè)要有記錄，對(duì)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真分析、找出原因，及時(shí)進(jìn)行集體或個(gè)別講解，講解后還要進(jìn)行批改。6.作業(yè)批改一律用紅色筆以百分制評(píng)分并簽署批改日期。倡導(dǎo)寫(xiě)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)。

7.作業(yè)要求全批全改，批改總次數(shù)不少于課時(shí)數(shù)；輔導(dǎo)練習(xí)等可以抽改，其它作業(yè)但必須全收，并做記錄。語(yǔ)文科的作文內(nèi)容一學(xué)期要計(jì)劃出來(lái)（月考就是根據(jù)作文計(jì)劃的大小作文進(jìn)行），一般一學(xué)期各不少于10次。

8.批改要充分考慮到學(xué)生的平時(shí)課堂表現(xiàn)，通過(guò)作業(yè)批改和學(xué)生進(jìn)行溝通和聯(lián)系。

9.作業(yè)批改情況是教學(xué)處的常規(guī)檢查的必查項(xiàng)目，納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。嚴(yán)禁學(xué)生代教師批改作業(yè)的現(xiàn)象。作業(yè)布置要

有三個(gè)估算：

1、估算時(shí)間量；

2、估算含金量；

3、估算難易度； 五個(gè)不要：

1、不要搞題海戰(zhàn)；

2、不要搞單一式；作業(yè)可以分類型，把考試的題型教給學(xué)生，把握出題的方向，以便學(xué)生有針對(duì)性的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；

3、不要搞一刀切；要分層作業(yè)，必做題和選做題，針對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求，作業(yè)有彈性。

4、不要搞一言談。一段時(shí)間過(guò)后，彎下腰來(lái)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，這樣做題是難還是易，是深還是淺，來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法；

5、不要搞懲罰式；一個(gè)字、一個(gè)單詞、一個(gè)化學(xué)、物理名詞寫(xiě)錯(cuò)，不要罰抄30遍50遍，那是沒(méi)用的，你可以跟學(xué)生說(shuō)，抄寫(xiě)認(rèn)真、明白、組詞、區(qū)別比較、找出錯(cuò)誤原因、寫(xiě)出來(lái)比罰抄N 遍要強(qiáng)。學(xué)生作業(yè)“四沒(méi)有”：

1、沒(méi)有抄襲現(xiàn)象；

2、沒(méi)有涂黑毛刷；

3、沒(méi)有潦草字跡；

4、沒(méi)有錯(cuò)亂格式。

老師對(duì)作業(yè)要做到“七有”：

1、有布置；

2、有上收；

3、有批閱；

4、有講評(píng)；

5、有記載；

6、有整改；

7、有起色。

七、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是查漏補(bǔ)缺和課堂

1、有布置教學(xué)的必要補(bǔ)充、延伸。1.輔導(dǎo)的對(duì)象主要是針對(duì)個(gè)別學(xué)生或少部分學(xué)生而言，不能把輔導(dǎo)當(dāng)成課堂教學(xué)的延續(xù)或?yàn)橼s進(jìn)度而講新課，更不能占用下午自習(xí)進(jìn)行全班輔導(dǎo)。2.要加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)，注意培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3.注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)智力超?；蛟谀硞€(gè)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，為這些學(xué)生創(chuàng)造條件，個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)揮他們的聰明才智和個(gè)性特長(zhǎng)。

4.輔導(dǎo)方式可由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或答疑、補(bǔ)課形式進(jìn)行，合理安排時(shí)間，不要加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。5.在輔導(dǎo)過(guò)程中，教師要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解每單元、每課時(shí)教學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)。

6.習(xí)題課要對(duì)習(xí)題進(jìn)行分層、歸類，重點(diǎn)講解與一般處理相結(jié)合，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，找出規(guī)律性的東西。

7.充分利用課堂學(xué)生練習(xí)的時(shí)間有針對(duì)性的輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，輔導(dǎo)要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。8.每學(xué)期學(xué)校對(duì)培優(yōu)補(bǔ)困突出的老師給予表彰。對(duì)拔尖學(xué)生輔導(dǎo)的基本要求和做法：（1）提出較高的目標(biāo)，鼓勵(lì)拔尖；

（2）組織課外研究小組，舉辦專題講座；

（3）出版墻報(bào)、刊物和開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)；

（4）有計(jì)劃地組織實(shí)驗(yàn)、參觀、訪問(wèn)、交流等活動(dòng)；（5）提供一些練習(xí)題，介紹一些專題，讓學(xué)生獨(dú)立完成；

（6）介紹一些相應(yīng)的資料、參考書(shū)，指導(dǎo)他們閱讀，及時(shí)答疑；（7）介紹一些學(xué)習(xí)方法，典型的經(jīng)驗(yàn)、成果；（8）不斷鼓勵(lì)，給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。對(duì)中下學(xué)生輔導(dǎo)的基本要求和做法：

（1）做好思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；

（2）了解和分析他們的實(shí)際，弄清落差的原因，滿腔熱情、循循善誘，具體指導(dǎo)和幫助他們查漏補(bǔ)缺；

（3）課堂教學(xué)過(guò)程中，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如，讓他們多回答一些可以解答的問(wèn)題，列舉他們習(xí)作中有創(chuàng)見(jiàn)的點(diǎn)滴事例等；（4）對(duì)他們的作業(yè)全批全改，定期面改；

（5）多為他們進(jìn)行復(fù)習(xí)舊課，及時(shí)輔導(dǎo)聽(tīng)不懂的內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得；（6）成立補(bǔ)課小組和互幫小組；組織學(xué)生交流介紹一些記憶的方法；

（7）設(shè)法為他們創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)他們的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心，并排除一切心理壓力；

（8）加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、學(xué)科老師之間相互聯(lián)系，相互配合，統(tǒng)一步調(diào)。

八、考試

考試時(shí)教學(xué)質(zhì)量測(cè)定的一種方法，是獲取教學(xué)效果信息的反饋，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量必要的環(huán)節(jié)之一。

1.考試分為平時(shí)測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、期中、期末考試等幾種。平時(shí)測(cè)驗(yàn)由科任教師隨堂進(jìn)行，單元測(cè)驗(yàn)、期中、期末考試由教學(xué)處組織進(jìn)行。2.學(xué)生考試成績(jī)具體見(jiàn)月考安排表。

3.試題難度設(shè)置。試卷準(zhǔn)備由年級(jí)同科教師統(tǒng)一協(xié)商，按期末考試試題格式，試題難度按基礎(chǔ)題65%，中難度題20%，選拔題15%。

4.各備課組、教研組要認(rèn)真組織好各項(xiàng)檢測(cè)的命題工作。命題教師要注意了解學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，注意知識(shí)的寬度、深度和題量，以期達(dá)到命題的科學(xué)性?？平M長(zhǎng)在綜合同科組老師的試卷進(jìn)行嚴(yán)格篩選，力求50%以上的及格率，考完后科組長(zhǎng)對(duì)每次教師出題質(zhì)量予以分析，對(duì)出題質(zhì)量高的教師上報(bào)教學(xué)處給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

5.在學(xué)校組織的考試中，每位任課教師都有監(jiān)考的義務(wù)。監(jiān)考員考前十分鐘到教學(xué)處領(lǐng)取試卷（有其他要求的除外），監(jiān)考過(guò)程中要按時(shí)發(fā)卷、收卷，認(rèn)真執(zhí)行考試紀(jì)律，不得隨意離開(kāi)考場(chǎng)，不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情。

6.認(rèn)真組織好閱卷評(píng)分工作。每次考試采取教研組集體批卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、流水作業(yè)。試卷批完后，由科組長(zhǎng)組織統(tǒng)一拆封，拆封后一律不得改分，有核分錯(cuò)誤問(wèn)題由批改此題的教師及科組長(zhǎng)統(tǒng)一處理。

7.在批卷后2天內(nèi)，任課教師要認(rèn)真及時(shí)做好試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，以便加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)工作。

8.平時(shí)測(cè)試成績(jī)綜合后要分等級(jí)在第三次月考之后及時(shí)錄入學(xué)籍簿。

九、質(zhì)量分析

教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)過(guò)程起反饋與調(diào)控作用。(一)命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定

1.質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容，分析內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，是否緊扣教材與結(jié)合學(xué)生實(shí)際。

2.要分析試題的難度值，提出對(duì)試題梯度，層次的看法。

3.分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo)，表明測(cè)出學(xué)生實(shí)際能力的程度。試題的信度是指考試的可靠性。

綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見(jiàn)，對(duì)試題總的看法，構(gòu)成試卷分析的第一部分。(二)學(xué)生答卷問(wèn)題分析 1.學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。2.學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。

3.學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容綜合分析和解決問(wèn)題的能力。

4.分析學(xué)生試卷中典型錯(cuò)誤范例，找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。

綜合以上四點(diǎn)分析出教學(xué)中尚待解決的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（三）每次考試后由年級(jí)學(xué)科備課組長(zhǎng)和科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行考試質(zhì)量分析，將分析結(jié)果按年級(jí)電子文檔上傳教學(xué)處共享。

（四）質(zhì)量分析會(huì)由年級(jí)組織召開(kāi)，校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)主任、教科室主任和相應(yīng)年級(jí)的老師參加，對(duì)考試質(zhì)量做出科學(xué)準(zhǔn)確的定性與定量分析，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。牛欄前學(xué)校初中部 教學(xué)處

第三篇：丈八丘聯(lián)小教師教學(xué)常規(guī)基本規(guī)范

丈八丘聯(lián)小教師教學(xué)常規(guī)基本規(guī)范

總則

1．學(xué)校工作以教學(xué)為中心，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于這一中心；體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開(kāi)展教學(xué)改革。全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。

2．中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是為提高國(guó)民素質(zhì)打好基礎(chǔ)的。在教學(xué)中，教師應(yīng)肩負(fù)起教書(shū)和育人的神圣職責(zé)，把教書(shū)育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。不僅要傳授知識(shí)，而且要促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的健康發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3．教學(xué)過(guò)程是在教師的指導(dǎo)下的學(xué)生能動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程和自我完善的實(shí)踐過(guò)程，是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。這一過(guò)程中的主體是學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，既要面向全體學(xué)生，保證全面發(fā)展，又要注意因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

4．教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教學(xué)有法，但無(wú)定法。教學(xué)工作有基本規(guī)律可循，是門(mén)科學(xué)，但又是一門(mén)生動(dòng)活潑的藝術(shù)。備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考查考試是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)扣緊，環(huán)環(huán)落實(shí)；要認(rèn)真抓好教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)改革，教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在上述各個(gè)環(huán)節(jié)之中。教學(xué)改革與教學(xué)常規(guī)是統(tǒng)一的相輔相成的，而不是分開(kāi)的、相互矛盾的。5．學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，以整體的方式教育學(xué)生，發(fā)揮整體的教育功能，避免各自為政，避免過(guò)量的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6．嚴(yán)格按國(guó)家的課程計(jì)劃開(kāi)課，教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)。各科教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，立足于學(xué)生的發(fā)展，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

一、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前1周內(nèi)，各學(xué)科都要制訂出本年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，且按時(shí)上交教導(dǎo)處。

1．制訂教學(xué)計(jì)劃，做到三個(gè)熟悉。

熟悉課標(biāo)：明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科應(yīng)遵循的原則。熟悉教材：通讀教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，了解教材編寫(xiě)意圖，明確各章節(jié)在整 體中所處的地位，明確本學(xué)期的教學(xué)要求和教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

熟悉學(xué)生：通過(guò)學(xué)生質(zhì)量分析統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生“雙基”、“能力”“學(xué)風(fēng)”、“方法”四個(gè)方面的情況，認(rèn)真與前任任課教師、班主任交談，做到初步地確切地掌握所教班級(jí)學(xué)生的概況。

2．教學(xué)計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：

指導(dǎo)思想、學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點(diǎn)分析及措施、單元（章節(jié)）和課時(shí)計(jì)劃、主要活動(dòng)安排五部分組成。附：教學(xué)進(jìn)度、周課時(shí)進(jìn)度安排。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n 備課是教師的職業(yè)勞動(dòng)。備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務(wù)是在把握課標(biāo)、吃透教材、摸清學(xué)情的前提下，按照教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代教育原則，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。不備課是瀆職行為，嚴(yán)禁全盤(pán)照搬或抄襲他人教案；嚴(yán)禁不備課進(jìn)教室授課。備課要遵循四個(gè)步驟：

1．個(gè)人備課：

個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法，做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法。在四備的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)好備課筆記。

備課標(biāo)：在根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科教學(xué)應(yīng)遵循的原則。

備教材：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。提出對(duì)教學(xué)目的的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)的個(gè)人看法，提出三維具體目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）和落實(shí)的措施方法。

備學(xué)生：要全面地了解所教學(xué)生在知識(shí)和技能水平、興趣愛(ài)好和需要、思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點(diǎn)以及個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，確保各個(gè)層次的學(xué)生都到發(fā)展。

備教法：根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，有利于學(xué)生的知識(shí)積累和能力提高，實(shí)現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

2．設(shè)計(jì)教案

在個(gè)人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人要認(rèn)真設(shè)計(jì)好教案。教案是以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的授課計(jì)劃，教案的設(shè)計(jì)力求做到基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展智能、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)識(shí)規(guī)律、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的統(tǒng)一。要根據(jù)教材內(nèi)容和課型，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。教案的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范完整，一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程（含有統(tǒng)一的例題、習(xí)題）、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。課時(shí)計(jì)劃要體現(xiàn)出本節(jié)課教學(xué)統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程。教學(xué)過(guò)程要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，反映教學(xué)方法，突出學(xué)法指導(dǎo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

要求工作不滿三年的教師重在規(guī)范，要寫(xiě)詳案，三年以上的教師要有新意，在教學(xué)改革上下功夫，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成教學(xué)理論。不論詳案和簡(jiǎn)案都要反映出一堂課的主要內(nèi)容：

①教學(xué)目標(biāo)；②教材重點(diǎn)難點(diǎn)；③教學(xué)準(zhǔn)備；④教師精講和學(xué)生精練的主要內(nèi)容；⑤主要教法；⑥板書(shū)設(shè)計(jì)；⑦作業(yè)內(nèi)容和要求等。提倡超前備課一周以上（小學(xué)科不得低于2課時(shí)）。不得以舊教案充當(dāng)新教案，也不得以注書(shū)頭代替教案，更不得無(wú)教案上講臺(tái)。對(duì)各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄。要求從三個(gè)方面寫(xiě)教學(xué)后記，即得、失、改進(jìn)建議，供今后教學(xué)參考，以利提高教學(xué)能力。3.資源開(kāi)發(fā)充分

要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教師要通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。合理計(jì)劃并發(fā)揮圖書(shū)館（室）、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施及實(shí)踐基地的作用，提高學(xué)校設(shè)施、設(shè)備使用效益。要廣泛利用校外各種資源及豐富的自然資源。積極開(kāi)發(fā)信息化課程資源。

4．上課前“復(fù)備”。

上課前要進(jìn)一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)不當(dāng)或錯(cuò)誤之處，應(yīng)及時(shí)加以調(diào)整或修改；還必須準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

三、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

1．嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。

（1）按課程表上課。課程調(diào)度權(quán)屬教導(dǎo)處，教師不得擅自停課，私自調(diào)課、代課。（2）做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課前準(zhǔn)備好教材、備課本、書(shū)寫(xiě)工具、教具等。提前三分鐘到教室門(mén)口候課，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響開(kāi)始上課。

（3）教師要精神飽滿，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。教態(tài)親切熱情。上下課均與學(xué)生使用禮貌語(yǔ)言。

（4）教師在教室內(nèi)不吸煙、不喝茶，不使用通訊工具，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不隨便離開(kāi)教室，不拖堂，一般情況下不坐著上課。教師聽(tīng)課不得遲到、早退，要認(rèn)真聽(tīng)講，要記好教學(xué)過(guò)程，圍繞教學(xué)目標(biāo)一分為二地寫(xiě)好聽(tīng)課意見(jiàn)。

（5）課堂教學(xué)力求講普通話，語(yǔ)言要文明、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，符合學(xué)科特點(diǎn)，力戒語(yǔ)病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適中。

（6）教師的板書(shū)要工整、規(guī)范，有計(jì)劃性，重點(diǎn)突出，字體大小適度，無(wú)錯(cuò)別字。

（7）尊重、愛(ài)護(hù)和信任學(xué)生，不準(zhǔn)侮辱、歧視、諷刺挖苦學(xué)生，任何情況下，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室或?qū)W校。

2．堅(jiān)持正確的教學(xué)原則。

如理論聯(lián)系實(shí)際原則、啟發(fā)性原則、導(dǎo)學(xué)結(jié)合原則、直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、量力性原則、鞏固性原則、因材施教原則、情感意志原則等。課堂中要充分體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”八字要求。提倡啟發(fā)式、討論式、合作式、開(kāi)放式教學(xué)，杜絕滿堂灌、注入式教學(xué)，要精講巧練，教師純講授時(shí)間一般不超過(guò)20分鐘，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間一般不少于10分鐘，指導(dǎo)他們通過(guò)思考、自學(xué)、討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3．講究課堂教學(xué)藝術(shù)。

努力營(yíng)造平等、民主、融洽的課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)啟迪思維、繳發(fā)學(xué)生興趣的良好教學(xué)情境。以學(xué)為主，面向全體，因材施教，循循善誘。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、討論、觀察、思維、實(shí)驗(yàn)、操作和語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。處理偶發(fā)事件不要超過(guò)1分鐘。

4．認(rèn)真落實(shí)課堂訓(xùn)練。

要加強(qiáng)課堂練習(xí)的研究與指導(dǎo)，精心準(zhǔn)備，訓(xùn)練落實(shí)。既要防止題海戰(zhàn)術(shù)、盲目的多練，又要防止教師包辦課堂，不給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生，掌握典型錯(cuò)誤，摸準(zhǔn)學(xué)生障礙點(diǎn)，及時(shí)收集反饋信息，有的放矢地進(jìn)行講評(píng)，力求當(dāng)堂解決問(wèn)題。一堂課至少要有20名學(xué)生發(fā)言。

5．提高課堂教學(xué)效率。

充分挖掘?qū)W校所提出的“511”課堂教學(xué)模式。每一堂課要達(dá)到下述基本要求：①課時(shí)目標(biāo)明確，達(dá)成度高；②傳授知識(shí)準(zhǔn)確，注重能力培養(yǎng)，教學(xué)方法得當(dāng)；③重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；④精講巧練，教、學(xué)結(jié)合；⑤引導(dǎo)、啟發(fā)得當(dāng)，學(xué)生積極主動(dòng)參與；⑥師生感情融洽，課堂氣氛輕松、活躍；⑦恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)；⑧面向全體，所有學(xué)生均有收獲。

6．加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用。教師要依據(jù)學(xué)校的客觀條件，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容合理地選用小黑板、多媒體等輔助教學(xué)，以更快的方式給學(xué)生提供更豐富的信息，提高課堂教學(xué)效率。

四、認(rèn)真設(shè)計(jì)和批改作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計(jì)劃性、針對(duì)性。

1．作業(yè)的形式要多樣。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)可以采用口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、制作、測(cè)量、調(diào)查等。作業(yè)題應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原則，教師可設(shè)計(jì)必做題、選做題，不同程度學(xué)生的作業(yè)分量允許適當(dāng)增減（分層次布置作業(yè)）。

2．嚴(yán)格控制作業(yè)總量。

作業(yè)布置要堅(jiān)持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下，合理控制作業(yè)數(shù)量，保證學(xué)生每天有一定的自由支配時(shí)間。作業(yè)符合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)完成作業(yè)的形式、時(shí)間和書(shū)寫(xiě)要有明確要求。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須提前做。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。

提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。3．凡布置的作業(yè)，教師都要會(huì)做。

努力做到教師先做一遍，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

4．教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求統(tǒng)一明確具體，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，做到書(shū)寫(xiě)端正，格式規(guī)范。對(duì)無(wú)故缺交者要補(bǔ)做，對(duì)抄襲者要批評(píng)教育，對(duì)做錯(cuò)者，督促及時(shí)訂正。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。

5．教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，必做題應(yīng)全批全改。

不錯(cuò)改，批改工整，評(píng)分要客觀，評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是，鼓勵(lì)為主。作業(yè)中的錯(cuò)誤要提示學(xué)生訂正，對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，要及時(shí)評(píng)講，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必究”。

五、認(rèn)真聽(tīng)課

聽(tīng)課是校本教研的基本形式，是教師特別是年輕教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師聽(tīng)課有明確的要求，教師要主動(dòng)聽(tīng)課、積極聽(tīng)課。

1．要有目的的聽(tīng)課。聽(tīng)課前要了解被聽(tīng)的教學(xué)內(nèi)容，在聽(tīng)課過(guò)程中要認(rèn)真記錄，要求做好過(guò)程性的評(píng)價(jià)，以備評(píng)課之用。

2．要及時(shí)交流。既要充分肯定被聽(tīng)者的長(zhǎng)處，也要誠(chéng)心提出自己的看法，在交流中使二者都有所提高。

3．要有量的要求。分管教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課記錄應(yīng)每學(xué)期不少于40節(jié)，一般教師不少于19節(jié)。

六、認(rèn)真進(jìn)行課外輔導(dǎo)

學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，因此必須因材施教，其手段之一是輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是實(shí)行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)既要有統(tǒng)一的要求，又要承認(rèn)差別，才能使全體學(xué)生都得到提高。

1．各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初分別進(jìn)行學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的調(diào)查摸底，在學(xué)期過(guò)程中做好提優(yōu)補(bǔ)差的跟蹤記錄。

2．要組織學(xué)生參加興趣小組活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬他們的知識(shí)面，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小制作，撰寫(xiě)小論文，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷，鼓勵(lì)和幫助他們樹(shù)立自尊心，克服自卑感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3．輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有目的、有準(zhǔn)備、有記載。

4．輔導(dǎo)要明確對(duì)象，要摸清學(xué)生的底細(xì)，針對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，采用不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

七、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

考查和考試是檢查教學(xué)效果的兩種基本方式。課堂提問(wèn)，隨堂測(cè)驗(yàn)，檢查作業(yè)，單元測(cè)試、周測(cè)、月考等，都屬于平時(shí)考查，是形成性檢驗(yàn)。主要作用是幫助師生收集反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)程中的問(wèn)題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，排除學(xué)習(xí)障礙，因此是診斷性的。

按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程都要進(jìn)行考查或考試?？荚嚕ú椋┮险n程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定要求，以教材為依據(jù)，注重“雙基”，關(guān)注能力，難易度適中，有一定梯度，一般可按70%基礎(chǔ)題，20%綜合題，10%提高題的層次安排，重在考查學(xué)生的能力，減少機(jī)械性的、死記硬背式的題目。1.要注意難易度和區(qū)分度：起始年級(jí)難度不宜太大，尤其是學(xué)校組織的形成性、過(guò)關(guān)性測(cè)試，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)試卷的區(qū)分度。隨著學(xué)生知識(shí)、能力水平的提高，考試難度可以逐漸接近小升初考試要求。

2.要提高信度：試卷內(nèi)容要無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，題量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，賦分恰當(dāng)，試題和答案表述嚴(yán)密。

3.要增強(qiáng)效度：要把考試要求與平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)評(píng)教、以考促學(xué)，切忌教考分離。

考試（查）要進(jìn)行改革?？疾?、考試除進(jìn)行書(shū)面檢測(cè)外，還要進(jìn)行口頭檢測(cè)。要根據(jù)筆試、面試、平時(shí)表現(xiàn)來(lái)確定學(xué)科成績(jī)。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，禁止弄虛作假?？荚嚕ú椋┏煽?jī)可實(shí)行等級(jí)制或百分制。

每次考試后，教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，看起點(diǎn)，比進(jìn)步，成文備案。評(píng)價(jià)可從學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)，思維品質(zhì)等方面綜合考慮。

對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科要實(shí)行“日清、周測(cè)、月結(jié)”質(zhì)量過(guò)關(guān)制。

第四篇：雪野鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本規(guī)范(試行稿下發(fā))

雪野鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本規(guī)范

（試行稿）

為進(jìn)一步規(guī)范全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)工作，加強(qiáng)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)的科學(xué)化管理，提高精細(xì)化管理水平，特制定《雪野鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本規(guī)范》。

一、教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃的制定要符合國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合校情、學(xué)情，具體可行，不得盲目追求教學(xué)進(jìn)度。要對(duì)教育教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)，及時(shí)反饋信息，不斷調(diào)整和完善教育教學(xué)實(shí)施方案。

（一）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定，經(jīng)校委會(huì)審定后，于開(kāi)學(xué)前傳達(dá)到各任課教師。計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各科教學(xué)提出明確要求，對(duì)各項(xiàng)主要工作作出具體安排，作為各任課教師制定教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)。

（二）教研組工作計(jì)劃。教研組工作計(jì)劃由教研組長(zhǎng)制定。教研組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)工作作出具體安排，經(jīng)教師討論后，于開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定執(zhí)行。

（三）年級(jí)學(xué)科組教學(xué)工作計(jì)劃。年級(jí)學(xué)科組教學(xué)工作計(jì)劃由備課組長(zhǎng)制定。同年級(jí)同學(xué)科2人以上（含2人），要制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

（四）個(gè)人學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。個(gè)人學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃由各任課教師制定。計(jì)劃內(nèi)容一般包括：制定計(jì)劃的目的、學(xué)情分析、教材分

一1一 析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排等。計(jì)劃要目標(biāo)明確、學(xué)情分析符合實(shí)際，教材分析透徹，教學(xué)措施實(shí)用，有教學(xué)進(jìn)度表，注重實(shí)效，操作性要強(qiáng)。

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)情況，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)檢查教研組、年級(jí)學(xué)科組計(jì)劃的落實(shí)情況，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查任課教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。教育辦公室每學(xué)期對(duì)各科計(jì)劃的制定、落實(shí)情況進(jìn)行一次集中檢查。

二、備課

備好課、設(shè)計(jì)好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)效益的前提。教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)課改的理念，體現(xiàn)學(xué)科改革的時(shí)代精神，要適應(yīng)新時(shí)期人才素質(zhì)的要求，符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科的特點(diǎn)。

（一）基本內(nèi)容。備課內(nèi)容主要包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的認(rèn)知前提和情感前提，合理確定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)生的認(rèn)知障礙，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，備好所需教具學(xué)具，選擇教學(xué)手段、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式等。

1.單元備課的基本內(nèi)容包括單元名稱、教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)等。

2.課時(shí)備課的基本內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)目標(biāo)（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度）、重點(diǎn)和難點(diǎn)、資源鏈接、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思等。教學(xué)過(guò)程是課時(shí)備課的主要組成部分，包括自學(xué)指導(dǎo)、先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練等。

（二）基本要求。

1.單元備課要突出單元的編寫(xiě)思路和在小學(xué)階段的地位，分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，明確單元教學(xué)目標(biāo)、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)及其重、難點(diǎn)，明 一2一

確采取怎樣的學(xué)習(xí)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生哪些方面的發(fā)展。

2.課時(shí)備課基本要求

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則以及各年級(jí)的具體教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

（2）深入鉆研教材，吃透教材。要通觀全冊(cè)、全單元教材，領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，明確各單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，弄清楚單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，單元知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)“感知教材—理解教材—掌握教材”的過(guò)程，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。

（3）要備教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇教法與學(xué)法。既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)方面取得良好的效果，又能促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在研究教法時(shí)，必須同時(shí)研究學(xué)法，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，積極實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（4）課時(shí)備課的形式可靈活多樣，突出實(shí)效性。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求、教材的基本特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，構(gòu)建自己的教學(xué)思路，編寫(xiě)好教案。要符合全區(qū)倡導(dǎo)的“以學(xué)為主，先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的基本模式。凡上課必有備課，禁止抄襲他人教案和照抄教參，提高備課效率和質(zhì)量。

（5）語(yǔ)文教師作文備課，應(yīng)從審題、立意、選材、構(gòu)思、行文等方面精心備課，教師要寫(xiě)下水文。

（6）各類備課項(xiàng)目要齊全，一律手寫(xiě)，不準(zhǔn)打印。課時(shí)備課一般

一3一 包括：新授課、綜合課、矯正課等。課后教學(xué)反思要及時(shí)，從自我評(píng)價(jià)、問(wèn)題反思和教材重建等方面進(jìn)行。

三、上課

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，靈活運(yùn)用“以學(xué)為主，先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式精心組織教學(xué)。

（一）強(qiáng)化課堂教學(xué)的改革意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)。上課前必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，充分做好課前準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備好本課需用的實(shí)驗(yàn)儀器、教具、掛圖、多媒體課件及電化教學(xué)設(shè)備等。教師必須于上課鈴前2分鐘到教室門(mén)口候課，準(zhǔn)時(shí)授課，嚴(yán)禁遲到；下課鈴響，及時(shí)下課，不得拖堂，確保學(xué)生的課間休息。教師在課堂上講授時(shí)間一般不超過(guò)20分鐘，學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間不少于15分鐘。

（二）組織教學(xué)要貫串于課堂教學(xué)的全過(guò)程，維持好正常的課堂教學(xué)秩序。課堂教學(xué)的導(dǎo)入簡(jiǎn)潔、高效，能引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。著力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)師生、生生之間的交流與互動(dòng)，最大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，不得“滿堂灌”。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，及時(shí)把握和運(yùn)用生成性課程資源，防止機(jī)械照搬教案。教學(xué)中要注意抓好雙基，面向全體。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，“雙基”教學(xué)力爭(zhēng)讓學(xué)生做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”。要重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，要使所有學(xué)生集中精力、認(rèn)真思考。要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生思維方法、解題思路等方面的訓(xùn)練。既重視課程資源的整合與教學(xué)內(nèi)容的拓展，又重視學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容和練習(xí)的學(xué)習(xí)。重視 一4一

課內(nèi)書(shū)本學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐學(xué)習(xí)的銜接。

（三）根據(jù)不同的教學(xué)要求和課型，必須做好課前預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)檢查。課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)檢查要緊扣教學(xué)內(nèi)容，檢查的方法要靈活多樣。對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題，要及時(shí)做出公正的評(píng)價(jià)。要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于研究討論問(wèn)題，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，嚴(yán)禁諷刺挖苦學(xué)生。要注意培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、寫(xiě)課堂筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、正確讀寫(xiě)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生做好課堂作業(yè)。

（四）樹(shù)立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，貫徹“以學(xué)為主，先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念。認(rèn)真落實(shí) “揭示課題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、先學(xué)、后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的基本課堂教學(xué)模式，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及師生互動(dòng)方式的變革。做到探究式學(xué)習(xí)與接收式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

（五）要注意研究信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合模式，恰當(dāng)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。教師在課堂教學(xué)中教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的運(yùn)用合理有效，不搞形式主義。

（六）教師上課規(guī)范要求。教師衣著要整潔、樸素，不得穿背心、短褲（裙）、拖鞋進(jìn)入課堂，不得體罰和變相體罰學(xué)生；教學(xué)用語(yǔ)要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有條理，要使用普通話；板書(shū)必須規(guī)范，嚴(yán)禁隨意亂畫(huà)，嚴(yán)禁寫(xiě)錯(cuò)別字。“三字一話”的訓(xùn)練要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。課堂上，不得接打手機(jī)，不得隨意離開(kāi)，不得抽煙，不得干私活，不得看閑書(shū)，不得與外界人員閑談，并禁止外人進(jìn)課堂干擾師生上課。嚴(yán)禁上課期間讓學(xué)生給教師干雜活、瑣事。嚴(yán)禁教師以講授的方式擠占學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

四、作業(yè)的設(shè)置與批改

一5一

（一）作業(yè)的設(shè)置 1.作業(yè)的設(shè)置種類

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡應(yīng)設(shè)置作業(yè)的學(xué)科一定要設(shè)置作業(yè)。各科作業(yè)從形式上分口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)三種。從時(shí)間上分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)。要科學(xué)設(shè)置作業(yè)，把握好作業(yè)設(shè)置的質(zhì)、量、度，堅(jiān)決禁止機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。課堂作業(yè)要確保課內(nèi)完成，課外作業(yè)的形式可靈活多樣。作業(yè)格式規(guī)范，每次作業(yè)寫(xiě)明幾月幾日、第幾次作業(yè)、累積幾次作業(yè)。作業(yè)本封面要有學(xué)校名、班級(jí)、學(xué)生姓名。

2.作業(yè)的數(shù)量：

（1）課內(nèi)作業(yè)數(shù)量的規(guī)定 ①語(yǔ)文

1—2年級(jí)設(shè)拼音本（一年級(jí)上學(xué)期）、田字格、生字本、造句本、寫(xiě)話本和讀寫(xiě)繪本。其中生字本、造句本隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，田字格每周一次，寫(xiě)話本隨單元訓(xùn)練組進(jìn)行（從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始），讀寫(xiě)繪本每周兩次，鉛筆字每周不少于200字，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量要高，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》隨教學(xué)進(jìn)度當(dāng)堂完成。

3—5年級(jí)設(shè)習(xí)作本、鋼筆字練習(xí)本、毛筆字練習(xí)本、閱讀筆記等。每學(xué)期學(xué)生習(xí)作每周一篇，習(xí)作本第一頁(yè)首行居中寫(xiě)目錄，第2行1-2格寫(xiě)序號(hào)，4格以后寫(xiě)“題目”，最后兩格寫(xiě)等級(jí)。每篇習(xí)作換新頁(yè)，題目前空四格，每段開(kāi)頭空二格。閱讀筆記每周1次，要體現(xiàn)年級(jí)特點(diǎn)：3年級(jí)重在摘抄好詞佳句、精美段落、概括文章的主要意思、簡(jiǎn)單的讀書(shū)體會(huì)；4—5年級(jí)重在概括文章的主要內(nèi)容、讀書(shū)心得、對(duì)文章結(jié)構(gòu)和文中典型人物簡(jiǎn)要的賞析評(píng)價(jià)，要有自己的獨(dú)特見(jiàn)解和感受。鋼筆字練習(xí)每周不少于200字，毛筆字練習(xí)每周不少于16字?！痘A(chǔ)訓(xùn)練》隨教學(xué)進(jìn)度當(dāng)堂完成，及時(shí)檢查矯正。語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)每月1次，一6一

要求形式靈活多樣，實(shí)效性要強(qiáng)。

1-5年級(jí)要利用好《書(shū)香伴我行》，讓學(xué)生誦讀《書(shū)香伴我行》中的經(jīng)典誦讀和詩(shī)歌精選，閱讀好里面的文章，寫(xiě)好讀書(shū)感悟。

②數(shù)學(xué)

1—2年級(jí)設(shè)小演草本，3—5年級(jí)設(shè)大演草本。

演草：一至五年級(jí)演草每周不少于4次，要精選習(xí)題，提高習(xí)題質(zhì)量。

《配套練習(xí)冊(cè)》：隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，當(dāng)堂完成，及時(shí)矯正。卷面整潔，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。

數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)每月1次，要求形式靈活多樣，實(shí)效性要強(qiáng)。③英語(yǔ)：設(shè)英語(yǔ)作業(yè)本。三年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始設(shè)書(shū)面作業(yè)，每周不少于2次?！痘A(chǔ)訓(xùn)練》：隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，當(dāng)堂完成，及時(shí)矯正。

④科學(xué)、品德與社會(huì)： 3—5年級(jí)設(shè)科學(xué)、品德與社會(huì)作業(yè)，作業(yè)量每周不少于1次。《基礎(chǔ)訓(xùn)練》隨教學(xué)進(jìn)度完成?？茖W(xué)、品德與社會(huì)實(shí)踐作業(yè)每月1次，要求形式靈活，內(nèi)容體現(xiàn)主題性，實(shí)效性強(qiáng)。

⑤其他學(xué)科作業(yè)。信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)等學(xué)科原則上不設(shè)書(shū)面作業(yè)，設(shè)探究性、實(shí)踐性作業(yè)，每周1—2次；美術(shù)以手工和繪畫(huà)為主。手工作業(yè)分為課上和課下，主要以課本要求為主；繪畫(huà)作業(yè)一般在課上完成，每周不少于1次作業(yè)。

所有作業(yè)一年級(jí)和二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三、四、五年級(jí)的作業(yè)（英語(yǔ)除外）用鋼筆書(shū)寫(xiě)。

（2）課外作業(yè)（家庭作業(yè)）數(shù)量的規(guī)定

課外作業(yè)每天作業(yè)量和所用時(shí)間要嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，各學(xué)科教師要協(xié)商布置作業(yè)，要精選習(xí)題內(nèi)容，分層布置，形式突出創(chuàng)造性、實(shí)踐性、生活性、研究性，不得利用教輔資料布置作業(yè)。小學(xué)一、二、一7一 年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三、四、五年級(jí)每天語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外作業(yè)總量不超過(guò) 1小時(shí)。作業(yè)可以以《基礎(chǔ)訓(xùn)練》為主，也可以教師精選作業(yè)內(nèi)容，分層布置作業(yè)。作業(yè)用鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。

(二)作業(yè)的批改

作業(yè)批改要布置一次，批閱一次，不得累批、隔批、漏批、錯(cuò)批。教師認(rèn)真檢查和評(píng)改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，做到書(shū)面作業(yè)全批全改。全面了解每一位學(xué)生的作業(yè)情況，根據(jù)對(duì)反饋信息的科學(xué)分析，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。不得讓學(xué)生、家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。

1.語(yǔ)文

1-2年級(jí)：拼音本、生字本、田字格、造句本、讀寫(xiě)繪本、基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師要全批。對(duì)于寫(xiě)的較好的生字，教師可以用圓圈標(biāo)記出來(lái)；錯(cuò)的用橫線標(biāo)記；必要時(shí)教師可以在旁邊進(jìn)行個(gè)別范寫(xiě)。對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的題，能直接在一旁訂正的，建議寫(xiě)上“更正”二字后進(jìn)行訂正；還可以用錯(cuò)題集來(lái)訂正，教師要及時(shí)批復(fù)錯(cuò)題集。除了注明批改日期外，提倡以“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的方式評(píng)價(jià)作業(yè)。

3-5年級(jí)：閱讀筆記、習(xí)作本、寫(xiě)字作業(yè)要求教師全批全改。對(duì)于寫(xiě)的較好部分，教師可以用波浪線標(biāo)記出來(lái)；習(xí)作本要精批，要有眉批和總批。好的句子在下面畫(huà)破浪線標(biāo)記出來(lái)；另行分段用“‖”；顛倒用“乙”；補(bǔ)充用“√”；錯(cuò)別字在下面畫(huà)橫線，并在眉批的位置畫(huà)“冂”，學(xué)生訂正教師審閱后再封口變成“囗”。作文批改要具有示范性，教師的字體要工整，標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。作文的眉批和總批要得體，要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性、年齡特點(diǎn)，利于學(xué)生接受。評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要盡量使用楷體。對(duì)一部分學(xué)困生要進(jìn)行面批。提倡以“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的方式批改作業(yè)。《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《配套練習(xí)冊(cè)》可根據(jù)情況采取師生合作的方 一8一

式批改。

1-5年級(jí)《書(shū)香伴我行》，教師要帶領(lǐng)學(xué)生誦讀好經(jīng)典誦讀和詩(shī)歌精選部分，閱讀好里面的文章，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)感悟，教師要及時(shí)檢查，做好批閱。

2.數(shù)學(xué)

演草本：學(xué)生的每次作業(yè)都要做到全批全改，并用“√”或“×”明確標(biāo)出。教師在批改的過(guò)程中要指出學(xué)生的具體錯(cuò)誤，并要求學(xué)生在錯(cuò)題旁寫(xiě)出“訂正”，然后寫(xiě)出正確答案。對(duì)于作業(yè)做得較好或較差、有明顯進(jìn)步或有一定特點(diǎn)的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)呐ⅲc(diǎn)評(píng)），讓學(xué)生了解自己做題的情況。批改完成后，寫(xiě)清批改日期。提倡以“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的方式批改作業(yè)?！痘A(chǔ)訓(xùn)練》和《配套練習(xí)冊(cè)》教師要全批，批改完成后，寫(xiě)清批改日期。

3.科學(xué)、品德與生活、（品德與社會(huì)）：

科學(xué)作業(yè)本、品德與生活（品德與社會(huì)）、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，全批全改，用“√”、“×”號(hào)標(biāo)出。對(duì)有錯(cuò)誤的，讓學(xué)生自行修正改后教師重批。對(duì)書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真、做題有創(chuàng)新、思維活躍的，用激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)；提倡使用“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的方式批改作業(yè)，要有批改日期。

4.英語(yǔ)：批改作業(yè)用 “√”或“×”標(biāo)出正誤，批改使用等級(jí)制，必要時(shí)加簡(jiǎn)潔的批語(yǔ)給予鼓勵(lì)，如可按照完成作業(yè)的優(yōu)良程度，加上如“Excellent！”、“Well done!”、“Good job!”之類的評(píng)價(jià)。教師的批閱字跡要規(guī)范、工整、清楚，大小要適中，體現(xiàn)示范性。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)分析原因，及時(shí)要求學(xué)生訂正，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予耐心的輔導(dǎo)。注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。作業(yè)要及時(shí)批改、及時(shí)反饋、及時(shí)發(fā)放。作業(yè)批改后要注上日期。

一9一 5.美術(shù)：全批全改，實(shí)行等級(jí)制，用“A、B、C、D”或“優(yōu)、良、中、差”來(lái)評(píng)價(jià)，要有批改日期。

五、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)

（一）學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。學(xué)校、教師要結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，如讀書(shū)活動(dòng)、專題講座、學(xué)科興趣小組、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)等，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利的條件。

（二）根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。要加強(qiáng)特長(zhǎng)生培養(yǎng)以及后進(jìn)生培養(yǎng)力度，做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及教師四落實(shí)。使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮；使學(xué)習(xí)后進(jìn)生能夠彌補(bǔ)其知識(shí)缺陷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

（三）學(xué)校要協(xié)調(diào)好國(guó)家課程、地方課程與校本課程之間的關(guān)系，精心開(kāi)放課程資源，保證課內(nèi)與課外的一致性和整體性。認(rèn)真研究國(guó)家課程要求，熟悉國(guó)家課程方案，熟悉本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。具有并不斷提高課程開(kāi)發(fā)和課程資源整合的能力，在開(kāi)好學(xué)科課程的同時(shí)，能夠開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的校本課程；在教育教學(xué)中能夠積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。認(rèn)真研究教材，熟悉本學(xué)科教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，熟悉學(xué)段或各年級(jí)之間教材的銜接，熟悉相關(guān)學(xué)科之間教材的聯(lián)系與整合要求，熟悉整冊(cè)或整個(gè)模塊教材的完整結(jié)構(gòu)。在實(shí)施課程教學(xué)時(shí)，能準(zhǔn)確把握國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，創(chuàng)造性地使用教材，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對(duì)課外活動(dòng)與輔導(dǎo)進(jìn)行檢查，并在活動(dòng)與輔導(dǎo)記錄上簽字。教育辦公室對(duì)小學(xué)的課外活動(dòng)與輔導(dǎo)每學(xué)期集中檢查一次。

六、教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收及質(zhì)量分析(一)教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收

一10一

l.教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收的方式

全面推行日?？荚嚐o(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收的方式包括課堂測(cè)驗(yàn)、單元過(guò)關(guān)測(cè)試、期中檢測(cè)、期末檢測(cè)考查等。教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收采用“分級(jí)驗(yàn)收”的制度；期中檢測(cè)和期末檢測(cè)由學(xué)校組織驗(yàn)收；課堂測(cè)驗(yàn)、單元過(guò)關(guān)由任課教師負(fù)責(zé)組織驗(yàn)收；學(xué)科技能考查由學(xué)校負(fù)責(zé)組織驗(yàn)收，教育辦公室抽查。

2.教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收的要求

（1）課堂測(cè)驗(yàn)。每堂課要有當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)題目，且及時(shí)反饋矯正，做到堂堂清。

（2）單元過(guò)關(guān)測(cè)試。每個(gè)單元或章節(jié)都要進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試，單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，達(dá)不到要求的進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。經(jīng)單元測(cè)試發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要查漏補(bǔ)缺進(jìn)行補(bǔ)課。

（3）各學(xué)校必須認(rèn)真組織各科檢測(cè)和各類考試。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以考風(fēng)正教風(fēng)，正學(xué)風(fēng)。

(二)教學(xué)質(zhì)量分折

1.教學(xué)質(zhì)量分析一般分兩個(gè)層次，即學(xué)科、學(xué)校。學(xué)科的質(zhì)量分析，由任課教師進(jìn)行，要形成質(zhì)量分析的相關(guān)表格和書(shū)面材料；學(xué)校的質(zhì)量分析由分管校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任組織實(shí)施。

2.教學(xué)質(zhì)量分析主要指標(biāo)一般包括基本狀況（A、B、C、D各等所占比例）、存在問(wèn)題及原因分析、補(bǔ)救措施等。期中、期末要有詳細(xì)的質(zhì)量分析，單元檢測(cè)應(yīng)有各等統(tǒng)計(jì)及簡(jiǎn)明的質(zhì)量分析。

3.期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，主持人要組織相應(yīng)的人員參加，實(shí)事求是地分析成績(jī)與問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真地反饋。

業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的質(zhì)量進(jìn)行分析。

一11一

七、校本教研和教改實(shí)驗(yàn)

1.校本教研要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心；以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。教師無(wú)正當(dāng)理由，不得拒絕參加教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)。學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期參加教研活動(dòng)不少于15次，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)及中層以上干部每學(xué)期參加教研活動(dòng)不少于25次。

2.學(xué)校每學(xué)期以教研組為單位組織3次以上“賽課”活動(dòng)。教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)。除正常的“賽課”活動(dòng)外，30歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課；小學(xué)高級(jí)教師、各級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課。

3.積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐研究。各學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教研論文。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表教研論文，鼓勵(lì)教師參加專業(yè)研討會(huì)，展示學(xué)術(shù)成果，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.教師要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際參與課題研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，形成個(gè)人教學(xué)特色。

5.所有教師都應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書(shū)目，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于1萬(wàn)字。倡導(dǎo)教師寫(xiě)教育敘事或教學(xué)案例等教育隨筆。每學(xué)期每位教師的教學(xué)隨筆不少于50篇，新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校每周至少在自己的教育博客上發(fā)表一篇教育隨筆，總結(jié)教學(xué)論文不少于1篇。

八、教學(xué)管理

（一）管理機(jī)構(gòu)及人員

1.中心小學(xué)設(shè)一名業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)分管教學(xué)，由教導(dǎo)主任主管教學(xué)，一12一

教科室主任主抓教育科研。其他小學(xué)設(shè)教導(dǎo)主任分管教學(xué)工作。

2.學(xué)校要設(shè)立學(xué)科教研組。選定教學(xué)水平高、有威望的教師擔(dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)科教研組均設(shè)組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)全面工作。學(xué)科教師少的可以幾個(gè)相近學(xué)科組成一個(gè)教研組。

3.同年級(jí)同學(xué)科有2名以上任課教師的成立備課組，設(shè)備課組長(zhǎng)一人。備課組一般是以單元或章節(jié)為單位集體研究教材及教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題。

4.各校要加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，擬定相應(yīng)的職責(zé)及考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

(二)管理制度

1.教學(xué)目標(biāo)考核制度。學(xué)校要實(shí)施精細(xì)化的目標(biāo)管理，建立促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)考評(píng)制度，做到定量與定性相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任課、聽(tīng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感長(zhǎng)年深入教學(xué)第一線，把課堂作為工作的主要場(chǎng)所。在長(zhǎng)年的兼課、聽(tīng)課中獲取直接的、真實(shí)的教學(xué)工作信息，真正取得對(duì)教學(xué)工作的指揮權(quán)。學(xué)校校長(zhǎng)任課標(biāo)準(zhǔn)按照教育辦公室下發(fā)的《雪野旅游區(qū)關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)任課的有關(guān)規(guī)定》執(zhí)行。學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)及中層以上干部，每學(xué)期聽(tīng)課不少于150節(jié)，聽(tīng)課時(shí)，必須有聽(tīng)課筆記和評(píng)議記錄。

3.教師聽(tīng)評(píng)課制度。教師要堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)課與評(píng)課的過(guò)程中，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教師聽(tīng)課達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)和要求：

三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長(zhǎng)，每學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課30節(jié)以上；其他教師聽(tīng)課評(píng)課20節(jié)以上；聽(tīng)課時(shí)，必須有聽(tīng)課筆記和評(píng)議記

一13一 錄。教師聽(tīng)課以聽(tīng)同學(xué)科或相近學(xué)科教師的課為主，聽(tīng)課后寫(xiě)出“評(píng)議”，并參加評(píng)課。

教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本教研組教師的聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行檢查，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)每學(xué)期兩次對(duì)全體教師的聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行集中檢查。教育辦公室對(duì)教師、領(lǐng)導(dǎo)干部的兼課、聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行抽查，集中檢查每學(xué)期一次。

4.教學(xué)工作檢查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行經(jīng)常的、專項(xiàng)的或綜合性的檢查。教學(xué)工作的檢查方式，應(yīng)堅(jiān)持“自查”和“互查”相結(jié)合、“抽查”和“普查”相結(jié)合、“集中”和“分散”相結(jié)合的原則。

教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行周檢周報(bào)制度。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校中層（正職）以上人員每周檢查一次常規(guī)項(xiàng)目，并且要有反饋意見(jiàn)及簽字。其它任課教師的教學(xué)常規(guī)檢查由學(xué)校組織相關(guān)教學(xué)管理人員進(jìn)行檢查。周查要有總結(jié)反饋意見(jiàn)，檢查結(jié)果要記入教師的業(yè)務(wù)檔案。

教育辦公室每學(xué)年對(duì)學(xué)校進(jìn)行1—2次教學(xué)工作視導(dǎo)檢查，結(jié)果納入學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)。

二○一二年三月

一14一

第五篇：教學(xué)常規(guī)參觀體會(huì)

教學(xué)常規(guī)工作展示學(xué)習(xí)交流活動(dòng)感想

——太平中心校品貞小學(xué)教師劉雪光

感慨 感動(dòng)

09年12月18日（上周五）有幸參加了我太平中心校組織的教學(xué)常規(guī)材料展示活動(dòng)。可以說(shuō)，這既是學(xué)校軟件材料的特色展示，也是教師教學(xué)基本功的實(shí)力展現(xiàn)。在這次活動(dòng)中，我一次又一次地被老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度所感染，為各個(gè)學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟疃袆?dòng)，更以豐富的校園文化建設(shè)而為學(xué)生們高興。興國(guó)育才，師之己任。我深深地感到自己身上的擔(dān)子有多重。

古詩(shī)文誦讀

字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲徘徊在我的耳際，尋聲望去，這是立治小學(xué)的學(xué)生們?cè)诠旁?shī)誦讀活動(dòng)中的盡情展示，望著孩子們投入的表情，我的心不禁暖意融融。提倡素質(zhì)教育的今天，我們的學(xué)校為孩子們的發(fā)展做了實(shí)事。再如：品貞校的經(jīng)典誦讀，太平校豐富的校園文化生活等等。

教育折線圖

勁松校周測(cè)月考的材料尤為讓大家記憶猶新，成績(jī)折線圖使教師清晰地看到一段時(shí)間學(xué)生知識(shí)的掌握情況。這就是教育的智慧，作為一名青年教師，我深深地感受到：師者，僅努力是不夠的，還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)效的教育方法，教育思想，使我們的教育質(zhì)量不斷攀升。提到這里，我特別想對(duì)自己說(shuō)：我是否也應(yīng)該在心里給自己繪制一份折線圖呢？作為青年教師，我的業(yè)務(wù)水平亦應(yīng)該不斷提高??！在今后的工作中，我一定要不斷的反思，使自己的教育教學(xué)再上新臺(tái)階。

教案

活動(dòng)當(dāng)天，這是一個(gè)令人“震撼”的詞匯，我也從未有過(guò)的激動(dòng)著。姜萍老師打印機(jī)般的教案書(shū)寫(xiě)，尤為吸引我的眼球，我每翻一頁(yè)都在深深地思考，這僅僅是認(rèn)真嗎？不全面，字里行間流淌著的是一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。我看到了省級(jí)模范教師光環(huán)下，一位教師夜以繼日奮筆疾書(shū)的感人畫(huà)面。在參觀過(guò)程中，這樣的老師不勝枚舉，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，這默默地告訴自己：我仍需加倍地努力！

書(shū)法

源于對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，我特別關(guān)注教師們的鋼筆字帖。行云流水般的運(yùn)筆讓我羨慕不已，鋼筆就像是一件武器在筆者的手中運(yùn)籌帷幄。我真想得到一本，回來(lái)認(rèn)真臨摹，后來(lái)畢德文主任給了我兩頁(yè)，我如獲至寶。我決心加倍地練習(xí)，但我知道，在苦練基本功的路上亦有艱辛伴隨，我不怕。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”在中心校這些名優(yōu)教師的引領(lǐng)下，指導(dǎo)下，鼓舞下，我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，爭(zhēng)取在教育教學(xué)的路上，詮釋“教師”兩字的涵義。路途中一定還有許多磕磕拌拌，但我知道，我工作在一個(gè)務(wù)實(shí)，溫馨的學(xué)校集體中，有翟校長(zhǎng)、湯主任和各位老師們的指導(dǎo)和幫助，品貞小學(xué)必將成為我成長(zhǎng)的沃土。