第一篇：政府的軟弱—我的1919觀后感

政府的軟弱

——《我的1919》觀后感

我的1919，一段令所有中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記于心的回憶。我們中國(guó)，作為一戰(zhàn)的戰(zhàn)勝?lài)?guó)，不能收回我們被戰(zhàn)敗國(guó)侵占的領(lǐng)土，我們得不到國(guó)際社會(huì)的尊重，我們的地位甚至不如一個(gè)戰(zhàn)敗國(guó)！外交官們努力了，四萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)同胞反抗了，可是我們的政府是軟弱的，因此我們失敗了。

“弱國(guó)無(wú)外交”這是正確的，而且正在被歷史和今天所證明，但是說(shuō)巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗的根本原因是“弱國(guó)無(wú)外交”卻不是完全正確的，因?yàn)橹皇钦浫?，而我們的?guó)家、我們的民族從未軟弱過(guò)。

從法國(guó)總統(tǒng)克里蒙梭起初接見(jiàn)中國(guó)代表不難看出他們對(duì)中國(guó)是視若無(wú)睹的，那是因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)的政府的言論和行徑讓他們對(duì)我們不屑一顧，然而是顧維鈞的堅(jiān)定立場(chǎng)和剛直不阿的人格使他欽佩；我們可以看到，從顧維鈞在和會(huì)上發(fā)言之后，各國(guó)都對(duì)中國(guó)刮目相看，對(duì)中國(guó)提出的主張也更加重視?？梢韵胂?，一個(gè)人的強(qiáng)硬都可以贏得各國(guó)的尊重，如果我們當(dāng)時(shí)的政府有強(qiáng)硬的立場(chǎng)，那么效果是可想而知的，我們獲得我們應(yīng)有的權(quán)利也是毫無(wú)懸念的。再?gòu)目死锩伤笈c顧維鈞的私人談話(huà)看，我們的外交是成功的，和會(huì)開(kāi)始考慮我們的主張，可是我們政府的軟弱卻導(dǎo)致我們必然的失敗，試想我們的政府都同意二十一條，人家一個(gè)毫不相干的外國(guó)政府何必主持公道呢？更何況外交上只有永遠(yuǎn)的國(guó)家利益。因此，政府的軟弱導(dǎo)致我們的失敗。

我們的人民，我們的民族是堅(jiān)定的，是強(qiáng)大的。有像顧維鈞、王正廷這樣的愛(ài)國(guó)外交官為我們的國(guó)家利益據(jù)理力爭(zhēng)；有肖克儉這樣的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子為了表示抗?fàn)幒蛦拘褔?guó)民而自焚；更有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)同胞在世界各地發(fā)起愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)?！爸袊?guó)不能失去山東，就像西方不能失去耶路撒冷一樣?！币痪湓?huà)，我們的人民的愛(ài)國(guó)之心和堅(jiān)定盡在于此。

或許我們的國(guó)民有些沖動(dòng)，他們會(huì)向外交官發(fā)難，或許他們有些不理智，會(huì)去炸日本代表團(tuán)的旅館，然而這些都是微不足道的，一切都決定于我們政府的立場(chǎng)，政府的決心，政府的強(qiáng)硬。四萬(wàn)萬(wàn)同胞，我們何談弱國(guó)？我們需要的只是一個(gè)強(qiáng)大、強(qiáng)硬的政府。

第二篇：調(diào)教軟弱孩子的策略

調(diào)教軟弱孩子的策略

性格是一種個(gè)性心理特點(diǎn)，畏首畏尾、缺乏獨(dú)立性、過(guò)分依戀親人、在生人面前不敢說(shuō)話(huà)等是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時(shí)期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，班主任應(yīng)引起重視并及時(shí)進(jìn)行幫助、引導(dǎo)。

一、讓孩子學(xué)會(huì)生活，把握自己。家長(zhǎng)的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。

二、讓孩子接觸同伴，鍛煉自己。心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛(ài)模仿是孩子的一大特點(diǎn)，班主任要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時(shí)不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉。

三、尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短。相對(duì)來(lái)說(shuō)，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，班主任尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán)，無(wú)形中的不良刺激可強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)。

四、讓孩子大膽地說(shuō)話(huà)。要做到這一點(diǎn)，功夫還是在班主任身上。首先，班主任應(yīng)該戒急戒躁，不能當(dāng)面打罵、責(zé)備，逼迫孩子說(shuō)話(huà)；其次，可以邀請(qǐng)一些同齡小孩和性格軟弱者一起參與集體活動(dòng)，這時(shí)班主任在一旁引導(dǎo)或干脆回避，讓他們有一個(gè)自由的無(wú)拘束的語(yǔ)言空間。如果條件允許，班主任還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野、空間開(kāi)曠的地帶，鼓勵(lì)孩子放聲宣泄。

第三篇：《小小的我》觀后感（共）

《小小的我》觀后感9篇

當(dāng)觀看完一部影視作品后，大家一定收獲不少吧，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀后感吧?？墒怯^后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《小小的我》觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

感悟：小栗欣與病魔斗爭(zhēng)的精神深深地感動(dòng)了我。她像一個(gè)小小的太陽(yáng)溫暖著身邊的每一個(gè)人。她雖然離我們而去，但她的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，不怕困難，去幫助需要幫助的人。

看完《小小的我》這部影片后，片中的小主人公栗欣深深地打動(dòng)了我。栗欣在一次車(chē)禍中失去了雙手和手腳。栗欣每天都從家里的窗戶(hù)上低頭看學(xué)校里做廣播體操，她特別渴望去上學(xué)。她的爸爸媽媽多次向?qū)W校懇求主任，讓栗欣上學(xué)。因栗欣沒(méi)手，就連路都走不了，因此多次拒絕。

這讓小栗欣非常失望，從此栗欣決定開(kāi)始學(xué)走路，功夫不負(fù)有心人，最后自己走著去了學(xué)校。懇求主任讓自己上學(xué)，她那渴求知識(shí)的眼神感動(dòng)了主任和周?chē)械睦蠋煟罱K一個(gè)班主任請(qǐng)求主任讓小栗欣到她得班里去上課。

小栗欣克服種種困難，刻苦學(xué)習(xí)，影響著班里的每一位同學(xué)，她在一次考試中考了全年級(jí)第一名，她還幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，因此她們班也在考試中考了年紀(jì)第一。有一次，小栗欣還聯(lián)合班里的同學(xué)，幫助一個(gè)失學(xué)的同學(xué)重返課堂……

象小栗欣這樣有殘疾的人樂(lè)觀向上，對(duì)知識(shí)的渴求還那么強(qiáng)烈，作為我們健康的人就更應(yīng)該珍惜我們學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母和老師對(duì)我們的期望，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

小栗欣與病魔斗爭(zhēng)的精神深深地感動(dòng)了我。她像一個(gè)小小的太陽(yáng)溫暖著身邊的每一個(gè)人。她雖然離我們而去，但她的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，不怕困難，去幫助需要幫助的人。

關(guān)于如何“跳出小我，認(rèn)識(shí)大我”這是一個(gè)歷來(lái)都要討論的教育問(wèn)題。我們知道，教育通常被理解的意義是教書(shū)育人，教書(shū)是方式、手段，育人才是真正的目的，教育的根本目的就是為社會(huì)輸送有用的人。

因此，我們必須明白什么是“有用的人”？

我想“道德品質(zhì)”是衡量一個(gè)人最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的一項(xiàng)素質(zhì)，誰(shuí)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)要“德智體美勞全面發(fā)展”這句口號(hào)。什么為先？恰恰是這個(gè)“德”要為先。一個(gè)人要是只有智體美勞，而沒(méi)有德，那將是非常可怕的事情。因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有道德的人，行為就無(wú)法得到約束，很容易做出一些違法亂紀(jì)的事情，給他人給社會(huì)造成惡劣影響。人作為這個(gè)世界上最智能最高級(jí)的生物，倘若一個(gè)人擁有優(yōu)秀的智力，他將能夠做出很多驚天動(dòng)地的大事，可一旦沒(méi)有道德的約束，這些大事就可能是災(zāi)難了。

而道德又是什么？我想道德不是一則明文法律，也不是單純的人文約束，而是一種信仰，是一種約束。人只有當(dāng)擁有純正信仰以后，我們才能夠談?wù)撨@個(gè)人有道德。

當(dāng)明白這些以后，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)“小我”，我們應(yīng)該明白“小我”應(yīng)該指代自我。人的許多品行當(dāng)中，自私是一種比較不好的品性。人自私自利，只顧自我，不顧他人，這是很可怕的。而如何實(shí)現(xiàn)“大我”，“大我”就是集體，是大家。實(shí)現(xiàn)“大我”，這個(gè)人得有較高的思想覺(jué)悟，要明白自己肩負(fù)的使命，這其中信仰的力量是必不可少的。

因此，如何跳出小我的關(guān)鍵是信仰。當(dāng)某一天，你擁有了一個(gè)崇高信仰，這個(gè)問(wèn)題也便自然而解了。

今天我看了一部電影，名叫《小小的我》。

它講述的是有一個(gè)小女孩它才5歲就出了車(chē)禍，這個(gè)小女孩名叫栗欣，她是因?yàn)槟谴蔚能?chē)禍?zhǔn)チ穗p手，并且腿腳也不好，但是她很愛(ài)學(xué)習(xí)。她的爸爸媽媽肯求園長(zhǎng)讓栗欣上學(xué)，因?yàn)槔跣劳饶_不好，手也不能寫(xiě)字，老師不肯讓她上學(xué)。但是，栗欣每天都趴在陽(yáng)臺(tái)上看同學(xué)們做操，做游戲，漸漸地小栗欣更想上學(xué)了。

有一次，小栗欣剛學(xué)會(huì)走路就去幼兒園求老師，小栗欣自己走到老師辦公室說(shuō)：“我是自己走著來(lái)的，我想上學(xué)！”有一個(gè)老師說(shuō)：“你身體不好，我背你回家吧！”小栗欣說(shuō)：“不用了！”回家的路上她遇見(jiàn)了園長(zhǎng)，栗欣連忙下跪，這時(shí)候有一位老師來(lái)了，看見(jiàn)栗欣說(shuō)：“你到我們班來(lái)吧！”小栗欣頓時(shí)感到了快樂(lè)。

從此，她開(kāi)始上學(xué)了，在學(xué)校里，她很刻苦，每次考試都名列前茅，在她的帶領(lǐng)下他們班的同學(xué)，都熱愛(ài)上了學(xué)習(xí)，都很喜歡與她交朋友。她雖然沒(méi)有手，但她的畫(huà)還在全市的書(shū)畫(huà)比賽中，獲得一等獎(jiǎng)呢！

但是，病魔是無(wú)情的

孩子們，希望我們的班級(jí)成為你們成長(zhǎng)的樂(lè)園，愿你們快樂(lè)地成長(zhǎng)！

今天上思品課時(shí)，我們觀看了一部電影《小小的我》。

電影非常感人，講述了一位叫欣欣的小女孩，因?yàn)檐?chē)禍?zhǔn)チ穗p手，雙腿也殘疾了。但她還是很渴望上學(xué)。學(xué)校的主任說(shuō)她這種情況不能上學(xué)，她就接二連三的去懇求那個(gè)主任，最后主任終于被感動(dòng)了同意收下她。欣欣學(xué)習(xí)非常刻苦，而且她要克服因?yàn)樯眢w的殘疾帶來(lái)的巨大困難。最終取得了年組第一的優(yōu)異成績(jī)。

欣欣的同桌是一個(gè)叫“祖威”的男孩。祖威的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，還經(jīng)常欺負(fù)欣欣?？墒切佬啦](méi)有不理他，而是細(xì)心的幫助他。后來(lái)祖威和欣欣成了好朋友。班里新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男孩子，他家里很窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)校服，班里的同學(xué)們都幫她攢錢(qián)買(mǎi)校服。一次，他考試得了全班倒數(shù)第一，他父親一氣之下，決定讓他退學(xué)。欣欣和小伙伴們?nèi)チ怂液脦状蝿裾f(shuō)他父親，最終感動(dòng)了這位父親。

雖然，由于時(shí)間的關(guān)系我們沒(méi)看完結(jié)尾很遺憾?？尚佬赖牟晃防щy，刻苦學(xué)習(xí)，熱心幫助同學(xué)的精神深深打動(dòng)了我，值得我去學(xué)習(xí)。

今天我看了一部電影，名字叫“小小的我”。這部電影講了一個(gè)六七歲的小女孩，她的名字叫欣欣。有一天她不幸被摩托車(chē)撞了而失去了雙手后的故事。

她很想上學(xué)。可是因?yàn)闆](méi)有手，又不會(huì)走路，學(xué)校的.教導(dǎo)主任不收她。欣欣心里很傷心，但她沒(méi)放棄，她一直堅(jiān)持著練習(xí)走路。終于有一天她驚喜地發(fā)現(xiàn)自己會(huì)走路了，她心里非常高興!她艱難地自己走到了學(xué)校，沒(méi)想到這回教導(dǎo)主任還是不收她，她跪在地上求她的時(shí)候，碰到了一位好心的老師收下了她。

考試的時(shí)候，欣欣看到老師給別人發(fā)卷子的時(shí)候，她勇敢地說(shuō)：“老師，給我也發(fā)一張吧。”老師猶豫了一下說(shuō)：“那，好吧?！比缓笮佬谰烷_(kāi)始艱難地用嘴巴咬著 鉛筆做了卷子。欣欣萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，發(fā)卷子的時(shí)候，她的分?jǐn)?shù)使所有人都大吃一驚：全年級(jí)第一!這樣的分?jǐn)?shù)讓她的爸爸、媽媽很高興。另外，她還帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的 學(xué)習(xí)。欣欣雖然身體有殘疾，但是她經(jīng)常幫助別人，所有的人都很喜歡她。

看了這部電影后，我覺(jué)得我應(yīng)該向欣欣學(xué)習(xí)，做一個(gè)讓爸爸媽媽感到驕傲的好孩子。欣欣沒(méi)有手，我有手有腳。欣欣上學(xué)很難，我很容易。和欣欣相比我是多么地幸 福啊!我有這么好的學(xué)習(xí)條件，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

《小小的我》是一部非常感人的電影，影片中的栗欣是一個(gè)有恒心、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。

小時(shí)候，欣欣被一輛摩托車(chē)撞了，因此既失去了雙手，又不能走路，還被醫(yī)生斷定：活不長(zhǎng)了。得知這個(gè)消息后，欣欣很傷心，爸爸媽媽更是心痛不已。

由于殘疾，渴望上學(xué)、渴望集體的欣欣不能上學(xué)。欣欣聽(tīng)說(shuō)學(xué)校是因?yàn)樗荒茏呗凡挪豢鲜障滤?，就天天學(xué)走路，也不知摔了多少跤。終于，她學(xué)會(huì)了走路，也上了學(xué)。上學(xué)時(shí)，欣欣每天看著其他同學(xué)用手寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，很是羨慕。于是，她又學(xué)起了寫(xiě)字?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，流了許多血后，欣欣能寫(xiě)字啦！這是一個(gè)奇跡！更加神奇的是：欣欣的語(yǔ)文考試成績(jī)是全年級(jí)第一！而她畫(huà)的畫(huà)--《種太陽(yáng)》也獲得了繪畫(huà)比賽的一等獎(jiǎng)！語(yǔ)文老師說(shuō)：“當(dāng)欣欣在座位上靜靜地學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們就也跟著她精心學(xué)習(xí)?！泵佬g(shù)老師說(shuō)：“被她用來(lái)畫(huà)畫(huà)的，不是筆，更不是手，而是她純真的心靈?！毙佬勒f(shuō)：“等我到天上去了以后，我要種好多好多太陽(yáng)，照亮世界。”

欣欣離開(kāi)的前一天是她的生日。老師和同學(xué)們到醫(yī)院給她慶祝。她心里想：同學(xué)真好；老師真好；集體真好；活著，真好！這是他過(guò)得最快樂(lè)的生日，也是她一生中最后一次生日。

“螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，照亮怕黑的小伙伴，自己卻變成了虹……”正如片尾曲唱的那樣，欣欣就像一只螢火蟲(chóng)，照亮了別人，自己卻永遠(yuǎn)地在這個(gè)世界上消失了。

活著，真好！

今天我看了一部電影，名叫《小小的我》。

它講述的是有一個(gè)小女孩它才5歲就出了車(chē)禍，這個(gè)小女孩名叫栗欣，她是因?yàn)槟谴蔚能?chē)禍?zhǔn)チ穗p手，并且腿腳也不好，但是她很愛(ài)學(xué)習(xí)。她的爸爸媽媽肯求園長(zhǎng)讓栗欣上學(xué)，因?yàn)槔跣劳饶_不好，手也不能寫(xiě)字，老師不肯讓她上學(xué)。但是，栗欣每天都趴在陽(yáng)臺(tái)上看同學(xué)們做操，做游戲，漸漸地小栗欣更想上學(xué)了。

有一次，小栗欣剛學(xué)會(huì)走路就去幼兒園求老師，小栗欣自己走到老師辦公室說(shuō)：'我是自己走著來(lái)的，我想上學(xué)！'有一個(gè)老師說(shuō)：'你身體不好，我背你回家吧！'小栗欣說(shuō)：'不用了！'回家的路上她遇見(jiàn)了園長(zhǎng)，栗欣連忙下跪，這時(shí)候有一位老師來(lái)了，看見(jiàn)栗欣說(shuō)：'你到我們班來(lái)吧！'小栗欣頓時(shí)感到了快樂(lè)。

從此，她開(kāi)始上學(xué)了，在學(xué)校里，她很刻苦，每次考試都名列前茅，在她的帶領(lǐng)下他們班的同學(xué)，都熱愛(ài)上了學(xué)習(xí)，都很喜歡與她交朋友。她雖然沒(méi)有手，但她的畫(huà)還在全市的書(shū)畫(huà)比賽中，獲得一等獎(jiǎng)呢！

孩子們,希望我們的班級(jí)成為你們成長(zhǎng)的樂(lè)園,愿你們快樂(lè)地成長(zhǎng)!

今天，我看了一部電影，名叫《小小的我》。電影里面的內(nèi)容特別感人。先是畫(huà)面中出現(xiàn)一個(gè)名叫栗欣的小女孩，她不幸被摩托車(chē)給撞了。然后，她就沒(méi)有手了。她非常想寫(xiě)字，可是總是寫(xiě)不好。她的爸爸總是耐心地教她寫(xiě)字，一點(diǎn)一點(diǎn)地教她，還教她做數(shù)學(xué)題和練習(xí)走路。最后，栗欣自己一點(diǎn)一點(diǎn)地背著小書(shū)包走到學(xué)校。對(duì)著主任央求了好長(zhǎng)時(shí)間，最終主任才把她收下了。她刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，最后還考取了全年組的第一名。

看了這部電影，我的眼淚都要流出來(lái)了。栗欣是個(gè)好孩子，因?yàn)樗軌驁?jiān)持不懈，也不因?yàn)樽约簺](méi)有手而自卑，相反她每天都是笑呵呵的，非常樂(lè)觀自信。此外，她還經(jīng)常幫助別人。她剛和祖威做同桌，祖威就總欺負(fù)她，上音樂(lè)課時(shí)還總踢她。但是，在祖威有困難時(shí)，她還是照樣幫助他。祖威不論有哪道題不會(huì)做，栗欣都要幫助他、教他。

栗欣的這些優(yōu)點(diǎn)，都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我決心以后要像她那樣，堅(jiān)強(qiáng)自信、不畏困難；也要像她那樣，樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

今晚，寫(xiě)完作業(yè)，我對(duì)媽媽說(shuō)，在學(xué)?？戳藘纱巍缎⌒〉奈摇?，很好看，還沒(méi)看完，能不能讓我看完，媽媽答應(yīng)了。打開(kāi)電腦，我把它從頭看到尾，好幾次我都感動(dòng)得要哭了。

和我一樣大的女生栗欣，自從三歲因車(chē)禍后，她就失去雙手，雙腳不能長(zhǎng)時(shí)間站立，走路也不方便，只能慢慢地挪動(dòng)，學(xué)校不收她，因?yàn)檫@些緣因，媽媽怎么求學(xué)校也沒(méi)用，可是她太想讀書(shū)了，自己一個(gè)人挪到學(xué)校門(mén)口，跪下請(qǐng)老師收下她，有個(gè)一年級(jí)的老師答應(yīng)讓她到自己的班上學(xué)習(xí)。

她沒(méi)手不會(huì)寫(xiě)字，可是她堅(jiān)強(qiáng)好學(xué)，一次又一次的用嘴咬著筆放到手臂上練字，手都流血了，她還練，終于她可以用兩個(gè)手臂握筆寫(xiě)字了，考試時(shí)，她讓老師給她一張考卷，結(jié)果她考了全年級(jí)第一名的好成績(jī)。大家都被她感動(dòng)了。她成了同學(xué)們的好榜樣，她讓壞孩子變成好孩子，她帶動(dòng)了全班同學(xué)的成績(jī)，她讓被迫回家的貧窮的同桌回到學(xué)校......因?yàn)檐?chē)禍讓她每天晚上都渾身疼痛，可是她卻那么的愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生命，她曾去看她好朋友住院的小叔叔，對(duì)叔叔說(shuō)，眼淚只能流一滴，她還說(shuō)活著真好。

和她相比，我真的有點(diǎn)不好意思，我雙手好好的，卻不好好寫(xiě)字，就在今晚，還讓媽媽氣得不得了，我寫(xiě)的字很難看，媽媽非常生氣地擦了許多。讓我練了好多遍。想想栗欣，我真是不應(yīng)該呀，從明天起我要向她學(xué)習(xí)。認(rèn)認(rèn)真真的過(guò)好每一天。

第四篇：蘇皖邊區(qū)政府舊址觀后感

蘇皖邊區(qū)政府舊址觀后感

我很榮幸能夠以黨積極分子身份參觀蘇皖邊區(qū)政府。在這里，我深深感受到抗戰(zhàn)的艱辛，保衛(wèi)邊區(qū)的艱難困苦并未難倒我們的戰(zhàn)士，英勇奮戰(zhàn)，保證了兩淮地區(qū)的和平安定。為國(guó)家統(tǒng)一作出了巨大的貢獻(xiàn)！

蘇皖邊區(qū)政府坐落于淮安市繁華的淮海南路上，是一座古色古香的院落。這座院落就是60多年前的蘇皖邊區(qū)政府辦公所在地，曾是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的蘇中、蘇北、淮南、淮北四大解放區(qū)的民主聯(lián)合政府，于1945年11月在淮陰（今淮安）成立。如今已成為蘇皖邊區(qū)政府舊址紀(jì)念館。解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期，蘇皖邊區(qū)政府屹立于長(zhǎng)江北岸，距南京、上海僅一江之隔，為國(guó)民黨所忌憚，一度成為國(guó)共談判斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。在與國(guó)民黨的談判中，周恩來(lái)多次維護(hù)蘇皖邊區(qū)的地位，甚至不惜談判的破裂?？梢哉f(shuō)，周恩來(lái)對(duì)家鄉(xiāng)所在地的蘇皖邊區(qū)是傾注極大心血和感情的。蘇皖邊區(qū)政府舊址，1985年經(jīng)中宣部批準(zhǔn)成立紀(jì)念館，目前為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，國(guó)家AAA級(jí)旅游區(qū)，省市愛(ài)國(guó)主義教育基地，省優(yōu)秀德育基地和優(yōu)秀博物院，市優(yōu)秀旅游景區(qū)。自1986年元旦正式對(duì)外開(kāi)放以來(lái)，蘇皖邊區(qū)政府舊址紀(jì)念館接待海內(nèi)外觀眾300多萬(wàn)人次，為傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命文化做出了積極的貢獻(xiàn)，得到了市委市政府和廣大人民群眾的好評(píng)。

蘇皖邊區(qū)政府舊址紀(jì)念館里面展示很多有重要意義的物品，有人物石像，戰(zhàn)士用過(guò)的刀、手榴彈、槍、鋼盔、手表、水壺等等。我還看到真實(shí)場(chǎng)景的人物塑像，栩栩如生，把當(dāng)時(shí)的畫(huà)面表現(xiàn)的淋漓盡致。深刻表現(xiàn)出抗戰(zhàn)時(shí)期的緊張氣氛。讓我身臨其境，仿佛進(jìn)入抗戰(zhàn)時(shí)期。

蘇皖邊區(qū)政府舊址紀(jì)念館為鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，結(jié)合紀(jì)念館的工作實(shí)際，作下三條承諾，對(duì)我們黨的積極分子學(xué)習(xí)黨的知識(shí)有著重要的作用。

一：以創(chuàng)建五好黨支部為抓手，努力發(fā)揮黨員對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的示范帶頭作用。

二：以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)黨支部建設(shè)。

三：以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，帶領(lǐng)黨員不斷提高業(yè)務(wù)水平。

這也是為何蘇皖邊區(qū)政府舊址能夠成為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位的緣由，對(duì)我們有著極其重要的教育作用。

參觀蘇皖邊區(qū)政府舊址紀(jì)念館后，我深刻感受到黨的重要性。我將時(shí)刻牢記黨員的責(zé)任，遵守黨的紀(jì)律，嚴(yán)守黨的秘密，認(rèn)真履行黨員的權(quán)力和義務(wù)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀黨員，決心為黨的實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想貢獻(xiàn)畢生力量。

第五篇：觸碰你內(nèi)心里最軟弱的地方——人民的好兒女觀后感

觸碰你內(nèi)心里最軟弱的地方

----觀《人民的好兒女》有感

近日，場(chǎng)部機(jī)關(guān)組織我們觀看了《人民的好兒女》系列節(jié)目，一個(gè)個(gè)鮮活的榜樣展現(xiàn)眼前：中國(guó)最美麗女性秦怡，大地為鑒的支書(shū)王伯祥，……他們有些是普通的工人或經(jīng)營(yíng)者，有些是干部公務(wù)員，職業(yè)不同，經(jīng)歷不同，但他們都擁有一顆堅(jiān)定的心，一顆全心全意為人民服務(wù)的心。通過(guò)他們的感人事跡，讓我真切的認(rèn)識(shí)到，“為人民服務(wù)”不光是一句口號(hào)，不再是一時(shí)的興起，而是一個(gè)信念，一種堅(jiān)持，一輩子的事業(yè)。我叩問(wèn)自己，是什么樣的情懷使他們?cè)炀土巳绱撕棋觊煹木袷澜?？是什么樣的機(jī)緣使他們令九州動(dòng)容？然而我想，真正的感動(dòng)，的確傷感，可是它補(bǔ)心，并且化作繼續(xù)前行的信心與勇氣。有的時(shí)候，感動(dòng)讓人脆弱，因?yàn)樗偸怯|碰你內(nèi)心里最軟弱的地方，但更多的時(shí)候，感動(dòng)讓人堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)楫?dāng)你看到 身邊還有那么多人，有尊嚴(yán)，善良，堅(jiān)強(qiáng)的活著的時(shí)候，你也就多了更多向前走的勇氣。

作為一名基層共產(chǎn)黨員，我們應(yīng)該像影片里的黨員一樣，任何時(shí)候都把國(guó)家、把人民的利益放在第一位，在自己的崗位上做著每件細(xì)小的貢獻(xiàn)。愿我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員都能在優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡的感召下，立足自身的崗位，以最有效、最感人的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風(fēng)范。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)、人人都獻(xiàn)出一份力，就一定能夠使我們偉大的國(guó)家成為世人羨慕的樂(lè)園。

我平時(shí)工作當(dāng)中會(huì)遇到很多困難，在看了《人民的好兒女》，覺(jué)著我這些困難與他們比，一點(diǎn)都不算什么。學(xué)會(huì)在工作中慢慢的調(diào)整自己，適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，不能讓環(huán)境來(lái)適應(yīng)我，那樣就晚了。要會(huì)主動(dòng)出擊，主動(dòng)積極的去解決工作中遇到的困難，與領(lǐng)導(dǎo)和同事和睦相處。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，單位的任何同事都可以成為我們的老師。只要我們有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，就可以從他們那兒學(xué)到很多以前不曾接觸過(guò)的知識(shí)。而這些知識(shí)對(duì)自己以后的工作和發(fā)展必定會(huì)起到積極的作用。在工作上，我們就要表現(xiàn)出我們高調(diào)、積極的一面，對(duì)于自己該做的應(yīng)該毫不猶豫地承擔(dān)責(zé)任。“態(tài)度決定一切”。一個(gè)人能否成功，很多時(shí)候在于是否有扎實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，而能力卻可能是次要的。