第一篇：青年教師講話發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

當(dāng)前，全區(qū)上下正在開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義就是發(fā)展。我們的工作職責(zé)是育人，“學(xué)生”是我們的工作對(duì)象，“發(fā)展”是我們的工作目的。學(xué)校的發(fā)展源于教師的發(fā)展，而教師的專業(yè)發(fā)展不僅是自我價(jià)值的提升，更是學(xué)生發(fā)展的前提。魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個(gè)新的角度認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，設(shè)計(jì)自我?！苯裉?，借此機(jī)會(huì)，向在座的諸位簡(jiǎn)要匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷。我發(fā)言的題目是：學(xué)海無涯勤可渡。

教書就等于教自己，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)教書育人的歷程中，實(shí)質(zhì)上也是在發(fā)展著自己、豐富著自己、完善著自己。這一過程在不經(jīng)意間也完美著教師的形象。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)正在成為人的一種至關(guān)重要的生存責(zé)任,也正在成為人在未來社會(huì)中的一種生存方式。因?yàn)樵诂F(xiàn)代，人一日不學(xué)，可能就會(huì)落伍，教師就更是如此。

記得剛走出師范院校的大門，走上三尺講臺(tái)的時(shí)候，由于沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也缺乏對(duì)學(xué)生的了解，我的課堂教學(xué)效果不是很理想。自己感覺課上得索然無味，學(xué)生聽起來也了無興趣。我當(dāng)時(shí)也在思考如何才能把課上好呢？思來想去我開始求教于書本求教于同事。我悉心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)她們是駕馭教材和課堂教學(xué)的方法，觀摩教學(xué)錄像。只要一有時(shí)間我就向本校老師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期的學(xué)校教學(xué)研討課，都是我抓緊學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。在三小，教師的學(xué)習(xí)氣氛都很濃厚，每周一次的教研集備，不定期的同組互聽互評(píng)，都是這個(gè)我汲取養(yǎng)分的好機(jī)會(huì)。我更珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加教材培訓(xùn)、聽取經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩示范課等。我曾到沈陽觀看全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅的示范課，一首宋詞，一節(jié)《清平樂·村居》的語文課，竇老師講得惟妙惟肖，當(dāng)時(shí)就給我很大的震撼。在《竇桂梅與主題教學(xué)》中寫著這樣一句話：“社會(huì)是課堂，實(shí)踐是礪石，他人是吾師，自身是關(guān)鍵。教師成長(zhǎng)固然有良好的環(huán)境，但重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。俗話說“厚積而薄發(fā)”，要奠定自己的功底，不學(xué)習(xí)是不行的，新課改要求我們教師不僅要有精深的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)涉獵些與教學(xué)相關(guān)的其他知識(shí)，比如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、班級(jí)管理藝術(shù)等。多讀一些教育理論書籍，多讀大師作品、經(jīng)典作品，正所謂“讀名著做名師”。讀陶行知的《陶行知教育名篇》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。翻閱《遼寧教育》、《輔導(dǎo)員雜志》、《小學(xué)語文》，上網(wǎng)瀏覽一些竇桂梅、于永正等名家博客，我還自學(xué)并嘗試著又用flash、powerpoint等軟件制作課件，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，來增強(qiáng)課堂教學(xué)的“吸引力”。通過學(xué)習(xí)眾家所長(zhǎng)不斷加深自身底蘊(yùn)，進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在注意平時(shí)學(xué)習(xí)的積累，還要把教學(xué)工作視為促進(jìn)自身和學(xué)生共同發(fā)展的一項(xiàng)有益活動(dòng)，愉快地

進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。通過“上模仿課、研討課、公開課”，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

上“模仿課”。教學(xué)不是一項(xiàng)純技術(shù)性的工作，教學(xué)是一種藝術(shù)。我從模仿入手，觀看名師的教學(xué)錄像，一開始我側(cè)重于模仿其教學(xué)方法和教學(xué)思路，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，為我所用。后來試著從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行模仿，并在模仿中力求體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。

上 “研討課”。我的《畫家和牧童》一課曾拿到遼陽市語文評(píng)優(yōu)課大賽中進(jìn)行研討，這節(jié)課作為遼陽市唯一一節(jié)語文課在遼寧省優(yōu)秀青年語文教師閱讀教學(xué)觀摩課中也進(jìn)行了研討。在這次研討活動(dòng)中，我與各市優(yōu)秀教師同臺(tái)講課，共同切磋，針對(duì)教材處理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和手段等進(jìn)行交流，通過學(xué)習(xí)和交流，我的的教學(xué)能力、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)理念都有明顯的提升。

上“公開課”。上市級(jí)公開課不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)的，但我給自己“加壓”，以鍛煉自己的教學(xué)能力。2008年11月我上了一節(jié)全市的公開課，語文口語交際課《觀察中的發(fā)現(xiàn)》。公開課要求認(rèn)真研究教材、精心進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備、細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等，要充分考慮學(xué)情狀況，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。公開課，可以使自己在課堂教學(xué)上有很大的飛躍。

此外我還多次參加省、市級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)，區(qū)送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，曾先后榮獲省級(jí)優(yōu)秀課三節(jié)，市級(jí)優(yōu)秀課及觀摩課三節(jié)，區(qū)級(jí)優(yōu)秀課及觀摩課四節(jié)。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)著，成為學(xué)生潛能的喚醒者，就要把學(xué)習(xí)變成一種自覺的行為，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求

自己，在朝著發(fā)展的目標(biāo)和方向積極進(jìn)取的同時(shí)，還要在反思中調(diào)整自我、完善自我。

學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。蘇霍姆林斯基曾建議：“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價(jià)之寶??”自身的成長(zhǎng)不是一觸而就的，在循序漸進(jìn)的過程中，自我反思是促進(jìn)自身成長(zhǎng)的不可缺少的環(huán)節(jié)。在實(shí)施新課程中，“以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語，我們大多已經(jīng)耳熟能詳，但這種理念還要與行為相匹配。因此，在教學(xué)過程中，要敢于實(shí)踐，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。學(xué)習(xí)的方式不僅僅是要汲取別人的教育財(cái)富，還要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，更要嘗試著走出一條具有自身特色的教學(xué)之路。在教學(xué)反思中，我查找自己對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)備和課前的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是否合理，每個(gè)教學(xué)活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，反思我和孩子們的交流與對(duì)話。我邊教學(xué)邊反思，邊思考邊總結(jié)。經(jīng)過一次次磨練、一次次反思，在語文教學(xué)上我嘗試著改革與創(chuàng)新，我總結(jié)歸納了“互教互助式識(shí)字法”、“情感式閱讀法”等教學(xué)方法，我在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟，成長(zhǎng)起來。

磨礪身心不畏苦，學(xué)海無涯勤可渡。有人說：“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功?！苯逃琼?xiàng)以生命感染生命的事業(yè)，我們不是蠟燭，因?yàn)槲覀兊纳皇且粋€(gè)“成灰”的過程，我們的教育是要讓學(xué)生的生命綻放光彩；我們不是“春蠶”，因?yàn)槲覀兊氖姑皇且獮樽约褐粋€(gè)永遠(yuǎn)的“巢”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要達(dá)到教

育教學(xué)的供需平衡。讓我們給自己注入學(xué)習(xí)的動(dòng)力，演繹課堂教學(xué)的精彩，走向人生成功的發(fā)展之路！謝謝。

第二篇：青年教師發(fā)言稿

青年教師發(fā)言稿

時(shí)光飛逝，不知不覺我來到三小有兩個(gè)月多的時(shí)間了。我于2012年9月到三小參加工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地從一名學(xué)生蛻變成為一名青年教師，工作上我得到了扎實(shí)的實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。深深感悟到了師德師風(fēng)的重要，懂得了教師肩負(fù)的責(zé)任，同時(shí)在學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，以及專業(yè)水平上有所提升。

教學(xué)方面

來到學(xué)校后通過校領(lǐng)導(dǎo)安排老教師帶新教師，一幫一的方法讓我迅速熟悉了班級(jí)日常管理，常規(guī)教學(xué)方式、方法等，在備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏。努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)，力爭(zhēng)讓每一堂課都生動(dòng)趣，學(xué)生能學(xué)有所獲。通過校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師及時(shí)評(píng)課的指導(dǎo)，讓我懂得了在課堂上要力求貼近學(xué)生的生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)中遇到的問題，更要細(xì)心努力的尋找解決方法，及時(shí)反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。

個(gè)人素養(yǎng)方面

教書之余，學(xué)校還為我們準(zhǔn)備了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》這本名著，讓我們學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。我深切地認(rèn)識(shí)到，提高思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。作為新教師的我更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

生活方面

在生活上，校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師都給予了最大的幫助，不僅為我們解決了住宿問題，還對(duì)我們關(guān)懷備至，經(jīng)常詢問我們的生活情況，盡力幫助我們解決問題，這讓身處異地的我們真切的感覺到三小這個(gè)大家庭的溫暖。在三小生活了兩個(gè)多月，我在不斷地成長(zhǎng)，進(jìn)步，一步步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，感受到大家的關(guān)愛與幫助，在這里我真心的向給位領(lǐng)導(dǎo)及老師至上我由衷的謝意。

經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在思想、教學(xué)等各個(gè)方面都有所提升。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及各位教師的幫助下，我會(huì)在以后的工作中更加的努力，爭(zhēng)取早日成為一個(gè)優(yōu)秀的教師！

第三篇：青年教師發(fā)言稿（推薦）

青年教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，同學(xué)們：

大家好！今天，很榮幸能夠在這里發(fā)言。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對(duì)我的親切關(guān)懷，感謝學(xué)校的各位教師對(duì)我的真誠(chéng)幫助。

首先談一談我的教學(xué)，認(rèn)真對(duì)待每一次講課。對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，課前我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，先看一遍教材，然后完成相關(guān)的考題，結(jié)合教參和網(wǎng)絡(luò)上的課件視頻等材料來構(gòu)思我的教學(xué)設(shè)計(jì)。上課時(shí)注意收集學(xué)生反饋給老師的信息，每講完一遍教材內(nèi)容，就為下一次的講課提供一些借鑒，方便自己及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。對(duì)于有爭(zhēng)議的內(nèi)容，課后及時(shí)請(qǐng)教其他老師。當(dāng)然，針對(duì)教學(xué)錯(cuò)誤，也會(huì)在下次課向?qū)W生更正。第二次上課時(shí)，則會(huì)花幾分鐘的時(shí)間組織學(xué)生默寫上一課的知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。初中政治教材重情感教育，有很多可以開展活動(dòng)的地方，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我會(huì)采用情景短劇、辯論賽、視頻等豐富多彩的形式來吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)語言也盡量做到幽默風(fēng)趣，了解學(xué)生的想法，走到學(xué)生中去，教學(xué)案例也適量選用一些學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還經(jīng)常去聽專業(yè)課師傅的課，真實(shí)的觀摩課堂出現(xiàn)的各種狀況，學(xué)習(xí)師傅的課堂應(yīng)變，多學(xué)習(xí)師傅對(duì)于課堂的把控，每一次聽課，我都很有收獲。

除了有教學(xué)工作，我還是初一的班主任，班主任工作更加的繁雜，也花費(fèi)更多的心思。

一開學(xué)我就注重建立班級(jí)自主管理組織，成立了班委會(huì)及各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)。強(qiáng)調(diào)在班級(jí)管理過程中做到不卑不亢，讓班委會(huì)成員形成一種意識(shí)，班委是作為班級(jí)的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動(dòng)委員，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到很好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級(jí)管理者，班長(zhǎng)定期召開班委會(huì)，班會(huì)，對(duì)班級(jí)量化、小組評(píng)定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，通過小組文化建設(shè)，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議，了解情況。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行。

在班級(jí)日常教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系，了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級(jí)管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。此外，通過校訊通、家長(zhǎng)會(huì)、電話、訪談等方式積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通，交流孩子教育問題，獲得家長(zhǎng)的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

一開始，班級(jí)組織渙散，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自我組成的，決定一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識(shí)，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生，我們要做樂于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。

此外，充分利用大型活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級(jí)公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動(dòng)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校慶活動(dòng)、國(guó)旗下展示等等，群策群力，注重在日常活動(dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分，個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級(jí)管理，學(xué)生也會(huì)自覺行動(dòng)。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無措，在教學(xué)和班級(jí)管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠做到現(xiàn)在這樣。當(dāng)然，我的教學(xué)和班級(jí)管理方面還有許多不足，比如學(xué)生的分層教學(xué)、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，未來能不斷進(jìn)步。

作為新一代青年教師，在接下來的日子里，我一定會(huì)勤奮努力，全心全意，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們放心，我定會(huì)不負(fù)眾望，為護(hù)國(guó)中學(xué)的教學(xué)注入新的活力，為護(hù)國(guó)中學(xué)的教育增添新的光彩。謝謝大家！

第四篇：青年教師發(fā)言稿

發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好!又是一年秋高氣爽，感慨歲月如歌。作為一名加入到海林農(nóng)場(chǎng)小學(xué)集體的年輕教師，在這里做表態(tài)發(fā)言，我感到很榮幸同時(shí)也感到責(zé)任重大，故有不足還望多多指教。

借此機(jī)會(huì)，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事們對(duì)我的關(guān)心與幫助，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的認(rèn)可和鼓勵(lì)。其實(shí)作為眾多班主任中最為平凡的一個(gè)，我深深感知到在我們海林農(nóng)場(chǎng)小學(xué)里有著許多師德高尚、工作能力突出的優(yōu)秀教師，大家抱著同樣的工作熱情和執(zhí)著，日復(fù)日，年復(fù)年，默默地在平凡的工作崗位上耕耘、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)著。我要向他們學(xué)習(xí)，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要竭盡全力、無怨無悔地做好工作。

作為一名平凡而又普通的小學(xué)教師，我們沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績(jī)，但不可抹去的卻是我們都著共同的追求——是的，作為一名小學(xué)教師，在整日不停地嘮嘮叨叨中，我們收獲著學(xué)生的喜愛；作為一名小學(xué)教師，在面對(duì)孩子們孰是孰非中，我們收獲著家長(zhǎng)的尊重與支持；作為一名小學(xué)教師，我們親身忙碌著一天又一天，繁雜中周而復(fù)始，卻收獲著同事間的陪伴與信任；精誠(chéng)團(tuán)結(jié)我們要做讓人民滿意的“好教師”……我想，作為一名教師，我們一路上將不斷地在努力著，我們的肩膀上或?qū)⒊休d的又豈止責(zé)任二字！

回顧過去，展望未來，作為一名光榮的人民教師，當(dāng)知國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，三尺講臺(tái)，關(guān)系未來。我決心在新的一學(xué)年里，努力做到：

一、牢記教育使命，甘為紅燭默默燃燒。在教育的路上，我們定將加倍的努力----營(yíng)造精品的課堂，把握好每一個(gè)40分鐘。提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一名學(xué)生，因材施教做有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

課上課下堅(jiān)持利用有效的時(shí)間來培養(yǎng)擁有健全人格的人才；

二、牢記修身厚德，樂當(dāng)以身為范的傳道者。育人必先正己。我們將以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩，用為人師表良好的行為來潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、能明事理，辨黑白，對(duì)于自己的未來樹立遠(yuǎn)大的有理想，對(duì)于夢(mèng)想有堅(jiān)定前行毅力。

三、牢記終身學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)有方的授業(yè)者。我們應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做學(xué)習(xí)型教師，要向書本學(xué)習(xí)，精心研究好教材，備好課；向周圍的同事學(xué)習(xí)，汲取大家教育的成功之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，積極參加集體備課、教學(xué)研討等校本培訓(xùn)，不斷反思自己的教育教學(xué)工作，提高教書育人的本領(lǐng)。

當(dāng)然，我們的教育離不開愛，相信十年樹木，百年樹人，我們的努力終會(huì)換來孩子們美麗的明天。

最后，我再次衷心地祝各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，愿大家身體康健、工作順利、闔家歡樂!

謝謝大家!

第五篇：青年教師 發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好。

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我來到西小已有一年了。經(jīng)過這一年的磨練，我深刻感悟到做一名老師難，想做一名好老師更難！

那么，作為青年教師的我們，怎樣做才能成長(zhǎng)為一名好老師呢？

為此，我有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和大家一起分享：

一、熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)教師最重要的品德。臺(tái)灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。

二、要有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師，三尺講臺(tái)就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每一次課。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。

三、要有扎實(shí)的基本功。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以，做一個(gè)稱職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。

作為青年教師，我們要在西小這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長(zhǎng)，用求實(shí)建立我們的教育事業(yè)；

作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料！

作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中品嘗教書育人的快樂，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。

對(duì)于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。在今后的工作中，我們一定會(huì)更加努力，用自己的辛勤和智慧為西小的發(fā)展添磚加瓦。