第一篇：討論3你的資源應(yīng)用都是“合理”的嗎

你的資源應(yīng)用都是“合理的”嗎？

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與電子白板教學(xué)一方面作為一種嶄新的教學(xué)手段在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式的不足；同時(shí)在其應(yīng)用過(guò)程中也存在一些不可忽視的弊端。豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源為教師進(jìn)行教學(xué)和科研等諸多活動(dòng)提供了極大的便利，為課堂注入了新的活力，也對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)。新的教學(xué)資源與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相互磨合的過(guò)程中出現(xiàn)了許多問(wèn)題，我們應(yīng)將它與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，形成真正意義上的交互式面對(duì)面的學(xué)習(xí)氛圍。

在我的平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的是多媒體輔助教學(xué)。多媒體使課堂內(nèi)容豐富多彩，讓物理課堂變得不再枯燥乏味，平時(shí)愛(ài)打瞌睡的學(xué)生也會(huì)極有興致的看著屏幕，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)效率。

借助電子白板教學(xué)給我們帶來(lái)便利和好處的同時(shí)也存在著許多不足之處。如：多媒體教學(xué)拉遠(yuǎn)了教師與學(xué)生的距離，使課堂成了借助高科技的變相的“滿堂灌”；利用多媒體講課，教師更多的是關(guān)注到前排和活躍學(xué)生的理解掌握情況，對(duì)于后排或?qū)W困生的學(xué)校效果得不到關(guān)注；分散學(xué)生的注意力，用多媒體授課時(shí)如果屏幕上僅出現(xiàn)單純的文字顯得了無(wú)生趣，而如果在屏幕上加上插圖、動(dòng)畫、影片等素材又容易讓一些學(xué)生分心，關(guān)注討論課堂之外的東西。

反思：現(xiàn)代教育技術(shù)正為現(xiàn)代教育改革和發(fā)展發(fā)揮著強(qiáng)大作用，將成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，為更好地開(kāi)發(fā)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高，根據(jù)自己學(xué)習(xí)體會(huì)提出幾點(diǎn)建議：

（1）教育技術(shù)的應(yīng)用主體是軟件，廣大教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況，努力提高軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用水平。

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)遵循以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的目的就是提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，所以應(yīng)以學(xué)生理解和掌握知識(shí)為目的。

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)觀念不只是教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化，更重要的是教學(xué)觀念現(xiàn)代化，教師素質(zhì)現(xiàn)代化。所以必須不斷學(xué)習(xí)新概念、新知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

（4）認(rèn)真研究如何高效地組織課堂教學(xué)；把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合；有效地進(jìn)行課后答疑；研究多媒體條件下改善考試考核方式等等，從而提高教學(xué)水平。

（5）多媒體課件制作是需要大量的素材的，平時(shí)在素材的收集一定要做好，用掃描儀掃描圖片，上網(wǎng)下載資料，利用抓圖軟件抓取一些其它軟件中的有用圖形等等，建立起一個(gè)自己的多媒體素材庫(kù)，在需要的時(shí)候便可以信手拈來(lái)，充分利用現(xiàn)有的資料，把它們按照自己的需要，進(jìn)行重新組合，制作成適合自己使用的課件，這叫做“他山之石，可以攻玉”。

第二篇：模塊三討論：你的資源應(yīng)用都是“合理的”嗎？

豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源為教師進(jìn)行教學(xué)和科研等諸多活動(dòng)提供了極大的便利，為課堂注入了新的活力，也對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)。新的教學(xué)資源與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相互磨合的過(guò)程中出現(xiàn)了許多問(wèn)題，我們應(yīng)將它與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，形成真正意義上的交互式面對(duì)面的學(xué)習(xí)氛圍。

在我的平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的是多媒體輔助教學(xué)。多媒體使課堂內(nèi)容豐富多彩，讓物理課堂變得不再枯燥乏味，平時(shí)愛(ài)打瞌睡的學(xué)生也會(huì)極有興致的看著屏幕，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)效率。

例如：多媒體教學(xué)拉遠(yuǎn)了教師與學(xué)生的距離，使課堂成了借助高科技的變相的“滿堂灌”；利用多媒體講課，教師更多的是關(guān)注到前排和活躍學(xué)生的理解掌握情況，對(duì)于后排或?qū)W困生的學(xué)校效果得不到關(guān)注；分散教師的精力和時(shí)間，而忽視了對(duì)教材重難點(diǎn)的鉆研；分散學(xué)生的注意力，用多媒體授課時(shí)如果屏幕上僅出現(xiàn)單純的文字顯得了無(wú)生趣，而如果在屏幕上加上插圖、動(dòng)畫、影片等素材又容易讓一些學(xué)生分心，關(guān)注討論課堂之外的東西。

現(xiàn)代教育技術(shù)正為現(xiàn)代教育改革和發(fā)展發(fā)揮著強(qiáng)大作用，將成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，為更好地開(kāi)發(fā)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高，根據(jù)自己學(xué)習(xí)體會(huì)提出幾點(diǎn)建議：

（1）教育技術(shù)的應(yīng)用主體是軟件，廣大教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況，努力提高軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用水平。

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)遵循以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的目的就是提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，所以應(yīng)以學(xué)生理解和掌握知識(shí)為目的。

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)觀念不只是教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化，更重要的是教學(xué)觀念現(xiàn)代化，教師素質(zhì)現(xiàn)代化。所以必須不斷學(xué)習(xí)新概念、新知識(shí)。

（4）把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合；認(rèn)真研究如何高效地組織課堂教學(xué)；有效地進(jìn)行課后答疑；研究多媒體條件下改善考試考核方式等等，從而提高教學(xué)水平。

第三篇：教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)模塊三討論：你的資源應(yīng)用都是“合理的”嗎？

你的資源應(yīng)用都是“合理的”嗎？

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與電子白板教學(xué)一方面作為一種嶄新的教學(xué)手段在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式的不足；同時(shí)在其應(yīng)用過(guò)程中也存在一些不可忽視的弊端。我們應(yīng)將它與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，形成真正意義上的交互式面對(duì)面的學(xué)習(xí)氛圍。

借助電子白板教學(xué)給我們帶來(lái)便利和好處的同時(shí)也存在著許多不足之處。而如果在屏幕上加上插圖、動(dòng)畫、影片等素材又容易讓一些學(xué)生分心，關(guān)注討論課堂之外的東西。

根據(jù)自己學(xué)習(xí)體會(huì)提出幾點(diǎn)建議：

（1）教育技術(shù)的應(yīng)用主體是軟件，廣大教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況，努力提高軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用水平。

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)遵循以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的目的就是提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，所以應(yīng)以學(xué)生理解和掌握知識(shí)為目的。

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)觀念不只是教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化，更重要的是教學(xué)觀念現(xiàn)代化，教師素質(zhì)現(xiàn)代化。所以必須不斷學(xué)習(xí)新概念、新知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

（4）認(rèn)真研究如何高效地組織課堂教學(xué)；把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合；有效地進(jìn)行課后答疑；研究多媒體條件下改善考試考核方式等等，從而提高教學(xué)水平。

第四篇：農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源合理應(yīng)用之我見(jiàn)

農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源合理應(yīng)用之我見(jiàn)

現(xiàn)代教育技術(shù)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，農(nóng)村一線小學(xué)由于受經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的影響，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的需求更為迫切。以我所在的元謀縣平田小學(xué)為例，我校還不具備“班班通”的資源優(yōu)勢(shì)，所謂“班班通”,即在每個(gè)教學(xué)班裝備基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的以投影機(jī)(電視機(jī))為終端顯示的設(shè)備,每個(gè)教室都能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)、演示課件、現(xiàn)場(chǎng)直播、遠(yuǎn)程資源共享和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放……很顯然，“班班通”是發(fā)揮校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)功能的最直接體現(xiàn),它的使用將徹底改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、公平教育的目標(biāo)，是新的教育理論與實(shí)踐結(jié)合的最優(yōu)平臺(tái)?！鞍喟嗤ā痹谝恍┌l(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校早已實(shí)現(xiàn)，然而作為我們暫時(shí)還沒(méi)有條件實(shí)現(xiàn)“班班通”的農(nóng)村小學(xué)，如何來(lái)有效利用好現(xiàn)有教育技術(shù)設(shè)備，高效服務(wù)于教學(xué)呢？本人結(jié)合多年來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理員的一些經(jīng)歷文就此與大家淺作探討：

早在2003年9月，國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中提出：“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益?！薄盃?zhēng)取用五年左右時(shí)間，使農(nóng)村初中基本具備計(jì)算機(jī)教室，農(nóng)村小學(xué)基本具備衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)具備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤”。在國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一安排和部署下，我校于2003年12月份就配備了遠(yuǎn)程教育模式二的各種設(shè)備，并實(shí)際應(yīng)用于教育教學(xué)，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施的效果在我校已經(jīng)得到初步顯現(xiàn)。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是我國(guó)規(guī)模最大的信息化普及工程，是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家未來(lái)發(fā)展的具有戰(zhàn)略意義的偉大工程。實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程、民心工程，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要思想、推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，使得優(yōu)質(zhì)教育資源源源不斷地通過(guò)三種模式送到農(nóng)村的廣大學(xué)校，深刻地改變了農(nóng)村學(xué)校教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提高。

我們農(nóng)村小學(xué)要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上提供的各類資源,合理有效地為教育教學(xué)服務(wù)。作好遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源的接受、管理、應(yīng)用及二次利用，是每個(gè)從事和使用遠(yuǎn)程教育工作的教師應(yīng)盡的職責(zé)。作為一名農(nóng)遠(yuǎn)教育資源的接收管理者，我有以下的感悟和思考：

一、及時(shí)接收管理資源，從而形成校本資源

目前，農(nóng)村小學(xué)大部分利用vodplayer軟件來(lái)收看農(nóng)遠(yuǎn)的電視節(jié)目，利用網(wǎng)絡(luò)上提供的下載軟件下載農(nóng)遠(yuǎn)教育網(wǎng)站上的各類資源。定期及時(shí)的查看、接收資源，針對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)教育資源對(duì)教育教學(xué)的幫助很大，如果有的資源遺漏了，就到其他同類學(xué)校查找拷貝，及時(shí)把遺漏的內(nèi)容補(bǔ)上。

1、資源的管理、應(yīng)用

每一位遠(yuǎn)程教育資源接收管理的工作者，必須先瀏覽遠(yuǎn)程教育資

源各個(gè)板塊的全部?jī)?nèi)容，熟悉遠(yuǎn)程教育的內(nèi)容，進(jìn)一步的保存、分類管理，并作好記錄。然后將這些資源通過(guò)局域網(wǎng)或其它形式及時(shí)地向其他學(xué)科教師推薦，以便把這些高效的資源應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中去。

為了充分的利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，方便教師的查找和二次利用，一般采用了以下兩種方法：(1)制作一個(gè)內(nèi)容豐富的學(xué)校網(wǎng)站，把遠(yuǎn)程教育里的信息資源與學(xué)校網(wǎng)站的主頁(yè)鏈接在一起。讓師生們更加方便、快捷的瀏覽使用相關(guān)信息資源。(2)把這些資源放在學(xué)校的FTP上，教師也可以通過(guò)訪問(wèn)FTP很方便的瀏覽使用農(nóng)遠(yuǎn)資源。

作為遠(yuǎn)程教育資源的接收者來(lái)講，資源的瀏覽、保存、分類管理是前提，更重要的是為農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源做好宣傳。我們決不能讓遠(yuǎn)程教育資源只保存在電腦里，不利用。遠(yuǎn)程教育資源不利用就是浪費(fèi)，進(jìn)一步講就是遠(yuǎn)程教育工作者的失職。

為了防止校農(nóng)遠(yuǎn)服務(wù)器出現(xiàn)意外故障，保證下載的農(nóng)遠(yuǎn)教育資源不丟失，應(yīng)該及時(shí)的對(duì)資源進(jìn)行分類整理，在其它機(jī)器上備份。為了保證農(nóng)遠(yuǎn)教育資源的合理高效的利用，還要做好記錄，進(jìn)行分類整理，方便教師通過(guò)查看目錄找到所需要的資源。

2、設(shè)備配套、共享資源

由于農(nóng)村的條件有限，農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)施是按照模式一來(lái)配備的。即教學(xué)光盤播放點(diǎn)，配備29寸彩色電視機(jī)、DVD播放、和成套教學(xué)光盤、ＵPS電源等。

充分利用了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的多媒體資源，提高了遠(yuǎn)程教育資源的利用效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了利用電腦進(jìn)行廣播教學(xué)。

二、應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)師生共同發(fā)展

現(xiàn)代中小學(xué)遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代信息技術(shù)教育的一種先進(jìn)的教育手段，它打破了教育教學(xué)的時(shí)空界限，在教與學(xué)雙方之間搭建了一個(gè)平等對(duì)話的平臺(tái)，遠(yuǎn)程教育為提高老師教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提供了條件?，F(xiàn)在的社會(huì)是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，這就要求教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)于大部分教師而言，無(wú)異于思想領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻革命。要引導(dǎo)教師走上現(xiàn)代化教學(xué)之路，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源能夠起到事半功倍的效果。

1、針對(duì)老師的特點(diǎn)，培訓(xùn)教師。

農(nóng)村小學(xué)多數(shù)老教師對(duì)電腦的操作和應(yīng)用技能都比較低，要充分應(yīng)用好遠(yuǎn)程教育資源這塊基地，必須讓更多的教師提高計(jì)算機(jī)的操作技能技巧。針對(duì)這種狀況，應(yīng)該首先對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，教他們?nèi)绾卧贗nternet網(wǎng)上搜索、瀏覽、下載相關(guān)的教育教學(xué)資料；如何申請(qǐng)電子郵箱，接收發(fā)送電子郵件；如何在遠(yuǎn)程教育資源里查找、收集、下載、整理自己相關(guān)學(xué)科的教育資源素材；如何把所收集整理各類素材，整理到自己的素材庫(kù)中去，為教學(xué)服務(wù)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)，不斷地更新教育理念

了解同類教材的不同教學(xué)形式，了解課程改革中關(guān)于課程評(píng)價(jià)、課程結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的先進(jìn)教育思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，謀求師生共同發(fā)展的教育理念。使廣大教師不斷更新教育思想，更新教育理念，更新教育方法，更新教育手段。

3、利用《示范課》，提高教學(xué)水平

要引導(dǎo)教師走上現(xiàn)代化教學(xué)之路，充分利用好農(nóng)遠(yuǎn)教育的示范課。利用示范課的示范性教學(xué)活動(dòng)，教師們可以從教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容各個(gè)角度去學(xué)習(xí)，在相互交流中去提高自己教育教學(xué)能力。利用農(nóng)遠(yuǎn)教育資源，教師目睹名師的教學(xué)風(fēng)采，博采眾家之長(zhǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，潛移默化的更新教育教學(xué)觀念。充分利用多媒體，吸引學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，體現(xiàn)了“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)理念，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，掌握的知識(shí)更加牢固。

4、利用農(nóng)遠(yuǎn)教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源、進(jìn)行授課

學(xué)校微機(jī)室連通了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，利用遠(yuǎn)程教育資源，有選擇性地進(jìn)行開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)授課，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)下的教學(xué)，給學(xué)生留下合理的空間，讓學(xué)生主動(dòng)、自主地探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和合作精神。而且網(wǎng)絡(luò)具有共享性、交互性、、實(shí)時(shí)反饋性的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以增加課堂容量，提高教學(xué)效率。

三、利用遠(yuǎn)程教育資源，進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)運(yùn)用

由于地區(qū)差異、教材版本各異、學(xué)生情況差異等諸多因素，很多資源是不可以直接利用的，必須對(duì)這些資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)運(yùn)用。因此，要以遠(yuǎn)程教育接收到的資源為主體，通過(guò)多種途徑廣泛收集能適合我們本地區(qū)教育教學(xué)的資源，比如在Internet上搜索、特別是從其他教師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中收集有價(jià)值的素材資源，建立了“校教師資源庫(kù)”。其中媒體素材庫(kù)是教師制作課件難得的素材資

源，利用多媒體素材教學(xué)，可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性等等。可以利用收集下來(lái)的素材資料制作多媒體課件，充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。為了有效的利用好這些資源，我把這些好的資源鏈接到校網(wǎng)站上去，方便師生瀏覽下載所需資源，進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)研究。最關(guān)鍵的是能讓教師和學(xué)生共建、共享、互動(dòng)交流。師生既是資源庫(kù)的受益者，又是資源庫(kù)的建設(shè)者。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法，先進(jìn)的文件輸送到農(nóng)村地區(qū)，解決了教育教學(xué)資源匱乏，提高了農(nóng)村教育的質(zhì)量，縮小了現(xiàn)實(shí)存在的城鄉(xiāng)之間的教育發(fā)展水平的差距，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在教育教學(xué)功效等方面有著無(wú)可限量的發(fā)展前景。我們只有長(zhǎng)期探索，才能充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)。然而，現(xiàn)代農(nóng)遠(yuǎn)教育資源要想在中小學(xué)得到很好的應(yīng)用，還有一些實(shí)際的問(wèn)題需要解決。因此，只有長(zhǎng)期探索實(shí)踐，才能充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，以信息技術(shù)帶動(dòng)農(nóng)村教育的現(xiàn)代化。作為當(dāng)代的一線教育工作者，我們應(yīng)該不斷開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索，科學(xué)合理利用好學(xué)校現(xiàn)有教育技術(shù)資源，確實(shí)讓學(xué)校各種設(shè)備器材發(fā)揮所用，服務(wù)于教學(xué)。

（元謀縣平田小學(xué)：王誠(chéng)仁）

第五篇：合理應(yīng)用教學(xué)資源 完善初中思想政治教育

合理應(yīng)用教學(xué)資源 完善初中思想政治教育

摘要：素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，就是要發(fā)展學(xué)生各方面的能力。初中思想政治教育，其目的就是在于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，深層次的挖掘?qū)W生各方面的能力，提高他們的思想道德水平。要想實(shí)現(xiàn)初中思想政治課的目的，擺在政治教育工作者眼前的問(wèn)題，就是如何使初中思想政治教育更加完善。本文就是從合理應(yīng)用教學(xué)資源方面，完善初中思想政治教育工作。

關(guān)鍵字：合理應(yīng)用；教學(xué)資源；完善；思想政治；教育；

初中思想政治課程，其特點(diǎn)在于理論和事實(shí)并存。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一方面要掌握課本上的德育內(nèi)容；另一方面要懂得聯(lián)系理論知識(shí)，分析當(dāng)今時(shí)下最熱點(diǎn)的政治話題。要做到以上兩點(diǎn)談何容易，這需要老師和學(xué)生從各方面努力，其中，合理應(yīng)用教學(xué)資源，就是很好的方法之一。作為一名初中政治教師，我認(rèn)為采用合理應(yīng)用教學(xué)資源的方法，去完善初中思想政治教育，可以從以下幾個(gè)方面去做。

一、以教材為主，其它文本資源為輔，完善初中思想政治教育。任何一門學(xué)科的教材都是由這門學(xué)科的教育專家編寫出來(lái)的，對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)起著核心指導(dǎo)作用，因此，教學(xué)的過(guò)程中，始終不能脫離課本，要以教材為教學(xué)的主要課程資源。但是，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，僅僅依靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要求我們還要借助于其它的課程資源，比如說(shuō)各種學(xué)術(shù)類的報(bào)刊雜志、圖書圖片等等，這些是我們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中輕易就能夠買到或者接觸的政治文本資源。這些課程資源較課本來(lái)說(shuō)，內(nèi)容更加的豐富而且熱點(diǎn)話題居多，很好的拓展了課本上的理論知識(shí)，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。比如說(shuō)，初中政治課本上對(duì)于臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，作為一個(gè)重點(diǎn)章節(jié)來(lái)講述的。但是，這僅僅是在強(qiáng)調(diào)一個(gè)事實(shí)而已，學(xué)生并不能有其他的什么體會(huì)。而我們通過(guò)看報(bào)紙，就會(huì)了解到，陳水扁是罪魁禍?zhǔn)?，是他遲遲阻撓臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱，而且我們可以得知，他最終是惡有惡報(bào)，他的種種罪惡行徑，最終導(dǎo)致他鋃鐺入獄，受到了法律的懲罰。課后老師還可以針對(duì)臺(tái)灣事件，讓學(xué)生寫篇思想?yún)R報(bào)，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)深刻體會(huì)到，“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”這句話的含義，同時(shí)他們還學(xué)到了，任何分裂祖國(guó)的行為，都是不會(huì)有好結(jié)果的。這就使得學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想更加的濃烈，提高了他們的民族自尊心和愛(ài)國(guó)之心，對(duì)他們起到了很好的教育作用。

二、充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)所帶來(lái)音像資源的作用，完善初中思想政治教育。隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代傳媒技術(shù)事業(yè)也迅猛發(fā)展，給我們生活的各個(gè)方面，都帶來(lái)了很多的便利。其中，電影、電視、磁帶等音像資源應(yīng)運(yùn)而生。初中思想政治教育課，就需要合理的利用電影、電視、磁帶等音像資源，進(jìn)行輔助教學(xué)，這種方法也是簡(jiǎn)單易行的。比如說(shuō)，在初中思想政治課本中，講到我們青少年學(xué)生要清楚認(rèn)識(shí)到毒品的危害，并且要“惜生命，遠(yuǎn)離毒品”這一部分內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以帶領(lǐng)學(xué)生去看青少年教育片《戒毒所》。這部影片，就很真實(shí)具體的向同學(xué)們講述了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的青少年，是如何被毒品一步步帶入萬(wàn)劫不復(fù)的犯罪深淵的，最后通過(guò)社會(huì)和法律的作用，他最終迷途知返，改邪歸正。由于故事的主人翁正處于初中生的年齡，這很容易讓學(xué)生們從心靈上對(duì)主人翁的墮落遭遇產(chǎn)生同情，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。這樣就對(duì)學(xué)生起到了很好的教育作用，老師在影片觀賞完之后，還可以要求學(xué)生寫一篇觀后感，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到毒品的危害，讓他們從心底里不會(huì)接觸毒品，做一個(gè)社會(huì)主義好青年。這樣一來(lái)，老師就以一種特殊的形式，對(duì)學(xué)生起到了很好的教育作用，這么做，遠(yuǎn)比單純的講授課本知識(shí)要快速有效。除了電影之外之外，還有各種電視節(jié)目，比如中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》、《焦點(diǎn)訪談》《天網(wǎng)》、《庭審現(xiàn)場(chǎng)》等等都是與道德和法律有關(guān)的，這正好切合初中思想政治教育中的道德和法律方面的內(nèi)容，通過(guò)這些現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)例子，對(duì)學(xué)生更加具有教育意義。所以，老師平時(shí)要多給學(xué)生介紹這方面的電視節(jié)目，合理的利用電視資源對(duì)初中思想政治教育的重要作用。

三、充分發(fā)揮人的作用，完善初中思想政治教育。學(xué)生是生活在人文環(huán)境中的，他們身邊最為主要的人文資源，就是他們的家長(zhǎng)、同學(xué)、老師以及少部分社會(huì)上的人。有兩句話說(shuō)的好“教科書不是學(xué)生的世界”，“世界是學(xué)生的教科書”。這說(shuō)明學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，不能夠完全從課本獲得，還需要從身邊的人事中掌握知識(shí)和道理。政治教學(xué)要本著“理論聯(lián)系實(shí)際”的原則，這里的“實(shí)際”就包括了學(xué)生自己和學(xué)生所生活的社會(huì)環(huán)境，這其中，社會(huì)環(huán)境中的人對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大。老師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，然后在教學(xué)的過(guò)程中，可以讓家長(zhǎng)和社會(huì)人事都參與到對(duì)初中生的思想政治教育過(guò)程中來(lái)。比如說(shuō)，學(xué)?？梢蚤_(kāi)家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，讓家長(zhǎng)之間互相交流自己的孩子在思想方面存在的有點(diǎn)與缺點(diǎn)，然后相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后提出合理的辦法，解決孩子在思想方面所存在的問(wèn)題；學(xué)校還可以請(qǐng)社會(huì)上的思想模范和道德青年，到學(xué)校為學(xué)生做思想政治方面的演講，從而提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。這些方式方法，都有利于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)思想政治的人文環(huán)境，從而提高學(xué)生的思想道德水平。

總而言之，從以上幾個(gè)方面著手，政治教學(xué)資源就會(huì)變得豐富多彩。我們每一位老師和同學(xué)，都要有一雙發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的眼睛，還要懂得去合理的利用這些資源，去完善初中思想政治教育。

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