第一篇：100條人生重要的黃金法則

二八定律 —— 抓住主要矛盾：用20%的付出贏得80%的收益蝴蝶效應(yīng) —— 細(xì)節(jié)決定成敗（南美洲亞馬遜河流域的一只蝴蝶偶爾扇動(dòng)幾次翅膀，兩周后美國(guó)得克薩斯州就會(huì)刮起一場(chǎng)龍卷風(fēng)）幸福遞減定律 —— 不要讓感官味蕾失去對(duì)幸福的敏感馬蠅法則 —— 感謝對(duì)手，正是他們催化了你的成功帕金森定律 —— 時(shí)間是海綿里的水（Make full use of your time 做高效率人士?。╉f奇定律 —— 走自己的路，讓別人說(shuō)去吧（只有自己才最了解自己，只有自己才能對(duì)自己負(fù)責(zé)）鰷魚(yú)效應(yīng) —— 做出色的領(lǐng)導(dǎo)者，讓下屬心甘情愿地追隨你（火車跑得快，全靠車頭帶）犬獒效應(yīng) —— 困難是造就強(qiáng)者的學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)是鑄造輝煌的通道大拇指定律 —— 你是大拇哥嗎？（不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵）權(quán)威暗示效應(yīng) —— 不想被別人牽著鼻子走，自己就要有主見(jiàn)（迷信則必輕信，盲目則必盲從）牢*效應(yīng) —— 給別人開(kāi)口機(jī)會(huì)，給自己改進(jìn)機(jī)會(huì)（善疏則通，能導(dǎo)必安）莫非定律 —— 做好萬(wàn)全準(zhǔn)備：感覺(jué)會(huì)出錯(cuò)的事，往往就會(huì)出錯(cuò)（對(duì)感覺(jué)不對(duì)的事情要特別小心；別畏懼失敗，你的態(tài)度很重要）藍(lán)斯登原則 —— 員工也是上帝（營(yíng)造快樂(lè)的工作環(huán)境，是解決員工工作倦怠的有效方式）倒U形假說(shuō) —— 半興奮狀態(tài)奠定成功之路（過(guò)猶不及，只有適度才是最佳）避雷針效應(yīng) —— 能疏善導(dǎo)，化解隱患（善疏善導(dǎo)，是管理的精髓；善于溝通，是個(gè)人在職場(chǎng)發(fā)展的必備能力；通過(guò)溝通，讓組織里的成員上下一心）巴納姆效應(yīng) —— 自信，才不迷信：自己才是自己的鏡子和坐標(biāo)（贊美別人，讓人際關(guān)系更和諧）17 蔡戈尼效應(yīng) —— 善始善終，堅(jiān)持到底，毅力造就成功（成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做）光環(huán)效應(yīng) —— 全面、客觀、透徹地認(rèn)識(shí)事情，才能避免愛(ài)屋及烏（提升自身形象，擴(kuò)大自己的“光環(huán)”；名人造就名牌，借名人增加產(chǎn)品的光環(huán)）吉格勒定律 —— 設(shè)定一個(gè)高目標(biāo)，就等于達(dá)到了目標(biāo)的一部分（大鵬展翅，志在千里。站得更高，才能看得更遠(yuǎn)。只有目標(biāo)遠(yuǎn)大，才能卓越非凡）印刻效應(yīng) —— 只做第一，不做第二（寧做雞頭，不做鳳尾；別被廣告的“強(qiáng)行印刻”左右了消費(fèi)行為）異性效應(yīng) —— 異性相吸，事半功倍（男女搭配，干活不累；男人的力量是帶一點(diǎn)溫柔的剛毅，女人的力量是帶一點(diǎn)堅(jiān)韌的溫柔）22 霍布森選擇效應(yīng) —— 培養(yǎng)能發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的環(huán)境（唯一的標(biāo)準(zhǔn)等于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)；給別人留下可以真正作出選擇的余地）旁觀者效應(yīng) —— 別讓其他人的表現(xiàn)**了自己的腳步（別怕槍打出頭鳥(niǎo)，要敢作敢為；經(jīng)營(yíng)企業(yè)應(yīng)打破常規(guī)，走差異化經(jīng)營(yíng)的道路）刺猬法則 —— 距離不一定產(chǎn)生美，但沒(méi)有距離一定不美（就像一杯子，太涼了寒心，太熱了燙口，只有適度才最合意）投射效應(yīng) —— 推己及人，但勿“一廂情愿”（正確投射，讓你推己及人猜測(cè)對(duì)方心理；具體問(wèn)題，具體分析，萬(wàn)事不要想當(dāng)然）定勢(shì)效應(yīng) —— 別讓自己的思維只會(huì)“直來(lái)直往”（讓你的思維多轉(zhuǎn)一個(gè)彎，換個(gè)角度看問(wèn)題，就會(huì)有不一樣的天空）留面子效應(yīng) —— 講究說(shuō)話策略，做事百發(fā)百中（巧妙“兜圈子”，彼此都有“面子”；“留面子”是人際交往中的潛規(guī)則）28 登門檻效應(yīng) —— 步步為營(yíng)，奠定成功之路（成功就像一個(gè)個(gè)門檻，別著急，一步一步邁

過(guò)，你就能到達(dá)終點(diǎn)）杠桿原理 —— 給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球（以小見(jiàn)大，在乎你的一言一行，利用杠桿效應(yīng)；服務(wù)好每一個(gè)客戶，就是在吸引十個(gè)客戶）第一印象效應(yīng) —— 金玉其外，時(shí)刻展示你最佳的一面（千里馬常有，而伯樂(lè)不常有；路遙知馬力，日久見(jiàn)人心）31 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)效應(yīng) —— 合作才能共贏，別為眼前利益而致兩敗俱傷（溝通是達(dá)成合作、避免惡性競(jìng)爭(zhēng)的有效途徑；合作，往往才是最開(kāi)心、最經(jīng)濟(jì)的獲利方式）

從眾效應(yīng) —— 有主見(jiàn)、有決斷，勿做盲目跟風(fēng)者（寧做獨(dú)樹(shù)一幟的雄鷹，勿做人云亦云的鸚鵡）

馬斯洛理論 —— 渴望被尊重，就先尊重別人（以人為本，才能造就常青基業(yè)；人在本質(zhì)上都渴望得到別人的尊重和贊美）

德尼摩定律 —— 找到你最合適的位置（領(lǐng)導(dǎo)要知人善任；用人不能帶著有色眼鏡，要最大化別人的優(yōu)點(diǎn)，最小化其缺點(diǎn)）

苛希納定律 —— 不要“多多益善”，只要“最佳數(shù)量”（找到最佳人選，維持最佳數(shù)量，才能保證最高效率）36 彼得原理 —— 好漢不提當(dāng)年勇：過(guò)去的成就不能代表未來(lái)的發(fā)展（量體裁衣，量“材”而用，用人必要知人；有雄心不代表能勝任）37 木桶定律 —— 一個(gè)都不能少：齊頭并進(jìn)才能大獲全勝（團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力取決于團(tuán)隊(duì)中最差的那個(gè)人的水平；揚(yáng)長(zhǎng)才能避短，補(bǔ)短才能揚(yáng)長(zhǎng)）

250定律 —— 征服一個(gè)人，連帶征服他背后的250個(gè)人（你要?jiǎng)e人怎么待你，就得先怎樣待別人）

羅密歐與朱麗葉效應(yīng) —— 理解與支持：讓溝通渠道暢通無(wú)阻（誰(shuí)都不想做“籠中鳥(niǎo)”，不要限制自己和別人的自由；請(qǐng)將不如激將，牽著“逆反心理”的鼻子走）40 多米諾效應(yīng)～～一倒百倒，防止一次行為的破壞無(wú)限放大（千里之堤，潰于蟻穴）

零和游戲原理 —— 激烈競(jìng)爭(zhēng)：誰(shuí)才是真正的贏家？（“雙贏”和“多贏”才能皆大歡喜；企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與合作應(yīng)追求“正和”）42 達(dá)維多定律 —— 要保持領(lǐng)先，就必須時(shí)刻否定并超越自己（只有通過(guò)主動(dòng)和創(chuàng)新，只有敢于否定和淘汰，才有能力遙遙領(lǐng)先）43 蛻皮效應(yīng) —— 超越自己，才能不斷成長(zhǎng)（滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取是落后的先兆；不斷提高期望，打破自我設(shè)限）

布利斯定理 —— 三思而后行：事前想得清，事中不折騰（做好計(jì)劃，是事業(yè)發(fā)展的第一步，第二步就是切實(shí)執(zhí)行計(jì)劃）

卡貝定理 —— 適時(shí)放棄會(huì)得到更多（當(dāng)你緊握雙手，里面什么也沒(méi)有；當(dāng)你打開(kāi)雙手，世界就在你手中。舊的不去，新的不來(lái)，放棄是創(chuàng)新的鑰匙）46 “路徑依賴”原理 —— 選擇正確，就等于成功了一半（萬(wàn)事開(kāi)頭雖難，但好的開(kāi)始是成功的一半）

王永慶法則 —— 節(jié)省一元錢等于凈賺一元錢（錢要用在刀刃上；勤儉是持家和經(jīng)營(yíng)的真諦；賺錢是能力的體現(xiàn)，而花錢則是一種智慧）

韋爾奇原則 —— 領(lǐng)導(dǎo)者的工作就是選擇適當(dāng)?shù)娜耍I(lǐng)導(dǎo)要清楚：什么時(shí)候什么人最適合什么工作）

隧道視野效應(yīng) —— 拓寬心路：站得更高，才能看得更遠(yuǎn)（“坐井觀天”是事業(yè)拓展的大敵；用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，你就能發(fā)現(xiàn)其中的商機(jī)）

表率效應(yīng) —— 身教勝于言傳：正人先正己，管事先做人（要想發(fā)揮“近朱者赤”的效應(yīng)，就要身先士卒做表率）51 南風(fēng)法則 —— 柔能克剛：溫暖是誰(shuí)都不能拒絕的力量（循循善誘地說(shuō)服勝過(guò)激烈粗暴的批評(píng)；溫暖勝于嚴(yán)寒；與人為善，柔能克剛）

特里原則 —— 承認(rèn)錯(cuò)誤是一個(gè)人最大的力量源泉（正視錯(cuò)誤，你會(huì)得到錯(cuò)誤以外的東西；任何改正都是進(jìn)步）

53“標(biāo)桿管理”法則 —— 把對(duì)手當(dāng)作標(biāo)桿：對(duì)手就是最好的學(xué)習(xí)對(duì)象（瞄準(zhǔn)優(yōu)秀者：窮，也要站在富人堆里；對(duì)手是最好的老師，應(yīng)該抱有一顆平常心）

皮格馬利翁效應(yīng) —— 不要吝嗇激勵(lì)（人有70%的潛能是沉睡的，給人以激勵(lì)和贊美是開(kāi)發(fā)潛能最有效的途徑）55 蘑菇定律 —— 努力為自己增值：當(dāng)你有價(jià)值時(shí)，才會(huì)得到承認(rèn)（適當(dāng)運(yùn)用“蘑菇管理”，錘煉人才；把簡(jiǎn)單的工作做到完美，才有機(jī)會(huì)躍過(guò)龍門）

華盛頓合作定律 —— 明確任務(wù)：避免三個(gè)和尚的尷尬（制度創(chuàng)新，讓“三個(gè)和尚水多得喝不完”）

狗魚(yú)效應(yīng) —— 人生需要緊迫感：沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力（生機(jī)在于競(jìng)爭(zhēng)；善待你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手吧，因?yàn)樗拇嬖?，你才?huì)永遠(yuǎn)是一條鮮活的“鰻魚(yú)”）

冷熱水效應(yīng) —— 具體問(wèn)題具體分析，學(xué)會(huì)用不同的秤砣來(lái)衡量事物（先冷后熱，溫水暖人心）

親和效應(yīng) —— 成功人士不僅要可敬、可畏，更要可親（微笑是最吸引人靠攏的語(yǔ)言；“自己人”好辦事，巧妙借力于熟人，可以事半功倍）

雷尼爾效應(yīng) —— 知道員工的真正需求，才能留住人才（人的需求有很多層次，不能只以金錢來(lái)滿足）

杜拉克原則 —— 任人唯賢：起用經(jīng)驗(yàn)豐富、善于管理的“外人 ”（僅靠一己之力獨(dú)自打拼的時(shí)代早已經(jīng)過(guò)去，一個(gè)好漢三個(gè)幫）

啤酒效應(yīng) —— 客戶端10%的市場(chǎng)需求變化會(huì)導(dǎo)致訂單量200%的變化（供應(yīng)鏈中各環(huán)節(jié)溝通不暢會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)泡沫）63 手表定律 —— 找到一只準(zhǔn)確的“手表”，然后只相信它（兩個(gè)以上的目標(biāo)等于沒(méi)有目標(biāo)；找準(zhǔn)目標(biāo)，要堅(jiān)定你的目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地走下去）

托利得定理 —— 一心二用，全面分析，正確決策（一心二用可以防止目光狹窄；充分考慮不同意見(jiàn)，深思熟慮）65 馬太效應(yīng) —— 世界是不公平的：強(qiáng)大，才更有優(yōu)勢(shì)（失敗固然是成功之母，成功則更是成功之母。一步步小的成功，最終奠定大成功。做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)“贏家通吃”）

不值得定律 —— 別把生命浪費(fèi)在無(wú)意義的小事上（對(duì)值得做的事要全力以赴）

鳥(niǎo)籠邏輯 —— 當(dāng)心陷入慣性思維的怪圈（不要活在別人的限制里，只有沖出傳統(tǒng)、習(xí)俗乃至于價(jià)值觀的**，才能夠自由翱翔；要有敢掛出“空鳥(niǎo)籠”的勇氣）

破窗效應(yīng) —— “亡羊補(bǔ)牢”總比不補(bǔ)要好（賞罰分明，消除組織中的“破壞窗戶的人”）

臨界點(diǎn)效應(yīng) —— 從不氣餒，跨越生命中的“臨界點(diǎn)”（除非你自己選擇放棄，否則誰(shuí)也不可能將你打垮；行百里者半九十，再堅(jiān)持一步）

酒與污水定律 —— 防患于未然：別讓一匙污水污染了一桶酒（凈化“污水”，讓“破壞分子”變**才）

盧維斯定律 —— “謙虛”，需要把握好度（真正的謙虛就是客觀地看待自己和別人；做一只空杯子，才能吸取別人的精華；唯有時(shí)時(shí)不滿，才能時(shí)時(shí)進(jìn)步）

最大笨蛋理論 —— 及時(shí)扔出“燙手山芋”，別當(dāng)“最大笨蛋”（別讓盲目預(yù)期促成瘋狂舉動(dòng)）

蹺蹺板互惠原則 —— 互惠互利，才能皆大歡喜（助人為樂(lè)，才能有人樂(lè)于助你；幫助、給予、關(guān)心等都是相互的過(guò)程，主動(dòng)一點(diǎn)，就可以壓動(dòng)你人際交往的“蹺蹺板”）

熱爐規(guī)則 —— 紀(jì)律與規(guī)章就是“熱爐”，絕對(duì)不可觸犯（沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓）

毛毛蟲(chóng)效應(yīng) —— 不走尋常路：不要固守本能、經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣（總是沿著別人的路，永遠(yuǎn)也不會(huì)找到自己的方向；不走尋常路，才能不淹沒(méi)于蕓蕓眾生）

跳蚤效應(yīng) —— 志在高遠(yuǎn)：心有多寬，舞臺(tái)就有多廣（盡量提高目標(biāo)，釋放你與生俱來(lái)的潛能）

橫山法則 —— 觸發(fā)被管理者的自發(fā)管理：自發(fā)的才是最有效的（善于做感情投資，讓員工愛(ài)崗敬業(yè)；有自覺(jué)性才有積極性，無(wú)自覺(jué)權(quán)便無(wú)主動(dòng)權(quán)）

青蛙法則 —— 不為明天做準(zhǔn)備，明天就會(huì)讓你為今天后悔（居安思危，是避免災(zāi)難發(fā)生的最有效策略）

跨欄定律 —— 在困境中崛起，做勇敢的“跨欄者”（上帝在關(guān)上一扇門的時(shí)候，往往同時(shí)打開(kāi)另外一扇門；如果這件事毀不了你，那它就會(huì)令你更加強(qiáng)大）

奧格爾維定律 —— 敢用能人，善用能人，才能成長(zhǎng)為巨人公司（善用比我們自己更優(yōu)秀的人）

卡瑞爾公式 —— 絕處逢生，保持頭腦清醒，終有解決途徑（放松，冷靜的大腦有助于你思考；置之死地而后生；接受最壞的可能，然后冷靜地分析出路）

杜根定律 —— 信心決定成?。簞倮粚儆谟行判牡娜耍ㄈ绻麆e人都不相信你，你更要相信自己）

首因效應(yīng) —— 第一印象往往決定了你在別人心目中的形象和地位（評(píng)價(jià)一個(gè)人需要長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)和多方面的觀察，不要因一時(shí)先入為主的印象就妄下結(jié)論）

近因效應(yīng) —— 最近的印象往往是最深刻的印象（創(chuàng)造良好“近因”，改善自身形象；怒責(zé)之后莫忘安慰）

沃爾森法則 —— 你能得到多少，取決于你能知道多少（隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)捕捉市場(chǎng)信息；在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的秘訣就是：知道得更早，知道得更多，知道得更具體）

塞里格曼效應(yīng) —— 抓住夢(mèng)想：永遠(yuǎn)都不要放棄（不屈不撓才能獲得最后的勝利）

冰淇淋哲學(xué) —— 如果能在逆境中勝出，就不會(huì)害怕任何挑戰(zhàn)（河水順流而下，生活逆水行舟；學(xué)會(huì)在冬天賣冰淇淋，夏天就會(huì)干得更棒）

奧卡姆剃刀定律 —— 高效做事：學(xué)會(huì)把復(fù)雜的事做簡(jiǎn)單（用簡(jiǎn)單的方法做事情，是要找出做事的捷徑）

培哥效應(yīng) —— 掌握高效學(xué)習(xí)、高效記憶的秘訣（理解培哥效應(yīng)，別對(duì)“記憶魔術(shù)”驚嘆不可能；學(xué)會(huì)聯(lián)想，對(duì)于有效記憶至關(guān)重要；創(chuàng)造屬于自己的記憶編碼）

三分之一效應(yīng) —— 在中間的不一定是好的（一步差三市，經(jīng)商選址至關(guān)重要）

參與定律 —— 想得到別人的支持，先吸引他參與（參與是關(guān)心和支持的前提，參與更是有效溝通、群策群力的有效途徑。只有彼此結(jié)成一個(gè)利益共同體，才能夠齊心協(xié)力共謀發(fā)展）

杜利奧定理 —— 失去熱情，事業(yè)注定失?。崆槭谴龠M(jìn)事業(yè)蒸蒸日上的動(dòng)力源）

羅伯特定理 —— 放棄什么，都不能放棄希望（希望是克服千難萬(wàn)險(xiǎn)的動(dòng)力；自己不**自己，就沒(méi)有人能**你；有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)）

溝通的位差效應(yīng) —— 沒(méi)有平等就沒(méi)有真正的交流（平等產(chǎn)生交流，交流產(chǎn)生忠誠(chéng)，忠誠(chéng)產(chǎn)生效率，效率產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)力）

“燈塔”效應(yīng) —— 設(shè)定遠(yuǎn)景目標(biāo)，給企業(yè)樹(shù)立“燈塔”（對(duì)員工來(lái)說(shuō)，有共同目標(biāo)才能齊心協(xié)力；企業(yè)目標(biāo)必須清晰，具有可操作性）

貝爾效應(yīng) —— 甘當(dāng)人梯，將人才送上高峰（為有才干的下屬創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)；善當(dāng)伯樂(lè)，你才會(huì)擁有千里馬）97 拜倫法則 —— 用人不疑，充分授權(quán)，給下屬自由發(fā)展的空間（對(duì)于任何人，都不能一百個(gè)放心，不管多么得力的下屬，記得在授權(quán)時(shí)永遠(yuǎn)給自己留一顆心。小事可以糊涂，大事千萬(wàn)要經(jīng)心）

大榮原則 —— 人才是企業(yè)生存之本（知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是人才經(jīng)濟(jì)）

達(dá)維多夫定律 —— 沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有生命力（頭腦打開(kāi)一厘米，人生揭開(kāi)新篇章；先走一步也許會(huì)遇到危險(xiǎn)，但是不先走這一步，就只能永遠(yuǎn)跟在別人后面）

史密斯原則 —— 圍繞利益，決定合作還是競(jìng)爭(zhēng)（競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步最快，合作讓人得到最多）

第二篇：人生黃金法則

100條人生重要的黃金法則二八定律 —— 抓住主要矛盾：用20%的付出贏得80%的收益蝴蝶效應(yīng) —— 細(xì)節(jié)決定成敗（南美洲亞馬遜河流域的一只蝴蝶偶爾扇動(dòng)幾次翅膀，兩周后美國(guó)得克薩斯州就會(huì)刮起一場(chǎng)龍卷風(fēng)）幸福遞減定律 —— 不要讓感官味蕾失去對(duì)幸福的敏感馬蠅法則 —— 感謝對(duì)手，正是他們催化了你的成功帕金森定律 —— 時(shí)間是海綿里的水（Make full use of your time 做高效率人士?。? 韋奇定律 —— 走自己的路，讓別人說(shuō)去吧（只有自己才最了解自己，只有自己才能對(duì)自己負(fù)責(zé)）鰷魚(yú)效應(yīng) —— 做出色的領(lǐng)導(dǎo)者，讓下屬心甘情愿地追隨你（火車跑得快，全靠車頭帶）犬獒效應(yīng) —— 困難是造就強(qiáng)者的學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)是鑄造輝煌的通道大拇指定律 —— 你是大拇哥嗎？（不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵）權(quán)威暗示效應(yīng) —— 不想被別人牽著鼻子走，自己就要有主見(jiàn)（迷信則必輕信，盲目則必盲從）牢騷效應(yīng) —— 給別人開(kāi)口機(jī)會(huì)，給自己改進(jìn)機(jī)會(huì)（善疏則通，能導(dǎo)必安）莫非定律 —— 做好萬(wàn)全準(zhǔn)備：感覺(jué)會(huì)出錯(cuò)的事，往往就會(huì)出錯(cuò)（對(duì)感覺(jué)不對(duì)的事情要特別小心；別畏懼失敗，你的態(tài)度很重要）藍(lán)斯登原則 —— 員工也是上帝（營(yíng)造快樂(lè)的工作環(huán)境，是解決員工工作倦怠的有效方式）倒U形假說(shuō) —— 半興奮狀態(tài)奠定成功之路（過(guò)猶不及，只有適度才是最佳）15 避雷針效應(yīng) —— 能疏善導(dǎo)，化解隱患（善疏善導(dǎo)，是管理的精髓；善于溝通，是個(gè)人在職場(chǎng)發(fā)展的必備能力；通過(guò)溝通，讓組織里的成員上下一心）巴納姆效應(yīng) —— 自信，才不迷信：自己才是自己的鏡子和坐標(biāo)（贊美別人，讓人際關(guān)系更和諧）蔡戈尼效應(yīng) —— 善始善終，堅(jiān)持到底，毅力造就成功（成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做）光環(huán)效應(yīng) —— 全面、客觀、透徹地認(rèn)識(shí)事情，才能避免愛(ài)屋及烏（提升自身形象，擴(kuò)大自己的“光環(huán)”；名人造就名牌，借名人增加產(chǎn)品的光環(huán)）吉格勒定律 —— 設(shè)定一個(gè)高目標(biāo)，就等于達(dá)到了目標(biāo)的一部分（大鵬展翅，志在千里。站得更高，才能看得更遠(yuǎn)。只有目標(biāo)遠(yuǎn)大，才能卓越非凡）印刻效應(yīng) —— 只做第一，不做第二（寧做雞頭，不做鳳尾；別被廣告的“強(qiáng)行印刻”左右了消費(fèi)行為）異性效應(yīng) —— 異性相吸，事半功倍（男女搭配，干活不累；男人的力量是帶一點(diǎn)溫柔的剛毅，女人的力量是帶一點(diǎn)堅(jiān)韌的溫柔）霍布森選擇效應(yīng) —— 培養(yǎng)能發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的環(huán)境（唯一的標(biāo)準(zhǔn)等于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)；給別人留下可以真正作出選擇的余地）旁觀者效應(yīng) —— 別讓其他人的表現(xiàn)束縛了自己的腳步（別怕槍打出頭鳥(niǎo)，要敢作敢為；經(jīng)營(yíng)企業(yè)應(yīng)打破常規(guī)，走差異化經(jīng)營(yíng)的道路）刺猬法則 —— 距離不一定產(chǎn)生美，但沒(méi)有距離一定不美（就像一杯子，太涼了寒心，太熱了燙口，只有適度才最合意）投射效應(yīng) —— 推己及人，但勿“一廂情愿”（正確投射，讓你推己及人猜測(cè)對(duì)方心理；具體問(wèn)題，具體分析，萬(wàn)事不要想當(dāng)然）定勢(shì)效應(yīng) —— 別讓自己的思維只會(huì)“直來(lái)直往”（讓你的思維多轉(zhuǎn)一個(gè)彎，換個(gè)

角度看問(wèn)題，就會(huì)有不一樣的天空）留面子效應(yīng) —— 講究說(shuō)話策略，做事百發(fā)百中（巧妙“兜圈子”，彼此都有“面子”；“留面子”是人際交往中的潛規(guī)則）登門檻效應(yīng) —— 步步為營(yíng)，奠定成功之路（成功就像一個(gè)個(gè)門檻，別著急，一步一步邁過(guò)，你就能到達(dá)終點(diǎn)）杠桿原理 —— 給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球（以小見(jiàn)大，在乎你的一言一行，利用杠桿效應(yīng)；服務(wù)好每一個(gè)客戶，就是在吸引十個(gè)客戶）第一印象效應(yīng) —— 金玉其外，時(shí)刻展示你最佳的一面（千里馬常有，而伯樂(lè)不常有；路遙知馬力，日久見(jiàn)人心）

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)效應(yīng) ——

合作才能共贏，別為眼前利益而致兩敗俱傷（溝通是達(dá)成合作、避免惡性競(jìng)爭(zhēng)的有效途徑；合作，往往才是最開(kāi)心、最經(jīng)濟(jì)的獲利方式）

從眾效應(yīng) —— 有主見(jiàn)、有決斷，勿做盲目跟風(fēng)者（寧做獨(dú)樹(shù)一幟的雄鷹，勿做人云亦云的鸚鵡）

馬斯洛理論 —— 渴望被尊重，就先尊重別人（以人為本，才能造就常青基業(yè)；人在本質(zhì)上都渴望得到別人的尊重和贊美）

德尼摩定律 —— 找到你最合適的位置（領(lǐng)導(dǎo)要知人善任；用人不能帶著有色眼鏡，要最大化別人的優(yōu)點(diǎn)，最小化其缺點(diǎn)）

苛希納定律 —— 不要“多多益善”，只要“最佳數(shù)量”（找到最佳人選，維持最佳數(shù)量，才能保證最高效率）

彼得原理 —— 好漢不提當(dāng)年勇：過(guò)去的成就不能代表未來(lái)的發(fā)展（量體裁衣，量“材”而用，用人必要知人；有雄心不代表能勝任）

木桶定律 —— 一個(gè)都不能少：齊頭并進(jìn)才能大獲全勝（團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力取決于團(tuán)隊(duì)中最差的那個(gè)人的水平；揚(yáng)長(zhǎng)才能避短，補(bǔ)短才能揚(yáng)長(zhǎng)）

250定律 —— 征服一個(gè)人，連帶征服他背后的250個(gè)人（你要?jiǎng)e人怎么待你，就得先怎樣待別人）

羅密歐與朱麗葉效應(yīng) ——

理解與支持：讓溝通渠道暢通無(wú)阻（誰(shuí)都不想做“籠中鳥(niǎo)”，不要限制自己和別人的自由；請(qǐng)將不如激將，牽著“逆反心理”的鼻子走）

多米諾效應(yīng)～～一倒百倒，防止一次行為的破壞無(wú)限放大（千里之堤，潰于蟻穴）41 零和游戲原理 —— 激烈競(jìng)爭(zhēng)：誰(shuí)才是真正的贏家？（“雙贏”和“多贏”才能皆大歡喜；企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與合作應(yīng)追求“正和”）

達(dá)維多定律 —— 要保持領(lǐng)先，就必須時(shí)刻否定并超越自己（只有通過(guò)主動(dòng)和創(chuàng)新，只有敢于否定和淘汰，才有能力遙遙領(lǐng)先）

蛻皮效應(yīng) —— 超越自己，才能不斷成長(zhǎng)（滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取是落后的先兆；不斷提高期望，打破自我設(shè)限）

布利斯定理 —— 三思而后行：事前想得清，事中不折騰（做好計(jì)劃，是事業(yè)發(fā)展的第一步，第二步就是切實(shí)執(zhí)行計(jì)劃）

卡貝定理 —— 適時(shí)放棄會(huì)得到更多（當(dāng)你緊握雙手，里面什么也沒(méi)有；當(dāng)你打開(kāi)雙手，世界就在你手中。舊的不去，新的不來(lái)，放棄是創(chuàng)新的鑰匙）

“路徑依賴”原理 —— 選擇正確，就等于成功了一半（萬(wàn)事開(kāi)頭雖難，但好的開(kāi)始是成功的一半）

王永慶法則 —— 節(jié)省一元錢等于凈賺一元錢（錢要用在刀刃上；勤儉是持家和經(jīng)營(yíng)的真諦；賺錢是能力的體現(xiàn)，而花錢則是一種智慧）

韋爾奇原則 —— 領(lǐng)導(dǎo)者的工作就是選擇適當(dāng)?shù)娜耍I(lǐng)導(dǎo)要清楚：什么時(shí)候什么人最適合什么工作）

隧道視野效應(yīng) —— 拓寬心路：站得更高，才能看得更遠(yuǎn)（“坐井觀天”是事業(yè)拓展的大敵；用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，你就能發(fā)現(xiàn)其中的商機(jī)）

表率效應(yīng) —— 身教勝于言傳：正人先正己，管事先做人（要想發(fā)揮“近朱者赤”的效應(yīng)，就要身先士卒做表率）

南風(fēng)法則 —— 柔能克剛：溫暖是誰(shuí)都不能拒絕的力量（循循善誘地說(shuō)服勝過(guò)激烈粗暴的批評(píng)；溫暖勝于嚴(yán)寒；與人為善，柔能克剛）

特里原則 —— 承認(rèn)錯(cuò)誤是一個(gè)人最大的力量源泉（正視錯(cuò)誤，你會(huì)得到錯(cuò)誤以外的東西；任何改正都是進(jìn)步）

53“標(biāo)桿管理”法則 —— 把對(duì)手當(dāng)作標(biāo)桿：對(duì)手就是最好的學(xué)習(xí)對(duì)象（瞄準(zhǔn)優(yōu)秀者：窮，也要站在富人堆里；對(duì)手是最好的老師，應(yīng)該抱有一顆平常心）

皮格馬利翁效應(yīng) —— 不要吝嗇激勵(lì)（人有70%的潛能是沉睡的，給人以激勵(lì)和贊美是開(kāi)發(fā)潛能最有效的途徑）

蘑菇定律 —— 努力為自己增值：當(dāng)你有價(jià)值時(shí)，才會(huì)得到承認(rèn)（適當(dāng)運(yùn)用“蘑菇管理”，錘煉人才；把簡(jiǎn)單的工作做到完美，才有機(jī)會(huì)躍過(guò)龍門）

華盛頓合作定律 —— 明確任務(wù)：避免三個(gè)和尚的尷尬（制度創(chuàng)新，讓“三個(gè)和尚水多得喝不完”）

狗魚(yú)效應(yīng) —— 人生需要緊迫感：沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力（生機(jī)在于競(jìng)爭(zhēng)；善待你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手吧，因?yàn)樗拇嬖?，你才?huì)永遠(yuǎn)是一條鮮活的“鰻魚(yú)”）

冷熱水效應(yīng) —— 具體問(wèn)題具體分析，學(xué)會(huì)用不同的秤砣來(lái)衡量事物（先冷后熱，溫水暖人心）

親和效應(yīng) —— 成功人士不僅要可敬、可畏，更要可親（微笑是最吸引人靠攏的語(yǔ)言；“自己人”好辦事，巧妙借力于熟人，可以事半功倍）

雷尼爾效應(yīng) —— 知道員工的真正需求，才能留住人才（人的需求有很多層次，不能只以金錢來(lái)滿足）

杜拉克原則 —— 任人唯賢：起用經(jīng)驗(yàn)豐富、善于管理的“外人 ”（僅靠一己之力獨(dú)自打拼的時(shí)代早已經(jīng)過(guò)去，一個(gè)好漢三個(gè)幫）

啤酒效應(yīng) —— 客戶端10%的市場(chǎng)需求變化會(huì)導(dǎo)致訂單量200%的變化（供應(yīng)鏈中各環(huán)節(jié)溝通不暢會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)泡沫）

手表定律 —— 找到一只準(zhǔn)確的“手表”，然后只相信它（兩個(gè)以上的目標(biāo)等于沒(méi)有目標(biāo)；找準(zhǔn)目標(biāo)，要堅(jiān)定你的目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地走下去）

托利得定理 —— 一心二用，全面分析，正確決策（一心二用可以防止目光狹窄；充分考慮不同意見(jiàn)，深思熟慮）

馬太效應(yīng) ——

世界是不公平的：強(qiáng)大，才更有優(yōu)勢(shì)（失敗固然是成功之母，成功則更是成功之母。一步步小的成功，最終奠定大成功。做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)“贏家通吃”）

不值得定律 —— 別把生命浪費(fèi)在無(wú)意義的小事上（對(duì)值得做的事要全力以赴）67 鳥(niǎo)籠邏輯 ——

當(dāng)心陷入慣性思維的怪圈（不要活在別人的限制里，只有沖出傳統(tǒng)、習(xí)俗乃至于價(jià)值觀的束縛，才能夠自由翱翔；要有敢掛出“空鳥(niǎo)籠”的勇氣）

破窗效應(yīng) —— “亡羊補(bǔ)牢”總比不補(bǔ)要好（賞罰分明，消除組織中的“破壞窗戶的人”）

臨界點(diǎn)效應(yīng) —— 從不氣餒，跨越生命中的“臨界點(diǎn)”（除非你自己選擇放棄，否則

誰(shuí)也不可能將你打垮；行百里者半九十，再堅(jiān)持一步）

酒與污水定律 —— 防患于未然：別讓一匙污水污染了一桶酒（凈化“污水”，讓“破壞分子”變庸為才）

盧維斯定律 ——

“謙虛”，需要把握好度（真正的謙虛就是客觀地看待自己和別人；做一只空杯子，才能吸取別人的精華；唯有時(shí)時(shí)不滿，才能時(shí)時(shí)進(jìn)步）

最大笨蛋理論 —— 及時(shí)扔出“燙手山芋”，別當(dāng)“最大笨蛋”（別讓盲目預(yù)期促成瘋狂舉動(dòng)）

蹺蹺板互惠原則 ——

互惠互利，才能皆大歡喜（助人為樂(lè)，才能有人樂(lè)于助你；幫助、給予、關(guān)心等都是相互的過(guò)程，主動(dòng)一點(diǎn)，就可以壓動(dòng)你人際交往的“蹺蹺板”）

熱爐規(guī)則 —— 紀(jì)律與規(guī)章就是“熱爐”，絕對(duì)不可觸犯（沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓）75 毛毛蟲(chóng)效應(yīng) —— 不走尋常路：不要固守本能、經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣（總是沿著別人的路，永遠(yuǎn)也不會(huì)找到自己的方向；不走尋常路，才能不淹沒(méi)于蕓蕓眾生）

跳蚤效應(yīng) —— 志在高遠(yuǎn)：心有多寬，舞臺(tái)就有多廣（盡量提高目標(biāo)，釋放你與生俱來(lái)的潛能）

橫山法則 —— 觸發(fā)被管理者的自發(fā)管理：自發(fā)的才是最有效的（善于做感情投資，讓員工愛(ài)崗敬業(yè)；有自覺(jué)性才有積極性，無(wú)自覺(jué)權(quán)便無(wú)主動(dòng)權(quán)）

青蛙法則 —— 不為明天做準(zhǔn)備，明天就會(huì)讓你為今天后悔（居安思危，是避免災(zāi)難發(fā)生的最有效策略）

跨欄定律 —— 在困境中崛起，做勇敢的“跨欄者”

（上帝在關(guān)上一扇門的時(shí)候，往往同時(shí)打開(kāi)另外一扇門；如果這件事毀不了你，那它就會(huì)令你更加強(qiáng)大）

奧格爾維定律 —— 敢用能人，善用能人，才能成長(zhǎng)為巨人公司（善用比我們自己更優(yōu)秀的人）

卡瑞爾公式 —— 絕處逢生，保持頭腦清醒，終有解決途徑（放松，冷靜的大腦有助于你思考；置之死地而后生；接受最壞的可能，然后冷靜地分析出路）

杜根定律 —— 信心決定成?。簞倮粚儆谟行判牡娜耍ㄈ绻麆e人都不相信你，你更要相信自己）

首因效應(yīng) ——

第一印象往往決定了你在別人心目中的形象和地位（評(píng)價(jià)一個(gè)人需要長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)和多方面的觀察，不要因一時(shí)先入為主的印象就妄下結(jié)論）

近因效應(yīng) —— 最近的印象往往是最深刻的印象（創(chuàng)造良好“近因”，改善自身形象；怒責(zé)之后莫忘安慰）

沃爾森法則 ——

你能得到多少，取決于你能知道多少（隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)捕捉市場(chǎng)信息；在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的秘訣就是：知道得更早，知道得更多，知道得更具體）

塞里格曼效應(yīng) —— 抓住夢(mèng)想：永遠(yuǎn)都不要放棄（不屈不撓才能獲得最后的勝利）87 冰淇淋哲學(xué) —— 如果能在逆境中勝出，就不會(huì)害怕任何挑戰(zhàn)（河水順流而下，生活逆水行舟；學(xué)會(huì)在冬天賣冰淇淋，夏天就會(huì)干得更棒）

奧卡姆剃刀定律 —— 高效做事：學(xué)會(huì)把復(fù)雜的事做簡(jiǎn)單（用簡(jiǎn)單的方法做事情，是要找出做事的捷徑）

培哥效應(yīng) ——

掌握高效學(xué)習(xí)、高效記憶的秘訣（理解培哥效應(yīng)，別對(duì)“記憶魔術(shù)”驚嘆不可能；學(xué)

會(huì)聯(lián)想，對(duì)于有效記憶至關(guān)重要；創(chuàng)造屬于自己的記憶編碼）

三分之一效應(yīng) —— 在中間的不一定是好的（一步差三市，經(jīng)商選址至關(guān)重要）91 參與定律 ——

想得到別人的支持，先吸引他參與（參與是關(guān)心和支持的前提，參與更是有效溝通、群策群力的有效途徑。只有彼此結(jié)成一個(gè)利益共同體，才能夠齊心協(xié)力共謀發(fā)展）

杜利奧定理 —— 失去熱情，事業(yè)注定失?。崆槭谴龠M(jìn)事業(yè)蒸蒸日上的動(dòng)力源）93 羅伯特定理 —— 放棄什么，都不能放棄希望（希望是克服千難萬(wàn)險(xiǎn)的動(dòng)力；自己不打倒自己，就沒(méi)有人能打倒你；有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)）

溝通的位差效應(yīng) —— 沒(méi)有平等就沒(méi)有真正的交流（平等產(chǎn)生交流，交流產(chǎn)生忠誠(chéng)，忠誠(chéng)產(chǎn)生效率，效率產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)力）

“燈塔”效應(yīng) —— 設(shè)定遠(yuǎn)景目標(biāo)，給企業(yè)樹(shù)立“燈塔”（對(duì)員工來(lái)說(shuō)，有共同目標(biāo)才能齊心協(xié)力；企業(yè)目標(biāo)必須清晰，具有可操作性）

貝爾效應(yīng) —— 甘當(dāng)人梯，將人才送上高峰（為有才干的下屬創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)；善當(dāng)伯樂(lè)，你才會(huì)擁有千里馬）

拜倫法則 ——

用人不疑，充分授權(quán)，給下屬自由發(fā)展的空間（對(duì)于任何人，都不能一百個(gè)放心，不管多么得力的下屬，記得在授權(quán)時(shí)永遠(yuǎn)給自己留一顆心。小事可以糊涂，大事千萬(wàn)要經(jīng)心）98 大榮原則 —— 人才是企業(yè)生存之本（知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是人才經(jīng)濟(jì)）

達(dá)維多夫定律 ——

沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有生命力（頭腦打開(kāi)一厘米，人生揭開(kāi)新篇章；先走一步也許會(huì)遇到危險(xiǎn)，但是不先走這一步，就只能永遠(yuǎn)跟在別人后面）

史密斯原則 —— 圍繞利益，決定合作還是競(jìng)爭(zhēng)（競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步最快，合作讓人得到最多）

第三篇：盡職盡責(zé),善待人生---《責(zé)任比黃金更重要》心得體會(huì)

盡職盡責(zé)，善待人生---《工作重在盡職》心得體會(huì)

最近讀了《工作重在盡職》，真的給我一種震撼心靈的觸動(dòng)。責(zé)任，關(guān)乎事業(yè)的成敗、工作的優(yōu)勢(shì)、個(gè)人的成長(zhǎng)、家庭的幸福乃至人的生命。責(zé)任珍貴無(wú)比，黃金有價(jià)，責(zé)任無(wú)價(jià)。

一、何謂責(zé)任？從字面含義分析，責(zé)任包含兩個(gè)基本方面：一是責(zé)，即做好份內(nèi)的事，勇于承擔(dān)相應(yīng)的后果或懲罰；二是任，即主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。責(zé)任無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處不在，作為一根主線貫穿于我們每個(gè)的人生。

二、責(zé)任是一種義務(wù)。當(dāng)一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任就作為一項(xiàng)義務(wù)不知不覺(jué)地卸落在肩上，它既包括對(duì)自己的責(zé)任，也包括對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任生活著：父母有培養(yǎng)子女的責(zé)任，子女有贍養(yǎng)、孝敬長(zhǎng)輩的責(zé)任，警察有維護(hù)安全的責(zé)任，教師有培養(yǎng)下一代的責(zé)任，醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任 ??當(dāng)非典、禽流感、5.12汶川大地震、甲流感等災(zāi)難悄然來(lái)臨的時(shí)候，廣大醫(yī)務(wù)工作者沖在救死扶傷第一線，是強(qiáng)烈的責(zé)任感使他們?cè)谝粋€(gè)個(gè)災(zāi)難面前勇往直前、義無(wú)反顧。誠(chéng)然，人的生命只有一次，但是面對(duì)責(zé)任，沖鋒陷陣、敢于奉獻(xiàn)是我們醫(yī)務(wù)工作者的不二選擇。身為一名白衣戰(zhàn)士，我由衷的為我們崇高的事業(yè)而自豪，為醫(yī)務(wù)工作者高尚的情懷而心生敬意！

三、工作是一種責(zé)任。工作崗位不分高低貴賤，只是不同分工、不同責(zé)任的區(qū)別。既然我們選擇了這份工作，就應(yīng)當(dāng)切實(shí)增強(qiáng)工作責(zé)任感和主動(dòng)性，牢固樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)、干一行、愛(ài)一行、精一行”的理念，盡心盡責(zé)把工作做好，即使沒(méi)有豐厚回報(bào)沒(méi)有物質(zhì)激勵(lì)，但是不能丟掉工作責(zé)任心。影片《可可能西里》的巡山隊(duì)員們?yōu)榱吮Ｗo(hù)藏羚羊不惜血染戈壁，用生命詮釋了責(zé)任的偉大。我們要懷著感恩的心，珍惜自己今天的工作崗位，要有居安思危，一日無(wú)為，愧疚不安的心理，而不是心安理得地在自己的崗位上不求上進(jìn)，安于現(xiàn)狀。工作的責(zé)任有多大，發(fā)展的空間就有多大。對(duì)工作負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

四、責(zé)任勝于能力。一個(gè)人的責(zé)任感遠(yuǎn)比能力更重要。沒(méi)有能力的人可以在的強(qiáng)烈責(zé)任心驅(qū)使下獲取能力，激發(fā)潛能。5.12四川汶川，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，年僅九歲半的二年級(jí)學(xué)生林浩經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎，爬出了廢墟，此時(shí)，他沒(méi)有驚慌的逃離，而是再次鉆到廢墟里展開(kāi)了救援，用弱小的身體將兩名同學(xué)背出了廢墟。當(dāng)被問(wèn)及救人的初忠時(shí)，他毫不猶豫地脫口而出“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)”！孩子純真的話語(yǔ)真的讓天地震撼、九洲動(dòng)容。談及能力，孩子手無(wú)縛雞之力，卻創(chuàng)造了驚人之舉，在大災(zāi)大難面前，是高度責(zé)任感產(chǎn)生了巨大能力，鑄就了英雄氣魄。承擔(dān)責(zé)任，弱者可以變強(qiáng)，能力可以不斷提升。相反，一個(gè)人從早到晚工作沒(méi)有責(zé)任心，即使能力再?gòu)?qiáng)也會(huì)失去用武之地。工作盡職盡責(zé)，要靠業(yè)績(jī)來(lái)體現(xiàn)。身處衛(wèi)生局機(jī)關(guān)，必須切實(shí)解決“為誰(shuí)干、干什么、怎么干”等問(wèn)題，大力弘揚(yáng)求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)的作風(fēng)，在平凡之中追求卓越，在平靜之中滿懷激情，在平常之中創(chuàng)造價(jià)值，抓住每一天，走好每一步，干好每件事，做到一言一行當(dāng)思自身之責(zé)，百舸竟發(fā)，勇?tīng)?zhēng)一流。

責(zé)任使人勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，催生頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力，責(zé)任也讓我們知道關(guān)懷和理解。天下興亡，匹夫有責(zé)。無(wú)論職低位卑，只要勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，再回首，亦感人生無(wú)尚榮光

第四篇：信心比黃金更重要

信心比黃金和貨幣更重要

一、會(huì)元鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)部簡(jiǎn)介

會(huì)元鄉(xiāng)學(xué)校2010年12月1日投入使用。小學(xué)部與12月3日首次合并4所小學(xué)：會(huì)元中心校、興安小學(xué)、康樂(lè)小學(xué)、下黃小學(xué)。馬金小學(xué)于2011年1月14日撤并完成。會(huì)元鄉(xiāng)小學(xué)部實(shí)有在崗教師55人（含4名代課教師），在職教師平均年齡44歲，有5位接近退休的教師仍然工作在教學(xué)一線，小學(xué)部在職教師中有接近2/5的教師是民師轉(zhuǎn)正。我們小學(xué)部共有學(xué)生543人，來(lái)源于會(huì)元鄉(xiāng)9個(gè)自然行政村。面對(duì)我校小學(xué)部的實(shí)際情況，我們會(huì)元人沒(méi)用灰心和喪氣，曹校長(zhǎng)把“信心”植入我們小學(xué)部每一個(gè)人心底，會(huì)元人正滿懷信心建設(shè)我們新的家園，“信心教育”將在會(huì)元鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)出美麗的花朵。

二、圍繞“課堂教學(xué)”開(kāi)展的工作

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

會(huì)元鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)部并校后，曹校長(zhǎng)為了提高小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量，首先配齊了中層干部：小教處設(shè)置了一名教導(dǎo)主任、一名干事，德育處設(shè)置了一名德育主任。小教處2名中層的設(shè)置為課堂教學(xué)有效實(shí)施提供了人力上的保證。

2、分工合作，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂

面對(duì)會(huì)元鄉(xiāng)小學(xué)部師生實(shí)際情況，教學(xué)上校長(zhǎng)親自掛帥，經(jīng)常深入一線指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，曹校長(zhǎng)用她的人格魅力和精湛的教學(xué)技能影響著小學(xué)部每一個(gè)人。小學(xué)部的教學(xué)工作有小學(xué)部校長(zhǎng)負(fù)責(zé)并制訂計(jì)劃，教導(dǎo)主任具體實(shí)施和操作，小教處的干事協(xié)助小學(xué)部校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任做好教學(xué)工作。

3、課堂教學(xué)與目標(biāo)考核掛鉤，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，小學(xué)部就制訂了目標(biāo)考核量化細(xì)則，每人量化考核為100分，學(xué)校為每人拿出100元作為量化考核獎(jiǎng)勵(lì)。（學(xué)校拿出的100元錢與目標(biāo)考核的100分掛鉤）目標(biāo)考核重點(diǎn)內(nèi)容為備課和上課占考核內(nèi)容的54%。小學(xué)部的目標(biāo)考核與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。通過(guò)目標(biāo)考核使教師上課有章可循，也使課堂教學(xué)成了教師工作的主旋律。

4、人本管理，為課堂教學(xué)注入活力。

小學(xué)部任主科并擔(dān)任班主任工作的教師，每月補(bǔ)助班主任費(fèi)100元。這一舉措不但調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，還使一線教師得到尊重和認(rèn)可，得到全校教師的贊許，也為教學(xué)注入了活力。

5、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性。

會(huì)元學(xué)校小學(xué)部的教學(xué)質(zhì)量是我們這一任領(lǐng)導(dǎo)班子的痛，更是曹校長(zhǎng)的一個(gè)心結(jié)。開(kāi)學(xué)伊始，我們小學(xué)部就制定了教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)：同年部、同學(xué)科的成績(jī)只要高于年部平均分，但不低于上一學(xué)期平均分，任課教師就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)最高者100元，最低者50元。這一舉措調(diào)動(dòng)了教師的積極性，教學(xué)上掀起了趕、幫、超的熱潮。

6、規(guī)范課堂教學(xué)管理。

從3月2日起，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實(shí)行每日審查登記制，審查時(shí)發(fā)現(xiàn)教案?jìng)鋵懖环弦蟮?，及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，杜絕了無(wú)案執(zhí)教和盲目應(yīng)付的現(xiàn)象。

7、以課堂教學(xué)為中心，不斷提高教師素質(zhì)。

這學(xué)期我們小學(xué)部積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高每一節(jié)課的質(zhì)量：一是立好樣板課。各學(xué)科教研組，教研組長(zhǎng)組織評(píng)課、座談，讓各學(xué)科教師認(rèn)識(shí)到新課改的課應(yīng)該怎樣上，什么樣的課才是好課。小學(xué)部校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教務(wù)處干事親自參與各種教學(xué)活動(dòng)，教導(dǎo)處干事、教研組長(zhǎng)親自上示范課。二是抓好平常課。依據(jù)樣板課、示范課的標(biāo)準(zhǔn)，每位教師練習(xí)上好平常課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持推門聽(tīng)課，聽(tīng)課后查課時(shí)教案，并將聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給執(zhí)教人。三是上好匯報(bào)課。每學(xué)期開(kāi)展好每位教師的“說(shuō)課—授課—評(píng)課”一條龍活動(dòng)。

8、以課堂為中心，繼續(xù)深化有效課堂教學(xué)研究。

堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，進(jìn)一步關(guān)注細(xì)節(jié)，指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)四個(gè)優(yōu)化:優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)三維目標(biāo)；優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，變完全由教師控制的教學(xué)過(guò)程為教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過(guò)程；優(yōu)化教學(xué)方式，構(gòu)建平等和諧的課堂氛圍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“分組聯(lián)動(dòng)”等高效模式；優(yōu)化課堂訓(xùn)練，變作業(yè)完全課外做為課內(nèi)完成部分作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂要質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

9、以課堂教學(xué)為依托，切實(shí)抓好集體教研活動(dòng)。

本學(xué)期，圍繞“有效教學(xué)”專題，進(jìn)一步聚焦課堂，開(kāi)展教研活動(dòng)，以案例研究為載體，通過(guò)“一課多磨”、“同課異構(gòu)”、“三研二上”等研訓(xùn)活動(dòng)，探討教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中；以教育局提出的“好課、好課例、好課型”為抓手，推進(jìn)教師研究手段、提煉教學(xué)模式，打造高效課堂；以教育局提出的“品質(zhì)課堂、品位課堂、品牌課堂”為目標(biāo)，引領(lǐng)教師朝著創(chuàng)新教學(xué)方式，形成自身獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的方向發(fā)展。

10、充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，常規(guī)電教手段為輔，校本教研為載體，提高課堂教學(xué)效果。

針對(duì)我校教師的現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作目標(biāo)主要放在提高設(shè)備的使用、資源的利用上來(lái)。沒(méi)并校以前，小學(xué)部教師只有少數(shù)能使用多媒體教學(xué)，原因是只有中心校有設(shè)備，其他學(xué)校沒(méi)有。并校后我們小學(xué)部不但有了多媒體教室，而且還有光盤播放室。小教處針對(duì)教師實(shí)際情況開(kāi)展了多媒體使用的專題教研和培訓(xùn)。投入使用以來(lái)，小學(xué)部的多媒體教室使用應(yīng)接不暇，教師還利用業(yè)余時(shí)間研究課件的制作和使用。在小學(xué)部教師心目中能利用多媒體上課有一種自豪感。小學(xué)部還充分利用農(nóng)遠(yuǎn)電子資源對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)。

11、積極參加教材輔導(dǎo)和大學(xué)區(qū)活動(dòng)，提升課堂教學(xué)。教師進(jìn)修學(xué)校只要有教學(xué)活動(dòng)，我們就派專人學(xué)習(xí)并把學(xué)習(xí)收獲回校后傳授。我們還充分利用大學(xué)區(qū)資源開(kāi)展交流活動(dòng)。本學(xué)期，我們將選派教師與城四學(xué)校進(jìn)行為期一周的教師交流活動(dòng)，通過(guò)交流，促進(jìn)我校教師專業(yè)素質(zhì)的提升。從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源共享，推動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。

12、以課堂教學(xué)為主陣地，大練教學(xué)基本功。

以提高教師實(shí)際駕馭課堂教學(xué)的能力為核心，強(qiáng)化校本培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性，組織開(kāi)展好全員大練基本功活動(dòng)。一方面，加強(qiáng)教師基本技能訓(xùn)練。每位教師每周寫一頁(yè)鋼筆字，每?jī)芍軐懸粔K小黑板（粉筆字），教導(dǎo)處每周一查，開(kāi)展教師朗讀演講比賽，鋼筆字比賽，粉筆字比賽，及教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等活動(dòng)，努力提高每位教師的教學(xué)技能。全校將通過(guò)教師基本功競(jìng)賽與展演活動(dòng)，提升教師課堂教學(xué)能力。

13、課堂教學(xué)中，注重骨干教師引領(lǐng)。

學(xué)校加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)與管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，每位骨干教師年內(nèi)要完成“六個(gè)一”：即讀一本教育專著；進(jìn)行一次專題講座；上一堂示范課；評(píng)一節(jié)公開(kāi)課；寫一篇教學(xué)論文；帶一個(gè)徒弟。

14、以課堂教學(xué)為紐帶，加強(qiáng)中小銜接，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

我校中學(xué)部教師有很多教學(xué)能手，小學(xué)部組織教師經(jīng)常聽(tīng)中學(xué)部教師的課，通過(guò)聽(tīng)課，提升了小學(xué)教師的教育教學(xué)水平。曹校長(zhǎng)還選派中學(xué)部教師到小學(xué)部任課，如：中學(xué)部的卜俊蕊教4年2班數(shù)學(xué)、中學(xué)部張力君老師教6年1班數(shù)學(xué)、中學(xué)部李淑娟老師任6年3班班主任，并教六年部?jī)蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)。中學(xué)部教師的任教為小學(xué)部的課堂教學(xué)帶來(lái)了活水，有效的帶動(dòng)了小學(xué)部教師的教學(xué)水平。從而也為中小銜接提供了一種新的模式。

三、學(xué)校特色建設(shè)

世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，學(xué)校間因?yàn)樗幍貐^(qū)的差異、師資力量的不同、生源質(zhì)量的不同、辦學(xué)規(guī)模的不同、文化底蘊(yùn)的不同等種種原因，各自的主體定位應(yīng)該也是不同的。我們會(huì)元學(xué)校發(fā)展主體定位就是信心教育特色學(xué)校，即突出信心教育特色，多元發(fā)展，促進(jìn)所有學(xué)生健康成長(zhǎng)，鑄造會(huì)元學(xué)校自己的靈魂。

（一）、以德育為載體，進(jìn)行信心教育。

1、以活動(dòng)為依托，進(jìn)行信心教育

2、建立家訪聯(lián)系制度，進(jìn)行信心教育。

3、建立談心和激勵(lì)制度。

4、制定學(xué)生、教師和家長(zhǎng)三方交流的《心靈周記》，把學(xué)生的反思總結(jié)、目標(biāo)舉措，教師的期望指導(dǎo)和家長(zhǎng)的建議要求結(jié)合起來(lái)，三方互動(dòng)，共促成長(zhǎng)。

5、實(shí)行“六個(gè)結(jié)合”。實(shí)行“六個(gè)結(jié)合”，即：班隊(duì)活動(dòng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合；學(xué)習(xí)寫作與道德日記交流緊密結(jié)合；道德教育與各項(xiàng)競(jìng)賽緊密結(jié)合；行為養(yǎng)成教育與杰出人物事跡學(xué)習(xí)緊密結(jié)合；傳統(tǒng)教育內(nèi)容與創(chuàng)新教育內(nèi)容緊密結(jié)合；學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的信心。

6、為了給更多的孩子搭建培養(yǎng)自信、鍛煉自我的平臺(tái)，小到一物一事，大到集體活動(dòng)，都為學(xué)生提供發(fā)揮自己潛能的機(jī)會(huì)。

（二）、以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)行信心教育

課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，是學(xué)生素質(zhì)形成的主渠道。為了把信心教育滲透于課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初組織教師開(kāi)展“課堂教學(xué)滲透信心教育”專題教研，研究的內(nèi)容主要有兩方面：一是課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)如何滲透信心教育；二是學(xué)科教學(xué)與信心教育的結(jié)合點(diǎn)。我們提出了課堂教學(xué)滲透信心教育的五項(xiàng)基本要求：

第一、備課精心設(shè)計(jì)自信內(nèi)容。備課要加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)的自信教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)好本節(jié)課中最能增強(qiáng)學(xué)生自信心的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)確定為自己培養(yǎng)重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)生，可以有計(jì)劃地為他們?cè)O(shè)計(jì)一些必要的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)他們的自信心。

第二、上課多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。上課時(shí)通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及學(xué)習(xí)中的成功和進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。表?yè)P(yáng)應(yīng)實(shí)事求是，誠(chéng)懇而不虛偽。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而自覺(jué)自愿地想學(xué)習(xí)、要學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)生要降低要求，使他們覺(jué)得有所進(jìn)步，有所成就，讓他們感到學(xué)習(xí)對(duì)他們而言不再是痛苦，而是快樂(lè)的。

第三、課堂提問(wèn)成為學(xué)生自信的源泉。要鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生給予最熱情的鼓勵(lì)，在班級(jí)教學(xué)中形成一種生動(dòng)活潑的課堂氣氛。對(duì)回答正確的，要給予充分的表?yè)P(yáng)；對(duì)回答不完全正確的，要發(fā)現(xiàn)、指出其閃光之處給以鼓勵(lì)；對(duì)回答錯(cuò)誤的，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生出錯(cuò)是很正常的，先熱情表?yè)P(yáng)其回答問(wèn)題的勇氣和自信，然后再善意地指出其回答的錯(cuò)誤。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，教師千萬(wàn)不要吝惜自己的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，來(lái)自教師的表?yè)P(yáng)往往是他們自信心最重要的來(lái)源。課堂提問(wèn)應(yīng)盡可能讓全班同學(xué)都有回答的機(jī)會(huì)。

第四、課堂氣氛輕松民主。良好的課堂氣氛比教師精彩的講授更重要，因?yàn)橹挥腥绱?，才能使學(xué)生樂(lè)學(xué)不疲。教師眼中的學(xué)生，應(yīng)該是各有所長(zhǎng)的，不能表現(xiàn)出對(duì)一些學(xué)生的偏愛(ài)，對(duì)另一些學(xué)生的歧視。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性氣質(zhì)各不相同，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，使學(xué)生感覺(jué)到老師注意到了他。

第五、課堂用語(yǔ)溫暖自信。要給學(xué)生以信心和希望。禁止使用 “差生”“差班”“你真笨”“你肯定不會(huì)”“哪有像你這個(gè)樣子的？”“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)？”“你真給我（我們班）丟人”“沒(méi)出息”“你是真沒(méi)希望了”等用語(yǔ)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。

總之，信心教育引領(lǐng)著我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，滲透在教育教學(xué)的各個(gè)方面。我校堅(jiān)持實(shí)施信心教育，就是要使學(xué)生相信自己能學(xué)好，知道該怎么學(xué)并能認(rèn)真去做；能積極參加各種文體活動(dòng)并盡可能表現(xiàn)自己，相信自己能在各種文體活動(dòng)中做的比較出色；有良好的精神狀態(tài)，能夠笑對(duì)人生，即使遇到困難和阻力也不輕易改變信念或者放棄；相信自己的社交能力，能夠和多數(shù)人融洽地相處，輕松自如的交往；對(duì)自己的能力充滿信心，相信自己只要努力，就能處理好一切事情；相信自己是最好的，能夠全面客觀地評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自己、悅納自己。我們實(shí)施信心教育本著一個(gè)理念，就是教學(xué)生三年，要為學(xué)生想三十年。在實(shí)施學(xué)校特色建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校將不斷挖掘自身優(yōu)勢(shì)，做到定期評(píng)估，不斷反饋，使學(xué)校特色走上健康發(fā)展的道路。

順城區(qū)會(huì)元鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)部

2011年3月31日

信心比黃金和貨幣更重要

（匯報(bào)材料）

會(huì)元鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)部 2011年3月31日

第五篇：實(shí)干,比黃金更重要!

實(shí)干，比黃金更重要

日前，在中國(guó)鐵建召開(kāi)的工作會(huì)等一系列會(huì)議上，張宗言總裁反復(fù)告誡全體干部職工：“實(shí)干，比黃金更重要！”筆者認(rèn)為，在中國(guó)鐵建轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，正當(dāng)其時(shí)、意義深遠(yuǎn)。實(shí)干精神，是鐵道兵時(shí)期留傳下來(lái)的寶貴財(cái)富。因?yàn)閷?shí)干，英雄的鐵道兵先后創(chuàng)造了許多令人贊嘆的人間奇跡；也是因?yàn)閷?shí)干，他們用雙手和簡(jiǎn)陋的工具肩挑背扛，打造出響當(dāng)當(dāng)?shù)匿撹F品牌。新時(shí)期形勢(shì)下，面對(duì)市場(chǎng)深刻變革，利益格局深刻調(diào)整、思想觀念日益多元，繼承和發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，既有益于企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，又有助于干部職工高效從業(yè)。因此，繼承和發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神十分重要。

發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，必須堅(jiān)定實(shí)干態(tài)度。農(nóng)民種地有句老話：“人誤地一時(shí)，地誤人一年。”干工作和種莊稼同理，一絲不茍才能收獲碩果累累，敷衍了事只能落得收成慘淡。態(tài)度決定一切，心在哪里成績(jī)就在哪里。無(wú)論我們從事什么工作都不能漫不經(jīng)心、三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，而是要全神貫注、鍥而不舍，如勤勞的農(nóng)民一樣始終保持對(duì)土地的敬畏，持續(xù)深度耕耘。我們?cè)谧非笫聵I(yè)的道路上，會(huì)遭遇到各種困難，只有堅(jiān)定了實(shí)干的態(tài)度才會(huì)有實(shí)干狀態(tài)，也才會(huì)有實(shí)實(shí)在在的舉動(dòng)——伸出雙手、鉚足氣力搬開(kāi)阻攔我們前行的巨石。

發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，必須大興實(shí)干作風(fēng)。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！痹俸玫南敕ㄈ绻麅H停留于紙面，永遠(yuǎn)都只會(huì)是水中月、鏡中花。實(shí)干，就是不吹“牛皮”、不打“白條”，以“踏石留印、抓鐵有痕”的作風(fēng)，邁開(kāi)步子、沉下身子、甩開(kāi)膀子、真抓真干。發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，就要大興實(shí)干之風(fēng)，從根本上改變“心中無(wú)數(shù)主意多”、“情況不明膽子大”、“關(guān)起門來(lái)想思路”和“脫離實(shí)際發(fā)號(hào)召”等不良作風(fēng)，讓“求真務(wù)實(shí)促發(fā)展”的清風(fēng)充滿事業(yè)的天空。

發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，必須提高實(shí)干本領(lǐng)?！皼](méi)有一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香”。想干事、愿干事、肯干事是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的前提，而會(huì)干事、干成事、干好事才是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的關(guān)鍵。想真刀真槍拼出一片精彩天地，就必須時(shí)刻自省、加壓，苦練內(nèi)功、增長(zhǎng)本領(lǐng)。豐富實(shí)干本領(lǐng)，一要始終謙虛好學(xué)，要知道“山外有山，天外有天”，不可“一瓶不滿半瓶晃”；二要持之以恒，“一口吃不成個(gè)胖子”，要有“釘釘子精神”，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，在持續(xù)的量變中發(fā)生質(zhì)變。

總之，只有持續(xù)發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，企業(yè)的管理水平才能得到大幅提升；也只有持續(xù)發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，我們才能成就美麗的鐵建夢(mèng)想！