第一篇：小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課說(shuō)課稿

小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課說(shuō)課稿

一、教學(xué)準(zhǔn)備和設(shè)想：

經(jīng)過(guò)課前對(duì)教程的研究和思考，擬定以下教學(xué)設(shè)想：

1、本課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握PPT中動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)和使用，包括頁(yè)內(nèi)動(dòng)畫(huà)和頁(yè)間過(guò)渡效果。

（2）能力目標(biāo)：

A、通過(guò)學(xué)生的實(shí)際上機(jī)操作培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；

B、通過(guò)學(xué)生演示學(xué)習(xí)成果增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；

C、在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和審美能力。

2、本課教材分析和學(xué)生分析：

（1）本課的教學(xué)內(nèi)容是PPT中動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，包括頁(yè)內(nèi)動(dòng)畫(huà)和頁(yè)間過(guò)渡效果，這個(gè)內(nèi)容是整個(gè)PPT教學(xué)的重點(diǎn)之一，也是考試的考點(diǎn)之一。同時(shí)，它不是難點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)較容易，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的興趣。

（2）我校學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高，自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力不強(qiáng)，部分同學(xué)有厭學(xué)情緒，但03理班相對(duì)我?guī)У钠渌噙€不錯(cuò)。

鑒于以上兩點(diǎn)分析，我擬在教學(xué)中盡可能的多演示，盡可能都涉及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)留出一定的空間給學(xué)生自學(xué)，提供學(xué)生將學(xué)習(xí)成果展示的機(jī)會(huì)。

3、教學(xué)方法準(zhǔn)備：

根據(jù)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況和教材內(nèi)容的分析，我擬采用演示練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、成果展示法三種教學(xué)方法，并將其綜合應(yīng)用。

4、教學(xué)資源準(zhǔn)備：

科教樓第一機(jī)房，每人一機(jī)，安裝WIN98操作系統(tǒng)，采用易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件實(shí)現(xiàn)演示教學(xué)和監(jiān)控。

5、教學(xué)時(shí)間：本課擬定教學(xué)時(shí)間為2課時(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程：

在對(duì)舊知識(shí)內(nèi)容提問(wèn)回答后，以學(xué)生上機(jī)演示“自我介紹”文稿開(kāi)課，最后以再次演示學(xué)習(xí)了本課內(nèi)容后設(shè)計(jì)了動(dòng)畫(huà)的“自我介紹”文稿結(jié)束教學(xué)。新課具體教學(xué)過(guò)程如下：

（1）片內(nèi)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)：

A、利用菜單設(shè)計(jì)：方法：選定對(duì)象→幻燈片放映→預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)→選擇相應(yīng)動(dòng)畫(huà)效果

B、利用“動(dòng)畫(huà)效果”工具欄

C、自定義動(dòng)畫(huà)方法：幻燈片放映→自定義動(dòng)畫(huà)→在“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框中設(shè)置檢查動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象：順序和時(shí)間：

效果：圖表效果：多媒體設(shè)置：

（2）片間切換效果設(shè)計(jì)

方法：選擇幻燈片→幻燈片放映→幻燈片切換

注意：一般在“幻燈片瀏覽”視圖進(jìn)行設(shè)置。

三、教學(xué)后記：

本課的教學(xué)，我基本完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，教學(xué)效果較好。反思整堂課的教學(xué)，還存在如下不足和缺點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠，課堂氣氛不夠活躍，如在請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)演示時(shí)，真正自己愿意展示的學(xué)生不多。

2、知識(shí)點(diǎn)的講解上詳略有待進(jìn)一步考慮。

3、對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備不足，以致演示時(shí)出現(xiàn)不正常情況。

4、教學(xué)語(yǔ)言親和力不夠，缺乏感染力和語(yǔ)言美。我在以后的教學(xué)中將力求課前準(zhǔn)備更進(jìn)一步的充分，不斷學(xué)習(xí)他人的教學(xué)語(yǔ)言，提高自身對(duì)課堂的駕馭能力。

第二篇：信息技術(shù)課說(shuō)課稿

信息技術(shù)課說(shuō)課稿

信息技術(shù)課說(shuō)課稿1

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：

“信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

知識(shí)的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開(kāi)始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí)，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。老師在此過(guò)程中起著引導(dǎo)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性;舉例說(shuō)明信息的一般特征;培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力。

2、過(guò)程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息特征的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

信息的含義。

六、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強(qiáng)，實(shí)踐性弱。采用講授法，討論法。

教學(xué)過(guò)程

談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們?cè)诔踔须A段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，什么是信息?在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息?(舉例)

生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。

生2：觀看校運(yùn)會(huì)，可以獲得很多運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上的信息。

生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂(lè)、新聞報(bào)導(dǎo)等。

生4：在報(bào)紙上可以了解國(guó)內(nèi)外的信息。

師：同學(xué)們舉的例子非常好。

其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器來(lái)感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說(shuō)信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

師：信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。信息的存在多種多樣，作為萬(wàn)物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過(guò)所獲取到的信息，找出它們共同的特性。

師：在我們周圍存在的信息中，書(shū)刊上的文字依附于紙張，顏色依附于物體的表面，老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎?

生：(討論)我們的體重依附于身體，CD音樂(lè)依附于光盤，……

師：有沒(méi)有信息是不依附于任何載體而存在呢?

生：(討論)找不到。

師：這說(shuō)明了什么?

生：(齊)信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨(dú)立存在;文字既可以印刷在書(shū)本上，也可以存儲(chǔ)到電腦中;信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)下來(lái)和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時(shí)也說(shuō)明信息可傳遞、可存儲(chǔ)。

師：(課件演示)

信息技術(shù)課說(shuō)課稿2

尊敬的各位評(píng)委，你們好！

今天我說(shuō)課的題目是高中信息技術(shù)課程的《圖文混排》，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)遵循教學(xué)規(guī)律、滲透課改精神、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、突出學(xué)科特色并結(jié)合我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“三步一環(huán)”教學(xué)模式進(jìn)行研究，，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析

1、《圖文混排》是高中必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章第2節(jié)的內(nèi)容，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)WORD文字處理已有了基本的認(rèn)識(shí)。但在文檔的實(shí)用性和藝術(shù)性方面還有欠缺，還需要想辦法增強(qiáng)文檔版面的美感。而圖文混排更好的體現(xiàn)了版面設(shè)計(jì)功能，是WORD軟件排版各種功能的綜合運(yùn)用，有較高的實(shí)用價(jià)值。學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生將能夠制作出一份圖文并茂的電子作品。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和特點(diǎn)，考慮到高一學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課的三維目標(biāo)是：

（1）知識(shí)方面：了解圖片的插入方法和屬性設(shè)置。

（2）能力方面：能夠熟練運(yùn)用圖片設(shè)計(jì)版面，表達(dá)主題；并對(duì)圖文混排的作品及其制作過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）情感方面：通過(guò)圖文混排作品的制作，感受word軟件強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極使用信息技術(shù)的態(tài)度。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，我認(rèn)為圖形對(duì)象的插入與設(shè)置是關(guān)鍵，所以設(shè)為本節(jié)課的重點(diǎn)，基于課前和學(xué)生進(jìn)行的交流和對(duì)他們的觀察，我把圖文混排在版面設(shè)計(jì)中的`靈活運(yùn)用確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、教法學(xué)法

教法上：重點(diǎn)部分利用演示示范，組織討論，結(jié)合學(xué)科所具有的操作性特點(diǎn)，精心選擇任務(wù)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。

學(xué)法上：建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，而信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)則為學(xué)生提供了很好的條件，本課學(xué)生將親歷制作過(guò)程，在自主探究的基礎(chǔ)上，結(jié)合組間合作互助，學(xué)有余力的幫助困難的學(xué)生以達(dá)到共同提高的目的。

三、教學(xué)過(guò)程：

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）情景導(dǎo)入（大約5分鐘）

結(jié)合學(xué)校板報(bào)評(píng)比活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生對(duì)黑板報(bào)進(jìn)行討論。再展示一篇文本文檔，和一組相關(guān)圖片。文字能夠描述事務(wù)，圖片能形象的反映事務(wù)，如果能將圖片與文字有機(jī)結(jié)合，并對(duì)某些文字或圖片進(jìn)行特定設(shè)置，將使文章內(nèi)容更加生動(dòng)形象，從而引出課題——圖文混排。

此時(shí)學(xué)生對(duì)剛剛討論的話題很感興趣，我再展示去年全國(guó)電腦制作活動(dòng)中部分學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，激勵(lì)他們親自嘗試如何用WORD來(lái)制作美觀實(shí)用的電子作品，使學(xué)生積極主動(dòng)的接受任務(wù)，也順利的切入本課的第二個(gè)環(huán)節(jié)也是本課的重點(diǎn)部分。

（二）講授新知（約10分鐘）

對(duì)于圖片的插入，我先利用多媒體廣播系統(tǒng)演示具體操作步驟，并有意識(shí)地介紹幾種可能出現(xiàn)的操作錯(cuò)誤，然后啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)并使用圖片工具欄，突破本節(jié)課的重點(diǎn)圖形環(huán)繞方式的設(shè)置。

（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，合作學(xué)習(xí)（約20分鐘）

給學(xué)生提供課前準(zhǔn)備的素材，明確本次任務(wù)主題“弘揚(yáng)民族文化”小報(bào)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，通過(guò)組內(nèi)合作探究、相互協(xié)助的方式來(lái)學(xué)習(xí)圖文混排的各種設(shè)置。并讓完成較好的同學(xué)講解演示以加深學(xué)生印象以此突破本節(jié)難點(diǎn)。教師則充當(dāng)引領(lǐng)者和協(xié)作者的角色。

（四）作品展評(píng)，（約5分鐘）

讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)并填寫(xiě)學(xué)生評(píng)價(jià)表。通過(guò)作品的交流評(píng)價(jià)，既發(fā)揮了學(xué)生的長(zhǎng)處，又激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了學(xué)生的美感，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的創(chuàng)造性。

我從學(xué)生中挑選幾幅不同層次的作品進(jìn)行展示，肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，提出希望，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂(lè)。

（五）歸納總結(jié)、知識(shí)拓展（大約5分鐘）

先讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受和收獲，完成學(xué)案，老師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)，并對(duì)學(xué)案中的知識(shí)拓展環(huán)節(jié)給予必要的提示。要求學(xué)生課后搜集素材設(shè)計(jì)版面完成制作關(guān)于甲流知識(shí)的小報(bào)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

借用PPT課件進(jìn)行本課內(nèi)容板書(shū)，強(qiáng)化圖文混排的重點(diǎn)步驟和注意事項(xiàng)，通過(guò)文字圖表的布局給學(xué)生以知識(shí)和美感。

以上是我本次說(shuō)課的內(nèi)容，謝謝。

趙良廳校長(zhǎng)解釋說(shuō)：“三步一環(huán)”課堂教學(xué)模式由“認(rèn)知教材———重點(diǎn)、難點(diǎn)突破———檢測(cè)、總結(jié)”這三個(gè)步驟組成，即把教室的教師一“講”改為學(xué)生三“動(dòng)”的課堂活動(dòng)方式，三步構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生以自主、創(chuàng)意、樂(lè)趣和成就感，有助于減少厭學(xué)情緒，使課堂充滿活力。

信息技術(shù)課說(shuō)課稿3

一、課前準(zhǔn)備

1、素材準(zhǔn)備：把“李平”和“練習(xí)”文件夾提前發(fā)送到學(xué)生機(jī)的桌面上;

2、學(xué)生準(zhǔn)備：錄音機(jī)會(huì)用嗎?

(1)如何打開(kāi)“錄音機(jī)”?

(2)會(huì)用“錄音機(jī)”聽(tīng)音樂(lè)嗎?

3、通過(guò)聽(tīng)“李平”文件夾中的聲音文件，檢查耳機(jī)情況。

4、提前分好小組，選好組長(zhǎng)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情景)

李平同學(xué)非常喜歡朱自清的名篇《春》，于是在課外錄制了前兩段，分別命名為“春1”和“春2”。后來(lái)，她想把“春1”和“春2”合并成“春3”，以“春之聲”作為背景音樂(lè)，編輯成配樂(lè)朗誦。你愿意幫助李平完成這項(xiàng)操作嗎?怎樣操作呢?這正是今天我們要學(xué)習(xí)的《第3節(jié)數(shù)字化聲音編輯》，不但能夠很好的幫助李平，還可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目標(biāo)是成功的前提條件。我們先看看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)?

2、出示教學(xué)目標(biāo)(找一生讀嗎?強(qiáng)化)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將掌握以下技能：

(1)掌握用“錄音機(jī)”合并聲音文件;

(2)學(xué)會(huì)用“錄音機(jī)”混合聲音文件;

(3)能根據(jù)需要用“錄音機(jī)”調(diào)整聲音效果。

明確了教學(xué)目標(biāo)后，我們幫李平完成第一項(xiàng)操作，進(jìn)行“錄音剪接”。學(xué)而知困，請(qǐng)大家完成“自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)大家參照課本15頁(yè)上面的‘錄音剪接'的三個(gè)步驟，通過(guò)自主學(xué)習(xí)幫李平把‘春1'和‘春2'按順序合成一個(gè)聲音文件，并以‘春3'進(jìn)行保存。”

3、錄音剪接

(1)學(xué)生自學(xué)的時(shí)候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問(wèn)題，也可以進(jìn)行討論。

(2)找一生到教師機(jī)上演示(哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過(guò)程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎?也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。)

(3)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

①我們?cè)诓迦胛募臅r(shí)候，一定要把“滑塊”準(zhǔn)確定位后，再進(jìn)行插入文件，并且文件是插入到滑塊的后面。在這里“用‘錄音機(jī)'程序打開(kāi)‘春1'后”，將滑塊移動(dòng)到最后，也就是第一段的結(jié)束處，再插入“春2”，才能幫李平按順序剪接;

②如何保存“春3”，使用“文件”菜單中的“另存為”選項(xiàng)進(jìn)行保存。如果選擇“保存”菜單的話，將會(huì)......對(duì)!將“春1”替換。我們編輯多媒體時(shí)，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成保留原素材的習(xí)慣，以備再用。

另外，如果滑塊沒(méi)移到正確位置就插入了“春2”，未保存之前有補(bǔ)救措施，就是......還記得學(xué)習(xí)“word”時(shí)，出現(xiàn)誤操作時(shí)可以用“撤消”按鈕，錄音機(jī)也有類似的功能，那就是用“文件”菜單中的“還原”選項(xiàng)。

請(qǐng)大家再看看課本上的三個(gè)步驟，加深印象。

錄音機(jī)不只可以合成兩個(gè)聲音文件，還可以合成兩個(gè)以上的聲音文件，簡(jiǎn)單易學(xué)。

(4)好!下面用1分鐘的時(shí)間繼續(xù)完成剛才的任務(wù)，并且注意觀察“‘春3'的播放長(zhǎng)度和‘春1'、‘春2'的播放長(zhǎng)度的關(guān)系”。組長(zhǎng)要盡職盡責(zé)啊。要讓所有的同學(xué)都能學(xué)會(huì)，才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

出示問(wèn)題：“春3”的播放長(zhǎng)度和“春1”、“春2”的播放長(zhǎng)度有什么關(guān)系?

對(duì)!“春3”的播放長(zhǎng)度和“春1”、“春2”的播放長(zhǎng)度的和。

建立好“春3”的請(qǐng)舉手!我們知道，好的音樂(lè)可以渲染氣氛，烘托主題，同時(shí)也是一種美好的享受。接下來(lái)，我們幫李平合成配樂(lè)朗誦，即學(xué)習(xí)“混合聲音”，請(qǐng)完成“自主學(xué)習(xí)2：請(qǐng)大家參照課本15頁(yè)中間的‘混合聲音'的三個(gè)步驟，自主完成給‘春3'加上背景音樂(lè)‘春之聲'。 ”

4、混合聲音

(1)學(xué)生自學(xué)的時(shí)候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問(wèn)題，也可以進(jìn)行討論。

強(qiáng)調(diào)：“春之聲”給“春3”做背景音樂(lè)，混合好了再保存。

(2)找一生到教師機(jī)上演示(哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過(guò)程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎?也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。)

強(qiáng)調(diào)：

①正確定位滑塊的位置后，再進(jìn)入聲音混合，朗誦與音樂(lè)混合協(xié)調(diào);

②背景音樂(lè)要與聲音文件內(nèi)容相吻合。

請(qǐng)大家再看看課本上的三個(gè)步驟，加深印象。

(4)好!下面再用1分鐘的時(shí)間完成剛才的任務(wù)。

(5)提問(wèn)：錄音剪接與混合聲音有什么異同點(diǎn)?

師生共同總結(jié)。

我們已經(jīng)幫李平加上背景音樂(lè)了，大家在欣賞的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方?

生：有!“春之聲”的.音樂(lè)要比“春3”的錄音時(shí)間長(zhǎng)一些。

那么怎樣處理?

對(duì)!把多余的音樂(lè)部分去掉，讓背景音樂(lè)和朗讀聲音同時(shí)結(jié)束。怎樣去掉呢?下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)內(nèi)容“去掉不需要的聲音”。

5、去掉不需要的聲音

(1)大家要不要根據(jù)課本15頁(yè)下面和16頁(yè)上面的三個(gè)步驟，先試試?完成“自主學(xué)習(xí)3”。

(2)找一生到教師機(jī)上演示;

強(qiáng)調(diào)：我們?cè)趧h除的時(shí)候，還是要正確定位滑塊的位置，而且錄音機(jī)無(wú)法直接刪除中間的部分，只有較專業(yè)的錄音軟件才能實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能。

(3)好!下面再用1分鐘的時(shí)間完成剛才的任務(wù)，小老師要盡職盡責(zé)啊。爭(zhēng)取所有同學(xué)都能完成任務(wù)。

(4)編輯好后不要忘記保存啊。

提問(wèn)：如果背景音樂(lè)比朗誦聲音短怎么辦?

師生共同討論，利用合并，可將同一首背景音樂(lè)重復(fù)播放，再將多余的刪除。

同學(xué)們，小小的錄音機(jī)還有一些優(yōu)化效果呢?想知道嗎?那下面我們?cè)賻屠钇降呐錁?lè)朗誦加上適合的效果，感受聲音的變化。請(qǐng)完成“自主學(xué)習(xí)4：請(qǐng)大家參照課本16頁(yè)中下部的‘混合聲音'的三個(gè)步驟添加優(yōu)化效果，可以先嘗試收聽(tīng)不同的效果，然后再選擇的播放效果，并進(jìn)行保存。”

6、優(yōu)化音效

(1)學(xué)生自學(xué)的時(shí)候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問(wèn)題，也可以進(jìn)行討論。

到此為止，我們已經(jīng)很圓滿的幫李平完成了任務(wù)，她知道了肯定會(huì)特別高興。

7、展示

大家學(xué)得很好，哪些同學(xué)愿意把“春3”進(jìn)行展示，請(qǐng)舉手!(在教師機(jī)上展示兩個(gè)同學(xué)的“春3”。)

然后，我們共同回顧這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?

8、小結(jié)

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么?(生答)

我們?cè)倩仡^看看教學(xué)目標(biāo)。

最后，我準(zhǔn)備了了幾個(gè)練習(xí)，請(qǐng)分組完成。

A、比一比

(1)剪接古詩(shī)“春江晚景”(將題目+分開(kāi)的四句進(jìn)行合成)。

(2)完成“世界杯”朗誦(背景音樂(lè)短)。

(3)做成歌曲“采一束鮮花”(把清唱和伴奏合成)。

B、挑戰(zhàn)自我(供學(xué)有余力的同學(xué)操作)

將歌曲大串燒進(jìn)行分解，編輯成三個(gè)獨(dú)立的聲音文件。

信息技術(shù)課說(shuō)課稿4

一、說(shuō)教材：

我說(shuō)課的題目是《信息與信息技術(shù)》，它是浙教版高一《信息技術(shù)》教材，第一章的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要講了信息、信息處理過(guò)程;認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)及因特網(wǎng)的作用。本節(jié)課內(nèi)容理論知識(shí)比較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)比較多，內(nèi)容較散，看似簡(jiǎn)單，每一部分只是點(diǎn)到為止，目的是讓學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)有一點(diǎn)了解，使用學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。由于教材已使作用多年，有些新內(nèi)容沒(méi)有，所以上課時(shí)，要注意擴(kuò)展。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

本章的主要內(nèi)容有：

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴、理解信息的含義。

⑵、掌握信息處理過(guò)程。

⑶、掌握計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

⑷、知道計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用和對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響。

⑸、區(qū)分信息和信息載體。

三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)及突破方法

1、重點(diǎn)：信息的處理過(guò)程，信息技術(shù)的基本概念，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用。

2、難點(diǎn)：對(duì)“信息”及“計(jì)算機(jī)工作原理”的理解，因特網(wǎng)的作用。

3、突破方法：師生討論，上機(jī)操作。

4、能力目標(biāo)：

⑴、通過(guò)對(duì)“信息”概念的理解及對(duì)“計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)”，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力，學(xué)會(huì)思考。

⑵、通過(guò)觀察計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考問(wèn)題的.能力。

⑶、通過(guò)學(xué)習(xí)信息處理過(guò)程知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息及獲取、分析、處理、傳遞和應(yīng)用信息的意識(shí)。

5、情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作，互相幫助的精神，及動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

6、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

讓學(xué)生上網(wǎng)看一看，網(wǎng)絡(luò)上到底有些什么，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁粗匾浴?/p>

四、說(shuō)學(xué)生

高一新生的來(lái)源各團(tuán)場(chǎng)初級(jí)中學(xué)，有部分同學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，在小學(xué)和初中階段都學(xué)過(guò)一些，對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定認(rèn)識(shí)，還有多數(shù)同學(xué)，由于受教學(xué)條件的限制，家庭環(huán)境，升學(xué)壓力的影響，對(duì)計(jì)算機(jī)了解真是太少了，甚至有的學(xué)生從沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的計(jì)算機(jī)，這是我親耳聽(tīng)學(xué)生說(shuō)的，并且其它老師也聽(tīng)學(xué)生這樣說(shuō)過(guò)。而高中信息技術(shù)的第一章又都是理論內(nèi)容，

五、說(shuō)教法

對(duì)理論知識(shí)，通常的教法是教師講學(xué)生聽(tīng)，然后再做練習(xí)達(dá)到鞏固的目的。對(duì)這部分內(nèi)容教師如果不考慮學(xué)生情況，一直講下去，基礎(chǔ)好學(xué)生覺(jué)得沒(méi)意思不愿聽(tīng)，基礎(chǔ)差的學(xué)生又覺(jué)得聽(tīng)不懂，怎樣使每一位學(xué)生都能對(duì)這節(jié)課感興趣，怎樣調(diào)動(dòng)他們積極參與課堂教學(xué)，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。我在教學(xué)中是這樣安排的。

1、第一節(jié)課就安排學(xué)生到機(jī)房上，滿足一部分學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)電腦的好奇心。縮短了他們與計(jì)算機(jī)之間的距離。

2、用前言的第一句話導(dǎo)入新課，提出本節(jié)的教學(xué)大任務(wù)和小任務(wù)。體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

3、接下來(lái)讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)，找出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及課本中沒(méi)有新內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究問(wèn)題的能力。

4、教師就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生討論、分析與思考，師生再共同歸納總結(jié)。這樣各種情況的學(xué)生都會(huì)積極參與課堂的教學(xué)中，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。

5、最后還有時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)。教師點(diǎn)撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

信息技術(shù)課說(shuō)課稿5

一、說(shuō)教材

1、地位：本章節(jié)采用是新疆科學(xué)技術(shù)出版社、高中一年級(jí)上冊(cè)--信息技術(shù)教材。資源管理器這節(jié)是學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中最基本部分，真正要成為一名電腦小管家必須從這里入手，同時(shí)作為電腦使用者，必須合理安排和有序組織自己的軟硬資源。

2、教學(xué)目標(biāo)

a、資源管理器功能--管理Windows系統(tǒng)全部軟硬件資源作用--方便對(duì)文件、文件夾進(jìn)行操作和管理反應(yīng)--Windows系統(tǒng)文件和文件夾采用樹(shù)形結(jié)構(gòu)b、在資源管理器中利用多種方法熟悉等3、教學(xué)重點(diǎn)--對(duì)資源管理器的理解

--學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾建立、重命名、刪除、移動(dòng)和復(fù)制的多種方法教學(xué)難點(diǎn)--區(qū)分采用鼠標(biāo)左鍵拖曳方法在同盤、異盤的差異。

二、說(shuō)教學(xué)方法

1、教法：教師在占用課堂時(shí)間較少，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式達(dá)到教學(xué)效果。同時(shí)，老師在教法中一定要引申出許多問(wèn)題讓學(xué)生思考。因?yàn)楦鶕?jù)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的特點(diǎn)，老師教的知識(shí)在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)過(guò)時(shí)，必須要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和觀察。（如Windows98系統(tǒng)采用資源管理器管理軟硬件，那么Windowsxxxx、XP等采用什么軟件進(jìn)行管理軟硬件呢？或者學(xué)了資源管理器這張節(jié)后，大家回去了解一下自己的電腦被你管理的怎么樣，是不是合理？）

2、學(xué)法：從學(xué)生上機(jī)時(shí)間占總課時(shí)的70%出發(fā)，采用練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，本人利用“小組制”，目的是考慮整個(gè)班級(jí)水平差異，分4小組，在每組中選出一名電腦較好學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的.答疑和管理這組紀(jì)律等；這樣更能讓學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)，并且有問(wèn)題可以及時(shí)解決，學(xué)生更能發(fā)揮主體作用，老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個(gè)別等，這樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。

三、說(shuō)媒體

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、把資源管理器窗口制作成課件進(jìn)行介紹，及多種方法進(jìn)行對(duì)文件、文件夾操作以板書(shū)形式進(jìn)行歸納，讓學(xué)生有直觀認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)象：高一學(xué)生、時(shí)間：45分鐘四、教學(xué)思路和過(guò)程分成六步驟

（一）介紹資源管理器--時(shí)間8分--以課件形式--老師活動(dòng)

a、操作系統(tǒng)作為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源管理者，既要管理計(jì)算機(jī)硬件又要管理計(jì)算機(jī)軟件，Windows系統(tǒng)又是利用什么來(lái)管理資源--資源管理器b、打開(kāi)資源管理器的多種方法

c、資源管理器作用、功能--非常有序管理自己文件、文件夾，同時(shí)對(duì)自己硬件的了解

d、資源管理器窗口與其他窗口的異同點(diǎn)：左邊子窗口--體現(xiàn)樹(shù)型結(jié)構(gòu)，右邊子窗口--展示內(nèi)容

（二）在資源管理器中對(duì)文件和文件夾建立、重命名、移動(dòng)和復(fù)制（采用鼠標(biāo)右鍵）

--時(shí)間4分--老師演示、學(xué)生觀察

a、文件和文件夾建立、重命名（采用鼠標(biāo)右鍵）b、文件和文件夾移動(dòng)、復(fù)制（區(qū)別、鼠標(biāo)右鍵方法）（三）發(fā)揮學(xué)生主體作用--時(shí)間15分

a、（老師指導(dǎo)個(gè)別差生）資源管理器打開(kāi)多種方法及功能和作用利用右鍵完成新建、重命名、復(fù)制和移動(dòng)操作b、發(fā)揮小組作用（每組一個(gè)任務(wù)）

①新建多種方法（如何把文件的擴(kuò)展名顯示和隱藏）②重命名多種方法③移動(dòng)多種方法④復(fù)制多種方法

c、讓學(xué)生演示（充當(dāng)小老師角色，每組一個(gè)代表）

（四）總結(jié)學(xué)生演示內(nèi)容并補(bǔ)充講解--時(shí)間8分--采用板書(shū)歸納法a、歸納法，尤其要對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行講解，并得出結(jié)論

b、同一盤符左鍵拖曳是移動(dòng)，不同盤符左鍵拖曳是復(fù)制（讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察）

c、對(duì)同盤、異盤左鍵拖曳，都是針對(duì)數(shù)據(jù)文件，而程序文件出現(xiàn)什么情況讓學(xué)生自己動(dòng)手？

d、文件、文件夾刪除、還原、徹底刪除的講解（采用形象的比喻方法）

（五）布置課堂任務(wù)--時(shí)間8分--小組長(zhǎng)檢查--老師個(gè)別指導(dǎo)

題目要帶有閱卷功能，并且具有獎(jiǎng)勵(lì)（采用不同形式的flash動(dòng)畫(huà)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）

（六）總結(jié)/思考--時(shí)間2分

a、每位同學(xué)回家之后，根據(jù)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，把自己家里的電腦整理一下，如某某軟件要安裝在D：/什么目錄下？音樂(lè)要放在哪個(gè)目錄下？圖片要放在哪個(gè)目錄下？等等

b、同一盤符左鍵拖曳是復(fù)制能實(shí)現(xiàn)嗎？不同盤符左鍵拖曳是移動(dòng)能實(shí)現(xiàn)嗎？c、快捷方式作用、如何建立？

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)課說(shuō)課稿《色彩繽紛》

《色彩繽紛》信息技術(shù)教學(xué)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1． 說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象

《繽紛的色彩》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)第二章第七課，使用油漆桶和噴槍，教材對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。

2． 說(shuō)教學(xué)作用地位

本節(jié)課是在學(xué)生掌握了鉛筆和刷子、直線和曲線之后，以及前景色和背景色使用后進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行色彩搭配培養(yǎng)學(xué)生的色彩美的素養(yǎng),同時(shí)本節(jié)也是為了以后學(xué)習(xí)編輯圖形奠定基礎(chǔ)的。

3． 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

噴槍和油漆桶工具是畫(huà)圖軟件中的基礎(chǔ)性工具，要讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好。因此我認(rèn)為從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識(shí)的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象的空間想象能力的訓(xùn)練，在審美觀點(diǎn)上要培訓(xùn)學(xué)生的色彩搭配上的美感。處于上述考慮，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）讓學(xué)生掌握噴槍和油漆桶工具的使用方法。（2）在操作中培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審美。（3）讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

4．說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵

重點(diǎn)：學(xué)生熟練掌握噴槍和油漆桶工具的使用規(guī)則。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)油漆桶的使用規(guī)則。關(guān)鍵：使學(xué)生清晰掌握噴槍和油漆桶使用方法和作用，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而正確掌握其使用方法。

二、說(shuō)教學(xué)法

本課我采用的教學(xué)方法有四種：情境創(chuàng)設(shè)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 賞識(shí)教激勵(lì)法。分層輔導(dǎo)法。

適當(dāng)?shù)那榫衬芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三年的小學(xué)生對(duì)于畫(huà)面和動(dòng)感的圖畫(huà)更感謝興趣，所以本課我開(kāi)始用色彩對(duì)比明顯的圖畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)

在信息技術(shù)課中要培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和能力的提高，就要注重對(duì)學(xué)生自信心提高。學(xué)生自信心的提高和能力的提高基礎(chǔ)在于，第三者的肯定。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生這種肯定主要來(lái)自于同學(xué)和老師所以在本課我采用了賞識(shí)激勵(lì)法。

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自身的基礎(chǔ)各不相同，所以根據(jù)學(xué)生不同也為了照顧到各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我還在教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法。

三、說(shuō)學(xué)法：

學(xué)生在自己在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用工具，培養(yǎng)學(xué)生的美感。在激勵(lì)下培養(yǎng)長(zhǎng)久的興趣，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)的進(jìn)行探究。

四、說(shuō)教學(xué)程序

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我采用“情境創(chuàng)設(shè)；揭示課題——任務(wù)驅(qū)動(dòng)探求方法——實(shí)踐運(yùn)用；提高發(fā)展——觀摩協(xié)作；賞識(shí)激勵(lì)”四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境感知；揭示課題

課的開(kāi)始，計(jì)算機(jī)課件老師已經(jīng)制作完成的圖片，這些圖片經(jīng)過(guò)了老師的加工，他們發(fā)生了那些變化，你們說(shuō)一說(shuō)這些變化，你感覺(jué)如何呀。通過(guò)已有的生活體驗(yàn)肯定會(huì)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，色彩填充產(chǎn)生的美。

[通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感覺(jué)圖片直觀效果的美，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。] 第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，出示沒(méi)有填充的圖片，教師簡(jiǎn)單的講解利用噴槍和油漆桶進(jìn)行填充，的使用規(guī)則。

本環(huán)節(jié)以完成兩個(gè)任務(wù)展開(kāi)分層教學(xué)。

任務(wù)一：學(xué)生運(yùn)用操作進(jìn)行填充，并提示學(xué)生撤銷的快捷鍵使用注意前景和背景的合理使用提高填充的效率。老師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，和對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提示他們使用快捷方法，和色彩搭配如何有美感。

15分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立完成了任務(wù)，“同學(xué)們，簡(jiǎn)單的線圖在你們的巧手下變成了豐富多彩的漂亮圖片，你們都是如何運(yùn)用這些工具的學(xué)生進(jìn)行典型發(fā)言?！彼麄?cè)诔晒Φ睾箝_(kāi)心地笑了。

接著由學(xué)生演示過(guò)程。在任務(wù)二：如果你對(duì)自己的圖片不滿意，該怎么修改呢？ 學(xué)生操作修改，并根據(jù)學(xué)生的不同情況對(duì)進(jìn)行提示學(xué)生運(yùn)用多種方法或者采用基本方法。巧妙的搭配色彩。

教師巡視指導(dǎo)。

完成任務(wù)后小組匯報(bào)，集體討論交流并修改作品。

[ 這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。同時(shí)，分層教學(xué)的運(yùn)用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水平。] 第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用；提高發(fā)展

請(qǐng)學(xué)生再進(jìn)行自己畫(huà)畫(huà)填充，使自己的畫(huà)看起來(lái)更美。第四個(gè)環(huán)節(jié)：作品觀摩；賞識(shí)激勵(lì)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。

最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得：這節(jié)課你學(xué)得快樂(lè)嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？

[在教法上用“觀摩--總結(jié)理論”方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，動(dòng)眼觀察、欣賞、評(píng)析；動(dòng)腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。] 總結(jié)

本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)課說(shuō)課稿《畫(huà)飛毯》

《畫(huà)飛毯》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1． 說(shuō)教材、教學(xué)對(duì)象

《畫(huà)飛毯》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第一章第一課；教材對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。現(xiàn)階段學(xué)生的思維過(guò)程是從低級(jí)到高級(jí)的一個(gè)過(guò)程，所以設(shè)計(jì)課程時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，由淺入深。

2． 說(shuō)教材的地位

本節(jié)課是課本的第一課是為了學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行色彩搭配培養(yǎng)學(xué)生的色彩美的素養(yǎng),同時(shí)本節(jié)也是為了以后學(xué)習(xí)編輯圖形以及畫(huà)圖奠定基礎(chǔ)的。

3． 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

直線和油漆桶工具是畫(huà)圖軟件中的基礎(chǔ)性工具，要讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好。因此我認(rèn)為從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識(shí)的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象的空間想象能力的訓(xùn)練，在審美觀點(diǎn)上要培訓(xùn)學(xué)生的色彩搭配上的美感。處于上述考慮，并結(jié)合我校永不言敗，刻苦上進(jìn)的乒乓精神，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）讓學(xué)生掌握直線和油漆桶工具的使用方法。（2）讓學(xué)生知道畫(huà)圖軟件的打開(kāi)、保存與關(guān)閉方法。（3）在操作中培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審美。（4）讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，在不斷嘗試與失敗中激發(fā)求知欲，刻苦拼搏，在不斷的摸索中陶冶情操。

4．說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵

重點(diǎn)：學(xué)生熟練掌握直線和油漆桶工具的使用規(guī)則。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)油漆桶的使用規(guī)則。

關(guān)鍵：使學(xué)生清晰掌握直線和油漆桶使用方法和作用，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而正確掌握其使用方法。

二、說(shuō)教法

本課我采用的教學(xué)方法有四種：情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、賞識(shí)激勵(lì)法、分層輔導(dǎo)法。

適當(dāng)?shù)那榫衬芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于畫(huà)面和動(dòng)感的圖畫(huà)更感興趣，所以本課我開(kāi)始用色彩對(duì)比明顯的已經(jīng)畫(huà)好的飛毯來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，這也符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)：從低級(jí)到高級(jí)，從具體到抽象，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

在信息技術(shù)課中要培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和能力的提高，就要注重對(duì)學(xué)生自信心提高。學(xué)生自信心的提高和能力的提高基礎(chǔ)在于，第三者的肯定。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生這種肯定主要來(lái)自于同學(xué)和老師所以在本課我采用了賞識(shí)激勵(lì)法。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自身的基礎(chǔ)各不相同，所以根據(jù)學(xué)生不同也為了照顧到各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我還在教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法。

三、說(shuō)學(xué)法：

學(xué)生在自己在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用工具，培養(yǎng)學(xué)生的美感。在激勵(lì)下培養(yǎng)長(zhǎng)久的興趣，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)的進(jìn)行探究。

四、說(shuō)教學(xué)程序 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

第一環(huán)節(jié)：展示畫(huà)圖軟件的打開(kāi)、關(guān)閉與保存的方法。并講解多種打開(kāi)畫(huà)圖的方法，讓學(xué)生至少知道一種打開(kāi)空白畫(huà)圖軟件的方法。并且讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。

板書(shū)：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件

板書(shū)：

1、“開(kāi)始——程序（P）——附件——畫(huà)圖

2、找到一張圖片點(diǎn)擊右鍵“打開(kāi)方式——畫(huà)圖——文件——新建”

板書(shū)：

1、文件-----保存--------選擇保存位置

2、文件-----另保存--------選擇保存位置

板書(shū)：關(guān)閉軟件。點(diǎn)擊右上角的

6分鐘

第二個(gè)環(huán)節(jié)：展示多彩的飛毯

課的開(kāi)始，計(jì)算機(jī)課件老師已經(jīng)制作完成的圖片，這些圖片經(jīng)過(guò)了老師的加工，他們發(fā)生了那些變化，你們說(shuō)一說(shuō)這些變化，你感覺(jué)如何呀。通過(guò)已有的生活體驗(yàn)肯定會(huì)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，色彩填充產(chǎn)生的美。

（通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感覺(jué)圖片直觀效果的美，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。）2-3分鐘

第三個(gè)環(huán)節(jié)：填充地毯與修改作品

出示沒(méi)有填充顏色的圖片，教師簡(jiǎn)單的講解叫學(xué)生上來(lái)利用油漆桶進(jìn)行填充后讓學(xué)生自己嘗試。

本環(huán)節(jié)以完成兩個(gè)任務(wù)展開(kāi)分層教學(xué)。

任務(wù)1：學(xué)生運(yùn)用操作進(jìn)行填充，并提示學(xué)生撤銷的快捷鍵使用注意前景和背景的合理使用提高填充的效率。老師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，和對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提示他們色彩搭配如何有美感。

給飛毯上色。

師： “給飛毯填上顏色，注意同一種顏色要錯(cuò)開(kāi)位置。”

介紹前景色與背景色

板書(shū)： 選擇前景色：按左鍵；

板書(shū)： 選擇背景色：按右鍵。

師：“如果畫(huà)錯(cuò)了，用撤銷工具，就點(diǎn)擊編輯——撤銷” 15分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立完成了任務(wù)，“同學(xué)們，簡(jiǎn)單的線圖在你們的巧手下變成了豐富多彩的漂亮飛毯，你們都是如何運(yùn)用這些工具的？

接著由學(xué)生演示過(guò)程。2分鐘

在任務(wù)2：如果你對(duì)自己的圖片不滿意，該怎么修改呢？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改。

學(xué)生自由操作修改，并根據(jù)學(xué)生的不同情況提示學(xué)生運(yùn)用多種方法或者采用基本方法。巧妙的搭配色彩。

教師巡視指導(dǎo)學(xué)生。

完成任務(wù)后小組匯報(bào)，集體討論交流并修改作品。5-7分鐘（這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。同時(shí)，分層教學(xué)的運(yùn)用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水平。）

第四個(gè)環(huán)節(jié)：作品觀摩

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。最后展示個(gè)別畫(huà)的不錯(cuò)的作品并表?yè)P(yáng)該學(xué)生。

（這一環(huán)節(jié)上，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，動(dòng)眼觀察、欣賞、評(píng)析；動(dòng)腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。）3分鐘

板書(shū)與引導(dǎo)語(yǔ)。板書(shū)目的：

1、讓學(xué)生，更加直觀方便地看到抽象的知識(shí)要點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的印象。? 引導(dǎo)語(yǔ)的目的：

1、激發(fā)學(xué)生在課堂上持續(xù)的興趣。?

2、引起學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的注意。

5、總結(jié)

本節(jié)課學(xué)了啟動(dòng)、保存與關(guān)閉畫(huà)圖軟件，了解畫(huà)圖窗口的組成部分；學(xué)會(huì)撤消和清除圖像的操作方法；學(xué)會(huì)直線與油漆桶的用法。

我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生永不言敗、刻苦拼搏的乒乓精神，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。1分鐘

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需求以及響應(yīng)鄧小平同志關(guān)于“電腦從娃娃抓起”的精神，依靠社會(huì)力量辦學(xué)的有利條件和氛圍，以普及電腦知識(shí)為主旨，使學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的、有目的的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，了解和掌握相應(yīng)的電腦操作知識(shí)和使用技能，培養(yǎng)學(xué)生初步的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會(huì)打下一定的基礎(chǔ)。

二、基本要求：

少年兒童學(xué)習(xí)電腦是一件很有意義的事，是新的歷史時(shí)期的社會(huì)需要，但同時(shí)又是一個(gè)頗有難度的研究課題。教學(xué)中既需要顧及兒童的年齡特點(diǎn)，采用符合兒童認(rèn)知規(guī)律的教材和手段，又不能簡(jiǎn)單的照搬成人教學(xué)的模式和方法。因而在教學(xué)過(guò)程中，必須不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，使孩子們感到“真好玩”、“很好用”，繼而自覺(jué)的探求“怎么用”，引導(dǎo)他們進(jìn)入計(jì)算機(jī)世界的廣闊天地，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索精神。

在課程選擇中，也要根據(jù)兒童特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)本身的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)不宜過(guò)多，并且要穿插在其他內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)應(yīng)側(cè)重于計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)娛樂(lè)等項(xiàng)目上，如用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)、設(shè)計(jì)板報(bào)、寫(xiě)作文、益智游戲、教授學(xué)習(xí)軟件的使用等。

三、工作重點(diǎn)：

1、五一前完成對(duì)學(xué)校的門戶網(wǎng)站的改版工作并及時(shí)更新內(nèi)容。

2、維護(hù)好學(xué)校的internet網(wǎng)絡(luò)，保證教學(xué)資源的使用。

3、全面維護(hù)學(xué)校各電腦的健康，讓全體教師和學(xué)生都能充分利用電腦進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。

4、細(xì)致地進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)所有長(zhǎng)，增強(qiáng)電腦的應(yīng)用能力。

5、準(zhǔn)備好區(qū)進(jìn)行的中小學(xué)一百名師生的電腦知識(shí)競(jìng)賽。

四、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期，我依然擔(dān)任一、二、三、五、六年級(jí)的'教學(xué)，共十八課時(shí)。根據(jù)我校的具體情況，現(xiàn)定各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)如下：

一年級(jí)：初步學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的各工具的使用，為二年級(jí)上學(xué)期打好基礎(chǔ)。

二年級(jí)：重點(diǎn)進(jìn)行指法訓(xùn)練，使學(xué)生掌握在計(jì)算機(jī)上正確地運(yùn)用指法進(jìn)行輸入。

三年級(jí)：結(jié)合漢字輸入法，學(xué)習(xí)word的基本使用，使學(xué)生能夠獨(dú)立地，正確地使用word軟件。

五年級(jí)：結(jié)合整站程序進(jìn)行教學(xué)frontpage，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的一些高級(jí)應(yīng)用技巧。

六年級(jí)：flash動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)，結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生熟練使用flash進(jìn)行創(chuàng)作。

總之，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)的使用服好務(wù)，為現(xiàn)代化教學(xué)手段在我校的應(yīng)用，做一份應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃2

促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的積累，使學(xué)生能健康地發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動(dòng)空間。

通過(guò)開(kāi)展信息技術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，盡量達(dá)到教學(xué)大綱的要求，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有一個(gè)全面的了解，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，提高其科學(xué)文化素質(zhì)。

通過(guò)對(duì)微機(jī)課程的教學(xué)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想文化素質(zhì)教育，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備良好的道德修養(yǎng)，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)好微機(jī)的使用。逐漸養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。為使學(xué)生對(duì)此門課程能夠較好的掌握，對(duì)學(xué)生提出如下要求：

1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講并及時(shí)做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，課中強(qiáng)化記憶。

2、實(shí)踐操作中擁有一個(gè)良好的上機(jī)氛圍，不準(zhǔn)帶危險(xiǎn)物品上機(jī)，不準(zhǔn)無(wú)故破壞公共設(shè)施，認(rèn)真遵守微機(jī)室規(guī)則，不準(zhǔn)大聲吵鬧宣嘩，認(rèn)真完成作業(yè)。

3、上機(jī)時(shí)需對(duì)號(hào)入座，不準(zhǔn)你來(lái)我往，東竄西跳，保持一個(gè)安靜、整齊的上機(jī)氛圍。

4、不明之處要事先詢問(wèn)，不準(zhǔn)亂操作微機(jī)。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)具應(yīng)用：

信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一門重要學(xué)科有著其他學(xué)科不可比的優(yōu)勢(shì)，它應(yīng)用著現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)工具，學(xué)生本身就有著充足的好奇心和趣味性。在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮他們動(dòng)手操作能力和思維能力，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

二、學(xué)生基本情況分析：

五年級(jí)只有1個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生37人。他們對(duì)計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)很感興趣，通過(guò)觀察了解，學(xué)生們的情況大致有以下幾點(diǎn)：

1、小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來(lái)的一無(wú)所知到初步領(lǐng)會(huì)和掌握，為使今年的更好學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)較好的基礎(chǔ)。今學(xué)期本著教好、學(xué)好的原則，努力做好學(xué)生的思想工作，摸清學(xué)生真正掌握了多少，并且將其劃分層次，按照不同的程度進(jìn)行指導(dǎo)，這樣有利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高和教學(xué)成績(jī)的提高。

2、學(xué)生現(xiàn)有信息技術(shù)知識(shí)不多和掌握的計(jì)算機(jī)技能很少，需提高學(xué)生理論知識(shí)領(lǐng)悟能力和操作技能能力。

3、學(xué)生理解能力和操作能力都不高，今學(xué)期要注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，并不斷培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)課的興趣，使他們更多的了解未學(xué)過(guò)的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

4、針對(duì)不同的學(xué)生，做到注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)較好學(xué)生，使之在學(xué)習(xí)成績(jī)上百尺竿頭更進(jìn)一步，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，做到努力培養(yǎng)或從零做起，使其對(duì)知識(shí)更有一個(gè)全面的了解和掌握，使其知識(shí)成績(jī)更上一層樓。通過(guò)兩方面的照顧，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。爭(zhēng)取在今年中考中取得一個(gè)較好的成績(jī)。

三、教材分析：

現(xiàn)用教材是新舊知識(shí)結(jié)合的教材，與現(xiàn)實(shí)所用也有過(guò)時(shí)的東西。當(dāng)然與我們所學(xué)的知識(shí)相比還是較新穎的。首先，要盡快熟悉教材，掌握其大體內(nèi)容，熟悉教材哪些知識(shí)應(yīng)該掌握，哪些知識(shí)不該掌握，需要學(xué)習(xí)的東西做到疏而不漏。小學(xué)信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，在感覺(jué)上是新鮮的`、新穎的，計(jì)算機(jī)教育也是各門課程中的一門重要的課程教育，必須讓學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本冊(cè)共分兩個(gè)單元。第一單元：了解電腦老朋友；第二單元：用網(wǎng)絡(luò)交流信息。這些內(nèi)容是本教材的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，也是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)該單元內(nèi)容，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)研究的主要內(nèi)容有：

1、認(rèn)真鉆研教材，提高自身素質(zhì)。

2、加強(qiáng)教法研究，特邀有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)自己的教學(xué)。

3、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好集體備課，練好基本功。

五、教學(xué)措施：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是本著培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)信息意識(shí)、提高實(shí)踐能力、層次清晰、易教易學(xué)的原則，立足于基本知識(shí)、基本操作的掌握和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué)，培謄他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)具體的操作實(shí)際。

1、每堂課前的復(fù)習(xí)有針對(duì)性，目的性，檢測(cè)性，并引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，加以鞏固。

2、課堂學(xué)習(xí)中利用教師示范，電教學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的操作，培養(yǎng)他們舉一反三，融會(huì)貫通的技能。

4、不斷進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的培養(yǎng)。

七、教學(xué)進(jìn)度表:按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，高年級(jí)每周一節(jié)信息技術(shù)課，本學(xué)期具體授課時(shí)間為16周，具體安排如下：

第一課：飛速發(fā)展的電腦 第八課：我有電子郵箱了

第二課：使用電腦的平臺(tái) 第九課：特快專遞沒(méi)我快

第三課：管理計(jì)算機(jī)的資源 第十課：想要傳啥就傳啥

第四課：文件多了要管理 第十一課：郵件多了要管理

第五課：我給文件減減肥 第十二課：你說(shuō)我講大家談

第六課：綜合實(shí)踐 第十三課：遠(yuǎn)隔千山對(duì)面聊

第七課：期中評(píng)價(jià) 第十四課：綜合實(shí)踐

第十五課：期末考試與總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。原教育部長(zhǎng)陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過(guò)去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫(xiě)、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)?！?/p>

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的'要求：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

4、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)

2、感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用軟件。

3、學(xué)會(huì)獲取信息，并進(jìn)一步加工、處理信息。

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用能力。

四、教學(xué)措施：

通過(guò)講授，使學(xué)生在感性上對(duì)電腦有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并且讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些基本操作。以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過(guò)程中可以從完成某一個(gè)詳細(xì)的“任務(wù)”著手，提出問(wèn)題或目標(biāo)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。全書(shū)根據(jù)不同的模塊可以分成幾個(gè)大任務(wù)、每個(gè)任務(wù)分解成多個(gè)小任務(wù)，每教程可以是一個(gè)或多個(gè)任務(wù)。利用機(jī)房電腦，為學(xué)生創(chuàng)造良好的上機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

通過(guò)演示和教授相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。課堂中穿插游戲、競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂的主體交給學(xué)生，計(jì)算機(jī)的操作性強(qiáng)，應(yīng)該多給他們練習(xí)的時(shí)間，提高他們的實(shí)際操作能力。采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神來(lái)提高學(xué)生的學(xué)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。

小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)生情況分析

1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況（好、中、差）分析。

2、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）。

（新接任的班級(jí)，本欄目?jī)?nèi)容的填寫(xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)完成。）

任教年級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況分析。

學(xué)生家庭基本沒(méi)有計(jì)算機(jī)，接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間只有在學(xué)校的一星期40分鐘，操作時(shí)間客觀上較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能積極探索，主動(dòng)求知。

現(xiàn)有差生情況如下：

各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會(huì)，導(dǎo)致一些計(jì)算機(jī)基本操作都不熟練。

針對(duì)本年級(jí)的不同情況，必須采取不同的教學(xué)方法，特別在提補(bǔ)差上要多動(dòng)腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)著重在實(shí)、廣、新上下功夫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2、質(zhì)量目標(biāo)。

（1）、知識(shí)、能力目標(biāo)：

1、初步了解Word20xx窗口結(jié)構(gòu)及其功能；學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word20xx的方法；初步了解文件保存方法

2、掌握智能拼音輸入文字；學(xué)會(huì)輸入單字和詞組；學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)

3、學(xué)會(huì)打開(kāi)文檔；學(xué)會(huì)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章

4、掌握文章段落的復(fù)制、移動(dòng)及刪除；

5、掌握文章的查找和替換

6、掌握文字的字型、字體、字號(hào)及顏色設(shè)置等修飾的基本方法；

7、掌握插入藝術(shù)字的方法，并能作相應(yīng)的調(diào)整

8、學(xué)會(huì)對(duì)文章段落的對(duì)齊、縮進(jìn)等操作；掌握行距和字距的調(diào)整

9、了解圖片工具欄的組件和使用方法；學(xué)會(huì)插入剪貼畫(huà)、圖片的方法和技巧；掌握?qǐng)D文混排的方法

10、學(xué)會(huì)用打印預(yù)覽查看文章編排效果；掌握紙張大小的設(shè)定、頁(yè)邊距的設(shè)置方法

11、了解PowerPoint20xx；學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint20xx、選擇版式的方法；掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置

12、掌握插入剪貼畫(huà)、圖片文件

13、瀏覽幻燈片、放映幻燈片

（2）、情意目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中的信息化意識(shí)。

（3）、質(zhì)量目標(biāo)：

期末成績(jī)爭(zhēng)取學(xué)區(qū)A級(jí)。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

（1）、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

初步了解Word20xx窗口結(jié)構(gòu)及其功能；學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word20xx的方法；初步了解文件保存方法，掌握智能拼音輸入文字；學(xué)會(huì)輸入單字和詞組；學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)，學(xué)會(huì)打開(kāi)文檔；學(xué)會(huì)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章，了解PowerPoint20xx；學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint20xx、選擇版式的方法；掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置。

（2）、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

初步學(xué)會(huì)使用繪圖工具箱掌握畫(huà)線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)線工具作簡(jiǎn)單的圖形；學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。初步學(xué)會(huì)用橢圓、矩形、圓角矩形等工具的使用方法；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則的圖形。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

3、教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。

（1）、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施

貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確認(rèn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，堅(jiān)持做到教學(xué)有計(jì)劃，課課有準(zhǔn)備，堂堂都上好。加強(qiáng)學(xué)生操作訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)，確立學(xué)生主體地位，著力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)選擇教法，激勵(lì)學(xué)生全面參與，自主探索，合作交流。課內(nèi)與課外合理安排，輔導(dǎo)點(diǎn)撥，做好防差工作。加強(qiáng)直觀和實(shí)際操作，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)。

（2）、提優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容、途徑和方法

提優(yōu)：參加各類信息技術(shù)競(jìng)賽，以賽促教。

補(bǔ)差：加強(qiáng)輔導(dǎo)。

（3）、教研工作目標(biāo)和計(jì)劃

目標(biāo)：

本學(xué)期教研工作按學(xué)校信息技術(shù)研究課題——《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系的研究》，著重研究在新課程標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)用好原教材，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力與積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系進(jìn)行研究，把新課標(biāo)先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的教學(xué)行為，促進(jìn)其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

計(jì)劃：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)展多向思維，用創(chuàng)新思想指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、課堂教學(xué)中明確目標(biāo)，用活潑有趣的形式輔助教學(xué)。

3、及時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，理論和實(shí)踐相聯(lián)系，撰寫(xiě)教學(xué)論文，寫(xiě)好心得體會(huì)。

小學(xué)<下>第一學(xué)期信息技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)度表

周次章（或課）、節(jié)內(nèi)容及課時(shí)主要教學(xué)目標(biāo)與要求

2第29課初識(shí)word20xx初步了解Word20xx窗口結(jié)構(gòu)及其功能；學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word20xx的方法；初步了解文件保存方法

3第30課文字的輸入掌握智能拼音輸入文字；學(xué)會(huì)輸入單字和詞組；學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)

4第30課文字的輸入

6第31課文章的修改學(xué)會(huì)打開(kāi)文檔；學(xué)會(huì)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章

7圖慶放假

8第32課段落的調(diào)整（一）掌握文章段落的`復(fù)制、移動(dòng)及刪除；掌握文章的查找和替換

9第32課段落的調(diào)整（二）

10第33課文字的修飾（一）掌握文字的字型、字體、字號(hào)及顏色設(shè)置等修飾的基本方法；掌握插入藝術(shù)字的方法，并能作相應(yīng)的調(diào)整

11第33課文字的修飾（二）

12第34課設(shè)置段落格式（一）學(xué)會(huì)對(duì)文章段落的對(duì)齊、縮進(jìn)等操作；掌握行距和字距的調(diào)整

13第34課設(shè)置段落格式（二）

14第35課插入圖片（一）了解圖片工具欄的組件和使用方法；學(xué)會(huì)插入剪貼畫(huà)、圖片的方法和技巧；掌握?qǐng)D文混排的方法

15第35課插入圖片（二）

16第36課打印預(yù)覽學(xué)會(huì)用打印預(yù)覽查看文章編排效果；掌握紙張大小的設(shè)定、頁(yè)邊距的設(shè)置方法

17第37課初識(shí)PowerPoint20xx（一）了解PowerPoint20xx；學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint20xx、選擇版式的方法；掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置

18第37課初識(shí)PowerPoint20xx（二）

19第38課在幻燈片中插入圖片掌握插入剪貼畫(huà)、圖片文件

20第39課瀏覽與放映瀏覽幻燈片、放映幻燈片

21期末測(cè)試備注在期中要酌情搞一次測(cè)試