第一篇：關(guān)于教學(xué)反思的調(diào)查問卷

對教師的調(diào)查問卷

（一）在現(xiàn)在的教學(xué)中，您對“教學(xué)反思”肯定不會陌生。請您如實填寫下面10道選擇題，每小題只選擇一個選項。謝謝合作！

1、“校本培訓(xùn)”要求每位教師都要寫教學(xué)反思，您認(rèn)為（）

A、有必要B、沒有必要C、無所謂

2、在您的教學(xué)中，曾經(jīng)進(jìn)行教學(xué)反思嗎？（）

A、有B、沒有C、記不清了

3、您認(rèn)為教學(xué)反思指（）

A、教學(xué)中的得與失B、教學(xué)中的得C、教學(xué)中的失

4、您認(rèn)為每次的教學(xué)反思浪費了您的時間和精力了嗎？（Ａ、是的Ｂ、不是Ｃ、有時

５、您認(rèn)為教學(xué)反思是一種多余嗎？（）Ａ、是Ｂ、不是Ｃ、有時是

６、您在平時的教學(xué)中關(guān)注過教學(xué)反思嗎？

Ａ、沒有Ｂ、有Ｃ、記不清了

７、您搜集過有關(guān)教學(xué)反思的文章嗎？（）Ａ、沒有Ｂ、有Ｃ、記不清了

８、您經(jīng)常和同行討論過教學(xué)反思嗎？（）

A、從不B、偶爾C、經(jīng)常

9、您經(jīng)常對課堂教學(xué)進(jìn)行反思并及時調(diào)整嗎？（）

A、有時候B、經(jīng)常C、從不

10、您經(jīng)常收集來處學(xué)生的教學(xué)反饋信息嗎？（）

A、偶爾B、經(jīng)常C、從不）

各位同行，通過上期的問卷調(diào)查約有51%的教師認(rèn)為教學(xué)反思是應(yīng)該的，因而我們對此進(jìn)行更深入的研究對比，反復(fù)實踐，由老師在教學(xué)中運用了反思教學(xué)這一環(huán)節(jié)，和老師沒有運用反思教學(xué)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行對照，及對部分老師在教學(xué)中運用了教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)的體會的訪談，我們對教學(xué)反思有了新的認(rèn)識。請您如實填寫下面10個選擇題，每小題只選擇1個，謝謝合作！

1、您現(xiàn)在覺得教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)必要嗎？（）Ａ、很有必要Ｂ、可有可無Ｃ、沒有必要

２、您現(xiàn)在意識到了教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)的重要性了嗎？（）Ａ、相當(dāng)重要Ｂ、一般Ｃ、不重要

３、您現(xiàn)在覺得教學(xué)反思能提高您的業(yè)務(wù)能力嗎？（）Ａ、能Ｂ、說不清Ｃ、不能

４、您認(rèn)為教學(xué)反思能促進(jìn)您的教學(xué)嗎？（）

Ａ、能Ｂ、說不清Ｃ、不能

５、您現(xiàn)在的教學(xué)中常用教學(xué)反思嗎？

Ａ、常用Ｂ、偶爾Ｃ、不用

６、如果您已經(jīng)在教學(xué)中進(jìn)行了教學(xué)反思，您覺得您適應(yīng)嗎？（）

Ａ、完全適應(yīng)Ｂ、一般Ｃ、不適應(yīng)

７、您現(xiàn)在認(rèn)為教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)應(yīng)該體現(xiàn)在教案中嗎？（）

Ａ、應(yīng)該Ｂ、無所謂Ｃ、不用

８、如果您還沒有運用“教學(xué)反思“這一環(huán)節(jié)，您打算運用嗎？（）

Ａ、是Ｂ、還未想過Ｃ、不用

９、運用“教學(xué)反思”肯定有他的優(yōu)點，您準(zhǔn)備嘗試一下嗎？（）

A、是B、不用C、未曾想過

10、如果主管部門在全部老師當(dāng)中推進(jìn)用“教學(xué)反思”這一環(huán)節(jié)，您會接受嗎？（）

A、會B、說不清C、不會

各位老師，有了你們的真誠參與，我們這次問卷調(diào)查進(jìn)行得相當(dāng)順利，對于前二階段的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有約占72%的同事認(rèn)同了教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)的重要性，現(xiàn)在我們?nèi)?nèi)進(jìn)行了倡議，希望全校教師進(jìn)行教學(xué)反思而且他們加入到我們活動行列中來，對比，發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成績有了明顯的進(jìn)步，教學(xué)能力明顯提高了，業(yè)務(wù)更加熟練了。失誤明顯減少了?，F(xiàn)在請您填好下面的10道選擇題，每題只選1個，謝謝合作！

1、您現(xiàn)在覺得教學(xué)反思是不是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可忽視的環(huán)節(jié)呢？（）

A、是B、說不清C、不是

2、您現(xiàn)在還認(rèn)為教學(xué)反思對您的教學(xué)幫助不大了嗎？（）

A、不認(rèn)為B、認(rèn)為C、無所謂

3、您如果認(rèn)為教學(xué)反思是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可少一部分，那么您以后會怎樣做呢？（）

A、認(rèn)真做好反思B、隔段時間做C、想起來就做

4、當(dāng)您意識到教學(xué)反思的重要性，您會怎樣向你同事介紹？（）

Ａ、與同事交流，并且向沒有教學(xué)反思的同事介紹

Ｂ、只向同事說明它的重要性

Ｃ、只向同事說有這么一回事。

５、當(dāng)你還對教學(xué)反思還沒有認(rèn)可時，您讀了前面的那段話你會有怎樣的選擇？（）

Ａ、選擇有教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)

Ｂ、選擇過一段時間看看

Ｃ、不會有感覺

６、如果你在運用“教學(xué)反思“這一環(huán)節(jié)取得了不錯的效果的話你會向你的同事介紹嗎？（）

Ａ、會Ｂ、有可能Ｃ、不會

７、如果您在運用“教學(xué)反思“這一環(huán)節(jié)取得不錯的效果的話，你會怎樣向你同事介紹？（）

Ａ、開研討會，向他們介紹這種經(jīng)驗。Ｂ、僅向他們說說而已。Ｃ、不會向同事介紹。

８、你覺得在校內(nèi)有沒有必要對這一教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行推廣？（）

Ａ、有必要Ｂ、沒有必要Ｃ、認(rèn)自己看著辦 ９、你現(xiàn)在還會認(rèn)為教學(xué)反思是一種時間浪費嗎？（）Ａ、不認(rèn)為，而且認(rèn)為是一種必要。Ｂ、說不上來。Ｃ、認(rèn)為是

10、當(dāng)你正在用或者正準(zhǔn)備用“教學(xué)反思“這一環(huán)節(jié)進(jìn)行課堂教學(xué)時，你是否已準(zhǔn)備好并堅持了嗎？（）

A、是B、否C、正在準(zhǔn)備

親愛的各位同學(xué)，你對你的老師及您的老師的授課有什么看法、想法？請你認(rèn)真選好下面10道題，每題只能選1個答案，謝謝同學(xué)們合作！

1、你的老師每次上新課前對前一節(jié)課有沒有復(fù)習(xí)過？（）

A、有，<30%老師有B、有，30%<<70%C、>80%上有。

2、您的老師在復(fù)習(xí)舊知識態(tài)度是怎樣？（）

A、一筆帶過B、比較認(rèn)真C、很認(rèn)真

3、您的老師在課堂上有沒有經(jīng)常問您們這樣的問題：你們聽懂嗎？（）

A、沒有B、偶爾有C、經(jīng)常有

4、您的老師在課堂上有沒有經(jīng)常問你們“覺得我上節(jié)講得還好嗎？”（）

A、沒有B、偶爾有C、經(jīng)常有

5、您的老師是怎樣處理你們帶回家做的作業(yè)的？（）

A、從來不問B、有批有改C、待做好在課堂上集體訂正。

6、你的老師對你們每章節(jié)的學(xué)習(xí)是怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)的？（）

A、從沒有提到前面概念，待到新課講完才復(fù)習(xí)B、偶爾提到提到前面概念，待到新課講完才復(fù)習(xí)。C、時常提到前面概念，待到新課講完才復(fù)習(xí)。

7、你對你的老師在每次上新課時都復(fù)習(xí)前面舊知識是怎樣認(rèn)為的？（）

A、沒有必要B、可有可無C、很有必要

8、您有沒有想過讓老師把上一節(jié)課的知識回顧一下？（）

A、有過B、未曾想過C、想過但沒說

9、您會不會覺得您的老師在上新課之前對舊知識回顧一下，對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？（）

A、會B、不會C、沒想過

10、您有沒有發(fā)現(xiàn)過您的老師在上新課之前把前一節(jié)的某一環(huán)節(jié)內(nèi)容或者說也沒說清內(nèi)容又重復(fù)了一遍。（）

A、有過B、未發(fā)現(xiàn)C、未注意

親愛的各位同學(xué)有了你們上一次的合作，給你的老師的教學(xué)提供了很大的幫助，希望這次的合作比上次更好，希望各位同學(xué)認(rèn)真填好下面的10道選擇題，這樣你的老師的教學(xué)將會更精彩。謝謝你們的參與！

1、您有沒有發(fā)現(xiàn)你的老師的教學(xué)上有什么改變嗎？（）

A、有B、沒有C、沒太注意

2、你的老師的教學(xué)改變在何處，你注意到了嗎？（）Ａ、上新課前對上節(jié)課的知識進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)；Ｂ、經(jīng)常提問。Ｃ、不再提問

３、上課時，你們的老師愛用“這個問題我為樣說行嗎？”來問你們嗎？

A、常用B、不常用C、不用

4、您們的老師現(xiàn)在上課時會對你們前一天的作業(yè)及時進(jìn)行評價嗎？（）

A、及時B、不及時C、從來沒有

5、你們的老師現(xiàn)在是怎樣處理你們的復(fù)習(xí)課？（）

A、概念時常提，待一章上完后復(fù)習(xí)測試。B、概念偶爾提，待一章上完后復(fù)習(xí)測試。C、不提概念，待一章上完后復(fù)習(xí)測試。

6、你的老師如果現(xiàn)在每節(jié)新課前都進(jìn)行前一節(jié)的復(fù)習(xí)，你習(xí)慣嗎？（）

A、習(xí)慣B、不習(xí)慣C、無所謂

7、你認(rèn)為你的老師每節(jié)新課前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行前一節(jié)知識復(fù)習(xí)嗎？（）

A、應(yīng)當(dāng)B、無所胃C、耽誤時間不應(yīng)當(dāng)

8、你認(rèn)為你的老師在每節(jié)新課前復(fù)習(xí)了上一節(jié)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)有助于你的學(xué)習(xí)提高嗎？（）

A、有B、說不清C、沒

9、當(dāng)你的老師在每節(jié)新課前進(jìn)行復(fù)習(xí)，你的態(tài)度是（）

A、認(rèn)真B、邊聽邊想其它的C、從沒有聽過

10、你的老師經(jīng)常詢問你們的學(xué)習(xí)和生活情況嗎（）

A、從不B、經(jīng)常C、偶爾

親愛的同學(xué)們，自從前面兩次我們的問卷調(diào)查，使得不少老師改變了教學(xué)方法，而且還有不少老師加入到我們當(dāng)中來，同時對你們的成績也有了很大的幫助，希望這次的調(diào)查會使你們老師的教學(xué)是精彩與完善的接合。那么請你認(rèn)真選擇下面10道選擇題。謝謝您的參與！

1、你的老師現(xiàn)在每次新課前對前一節(jié)的知識都作了系統(tǒng)復(fù)習(xí)嗎？（）

A、作了B、還沒有C、有時有，有時沒有

2、你覺得你們的老師的每節(jié)課前的系統(tǒng)復(fù)習(xí)對你的學(xué)習(xí)成績提高幫助有多大？（）

A、想當(dāng)大B、一般C、沒有

3、你現(xiàn)在對每節(jié)課前老師進(jìn)行前一節(jié)課的復(fù)習(xí)習(xí)慣嗎？（）

A、習(xí)慣B、說不清C、不習(xí)慣

4、現(xiàn)在你們班的成績較上學(xué)期有沒有明顯進(jìn)步？（）

A、有B、沒有C、變化不大

5、你的老師經(jīng)常詢問你們的學(xué)習(xí)情況嗎？（）

A、經(jīng)常B、不經(jīng)常C、從不

6、你現(xiàn)在對當(dāng)你的老師正在復(fù)習(xí)前一節(jié)知識態(tài)度是（）

A、認(rèn)真聽，并且跟上老師的步伐。B、無所謂。C、從沒聽過

7、你有沒有嘗到這種老師在上每節(jié)新課前對前一節(jié)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)時的好處？（）

A、有B、沒有C、未察覺

8、你的老師曾經(jīng)在課堂上對上一節(jié)課的不足之處進(jìn)行補救嗎？（）

A、有B、偶爾C、從來沒有

9、（當(dāng)你對第7題選A可做這題）當(dāng)你嘗過這種好處時你有沒有向你的老師反饋過這種信息。（）

A、有B、偶爾C、從來沒有

10、你認(rèn)為你的老師這種教學(xué)方式應(yīng)不應(yīng)該堅持下去？（）

A、應(yīng)該B、說不清楚C、不應(yīng)該

第二篇：中學(xué)教師教學(xué)反思研究調(diào)查問卷

中學(xué)教師教學(xué)反思研究調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好！為了解中學(xué)教師的教學(xué)反思情況，豐富和完善教學(xué)反思相關(guān)內(nèi)容研究，特制定此問卷。本問卷采用不記名方式，回答沒有正確和錯誤之分，請您根據(jù)實際情況認(rèn)真填寫，此調(diào)查結(jié)果僅做研究使用。再次感謝您的參與和支持！

上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院課題組

一、個人基本情況（請在符合您實際情況的選項上打“∨”）

1、性別：A男B女

2、年齡：A 20—30B 31—40C 41—50D 51歲以上

3、教齡：A 1—5B 6—10C 11—20D 21年以上

4、職稱：A中學(xué)一級B中學(xué)二級C中學(xué)高級D其他

5、最高學(xué)歷：A大專B本科C研究生D其他

6、所在學(xué)校類型：A初中B高中C中職校D其他

7、所在學(xué)校性質(zhì)：A市重點 B區(qū)重點C普通

二、單選題（請在符合您實際情況的選項上打“∨”）

1、您對教學(xué)反思的了解情況是

A 了解一些B基本了解C非常了解

2、您會質(zhì)疑自己教學(xué)目標(biāo)的合理性嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

3、您會反思自己教學(xué)方法的科學(xué)性嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

4、您會調(diào)整教學(xué)以適應(yīng)學(xué)生的需要嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

5、您會反思自己已有的知識結(jié)構(gòu)對課堂教學(xué)效果的影響嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

6、您會反思自己教學(xué)中的優(yōu)勢與不足之處嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

7、在平時教學(xué)中，您會與同事探討教學(xué)中遇到的問題嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

10、您會向?qū)W生征詢課堂聽課效果嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

11、您會與區(qū)教研員探討教學(xué)中遇到的問題嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

12、您會借助網(wǎng)絡(luò)或理論文獻(xiàn)解決教學(xué)中遇到的問題嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

13、平時您寫教學(xué)反思日志嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

14、平時您會主動去聽同事的課嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

15、您參與行動研究的情況是？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

16、平時您使用敘事研究的情況是？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

17、您會為自己的決策尋找支持性（反對性）的證據(jù)嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

18、您認(rèn)為學(xué)生實現(xiàn)了您的教學(xué)目標(biāo)嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

19、通常您能有很好的處理課堂預(yù)設(shè)與學(xué)生實際生成之間的矛盾嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

20、您會通過查詢有關(guān)教學(xué)反思評價的相關(guān)理論知識實現(xiàn)自我評價嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

21、您會主動邀請同事評價您的教學(xué)嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

22、您會從社會的、道德的、政治的角度審視自己的教學(xué)嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

23、您剛開始從事教學(xué)時教學(xué)反思的情況是？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

24、從事教學(xué)若干年后（5年以上）您的教學(xué)反思情況是？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

25、您對待教學(xué)的態(tài)度會影響您的教學(xué)反思嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

26、您的專業(yè)發(fā)展動機會影響您的教學(xué)反思嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

27、您對教學(xué)的探究能力會影響您的教學(xué)反思嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

28、學(xué)科的性質(zhì)影響您的教學(xué)反思積極性嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

29、來自教育相關(guān)部門的方針政策會影響您的教學(xué)反思嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

30、課程進(jìn)度會影響您的教學(xué)反思嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

31、相關(guān)培訓(xùn)會影響您的教學(xué)反思嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

32、教研活動會影響您的教學(xué)反思嗎？

A很少會B有時會C經(jīng)常會

33、您認(rèn)為教學(xué)反思是教師和學(xué)校層面多因素互動的結(jié)果嗎？

A不完全B有可能C完全可能

34、您認(rèn)為教學(xué)反思有利于提高自己的教學(xué)反思水平嗎？

A不完全B有可能C完全可能

35、為提升教學(xué)反思水平，您認(rèn)為您還需要哪些方面的幫助？

A教學(xué)反思的相關(guān)培訓(xùn)B專家學(xué)者的指導(dǎo)C教育部門對政治學(xué)科政策的傾斜

第三篇：家長調(diào)查問卷反思

家長調(diào)查問卷反思

侯麗霞

家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵所在。隨著社會的發(fā)展，家庭教育越發(fā)顯得重要，尤其是家庭教育對學(xué)校素質(zhì)教育工作的輔助更是不可缺少。為提高學(xué)生教育的實效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校著手對學(xué)生家庭教育方法進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容涉及學(xué)生家庭的基本情況、孩子在家各方面的表現(xiàn)。想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長。

(一)通過對調(diào)查問卷內(nèi)容的逐條統(tǒng)計，分析如下：

1、從家長答卷的字跡和答題程度及看：由于我班家長的文化層次參差不齊。班內(nèi)家長高中以上文化程度偏少，初中文化程度居多，外來打工人員在班里占很大比重，因而學(xué)生的來源和組成狀況表現(xiàn)異常而多變。鑒于這種特殊情況下,可以看出父母親在家庭教育的思想與方法存在很大偏差。

2、從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：廣大家長對孩子的起居與作息還比較重視，要求孩子主動做家務(wù)，自己學(xué)會管理自己。對于孩子的學(xué)業(yè)成績方面，絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高，但是綜合分析子女的學(xué)業(yè)成績，絕大多數(shù)家長認(rèn)為，孩子學(xué)業(yè)成績的好壞，學(xué)校教育、家庭教育是第一位職責(zé)，而選擇學(xué)生刻苦程度不足及學(xué)習(xí)方法欠佳的偏少。放映出廣大家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面，包辦代替的偏多，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自理能力方面偏弱，對于如何有效地管理和怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)則顯得束手無策。

3、調(diào)查結(jié)果也表明：家長大多缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的引導(dǎo)和情感溝通。通過調(diào)查，有的家長由于忙于自己的工作，很少檢查孩子的作業(yè)，還有的家長將孩子一味的托給老人或托管班，甚至不能寫出孩子的優(yōu)點和學(xué)習(xí)需求。本人認(rèn)為，要想教育好孩子，老師和家長首先就要了解孩子，老師、父母與孩子心靈的溝通是實施良好的學(xué)校教育和家庭教育的基礎(chǔ)。(二)通過問卷調(diào)查引起的思考: 教育是一項非常復(fù)雜的工程，完美的教育必須由學(xué)校、社會、家庭共同來完成。三位一體才能形成強大的教育合力。學(xué)校教育需要家長的支持、關(guān)心和配合；而家長教育子女又需要學(xué)校給與一定的幫助與指導(dǎo)。正如一位學(xué)者所說：應(yīng)當(dāng)清楚的認(rèn)識到，任何沒有家庭教育的學(xué)校教育，或沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不能單 獨承擔(dān)起塑造人這一細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。在上述三者之間，最不容易落實的一環(huán)，就是家庭教育。因為家庭教育是分散在各家各戶的，家長方方面面的素質(zhì)存在差異，孩子的成長環(huán)境各不相同，因此家庭教育實施起來沒有統(tǒng)一的計劃和教材，使家庭教育長期處于零散、無序、各自為政的狀態(tài)，家庭教育確實是一個比較艱巨的課題。(三)家校配合改進(jìn)措施：

1、改革家長會模式，創(chuàng)造家校溝通交流的新天地。

家長會是學(xué)校與家庭溝通的一種重要方式。以往的家長會我大部分內(nèi)容是提出學(xué)習(xí)的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導(dǎo)的要求。涉及到家教的方法內(nèi)容偏少。因此，班主任老師的觀念必須轉(zhuǎn)變，探索新形勢下的家長會新模式，以“了解、理解、溝通”為前提營造民主、平等的教育氛圍，使學(xué)生家長老師共同成長，這就要求在家長會上，匯報時老師是主體，座談中家長是主體。通過家長之間的互動談話，有利于家長之間相互啟發(fā)，了解在與孩子關(guān)系上自己與其他家長教育觀念、教育方法有什么不同，有利于相互探討教子良方。相信這樣的家長會新模式會給家庭教育帶來新鮮的空氣。

2、完善家訪制度，促進(jìn)家校個性化協(xié)作的有效開展。

從學(xué)校教育看，其劣勢一是時間、空間、內(nèi)容、形式的限制，二是由于過分強調(diào)統(tǒng)一性與集體性，因而又導(dǎo)致了針對性差，不利個別教育；家庭教育的劣勢是家長的道德文化素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟(jì)狀況、成員結(jié)構(gòu)參差不齊，給家教的有效性造成了較大麻煩。為此，我校進(jìn)一步細(xì)化了家訪要求。倡導(dǎo)班主任老師在家訪中做到“兩看兩問兩留”，即“看家庭環(huán)境，看學(xué)習(xí)條件；問孩子在家的學(xué)習(xí)情況，問家長對老師、學(xué)校的建議和意見；留下問題的解決方法，留下老師的聯(lián)系方式。細(xì)化后的家訪要求，為班主任老師進(jìn)一步開展工作提供了幫助，有利于家校協(xié)作，共同培養(yǎng)教育學(xué)生，使孩子健康發(fā)展落到實處。

以上就是我通過分析家長調(diào)查問卷的一些心得體會，如有不妥，請多指教。

第四篇：雙語教學(xué)調(diào)查問卷

2012級本科金融專業(yè)《財政學(xué)》課程雙語教學(xué)調(diào)查問卷

本調(diào)查是為了了解財政學(xué)雙語教學(xué)情況，研究的目的是為更好地實施財政學(xué)雙語教學(xué)，提高同學(xué)們的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。本問卷采取匿名的方式，僅作研究之用，不涉及學(xué)生個人及學(xué)校相關(guān)情況的評價，請您認(rèn)真閱讀每一道題，并給予真實的回答。再次感謝您的支持與合作!1．您的性別是 A．女

B．男 2．您目前的英語水平是

A．通過國家四級

B．通過國家六級 C．達(dá)到學(xué)校外語教學(xué)基本要求

D．其他情況 3．請問您畢業(yè)選取職業(yè)的傾向是

A．讀研進(jìn)修

B．銀行

C．非銀行金融行業(yè)（證券、保險等）

D．其他

4．您認(rèn)為在本科生中開展財政學(xué)雙語教學(xué)是否有必要

A．有必要

B．沒有必要

如果回答“沒有必要”，請寫出具體原因

如果回答“有必要”則繼續(xù)回答如下問題： 5．您認(rèn)為開設(shè)財政學(xué)雙語課的最佳年級是

A．大一

B．大二

C．大三

D．大四 6．進(jìn)行本課程雙語教學(xué)時，您認(rèn)為授課教師的英語口語使用比例多少合適？ A．基本不用英語

B．10%以上

C．50%以上

D．80%以上 7．進(jìn)行財政學(xué)雙語教學(xué)時，您認(rèn)為授課教師的課件制作英文所占比例多少合適？ A．全中文（專業(yè)術(shù)語除外）

B．50%以下

C．50%以上

D．全英文 8．通過雙語教學(xué)您希望達(dá)到的目的是[可選多項] A．提高學(xué)習(xí)興趣

B．提高專業(yè)英語水平

C．掌握前沿學(xué)科知識

D．開闊國際視野

9．若進(jìn)行雙語授課，您希望授課教材是

A．國外原版教材

B．國外教學(xué)參考資料

C．中文教學(xué)參考資料

D．國內(nèi)編寫外文教材或講義

E．原版教材+中文注釋的導(dǎo)讀本

10．如果開展雙語教學(xué)，您希望采取哪種授課方式？

A．以老師講解為主，學(xué)生參與為輔

B．以學(xué)生參與為主，教師講解為輔 11．您認(rèn)為雙語課程是否會增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

A．是

B．否

12．您認(rèn)為決定本課程雙語教學(xué)質(zhì)量和效果的最主要因素是

A．師資

B．教材

C．學(xué)生

D．教學(xué)方法和手段

E．教學(xué)環(huán)境和條件

13．您認(rèn)為雙語教學(xué)對本課程有提高作用嗎？

A．有很大作用

B．有一點作用

C．沒有作用 14．您認(rèn)為本課程的雙語教學(xué)對未來專業(yè)能力發(fā)展有幫助嗎？ A．有很大作用

B．有一點作用

C．沒有作用 15．您會在課外學(xué)習(xí)本門課程嗎？如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或不懂的地方查資料等。A．從不

B．偶爾

C．經(jīng)常 16．您覺得學(xué)習(xí)雙語課程最大的困難可能是是

A．聽力

B．詞匯量

C．口語表達(dá)

D．閱讀速度

E．時間或精力不夠

17．您對本課程的雙語教學(xué)有什么建議：

第五篇：教學(xué)滿意度調(diào)查問卷

大理學(xué)院古城校區(qū)教學(xué)滿意度問卷

親愛的同學(xué)：

您好！為了了解本校古城校區(qū)學(xué)生對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的滿意度，我們特開展這次調(diào)查活動，搜集同學(xué)們的意見和建議。本問卷采取不記名方式，請您放心填答。

性別：_________ 年級：____________ 專業(yè)：__________

1、您對本專業(yè)所涵蓋課程

A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

2、您對本專業(yè)所使用教材

A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

3、您對學(xué)院的教學(xué)設(shè)施（如多媒體）滿意嗎? A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

4、您認(rèn)為學(xué)院的圖書館的設(shè)備（如檢索系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫）的滿意度如何? A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

5、您對專題學(xué)術(shù)講座的滿意度如何? A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

6、您對學(xué)院師資力量的滿意度如何? A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

7、您對老師與學(xué)生交流滿意程度如何? A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

8、您對課堂上的教學(xué)形式滿意程度如何? A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

9、您對課時安排滿意程度如何? A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

10、您對教學(xué)效果滿意度如何? A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

11、您覺得本專業(yè)對綜合能力的培養(yǎng)如何？

A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

12、您認(rèn)為作業(yè)布置合理嗎? A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

13、您對課堂教學(xué)的滿意度如何? A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

14、請談?wù)勀鷮Ρ拘９懦切^(qū)教學(xué)質(zhì)量的總體評價，并提出寶貴的意見和建議。---------

再次感謝您的參與，祝您學(xué)習(xí)愉快！