第一篇：全市品德與社會優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得

2010年4月14日到16日，我有幸到臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了全市品德與社會優(yōu)質(zhì)課評比活動。短短三天，一共聽了12節(jié)課，她們設(shè)計(jì)的教學(xué)理念新穎，教學(xué)手法靈活多變，教師個(gè)人的素質(zhì)之高給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。下面分幾個(gè)方面談一下自己的聽課感受：

一、新課改的觀念已經(jīng)深入人心，深入到課堂的每一個(gè)角落。在這12節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，幾乎每節(jié)課都有小組合作學(xué)習(xí)，都可以見到師生互動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主旋律。所有教師的個(gè)人素質(zhì)都比較高，尤其是課堂語言都優(yōu)美動人，充滿激情。師生之間的平等對話與交流替代了過去的單純說教，徹底改變了過去那種“師道尊嚴(yán)”的師者形象，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種興趣，我想，這正是新課改的春風(fēng)給課堂教學(xué)帶來的盎然生機(jī)。

二、教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，利用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)課件，使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動有趣，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、課堂不再局限于教室，擴(kuò)展到了家庭、社區(qū)及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動過程。帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會，去訪問，去調(diào)查，運(yùn)用所學(xué)知識去分析社會現(xiàn) 象，讓他們在多種多樣的實(shí)踐活動中體驗(yàn)，認(rèn)識社會。12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾乎每節(jié)課都有學(xué)生課前搜集資料、調(diào)查探訪的活動。學(xué)生搜集處理信息、自主學(xué)習(xí)和把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中的習(xí)慣也都得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

四、每一堂課教師都非常重視評價(jià)的導(dǎo)向作用，一句具有親和力的評價(jià)語，一個(gè)鼓勵的眼神……都能激起孩子的成就感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。師生評價(jià)、生生評價(jià)、小組評價(jià)、……多樣化的評價(jià)方式極大的調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，大大提高了課堂教學(xué)教學(xué)的實(shí)效。

五、執(zhí)教的教師基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力極強(qiáng)，能靈活有效的處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路。

總之，這十二節(jié)優(yōu)質(zhì)課使我大開眼界，受益匪淺，深受啟發(fā)，在教學(xué)《品德與社會》時(shí)，我們作為教師必須正確把握其特點(diǎn)，實(shí)施有效的策略，相信我們學(xué)習(xí)了《品德與社會》新教材教學(xué)理念并且通過這次《品德與社會》優(yōu)質(zhì)課評比的活動之后，在今后的教學(xué)中一定能獲得良好的教學(xué)效果。

感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，感謝執(zhí)教老師的辛勤付出，讓我們學(xué)到了很多的教學(xué)方法，提升了我們的教學(xué)水平！

第二篇：品德與社會學(xué)習(xí)心得

《品德與社會》培訓(xùn)心得體會

——李懷卉

通過這次培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行《小學(xué)品德與社會》課程教學(xué)有了更進(jìn)一步較深刻的認(rèn)識，讓我在思想觀念上也有了一定的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓(xùn)心得。

一、從理論上提升了自己對《小學(xué)品德與社會》這一課程的認(rèn)識。

聽了21位老師的優(yōu)質(zhì)課和專家的點(diǎn)評與培訓(xùn)，我認(rèn)識到了《小學(xué)思品與社會》這一門課程開設(shè)的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個(gè)公民，他不僅就是知識的傳承與發(fā)展，還有我們每個(gè)公民的道德素質(zhì)，等這些方面事件折射出我們教師責(zé)任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

二、提升教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效

作為一名新時(shí)期的《小學(xué)品德與社會教師》我們應(yīng)該努力地提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效?；叵脒^去自己的品德課教學(xué)，課堂教學(xué)沒有實(shí)效性。通過這次培訓(xùn)，聽了專家的點(diǎn)評和方校長的講座，覺得自己的愧疚感油然而生，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效是當(dāng)務(wù)之急，也給了我很好的指導(dǎo)作用。這次培訓(xùn)，讓我了解到了一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮的幾個(gè)要素：如設(shè)計(jì)的意圖，資源的開發(fā)等，如何去設(shè)計(jì)，還給我們提供了設(shè)計(jì)的幾個(gè)重要策略。品德課不光要上，還要有課堂實(shí)效，孩子的成長需要“感動”，有效教育的支點(diǎn)是藝術(shù)創(chuàng)新最難的是打動人的心靈;學(xué)術(shù)創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧?/p>

三、重新審視自己，反思不足

在培訓(xùn)期間，除了感嘆每位老師知識淵博，旁征博引的同時(shí)，更羞愧于自己知識上的膚淺?，F(xiàn)在大部分老師在教育改革中都持有消極態(tài)度，安于現(xiàn)狀，停留于教參傳授，對教育教學(xué)的不中一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生天生的素質(zhì)，處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，不與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，消化成自己的思想，讓自己在不經(jīng)意間成了新課程實(shí)施的阻礙者。

培訓(xùn)后意識到，激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素，教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。

四、更新教育觀念，提升自我。這次培訓(xùn)，讓我們吃了一次營養(yǎng)豐富的大餐，并引發(fā)了我不斷反思，使我認(rèn)識到，思品教師職業(yè)道德的重要性，明白了怎樣做一個(gè)道德教師，更讓我受到觸動的是他提出的“閃亮自己，幸福自己”，我將在以后的工作中幸福自己、快樂別人。我學(xué)到的不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法，更多是他們執(zhí)著干事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，潛心鉆研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師，作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我們的教育，能更嚴(yán)肅地思考我們所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走，同時(shí)我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的力量。

總之，培訓(xùn)是一轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法和教學(xué)理念的開端，它給我們搭建了一個(gè)交流探討的平臺。這次培訓(xùn)讓我感觸很深，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量。在今后的工作中，我將繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

擬寫人：李懷卉

2015年4月25日

第三篇：《品德與社會》學(xué)習(xí)心得

《品德與社會》學(xué)習(xí)心得

六五 班 聶澤軒

指導(dǎo)老師 秦紅琳

我們在這個(gè)學(xué)期的《品德與社會》課上，學(xué)習(xí)了“漫游世界”這一課，通過這一課的學(xué)習(xí)，讓我知道了我們生活的世界，是一個(gè)五彩繽紛的世界，每個(gè)國家都有自己不同的歷史、文化。

我國是一個(gè)地域遼闊、礦產(chǎn)豐富的國家，我國周邊有許多鄰國，它們就好像我們的左鄰右舍。

國家的名字或別稱也有內(nèi)在含義。有的與地域特點(diǎn)、位置有關(guān)，有的于該國人的信仰有關(guān)，還有的國家與自己的歷史有關(guān)。例如：印度又被稱為“牛首之國”。是因?yàn)榕Ｊ怯《冉痰纳裎铮矣《葒恋男螤钕衽Ｊ?，因此而得名。而蒙古則是以本民族的名稱而得名，蒙古是游牧民族。

不同的國家的飲食文化也不同。日本人愛吃魚，其中“生魚片”是日本特有的佳肴。而在印度，因?yàn)榕１环顬樯裎?，所以印度人不吃牛肉。泰國人喜歡吃富有刺激性的調(diào)味品，泰國民間就有“沒有辣椒不算菜”的俗語。

每個(gè)國家都有不同的建筑。如埃及的金字塔，胡夫金字塔是在這些金字塔中最有名的。它現(xiàn)高137米，據(jù)說，修筑這座塔時(shí)動用了數(shù)十萬人。巴黎一直有著藝術(shù)之都稱號，擁有許多世界聞名的歷史遺跡和宏偉壯麗的現(xiàn)代建筑，埃菲爾鐵塔是其中最具有代表性的一個(gè)。維也納有著音樂之都的美稱，曾經(jīng)有無數(shù)音樂家在此生活創(chuàng)造，如莫扎特、貝多芬等等。

不同的國家，文化風(fēng)采也不一樣。感恩節(jié)是美國早期移民獨(dú)創(chuàng)的古老節(jié)日，它在每年十一月的第四個(gè)星期四。世界上不少國家都有狂歡節(jié)，而最負(fù)盛名的是巴西，巴西被譽(yù)為“狂歡節(jié)之鄉(xiāng)”。

“品德與社會”是一門多么有趣的課呀！它可以豐富我們的知識，讓我們知道一些新奇的知識；還增加我們的歷史和地理及人文知識；也可以讓我們了解各國的地域風(fēng)俗；還能讓我們足不出戶的去各國觀光風(fēng)景名勝?！捌返屡c社會”，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得五彩繽紛、多姿多彩，充滿趣味。書到用時(shí)方恨少，我們要勤學(xué)積累文化，用更美好的話語去描繪未來繽紛的世界。

學(xué)習(xí)《品德與社會》----“環(huán)球旅行去”心得體會

六五 班 王姝叢

指導(dǎo)老師秦紅琳

一學(xué)期的學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，我也收獲了很多，在所學(xué)知識中我最感興趣的是第四單元“環(huán)球旅行去”。

通過第四單元的學(xué)習(xí)，讓我懂得了很多世界各地的國名的由來、各國流傳的美麗傳說、各國鄉(xiāng)土風(fēng)情以及許多建筑物的藝術(shù)美和神奇。在對認(rèn)識埃及金字塔中，使我大開眼界，真不愧是世界奇跡，在這些巨型墳?zāi)怪泻蚪鹱炙撬兴凶钣忻?，也是最大的，現(xiàn)高137米，據(jù)說建造這座塔動用了數(shù)十萬人，歷史30年。若以現(xiàn)代的技術(shù)運(yùn)送這些巨石，需要7000列每列載重1000噸的火車?？吹竭@些數(shù)字你是不是也感到很了不起呢！還有古埃及的獅身人面像，獅身代表威嚴(yán)，人面代表權(quán)利。金字塔和獅身人面像都向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧和國家的文明。

我還知道希臘神話中，智慧女神雅典與海神波塞冬欲爭奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后有市民選擇誰來做保護(hù)神，最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫作雅典。這個(gè)神話讓我感到希臘是個(gè)熱愛和平的國家，和平是美好的、幸福的，每一個(gè)熱愛和平的國家都是讓人尊重的。

我還知道法國的首都巴黎，藝術(shù)之都，那里有許多世界的歷史遺跡、藝術(shù)品和宏偉壯麗的現(xiàn)代建筑。比如盧浮宮，勝利女神像，米洛斯的維納斯，埃菲爾鐵塔、著名畫家達(dá)?芬奇的稀世名畫《蒙娜麗莎》等。這些西方的藝術(shù)瑰寶深深吸引著我對美好未來的憧憬。

……

還有很多奧妙藏在《品德與社會》知識里，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會》，共同去認(rèn)識、學(xué)習(xí)和探究那些奧妙吧！

《品德與社會》學(xué)習(xí)心得

六七 班 潘凱迪

指導(dǎo)老師 秦紅琳

不屈的中國人。人們常說，忘記過去就意味著背叛，我們中華民族更是這樣。從1840年開始，我們中國被迫發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，隨后我們又簽訂了許許多多的不平等條約。如《南京條約》。1860年10月。侵略軍對圓明園進(jìn)行了掠奪?？梢該尩木腿繆Z走，搶不走的就用大火燒掉，圓明園從金碧輝煌變成一片廢墟。幾件珍品，在2000年時(shí)，被我們用重金從外國買回。這原本是中國的東西?，F(xiàn)在卻用重金買回。日本人用中國人當(dāng)小白鼠，滅絕人性的向犧牲者身體里注射疾病的血清，這才是真正的慘絕人性。還有1937年12月日軍在南京進(jìn)行大屠殺長達(dá)六周，有30萬軍民先后被殺害，事后，日本人甚至失口否認(rèn)日本軍隊(duì)侵占南京后進(jìn)行了大屠殺。這不正是日本的掩蓋事實(shí)嗎！

鴉片在中國影響著中國人的健康和意志，是林則徐上書皇帝，在1839年6月3日，林則徐親自指揮監(jiān)督，在虎門銷煙，摧毀鴉片這一行動進(jìn)行了20多天。真是大快人心呀！在這之后，中華人民漸漸地站起來了，從三元里抗英到臺兒莊戰(zhàn)役，無不說明中國的愛國人士們站起來反抗了。當(dāng)國家面臨內(nèi)憂外患之時(shí)。年輕人肩負(fù)起屈辱的重任拒絕在和約上簽字，外爭國權(quán)內(nèi)懲國賊廢除二十一條，這便是有名的“五四愛國運(yùn)動”，從“五四愛國運(yùn)動”后，很多青年踏上了革命的道路。希望通過革命行動使國家富強(qiáng)起來。讓中國富強(qiáng)起來。通過努力，在一九二一年七月中國共產(chǎn)黨成立了，第一次全國代表大會在上海召開，我們把每年的7月1日作為中國共產(chǎn)黨的誕辰紀(jì)念日。在這28年艱苦卓絕的斗爭中。54個(gè)民族，分別獻(xiàn)出了自己的力量。正是有楊靖宇、董存瑞、秋瑾、江姐、方志敏等這樣的革命戰(zhàn)士和毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩革命家締造者們的努力奮斗才換來了今天的和平，才有了我們現(xiàn)在的中國。感謝老一輩革命家和革命烈士們，向你們鞠躬致敬！

課前老師讓我們提前搜集了本課相關(guān)資料，在班上開展了“小小演講者活動”和“觀紅色經(jīng)典電影”活動，讓我們在課上分小組交流匯報(bào)，我們各個(gè)爭先恐后的踴躍回答著，都向把自己搜集的資料分享給大家。我非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)氣氛，不僅鍛煉了自己的口才、提升了我的膽量，還鍛煉了我的思維邏輯能力和表達(dá)能力?！坝^紅色經(jīng)典電影”---《地雷戰(zhàn)》讓我們仿佛身臨其境，看到了日軍的膽顫心驚和奸詐猥瑣。我們連連叫好，真過癮。我很佩服當(dāng)時(shí)的民兵們在那么艱苦的條件下表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢，足智多謀。大家團(tuán)結(jié)一致，一心抗日保衛(wèi)家鄉(xiāng)和百姓。

《品德與社會》學(xué)習(xí)心得

六三 班 朱慧楠

指導(dǎo)老師秦紅琳

如今，我們的祖國宛如一個(gè)巨人，屹立在世界的東方。但你可曾了解那段充滿著血淚的歷史。中國曾經(jīng)經(jīng)歷的戰(zhàn)火硝煙。

南京大屠殺那白白葬送的三十余萬同胞生命；上海日租界那華人與狗不能入內(nèi)的告示牌；那些被注射病菌血清的中國人。殘忍的侵略者，用中華兒女的鮮血染紅了這片神州大地，恐懼的烏云遮去了光芒。昔日遍地是牛羊，幸福安康的大地。陷入了無盡的黑暗之中。在這無邊的黑暗中一縷陽光悄然出現(xiàn)，那是七月的星火南湖的航船滿載光明駛來。久違的光明，重新照耀在了這片黑暗了太久太久的神州大地。是誰撥開了層層烏云。是誰用身軀筑成了成功的豐碑。是誰用胸膛擋住了子彈，是太多太多的革命烈士們。多到我們叫不上來他們的名字，他們是我們心中最可愛的人。不知道他們是否看得見如今祖國的繁榮與富強(qiáng)。我堅(jiān)信現(xiàn)在的幸福的生活也是這些革命者曾經(jīng)的向往。感謝無數(shù)革命先烈們！感謝您們！

每個(gè)人都有過去，現(xiàn)在與未來，一個(gè)國家也是如此。我們雖不能改變過去。但我們可以鑄就未來中華！少年，壯哉我大中華。

第四篇：品德與社會學(xué)習(xí)心得

首先《品德與社會》學(xué)科是一門包羅萬象的雜科，它的內(nèi)容涉及面極為廣泛，反映的不僅有復(fù)雜多樣的客觀世界，也蘊(yùn)含著豐富的主觀世界。她是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。

本課程根據(jù)小學(xué)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

從這一課程的最基本的性質(zhì)，我們就可以清晰的看出比起以前的思品課，現(xiàn)在的《品德與社會》最大的改革是把學(xué)生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標(biāo)切切實(shí)實(shí)地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計(jì)劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯(lián)系兒童生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當(dāng)我們翻開《品德與社會》這本教科書時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)這是一門全新的課程。它是伴隨我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革而開設(shè)的一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的

生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)，最重要的使我的教學(xué)觀念改變了，樹立了“以人為本”的科學(xué)教學(xué)觀念；我們要改變過去以書本為主，教師講為主，新課程要重視學(xué)生的生活感受，生活體驗(yàn)；拓展課堂，延伸課堂，把課堂與家庭、社會及兒童生活世界里；讓學(xué)生在自主活動中動手動腦動口達(dá)到發(fā)展與培養(yǎng)他們真正的道德行為，不再僅僅依靠“聽”來發(fā)展與培養(yǎng)。通過本次學(xué)習(xí)讓我更懂得珍惜兒童生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人；讓學(xué)生在實(shí)際生活的教育活動中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知；重視兒童在真實(shí)生活中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，突出活動，讓學(xué)生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)展。

第五篇：小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課評比心得

實(shí)實(shí)在在上課

品德融入生活 小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課評比心得

3月23日—24日，小學(xué)《品德與社會》優(yōu)質(zhì)課評比研討活動在鄭旺小學(xué)舉行。

回憶我所聽的13節(jié)課，感覺堂堂有精彩,課課有新意，每節(jié)課都有其精彩與獨(dú)到之處。

其中共性的精彩有：(一)教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。

新穎別致的新課導(dǎo)入，不僅符合課程理念和內(nèi)容要求，而且真正能起到點(diǎn)燃和激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及思維的效果；教學(xué)流程重在以情境創(chuàng)設(shè)為載體，盡可能的為學(xué)生搭建了一個(gè)又一個(gè)交流、互動、自主、合作、探究學(xué)習(xí)的平臺；學(xué)生在余興未盡時(shí)結(jié)束新課，不難判斷課堂教學(xué)的良好效果。

比如在《大自然的朋友》這一課的教學(xué)中，徐景花老師將學(xué)生愛看的動畫片引入課堂，用大青蟲和小田鼠生動詼諧的對話激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)新教學(xué)理念貫穿全課堂。

教師角色的轉(zhuǎn)換、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，正趨向于新課標(biāo)新教材理念要求，課堂教學(xué)重在讓學(xué)生更多的自己去實(shí)踐，從而在實(shí)踐中去體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化和升華。這說明了我們的教師在課改的潮汐中，既在不斷地嘗試實(shí)踐，又在實(shí)踐中不斷提高和創(chuàng)新，同時(shí)也不斷在自我超越。

比如在《平安走天下》一課教學(xué)中，小組合作來認(rèn)識交通標(biāo)志，并猜猜分別表示什么意思？學(xué)生在興趣盎然的活動中認(rèn)識到了交通安全的重要性。

(三)多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程資源充分應(yīng)用。

參賽選手們無不重視多媒體和課件的應(yīng)用，課件使用率達(dá)到100%。本屆比賽涌現(xiàn)出一大批優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，課件的思想性、知識性、觀賞性、藝術(shù)性等方面水平較高，其創(chuàng)造性與美感是極具水準(zhǔn)的：圖片、動畫、歌曲、錄像等資源在賽課過程中完美地演繹了思想品德課的迷人魅力。

這充分說明了我區(qū)品德與社會課教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段來武裝自己，本課程的信息化、現(xiàn)代化程度得到了有效的提高。

(四)教師良好的綜合素質(zhì)為這次優(yōu)質(zhì)課添亮點(diǎn)。

本次比賽，來自于全區(qū)的13位參賽教師以年輕女教師居多, 老師們教學(xué)語言表達(dá)準(zhǔn)確，流暢得體，顯示出較好的基本功；儀表優(yōu)雅，表情自然，舉止從容，顯示出良好的心理素質(zhì)；在教

學(xué)過程中，充滿激情，以情動人，顯示出奮發(fā)向上的精神活力。尤其是許多女教師的語言表達(dá)和肢體語言運(yùn)用恰到好處，講演聲情并茂、敘事娓娓道來！

比賽年長老師的比例只占了很小的數(shù)額，但表現(xiàn)也很精彩，較好地展示了自己精湛的教學(xué)技藝和獨(dú)特的教學(xué)特長。

比如執(zhí)教《平安走天下》一課的左老師，她上課的節(jié)奏不疾不徐，緩緩而來，銜接緊密、自然，令人折服。

當(dāng)然，在這么多的優(yōu)點(diǎn)背面，也有一些值得商榷的地方更應(yīng)引起我們的深思和注意。

1、教師應(yīng)在把握教學(xué)目標(biāo)上多下功夫。

課程改革改變了注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀，新教材的教學(xué)內(nèi)容也作了比較大的變動，變得更靈活了，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的變革使教師的教學(xué)方法也發(fā)生了相應(yīng)的變化?？墒窃S多教師只注意情景的設(shè)計(jì)，教學(xué)模式的套用，卻忽視了新課程理念的本質(zhì)，最終出現(xiàn)課堂熱熱鬧鬧，課后學(xué)生一無所獲，教師筋疲力盡的現(xiàn)象。

如在《大家都是好朋友》這一課的教學(xué)中，李老師將本課的教學(xué)重點(diǎn)定位于課間活動的熱鬧了，難道朋友在一起就是做游戲

玩嗎？因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真把握教學(xué)目標(biāo)的度，真正理解教材。

2、課堂應(yīng)返樸歸真，少擺花架子，盡可能實(shí)實(shí)在在的上課、還原自然、真實(shí)。

比如在課堂板書這一塊，部分教師挖空心思，借助新穎的廣告材料，將課題、板書內(nèi)容做成了各種美麗的圖案，將學(xué)生的注意力過多的集中在一些表面的東西上，而不是文字本身，其實(shí)反而影響了教學(xué)效果。到不如那些能寫一手漂亮粉筆字的選手，現(xiàn)場板書不僅效果突出，也向?qū)W生和聽課教師充分展示出了個(gè)人深厚的教學(xué)基本功，給人留下更為深刻的印象。

3、教師在教學(xué)中表演的成分太濃等問題也應(yīng)引起注意。