第一篇：臨沂市品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩有感

臨沂市品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩有感

舊寨中心小學(xué)：公維華

作為一名年輕教師第一次參加品社與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩受益很多。在代表著全市最高水平的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多教學(xué)方法。作為一名青年教師在上課時(shí)感覺(jué)很茫然，不知走什么套路，不知用怎樣的方式和活動(dòng)來(lái)更形象的表達(dá)課本知識(shí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，首先理清了我上優(yōu)質(zhì)課的思路，幫我建立了一堂好課的基本模式。在這里我要結(jié)合我的講課經(jīng)驗(yàn)與市優(yōu)質(zhì)課堂做對(duì)比談?wù)勎业氖斋@。

本次學(xué)習(xí)共聽(tīng)17節(jié)課，每堂課都有我學(xué)習(xí)的地方。例如徐曉玲老師的《平安每一天》，教師將24名學(xué)生課前分成6組讓學(xué)生有一種分組競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，課前準(zhǔn)備充分。當(dāng)真正上課時(shí)以小朋友喜歡的歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”做為情境，讓學(xué)生附和同唱，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生父母最關(guān)心孩子的安全引出課題“平安每一天”，設(shè)計(jì)自然簡(jiǎn)潔。之后的課堂體驗(yàn)通過(guò)多種形式來(lái)表現(xiàn)，像國(guó)家權(quán)威統(tǒng)計(jì)及發(fā)生意外的案例，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受并引起共鳴。并以圖片的形式讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪一些是危險(xiǎn)情況，應(yīng)不應(yīng)該做，讓學(xué)生產(chǎn)生想告誡別人得想法（節(jié)節(jié)相扣）。在學(xué)生說(shuō)感受時(shí)教師不斷點(diǎn)評(píng)，語(yǔ)言恰當(dāng)自然聽(tīng)起來(lái)讓人很舒服，我想學(xué)生在這種評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)下學(xué)習(xí)應(yīng)該是更加舒服。看完圖片引起共鳴接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身邊的危險(xiǎn)情況，學(xué)生的情緒又被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這節(jié)課又提到了危險(xiǎn)標(biāo)志，遇到危險(xiǎn)情況是怎么樣自救等知識(shí)，對(duì)本課進(jìn)行了拓展延伸。讓學(xué)生做安全卡片并展示，在制作和討論中伴有輕音樂(lè)，聽(tīng)起來(lái)很舒服，看來(lái)音樂(lè)在教學(xué)中能夠

發(fā)揮一部分作用的，我的課堂上缺少這些。最后又以一首與課題緊密相連的歌曲《祝你平安》結(jié)束課程，并出示課后踐行要求。整堂課流利有趣，節(jié)節(jié)相連，環(huán)環(huán)相扣，我想讓我上這堂課就不會(huì)上出這些效果，我要虛心學(xué)習(xí)，提高自己。

《我們是鄰居》這堂課也不失為經(jīng)典，課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)以猜老師后面的名字的字謎拉近與學(xué)生的感情。與學(xué)生互相交談緩解課堂緊張氣氛，并與學(xué)生交朋友。真是自然，切入點(diǎn)之好是我不斷努力而未做到的。這些課中讓我感到我最不足的是語(yǔ)言功底，每一個(gè)授課教師的課堂用語(yǔ)都是那樣的標(biāo)準(zhǔn)，那樣的具有語(yǔ)言感染力，這是我欠缺的是我努力的方向。在整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程中我最為推崇的教學(xué)課件是《送你一個(gè)微笑》課件以動(dòng)畫卡通小列車形式以帶學(xué)生旅游為主線。每一個(gè)活動(dòng)里面都包含了課本知識(shí)，活動(dòng)的設(shè)定對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都有極大地吸引力。在小組活動(dòng)中，小組和小組形成競(jìng)爭(zhēng)之勢(shì)。還有就是老師對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)貫穿始終，學(xué)生受到鼓勵(lì)后學(xué)習(xí)興趣高昂，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈。我回校以后要試著學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法，真正將優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)用到教學(xué)中去。

在聽(tīng)課過(guò)程中我感覺(jué)有的課也有瑕疵。在聽(tīng)的一節(jié)《它們的呼喚》時(shí)優(yōu)點(diǎn)有很多，但是一堂完美的課要讓學(xué)生聽(tīng)出學(xué)的是什么知識(shí)。我對(duì)這堂課的感覺(jué)是沒(méi)有主題，在課堂上展示的是學(xué)生的情景劇但是在完成之后老師要點(diǎn)明里面的知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教師的語(yǔ)言很好，但是對(duì)課題的意義理解不深刻，以至偏離主題。在聽(tīng)課的過(guò)程中有的老師語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)于悲傷有點(diǎn)矯揉造作，挺起來(lái)很不舒服。語(yǔ)言

感情的運(yùn)用要恰當(dāng)，這樣才具有感染力。就像蒙陰的倪紅老師的課《讓我們蕩起雙槳》，教師語(yǔ)言非常具有感染力親和力。在上課不嬌柔不造作，課堂看起來(lái)很實(shí)用并沒(méi)有那些流于形式的表演。在每個(gè)過(guò)程教學(xué)中課件的展示簽到好處，很好的配合了教師的講課，我認(rèn)為這是一堂非常成功的課。

在這些優(yōu)秀講課聲中聽(tīng)課變的不在枯燥了，17節(jié)課很快就聽(tīng)完了?；匦？偨Y(jié)出了這些反思認(rèn)為要我學(xué)習(xí)的地方太多了，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我要爭(zhēng)取將這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂，讓我不斷進(jìn)步，讓學(xué)生課堂變的更快樂(lè)。

第二篇：觀摩市品德與生活(社會(huì))優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)體會(huì)

觀摩市品德與生活（社會(huì)）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

活動(dòng)體會(huì)

3月24------28日，我到XX縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了XX市XX年小學(xué)品德與生活（社會(huì)）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，并聆聽(tīng)了兩位專家的報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)品德與生活（社會(huì)）的課程理念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)這門課程的教學(xué)規(guī)律有了進(jìn)一步的把握，對(duì)以后的教學(xué)有了一定的思考。

一、聆聽(tīng)專家報(bào)告，把握課程性質(zhì)

教育培養(yǎng)的是素質(zhì)全面、德才兼?zhèn)?、身心健康、?lè)于實(shí)踐與探索、具備良好習(xí)慣的人。教給學(xué)生知識(shí)僅是一方面，教師更要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀念、合理的做事方法，讓他們能夠在將來(lái)健康發(fā)展，成為有用的人才。25日上午，XX省品德與生活（社會(huì)）教研員馬XX老師作的報(bào)告內(nèi)涵豐富，貼近實(shí)際，對(duì)我們的教學(xué)指明了方向，提出了標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)她的講解，我深深感到讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展遠(yuǎn)比教給學(xué)生一些課本上的知識(shí)重要。品德與生活（社會(huì)）課程涵蓋的內(nèi)容豐富，突出生活性、社會(huì)性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在生活與社會(huì)環(huán)境的發(fā)展與變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這門課程的目標(biāo)不是傳授一些生活知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成正確的人生觀與價(jià)值觀，能夠用科學(xué)、理性的態(tài)度辨證看待問(wèn)題。教師不要以讀讀記記、看看背背為標(biāo)準(zhǔn)，而要以育人為目的，不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、21節(jié)優(yōu)質(zhì)課精彩不斷，亮點(diǎn)突出

執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課的21位教師都做了充分準(zhǔn)備，能夠突破教材，從課標(biāo)和學(xué)情出發(fā)合理開(kāi)展教學(xué)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分展示了最近幾年的課改成果。

（一）突破教材，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活

許多教師的教學(xué)能夠突破教材，從學(xué)生的生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的問(wèn)題，讓學(xué)生有話可說(shuō)，以積極的態(tài)度、高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)之中。學(xué)生的生活對(duì)學(xué)生的認(rèn)知具有重要影響。教師應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷探索，找到教材與學(xué)生生活的契合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜的生活情景，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)他們探究知識(shí)的欲望。XX區(qū)劉XX老師出示了學(xué)生行走時(shí)的照片，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中引發(fā)思考，產(chǎn)生探究的欲望。

（二）導(dǎo)入形式各有不同，獨(dú)具匠心

導(dǎo)入的時(shí)間雖短，但是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要作用不容忽視。有了一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，能夠?yàn)楹竺娴膶W(xué)習(xí)提供良好的條件。如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不當(dāng)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，則整堂課學(xué)生也會(huì)處于一種不佳的狀態(tài)，不能很好地學(xué)習(xí)。參賽教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了形式多樣的導(dǎo)入方式。師生談話、游戲、看視頻、聽(tīng)歌曲、猜謎語(yǔ)、講故事等，教師們各顯其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入。雖然方式不同，但都是從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)做好情感和心理的準(zhǔn)備。

（三）合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效

參賽教師進(jìn)一步明確了教師參與者、指導(dǎo)者、合作者的角色，充分尊重學(xué)生的主體地位，大部分采用了分組教學(xué)的形式。在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)前，教師均出示了合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，對(duì)一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也做了提示，讓學(xué)生有步驟可依，有目標(biāo)可循，能夠扎實(shí)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師都積極參與，與學(xué)生一起研究，成為學(xué)生的合作伙伴。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力到了提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，各組依次匯報(bào)，其它小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生的匯報(bào)形式多樣，有調(diào)查報(bào)告、資料展示、表演等。開(kāi)發(fā)區(qū)高迎新老師引導(dǎo)學(xué)生分組合作，各組學(xué)生的展示都很精彩，分工明確，自信大方，環(huán)節(jié)緊湊，語(yǔ)言生動(dòng)，展示了合作學(xué)習(xí)的成果。

（四）課程資源有效開(kāi)發(fā)

教師能夠有效開(kāi)發(fā)課程資源，從書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)方面開(kāi)發(fā)課程資源，搜集相關(guān)材料，讓學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥，而是多姿多彩。許多教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集整理了大量素材，為教學(xué)增色不少。同時(shí)，教師多在課前給學(xué)生布置了相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生成為課程資源的開(kāi)發(fā)者、使用者、建設(shè)者。濱城區(qū)王XX老師在執(zhí)教《我們都是一家人》一課前，通過(guò)電話咨詢鄒平縣公安局戶籍科，了解到了鄒平縣人口的民族狀況，讓學(xué)生獲取了新的知識(shí)。

（五）注重教學(xué)細(xì)節(jié)，服務(wù)學(xué)生發(fā)展

教師的生命在于課堂。教學(xué)細(xì)節(jié)雖小，意義卻很大。只有追求細(xì)節(jié)的完美，才會(huì)提高教學(xué)實(shí)效，給教師的教育生命增添色彩，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。在課堂上，執(zhí)教教師語(yǔ)言規(guī)范，動(dòng)作得體，充分注重了教學(xué)細(xì)節(jié)。教師應(yīng)在科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分做好課前預(yù)設(shè)，將目標(biāo)落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一句教學(xué)語(yǔ)言、每一個(gè)動(dòng)作，準(zhǔn)確把握教學(xué)中的精彩生成，通過(guò)追求細(xì)節(jié)的完美打造高效課堂，讓品德與生活（社會(huì)）課成為學(xué)生愛(ài)上、想上的課，成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的精神家園。

（六）教學(xué)方法多樣化

創(chuàng)新是事物發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)于教學(xué)也是如此。教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，才會(huì)讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有所獲。XX曹XX老師在執(zhí)教《保健設(shè)施伴我成長(zhǎng)》一課時(shí)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，采用了做游戲、猜謎、合作交流等活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先演示口罩的用法，然后讓學(xué)生合作展示牙刷等保健物品的用法。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)習(xí)態(tài)度好、學(xué)習(xí)效果佳。XX李XX老師在執(zhí)教《左手右手好朋友》一課時(shí)，讓學(xué)生先單手拉拉鏈、后雙手拉拉鏈，在親身的體驗(yàn)活動(dòng)中感受到了兩只手的作用，為下面教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做好了鋪墊。XX劉XX老師在執(zhí)教《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》一課時(shí)，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游或游客的角色，激發(fā)了學(xué)生的興趣，在模擬旅游活動(dòng)中充滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)。

（七）多媒體運(yùn)用熟練到位，恰到好處

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為教師教學(xué)的重要工具。在21節(jié)課中，教師充分發(fā)揮了多媒體直觀、形象的特點(diǎn)，精心選擇圖片、音樂(lè)、視頻，并自己制作需要的視頻，為教學(xué)的高效開(kāi)展提供了有力的條件。相XX老師在執(zhí)教《我們?nèi)ヂ眯小芬徽n時(shí)，出示了2張圖片，而且配上恰當(dāng)?shù)穆曇?，?chuàng)設(shè)了良好的情境。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練運(yùn)用多媒體，認(rèn)真搜集和整理網(wǎng)絡(luò)素材，為以后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（八）有效評(píng)價(jià)，激勵(lì)作用顯著

21位教師都能夠做到跟進(jìn)式評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言做出適合的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言親切，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主。同時(shí)，教師充分尊重學(xué)生，采用了生生評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，相互借鑒。除了語(yǔ)言評(píng)價(jià)外，一些教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組發(fā)放書(shū)簽、小貼畫等物品，激起了學(xué)生的熱情，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成起到了積極的促進(jìn)作用。教師要不斷豐富自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，將家長(zhǎng)、學(xué)生列為重要的評(píng)價(jià)主體，采用實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)放榮譽(yù)稱號(hào)等評(píng)價(jià)手段，讓評(píng)價(jià)更有效，更有激勵(lì)作用。通過(guò)豐富多樣、行之有效的評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

（九）板書(shū)設(shè)計(jì)形式多樣

上課的教師都認(rèn)識(shí)到了板書(shū)的重要性，都用心設(shè)計(jì)板書(shū)。有的教師不僅手寫，還將一些精美的圖案粘到黑板上，形成了圓形、對(duì)聯(lián)式等多種形式的板書(shū)，做到了美觀、直觀、形象，實(shí)現(xiàn)了形式與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，很多教師將一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也粘貼在黑板上，讓學(xué)生感受到了成功的樂(lè)趣。

（十）課后拓展積極有效

教師都注重課上與課下的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將課上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課后的生活中。他們結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)布置了相關(guān)的課后實(shí)踐作業(yè)，讓活動(dòng)深入、延伸，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力并初步形成良好的習(xí)慣和品德。例如，XX縣劉XX老師在執(zhí)教《生活中的水》一課時(shí)，最后布置了一個(gè)探究作業(yè)，讓學(xué)生在課下搜集整理節(jié)水方法，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)水意識(shí)落實(shí)到今后的生活中。

三、上好品德與生活（社會(huì)）需要注意的問(wèn)題

3月28日上午，在21節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示結(jié)束后，市教研室劉瑩老師做了總結(jié)發(fā)言，講清了高效課堂的主要標(biāo)準(zhǔn)以及需要注意的各項(xiàng)問(wèn)題，切中了問(wèn)題的要害，對(duì)今后的品德與生活（社會(huì)）教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。結(jié)合劉老師的講話，我談一下自己的認(rèn)識(shí)。

（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)至關(guān)重要

如何取舍教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)活動(dòng)，采用哪種教學(xué)方法，怎樣利用教學(xué)素材，這都需要教師認(rèn)真研究。教師不能簡(jiǎn)單照搬照抄參考書(shū)，而是在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、研究學(xué)情的基礎(chǔ)上制定科學(xué)、明確、具體、清晰的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)效果較好、獲得評(píng)價(jià)較高的都是教學(xué)目標(biāo)明確的課。因此，教師應(yīng)準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，將目標(biāo)具體化為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行預(yù)習(xí)、思考、活動(dòng)、探究。

（二）注重學(xué)生的發(fā)展

在這些優(yōu)質(zhì)課上，教師將學(xué)生發(fā)展放在首位，無(wú)論是課前的資料搜集，還是課上的合作探究，還是課后的課外實(shí)踐，教師都注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的良好情感，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法解決問(wèn)題，提高思維、合作、表達(dá)等方面的綜合能力。評(píng)價(jià)一節(jié)課的關(guān)鍵不是看課堂上是否熱熱鬧鬧，而是要看學(xué)生是否得到了發(fā)展，發(fā)展了多少？在上完一節(jié)課后，教師應(yīng)該認(rèn)真反思：學(xué)生從課上學(xué)到的最有用的東西是什么？學(xué)生真正學(xué)到了哪些有益的學(xué)習(xí)方法？學(xué)生真正明白了哪些做人的道理？教師是否與學(xué)生進(jìn)行過(guò)真正的心靈對(duì)話？有多少次、多大程度上使他們的心靈受到感動(dòng)？在每一節(jié)課后真正反思，才能不斷提高教學(xué)效率。

（三）突出生活性特點(diǎn)

學(xué)生是生活在特定的區(qū)域內(nèi)的，不同的家庭條件、不同的社會(huì)背景、不同的文化條件使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)千差萬(wàn)別。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)生活性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，效果會(huì)更好。教師要從學(xué)生生活出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，敢于突破教材、整合教材，積極引入多種教學(xué)資源，從而取得最佳的教學(xué)效果。

（四）活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)有效

教師應(yīng)積極改變以講授為主的方式，將活動(dòng)作為主要的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人，有效設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中建構(gòu)認(rèn)知，培養(yǎng)能力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，一要?jiǎng)屿o交替，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有選擇設(shè)計(jì)。二要以人為本。站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間等。三要有梯度、有層次，先易后難、層層遞進(jìn)、有序開(kāi)展。

（五）師生互動(dòng)，抓住生成

教師要走進(jìn)學(xué)生，真正融入到課堂中，融入到學(xué)生中，與學(xué)生真誠(chéng)交流、有效互動(dòng)，展開(kāi)心靈的對(duì)話、思維的碰撞、智慧的交融。面對(duì)備課時(shí)沒(méi)有預(yù)料到的情況，教師要抓住生成，做出積極的回應(yīng)、科學(xué)的判斷、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這樣，課堂才會(huì)呈現(xiàn)出精彩的畫面。

四、今后品德與社會(huì)課教學(xué)的打算

反思自己的教學(xué)，還有很多不足之處。下一步，我想從以下方面努力。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

加強(qiáng)基本功練習(xí)，提高基本功水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育》、《山東教育》、《人民教育》等教育刊物。每學(xué)期最少研讀一本德育教育理論書(shū)籍。在學(xué)習(xí)時(shí)，加強(qiáng)各項(xiàng)資料的積累，為以后的教學(xué)活動(dòng)提供參考。積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解最新的教學(xué)信息、社會(huì)動(dòng)態(tài)、時(shí)事熱點(diǎn)。積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒教育智慧。增強(qiáng)研究意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)，多想多記，將自己的教學(xué)體會(huì)記錄下來(lái)。每學(xué)期寫4篇教學(xué)論文，做好4個(gè)課例的深入研究。

（二）尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。今后，在教學(xué)過(guò)程中，我要認(rèn)真踐行生本理念，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極開(kāi)展富有時(shí)效性的學(xué)生活動(dòng)，努力探索適宜學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在經(jīng)歷中收獲知識(shí)，增強(qiáng)能力，培養(yǎng)品格，完善自我。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)情研究，充分了解學(xué)生的所思所想、所感所悟，做到教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心特點(diǎn)、符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律、符合新課改精神。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。探索對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)方式。定期請(qǐng)學(xué)生給自己的教學(xué)提建議，為教學(xué)提供參考。

豐富學(xué)生學(xué)習(xí)成果形式

教師可以指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的收獲整理成問(wèn)題研究報(bào)告、小論文、手抄報(bào)、作文等形式。通過(guò)班級(jí)和校園的文化平臺(tái)進(jìn)行展示，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和學(xué)習(xí)的價(jià)值。下一步，我準(zhǔn)備每周都幫助學(xué)生整理幾篇，然后通過(guò)電子郵件發(fā)給學(xué)生報(bào)刊。如果能發(fā)表，將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）做好課題研究工作

我將積極參與，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，廣泛搜集整理相關(guān)資料，與課題組其他成員一起做好課題研究工作。

（五）對(duì)全區(qū)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科發(fā)展的建議

建議利用品德與（生活）社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教研qq群，開(kāi)展教學(xué)交流?？梢詫⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)、、音視頻、教育、教研信息等實(shí)現(xiàn)資源共享。建議出臺(tái)相關(guān)文件，對(duì)學(xué)科發(fā)展、學(xué)科評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行整體規(guī)劃。建議組建成員比較穩(wěn)定的學(xué)科發(fā)展骨干教師團(tuán)隊(duì)，每學(xué)期開(kāi)展一次專題研究活動(dòng)。相信在王老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)發(fā)區(qū)品德與（生活）社會(huì)學(xué)科一定會(huì)越來(lái)越好，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

雖然我是一名年輕教師，面臨經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)素養(yǎng)不高、綜合教學(xué)能力不強(qiáng)等問(wèn)題，但是我對(duì)下一步的教學(xué)充滿了信心。只要堅(jiān)持，一定會(huì)進(jìn)步。今后，我將明確發(fā)展目標(biāo)，抓緊學(xué)習(xí)不放松，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，腳踏實(shí)地，矢志不渝，加倍努力，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的健康、和諧發(fā)展做出積極的努力。

第三篇：優(yōu)質(zhì)課觀摩有感

聽(tīng)課有感

那天觀摩學(xué)習(xí)了兩節(jié)課，覺(jué)得受益匪淺。我就觀摩淺談感受。

那是兩個(gè)不同的教師，同時(shí)是兩種不同的教學(xué)方法，但他們之間有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而老師只是作為輔助。前一個(gè)老師主要采用的是小組合作學(xué)習(xí)模式，而吳老師采用的是另一種方法，即是獨(dú)立學(xué)習(xí)模式，他們各有各的優(yōu)勢(shì)，只為孩子們能通過(guò)自己或者小組討論學(xué)到新的知識(shí)。

在教學(xué)新的內(nèi)容時(shí)，老師們緊緊聯(lián)系實(shí)際生活，把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中，讓數(shù)學(xué)為生活服務(wù)，同時(shí)也讓孩子們?cè)谝欢ǔ潭壬厦靼讓W(xué)好數(shù)學(xué)是非常的必要。吳老師的課真的讓人覺(jué)得是一種享受，她不急于得到想要的結(jié)果，而是鼓勵(lì)孩子們大膽去想，去思考，在她的課上，孩子們永遠(yuǎn)是主角，我想孩子們也享受著一直當(dāng)主角的快樂(lè)。

當(dāng)然，從中我也有所體會(huì)，我覺(jué)得應(yīng)該要讓孩子們會(huì)提問(wèn)，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)會(huì)問(wèn)為什么？以及怎么解決？然后給予孩子們足夠的時(shí)間思考，怎么解決問(wèn)題，讓他們從中體會(huì)到快樂(lè)。我決定在以后的習(xí)題課上，還是讓孩子們大膽走上講臺(tái)，當(dāng)名副其實(shí)的小老師，體會(huì)那種成就感，不懂得孩子就問(wèn)，讓臺(tái)上的孩子有著優(yōu)越感，而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第四篇：全市品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得

2010年4月14日到16日，我有幸到臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了全市品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。短短三天，一共聽(tīng)了12節(jié)課，她們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)理念新穎，教學(xué)手法靈活多變，教師個(gè)人的素質(zhì)之高給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。下面分幾個(gè)方面談一下自己的聽(tīng)課感受：

一、新課改的觀念已經(jīng)深入人心，深入到課堂的每一個(gè)角落。在這12節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，幾乎每節(jié)課都有小組合作學(xué)習(xí)，都可以見(jiàn)到師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主旋律。所有教師的個(gè)人素質(zhì)都比較高，尤其是課堂語(yǔ)言都優(yōu)美動(dòng)人，充滿激情。師生之間的平等對(duì)話與交流替代了過(guò)去的單純說(shuō)教，徹底改變了過(guò)去那種“師道尊嚴(yán)”的師者形象，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種興趣，我想，這正是新課改的春風(fēng)給課堂教學(xué)帶來(lái)的盎然生機(jī)。

二、教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，利用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)課件，使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動(dòng)有趣，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、課堂不再局限于教室，擴(kuò)展到了家庭、社區(qū)及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動(dòng)過(guò)程。帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，去訪問(wèn)，去調(diào)查，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析社會(huì)現(xiàn) 象，讓他們?cè)诙喾N多樣的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾乎每節(jié)課都有學(xué)生課前搜集資料、調(diào)查探訪的活動(dòng)。學(xué)生搜集處理信息、自主學(xué)習(xí)和把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的習(xí)慣也都得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

四、每一堂課教師都非常重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，一句具有親和力的評(píng)價(jià)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……都能激起孩子的成就感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、……多樣化的評(píng)價(jià)方式極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，大大提高了課堂教學(xué)教學(xué)的實(shí)效。

五、執(zhí)教的教師基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力極強(qiáng)，能靈活有效的處理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路。

總之，這十二節(jié)優(yōu)質(zhì)課使我大開(kāi)眼界，受益匪淺，深受啟發(fā)，在教學(xué)《品德與社會(huì)》時(shí)，我們作為教師必須正確把握其特點(diǎn)，實(shí)施有效的策略，相信我們學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》新教材教學(xué)理念并且通過(guò)這次《品德與社會(huì)》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的活動(dòng)之后，在今后的教學(xué)中一定能獲得良好的教學(xué)效果。

感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝執(zhí)教老師的辛勤付出，讓我們學(xué)到了很多的教學(xué)方法，提升了我們的教學(xué)水平！

第五篇：臨沂市小學(xué)信息優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)

臨沂市小學(xué)信息優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)

大王莊中心小學(xué)

朱慶才

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的大力支持，我有幸參加了本次學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間從4月26日下午至4月28日上午結(jié)束，我一共聽(tīng)了12節(jié)課，分為11節(jié)信息技術(shù)課和1節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課?？傮w感受是本次信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課參賽教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)技能水平較高，能充分利用信息技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，制作優(yōu)美的教學(xué)課件輔助教學(xué)，課堂生動(dòng)活潑，教師能較好的組織課堂教學(xué)活動(dòng)，注重滲透情感教育，特別是愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。具體有：

一、激情導(dǎo)入精彩紛呈。

每位參賽教師都準(zhǔn)備了精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有的用精彩的課件導(dǎo)入，有的通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題導(dǎo)入，有的通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品導(dǎo)入，有的連聯(lián)系結(jié)合本地資源，有的嘗試操作導(dǎo)入。能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)探求知識(shí)的欲望。如郯城碼頭小學(xué)彭超老師《眨眼動(dòng)畫》教學(xué)時(shí)，利用課件播放學(xué)生最愛(ài)看的兒童動(dòng)畫喜洋洋與灰太郎PPT，激發(fā)了學(xué)生求知欲。再比如臨沭中心小學(xué)馬學(xué)鳳老師《圖像漸變》教學(xué)，導(dǎo)入采用變魔術(shù)，新穎有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，我們也可以利用GIF給圖像變魔術(shù)，制作漸變效果。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。

參賽教師能夠有效分析教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，能夠根據(jù)信息技術(shù)科的特點(diǎn)選擇合適的教法并有針對(duì)性的進(jìn)行突破。不管是嘗試探究，還是合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與求知過(guò)程，大膽探究，積極實(shí)踐，課堂氣氛活躍，學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí)。如莒南路鎮(zhèn)小學(xué)王興梅老師教學(xué)《圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)》時(shí)，采用闖關(guān)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，完成教學(xué)，學(xué)生整個(gè)課堂都能積極帶著任務(wù)去探究，實(shí)踐，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。

課堂教學(xué)所呈現(xiàn)的是一種民主，平等，互動(dòng)，交流。教師作為執(zhí)教者能夠和學(xué)生進(jìn)行民主和諧的交流，課堂氣氛活躍，學(xué)生思維活躍，教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。如經(jīng)濟(jì)區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)王佃中老師教學(xué)《圖文并茂的幻燈片》時(shí)，采用的學(xué)生自主探究，嘗試學(xué)習(xí)；合作交流，學(xué)習(xí)新知；討論突破，實(shí)踐應(yīng)用；展示激勵(lì)，拓展延伸的模式完成課堂教學(xué)。整個(gè)課堂學(xué)生都沉浸在探究的樂(lè)趣之中，學(xué)習(xí)積極，效果明顯。

四、注重情感教育滲透。

教學(xué)中教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取合適的素材進(jìn)行教學(xué)，在操作中也制作了很多本土資源課件。知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與情感教育很好的進(jìn)行了融合。如臨沂第三小學(xué)楊穎老師在進(jìn)行教學(xué)《動(dòng)態(tài)效果套用》一課時(shí)不管是導(dǎo)入，還是制作過(guò)程，所制作的課件和選的素材均為臨沂優(yōu)美的風(fēng)景，既很好的學(xué)習(xí)了知識(shí)，又進(jìn)行了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土感情教育。還有蘭山義堂小學(xué)杜明明老師教學(xué)《照片處理》一課時(shí)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生在康乃馨花朵上添加祝福的話表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。這個(gè)禮物可謂學(xué)習(xí)與情感教育巧妙結(jié)合。

最讓我難忘的還有一節(jié)綜合實(shí)踐課。這節(jié)課是我們沂南岱莊中心小學(xué)王金緒老師的所教的一節(jié)綜合實(shí)踐課《樹(shù)葉標(biāo)本卡的制作》。王老師以高昂的激情，精心的設(shè)計(jì)，充分的準(zhǔn)備，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得充滿生命的活力，實(shí)現(xiàn)了人與自然和諧美好相處的美好境界，學(xué)生受到了愛(ài)自然，愛(ài)家鄉(xiāng)的充分教育。

當(dāng)然也存在一些值得商榷的問(wèn)題，如個(gè)別教師在課堂之中模仿小沈陽(yáng)，講話語(yǔ)言不文雅；有的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)難度太大完不成教學(xué)過(guò)程；有的教學(xué)內(nèi)容涉及過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)能有效利用課堂時(shí)間豐富所學(xué)；有的教師教學(xué)設(shè)計(jì)乏味，內(nèi)容不能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。有的教師講課有上重復(fù)課的現(xiàn)象。

總之，本次優(yōu)質(zhì)課觀摩讓我學(xué)到了很多講課經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓樂(lè)視野，為今后的教學(xué)日工了很好的參照。在今后的教學(xué)中積極利用所學(xué)為大王莊中心小學(xué)的信息技術(shù)教育服務(wù)，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。

是啊，不管是信息技術(shù)課程還是其他課程，教學(xué)是一種愛(ài)的教育，沒(méi)有愛(ài)的課堂注定是不成功的。以大愛(ài)，已無(wú)私的精神投入到教學(xué)之中，才能體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。

2010.4.28