第一篇：京都小學讀書感悟系列之四

京都小學讀書感悟系列之四： 讀《給教師的建議》（摘記）

楊莉華

寒假期間，我再次閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，現(xiàn)作一些簡要的摘錄和感想：

有些教師經(jīng)常抱怨說，兒童在上課時調(diào)皮，做小動作??怎樣設法讓每一個學生在課堂上都在進行腦力勞動，那么上述的情況是絕不會發(fā)生的！

——摘自《

1、請記住，沒有也不可能有抽象的學生》

感想：從開始從事教師工作以來，我一直擔任著低年級的教學工作，所以，在我平時的課堂教學中，經(jīng)常會遇到學生上課不注意聽講，甚至調(diào)皮搗蛋的現(xiàn)象（這也是低年級學生的年齡特點），的確非常令人頭疼。我也知道應該在課堂上調(diào)動每一位學生參與課堂的積極性，根據(jù)學生接受能力的差異提出不同的要求，設計出不同的作業(yè)，但真正實行起來是需要很大的精力、耐心以及恒心的，尤其是面對低年級的孩子！任重而道遠！

如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。??一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。

——摘自《

2、教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》

感想：時常聽到教師抱怨時間太少，可以用來讀書的時間就更少了。我自己也感覺的確是這樣，上班時間全被工作占滿，回到家里，要忙家務，還要教育孩子，這些繁雜瑣碎的事往往令我感到身心疲憊，哪還有精力去讀書呢？這是一個現(xiàn)實的問題。然而長期以這樣的理由少讀書，甚至不讀書，對教師來說，是萬萬不可取的。社會在前進，新時期對教育提出了新的要求，如果停滯不前，吃“老本”，那就是退步！所以，作為教師，還是應該每天擠出點時間，閱讀一些和教育教學相關的刊物或書籍，了解教育新動態(tài)，學習先進的經(jīng)驗，以便提高自己的教育教學水平。

學生學業(yè)落后，成績不及格的根源之一，就是第一次學習新教材沒有學好?！浴?/p>

10、第一次學習新教材》

感想：讀了這一節(jié)，我有些茅塞頓開，找到了學生作業(yè)正確率不高的原因所在。一直為學生的作業(yè)正確率不高而犯愁，總認為是學生這方面的原因，是他們上課不聽講或者做作業(yè)粗心導致的結果。有的學生一個字錯過好多次都糾正不過來，就是因為他的第一印象就是錯誤的！以后必須重視第一次教學新教材，認真鉆研教材，吃透教材，上課之前，盡量預先估計一下，在哪一個環(huán)節(jié)會出錯，不要讓學生在第一次學習新教材時就出現(xiàn)錯誤。

把每一個學生都領進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。

——摘自《

24、談談學生的智力生活》

感想：教師是否熱愛讀書，精神生活是否充實，對學生有很深的影響。教師的知識淵博，教師的談吐不凡，會讓學生對教師充滿敬佩之情，對知識充滿渴望。所以，要想成為一位好教師，自己首先要熱愛讀書，和學生一起走進書籍的世界，在知識的海洋里遨游！

要讓兒童看見和體驗到他在學習上的成就，不要讓兒童由于功課落后而感到一種沒有出路的憂傷，感到自己好象低人一等。??兒童的樂觀精神，他對自己力量的信心，——這是一條把學校和家庭聯(lián)系起來的牢固的繩索，是一塊吸引父母親心向?qū)W校的磁石。

——摘自《

43、怎樣才能使兒童愿意好好學習》

感想：讀了這一小節(jié)，我不由得想起了班上的兩個后進生。雖然他們并沒有表現(xiàn)出由于功課落后而帶來的憂傷，但在報分數(shù)時，我還是注意到他們低下了頭，之后一段時間一直悶悶不樂。這兩個孩子的學習興趣不濃，良好的學習習慣也沒有養(yǎng)成，加上幾次的測驗不理想，老師著急、家長失望，孩子也對自己的學習能力漸漸失去了信心。并且，蘇霍姆林斯基在這一小節(jié)中還特別強調(diào)了家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老師，父母要“參與兒童的教學”，“兒童一起為他的進步而高興，關心他的成功和憂愁”。我想，教師和家長密切配合，共同努力，一定會幫助他們漸漸找回自信心，學習著，快樂著。

第二篇：感悟經(jīng)典感悟系列

感悟經(jīng)典---感悟

【禪語悟道】心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了。大事難事，看擔當；逆境順境，看胸襟；是喜是怒，看涵養(yǎng)；有舍有得，看智慧；是成是敗，看堅持。凡事順其自然；遇事處之泰然；得意之時淡然；失意之時坦然；艱辛曲折必然；歷盡滄桑悟然。飲清凈之茶，閉是非之口，結悟道之友。

【禪悟人生】和尚挑著盛滿綠豆湯的壺子，不慎掉落摔得粉碎，他不回頭繼續(xù)走。路人激動地說：“你不知道壺子已經(jīng)破了嗎？” “知道，聽到它掉落了?！?“那為什么不轉身，看看怎么辦？” “它已經(jīng)破碎了，湯也流光了，我還能怎么辦？” 無法挽回的就讓它過去，往前走。

【修禪問答】凈塵問禪師：師父，當我與他人有矛盾時，我好心退讓，他人不但不會看到寬容，相反還會覺得我很懦弱、好欺負。真讓我難過！禪師問：你拿出寬容是為了讓別人感恩你的么？凈塵說：也不是，我只是不想讓人嘲笑懦弱。禪師微笑道：“表面的激烈是由于內(nèi)心的單薄，真正的力量如同流水一般沉靜?！?/p>

【修禪問答】星云大師云：＂世間最好的東西，是歡喜；世間最貴的善舉，是結緣；世間最大的力量是忍耐；世間最強愿力，是甘愿。世間最美的地方，是天然；世間最動人的瞬間，是微笑；世間最大的能量，是化解；世間最珍貴的，是快樂＂。

【善解人意】人人都有自己的事情，人人都有自己的眼光，人人都有自己的利益，人人都有自己的喜怒哀樂。不想理解別人，卻奢望別人對你的理解，這種心態(tài)是不成熟的。這個世界上并非只有你一個小孩，并非所有的人都是呵護你的家長，你也不應帶著這樣的不滿去要求別人。只有理解他人，才能得到他人的理解。

【先做應該做的，再做喜歡做的】有些應該做的事，不一定是喜歡做的事。在選擇做事情上，如果選擇了應該做的事，比如學習、工作，那生命會有更多精彩。卓越的人會先做應該做的事，并且把應該做的事變成喜歡做到事，享受其中。而一個人要不斷進步，就一定要有時間思考與反思，千萬不要用“忙”為借口。事情永遠都做不完的，關鍵是對事情作出正確的“舍得”判斷，這樣才能讓你將時間投資到正確的地方。時間管理其中一個很重要的一方面就是要將自己思考時間“主動”的計劃進去。

【智和慧】智慧是兩個詞：急中生智，定靜生慧。智是一種能力，慧是一種境界；智是在做加法，慧是在做減法；智是知道如何進，慧是懂得怎么退；智者拿得起，慧者放得下。拿得起是本事，放得下才是自在。

【為別人就是為自己】某人見盲人打著燈籠，不解，詢問緣由。盲人說我聽說天黑以后，世人跟我一樣什么都看不見，所以我才點上燈為他們照亮道路。某人說原來你是為了別人才點燈，很有善心。盲人說其實我是為自己點燈的，因為點了燈，在黑夜里別人才能看見我，不會撞到我。為別人就是為自己。

【靜思晨語】

1、知識給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量。

2、最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。

3、為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應付未來的唯一方法。

【靜思晨語】1.下對注，贏一次；跟對人，贏一世。2.重師者王，重友者霸，重己者亡。3.事不三思總有敗，人能百忍自無憂。4.學識不如知識，知識不如做事，做事不如做人。5.不識貨，半世苦；不識人，一世苦。6.政從正來，智從知來，財從才來，位從為來。7.心態(tài)決定狀態(tài)，思路決定出路。

【靜思語】

1、布施不是有錢人的專利，而是一分虔誠的愛心。

2、修行者的本分事是忍耐和付出，因為修養(yǎng)原是個人的行為。

3、心志若能守持于道，必能精深博大；否則，即使透徹千經(jīng)萬論，亦如空花水月，一事無成。

4、懺悔是心靈的告白，也可以說是精神污染的大掃除。

【靜思語】

1、成長不只在于身體、年齡，最重要的是智慧、對他人的感恩、尊敬，以及對社會付出的愛。

2、用感恩的心送走過去，用虔誠的心迎接未來。

3、事不論大小，只要用心去做，都會得到尊重與敬愛。

4、不是什么都不理就叫無爭，而是要與人合心、和氣、互愛、協(xié)力。

【靜思語】

1、要縮小自己，要能縮到對方的眼睛里，還要能嵌在對方的心頭上。

2、即使已達智慧圓融，更應含蓄謙虛，像稻穗一樣，米粒愈飽滿垂得愈低。

3、不爭的人，才能看清事實；普天之下，并沒有一個真正的贏家。

4、懺悔則清凈，清凈則能去除煩惱；人因自覺而成長，人因自滿而墮落。

【養(yǎng)心六法】

1、靜心。靜能生慧，智者無憂，計較是疼，比較是痛，淡然是福。

2、定心。不以物喜，不以己悲。

3、安心。盡人事而順天意，隨遇而安即得幸福。

4、正心。心術不正損人害己，意志不堅諸事難成。

5、寬心。心有多大，舞臺就有多大。

6、平心。淡泊以明志，寧靜以致遠。

【最高境界】人的最高境界：把自己當別人，把別人當自己；榮譽的最高境界：你已遠離江湖，江湖還在傳說你；喝酒的最高境界：你還知道他是誰，他已經(jīng)不知道你是誰；交友最高境界：久不聯(lián)系，常在心中；事業(yè)的最高境界：家人想你，單位念你；生命的最高境界：哭著來，笑著走。

【三十秒人格魅力養(yǎng)成術】

1、微笑；

2、不談論沉重話題；

3、傾聽時有所回應；

4、做幾個讓人印象深刻的表情；

5、不要后背靠在椅子上；

6、目光在對方的“三角區(qū)”游蕩；

7、讓對方多說話；

8、不要透露過多個人細節(jié)；

9、減少說話時的手勢；

10、不掩飾自己的缺陷或錯誤；11.說話時減少口頭語。

【迷茫時看的8句話】①先處理心情，再處理事情；②最困難的時候，就是最接近成功的時候；③不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力；④寬容他人對你的冒犯；⑤不要無緣無故的妒忌；⑥只為成功找方法，不為失敗找借口；⑦不要看我失去什么，只看我還擁有什么；⑧用最放松的心態(tài)對待一切艱難。

第三篇：小學語文讀書感悟

讀《教學勇氣——漫步教師心靈》感悟

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陳瓊娟

作為一名教師，我一直在為做一個稱職的、優(yōu)秀的教師而不懈地努力著，自認為只要成績提高上去了，班級管理好了就是稱職的教師、優(yōu)秀的教師。而拜讀了《教學勇氣》一書后，我的心震撼了，好像黑暗中摸索的行人看到了指路的明燈；我的心豁然開朗，一些沉睡的教育瑣事突然之間蘇醒，以前和現(xiàn)在的一些困惑也能在這里找到共鳴，因為《教學勇氣》給了我一個全新的視角讓我審視到了最最真實的“教師心靈”。

《教學勇氣——漫步教師心靈》是一本充滿智慧和理性的書，作者通過描述個人的心理經(jīng)歷，以及在工作期間對其他教師的了解，直面那些為教學所恐懼、所糾纏的痛苦心靈的經(jīng)歷。帕爾默告訴我們，“認識自我”是核心問題，他說：“當我還不了解自我時，我就不了解我的學生們是誰。??當我還不了解自我時，我也不能夠懂得我的學科?！迸翣柲龑覀冞M行了一次精神之旅，幫助我們建立了對教學的共同認識。教師的內(nèi)心包含著知識、情感、精神和意志，教育是帶領學生進行一次心靈之旅的過程。這就是帕爾默獨特的眼光，嶄新的視角，他帶領著我去審視自己的心靈，去尋找屬于自己的教學勇氣的支點。

當我們的激情逐漸被繁瑣的工作、平淡的生活、工作的壓力所吞噬；當我們重新看自己的時候不禁覺得有些陌生時，我們怎樣在教學中把我們的心靈找回？怎樣把真心獻給我們的學生？我們能不能也像一些優(yōu)秀的老師那樣，把愛獻給孩子們，用心來教，為我們的教學注入鮮活的情感？在《教學勇氣——漫步教師心靈》這本書中，帕爾默帶領我進行一次心靈之旅。他認為，良好的教學不在于教學技巧的純熟，真正好的教學源于教師正直、誠實的優(yōu)秀品質(zhì)，這就需要教師擁有一顆博大的愛心。一個沒有愛心的教師，不管他的技術怎樣純熟，我想，他也不會把學生教好。

冰心說：“世上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師，他既要有“嚴父”般的嚴格要求，又要有“慈母心腸”的細心呵護。老師的愛能使自卑者自尊，使落后者上進，使悲觀者看到希望，使冷漠者燃起激情。在教學中，如果我們的教師多給學生一點愛心，多一些鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，那么他們一定會積極主動地投入到學習中去，學習效率就不言而喻了。

第四篇：讀書感悟[范文模版]

讀書感悟

（原創(chuàng)）

“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其博彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格?！薄喔?/p>

讀書可以讓大腦更加充實，視野更加寬廣，能力更加強大，信念更加堅定。實事求是的講，自己工作三年來讀的書遠超大學期間所讀的書，大學期間究竟學到了多少知識，客氣的說不多，專業(yè)知識更是甚少，參加工作后我才發(fā)現(xiàn)自己所學的專業(yè)是多么有用，每一個理論，每一個模型的熟悉與理解，加以應用就足以輕松駕馭日常工作，使自身能力在多方面獲得一個又一個質(zhì)的提升。尤其西方經(jīng)濟學（宏觀、微觀）里面?zhèn)€個理論皆是經(jīng)典，在日常管理，商務交往，人際協(xié)調(diào)中有時真能起到畫龍點睛、醍醐灌頂?shù)拿钣?。還有計量經(jīng)濟學，統(tǒng)計學等等，越是大學期間艱難的課程越是有用，而且用處極大。這些純經(jīng)濟理論卻被我在實際工作中歪打正著，擴展了應用外延，這在大學期間卻是猶讀天書，現(xiàn)在卻像看日常報刊那樣輕松隨意，也許“誠心所至，上帝賜智”。

現(xiàn)在想想，當初一個博弈論讓我整整研究了一個月，我搜集了大量與博弈論理論與實戰(zhàn)相結合的資料，像一個專題課程把相關的理論如一條項鏈串通起來，結合自身工作加以掌握。這個理論對我的智謀卻大有裨益，在實際工作中，平衡了內(nèi)部成員，擊敗了外部對手，手腕之老練，被別人認為不是現(xiàn)在年齡所具備的，自己有時都不知道自己點子這么多，包括對事項進展的預估與應對的相對精準性；有時暗自竊喜—— 一條博弈論勝讀多少權謀書。反觀當下，所謂的商務大全，做人大全，做事大全，領導大全，權謀大全，...大全之類的書塞滿書架，多少人卻又受害匪淺，大部分都是偽真理，或者是花拳繡腿，讀起來頭頭是道，用起來大部分屢屢跌倒。為什么？因為李鬼終究敵不過李逵！

在日常工作中，有時主持面試，我一個必可少的問話，那就是針對不同專業(yè)求職者提問一些專業(yè)知識，可以說十有八九回答不上來，包括剛畢業(yè)的學生，更不說那些參加工作時間長的人了。但她/他們的回答卻殊途同歸，都有一個萬能措詞‘工作主要看能力，知識并不重要，因為在工作中所學的知識應用不到/不多'。記得一次，某名牌大學的研究生，學的是管理類專業(yè)，應聘管理崗位。在問了一些基本的問話流程后，我問她：“請談一下什么是領導壽命周期理論，具體包括幾個環(huán)節(jié)，以及在團隊管理中如何具體運用？”她想了半天說：“我在大學期間沒涉及過，你在打壓我，我可以選擇不回答，工作所需要的是能力，我的知識已經(jīng)潛移默化了?！被卮鸬恼媸恰省Y果可想而知，沒掌握不可怕，可怕的是否決學習力，沒有學習力，談何能力提升。在大學校園，有一句名言不知流傳了多少年，‘在大學里不在于學到多少知識，而是學會學習的能力，因為所學的專業(yè)知識在畢業(yè)后能用到的不到25%’。我不敢完全否定這句名言，但這句話的正確率才是真正的不到25%，一年又一年，誤導有多少？為什么會有這樣的現(xiàn)象，因為，因為有多少人把自己的專業(yè)知識熟練掌握了25%?因為沒掌握，怎么可能應用？怎么可能會說知識有用?我是建立在自我檢查的基礎上加以糾正了自己也成為‘讀書無用論’中的一員。

法國的拿破侖說：“書就是力量，因為書可以幫助工作，可以增加工作力量?！币虼?，我絕非為了讀書而讀書，讀書范圍與能力需求相結合是不變的一條。盡管身陷于日常工作與生活瑣事之間，但讀書始終如一，絲毫不曾懈怠，多少個夜晚伏案于桌前，多少個休息節(jié)假日鉆進了大學自習室，戒惰戒躁、強化學習意識，這種感覺勝過金錢萬千。我要堅持“一個中心，兩個基本點”的讀書原則，具體乃為：堅持以經(jīng)濟管理類專業(yè)書籍為中心，立足于當前工作需要為基本點，著眼于未來長遠儲備為基本點。

第五篇：讀書感悟

父母和我讀——讀書感悟

光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。古人云：家有余糧雞犬飽，戶多書籍子孫賢。作為家長對待孩子讀書不能只當“指揮者”，而更應該是“參與者”，要堅持陪同孩子們一起讀書，交流心得，用自己無聲的行動去影響孩子，營造一個良好的家庭讀書氛圍。

“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳。”讀書是一種人生的享受，更是一種充滿生機、勃發(fā)向上的生命精神，讀書用中華的千年文明滲透了我的靈魂，讀書用無上的精神力量感化著我的心田，讀書用豐富多彩的內(nèi)容讓我逐步成熟。

是讀書讓我認識了李白、杜甫、朱自青、老舍、歌德、普希金、惠特曼、馬爾克斯……是讀書讓我知道了希臘神話、詩經(jīng)、唐詩宋詞、散文小說……是讀書讓我懂得了魔幻現(xiàn)實主義、意識流……書，給了我很多很多。

最愜意的閱讀，是任由自己的喜好，信馬由韁式的閱讀。在樹枝掩映的窗前或在花園小徑旁的石凳上，抱著一本自己喜歡的書，任笑聲肆無忌憚，任淚水滂沱如雨……

最美好的閱讀，是和孩子們一起閱讀。孩子的發(fā)現(xiàn)會讓你驚喜不已，孩子的想法會讓你變得更加純凈，孩子的喜怒哀樂會讓你心海泛起陣陣漣漪，這不正是徜徉在伊甸園，與安琪兒為伴的快樂嗎？

小學最重要的還是要正確引導孩子熱愛學習。學習是孩子人生的起點、今后人生的基石。盡力挖掘孩子的智力潛能，激發(fā)孩子的學習熱情，培養(yǎng)孩子勤奮努力的品格，提高孩子的學習效率，教會孩子寬容、關愛、尊重、感恩、禁止、換位思考、多角度看問題、哪里跌倒哪里爬起等等。

當然，也不能一味地抓學習，要勞逸結合，該放手時就放手。閑暇時，提醒孩子休息一下、做做眼操、聽聽音樂、上上網(wǎng)，陪她一起游戲、休閑等等。假期中，遵從孩子的意愿和興趣，從不強求。只要是她喜歡的，我認為也健康有益，必然支持。

“一分耕耘，一分收獲”。相信從小在孩子的心中種下美好的種子，長大后必能收獲成功的果實。